總結(jié)是進(jìn)步的必備工具之一。寫(xiě)作是展示我們思想和知識(shí)的一個(gè)重要途徑。以下是一些精彩總結(jié)的范例,供您借鑒和參考。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這是孩子們的第一次作文,教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。所以,整個(gè)教學(xué),以說(shuō)代講,以說(shuō)促寫(xiě),來(lái)降低習(xí)作的難度。充分的交流,讓學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō),有話可說(shuō),而且能說(shuō)明白,能講清楚。讓學(xué)生把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中感受到作文并不難,從而愛(ài)寫(xiě)作文。
1、介紹自己的課余生活,能把話說(shuō)清楚。
2、按照一定的順序進(jìn)行敘述。
3、把自己的習(xí)作講給他人聽(tīng),和他們一起分享。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
2、多媒體課件。
60分鐘。
一、
同學(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文,和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們?cè)賮?lái)回味一下吧。
課件出示課文插圖:你最喜歡哪篇課文,說(shuō)一說(shuō)你的理由?
學(xué)生談感受。
教師結(jié)合幻燈片3進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩,帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
出示平時(shí)孩子們的課余生活照片,讓快樂(lè)的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)三位同學(xué)介紹自己的課余生活。
同學(xué)1:教師評(píng)價(jià)時(shí),體現(xiàn)事件的六要素。
教師板書(shū):時(shí)、地、人、事。
同學(xué)2:教師評(píng)價(jià)時(shí),強(qiáng)調(diào)敘述的有序。
教師板書(shū):有序。
同學(xué)3:檢查是否做到了六要素,是否有序。
2、小組交流,談?wù)勛约旱恼n余生活。
平時(shí)你是怎樣安排自己的課余生活的呢?是做游戲、踢足球、看電視,還是集郵、讀報(bào)、看書(shū)、下棋、彈琴、畫(huà)畫(huà)、做小制作,是飼養(yǎng)小動(dòng)物,養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船,還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng)?在你們的小組里交流一下吧。
3、匯報(bào)交流成果、適時(shí)點(diǎn)撥。
教師再隨機(jī)請(qǐng)班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。
學(xué)生匯報(bào)中,學(xué)生適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
剛才,你介紹的自己的課余生活,只是說(shuō)清楚了這件事情,其實(shí),你也可以像xxx、xxx等同學(xué)一樣說(shuō)得生動(dòng)、具體呢?請(qǐng)同桌之間再說(shuō)一說(shuō)。
我們讀文章,知道題目就是文章的眼睛,文章有了一雙明亮的`眼睛,就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以,寫(xiě)作文之前,我們要先給文章擬個(gè)題目。
請(qǐng)同學(xué)們給自己要介紹的課余生活擬一個(gè)題目吧。
學(xué)生寫(xiě)題目,教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在作文紙第一行居中的位置。
同時(shí)告訴孩子,一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用(投影出示):
一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格,寫(xiě)在格子的左下角。但是除了前引號(hào)之外,其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在第一個(gè)格子。如果遇到一句話的最后一個(gè)字巧合在行尾,就把標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)作格子的右下角。而冒號(hào)、引號(hào)同時(shí)出現(xiàn),寫(xiě)作一個(gè)格子里。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。
現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)筆,把自己剛才說(shuō)的記錄下來(lái)吧。
學(xué)生作文,教師巡視,適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5分鐘后,(邀請(qǐng)其他聽(tīng)課老師下到學(xué)生中間,近距離看學(xué)生作文。)。
15分鐘后練習(xí)結(jié)束。
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀自己的作品吧。
2、邀請(qǐng)寫(xiě)得有特色、有代表性的作品上臺(tái)展示。
自己先進(jìn)行評(píng)價(jià)。
邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、關(guān)于文章結(jié)尾。
教師引導(dǎo)。另起一個(gè)自然段,用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的感受或心情,就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個(gè)結(jié)尾吧。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)尾,課后加在文末。
其實(shí),只要你愛(ài)觀察,愛(ài)發(fā)現(xiàn),愛(ài)思考,愛(ài)創(chuàng)造,作文就會(huì)從我們的筆端留出來(lái)。因?yàn)?,作文就是生活,生活就是作文?/p>
課后,請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng),讓他們給你提提意見(jiàn),再進(jìn)行修改,因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。大家都在期待你們更好的作品呢!
板書(shū)設(shè)計(jì):
時(shí)地人事。
作文生活。
有序。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
2、學(xué)會(huì)有詳有略地記敘活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:課件。
課時(shí)目標(biāo)。
1、審清題目,知道本次習(xí)作的要求。
2、指導(dǎo)選材,口頭作文,開(kāi)始習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程。
一、引入角色。
1、引言:什么叫課余?
我最喜歡的活動(dòng)是,這項(xiàng)活動(dòng)是過(guò)程是(),活動(dòng)的樂(lè)趣是()。
小結(jié):看來(lái),同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球,這是體育活動(dòng);有的喜歡集郵、唱歌,這是文娛活動(dòng);還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等活動(dòng)。
二、展示自我。
1、細(xì)致作文。
剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活,但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn),譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程,用上一些比喻句。請(qǐng)大家想一想再說(shuō)。學(xué)生細(xì)說(shuō)生活片斷。
2、評(píng)議指點(diǎn)。同學(xué)們互相評(píng)議。
3、小組內(nèi)交流自己的課余生活。評(píng)選出好的同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活。
三、寫(xiě)出所說(shuō)。
1、提出建議。
有的課余生活完全是為了玩,沒(méi)有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本,學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。
2、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。
自讀、思考:本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?
交流:本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的課余生活。
(板書(shū):1、語(yǔ)句通順2、條理清晰3、重點(diǎn)突出)。
講解:確定中心就是選擇自己最喜愛(ài)的.有積極意義的一種活動(dòng)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū):最喜愛(ài),有意義),選好事例就是選自己印象最深的一兩次來(lái)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū):印象最深),并且詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容(補(bǔ)充板書(shū):詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。
3、學(xué)生試寫(xiě),反映生活。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
柔和、優(yōu)美的輕音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)講評(píng),例文比較,進(jìn)一步修改習(xí)作及謄抄。
教學(xué)過(guò)程:
一、重溫習(xí)作要求。
二、賞析好文。
1、請(qǐng)兩個(gè)寫(xiě)得比較好的同學(xué)讀一讀自己的作文(朗讀時(shí)播放優(yōu)美、柔和的輕音樂(lè))。
2、聽(tīng)了這兩個(gè)同學(xué)的朗讀,你聽(tīng)了以后有什么感受,好在哪里?哪些地方還存在不足。
三、評(píng)改文章。
課件出示學(xué)生的作文。
讓一個(gè)學(xué)生讀一讀病文。
集體改一改。注意運(yùn)用正確的修改符號(hào)。
學(xué)生交流。
四、修改習(xí)作。
1、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照要求,自行修改,老師將把好的習(xí)作展示在宣傳欄內(nèi)。
2、小組內(nèi)交流修改的文章。
五、總結(jié)。
六、課后延伸:小設(shè)計(jì)。
1、我的調(diào)查:父母小時(shí)候的業(yè)余生活安排,你最感興趣的是什么樣的活動(dòng)或者游戲。有哪些危險(xiǎn)的游戲我們不能玩,可以搜集有關(guān)的事例。
2、我的創(chuàng)意:生活中我感興趣的玩法和活動(dòng)項(xiàng)目。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
習(xí)作。
題目:自擬。
要求:
1、語(yǔ)句通順。
2、條理清晰。
3、重點(diǎn)突出。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2.學(xué)會(huì)有詳有略地記敘活動(dòng)過(guò)程。
3.感受豐富的課余生活,發(fā)展自己的愛(ài)好。
2課時(shí)。
課件。
1.審清題目,知道本次習(xí)作的要求。
2.指導(dǎo)選材,口頭作文,開(kāi)始習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程。
一、引入角色。
1.引言:什么叫課余?
2.學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。
我最喜歡的活動(dòng)是(),這項(xiàng)活動(dòng)是過(guò)程是(),活動(dòng)的樂(lè)趣是()。
小結(jié):看來(lái),同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球,這是體育活動(dòng);有的喜歡集郵、唱歌,這是文娛活動(dòng);還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等活動(dòng)。
二、展示自我。
1.細(xì)致作文。
剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活,但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn),譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程,用上一些比喻句。請(qǐng)大家想一想再說(shuō)。學(xué)生細(xì)說(shuō)生活片斷。
2.評(píng)議指點(diǎn)。同學(xué)們互相評(píng)議。
3.小組內(nèi)交流自己的課余生活。評(píng)選出好的同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活。
三、寫(xiě)出所說(shuō)。
1.提出建議。
有的課余生活完全是為了玩,沒(méi)有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本,學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。
2.學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。
自讀、思考:本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?
交流:本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的課余生活。
(板書(shū):1、語(yǔ)句通順2、條理清晰3、重點(diǎn)突出)。
講解:確定中心就是選擇自己最喜愛(ài)的有積極意義的一種活動(dòng)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū):最喜愛(ài),有意義),選好事例就是選自己印象最深的一兩次來(lái)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū):印象最深),并且詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容(補(bǔ)充板書(shū):詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。
3.學(xué)生試寫(xiě),反映生活。
柔和、優(yōu)美的輕音樂(lè)。
:通過(guò)講評(píng),例文比較,進(jìn)一步修改習(xí)作及謄抄。
一.重溫習(xí)作要求。
二、賞析好文。
1.請(qǐng)兩個(gè)寫(xiě)得比較好的同學(xué)讀一讀自己的作文(朗讀時(shí)播放優(yōu)美、柔和的輕音樂(lè))。
2.聽(tīng)了這兩個(gè)同學(xué)的朗讀,你聽(tīng)了以后有什么感受,好在哪里?哪些地方還存在不足。
三、評(píng)改文章。
課件出示學(xué)生的作文。
讓一個(gè)學(xué)生讀一讀病文。
集體改一改。注意運(yùn)用正確的修改符號(hào)。
學(xué)生交流。
四、修改習(xí)作。
1.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照要求,自行修改,老師將把好的習(xí)作展示在宣傳欄內(nèi)。
2.小組內(nèi)交流修改的文章。
五、總結(jié)。
六、課后延伸:小設(shè)計(jì)。
1、我的調(diào)查:父母小時(shí)候的業(yè)余生活安排,你最感興趣的是什么樣的活動(dòng)或者游戲。有哪些危險(xiǎn)的游戲我們不能玩,可以搜集有關(guān)的事例。
2、我的創(chuàng)意:生活中我感興趣的玩法和活動(dòng)項(xiàng)目。
習(xí)作。
題目:自擬。
要求:
1、語(yǔ)句通順。
2、條理清晰。
3、重點(diǎn)突出。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的第一次習(xí)作訓(xùn)練,讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。從整個(gè)單元組編排來(lái)看,本組課文是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡和接口。該組課文向我們展示了學(xué)生一幅幅七彩的生活圖畫(huà),同時(shí)還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫(xiě)一段話過(guò)渡到寫(xiě)成篇習(xí)作。因此,要求就不可提得過(guò)高,學(xué)生只要能用自己的話,表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)、技能目標(biāo):學(xué)生聯(lián)系自已的生活,從課余生活中選擇一件,能把一項(xiàng)活動(dòng),一件事情寫(xiě)清楚。
3、情感態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生感受表達(dá)的快樂(lè),使這次訓(xùn)練成為一次快樂(lè)的體驗(yàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、以課文為例子,教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。
在本組課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)突出人物的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是怎樣將游戲、活動(dòng)進(jìn)行具體描寫(xiě)的。
2、進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備,在生活中提取快樂(lè)。
在學(xué)完第一篇課文后,布置學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),制作一周課余生活記錄表,記錄下自己的課余生活。并通過(guò)口語(yǔ)交際,充分回憶、交流學(xué)生的課余生活。
四、教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖:
第一部分:談話導(dǎo)入,激活情感。
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié):“是啊,豐富多彩的課余生活,給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,讓大家感受到無(wú)限的快樂(lè)。今天,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活?!埃ò鍟?shū)“我的課余生活”)。
第二部分:說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),組段成篇。
第一環(huán)節(jié):自選話題,樂(lè)寫(xiě)開(kāi)頭。
1、師生交流:“誰(shuí)來(lái)告訴老師,自己在課余時(shí)間里,都喜歡做什么?”(如果學(xué)生喜歡的課余生活并不是他所喜歡的,也可以。)。
課件出示:
下課的時(shí)候,我最喜歡_____。
平常,做完作業(yè)以后,我最喜歡_____。
星期六、星期天,我喜歡_____。
(寒)暑假里,我喜歡(做)_____。
2、引導(dǎo)寫(xiě)話。
老師和幾位同學(xué)交流后,可這樣激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的熱情:“這么多同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō),太耽誤時(shí)間了,大家能把自己要告訴老師的這句話用你的筆寫(xiě)下來(lái)嗎?”。學(xué)生用1、2分鐘時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。然后,通過(guò)師生交流,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚、完整。比如學(xué)生寫(xiě)到:“下課的時(shí)候,我最喜歡玩游戲?!本涂梢酝ㄟ^(guò)評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚:人物、地點(diǎn)、事情。如說(shuō)清人物,“一個(gè)人玩?”{和幾個(gè)同學(xué)}玩游戲的地點(diǎn):“在教室玩?”(在操場(chǎng)上)游戲的名稱:“玩什么游戲?”(學(xué)生可根據(jù)自己的喜好說(shuō))。
3、繼續(xù)交流,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)喜歡的原因。
老師繼續(xù)談話引導(dǎo):“你為什么喜歡玩這個(gè)游戲?”學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的課余生活可能會(huì)回答(好玩、開(kāi)心、有趣、有意義……)交流后,老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)話:“看來(lái),喜歡的原因各不相同,各有各的理由。你們接著前面的話繼續(xù)寫(xiě)下來(lái)?!?/p>
4、小結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生寫(xiě)完后,讓學(xué)生讀一讀自已寫(xiě)的話,老師進(jìn)行鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng):“同學(xué)們,我們已經(jīng)寫(xiě)了一段話了,通過(guò)這段話告訴了別人自己課余生活中最喜歡做什么和喜歡的原因。”(板書(shū):喜歡什么,為什么)。
第二環(huán)節(jié):創(chuàng)境導(dǎo)說(shuō),樂(lè)說(shuō)易寫(xiě)。
1、引導(dǎo)學(xué)生把課余生活中的過(guò)程、見(jiàn)聞?wù)f清楚。
師生交流:“比如,你說(shuō)你是滑滑板的高手,你能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?你怎么有什么絕招能贏?你說(shuō)你愛(ài)釣龍蝦,你覺(jué)得哪一次最有意思,說(shuō)說(shuō)那一次的經(jīng)過(guò)?”當(dāng)學(xué)生感覺(jué)表達(dá)有困難時(shí),老師以實(shí)例《釣龍蝦》引導(dǎo):
“老師也喜歡釣龍蝦。有一次,我?guī)е覂鹤拥轿壹液竺娴男〕靥晾锶メ烗埼r。那里的龍蝦又多又笨。我倆每人撿了一根樹(shù)枝,上面綁上一根線,線上再綁上土哈蟆的腿,然后把線甩到池塘里就行了。那些龍蝦像餓壞了似的,撲上來(lái)就用大鉗子夾。我把釣竿提上來(lái),那龍蝦也不知道跑,只知道死死地夾著哈蟆腿不放,好像在想:哼,好容易找到的好吃的,想讓我放,沒(méi)門(mén)!我把它抓下來(lái)放進(jìn)桶子里時(shí),它還舍不得呢!那天,我釣了一只又一只,沒(méi)用多少時(shí)間,就釣了三十多只呢!晚上,我們?nèi)颐烂赖爻粤艘活D“爆炒龍蝦?!?/p>
經(jīng)過(guò)老師這樣的引導(dǎo),學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)“哦,原來(lái)就是這么說(shuō)呀!”敘述就是這么簡(jiǎn)單,這么自然,只要把心里想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)就行了。這時(shí),老師再引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的課余活動(dòng)的玩法、過(guò)程和喜歡做的事情的做法、經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。交流中,老師適時(shí)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生有順序、有條理地說(shuō)清楚過(guò)程、見(jiàn)聞(板書(shū))。如果學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),讓人感受到其中的趣味,都要進(jìn)行及時(shí)的贊美、鼓勵(lì)。
2、同桌互說(shuō)、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。
師生交流中積極的鼓勵(lì)、贊許,一定能激發(fā)學(xué)生們說(shuō)的欲望。此時(shí),老師組織學(xué)生針對(duì)自己所選的課余生活,進(jìn)行同桌互說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái):
“同學(xué)們的課余生活真是一個(gè)有一個(gè)的趣味,一個(gè)有一個(gè)的精彩,每個(gè)人的課余生活,我都想聽(tīng),大家也一定想聽(tīng),可是聽(tīng)不過(guò)來(lái)呀,怎么辦?對(duì),寫(xiě)下來(lái),大家寫(xiě)下來(lái),我們來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)的課余生活最有意思?!?/p>
3.于是學(xué)生寫(xiě),師適時(shí)指點(diǎn),進(jìn)行溫馨提示,比如:寫(xiě)完一句話之后,不要忘記加上標(biāo)點(diǎn);寫(xiě)的時(shí)候,要專(zhuān)心,不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替;寫(xiě)完后,讀一讀,把不通順的地方改通順。以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
4.選擇先完成的學(xué)生文稿,老師有針對(duì)性地提出表?yè)P(yáng),暗示同學(xué)學(xué)習(xí)、修改。
5.老師小結(jié)鼓勵(lì):“大家都把自己的課余生活是怎樣的寫(xiě)出來(lái)了,還能寫(xiě)出其中有趣、有意思的內(nèi)容,真棒!如果能把自己在這課余生活中的感想和收獲寫(xiě)出來(lái),別人對(duì)你寫(xiě)的課余生活的有趣、意義會(huì)有更深的理解,就會(huì)在評(píng)選中投你一票。比如,你說(shuō)說(shuō)滑滑板有什么好處?在釣龍蝦中你有什么感想、收獲?”師生交流后,再寫(xiě)課余生活的感想、收獲。(板書(shū):感想、收獲)。
第三環(huán)節(jié):組段成篇,引導(dǎo)修改。
1、老師談話,引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作加題目:“大家看,圍繞著課余生活,你們不知不覺(jué)寫(xiě)下了這么多話,這就是一篇作文。就是用筆把我們心里想到的話用筆寫(xiě)下來(lái)。你看,你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)作文了。對(duì)了,我們的作文應(yīng)該取個(gè)合適的名字。引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作取名字?!?/p>
2、引導(dǎo)自讀修改,互讀修改。
老師引導(dǎo):“如果我們把自己的第一篇作文讀給爸爸媽媽聽(tīng),他們一定會(huì)給他們帶來(lái)一個(gè)驚喜。如果你們擔(dān)心自己的第一篇作文還不夠可愛(ài),我們有什么辦法呢?”引導(dǎo)學(xué)生自讀修改的方法:讀一讀,改一改,再謄抄下來(lái)。(老師事先通過(guò)家校網(wǎng)給家長(zhǎng)發(fā)短信,讓每一位父母配合,給孩子真誠(chéng)地贊美和鼓勵(lì),以樹(shù)立孩子的信心。)。
(設(shè)計(jì)意圖:做為三年級(jí)學(xué)生的第一次習(xí)作訓(xùn)練,過(guò)分的|“放”,必然導(dǎo)致大部分學(xué)生難于下筆,無(wú)所適從,結(jié)果將是一次失敗的體驗(yàn),必然使孩子從此畏懼作文,而精心預(yù)設(shè),關(guān)注學(xué)生習(xí)作的過(guò)程,在教師引導(dǎo)下把自己心中所想,口中要說(shuō)的話無(wú)拘無(wú)束、自由自在地寫(xiě)下來(lái),則使學(xué)生沉浸于樂(lè)于表達(dá),易于動(dòng)筆的氛圍中)。
第三部分:快樂(lè)體驗(yàn),享受成功。
1、同伴交流,自我欣賞:小組交流,朗讀自己作文的精彩之處,互相找出精彩的句子,哪怕是一個(gè)精美的詞語(yǔ)或者一個(gè)生動(dòng)的句子即可。有一處即可獲一顆星。
2、班級(jí)交流,展示自我:由小組推薦,朗讀自己的習(xí)作,教師點(diǎn)評(píng),多鼓勵(lì)。
3、選出學(xué)生佳作進(jìn)行展示。
新課標(biāo)指出,在中年級(jí)習(xí)作教學(xué)中,要讓孩子樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。因此在本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)中,我想讓每一位學(xué)生在第一次習(xí)作中都能獲得成功的體驗(yàn),獲得習(xí)作的自信,為今后的習(xí)作學(xué)習(xí)邁開(kāi)充滿信心的第一步。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
題目:――――――――――――――――――――――――。
喜歡什么、為什么。
感想、收獲。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)::要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
2.能力目標(biāo):學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間,使自己的課余生活豐富多彩,快樂(lè)而有意義。
3.情感目標(biāo):學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里,培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
課前準(zhǔn)備:。
1.情境表演的角色安排,小劇本。
2.名人成材的故事。
教學(xué)過(guò)程:。
一、才藝大展示。
1.今天老師給大家?guī)?lái)一首關(guān)于《童年》的歌曲,播放歌曲《童年》。
2.“等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的`童年?!蹦愕却抡n、等待著放學(xué),等待著周末嗎?是,這是我們每一個(gè)孩子的心聲。你在課余有著哪些興趣愛(ài)好呢?投影儀展示學(xué)生參加業(yè)余生活的照片,學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的興趣愛(ài)好。也可讓學(xué)生秀一秀。
3.大家的課余生活如七色彩虹般豐富多彩。今天,我們就一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)――《我的課余生活》。(板書(shū)課題:課余生活)。
二、心理小天使。
2、表演。
3、小組合作學(xué)習(xí):感到身心疲憊的某某來(lái)到了學(xué)校的心理咨詢室,你們現(xiàn)在就是心理小天使,你們想說(shuō)些什么?可結(jié)合書(shū)上的小故事或其他名人成才的故事,法律小博士的話等一些資料來(lái)說(shuō)。分小組進(jìn)行交流討論。
4、集體交流。
5、總結(jié):通過(guò)剛才各心理小天使的分析,讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到:學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)也并不是一味地多做練習(xí)題。我們應(yīng)該積極地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,豐富自己的課余生活!
三、小小調(diào)查員。
1.剛才的同學(xué)對(duì)自己的課余生活感到不滿意,那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎?填寫(xiě)調(diào)查表。
2.統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度,統(tǒng)計(jì)分為兩個(gè)層次:
(1)滿意;
(2)不滿意。
3.那你一天中的課余時(shí)間是怎樣安排的呢?請(qǐng)同桌互相采訪并填寫(xiě)調(diào)查表。
4.分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
小結(jié):課余生活不等于玩,合理的安排很重要,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,自己做主規(guī)劃設(shè)計(jì)課余生活,做到學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)、鍛煉有機(jī)結(jié)合。(板書(shū)補(bǔ)充課題:我做主)。
四、小小設(shè)計(jì)師。
1.今天,我們就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)自己的課余生活,讓自己的課余生活更加豐富多彩,更加有意義。
3.教師總結(jié)設(shè)計(jì)要求:要合理安排時(shí)間,有益身心健康;內(nèi)容可以豐富多彩,還要注意安全。(教師板書(shū))課下學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一份特別的課余活動(dòng)方案。
4.下節(jié)課各小組匯報(bào),教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)方案”。學(xué)生修改自己的計(jì)劃。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,我們有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由,合理安排自己的課余時(shí)間吧,使自己的生活豐富多彩,快樂(lè)而有意義!希望同學(xué)們將自己制定的特別的課余活動(dòng)方案付諸實(shí)施。不過(guò)千萬(wàn)別忘了得到父母的允許哦!
板書(shū):
合理安排有益身心。
豐富多彩注意安全。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力,最后取得成功的故事。
2、制作錄音磁帶。
3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張。
1、同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間,你們的課余時(shí)間是怎樣度過(guò)的呃?今天,就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活。(出示課題:1、我的課余生活)
2、有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。
1、教師播放一位同學(xué)的錄音:我叫明明,是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了,每天一早到學(xué)校上學(xué),下午5點(diǎn)放學(xué)后,我一回到家要先做家庭作業(yè),做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè),常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球,爸爸就會(huì)說(shuō):“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去?!庇袝r(shí)我想看看課外書(shū),媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō):“課本不看,看這些閑書(shū)有啥用?快復(fù)習(xí)功課去?!币坏叫瞧诹?、星期日我就更慘了,爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班,我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間?,F(xiàn)在,我除了課間能和同學(xué)一起玩玩,就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了,也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。
2、同學(xué)們,聽(tīng)了明明的介紹,你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
3、師生之間展開(kāi)辯論,老師分別扮演明明和他的.父母,與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
4、師生辯論的主題:
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》,湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士,運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利:休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)性陳詞:學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書(shū),做習(xí)題,我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái),合理地安排好自己的課余生活。
1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意,那你們對(duì)自己的課余生活滿意嗎?
2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度,統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次:(1)滿意;(2)比較滿意;(3)不滿意;(4)很不滿意。
3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不夠合理?
1、請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,按照合理的要求,自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。
2、小組內(nèi)進(jìn)行交流,每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“我的課余生活”教學(xué)目標(biāo):
(一)認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)此次研究活動(dòng),讓學(xué)生知道怎樣的課余生活才對(duì)自己的身心有益,學(xué)會(huì)合理安排課余生活。
(二)能力目標(biāo):
1、通過(guò)此次活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,調(diào)查問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的.能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探究問(wèn)題的能力。
(三)情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和生活情趣。
教學(xué)方法:
學(xué)生在研究過(guò)程中運(yùn)用問(wèn)卷,采訪、討論、分析等方法進(jìn)行研究,教師適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo),幫助。
課時(shí)計(jì)劃:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一:講解分析過(guò)程。
1、師生共同學(xué)習(xí)第一單元四篇課文,了解什么是課余生活。
1、講解記錄課余生活的方法:日記、表格、畫(huà)圖等多種方法。
2、學(xué)生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。
1、通過(guò)觀察,用多種方法記錄身邊同學(xué)的課余生活。
2、通過(guò)采訪,用多種方法記錄身邊除同學(xué)外的人群的課余生活。
四:匯報(bào)展示。
1、學(xué)生寫(xiě)出自己本次實(shí)踐活動(dòng)的感受。
2、利用課堂時(shí)間,讓學(xué)生們展示自己整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中積累的資料。
3.教師按學(xué)生記錄的方式分類(lèi)裝訂成冊(cè)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從布置開(kāi)始到展示結(jié)束歷經(jīng)兩周的時(shí)間,在活動(dòng)過(guò)程中,同學(xué)們積極參與,踴躍完成每一階段布置的任務(wù),重要的是他們?cè)谶M(jìn)行課余生活的時(shí)候能用心的感受每一個(gè)細(xì)節(jié),做一個(gè)生活的有心人。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和生活情趣,使他們能夠有豐富的課余生活!
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這是孩子們的第一次作文,教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。所以,整個(gè)教學(xué),以說(shuō)代講,以說(shuō)促寫(xiě),來(lái)降低習(xí)作的難度。充分的交流,讓學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō),有話可說(shuō),而且能說(shuō)明白,能講清楚。讓學(xué)生把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中感受到作文并不難,從而愛(ài)寫(xiě)作文。
【教學(xué)目標(biāo)】。
2、按照一定的順序進(jìn)行敘述。
3、把自己的習(xí)作講給他人聽(tīng),和他們一起分享。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
2、多媒體課件。
【課時(shí)安排】。
60分鐘。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、單元主題回顧。
同學(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文,和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們?cè)賮?lái)回味一下吧。
課件出示課文插圖:你最喜歡哪篇課文,說(shuō)一說(shuō)你的理由?
學(xué)生談感受。
教師結(jié)合幻燈片3進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩,帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
出示平時(shí)孩子們的課余生活照片,讓快樂(lè)的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)三位同學(xué)介紹自己的課余生活。
同學(xué)1:教師評(píng)價(jià)時(shí),體現(xiàn)事件的六要素。
教師板書(shū):時(shí)、地、人、事。
同學(xué)2:教師評(píng)價(jià)時(shí),強(qiáng)調(diào)敘述的有序。
教師板書(shū):有序。
同學(xué)3:檢查是否做到了六要素,是否有序。
平時(shí)你是怎樣安排自己的課余生活的`呢?是做游戲、踢足球、看電視,還是集郵、讀報(bào)、看書(shū)、下棋、彈琴、畫(huà)畫(huà)、做小制作,是飼養(yǎng)小動(dòng)物,養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船,還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng)?在你們的小組里交流一下吧。
3、匯報(bào)交流成果、適時(shí)點(diǎn)撥。
教師再隨機(jī)請(qǐng)班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。
學(xué)生匯報(bào)中,學(xué)生適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
剛才,你介紹的自己的課余生活,只是說(shuō)清楚了這件事情,其實(shí),你也可以像xxx、xxx等同學(xué)一樣說(shuō)得生動(dòng)、具體呢?請(qǐng)同桌之間再說(shuō)一說(shuō)。
我們讀文章,知道題目就是文章的眼睛,文章有了一雙明亮的眼睛,就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以,寫(xiě)作文之前,我們要先給文章擬個(gè)題目。
請(qǐng)同學(xué)們給自己要介紹的課余生活擬一個(gè)題目吧。
學(xué)生寫(xiě)題目,教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在作文紙第一行居中的位置。
同時(shí)告訴孩子,一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用(投影出示):
一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格,寫(xiě)在格子的左下角。但是除了前引號(hào)之外,其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在第一個(gè)格子。如果遇到一句話的最后一個(gè)字巧合在行尾,就把標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)作格子的右下角。而冒號(hào)、引號(hào)同時(shí)出現(xiàn),寫(xiě)作一個(gè)格子里。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。
現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)筆,把自己剛才說(shuō)的記錄下來(lái)吧。
學(xué)生作文,教師巡視,適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5分鐘后,(邀請(qǐng)其他聽(tīng)課老師下到學(xué)生中間,近距離看學(xué)生作文。)。
15分鐘后練習(xí)結(jié)束。
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀自己的作品吧。
2、邀請(qǐng)寫(xiě)得有特色、有代表性的作品上臺(tái)展示。
自己先進(jìn)行評(píng)價(jià)。
邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、關(guān)于文章結(jié)尾。
教師引導(dǎo)。另起一個(gè)自然段,用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的感受或心情,就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個(gè)結(jié)尾吧。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)尾,課后加在文末。
五、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單作文。
其實(shí),只要你愛(ài)觀察,愛(ài)發(fā)現(xiàn),愛(ài)思考,愛(ài)創(chuàng)造,作文就會(huì)從我們的筆端留出來(lái)。因?yàn)椋魑木褪巧?,生活就是作文?/p>
課后,請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng),讓他們給你提提意見(jiàn),再進(jìn)行修改,因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。大家都在期待你們更好的作品呢!
板書(shū)設(shè)計(jì):
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)者分析:
這次口語(yǔ)交際是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語(yǔ)交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng):
1.課余做了哪些有趣、特別的事情;
2.有什么收獲或感受;
3.你覺(jué)得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好,你打算以后怎么安排自己的課余生活。
由于本班孩子全都是漢族,而且從小在城市中生活,交際能力相對(duì)比較強(qiáng)。在這節(jié)課中,我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些,要求方面也適當(dāng)提高了一下,我要求學(xué)生要把事情說(shuō)具體,說(shuō)有趣,并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說(shuō)得更具體些。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享當(dāng)中的有趣、快樂(lè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),禮貌發(fā)問(wèn);自然大方地把話說(shuō)清楚明白,知道哪些地方應(yīng)該說(shuō)具體。
3、展示課余生活記錄,評(píng)議一下誰(shuí)的課余生活安排得最好,說(shuō)說(shuō)你自己的打算。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生有話想說(shuō),有話可說(shuō).
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚,說(shuō)具體。
課前準(zhǔn)備:
1.設(shè)計(jì)了表格,記錄課余生活,課前完成上交。
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容收獲和感受。
星期一。
星期二。
星期三。
星期四。
星期五。
星期六。
星期日。
剛過(guò)去的暑假(只寫(xiě)自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng))。
教學(xué)用具:
表格、照片、多媒體課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題。
師:前段時(shí)間,我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴,有些還拍成了照片,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧!看一看,他們都在做些什么?(學(xué)生邊欣賞邊回答,教師及時(shí)板書(shū)課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)――游戲、個(gè)人愛(ài)好、出游、家務(wù)、小制作等)。
在這里的展示和分類(lèi)是為了更好地打開(kāi)學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”,說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活,比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣,說(shuō)得清楚。(板書(shū)課題:我們的課余生活)。
二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片,生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的?有哪些有趣或者特別的事情呢,在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲和感受呢?先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說(shuō),合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)方法。
提問(wèn)一名學(xué)生,
師:今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)?
生1:我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲,非常有趣。
師:好,那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。相信你可以把它說(shuō)清楚、說(shuō)有趣的。
生1:我很喜歡玩這個(gè)游戲,每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲,我們都玩得很開(kāi)心。
師:這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)?
生2:xx,我覺(jué)得你沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚,說(shuō)有趣。
師:發(fā)問(wèn)有禮貌,也有理有據(jù),那誰(shuí)給他提點(diǎn)意見(jiàn),要怎么說(shuō)?
生3:xx,你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō),把好玩、有趣的地方說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)。
生4:我覺(jué)得應(yīng)該把游戲中,作為“老鼠”的我們?cè)鯓右_(kāi)“貓”,然后怎么合作去偷油。
師:你們覺(jué)得他提的意見(jiàn)怎樣?真棒!那你(生1)清楚應(yīng)該怎樣說(shuō)具體,說(shuō)有趣了吧?。其他同學(xué)也想想,自己應(yīng)該怎么說(shuō),那些地方要具體,才能把事情說(shuō)得既清楚又有趣。
(2)小組合作,說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
提出小組合作交流要求:1.想好了再說(shuō),有次序;2.態(tài)度自然大方,盡量把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體,說(shuō)有趣。
四人小組介紹自己的課余生活,先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,參加全班的評(píng)選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)互動(dòng)交流,全班分享小組的匯報(bào)。
師:“多彩的課余生活展示會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始!
請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(wèn)(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足)。
3、師生評(píng)議,學(xué)會(huì)方法。
師:剛才你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),及時(shí)給說(shuō)得好的孩子加蓋印章(從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章)。
4、評(píng)選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說(shuō)得有趣,活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩,收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。
師:介紹課余生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、評(píng)議、暢談。
1、展示評(píng)議。
2.說(shuō)說(shuō)你的打算。
師:你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計(jì)劃,想一想,說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃,更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思:
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中,環(huán)環(huán)相扣,由于是說(shuō)發(fā)生在自己身上的事情,學(xué)生都顯得很有興趣。剛開(kāi)始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體,后面經(jīng)過(guò)“指導(dǎo)練說(shuō)”這一具體事例的指導(dǎo),大部分學(xué)生都受到啟發(fā),并能落實(shí)在小組交流中。特別是生1,在后面小組交流的時(shí)候,我特意走過(guò)去聽(tīng)了一下,發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,把老師和同學(xué)提出的好意見(jiàn)都用上了,說(shuō)得很不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)間上,顯得有點(diǎn)不夠,主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評(píng)獎(jiǎng)上,在匯報(bào)上,我想盡量讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在,總結(jié)出方法,所以這里耗時(shí)比較多。在評(píng)獎(jiǎng)中,學(xué)生的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧,耗時(shí)比計(jì)劃中多,以后這個(gè)環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外,在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看,感覺(jué)城市里面的孩子,課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班,所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話一樣,寫(xiě)作文并不難,只要把自己做過(guò)的,看見(jiàn)的,聽(tīng)到的,想到的寫(xiě)下來(lái),讓人看明白了,就是作文。其實(shí),有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話,就已經(jīng)是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅>实淖魑膩?lái)。
【
1、明確要求:
(1)讀一讀習(xí)作要求,同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求,明確這次習(xí)作可寫(xiě)哪些活動(dòng),什么事情,活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的,還有感受,心情與收獲。
(2)在大家回憶介紹的課余生活中,我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě),選出你覺(jué)得新奇有趣的,印象深刻的,最受感動(dòng)的內(nèi)容。
教師提示,以下活動(dòng)可參考:
4家務(wù)勞動(dòng),家庭幫手,如:洗衣服,餐具,打掃衛(wèi)生……。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚,試著說(shuō)一說(shuō),做好準(zhǔn)備,過(guò)會(huì)兒把自己想寫(xiě)的先跟別人說(shuō)一說(shuō),互相交流。主要從以下幾方面思考:
(1)自己參加過(guò)什么活動(dòng),到過(guò)什么地方,見(jiàn)到了什么。
(2)你感到最高興的,最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其他事,比如,你參加了什么比賽,什么活動(dòng)等。
(3)你有哪些收獲與感受,心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo),重點(diǎn)在于是否講清楚,說(shuō)明白。
1、提供范例,打開(kāi)思路。
2、明確要求,自擬題目。
通過(guò)討論,讓學(xué)生明確在這里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事,但在寫(xiě)時(shí)還要注意幾點(diǎn):
(1)要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
(2)要把話寫(xiě)通順。
(3)要把字寫(xiě)端正。
3、動(dòng)筆起草,下筆成文。
把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái),怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,要求注意書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo),對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、讀給自己聽(tīng),自行修改。寫(xiě)好后自己讀一讀,各自修改??煞怕暲首x,想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng),句子是否通順,意思是否交代得清楚,看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽(tīng),相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作,請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣,哪些地方寫(xiě)得好,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽(tīng),分享快樂(lè)?;丶液?,先讀給爸爸,媽媽聽(tīng)一聽(tīng),讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸,媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn),然后認(rèn)真改一改,再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫(xiě)上批語(yǔ)。
附教師下水文:
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,把話聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白。
讓學(xué)生有話想說(shuō),有話可說(shuō),大膽展示自己的課余生活。
記錄學(xué)生課余生活的一組照片。
在操場(chǎng)上做游戲,去小河里釣魚(yú)捉蝦,去樹(shù)林里采集標(biāo)本,跳孔雀舞,摔跤,在草地上玩耍,爬山,爬樹(shù)勾槐米,整理自己的房間,做家務(wù)和小朋友們一起玩捉迷藏,多么有意思的課余生活呀!
課余生活指下課后,在學(xué)校里或在校外的生活。
1、展示學(xué)生課余生活的一組照片。
師生共同回憶課余生活,加深學(xué)生對(duì)課余生活的理解。
(1)同桌之間互相交流(教師巡回指導(dǎo))。
(2)互動(dòng)交流,全班分享(及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))。
交流自己課余生活中的一件具體的事情,教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足。
1、師生評(píng)議,學(xué)會(huì)方法。
你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
2、教師小結(jié),活動(dòng)升華。
介紹課余生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1能寫(xiě)出為什么愛(ài)這個(gè)愛(ài)好,以及這個(gè)愛(ài)好給自己帶來(lái)的喜悅。
2寫(xiě)得具體,有條理。
3表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn):具體寫(xiě)出愛(ài)這個(gè)愛(ài)好的原因及給自己帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn):同重點(diǎn)。
教學(xué)方法:談話、創(chuàng)設(shè)情境。
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入:
上課之前,老師先給大家看一段描寫(xiě),投影出示:
我把父母給的零用錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)棋書(shū)雜志了,由于怕被他們發(fā)現(xiàn),就把書(shū)藏在床板和被褥之間。開(kāi)始疏疏散散的只有幾本,到了后來(lái)竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書(shū)翻出來(lái),當(dāng)父母過(guò)來(lái)“巡視”的時(shí)候就迅速地把它塞進(jìn)抽區(qū)里,馬上打開(kāi)早已放在桌上的學(xué)習(xí)書(shū),父母看了大多都欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后悄悄地走出房間。
我迷了,我已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)的誓言,我也忘記了這段時(shí)間是個(gè)多么重要的人生關(guān)口??!每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,我翻著特級(jí)大師的專(zhuān)輯,用袖珍的磁力象棋打譜時(shí),我都會(huì)感到一震莫名的戰(zhàn)栗,我被大師們的神謀巧思深深地迷住了,有時(shí)激動(dòng)得真想放聲吶喊:“我找到了,我找到了。”
我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著對(duì)手,班上的那些男同學(xué)很快就不是我的對(duì)手了,那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對(duì)象棋的'饑渴讓她有些害怕甚至有些不解,她很羨慕我的學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)為我是在拿前途開(kāi)玩笑。
我成為了一個(gè)棋迷已經(jīng)不再是秘密了,同學(xué)們開(kāi)始拿異樣的眼光來(lái)看我,就連那個(gè)女孩子也由無(wú)奈地敷衍我到最終拒絕與我對(duì)弈了。
1讀完了這個(gè)片段之后,你有什么感受?哪些地方表現(xiàn)出了對(duì)象棋的癡迷?
2象棋是小作者的一個(gè)課余愛(ài)好,不知道你是不是也有像他一樣的課余愛(ài)好呢?
二確定愛(ài)好,拓寬思路。
預(yù)設(shè):應(yīng)該是在課外經(jīng)常從事的一種自己非常喜歡的活動(dòng)。
2看來(lái)課余愛(ài)好,必須是自己喜歡的、經(jīng)常從事的活動(dòng)。(板書(shū):喜歡、經(jīng)常從事)那么咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的課余愛(ài)好都有哪些?可以從以下幾方面進(jìn)行提示。
三確定內(nèi)容,指導(dǎo)“具體”
2各位同學(xué)大家好,我是小不點(diǎn)電視臺(tái)的記者——墨墨,歡迎收看我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備的這期節(jié)目——課余愛(ài)好嘚啵嘚。說(shuō)到課余愛(ài)好我想大家肯定有很多話想說(shuō),下面我就幾個(gè)問(wèn)題對(duì)大家的課余愛(ài)好進(jìn)行一下調(diào)查。
我的第一問(wèn)題是(投影或紙條出示:你是什么時(shí)候喜歡上這個(gè)愛(ài)好的,說(shuō)說(shuō)你喜歡上這個(gè)愛(ài)好的經(jīng)歷。)。
3我的第二個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你能用什么事或哪些方面來(lái)證明你愛(ài)這個(gè)愛(ài)好?
提示:比如因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好,到了吃飯的時(shí)間你都沒(méi)吃,膝蓋都磕破了都不在乎,被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜,在夢(mèng)里都在做這件事。
4我的第三個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你的這個(gè)愛(ài)好給你帶來(lái)的喜悅或興奮或成功感的一件事。
提示:比如你養(yǎng)的小動(dòng)物學(xué)會(huì)了你交給他的某項(xiàng)技能時(shí),你很興奮,或這個(gè)小動(dòng)物幫你做了一件事你很幸福。
比如你下棋或打乒乓球時(shí)學(xué)會(huì)了某一項(xiàng)技能,讓你產(chǎn)生了成功感;或你贏了你從沒(méi)贏過(guò)的一個(gè)對(duì)手,讓你內(nèi)心振奮,產(chǎn)生了自信。
四大珠小珠落玉盤(pán)。
1你們談的真不錯(cuò),可是有點(diǎn)雜亂,下面呢,你們可以選擇以上的兩或三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě),也可以寫(xiě)有關(guān)課余愛(ài)好的其他事情。寫(xiě)完之后可以給爸爸媽媽看看,如果你真的表達(dá)出了對(duì)這個(gè)東西的喜愛(ài),沒(méi)準(zhǔn)他們看了你們寫(xiě)的東西后會(huì)多給你們一些時(shí)間去做你們喜愛(ài)的事呢!
好好想想吧,一時(shí)想不好,還可以先寫(xiě)內(nèi)容,寫(xiě)完了再想題目,這樣不耽誤時(shí)間。
3好了,現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)筆,不許說(shuō)話,不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替,最后統(tǒng)一查字典,或請(qǐng)教別人。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
每個(gè)人都有自己的。
都是與眾不同的。下面就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的課余生活中其中之一吧!
“丁零零!”“丁零零!”下課鈴響了。同學(xué)們紛紛涌出教室,進(jìn)行了自己喜歡的活動(dòng)。同學(xué)們有的打羽毛球,有的打籃球,有的玩兵兵球……在下課的十分鐘里,還可以做些什么呢?哦!對(duì)了!踢一下毽子也可以嘛!于是,我拿了一個(gè)毽子踢了起來(lái)。一下、兩下、三下……我越踢越使勁,當(dāng)我踢到十五下的時(shí)候,毽子“呼”地一聲飛下樓,正巧,落到正在打羽毛球的妹妹頭上。“哎呀,倒霉!天上怎么掉下來(lái)一個(gè)毽子呢?”“呀,我的毽子!我的毽子!”我急匆匆地跑下樓。見(jiàn)妹妹那怒氣沖天的樣子就知道又要挨罵了。妹妹沖著我大聲說(shuō)道:“你就不能小心一點(diǎn)嗎?老是踢毽子,踢到我頭上多少回了……”我只好呆呆地被挨罵了。
看,這位即可愛(ài)又可恨就是我的妹妹了。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
課余,我和幾個(gè)同學(xué)在寬闊的操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲,真好玩?。∥覀儼嗟臈钫窭な莾磹旱睦销?,他在捉我們的時(shí)候,我們都覺(jué)得他有一雙翱翔的翅膀,兇猛的老鷹東奔西跑的捉我們,雞媽媽也跟隨的老鷹的步伐保護(hù)我們,我們覺(jué)得在雞媽媽身后面真有安全感!
我的同學(xué)鎖瑞,我們跟著雞媽媽跑,他在最后面很難控制方向,就讓狡猾的老鷹給抓住了。他幾聲嘆氣,說(shuō):“要是我不在后面就好了”我們又一次玩老鷹捉小雞的游戲了,這一次可要比上一次玩的充滿團(tuán)結(jié)和力量,我們小雞排成一排,老鷹捉我們的時(shí)候,我們像一條辰龍一樣搖擺著,老鷹怎么也捉不住我們。
突然,上課鈴聲一響,老鷹這一次沒(méi)有捉住我們一只小雞,我們很高興!也讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量,這真是一個(gè)充滿歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)的。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
家里人都說(shuō)我唱歌要命,盡管如此,我還是喜歡唱歌。
只要是好聽(tīng)的歌我都要學(xué)一學(xué)、唱一唱。每次觀看電視劇,我都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)著并跟著哼唱。例如:《我是特種兵》、《戰(zhàn)旗》、《勇敢的心》……的主題曲,我都能跟唱。
我最喜歡的一首歌是《好男兒就是要當(dāng)兵》,每當(dāng)我高興時(shí),我會(huì)唱這首歌,每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,我也會(huì)唱這首歌,它讓我?jiàn)^發(fā)向上。
這些歌詞教會(huì)了我怎樣做人,教會(huì)了我勇敢和堅(jiān)強(qiáng),教會(huì)了我努力學(xué)習(xí)積極向上。
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我的。
是豐富多彩的,每天當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)后,我都會(huì)聽(tīng)歌、唱歌、看書(shū)、玩游戲。
“相信愛(ài)是永恒不變的期待,相信愛(ài)是幸福的主宰,相信愛(ài)把最美的心愿連起來(lái),愛(ài)天長(zhǎng),愛(ài)地久,愛(ài)同在?!痹?.12大地震中,一曲《相信愛(ài)》讓我們懂得了“大愛(ài)無(wú)邊”,只有全國(guó)人們?nèi)f眾一心,眾志成城,我們就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。
“我家大門(mén)常打開(kāi),開(kāi)放容納天地,歲月綻放青春笑容,迎接這個(gè)日期”,“陌生熟悉都是客人,請(qǐng)不用拘禮”,“相約好了在一起,我們歡迎你……”,在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)100天的時(shí)候,一首《北京歡迎你》表達(dá)了中國(guó)人笑迎八方來(lái)客的真摯熱情。
這些好歌豐富了我的業(yè)余生活,我喜歡聽(tīng)歌,因?yàn)楦枨o了我無(wú)盡的感動(dòng)、無(wú)窮的快樂(lè)!你也來(lái)我的音樂(lè)空間聽(tīng)歌吧!
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
除了緊張的學(xué)習(xí),我還有輕松快樂(lè)的。
課余生活。
下課后,我喜歡從圖書(shū)角拿一些書(shū)來(lái)看。雖然只有十五分鐘的時(shí)間,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游,總有機(jī)會(huì)找到一朵對(duì)自己有用的浪花;好象把自己只身于一片片樹(shù)林,自己受到春風(fēng)的洗禮,耳邊響起樹(shù)葉摩擦水珠的聲音,小鳥(niǎo)與我打招呼喳喳的聲音。小河傳來(lái)了陣陣清涼,是多么的愜意啊!有人說(shuō):“讀一本好書(shū)就是與一位有用的人在說(shuō)話?!边@句話說(shuō)得多好啊!我在讀書(shū)時(shí)就像與人在說(shuō)話可以從中得到許多知識(shí)!
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
炎炎夏日,媽媽爸爸總會(huì)帶我去海邊玩耍,今年我們大隊(duì)人馬來(lái)到了象山,下車(chē)來(lái)面對(duì)黃黃的海水,我悵然若失地瞟了一眼老爸,不禁咕噥了一聲:大海?黃河也沒(méi)這么黃吧!記得上回去塘嶼島、東極島,就算寒山湖也是碧波蕩漾啊!
大浪滔天、源源不斷的浪花帶給我和弟弟歡樂(lè)無(wú)極限!
一天下午,我在自家的南瓜田里玩耍,突然意外的發(fā)現(xiàn)在一根干枯了的南瓜藤上有一只蝸牛殼。漸漸地,蝸牛殼里的小蝸牛開(kāi)始動(dòng)了。
我發(fā)現(xiàn),這只小蝸牛的外殼比人的指甲還脆,還薄,它軟軟的身子在樹(shù)枝上移動(dòng)著,大概走了十幾分鐘,才能看出走了那么一丁點(diǎn)兒。那一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角,總是隨著身子的蠕動(dòng)而慢慢伸長(zhǎng),然后慢慢縮短……總之,它留給我的第一印象就是一個(gè)慢吞吞﹑反應(yīng)遲鈍的家伙。
我為它“精心”準(zhǔn)備了一個(gè)用塑料午餐盒做的房子,再墊上一張雪白的餐巾紙做棉被,幾片菜葉就當(dāng)它今天的晚餐。小蝸牛似乎不太喜歡這么封閉的生活,它碰都不碰菜葉一下,我失望地走開(kāi)了。等我再回來(lái)時(shí),竟發(fā)現(xiàn)一片菜葉子上缺了一個(gè)角。哦,我明白了!小蝸牛原來(lái)是怕羞,不敢當(dāng)著我的面吃呀!
不久,小蝸牛像是吃飽了,拖著殼慢慢地挪動(dòng)著身子,想去散散步。我對(duì)它的觸角產(chǎn)生了興趣,使用筆碰了碰,啊呀!剛才還說(shuō)它反應(yīng)遲鈍呢,它竟嗖地一下把觸角縮了進(jìn)去。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間,小蝸牛突然不翼而飛了,而地上卻有一條閃閃發(fā)光的銀帶子。我順藤摸瓜,在門(mén)口找到了小蝸牛。小蝸牛啊,你雖然知道只要堅(jiān)持,爬再遠(yuǎn)也并不困難,可你也不能到處亂爬呀!
這時(shí)候,小蝸牛靜靜地停了下來(lái),半響才離開(kāi)。那兒留下了兩顆綠東東。呵呵,如果它能聽(tīng)得懂我的話,我真想沖它叫道:嚴(yán)禁隨地大小便!
過(guò)了一段時(shí)間,不知怎么的,小蝸牛開(kāi)始變得煩躁不安了,在盒子上慢慢地爬來(lái)爬去,留下了一條又一條的銀絲帶。又過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉子上,顯然它有些累了。我心想,它也許在思念自己的家人呢,明天我就把它放回原來(lái)的那個(gè)位置,讓它早日和家人團(tuán)聚!
我小時(shí)候特頑皮,老是出去和同伴玩耍打鬧,有一次,不知誰(shuí)出了個(gè)鬼主意:到山由埋自己的心肝寶貝(那時(shí)的寶貝當(dāng)然是玩具了)。我們一行調(diào)皮小份子乘家長(zhǎng)不備溜之大吉,沖向大山。
我和“大哥大”匯合以后,計(jì)劃開(kāi)始了(我去時(shí)就把計(jì)劃命名成“雷支眾人計(jì)劃”),我想先從尋找藏寶地點(diǎn)開(kāi)始,劉東華去喊住了我們(他被認(rèn)可為“隊(duì)長(zhǎng)”):“小的們慢住我們應(yīng)該做一張藏寶圖,副參謀(我)去找合適的藏寶地點(diǎn),而我繪制藏寶圖,其它人去幫副參謀!”聽(tīng)完,我們立刻應(yīng)了一聲:“好的!”就開(kāi)始了行動(dòng)。
我們歷盡千辛萬(wàn)基,終于找到了寶貝埋藏地,先把我們的寶貝放進(jìn)“大鐵盒”,然后用九牛二虎之力挖地(當(dāng)時(shí)人小,挖地也力氣?。?,把盒子子放進(jìn)去,然后埋土,最后做上“叉叉”的標(biāo)記,就大功告成了。隊(duì)長(zhǎng)的圖紙也好了,之后,我們一起在大榕樹(shù)下約定,長(zhǎng)大后一起把寶貝挖出來(lái)。然后,我們就各自回家了。
我們當(dāng)時(shí)才6歲,約定12歲了取出,如今12歲的我又號(hào)召了一部分伙伴上山挖了寶貝,這不我們出發(fā)了。
正當(dāng)我們上山時(shí)發(fā)現(xiàn)藏寶圖紙只有一半了。其實(shí),紙已經(jīng)被藏起來(lái)了,我們卻依然一頭霧水,楊東浩最先發(fā)現(xiàn)了“隊(duì)長(zhǎng)”在紙上寫(xiě)的東西另有含意(隊(duì)長(zhǎng)在東港上學(xué),見(jiàn)不到了)。他發(fā)言了,隊(duì)長(zhǎng)在紙上畫(huà)的“小樹(shù)苗”就是大樹(shù),大樹(shù)下面有寶藏?!吧掷镉心敲炊啻髽?shù),找哪棵呀?”我發(fā)話了。“其實(shí)就是在第二排的第三棵。因”隊(duì)長(zhǎng)“畫(huà)在紙上的是兩排樹(shù),一排兩棵,二排三棵,就是第二排第三棵!”果真,我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了寶藏。我不明白這是為什么,楊東浩回答道:“其實(shí)另一半大概是‘含意’,‘隊(duì)長(zhǎng)’把‘含意’丟掉了,是想讓我們自己發(fā)現(xiàn)!”
最后,我們聽(tīng)了楊東浩這番話,我真為他和“隊(duì)長(zhǎng)感到驕傲,他倆太聰明了!”
今天,我總算是玩得心滿意足了,真不知道下次什么時(shí)候還能玩得這么嗨了!
同學(xué)們,你們的課余生活通常都喜歡干些什么?去同學(xué)家玩還是去逛街?而我則喜歡下數(shù)字棋,周六,我與媽媽一起下了一回?cái)?shù)字棋。
數(shù)字棋的規(guī)則是這樣的:用骰子擲了數(shù)字幾,就往前進(jìn)幾格,數(shù)字棋總共由100個(gè)格子組成,看誰(shuí)先走到100誰(shuí)就贏了。當(dāng)然,這個(gè)游戲不會(huì)這么乏味,也有“升降小路”陪伴你,若是走到紅色小路,那么,你就得由現(xiàn)在的格子降到小路的盡頭,我稱它叫“坐滑梯”。還有,若是走到黃色小路,你便可以直接“坐電梯”上升了!最長(zhǎng)的“滑梯”由數(shù)字76一直降到數(shù)字11,真是慘??!好不容易走了半天,前功盡棄!
游戲開(kāi)始了,我先來(lái),我擲了一個(gè)數(shù)字3,一看,數(shù)字3上有一條黃色小路,可以不用你繞圈,直接“坐電梯”上升到數(shù)字16!哈哈!開(kāi)門(mén)大吉!我的手向媽媽擺了一個(gè)“v”形。輪到媽媽了,她僅擲了一個(gè)2,我好似一路暢通無(wú)阻,不一會(huì)兒,就領(lǐng)先了媽媽一大截!我正在洋洋得意,心想,哈哈!這一局一定是我贏了!于是,我便輕松地哼起了小曲兒,眼睛瞇成了一條縫,身體還隨之搖擺??蛇€沒(méi)等我把小曲兒唱完時(shí),我便剛好踏上了最長(zhǎng)的紅色小路,一路“坐滑梯”來(lái)到了數(shù)字11,多么悲慘!我呆在那里,保持?jǐn)S的動(dòng)作不動(dòng),只聽(tīng)新“啪”一下碎了,勝利的寶座離我遠(yuǎn)去,媽媽對(duì)我哈哈大笑。不久,媽媽率先走到了100,媽媽贏了比賽。唉!我們又來(lái)了第二局,這次我即使領(lǐng)先了,也不洋洋自得了,而是眉頭緊鎖,生怕走到紅色小路!仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì),終于我走到了100,我贏了!
通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,我明白了:在人生的道路上,即使你領(lǐng)先了,可你依然不能得意,而是要謹(jǐn)慎,成功才會(huì)到來(lái);即使你暫時(shí)落后了,也別氣餒,奮起直追去努力,成功依然也會(huì)到來(lái)?!皠俨或?,敗不餒!”,成功一定屬于你!
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、能夠把表現(xiàn)自己某一愛(ài)好的事例樂(lè)趣等寫(xiě)清楚。
2、先說(shuō)后寫(xiě),再將修改后的習(xí)作謄寫(xiě)在習(xí)作本上。
寫(xiě)清具體事例和從中獲得的樂(lè)趣。
課時(shí):2課時(shí)。
一、引入生活。
(談生活引入,激起內(nèi)心情感體驗(yàn),構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)環(huán)境。)。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
1、什么叫課余?
課余就是指在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間,如每天放學(xué)以后、雙休日及其他節(jié)假日。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。
課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片,帶來(lái)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿出來(lái),簡(jiǎn)單地向大家介紹一下。
小結(jié):看來(lái),同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球,這是體育活動(dòng);有的喜歡集郵、唱歌,這是文娛活動(dòng);還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等活動(dòng)。
3、展示生活。
(1)片段細(xì)說(shuō)。
(可先小組討論再指名說(shuō))。
(2)評(píng)議指點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。
自讀、思考:本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?
我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
舞蹈是一門(mén)藝術(shù),優(yōu)美的舞姿,給人以美的熏陶,婀娜多姿,讓人如癡如醉??粗@優(yōu)美的舞蹈,我十分羨慕,非常想學(xué)習(xí)跳舞,于是,我步入了學(xué)習(xí)跳舞的生涯。
記得有一次,我正津津有味地看著《舞動(dòng)奇跡》。媽媽走過(guò)來(lái),笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,我送你去學(xué)習(xí)跳舞,好不?”我一聽(tīng),露出喜悅的笑容,連連說(shuō):“好啊好啊好啊,太好啦!”第二天,我急匆匆地跑進(jìn)舞蹈室,開(kāi)始了我的舞蹈生涯。剛開(kāi)始以為只學(xué)一點(diǎn)基本功就行,抱著三分鐘熱度去學(xué)習(xí)。但過(guò)了一段時(shí)間后,困難就向我襲來(lái),首先是要學(xué)習(xí)一些踮起腳尖的芭蕾舞。雖然我努力地嘗試,但是都不成功,不是動(dòng)作不到位,就是練一下子腿就累得不聽(tīng)使喚,還有一次扭傷了腳。我心灰意冷了,打算放棄學(xué)習(xí)舞蹈,可是每一次看見(jiàn)其他人跳得那么優(yōu)美,我就有些羨慕,心想:為什么他們可以跳得好,我卻不能呢?于是,我下定決心,要把芭蕾舞學(xué)好。于是,我堅(jiān)持下來(lái)了,開(kāi)始刻苦練習(xí),即使摔倒了,我也勇敢地站起來(lái)繼續(xù)苦練。雖然一次又一次的.失敗都讓我失望,可是都熄滅不了我自信心的泉源。在我堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)下,終于學(xué)會(huì)了芭蕾舞的基本舞步,有一次還受到舞蹈老師的表?yè)P(yáng)呢。
這小小的成功,給了我極大的勇氣,繼續(xù)努力練習(xí)。果然是“功夫不負(fù)有心人”,我在“青少年舞蹈大賽”拿了第二名。在獲獎(jiǎng)時(shí),我終于領(lǐng)悟到了做事要堅(jiān)持不懈,就能獲得成功這個(gè)道理!這件事讓我感觸良多,也從中懂得了許多做人的啟迪。只要堅(jiān)持不懈,就能獲得成功這句話在我耳邊回響,督促我要做到這點(diǎn)。這句話給了我許多自信,讓我在以后的路上更加成功。就因?yàn)檫@樣,讓我深深地愛(ài)上了跳舞!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11869521.html】