2022年幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 16:53:32
2022年幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇(7篇)
時間:2022-11-14 16:53:32     小編:admin

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇篇1

這是一節(jié)小班的音樂課《鼓上的小米?!?,在今天的活動中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但學會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標?;顒又校杂變合矏鄣臉菲鳌」摹俺琛钡男问綄牖顒?,激發(fā)了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與有趣的科學探究活動相結合,讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關系這一物理現(xiàn)象,獲得知識和經(jīng)驗,有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,請幼兒大膽想象、操作和體驗,為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次,是教學的組織方面,在整個活動過程中,我注重游戲教學的方法,動靜交替,層層遞進。在活動中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,充分調動幼兒的參與積極性,較好地達到了教學目標,充分體現(xiàn)愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米?!返挠螒蛑?,幼兒玩得特別高興,在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關系。

在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒有親身體驗?!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,讓每個幼兒都有機會嘗試?!北緛恚乙蚕攵鄿蕚湫┕?,讓每個幼兒都有機會嘗試,但我擔心孩子們會亂,米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭?,F(xiàn)在想想,只為了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請幼兒三五成群結伴游戲,其中一幼兒當敲鼓人,其他幼兒當小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長,而略了生生互動,這也是在以后的活動中應該引起重視的。

幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇篇2

1、教材特點及主要內(nèi)容:

⑴這是一篇講讀課文。它以真切細致的描寫,深刻感人的內(nèi)容,催人淚下的藝術魅力為課文的特點。

⑵文中有一幅彩圖,體現(xiàn)了凡卡寫信前的害怕,寫信時的痛苦,以及哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去美好想象。

⑶這篇課文,主要講在十九世紀后期的舊俄時代。凡卡由農(nóng)村來到城市的一鞋鋪當學徒。他受盡了種種折磨,過著十分痛苦的生活。他寫信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇,流露出自己對獻禮生活的渴望和向往。

2、教學重點和難點:

⑴這篇課文的重點是理解凡卡寫信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想,了解凡卡的內(nèi)心世界。

⑵這篇課文的難點是課文把作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交*在一起,同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復雜的穿插和變化人稱的寫法是初次接觸。這是教材的難點。

幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇篇3

1、通過理解課文,了解沙皇統(tǒng)治下,窮苦孩子的悲慘命運,激好學生痛恨不合理的社會制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

2、學習凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想來了解凡卡的內(nèi)心世界。

3、學習本課十五個生字、十二個新詞。

4、有感情地朗讀課文。

幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇篇4

(一)記成功做法

即將教學過程中達到預先設想目的取得良好教學效果的做法,如將形象貼切的比喻,巧妙的導入新課,留有懸念的結束語,激發(fā)學生思維的提問等記錄下來。有時這可能僅僅是一句話,但它對今后的教學將提供最直接的參考。如教師講“遺傳”第一節(jié)時,以一個問題結尾:一對夫婦,男的是單眼皮、小眼睛,女的是雙眼皮、大眼睛,假如他們生了一個孩子,孩子應是什么樣的眼睛?每當此時,學生的思維就異?;钴S,七嘴八舌地開始爭論,表現(xiàn)出極大的興趣。這個結尾被任課教師記錄下來,并應用到以后的教學實踐當中,深受學生的歡迎。

(二)記失敗之處

記失敗之處就是將處理不當?shù)慕虒W重點、難點,安排不妥的教學內(nèi)容,方法陳舊、演示失敗、指導不力、知識性的錯誤,教案與實際教學脫節(jié),以及當堂沒有處理好的學生的問題等等記錄下來,使之成為以后教學應吸取的教訓。

其實,教學是遺憾的藝術,即使最成功的教學過程,也難免有疏漏失誤之處,把這些“敗筆”記錄下來,認真反思,仔細查找根源,尋求對策,以免重犯,教學必然日臻完善。

(三)記教學機智

就是把授課過程中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來,供以后參考。課堂教學中常會有這樣的情況,當學生對某一問題產(chǎn)生錯誤認識時,若教師總是簡單地予以否定,則難以令學生信服,甚至會產(chǎn)生逆反心理。這時如果順著學生錯誤的思路,誘導學生自己導出錯誤結論,學生就會迷途知返。

(四)記學生問題

記教學過程中學生的迷惑點,作業(yè)中暴露的欠缺點及在考試中出現(xiàn)的失分點,并力爭在短時期內(nèi)有針對性地進行補救。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息,在上完一節(jié)課之后應及時與學生進行交流,傾聽學生對教學的意見和建議,及時記錄下來,這對于改進教學是非常必要的。

(五)記學生見解

即把學生“智慧的火花”(如獨到的見解,好的思路)記下來,為今后教學補充新鮮血液。對于一些錯誤見解,只要它存在普遍性,當堂剖析也會收到良好的教學效果。

幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇篇5

小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,來到一個陌生的環(huán)境,心理上還是有點不習慣,借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,我們借助形象的圖片,生動的語言,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。

《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動,運用了擬人、比喻等修辭手法,特別是每一段落的語言結構基本相同,多次重復,非常符合小班幼兒語言學習的特點,能夠引發(fā)幼兒學習的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,,這是一個比較成熟的教案設計,在在課堂教學后,我進行了以下反思:

成功之處:

一、教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動,我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

二、幼兒的參與性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,且內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗。活動中,結合圖片,讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,能積極的舉手回答問題。

三、思路清晰,過渡自然。

首先,我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā),出示圖片,引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣:“咦!點點怎么啦?”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中,通過圖片,讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園,讓幼兒的這種情感逐步升華,最后喜歡上幼兒園。同時,也引導幼兒認真傾聽。

不足之處:

一、師幼互動中教師說的較多。

在提問后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上,但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的,為了盡快完成教學活動,我在提出問題后,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少,以至于自己說的較多,這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說,不拘泥于答案。

二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。

對于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識,雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng),但往往有些思維活躍,常常在老師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們,也需要我在以后的課堂中逐步調整自己的教學策略,用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》,幼兒知道了故事故事的名字,并能大概說出故事的內(nèi)容,知道里面有哪些人物,哪些小動物,在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園,愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中,我想我會逐步改善,并注意以下幾點教學改進:

1、加強故事的完整理解。

2、在活動設計中,盡量做到游戲性、活動化,讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇篇6

教案目標:

1、欣賞,初步理解文學作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象,理解為什么小狗、小貓找不到刺,而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的長處的。

教案準備:

幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。

教案過程:

1、幼兒看圖初步感知的內(nèi)容。

教師出示幼兒用書,告訴大家:今天,我們要講一個,名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽里有誰,它們做了什么樣的事情?教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述。

教師提問:

(1)、里有誰?

(2)、寶寶被花盆怎么樣了?誰幫助他拔刺?為什么螞蟻能找到刺?

2、幼兒再次傾聽,嘗試替換中的小動物。

教師使用實物投影儀講,提問:大家猜猜,還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢?為什么呢?啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,并根據(jù)形象的大小,遷移中的情節(jié)大膽講述。

3、學說中小螞蟻的話。

教師:小螞蟻看見刺,它說了什么呀?我們一起學學。(幼兒與教師共同說說小螞蟻的話)

教師:小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢?我們一起來說說。(教師與幼兒共同講述一遍,教師注意在小螞蟻說話的時候停頓,讓幼兒說出小螞蟻的話)

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

教師:螞蟻那么小,他有用嗎?你知道他會做什么嗎?小狗會做什么?小貓會做什么?還有許多動物他們會做什么呢?他們有什么長處呢?

教師小結:

不管動物多大多小,他們總是有自己的長處的,就像我們小朋友一樣,雖然小但是也是會許多本領,也有很多長處!

活動建議:

在日常生活中,讓幼兒自主閱讀《螞蟻拔刺》,養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣。

幼兒園小班教案效果分析優(yōu)秀篇篇7

一般說來,教后反思(再備課)可著重從以下三個方面進行:

(一)反思課堂中問題情境設計的趣味性、典型性與層次性

課堂教學中啟迪學生思維、培養(yǎng)學生能力是在一個接一個的問題情境和問題解決中實現(xiàn)的。為了使學生積極地進入思維狀態(tài)并能獲得成果,所設計的問題必須是典型的、有趣的和具有層次性的,要符合學生的“最近發(fā)展區(qū)”,而這些在經(jīng)歷了教學實踐后,當然就有了更深的體會和更好的改進。此時,再反思和進行教案的改進,就變得更有針對性。

(二)反思解題方法、解題結果、問題延伸與突發(fā)問題的處理

教學時,在問題的解決過程中,學生往往會迸發(fā)出許多思維的火花--新穎的觀點、巧妙的構思、多樣的解法、問題的延伸,也會產(chǎn)生一些認識上的錯誤,這些往往又是教師始料不及的突發(fā)性問題。教師在課堂上要珍惜、利用這些思維的火花及認識的錯誤,因勢利導加以探究,教后更應從科學性、嚴謹性與學科的意義等方面去反思、審視它們,分析學生思維的火花及認識錯誤形成的原因,總結因勢利導的優(yōu)化方法和處理突發(fā)發(fā)現(xiàn)問題的靈活技巧,然后加以整理記錄(再備課),使以后的教學胸有成竹。

(三)反思教學方法和師生情感交流方式是否合理、得當

“教學有法,但無定法”。一節(jié)課的成功與否,首先取決于本課的教法設計和實施,也取決于師生情感交流是否順暢得當。對某一教學內(nèi)容,教師采用哪種方法更合適有效--是啟發(fā)講授還是激勵探討,是講練結合還是指導自學,是實驗演示還是實驗操作……采用的教法能否激發(fā)學生的求知欲望和參與興趣,能否調動學生的學習積極性和主動性,是否有利于學生的知識掌握和能力發(fā)展,是否有利于師生的情感交流,是否體現(xiàn)了以人為本、以學為主的新課程精神,這些在教后反思中也會得到較為清楚的回答。這樣,教師便能總結成功因素,分析失敗原因,堅持優(yōu)良的或改進、改換不當?shù)慕谭ê颓楦薪涣鞣绞健?/p>

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/118677.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔