作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受清晨霧的朦朧及霧散后大自然的美麗、熱鬧。
2、體驗(yàn)散文中優(yōu)美的語句,具有一定語言的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、錄音磁帶、生活中有霧蒙蒙的感受。
活動(dòng)過程:
1、音樂聯(lián)想:幼兒聽一段優(yōu)美的音樂,談?wù)劯惺埽骸斑@段音樂聽上去感覺怎樣?好象講了什么故事?”
2、欣賞散文:
(1)教師有表情地朗讀配樂散文:“你們聽到了什么?這是一個(gè)什么樣的清晨?”
(2)出示教學(xué)掛圖,教師再次有表情地朗誦散文:“這篇散文主要講了什么事情 ?”
(3)理解散文內(nèi)容,感受優(yōu)美語句:“這篇散文那些地方優(yōu)美?有霧的清晨象什么?霧散后的清晨怎么樣的?為什么說是‘五彩繽紛的世界?’為什么說是‘熱鬧而繁華’?”
(4)引導(dǎo)幼兒用散文中的語句回答。
(5)欣賞配樂散文,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟念。
師:“你最喜歡散文中的哪些話?聽者這篇散文你也來畫一幅清晨的畫吧。
中班語言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達(dá)出來。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。
【活動(dòng)過程】
(一)談話導(dǎo)入
1、出示PPT
師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語來形容一下?
師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問:
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?。?/p>
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時(shí),大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些?!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,)白話文○www.baihuawen.cn(你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?,想出來了,大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)
師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇3
目的:通過游戲,讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞,并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。
過程:
一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對(duì)小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話。
二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我說一個(gè)詞以后,請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話,還要形容這個(gè)詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
雪花--雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹--我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。
蛋糕--香噴噴的大蛋糕。
紅棗--大紅棗又脆又甜。
教室--我們的教室清潔又明亮。
書--張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹--松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意:
1、小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng),教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2、要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞,說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3、教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到,讓幼兒感到滿足。
中班語言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇4
花海
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞不同顏色、不同花的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見的不同顏色的花。
3、知道不能亂摘花,養(yǎng)成愛護(hù)花草的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鮮花圖片(薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風(fēng)鈴草、康乃馨、向日葵、梨花)、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入。
——(播放課件或短片)師:“小朋友們,你們有沒有看到過這些漂亮的花啊,在哪里看到的呢?”
——師:“老師今天要帶小朋友們認(rèn)識(shí)這些特別漂亮的花,我們一起來看看吧?!?/p>
二、開拓視野。
1、教師依次出示各種花的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說說它們的顏色。
2、教師逐一介紹花,并說出其顏色。例如:紅色的玫瑰花。
3、出示不同顏色的卡片,讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。
4、開心游戲:
(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。
(2)教師說出花的名字及顏色,讓幼兒去找相應(yīng)的圖片。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、激發(fā)興趣。
——師:花兒五顏六色,我們都非常喜歡,可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來(動(dòng)作)呢?請(qǐng)你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動(dòng)作含義:花兒不能離開它生長(zhǎng)的地方,我們不能把花摘下來(做動(dòng)作)。
4、請(qǐng)幼兒說一說保護(hù)花兒的具體行動(dòng)。(給花澆水、不摘花、不踩花等)
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊拍手邊念兒歌。
四、小結(jié)。
——師:大自然有各種顏色、漂亮的花,給我們帶來美的感受,我們要保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
可以找一些破壞花草行為的圖片,讓幼兒來判斷對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)延伸
1、教師跟幼兒一起收集常見的花,制作標(biāo)本。
2、組織幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花,說說其顏色和形狀。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū):教師將家長(zhǎng)收集的幼兒與花的照片制作成圖書,讓幼兒自由閱讀。
美工區(qū):提供彩色印泥或彩色顏料,讓幼兒用手指印花。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
廢舊光盤周圍貼上卡紙剪的花瓣,制作各種花裝飾活動(dòng)室。
家園同步
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花。
2、家里可以種植一株花,讓幼兒負(fù)責(zé)照顧它。
隨機(jī)教育
在日常外出活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒觀察花,并引導(dǎo)其說一說花的顏色。
附錄:花有多少種顏色
花之所以有五顏六色,是因?yàn)橛懈鞣N色素。色素大致可分為兩大類:一類是類葉紅素,也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數(shù)不多,不溶于水,可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍(lán)、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素,也叫黃酮。
植物的種類繁多,加之它的生長(zhǎng)條件稍有不同,就會(huì)變成不同的顏色,所以才有了植物的五顏六色,花卉的五彩繽紛。
既然有紅、藍(lán)、黃色,也就該有黑色。但兩種色素不會(huì)摻合在一起。薔薇花里有時(shí)會(huì)開出黑色的花,但你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),那不是真正的黑色,而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀,由于光的照射才顯得很黑。
由于葉綠素的關(guān)系,花卉里有許多綠色的小花。從整體上看,綠色的花數(shù)量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個(gè)范疇。
中班語言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(1)讓幼兒了解問答歌的形式并學(xué)會(huì)問答歌。
(2)認(rèn)讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)4幅圖片分別為:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
(2)漢字卡片:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
三、活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入:
今天早上,老師接到了“小問號(hào)”豆豆打來的電話,他說它遇到難題了,想請(qǐng)小朋友們幫忙。問題是這樣的,小朋友首先聽一聽:
什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?
什么叫貓不是貓?什么叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題,第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛?”是一種動(dòng)物,這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“?!弊?,但它不是“?!?,請(qǐng)小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)好,我們一起來看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。(出示圖片“蝸?!保?/p>
教師:小朋友這是什么動(dòng)物呀?幼兒:蝸牛教師:哦,對(duì)了,原來是蝸牛,你們猜對(duì)沒有呀?
教師小結(jié):蝸牛是一種軟體小動(dòng)物,它的雖然力氣小,卻能背著自己的房屋走路,它很厲害哦!那“小問號(hào)”豆豆的第一個(gè)問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛,教師可提示幼兒完整回答:什么叫牛不是牛?)
2、好了,豆豆的第一個(gè)問題有答案了,我們接著第二個(gè)問題,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎?這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是什么動(dòng)物?(出示圖片“壁虎”)
教師小結(jié):壁虎是一種爬行動(dòng)物,身體扁平;非常喜歡在墻上爬,專吃蚊子、蒼蠅;當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走,尾巴斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。那“小問號(hào)”豆豆的第二個(gè)問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)
3、豆豆的第二個(gè)問題也有答案了,下面我們一起來看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字,但它不是“貓”。小朋友再來想一想,他會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是誰?(出示圖片“熊貓”)
教師小結(jié):熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶,它住在深林里,竹子是它最喜歡吃的食物。好了,“小問號(hào)”豆豆的第三個(gè)問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(熊貓叫貓不是貓。)
4、小朋友再仔細(xì)聽豆豆的最后一個(gè)難題:“什么叫鼠不是鼠?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,它會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題,教師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答:我認(rèn)為……)到底是什么動(dòng)物呢?(出示圖片“袋鼠”)
教師小結(jié):袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋,它的小寶寶常常被裝在袋子里,它走起路來一蹦一跳的,很可愛的袋鼠?!靶柼?hào)”豆豆的第四個(gè)問題我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)
中班語言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解傘的多種功能及用途。
2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
3、感受運(yùn)用語言和想像所帶來的樂趣。
4、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物傘一把。
2、圖片:傘、問號(hào)、小螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿等圖片。
三、活動(dòng)過程:
(一)出示傘,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今日教師帶來了一把傘,漂亮嗎?
2、如果你有一把傘,你會(huì)用它來做什么?
根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。
(避風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)拐杖、看不見了,遮住你)
(二)看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》。
1、教師問,幼兒按秩序回答傘能夠用來做什么。
2、引出兒歌:傘能夠做什么
教師完整朗誦兒歌
3、幼兒看圖片完整念兒歌
4、分組念兒歌,讓幼兒感受兒歌一問一答的結(jié)構(gòu)。
(三)在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)替換原有的詞句,仿編兒歌。
(1)如果小螞蟻也有這樣的一把傘,它會(huì)用傘做什么呢?(幼兒猜,然后出示圖:小螞蟻把傘當(dāng)作小船)
(2)小鳥會(huì)用傘做什么?。浚ǔ鍪荆盒▲B把傘當(dāng)作鳥窩)
(3)長(zhǎng)頸鹿會(huì)用傘做什么呢?(出示:長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)作帽子)
(四)念新編的兒歌《傘能夠做什么》。
1、我們把小動(dòng)物們?cè)鯓佑脗愕氖虑?,編進(jìn)兒歌里,念一念。
2、請(qǐng)幼兒試著編兒歌。
3、大家一齊念兒歌。
(五)學(xué)習(xí)用傘的方法。
1、傘的用處可真大。那你會(huì)用傘嗎?打開傘的時(shí)候要注意什么?
2、收傘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么?
教師小結(jié):打開傘,收傘的時(shí)候,都要注意安全,不要打到別的小朋友,打到別的東西。
中班語言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
活動(dòng)過程
一、游戲:大樹和小鳥。
1、教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。
引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
2、大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
1、出示掛圖,教師朗誦詩歌一遍。
2、大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
3、你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?
4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌。
1、教師再朗誦一遍詩歌,引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關(guān)于小鳥的詩句,后一句是關(guān)于大樹的詩句)
2、教師念關(guān)于大樹的詩句,幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念,然后互換角色。
四、仿編詩歌。
1、討論:還有誰和誰也是一對(duì)好朋友?
2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如:大海大大,/游來小魚;/花兒美美,/飛來蝴蝶;/天空藍(lán)藍(lán),/搖著云朵等。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/118667.html】