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作文評語精彩篇段篇1
1、能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。
2、選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
3、雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
4、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
5、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。
6、語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
7、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
8、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
9、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。事理:反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
10、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。
11、論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。
12、例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。
13、感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。
14、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
15、情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。
作文評語精彩篇段篇2
1、書信語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體
2、 這封書信格式正確,內(nèi)容十分翔實,向老師匯報了自己豐富多彩的暑假生活:欣賞老爸?jǐn)z下的美麗風(fēng)景,學(xué)習(xí)圍棋和繪畫,堅持閱讀和寫作,練習(xí)游泳,玩游戲看電視,真實,而且五彩繽紛。每件事都用一個自然段來敘述,層次非常清晰。第六段在提到自己“又胖了”了的時候,文筆特別詼諧輕松,而且與上段銜接自然,一個“孫老師”的親切稱呼,巧妙地起到了過渡的作用,并讓人看出師生關(guān)系的和諧融洽。最后描寫自己學(xué)電視劇里的武功高手偷點爸爸媽媽的穴道,也是讓整封信在愉悅的笑聲中結(jié)束。
3、該信件語言規(guī)范,書寫工整。
4、該信內(nèi)容敘事清楚明白,感情真摯。
5、書信、信封格式正確。
6、該信層次清楚,中心突出。
7、該信件條理清楚,層次分明,語言也很流暢。
8、該信內(nèi)容能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真情實感。
9、這封信語言活潑,較生動化,使人感到有親切感。
10、該書信語言精練,構(gòu)思新穎,角度獨特,可見小作者用了一番心思。
11、這封書信作文情真意切,語言流暢,顯示了小作者扎實的語言基礎(chǔ),同時也證明了所述內(nèi)容的真實性。
12、語言略微拖沓,個別標(biāo)點運用不當(dāng)。此外,假如選擇一件事詳細展開敘述,其他略寫或一筆帶過,信的重點就更加突出了。
13、這封書信細節(jié)描寫頗具匠心,極富功底。
14、這封書信清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
15、這封信語言活潑明快,富有情趣。
作文評語精彩篇段篇3
做得好這樣寫:
孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再勵,百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力,要充分發(fā)揮。你是好樣的。
我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢D阋欢〞轿覀兊钠谕?。繼續(xù)努力吧!
寫得不理想這樣寫:
不要批評指責(zé)。對孩子說:這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。
不要督促。鼓勵和信任孩子會做好,孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長的責(zé)任。
前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。
告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優(yōu)異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。
孩子會認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了但是是認(rèn)為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí)。那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了。你能督促他一輩子嗎?
對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才
會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學(xué)會做給孩子鼓掌的父母。
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