報(bào)告的排版應(yīng)當(dāng)整齊、美觀，使用合適的字體、字號和標(biāo)題。最后，要注意檢查報(bào)告中的語法和拼寫錯(cuò)誤，確保報(bào)告的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。在這些范文中，我們可以看到作者對于所研究的主題有著充分的了解和深入的思考，以及對數(shù)據(jù)和信息的恰當(dāng)運(yùn)用。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇一
遵守公司的安全與安保要求。
對所在區(qū)域的設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)檢，并填寫點(diǎn)檢表，做好日常的設(shè)備保養(yǎng)。
熟悉5s，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的5s活動(dòng)。
能正確使用相關(guān)測量工具，發(fā)生異常情況能停止作業(yè)并報(bào)告上級。
能看懂機(jī)械圖紙，并根據(jù)圖紙要求對產(chǎn)品進(jìn)行加工、組裝，熟練進(jìn)行fanuc系統(tǒng)的cnc車床進(jìn)行編程優(yōu)先。
操作車間的機(jī)器設(shè)備(車床，銑床，沖床，壓延機(jī)，激光焊接等)，有類似設(shè)備的操作優(yōu)先。
服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
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技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇二
1.遵守公司各種安全規(guī)定，保持安全零事故，且遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)各自負(fù)責(zé)區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，按時(shí)參加各類會(huì)議及培訓(xùn)。
2.嚴(yán)格按sop和有關(guān)操作程序進(jìn)行作業(yè)，使產(chǎn)品質(zhì)量和包裝質(zhì)量一次性符合要求，及時(shí)向主管報(bào)告生產(chǎn)中的操作異常和質(zhì)量異常并及時(shí)處理。
3.依據(jù)既定的培訓(xùn)計(jì)劃，服從制造工程師安排，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)以掌握各種生產(chǎn)操作技能，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率;定期與主管交流，探討生產(chǎn)中的各類改善可能性。
4.與倉庫/工程等部門有效溝通，以確保按時(shí)完成相關(guān)的生產(chǎn)任務(wù)及分裝要求，積極對待各項(xiàng)工作，及時(shí)處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的故障，對工藝和降低成本提出合理化建議以達(dá)持續(xù)改善，為主管提高各類操作分析及改善數(shù)據(jù)。
5.及時(shí)準(zhǔn)確地將生產(chǎn)完成以后的領(lǐng)料單和產(chǎn)品入庫單交予貨倉入庫。
6.如實(shí)完好/清楚地做好各種相關(guān)記錄，提高準(zhǔn)確度。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇三
1、負(fù)責(zé)組織公司金融物流系統(tǒng)的需求調(diào)研、產(chǎn)品選型、實(shí)施與推廣應(yīng)用;。
任職要求。
1、大學(xué)本科及以上專業(yè)，軟件工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息管理、財(cái)務(wù)、金融等相關(guān)專業(yè);。
2、一年以上物流系統(tǒng)大數(shù)據(jù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;。
3、有相關(guān)需求分析、流程優(yōu)化、系統(tǒng)運(yùn)維支持等經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;。
4、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任心強(qiáng)，具備高效的執(zhí)行力。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇四
工作職責(zé)：
2、根據(jù)公司技術(shù)文檔要求編寫相應(yīng)技術(shù)文檔;。
3、協(xié)調(diào)各個(gè)程序員的工作，并能與其它軟件工程師協(xié)作工作;。
任職資格：
2、良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識并了解軟硬件開發(fā)的流程;。
3、良好的學(xué)習(xí)能力，科技一直在發(fā)展，只有不斷的學(xué)習(xí)才能保證能跟上時(shí)代的腳步;。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇五
計(jì)算機(jī)技術(shù)員主要從事計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)搭建;辦公設(shè)備維修;投影機(jī)、音響、會(huì)議設(shè)備的安裝調(diào)試。下面是本站小編整理的計(jì)算機(jī)技術(shù)員的主要工作內(nèi)容。
1、完成軟件系統(tǒng)代碼的實(shí)現(xiàn)，編寫代碼注釋和開發(fā)文檔;。
2、輔助進(jìn)行系統(tǒng)的功能定義,程序設(shè)計(jì);。
3、根據(jù)設(shè)計(jì)文檔或需求說明完成代碼編寫，調(diào)試，測試和維護(hù);。
4、分析并解決軟件開發(fā)過程中的問題;。
5、協(xié)助測試工程師制定測試計(jì)劃，定位發(fā)現(xiàn)的問題;。
6、配合項(xiàng)目經(jīng)理完成相關(guān)任務(wù)目標(biāo)。
崗位要求：
1、計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)，本科學(xué)歷以上;。
2、、c語言等編程語言;。
4、熟悉面向?qū)ο笏枷?，精通編程，調(diào)試和相關(guān)技術(shù);。
5、熟悉應(yīng)用服務(wù)器的安裝、調(diào)試、配置及使用;。
6、具備需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，以及較強(qiáng)的邏輯分析和獨(dú)立解決問題能力;。
7、能熟練閱讀中文、英文技術(shù)文檔;富有團(tuán)隊(duì)精神,責(zé)任感和溝通能力。
1、負(fù)責(zé)完成產(chǎn)品的硬件單板、邏輯電路的設(shè)計(jì)與開發(fā);協(xié)助pcb設(shè)計(jì)及單板試制加工;。
3、及時(shí)編寫各種文檔和標(biāo)準(zhǔn)化資料;。
4、對本單元產(chǎn)品提供技術(shù)支持;。
5、培訓(xùn)、指導(dǎo)生產(chǎn)部技術(shù)人員生產(chǎn)本單元硬件過程。
任職資格：
1、大專及以上學(xué)歷，通信、計(jì)算機(jī)、電子等相關(guān)專業(yè);有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;。
2、有較好的數(shù)模電路、信號與系統(tǒng)基礎(chǔ)知識;具備一個(gè)或以上的數(shù)模電路調(diào)試經(jīng)驗(yàn);。
3、精通protel等開發(fā)工具;精通匯編或c語言開發(fā);。
4、能夠獨(dú)立閱讀英文相關(guān)資料;。
5、工作責(zé)任感強(qiáng)，有較好的鉆研精神和團(tuán)隊(duì)合作意識;。
2、負(fù)責(zé)對使用本公司產(chǎn)品的所有客戶后期使用故障的維修;。
3、負(fù)責(zé)用戶要求的設(shè)備安裝和維修工作;。
4、定期向客戶進(jìn)行維修維護(hù)保養(yǎng)工作。
任職資格:。
1、通信類、計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè);。
2、1年以上工作經(jīng)驗(yàn);。
3、熟悉辦公設(shè)備等相關(guān)設(shè)備;。
4、較強(qiáng)的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇六
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)然首先會(huì)學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識》，讓你學(xué)會(huì)用電腦，然后的課程就有，《綜合布線技術(shù)》《通信設(shè)備安裝與防護(hù)》這個(gè)是通信設(shè)備的正確安裝是網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)。
還有《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》《osi參考模型》《tcp/ip》《以太網(wǎng)技術(shù)》這個(gè)就是局域網(wǎng)，《廣域網(wǎng)技術(shù)》《交換機(jī)及基本配置》《路由器及基本配置》《網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)》《大型網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案》《防火墻技術(shù)》等，包括后面還要對linux系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、從軟件來說:大一的時(shí)候?qū)W習(xí)c語言，java，然后學(xué)數(shù)據(jù)庫，學(xué)html，然后學(xué)習(xí)jsp，javaweb開發(fā)，一直學(xué)到了struct2,對于軟件這一塊，都是一路學(xué)下來的。網(wǎng)絡(luò)原理就是對那七大層的學(xué)習(xí)/從物理層到應(yīng)用層，學(xué)網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)，就是對交換機(jī)和路由器的配置。
1，具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;。
2，具有信息采集的需求分析與采集方案設(shè)計(jì)能力;。
3，具有信息檢索、甄別、整理、去重、存儲、語義分析能力;。
4.具有信息處理系統(tǒng)搭建、應(yīng)用部署、運(yùn)行管理及安全管理能力;。
5.具有數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)處理與分析基本能力。
6，掌握數(shù)據(jù)庫基本理論，具備數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇七
職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)學(xué)院的儀器設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作;。
2、負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理工作;。
3、負(fù)責(zé)學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)支持。
崗位常規(guī)職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的硬件維護(hù)、軟件維護(hù);。
2、負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理工作(有形、無形)，資產(chǎn)盤點(diǎn)、資產(chǎn)的出入庫、資產(chǎn)臺賬整理等;。
3、負(fù)責(zé)學(xué)院組織的各種大型活動(dòng)或者論壇的技術(shù)支持工作;。
4、動(dòng)檢室的日常管理及維護(hù)。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇八
1、完成軟件系統(tǒng)代碼的實(shí)現(xiàn)，編寫代碼注釋和開發(fā)文檔;。
2、輔助進(jìn)行系統(tǒng)的功能定義,程序設(shè)計(jì);。
3、根據(jù)設(shè)計(jì)文檔或需求說明完成代碼編寫，調(diào)試，測試和維護(hù);。
4、分析并解決軟件開發(fā)過程中的問題;。
5、協(xié)助測試工程師制定測試計(jì)劃，定位發(fā)現(xiàn)的問題;。
6、配合項(xiàng)目經(jīng)理完成相關(guān)任務(wù)目標(biāo)。
崗位要求：
1、計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)，本科學(xué)歷以上;。
2、、c語言等編程語言;。
4、熟悉面向?qū)ο笏枷耄ň幊?，調(diào)試和相關(guān)技術(shù);。
5、熟悉應(yīng)用服務(wù)器的安裝、調(diào)試、配置及使用;。
6、具備需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，以及較強(qiáng)的邏輯分析和獨(dú)立解決問題能力;。
7、能熟練閱讀中文、英文技術(shù)文檔;富有團(tuán)隊(duì)精神,責(zé)任感和溝通能力。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇九
2、安裝和維護(hù)計(jì)算機(jī)、服務(wù)器系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，同時(shí)提供軟硬件技術(shù)支持;。
3、解決排除各種軟硬件故障，做好記錄，定期制作系統(tǒng)運(yùn)行報(bào)告;。
4、維護(hù)數(shù)據(jù)中心，對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。
任職資格。
2、熟悉和掌握各種計(jì)算機(jī)軟硬件，可獨(dú)立進(jìn)行安裝、調(diào)試及故障排除;。
4、對服務(wù)器進(jìn)行維護(hù)與管理熟練;。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十
職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)布線端接，安裝配線架，網(wǎng)絡(luò)面板，理線及線路測試;。
2、負(fù)責(zé)安裝調(diào)試設(shè)備;。
3、熟悉投影機(jī)、顯示器和電腦主機(jī)的連接、設(shè)置等相關(guān)軟件與硬件;。
4、認(rèn)識電子元器件，熟悉單片機(jī)和plc;。
5、根據(jù)用戶需求自制cad弱電布點(diǎn)圖;。
任職要求：
1、能熟練安裝、調(diào)試、綜合布線等項(xiàng)目;。
2、優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)能力,項(xiàng)目控制能力,較強(qiáng)溝通能力;。
3、良好的分析問題和解決問題能力;。
4、積極主動(dòng)、靈活應(yīng)變、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)謹(jǐn)慎;。
5、溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng),具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神;。
6、大專以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)專業(yè)，會(huì)系統(tǒng)管理、懂編程優(yōu)先。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十一
筑工程技術(shù)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括建筑工程制圖、建筑工程測量、建筑力學(xué)、建筑材料、房屋建筑學(xué)、地基與基礎(chǔ)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、建筑工程定額與預(yù)算等。
建筑工程技術(shù)專業(yè)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防，給排水工程五個(gè)方面，專業(yè)應(yīng)具備建筑工程技術(shù)人員從業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識，從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
主要課程：建筑工程預(yù)算、安裝工程預(yù)算、招投標(biāo)與招標(biāo)代理、工程成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理與分析、工程造價(jià)管理、項(xiàng)目管理等。
1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;。
2.具備建筑工程施工現(xiàn)場技術(shù)實(shí)施和組織能力;。
3.具備建筑工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本及技術(shù)資料管理能力;。
5.具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理技術(shù)問題的能力;。
6.掌握建筑工程識圖、房屋構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識，能正確識讀、理解建筑工程施工圖。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十二
摘要：建筑工程質(zhì)量安全直接受到建筑基礎(chǔ)質(zhì)量的影響，只有保證建筑基礎(chǔ)的安全性和穩(wěn)定性才能保證建筑的使用安全。
樁基工程施工在建筑項(xiàng)目建設(shè)過程中占據(jù)著非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況選取樁基施工方式，從而提升樁基的施工質(zhì)量，提高建筑可靠性。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對樁基礎(chǔ)施工的研究，文章進(jìn)行了如下分析。
1樁基礎(chǔ)的含義。
1.1樁基礎(chǔ)概述。
在建筑結(jié)構(gòu)中，樁基礎(chǔ)是建筑的基礎(chǔ)部分，主要構(gòu)成部分包括樁群和樁端承臺。
樁基施工中會(huì)埋設(shè)在地下，讓土壤和承臺形成較高承載力的符合結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)有著較大的承載力，承擔(dān)著建筑的重量。
樁基礎(chǔ)施工在現(xiàn)代建筑施工中已經(jīng)有了十分廣泛的應(yīng)用，在土質(zhì)松軟或者高大建筑物中都適用。
樁基礎(chǔ)不但能夠縮短施工工期，還能夠降低施工隊(duì)環(huán)境產(chǎn)生的而影響，節(jié)約建設(shè)成本。
1.2樁基礎(chǔ)的特點(diǎn)。
樁基礎(chǔ)的主要作用就是承擔(dān)上部傳來的重量，有著良好的整體性和承載力，可以有效提升建筑工程的質(zhì)量和安全性。
此外，良好的整體性是樁基礎(chǔ)最大的特點(diǎn)，這種特性決定了樁基礎(chǔ)在周圍荷載作用下以及自身重量下不會(huì)發(fā)生較大的沉降，能夠有效提升建筑的穩(wěn)定性和安全性。
因此在一些高大建筑中，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)得到了較為廣泛的應(yīng)用。
建筑行業(yè)基礎(chǔ)工程施工中有很多施工防范，其中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)已經(jīng)得到了較為廣泛的應(yīng)用，也是當(dāng)前一種較為先進(jìn)的施工技術(shù)。
建筑物的整體質(zhì)量和穩(wěn)定性都會(huì)受到樁基礎(chǔ)的影響，因此加強(qiáng)對樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)施工的研究具有重要意義，應(yīng)當(dāng)在未來不斷提高施工技術(shù)水平，有效改進(jìn)樁基施工工藝技術(shù)，提升建筑市場競爭實(shí)力，節(jié)省投資成本，進(jìn)而推動(dòng)建筑行業(yè)的發(fā)展。
文章主要就剛、柔性樁復(fù)合樁基技術(shù)、鉆孔壓漿樁技術(shù)以及預(yù)制小方樁復(fù)合樁基技術(shù)進(jìn)行介紹。
2.1剛、柔性樁復(fù)合樁基技術(shù)。
剛性樁(素混凝土樁)、柔性樁(攪拌樁)共同組成了復(fù)合樁基，承受建筑物上部傳來的荷載。
兩種樁基相比，剛性樁的樁身比較長，有著更高的強(qiáng)度，在建筑樁基中主要作用是傳輸上部結(jié)構(gòu)荷載，在深土層中也比較適用;柔性樁比剛性樁的剛性要弱，樁身短，一般比較適合在淺土層應(yīng)用。
綜合使用剛性樁和柔性樁能夠充分提高樁基的承載力，兩種方式互相彌補(bǔ)不足，有助于提升樁基的穩(wěn)定性和質(zhì)量，能夠保證建筑樁基的承載力。
2.2鉆孔壓漿樁技術(shù)。
在鉆孔施工中，可以采用械長臂螺旋鉆機(jī)鉆孔施工。
鉆孔深度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定后采用高壓噴注的方式進(jìn)行水泥注漿，接著提升鉆頭，避免溢出漿液，不得出現(xiàn)踏空問題，然后停止鉆孔壓漿施工操作。
需要注意的是，起鉆速度要均勻且緩慢，避免鉆孔出現(xiàn)坍塌等質(zhì)量問題。
鉆孔完成后將預(yù)先編制好的鋼筋籠放入孔底，然后補(bǔ)漿，補(bǔ)漿溢出后方可停止補(bǔ)漿施工。
這種施工技術(shù)有著諸多優(yōu)勢，比如噪音低、振動(dòng)小，有著較高的密實(shí)度，周圍土地的滲透性也可以通過鉆孔壓漿施工技術(shù)得到提升。
鉆孔壓漿集輸對于提升樁基承載力有著較大的輔助作用，無需投入過多的資金，已經(jīng)成為了當(dāng)前較為常用的施工技術(shù)。
2.3預(yù)制小方樁復(fù)合樁基技術(shù)。
小方樁復(fù)合樁基技術(shù)是通過小方樁與承臺下的地基共同承擔(dān)荷載的樁基技術(shù)。
一般而言，小方樁樁身截面邊長均在200～500mm。
樁間距與樁截面邊長相比要多出5～6倍，這樣一來可極力展現(xiàn)對樁側(cè)面的摩擦阻力。
該技術(shù)一般多用于在多層建筑及小高層建筑工程。
預(yù)制小方樁復(fù)合樁技術(shù)的沉樁方式目前所用到的是靜壓法和錘擊法，該施工方法在施工中使用比較靈活，但在使用過程中應(yīng)合理選錘，不能選用重錘。
此樁基施工技術(shù)一般在二三線城市建筑工程施工中得到普遍運(yùn)用。
3.1制作安裝鋼筋籠。
根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇鋼筋型號，校直處理，清理干凈鋼筋表面的銹蝕，嚴(yán)格遵守施工圖紙要求進(jìn)行下料施工作業(yè)。
鋼筋籠制作中要嚴(yán)格遵守樁基圖紙的規(guī)定，采取地面分段制作的方式制作全孔籠。
鋼筋焊接過程中要注意焊接質(zhì)量，做好焊接后的質(zhì)量檢查。
焊接完成后鋼筋籠的安裝可以采用焊接吊筋方式分段安裝。
為了確保鋼筋籠的位置準(zhǔn)確，可以利用水泥塊保護(hù)層等方式，牢牢固定住主筋，同時(shí)要注意避免損傷主筋。
在放置鋼筋籠過程中，應(yīng)當(dāng)采用水準(zhǔn)儀標(biāo)高測量籠頂，可以用方木架在孔口、吊環(huán)內(nèi)插入鋼管來進(jìn)行標(biāo)高的調(diào)整，在標(biāo)高確定后，需要調(diào)整固定鋼筋籠。
此階段要嚴(yán)格保證鋼筋籠位置準(zhǔn)確無誤。
3.2成孔施工。
挖孔工具為鎬挖土，鏟裝土放于膠桶內(nèi)，膠桶容量為0.1～0.2m3，將手搖絞車作為出土的工具。
當(dāng)完成土方開挖工作以后，對樁孔直徑給予細(xì)致檢查，保證其達(dá)到施工規(guī)定的效果。
護(hù)壁鋼筋混凝土澆注工作應(yīng)當(dāng)在樁孔開挖施工中開展(包括模板施工)，每天一節(jié)，開挖工作杜絕出現(xiàn)間斷情況。
孔底和周圍土體在經(jīng)過水浸泡后容易出現(xiàn)坍塌的問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)將挖出的土運(yùn)輸?shù)街贫ǖ攸c(diǎn)，不能在孔口位置堆積。
在擴(kuò)底部分施工中要開挖樁身圓柱體，然后按照擴(kuò)底大小從上往下順利開展削土施工工作。
孔深可以采用線尺和線墜進(jìn)行測量。
3.3混凝土澆注。
樁孔開挖工作完成后需要及時(shí)開展護(hù)壁混凝土施工，并且進(jìn)行澆筑施工。
在完成開挖后，需要當(dāng)日進(jìn)行混凝土澆筑，可以選用商混作為澆筑材料。
安裝好鋼筋籠后進(jìn)行樁身混凝土的澆筑。
為了施工方便，可以將鋼腳手半圓形鋼平臺設(shè)置于孔口模板頂部。
在混凝土澆筑前英納格確保樁孔內(nèi)無水，如果有水可以用早強(qiáng)劑進(jìn)行處理。
3.4加強(qiáng)監(jiān)控力度。
有效的監(jiān)管是保證樁基施工過程中質(zhì)量的重要方法。
為了提高樁基施工監(jiān)控效果，需要選取合理的質(zhì)量監(jiān)控方法，可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，監(jiān)理數(shù)字化信息模型。
通過模型發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題進(jìn)而預(yù)先做好預(yù)防措施和事故處理預(yù)案。
4結(jié)束語。
樁基施工容易受到多方面因素的影響。
因此技術(shù)人員、設(shè)計(jì)人員、施工人員都需要做好樁基混凝土施工的控制，同時(shí)為了保證施工結(jié)果能夠滿足工程項(xiàng)目的實(shí)際要求，應(yīng)當(dāng)對樁基混凝土的施工質(zhì)量進(jìn)行檢測。
只有檢測結(jié)果合格后方可開展下一步的施工，充分保證建筑基礎(chǔ)的穩(wěn)定性，提高工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn)：
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技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十三
技術(shù)服務(wù)通過簽定技術(shù)服務(wù)合同來實(shí)施,技術(shù)服務(wù)合同文本由標(biāo)題、正文、落款等部分組成。
標(biāo)題。
直接注明技術(shù)服務(wù)所涉及的技術(shù)標(biāo)的項(xiàng)目名稱。
正文。
1.技術(shù)服務(wù)合同標(biāo)的及其特征，明確技術(shù)服務(wù)所要達(dá)到的具體技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo);。
3.委托方向受托人提供背景資料和必要的工作條件;。
4.報(bào)酬和支付方式;。
5.驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和辦法;。
6.雙方在合作中需要對方協(xié)作的具體問題;。
7.違約責(zé)任和解決辦法。
落款。
委托方和受托人名稱、地址、郵政編碼、電話、電子郵箱等。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十四
開工前檢查目的是檢查是否具備開工條件，開工后能否連續(xù)正常施工，能否保證工程質(zhì)量。工程實(shí)施計(jì)劃和施工方案是否確定；工程的質(zhì)量控制指標(biāo)及檢查頻率和方法是否明確；材料、機(jī)械、設(shè)備、勞力及現(xiàn)場管控人員是否落實(shí)到位；檢測儀器是否備齊并可靠有效；提供放樣測量、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)、施工圖等必要的基礎(chǔ)資料是否到位等。工序交接檢查與工序檢查工序交接檢查應(yīng)建立制度化控制，堅(jiān)持實(shí)施。對于關(guān)鍵工序或?qū)こ藤|(zhì)量有重大影響的工序，在白檢、互檢的基礎(chǔ)上，還要組織專職人員進(jìn)行工序交接檢查，以確保工序合格，使下道工序能順利展開。凡工序檢查不合格，必須采取措施，使其達(dá)到合格要求后，方可開始緊接工序的施工。應(yīng)與合同圖紙和工程量清單的分項(xiàng)所含內(nèi)容相一致：應(yīng)與技術(shù)規(guī)范規(guī)定的施工方法和工藝流程相協(xié)調(diào)；應(yīng)與國家或合同規(guī)定的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)頻率和檢驗(yàn)方法相配合：工序檢查宜采用框圖的形式，以便直觀并應(yīng)與相應(yīng)的檢查記錄、報(bào)表、證書等相配套。分項(xiàng)、分部工程完工后的檢查應(yīng)按規(guī)定程序和要求，經(jīng)檢查認(rèn)可并簽署驗(yàn)收記錄后，才允許進(jìn)行下一工程項(xiàng)目施工。其控制的具體要求是：當(dāng)分項(xiàng)、分部、單位工程完工后，自檢人員應(yīng)再進(jìn)行一次系統(tǒng)的自檢，匯總各道工序的檢查記錄及測量和抽樣試驗(yàn)的結(jié)果，再提出交工報(bào)告。成品、材料、機(jī)械設(shè)備等的檢查主要檢查成品、材料等有無可靠的保護(hù)措施及其是否落實(shí)而且有效，以控制不發(fā)生損壞、變質(zhì)等問題；檢查機(jī)械設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)，以確保其處于良好的可使用狀態(tài)。巡視檢查對施工操作質(zhì)量應(yīng)進(jìn)行巡視檢查，必要時(shí)還應(yīng)進(jìn)行追蹤檢查。
2.2加強(qiáng)測量控制。
在進(jìn)行工程基礎(chǔ)施工階段，基礎(chǔ)樁位的施工更加需要準(zhǔn)確的工程測量技術(shù)保證。根據(jù)施工規(guī)范的要求，承臺的樁位的允許偏差值很小。而對于土方開挖及底板基礎(chǔ)施工時(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)要求底板、承臺、底梁的土方開挖是要盡量避免撓動(dòng)工作面以下的土層，因此，周密、細(xì)致的測量工作能控制土方開挖的深度及部位，避免超挖及亂挖。另外，基礎(chǔ)墻柱鋼筋的定位放線是工程測量在基礎(chǔ)施工階段又一個(gè)重點(diǎn)。對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，面積較大的工程，只有周密、細(xì)致的進(jìn)行測量放線方能保證墻柱插筋質(zhì)量，避免偏位、移位等情況的發(fā)生。
2.3樁基施工要求。
利用樁機(jī)吊樁時(shí)，樁與樁架的垂直方向距離不應(yīng)大于4m，偏吊距離不應(yīng)大于2.5m。吊樁時(shí)要慢起，樁身應(yīng)在兩個(gè)以上不同方向系上纜索，由人工控制使樁身穩(wěn)定。吊樁前應(yīng)將錘提升到一定位置固定牢靠，防止吊樁時(shí)樁錘墜落。起吊時(shí)吊點(diǎn)必須正確，速度要均勻，樁身要平穩(wěn)，必要時(shí)樁架應(yīng)設(shè)纜風(fēng)繩。樁身附著物要清除干凈，起吊后禁止人員在樁下通過。吊樁與運(yùn)樁發(fā)生干擾時(shí)，應(yīng)停止運(yùn)樁。插樁時(shí)，嚴(yán)禁手腳伸入樁與龍門架之間。用撬棍或板舢等工具矯正樁時(shí)，用力不宜過猛。打樁時(shí)應(yīng)采取與樁型、樁架和樁錘相適應(yīng)的樁帽及襯墊，發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)及時(shí)修整或更換。錘擊不宜偏心，開始落距要小，如遇貝入度突然增大，樁身突然傾斜、位移，樁頭嚴(yán)重?fù)p壞，樁身斷裂，樁錘嚴(yán)重回彈等應(yīng)停止錘擊，采取措施后方可繼續(xù)作業(yè)。套送樁時(shí)，應(yīng)使送樁、樁錘和樁三者中心在同一軸線上。拔送樁時(shí)應(yīng)選擇合適的繩扣，操作時(shí)必須緩慢加力，隨時(shí)注意樁架、鋼絲繩的變化情況。送樁拔出后，地面孔洞必須及時(shí)回填或加蓋。樁管沉入到設(shè)計(jì)深度后，應(yīng)將樁帽及樁錘升高到4m以上鎖住，方可檢查樁管或澆筑混凝上。耳環(huán)及底盤上騎馬彈簧螺絲應(yīng)用鋼絲繩綁牢，防止折斷時(shí)落下傷人。耳環(huán)落下時(shí)必須用控制繩，禁止讓其自由落下。沉管灌注樁拔管后如有孔洞，孔口應(yīng)加蓋板封閉，防止事故發(fā)生。鉆孔灌注樁澆筑混凝土前，孔口應(yīng)加蓋板，附近不允許堆放重物。沖抓錐或沖孔錘操作時(shí)，嚴(yán)禁任何人進(jìn)入落錘區(qū)范圍內(nèi)。各類成孔鉆機(jī)操作時(shí)，應(yīng)安放平穩(wěn)，以防止鉆機(jī)突然傾倒或鉆具突然下落而發(fā)生事故。
3結(jié)論。
建筑工工程礎(chǔ)施工作為一項(xiàng)工程施工的首要環(huán)節(jié)，其施工控制意義至關(guān)重要，必須嚴(yán)格加強(qiáng)其質(zhì)量的控制，同時(shí)對于不同形式的基礎(chǔ)，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取不同的措施，只有嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)范進(jìn)行施工才能充分保障施工質(zhì)量，才能有效減少施工安全隱患。
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技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十五
3、對易發(fā)生質(zhì)量事故和工傷事故的工種和工程部位，在技術(shù)交底時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)各種事故的預(yù)防措施。
4、技術(shù)交底必須以書面形式，交底內(nèi)容字跡要清楚、完整，要有交底人、接受人簽字。
5、技術(shù)交底必須在工程施工前進(jìn)行，作為整個(gè)工程和分部分項(xiàng)工程施工前準(zhǔn)備工作的一部分。
技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十六
選擇項(xiàng)目時(shí)應(yīng)以工作為導(dǎo)向，結(jié)合崗位需求，使這個(gè)項(xiàng)目和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程建立知識聯(lián)系。項(xiàng)目不必過大，過大會(huì)涉及較多知識，不利于學(xué)生知識的建構(gòu)。一個(gè)零件的鑄造、一次服務(wù)的完成或者一個(gè)故障的排除都可以作為一個(gè)項(xiàng)目?？蓪⒁粋€(gè)項(xiàng)目分解為不同的任務(wù)，但項(xiàng)目不同于任務(wù)，任務(wù)沒有完成的作品，而項(xiàng)目一定要有呈現(xiàn)結(jié)果的作品。以“軟件word2010”為例，教師與所在市三甲醫(yī)院護(hù)理部溝通，與護(hù)理部醫(yī)護(hù)管理人員共同確定項(xiàng)目——制定“患者入院宣教及安全告知”文件[2]。
2.2確定教學(xué)內(nèi)容。
教師應(yīng)依據(jù)所選項(xiàng)目，梳理教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)生應(yīng)掌握的知識和能力融入項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師表面上沒有講解理論知識，實(shí)際上是把知識講解貫穿于學(xué)生操作全程，學(xué)生遇到問題時(shí)可主動(dòng)查找資料，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.3準(zhǔn)備素材。
完成項(xiàng)目所需的素材可由學(xué)生自主搜集，為保證項(xiàng)目順利完成，教師可根據(jù)項(xiàng)目預(yù)先準(zhǔn)備所需素材，如操作要求、項(xiàng)目文件完成樣例等，然后根據(jù)課堂實(shí)際情況有選擇地發(fā)放給學(xué)生。
2.4預(yù)演項(xiàng)目實(shí)施過程。
教師親自制定項(xiàng)目文件，預(yù)想項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生可能遇到的問題，做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)生操作過程驗(yàn)證自己提供的素材是否符合學(xué)生需要。
2.5教學(xué)實(shí)施。
基于項(xiàng)目的'教學(xué)步驟：導(dǎo)入情境—分析項(xiàng)目，分解任務(wù)—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務(wù)—知識歸納—新任務(wù)（難度提升）—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務(wù)—總結(jié)匯報(bào)（技巧、知識）[3]。以制定“患者入院宣教及安全告知”文件為例。2.5.1導(dǎo)入情境王平受護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)指派，制定一份面向新入院患者及其家屬的宣教及安全告知資料（可提供樣例），內(nèi)容包括入院注意事項(xiàng)和各科室時(shí)間安排，然后面向全院科室印發(fā)。假如你是王平，能否做出這份宣教告知文件？2.5.2展示任務(wù)目標(biāo)可將本項(xiàng)目細(xì)分為3個(gè)任務(wù)：建立入院宣教告知文件，編輯入院宣教告知文件，對入院宣教告知文件進(jìn)行格式化處理和排版。2.5.3學(xué)生分組學(xué)生以小組形式完成任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生競爭意識，提高操作積極性和主動(dòng)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)凝聚力。2.5.4任務(wù)實(shí)施在這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，把課堂歸還學(xué)生。教師不需要詳細(xì)講解和示范項(xiàng)目完成的整個(gè)過程，只需根據(jù)項(xiàng)目難易程度有選擇地給予操作提示或示范，向?qū)W生提供任務(wù)實(shí)施所需素材，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。項(xiàng)目細(xì)分的3個(gè)任務(wù)難度逐步提升，學(xué)生遇到問題時(shí)可以小組為單位進(jìn)行討論，邊做邊學(xué)，加深對知識的理解，培養(yǎng)良好職業(yè)道德，提高自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、發(fā)現(xiàn)及解決問題能力和職業(yè)素質(zhì)。在學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)過程中，教師觀察學(xué)生操作情況，并對學(xué)生遇到的問題給予解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，對整個(gè)學(xué)習(xí)過程予以監(jiān)督[4]。2.5.5總結(jié)匯報(bào)項(xiàng)目完成后，各小組選派代表匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施情況，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況予以補(bǔ)充。2.5.6教學(xué)評價(jià)基于項(xiàng)目的教學(xué)中，應(yīng)以是否完成項(xiàng)目任務(wù)、任務(wù)完成質(zhì)量作為評價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。以“患者入院宣教及安全告知”文件制定情況作為衡量學(xué)生課堂表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是以某知識點(diǎn)如“邊框和底紋的設(shè)置”是否掌握作為考核依據(jù)。該評價(jià)環(huán)節(jié)由教師和學(xué)生共同參與。
3.1營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生機(jī)械記憶教師講解的知識點(diǎn)，缺乏主動(dòng)思考，教學(xué)效果欠佳?；陧?xiàng)目的教學(xué)以學(xué)生為中心，學(xué)生以小組為單位完成項(xiàng)目任務(wù)，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與解決問題能力。
3.2促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門注重實(shí)際操作的課程，需要師生共同參與?；陧?xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，在項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4結(jié)語。
基于項(xiàng)目的教學(xué)模式以能力為本位，但其并不是一種適用于所有職業(yè)院校的“萬能”教學(xué)模式，在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)效果。
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技術(shù)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容篇十七
進(jìn)入21世紀(jì)以來，由于我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要眾多高素質(zhì)的技能型人才，促使高等職業(yè)教育迅速發(fā)展起來。
信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它既為高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。
隨著計(jì)算機(jī)不斷普及，高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展以及社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段高職學(xué)生自身的素質(zhì)特點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分做到以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生操作能力為重點(diǎn)，建立一套完整的課程體系，優(yōu)化教學(xué)模式和考核體系，深入有效的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)。
(一)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的差異性大。
第一，地區(qū)差異。
生源來自全國各地不同的城市，不同的城市之間經(jīng)濟(jì)的繁榮程度不同，使得有些學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸電腦，但是也有一部分經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)城市的學(xué)生，很少接觸電腦，甚至從未接觸過電腦，因此導(dǎo)致不同學(xué)生之間計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差異很大。
比如我曾接觸過一名學(xué)生，學(xué)習(xí)非常努力認(rèn)真，其他課程的成績也都相當(dāng)優(yōu)秀，只有計(jì)算機(jī)這門課程，對知識的接受較慢，操作能力也較差。
之前以為是因?yàn)閷W(xué)生對計(jì)算機(jī)沒有興趣，后來經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)該生家里條件比較困難，來校之前基本沒有接觸過計(jì)算機(jī)，因此基礎(chǔ)非常薄弱，了解原因之后，才更有利于在教學(xué)中因材施教。
第二，重視程度差異。
由于學(xué)生之前就讀的學(xué)校對計(jì)算機(jī)教育的重視程度不同，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也不同。
有些學(xué)校比較重視計(jì)算機(jī)方面的教育，學(xué)生在中學(xué)接觸過計(jì)算機(jī)課程，也進(jìn)行過上機(jī)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí);也有部分學(xué)校并不重視計(jì)算機(jī)方面的教育，以致學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，對于計(jì)算機(jī)方面的知識并不了解。
第三，個(gè)人因素。
有些同學(xué)對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)缺乏興致，認(rèn)為計(jì)算機(jī)的理論知識很無趣，加之傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法也使學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)的課程很枯燥，喪失了學(xué)習(xí)熱情。
因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同也會(huì)引起不同學(xué)生個(gè)體之間的差異。
(二)課程設(shè)置中實(shí)踐課程與理論課程比例失衡。
實(shí)踐課程與理論課程的比例設(shè)置，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中是比較常見的問題，由于高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)是以為社會(huì)培養(yǎng)高技術(shù)型人才為根本目的，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們應(yīng)該加倍注意實(shí)踐課程與理論課程的比例設(shè)置，努力提高實(shí)踐課程在教學(xué)中的比例。
(三)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與教材中的教學(xué)內(nèi)容無法協(xié)調(diào)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教材的更新速度越來越跟不上社會(huì)發(fā)展的要求，因此學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論和技術(shù)，在就業(yè)后發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)過時(shí)。
另外，計(jì)算機(jī)涉及的內(nèi)容很多，包括硬件、軟件、程序、網(wǎng)絡(luò)等等，導(dǎo)致很多學(xué)校出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容多而復(fù)雜，但結(jié)果是，學(xué)生雖然掌握了很多全面系統(tǒng)的知識，卻沒有能過硬的精通的技術(shù)。
(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
一位教育學(xué)家說過：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺探求真理的欲望?！睂W(xué)習(xí)是以興趣為基礎(chǔ)，因此我們應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，爭取提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
因?yàn)楦呗殞W(xué)生的基礎(chǔ)總體來說比較薄弱，而計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)又有一定的難度，因此，我們就應(yīng)該從學(xué)生進(jìn)校門開始，就讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課引起重視，如快速打字、熟練應(yīng)用word、excel等辦公軟件等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后期的計(jì)算機(jī)專業(yè)課做出好的鋪墊。
在課余時(shí)間，可以開展一系列與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課外活動(dòng)，既能鞏固計(jì)算機(jī)知識、熟練各種操作，又能豐富學(xué)生的課余生活、增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)的興趣。
(二)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)生掌握技能的過程一般包括以下幾個(gè)階段：引起求知欲，感知教材，理解教材，鞏固知識，運(yùn)用知識，檢查知識、技能和技巧。
因此，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，再過渡到“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生有一定的文化積淀，掌握本學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，并能學(xué)以致用。
(三)采用分層次教學(xué)法，因材施教。
高職學(xué)生的顯著特點(diǎn)是不同學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，這個(gè)差異體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識、邏輯思維、動(dòng)手操作能力以及接受和理解能力等很多方面。
我們平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與模式主要針對大部分學(xué)生，沒有層次，沒有重點(diǎn)，因此導(dǎo)致優(yōu)生不夠優(yōu)，差生卻越來越差。
我認(rèn)為，我們可以按照學(xué)生的實(shí)際情況來劃分層次，但是這就要求教師在備課過程中充分思考，哪部分內(nèi)容是所有學(xué)生都必須掌握的，哪部分內(nèi)容能更深入的挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能，哪部分內(nèi)容能讓差生提高學(xué)習(xí)興趣、取得更大進(jìn)步。
在課堂練習(xí)過程中也要講究方法，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，而對接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行積極的輔導(dǎo)，真正做到因材施教。
當(dāng)然，在過程中，要注意方法，不能讓學(xué)生產(chǎn)生過強(qiáng)的對比感，覺得自己處處不如人，打擊了學(xué)生的自信心，反正會(huì)弄巧成拙。
(四)充分利用教學(xué)設(shè)備，建立以計(jì)算機(jī)教室為主的教學(xué)模式。
計(jì)算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)等特點(diǎn)。
特別是高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)課，在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)采用以計(jì)算機(jī)教室、多媒體為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。
加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。
在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化知識，采用多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
從理論中來，到實(shí)踐中去，進(jìn)而提升技能，真正做到“知行合一”。
(五)完善考核評價(jià)體系，深化教學(xué)體制改革。
在教學(xué)過程中，教學(xué)評價(jià)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。
能否對學(xué)生做出正確的評價(jià)，會(huì)很大程度的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)考試主要通過筆試和上機(jī)兩種方法，但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)，考完就忘，不能真正的掌握計(jì)算機(jī)知識和操作方法，因此我認(rèn)為，要采取多種方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行考核評價(jià)，比如分節(jié)考核，每節(jié)課上課時(shí)都布置本節(jié)課任務(wù)，在下課時(shí)對學(xué)生任務(wù)的完成情況集中進(jìn)行回收，然后做出評分，在下節(jié)課上課前進(jìn)行簡單的總結(jié)，而每節(jié)課考核的分?jǐn)?shù)最后在期末成績中都占有一定的比例，讓學(xué)生真正的掌握所有的知識要點(diǎn)和操作方法。
四、總結(jié)。
總體來說，我們身為教師，更要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，用與時(shí)俱進(jìn)的知識、多變的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)帶來的'快樂。
未來的社會(huì)必將是個(gè)高科技的時(shí)代，只有熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，才能使學(xué)生更加勝任未來的工作崗位，在飛速發(fā)展的社會(huì)中立于不敗之地，真正成為具備各種能力的人才。
參考文獻(xiàn)：
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[2]譚浩強(qiáng).高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的新階段[j].計(jì)算機(jī)教育,2003(12)。
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