教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話（優(yōu)質(zhì)15篇）

總結(jié)是一個反思的過程，讓我們更加明確下一步的目標(biāo)和計(jì)劃?？偨Y(jié)不宜過于簡單，也不宜過于復(fù)雜。以下是一些總結(jié)寫作的范例，希望對大家寫好總結(jié)有所幫助和指導(dǎo)。

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇一

奮發(fā)圖強(qiáng)攻堅(jiān)克難。

校長梁平。

（8月27日）。

尊敬的老師們：大家上午好！

一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時。剛剛度過了一個安全、充實(shí)、愉快、有意義的暑假，我們又回到了美麗的校園。伴著秋天的氣息，我們迎來了新的學(xué)期，開始了緊張而又快樂的校園生活。

新的學(xué)年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學(xué)經(jīng)過暑假休息與調(diào)整之后，又滿懷信心地站在新學(xué)年的起跑線上，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而全身心投入到工作和學(xué)習(xí)中來。在此，我謹(jǐn)代表遙田中心校衷心感謝各位老師過去一期為學(xué)校發(fā)展付出的努力和做出的貢獻(xiàn)！

今年暑期學(xué)習(xí)班，我們是按照市教育局的安排部暑，認(rèn)真學(xué)習(xí)局長、市長、部長的重要講話精神，唐學(xué)石書記的重要講話，扎實(shí)安排法律法規(guī)知識和安全知識培訓(xùn)；進(jìn)一步完善校長、教師聘任；具體安排開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這期暑期培訓(xùn)班主要目的：總結(jié)成績，提振信心，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，加快推進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。努力開創(chuàng)遙田鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)目標(biāo)而努力奮斗！下面，我主要講兩個方面的意見：

一、上半年教育工作的簡要回顧。

（一）、突出一個主題，唱響學(xué)校發(fā)展主旋律。

中心校緊緊圍繞市教育局提出的《加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展效益年》、《加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展攻堅(jiān)年》為工作主題，結(jié)合遙田中心校自身實(shí)際情況，在中心內(nèi)確立了“科學(xué)謀劃保均衡、內(nèi)涵提升促發(fā)展”的實(shí)踐主題，把實(shí)施素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量作為重點(diǎn)工作，把“有特色、高水平、創(chuàng)合格”作為學(xué)校發(fā)展主旋律，在中心校上下營造出用科學(xué)發(fā)展解決一切問題的濃厚氛圍。

（二）、抓好三支隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)校發(fā)展源動力。

一是扎實(shí)抓好學(xué)校行政隊(duì)伍建設(shè)。中心校校長作為一班之長，首先自己帶頭，以身作則，團(tuán)結(jié)好自己一班人馬，中心校形成凝聚力。中心校各部門按照行政分工，扎實(shí)做好本部門的工作，同時又與其它各部門形成合作，所有各部門的工作都要為教育教學(xué)服好務(wù)。各小學(xué)校長真誠團(tuán)結(jié)好自己的小隊(duì)伍，首先讓校教總團(tuán)結(jié)一致，思想凝成一股繩，帶頭堅(jiān)守工作崗位，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在教師中樹立榜樣，讓學(xué)校充滿生機(jī)和活力。二是扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，加強(qiáng)中心校支部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨務(wù)公開，在黨員中掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八代精神等主題活動，引導(dǎo)黨員教師在工作中努力做到帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣。三是扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合深化教師師德師風(fēng)建設(shè)活動，要求教師做好師德承諾、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、制定整改方案、進(jìn)行活動總結(jié)，努力提升師德水平。并舉行教師優(yōu)質(zhì)課評選、技能比賽、課件制作、論文評選、師德演講等比賽，引導(dǎo)教師不斷提升教學(xué)基本功，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。通過三支隊(duì)伍的全面帶動，學(xué)校發(fā)展的源動力被充分激活，中心校上下呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

（三）、強(qiáng)化十項(xiàng)工作，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

一、著力強(qiáng)化學(xué)校管理。一是繼續(xù)抓好辦學(xué)行為“五規(guī)范”。著重對各小學(xué)規(guī)范課程設(shè)置、規(guī)范作息時間、規(guī)范評價考試、規(guī)范招生行為、規(guī)范教學(xué)用書管理等五個進(jìn)行全面調(diào)研、檢查，促進(jìn)在各校教育教學(xué)中持之以恒地做到五個規(guī)范，有力地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化。二是加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)隊(duì)伍建設(shè)。中心校針對目前教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的師風(fēng)不正、能力不高、創(chuàng)新不足、活力不強(qiáng)等問題，通過實(shí)施立師德、強(qiáng)師能、培名師、增活力四大工程，積極開展公示師德承諾、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、制定整改方案、舉行崗位練兵、技能比賽，以及總結(jié)活動成果等，努力實(shí)現(xiàn)見轉(zhuǎn)變、見提升、見發(fā)展的“三個見”活動成效。三是著力完善職稱評聘和崗位設(shè)置方案。積極征求廣大教職工的建議和意見，不斷完善職稱評聘方案，認(rèn)真制定崗位設(shè)置方案，嚴(yán)格評聘程序，改革評聘方法，認(rèn)真細(xì)致做好崗位設(shè)置增補(bǔ)工作，有效的調(diào)動了廣大教職工的工作積極性。四是著力抓好教學(xué)管理。以教學(xué)常規(guī)管理檢查、教案作業(yè)評優(yōu)、優(yōu)質(zhì)課評選、常態(tài)課隨機(jī)聽課、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教師績效考核等為抓手，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生素質(zhì)明顯提升。

二是不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。堅(jiān)決貫徹市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中心小學(xué)建設(shè)的有關(guān)文件精神。配齊各小學(xué)行政班子，完善了教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、德育管理等一系列學(xué)校管理制度，建立了每周行政例會、教師例會制度，健全了教師值日學(xué)生執(zhí)勤制度，使各小學(xué)管理水平得到較大提升。

三是扎實(shí)推進(jìn)校安工程建設(shè)。我中心充分抓住有利契機(jī)，用足用活各項(xiàng)政策，全力推進(jìn)校安工程建設(shè)。被塘小學(xué)為我中心校校安工程。

四是積極創(chuàng)建合格學(xué)校。，我中心確定宣塘小學(xué)為20省為民辦實(shí)事學(xué)校。一年來，學(xué)校通過爭取上級資金32萬元用于改善辦學(xué)條件，學(xué)校面貌發(fā)生了較大的變化。均以高分通過衡陽市評估驗(yàn)收。年被塘小學(xué)順利通過省三評合一驗(yàn)收。

五是扎實(shí)抓好教學(xué)工作。以教學(xué)常規(guī)管理檢查、優(yōu)質(zhì)課評選、常態(tài)課隨機(jī)聽課、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教師績效考核等為抓手，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生素質(zhì)明顯提升。

六是不斷夯實(shí)德育基礎(chǔ)。各學(xué)校扎實(shí)開展德育常規(guī)工作，組織學(xué)生參加家園清潔行動、組織開展學(xué)雷鋒活動、積極開展革命傳統(tǒng)教育，以及開展深化師德師風(fēng)，校紀(jì)校風(fēng)，班紀(jì)班風(fēng)活動、做好行風(fēng)評議工作，有力地提升了師生的思想道德素質(zhì)。

七是全力保障校園安全。中心校高度重視，多次召開會議傳達(dá)部署學(xué)校安定穩(wěn)定工作，并通過完善值日、值周制度，嚴(yán)格校園出入登記制度，完善校園安全設(shè)施、完善工作預(yù)案等措施加以落實(shí)。著力加強(qiáng)接送學(xué)生車輛管理，每月召開會議，強(qiáng)化安全意識；聯(lián)合交警、安監(jiān)、交管、綜治等部門開展檢查，落實(shí)安全措施；同時加大投入，完善校園安全設(shè)施。各校都能加強(qiáng)學(xué)生安全教育，注重在交通安全、防水防火教育、消防安全、疏散演練等方面下功夫，認(rèn)真開展“珍惜生命，關(guān)愛健康”系列教育。同時各校不時通過全球眼，觀察學(xué)校安全情況，有力地保障了師生的安全，努力構(gòu)建群眾滿意的和諧校園。

八是努力改善辦學(xué)條件。中心校積極爭取上級資金為各小學(xué)改善辦學(xué)條。被塘小學(xué)5萬、中心完小13萬、中心幼兒園25萬、立新小學(xué)5萬、皂新教學(xué)點(diǎn)5萬、五七小學(xué)4萬、宣塘小學(xué)32萬。這樣一來學(xué)校環(huán)境得到了較大的改觀，精心布置校園，突出教育功能，提升學(xué)校文化品位，為師生營造了良好工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

九加強(qiáng)留守兒童的管理。各校認(rèn)真開展關(guān)愛留守兒童工作。平時要求各班主任深入留守兒童的家中，了解其生活、學(xué)習(xí)上的困難，并能幫助他們。中心校建立了貧困學(xué)生的電子檔案，并與衡陽一對一助學(xué)網(wǎng)聯(lián)系，每期對家庭貧困的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹鷮W(xué)金補(bǔ)助，2012年中心校116人受到補(bǔ)助，其補(bǔ)助金40301元，使我校沒有一名貧困學(xué)生而失學(xué)。

十加強(qiáng)公民辦幼兒園管理。遙田中心校幼兒園采取公民并舉的辦學(xué)原則。目前其有6所民辦幼兒園，其中被塘小精靈幼兒園和中心幼兒園采取公民合辦的原則辦學(xué)。中心校建立幼兒電子檔案，加強(qiáng)幼兒管理。加強(qiáng)幼兒園校車安全管理，建立校車安全臺帳。認(rèn)真搞好校車安全排查，和幼兒食品食堂安全排查。全年沒有發(fā)生一次安全事故。

二、下半年的主要工作。

下半年，全鎮(zhèn)教育工作要緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展攻堅(jiān)年”主題，乘勢而上，真抓實(shí)干，全面落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)?？傮w思路是：

鎖定一個目標(biāo)：辦人民滿意的教育。

建好兩支隊(duì)伍：樂業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍；作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、管理強(qiáng)的干部隊(duì)伍。

把握三條主線：質(zhì)量生命線、安全保障線、廉政高壓線。

推進(jìn)四個轉(zhuǎn)發(fā)：規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變、優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中城區(qū)向傾斜農(nóng)村轉(zhuǎn)變。

構(gòu)建五育格局：均衡教育、安心教育、優(yōu)質(zhì)教育、廉潔教育、和諧教育。

具體要抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）、堅(jiān)定方向，促教育均衡發(fā)展。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)前的戰(zhàn)略任務(wù)。均衡發(fā)展要根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，分步、分類發(fā)展。一是：條件改善要均衡。我們要搶抓上級加大教育投入的大好機(jī)遇，積極爭取資金改善各小學(xué)的辦學(xué)條件。中心完小食堂和教師周轉(zhuǎn)房的建設(shè)，多媒體教室，教育信息及班班通。五七小學(xué)籃球場硬化建設(shè)，教師的辦公設(shè)備建設(shè)。立新小學(xué)食堂建設(shè)。新橋小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)。二是：師資配置要均衡。要盤活現(xiàn)有教師存量，積極開展中心完小與各村小結(jié)對幫扶活動，以優(yōu)質(zhì)的教育資源拉動教育均衡發(fā)展。組織優(yōu)秀教師送教下村活動，實(shí)行英語教師“走教”制度。新分進(jìn)教師向村小安排。三是：學(xué)校發(fā)展要均衡。中心校要特別重視各村小和教學(xué)點(diǎn)的.管理與建設(shè)，要采取資源統(tǒng)籌、教師走教、統(tǒng)一管理的模式。下半年重點(diǎn)整合新橋小學(xué)、宣塘小學(xué)、五七小學(xué)六年級，采取集中辦學(xué)。要實(shí)人事統(tǒng)一調(diào)配、教學(xué)統(tǒng)一安排、財務(wù)統(tǒng)一管理、質(zhì)量統(tǒng)一評價。

四是：優(yōu)化學(xué)校管理。良好的教育質(zhì)量與效益，要靠有效的管理來支撐。目前各小學(xué)缺的不是制度，而是制度的執(zhí)行與落實(shí)。要進(jìn)一步完善管理制度，建立科學(xué)有效的考核獎懲制度，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，確保人人有事做、件件能落實(shí)、項(xiàng)項(xiàng)有實(shí)效。要推行民主管理，實(shí)行校務(wù)公開，完善好教代會制度。強(qiáng)化精細(xì)化管理，牢固樹立“精心、精細(xì)、精品”意識，從細(xì)微入手，從常規(guī)著力，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，豐富校園文化，打造學(xué)校特色。

（二）真抓實(shí)干，全面提高教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，全面提高教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全員全面發(fā)展。一是：要以創(chuàng)新德育抓質(zhì)量。今年下半年德育主題是《好習(xí)慣伴我行》。我們要教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的道德習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和安全習(xí)慣，培養(yǎng)良好的法紀(jì)觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，立志建設(shè)生態(tài)文明的美麗祖國。二是：深化課改抓質(zhì)量。提高教育質(zhì)量必須堅(jiān)定不移地走課改道路，向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。中心校行政和各校校長要轉(zhuǎn)變觀念，親自掛帥，帶頭參與，攻堅(jiān)克難，落實(shí)好人力、物力、財力，為新課改的實(shí)施提供條件保障。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際，構(gòu)建多形式、高效益的課堂教學(xué)模式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要深入研究新課改的特點(diǎn)和方向，找準(zhǔn)突破口，找到著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法的整體轉(zhuǎn)變。要廣泛開展新課改示范課的評比活動，繼續(xù)搞好“走出去，請進(jìn)來”的教研活動，通過示范引領(lǐng)，帶動全中心校課改工作深入推進(jìn)。三是：強(qiáng)化常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。提高教育質(zhì)量關(guān)鍵要強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。要進(jìn)一步完善考核評價細(xì)則，定期對教師的備、教、批、輔以及班級管理情況進(jìn)檢查講評，促進(jìn)教師扎實(shí)抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到精心備好每一堂課、精心上好每一堂課、精心批改每一次作業(yè)、精心輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。中心校人員和各校長要帶頭兼課、聽課、評課，深入教學(xué)第一線，掌握教學(xué)實(shí)情，優(yōu)化教學(xué)管理。

（三）強(qiáng)化業(yè)務(wù)，精心打造優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。教師安，則教育安；教師優(yōu)，則學(xué)校優(yōu)；教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)；因此，我們要緊緊抓住教師強(qiáng)這一關(guān)鍵，優(yōu)結(jié)構(gòu)，抓師德，強(qiáng)師能，激活力，努力打造一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是：抓師德師風(fēng)建設(shè)。要持之以恒加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，多形式、多內(nèi)容開展師德主題活動，凈化教師心靈，規(guī)范教師行為，提升師德水平。教師的師德要與績效考核、職稱、評優(yōu)評先掛鉤。凡學(xué)校出現(xiàn)教師重大違法、違紀(jì)、違規(guī)行為的，一律要追查當(dāng)事人的責(zé)任。二是：抓教師的專業(yè)成長。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按照上級的要求如實(shí)送培，中心校按文件精神報銷培訓(xùn)的相關(guān)費(fèi)用。通過校本教研、教學(xué)比賽、觀摩示范、說課評課等活動，為教師的合作交流搭建平臺。中心校人員深入課學(xué)堂及時了解教師的情況，加強(qiáng)對個別教師的專業(yè)指導(dǎo)。

（四）防患未然，全力維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。安全穩(wěn)定是事業(yè)發(fā)展的前提。各小學(xué)要把維護(hù)校園安全穩(wěn)定擺在首在地位，以對師生安全負(fù)責(zé)、對事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，全力抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。全面筑牢安全防線。教育是民生之基，安全是教育之基。我們必須時刻繃緊安全這根弦，不空談，不懈怠，做實(shí)事，求實(shí)效。一是：強(qiáng)化安全教育。要扎實(shí)抓好安全教育、安全演練和安全培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全防范能力。開學(xué)后，各校要扎實(shí)上好安全教育課，做到安全課程“計(jì)劃、課時、教材、教師”四落實(shí)，同時通過開學(xué)典禮、周會、班會、出宣傳欄等多形式、多途徑扎實(shí)開展安全教育。二是：夯實(shí)安全基礎(chǔ)。開學(xué)前各校要認(rèn)真組織一次全面性的安全大排查、整改，對建筑物、水、電等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次徹底的安全隱患排查。三是：落實(shí)安全責(zé)任。校長是學(xué)校安全穩(wěn)定的第一責(zé)任人，必須親自抓，抓落實(shí)。要將校園安全管理工作分解到人。責(zé)任到崗、督查到位，確保校園安全管理無盲區(qū)、無死角。要嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”和安全責(zé)任追究制。四是：抓安全措施。要科學(xué)制訂應(yīng)急預(yù)案。要落實(shí)“每天常規(guī)檢查、月底集中排查、季度專題研究、學(xué)期全面總結(jié)”的安全管理機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)校食品安全、消防安全、校車安全、道路交通安全、用電安全、防溺水安全等等的管理與排查，建立安全臺賬，限期整改，確保萬無一失。要進(jìn)一步規(guī)范校車安全管理，凡未取得校車行駛許可證的車輛一律不準(zhǔn)接送學(xué)生，未取得校車駕駛資格證的司機(jī)不準(zhǔn)駕駛校車。對超載超速、非法車輛接送學(xué)生的中心校一律上報有關(guān)部門處理。五是：上訪與信息維穩(wěn)。扎實(shí)做好教育信訪維穩(wěn)工作。要加強(qiáng)內(nèi)部人員的上訪排查與調(diào)解，對重點(diǎn)人要專人負(fù)責(zé)，專人維穩(wěn)，杜絕群訪。嚴(yán)禁教師在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息。六是：大抓教育行風(fēng)。狠抓作風(fēng)建設(shè)，全體黨員干部要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)、深入貫徹落實(shí)唐書記的的講話精神。

老師們，新的學(xué)年，我們務(wù)必要認(rèn)清教育發(fā)展形勢，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實(shí)地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我中心校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會與我們同在！也一定能夠譜寫遙田教育新的篇章！

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇二

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好!

今天開始進(jìn)行教師集訓(xùn)，意味著暑假結(jié)束，新學(xué)期開始了。根據(jù)區(qū)教育局的安排和規(guī)定，我們召集全鄉(xiāng)教職員工為期一周的暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面我代表中心學(xué)校講三個方面的意見：

剛才中心學(xué)校幾位同志組織我們學(xué)習(xí)了幾個通報、通知和方案，讓我們了解了近期上級黨委、政府和教育主管部門就目前形勢下的對教育中存在問題的態(tài)度和要求，在這次集訓(xùn)中我們要深入查找和著重解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題，進(jìn)一步提高全體教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。解決的四個問題是：一是解決教師中不注重全體學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步，偏愛優(yōu)等生等問題;二是解決教師中存在不尊重客觀事實(shí)亂發(fā)帖、亂議論，海闊天空、自由散漫，嚴(yán)重?fù)p害教師和教育形象的問題;三是解決教師中品行不端，行為失范的問題;四是解決教師中敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神弱化、爭先創(chuàng)優(yōu)不強(qiáng)的問題。

“士有百行，以德為首”，一年一度的教師集訓(xùn)，就像高速公路上的加油站、服務(wù)區(qū)，正是我們加油充電、加強(qiáng)休整、蓄積能量、提振精神、增強(qiáng)信心、調(diào)整心態(tài)向前進(jìn)發(fā)的新的起點(diǎn)。希望老師們正確認(rèn)識暑期集訓(xùn)的重要性，積極參加集訓(xùn)活動，緊緊圍繞“正師風(fēng)，鑄師魂，風(fēng)清氣正，同心同德，共謀學(xué)校和諧發(fā)展新局面”這個主題和四個問題認(rèn)真開展討論，認(rèn)真反思整改，確保集訓(xùn)活動達(dá)到效果。

二、正視問題，對照反思，有則改之，無則加勉，調(diào)整心態(tài)，形成和諧發(fā)展的氛圍。

成績來之不易，鼓舞士氣;問題必須正視，不容忽視。在學(xué)校干部和教職員工中還存在一些不良現(xiàn)象和問題，需要引起我們的重視。

1、部分干部教師隊(duì)伍中存在著思想不正、心態(tài)不好和態(tài)度不端的問題，主要表現(xiàn)在：

(4)自私自利，患得患失，不顧全大局，無感恩之心，只會站在自己立場上要求學(xué)校給予和照顧，不考慮自己該為學(xué)校做什么，甚至提出一些不合理的、過高的要求，該做事時講條件談待遇。

2、少數(shù)教師和班主任在學(xué)生管理和教育方面，方法簡單，缺乏耐心，有的只教書不育人，只講課不管理;不注重全體學(xué)生的提高和進(jìn)步，只偏愛少數(shù)優(yōu)等生，排斥或放棄后進(jìn)生。學(xué)生犯了錯誤不是耐心教育，幫助改正，而是要么視而不見，不管不問，要么態(tài)度粗暴，這些都不利于學(xué)校教育和管理，極容易造成安全事故發(fā)生。

3、極少數(shù)教職工內(nèi)心狹隘，不尊重客觀事實(shí)，捕風(fēng)捉影、道聽途說，甚至主觀臆想，罔顧事實(shí)，在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任地發(fā)貼子、亂議論，宣泄自己的不滿情緒，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校形象。

4、部分教師教書育人的責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神，缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)意識，工作作風(fēng)不扎實(shí)，敷衍應(yīng)付，成天混日子，安心當(dāng)一名“飯碗型”教師，信奉“混世哲學(xué)”，不求教學(xué)方法，不講工作效率和質(zhì)量。

5、缺乏主人翁意識，增收節(jié)支，勤儉節(jié)約和成本意識淡薄。有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩藧圩o(hù)公物、保護(hù)公物的意識淡薄，厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的意識不強(qiáng)，損壞公物、浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)有：有的學(xué)校辦公室和教室空無一人，但電燈、電扇仍然沒關(guān);有的辦公室和教室日光充足，但電燈全開;有的學(xué)校班級學(xué)生課桌椅損壞嚴(yán)重，維修量一年比一年大;有的教師對學(xué)校辦公和教學(xué)設(shè)備不愛惜、不維護(hù)，使用壽命短，出現(xiàn)故障多，損壞頻率高;有的教師不顧學(xué)生實(shí)際，無計(jì)劃地印刷資料，學(xué)生做不完，造成巨大浪費(fèi);有的明明能修的不修，都想換新的了事等等。希望大家明白“國奢則用費(fèi)，用費(fèi)則民貧”的道理。

6、請假不按規(guī)定辦理手續(xù)，甚至有的只想學(xué)校照顧，不顧學(xué)校和上級規(guī)定和大局，有損學(xué)校形象。今年秋季各學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)上級要求，嚴(yán)格落實(shí)考勤制度和請假制度。凡是未按教育局和人社局要求規(guī)定的，結(jié)合紀(jì)委、監(jiān)察室明察暗訪的結(jié)果，不護(hù)短，根據(jù)教育局、人社局和學(xué)校規(guī)章制度該怎么處理就怎么處理，請各學(xué)校校長嚴(yán)格負(fù)責(zé)落實(shí)。

7、教師品德方面要終身修煉。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，比方說，做領(lǐng)導(dǎo)的有“官德”，經(jīng)商的有“商德”，行醫(yī)的有“醫(yī)德”，執(zhí)教的有“師德”。教師的品格、品德，是教師育人的基石，猶如一面無聲的旗幟，時時刻刻感召著學(xué)生。同時，加強(qiáng)師德修煉，是進(jìn)一步提升全鄉(xiāng)教育的社會影響和教師的社會形象。近幾年來，在上級正確領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，各學(xué)校硬件得到了長足發(fā)展，今年乃至今后三年的“改薄工程”，各學(xué)校硬、軟件將空前改善。全鄉(xiāng)教師總體來說，是好的，絕大多數(shù)教師熱愛學(xué)生，為人師表，鉆研業(yè)務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動贏得了學(xué)生、家長、社會的尊敬和愛戴，為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，我們也必須看到，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些消極的東西也在侵蝕著我們的校園，腐蝕著我們的教師隊(duì)伍，出現(xiàn)了一些不容忽視和亟待解決的問題。

三、認(rèn)清形勢，依規(guī)辦事，形成共識，建章立制，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。

針對學(xué)校干部和教職員工中存在的突出問題，各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，加強(qiáng)整改，集聚正能量，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。同時，校長作為學(xué)校第一責(zé)任人及要充分與學(xué)校黨、團(tuán)、工會等密切配合為教師著想，在各方面關(guān)愛、關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面，為他們能安心教學(xué)，安居樂業(yè)最大限度創(chuàng)造條件。

下面，我就如何針對以上問題開展整改，如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，談三點(diǎn)看法：

一是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高人生境界。人們常說：道德是石，敲出希望之火;道德是火，點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈，照亮人生之路;道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做有道德之人，重在行動，從小事做起，從現(xiàn)在做起。要做到心中有他人，盡己所能幫助他人。不貪便宜，莫看不起他人，要自我反省，做好本分事。要學(xué)會感恩，善待他人。教師這個職業(yè)說清平，也清平，和上比;和下比還是可以的，工資不高不低，工作量不大不小，節(jié)假日可以自由支配，你可能沒感覺，但社會上還是有許多人很羨慕的。因此，既然你選擇了這個職業(yè)，作為一名人民教師，何必每天怨天尤人呢?人還是要有責(zé)任感、滿足感、自豪感。

二是弘揚(yáng)大愛精神，提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師是一個情感高投入的職業(yè)。人們常把教師比春蠶，比蠟燭，比園丁，是有道理的。愛，是教師最高的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是教育的靈魂。具備了愛心的教師，才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想;才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯與過錯”;才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣;才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，收到“教育無痕，潤物無聲”的效果，才能達(dá)到教育的崇高境界。教師對學(xué)生無論貴賤貧富，無論聰明愚鈍，無論先進(jìn)落后，都要一視同仁，精心哺育。尤其要關(guān)心家庭貧困學(xué)生、有心理問題學(xué)生、單親家庭學(xué)生和有其他困難的學(xué)生，滿腔熱忱地為他們排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用之才，把愛的陽光雨露灑向每一位學(xué)生的心靈。

三是領(lǐng)會“六心”精髓，感受楷模情懷?！按髣e山師魂”汪金權(quán)在高中語文教學(xué)崗位上，一心教書，全力育人，改變了眾多農(nóng)家學(xué)子的命運(yùn)。20xx年的教學(xué)生涯里，他堅(jiān)持“六心教學(xué)法”，深受學(xué)生歡迎和社會敬重。即一顆真誠心，相信學(xué)生;一顆平等心，尊重學(xué)生;一顆責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生;一顆愛心，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展;一顆細(xì)心，鼓勵學(xué)生與老師、家長多對話，少對抗;一顆堅(jiān)持心，自己堅(jiān)持讀書，站高看遠(yuǎn)，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)。我們要學(xué)習(xí)楷模扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，獻(xiàn)身基層，發(fā)揮才智;學(xué)習(xí)楷模淡泊名利，甘守清貧，將困難留給自己，將方便留給別人;學(xué)習(xí)楷模愛崗敬業(yè)，為人師表的職業(yè)風(fēng)范。干一行，愛一行，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。除了向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)，我們還要向身邊的先進(jìn)學(xué)習(xí)。例如，黃州區(qū)最美鄉(xiāng)村教師候選人小汊湖小學(xué)吳成金老師。。。。。。。今年暑期學(xué)校改造和朱校長他們一起不顧高溫酷暑，堅(jiān)持在學(xué)校工地上監(jiān)工，21號我們中午一點(diǎn)多鐘去學(xué)校查看工程進(jìn)度和質(zhì)量，他還在學(xué)校工地上。

同志們，新的學(xué)期已經(jīng)開始，希望大家充分利用這次暑期集訓(xùn)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，正視并解決問題，調(diào)整工作狀態(tài)，提升思想境界，以全新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去，共同營造風(fēng)正氣盛的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，同心同德，共謀陶店教育和諧穩(wěn)健發(fā)展的新局面!謝謝大家!

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇三

同志們：

這次全市中小學(xué)校長培訓(xùn)是整個校長培訓(xùn)行動計(jì)劃的一個重要組成部分，是局黨委決定舉辦的。目的就是要培養(yǎng)一批具有思路新、境界高、管理精、素質(zhì)強(qiáng)的教育專家型管理隊(duì)伍，從而能夠在各自的辦學(xué)實(shí)踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，為教育的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。下面，我就培訓(xùn)工作講三點(diǎn)意見。

一、面對現(xiàn)實(shí)，正視差距，進(jìn)一步提高對加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)的重要性的認(rèn)識。

校長隊(duì)伍建設(shè)是教育改革與發(fā)展的先導(dǎo)工程，是推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意教育的關(guān)鍵所在。近年來，我們在座的各位校長，在我市教育事業(yè)改革發(fā)展中，辛勤耕耘、真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新，取得了顯著的業(yè)績。通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察我們覺得在校長隊(duì)伍建設(shè)方面存在許多不可忽視的問題，這些問題與教育改革發(fā)展的新形勢不相適應(yīng)，與人民群眾對教育工作的新要求不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在：一是宗旨意識不強(qiáng)，工作缺乏動力。個別校長不注重思想理論學(xué)習(xí)，政治敏銳性不強(qiáng)，思想境界不高，缺乏應(yīng)有的事業(yè)心和責(zé)任感，把自己的本職工作定位為打工，混一天算一天，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，嚴(yán)重?fù)p害了校長隊(duì)伍的整體形象;有的校長面臨教育經(jīng)費(fèi)短缺、校園安全形勢嚴(yán)峻、教學(xué)質(zhì)量停滯不前等沉重壓力，思想上不思進(jìn)取，工作上因循守舊，精神不振，畏難情緒較重，滿足于“守攤子”、“不出錯”。二是互相配合不夠，領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏戰(zhàn)斗力、凝聚力。有的校長對班子成員放責(zé)不放權(quán)，大小權(quán)利集于一身，大小事務(wù)都要過問，對于副校長分管的工作，常常越位直管，事前不交底，事后不通氣，使分管副校長無所適從，導(dǎo)致副職有責(zé)無權(quán)，工作力不從心;有的在用人問題上，不按組織原則辦事，不走群眾路線，以個人好惡論取舍，拿感情原則作交易，導(dǎo)致班子內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，班子成員之間互相猜疑，嚴(yán)重削弱班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同樣，我們有的副職不能擺正自己的位臵，或超越職責(zé)行使權(quán)力，或工作不負(fù)責(zé)任，在其位不謀其政，或不支持配合正職搞好工作，反而給正職制造障礙，更有甚者，背后搬弄是非，故意拆臺搞內(nèi)耗，根本就沒有把精力集中在干事創(chuàng)業(yè)上。三是作風(fēng)不實(shí)，紀(jì)律觀念淡薄。個別校長思想作風(fēng)頹廢，生活作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，工作作風(fēng)飄浮，干工作敷衍塞責(zé)，虛與應(yīng)付，熱衷于搞形式、走過場，做表面文章，多數(shù)時間不是坐在辦公室發(fā)號施令，就是不見蹤影，缺乏苦干實(shí)干精神;有的校長紀(jì)律渙散，工作中有令不行、有禁不止，搞“上有政策，下有對策”，我行我素;有的整天忙于家庭和社會事務(wù)中，難得靜下心來，難得深入課堂，深入師生，根本沒有把主要精力花在學(xué)校管理上。四是創(chuàng)新意識不強(qiáng)，學(xué)校管理不細(xì)、不實(shí)、不嚴(yán)。有的校長因循守舊、不思進(jìn)取，對工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，遇到問題不思考、不研究，工作上疲疲沓沓，松松垮垮、拖拖拉拉，對教師要求不高，管理松懈，學(xué)生到校他到校，學(xué)生放學(xué)他放學(xué)，從不研究如何管好學(xué)校，管好教師，抓好質(zhì)量，群眾意見很大。有的校長管理不細(xì)、不實(shí)、不嚴(yán)，要么敷衍塞責(zé)，要么有選擇地執(zhí)行，要么僅僅停留在學(xué)習(xí)傳達(dá)上，以會議傳達(dá)會議，以文件落實(shí)文件，上下一般粗，局校一個樣。致使一些重要的會議、文件精神得不到有效落實(shí);有的經(jīng)常不深入轄區(qū)學(xué)校督促檢查，致使轄區(qū)學(xué)校問題不斷，教育質(zhì)量明顯下滑。雖然這些現(xiàn)象只存在于少數(shù)學(xué)校和個別領(lǐng)導(dǎo)身上，如果任其蔓延，將會影響教育行業(yè)的整體形象，削弱全市教育系統(tǒng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而影響教育質(zhì)量的提高和各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。因此，各位校長一定要站在全面貫徹落實(shí)市十三次黨代會精神，大力實(shí)施教育發(fā)展中長期規(guī)劃綱要，推動教育事業(yè)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的高度，深刻認(rèn)識加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，決不能因校長隊(duì)伍的問題損害教育行業(yè)的良好形象，影響教育質(zhì)量的全面提高和教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高素養(yǎng)，努力建設(shè)一支勤學(xué)習(xí)、懂教育、善管理、品德高的校長隊(duì)伍。

我國現(xiàn)代著名教育家陶行知說過：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先評論它的校長，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。校長的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，決定著學(xué)校的興衰成敗。這就要求我們每一名校長必須牢固樹立科學(xué)發(fā)展的思想、依法辦學(xué)的思想和民主管理的思想，堅(jiān)持正確的政績觀、科學(xué)的質(zhì)量觀、公平的教育觀，在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身的思想覺悟、理論素養(yǎng)、管理水平，成為一名具有先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新意識，勤學(xué)習(xí)、懂教育、會管理的校長。我們試圖通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，力爭在“長”、“寬”、“高”、“新”、“強(qiáng)”五個維度上使校長隊(duì)伍素質(zhì)得到全面提升。

所謂“長”，就是要長于學(xué)習(xí)，學(xué)有專長?？鬃釉凇抖Y記》中曾說“學(xué)然后知不足，知不足然后能自省也?！眰ゴ蟾锩鼘?dǎo)師列寧也曾說“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”顯而易見，學(xué)習(xí)是一個人掌握知識、熟悉業(yè)務(wù)、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要手段和方法。作為指導(dǎo)管理教師、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的“師者之師”——校長，更應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)。所以，我們每一名校長要按照黨的xx屆五中全會提出的建設(shè)“學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍”的要求，著力更新和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，逐步樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)工作化、工作化學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)理念，擺脫一些事務(wù)，推掉一些應(yīng)酬，坐下身子、靜下心來，潛心學(xué)好六個方面的知識：一是學(xué)好黨的思想政治理論，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，做到頭腦清醒、反應(yīng)敏銳、立場堅(jiān)定，能用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作。二是學(xué)好黨的教育方針、政策及教育法律法規(guī)，做到辦學(xué)方向不偏離，遵紀(jì)守法、依法治校、依法治教。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育管理知識以及一些先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革經(jīng)驗(yàn)，能不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展變化。四是學(xué)好學(xué)科專業(yè)知識，達(dá)到優(yōu)秀教師水平，能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。五是學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)知識，熟悉教育規(guī)律和教育原則，能對教師的教育行為進(jìn)行恰如其分地評價。六是學(xué)好一些新的教育理論，不斷提高教育科研能力，成為教科研的帶頭人，有效組織教師開展高質(zhì)量的教研活動。通過學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、增加知識儲備、拓展知識層面，提高自身思想素質(zhì)和管理水平，進(jìn)一步增強(qiáng)謀劃教育發(fā)展、統(tǒng)籌教育發(fā)展、優(yōu)化教育發(fā)展、推動教育發(fā)展的能力，做知識上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的專家。

所謂“寬”，就是要胸懷寬廣，寬以待人。“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”。寬容是一種美德、一種修養(yǎng)、一種境界。一所學(xué)校不可能事事做到一呼百應(yīng)，步調(diào)完全一致，所以當(dāng)好一名校長，同樣度量要大，心胸要寬，否則難以應(yīng)對紛繁復(fù)雜的工作。具體工作中：一要容人之長、容人之短、容人之過。容人之長，就是以豁達(dá)的心態(tài)對待同志，見賢思齊而不妒賢嫉能?？吹絼e人工作上出成績，看到別人有進(jìn)步，看到別人趕上或超過自己，我們要懂得欣賞，為他們鼓掌，為他們高興。容人之短，就是以大度的心態(tài)對待有缺點(diǎn)和毛病的同志。唐代陸贄曾說過：“若錄長補(bǔ)短，則天下無不用之人;責(zé)短舍長，則天下無不棄之士?！彬E馬能歷險，犁地不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。對待同事不能求全責(zé)備、只盯著短處，應(yīng)該用其長而避其短，做到人盡其才、才盡其用。容人之過，就是以寬厚的心態(tài)對待有過失的同志。人不干工作就不會有過失，干工作就難免出現(xiàn)失誤。但只要是為了學(xué)校的發(fā)展，為了師生的利益，即使在工作中出現(xiàn)了這樣那樣的失誤，只要不是原則性的錯誤，我們都應(yīng)該予以理解和諒解，多些鼓勵、少些嘲諷，多些關(guān)愛、少些指責(zé)，多些幫助、少些障礙，不讓干事的人傷心。二要兼聽兼信。有些校長與周圍同志因工作或生活瑣事發(fā)生點(diǎn)小沖突，產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾，便耿耿于懷，見面板著個臉，說話沒有好聲氣，甚至伺機(jī)排擠報復(fù)。也有些校長喜歡聽好話、順耳的話、奉承的話，聽不進(jìn)不同意見，容不得半點(diǎn)批評。聽到不同意見或者批評，心里就不痛快，臉色就難看，甚至暴怒起來。如此，勢必不利于團(tuán)結(jié)，不利于工作。所以，每一位校長要學(xué)會多琢磨事、少琢磨人，兼聽兼信、集思廣益，團(tuán)結(jié)班子成員，帶領(lǐng)廣大教師，和衷共濟(jì)，共創(chuàng)輝煌。三要經(jīng)受得住挫折。人生的道路不可能一帆風(fēng)順，我們有的校長工作上遇點(diǎn)小挫折，便垂頭喪氣，信心大失，缺乏寵辱不驚，勝不驕、敗不餒的氣度，缺乏承受挫折的心理素質(zhì)。做難事、干大事、擔(dān)重任，正確態(tài)度應(yīng)當(dāng)是風(fēng)物長宜放眼量，保持一顆平常心，這樣就不會被狹隘遮住視野，就能夠做到成功時不得意忘形，謙虛謹(jǐn)慎、再上一層樓;失敗時不消極頹廢，堅(jiān)忍不拔、從困境中崛起。

所謂“高”，就是要有高尚的道德品質(zhì)。如今，我們一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上;不是出在做事上，而是出在做人上;不是出在勤政上，而是出在廉政上?？鬃釉凇墩撜Z》中曾說：“君子懷德，小人懷土”;“君子喻于義，小人喻于利?！绷己玫钠返率亲鋈说母尽Ｋ砸晃环Q職的校長，必須注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力，并通過自己良好的道德品質(zhì)和過硬的人格魅力影響和帶動廣大師生。一要公道正派。嚴(yán)格按照組織原則和政策辦事，做到堅(jiān)持原則不動搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，遵守紀(jì)律不放松。二要率先垂范。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上，不斷通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和做人修養(yǎng)，充實(shí)精神生活，提高精神境界，保持良好的積極向上的生活情趣。在履職盡責(zé)上，每一位校長對內(nèi)要管學(xué)生的“德智體美勞、衣食住動行”，要管教師的“生老病退死、吃喝拉撒睡”，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的“黨政工團(tuán)隊(duì)”，對外要協(xié)調(diào)處理好和當(dāng)?shù)卣?、干部群眾、上級部門、兄弟學(xué)校等方方面面的關(guān)系，工作可謂是“上下左右轉(zhuǎn)，春夏秋冬忙”。所以必須牢記自己肩負(fù)的重要職責(zé)和神圣使命，切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在優(yōu)質(zhì)高效上，理清工作思路，優(yōu)化工作措施，把著力點(diǎn)放在問題的解決和落實(shí)上。

所謂“新”，就是敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。一校之長，如果只能人云亦云，因循守舊，是不可能有所建樹的。發(fā)展是第一要務(wù)，創(chuàng)新則是促進(jìn)發(fā)展的迫切需要。因此，每一位校長要勇于思考，勇于探索，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中提高，才能不斷開創(chuàng)教育工作的新局面。要善于根據(jù)當(dāng)前教育改革不斷發(fā)展變化的新形勢，在辦學(xué)方向上認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，走出一條適合學(xué)生健康成長，適合學(xué)校自身發(fā)展，適合社會需求的教育改革發(fā)展之路。要堅(jiān)持以人為本，以構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建和諧師生關(guān)系為重點(diǎn)，從改善文化設(shè)施、生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、內(nèi)外圍環(huán)境入手，積極為廣大師生工作、學(xué)習(xí)營造良好寬松的氛圍，努力實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。要及時研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持從以制度管理為主、以規(guī)范師生教與學(xué)的行為為主、以單一的分?jǐn)?shù)或等級評價為主的剛性管理，逐步轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合、以激勵激發(fā)師生創(chuàng)造性的教與學(xué)相結(jié)合、以多樣化和動態(tài)化評價相結(jié)合的新型管理模式上來，更好地發(fā)揮機(jī)制創(chuàng)新在學(xué)校管理中的基礎(chǔ)性作用。

所謂“強(qiáng)”，就是大局意識要強(qiáng)。大局關(guān)系根本、關(guān)系成敗。對我們教育系統(tǒng)而言，提升中小學(xué)辦學(xué)水平、縮小城鄉(xiāng)教育差距、提高教育教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)中小學(xué)安全穩(wěn)定就是大局;對各學(xué)校、各市直教育單位來說，認(rèn)真貫徹教育方針，全面落實(shí)市委、市政府的要求和教育局的安排部署就是大局。所以，每一位校長一要認(rèn)清大局、胸懷大局。在解決和處理具體問題時，要把自己的思想、行為自覺擺在教育發(fā)展的大局之中;在貫徹上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的決策部署時，不自作主張、各行其是，不躲躲閃閃、拈輕怕重，不爭爭講講、消極怠工。二要顧全大局，服從大局。不論是作為領(lǐng)導(dǎo)者還是被領(lǐng)導(dǎo)者，都要正確處理好局部利益與全局利益的關(guān)系，上級和下級的關(guān)系，個人利益和集體利益的關(guān)系。要做到小局服從大局、下級服從上級、個人服從組織，確保政令暢通，令行禁止;要相互配合，相互支持，絕不能為了謀取個人利益不惜損人利己、損公肥私。三要維護(hù)大局，服務(wù)大局。想問題、辦事情、干工作，都要找準(zhǔn)服務(wù)大局的結(jié)合點(diǎn)，把握發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，自覺維護(hù)大局。

三、加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)，全面完成校長隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

一要明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。這次培訓(xùn)，請到了師大附中的李穎校長來做報告。李校長將從不同的角度闡述科學(xué)決策、民主治校、精細(xì)管理、文化活校、發(fā)展學(xué)生、成就教師的現(xiàn)代學(xué)校管理理念，希望大家深刻領(lǐng)會，努力使自己對教育有新的理解，對校長領(lǐng)導(dǎo)力有新的認(rèn)識，按照教育規(guī)律做我們應(yīng)該做的事情，并逐步形成自己的管理思想和辦學(xué)風(fēng)格，向“專家治?！?、“教育家辦學(xué)”的目標(biāo)不斷靠近。

二要強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我們聘請了教育研究前沿的專家、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的名校長，其思想、觀點(diǎn)、方法能夠帶給我們許多有益的思考和啟迪。希望大家珍惜這次學(xué)習(xí)思考、交流溝通和提升能力的機(jī)會，班上寫好筆記，班后搞好交流，并把自己的所學(xué)所悟應(yīng)用于管理工作實(shí)踐，提高管理水平，提升管理效能。

三要加強(qiáng)培訓(xùn)組織管理。人事科、干訓(xùn)部要精心部署，認(rèn)真做好指導(dǎo)和督查工作，今后科學(xué)設(shè)臵培訓(xùn)內(nèi)容，合理安排參訓(xùn)人員，要建立參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)檔案，要將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況作為今后提拔任用干部的依據(jù)。

同志們，加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，提高校長素質(zhì)，是搞好教育工作的關(guān)鍵。希望大家能以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，提升素質(zhì)，鍛煉能力，積極投身教育工作管理實(shí)踐，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工奮力拼搏，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為九臺教育事業(yè)發(fā)展再建新功!

最后，預(yù)祝這次培訓(xùn)活動圓滿成功。

謝謝大家!

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇四

各位校長，同志們：

今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開學(xué)，學(xué)校事情很多，小學(xué)還正在忙著招生，套話我也不多說了，下面，我就舉辦這期市直中小學(xué)校長培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問題及一些想法講一下：

（一）近幾年來，全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo)，積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢最好的時期之一。同時，教育也受到了人民群眾很大關(guān)注，大家都在盯著教育。一方面，人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平，另一方面，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問題，教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展相此文來源于文秘家園比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求，個別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報》報道，教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外，大家都知道，今年發(fā)生的“********高招舞弊案”，充分暴露出我們在師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問題?！?*****高招舞弊案”的發(fā)生，損害了我市的教育形象，降低了教育在人民群眾中的威信，使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班，就是要在開學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的，開學(xué)后市教育局要開展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動，希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抬起頭往前看，腳踏實(shí)地抓工作，重塑形象，重振雄風(fēng)，為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場濮陽教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。

（二）3月底—4月中旬，人事科對市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況，可以說，“感覺不錯”，但不是“形勢一片大好”。對成績，局黨組要對在座諸位的辛苦努力表示感謝！但是，還要提醒各位，問題不是沒有，還有很多，有一些問題，如果聽之任之不解決，日積月累，將會造成不可收拾的嚴(yán)重局面。

（三）教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長，校長的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長要適應(yīng)新的發(fā)展要求，必須善于學(xué)習(xí)，必須具有廣博的文化知識，較深的專業(yè)知識，有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識，尤其缺乏適應(yīng)社會發(fā)展需要，與時俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長面對改革，茫然失措，搞形式，走過場，靠加班加點(diǎn)，靠題海戰(zhàn)術(shù)來解決所謂的“教育質(zhì)量”問題，靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相此文來源于文秘家園當(dāng)一部分校長整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要；即使有一些優(yōu)秀校長，數(shù)量也少，但在學(xué)校管理方面也沒有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因，主要是校長的教育理論功底較薄弱，教育思想不夠活躍。缺乏理論功底，立足點(diǎn)不高，看問題眼光狹窄，想問題缺乏深度，解決問題因循守舊，缺乏創(chuàng)見；學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬，不能博采眾長，為己所用。有些校長雖有較長期的工作經(jīng)歷，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏理論素養(yǎng)，無法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識，因此就難以步入新的境界，走上新的臺階。如果校長隊(duì)伍不解決這些問題，就談不上能有效地實(shí)施新課程，更談不上辦特色學(xué)校，出一流質(zhì)量。

基于以上背景和原因，局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班，請專家講課，幫助大家理清工作思路，提高管理水平和個人素質(zhì)，把市直學(xué)校辦成濮陽教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。

今年對市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往，主要是找問題，經(jīng)過考察、總結(jié)、分析，對市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評價，并對存在問題進(jìn)行了分析、條理，下面，我重點(diǎn)就存在問題給大家講一下，也就是集體談話，有些問題有則改之，無則加勉。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子整體評價

從考察情況看，整個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，干事創(chuàng)業(yè)，一心一意謀發(fā)展、爭先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)，能夠協(xié)調(diào)配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)，全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。

（二）學(xué)校存在的問題

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面：（1）忙于繁瑣的具體事務(wù)，放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在思想建設(shè)工作和對教學(xué)的評估、指導(dǎo)上力不從心，正所謂“當(dāng)了官，丟了業(yè)務(wù)”。（2）一些同志存在本位主義思想，對份外的工作關(guān)注不夠；工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng)，有時還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。（3）個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。（4）有些學(xué)校班子成員勾心斗角，搞內(nèi)耗，拆臺不補(bǔ)臺。（5）有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重，遇到矛盾繞著走。（6）有個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見榮譽(yù)就上，缺乏公開、公正、公平氣氛，民主作風(fēng)不夠。（7）個別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢大手大腳、無視財政紀(jì)律現(xiàn)象。（8）部分校長在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng)，談話方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。（9）學(xué)校班子總結(jié)工作成績多，查找不足、反思教訓(xùn)不夠。

2、學(xué)校管理方面：（1）對教育行政部門的政策、禁令，個別學(xué)校存在陽奉陰違的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。（2）學(xué)校出臺的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué)，特別是不夠人性化，以至制定制度多，貫徹落實(shí)少。（3）民主管理、依法治校方面仍有欠缺，學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會通過，但在執(zhí)行過程中，監(jiān)督不到位。

3、教育教學(xué)方面：（1）受傳統(tǒng)教育觀念制約，學(xué)校沒有從應(yīng)試教育管理中跳出來，對教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評價方式。有的學(xué)校仍在搞時間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，題海戰(zhàn)術(shù)，搞得教師、學(xué)生身心疲憊。（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)多，對教研特別是課題研究少；重視國家、省級課題研究，輕視校本課題研究。（3）重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置，忽視管理使用。

4、教師管理方面：（1）對教職工重視教學(xué)管理，忽視教師職業(yè)道德教育，致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正，拜金主義、享樂思想嚴(yán)重。有個別教師有“吃拿要”現(xiàn)象；為各種考試提供方便，敗壞考風(fēng)考紀(jì)，影響教師形象。（2）對教師安排工作任務(wù)多，關(guān)心教師身心健康少。（3）對教師業(yè)務(wù)水平要求高，提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會少。（4）對教職工強(qiáng)制管理多，人文關(guān)懷少。

5、學(xué)生管理方面：（1）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時間過長。（2）制定制度多，養(yǎng)成教育少。（3）個別學(xué)校仍有體罰和變相此文來源于文秘家園體罰學(xué)生現(xiàn)象。（4）個別學(xué)校仍有歧視差生、開家長會指責(zé)家長現(xiàn)象。

（一）校長要有大局意識。

講大局，不是空泛的政治表態(tài)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動。有些同志，明明自己那個局部的工作沒做好，出了問題，卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn)，而是怨社會環(huán)境不好，怨上級支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作，還會拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問題，教育局黨組嚴(yán)加禁止，幾乎每次重要會議都要講，但是，學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了？我看不一定，我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的，不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作，有些學(xué)校確實(shí)有壓力，但在壓力面前沒有迎難而上，而大都存在畏難情緒，有求穩(wěn)怕亂等待觀望思想。面對改革，大家都在觀望，困難讓別人上，硬骨頭等著別人啃，自己等著吃現(xiàn)成的，原地踏步，推一推動一動，不推不動，這決不是好現(xiàn)象，我想只要大家集思廣益想辦法、出主意，任何困難都是能夠解決的。還有一個非常突出的問題，就是縣區(qū)骨干教師流失的問題?？h區(qū)的事情為什么拿到市直校長培訓(xùn)班上講，大家都很清楚，縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校，每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個幾十個地流到市直學(xué)校，流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心！今年人大會上人大代表已經(jīng)提出了這個問題。市直學(xué)校有很多便利條件，一來可以靠自身的優(yōu)勢培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干，二來可靠優(yōu)厚待遇，招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，幾年時間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是，我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢培養(yǎng)自己的年輕教師，不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生，非要跑到縣里去挖人家的墻腳，造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下，步履維艱。搞教育不能急功近利，大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了，我們看了也有同感，在縣區(qū)教師無序流動上是很有必要好好解決一下了！縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭，縣區(qū)教育上不去，全市教育發(fā)展就無從談起，創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個意見，嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師，開學(xué)后局里要檢查。所以說，我們每個黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照黨組決定要求，以富于創(chuàng)造性的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落實(shí)好，保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識的重要表現(xiàn)，也是對大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者，在事關(guān)大局的問題上，必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求，不能有絲毫的含糊。

（二）校長要處理好校長負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。

我國現(xiàn)階段的校長負(fù)責(zé)制，是一個以校長負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念，它的四大構(gòu)成要素是：上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)，校長全面負(fù)責(zé)，支部保證監(jiān)督，教工民主管理。這四者不是簡單的“四合一”，而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長有職有權(quán)，要真正對學(xué)校負(fù)起責(zé)任來；另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開是民主管理的一項(xiàng)重要措施。

學(xué)校的校長負(fù)責(zé)制，決不同于封建時代的家長制。校長是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的，必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長的權(quán)力也不是毫無限制的，絕對不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長必須傾聽群眾的意見和建議，接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會的雙重監(jiān)督。對學(xué)校重大問題的決策，必須提交教職工代表大會審議。全體師生員工，不僅是學(xué)校管理的對象，而且是學(xué)校的主人。他們對學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長無權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂，都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見作出決定，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然，在執(zhí)行過程中，師生又必須服從校長的統(tǒng)一指揮，必須維護(hù)校長的權(quán)威，不能各行其是、搞極端民主和無政府主義。在執(zhí)行決定的過程中，校長自然要注意聽取群眾的意見，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，重視信息反饋，必要時還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說，校長負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。

對于校長負(fù)責(zé)制，我們的校長有誤解，一說校長負(fù)責(zé)制，認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長管，教育行政部門也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對的。作為校長，要對上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，要服從上級領(lǐng)導(dǎo)，不是一切由校長一人說了算。有極個別校長，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為所欲為，車自己坐，錢一支筆，什么副職，一切都得聽校長的，這是絕對不對的。

（三）校長管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律

校長管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué)，可以端正辦學(xué)方向；按規(guī)律管理，可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性，并減少工作的盲目性和隨意性；按規(guī)律教書，可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展；按規(guī)律育人，可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系，來自學(xué)校各類活動的根本特點(diǎn)。

尊重教育規(guī)律更重在對教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中，蘇霍姆林斯基從來沒有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個口號：到教師中去！到學(xué)生中去！到課堂中去！并身體力行，一直堅(jiān)持既當(dāng)校長又兼語文老師，既教書又當(dāng)班主任，他曾試辦六歲兒童預(yù)備班，接著又從一年級到十年級，連續(xù)擔(dān)任這個班的班主任，堅(jiān)持以不同的身分從各個不同角度出發(fā)，全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象，幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床，然后離開住處來到自己窄小的校長辦公室，從事研究和寫作，一直到八點(diǎn)正，才離開辦公室，到學(xué)校走廊上去迎接前來上學(xué)的孩子們。整個白天都用來做班主任工作，上課或聽課，晚上則整理筆記，思考一天工作中遇到的問題，記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為，每個兒童都有一個獨(dú)特的、獨(dú)一無二的世界，教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個世界。為此，在三十年間，他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問題，他對三千七百名左右的學(xué)生做了觀察記錄。正如他在一篇文章中所寫的那樣：“三千七百頁筆記記載了我的全部教師生活。每一頁我都獻(xiàn)給一個人——我的一個學(xué)生?！彼冀K親自帶著四五個“最難教育的學(xué)生”，對他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察和教育。他每學(xué)期都要聽每個教師十五節(jié)課，聽每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時因公外出，原聽課計(jì)劃落了空，隔天一定補(bǔ)聽、補(bǔ)記。他還有一個小本子，里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，無論上級需要什么樣的數(shù)據(jù)，都能隨時做出準(zhǔn)備無誤的答復(fù)。

蘇霍姆林斯基一生的教育活動給了我們一個重要啟示：理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際，同時進(jìn)行一些理論研究，把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度，用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來的那種尊重教育規(guī)律，研究教育規(guī)律，熱愛兒童，細(xì)心研究兒童的精神，尤其值得我們在座校長們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果，即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論，必將對我國的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。

（四）依法治校是教育健康發(fā)展的保證

學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先校長要有“法”的頭腦，做依法治校的能人，要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī)，堅(jiān)決執(zhí)行好國家的課程計(jì)劃，使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。

執(zhí)法需要有懂法的人來實(shí)現(xiàn)，要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識。意識決定著行為。只有有了法制的意識，才會自覺地學(xué)法，才能有守法、執(zhí)法的行動。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場所，是執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個學(xué)校管理中要全面貫徹國家的教育法律、法規(guī)和上級行政管理部門的政策，校長就必須要有完備的法制意識，并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相此文來源于文秘家園應(yīng)的法律法規(guī)，以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。

有計(jì)劃地在師生中開展法制教育工作，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是校長管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才，是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長一定要注意對師生進(jìn)行社會主義民主與法制教育，使他們具有一定法律知識，有較強(qiáng)的法律觀念。具有適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會生活需要的法律素質(zhì)，是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。

在教育活動中，影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的，所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國家的課程計(jì)劃開設(shè)學(xué)校課程是校長必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開足、上齊”“不占不讓”八個字。事實(shí)上在具體的教育過程中，往往出現(xiàn)偏差，有的教師重主輕副，認(rèn)為語數(shù)外課一定要上好，其他課程有無無關(guān)緊要；有的把勞動、科技、文體、班會等活動課干脆上成語數(shù)課，課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們要組織教師學(xué)習(xí)相此文來源于文秘家園關(guān)的教育法規(guī)，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，站在執(zhí)“法”的高度，全面提高學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)落實(shí)好國家課程計(jì)劃中的每一門課程，這是教師的基本職責(zé)。

教育需要法制，法治是教育健康發(fā)展的保證。******總書記在黨的十五大報告中，提出了“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的治國方略，九屆全國人大二次會議通過修改《憲x》。把這一治國方略上升為國家意志，這必將對我們依法治教、依法治校提出更高的要求，我們應(yīng)該從依法治國的高度，促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開不齊課程，只注重主課的行為，上升到高度認(rèn)識，就是違法。昨天王教授對依法治校問題講得很多，不在多講。但是從今以后，學(xué)校一切工作都要依法辦事，不能憑校長意志想怎么就怎么。特別是在財務(wù)管理上，更要注意，因經(jīng)濟(jì)問題落x的人已不少了，要引以為戒。

（五）班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”

俗話說，“家和萬事興”。許多事實(shí)告訴我們，一個學(xué)校興旺發(fā)達(dá)，必定有一個同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，一個學(xué)校如果長期搞不上去，往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相此文來源于文秘家園互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗，學(xué)?！耙话咽帧币欢ㄒ曀?、重視它，并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

克服班子內(nèi)耗，有賴于領(lǐng)導(dǎo)者個體素質(zhì)的提高。因此，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。

2、謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人

為人謙和，人皆敬之；自滿自足，人皆棄之。凡成大事者，無不重視群體的力量，而且樂意聽取別人的意見，并能做到取人之長，補(bǔ)己之短，用欣賞的目光看別人，以挑剔的目光看自己，對待同志的不足或失誤，能理解、能包容，真正做到“腹中無地闊，常有渡人船”。

3、循循善誘，講究策略

化內(nèi)耗為共進(jìn)，必須經(jīng)過一番循循善誘，一個比較成熟的校長，往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益，二是善于改變對方的意見而保全對方的面子。三是善于以退為進(jìn)，適當(dāng)讓步。非原則性問題或無礙大局的事，可以作一些讓步，或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣，你校長顯示了一種大度，他也會見好就好，甚至回帆轉(zhuǎn)舵，從而達(dá)成新的統(tǒng)一。

4、建章立規(guī)，依法辦事

班子內(nèi)耗，意見不一，往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對待同一件事，因?yàn)閷W(xué)校沒有規(guī)章可循，往往會褒貶不一，看人辦事，處理問題存在很大的隨意性，由此帶來班子意見的不一。解決這些問題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度，碰到具體問題，大家都按規(guī)定辦事，沒有明確規(guī)定的，按民主程序辦事。這樣做，校長不但省力，而且班子也容易統(tǒng)一。

5、民主治校，和衷共濟(jì)

校長的職責(zé)比較繁多，但歸根到底就是兩件事：“決策”與用人”。因此，校長的工作如果出問題，也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué)，是否規(guī)范，關(guān)鍵是看其決策的民主性，學(xué)校的事不能校長一人說了算，要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，重大問題和非常規(guī)的工作，要民主決策。學(xué)?，F(xiàn)在有不少敏感的問題，比如招生、人事和基建，這些事如果不透明、不公開，定會帶來不少猜忌和誤會，如果說，校長能注意聽取班子成員的意見，并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé)，校長的工作就會更主動、更超脫。

6、嚴(yán)肅紀(jì)律，組織調(diào)整

思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器，但也并非能解決所有人的思想問題。因此，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個人所為，搬一搬這個人，學(xué)校便會“泰平”。對那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，經(jīng)批評教育仍不思悔改的人，要堅(jiān)決把他從位置上拉下來，以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì)，讓干事業(yè)的人上臺，搞內(nèi)耗的人“下崗”。

談到“內(nèi)耗”這個問題，在咱們市直學(xué)校，大家都是心知肚明，觸目驚心。我希望同志們在今后的工作中千萬要注意這個問題，搞“內(nèi)耗”對誰都不利！我在這里明確告訴大家，今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，決不姑息。

（六）學(xué)校層級管理與越級管理的關(guān)系

首先，正職與副職之間是有個主從的關(guān)系，副職應(yīng)擺正自己的位置，“是星星就是星星，不要和月亮爭輝”。正職應(yīng)多與副職通氣商量，尊重副職的意見，凡事盡量讓副職出面，自己在后臺，進(jìn)退也自如。

其次，層級管理與越級指揮，應(yīng)有特別的限定。通常情況下，一些常規(guī)性的工作應(yīng)該是一級管一級，實(shí)行層級管理，但對于那些事關(guān)大局或有特殊意義的工作主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該事必躬親，甚至不乏越級指揮。

學(xué)校工作也是如此。在學(xué)校工作中，有相此文來源于文秘家園當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作，這些可按層級管理的原則來辦，但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底，否則出現(xiàn)問題糾正也來不及。

由此看來，不需急辦、對大局影響不大的常規(guī)性的工作，通?？砂磳蛹壒芾淼姆绞饺ゲ僮鳎皇玛P(guān)大局或有特別意義的工作，主要領(lǐng)導(dǎo)必須事必躬親，甚至不乏越級指揮。當(dāng)然層級管理與越級指揮，凡事都有一個度。在學(xué)校之中，事無大小都按層級來辦，則難免會貽誤時機(jī)，如果什么事都越級指揮，則無法調(diào)動下級的積極性。

對于這個問題，我們的正職、副職都要時刻保持清醒的頭腦，始終要有正、副之分這根弦。正職尊重副職，副職必須服從正職。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不是這么回事，正職對副職不是尊重，而是指揮，副職對正職不是服從，而是抗命，以致有些學(xué)校正副職擺不正位置，鬧不團(tuán)結(jié)。在管理上，有些正職大權(quán)獨(dú)攬，只要是有利的事一切由自己去辦，認(rèn)為沒利的讓副職去辦；有些副職把住自己分管的一塊不放，誰也不能插手，包括正職也不得過問。這些都是不正常的。希望這些同志們要回味一下我剛才講的，不要意氣相此文來源于文秘家園爭，要心平氣和，和平共事，為了搞好工作這個目標(biāo)，共同努力，成績、榮譽(yù)是大家的，都知道團(tuán)結(jié)出政績、團(tuán)結(jié)出干部。

（七）學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見卓識，不能急功近利

校長辦學(xué)要有遠(yuǎn)見卓識，不能急功近利，貪圖一時的虛榮，要堅(jiān)持“三個面向”興校育人。今天的教育就是明天的社會發(fā)展水平。幾乎每一位校長對這個道理都十分清楚，但真正到了辦學(xué)管理過程中，校長往往首先考慮的是自己任職期間如何使學(xué)校迅速辦出“聲譽(yù)”，常常自覺、不自覺地為一些傳統(tǒng)教育觀念或急功近利的短視行為所支配，而不去考慮學(xué)校整體的、長遠(yuǎn)的發(fā)展，特別是從培養(yǎng)未來人才的高度來規(guī)劃學(xué)校，改革教育教學(xué)工作。

有這樣一位校長，剛剛上任，為了迅速顯示自己的能力，改變原先每年學(xué)校中考總是處于全市中等水平的現(xiàn)狀，從各班抽出部分優(yōu)秀學(xué)生，拼成了一個拔尖班，選派學(xué)校最優(yōu)秀的教師任教，還是每天黑進(jìn)黑出，加班加點(diǎn)，其他大部分學(xué)生由一般的老師進(jìn)行放鴨式教學(xué)，結(jié)果連續(xù)幾年中考成績達(dá)到了上等水平。一些家長向這位校長提意見，他卻振振有詞地說：“我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅，誰讓你孩子不好好學(xué)的?！笨此七@位校長很有道理，其實(shí)不然。像這樣“應(yīng)試型”校長在我們中小學(xué)也大有人在，雖方法不一定一樣，但也有這種作法，這迫切需要校長們真正轉(zhuǎn)變觀念，把素質(zhì)教育的思想落實(shí)到辦學(xué)的每一個管理環(huán)節(jié)中，使中國的素質(zhì)教育理想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓一代又一代的中國孩子接受現(xiàn)代素質(zhì)教育。

我們在改革學(xué)校教育時應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，校長要卓有遠(yuǎn)見地使自己學(xué)校的學(xué)生成為一個“終身學(xué)習(xí)者”，使他們掌握基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握完整而非割裂的知識結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力，有科學(xué)的預(yù)測未來、構(gòu)造未來生活的能力。

因此，一個現(xiàn)代化學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊，能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)校的未來；能從時代的高度上經(jīng)常想一想社會主義現(xiàn)代化建設(shè)向?qū)W校提出了哪些人才方面的新要求；想一想新的科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展趨勢向教育提出了哪些課課題；想一想自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)等等。由此去尋求有效的教育對策，深化教育改革，克服只顧眼前、不顧長遠(yuǎn)的“急功近利”思想，從而使學(xué)校教育工作真正納入“三個面向”的正確軌道。

（八）校長辦事要講實(shí)效，不搞形式主義。

學(xué)校中最忙的當(dāng)數(shù)校長，前勤、后勤，黨、團(tuán)、工會，樣樣要抓，事事要管。校長工作怎樣才能做到忙而有序、多而不亂呢？有經(jīng)驗(yàn)的校長總結(jié)了他們在學(xué)校管理工作上共同的體會，就是：管理、管理、要管先理。具體說，就是一要理正教育思想，二要理順管理規(guī)程，三要理清工作思路，工作講實(shí)效，不搞形式主義，講究效果、效率、效益。

黑格爾有一句名言，他說：“一個人在特定的環(huán)境內(nèi)，如欲有所成就，他必須專注于一事而不可分散他的精力于多方面?！彼?，理正了教育思想，理順了管理規(guī)程，理清了工作思路，就能使校長的工作忙而有序、多而不亂，就能有效地提高自己工作辦事的效率。不過，各種繁雜的學(xué)校事務(wù)有輕重、緩急之分，我們應(yīng)當(dāng)如何選擇先后次序呢？對此，一些校長往往感到困惑；也往往會由于安排的失重，而喪失了時機(jī)，影響了效率。那么，究竟應(yīng)當(dāng)如何安排輕重緩急的先后次序呢。國外有這樣一個故事：美國有一位企業(yè)家查爾斯史瓦，他在擔(dān)任伯利恒鋼鐵公司總裁期間，曾向管理顧問艾倫萊金請教說：“請你告訴我如何能在工作時間內(nèi)做妥當(dāng)更多的事？我將支付給你顧問費(fèi)?！卑瑐惾R金把一張白紙給他并說：“請寫下你明天必須做的事，并按其重要性排列先后次序。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室，先從最重要的那項(xiàng)工作做起，并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。然后，你再重新檢核你的辦事次序，著手進(jìn)行第二項(xiàng)工作，即使著手進(jìn)行的那項(xiàng)工作花掉你整天的時間，也不用擔(dān)心，一定要這樣堅(jiān)持下去，養(yǎng)成自己每天做最重要的工作的習(xí)慣，而且，還要讓你的下屬也這樣做，并養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你覺得這樣做效率高的時候，你再付給我報酬。”果然，試行結(jié)果效果明顯。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫萊金顧問費(fèi)25000美元。這便是著名的“萊金原則”，即：把時間用到最為重要的事情上去。

輕重和緩急是兩對矛盾。在實(shí)際工作中常常是有些事情重要，但并不急；有些事情并不重要，卻很急。因而，處理學(xué)校事務(wù)時，有些校長很容易犯按緩急程度而不是輕重程度去安排工作順序的毛病，造成“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的低效管理。管理學(xué)上的“八二定律”告訴我們：事物百分之八十價值，往往來自于百分之二十的目標(biāo)上；抓好這重要的百分之二十，就容易獲得百分之八十價值的管理效果。因此，在工作安排上，要按照首先考慮事情的輕重，然而再考慮緩急的思維順序，運(yùn)籌自己的時間和力量的投入。要把主要精力集中到抓好最重要的工作之上，不要忙于應(yīng)付急迫的瑣碎事務(wù)，這樣才能提高自己的工作效率。

為了有效地提高自己的管理效率，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“萊金原則”。學(xué)校管理事務(wù)很多，一天內(nèi)不可能件件辦完。所以，要將事情分成三類。一類的事情很最重要、最急迫；另一類次之；第三類就是可從緩處理的，暫時放一放。如果把前兩類事情辦好，就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80％；如果有人電話催問暫緩類的事，就可以將此事劃入第二類；要是有人親自來找，并催促處理，就可將這事劃入第一類。萊金把緩處理次要工作的辦法稱做“有計(jì)劃的拖延?！边@樣，校長就可以把有限的時間和精力安排到最為重要的事情上面，免去許多不必要的時間浪費(fèi)。

校長要使工作效率提高，還可應(yīng)用“前饋”方法尋找工作捷徑。具體方法是在你進(jìn)行任何工作以前都要問三個“能不能”，即：能不能取消它？能不能與別的工作合并？能不能采用更簡便的方法去完成？經(jīng)過這“三問”，“三擇”能取消的取消了，能合并的合并了，能簡化的簡化了，就能把校長的主要精力運(yùn)籌到最為重要的事情上，從而有效地提高工作效率。

授權(quán)是校長的分身術(shù)。它是讓校長將主要精力集中于重大事項(xiàng)，提高管理效率的重要方法。授權(quán)法是指凡是可以授權(quán)給他人做的工作，校長自己可以不必樣樣去管。當(dāng)校長發(fā)現(xiàn)自己忙不勝忙，下屬事事請求之時，就要考慮自己是否做了下屬可能做的事，就要把一些權(quán)項(xiàng)分授下去。

授權(quán)是科學(xué)。欲要有效授權(quán)，就需自覺遵循授權(quán)的科學(xué)原則。如：授權(quán)對象應(yīng)是自己的直接下屬，不能越級授權(quán)；因事?lián)袢?，授?quán)予能者，方能使受僅者有效地完成所受的任務(wù)；授權(quán)時要使受權(quán)者明確自己的職責(zé)權(quán)限；還要注意授則不疑，疑則不授。

授權(quán)又是藝術(shù)，要講究方式。校長作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，在授權(quán)時應(yīng)注意到，既然是授權(quán)就必須保留授權(quán)于何人，授權(quán)至何種程度，授權(quán)至何時等以控制授權(quán)的決定權(quán)與主動權(quán)。

總之，提高工作效率即是科學(xué)又是藝術(shù)，校長要善于運(yùn)籌，科學(xué)安排，方能奏效。

（九）校長要掌握批評的藝術(shù)

批評是校長治校不可缺少的一種方法，但要收到好的效果必須講究批評的藝術(shù)。批評可以是“糖衣片”、“熱水瓶”，也可以是震驚四座的“醒堂木”。

“糖衣片”使“良藥不再苦口”。很顯然，這里喻指“忠言但不逆耳”，讓人容易甚至樂意接受進(jìn)而改正不良言行的一種批評策略。

用這種策略，校長們應(yīng)注意自己的神情、言語和態(tài)度，使被批評者感到是善意的、誠懇的、尊重其人格的。有時，批評的語言比較含蓄幽默，有“弦外之音”，但又不隱晦，受批評者能夠比較快地領(lǐng)悟、反思并隨之調(diào)整自我的行為方向，如，某老師熱心寫教研文章，但對教學(xué)工作不夠熱情，課堂質(zhì)量不高，學(xué)生時有怨言。校長看到他是個可造之材，只是一時思想有所偏向，因此不同意教導(dǎo)主任公開批評該教師的建議，而是私下里跟他談心：“小陳，我拜讀了你發(fā)表的不少文章，我很欣賞你的鉆研寫作精神，但是，教學(xué)研究離不開教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)為，真正的教學(xué)專家應(yīng)該在教學(xué)和教研上都取得卓越成績，我也衷心希望你能成為這樣的專家?！毙ｉL只字未提該教師的不足，而是講的特長并寄予厚望，但聰明的小陳自然明白校長談話的含義，也領(lǐng)會校長的良苦用心，于是開始潛心于教學(xué)。幾年后，他獲得全省青年語文教師教學(xué)比賽一等獎，見諸報刊的文章也更多，質(zhì)量更高，他成了省、市知名教師。他頗有感觸地說：“是校長的談話啟發(fā)了我。”

有時形體語言也能很好地傳遞校長對下屬某一件事的態(tài)度，產(chǎn)生“無聲勝有聲”的效應(yīng)。有一次一位校長看到一名年輕教師趿著拖鞋進(jìn)出教室。抑制住心中不滿，若無其事地走近他，踩上他的腳后跟，使他一個踉蹌，然后“環(huán)顧左右而言他”，隨便和他聊了幾句就走開，校長回過來再次看到他，他早已換上鞋子，在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。這個平時不拘小節(jié)的教師從此也比較注重自身形象了。校長本來可以和他大談“教師無小節(jié)，事事是大事”，“不矜細(xì)行，終累大德”等道理，卻沒有這樣做。這個不失幽默的動作與語言相此文來源于文秘家園比，將在該教師心里，留下更深的烙印。

“醒堂木”不言而喻，它是指校長對個別道德滑坡、行為失范的下屬提出的嚴(yán)厲批評和嚴(yán)正警告，而且，一般出現(xiàn)于集會等公共場合，以期收到“敲山震虎”、“懲一儆百”的功效。某校有位教師經(jīng)常外出兼課，影響本職工作，屢勸不止，結(jié)果使所在班學(xué)生該科成績急劇下降，家長意見很大。校長在教職工大會上不點(diǎn)名地厲聲批評該教師這種行為，并聲明如再不改正，下學(xué)年將不再聘用。這個教師掂出校長話的份量，從此痛改前非，一心一意地投入教學(xué)，此種現(xiàn)象在該校也銷聲匿跡。

用“醒堂木”式的批評，校長可以有嚴(yán)肅的表情，尖銳的語言，但更要有言之鑿鑿的事實(shí)論據(jù)，鮮明有力的法規(guī)論據(jù)。要使被批評者自覺理屈辭窮，使旁聽者明辨孰是孰非。否則，就可能產(chǎn)生消極影響。

批評的方式方法自然不止這些，但他們有一定代表性。如能比較深透的領(lǐng)會以上諸種批評藝術(shù)的精髓，那就能舉一反三，在更多時候，嫻熟地駕馭種種批評技巧，收到理想的教育效果。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，“醒堂木”式的批評是不是得已而為之的，動輒用之就會失去人心，眾叛親離。校長事先要精心設(shè)計(jì)，包括措辭、語調(diào)、表情、動作等等；要防止過多的“臨場發(fā)揮”，避免一發(fā)不可收的失控局面；更要杜絕言過其實(shí)、危言聳聽的現(xiàn)象。

這三中批評人的方式，希望大家要認(rèn)真揣摩。若認(rèn)為有道理，可以試著用。往往我們的一些校長批評人不講場合，只要發(fā)現(xiàn)教職工使校長自己認(rèn)為不對的事情，大聲呵斥，使被批評者下不來臺。人非草木，孰能無情！換位思考一下，你能承受了嗎？要注意尊重人，不要傷害人。有些校長講，我批評他沒私心。不錯，但是你可傷了人家的心！批評要講場合，要搞清事情真相此文來源于文秘家園，千萬不能盲目批評。據(jù)考察，有些教師反映，我們有些校長在校園內(nèi)整天板著臉，沒見過笑容，以此來樹立自己的威嚴(yán)，讓群眾害怕。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?。作為一校之長，如果能做到讓群眾敬重而不是害怕，才是讓群眾滿意的校長。

（十）校長要處理好與教師的.關(guān)系。

校長是學(xué)校的靈魂，是全校師生的航標(biāo)。如何在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮校長靈魂與航標(biāo)的作用，是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理的過程中，校長管理的主要對象是全體師生，更主要的是教職工。如何使全校教職工心齊氣順，形成合力才是校長最感棘手的問題。這個問題處理好，其它問題也就迎刃而解了。因此校長要管理好人，就必須做到以下十六字訣：德才兼?zhèn)?、情法并重、廉潔奉公、身先士卒?/p>

1、德才兼?zhèn)涫切ｉL管理人的內(nèi)在根本

校長是學(xué)校教職工的表率，其自身的思想修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力直接影響學(xué)校工作的開展。一方面，校長要以身作則，為人師表，要嚴(yán)于律己，寬以待人；要為人大度，心胸廣闊；要謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)肯干；要勇于自我批評，敢于承擔(dān)責(zé)任。校長只有做到以上五要，才能在教職工中樹立威信，才能有感召力。另一方面，校長要管理好一所學(xué)校，就必須具備豐富的管理才能和超群的業(yè)務(wù)才能。俗話說：“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水；同樣，要想教師有一桶水，校長必須是長流水。”這就要求校長要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于運(yùn)用成功的管理方法，要向前人學(xué)，要向書本學(xué)，要向下屬學(xué)。要不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)。其次，校長的業(yè)務(wù)能力也不容忽視。校長雖然不能像教師那樣上課，但要聽課、評課。這就要求校長有比教師更高的業(yè)務(wù)才能。校長要帶頭學(xué)理論，用自己的學(xué)者形象影響教師。這樣才能喚起教師的饑餓精神，才能使教師注重學(xué)習(xí)，有危機(jī)感。

2、情法并重，是校長管理人的基本途徑

情、法本身是一種事物的兩個方面。一方面，校長要與廣大教職工建立親密的感情，使其帶著那種“士為知己死”的心情工作，校長要善于運(yùn)用一個“情”字，要尊重教師，設(shè)身處地移形換位，想教師之所想，急教師之所急，熱情關(guān)心愛護(hù)他們，從一句問候、一件小事做起，以情動人，誠懇待人，以情感人；要充分信任人。有一些校長，平時不茍言笑，成天板著臉，不僅學(xué)生怕，老師看見還要繞著走。雖然我們的校長心是熱的，但這樣總是不好，會給校長與教師交流造成障礙，校長與教師之間形成融洽和諧的關(guān)系的步子就會慢很多。要讓教師既覺得領(lǐng)導(dǎo)尊重自己，又覺得領(lǐng)導(dǎo)可親可近，干起工作來就會倍加努力，盡職盡責(zé)。另一方面，健全的規(guī)章制度，又是校長管理好人的保證。常理說的好：“人管人，人難管；制度管人，人服管?！爆F(xiàn)代管理呼喚人性化管理、柔性管理。有的學(xué)校量化考評方案，教職工反映比較大，就是還不夠細(xì)節(jié)化、科學(xué)化，有的甚至產(chǎn)生了不好的作用。比如有的學(xué)校教師反映，為了能在量化考評上得高分，人人各自為戰(zhàn)，有一點(diǎn)心得經(jīng)驗(yàn)捂著蓋著，生怕別人知道學(xué)了去，造成教師之間人際關(guān)系的緊張，這就是制定方案時沒有考慮到而產(chǎn)生的負(fù)面作用。另一個反映較大的就是教師作息簽到制度，一些學(xué)校教師早出晚歸，除了吃飯睡覺就是工作，休息的時間很少。如有些學(xué)校讓老師一連上了兩節(jié)課，還不能走出辦公室，強(qiáng)迫他坐下來，寫教案，改作業(yè)，這些有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，他累了，不休息，怎能干好？有些教師又是家務(wù)勞動主力，連買菜，送孩子上學(xué)的時間都沒有，怎能安心上課？每天我們的教師疲于奔命忙于應(yīng)對，搞疲勞戰(zhàn)，這樣的制度怎么能讓人心服口服？只有建立嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，大家才能齊心協(xié)力，才能強(qiáng)化管理，提高工作效率。制度一經(jīng)建立，不得隨意更改，堅(jiān)決照章辦事。只有獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，如期兌現(xiàn)，才能調(diào)動全校教職工的積極性。

3、廉潔奉公，身先士卒是校長管理人的外在保障

廉潔是為官之大節(jié)，是樹立領(lǐng)導(dǎo)者自身形象的道德支柱?！肮?，廉生威?！敝挥行ｉL自身廉潔，才能有凝聚力，號召力。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毙ｉL之威信源于廉，校長廉潔奉公就是一種無聲的命令，對教師產(chǎn)生很強(qiáng)的自然征服力。同樣，岳飛有句名言：“正己而后可以正物，自治而后可以治人。”教職工把校長看作為人的師表，行動的楷模。如果言行不一，對人對己不一，這樣的校長很難令教職工信服。因此校長要身先士卒處處帶頭。這樣校長勤政務(wù)實(shí)，清正廉明吃苦在先，享受在后，在教職工心里就會樹立高尚的楷模形象，就會時時激勵著教職工急校長之所急，想校長之所想，群策群力，擰成一股繩，在校長的帶領(lǐng)下，出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

校長只有把握住十六字秘訣，具備德才兼?zhèn)洌榉ú⒅?，廉潔奉公，身先士卒這幾個因素，才能從根本上管理好人，才能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系，使全校教職工心往一處想，勁往一處使，把學(xué)校的工作推向一個嶄新的階段。

（十一）聽課和分析課是校長的一項(xiàng)極其重要的工作

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場、主渠道，占據(jù)學(xué)校主要時空，是學(xué)校其他一切工作層層展開有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。治校有方的校長，總是始終抓住這個中心環(huán)節(jié)開展工作。

聽課的性質(zhì)、類型和方式多種多樣，有競賽式的交流課、有研究式的示范課、有預(yù)約式的匯報課，這些課都有一個共同點(diǎn)，就是課前通知教者做好充分準(zhǔn)備。這樣的課校長當(dāng)然要聽，因?yàn)檫@些課常常展現(xiàn)教師教學(xué)的最好水平、課堂發(fā)揮的最佳狀態(tài)，還常常能聽到不少優(yōu)秀課。

但教學(xué)質(zhì)量的提高是一個長期積累，從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程，主要取決于平時每節(jié)課的教學(xué)狀況，而不是一兩節(jié)優(yōu)秀課所能奏效的。因此，校長格外重視和經(jīng)常進(jìn)行的當(dāng)是檢查式、調(diào)查式的隨堂聽課。就是不必提前（尤其是不必過分提前）通知的常規(guī)課。

蘇霍姆林斯基還特別強(qiáng)調(diào)：“校長除了要經(jīng)常聽課以外，還要對一系列的課進(jìn)行分析，這在他的整個工作中也占有重要的地位?！?/p>

校長有了明確的目的，有了充分的準(zhǔn)備，有了大量豐富的第一手聽課素材，有了科學(xué)的評課標(biāo)準(zhǔn)，再經(jīng)過“深思熟慮的分析”，就可以“研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn)，把個別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財富，用以豐富全校的創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)”。把一切有價值的東西都吸取過來，變?yōu)槿w教師的共同財富”，校長本人也能“逐步認(rèn)識一些教學(xué)和教育工作的重要規(guī)律”，那么整個學(xué)校的教育水平就能提高”。

我們的校長們是否能做到這一點(diǎn)呢？看有一部分可以，大部分做不到。在校長工作計(jì)劃中，對自己一學(xué)期內(nèi)聽多少節(jié)課都有計(jì)劃，而實(shí)際上除抓教學(xué)的校長基本能完成外，絕大部分完不成。聽課也只是停留在表面上。對于評課，有相此文來源于文秘家園當(dāng)一部分校長還達(dá)不到評課水平，所以希望大家今后要放下繁雜的行政事務(wù)，從事務(wù)堆中解脫出來，多讀幾本書，多聽幾節(jié)課，將主要精力用到抓教學(xué)上，聽評課上，那才是名副其實(shí)的一校之長。

（十二）校長要處理好傳統(tǒng)教育方式與教育信息化的關(guān)系。

教育信息化是教育改革前進(jìn)的一個方向，教育信息化不僅僅使教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化，而且會使教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生一系列變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化？怎么使課堂教學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施和教材有機(jī)結(jié)合起來？這需要我們加強(qiáng)研究。國務(wù)委員、原教育部部長陳至立同志高度概括說：“教育技術(shù)的發(fā)展將對我國教育觀念和教育過程的改革產(chǎn)生深刻影響，是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)。”我們要很好地理解這句話，搶占這個制高點(diǎn)，以此帶動教育領(lǐng)域各方面的發(fā)展。國內(nèi)外教育信息化的實(shí)踐證明，有了信息技術(shù)教育的應(yīng)用，學(xué)校的教育活動將得到極大的延伸和擴(kuò)展，大大超出課堂的時空，學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化”。這非常有利于學(xué)校教育培養(yǎng)出社會需要的新型人才。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)建起來了城域網(wǎng)，市直學(xué)校校園網(wǎng)已全部納入其中，這是一個相此文來源于文秘家園當(dāng)優(yōu)越的條件。我們要抓住機(jī)遇、利用條件，以教育信息化為突破口，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理和利用信息技術(shù)推進(jìn)教育整體改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面作出成績。希望各位校長書記一方面要提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，一方面要推動信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，從而促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革，建立完善的、開放的現(xiàn)代化教育體系和素質(zhì)教育機(jī)制。

（十三）校長要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)觀念

古今中外無數(shù)杰出校長的實(shí)踐證明，盡管每個人成功的具體途徑千差萬別，但是，渴望求知，勤奮學(xué)習(xí)，是他們的共同特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)，政治上就會不成熟，思想上就不能清晰，工作上就束手無策，精神上就會感到空虛。校長的學(xué)習(xí)包括理論的學(xué)習(xí)，實(shí)踐的學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向前任學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向教育對象學(xué)習(xí)等等，要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的觀念。凡是有所作為的校長，他總是不放過任何一個可供學(xué)習(xí)的機(jī)會，從中汲取豐富的營養(yǎng)。我們都知道，上海的校長水平高、能力強(qiáng)，主要原因是人家愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、時刻在學(xué)習(xí)，我們也和上海的校長接觸過，論酒量沒我們大，論談吐咱不如人家。今后校長們一定要擠時間學(xué)習(xí)，多讀一本書就長一份才干。

現(xiàn)代信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們：一天不學(xué)習(xí)，就會落后。校長沒有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，就會落后于教師，甚至落后于學(xué)生。

校長要真正成為“師者之師”必須讀更多的書，向更多的人學(xué)習(xí)。不是單純?yōu)榱藢W(xué)什么，更重要的是發(fā)現(xiàn)了什么。這就告誡校長不但要學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，要學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后用心地去研究問題，在解決問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

同志們，你們是市直基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的骨干力量，是黨員隊(duì)伍中的排頭兵，是學(xué)校教職員工的領(lǐng)頭雁，希望你們成為研究型、反思型、創(chuàng)新型的校長，把這次學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)作啟迪思想、悟出道理的過程，當(dāng)作從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的過程。著名教育家、校長的杰出典范蘇霍姆林斯基說過：“你作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學(xué)校的主要教育者，而且形象地說，也是一個特殊樂隊(duì)的指揮?！毕啻宋膩碓从谖拿丶覉@信大家都能當(dāng)好這個指揮，奏響我市教育事業(yè)改革發(fā)展前進(jìn)的號角，奏出我們廣大教育工作者忠誠教育、發(fā)展教育的最強(qiáng)音！

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇五

同志們：

剛才召開了全市市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作動員大會，使大家認(rèn)識到市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的重要性、必要性和緊迫性，現(xiàn)在緊接著又舉行全市基層黨校校長培訓(xùn)班，主要目的是幫助大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的重要意義，增強(qiáng)做好這項(xiàng)工作的政治責(zé)任感和歷史使命感，按照自治區(qū)黨委部署要求，正確履行職責(zé)，盡快進(jìn)入角色，把這項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)抓好。下面，我就如何做好黨校校長講幾點(diǎn)意見：

一、明確黨校教育規(guī)律，進(jìn)一步增強(qiáng)做好黨校工作的使命感和責(zé)任感。

(一)黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中占有重要的地位。黨校首先姓“黨”。胡錦濤同志和曾慶紅同志關(guān)于黨校工作的重要指示都把黨校姓“黨”作為根本原則。黨校姓“黨”就是要堅(jiān)持黨校辦學(xué)的政治方向，堅(jiān)持黨校辦學(xué)的黨性原則，把黨校事業(yè)作為整個黨的事業(yè)的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國工作的大局和黨的建設(shè)的全局中去認(rèn)識、去把握、去部署，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)和干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，緊緊聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢新任務(wù)，充分發(fā)揮“三個陣地、一個熔爐”的作用。今天，堅(jiān)持黨校姓“黨”的原則，就要站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度，把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫徹到黨校教學(xué)科研工作中去，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政素質(zhì)和執(zhí)政能力。我市歷來十分重視黨校工作，在各個不同時期，都把黨校工作作為黨的工作的重要組成部分，使黨校在為黨培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部、推進(jìn)黨的事業(yè)中，發(fā)揮了十分重要的作用。特別是*年中共中央頒布《關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》以來，我市黨校工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，真正成為了各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主渠道，為全市培養(yǎng)了大批干部，對提高全市干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)做出了較大的貢獻(xiàn)。

(二)黨校教育事業(yè)，是整個有中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。黨校是黨的重要工作部門，同時又是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，從這個意義上說，黨校姓“黨”名“?！?。在這里，我想特別提到的是，除市委黨校外，我市的各級黨校雖然都不是黨的專門工作部門，但仍然姓“黨”，仍然是“學(xué)?！薄Ｒ虼?，在堅(jiān)持黨校姓“黨”的原則下，還要認(rèn)識黨校作為“學(xué)?！钡囊?guī)律和特點(diǎn)，要遵循學(xué)校的教學(xué)規(guī)律、科研規(guī)律、辦學(xué)規(guī)律來辦事。當(dāng)然，黨校不是一般的學(xué)校，而是黨校，是培養(yǎng)黨的干部的學(xué)校，是黨的思想理論陣地，是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性鍛煉的熔爐。中共中央在《決定》中指出，黨校是培訓(xùn)我黨各級各類干部的主渠道，充分發(fā)揮著學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的重要陣地和領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐作用。同時指出，“科教興國”的“教”，包括黨校教育，黨校教育事業(yè)作為以全國黨政領(lǐng)導(dǎo)干部為主要對象的繼續(xù)教育事業(yè)，是整個有中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。因此，各級黨委必須把黨校建設(shè)作為黨建工作的重要內(nèi)容來抓，必須把黨校工作作為“科教興國”的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。

(三)黨校在開展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)中肩負(fù)著重大責(zé)任。開展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)，是全國組織工作會議根據(jù)黨的十六大精神，對建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍提出的一項(xiàng)重大舉措。黨校作為干部培訓(xùn)的主渠道，肩負(fù)著艱巨的任務(wù)。要通過黨校教育，切實(shí)加強(qiáng)各級干部的理論武裝，切實(shí)提高執(zhí)政能力和水平，鞏固我們黨的執(zhí)政地位。從這個意義上講，黨校肩負(fù)著重大的政治責(zé)任。

(四)建設(shè)社會主義新農(nóng)村為黨校事業(yè)的發(fā)展迎來了新的機(jī)遇。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，既要培養(yǎng)大批為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)的干部隊(duì)伍，又需要大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，更需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的農(nóng)村黨員人才隊(duì)伍?？梢哉f，建設(shè)社會主義新農(nóng)村為黨校事業(yè)的發(fā)展也迎來了新的機(jī)遇。市鎮(zhèn)兩級黨校要抓住這一難得的機(jī)遇，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)做好黨校工作的決心和信心。在“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的同時，黨校要從實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)體制，實(shí)行兩個“延伸”，即實(shí)行培訓(xùn)對象由黨員干部向普通黨員、農(nóng)村黨員和各類人才延伸;教學(xué)內(nèi)容由政治理論向提高能力、素質(zhì)和各種實(shí)用技術(shù)延伸，培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀基層黨員和干部，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供組織保證和人才支撐，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作、人才工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的良性互動。

二、努力提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步樹立做好黨校校長工作的自信心。

“一個好校長就是一所好學(xué)?！薄｜h校校長的素質(zhì)高低關(guān)系到黨校教育事業(yè)的興衰成敗。除市委黨校外，我市其它黨校，包括鎮(zhèn)、村黨校和非公企業(yè)黨校等，實(shí)際上長期處于一種管理上比較放松的狀態(tài)，教育教學(xué)質(zhì)量如何，與校長的素質(zhì)的高低密切相關(guān)。那么，在新的歷史時期，黨校校長要具備什么樣的素質(zhì)呢?我認(rèn)為應(yīng)具備以下幾方面：一要敬業(yè)、二要明白、三要務(wù)實(shí)、四要正已。

(一)不辱使命，追求卓越，做一個有敬業(yè)精神的校長。

校長不僅僅是一個職務(wù)，更是一種職業(yè)。不管是專職的的黨校校長，還是擔(dān)任著其它領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、兼職的黨校校長，都肩負(fù)神圣的社會責(zé)任，一定要牢記自己的職責(zé)，“真干事，干實(shí)事”，把校長這一職業(yè)，作為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和目標(biāo)的難得機(jī)遇，要追求卓越，干就要干好，無愧于自己的人生。

(二)立足現(xiàn)實(shí)，勇于探索，做一個思路清晰的校長。

作為校長，一要對黨校的基本情況、發(fā)展目標(biāo)、近期工作、教師和學(xué)生的思想動向了如指掌;二要對國家的方針政策、教育法規(guī)、教育系統(tǒng)內(nèi)的信息有所了解;三要對黨校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方向、教改措施等做到心中有數(shù)。只有這樣，才能對黨校有一個總體的把握，揚(yáng)長避短，正確制訂黨校發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校有特色，教師有個性，學(xué)生有特長。

(三)清簡務(wù)本，行必責(zé)實(shí)，做一個真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)校長。

在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有時候我們的辦學(xué)理念并不落后，但是我們的工作效果卻遠(yuǎn)不如別人。為什么會出現(xiàn)這種情況?我想，這與我們的工作抓得不實(shí)、不細(xì)、不長久有關(guān)，很值得我們反思。管理的理念不管有多么新，都要落實(shí)到具體的“做”上。因此，我們既要克服眼高手低的毛病，又要克服那種只注重“花架子”，“一陣風(fēng)”，“趕時髦”的做法，俯下身子，踏踏實(shí)實(shí)，真抓實(shí)干，從點(diǎn)滴抓起，從小事做起。要不斷的反思，不斷的實(shí)踐，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，逐步形成我們自己的東西。

(四)用心修練，以身示范，做一個有人格魅力的令人信服的校長。

教育管理說到底是人的管理，作為校長，既要管理好別人，又要管理好自己。因此，凡要求教師做到的，自己必須先做到;凡是禁止老師做的，自己首先不做，只有這樣以身示范，以實(shí)實(shí)在在的行動為老師樹立榜樣,才會有人格魅力，才能令人信服,才能激發(fā)廣大教師的工作熱情，才能有效地領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校，才能在學(xué)校內(nèi)營造一個和諧的教學(xué)環(huán)境。

三、堅(jiān)持大膽探索，勇于開拓創(chuàng)新，確保市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革取得實(shí)效。

創(chuàng)新是推動工作上水平的重要保證。這次市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革，時間短，任務(wù)重，工作中會遇到不少新情況、新問題。要確保市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革取得實(shí)效,就必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，既要注意借鑒過去的好經(jīng)驗(yàn)，又要善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。要尊重基層的首創(chuàng)精神，在不違背上級黨委確定的總體原則的前提下，鼓勵基層大膽探索，大膽創(chuàng)新。要結(jié)合《廣西壯族自治區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)方案》的要求，從我市實(shí)際出發(fā)，積極探索，創(chuàng)造性地運(yùn)用行之有效的活動方式和載體，豐富活動內(nèi)容。要緊密聯(lián)系我市實(shí)際，力爭在市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革中形成北流“亮點(diǎn)”，不斷把市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革引向深入，形成長效管理機(jī)制。

(一)深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，不斷提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。教學(xué)工作是黨校的中心工作，教育培訓(xùn)的質(zhì)量，是黨校教學(xué)的生命線，是黨校干部培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的生命線。因此，加強(qiáng)黨校和干部教育培訓(xùn)工作，不僅要著眼于完成任務(wù)，更要深化改革，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法，致力于提高工作質(zhì)量和水平。一是在教學(xué)方式上，求新求活，大膽改革。主體班次除采取課堂輔導(dǎo)教學(xué)之外，加大個人自學(xué)、小組研討、市情調(diào)研、撰寫論文、考核方式創(chuàng)新的力度。要鼓勵學(xué)員圍繞我市改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行調(diào)研和思考、探索，寫出一些有分量的市情調(diào)研報告，為市委、市政府的決策提供有價值的參考;要積極探索，進(jìn)行電化教學(xué)、情景教學(xué)的嘗試;要不斷完善考核考試制度，變過去單純的理論測試為面試考核和理論測試相結(jié)合，突出綜合素質(zhì)和能力方面的培養(yǎng);要通過創(chuàng)辦學(xué)習(xí)簡報、制作網(wǎng)頁等方式，加強(qiáng)新老學(xué)員之間的學(xué)習(xí)交流。二是在教學(xué)內(nèi)容上，精心設(shè)計(jì)，合理安排。在堅(jiān)持中央確定的“一個中心、四個方面”教學(xué)布局的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、精心安排教學(xué)課程，堅(jiān)持把黨的最新理論引進(jìn)課堂，突出“*”重要思想、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)在主體班的中心地位，使之進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地的作用。講課內(nèi)容要貼近理論前沿、貼近社會實(shí)踐、貼近學(xué)員需求，使黨校真正成為領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的陣地和黨性鍛煉的熔爐。要注重黨性教育，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)干部培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性。在外來培訓(xùn)班次的課程設(shè)置和教學(xué)方式上，要結(jié)合北流實(shí)際，突出重點(diǎn)，并盡可能安排學(xué)員多到相關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和民營企業(yè)考察、交流。三是在教學(xué)管理上，要加大改革力度，規(guī)范管理。要在廣大教職員工積極參與、集體討論的基礎(chǔ)上，完善內(nèi)部規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范管理。要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，重點(diǎn)加強(qiáng)對備課、面授、自學(xué)、論文指導(dǎo)、論文答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。要不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，樹立現(xiàn)代培訓(xùn)理念，把現(xiàn)代培訓(xùn)理念貫穿到教學(xué)管理的整個過程，初步實(shí)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)從知識的講授型向研究型轉(zhuǎn)變、教學(xué)組織由“單向型”向“雙向型”轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法由“單一型”向“多樣化”轉(zhuǎn)變。四是在師資安排上，堅(jiān)持本校教師、外聘教師、黨政部門領(lǐng)導(dǎo)三結(jié)合，建立一支專職教師為主、外請教師為輔的師資隊(duì)伍。

(二)加大力度，建設(shè)開放靈活、奮發(fā)有為的黨校隊(duì)伍。黨校隊(duì)伍建設(shè)是黨校工作發(fā)展的關(guān)鍵。要把隊(duì)伍建設(shè)作為一件大事、要事來抓，著重抓好以下三點(diǎn)：1、加強(qiáng)思想政治工作力度。堅(jiān)持周一學(xué)習(xí)會制度，采取自學(xué)、討論、輔導(dǎo)、撰寫心得體會等形式，確保學(xué)習(xí)的深入、有效;以深入開展“*”重要思想學(xué)習(xí)教育活動、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動和“八桂先鋒行”活動等為契機(jī)，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，使教職員工的思想得到新的解放，牢固樹立開拓創(chuàng)新、求實(shí)奮進(jìn)的意識，切實(shí)增強(qiáng)用改革的精神加快黨校事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感;貫徹黨校姓“黨”的要求，從嚴(yán)治校，使教職員工在政治上、工作上從嚴(yán)要求自己，形成良好的精神風(fēng)貌;積極組織黨員參加組織生活，開展豐富多彩的支部活動。2、創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，樹立“不求所有，但求所用”的大黨校、大隊(duì)伍理念，聘請一些具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及全國各地黨校、高等院校著名專家、教授到黨校講課。3、加強(qiáng)制度建設(shè)力度。以切實(shí)可行的制度約束教職員工的行為，規(guī)范各項(xiàng)工作。根據(jù)各個時期的不同情況，制定科學(xué)規(guī)范的制度，并進(jìn)行定期檢查，抓好落實(shí)，使黨校教學(xué)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的正常軌道，促進(jìn)黨校教育事業(yè)的發(fā)展。

(三)迎接新挑戰(zhàn)，樹立新理念，更好地發(fā)揮主陣地、主渠道作用。當(dāng)前，黨校教育培訓(xùn)事業(yè)既面臨著如何用黨的最新理論成果武裝干部頭腦的新挑戰(zhàn)，又面臨著“培訓(xùn)需求差別化、培訓(xùn)方式多樣化、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多元化、培訓(xùn)手段現(xiàn)代化”的新變化。在這種情況下，黨校如何發(fā)揮主陣地、主渠道作用，如何整合和優(yōu)化自身教育資源，能夠在有序的競爭中保持和發(fā)揮優(yōu)勢，有許多問題需要認(rèn)真研究解決，并采取積極的應(yīng)對措施。我們一定要充分認(rèn)識和重視這些挑戰(zhàn)和變化對辦學(xué)提出的新要求，樹立和堅(jiān)持“綜合性、研究型、開放式、現(xiàn)代化”的辦學(xué)新理念，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地貫徹“實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的辦學(xué)新要求，不斷深化教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化程度，努力使主陣地、主渠道作用得到更好的發(fā)揮。

各位校長、同志們，搞好這次市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革，進(jìn)一步發(fā)揮黨校在基層黨員干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)的主陣地作用，構(gòu)建新型的黨校教育培訓(xùn)體系，搭建黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新平臺，夯實(shí)黨在農(nóng)村基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，各位黨校校長肩負(fù)著重要的責(zé)任。我們一定要在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，抓住市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的機(jī)遇，以求實(shí)的精神和創(chuàng)新的勇氣，立足本職崗位，立志建功立業(yè)，為建設(shè)富裕文明和諧新的北流作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

同志們：

按照縣委部署，從上周開始，全縣2022年村干部培訓(xùn)班正式開班。這次培訓(xùn)班分兩期進(jìn)行，同時由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在x月底前對其他村干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。大家工作在農(nóng)村第一線，條件很艱苦，任務(wù)很繁忙，責(zé)任很重大，借此機(jī)會，我代表縣委向大家并通過大家向長期奮斗在基層一線的全縣農(nóng)村干部表示親切的問候和衷心的感謝！

舉辦這次培訓(xùn)班，是縣委在著眼農(nóng)村發(fā)展全局和基層干部需要作出的重要安排，對統(tǒng)一全縣干部思想、提高工作能力、研究解決一些現(xiàn)實(shí)問題有著十分重要的意義。為搞好這次培訓(xùn)，縣委x親自審定培訓(xùn)方案，并對培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、紀(jì)律等提出明確要求。根據(jù)x要求，縣委組織部和黨校組織縣紀(jì)委、組織部、黨校、檢察院、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等單位領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員為大家授課，并邀請外地優(yōu)秀村黨支部書記來與大家交流經(jīng)驗(yàn)，還安排了實(shí)地參觀、座談交流等課程?？梢哉f，對這次培訓(xùn)我們是精心準(zhǔn)備，機(jī)會十分難得，希望大家好好珍惜，靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。下面，我講三個方面意見。

一、要充分認(rèn)識這次培訓(xùn)的重要意義。

第一，這次培訓(xùn)是大家提升素質(zhì)能力的難得機(jī)會。習(xí)近平總書記說過：“鄉(xiāng)村處在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執(zhí)政大廈的地基，基層干部可以說是這個地基中的鋼筋，位子不高但責(zé)任很大?！钡拇_，在座的各位一頭連著上級黨和政府，一頭連著老百姓，既要把黨和政府的惠民、利民政策落實(shí)到千家萬戶，又要把群眾的難題和心聲反映給黨和政府。這就要求大家要有較高的政治素質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念、過硬的素質(zhì)本領(lǐng)、務(wù)實(shí)的能力作風(fēng)。在座的絕大部分同志都在農(nóng)村一線工作多年，說明了大家的能力、素質(zhì)、作風(fēng)受到了組織的肯定，得到了黨員群眾的信賴。但是，面對新形勢和新問題，還是要通過不斷學(xué)習(xí)，讓自己的綜合素質(zhì)和能力本領(lǐng)得到進(jìn)一步提升，不斷適應(yīng)形勢發(fā)展變化，力爭把工作做得更好。

只有村干部的素質(zhì)高了，抓發(fā)展的能力強(qiáng)了，群眾才信任、才擁護(hù)。因此，大家要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打基礎(chǔ)、強(qiáng)能力，積極探索促農(nóng)增收的好方法，為全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興做好準(zhǔn)備。

第三，這次培訓(xùn)是關(guān)心重視基層的重要體現(xiàn)。長期以來，縣委對農(nóng)村基層干部十分關(guān)心，去年以來，我們大幅度提高了村組干部待遇和村級辦公經(jīng)費(fèi)，加大從優(yōu)秀村黨支部書記中招錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員和提拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作力度，使廣大村干部有干頭、有奔頭。同時，市、縣對村干部培訓(xùn)工作也非常重視，下?lián)軐ｍ?xiàng)資金，按照分級負(fù)責(zé)要求，層層抓好農(nóng)村干部的培訓(xùn)，每年對所有農(nóng)村黨員干部，特別是建檔立卡農(nóng)村的村干部和黨員進(jìn)行全覆蓋集中培訓(xùn)。這次集中培訓(xùn)，就是今年我縣加強(qiáng)農(nóng)村干部教育培訓(xùn)工作的具體體現(xiàn)。

二、要圍繞重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。曾有個形象的比喻，說農(nóng)村干部的工作是“五加二、白加黑、每天工作一大堆”?！拔寮佣本褪侵敢恢芷咛爝B軸轉(zhuǎn)，不過星期天?！鞍准雍凇保褪菑奶炝撩Φ教旌?。農(nóng)村干部處在治理體系的最底層，是利益訴求、利益分配的神經(jīng)末梢，工作壓力大、工作責(zé)任大是其他層級干部所不能相比的。但作為群眾選出來的村干部，在位一天，就必須盡職一日，就必須不圖虛名、盡心盡力、任勞任怨、勤勉努力地為群眾服務(wù)好，為群眾辦實(shí)事辦好事。大家要進(jìn)一步認(rèn)清自己的使命，切實(shí)擔(dān)負(fù)重任，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，認(rèn)真解決好村級班子和黨員隊(duì)伍中存在的短板，認(rèn)真解決好本村鄉(xiāng)村振興、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、群眾增收、社會事業(yè)發(fā)展中存在的困難，認(rèn)真解決好群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

第四，要進(jìn)一步強(qiáng)化群眾意識。俗話說：孤掌難鳴、孤雁難飛。農(nóng)村干部要做好工作，最終還是要依靠全村黨員群眾的支持理解和共同努力。大家要經(jīng)常深入群眾，串百家門、聽百家言、解百家難。要務(wù)實(shí)重干，每年都想方設(shè)法地給群眾辦幾件實(shí)事、好事，千方百計(jì)壯大集體經(jīng)濟(jì)，真正為群眾帶來實(shí)惠，提高群眾生活水平，用自己的實(shí)際行動取信于群眾。

第五，要進(jìn)一步從嚴(yán)要求自己。俗話說：民心是桿秤，群眾的眼睛是雪亮的。我們的一言一行都在群眾的眼里，如果你不公平、不廉潔，群眾背后就會責(zé)罵你，工作中就不敢信任你。因此，大家要始終保持一顆自律之心，嚴(yán)格照章辦事，不該伸的手不伸，不該動的念頭不動，特別是在集體利益分配、政策補(bǔ)貼等涉及群眾切身利益的問題時，要一視同仁，不能搞厚此薄彼、親親疏疏。在原則和制度面前，要敢于排除干擾、頂住壓力，為了集體和群眾的利益，不怕得罪人，做到行得端、坐得正，辦事公、處事明。

三、要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的要求。

第一，要切實(shí)端正態(tài)度。本期培訓(xùn)的對象是全縣各村（社區(qū)）委員會主任，規(guī)模大、學(xué)員多。雖然5天的時間并不算長，但是大家平時都很忙，真正坐下來集中培訓(xùn)5天時間，很不容易。既來之則安之，大家要充分體會縣委的良苦用心，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，及時轉(zhuǎn)變從“干部”到“學(xué)員”的角色，切實(shí)端正態(tài)度，盡快進(jìn)入狀態(tài)。

第二，要做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，能否把學(xué)到的知識運(yùn)用到今后的工作中，是衡量培訓(xùn)成效的重要標(biāo)志。這次培訓(xùn)課程內(nèi)容安排得很豐富，有基層黨建，有廉政教育，有法律普及，有村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有精準(zhǔn)扶貧，還有經(jīng)驗(yàn)交流等等。大家在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中，要結(jié)合本村本人的實(shí)際情況，認(rèn)真思考，把學(xué)到的知識和本領(lǐng)運(yùn)用到以后的工作中，真正做到學(xué)以致用。培訓(xùn)結(jié)束后每位學(xué)員都要上報一篇學(xué)習(xí)體會。

在課堂上，要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，嚴(yán)禁交頭接耳、隨意走動、接打電話；

課外，嚴(yán)禁飲酒、聚眾賭博、相互宴請及一切違規(guī)違紀(jì)行為。希望大家引起高度重視，從嚴(yán)要求自身。

同志們，村官不大，責(zé)任不小。縣委對舉辦這次培訓(xùn)班寄予很高的期望。大家一定要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，真正學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所成，使自己的素質(zhì)和能力有一個新的提升，在今后的工作中有大的作為，為建設(shè)向上向善旅居福地新x、實(shí)現(xiàn)生態(tài)美、風(fēng)氣正、百姓富、縣域強(qiáng)做出新的更大的貢獻(xiàn)！

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇七

各位校長，同志們：

今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開學(xué)，學(xué)校事情很多，小學(xué)還正在忙著招生，套話我也不多說了，下面，我就舉辦這期市直中小學(xué)校長培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問題及一些想法講一下：

一、辦班背景及原因。

(一)近幾年來，全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo)，積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢最好的時期之一。同時，教育也受到了人民群眾很大關(guān)注，大家都在盯著教育。一方面，人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平，另一方面，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問題，教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展相比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求，個別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報》報道，教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外，大家都知道，今年發(fā)生的“高招舞弊案”，充分暴露出我們在師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問題?！案哒形璞装浮钡陌l(fā)生，損害了我市的教育形象，降低了教育在人民群眾中的威信，使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班，就是要在開學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的，開學(xué)后市教育局要開展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動，希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抬起頭往前看，腳踏實(shí)地抓工作，重塑形象，重振雄風(fēng)，為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場濮陽教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。

(二)3月底—4月中旬，人事科對市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況，可以說，“感覺不錯”，但不是“形勢一片大好”。對成績，局黨組要對在座諸位的辛苦努力表示感謝!但是，還要提醒各位，問題不是沒有，還有很多，有一些問題，如果聽之任之不解決，日積月累，將會造成不可收拾的嚴(yán)重局面。

(三)教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長，校長的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長要適應(yīng)新的發(fā)展要求，必須善于學(xué)習(xí)，必須具有廣博的文化知識，較深的專業(yè)知識，有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識，尤其缺乏適應(yīng)社會發(fā)展需要，與時俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長面對改革，茫然失措，搞形式，走過場，靠加班加點(diǎn)，靠題海戰(zhàn)術(shù)來解決所謂的“教育質(zhì)量”問題，靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相當(dāng)一部分校長整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要;即使有一些優(yōu)秀校長，數(shù)量也少，但在學(xué)校管理方面也沒有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因，主要是校長的教育理論功底較薄弱，教育思想不夠活躍。缺乏理論功底，立足點(diǎn)不高，看問題眼光狹窄，想問題缺乏深度，解決問題因循守舊，缺乏創(chuàng)見;學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬，不能博采眾長，為己所用。有些校長雖有較長期的工作經(jīng)歷，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏理論素養(yǎng)，無法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識，因此就難以步入新的境界，走上新的臺階。如果校長隊(duì)伍不解決這些問題，就談不上能有效地實(shí)施新課程，更談不上辦特色學(xué)校，出一流質(zhì)量。

基于以上背景和原因，局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班，請專家講課，幫助大家理清工作思路，提高管理水平和個人素質(zhì)，把市直學(xué)校辦成濮陽教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。

二、市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀及存在問題。

今年對市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往，主要是找問題，經(jīng)過考察、總結(jié)、分析，對市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評價，并對存在問題進(jìn)行了分析、條理，下面，我重點(diǎn)就存在問題給大家講一下，也就是集體談話，有些問題有則改之，無則加勉。

(一)領(lǐng)導(dǎo)班子整體評價。

從考察情況看，整個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，干事創(chuàng)業(yè)，一心一意謀發(fā)展、爭先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)，能夠協(xié)調(diào)配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)，全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。

(二)學(xué)校存在的問題。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面：(1)忙于繁瑣的具體事務(wù)，放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在思想建設(shè)工作和對教學(xué)的評估、指導(dǎo)上力不從心，正所謂“當(dāng)了官，丟了業(yè)務(wù)”。(2)一些同志存在本位主義思想，對份外的工作關(guān)注不夠;工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng)，有時還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。(3)個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。(4)有些學(xué)校班子成員勾心斗角，搞內(nèi)耗，拆臺不補(bǔ)臺。(5)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重，遇到矛盾繞著走。(6)有個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見榮譽(yù)就上，缺乏公開、公正、公平氣氛，民主作風(fēng)不夠。(7)個別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢大手大腳、無視財政紀(jì)律現(xiàn)象。(8)部分校長在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng)，談話方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。(9)學(xué)校班子總結(jié)工作成績多，查找不足、反思教訓(xùn)不夠。

2、學(xué)校管理方面：(1)對教育行政部門的政策、禁令，個別學(xué)校存在陽奉陰違的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。(2)學(xué)校出臺的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué)，特別是不夠人性化，以至制定制度多，貫徹落實(shí)少。(3)民主管理、依法治校方面仍有欠缺，學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會通過，但在執(zhí)行過程中，監(jiān)督不到位。

3、教育教學(xué)方面：(1)受傳統(tǒng)教育觀念制約，學(xué)校沒有從應(yīng)試教育管理中跳出來，對教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評價方式。有的學(xué)校仍在搞時間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，題海戰(zhàn)術(shù)，搞得教師、學(xué)生身心疲憊。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)多，對教研特別是課題研究少;重視國家、省級課題研究，輕視校本課題研究。(3)重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置，忽視管理使用。

4、教師管理方面：(1)對教職工重視教學(xué)管理，忽視教師職業(yè)道德教育，致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正，拜金主義、享樂思想嚴(yán)重。有個別教師有“吃拿要”現(xiàn)象;為各種考試提供方便，敗壞考風(fēng)考紀(jì)，影響教師形象。(2)對教師安排工作任務(wù)多，關(guān)心教師身心健康少。(3)對教師業(yè)務(wù)水平要求高，提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會少。(4)對教職工強(qiáng)制管理多，人文關(guān)懷少。

5、學(xué)生管理方面：(1)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時間過長。(2)制定制度多，養(yǎng)成教育少。(3)個別學(xué)校仍有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。(4)個別學(xué)校仍有歧視差生、開家長會指責(zé)家長現(xiàn)象。

三、針對存在問題，提出一些想法。

(一)校長要有大局意識。

講大局，不是空泛的政治表態(tài)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動。有些同志，明明自己那個局部的工作沒做好，出了問題，卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn)，而是怨社會環(huán)境不好，怨上級支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作，還會拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問題，教育局黨組嚴(yán)加禁止，幾乎每次重要會議都要講，但是，學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了?我看不一定，我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的，不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作，有些學(xué)校確實(shí)有壓力，但在壓力面前沒有迎難而上，而大都存在畏難情緒，有求穩(wěn)怕亂等待觀望思想。面對改革，大家都在觀望，困難讓別人上，硬骨頭等著別人啃，自己等著吃現(xiàn)成的，原地踏步，推一推動一動，不推不動，這決不是好現(xiàn)象，我想只要大家集思廣益想辦法、出主意，任何困難都是能夠解決的。還有一個非常突出的問題，就是縣區(qū)骨干教師流失的問題?？h區(qū)的事情為什么拿到市直校長培訓(xùn)班上講，大家都很清楚，縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校，每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個幾十個地流到市直學(xué)校，流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心!今年人大會上人大代表已經(jīng)提出了這個問題。市直學(xué)校有很多便利條件，一來可以靠自身的優(yōu)勢培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干，二來可靠優(yōu)厚待遇，招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，幾年時間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是，我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢培養(yǎng)自己的年輕教師，不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生，非要跑到縣里去挖人家的墻腳，造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下，步履維艱。搞教育不能急功近利，大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了，我們看了也有同感，在縣區(qū)教師無序流動上是很有必要好好解決一下了!縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭，縣區(qū)教育上不去，全市教育發(fā)展就無從談起，創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個意見，嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師，開學(xué)后局里要檢查。所以說，我們每個黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照黨組決定要求，以富于創(chuàng)造性的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落實(shí)好，保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識的重要表現(xiàn)，也是對大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者，在事關(guān)大局的問題上，必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求，不能有絲毫的含糊。

(二)校長要處理好校長負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。

我國現(xiàn)階段的校長負(fù)責(zé)制，是一個以校長負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念，它的四大構(gòu)成要素是：上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)，校長全面負(fù)責(zé)，支部保證監(jiān)督，教工民主管理。這四者不是簡單的“四合一”，而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長有職有權(quán)，要真正對學(xué)校負(fù)起責(zé)任來;另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開是民主管理的一項(xiàng)重要措施。

學(xué)校的校長負(fù)責(zé)制，決不同于封建時代的家長制。校長是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的，必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長的權(quán)力也不是毫無限制的，絕對不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長必須傾聽群眾的意見和建議，接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會的雙重監(jiān)督。對學(xué)校重大問題的決策，必須提交教職工代表大會審議。全體師生員工，不僅是學(xué)校管理的對象，而且是學(xué)校的主人。他們對學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長無權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂，都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見作出決定，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然，在執(zhí)行過程中，師生又必須服從校長的統(tǒng)一指揮，必須維護(hù)校長的權(quán)威，不能各行其是、搞極端民主和無政府主義。在執(zhí)行決定的過程中，校長自然要注意聽取群眾的意見，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，重視信息反饋，必要時還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說，校長負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。

對于校長負(fù)責(zé)制，我們的校長有誤解，一說校長負(fù)責(zé)制，認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長管，教育行政部門也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對的。作為校長，要對上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，要服從上級領(lǐng)導(dǎo)，不是一切由校長一人說了算。有極個別校長，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為所欲為，車自己坐，錢一支筆，什么副職，一切都得聽校長的，這是絕對不對的。

(三)校長管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。

校長管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué)，可以端正辦學(xué)方向;按規(guī)律管理，可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性，并減少工作的盲目性和隨意性;按規(guī)律教書，可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展;按規(guī)律育人，可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系，來自學(xué)校各類活動的根本特點(diǎn)。

尊重教育規(guī)律更重在對教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中，蘇霍姆林斯基從來沒有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個口號：到教師中去!到學(xué)生中去!到課堂中去!并身體力行，一直堅(jiān)持既當(dāng)校長又兼語文老師，既教書又當(dāng)班主任，他曾試辦六歲兒童預(yù)備班，接著又從一年級到十年級，連續(xù)擔(dān)任這個班的班主任，堅(jiān)持以不同的身分從各個不同角度出發(fā)，全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象，幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床，然后離開住處來到自己窄小的校長辦公室，從事研究和寫作，一直到八點(diǎn)正，才離開辦公室，到學(xué)校走廊上去迎接前來上學(xué)的孩子們。整個白天都用來做班主任工作，上課或聽課，晚上則整理筆記，思考一天工作中遇到的問題，記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為，每個兒童都有一個獨(dú)特的、獨(dú)一無二的世界，教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個世界。為此，在三十年間，他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問題，他對三千七百名左右的學(xué)生做了觀察記錄。正如他在一篇文章中所寫的那樣：“三千七百頁筆記記載了我的全部教師生活。每一頁我都獻(xiàn)給一個人——我的一個學(xué)生?！彼冀K親自帶著四五個“最難教育的學(xué)生”，對他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察和教育。他每學(xué)期都要聽每個教師十五節(jié)課，聽每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時因公外出，原聽課計(jì)劃落了空，隔天一定補(bǔ)聽、補(bǔ)記。他還有一個小本子，里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，無論上級需要什么樣的數(shù)據(jù)，都能隨時做出準(zhǔn)備無誤的答復(fù)。

蘇霍姆林斯基一生的教育活動給了我們一個重要啟示：理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際，同時進(jìn)行一些理論研究，把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度，用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來的那種尊重教育規(guī)律，研究教育規(guī)律，熱愛兒童，細(xì)心研究兒童的精神，尤其值得我們在座校長們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果，即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論，必將對我國的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。

(四)依法治校是教育健康發(fā)展的保證。

學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先校長要有“法”的頭腦，做依法治校的能人，要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī)，堅(jiān)決執(zhí)行好國家的課程計(jì)劃，使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。

執(zhí)法需要有懂法的人來實(shí)現(xiàn)，要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識。意識決定著行為。只有有了法制的意識，才會自覺地學(xué)法，才能有守法、執(zhí)法的行動。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場所，是執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個學(xué)校管理中要全面貫徹國家的教育法律、法規(guī)和上級行政管理部門的政策，校長就必須要有完備的法制意識，并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相應(yīng)的法律法規(guī)，以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。

有計(jì)劃地在師生中開展法制教育工作，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是校長管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)校現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才，是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長一定要注意對師生進(jìn)行社會主義民主與法制教育，使他們具有一定法律知識，有較強(qiáng)的法律觀念。具有適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會生活需要的法律素質(zhì)，是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。

在教育活動中，影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的，所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國家的課程計(jì)劃開設(shè)學(xué)校課程是校長必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開足、上齊”“不占不讓”八個字。事實(shí)上在具體的教育過程中，往往出現(xiàn)偏差，有的教師重主輕副，認(rèn)為語數(shù)外課一定要上好，其他課程有無無關(guān)緊要;有的把勞動、科技、文體、班會等活動課干脆上成語數(shù)課，課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，站在執(zhí)“法”的高度，全面提高學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)落實(shí)好國家課程計(jì)劃中的每一門課程，這是教師的基本職責(zé)。

教育需要法制，法治是教育健康發(fā)展的保證。江澤民在黨的十五大報告中，提出了“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的治國方略，九屆全國人大二次會議通過修改《憲法》。把這一治國方略上升為國家意志，這必將對我們依法治教、依法治校提出更高的要求，我們應(yīng)該從依法治國的高度，促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開不齊課程，只注重主課的行為，上升到高度認(rèn)識，就是違法。昨天王教授對依法治校問題講得很多，不在多講。但是從今以后，學(xué)校一切工作都要依法辦事，不能憑校長意志想怎么就怎么。特別是在財務(wù)管理上，更要注意，因經(jīng)濟(jì)問題落馬的人已不少了，要引以為戒。

(五)班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”

俗話說，“家和萬事興”。許多事實(shí)告訴我們，一個學(xué)校興旺發(fā)達(dá)，必定有一個同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，一個學(xué)校如果長期搞不上去，往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗，學(xué)?！耙话咽帧币欢ㄒ曀?、重視它，并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

克服班子內(nèi)耗，有賴于領(lǐng)導(dǎo)者個體素質(zhì)的提高。因此，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。

2、謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人。

為人謙和，人皆敬之;自滿自足，人皆棄之。凡成大事者，無不重視群體的力量，而且樂意聽取別人的意見，并能做到取人之長，補(bǔ)己之短，用欣賞的目光看別人，以挑剔的目光看自己，對待同志的不足或失誤，能理解、能包容，真正做到“腹中無地闊，常有渡人船”。

3、循循善誘，講究策略。

化內(nèi)耗為共進(jìn)，必須經(jīng)過一番循循善誘，一個比較成熟的校長，往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益，二是善于改變對方的意見而保全對方的面子。三是善于以退為進(jìn)，適當(dāng)讓步。非原則性問題或無礙大局的事，可以作一些讓步，或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣，你校長顯示了一種大度，他也會見好就好，甚至回帆轉(zhuǎn)舵，從而達(dá)成新的統(tǒng)一。

4、建章立規(guī)，依法辦事。

班子內(nèi)耗，意見不一，往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對待同一件事，因?yàn)閷W(xué)校沒有規(guī)章可循，往往會褒貶不一，看人辦事，處理問題存在很大的隨意性，由此帶來班子意見的不一。解決這些問題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度，碰到具體問題，大家都按規(guī)定辦事，沒有明確規(guī)定的，按民主程序辦事。這樣做，校長不但省力，而且班子也容易統(tǒng)一。

5、民主治校，和衷共濟(jì)。

校長的職責(zé)比較繁多，但歸根到底就是兩件事：“決策”與用人”。因此，校長的工作如果出問題，也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué)，是否規(guī)范，關(guān)鍵是看其決策的民主性，學(xué)校的事不能校長一人說了算，要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，重大問題和非常規(guī)的工作，要民主決策。學(xué)校現(xiàn)在有不少敏感的問題，比如招生、人事和基建，這些事如果不透明、不公開，定會帶來不少猜忌和誤會，如果說，校長能注意聽取班子成員的意見，并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé)，校長的工作就會更主動、更超脫。

6、嚴(yán)肅紀(jì)律，組織調(diào)整。

思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器，但也并非能解決所有人的思想問題。因此，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個人所為，搬一搬這個人，學(xué)校便會“泰平”。對那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，經(jīng)批評教育仍不思悔改的人，要堅(jiān)決把他從位置上拉下來，以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì)，讓干事業(yè)的人上臺，搞內(nèi)耗的人“下崗”。

談到“內(nèi)耗”這個問題，在咱們市直學(xué)校，大家都是心知肚明，觸目驚心。我希望同志們在今后的工作中千萬要注意這個問題，搞“內(nèi)耗”對誰都不利!我在這里明確告訴大家，今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，決不姑息。

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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今天早上由我給大家授課。比起學(xué)歷來，我就是個師范生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在座各位本科生、研究生學(xué)識淵博，所以，我也不班門弄斧，就結(jié)合我二十年工作實(shí)踐，結(jié)合我最近在細(xì)讀的《毛選》和《毛澤東文集》，與大家分享一下如何認(rèn)識、面對工作中、生活中的矛盾、問題。

剛才說了，在座各位都是大學(xué)生、研究生，好多還是我國名牌高校的天之驕子，很羨慕你們。但是，我們常說要以毛澤東思想為指引，那么到底什么是毛澤東思想，毛澤東思想到底能為我們解決實(shí)際困難提供了哪些值得借鑒的辦法或是思路，我想仔細(xì)研究運(yùn)用的就少之又少了。

那么今天就有我?guī)ьI(lǐng)大家一同再學(xué)習(xí)再思考。

第一句話：“什么叫問題？問題就是事物的矛盾。哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題?！保ā睹珴蓶|選集》第2版第3卷第839頁）。

問題就是矛盾，這一論斷很恰當(dāng)。事物的發(fā)展本來就是矛盾運(yùn)動的結(jié)果。當(dāng)矛盾的兩個方面相互排斥或制約的力大于統(tǒng)一的力時，事物的發(fā)展就會受到阻礙，這就好比汽車在行駛過程中，當(dāng)?shù)孛媾c輪胎之間的摩擦力過大時，速度就會減慢。

我們在工作中之所以不順，主要就是一些問題沒有得到很好的解決，比如平臺選擇不對，個人能力不強(qiáng)，人際關(guān)系沒有處理好等。對此，我們就要冷靜下來好好地分析一下，找出問題的原因，并從根本上去想辦法解決。我的經(jīng)歷告訴我，包括我在內(nèi)，好多人一遇到困難就開始發(fā)牢騷、發(fā)火，整天氣呼呼的，耷拉個臉。一些領(lǐng)導(dǎo)遇到問題，就會罵下屬無能。一句話，面對困難沒有靜下心來認(rèn)真思考我該怎么解決！為什么出現(xiàn)這樣的問題，就是沒有把毛澤東的哲學(xué)思想學(xué)懂。我們從初中開始學(xué)哲學(xué)，高中、大學(xué)都學(xué)，好多人高考政治能考優(yōu)秀，但是不會運(yùn)用。

第二句話：“世界上有好的東西，也有壞的東西，自古以來是這樣，一萬年后也會是這樣。正因?yàn)槭澜缟嫌袎牡臇|西，我們才要改造，才要做工作?！保ā睹珴蓶|文集》第7卷第69頁）。

這是“矛盾論”。面對工作生活中的困難問題，就要學(xué)會用“一分為二”的觀點(diǎn)去面對。有問題不可怕，怕的是我們不能正視它，并想辦法去解決它。在這里，我想起了毛主席的金玉良言：與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮！這個斗，不是沒事找事，就是遇見問題，想開點(diǎn)，把解決問題當(dāng)成樂趣，在解決問題中完善自我、提升能力本事。

毛澤東思想給我們指明了方向：遇見問題，一定要帶著平常心去面對，甚至是感恩心去面對。因?yàn)闆]有問題，要我們干啥？就是要解決那么多的問題，然后國家才招錄這么多的公務(wù)員，我們也才有這個機(jī)會加入公務(wù)員隊(duì)伍。記住了，人生就是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程！

第三句話：“一切新的東西都是從艱苦斗爭中鍛煉出來的?！保ā睹珴蓶|選集》第2版第2卷第704頁）。

看到這句話，讓我想到了另一位領(lǐng)袖的話：“幸福都是奮斗出來的?！钡拇_，“天上不會掉餡餅”，我們也不可能都是“富二代”，不付出一定的努力就想得到更多，這可能性是不大的。好多人今天的成功并不是一蹴而就的，其所付出的艱辛是多少大多數(shù)人都不知道，人們看到的主要是他的輝煌。

所以，敬請大家在年輕時候，一定要有所為。我是個學(xué)歷史的，對身后留名看得很重。不是說我沽名釣譽(yù)，而是要對得起自己的人生，對得起自己來了這個世界一次。正如毛主席說的：一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的至理名言：

人最寶貴的東西是生命。

生命屬于人只有一次。

一個人的生命是應(yīng)該這樣度過的。

當(dāng)他回首往事的時候。

他不會因虛度年華而悔恨。

也不會因碌碌無為而羞恥。

這樣在臨死的時候。

他才能夠說:我的生命和全部的經(jīng)歷。

都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)----為人類的解放而斗爭。

今天，我們處于和平年代，請大家珍惜生命，不要做無謂的犧牲，我要求的是大家在崗位上盡職盡責(zé)，我現(xiàn)在就很自豪：因?yàn)槲夜ぷ?0年時間里，幾乎年年是全市、全省、全國先進(jìn)，我有好多宣傳記錄現(xiàn)在二十年了，無人能破，我想將來在很長一段時間里也沒人能破，真可謂“前無古人”，那么誰有創(chuàng)造“后無來者”的豪情呢？我們拭目以待。

第四句話：“舊的東西要一下子去掉很不容易，新的東西要一下子接受也不容易。”（《毛澤東文集》第6卷第489頁）。

這就好比習(xí)慣，已經(jīng)養(yǎng)成的要一下子要改變確實(shí)不易，但有些不良的習(xí)慣定會阻礙我們的發(fā)展。比如現(xiàn)在我們反四風(fēng)，樂于安逸，這不僅會讓我們變得懶散，更嚴(yán)重的在于不愿意去改變，這將造成在情況突然變化之時毫無思想準(zhǔn)備，從而導(dǎo)致措手不及。還有，奢靡之風(fēng)、官僚主義和形式主義等等，這些不良習(xí)氣，我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在天天反、持之以恒反，就是它會嚴(yán)重削弱我們的斗志。但是世界各國，我們中華民族歷朝歷代都在反，幾千年了為什么還不絕跡？就是毛主席說的，“舊的東西要一下子去掉很不容易，新的東西要一下子接受也不容易。”為了我們的個人健康發(fā)展、國家富強(qiáng)民主文明和諧，我們必須旗幟鮮明反對。

毛主席的這句名言告訴我們：要緊跟緊隨黨中央，有決心有信心堅(jiān)決打贏這場沒有硝煙的反腐敗斗爭。同樣的，也告訴我們，對身邊同志要有包容之心，一個人身上肯定有這樣那樣的缺點(diǎn)不足甚至是弊病，我們要讓其慢慢改，而不是立竿見影！

第五句話：“什么事情都不能過分，過分了就要犯錯誤?！保ā睹珴蓶|文集》第7卷第70頁）。

凡事都要有個度，如果你超過了這個度，就會發(fā)生質(zhì)的變化。比如，同事之間開玩笑就不能過分，一旦過分得讓對方承受不了，矛盾就會產(chǎn)生。還有你和異性之間的關(guān)系，過了度，那就會有牢獄之災(zāi)！工作中，你的敢闖敢干，大膽魄力，但是如果超過了黨紀(jì)國法的度，就會有身敗名裂的惡果！所以，敬請大家在今后的工作生活中，一定要嚴(yán)以律己！千萬不要與大老板去比較錢多錢少，千萬不要與普通群眾比較自由散漫，一比較你只看到他們的逍遙自在而全然看不到他們的辛酸。一比較心里就嚴(yán)重失衡，心理一不正常，那肯定會犯罪！

很簡單：老板們說自己瀟灑，你問問他們，想不想進(jìn)職場？是他不想進(jìn)，還是壓根就進(jìn)不來！

第六句話：“有比較才能鑒別。有鑒別，有斗爭，才能發(fā)展?！保ā睹珴蓶|文集》第7卷第280頁）。

增強(qiáng)是非觀，選對參照系，這對我們的發(fā)展是很有好處。應(yīng)盡可能地克服“從眾心理”，保持自己應(yīng)有的辨別力和定力，很多人都去做的事情不一定是對的。作為黨員干部，在黨言黨，這是必須的，看到聽到有人誹謗侮辱我們的黨，歷史人物，優(yōu)秀人物，我們決不答應(yīng)。

這句話的第二層意思是，我們要善于與周邊人、全省、全國的交流比較。好多工作，我們原以為自己已經(jīng)很優(yōu)秀了，結(jié)果放到全市、全省、全國范圍內(nèi)一比較才發(fā)現(xiàn)，我們就是毛毛雨。多與先進(jìn)優(yōu)秀榜樣人物比較，這樣會發(fā)現(xiàn)我們的不足，才會激發(fā)我們的斗志，勇于爭一流、創(chuàng)先進(jìn)。

今天就講這些，謝謝！

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教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇九

同志們，根據(jù)計(jì)劃安排，我今天圍繞青年干部如何做到“廉潔從政”與大家交流。習(xí)近平總書記在十九屆中央紀(jì)委六次全會上強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)年輕干部教育管理監(jiān)督，教育引導(dǎo)年輕干部成為黨和人民忠誠可靠的干部。”要從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督，引導(dǎo)年輕干部對黨忠誠老實(shí)，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，正確對待權(quán)力，時刻自重自省，嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩，扣好廉潔從政的“第一?？圩印?。言之殷殷，情之切切。年輕干部一定要有清醒的認(rèn)識，經(jīng)常對照黨的理論和路線方針政策、對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對照初心使命，看清一些事情該不該做、能不能干，守住拒腐防變的防線。年輕干部是黨和人民事業(yè)的接班人，事關(guān)黨和人民事業(yè)薪火相傳和長遠(yuǎn)發(fā)展。黨的第三個歷史決議指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計(jì)?！毙码A段新征程，培養(yǎng)適應(yīng)新使命新任務(wù)新要求、高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊(duì)伍，是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。尤其換屆之年，越來越多的年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，能否扣好廉潔從政的“第一?？圩印保苯雨P(guān)系到第二個百年奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到黨和國家事業(yè)的未來。

要始終繃緊廉潔自律之弦，筑牢拒腐防變思想防線。梳理近年來違紀(jì)違法案例發(fā)現(xiàn)，一些年輕干部剛踏上工作崗位就走上貪腐“不歸路”，且涉案金額巨大、貪腐手段多樣，令人震驚、惋惜。年輕干部自毀前程、墮入腐敗深淵有多方面原因，最根本的在于理想信念缺失。二三十歲的黨員干部，正值世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，一旦精神世界空虛、紀(jì)法意識淡漠，面對誘惑時往往容易繳械投降，在違紀(jì)違法道路上就會越滑越遠(yuǎn)。年輕干部要把堅(jiān)定理想信念當(dāng)作終身課題，在黨史學(xué)習(xí)教育中砥礪初心使命，從榜樣身上汲取奮進(jìn)力量，廉潔自律、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)青春，用實(shí)際行動踐行對黨和人民的諾言。

要勇于在一線磨礪中錘煉自我，努力成為棟梁之材。刀在石上磨，人在事上練。年輕干部要主動到基層一線和艱苦地區(qū)摔打錘煉、多“墩墩苗”。在大戰(zhàn)大考中淬煉真金，在一線磨礪中錘煉自我，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。越是艱苦的環(huán)境，越能磨煉干部的品質(zhì)，考驗(yàn)干部的毅力。從疫情防控到鄉(xiāng)村振興，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到保障民生，這些都是鍛煉年輕干部的“練兵場”。要敢于挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭，多在基層摸爬滾打、與人民群眾打交道，多應(yīng)對復(fù)雜局面、解決現(xiàn)實(shí)難題，不僅能厚植心系群眾的感情，也能錘煉真抓實(shí)干的本領(lǐng)。

要從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督，切實(shí)筑牢紀(jì)律防線。年輕干部成長成才，內(nèi)靠自身堅(jiān)定理想信念、鍛造過硬本領(lǐng)，外靠組織從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督。各級黨組織要切實(shí)履行主體責(zé)任，既選拔好任用好，嚴(yán)把政治關(guān)、廉潔關(guān)和素質(zhì)能力關(guān)，把政治標(biāo)準(zhǔn)作為選拔任用年輕干部的首要條件，又要教育好管理好監(jiān)督好。特別要加強(qiáng)日常監(jiān)督、注意年輕干部的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題及時進(jìn)行提醒教育，使其知敬畏、存戒懼、守底線，扣好“第一粒扣子”。也要看到，年輕干部有干勁、有沖勁、有闖勁，但也存在閱歷不足、經(jīng)驗(yàn)欠缺的問題，在干事創(chuàng)業(yè)過程中容易發(fā)生無心之失。要把嚴(yán)管厚愛貫穿對年輕干部教育管理監(jiān)督的全過程，認(rèn)真落實(shí)“三個區(qū)分開來”，對履職中的無心之過、探索先行的改革失誤等，給予同志式的關(guān)懷關(guān)心，鼓勵其結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開展工作。

同志們，未來屬于你們，希望寄予你們。你們這些年輕干部生逢偉大時代，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍。要永遠(yuǎn)以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?、以黨的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在斗爭中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干，以實(shí)際行動迎接黨的二十大勝利召開。

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

同志們：

大家上午好！今天這次全縣優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班是經(jīng)縣委研究決定舉辦的。目的是通過培訓(xùn)，提升大家的政治水平和理論水平，增強(qiáng)大家的落實(shí)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步凝心聚力、鼓舞干勁，幫助大家盡快成為全縣干部隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。首先，我代表縣委向全體學(xué)員表示熱烈歡迎！對各位黨校的培訓(xùn)教師表示衷心的感謝！當(dāng)前，正值全縣上下深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神之際，也是各項(xiàng)工作任務(wù)面臨年底收官之時，縣委決定組織開展為期一個月的培訓(xùn)班，充分體現(xiàn)了此次培訓(xùn)班的重要性，也體現(xiàn)了對大家的關(guān)心、重視和用心培養(yǎng)。

今年9月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班上強(qiáng)調(diào)：“年輕干部生逢偉大時代，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，必須練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)，做到信念堅(jiān)定、對黨忠誠，注重實(shí)際、實(shí)事求是，勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，堅(jiān)持原則、敢于斗爭，嚴(yán)守規(guī)矩、不逾底線，勤學(xué)苦練、增強(qiáng)本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，不辜負(fù)黨和人民期望和重托。”希望同志們牢記總書記的殷切囑托，珍惜時代、不懈奮斗，只爭朝夕、不負(fù)韶華，接棒向前、奮勇爭先，在自己的崗位上釋放最大的能量。大家都是各單位的骨干精英力量，平時大部分時間都忙于工作，難得有這樣的機(jī)會，放下工作來進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，大家一定要珍惜此次培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，切實(shí)做到思想上有新提高、能力上有新進(jìn)步、作風(fēng)上有新轉(zhuǎn)變。借此機(jī)會，就年輕干部培訓(xùn)教育和學(xué)習(xí)成長問題，講幾點(diǎn)意見，與大家共勉。

一、搞清楚為什么學(xué)，切實(shí)認(rèn)清知識恐慌的警戒線。

（一）學(xué)習(xí)是順應(yīng)時代大勢的迫切需要。今年是“十四五”開局之年，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，迫切需要培養(yǎng)造就一支敢打勝仗、能打勝仗的干部隊(duì)伍。年輕干部是我們黨的寶貴財富，在革命、建設(shè)、改革的各個時期，正是有了源源不斷的新生力量，才推動我們黨的事業(yè)生生不息、薪火相傳。大家要搶抓機(jī)遇、乘勢而上，不斷增強(qiáng)黨性、提升素質(zhì)，跟上新時代干部隊(duì)伍建設(shè)步伐，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，不辜負(fù)黨和人民期望和重托，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。

（二）學(xué)習(xí)是助力縣域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前xx正處于大有可為的戰(zhàn)略機(jī)遇期、優(yōu)勢疊加的持續(xù)釋放期、綠色蝶變的發(fā)展上升期，特別需要打造一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，持續(xù)推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。大家作為xx干部隊(duì)伍的生力軍，要以只爭朝夕的精神、奔跑沖刺的狀態(tài)、攻堅(jiān)克難的銳氣，發(fā)揮優(yōu)勢、大展身手，奮發(fā)作為、拼搏進(jìn)取，立足崗位為全縣經(jīng)濟(jì)社會各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己最大力量。

（三）學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我價值的有效途徑。年輕干部思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，要想展現(xiàn)風(fēng)采、實(shí)現(xiàn)價值，先拔頭籌、脫穎而出，必須要把知識備足、把干勁卯足，不負(fù)韶華、求知若渴，把握機(jī)會、吸取養(yǎng)分，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，培養(yǎng)想干、會干、干成的能力素質(zhì)，努力當(dāng)好各自崗位工作中爭先進(jìn)位的排頭兵，在干事創(chuàng)業(yè)的洪流中勇立潮頭。

二、搞清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極投身干事創(chuàng)業(yè)的練兵場。

能夠幫助我們從基層工作的實(shí)際出發(fā)，不斷增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性。

天下大事，必作于細(xì)”。年輕干部要克服浮躁心理，沉得下身、靜得下心，無論在什么崗位、承擔(dān)什么責(zé)任，都要全身心投入，從小事做起，把小事做細(xì)，把細(xì)事做透，不斷提高能力、提升境界，在崗位上干出令人滿意的成績。

第三個目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，提升格局境界。習(xí)近平總書記指出，“青年是引風(fēng)氣之先的社會力量。社會的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上?！币⑵妨⒌隆Ｊ紫仍诘滦猩弦紦?jù)高位，傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，扎扎實(shí)實(shí)做事、踏踏實(shí)實(shí)做人，努力成為社會主義核心價值體系的模范執(zhí)行者。要淡泊名利。擺正做人與做事、工作與利益的關(guān)系，事業(yè)和名利要界限分明，事業(yè)要進(jìn)取，名利要看淡，在名利上不要貪心，在功利前要退避三舍，始終保持一顆感恩的心、一顆敬畏的心、一顆平常的心、一顆自省的心。要一身正氣。在大是大非面前敢于堅(jiān)持原則，尊重客觀規(guī)律，不偏袒、不庇護(hù)，該反對的堅(jiān)決反對，該支持的堅(jiān)決支持，不怕得罪人，不當(dāng)和事佬，主持公道，一身正氣。要清正廉潔。自覺抵制不良風(fēng)氣，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，以嚴(yán)格的黨性要求自己，不該說的話不說，不該辦的事不辦，不該拿的東西不拿，不該吃的飯不吃，不該去的地方不去，不該交的朋友不交，守住初心、堅(jiān)持本心、無愧于心。

三、搞清楚怎么學(xué)，找準(zhǔn)互學(xué)互促的路線圖。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持“三個結(jié)合”，達(dá)到學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所獲的效果。一要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)靈活性。大家來自不同的單位，工作經(jīng)驗(yàn)、工作崗位和業(yè)務(wù)性質(zhì)不盡相同，因此要與授課老師互動探討，與參加培訓(xùn)同志們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短、共同提高。二要堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)持續(xù)性。學(xué)透一些重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，僅靠培訓(xùn)的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培訓(xùn)結(jié)束后也要抽時間、擠時間學(xué)習(xí)思考，自覺將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任，養(yǎng)成一種習(xí)慣，做到學(xué)以增智、學(xué)以省身、學(xué)以律己。三要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)用性?！爸恍?，雖敦必困。”要將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，用學(xué)習(xí)彌補(bǔ)知識不足，用實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)能力、修正行為。

二要加強(qiáng)教學(xué)水平，進(jìn)一步提高培訓(xùn)實(shí)效；

三要提升科研水平，進(jìn)一步建強(qiáng)師資隊(duì)伍；

四要始終從嚴(yán)治校，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，縣委黨校承擔(dān)的考核任務(wù)，一定要高度重視、迅速行動，圍繞具體考核任務(wù)，抓緊時間補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，做好與上級部門對接交流，確保在年底考核中有進(jìn)步、有提升。

同志們，征程萬里闊，奮斗正當(dāng)時。希望大家把這次培訓(xùn)班作為一個新的起點(diǎn)，努力提高個人素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心、踐行使命，銳于進(jìn)取、拼搏奮斗，為縣域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)班取得圓滿成功！

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇十一

去年四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學(xué)校教務(wù)處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學(xué)作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現(xiàn)在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質(zhì)量提高，求學(xué)校發(fā)展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學(xué)校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認(rèn)識到，我在西夏墅中學(xué)工作了十八年，擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)近十二年，學(xué)校從非常困難的情況，到質(zhì)量穩(wěn)步提高，事業(yè)比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團(tuán)隊(duì)精神，靠全體教職工潛能的充分發(fā)揮;靠腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在新的崗位上，人文環(huán)境、社會環(huán)境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團(tuán)結(jié)尊重他人、充分地發(fā)揮每個人的潛能，求實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是不能變的。因此，在工作中，我一方面認(rèn)真對以前自己十多年學(xué)校管理工作進(jìn)行細(xì)細(xì)的反思總結(jié)，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校工作。通過一年多的工作實(shí)踐，學(xué)校內(nèi)部工作氛圍、師生精神風(fēng)貌有了較大轉(zhuǎn)變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關(guān)系、工作協(xié)調(diào)更順了，教育教學(xué)質(zhì)量也有了明顯進(jìn)步，今年高考取得了較好成績，本科上線人數(shù)、上線率均有很大提高，教師的校本培訓(xùn)、教育科研工作成效顯著，教師專業(yè)發(fā)展水平、學(xué)科競賽成績等也都有長足的進(jìn)步。學(xué)校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽(yù)度一次次提高，在全鎮(zhèn)教育行風(fēng)評議中與會的領(lǐng)導(dǎo)、代表給與了學(xué)校工作和取得的成績高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學(xué)校發(fā)生的可喜變化。借此機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是思想的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學(xué)校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學(xué)思想來統(tǒng)一全體教職工的思想，以明確的工作目標(biāo)來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細(xì)化的工作要求來規(guī)范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學(xué)歷史，深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的師資隊(duì)伍，但我也明顯地感覺到，學(xué)校通過連續(xù)二次重點(diǎn)中學(xué)的爭創(chuàng)以后，學(xué)校管理工作也因驗(yàn)收通過而有所松懈，進(jìn)一步發(fā)展的意識不夠強(qiáng)，思路不夠清，教育教學(xué)質(zhì)量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調(diào)查研究，我們校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商量，一致認(rèn)為迫切需要有新的目標(biāo)和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發(fā)斗志，最終我們確定了“塑形象、創(chuàng)品牌、求發(fā)展”的學(xué)校總體工作目標(biāo)，(塑形象就是全面塑造學(xué)?！瓣?duì)伍形象、管理形象、服務(wù)形象、質(zhì)量形象”，創(chuàng)品牌，就是不斷豐富內(nèi)涵，形成辦學(xué)特色，全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌;求發(fā)展，就是以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)來謀求學(xué)校事業(yè)的發(fā)展)。以“實(shí)干出實(shí)績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦特色、提升品位為重點(diǎn)的學(xué)校再次創(chuàng)業(yè)工作。目標(biāo)和思路得到了教師廣泛的認(rèn)同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實(shí)的工作目標(biāo)和工作思路，學(xué)校的凝聚力和校長的號召力明顯增強(qiáng)，一年多來，全體教職工在學(xué)校各方面工作中圍繞共同的目標(biāo)，依照統(tǒng)一的工作思路，積極實(shí)踐，通力合作，收到了較好的實(shí)效。

班子建設(shè)，歷來是影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展快慢的關(guān)鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質(zhì)、能力，尤其是工作態(tài)度和思想覺悟上都很突出。我認(rèn)為，作為校長，應(yīng)該是全校的標(biāo)桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、合力的創(chuàng)造者、團(tuán)結(jié)的維護(hù)者。校長和副校長是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，但更應(yīng)是“合作伙伴”關(guān)系。在我校班子建設(shè)中，我首先做到時時處處以學(xué)校利益為重，把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，工作中充分發(fā)揮好帶頭、帶動作用，發(fā)揮策劃、協(xié)調(diào)和服務(wù)、管理作用，另一方面對每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關(guān)心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨(dú)擋一面，工作上具有很大的自由度;重大工作共同決策，統(tǒng)一行動，加強(qiáng)配合和協(xié)調(diào)。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)工作周密、到位，保障有力;臧自安校長分管教學(xué)，教學(xué)工作的組織、指導(dǎo)、監(jiān)控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重?fù)?dān)，內(nèi)外聯(lián)絡(luò)，上下協(xié)調(diào)，周密部署，確保了慶典的圓滿成功;狄繼東校長分管教師培訓(xùn)和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數(shù)學(xué)教學(xué)，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學(xué)理論，教師校本培訓(xùn)和教育科研工作也穩(wěn)步推進(jìn)。一年多的工作實(shí)踐，校長班子整體上較好體現(xiàn)了年青富有朝氣，實(shí)干富有士氣，團(tuán)結(jié)富有銳氣。學(xué)校行政管理人員除我以外沒變一個，成效確十分顯著，確實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)班子間的統(tǒng)力合作和共同努力的重要的最好體現(xiàn)。

教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的根本，教師管理是學(xué)校管理的重要組成部分。教師是有著強(qiáng)烈自尊心和進(jìn)取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對教師的管理，必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，實(shí)施充滿人性化的管理，尤其要能充分體現(xiàn)對教師的理解和尊重，要為教師提供實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)校氛圍，為教師提供一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間，才能最終實(shí)現(xiàn)理想的辦學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校管理中，校長應(yīng)該盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動態(tài)，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創(chuàng)新的思想，增強(qiáng)相互的了解，提高校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政人員及學(xué)校資深教師、年級組長、教研組長進(jìn)行了談心交流，一個學(xué)期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和教師學(xué)生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。

學(xué)校教師最關(guān)心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業(yè)的發(fā)展和自身價值的實(shí)現(xiàn)。因此，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)中，校長應(yīng)該和全體教師確立統(tǒng)一的一個認(rèn)識：這就是學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的發(fā)展同樣也離不開學(xué)校的發(fā)展。一所好的學(xué)校，應(yīng)該是教師成功的舞臺。要充分調(diào)動教師內(nèi)在的成就動機(jī);要積極鼓勵、倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，不斷提高知識水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力;要創(chuàng)造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應(yīng)高度重視在學(xué)校上下營造促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，提供教師施展舞臺和展現(xiàn)機(jī)會，一年中，我們開展的有一定實(shí)效的工作有：將學(xué)校高級教師、學(xué)帶骨干教師的彩照、簡歷、業(yè)績、榮譽(yù)集中在一起，制作展板，向?qū)W校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業(yè)發(fā)展也有極大的鼓動作用;對新進(jìn)教師，加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)鍛煉，學(xué)校有系統(tǒng)地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干;對年紀(jì)很輕的.高級教師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業(yè)發(fā)展水平提高較大者進(jìn)行重獎，以利加速營造學(xué)校名教師隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)校人才高地，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發(fā)了教師的工作熱情，同時也為學(xué)校工作的有效開展，質(zhì)量的提高，可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)發(fā)揮了較好的作用。

學(xué)校工作中，校風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理等，都是非常實(shí)在的工作，校長如果僅是喜歡務(wù)虛，僅僅是靠先進(jìn)的辦學(xué)理念和高深的教學(xué)管理理論或是空洞的口號和要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一點(diǎn)點(diǎn)地，實(shí)實(shí)在在地將它們貫穿于實(shí)際的工作中，才會有良好的辦學(xué)實(shí)效。

在工作中，我們一貫堅(jiān)持實(shí)事求是，想實(shí)招，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務(wù)實(shí)。學(xué)校各方面管理工作首先要“實(shí)”，因?yàn)橹挥泄艿谩皩?shí)”才有干得“實(shí)”。在學(xué)校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點(diǎn)思想家(切忌高談闊論)，多一點(diǎn)實(shí)干(管)者;少一點(diǎn)評論員(評點(diǎn)、議論教師)，多一點(diǎn)服務(wù)員(服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué))，少一點(diǎn)監(jiān)督員，多一點(diǎn)引導(dǎo)員;少一點(diǎn)單干，多一點(diǎn)合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現(xiàn)了帶頭、服務(wù)、實(shí)干、協(xié)作的好現(xiàn)象，管理工作中表面的、形式的現(xiàn)象大為減少，為學(xué)校行政的高效運(yùn)作提供了保證。

在教學(xué)管理中，多深入教師中了解教師的想法和實(shí)際工作情況，多掌握學(xué)生的期望，這是正確決策和科學(xué)安排學(xué)校工作的基礎(chǔ)，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學(xué)情況，聽取一線教師的意見，掌握了更合理地安排高三教學(xué)的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導(dǎo)，幫助制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃;在教師求勝心切、單干蠻干時，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)研究和反思，并進(jìn)行深入的督查和協(xié)調(diào);在學(xué)生疲憊時，召開了師生百日動員會;在學(xué)生進(jìn)入最后階段，心理高度緊張時，我們召開了考前輔導(dǎo)會議，為學(xué)生進(jìn)行減壓;在學(xué)生追求學(xué)習(xí)時間時，我們強(qiáng)調(diào)提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性;在學(xué)生感到時間不夠用時，我們調(diào)整作息時間，保證學(xué)生的休息時間;在學(xué)生進(jìn)入考前臨戰(zhàn)狀態(tài)時，我們高度關(guān)注學(xué)生的心理和身體狀態(tài)。一學(xué)期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學(xué)一線，又服務(wù)與教學(xué)，最終多收到了較好的實(shí)效。就是靠每一環(huán)節(jié)、每一步驟中扎實(shí)有效的工作，今年第一次改變了我校原來歷年出現(xiàn)的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學(xué)校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發(fā)展和對教學(xué)的指導(dǎo)幫助上;在教學(xué)環(huán)節(jié)的管理上，我們把重點(diǎn)放在上課和作業(yè)處理上，經(jīng)常對照“發(fā)必收、收必批、錯必糾”作業(yè)布置批改的要求進(jìn)行專項(xiàng)檢查，一方面減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也提高了作業(yè)的實(shí)效性;在課堂教學(xué)方面，我們一方面加強(qiáng)聽課檢查，另一方面高度重視學(xué)帶骨干的示范課的開設(shè)和新教師上好匯報課，加強(qiáng)校際聯(lián)系，增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。這些實(shí)在的工作，為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量均提供了較大的幫助。

校長工作千頭萬緒，對校長的個體各方面的要求也非常高，但我深深地體會到，只有一心一意抓教學(xué)，才會出質(zhì)量;只有一心一意的搞管理，才會出效益;只有一心一意關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展，才會有學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇十二

同志們：

今天市委黨校、市行政學(xué)院2021年秋季學(xué)期開學(xué)了。在此，我代表市委黨校、市行政學(xué)院，向各位學(xué)員的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向著第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的開局之年，也是我市奮力譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新篇章的第一年。在這個時候安排大家到黨校參加集中培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了市委對干部教育工作的重視，對干部成長進(jìn)步的關(guān)心。希望同志們能珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，聚精會神認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際深入思考。通過這次集中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在思想上能有新的提高，在作風(fēng)上能有新的改進(jìn)，在能力上能有新的長進(jìn)，用實(shí)際行動和學(xué)習(xí)成果向市委和各自單位交上一份滿意的答卷。今天，我就以“從黨史中汲取持續(xù)深厚的奮斗之力”這個主題，圍繞“為什么”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”三個方面和大家作個交流，希望能夠給大家提供借鑒。

一、為什么要學(xué)習(xí)黨的歷史。

歷史是一個民族、一個國家、一個政黨形成和發(fā)展及其盛衰興亡的真實(shí)記錄，是一個民族安身立命的基礎(chǔ)。我們黨始終注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營養(yǎng)劑?！睂W(xué)習(xí)歷史，可以“看成敗、鑒得失、知興替”。讀史可以明智，知古方能鑒今。只有了解了過去，才能正確認(rèn)識現(xiàn)在;只有正確認(rèn)識了現(xiàn)在，才能科學(xué)把握未來。

正因?yàn)槿绱松羁痰卣J(rèn)識到了黨的歷史的這個功能和作用，我們黨歷來高度重視學(xué)習(xí)歷史特別是黨的歷史，毛澤東同志說：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”劉少奇同志說：“中國歷史的發(fā)展離不開中國共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)歷史是一件很重要的事。”周恩來同志說：“學(xué)習(xí)黨史，是堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的重要途徑。”朱德同志說：“黨史學(xué)習(xí)要追根溯源，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬、恩、列的著作，學(xué)習(xí)毛澤東著作，要活到老學(xué)到老?！编囆∑酵菊f：“每個黨、每個國家都有自己的歷史，只有采取客觀的實(shí)事求是的態(tài)度來分析和總結(jié)，才有好處。”江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“要努力學(xué)習(xí)中國歷史特別是中國近現(xiàn)代歷史和黨的歷史，并通過這種學(xué)習(xí)努力掌握和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。”胡錦濤同志指出：“要通過開展各種紀(jì)念教育活動，促進(jìn)廣大中青年干部進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的知識和黨的歷史，深入了解黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷增強(qiáng)導(dǎo)黨的意識，更加堅(jiān)定自覺地為黨的事業(yè)而奮斗?！绷?xí)近平總書記也多次號召全黨學(xué)習(xí)黨史，并在黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)和全社會的思想政治教育工作中，多次就學(xué)習(xí)黨史的重要意義進(jìn)行深刻闡釋。他說：“中國共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動的教科書，要倍加珍惜黨的歷史，深入研究黨的歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用?！彼麖?qiáng)調(diào)：“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！彼赋觯骸霸谌h開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求?！比齻€“必然要求”把黨史學(xué)習(xí)教育提高到事關(guān)中華民族偉大復(fù)興、事關(guān)中國特色社會主義偉大事業(yè)、事關(guān)黨的前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，為我們抓好黨史學(xué)習(xí)提供了根本遵循。

第一，學(xué)史知史方能不忘初心、牢記使命。習(xí)近平總書記指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史?！薄叭嗣窳鍪侵袊伯a(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。”從嘉興南湖上的一條小船，到承載著14億人民希望的巍巍巨輪，我們黨之所以能夠在腥風(fēng)血雨中一次次絕境重生，在攻堅(jiān)克難中不斷從勝利走向勝利，根本原因就在于不管是處于順境還是逆境，始終堅(jiān)守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興這個初心和使命，義無反顧向著這個目標(biāo)前進(jìn)，從而贏得了人民衷心擁護(hù)和堅(jiān)定支持。當(dāng)前，我們正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，尤其需要通過學(xué)習(xí)黨史，錘煉初心、體悟使命，把初心使命變成銳意進(jìn)取的精氣神和埋頭苦干的原動力，凝聚成推動中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量，在新的偉大征程上創(chuàng)造新的時代輝煌、鑄就新的歷史偉業(yè)。

第二，學(xué)史知史方能心有所信、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。信仰信念任何時候都至關(guān)重要。對共產(chǎn)黨主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！薄案锩硐敫哂谔臁＠硐胄拍钪鹨唤?jīng)點(diǎn)燃，就永遠(yuǎn)不會熄滅?！薄袄硐胍蚱溥h(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念?！蔽覀凕h的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史，是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史。只要深入了解黨的百年探索與奮斗，就能看清楚我們黨在推進(jìn)革命、建設(shè)、改革的進(jìn)程中，是怎樣經(jīng)過反復(fù)比較和總結(jié)，歷史選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路的;是怎樣把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際和時代特征結(jié)合起來，獨(dú)立自主走自己的路的;是怎樣歷盡千辛萬苦、付出巨大代價，開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義的。只有馬克思主義才能救中國，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這既是歷史的結(jié)論，也是對未來的昭示。學(xué)習(xí)黨史，就能從黨的非凡歷程中深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，進(jìn)一步堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念。尤其是從黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進(jìn)程中，深刻領(lǐng)悟體會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想強(qiáng)大的真理力量、獨(dú)特的思想魅力、巨大的實(shí)踐偉力，從而增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性堅(jiān)定性，把中國特色社會主義這篇大文章繼續(xù)寫精彩。

第三，學(xué)史知史方能自我革命、永葆生機(jī)。習(xí)近平總書記指出，勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢。黨的百年歷史，也是我們黨不斷保持黨的先進(jìn)性和純潔性、不斷防范被瓦解、被腐化的危險的歷史。一百年來，我們黨能夠由弱變強(qiáng)、在現(xiàn)代中國各種政治力量反復(fù)較量中脫穎而出，戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一個又一個勝利，關(guān)鍵在于我們黨始終堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨不放松，在推動社會革命的同時，勇于推動自我革命，不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。歷史反復(fù)證明，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨;什么時候黨領(lǐng)導(dǎo)得好，什么時候黨和人民事業(yè)就能勝利前進(jìn)。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，對我們黨提出了前所未有的新挑戰(zhàn)新要求。因此，只有通過黨史學(xué)習(xí)，持續(xù)深化黨性錘煉，砥礪政治品格，才能始終保持“趕考”的清醒和堅(jiān)定、保持自我革命的勇氣和決心，提高把握大局大勢、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)、推進(jìn)實(shí)際工作的能力，在進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想中增長才干、建立新功。

二、從黨的歷史中學(xué)習(xí)什么。

2013年3月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話指出，要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平總書記在闡述學(xué)習(xí)黨的歷史重要性的同時，提出了應(yīng)該學(xué)習(xí)和把握的黨的歷史的主要內(nèi)容。概括起來主要有四點(diǎn)。

第一，要深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨和最高理想最終目標(biāo)。習(xí)近平總書記指出：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。中國共產(chǎn)黨是“在近代以后中國社會的劇烈運(yùn)動中，在中國人民反抗封建統(tǒng)治和外來侵略的激烈斗爭中，在馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動的結(jié)合過程中”應(yīng)運(yùn)而生的?！爸袊伯a(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命”。中國共產(chǎn)黨為人民而生、因人民而興、始終堅(jiān)持以人民為中心，把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為初心使命，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終代表最廣大人民根本意義。無論干革命、搞建設(shè)，還是抓改革、謀復(fù)興，歸根到底都是為了讓人民過上好日子。我們要通過學(xué)習(xí)，始終牢記為了誰、依靠誰、我是誰，牢記人民是真正的英雄，是我們黨執(zhí)政的最大底氣，自覺堅(jiān)持人民立場、踐行群眾路線，永遠(yuǎn)和人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

第二，要準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)。什么是黨的歷史的主題主線、主流本質(zhì)呢?近代以來，中國人民面臨著爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福兩大歷史任務(wù)，這兩大歷史任務(wù)就是中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的主題主線。黨的歷史的主流本質(zhì)是：黨的歷史，是黨領(lǐng)導(dǎo)全黨同志和全國各族人民不斷為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的歷史;是黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、不斷探索適合中國國情的革命和建設(shè)道路，推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)馬克思主義中國化、推進(jìn)理論創(chuàng)新的歷史;是黨加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷經(jīng)受住各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)考驗(yàn)、發(fā)展壯大的歷史。概括起來講，就是“不懈奮斗史”“理論探索史”“自身建設(shè)史”。把握了黨的歷史的主題主線、主流本質(zhì)，就抓住了學(xué)習(xí)黨的歷史的總綱，就可以起到提綱挈領(lǐng)、綱舉目張的作用。同時，還要堅(jiān)持以我們黨關(guān)于歷史問題的兩個決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，正確認(rèn)識和科學(xué)評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。我們要通過學(xué)習(xí)，深刻銘記我們黨走過的光輝歷程、付出的巨大犧牲、展現(xiàn)的巨大勇氣、彰顯的巨大力量，牢牢銘記我們黨為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和人類文明進(jìn)步事業(yè)作出的偉大歷史貢獻(xiàn)，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是人民和中華民族的主心骨，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。

第三，要系統(tǒng)掌握黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果。一百年來，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際和時代特征相結(jié)合，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等一系列重大理論成果。特別是習(xí)近平總書記以非凡的理論勇氣、卓越的政治智慧、強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，順應(yīng)時代發(fā)展和時代要求，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。這一重要思想貫穿著馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，閃耀著馬克思主義真理光芒，展現(xiàn)了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的政治立場、價值追求、精神風(fēng)范，具有鮮明的理論品格，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，是黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，是新時代新征程的科學(xué)指引。我們要通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識馬克思主義是我們立黨立國之本，在當(dāng)代中國堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，就是真正堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，必須堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。

第四，要學(xué)習(xí)傳承黨的歷史中的精神偉力。在黨一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。我們黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命家拼命的強(qiáng)化精神和力量。習(xí)近平總書記在黨的歷史的重大事件和重要人物的紀(jì)念或慶?；顒右约霸诘胤娇疾煺{(diào)研時的重要講話中，體現(xiàn)了這些精神。比如，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中，習(xí)近平總書記闡述了我們黨為中華民族作出的完成新民主主義革命、建立中華人民共和國，確立社會主義基本制度、推進(jìn)社會主義建設(shè)，進(jìn)行改革開放新的偉大革命的3個偉大歷史貢獻(xiàn)，并總結(jié)了堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的8個方面的歷史啟示。在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上的重要講話中，習(xí)近平總書記從理想信念、檢驗(yàn)真理、喚醒民眾、開創(chuàng)新局4個方面對長征的偉大意義進(jìn)行了新的概括。在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話中，習(xí)近平總書記提出了“建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推進(jìn)改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，是五四運(yùn)動以來我國發(fā)生的三大歷史性事件，是近代以來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的三大里程碑”的重要結(jié)論，總結(jié)了改革開放40年積累的9個方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。等等。除此以外，習(xí)近平總書記在不同時間地點(diǎn)和不同場合的講話中，還論述了五四精神、紅船精神、井岡山精神、工匠精神、塞罕壩精神等。這些精神是激勵我們前行的強(qiáng)大力量之源，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。我們要通過學(xué)習(xí)，始終牢記革命理想高于天、崇高精神永不過時，高度珍視精神財富，自覺繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因、補(bǔ)足精神之鈣，在具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭中，不斷書寫中國共產(chǎn)黨人新的精神史詩。

三、怎么學(xué)習(xí)黨的歷史。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨史學(xué)習(xí)要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點(diǎn)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。通過學(xué)習(xí)黨的歷史不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，不斷豐富自己的歷史知識，開闊自己的眼界和胸襟，提高自己的能力和精神境界，提高工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

一是學(xué)習(xí)黨史貴在“體悟”。習(xí)近平總書記指出：“多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！睂W(xué)習(xí)黨的歷史，不僅是對中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的一次全面回顧，更是一次心靈朝圣。為此我們要細(xì)心品讀、用心感悟，真學(xué)、篤學(xué)，在重溫紅色經(jīng)典中尋求理想之光，在學(xué)習(xí)革命先烈中汲取信仰之力，在對比時代變遷中感受奮斗之艱。學(xué)習(xí)黨史不僅要在情感上交融，更需要在精神上賡續(xù)。我們必須在學(xué)習(xí)黨史、借鑒黨史中尋根守魂，才能真正補(bǔ)足精神之鈣，汲取成長營養(yǎng)，傳承革命精神，堅(jiān)定理想信念，恪守為民初心，擔(dān)起時代重任。

二是學(xué)習(xí)黨史要在“專精”。百年黨史細(xì)節(jié)浩如煙海，歷史脈絡(luò)盤根錯節(jié)，要想準(zhǔn)確把握我們黨的百年發(fā)展史，最重要的一條就是要讀權(quán)威、學(xué)經(jīng)典。比如《論中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨的100年》《中華人民共和國簡史》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》等重要書目?！芭f書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！睂W(xué)習(xí)黨史切勿抱有“消遣”“獵奇”思想，切不可為了滿足消磨時間、滿足好奇心而進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有下足尋根溯源的真功夫，沉下心、靜下心，銖積寸累、日就月將的學(xué)習(xí)，才能將權(quán)威著作和經(jīng)典篇章學(xué)深悟透，品嘗出真理的“甜味”。才能讓我們緊緊貼合歷史發(fā)展的主線和主流，對世情、國情、黨情有一個正確的認(rèn)識和判斷，不為錯誤觀點(diǎn)所左右，不為干擾所迷惑，做到堅(jiān)守政治方向不偏航。

三是學(xué)習(xí)黨史重在“學(xué)實(shí)”。黨的歷史就是一部直面問題、認(rèn)識問題、解決問題的歷史，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、黨的建設(shè)等方方面面，蘊(yùn)含著豐富的治黨治國治軍智慧?！笆奈濉比骐?，如何進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力?如何做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接?如何加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系?這一系列問題擺在我們面前，我們應(yīng)以讀史學(xué)史用史，凝聚奮斗的共識、激揚(yáng)奮進(jìn)的力量。要帶著問題學(xué)、結(jié)合工作學(xué)，向歷史尋求幫助，尋求靈感、借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化本領(lǐng)意識，做到求真務(wù)實(shí)、學(xué)以致用。

四是學(xué)習(xí)黨史難在“學(xué)新”。我們黨是一個不斷發(fā)展壯大、不斷成長奮進(jìn)的黨。黨的歷史就是一部開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的理論探索史，黨的理論、黨的歷程在持續(xù)不斷更新和發(fā)展。這就需要我們聚焦新時代新發(fā)展階段的新使命、新任務(wù)，不斷深化對馬克思主義中國化既一脈相承又與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)的認(rèn)識。堅(jiān)持學(xué)黨史，學(xué)黨的最新理論成果，經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)、比較學(xué)，把握歷史規(guī)律，持續(xù)更新觀念，總結(jié)理論創(chuàng)新的科學(xué)方法，強(qiáng)化黨的理論武裝，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦，在真學(xué)真用、真知真行中傳承紅色基因，賡續(xù)革命傳統(tǒng)，進(jìn)一步堅(jiān)定干事創(chuàng)業(yè)的信仰信念，接續(xù)譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的寧德篇章。

我就講這些。最后，祝各位學(xué)員在黨校、行政學(xué)院學(xué)習(xí)期間，精神愉快、身體健康，學(xué)習(xí)取得豐碩成果!謝謝大家!

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇十三

吃苦，通常解釋為承受痛苦、苦難，是指能忍受物質(zhì)生活和精神生活的極度匱乏，能承受肉體與精神上的巨大痛苦。成功的道路從來就不是平坦的，吃苦是一種考驗(yàn)、一種磨練、一種財富。楊絳先生有言：“如要鍛煉一個能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格……好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈?！闭^“苦言能益，苦味能養(yǎng)，苦錢能久，苦工能恒”，苦言是教誨之言，苦藥是治病之本，苦瓜是養(yǎng)生之菜，這正是吃苦的奧妙所在，悟透并勇敢嘗試這些“苦”，才能收獲恒久的“甜”。吃苦是一種哲學(xué)、是一種品質(zhì)、是一種境界、是一種方法。

唐代韓愈有言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。在教育的路上、學(xué)習(xí)的路上并沒有捷徑，勤奮和吃苦是必不可少的。近年來，xx一中緊緊圍繞“辦成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的省一級一等完全中學(xué)”目標(biāo)，以質(zhì)量求生存、以改革謀發(fā)展、以創(chuàng)新上臺階，推動各項(xiàng)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)，教育。

教學(xué)。

成績逐年攀升，歷年高考上線率均在96%以上，在xx“一枝獨(dú)秀”，成為全省教育的先進(jìn)典型。探尋xx一中教育教學(xué)工作取得不俗成績的原因，吃苦是一個重要密碼。今年9月，xx在xx一中召開xx教育工作座談會，強(qiáng)調(diào)教育不能玩花拳繡腿，不能做表面文章，要下好苦功夫，做到校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供，爭做好校長、好老師、好學(xué)生、好家長，推動xx教育高質(zhì)量發(fā)展。一段時間來，xx教育系統(tǒng)迅速行動、立行立改，校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供的教書育人氛圍正在形成。我們只有正確處理好苦與樂的關(guān)系，不怕苦、愿吃苦、能吃苦，自覺做到“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)”，才能用實(shí)實(shí)在在的工作成效取信于民、造福于民，交出人民認(rèn)可、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的答卷。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗?！眾^斗，用通俗的話說就是不怕苦、愿吃苦、能吃苦，其具體表現(xiàn)為：吃苦耐勞、舍生取義、勵精圖治、自強(qiáng)不息，等等。正如魯迅先生所。

總結(jié)。

的那樣：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！背钥嗑裆钌罡灿诓┐缶畹闹腥A文明，勃發(fā)于火熱的社會實(shí)踐，升華凝結(jié)于中國人民日新月異的創(chuàng)新創(chuàng)造，構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)美德的“基因”圖譜，是中華民族立于世界民族之林、引領(lǐng)時代潮流、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大精神支撐。

勾踐臥薪嘗膽，乃就霸業(yè)；

王羲之“入木三分”，始成書圣之名；

祖逖“聞雞起舞”，遂逞北伐之志，等等。古代先賢可歌可泣的事跡膾炙人口，這背后傳達(dá)給后人的正是吃苦的可貴。孟子有言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睔W陽修在《答黎宗孟書》中也有言：“某性自少容，老年磨難多，漸能忍事?！背钥鄬θ藗儊碚f，是一種考驗(yàn)、一種磨練、一種財富。那么，我們該怎樣認(rèn)識吃苦，怎樣在吃苦中成長、從吃苦中奮起？宋代理學(xué)家輔廣認(rèn)為：“人不經(jīng)憂患、窮困、頓挫、折屈，則心不平，氣不易，察理不盡，處事多率，故人須從這里過?！币馑季褪?，一個人只有吃過苦，經(jīng)歷過窮苦、困難、逆境、失敗、挫折、寂寞等，才能扛住壓力、收獲成長、取得成功。可見，吃苦始終是一種獨(dú)特的精神氣質(zhì)，千百年來綿延不絕，是中華民族砥礪奮進(jìn)的寶貴財富。

翻開黨史、新中國史，就是翻開一部不怕苦、愿吃苦、能吃苦，戰(zhàn)勝各種艱難困苦的歷史?！翱嗖豢啵胂腴L征兩萬五！”從1934年10月10日長征開始，到1936年10月22日長征結(jié)束，各路紅軍在長征中的總行程達(dá)6.5萬里，其中中央紅軍就歷時368天。漫長歷程中，等待紅軍將士的不僅是深山大川、雪山草地，不僅是草根果腹、皮帶充饑，更有幾十萬國民黨軍隊(duì)的圍追堵截……從瑞金出發(fā)到陜北平均每行進(jìn)1公里，就有4名紅軍戰(zhàn)士死亡，大約每12人中只有1人走到了陜北。我們該如何看待長征中的苦，又該以何種姿態(tài)去吃苦？新中國成立初期，“連一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”，開國大典的閱兵式上，因?yàn)閿?shù)量太少，幾架飛機(jī)只好飛了兩次。以蔣介石為首的國民黨反動派斷言：“共產(chǎn)黨在軍事上得了滿分，在政治上是八十分，在經(jīng)濟(jì)上恐怕要得零分”。以美國為首的西方斷言中國解決不了吃飯問題，對新中國采取了不承認(rèn)和封鎖禁運(yùn)政策，1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后更是把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊。在這樣的嚴(yán)峻形勢下，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民自力更生、艱苦奮斗，提出了以“一化三改造”為主要內(nèi)容的黨在過渡時期的總路線，迅速建立起比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，使國家面貌煥然一新。特別是黨的十一屆三中全會后，改革開放的春風(fēng)充分釋放了中國經(jīng)濟(jì)的活力，中國成長為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的“中國速度”，中國共產(chǎn)黨以實(shí)際行動和鐵的事實(shí)有力回?fù)袅恕肮伯a(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)上恐怕要得零分”的嘲諷?？梢哉f，中國共產(chǎn)黨一路走來，從弱小到強(qiáng)大、從苦難到輝煌、從勝利走向勝利，靠的就是不畏困苦、艱苦奮斗，靠的就是“吃得苦中苦”。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是近代以來中國人民最偉大的夢想。黨的十九大報告指出：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。”十九屆五中全會提出2035年實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)，即初步實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，是中華民族幾百年來夢寐以求的，至少從鴉片戰(zhàn)爭以來的180年來，中華兒女前赴后繼為的就是這個目標(biāo)，這不僅是辛苦的問題，而是不知犧牲了多少人。不僅是用汗水、淚水換來的，也是血水換來的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，絕不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要一代又一代人的不懈奮斗，需要為之付出更為艱巨、更為艱苦的努力，乃至更為巨大的犧牲。在新的歷史條件下，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，進(jìn)入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，無一不需要我們更加積極主動地?fù)?dān)當(dāng)作為，敢于直面“硬骨頭”“攔路虎”，擼起袖子苦干實(shí)干加油干。就xx而言，當(dāng)前正處于跨越發(fā)展的窗口期，也是爬坡過坎的關(guān)鍵時期，加之新冠肺炎疫情沖擊影響，經(jīng)濟(jì)增長不容盲目樂觀，風(fēng)險隱患不容麻痹大意，管黨治黨不容松軟懈怠，各項(xiàng)工作任務(wù)更重、要求更高。這就要求我們的干部自覺增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感，時刻以黨的事業(yè)為重，以人民利益為重，以xx跨越發(fā)展為重，始終保持旺盛的革命精神、革命斗志，永不懈怠、一往無前，不怕“事情多”，不怕“任務(wù)重”，不怕“困難大”，把吃苦當(dāng)成考驗(yàn)、當(dāng)成磨練、當(dāng)成財富，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)，做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展兩場硬仗一起打、兩張卷子一起交、兩個勝利一起奪，奮力譜寫中華民族偉大復(fù)興中國夢的xx篇章。

歷史和現(xiàn)實(shí)表明，一個沒有吃苦精神作支撐的民族，是難以自強(qiáng)的；

一個沒有吃苦精神作支撐的國家是難以發(fā)展進(jìn)步的；

一個沒有吃苦精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的；

比學(xué)趕超、奮勇爭先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，奮力推動xx高質(zhì)量跨越發(fā)展。

敢于吃苦是一種勇氣?！盀橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天。”從革命戰(zhàn)爭年代的翻雪山、過草地，到全面深化改革的啃硬骨頭、涉深水區(qū)，都充分表明不怕苦、愿吃苦、能吃苦，是我們黨永遠(yuǎn)都不能丟的光榮傳統(tǒng)。優(yōu)秀縣委書記谷文昌，被東山群眾親切地稱為“谷公”，在老百姓心中樹起了一座不朽的豐碑。然而，治理風(fēng)沙的過程并非一帆風(fēng)順，這期間谷文昌多次遭遇失敗。1958年，東山縣全民動員，數(shù)天時間種下萬株木麻黃，不料遇到持續(xù)一個月的倒春寒，樹苗大部分被凍死，僅剩下九株樹苗。面對重大挫折，谷文昌沒有泄氣，而是誓言“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉”。葆有這樣一股敢于吃苦的奮斗精神，經(jīng)過十幾載的苦戰(zhàn)，他終于率領(lǐng)東山人民遍植木麻黃，筑起綠色長城，硬是治服了“神仙都難治”的風(fēng)沙，讓海島換了天地，讓百姓換了環(huán)境。應(yīng)該看到，在長期執(zhí)政條件下，各種弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的因素?zé)o時不有，各種違背初心和使命、動搖黨的根基的危險無處不在，“四大考驗(yàn)”“四種危險”依然復(fù)雜嚴(yán)峻，如果不嚴(yán)加防范、及時整治，久而久之，必將積重難返，小問題就會變成大問題，小管涌就會淪為大塌方。在這樣的風(fēng)險挑戰(zhàn)和形勢考驗(yàn)面前，我們要奪取偉大斗爭的勝利，必須大力弘揚(yáng)敢于吃苦的奮斗精神，在矛盾困難面前不低頭，在風(fēng)險挑戰(zhàn)面前不退縮，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強(qiáng)意志，啃下改革發(fā)展路上的“硬骨頭”，攻克前進(jìn)道路上的“婁山關(guān)”“臘子口”，從而創(chuàng)造無愧于歷史和人民的業(yè)績。

善于吃苦是一種本事。毛澤東同志曾指出：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌！”并強(qiáng)調(diào)：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓?！笨v覽歷史，我們黨之所以能跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，一個重要原因就在于我們的領(lǐng)導(dǎo)者始終講究策略與方法，把主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。1946年10月，黨中央和東北局為粉碎國民黨“先南后北”的戰(zhàn)略攻勢，決定派蕭勁光等去南滿工作，此時的南滿，形勢異常緊張，國民黨軍步步緊逼。面對嚴(yán)峻形勢，蕭勁光深入調(diào)查，分析形勢，從敵情、我情、軍情、民情，聯(lián)系到東北和全國的形勢，確立了“以戰(zhàn)求存”的靈活戰(zhàn)略方針。正因?yàn)槭拕殴馇擅畹乩昧水?dāng)?shù)氐男蝿蓍_展斗爭，才有我軍在東北戰(zhàn)場上演的“四保臨江”精彩一幕。實(shí)踐證明，越是形勢復(fù)雜，越是任務(wù)繁重，越要講究策略與方法，決不能“眉毛胡子一把抓”，而要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。廣大黨員干部要按照“既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)”的要求，自覺加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，努力提升“八種本領(lǐng)”，不斷強(qiáng)化“六種思維”，把握好“智商重要情商更重要、學(xué)歷重要能力更重要、知識重要常識更重要、職位重要擔(dān)當(dāng)更重要”的辯證關(guān)系，解決好“從智力到能力、從文憑到水平、從認(rèn)知到真知、從有位到有為”的根本問題，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，在吃苦中練就硬本領(lǐng)、真本事，使自己的能力素質(zhì)始終與崗位責(zé)任相匹配。

北風(fēng)呼嘯的寒冬，別人躲在屋里取暖，他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風(fēng)浴”；

雷鳴電閃的雨中，別人撐傘避淋，他卻光著上身傲然進(jìn)行“雨淋浴”。后來，毛澤東在談及青年時代的吃苦經(jīng)歷時，常常提起“艱難困苦，玉汝于成”的古訓(xùn)?？梢哉f，正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。明代劉基《苦齋記》有言：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂?！笨梢?，“苦”與“樂”二者相互依存，是對立統(tǒng)一、不可分割的。我們常講，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的，這個“特”的一個重要表現(xiàn)，就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)。廣大黨員干部要涵養(yǎng)以苦為榮、以苦為樂的思想自覺，自愿找苦吃、討苦吃，不回避困難，不躲避矛盾，自覺接受艱苦環(huán)境的挑戰(zhàn)，把吃苦當(dāng)成一門“必修課”，自覺做到“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)”，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。

不能同甘共苦，是不可能造福于民的。只有把苦味留給自己，把甘甜讓給群眾，與人民心心相印、與人民同甘共苦，多謀民生之利、多解民生之憂，民族復(fù)興的偉業(yè)才能匯聚起億萬人民同心筑夢的磅礴之力。

因?yàn)椴簧朴诔钥?，教師丟掉了育人初心，靜不下心來、定不下神來、坐不住冷板凳；

因?yàn)椴粯酚诔钥?，學(xué)生放棄了理想目標(biāo)，不思進(jìn)取、得過且過；

因?yàn)椴荒芡使部?，家長認(rèn)為孩子少上點(diǎn)學(xué)早打點(diǎn)工，是“懂事”“顧家”的選擇。各級黨委要充分發(fā)揮統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，真正把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為“先手棋”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育，分管領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)干部要鉆研教育，成為行家里手，擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)和推動教育發(fā)展的重任。xx上下要進(jìn)一步弘揚(yáng)校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供的“四苦精神”，同心協(xié)力推動xx教育高質(zhì)量發(fā)展，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足時代需要的人才，為譜寫好中國夢xx篇章提供源源不斷的人才支撐和智力支持。

要打通“天花板”，為青年教師的成長“鋪路子”，為骨干教師的成才“搭臺子”“創(chuàng)牌子”，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。要做好“減法”，建立良好工作環(huán)境，建立健全考核激勵機(jī)制，為教職工多“松綁”、多減負(fù)，為教職工創(chuàng)造良好工作、生活和成長條件，讓教職工安心立業(yè)，解決好后顧之憂，使他們靜心教書、潛心育人。學(xué)校管理既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)。陶行知先生認(rèn)為，校長應(yīng)該是“整個的”，“國家把整個的學(xué)校交給你，要你用整個的心去做整個的校長?！边@就意味著校長的能力和素養(yǎng)理當(dāng)是結(jié)構(gòu)化的、綜合性和完整的。要將“為黨育人、為國育才”作為首要使命，將“學(xué)校振興、學(xué)生成才”作為第一責(zé)任，把自己的命運(yùn)同學(xué)校和師生的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。要自覺提升能力素質(zhì)，先學(xué)一步、先研一步，在教科研方面不僅要有一定的廣度，更要有相當(dāng)?shù)纳疃龋冀K站在學(xué)科教學(xué)的前沿陣地，成為首席的學(xué)習(xí)者、課程的設(shè)計(jì)者、思想的引領(lǐng)者，敏銳把握教育教學(xué)的最新信息，用最新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的管理理念提升管理水平。

一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人?！币袑I(yè)精神，干一行愛一行，鉆一行精一行，做到專心、專注、專一，把教書育人作為責(zé)任來擔(dān)當(dāng)，作為事業(yè)來經(jīng)營，在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化愛的教育，用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，對學(xué)生一視同仁，做到“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了孩子的一生”。要“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，幾十年如一日，勤勤懇懇、孜孜以求，無怨無悔、無私奉獻(xiàn)，既做好“大先生”又做好“教書匠”?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@是對教師奉獻(xiàn)精神的生動詮釋。要“捧著一顆心來，不帶半根草去”，堅(jiān)守初心不改，堅(jiān)定信念不變，始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置，融入精神血脈，化為自覺行動。要見賢思齊，以張桂梅等先進(jìn)典型為榜樣，樹立標(biāo)桿、查找差距，主動改造主觀世界，提升完善自我。要靜心篤志、心無旁騖、力戒浮躁，既要坐得住冷板凳，也要受得了跋涉苦，肯下“數(shù)十年磨一劍”的苦功夫，用專注的態(tài)度、踏實(shí)的努力教書育人、實(shí)現(xiàn)價值。

“吃得苦中苦，方為人上人”，刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分。立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名學(xué)者王國維所闡述的三重境界：始而“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。爭做好學(xué)生，就是要把“苦學(xué)”當(dāng)成一種品質(zhì)和追求，真正把學(xué)習(xí)作為一種幸福來奮斗。在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上，習(xí)近平總書記深刻指出：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念，一個國家、一個民族才能有無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動力。”廣大青年學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，把對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，融入日常的一舉一動中，融入每一次選擇與每一份堅(jiān)守之中，與時代同步伐、與人民共命運(yùn)，肩負(fù)起新時代賦予的重任，為早日實(shí)現(xiàn)中國夢不懈奮斗。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。青年學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，下得苦功夫、求得真學(xué)問、練就硬本事，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。事有所成，必是學(xué)有所成。廣大青年學(xué)生要把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的事情，明白“為何來讀書、為誰而讀書”，知道“珍惜每一天、用好每一秒”，懂得“自覺去學(xué)習(xí)、自主抓學(xué)習(xí)”，如饑似渴地學(xué)、孜孜不倦地學(xué)、爭分奪秒地學(xué)，為自己的目標(biāo)努力拼搏、不懈奮斗。同時，還要堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。

子女教育是家長一生的責(zé)任，不能完全放手給學(xué)校。培養(yǎng)一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，除了要有好學(xué)校、好教師外，還必須要有好家庭、好家長。家長和學(xué)校的合作越好教育就越成功，任何家長不與學(xué)校合作的結(jié)果都是悲慘的。爭做好家長，就是要把“苦供”當(dāng)成一種文化和氛圍，真正把教育作為一種情懷來堅(jiān)守。尊師重教、崇智尚學(xué)、耕讀傳家，是xx千百年來的老傳統(tǒng)和好傳統(tǒng)，“不讀書不成器”“供好娃娃上學(xué)，供娃娃上好學(xué)”是全社會的普遍共識。在xx一中，每一位家長都把最好的資源、最多的時間、最大的精力投入到孩子身上，對學(xué)校無條件配合、無條件支持，對教師無條件尊重、無條件信任，許多家長為了孩子的健康成長減少了娛樂活動、減少了朋友聚會，有的還戒了煙、戒了酒、戒了賭，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)“陪讀”、當(dāng)“伴讀”、當(dāng)“監(jiān)讀”。我們要把尊師重教的氛圍搞得再濃一些，既要從精神上肯定教師付出的辛勞、貢獻(xiàn)的力量、奉獻(xiàn)的才智，也要滿腔熱情關(guān)心教師，讓尊師之意、重教之心化為教師職業(yè)的幸福感、成就感、榮譽(yù)感，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。辦好人民滿意的教育，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。學(xué)校與家庭是孩子健康成長過程中不可或缺的主體，構(gòu)建和諧家校關(guān)系、形成合作共育的格局，才能保障孩子健康成長。尤其是對于家庭來說，除了“供好娃娃上學(xué)，供娃娃上好學(xué)”之外，家長還是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，走好人生道路。今天，我們呼喚家校合作、家校共育，其實(shí)也是在呼喚教師與家長相互理解、形成合力。只有不缺位、不錯位、不越位，家校雙方都主動擔(dān)負(fù)起各自責(zé)任，才能形成整體合力，從而培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

比學(xué)趕超、奮勇爭先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，奮力推動xx高質(zhì)量跨越發(fā)展。xx各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要切實(shí)把思想統(tǒng)一到xx、市政府的部署要求上來，迅速掀起學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”熱潮，做到“校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供”，同心協(xié)力推動教育改革發(fā)展任務(wù)落到實(shí)處，努力辦好人民滿意的教育，續(xù)寫新時代xx教育事業(yè)發(fā)展新篇章。

非常值得好好推敲一下！

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇十四

首先對這次培訓(xùn)班的圓滿成功表示祝賀，在幾天的培訓(xùn)中，大家學(xué)到了不少知識，但也很辛苦，在這里我代表xxxx向大家表示慰問。

關(guān)于當(dāng)前宣傳工作的專業(yè)知識，這幾天專家、教授們已經(jīng)講了不少了，我也就不多說了，下面我想結(jié)合自己多年做宣傳工作的體會，跟大家交流一下怎樣才能做好一名宣傳干部。

政治上要堅(jiān)定。宣傳部門是黨委的喉舌，宣傳干部更是其中的關(guān)鍵所在，沒有一個堅(jiān)定的.政治立場是不行的。此外，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，跟緊形勢，也是十分必要的。有時候我們費(fèi)了很大勁寫了一篇材料，到領(lǐng)導(dǎo)那里卻不行，為什么呢，主要就是在一些政治提法上沒有跟上形勢，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)所需要的高度。

做事要勤快。宣傳干部的工作任務(wù)十分繁重，想必大家都深有體會。但很多同志每天疲于應(yīng)付各種事務(wù)性工作，在其它方面的主動性上就有所欠缺，有時候我們就常常聽領(lǐng)導(dǎo)說，某某不勤快，其實(shí)呢，這個同志的工作并沒少做，但都是等領(lǐng)導(dǎo)派下來，而是很少主動去做，這樣就不好了。還有就是我們不能只滿足于在機(jī)關(guān)坐等基層送上來的材料，而是要深入到一線去，掌握一手的資料，這樣才能寫出豐滿充實(shí)的東西。特別是有時得到了好的新聞線索，手底下加把勁就可以報道出去，但是一懶就會滑過去了，從而很可能失去很多機(jī)會。

掌握好分寸。xx工作跟別的行業(yè)不一樣，涉及到很多xx的東西，在這方面，尤其要注意。一個是對內(nèi)。宣傳干部接觸領(lǐng)導(dǎo)多，有時會提前掌握一些消息，該說的不該說的，大家心里要有譜。另外一個是對外，尤其是對外宣傳，現(xiàn)在社會上一些媒體為搶新聞都扎到我們xx系統(tǒng)內(nèi)部來了，宣傳干部成了香餑餑，越是在這個時候，我們越要掌握好分寸，該報道的不該報道的，要分清了，從而避免發(fā)生問題。

今天就講這些，希望大家能夠在今后的工作中，積極努力，做出更大的成績。

教育局長在校長培訓(xùn)班上的講話篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!

陶行知先生說過：“做一個學(xué)校校長，談何容易!說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”任職伊始，我就堅(jiān)定一個信念：校長是學(xué)校的靈魂，一個好校長就是一所好學(xué)校。在向著“好校長”這個目標(biāo)努力的過程中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn);踏實(shí)辦事，創(chuàng)新辦學(xué)。我倡導(dǎo)“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的辦學(xué)理念，致力科學(xué)管理，優(yōu)化管理，向管理要質(zhì)量。

一、充分發(fā)揮管理者的引領(lǐng)作用。

首先，以專業(yè)思想與精神影響老師。我一直認(rèn)為，對老師的專業(yè)引領(lǐng)決不能靠行政權(quán)威去實(shí)現(xiàn)，而要依靠自身的人格魅力、高超的管理藝術(shù)、突出的真才實(shí)學(xué)。我在率先垂范的同時，要求學(xué)校的各級會議都必須注重學(xué)習(xí)交流、方法探討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，決不能把它視為簡單的“上傳下達(dá)”。每年寒暑假，我都要求中層以上干部針對期末的反思總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討，提升工作能力。

其次，以專業(yè)道德與修養(yǎng)感染老師?！凹?xì)節(jié)見精神”。具有人格魅力的管理者，工作、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會感染大家。我要求我們的管理人員決不能只看成績，更應(yīng)該盡責(zé)任、盡義務(wù)關(guān)愛教師，幫助教師。我本人經(jīng)常在教職工大會上談“校長寄語”，說“哲理故事”。之中，有殷殷期望、節(jié)日祝福和生活常識;有活動動員、活動調(diào)度、活動小結(jié);有工作要求與點(diǎn)評、表揚(yáng)與警示;有修養(yǎng)指引和方法指導(dǎo)，更有生活抒懷與生命感悟……平凡的“寄語”與“故事”，修筑了一條清渠——為平淡的學(xué)校生活注入了活水，給老師們帶來精神的豐盈和行動的鞭策，使每位教師洋溢工作激情，收獲工作幸福!

同時，我還借助網(wǎng)絡(luò)力量，通過我校的“讀書俱樂部qq群”以及自己的qq空間，經(jīng)常提供教育教學(xué)文章或自己的工作日志，與老師共同探討交流。它們或似書信，或似朋友間的促膝交談，娓娓道來，老師們愿讀樂品，引思篤行。我認(rèn)為，用書信代替說教，讓故事變成引導(dǎo)，以溫馨提示代替生硬指令，更能讓老師接受并服從。我在考慮學(xué)校各項(xiàng)工作績效的同時，放眼于大教育，注重學(xué)校管理中人文化與理性化的思考。我的最大愿望，是讓每位教師都快樂地走進(jìn)校園，舒心地走出校門，在和諧氛圍中，享受生命快樂，豐盈精神家園!

第三，以專業(yè)知識與能力提升老師。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要與課程、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展，教師知識結(jié)構(gòu)要不斷更新與優(yōu)化，教師的專業(yè)技能要不斷提高;學(xué)校不僅是教師任教的場所，更應(yīng)該是教師成長的重要舞臺。作為學(xué)校管理者，我立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)掘現(xiàn)有資源，創(chuàng)設(shè)條件，以校為本，多層次、全方位地引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長。我簡要匯報“五個引領(lǐng)”：

(1)參與式引領(lǐng)：在公開課中提升教師專業(yè)水平。我們開設(shè)校長和教導(dǎo)主任親自執(zhí)教的公開課和研究課，全程參與，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參與研究討論，提高教學(xué)素養(yǎng)。

(2)校際聯(lián)合引領(lǐng)：在互動交流中激揚(yáng)教師的活力。我注重發(fā)揮骨干作用,倡導(dǎo)校際交流，取他人之長，拓自己之路。

(3)師本培訓(xùn)引領(lǐng)：在“科研興?！敝袊L試并體驗(yàn)成功。我借助“師本培訓(xùn)”，努力促進(jìn)教師和諧成長、自主發(fā)展?！敖Y(jié)對互學(xué)”、“課堂診斷”、“教學(xué)沙龍”等等，都讓我們受益匪淺!

(4)研訓(xùn)理念引領(lǐng)：讓研訓(xùn)成為教師自我成長的需要。我強(qiáng)調(diào)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開展問題即課題的教學(xué)研究，并重視引導(dǎo)教師參與學(xué)習(xí)。我們構(gòu)建了“學(xué)習(xí)—交流——行動研究”的校本研訓(xùn)模式，并據(jù)此進(jìn)行了“推動教師自主發(fā)展的學(xué)校管理模式研究”的省級子課題第一期工作，取得省培訓(xùn)部門高度好評。

(5)教學(xué)反思引領(lǐng)：用實(shí)踐的智慧走共同成長之路。我注重引領(lǐng)教師從教學(xué)思想、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)得失等方面進(jìn)行反思。我提倡的反思方法有：教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、進(jìn)行個案分析等，并提供了學(xué)校網(wǎng)站、qq群、教學(xué)沙龍等反思平臺。

二、把“人文”寫入制度之中。

學(xué)校管理者往往更多注重的是如何建立一整套行之有效的規(guī)章制度去約束教職工。這當(dāng)然是有必要的。我認(rèn)為，一定要把“建章立制”同“人文精神”相結(jié)合，即“管”且“理”，重“管”更重“理”，做到科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合，這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期效果。我倡導(dǎo)的管理方針是“目標(biāo)共識、民主決策”。主要有三點(diǎn)：

1、讓教師們積極參與到制度建設(shè)中來。我要求中層干部經(jīng)常與不同層面的教師交心、談心，介紹學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，闡述清楚制度制定的目的。同時，我切實(shí)保證從時間和空間上給教師足夠的“消化”時間，并建立廣泛的溝通渠道，如校長信箱、校長郵箱、校長空間等等。

2、重視個別教師的意見。我注重針對不同教師的不同情況，給予他們關(guān)心、鼓勵，與他們分析優(yōu)點(diǎn)和不足，指明發(fā)展方向;或肯定他們的成績，給他們講明道理、分析利弊，鼓勵他們積極參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。通過這些細(xì)致、深入的工作，消除阻礙，凝聚動力。

3、要注意制度實(shí)施中的“掃尾”工作，關(guān)注制度的滯后性。我努力做到三點(diǎn)：第一，讓這些制度“人盡皆知”。第二，廣泛收集意見，組織調(diào)研，修改完善。第三，時刻關(guān)注“滯后性”。我們明確：制度的改變總是沒有現(xiàn)實(shí)變化快，有些制度在學(xué)校和教師的不斷發(fā)展中，應(yīng)該逐漸退出“歷史舞臺”，這時我們總是及時修改、廢除，并制定相應(yīng)新制度。

三、創(chuàng)設(shè)活動平臺，讓師生共享成功樂。

(一)服務(wù)園丁多謀劃：教師素質(zhì)提高一小步，學(xué)生素質(zhì)將提高一大步。我堅(jiān)持不斷完善多元展示平臺，讓教師收獲成功喜悅，促進(jìn)教師群體發(fā)展。

1、搭建“講得好”展示平臺。我們建立集體備課、評課的主講、輔講制度，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流研討會，開展教師個人常態(tài)課、科組匯報課、課題組研究課、骨干教師示范課等展示活動，重視指導(dǎo)教師參加各級各類演講比賽、說課比賽、教學(xué)競賽等，充分展示教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2﹑構(gòu)建“寫得好”展示平臺。教師不但要講得好，還要寫得好。學(xué)校建立一系列激勵制度，每學(xué)期舉行教學(xué)案例、教學(xué)論文等評比，調(diào)動教師寫作積極性。同時采取科研帶動，促進(jìn)教師理論和寫作同步提高。

3﹑鋪墊“身心好”展示平臺。積極營造事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人的氛圍。我們充分發(fā)揮工會和女職工委員會的作用，關(guān)心教師生活、學(xué)習(xí)，為教師發(fā)展搭建平臺。每學(xué)期舉行教職工運(yùn)動會、教職工藝術(shù)展示、年級聯(lián)誼等康樂活動，展示教師們獨(dú)特風(fēng)采。

4﹑鑄造“質(zhì)量好”展示平臺。我引領(lǐng)教師們樹立全面提高學(xué)生基本素質(zhì)和人才多樣性的質(zhì)量觀，落實(shí)各項(xiàng)質(zhì)量制度，有效激勵教師樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識。一方面設(shè)立教師評價制度，重點(diǎn)是教育過程和教學(xué)業(yè)績的評估。

(二)培育幼苗想周全：活動育人、情境育人是卓有成效的教育手段。為使孩子茁壯成長，我和教師們殫精竭慮，精心開展系列活動，讓每次活動都洋溢詩情，傳遞溫馨，攜送陶冶，引發(fā)啟迪——“夢回詩園”讀書成果展示會、“揚(yáng)崇德新風(fēng)，做飽學(xué)名士”讀書活動展示會、“詩潤校園·快樂六一”特色活動成果展示會、“詩潤校園”現(xiàn)場詩歌創(chuàng)作大賽、“綠葉對根的情意”三八節(jié)感恩系列活動、“愛我中華，唱響紅歌”系列活動、“放飛理想，告別母?！碑厴I(yè)典禮……我可以自豪地說，融具愛心、閃爍智慧的各項(xiàng)活動，蔥郁了我們的教育之樹，打造了我們?nèi)A美的德育項(xiàng)鏈!

征途漫漫，求索無止境!教育如歌，你來唱我來和……最后，送給諸位幾行詩句，與大家共享!

把微笑貼在您的臉上，

把優(yōu)雅貼在您的舉止上，

把文明語言貼在您的談吐中，

把滿意貼在公眾的心里，

把信心貼在自己的心里，

就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，

就一定能把成功貼在您未來的事業(yè)中。

謝謝大家!

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