作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇一
我是誰(shuí)。
1、認(rèn)識(shí)自己的身體，說(shuō)出幾個(gè)部位名稱。
2、愿意在集體面前介紹自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、樂于探索、交流與分享。
音樂伴奏、樂樂玩偶。
介紹自己的姓名及年齡。
鍛煉幼兒的.膽量及愿意與同伴親近。
通過(guò)趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)（使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“碰碰手”，大家相互碰手；說(shuō)“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說(shuō)“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說(shuō)“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論：
這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。
三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒模仿樂樂口吻來(lái)做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。
2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時(shí)播放快速音樂）。
①老師鼓勵(lì)每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。
②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸皒x好”！
可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書包等生活用品。
【
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇二
1．通過(guò)欣賞故事，感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
２．在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
３．樂意在日常生活中與同伴合作，有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
體驗(yàn)合作的'省時(shí)省力。
故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過(guò)欣賞故事，讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識(shí)，感受合作帶來(lái)成功的喜悅心情。
1．傾聽故事，了解合作是什么？
師：小朋友們都聽過(guò)拔蘿卜的故事吧？今天請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一聽，聽的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的？
幼兒傾聽故事。
師：他們把蘿卜拔出來(lái)了嗎？是怎么拔出來(lái)的？他們想的什么辦法？
教師小結(jié)：蘿卜太大了，一個(gè)人怎么也拔不動(dòng)，后來(lái)大家一起拔，就拔出來(lái)了，你們知道這是為什么？
２．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品，體驗(yàn)合作的好處。
師：瞧！老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我搬回原來(lái)的地方。先請(qǐng)一個(gè)幼兒搬，再請(qǐng)個(gè)幼兒，最后請(qǐng)個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
３．遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片畫面，并回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？
4．教師評(píng)價(jià)。
師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇三
花兒好看我不摘
社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)
觀察比較法、情景講述法、集體操作法。
1、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準(zhǔn)備各色剪好的花、膠水
4、音樂《小汽車》《小紅花》
培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛護(hù)花草
學(xué)習(xí)粘貼的基本技能
(1)師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天!
師：春天來(lái)了，小草偷偷的從地里都長(zhǎng)了出來(lái)，嫩嫩的，可漂亮了，大樹媽媽也長(zhǎng)出來(lái)許多許多漂亮的花朵，我們一起開車到公園看看吧!
(2)放音樂，幼兒跟隨老師開汽車到公園
師："小朋友們看，公園里都有些什么啊?"
幼：花。幼：好多花!
師："哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!"
(3)聽講故事
請(qǐng)幼兒觀察大樹媽媽的表情(笑)，因?yàn)樗泻芏嗥恋幕▽殞?，可是，有一天有個(gè)小男孩來(lái)到大樹媽媽的跟前，一看，"呀!大樹媽媽長(zhǎng)著這么多的花朵，好漂亮啊!我要把它摘一朵，把它拿回家去"。于是，小男孩就摘下了一朵花(邊說(shuō)邊把一朵花摘下)，拿回家。過(guò)了幾天，來(lái)了一個(gè)小女孩，走到大樹媽媽的跟前，看到大樹媽媽有這么多漂亮的花寶寶，她說(shuō)："哎!我摘一朵戴在我的頭上，多漂亮啊"!于是，這小女孩也摘了一朵。又過(guò)了些日子，有一群小寶寶，來(lái)到大樹媽媽的跟前，說(shuō)："哇!這么多漂亮的花啊!有紅的，白的、藍(lán)的、黃的、紫的，好漂亮啊"!于是，每個(gè)小寶寶都摘下了一朵花。
(4)請(qǐng)幼兒觀察大樹媽媽，小朋友，你們看看現(xiàn)在大樹媽媽的表情怎樣了?(哭、難過(guò)、傷心)，為什么呢?(它的寶寶被摘走了)，你們覺得摘花的行為對(duì)不對(duì)?(不對(duì))
請(qǐng)小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、澆花)這樣做好不好?為什么?如果我們的城市沒有鮮花還美麗嗎?
小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法：怎樣貼，貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
完成后，(教師把大樹的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹變美麗了，你們看看，大樹的臉變?cè)鯓恿?(笑)你們看大樹笑得多開心。那我們要不要愛護(hù)它啊?(要)，如果你看到有人摘花你會(huì)怎樣做(告訴他不能摘花，要愛護(hù)它)。
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
1、體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小山羊的.木偶枯萎的花朵一枝
重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)花草
一、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第一段，引出活動(dòng)。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。
2、表演結(jié)束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么?小山羊是怎么說(shuō)?小山羊說(shuō)的對(duì)嗎?
3、教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎?
二、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第二段，引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開媽媽就會(huì)沒有營(yíng)養(yǎng)，所以很快會(huì)枯萎。
三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個(gè)幼兒都能達(dá)到老師的要求!
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇四
過(guò)生日，分蛋糕。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處，分享禮物；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，增強(qiáng)幼兒想象力，促進(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng)造力。
室內(nèi)活動(dòng)。
四副生日蛋糕模具一套。
祝你生日快樂。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼師：小朋友，你們知道你是什么時(shí)候出生的嗎？
幼兒甲、乙、丙、丁舉手回答自己出生日期。
幼師：小朋友，你們知道過(guò)生日時(shí)，要唱什么歌嗎？
幼兒戊、己回答：唱祝你生日快樂！
幼師：小朋友，過(guò)生日時(shí)還要干什么呢？
幼兒庚回答：吃蛋糕。
幼師：對(duì)。今天，我們就來(lái)給小朋友過(guò)生日。好不好？
幼兒答好。
二、引入活動(dòng)：
幼師放“祝你生日快樂”歌曲。讓幼兒在快樂的歌曲中參加今天的'活動(dòng)。
幼師拿出生日蛋糕模具。
幼師：全班分為四組。每組選出一名小朋友，上臺(tái)參加今天的活動(dòng)。
四名小朋友分別組裝四種不同味道（草莓、檸檬、菠蘿、巧克力）的蛋糕。
組裝蛋糕后，插上蠟燭，打開蠟燭開關(guān)，放響“祝你生日快樂”歌曲。
先讓小朋友評(píng)價(jià)誰(shuí)組裝的快、好，推選優(yōu)勝者。
然后，引導(dǎo)小朋友如何和其他小朋友分享自己組裝的生日蛋糕（啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，增強(qiáng)幼兒想象力）。
四名小朋友按照自己想法，去分發(fā)蛋糕（促進(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng)造力）。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1.表?yè)P(yáng)蛋糕組裝最快、最好的小朋友；
2.引導(dǎo)小朋友會(huì)和其他小朋友分享生日禮物。
3.會(huì)創(chuàng)新分發(fā)生日蛋糕。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇五
1、知道上下樓梯時(shí)靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共場(chǎng)所秩序的意識(shí)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、教師在每個(gè)幼兒右手心貼一個(gè)紅點(diǎn);留4個(gè)紅點(diǎn)貼紙備用。
2、教師教學(xué)資源《上下樓，靠右走》
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們?cè)趺吹蕉堑拇髲d里玩游戲呢?
師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。
師：瞧，你們的右手里都一個(gè)寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。
① 教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
點(diǎn)點(diǎn)紅，點(diǎn)點(diǎn)圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點(diǎn)紅點(diǎn)兩次)
點(diǎn)點(diǎn)藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在哪里? (雙手不動(dòng))
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在右手。 (左手不動(dòng)，右手向前伸出，手心向上打開)
② 請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：貼紅點(diǎn)的手會(huì)做些什么，知道是左手還是右手。
小結(jié)：貼紅點(diǎn)的手叫右手。右手會(huì)拿小勺吃飯，會(huì)端杯子喝水，還會(huì)拿畫筆畫畫。右手在身體的`右邊。
3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯，靠右走》，引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)正確上樓、下樓。
提問：
樓梯上誰(shuí)在上樓梯?誰(shuí)在下樓?
媽媽和寶寶下樓時(shí)時(shí)靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?
上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?
小結(jié)：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時(shí)，眼睛要看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，不玩耍。
4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實(shí)地練習(xí)上樓、下樓。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇六
能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。
發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受和想法。
課件準(zhǔn)備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕?！犯枨纛l。
紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準(zhǔn)備：鏡子（人手一份）。
播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。
(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)
——這是什么？（鏡子）
——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）
——你更喜歡誰(shuí)的表情呢？為什么？
發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。
1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。
——請(qǐng)你也照照鏡子，認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？
2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。
——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？
——如果你的小伙伴是笑娃娃，請(qǐng)你開心地和他抱一抱。
——如果你的'小伙伴是哭娃娃，也請(qǐng)你抱抱他，安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵(lì)幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話。
——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開心/難過(guò)。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說(shuō)出心里話后的心情。
——跟娃娃說(shuō)完心里話，你的感覺怎么樣？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì)遇到很開心的事情，也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開心的時(shí)候，請(qǐng)你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會(huì)變得越來(lái)越多。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過(guò)很快就會(huì)消失不見。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》，帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒。
——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？
——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃，所有的笑娃娃會(huì)笑得更開心哦。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇七
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會(huì)共同努力，為幼兒創(chuàng)建溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。
幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己的言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。
目標(biāo)1，愿意與人交往
教育建議：
1.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或者活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
2.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：走親訪友、幼兒間相互玩耍
目標(biāo)2.能與同伴友好相處
教育建議：
1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：在與別人分享時(shí)，我們就要給予肯定。在幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，那我們應(yīng)該指導(dǎo)幼兒用協(xié)商、交換等方式解決沖突。
2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：引導(dǎo)幼兒思考“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受呢？
3.與幼兒多溝通，發(fā)現(xiàn)她喜歡的朋友的原因和長(zhǎng)處。
目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議：
1.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)自尊心和自信心。如：家長(zhǎng)不要拿幼兒的不足和其他的幼兒相比較。
2.鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其咨詢信和自信心。如：多征求幼兒的意見，認(rèn)真傾聽；孩子能做的事情，家長(zhǎng)可以盡量放手去讓他們自己做，并及時(shí)鼓勵(lì)給予一定的指導(dǎo)。
目標(biāo)4關(guān)心尊重他人
教育建議：
1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的'父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：坐車時(shí)給老人讓座；看到別人有困難，區(qū)幫助別人。
2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他們勞動(dòng)及成果。如：讓幼兒多理解和體會(huì)父愛和母愛；適當(dāng)參加角色游戲。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：每個(gè)人有每個(gè)人的興趣、愛好和特長(zhǎng)；民族間的差異
目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活
教育建議：
經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。如：支持幼兒和不同的群體的同伴一起游戲，豐富群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：
1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)范，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的一定做到；尊老愛幼等
2.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)范或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。
3.教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他如何做，改了就好不要打罵幼兒，以免他因?yàn)楹ε露鲋e；小年齡幼兒經(jīng)常分不清假象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤以為在說(shuō)謊。
目標(biāo)3具有初步的歸屬感
教育建議：
1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園時(shí)溫暖的。如：多騰出一些時(shí)間和孩子游戲、談笑；多翻閱照片，將幼兒成長(zhǎng)的故事。
2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。
3.運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇八
了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的常識(shí)和方法。
初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防員的工作。
能大膽地向消防員叔叔提問。
前期活動(dòng)：為消防員叔叔準(zhǔn)備自制的禮物,與消防大隊(duì)聯(lián)系、交流參觀內(nèi)容。
記錄板、調(diào)查表、水彩筆（每人一份）。
組織幼兒分組參觀。
老師：今天我們來(lái)到消防大隊(duì)參觀，小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽消防員叔叔介紹?，F(xiàn)在我們分組請(qǐng)消防員叔叔帶領(lǐng)我們參觀。
參觀消防大隊(duì)。
(1)參觀消防裝備室。
消防員叔叔：現(xiàn)在我們來(lái)到消防隊(duì)的裝備室。（介紹消防車、水槍、云梯、醫(yī)藥箱。）
參觀消防員宿舍。
①消防員叔叔示范疊被子。（疊被子的速度快，被子整齊有棱角。）
②看消防員叔叔的物品擺放。
老師：和我們平常家里的`物品擺放有什么不一樣？（整齊。）
參觀榮譽(yù)室。
消防員叔叔介紹他們獲取的成績(jī)。
消防知識(shí)閱覽室。
①介紹消防服的種類。
②介紹防火知識(shí)和自我保護(hù)的方法，如小朋友們不能玩火，如果著火了立即撥打119等。
觀看消防員叔叔演習(xí)。
出警。
爬云梯。
模擬滅火。
采訪消防員叔叔。
老師：不少小朋友來(lái)之前都有許多想問的問題，現(xiàn)在大家可以去采訪采
訪消防員叔叔。
給消防員叔叔送自，制的禮物，邀請(qǐng)消防員叔叔跳邀請(qǐng)舞《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇九
小班教案《媽媽上班我不哭》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來(lái)看看幼兒園小班《媽媽上班我不哭》教案吧。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、flash猴媽媽上班、錄像我的媽媽在上班
感知體驗(yàn)
通過(guò)猴寶寶哭了的`情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?((觀看flash)
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來(lái)接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)
小百科：“媽”，即媽媽。是對(duì)母親的口語(yǔ)稱呼?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇十
1、在慶祝生日的情境中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。
2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
創(chuàng)設(shè)patry情境。各禮物、幼兒扮演的動(dòng)物角色、媒體。
一、情景引入：
今天我們要舉辦一個(gè)生日會(huì)，我們給動(dòng)物朋友打電話請(qǐng)他們一起來(lái)參加我們的生日慶?；顒?dòng)吧。
誰(shuí)來(lái)告訴我們?cè)趺创螂娫挘?；?lái)；自。屈；老師；教。案；朋友接電話了要說(shuō)什么？
小結(jié)：我們?cè)诖螂娫捛耙劝磳?duì)電話號(hào)碼，接通后能主動(dòng)打招呼，說(shuō)完后會(huì)說(shuō)再見。
二：打電話邀請(qǐng)朋友：
1、（出示媒體電話本）師：這是一本動(dòng)物電話本，上面有許多動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼，我們一起給他們打個(gè)電話，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)參加吧。
問：你看到了什么？還有什么？這些數(shù)字是幾？我們一起連起來(lái)讀一讀。
小結(jié)：原來(lái)這么多數(shù)字連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼。
2、（給小狗打電話）小狗：喂，是誰(shuí)找我啊？
師：喂，你好，我們是小2班的小朋友，想邀請(qǐng)你參加我們的party。
小狗，好的，謝謝你的邀請(qǐng)，我等一下就來(lái)。
師：好的'，再見。
小狗：再見。
問：剛才我在打電話的時(shí)候說(shuō)了什么？
小結(jié)：撥通電話后要主動(dòng)打招呼，還要說(shuō)出自己是誰(shuí)，有禮貌的邀請(qǐng)朋友，通話結(jié)束還要說(shuō)再見。
3、輕輕的再翻開電話本，看看還有誰(shuí)的電話？電話號(hào)碼是多少？（撥打小兔的電話）誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)小兔？請(qǐng)一名幼兒邀請(qǐng)，師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請(qǐng)朋友。
4、再找找還有誰(shuí)？號(hào)碼是多少？師撥打電話，怎么電話沒人接？那我們等一下再給她打電話。
5、再看看電話本上還有誰(shuí)？撥打電話后請(qǐng)幼兒一起邀請(qǐng)。
小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問好，還會(huì)先說(shuō)出自己是誰(shuí)，掛電話的時(shí)候還會(huì)和小熊說(shuō)再見，真是有禮貌的好孩子。
三、朋友來(lái)了：（初步了解待客禮儀）
1、丁冬……（門鈴響了）
a：是誰(shuí)呀？
b：是我，我是……
a：你好，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
b：謝謝：這是我送給你們的禮物。
a雙手接過(guò)禮物：謝謝，請(qǐng)坐。
2、師問：小熊來(lái)到小貓家說(shuō)了哪些有禮貌的話？
幼兒1：你好。
幼兒2：歡迎歡迎。
幼兒3：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐。
（通過(guò)回憶講述招待客人的過(guò)程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ)）
3、丁冬……（門鈴再次響起）
師：我們一起去迎接客人。（引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人）
四、patry開始：
客人們都來(lái)了，我們的patry開始羅。
先來(lái)唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。
師：我們的朋友為我們帶來(lái)了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。（分享禮物）
五：送客：
patry結(jié)束了，我們的動(dòng)物朋友也要回家了，我們一起去送送它們吧。（離開活動(dòng)室）
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇十一
1、知道在集體中要守秩序，有先后意識(shí)，知道守秩序的重要性。2、通過(guò)聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
幼兒用書人手一冊(cè)。
一．教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。建議教師提下列問題：（1）在汽車站，你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。）（2）汽車來(lái)了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車，可是誰(shuí)沒有排隊(duì)？他想干什么？（3）大灰狼為什么不能站在松鼠的`前面？什么叫插隊(duì)？（4）大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說(shuō)的？小熊怎么說(shuō)的？大象排隊(duì)了嗎？（5）后來(lái)，大灰狼排隊(duì)了嗎？是誰(shuí)說(shuō)服了大灰狼的？大象是怎么說(shuō)的？（6）最后，大灰狼是怎么說(shuō)的？
二．遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：1．你喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？2．插隊(duì)好不好？為什么不好？3．在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢？想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣？如果大家同時(shí)都想上廁所，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣？
4．想一想，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢？5．平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。
三．閱讀故事《我排在后面》。教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇十二
本班幼兒多是獨(dú)生子女，他們被人捧著、護(hù)著，家中沒有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)及互愛互讓的品質(zhì)，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長(zhǎng)輩也會(huì)千方百計(jì)為他弄來(lái)。因此，許多孩子逐漸養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”以自我為中心，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常的不利。
所以，針對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要，以及本班幼兒的年齡特征，我從幼兒喜歡的玩具入手，組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)，通過(guò)和同伴分享玩，讓幼兒初步體驗(yàn)分享帶來(lái)的'快樂，逐漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個(gè)性打下基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
社會(huì)活動(dòng)
《淘氣的小烏龜》
1、知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。
2、培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。
知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。
培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。
1、烏龜、鴨子、小熊各一個(gè)。（手偶）
2、一籃蘋果、一輛玩具汽車。
3、幼兒帶自己的玩具到幼兒園。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，叫《淘氣的小烏龜》，小烏龜是怎樣淘氣的呢？我們一起來(lái)聽聽吧！
2、聽故事，知道不能隨便拿別人的東西。
教師講故事，引導(dǎo)幼兒傾聽，然后提問。
教師：小烏龜看見玩具汽車和蘋果的時(shí)候，它是怎樣做的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它把玩具汽車和蘋果背在了自己的背上，想自己獨(dú)占。
教師：小烏龜這樣做對(duì)嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜這樣做不對(duì)，這樣做會(huì)讓主人找不到自己的東西，而且非常的不禮貌。
教師：它應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它應(yīng)該征得主人的同意后才能拿東西。
教師小結(jié)：平時(shí)小朋友們要使用自己的物品，不能隨便拿別人的東西，
這是不禮貌的行為，而且主人找不到自己的東西時(shí)會(huì)很著急，
如果你想用別人的東西，要向它的主人借。
3、情景表演。
（1）、在熟悉故事后，請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物，把故事完整的表演一遍。
（2）、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，當(dāng)自己想玩別人的玩具時(shí)應(yīng)該怎么做？怎么說(shuō)？
4、玩玩具。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一找自己帶來(lái)的玩具，向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的什么玩具？怎么玩？
教師出示幼兒自己帶來(lái)的玩具，讓幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)自己的玩具，避免拿錯(cuò)。
教師：現(xiàn)在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交換玩，但交換之前
先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能換。
讓幼兒在玩玩具的過(guò)程中明白，玩玩具時(shí)要玩自己的玩具，不能隨便拿別人的玩具，如果喜歡
別人的玩具，可以和同伴交換玩或借著玩。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇十三
1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開汽車的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;
幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。
2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了"哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音，小老鼠回頭一看"咦，這是什么怪物。"哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：
①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。)
②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié)：過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)
③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)
電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)
引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩"過(guò)馬路"，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。
1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩"過(guò)馬路"的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的'行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。
幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。
幼兒園小班社會(huì)教案 幼兒園小班社會(huì)教案及反思篇十四
1 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2 體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
故事表演
1、傾聽錄音
了解故事內(nèi)容
幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱
師生共同聽故事錄音：故事里都有誰(shuí)？
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
----------小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
-------為什么要開開心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的'情感：
觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：
----------你會(huì)將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？
幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5 小結(jié)講述幼兒表演情況。
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