最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)(實(shí)用18篇)

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最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-14 05:32:21     小編:雅蕊

總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,從而更好地發(fā)展自己??偨Y(jié)要客觀、真實(shí)地反映事實(shí),不能夸大和縮小。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究,供大家參考和思考。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇一

1990年,17歲的劉文婷從河南省特殊教育學(xué)校畢業(yè)后,走上洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校的講臺(tái)。如今,25年過(guò)去了,當(dāng)年的同事如今退休的退休、調(diào)出的調(diào)出,她已經(jīng)由當(dāng)時(shí)最年輕的已經(jīng)變成了現(xiàn)在教齡最長(zhǎng)的,也由一名教師成長(zhǎng)為了一位特教領(lǐng)域的專(zhuān)家。

“從去年開(kāi)始學(xué)校都在忙著搬遷,現(xiàn)在校園面積大了,功能室齊全了,招收的學(xué)生也越來(lái)越多、情況越來(lái)越嚴(yán)重了?,F(xiàn)在給予他們的不止是關(guān)懷,更多的是培養(yǎng)他們的自理能力。我正和老師們一起想辦法在辦學(xué)理念和教學(xué)課程改革上下功夫,對(duì)這些孩子真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)?!?月10日,劉文婷在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。

據(jù)劉文婷回憶,她剛到培智學(xué)校時(shí),迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲,比劉文婷還大一兩歲,但智力頂多相當(dāng)于八九歲小學(xué)生的水平。年齡大點(diǎn)兒的學(xué)生不好意思叫她“老師”,就喊她“姐姐”。

上班第一年,劉文婷就拿了洛陽(yáng)市特教音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。一些普通學(xué)校認(rèn)為她能力突出,想調(diào)她過(guò)去。劉文婷沒(méi)有答應(yīng)。她從未放棄對(duì)智障教學(xué)的探索與追求,她覺(jué)得孩子們需要她。

教師都希望自己的學(xué)生成名成才,桃李滿(mǎn)天下,可是作為一名特教工作者,也許一輩子與這種成就感無(wú)緣。“婷婷,長(zhǎng)年累月和這些智障的孩子在一起,你急不急?”朋友時(shí)常問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。劉文婷每次都回一句:“不急,跟孩子們?cè)谝黄?,我感到時(shí)間過(guò)得很快,日子很充實(shí)。”

“智障,即使在殘疾人中也是最弱勢(shì)的群體?!眲⑽逆谜f(shuō),“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),我是老師,也是朋友、親人,要幫助他們重樹(shù)生活的信心,幫他們掌握一技之長(zhǎng)?!彼眯牡亟毯⒆影l(fā)音、說(shuō)話(huà),教孩子握筆、寫(xiě)字,教孩子上下樓梯,教孩子唱歌、跳舞,教孩子洗衣、疊被、系鞋帶,為孩子換洗尿濕的衣褲、床單,為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。

在許多孩子心目中,劉文婷是老師,也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問(wèn)題,這些孩子要花費(fèi)九牛二虎之力。很多孩子話(huà)都說(shuō)不清,路也走不穩(wěn),更別說(shuō)上音樂(lè)、舞蹈課了。上音樂(lè)課、排節(jié)目時(shí),每個(gè)音符、每個(gè)動(dòng)作劉文婷都要千百遍地教,難度可想而知。

付出總有回報(bào)。1997年5月,劉文婷帶領(lǐng)6名智障學(xué)生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當(dāng)他們不負(fù)眾望捧回季軍的獎(jiǎng)杯時(shí),孩子高興得只會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá):“老師,我還想跳舞!”劉文婷激動(dòng)地流下了眼淚。為了那次比賽,劉文婷和孩子們整整集中訓(xùn)練了3個(gè)月。劉文婷甚至推遲了婚期、犧牲了婚假,從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)音樂(lè)課,從未停止過(guò)一天排練。

對(duì)別人的孩子投入全部身心,而自己的孩子劉文婷卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對(duì)劉文婷說(shuō):“你真了不起,能教好這樣一群孩子。”劉文婷搖頭微笑:“我是無(wú)法拒絕這些無(wú)辜的生命?。 ?/p>

在十幾年的教學(xué)中,劉文婷心中想的都是孩子,也從沒(méi)有放棄對(duì)智障兒童音樂(lè)教學(xué)的探索與追求,因?yàn)樗钋械馗惺艿街钦蟽和m然思維遲鈍、身心殘障,但他們依然保持著對(duì)音樂(lè)、對(duì)美的要求與欲望。劉文婷在教學(xué)中潛心鉆研教材,靈活運(yùn)用教法,巧妙運(yùn)用啟發(fā)式、愉快式情景教學(xué)法,并把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)之中。她采用最多的是游戲法,游戲活動(dòng)能使智障兒童在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,逐步發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,獲得愉快情緒。她在音樂(lè)教學(xué)中,用做游戲的方法使每個(gè)孩子都參與,達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。

劉文婷用自己的親身經(jīng)歷詮釋著師德大愛(ài),她和這群智障孩子的故事也感動(dòng)著許多人。她曾先后獲河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、河南省“我們身邊的張麗莉”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇二

趙xx是泰安第十九中學(xué)的一名教師,在20xx年高考中,他所帶的班級(jí)52名學(xué)生中有12名考入重點(diǎn)大學(xué),30名進(jìn)入二本院校,取得了讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校倍感欣慰的好成績(jī)。

身為教師兩難時(shí)刻總要有所取舍當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心與親情發(fā)生沖突時(shí),他選擇了前者。老母親心臟病突發(fā)暈倒在沙發(fā)上時(shí),趙平明正和王振學(xué)老師在祝陽(yáng)家訪學(xué)生,母親第二次重病住院做心臟搭橋手術(shù)期間,正是他班里的學(xué)生忙著備戰(zhàn)高考,感情的天平傾向了自己的學(xué)生,母親第三次重病住院再也沒(méi)有醒來(lái),當(dāng)他含淚趕到醫(yī)院時(shí),母親卻已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。趙平明的愛(ài)人生孩子時(shí),他的母親正住院接受心臟手術(shù),孩子出生一周剛出院,突然發(fā)高燒近40度,又住進(jìn)醫(yī)院。一邊是剛出生幾天的孩子,一邊是住院的母親、妻子。幾天大的孩子在家哇哇地哭,他請(qǐng)來(lái)岳母照看;母親、妻子也只好請(qǐng)來(lái)老家的嫂子陪護(hù)。千頭萬(wàn)緒,還有即將高考的學(xué)生,他的心情可想而知,幾乎要令人崩潰的家庭困難擺在面前,但他咬緊牙關(guān)、理好情緒,忍痛堅(jiān)持上課,沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

趙平明二十年來(lái)堅(jiān)持每天提前到辦公室,經(jīng)常帶著教案回家備課,帶著試卷、作業(yè)回家批改。早到教室的.時(shí)間、放學(xué)后或者飯空時(shí)間,他總是心里想著該跟哪些學(xué)生談心了、該輔導(dǎo)哪些學(xué)困生了。經(jīng)常小病忍著、拖著、頂著,就是不能耽誤學(xué)生的課,拔掉還沒(méi)輸完液的輸液器趕著上課是常有的事。20xx年他血壓特別高,在堅(jiān)持給高三學(xué)生連續(xù)上課時(shí)暈倒在講臺(tái)上……20xx年、20xx年兩次因血壓高、心臟病住院,住院期間他也始終惦記著學(xué)生,問(wèn)的最多的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。20xx年,接手一個(gè)新高三班級(jí),基礎(chǔ)薄弱,經(jīng)過(guò)一年努力,考上19個(gè)本科,得到師生認(rèn)可;20xx年,又接了一個(gè)全校”最差“的高三、11班,超額完成了任務(wù);20xx年,又是一年,班里50名學(xué)生參加高考,考上35名本科,全校震驚;20xx年,考上13名重點(diǎn)本科,26名學(xué)生成績(jī)達(dá)到了軍檢線,1名學(xué)生考上北京大學(xué),2名學(xué)生被空軍航空航天大學(xué)錄取;20xx年,52名學(xué)生參加高考,12名考入重點(diǎn)大學(xué),30名進(jìn)入二本院校,最高分669分。

一分耕耘,一分收獲,正是這種拼命三郎的作風(fēng),使趙平明獲得了省優(yōu)秀教師、泰山名師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào),并曾先后獲得15次區(qū)優(yōu)秀教師、12次區(qū)優(yōu)秀班主任,3次區(qū)教學(xué)能手,區(qū)杰出青年、區(qū)政府記功表彰等稱(chēng)號(hào)。

真情澆灌桃李開(kāi)熱愛(ài)鑄就師者魂!

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇三

尊敬的老師:

我叫李欣儒,今年11歲,是六年級(jí)二班的語(yǔ)文課代表。入學(xué)五年來(lái),在老師的精心培育下,我從一個(gè)無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一名光榮的少先隊(duì)員,成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

我曾擔(dān)任班長(zhǎng)、英語(yǔ)課代表等職務(wù)。面對(duì)老師和同學(xué)們的信任,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力做同學(xué)們的表率,做老師的小助手。我經(jīng)常幫助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生,早晨最早來(lái)到教室,放學(xué)關(guān)好門(mén)窗后最后一個(gè)離開(kāi)教室。

我在積極為班級(jí)服務(wù)的同時(shí),努力學(xué)習(xí)、勤學(xué)多思,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。我愛(ài)好廣泛,喜歡乒乓球、籃球、電腦、音樂(lè)等,我喜歡閱讀,一有書(shū)就愛(ài)不釋手,廣泛的閱讀開(kāi)闊了我的視野,同時(shí)也提高了我的寫(xiě)作水平。我閱讀過(guò)中國(guó)四大名著,《老人與海》、《愛(ài)的教育》等西方名著,老師多次夸我是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

對(duì)于困難同學(xué),我總是樂(lè)于伸出援助之手,助人為樂(lè),真誠(chéng)奉獻(xiàn)。同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題,我總是熱情、耐心的幫其解決。學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),我都能積極參與,無(wú)私奉獻(xiàn)。

我曾多次參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),多次獲得學(xué)?!翱焖僮魑摹币坏泉?jiǎng),踢毽子第一,朗誦優(yōu)秀獎(jiǎng),多次被評(píng)為“體育小健將”、“音樂(lè)小百靈”、“英語(yǔ)小靈通”、“讀書(shū)小狀元”,多次被評(píng)為?!叭脤W(xué)生”,2009年被評(píng)為?!笆焉倌辍?。我的作文獲全國(guó)“新人杯”中小學(xué)生文學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。六一兒童節(jié),我還參加了“環(huán)保時(shí)裝秀”節(jié)目表演,受到老師和同學(xué)們的夸贊,我知道這些成績(jī)凝聚著老師辛勤的汗水。

“一份耕耘,一份收獲。”我非常自豪我是平師附小的一分子。如果把學(xué)校比作一個(gè)大花園,我只是花園里的一朵小花,而我也要努力散發(fā)屬于我的清香。我將珍惜生命中的每一天,從現(xiàn)在做起,從自身做起,努力做德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,報(bào)答老師和父母的養(yǎng)育之恩,把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇四

xxxx,女,1963年出生,中師學(xué)歷,1981年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。

從教以來(lái)一直在本村史務(wù),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋,34年如一月,以校為家一直工作在教學(xué)xxxxxxxx線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任,xxxx多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話(huà)題。“愛(ài)”是教育的紐帶,“愛(ài)”是溝通的橋梁,“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅,下面是我的一些具體做法:

班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,我做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,記得,我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨,父母離異,父親對(duì)她照顧不周,他經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補(bǔ)課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來(lái)父母復(fù)婚,家庭和睦,該生學(xué)習(xí)直線上升,使他深信老師對(duì)他的愛(ài),從此有了轉(zhuǎn)變,后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生,也考上了周至中學(xué)。

解致遠(yuǎn)是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一,但本班也有不少差生,在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,鄧佳偉,王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,我就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,朱晨、劉甜聰明好學(xué),理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng),高潔剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)xxxxxxxx,我就和她談心,鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊,本學(xué)期她已進(jìn)入全班xxxx名,所帶班級(jí)在xxxx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài),因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn),在多年的教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一般暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫付欣妍,她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后,見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了,讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài),為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。

從1981年9月,我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上,我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

總之,任教34年來(lái),我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn),歷年來(lái),我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),xxxx年在第四屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),xxxx年在周至縣xxxx年中小學(xué)“中華誦,經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),xxxx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī),但這還只是一個(gè)開(kāi)端,我自己決心再接再厲,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇五

xxx,20xx年入職泰安英雄山中學(xué),作為英雄山中學(xué)教師陣營(yíng)中的青春力量,他已迅速成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)與學(xué)校管理的中流砥柱。作為教師,他始終秉承著自己對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的一腔熱愛(ài),在崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)精神。

夏日還未破曉,冬日尚自渾濁,謝龍就已走出家門(mén)。每天5:20準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室,為學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng),站在門(mén)口看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室。學(xué)生看見(jiàn)班主任如此盡責(zé),早來(lái)者愈發(fā)敬佩,書(shū)聲瑯瑯;晚到者難免羞愧,不甘落后。他用以身作則踐行了“一日之計(jì)在于晨”的古訓(xùn)。因?yàn)槭前嘀魅危x龍堅(jiān)持每天晚上都要去班里看看,即使晚上不值班,他也會(huì)去班里關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生。高中生學(xué)習(xí)壓力大,特別是尖子生,心理容易出現(xiàn)問(wèn)題,謝龍堅(jiān)持上好心理輔導(dǎo)班會(huì),分層次抓好全班學(xué)生的心理輔導(dǎo),想方設(shè)法給大家釋放壓力。每個(gè)月,幾乎班里的每個(gè)學(xué)生都會(huì)與班主任交流一次。針對(duì)個(gè)別心理比較敏感的學(xué)生,謝龍經(jīng)常會(huì)找他們談話(huà),給予心靈上的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo),并成功地引導(dǎo)學(xué)生克服心理問(wèn)題,在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

《孟子·盡心下》中言:“賢者以其昭昭使人昭昭?!敝x龍?jiān)诜泵Φ慕虒W(xué)之余從未停止鉆研與學(xué)習(xí)。他愛(ài)崗敬業(yè),視事業(yè)如生命,猶為重視自己的素養(yǎng)修煉。在英中大力推行的六環(huán)節(jié)教學(xué)法中,謝龍吃透精髓,形成了自己的教學(xué)方法:以學(xué)案為抓手,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)完美結(jié)合,并創(chuàng)造性地推行了“滿(mǎn)分答卷”的制度,幫助學(xué)生在每周的學(xué)習(xí)后鞏固強(qiáng)化新知,形成堅(jiān)實(shí)而全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。他留給學(xué)生的最多的印象就是在辦公室中孜孜不倦地編寫(xiě)、優(yōu)化學(xué)案。“要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),老師要先給自己加負(fù)擔(dān)”他經(jīng)常這樣說(shuō)。謝龍憑借出色的`教學(xué)能力和一流的教學(xué)水平,多次在大賽中斬獲省市區(qū)等各級(jí)佳績(jī)。在20xx年高考前的自主招生和高校專(zhuān)項(xiàng)“大作戰(zhàn)”中,謝龍全權(quán)負(fù)責(zé)了自招及專(zhuān)項(xiàng)報(bào)名工作,有條不紊地組織和指導(dǎo)使英雄山中學(xué)沖入全國(guó)自招百?gòu)?qiáng)校。有近百人通過(guò)自主招生、高校專(zhuān)項(xiàng)、綜合評(píng)價(jià)等途徑升入理想大學(xué),宋丹丹同學(xué)更是獲得北京大學(xué)40分降分資格,圓夢(mèng)燕園。在20xx年的第32屆全國(guó)中學(xué)生奧林匹克物理競(jìng)賽中,他指導(dǎo)的學(xué)生獲得了幾十個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),為同學(xué)們的自主招生大大加分。20xx年高考,他的班級(jí)喜獲豐收。一直被重點(diǎn)培養(yǎng)的王瑩以700分的成績(jī)被北京大學(xué)“元培學(xué)院”錄取。全班全部一本上線,絕大部分同學(xué)升入985、211院校,北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、吉林大學(xué)、哈工大等名牌高校錄取通知書(shū)接踵而至,成績(jī)的耀眼光輝中無(wú)不閃爍著他辛勤汗水的光芒。

在班級(jí)中,同學(xué)們親切地稱(chēng)呼他為“龍哥”.在他看來(lái),“龍哥”是一種飽含溫度的距離,是一種親其師、信其道的肯定,是學(xué)生在心底對(duì)為人師者的認(rèn)可。謝老師的昭昭師德如春風(fēng)般感化人心。20xx級(jí)28班的同學(xué)回憶說(shuō),自己最感動(dòng)的就是“龍哥”像對(duì)待親人一樣對(duì)待他們。在高考備戰(zhàn)的緊要關(guān)頭,有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎,同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話(huà),雖已是深夜兩點(diǎn)多,但他馬上趕到了學(xué)校,并開(kāi)車(chē)將學(xué)生送往醫(yī)院,學(xué)生和家長(zhǎng)感激萬(wàn)分,但他始終認(rèn)為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì)忘記,在高考前幾天,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了輕度的緊張和焦慮,謝老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們,始終把學(xué)生放到視野之內(nèi),在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想,放松心情。在同學(xué)們眼中,“龍哥”始終是那個(gè)在考試后拿著成績(jī)單逐個(gè)分析你的成績(jī)起落并幫你制定措施的人,是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人,是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。作為一名物理奧賽教練和自主招生輔導(dǎo)教師,謝老師幾乎每一個(gè)假期都要犧牲自己陪家人孩子的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到濰坊、濟(jì)南等地學(xué)習(xí)。20xx年寒假,新年前夕,在濟(jì)南培訓(xùn)的同學(xué)們收到了謝龍老師給他們買(mǎi)的水果、文具等禮物,一個(gè)個(gè)都樂(lè)開(kāi)了花,仿佛感受到了親人般的溫暖。

春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。謝龍以一以貫之的求真求實(shí)和真情付出,贏得了桃李芬芳、下自成蹊,并以高尚師德和嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣得到了學(xué)校、學(xué)生家庭的贊許和認(rèn)可。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇六

馮xx,xxxx年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,泰安第十四中學(xué)數(shù)學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起,馮富民就用雨果的話(huà)勉勵(lì)自己:花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!吧頌榻處?,他不喜空、不務(wù)虛,腳踏實(shí)地做好本職工作的同時(shí),全力幫助孩子們仰望星空。

在教學(xué)中馮老師始終秉承數(shù)學(xué)知識(shí)自然形成的教學(xué)理念,不遺余力為學(xué)生創(chuàng)造條件,幫助學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓(xùn),抓住一切機(jī)會(huì)提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,他還先后自學(xué)了幾何畫(huà)板、英壬3d畫(huà)板、casm、photoshop、3dmax、flash、繪聲繪影等先進(jìn)教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件;更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合在一起,讓學(xué)生每節(jié)數(shù)學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過(guò)程,從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,享受著數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè),體會(huì)著數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與美。作為學(xué)校教研組長(zhǎng),他經(jīng)常要為片區(qū)教研提供公開(kāi)課,除了向老教師學(xué)習(xí)、虛心接受意見(jiàn)建議、主動(dòng)聽(tīng)課外,經(jīng)常跟同事探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。一間辦公室,幾個(gè)數(shù)學(xué)老師,幾臺(tái)電腦組成了一個(gè)數(shù)學(xué)工作室。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破,一個(gè)例題變式的合理全面,一節(jié)公開(kāi)課流程的順暢,一個(gè)層次性作業(yè)的設(shè)置,一次符合學(xué)情教材架構(gòu)的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽(tīng)課、議課、觀課、磨課、集體備課、教研學(xué)習(xí),都是十四中數(shù)學(xué)老師最快樂(lè)的時(shí)刻,也是收獲與成長(zhǎng)的時(shí)刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評(píng)選的時(shí)候,集體的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、改課、磨課,絞盡腦汁,翻來(lái)覆去,分工協(xié)作;課件技術(shù)支持,文字編輯設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織,突發(fā)情況應(yīng)急策略,最終定稿。當(dāng)一個(gè)個(gè)市區(qū)、甚至是省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)下來(lái)時(shí),辦公室里都充盈著奮斗之后收獲的快樂(lè)。

作為班主任,多年來(lái)馮老師一直堅(jiān)持科學(xué)民主管理,努力優(yōu)化管理過(guò)程,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營(yíng)造良好的氛圍,全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,做及時(shí)細(xì)致的思想工作,做到了”春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲“.他創(chuàng)立了”心靈氧吧班主任工作室“,鼓勵(lì)學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人,成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人。十四中學(xué)位于岱岳區(qū)的最東部,與萊蕪、新泰接壤,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工不斷增多,留守兒童也隨之增加,這些孩子大多相對(duì)獨(dú)立、貪玩、任性、固執(zhí),穿著、發(fā)型、愛(ài)好、語(yǔ)言、交往比較成人化。單純的談心或批評(píng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打動(dòng)他們的心靈,當(dāng)務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺(jué)。他通過(guò)了解發(fā)現(xiàn),班里有些同學(xué)過(guò)生日,要互送貴重的禮物,有的甚至要吃喝一頓,于是,他記下了每個(gè)學(xué)生的生日,特別是留守兒童。每逢生日,壽星不用做值日,全班為同唱生日歌,并滿(mǎn)足他兩個(gè)愿望,集體送給他心儀的禮物,在晚自習(xí)時(shí)間,讓孩子獨(dú)自與父母通至少十五分鐘電話(huà),必須主動(dòng)表達(dá)”爸爸、媽媽我愛(ài)你們,我想你們,謝謝你們,我一定會(huì)努力“,很多學(xué)生淚流滿(mǎn)面。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì)在生日時(shí)給馮老師打電話(huà)聯(lián)系,表示感動(dòng)和感謝。他的班級(jí)中設(shè)有”心靈氧吧班主任工作室“,生活上、學(xué)習(xí)上、感情上有什么困惑,心結(jié)都可以通過(guò)寫(xiě)信、面談、發(fā)郵件、qq、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂(lè)觀,班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高,每一級(jí)學(xué)生分班,很多家長(zhǎng)都要求讓孩子進(jìn)他的班,以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。

經(jīng)過(guò)努力,馮富民所帶的級(jí)部在畢業(yè)時(shí)都能帶來(lái)不少驚喜,除了成績(jī)優(yōu)秀外,在省市區(qū)級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)中均取得了不俗成績(jī)。馮富民也被表彰為市優(yōu)秀教師,市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,連續(xù)多年考核優(yōu)秀,并獲評(píng)區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇七

馮富民,1977年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,泰安第十四中學(xué)數(shù)學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起,馮富民就用雨果的話(huà)勉勵(lì)自己:花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"身為教師,他不喜空、不務(wù)虛,腳踏實(shí)地做好本職工作的同時(shí),全力幫助孩子們仰望星空。

在教學(xué)中馮老師始終秉承數(shù)學(xué)知識(shí)自然形成的教學(xué)理念,不遺余力為學(xué)生創(chuàng)造條件,幫助學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓(xùn),抓住一切機(jī)會(huì)提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,他還先后自學(xué)了幾何畫(huà)板、英壬3d畫(huà)板、casm、photoshop、3dmax、flash、繪聲繪影等先進(jìn)教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件;更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合在一起,讓學(xué)生每節(jié)數(shù)學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過(guò)程,從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,享受著數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè),體會(huì)著數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與美。

作為學(xué)校教研組長(zhǎng),他經(jīng)常要為片區(qū)教研提供公開(kāi)課,除了向老教師學(xué)習(xí)、虛心接受意見(jiàn)建議、主動(dòng)聽(tīng)課外,經(jīng)常跟同事探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。一間辦公室,幾個(gè)數(shù)學(xué)老師,幾臺(tái)電腦組成了一個(gè)數(shù)學(xué)工作室。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破,一個(gè)例題變式的合理全面,一節(jié)公開(kāi)課流程的順暢,一個(gè)層次性作業(yè)的設(shè)置,一次符合學(xué)情教材架構(gòu)的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽(tīng)課、議課、觀課、磨課、集體備課、教研學(xué)習(xí),都是十四中數(shù)學(xué)老師最快樂(lè)的時(shí)刻,也是收獲與成長(zhǎng)的時(shí)刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評(píng)選的時(shí)候,集體的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、改課、磨課,絞盡腦汁,翻來(lái)覆去,分工協(xié)作;課件技術(shù)支持,文字編輯設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織,突發(fā)情況應(yīng)急策略,最終定稿。當(dāng)一個(gè)個(gè)市區(qū)、甚至是省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)下來(lái)時(shí),辦公室里都充盈著奮斗之后收獲的快樂(lè)。

作為班主任,多年來(lái)馮老師一直堅(jiān)持科學(xué)民主管理,努力優(yōu)化管理過(guò)程,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,營(yíng)造良好的氛圍,全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,做及時(shí)細(xì)致的思想工作,做到了"春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲"。他創(chuàng)立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵(lì)學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人,成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人。十四中學(xué)位于岱岳區(qū)的最東部,與萊蕪、新泰接壤,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工不斷增多,留守兒童也隨之增加,這些孩子大多相對(duì)獨(dú)立、貪玩、任性、固執(zhí),穿著、發(fā)型、愛(ài)好、語(yǔ)言、交往比較成人化。

單純的談心或批評(píng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打動(dòng)他們的心靈,當(dāng)務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺(jué)。他通過(guò)了解發(fā)現(xiàn),班里有些同學(xué)過(guò)生日,要互送貴重的禮物,有的甚至要吃喝一頓,于是,他記下了每個(gè)學(xué)生的生日,特別是留守兒童。每逢生日,壽星不用做值日,全班為同唱生日歌,并滿(mǎn)足他兩個(gè)愿望,集體送給他心儀的禮物,在晚自習(xí)時(shí)間,讓孩子獨(dú)自與父母通至少十五分鐘電話(huà),必須主動(dòng)表達(dá)"爸爸、媽媽我愛(ài)你們,我想你們,謝謝你們,我一定會(huì)努力",很多學(xué)生淚流滿(mǎn)面。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì)在生日時(shí)給馮老師打電話(huà)聯(lián)系,表示感動(dòng)和感謝。他的班級(jí)中設(shè)有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習(xí)上、感情上有什么困惑,心結(jié)都可以通過(guò)寫(xiě)信、面談、發(fā)郵件、qq、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂(lè)觀,班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高,每一級(jí)學(xué)生分班,很多家長(zhǎng)都要求讓孩子進(jìn)他的班,以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。

經(jīng)過(guò)努力,馮富民所帶的級(jí)部在畢業(yè)時(shí)都能帶來(lái)不少驚喜,除了成績(jī)優(yōu)秀外,在省市區(qū)級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)中均取得了不俗成績(jī)。馮富民也被表彰為市優(yōu)秀教師,市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,連續(xù)多年考核優(yōu)秀,并獲評(píng)區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇八

項(xiàng)紅燕,1998年畢業(yè)于連云港師范學(xué)校,工作整整17個(gè)年頭?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”,她一直謹(jǐn)記,并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字“愛(ài)”愛(ài)自己所教的每一個(gè)孩子,愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人的崗位。20xx年,歲月帶走了她的青春,卻帶走不了她對(duì)職業(yè)的深深眷戀!時(shí)間改變了她的容顏,卻改變不了她對(duì)教育的深深情懷!

古人說(shuō):“親其師,才能信其道?!币粋€(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作。多年來(lái),她總是從細(xì)微小事入手,以一言一行去感化學(xué)生,以慈母般的胸懷去呵護(hù)學(xué)生,以誠(chéng)摯的情愛(ài)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,做到了全心全意、滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生服務(wù)。她努力做到重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻(xiàn)出來(lái),才能做到問(wèn)心無(wú)愧。她就是這樣堅(jiān)守教育崗位上默默的揮灑汗水,以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)。她常常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)是:“假如是我的孩子,假如我是孩子?!彼?,她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天,早早到班,和學(xué)生一起做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。下課,和學(xué)生談心交流,了解他們的思想狀況,及時(shí)掌握每個(gè)人的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)、家庭情況;放學(xué)后,與家長(zhǎng)交流,讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作,共同教育好學(xué)生。

在教學(xué)中,她積極實(shí)踐新課標(biāo),堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上她有意識(shí)地滲透基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),喚起了許許多多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。她注重開(kāi)展情境教學(xué),使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài),創(chuàng)設(shè)一切條件展開(kāi)與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課,課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。她堅(jiān)信:“只要真情付出,用心教學(xué),就會(huì)有豐厚的回報(bào)”,“一個(gè)教師,要贏得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。”連續(xù)幾年來(lái),她每學(xué)年教學(xué)實(shí)績(jī)均居年級(jí)前列。

工作中,她特別重視自身人格魅力的影響,用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在桌上,她會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡,以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦,以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評(píng),孜孜不倦地清塞引流,用真情呼喚童心,激勵(lì)他們的自信心。多年來(lái),她成功地轉(zhuǎn)化了許多后進(jìn)生,甚至有幾名當(dāng)時(shí)全年級(jí)聞名的后進(jìn)生。

20xx年秋學(xué)期,她班來(lái)了一個(gè)戴著助聽(tīng)器的孩子,聽(tīng)、說(shuō)存在嚴(yán)重的障礙,他說(shuō)的話(huà)其他人幾乎聽(tīng)不懂,得靠站在一旁的孩子?jì)寢尅胺g”。而她的說(shuō)話(huà),他也聽(tīng)得十分的吃力,經(jīng)常要重復(fù)兩、三遍,且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上,這個(gè)孩子根本就不聽(tīng),因?yàn)?,他?tīng)不見(jiàn)。正常人二十多分貝就能聽(tīng)到,而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個(gè)孩子,項(xiàng)老師真是盡了自己最大的努力。面對(duì)他,她從來(lái)沒(méi)有批評(píng),從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“不”,從來(lái)只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。最前面最中間最靠近老師講臺(tái)的那個(gè)位置永遠(yuǎn)都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來(lái)了又去,去了又來(lái),在不停地變化著。每一次調(diào)換過(guò)位置后,她都認(rèn)認(rèn)真真地將他的同桌叫到面前,鄭重其事地拜托他們,不但要做好自己,還要盡力幫助這個(gè)孩子。課堂上,她會(huì)經(jīng)常站在他的跟前,許久不移位置,只為能讓他聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。漸漸地,小家伙不像原先那樣上課坐不安穩(wěn)了,不再將凳子弄得震天響,不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾,他也會(huì)舉手發(fā)言,每天,她都會(huì)給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的,她的愛(ài),他懂。每每遇到學(xué)?;蛏霞?jí)有困難補(bǔ)助之類(lèi)的愛(ài)心之舉,她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止,這個(gè)孩子在項(xiàng)老師與家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都發(fā)展得很好,快樂(lè)、開(kāi)朗、善良、熱情、合群,學(xué)習(xí)上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?!弊鳛橐幻處?,必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”每年,她都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是她經(jīng)常必做的功課!因?yàn)闊釔?ài)閱讀,所以,閱讀也回報(bào)了她。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源,讓她把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)起水生!多年來(lái),她注重學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想,磨煉教學(xué)基本功,善于教學(xué)研究,逐步成長(zhǎng)為研究型的教師。既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),又閱讀人文方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向?qū)<覍W(xué)習(xí),讀理論著作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟?qū)<业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),勤于思考,勇于探索,總結(jié)反思,撰寫(xiě)論文。

她,為了把一葉迷航的小舟,送到安全的彼岸;為了將一只離群的孤雁,重新托向藍(lán)天,嘔心瀝血,無(wú)怨無(wú)悔。此生,她愿做一名“最美”的女教師,不傾國(guó),不傾城,只傾盡所有去愛(ài)!

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇九

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編整理的評(píng)選最美教師事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

姜夢(mèng)云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她20xx年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的"三尺講臺(tái)"。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的.班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的"膽小生"。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的"鵝卵石"們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是"教學(xué)無(wú)小事,育人需精心"。

任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在"三尺講臺(tái)"。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),20xx年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教育工作者"、"骨干教師"等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在"三尺講臺(tái)"上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十

老師,是美的耕耘者,美的播種者。以下小編為大家提供評(píng)選最美教師。

供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。

遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu),漏雨。冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,有時(shí)我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書(shū)記巴桑說(shuō))。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,可2019年前,一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫(xiě)下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下??僧?dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí),卻面對(duì)了真正的困難。到教室我先說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通,漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開(kāi)始苦學(xué)藏語(yǔ),他跟其他藏語(yǔ)老師說(shuō):從今天晚上開(kāi)始,我到你這來(lái),教我兩句,教會(huì)了,我回去睡覺(jué),教不會(huì),你不能睡覺(jué),我也不能睡覺(jué)。整整四年,從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候,從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語(yǔ),而且把自己全部的愛(ài),都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候,有些孩子沒(méi)襪子穿,他就帶上班長(zhǎng)給全班每個(gè)孩子都買(mǎi)上襪子。鞋子壞了,他就用自己的錢(qián)買(mǎi)。一個(gè)孩子說(shuō):我生病了,他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺(tái),點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴,這樣的日子,他整整過(guò)了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué),假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說(shuō):宋老師熱愛(ài)這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對(duì)宋老師說(shuō)謝謝!2019年,在宋玉剛的努力下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結(jié)識(shí)了剛分配來(lái)的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說(shuō):他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開(kāi)始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。2019年倆人結(jié)婚,婚后這對(duì)藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽?zhuān)瑵h族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說(shuō):我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛(ài),宋玉剛的學(xué)生說(shuō):宋老師不僅是我們的老師。

校園的門(mén)前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年,一個(gè)甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

我叫劉秀錦,女,漢族,中共黨員,1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái),我始終熱愛(ài)自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書(shū)又育人,取得了可喜的成績(jī),所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一直位居前兩名。

2019年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,2019年5月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2019年所寫(xiě)論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);2019年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;2019年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);2019年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;2019年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):把孩子送給這樣的老師俺放心!

1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自己的身體有多的不適,我都能堅(jiān)持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣特別不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門(mén),沒(méi)多久天開(kāi)始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開(kāi),雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。

二十年來(lái),我用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。我沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位,無(wú)論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心,那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心,因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

2019年春天,我做了一個(gè)小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒(méi)請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái),剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí),我二話(huà)沒(méi)說(shuō),就在這樣的身體狀況下,我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來(lái),并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)!由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒(méi)休息一天,因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀!他們需要我!

為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。

我,并沒(méi)有滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來(lái)提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我以?xún)?yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了專(zhuān)科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯:2019年——2019年,專(zhuān)科函授學(xué)習(xí);2019年——2019年,本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴?,為了能夠堪稱(chēng)典范,我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定,執(zhí)著的追求。

我,以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來(lái)我一直堅(jiān)持著。

我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。

在我的教學(xué)生涯中,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生,不論他有多差。

2019年春天,二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一名新生——李東科,當(dāng)時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問(wèn)題,我也沒(méi)太在意。2019年秋天,我接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,面對(duì)這個(gè)孩子。在我心里,我同情這個(gè)孩子,總希望他快樂(lè)成長(zhǎng),所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)。

他所有的作業(yè)都不交,在我的數(shù)學(xué)課上,他桌子上總是放著語(yǔ)文書(shū),我就過(guò)去幫他把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái),可是過(guò)不多久,他就會(huì)把書(shū)放回書(shū)包里。我想:這樣一個(gè)孩子,不要和他過(guò)不去了,讓他開(kāi)心的玩吧??墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開(kāi)始做小動(dòng)作,開(kāi)始拿著書(shū)胡亂地讀,我提醒他:上數(shù)學(xué)課,不要去讀別的書(shū),注意聽(tīng)講。由于我沒(méi)批評(píng)過(guò)他,他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分,開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上,我口述了一道判斷題,我話(huà)音剛落,他第一個(gè)回答:對(duì)。我很驚奇,心想:這孩子怎么蒙對(duì)了。原來(lái)我錯(cuò)了,他并不是蒙的,因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí),他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話(huà),我忍無(wú)可忍,把他叫到講桌旁,對(duì)他說(shuō):你就站在這里聽(tīng)吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí),我對(duì)他說(shuō):回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的情況,我走到他身邊一看,他做對(duì)了。這時(shí)我才知道我上當(dāng)了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個(gè)孩子騙了多少人,他的父母,他一年級(jí)二年級(jí)的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,他也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫(xiě),數(shù)學(xué)不會(huì)讀題,只會(huì)計(jì)算,語(yǔ)文會(huì)分析,卻不會(huì)寫(xiě)字。

從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來(lái),我把滿(mǎn)腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生,可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。2019年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室,孩子睡覺(jué)醒來(lái)后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。

還記得在我2019年我?guī)У囊?2),剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,快放學(xué)的時(shí)候,門(mén)衛(wèi)處打電話(huà)讓我通知盧淑薈,說(shuō)是她媽媽要見(jiàn)孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰(shuí)知道孩子不去,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)媽媽又結(jié)婚了,這時(shí)我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,可是她一樣很愛(ài)你,走吧,我和你一起過(guò)去見(jiàn)你媽媽。走到大門(mén)口,隔著大門(mén),她媽媽看見(jiàn)孩子眼淚就躺下來(lái)了。我和她聊了幾句,才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見(jiàn)孩子,而且還對(duì)孩子說(shuō)他媽媽怎么不好。正說(shuō)著,孩子的爺爺來(lái)接孩子,他們碰面了,在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對(duì)盧淑薈進(jìn)行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),這樣會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見(jiàn)孩子要挾對(duì)方,多一些人疼愛(ài)孩子多好呀。經(jīng)過(guò)我多次走訪調(diào)解,他們達(dá)成共識(shí),允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住??粗⒆娱_(kāi)心我也跟著開(kāi)心。

這個(gè)班的李秋紅同學(xué),爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一起生活,一天,她不小心開(kāi)水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學(xué)習(xí),她傷還沒(méi)好我就讓她來(lái)學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學(xué)校照顧她,我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任,每次去廁所都是我把她背過(guò)去,然后再背回來(lái),就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛(ài),是冬天里的暖流;是春天里的陽(yáng)光。愛(ài),是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛(ài),是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩(shī),是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完,讀不盡的耀世篇章!

創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價(jià)值!我二十年的工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復(fù)。

我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書(shū)管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知,但是我并沒(méi)有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余,我仍然抽出時(shí)間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來(lái)中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。

教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō):教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。2019年秋天起,我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2019年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競(jìng)賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的那樣:

老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨,就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教,像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉,樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù),頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù),為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩。

是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨,

老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹(shù)。

這,只是我教育生活的縮影;。

這,僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷;。

這,僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

姜夢(mèng)云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她2019年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作。

課件。

怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2019年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十一

一、指導(dǎo)思想:

為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,樹(shù)立和宣傳沁園小學(xué)德藝雙馨、敬業(yè)愛(ài)生、為人師表的先進(jìn)教師典型,激發(fā)教師努力加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立高尚品德,不斷增強(qiáng)學(xué)識(shí)魅力和人格魅力,給廣大教師樹(shù)立起身邊的榜樣,引領(lǐng)更多的教師愛(ài)崗敬業(yè),立德樹(shù)人。學(xué)校決定開(kāi)展20xx年度“我心中的最美教師”評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜說(shuō)明如下:

二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

三、評(píng)選對(duì)象:

1、本次評(píng)選的對(duì)象是我校在崗的一線任課教師,不包括20xx—20xx年度評(píng)選出的“最美教師”和5名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

2、近兩年內(nèi)發(fā)生過(guò)較大教學(xué)事故,有體罰與變相體罰、有償家教等現(xiàn)象的,不得參評(píng)。

四、評(píng)選條件:

20xx年沁園小學(xué)最美教師四個(gè)“特別”標(biāo)準(zhǔn):特別守紀(jì)律,特別愛(ài)學(xué)生,特別講奉獻(xiàn),特別會(huì)教書(shū)育人,社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、同事認(rèn)可度高。具體如下:

(一)特別守紀(jì)律:師德高尚,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,為人師表,教書(shū)育人,體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極踐行健康向上的生活方式,引領(lǐng)學(xué)校良好輿論氛圍,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和形象,樹(shù)立新時(shí)期人民教師敬業(yè)愛(ài)生、為人師表的光輝形象。

(二)特別愛(ài)學(xué)生:關(guān)愛(ài)學(xué)生,平易近人,樂(lè)于和學(xué)生相處,善于與學(xué)生進(jìn)行思想交流與情感溝通,傾聽(tīng)孩子的心聲。尊重學(xué)生的人格,公正公平,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,能因材施教,對(duì)學(xué)生愛(ài)中亦嚴(yán),是學(xué)生的良師益友。

(三)特別會(huì)教書(shū)育人:個(gè)人理論功底扎實(shí),教學(xué)理念先進(jìn),知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)深厚,工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬,有一定的科研能力,在教育教學(xué)中能起示范帶頭作用。

(四)特別講奉獻(xiàn):服從學(xué)校安排,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于攻堅(jiān)克難。有團(tuán)隊(duì)合……作意識(shí),處事謙和大度,干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系融洽;善于與家長(zhǎng)溝通,家校聯(lián)系緊密,學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高。

五、評(píng)選程序:

(一)宣傳發(fā)動(dòng)(2月25日—2月26日)。

在校園網(wǎng)、辦公平臺(tái)、微信公布評(píng)選方案,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“我心中的最美教師”評(píng)選活動(dòng),是提升教師職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教師自我發(fā)展和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、深化做人民滿(mǎn)意教師、辦人民滿(mǎn)意教育的一個(gè)有效途徑。

(二)學(xué)生、家長(zhǎng)推薦。(2月27日—3月2日)。

各班下發(fā)并回收選票,確保選票回收率100%。3月2日各班統(tǒng)計(jì)并上交統(tǒng)計(jì)班級(jí)選票,年級(jí)組長(zhǎng)將各班選票以及年級(jí)組匯總數(shù)據(jù)上報(bào)學(xué)校。(沁園校區(qū)交殷愛(ài)武書(shū)記,五星校區(qū)交xxx校長(zhǎng)。)。

(三)教師推薦(2月27日—3月2日)。

學(xué)校組織教師投票評(píng)選。工會(huì)做好得票統(tǒng)計(jì)工作。

(四)綜合評(píng)審。(3月2日—3月5日)。

學(xué)校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評(píng)審,確定15名“我心中的最美教師”候選人名單。

(五)微信投票。(3月5日—3月7日)。

微信開(kāi)設(shè)投票通道,包含教師照片、姓名、學(xué)科、職務(wù)等,投票截止時(shí)間:20xx年3月7日12:00,根據(jù)投票數(shù)最終選出10名最美教師。

(六)名單公示(3月8日)。

學(xué)校通過(guò)網(wǎng)站、辦公平臺(tái)、微信公示20xx年度沁園小學(xué)“我心中的最美教師”名單。

(七)宣傳表彰。

當(dāng)選教師于3月12日前,將本人情況表(含以第三人稱(chēng)寫(xiě)的500字以?xún)?nèi)主要事跡介紹,表格附后),以及近期電子照片通過(guò)平臺(tái)上傳至工會(huì)主席xxx。

學(xué)校給獲選的老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),利用校園網(wǎng)、微信平臺(tái)等形式宣傳“沁小最美教師”先進(jìn)事跡,并在年度績(jī)效考核中予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十二

雷老師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jī)優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范,同學(xué)問(wèn)她為什么?她說(shuō):“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多老師對(duì)我都非常關(guān)心和愛(ài)護(hù),所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當(dāng)一個(gè)好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng),登上講臺(tái),投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此,她將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年,一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任,20xx年起,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)??蒲刑幐敝魅喂ぷ?,全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養(yǎng),付出了大量的精力,一直任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí),語(yǔ)數(shù)老師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病,住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪,就自己一人承擔(dān)這個(gè)班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數(shù)成績(jī)?cè)谌5谝坏暮贸煽?jī)。20xx年8月雷老師懷孕了,本可以向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí),她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說(shuō):“孩子們剛?cè)雽W(xué),本來(lái)對(duì)學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來(lái),現(xiàn)在又要換老師,孩子們又得熟悉新的老師,我還是堅(jiān)持一下吧!”就這樣,她擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望,雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢(qián)物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。20xx年8月,雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。

雷老師愛(ài)學(xué)習(xí),無(wú)論工作再忙、再累,她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái),她堅(jiān)持學(xué)習(xí),記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級(jí)管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》《世上沒(méi)有成績(jī)不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從20xx年起,先后參與國(guó)家級(jí)課題《注重積累、學(xué)會(huì)閱讀、培養(yǎng)語(yǔ)感、形成能力》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識(shí)字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級(jí)課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng),都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中,使研有所用。20xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區(qū)參加比賽。可這時(shí),雷老師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案?!肮Ψ虿回?fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績(jī),并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示,獲得好評(píng)。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法,注重研究語(yǔ)文課改的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn),注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結(jié)隊(duì)子,積極構(gòu)建高效課堂,教學(xué)成績(jī)突出。任教以來(lái),所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在年級(jí)名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”,20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”,20xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。

教育是愛(ài)的事業(yè),教師是愛(ài)的化身。雷老師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛(ài)心,在細(xì)微之處,在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。她也像一只無(wú)私的蠟燭,向人們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的光明和溫暖。

甘婷同學(xué)家庭條件差,父母年紀(jì)大,又是菜農(nóng),性格內(nèi)向,在班上老覺(jué)得自己低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷老師曾多次找她個(gè)別談話(huà)鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心,大膽敞開(kāi)心扉,振作起來(lái),但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí),雷老師又找她談話(huà),告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命運(yùn)屈服,我們都比他們幸運(yùn)多了,鼓勵(lì)她要多像他們學(xué)習(xí),讓自信伴她成長(zhǎng)。從那以后,她性格也開(kāi)朗了許多,慢慢融入到集體中了,也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵,讓她當(dāng)上班干部,六年級(jí)畢業(yè)時(shí),甘婷考出了98分好成績(jī)。甘婷讀初中后,父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一情況后,來(lái)到她家,主動(dòng)資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說(shuō)。在雷老師的關(guān)心和幫助下,甘婷現(xiàn)在已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。

雷老師常說(shuō):“對(duì)學(xué)生一份寬容勝過(guò)十分責(zé)備?!痹瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個(gè)突出的例子。在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè),找她個(gè)別交談,她理都不理,后來(lái)通過(guò)家訪深入鄰居了解才知道她是領(lǐng)養(yǎng)的,從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了,形成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法,束手無(wú)策。雷老師知道后,對(duì)她加以更多的關(guān)注。有一次,班上十來(lái)個(gè)男同學(xué)的書(shū)被人撕了,經(jīng)過(guò)一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷老師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿她,而是找她個(gè)別談話(huà),指出其錯(cuò)誤,并承諾替她保密,要她認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),將功補(bǔ)過(guò)。從此以后,她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天,曾晶又爬窗戶(hù)進(jìn)老師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子,正巧被雷老師看見(jiàn)了,雷老師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)她,只是輕輕咳嗽一聲,背手而去。過(guò)了幾天,雷老師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上面寫(xiě)著:“老師,那天被你撞見(jiàn)后我害怕極了,你沒(méi)有批評(píng)我,是對(duì)我的寬容和信任,我知道你是讓我自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了,謝謝你,我一定做個(gè)好學(xué)生?!倍桌蠋熢诩垪l下面加了一句話(huà):“其實(shí)你這樣做老師我很高興,說(shuō)明你已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)習(xí),只是方式方法不對(duì),我相信你一定能憑自己的實(shí)力考出好成績(jī)。”自此,她像變了一個(gè)人,努力學(xué)習(xí),六年級(jí)全區(qū)統(tǒng)考她的語(yǔ)文成績(jī)高達(dá)93分。

雷老師常說(shuō):“老師的愛(ài),是流淌在學(xué)生心中的甘泉,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)力?!靶菱曵┦莻€(gè)聰明的女孩。不幸的是,一個(gè)周六的上午,她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車(chē)禍而當(dāng)場(chǎng)離世。從此,她的心靈蒙上了一層陰影,一蹶不振,成績(jī)急劇下降。雷老師知情后一面找她談心,安慰她、鼓勵(lì)她,為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,還巧妙地安排開(kāi)朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話(huà)故事會(huì)上,同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著故事,唯在她在一張紙上畫(huà)了許多樹(shù),樹(shù)上有一只小鴨子,接著又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師看見(jiàn)后,沒(méi)有批評(píng)她,而是和顏悅色地問(wèn):“鈺雯,你能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么嗎?”辛鈺雯低著頭,悻悻地說(shuō):“有一只小鴨子在森林里走丟了,媽媽不見(jiàn)了,找了一天也找不到,天黑了,小鴨子忍饑挨餓,終于睡著了,它夢(mèng)見(jiàn)許多動(dòng)物幫助它找媽媽。它相信,有了大家的幫助,它一定能找到媽媽。”雷老師帶頭鼓掌,教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想像力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸,號(hào)召同學(xué)們幫助她,同時(shí)選她當(dāng)語(yǔ)文科代表,為的是有機(jī)會(huì)和她多交流,讓她早日走出陰影?,F(xiàn)在她既開(kāi)朗又活潑,在家里是爸爸的好幫手,在學(xué)校是老師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對(duì)母親的緬懷寫(xiě)了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報(bào)》上。

雷老師在一次班主任工作交流時(shí)說(shuō):“只有把愛(ài)的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果?!币〗苁嵌昙?jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,家長(zhǎng)要求到雷老師班上。剛開(kāi)始上課沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩,根本不知道聽(tīng)講。上課不是敲打書(shū)本,文具盒,就是把桌子弄得嘩啦啦響,成績(jī)也不行,班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書(shū)面上亂涂亂畫(huà),書(shū)角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時(shí),總會(huì)惋惜地幫他抹平書(shū)角,他雖當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很不好意思,但保持不了多久。他寫(xiě)的字也特別大,一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次,他交上來(lái)的作業(yè)本,字寫(xiě)得比平時(shí)小了許多。雷老師抓住這個(gè)契機(jī),找他個(gè)別談話(huà),表?yè)P(yáng)他書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大,老師一直都很喜歡他,知道他一定行,并送給他一個(gè)甜甜的吻,鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力,他將來(lái)一定是個(gè)了不起的大人物。這一句話(huà)和一個(gè)吻,如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田?,F(xiàn)在,他每次考試語(yǔ)文成績(jī)都不低于90分。

留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們,放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè),和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時(shí)候,就像媽媽一樣愛(ài)撫他們,讓他們把心中的苦悶傾訴出來(lái)。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到來(lái)自父母溫情的聲音,讓他知道父母是掛念他的。鼓勵(lì)班級(jí)里的孩子與他們做朋友,給他們送禮物,讓他們被班級(jí)里的濃濃的情包圍著。

一分耕耘,一分收獲!雷老師20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”,20xx年被評(píng)為“區(qū)師德標(biāo)兵”,20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。

“學(xué)高為師,身正為范”是雷老師的座右銘。她深深懂得,良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對(duì)于小學(xué)老師這樣的“萬(wàn)精油“,更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí),才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此,她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),如:自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面,她都如饑似渴地飽覽,不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn)。工作之余,他行走于自考的求學(xué)路上,奮發(fā)自學(xué)法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑及井岡山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科文憑。與此同時(shí),她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì)方案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構(gòu)建高效課堂。另一方面,雷老師對(duì)學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次,讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛,錯(cuò)了就在勇于承擔(dān),愛(ài)而不寵。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷老師贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。只要她是擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí),新生家長(zhǎng)都要求來(lái)她班上就讀。每次因班級(jí)人數(shù)過(guò)多要分班時(shí),被分出去的學(xué)生家長(zhǎng)紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說(shuō):“雷老師教育寬嚴(yán)有度,對(duì)孩子關(guān)懷備至,我女兒遇上了雷老師這樣的好老師,真是太幸運(yùn)了?!绷_辰忻媽媽這樣說(shuō):“我雖然是老師,但因?yàn)楣ぷ鞣泵?,很少過(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。是雷老師激發(fā)他們的對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)?!倍渭阉噵寢屵@樣說(shuō):“我從心底里感謝雷老師巧妙幫助我女兒改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病,她教完這一屆我兒子正好又上一年級(jí),如果還是雷老師教就好了?!睆埐┖茓寢屨f(shuō):“雷老師作業(yè)少,還不要我給孩子布置課外作業(yè),讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(zhǎng),孩子學(xué)得輕松,當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不累?!?/p>

回首過(guò)去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,面對(duì)鮮花和榮譽(yù),她沒(méi)有陶醉。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè),作為一名平凡的人民教師,她用自己的愛(ài)鑄就永恒的師魂!

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十三

李,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責(zé)任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。

20xx年,李xx28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來(lái)到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長(zhǎng)質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jī),讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。

山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺(jué),李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開(kāi)關(guān)燈早成家常便飯。

4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來(lái)。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái),頭磕破了一道口子。李趕緊叫來(lái)同事,找了輛車(chē)走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。

學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí),天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車(chē)回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來(lái)后,李幫他補(bǔ)習(xí)功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(zhǎng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對(duì)她產(chǎn)生了依賴(lài)。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當(dāng)時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤(rùn)了。

小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說(shuō);“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽(tīng)他回家說(shuō),想去學(xué)校不想回家?!币环莞?,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們?cè)谖已劾锸窍M?,是我生活工作的?dòng)力。”

有得就有失,因?yàn)槁吠具h(yuǎn),責(zé)任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺(jué)得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識(shí),脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來(lái)他們做出成績(jī),這是對(duì)家人最好的安慰!

付出真情就能得到真情,付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),看著茁壯成長(zhǎng)的孩子們,李朝霞內(nèi)心無(wú)比欣慰??粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿(mǎn)意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持,群眾的認(rèn)可,李和丈夫體會(huì)到了滿(mǎn)足的幸福!

四年級(jí)班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過(guò)著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說(shuō)上課發(fā)言,在課余從未見(jiàn)她露出過(guò)笑臉。

山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì)環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過(guò)程中,她平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛(ài)去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,盡職盡責(zé)的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。

李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開(kāi)始,那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話(huà),只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補(bǔ)好;扣子開(kāi)了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫(xiě)不好,耐心的鼓勵(lì)她,課余幫她補(bǔ)課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多加關(guān)愛(ài)。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),她終于說(shuō)話(huà)了,融入了班級(jí)生活中。班會(huì)上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲??匆?jiàn)她笑了,李也會(huì)心的笑了。

李xx老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”

李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)?!保匦陆o了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險(xiǎn)阻,在他們最年輕的歲月書(shū)寫(xiě)了不平凡的教育史詩(shī),這是一種教育大愛(ài),她和她的丈夫是真正的人民教師,是當(dāng)之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十四

我叫董立芹,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài),中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū),并在xx年拿到了普通話(huà)水平一級(jí)乙等證書(shū)。

由于我的基本功比較扎實(shí),在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。

做為一名年輕的教師,我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心,在我所教的班級(jí)內(nèi),經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開(kāi)朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激,逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮,更加信任和擁護(hù)。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中,我以這件事為典型,在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

淵博的知識(shí),赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮,經(jīng)常小錯(cuò)不斷,一旦孩子犯了錯(cuò)誤,只要老師稍加管教,家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,每次都是以忍耐來(lái)化解,以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候,這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì),毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課,以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課,孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心,到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?,?jīng)學(xué)區(qū)推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運(yùn)用對(duì)話(huà)式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對(duì)話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí),由于各方面的出色表現(xiàn),xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí),在xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中,又被評(píng)為首批模范星教師。

作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎(jiǎng)。

在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué),實(shí)績(jī)突出,被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對(duì)話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座,受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào),在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國(guó)。

在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜。

美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。

我立志做一個(gè)這樣的人民教師。

xx年6月27日。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十五

李x,中小學(xué)一級(jí)教師,大學(xué)本科,學(xué)士學(xué)位。自2000年從事教育工作以來(lái),她一直手捧著一顆赤城的愛(ài)心,憧憬著美好的教育夢(mèng)想,為人師表,率先垂范,切實(shí)履行職責(zé),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,克己奉公,無(wú)私奉獻(xiàn),努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jī),成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、同事認(rèn)可的人民教師。

人人都想輝煌,誰(shuí)都不愿平凡。而她,是一個(gè)平凡的人,且是一個(gè)甘于平凡的人。現(xiàn)實(shí)生活中的她是一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一位班主任,在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內(nèi)涵。

課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話(huà),她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來(lái),她在教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì),博眾家之長(zhǎng),創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,得心應(yīng)手,而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過(guò)認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究,勇于課改,敢于創(chuàng)新。注重教法的探索,學(xué)法的指導(dǎo),逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)實(shí)績(jī)一直處于同年級(jí)前列。

2000年9月,當(dāng)她滿(mǎn)懷激動(dòng)的走上講臺(tái)的時(shí)候,現(xiàn)實(shí)卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀(jì)律最亂,數(shù)學(xué)成績(jī)最差的班。有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)望而卻步,更何況一個(gè)剛上崗的新教師,沒(méi)經(jīng)驗(yàn),缺方法,有的只是青澀的書(shū)本知識(shí)。她堅(jiān)定的想,既然做了老師,就要做好,就要做一名稱(chēng)職的老師。把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。從此,她積極向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一有時(shí)間就去向老教師學(xué)習(xí)聽(tīng)課,還邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事聽(tīng)課指導(dǎo)。一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。努力提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,不知多少次,華燈初上時(shí),她還在學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。多少次,別人早已和家人共進(jìn)晚餐,她還在家訪的路上。功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。數(shù)學(xué)成績(jī)也從學(xué)區(qū)排名13名提升到第二名,她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長(zhǎng)的贊許。

參加工作的17年來(lái),無(wú)論工作在哪個(gè)單位,都要讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生家長(zhǎng)不操心,無(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自己的身體有多的不適,無(wú)論遇到什么困難她都能堅(jiān)持工作。2013年以來(lái),她的母親多次因腦出血入院,她晚上在醫(yī)院照顧母親,白天堅(jiān)持到校上課,批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課,從沒(méi)拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底,母親更是一度生命垂危,住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,但是,趕上學(xué)期末,孩子們到了總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,一邊是自己的親人,一邊是68名學(xué)生,她依然選擇了堅(jiān)持,多少個(gè)夜晚,在醫(yī)院的樓道里,她批改著學(xué)生的一份份作業(yè),一張張測(cè)試卷。當(dāng)期末考試結(jié)束,看著孩子們的優(yōu)異成績(jī),她心中五味雜陳,眼含淚花的笑了。當(dāng)有人問(wèn)她問(wèn)什么時(shí),她總說(shuō)之所以這么做,是因?yàn)樗蛐难劾镉X(jué)得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級(jí)里的幾十分之一、是她教過(guò)學(xué)生中的幾千分之一,但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。李老師用心、用愛(ài)、用自己的一腔熱情干好教育這門(mén)良心活兒。

不僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。愛(ài)心是偉大的,是教師的天賦,是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。2014年,班里的女生王振香父親因病去世,母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥,生活窘迫,連課本也買(mǎi)不起。她得知情況后,把自己的教學(xué)課本給學(xué)生,自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香;王振香家離學(xué)校較遠(yuǎn),其他孩子都辦理了公交卡,而她卻只能步行,家庭的不幸,帶給她的不僅是生活的困苦,更主要是心靈上的自卑,她看在眼里,急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香,有時(shí)間就鼓勵(lì)她,漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學(xué)們都不僅把她當(dāng)作是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。

俗話(huà)說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,她把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。她最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2001年專(zhuān)科畢業(yè),同年又進(jìn)修大學(xué)本科。并于2008取得學(xué)士學(xué)位。

為了提高自己的教育教學(xué)水平,她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

成績(jī)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)?,F(xiàn)如今,她任教四年級(jí)數(shù)學(xué),擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)四(3)班班主任,面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù),她以“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”的執(zhí)著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十六

我1991年7月參加工作,至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)的教學(xué)生涯,使我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到:教書(shū)是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識(shí)之外,還必須具有良好的文明行為,高尚的師德師風(fēng),言傳身教,以德育人。

自工作以來(lái),我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育。”愛(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。”——這一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道?!币粋€(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。

當(dāng)然,每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,班里的學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jī)也有了較明顯的提高。

除了扮演好教師的角色以外,作為班主任,我每天都堅(jiān)持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)?!案腥诵恼吣群跚椤?,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”教師從師之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”每年,我都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。

從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十七

xxx,1983年2月出生,本科學(xué)歷,2000年9月參加工作。參加工作以來(lái),一直擔(dān)任初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),兼任學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記。從教22年來(lái),我有15年的班主任工作經(jīng)歷,在平凡的工作崗位上,我一直以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn)。我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,能夠和家長(zhǎng)很好的溝通和交流,我受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。現(xiàn)將我的工作事跡簡(jiǎn)介如下:

一、不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

教師的職業(yè)是神圣的,教師不但要傳授知識(shí),而且還要育人。作為新時(shí)代的教師兼班主任,我深知自己肩上的責(zé)任重大。為了把自己的工作做到更好,我在課余時(shí)間,讀了很多的專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,并且還不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,以此來(lái)提高自己。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重班風(fēng)建設(shè)。

作為教師,應(yīng)該把學(xué)生放在第一位。我關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生,尊重他們,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。我注重班干部的培養(yǎng),讓他們作為我的得力助手。我經(jīng)常利用班會(huì),對(duì)同學(xué)們進(jìn)行潛移默化的思想教育,培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和正確的人生價(jià)值觀。我的班級(jí)里,同學(xué)們互助友愛(ài),集體觀念強(qiáng),紀(jì)律良好,是大家公認(rèn)的優(yōu)秀班級(jí)。

三、兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

在學(xué)校里,遵守校規(guī)校紀(jì),服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。我作為學(xué)校團(tuán)支部的負(fù)責(zé)人,還負(fù)責(zé)著學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作。不管學(xué)校的任何團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我都盡心盡力的做好,努力通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),提高同學(xué)們的整體素養(yǎng)。雖然有時(shí)很累,但看到大家在活動(dòng)中興奮的樣子,我也就不覺(jué)得苦與累了。

任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,絲毫不懈怠,爭(zhēng)取讓自己的工作更上一層樓!

xxx先后被評(píng)為市模范班主任、市文明教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

最美教師評(píng)選事跡材料推介語(yǔ)篇十八

我叫劉秀錦,女,漢族,黨員,1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái),我始終熱愛(ài)自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書(shū)又育人,取得了可喜的成績(jī),所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一直位居前兩名。

20xx年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,20xx年5月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;20xx年所寫(xiě)論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;20xx年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):把孩子送給這樣的老師俺放心!

1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自己的身體有多的不適,我都能堅(jiān)持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣特別不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門(mén),沒(méi)多久天開(kāi)始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開(kāi),雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。

二十年來(lái),我用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。我沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位,無(wú)論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心,那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心,因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

20xx年春天,我做了一個(gè)小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒(méi)請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái),剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí),我二話(huà)沒(méi)說(shuō),就在這樣的身體狀況下,我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來(lái),并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)!由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒(méi)休息一天,因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀!他們需要我!

為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。

我,并沒(méi)有滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來(lái)提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我以?xún)?yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了專(zhuān)科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯:20xx年——20xx年,專(zhuān)科函授學(xué)習(xí);20xx年——20xx年,本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴恚瑸榱四軌蚩胺Q(chēng)典范,我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定,執(zhí)著的追求。

我,以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來(lái)我一直堅(jiān)持著。

我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。

在我的教學(xué)生涯中,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生,不論他有多差。

20xx年春天,二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一名新生——李東科,當(dāng)時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問(wèn)題,我也沒(méi)太在意。20xx年秋天,我接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,面對(duì)這個(gè)孩子。在我心里,我同情這個(gè)孩子,總希望他快樂(lè)成長(zhǎng),所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)。

他所有的作業(yè)都不交,在我的數(shù)學(xué)課上,他桌子上總是放著語(yǔ)文書(shū),我就過(guò)去幫他把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái),可是過(guò)不多久,他就會(huì)把書(shū)放回書(shū)包里。我想:這樣一個(gè)孩子,不要和他過(guò)不去了,讓他開(kāi)心的玩吧??墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開(kāi)始做小動(dòng)作,開(kāi)始拿著書(shū)胡亂地讀,我提醒他:上數(shù)學(xué)課,不要去讀別的書(shū),注意聽(tīng)講。由于我沒(méi)批評(píng)過(guò)他,他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分,開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上,我口述了一道判斷題,我話(huà)音剛落,他第一個(gè)回答:對(duì)。我很驚奇,心想:這孩子怎么蒙對(duì)了。原來(lái)我錯(cuò)了,他并不是蒙的,因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí),他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話(huà),我忍無(wú)可忍,把他叫到講桌旁,對(duì)他說(shuō):你就站在這里聽(tīng)吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí),我對(duì)他說(shuō):回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的情況,我走到他身邊一看,他做對(duì)了。這時(shí)我才知道我上當(dāng)了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個(gè)孩子騙了多少人,他的父母,他一年級(jí)二年級(jí)的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,他也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫(xiě),數(shù)學(xué)不會(huì)讀題,只會(huì)計(jì)算,語(yǔ)文會(huì)分析,卻不會(huì)寫(xiě)字。

從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來(lái),我把滿(mǎn)腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生,可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。20xx年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室,孩子睡覺(jué)醒來(lái)后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。

還記得在我20xx年我?guī)У囊唬?),剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,快放學(xué)的時(shí)候,門(mén)衛(wèi)處打電話(huà)讓我通知盧淑薈,說(shuō)是她媽媽要見(jiàn)孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰(shuí)知道孩子不去,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)媽媽又結(jié)婚了,這時(shí)我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,可是她一樣很愛(ài)你,走吧,我和你一起過(guò)去見(jiàn)你媽媽。走到大門(mén)口,隔著大門(mén),她媽媽看見(jiàn)孩子眼淚就躺下來(lái)了。我和她聊了幾句,才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見(jiàn)孩子,而且還對(duì)孩子說(shuō)他媽媽怎么不好。正說(shuō)著,孩子的爺爺來(lái)接孩子,他們碰面了,在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對(duì)盧淑薈進(jìn)行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),這樣會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見(jiàn)孩子要挾對(duì)方,多一些人疼愛(ài)孩子多好呀。經(jīng)過(guò)我多次走訪調(diào)解,他們達(dá)成共識(shí),允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住??粗⒆娱_(kāi)心我也跟著開(kāi)心。

這個(gè)班的李秋紅同學(xué),爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一起生活,一天,她不小心開(kāi)水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學(xué)習(xí),她傷還沒(méi)好我就讓她來(lái)學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學(xué)校照顧她,我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任,每次去廁所都是我把她背過(guò)去,然后再背回來(lái),就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛(ài),是冬天里的暖流;是春天里的陽(yáng)光。愛(ài),是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛(ài),是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩(shī),是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完,讀不盡的耀世篇章!

創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價(jià)值!我二十年的工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復(fù)。

我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書(shū)管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知,但是我并沒(méi)有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余,我仍然抽出時(shí)間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來(lái)中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。

教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō):教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。20xx年秋天起,我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。20xx年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競(jìng)賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的那樣:

老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨,就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教,像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉,樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù),頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù),為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩。

是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨,

老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹(shù)。

這,只是我教育生活的縮影;

這,僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷;

這,僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

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