班級(jí)管理策劃書(shū)范文（19篇）

作品賞析是提高文學(xué)鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學(xué)作品。在寫(xiě)總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)?？偨Y(jié)是一種能幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識(shí)的方式，以下是一些總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇一

聚美優(yōu)品，其前身是團(tuán)美網(wǎng)，是第一家也是中國(guó)最大的化妝品限時(shí)特賣(mài)商城。聚美優(yōu)品由陳歐、戴雨森和劉輝創(chuàng)立于20xx年3月，致力于創(chuàng)造簡(jiǎn)單、有趣、值得信賴(lài)的化妝品購(gòu)物體驗(yàn)。聚美優(yōu)品首創(chuàng)“化妝品團(tuán)購(gòu)”模式：每天在網(wǎng)站推薦十幾款熱門(mén)化妝品，并以吸引人的折扣低價(jià)限量出售；同時(shí)承諾“百分百正品”，以及“拆封30天無(wú)條件退貨”。聚美優(yōu)品的宗旨為“聚集美麗，成人之美”，致力于為用戶(hù)提供更優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，讓變美更簡(jiǎn)單。

現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)最大的化妝品限時(shí)折扣網(wǎng)站，擁有百萬(wàn)以上的女性用戶(hù)，每天成交近兩萬(wàn)單，月銷(xiāo)售過(guò)了3千萬(wàn)。注冊(cè)用戶(hù)80萬(wàn)，在化妝品團(tuán)購(gòu)的市場(chǎng)份額已達(dá)60%以上。在20xx年9月，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)團(tuán)美在女性團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站領(lǐng)域的領(lǐng)頭地位，深度拓展品牌內(nèi)涵與外延，團(tuán)美網(wǎng)正式全面啟用聚美優(yōu)品新品牌，并且啟用全新頂級(jí)域名。

與常規(guī)的團(tuán)購(gòu)有所不同，聚美優(yōu)品的信息發(fā)布客戶(hù)是自己，即自建渠道、倉(cāng)儲(chǔ)和物流，銷(xiāo)售化妝品。嚴(yán)格意義上說(shuō)，它是采取團(tuán)購(gòu)形式的垂直類(lèi)女性化妝品b2c。從創(chuàng)業(yè)之初聚美優(yōu)品的理念就很清晰，就是要做女性化妝品正品折扣網(wǎng)店。聚美優(yōu)品員工數(shù)目超過(guò)兩百人，其中技術(shù)人員大多有留學(xué)背景，采購(gòu)來(lái)自紅孩子、樂(lè)蜂，運(yùn)輸、維修、倉(cāng)儲(chǔ)和客服大部分來(lái)自亞馬遜。

（一）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的定義。

與許多新興學(xué)科一樣，“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”同樣也沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的、完善的定義。廣義地說(shuō)，凡是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進(jìn)行的、為達(dá)到一定營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，都可稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)（或叫網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)），也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)貫穿于企業(yè)開(kāi)展網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)的整個(gè)過(guò)程，包括信息發(fā)布、信息收集，到開(kāi)展網(wǎng)上交易為主的電子商務(wù)階段，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)一直都是一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（二）聚美優(yōu)品的整體營(yíng)銷(xiāo)策略。

(6)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略；(7)社交化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略；(8)病毒式口碑營(yíng)銷(xiāo)策略；(9)娛樂(lè)營(yíng)銷(xiāo)策略。

（三）聚美優(yōu)品在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)上的“三步走”

1、第一步棋：陳歐加盟《非你莫屬》。

陳歐自20xx年3月27日加盟天津衛(wèi)視《非你莫屬》，之后幾乎每一期都出現(xiàn)。首先，從聚美的消費(fèi)定位來(lái)講，網(wǎng)購(gòu)化妝品的人群一般都不是白富美那些不差錢(qián)的，而是大部分為學(xué)生、白領(lǐng)等。而這些人所關(guān)注的事莫過(guò)于找工作。所以陳歐上《非你莫屬》是一個(gè)非常準(zhǔn)確的選擇。

其次，《非你莫屬》是個(gè)很有爭(zhēng)議的職場(chǎng)招聘節(jié)目，幾乎每一期都有炒作點(diǎn)。電視播出之后，網(wǎng)絡(luò)的議論非常的多，就進(jìn)行了二次傳播。雖然白領(lǐng)和學(xué)生看電視的機(jī)會(huì)非常的少，但上社交網(wǎng)站以及微博的時(shí)間較多，視頻會(huì)在社交網(wǎng)站上被關(guān)注工作以及喜歡每一期炒作點(diǎn)的人大量的轉(zhuǎn)發(fā)，效果不言而喻。每個(gè)公司去的都是高層，而且上鏡率都很高，在閑談中就把自己的企業(yè)廣而告之，讓企業(yè)和觀眾的距離就拉得很近，觀眾印象自然深刻，而且陳歐本人長(zhǎng)得又標(biāo)致，因此更容易引人注目，況且還因?yàn)橐淮吸c(diǎn)評(píng)求職者的事件讓人們將目光聚集在他上面。

總之，聚美選擇了準(zhǔn)確的媒介——自身的受眾重合度很高；合適的媒介——符合自己產(chǎn)品定位；以及有很多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)資源的媒介——名公司、名人等，從而使聚美的流量持續(xù)攀升，為成功開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2、第二步棋：推出火爆的“陳歐體”

的同時(shí)，加重了對(duì)聚美優(yōu)品的消費(fèi)傾向。

據(jù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站導(dǎo)航來(lái)優(yōu)網(wǎng)的數(shù)據(jù)中心統(tǒng)計(jì)，20xx年11月聚美優(yōu)品的銷(xiāo)售量位居第九，總銷(xiāo)售額為3000萬(wàn)元；而20xx年1月銷(xiāo)售額則超過(guò)7000萬(wàn)元，增長(zhǎng)了2倍以上，排名第八。這么快速的增長(zhǎng)，這就是營(yíng)銷(xiāo)的力量。

3、第三步棋：剛好趕上的“三周年”

“聚美3周年”在“陳歐體”火了之后來(lái)了，鋪天蓋地的廣告只為請(qǐng)君“占便宜”。這次的活動(dòng)讓一系列的營(yíng)銷(xiāo)終于達(dá)到了高潮。世界上最難的兩件事情就是把自己的想法塞進(jìn)別人的腦子里，另一件就是把對(duì)方的錢(qián)從口袋里掏出來(lái)，這兩點(diǎn)聚美都占上了，你說(shuō)他又怎能不火？在聚美的一系列營(yíng)銷(xiāo)之后，一鼓作氣的`讓別的平臺(tái)的用戶(hù)來(lái)低價(jià)體驗(yàn)自身產(chǎn)品，為自己的之前的一系列營(yíng)銷(xiāo)找到了一個(gè)合適的終點(diǎn)。

聚美的營(yíng)銷(xiāo)三步棋就是在一步步的在擴(kuò)大用戶(hù)的同時(shí)轉(zhuǎn)化受眾的思想。剛開(kāi)始意志不“堅(jiān)定”的，一聽(tīng)到《非你莫屬》就來(lái)了；意志稍微堅(jiān)定的在長(zhǎng)時(shí)間“陳歐體”的影響下，就過(guò)來(lái)試試；“3周年慶典”，試錯(cuò)成本聽(tīng)起來(lái)那么低，意志堅(jiān)定的也都瘋狂了，如果真的用戶(hù)體驗(yàn)好，將來(lái)就賴(lài)在這里不走了。而聚美出眾的三步棋營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略讓別的垂直化妝品商只能望其項(xiàng)背。

聚美優(yōu)品的成功離不開(kāi)其獨(dú)特的營(yíng)銷(xiāo)策略，從中我們可以得到以下啟示：

（一）差異化是團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站唯一的生存機(jī)會(huì)。

從聚美優(yōu)品的成功，可以看出其差異化最主要表現(xiàn)在定位上。所謂定位，即是差異化發(fā)展。聚美優(yōu)品著力于女性化妝品消費(fèi)市場(chǎng)。明確的產(chǎn)品定位，就有了明確的消費(fèi)群體定位，緊跟著是營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的精準(zhǔn)性，這既節(jié)省了營(yíng)銷(xiāo)成本，又達(dá)到了營(yíng)銷(xiāo)效果，并且能夠與公司的后臺(tái)供應(yīng)鏈、服務(wù)水平一致，使企業(yè)的發(fā)展獲得公司的全力支持而不會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)略目標(biāo)與公司實(shí)力不能匹配的危機(jī)。另外．差異化的定位更利于形成類(lèi)似于“買(mǎi)電器上京東”的知名度。

其次。差異化還表現(xiàn)在營(yíng)銷(xiāo)精準(zhǔn)性上。比如，聚美優(yōu)品協(xié)辦風(fēng)尚大典的娛樂(lè)營(yíng)銷(xiāo)手段，與聚美優(yōu)品時(shí)尚美妝的形象相符合，同時(shí)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)應(yīng)該符合目標(biāo)消費(fèi)者的接受習(xí)慣，這樣才能節(jié)省居高不下的成本，并雙倍強(qiáng)化企業(yè)形象。這也是區(qū)別其他行業(yè)一般的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的核心點(diǎn)。

（二）對(duì)細(xì)分市場(chǎng)的深度挖掘，創(chuàng)建自有品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力。

購(gòu)物網(wǎng)站的核心競(jìng)爭(zhēng)力歸根結(jié)底來(lái)自核心產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于可替換性高的化妝品行業(yè)更是如此。聚美優(yōu)品正在嘗試擴(kuò)大自有品牌的影響力，目前看來(lái)，自有品牌產(chǎn)品的價(jià)格明顯低于其他品牌產(chǎn)品，但是這只是短期的，一旦其自有品牌在消費(fèi)者中獲得了口碑效應(yīng)．自有品牌產(chǎn)品利用其成本低的優(yōu)勢(shì)，加之網(wǎng)站有傾向性的營(yíng)銷(xiāo)，自有品牌產(chǎn)品可以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)作用于網(wǎng)站形象，促進(jìn)網(wǎng)站的發(fā)展。

對(duì)于聚美優(yōu)品來(lái)說(shuō)，在未來(lái)的五年的時(shí)間里，其將在爭(zhēng)奪女性顧客市場(chǎng)的同時(shí)，開(kāi)拓男性顧客市場(chǎng)。爭(zhēng)取使女性化妝品市場(chǎng)銷(xiāo)售額每年以100%的速度增長(zhǎng)，男性顧客市場(chǎng)用5年時(shí)間成就市場(chǎng)老大地位。

在我看來(lái)，聚美優(yōu)品作為垂直團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站的成功典范，主要源于其精準(zhǔn)的定位以及與目標(biāo)消費(fèi)群體接受習(xí)慣相適應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)手段。它的成功對(duì)國(guó)內(nèi)一些正在存亡徘徊的團(tuán)購(gòu)企業(yè)有一定的借鑒意義。但是，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)將立足于個(gè)性化，目前來(lái)看聚美優(yōu)品雖然發(fā)展不錯(cuò)，然對(duì)于中小型團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，隨著企業(yè)實(shí)力的提升、企業(yè)生命周期的演進(jìn)。開(kāi)拓線下線上相融合的業(yè)務(wù)將是對(duì)抗大型購(gòu)物網(wǎng)站的切人點(diǎn)，同時(shí)，注重整個(gè)供應(yīng)鏈的發(fā)展也將至關(guān)重要。

我期望，正如聚美優(yōu)品所預(yù)測(cè)的那樣，在五年后，聚美優(yōu)品能夠成功開(kāi)拓男性市場(chǎng)，并且能夠讓人一聽(tīng)到“網(wǎng)購(gòu)化妝品”就立刻想到聚美優(yōu)品，就像提起移動(dòng)存儲(chǔ)器就想到u盤(pán)，提起線下化妝品就想起屈臣氏那樣。當(dāng)聚美優(yōu)品達(dá)到了這個(gè)境界時(shí)，我相信聚美優(yōu)品也就成為了垂直化妝品電商行業(yè)的龍頭了。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇二

在此我僅對(duì)100度服務(wù)生的管理進(jìn)行策劃，關(guān)于其它部門(mén)即其人員的管理概不加入其中。

1.嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間和休息時(shí)間，不得無(wú)故遲到，早退。有事需做到書(shū)面請(qǐng)假，原則上一個(gè)月有兩次請(qǐng)假。

2.上崗前的儀表儀態(tài)需自行整理好后才能上崗，包括頭發(fā)，衣服，褲子，精神狀態(tài)，不得穿著規(guī)定以外的服裝，不得佩戴首飾，不得濃妝。

3.上崗中不得脫崗，待崗，離開(kāi)崗位不得超過(guò)五分鐘。

4.不能向客人索要物品及其小費(fèi)，客人遺落的`貴重物品需交到前臺(tái)。不與客人爭(zhēng)辯。

5.愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，節(jié)約能源，不得變動(dòng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

6.不向外界傳播公司各類(lèi)資料。

7.根據(jù)時(shí)間，場(chǎng)所，情景，接待對(duì)象，準(zhǔn)確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，不得說(shuō)臟話。

8.掌握和正確的操作音響，顯示器等各類(lèi)設(shè)施設(shè)備，熟記價(jià)格單，包廂位置。

9.每位員工需認(rèn)真負(fù)責(zé)好自己區(qū)域內(nèi)的環(huán)境，衛(wèi)生，負(fù)責(zé)好每日所需物品的補(bǔ)給。

10.與各部門(mén)和人員真誠(chéng)配合與合作。當(dāng)客人與同事詢(xún)問(wèn)時(shí)不得以帶“不”的語(yǔ)句回答。

1.崗前準(zhǔn)備，時(shí)間，儀表儀態(tài)等。

2.門(mén)前集合開(kāi)小會(huì)。

3.點(diǎn)名簽到.

4.總結(jié)前一天工作，安排今日工作。

5.鼓舞員工信心，提高精神狀態(tài)。

6.從整包廂環(huán)境衛(wèi)生，檢查話筒，音響是否完好。

7.迎接客人。

8.認(rèn)真規(guī)范的服務(wù)客人。

9.下班前整理好包廂。

10.集體下班。

關(guān)于公司通知及其班次輪換視其具體情況再做出安排。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇三

社團(tuán)如何高效運(yùn)行和管理。

經(jīng)管院輔導(dǎo)員潘守彬。

經(jīng)管院社聯(lián)部。

xx年5月15日9點(diǎn)30分——11點(diǎn)。

圖梯。

經(jīng)管院社團(tuán)成員。

8：30——9：00——組織安排會(huì)場(chǎng)（如音餉音質(zhì)掉試，預(yù)備無(wú)線話筒，多媒體播放及其環(huán)境的整齊）。

9：00——9：25——組織安排聽(tīng)眾入場(chǎng)。

9：30—接待主講嘉賓到場(chǎng)入座，講座正式開(kāi)始。

接下來(lái)由主持人做開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)樸介紹社團(tuán)的發(fā)展及最近工作計(jì)劃，然后向聽(tīng)眾介紹主講嘉賓的'個(gè)人信息。

（看情況播放相關(guān)ppt）。

由主講嘉賓講授。

交流互動(dòng)時(shí)間。（同學(xué)們可以就主題問(wèn)問(wèn)題，由嘉賓來(lái)講解）。

由主持人做本次講座小結(jié)。

由主持人宣最后宣布講座到此結(jié)束，組織聽(tīng)眾有序離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。

由社聯(lián)部負(fù)責(zé)清場(chǎng)。

1，貼海報(bào)﹑橫幅；

2，發(fā)放宣傳資料；

3，宣傳時(shí)間：5月初至講座結(jié)束為本次講座宣傳期。

4，宣傳資料內(nèi)容：

（1）講座內(nèi)容和主講老師的簡(jiǎn)介；

（2）宣傳本次活動(dòng)的目的和意義；

（3）社團(tuán)管理的重要性；

（4）鼓勵(lì)同學(xué)們積極地參與本次活動(dòng)。

1，橫幅，共50元。

2，其他消費(fèi)（如礦泉水，電池等）20元。

活動(dòng)預(yù)算總計(jì)：70元。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇四

性別：男。

年齡：24。

體重：50。

民族：漢族。

身高：168cm。

戶(hù)口所在地：湖南益陽(yáng)。

婚姻狀況：未婚。

出生日期：1990年11月2日

現(xiàn)工作地點(diǎn)：湖南益陽(yáng)。

工作年限：1年。

求職意向。

希望職位：期望職位一：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)。

期望職位二：客戶(hù)服務(wù)類(lèi)。

工作地點(diǎn)：希望工作地點(diǎn)一：湖南益陽(yáng)。

求職類(lèi)型：全職/兼職。

待遇要求：3000人民幣/月(可面議)。

到崗時(shí)間：可隨時(shí)到崗。

教育培訓(xùn)。

最高學(xué)歷：本科。

畢業(yè)學(xué)校：湖南科技大學(xué)。

更新日期：20xx年01月07日

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：理科類(lèi)。

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：安全工程。

20xx.9-20xx.7湖南科技大學(xué)能源與安全工程學(xué)院(安全工程專(zhuān)業(yè))。

工作經(jīng)驗(yàn)。

技能專(zhuān)長(zhǎng)。

熟練各種辦公軟件word/excll/ppt,初步學(xué)會(huì)cad/photoshop等軟件，英語(yǔ)過(guò)了cet-6。

自我評(píng)價(jià)。

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合;意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的'無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

發(fā)展方向。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與戶(hù)外拓展方面。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇五

解析高手。

在這競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，我們必須學(xué)會(huì)管理自己，在生活中碰到的難題我們應(yīng)該找出正確適合的方法去解決它。

豐富社團(tuán)文化生活，樹(shù)立協(xié)會(huì)形象，加強(qiáng)協(xié)會(huì)成員內(nèi)部凝聚力。提高協(xié)會(huì)成員在實(shí)際問(wèn)題上的管理能力，同時(shí)鍛煉成員的口才、應(yīng)變能力。

xx年3月16日或3月23日。

大學(xué)生活動(dòng)中心二樓團(tuán)校。

贊助單位：

（一）前期準(zhǔn)備。

1、召開(kāi)干部會(huì)議，確定主持人，評(píng)委、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)、活動(dòng)細(xì)則，各部長(zhǎng)通知部門(mén)成員以組隊(duì)形式參加比賽。

2、準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，如：話筒、電腦、飲用水、評(píng)分表等。

3、外聯(lián)部做好場(chǎng)地申請(qǐng)工作。

4、辦公室做好海報(bào)的制作及張貼，邀請(qǐng)其他協(xié)會(huì)成員前來(lái)參看。

5、肖x及策劃部成員負(fù)責(zé)整理此次活動(dòng)初賽與復(fù)賽的競(jìng)賽題目。

（二）活動(dòng)階段。

1、協(xié)會(huì)全體成員提前進(jìn)場(chǎng)，文體部負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)，監(jiān)察部負(fù)責(zé)場(chǎng)內(nèi)秩序，禮儀人員負(fù)責(zé)接待評(píng)委及參賽人員，辦公室部負(fù)責(zé)記錄本次活動(dòng)的過(guò)程并做好拍攝工作。

2、主持人發(fā)言，介紹活動(dòng)流程及細(xì)節(jié)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

3、參賽隊(duì)按次序上臺(tái)進(jìn)行比賽，評(píng)委做好每一組的評(píng)分工作，統(tǒng)計(jì)人員做好統(tǒng)分工作。

4、中場(chǎng)時(shí)活動(dòng)暫停，播放由管理協(xié)會(huì)內(nèi)部制作的ppt。

5、當(dāng)最后一組隊(duì)伍比賽完后，統(tǒng)計(jì)人員根據(jù)所上交的分?jǐn)?shù)評(píng)出前三名，主持人宣布結(jié)果。其中，初賽決出六強(qiáng)，復(fù)賽決出冠、亞、季軍。活動(dòng)結(jié)束，主持人總結(jié)并致感謝詞。

（三）活動(dòng)結(jié)束。

1、清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

2、召開(kāi)干部總結(jié)會(huì)議。

上臺(tái)的表現(xiàn)、所呈交的管理方案、團(tuán)隊(duì)合作程度、隊(duì)員穿著。

獲獎(jiǎng)選手隊(duì)伍獲得證書(shū)一份，于復(fù)賽結(jié)束后，由評(píng)委進(jìn)行頒發(fā)。

桶裝水（5元）。

水果（xx元）。

頒獎(jiǎng)證書(shū)（xx元）。

復(fù)印（xx元）。

宣傳報(bào)（1.6元）。

氣球（2.5元）。

共計(jì)（xx元）。

附錄：活動(dòng)細(xì)則。

此次活動(dòng)以競(jìng)賽評(píng)分形式進(jìn)行，分為初賽與復(fù)賽。

初賽：分為a、b項(xiàng)。

a、

（1）、各部門(mén)組隊(duì)參賽，由部長(zhǎng)帶隊(duì)，于活動(dòng)開(kāi)始前三天從活動(dòng)組委會(huì)中領(lǐng)取參賽的題目。

（2）、二隊(duì)為一個(gè)競(jìng)賽小組，共同對(duì)抽取的同一個(gè)案例進(jìn)行管理分析競(jìng)賽。

（3）參賽隊(duì)伍領(lǐng)取案例后，針對(duì)所抽取的案例，通過(guò)全隊(duì)合作，寫(xiě)出一份管理方案，在比賽當(dāng)日，交至評(píng)委處，并在隊(duì)中選出一位選手上臺(tái)進(jìn)行陳述與講解，之后，隊(duì)中成員可對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充與完善，如果有需要，還可以在臺(tái)上以ppt的形式進(jìn)行陳述與講解。每一競(jìng)賽小組中，二參賽隊(duì)伍輪流進(jìn)行。

（4）當(dāng)每一競(jìng)賽小組中參賽隊(duì)伍完成各自陳述后，進(jìn)入駁問(wèn)環(huán)節(jié)，即二隊(duì)之間可互相就對(duì)方所陳述的'內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑與提問(wèn)。

b、

（1）、為考驗(yàn)其作為管理者的隨機(jī)應(yīng)變能力，此時(shí)評(píng)委會(huì)早比賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置一些障礙，由選手們?cè)诋?dāng)場(chǎng)進(jìn)行解決，可通過(guò)隊(duì)員內(nèi)合作完成。

（2）、初賽進(jìn)行評(píng)分階段，評(píng)委分別根據(jù)參賽隊(duì)伍在a、b項(xiàng)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

（3）、當(dāng)所有競(jìng)賽小組完成比賽后，根據(jù)其分?jǐn)?shù)的高低，評(píng)出前三名進(jìn)入復(fù)賽。

復(fù)賽：形式及流程與初賽相似，但有以下三方面不同。

（1）、復(fù)賽中，每組各有一個(gè)案例進(jìn)行競(jìng)賽。

（2）、不再有多方對(duì)其進(jìn)行駁問(wèn)的環(huán)節(jié)，而是在其陳述后，由評(píng)委對(duì)其所陳述的內(nèi)容及其管理方案進(jìn)行提問(wèn)。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇六

策劃目的：為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，為了提高

同學(xué)

學(xué)習(xí)

班級(jí)

愛(ài)

一、 班級(jí)管理制度的建立

為了給同學(xué)們的

生活

（1）學(xué)習(xí)方面

1. 按時(shí)上課，不遲到早退，不曠課；

2. 有事不能上課必須提前請(qǐng)假；

3. 嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，積極回答老師提出的問(wèn)題，完成老師布置的作業(yè)。

（2）生活方面

2. 生活委員要定期組織人員對(duì)各個(gè)寢室進(jìn)行檢查并做好記載；

3. 班委要定期開(kāi)展一些集體的戶(hù)外活動(dòng)，豐富大家的業(yè)余生活，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（3）獎(jiǎng)懲制度

1. 對(duì)于平時(shí)各方面表現(xiàn)積極的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)并在評(píng)優(yōu)等各方面采取優(yōu)先原則；

2. 因個(gè)人原因?qū)е掳嗉?jí)受到通報(bào)批評(píng)或損害班集體利益的，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部批評(píng)并取消其

本學(xué)期的各種評(píng)優(yōu)資格；

3. 在班會(huì)及其它班上或?qū)W校組織的活動(dòng)未到者給予批評(píng)，并做出相應(yīng)的懲罰。

二、 班委的職責(zé)和班級(jí)成員的義務(wù)

班委是一個(gè)班集體的主要組成部分，而班委的各自分工和其責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱直接關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以必須加強(qiáng)對(duì)班委個(gè)成員的管理。

（1） 班長(zhǎng)

負(fù)責(zé)組織和管理班上的全部工作安排，協(xié)助班主任的工作，團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)，為創(chuàng)造優(yōu)秀班級(jí)把握方向。

（2） 副班長(zhǎng)

積極配合班長(zhǎng)的工作，做好每天的考勤記載，積極收集同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)等各個(gè)方面的問(wèn)題并每周作出總結(jié)上交給班主任。

（3） 團(tuán)支書(shū)

負(fù)責(zé)本班團(tuán)員的學(xué)習(xí)和管理，配合每次團(tuán)組織生活的籌辦和開(kāi)展。

組織委

負(fù)責(zé)組織每次的各種班集體活動(dòng)的順利開(kāi)展。

宣傳委

負(fù)責(zé)每次的黑板報(bào)及班級(jí)的宣傳工作。

文藝委

負(fù)責(zé)開(kāi)展班上的各種文娛活動(dòng)，積極配合團(tuán)支書(shū)的工作。

（4） 學(xué)習(xí)委

負(fù)責(zé)組織安排各學(xué)科代表工作，及時(shí)向各任課老師反映本班在學(xué)習(xí)上的情況，加強(qiáng)與老師的溝通，主動(dòng)關(guān)心在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

（5） 生活委

負(fù)責(zé)每次班費(fèi)的開(kāi)支，做好記載，及時(shí)解決同學(xué)們?cè)谏钌嫌龅降膯?wèn)題。

（6） 體育委

負(fù)責(zé)每次早操的出勤和整隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種體育比賽等活動(dòng)。

（7） 每個(gè)班集體的成員都有責(zé)任也有義務(wù)來(lái)積極的參加班上的各種活動(dòng)，配合班委的工作，為班級(jí)的發(fā)展現(xiàn)出自己的一份力量。

三、 班級(jí)考核制度的建立

（2） 主要針對(duì)早操、上課、晚自習(xí)、團(tuán)組織生活及各種班集體活動(dòng)這幾個(gè)方面，加強(qiáng)出勤率，違紀(jì)的和表現(xiàn)好的同學(xué)這些方面的記載，定期進(jìn)行通報(bào)批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

（3） 在班集體內(nèi)部進(jìn)行星級(jí)文明寢室的創(chuàng)建活動(dòng)，每周由班委選出考查人員組成衛(wèi)生檢查小組對(duì)每個(gè)宿舍進(jìn)行定期檢查。

四、 班級(jí)文化的建立

一個(gè)班級(jí)的文化是一個(gè)班內(nèi)部形成的.共同的價(jià)值觀，共同的思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則，它是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在。一個(gè)班級(jí)的文化直接影響到這個(gè)班在學(xué)習(xí)、生活及班級(jí)團(tuán)結(jié)方面的好壞，因此加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)義不容辭。

（1） 在學(xué)習(xí)上開(kāi)展團(tuán)結(jié)互助，友好相處等活動(dòng)；在生活上開(kāi)展幫助貧困，幫助弱小等愛(ài)心活動(dòng)，讓班上每位同學(xué)感到一個(gè)班就是一個(gè)家這樣的溫暖。

（2） 樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)在德智體等方面的全面發(fā)展。

（3） 積極開(kāi)展各種集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，從而建立一個(gè)充滿和諧向上的班級(jí)文化。

五、 班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展

為增加班級(jí)成員之間的相互了解，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，豐富大家的業(yè)余生活，必須定期組織開(kāi)展一些有意義的班集體活動(dòng)。比如：

（1） 在班上開(kāi)展寢室與寢室之間的“寢室杯籃球賽”，實(shí)行三局兩勝淘汰制，并分別選出男女生各方的冠、亞、季軍。

（2） 開(kāi)展一些戶(hù)外集體春游活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)可以由班費(fèi)開(kāi)支一部分再加上每個(gè)同學(xué)籌集一些，時(shí)間和地點(diǎn)可以由班級(jí)成員討論決定。

六、 班級(jí)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須有自己的長(zhǎng)期和短期發(fā)展目標(biāo)，所以在每個(gè)學(xué)期初必須制定出適合本班的年度發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期及每月的發(fā)展目標(biāo)。

（3） 定期開(kāi)展班會(huì)，堅(jiān)持每月開(kāi)一次班會(huì)，每?jī)芍荛_(kāi)一次班委會(huì)，及時(shí)了解班上的情況，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流，力爭(zhēng)把本班建成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班級(jí)。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇七

慶祝管理學(xué)院建院十周年，迎接12級(jí)新生，展示管院成長(zhǎng)歷程，展示管院風(fēng)采。

10月18日--10月19日。

全校師生。

學(xué)九。

前期：整理院史，制作展板，回顧管院歷史展望管院未來(lái)。搜集與管院有關(guān)的`老照片。

中期：每天在籃西設(shè)立展板和照片走廊展示管院成長(zhǎng)歷程。

后期：整理總結(jié)活動(dòng)資料。

宣傳部：制作祝福墻和條幅，布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

外聯(lián)部：與保衛(wèi)處聯(lián)系申請(qǐng)學(xué)九場(chǎng)地。

新聞中心：活動(dòng)的拍照記錄和撰寫(xiě)新聞稿。

生活部、志愿者部：協(xié)助宣傳部每天活動(dòng)結(jié)束后將展板放回地下辦公室。

展板制作400元。

照片沖印50元。

總計(jì):450元。

若活動(dòng)時(shí)下雨或者風(fēng)太大，展板照片不能正常展示。活動(dòng)順延并改為在室內(nèi)活動(dòng)中心舉行。管理學(xué)院每個(gè)班由班長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀學(xué)習(xí)學(xué)院成長(zhǎng)歷程。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇八

為更進(jìn)一步增進(jìn)公管人之間的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)部門(mén)的凝聚力，展現(xiàn)“公管人，一家人”

的.理念，突出我公管人的朝氣與個(gè)性。在2xxx年圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我部門(mén)特舉辦圣誕晚會(huì)來(lái)使公管人歡聚一堂，以熱鬧的場(chǎng)面和最高的激情來(lái)迎接新年。

公管會(huì)圣誕晚會(huì)。

1、加強(qiáng)公管人之間的了解與認(rèn)識(shí)；

2、增強(qiáng)部門(mén)的凝聚力，使公管人更加團(tuán)結(jié)；

3、迎接2xxx年圣誕節(jié)的到來(lái)。

圣誕狂歡。

2xxx年12月27日。

經(jīng)干校區(qū)四食堂二樓。

1.開(kāi)場(chǎng)舞。

2.主持人自我介紹并宣布節(jié)目開(kāi)始。

3.話劇《選秀》。

4.歌曲串燒。

5.美聲獨(dú)唱。

6.游戲：-------------。

6.舞蹈《三只小熊》。

7.小品《問(wèn)路》。

8.話劇《女生宿舍》。

9.游戲：踩氣球。

9.小品《昨天今天明天》。

10.健美操。

11.話劇《都做什么事》。

12.游戲：--------------。

13.合唱會(huì)歌。

14.總結(jié)發(fā)言。

1、辦公室負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)和準(zhǔn)備所需的道具和食品。

物品瓜子桔子棒棒糖花生黑布。

數(shù)量20斤50斤150個(gè)15斤3條。

物品可樂(lè)餅干氣球彩帶繩子。

數(shù)量一小瓶一盒200個(gè)6條16條。

2、宣傳組負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)、擺放桌椅、水果。

3、紀(jì)檢組負(fù)責(zé)維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

4、統(tǒng)計(jì)組組負(fù)責(zé)清理會(huì)場(chǎng)。

以上任務(wù)由每組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排。

音樂(lè)負(fù)責(zé)人員：劉明。

搬道具人員：黃龍。

照相人員：王偲偲。

編號(hào)箱、獎(jiǎng)勵(lì)箱、懲罰箱負(fù)責(zé)人員（游戲）：李旭偉。

擊鼓人員（游戲）：紀(jì)檢組干事。

話筒負(fù)責(zé)人員：辦公室干事。

燈光負(fù)責(zé)人員：宣傳組干事。

1、晚會(huì)開(kāi)始前6：20在經(jīng)干校區(qū)四食堂門(mén)口集合統(tǒng)一排隊(duì)入場(chǎng)。

2、會(huì)場(chǎng)布置要在上午9：30開(kāi)始下午5:30之前完成。

1、食品和道具所需經(jīng)費(fèi)。

物品瓜子桔子糖果花生車(chē)費(fèi)。

金額90元51元74元50元14元。

物品宣傳費(fèi)用。

16香蕉。

50元?dú)馇颉?/p>

30元。

金額。

物品彩帶游戲道具。

8元電池打印。

金額5元7元5元。

2、場(chǎng)地費(fèi)用150元。

3、合計(jì)費(fèi)用640元。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇九

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲（1987年10月15日）。

居住地：揚(yáng)州。

電話：130********（手機(jī)）。

e-mail：zhangzheng@。

最近工作[1年]。

公司：xx有限公司。

行業(yè)：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)。

職位：房地產(chǎn)項(xiàng)目/開(kāi)發(fā)/策劃經(jīng)理。

學(xué)歷：本科。

學(xué)校：揚(yáng)州大學(xué)。

我是一個(gè)積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的女生，平時(shí)的我，體貼細(xì)心、關(guān)心他人，在工作中，我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)精神，善于溝通，協(xié)調(diào)，合作，能堅(jiān)定不移地承擔(dān)責(zé)任，做事貫徹始終。

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)。

工作性質(zhì)：全職。

希望行業(yè)：廣告。

目標(biāo)地點(diǎn)：揚(yáng)州。

期望月薪：面議/月。

目標(biāo)職能：房地產(chǎn)項(xiàng)目/開(kāi)發(fā)/策劃經(jīng)理。

20xx/8—20xx/8：xx有限公司[1年]。

所屬行業(yè)：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)。

土地投資發(fā)展部房地產(chǎn)項(xiàng)目/開(kāi)發(fā)/策劃經(jīng)理。

1.負(fù)責(zé)分公司前期項(xiàng)目考察、測(cè)算，土地資源信息收集，項(xiàng)目報(bào)建。

2.負(fù)責(zé)土地整理流轉(zhuǎn)、儲(chǔ)備、掛鉤，協(xié)調(diào)各項(xiàng)目用地申請(qǐng)、報(bào)批、驗(yàn)收。

3.在分公司整體項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中負(fù)責(zé)與省，市各級(jí)政府及主管部門(mén)的溝通、匯報(bào)。

4.協(xié)助總經(jīng)理完成公司對(duì)外關(guān)系維護(hù)。

20xx/7—20xx/7：xx有限公司[2年]。

所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革。

銷(xiāo)售部大客戶(hù)銷(xiāo)售。

1.負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品的銷(xiāo)售及推廣。

2.根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，完成部門(mén)銷(xiāo)售指標(biāo)。

3.開(kāi)拓新市場(chǎng)，發(fā)展新客戶(hù)，增加產(chǎn)品銷(xiāo)售范圍。

4.負(fù)責(zé)轄區(qū)市場(chǎng)信息的收集及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析。

20xx/9—20xx/6揚(yáng)州大學(xué)商務(wù)策劃管理本科。

20xx/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。

英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好），讀寫(xiě)（良好）。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十

對(duì)園林工程施工項(xiàng)目的有效管理是企業(yè)和項(xiàng)目擁有良好經(jīng)濟(jì)收益的保障，同時(shí)也促進(jìn)了城市的社會(huì)效益。本文在以研究園林綠化工程項(xiàng)目管理的基本方法為基礎(chǔ)，討論了其進(jìn)度的控制方式，進(jìn)一步闡述降低其成本的方式，最后指出了安全生產(chǎn)對(duì)于園林綠化施工項(xiàng)目的順利進(jìn)行的重要性。

城市綠化不僅是城市環(huán)境優(yōu)劣的保障，也是現(xiàn)代城市建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)還在一定程度上改善了城市的生態(tài)環(huán)境，繼而提高了市民的生活質(zhì)量。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛，在以構(gòu)建和諧社會(huì)的總目標(biāo)下，我國(guó)的城市綠化工作被提上日程。

盡管目前已經(jīng)取得了客觀的成績(jī)，但是仍然存在諸多問(wèn)題。園林綠化工程是解決這些隱性問(wèn)題的根本手段，那么如何有效地進(jìn)行園林綠化工程項(xiàng)目，則是本文的主要內(nèi)容，也是我國(guó)目前急需關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

行文將從四個(gè)方面展開(kāi)：一、合理管理園林綠化施工項(xiàng)目；二、嚴(yán)格保證園林綠化施工質(zhì)量；三、有效減少園林綠化施工項(xiàng)目成本；四、保障園林綠化施工項(xiàng)目安全。

1.有效管理園林綠化施工項(xiàng)目采用正確的方法是有效管理園林綠化施工項(xiàng)目的基礎(chǔ)，自20世紀(jì)50年代目標(biāo)管理方法目被美國(guó)的德魯克創(chuàng)建以來(lái)，被廣泛地運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)管理的方方面面，也是目前我國(guó)園林綠化施工項(xiàng)目管理的主要方法，這由園林綠化項(xiàng)目管理以進(jìn)行項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、安全和成本目標(biāo)控制為基本任務(wù)的特性所決定的。目標(biāo)管理即是指集合所有員工共同參與工作目標(biāo)的制定工作，運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)和行為科學(xué)的方法，讓員工在事業(yè)感、自尊和競(jìng)爭(zhēng)中是現(xiàn)在我控制，努力朝目標(biāo)奮斗。也就是說(shuō)，其精神是讓目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)。

2.嚴(yán)格保證園林綠化施工質(zhì)量隨著人民生活水平的不斷提高，園林綠化也日益受到重視，而綠化工程施工中的問(wèn)題也是不斷凸顯。只有在施工過(guò)程中掌握工程原理的基礎(chǔ)上，具備良好的施工現(xiàn)場(chǎng)技能，才能保障工程質(zhì)量。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，良好的施工質(zhì)量是園林綠化工程成敗的基礎(chǔ)，由于目前園林綠化施工人員的素質(zhì)良莠不齊，導(dǎo)致在園林綠化施工項(xiàng)目中存在了很多隱性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：園林綠化設(shè)計(jì)意識(shí)淡薄、施工人員缺少相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)操作技能，整體操作不規(guī)范。要想嚴(yán)格保證園林綠化施工質(zhì)量，就必須正視這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行操作：

（1）建立合格的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，對(duì)綠化施工人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，確保施工作業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。嚴(yán)格依照設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行，定點(diǎn)、放線、平整土地、苗木選擇、綠化栽植等各環(huán)節(jié)的規(guī)范性技術(shù)操作，以達(dá)到設(shè)計(jì)效果。

（2）對(duì)綠化施工中采取人員捆綁責(zé)任制、完善工程監(jiān)理制度的同時(shí)，嚴(yán)格依據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行施工，保證設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)和每到施工都是規(guī)范操作的。

（3）施工前，要做好綠化施工項(xiàng)目中可能遇到問(wèn)題的分析工作，并且提出相應(yīng)的對(duì)策。特別是在反季節(jié)施工中對(duì)樹(shù)種的選擇、時(shí)間及人員的安排等各方面，采取及時(shí)有效措施，保證樹(shù)木成活率。

（4）對(duì)驗(yàn)收工作嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化驗(yàn)收的高標(biāo)準(zhǔn)保證施工質(zhì)量，堅(jiān)決打擊垃圾工程。此外，對(duì)于綠化工程的事后管護(hù)也是十分必要的，主要可以從灌溉、施肥、修剪、病蟲(chóng)害防治等多方面進(jìn)行綜合管理，它是綠地質(zhì)量和效果的長(zhǎng)期保障。

3.有效控制園林綠化施工項(xiàng)目成本降低工程造價(jià)園林綠化施工管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)，有效減少園林綠化施工項(xiàng)目成本是保障項(xiàng)目企業(yè)和業(yè)主最大收益的主要途徑，但并意味著只節(jié)流不開(kāi)源，而是應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行園林綠化施工項(xiàng)目成本的降低。園林綠化施工管理中重要的一項(xiàng)任務(wù)就是降低工程造價(jià)，也就是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成本控制。成本控制通常是指在項(xiàng)目成本形成過(guò)程中，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所消耗的能力資源、物質(zhì)資源和費(fèi)用開(kāi)支進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，力求將成本、費(fèi)用降到最低，以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而構(gòu)成園林綠化企業(yè)施工項(xiàng)目成本的主要有直接成本和間接成本兩個(gè)方面，其中直接成本主要是指種植土方費(fèi)、工程苗木費(fèi)、種植人工費(fèi)、輔助材料費(fèi)、機(jī)械臺(tái)班費(fèi)等，間接成本則主要包括管理人員工資、管理人員工資附加費(fèi)、工程保修費(fèi)、工程排污費(fèi)等其它間接費(fèi)用項(xiàng)目。在諸多因素構(gòu)成的項(xiàng)目成本中，如何有效控制園林綠化施工項(xiàng)目成本則成了非常棘手的問(wèn)題了。

這就需要我們堅(jiān)守園林綠化施工成本控制的基本原則，其主要包括：全員控制原則，全程控制原則，中間控制原則，目標(biāo)管理原則，堅(jiān)持節(jié)約原則，例外管理原則。筆者從兩個(gè)面來(lái)減少園林綠化施工項(xiàng)目成本，使其園林綠化施工項(xiàng)目不僅在在經(jīng)濟(jì)上收益大，且保障良好的工程質(zhì)量，具體敘述如下：

（1）采取內(nèi)部招投標(biāo)模式，在保障工程質(zhì)量的前提下降低成本；（2）對(duì)園林綠化工程項(xiàng)目中的重頭開(kāi)支實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)控，防止浪費(fèi)資金；（3）把施工圖的預(yù)算作為控制成本支出的方法之一。也就是說(shuō)，在控制綠化施工項(xiàng)目成本時(shí)，依照施工圖的預(yù)算來(lái)實(shí)施“以收定支”，或者說(shuō)“量入為出”的有效方法。

以施工圖預(yù)算控制成本支出。在施工項(xiàng)目的成本控制中，按施工圖預(yù)算實(shí)行“以收定支”，或者叫“量入為出”是最有效的方法之一；（4）強(qiáng)化綠化施工質(zhì)量管理，嚴(yán)格控制質(zhì)量成本。一方面是將停工、返工損失控制在預(yù)算的1%以?xún)?nèi)，另一方面則需盡量降低質(zhì)量過(guò)剩的支出，最后則需杜絕劣質(zhì)材料的額外支出，完善材料驗(yàn)收制度。

（6）采取以考核的方式，來(lái)制定獎(jiǎng)懲制度，來(lái)降低成本。主要是為了調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的完成集體目標(biāo)的積極性，使其自主為施工項(xiàng)目的成本降低做貢獻(xiàn)。

4.保障園林綠化施工項(xiàng)目安全所謂園林綠化施工項(xiàng)目安全管理，即是施工項(xiàng)目在施工過(guò)程中，組織安全生產(chǎn)的全部活動(dòng)，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)因素的具體控制，來(lái)減少或消除生產(chǎn)因素中不安全的行為和狀態(tài)，為施工項(xiàng)目的正常運(yùn)行提供保障。

（1）堅(jiān)守安全管理原則即是要求堅(jiān)守安全與生產(chǎn)同步，將安全時(shí)刻與生產(chǎn)緊密相連，使之促進(jìn)和保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在這個(gè)的需要，也是社會(huì)發(fā)展、項(xiàng)目管理日趨專(zhuān)業(yè)化的必然產(chǎn)物。

在我國(guó)，目前已形成“業(yè)主、承包商、監(jiān)理”的三元化管理的基本格局，這對(duì)不斷提高工程項(xiàng)目的管理水平、有效控制工程造價(jià)起到了巨大的推動(dòng)作用。目前，建設(shè)監(jiān)理制度已普遍展開(kāi)并不斷完善，它作為工程項(xiàng)目管理的成熟經(jīng)驗(yàn)，必將成為我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目管理必須遵循的制度。

總之，不管是業(yè)主還是施工承包單位，都應(yīng)從企業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)工程實(shí)施全方位、全過(guò)程的管理，采取切實(shí)有效的措施，對(duì)工程造價(jià)實(shí)施控制，不斷提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。我們相信，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和我們的共同努力，工程造價(jià)管理工作將會(huì)不斷完善，企業(yè)的管理水平及經(jīng)濟(jì)效益將會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

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班級(jí)管理策劃書(shū)篇十一

1.1通過(guò)景區(qū)活動(dòng)的策劃,確保景區(qū)活動(dòng)有序進(jìn)行,并最終滿足游客需求。

1.2本制度適用于景區(qū)活動(dòng)的策劃管理。

2.1熟悉景區(qū)經(jīng)營(yíng)范圍和工作內(nèi)容,具備相應(yīng)的旅游知識(shí)。

2.2對(duì)游客的需求有較強(qiáng)的識(shí)別能力。

2.3具有較強(qiáng)的策劃能力和豐富的策劃經(jīng)驗(yàn)。

3.1密切結(jié)合景區(qū)特點(diǎn),不脫離景區(qū)的`主題。

3.2主題鮮明,專(zhuān)項(xiàng)性強(qiáng),區(qū)別于景區(qū)常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容。

3.3活動(dòng)操作性強(qiáng),有關(guān)部門(mén)易于執(zhí)行。

3.4易于游客參與,體現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)性、趣味性。

3.5活動(dòng)費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)性。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十二

目標(biāo)治理是以美國(guó)泰勒的科學(xué)治理方法和行為科學(xué)理論為基礎(chǔ)形成的一種治理方法。它是指一套有系統(tǒng)、有計(jì)劃并加以執(zhí)行的目標(biāo)治理制度，包羅目標(biāo)治理的規(guī)劃和推動(dòng)，目標(biāo)的制定、溝通、追蹤、修正、評(píng)估和目標(biāo)績(jī)效獎(jiǎng)罰等內(nèi)容，以一套科學(xué)的方法，來(lái)提高組織治理效率，確保自治的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)。

治理大師彼得·德魯克在《治理的實(shí)踐》一書(shū)中首次提出了“目標(biāo)治理和自我控制”的主張，之后，他又在此基礎(chǔ)上完善發(fā)展了這一主張。他提到目標(biāo)治理所帶來(lái)的偉大變化在于：目標(biāo)治理改變了過(guò)去上級(jí)監(jiān)督、下屬工作的傳統(tǒng)方式，取而代之的是治理人員與員工共同溝通具體的工作目標(biāo)，事先設(shè)立績(jī)效衡量標(biāo)準(zhǔn)，并且罷休讓員工去達(dá)成既定的目標(biāo)。

近年來(lái)，目標(biāo)治理不僅在工商治理企業(yè)界非常盛行，還相繼被引入到各國(guó)的行政機(jī)構(gòu)中。那么，學(xué)校治理和班級(jí)治理呢？是不是也可以考慮這樣做？班主任的工作中有相當(dāng)大的成分是治理，而班級(jí)的運(yùn)作雖然不是企業(yè)運(yùn)營(yíng)，但是有很多地方是相通的。

從治理學(xué)的角度來(lái)看，班級(jí)是一種組織。

什么是組織？組織是指由人組成的，具有明確目的和系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)的實(shí)體。

之所以說(shuō)班級(jí)是一種組織，是因?yàn)樗辖M織應(yīng)該具有具有三個(gè)特征：

第一，它由很多學(xué)生和教師組成（組織的概念規(guī)定必需是兩個(gè)以上的人）。

第二，班級(jí)具有明確的目的，比如完成必然的教育教學(xué)任務(wù)，取得什么樣的成績(jī)，等等。班級(jí)組織的目的以一個(gè)或若干個(gè)班級(jí)目標(biāo)來(lái)表達(dá)。

第三，班級(jí)具有系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)。比如班主任、班委會(huì)、團(tuán)支部、小組，等等。

既然班級(jí)是一種組織，有其明確的目標(biāo)，那么，在班級(jí)里進(jìn)行目標(biāo)治理就非常有必要。

在進(jìn)行目標(biāo)治理之前，首先要確定目標(biāo)，即明確前進(jìn)的方向和最終要達(dá)到的目的。成功學(xué)博士拿破侖·希爾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)確定的目標(biāo)是所有成就的起點(diǎn)?！泵總€(gè)人都巴望成功，對(duì)于一所學(xué)校而言，校領(lǐng)導(dǎo)巴望的成功是學(xué)校不斷向前發(fā)展，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升以及包羅升學(xué)率、榮譽(yù)和社會(huì)美譽(yù)度的不斷提高；就班主任來(lái)說(shuō)，則巴望班級(jí)的進(jìn)步、學(xué)生的發(fā)展以及最終在本身的職業(yè)上得到自我實(shí)現(xiàn)。而目標(biāo)無(wú)論是對(duì)企業(yè)整體還是個(gè)人，都是成功的前提。沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)失去前進(jìn)的方向，令人喪失斗志，最終一事無(wú)成。

1、目標(biāo)可以改善、提高班級(jí)的整體實(shí)力。

要想提高班級(jí)的實(shí)力就需要不斷地進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。如果班級(jí)朝著確定的目標(biāo)前進(jìn)，其進(jìn)步速度，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于毫無(wú)目的、只是隨便做做的做法，有目標(biāo)的活動(dòng)比漫無(wú)目的的活動(dòng)更有效。

通常，目標(biāo)具有隱蔽性，不容易被察覺(jué)，只有在班級(jí)發(fā)生方向性變化時(shí)才可以清楚地看出來(lái)。比如組建了一個(gè)新班級(jí)、重新選科、班級(jí)完成了一個(gè)階段的任務(wù)，要開(kāi)始下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，等等。

當(dāng)班級(jí)工作重點(diǎn)、奮斗目標(biāo)發(fā)生改變，工作內(nèi)容自然會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。這個(gè)時(shí)候，就必需按照新內(nèi)容的需要設(shè)定工作目標(biāo)。

2、目標(biāo)可激發(fā)班級(jí)和學(xué)生的潛力。

一項(xiàng)治理制度自然也不例外。不過(guò)，實(shí)施目標(biāo)治理，除了可以提高班級(jí)的實(shí)力外，還可以使學(xué)生本質(zhì)得到不斷提升。

一個(gè)班級(jí)，如果每一年、每一學(xué)期都樹(shù)立目標(biāo)進(jìn)行挑戰(zhàn)，并順利達(dá)成目標(biāo)，那么一段時(shí)間后他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)令人喜悅的成果：秩序穩(wěn)定、班風(fēng)良好、人際關(guān)系和諧、學(xué)業(yè)進(jìn)步、獲得表彰……所有這些成果累積起來(lái)會(huì)使班級(jí)發(fā)生質(zhì)的飛躍和蛻變。而作為實(shí)現(xiàn)這些成果的學(xué)生，他們也將分享這些勝利果實(shí)的喜悅，并產(chǎn)生因本身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)而帶來(lái)的滿足感，同時(shí)也會(huì)因本身的付出得到應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)施有效的目標(biāo)治理所帶來(lái)的各種成果，會(huì)使班級(jí)變得更加優(yōu)秀。需要指出的是，目標(biāo)治理達(dá)到理想狀態(tài)的前提還應(yīng)該包羅班級(jí)必需尊重每一個(gè)人，讓他們?cè)谧杂傻臍夥罩凶畲笙薅鹊匕l(fā)揮本身的能力，實(shí)現(xiàn)本身的人生價(jià)值。

班級(jí)是學(xué)校工作的基層單位，又是教育培養(yǎng)人的“前沿陣地”。在這個(gè)集體中，學(xué)生一方面接受來(lái)自老師們各種各樣的有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)，同時(shí)，又在與同學(xué)們的共同生活中受到各種各樣的熏陶和感染。因此，寄宿制性質(zhì)的班級(jí)就是孩子們?cè)趯W(xué)校生活的最基本環(huán)境，是他們成長(zhǎng)不可或缺的“小社會(huì)”。

班主任是班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，其工作意義之大，負(fù)責(zé)之重，工作之辛苦，已經(jīng)是不言而喻了，畢竟每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的“小世界”。要想治理好班級(jí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，著實(shí)不容易，它需要的不僅僅是高度的負(fù)責(zé)心，更需要工作的方法、藝術(shù)和智慧。

重用班務(wù)日志。

班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)治理記錄本，用不好會(huì)流于形式，利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志，這首先要對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，告訴他們?nèi)绾沃赜冒鄤?wù)日志，如何記錄，如何反饋，如何匯報(bào)等，其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況，重點(diǎn)是要聽(tīng)值日班長(zhǎng)在每天小班課上的總結(jié)，對(duì)于班級(jí)的常規(guī)治理、考核，班務(wù)日志都將詳細(xì)記錄，每天的反饋則是通過(guò)班干部頒布頒發(fā)，這樣，對(duì)學(xué)生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有負(fù)責(zé)做好這項(xiàng)工作，這樣有利于提升學(xué)生自主治理能力。

妙用隨筆對(duì)話。

當(dāng)前的中學(xué)生，普遍是“生理成熟前傾，心理成熟前傾”，因此，做班級(jí)工作，最重要的是及時(shí)地知道學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以便同學(xué)生進(jìn)行有效的心與心的交流，做他們的知心朋友，這樣才能“對(duì)癥下藥”，而學(xué)生也只有親近老師，相信老師，才會(huì)樂(lè)于接受老師的教育，就是古語(yǔ)所說(shuō)“親其師，信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生對(duì)班主任敞開(kāi)心扉，把一些心里的“奧秘”告訴班主任呢?我的做法是寫(xiě)隨筆(小作文)，要求每周寫(xiě)兩篇，內(nèi)容是寫(xiě)關(guān)于本身所遇到的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系，家庭、心理等方面的疑難困惑，我在批改隨筆的過(guò)程，就可以和學(xué)生談心，或是解疑，或是鼓勵(lì)，或是提出建議……如果是關(guān)于班級(jí)里的共性問(wèn)題，我會(huì)在班委會(huì)中討論，尋求解決問(wèn)題的最好方法。我認(rèn)為利用隨筆本和學(xué)生對(duì)話有很多好處，比如可以準(zhǔn)確地知道學(xué)生的思想動(dòng)向，以便因材施教，及時(shí)引導(dǎo);可以把一些隱性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài);可以促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，加深師生的感情;可以“對(duì)癥下藥”的轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生;可以聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，便于調(diào)整本身的教育方法，從而和學(xué)生達(dá)成一種難得的默契。

巧排學(xué)生座位。

學(xué)生座位一般是按照學(xué)生的大小個(gè)頭來(lái)排，我認(rèn)為座位的擺列也可以“作點(diǎn)文章”。比如可以按學(xué)習(xí)小組擺列，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，我把班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)均分成三個(gè)小組，每組兩排，中間兩排為“擂主”，其他兩組為挑戰(zhàn)組，每次考試以后，各組之間會(huì)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，比個(gè)凹凸，如果挑戰(zhàn)組勝，他們將排到班級(jí)的中間兩排作為擂主。這種方法利于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，也利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與合作。座位的擺列也可以按照班級(jí)德育積分考核擺列，每周發(fā)布一次常規(guī)考核的分?jǐn)?shù)，如果排在班級(jí)后五名的同學(xué)，他們的座位將單獨(dú)成列，這既是對(duì)他們的鞭策，也是讓全體學(xué)生重視常規(guī)考核的好辦法。自從實(shí)行這個(gè)辦法之后，同學(xué)們特別關(guān)心本身的考核分?jǐn)?shù)，自然就是對(duì)行為規(guī)范的有效約束。

表彰代替批評(píng)。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)生的教育絲毫不能懈怠，好的教育方法自然會(huì)收到良好的效果，反之，班主任也會(huì)被學(xué)生氣得夠受。作為班主任，每天都會(huì)看到學(xué)生做得不盡人意的地方，如果一味地批評(píng)、指責(zé)，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)不以為然，這樣就沒(méi)有收到良好的教育效果。我的做法是用表彰代替批評(píng)，比如，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備，我不是去批評(píng)他們，而是去表彰那些做的好的同學(xué)，這時(shí)，受到表彰的同學(xué)會(huì)更好，沒(méi)有被表彰的同學(xué)就是沒(méi)有做好準(zhǔn)備的，他們自然馬上整理備品，迅速做好課前準(zhǔn)備。再比如，課堂上我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象(隨便講話或是開(kāi)小差)，我會(huì)及時(shí)表彰那些好的同學(xué)，看看某某做的多好，又專(zhuān)注又自覺(jué)，這是你就會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才有違紀(jì)表示的同學(xué)立即改正，這樣的做法，既不影響教育效果，又可以營(yíng)造一種和諧的育人氛圍。這種表彰稱(chēng)作反襯性表彰。這種表彰可以幸免引起師生間的對(duì)立情緒，也可以在不直接刺激一些同學(xué)自尊心的情況下啟迪他們的本身認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，幫助他們向表示好的學(xué)生學(xué)習(xí)。這種寓間接批評(píng)和直接表彰于一身的施教方法，有二者兼得之效，且容易被各種類(lèi)型的學(xué)生所接受。任小艾就是善于使用“反襯性表彰”的優(yōu)秀班主任。一次，她從學(xué)生的日記中得知，在體育課上很多男生罵人，罵得很難聽(tīng)。任老師沒(méi)有急于批評(píng)這一大批罵人的男生，她深入同學(xué)做調(diào)查、知道情況。經(jīng)知道，在這次體育課上有9位男生沒(méi)罵人，任老師就在班會(huì)上表彰了這9位講文明懂禮貌不罵人的同學(xué)。這樣一次反襯性表彰，弘揚(yáng)了正氣，表彰了好的同學(xué)，同時(shí)也間接地批評(píng)了罵人的同學(xué)。那些罵人的同學(xué)自知有錯(cuò)，一個(gè)個(gè)低著頭，感到自愧，自覺(jué)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。這次反襯性表彰既必然了正確的做法，又含蓄地批評(píng)了錯(cuò)誤的行為，收到了“一箭雙雕”之效。

衛(wèi)生重在檢查。

班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生是班級(jí)的門(mén)面，也是良好育人氛圍的表現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。作為班主任，必然會(huì)合理安排值日生值日，也會(huì)按期大掃除，但班級(jí)所表示的衛(wèi)生狀況卻大有不同。我班的衛(wèi)生狀況一直良好，究其原因，我認(rèn)為衛(wèi)生重在檢查，我的做法是：班級(jí)所有的事務(wù)都承包到個(gè)人，“人人有事做，事事有人做”。衛(wèi)生委員上午、下午各檢查一次，要有明確的記錄、考核，還要及時(shí)督促改進(jìn)，否則將要罰做一天，扣除相應(yīng)的考核積分。班主任將隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改，有了檢查、反饋和落實(shí)，班級(jí)衛(wèi)生情況自然良好。比如，衛(wèi)生大掃除，每人所承包的任務(wù)必需經(jīng)衛(wèi)生委員驗(yàn)收，合格后方可離開(kāi)，否則，會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰(接受班主任的批評(píng)教育，補(bǔ)做值日，雙倍扣除德育積分)。對(duì)衛(wèi)生委員的工作也要經(jīng)常檢查、提醒。班級(jí)衛(wèi)生面貌就會(huì)表示一貫良好。

“一幫一式”治理。

班級(jí)中的后進(jìn)生一直都是班主任工作的難點(diǎn)，能否有效的對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，我嘗試了各種辦法，但其收效不是很大，“轉(zhuǎn)差”是我工作中的一大難題。但是，我認(rèn)為，如果能抓住機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)，方法得當(dāng)，必然會(huì)事半功倍，效果可喜。最近我采用班級(jí)治理“一幫一式”的方法，效果不錯(cuò)，為我減輕了一些負(fù)擔(dān)。我是這樣做的：首先召開(kāi)班干部動(dòng)員會(huì)，講清楚要求，然后由班干部一至二人承包班級(jí)里的后進(jìn)生一人，對(duì)其學(xué)習(xí)、紀(jì)律給予特殊的幫助。這種一幫一式的教育將和班干部考核掛鉤，后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變的大小是評(píng)價(jià)班委工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)生教育學(xué)生也是教育的`一種手段，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)班干部的積極性，讓他們主動(dòng)負(fù)責(zé)一部分負(fù)責(zé)，這樣既可減輕班主任的負(fù)擔(dān)，也會(huì)收到必然的教育效果。

做好班級(jí)治理工作，需要更新觀念，需要以新的思維對(duì)教育的內(nèi)容、方法、手段、途徑等進(jìn)行探索與創(chuàng)新，總之，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，怎樣合理地運(yùn)用制度和紀(jì)律進(jìn)行治理，怎樣組織好課內(nèi)外教育活動(dòng)，優(yōu)化教育環(huán)境，做好個(gè)別學(xué)生的教育，怎樣爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合等等。這些將是我今后工作中需要不斷探討和研究的永久話題，我當(dāng)虛心求教同仁，不斷提升實(shí)踐能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。

為強(qiáng)化教育教學(xué)治理，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率，增強(qiáng)發(fā)展活力，按照縣政府辦活職成教育的要求和中心搶抓機(jī)遇、強(qiáng)化治理、爭(zhēng)創(chuàng)示范、辦事經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體工作思路，結(jié)合工作實(shí)際，特?cái)M定本方案。

1、現(xiàn)有班級(jí)。

2、擬招班級(jí)。

3、鼓勵(lì)掛牌招生班級(jí)。

1、班主任的聘任：

教師本人申請(qǐng)，專(zhuān)業(yè)部擬聘推薦，學(xué)生科考核備案，學(xué)校同意后聘任。

2、任課教師的聘任：

教師本人申請(qǐng)，班主任擬聘推薦，專(zhuān)業(yè)部考核，教務(wù)科審核備案，學(xué)校同意后聘任。

聘任原則：

（1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對(duì)象。

（2）科室負(fù)責(zé)人被聘需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，科室人員被聘須經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意，且工作量不能超過(guò)滿工作量的1/2。

（3）專(zhuān)業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務(wù)科審核備案后報(bào)中心行政同意后聘任。

（4）各部?jī)?nèi)教師工作量應(yīng)大體相當(dāng)，相差不宜超過(guò)10節(jié)/周。

1、實(shí)行以班級(jí)為單位，以班主任為負(fù)責(zé)人的教育教學(xué)目標(biāo)治理制度。

2、班級(jí)目標(biāo)治理在專(zhuān)業(yè)部?jī)?nèi)進(jìn)行，接受專(zhuān)業(yè)部和學(xué)校治理，以專(zhuān)業(yè)部為主。

3、由班主任會(huì)同任課教師在部的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)班級(jí)教育教學(xué)等工作實(shí)行全面治理，全面負(fù)責(zé)。

4、班級(jí)學(xué)生流失率控制在6%以?xún)?nèi)，若流失率低于或高于6%，由中心對(duì)其實(shí)施獎(jiǎng)懲。

5、因班主任對(duì)班級(jí)治理不善造成學(xué)生流失，中心將對(duì)班主任進(jìn)行問(wèn)責(zé)并實(shí)施懲處；因任課教師在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題造成學(xué)生流失，由班主任對(duì)任課教師進(jìn)行問(wèn)責(zé)并上報(bào)中心進(jìn)行處理。

中心確定每生每學(xué)期治理經(jīng)費(fèi)基數(shù)為a(a為變量，由主任會(huì)確定)。

班級(jí)目標(biāo)治理經(jīng)費(fèi)每月按下列標(biāo)準(zhǔn)劃撥。

39人以下班級(jí)為：98%a班級(jí)人數(shù)51。

50人以上班級(jí)為：102%a班級(jí)人數(shù)51。

1、班級(jí)學(xué)生流失率在6%以?xún)?nèi)按上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，高于6%，每上升一個(gè)百分點(diǎn)扣治理經(jīng)費(fèi)a元，累計(jì)計(jì)算。

2、教師基本工作量為12節(jié)/周（含晚自習(xí)），在編在崗工作量一學(xué)期均不足50%的不發(fā)節(jié)假日津貼，一學(xué)年都不足50%的視為落聘人員對(duì)待，不足80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼，80%以上按比例計(jì)發(fā)。互派學(xué)習(xí)人員任課3個(gè)月以上不足50%的退回原單位。

3、完成工作治理的班主任，經(jīng)專(zhuān)業(yè)部和學(xué)生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標(biāo)準(zhǔn)在班級(jí)包干經(jīng)費(fèi)中列支。

4、若因班級(jí)治理出現(xiàn)重大問(wèn)題，給中心造成必然負(fù)面影響的直接負(fù)責(zé)人和班主任不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先；造成重大負(fù)面影響的，中心有權(quán)對(duì)班級(jí)治理負(fù)責(zé)人及教學(xué)人員進(jìn)行整改，直至重組;并對(duì)其相關(guān)負(fù)責(zé)人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)降低一級(jí)聘任使用。

五、中心鼓勵(lì)教師實(shí)行掛牌招生組建新班級(jí)，組建新班級(jí)按110%a班級(jí)人數(shù)進(jìn)行目標(biāo)治理經(jīng)費(fèi)計(jì)發(fā)。

六、校外自主招生組建班級(jí)須經(jīng)中心審批同意后組建，班級(jí)目標(biāo)治理經(jīng)費(fèi)按105%a班級(jí)人數(shù)進(jìn)行計(jì)發(fā)，并按中心班級(jí)目標(biāo)治理實(shí)施方案執(zhí)行。班級(jí)治理和教育教學(xué)工作相關(guān)問(wèn)題與中心簽定協(xié)議后實(shí)施。

七、學(xué)校農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需臨時(shí)聘用任課教師時(shí)，專(zhuān)業(yè)部和教務(wù)科應(yīng)首先妥善安排相關(guān)的教學(xué)人員，被征派的教師應(yīng)無(wú)條件服從安排，學(xué)生科及相關(guān)的班主任須全力配合。培訓(xùn)教師的待遇按超課時(shí)費(fèi)計(jì)發(fā)辦法計(jì)發(fā)。

十、學(xué)校原定制度中若有與本方案沖突的規(guī)定，以本方案規(guī)定為準(zhǔn)；本方案自發(fā)布之日起試行，有關(guān)未盡事宜由校長(zhǎng)會(huì)議予以解釋。

我班共有學(xué)生54人，男生17人，女生37人。從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，我班總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，班干部大多工作得力，整個(gè)集體蒸蒸日上，基本形成一個(gè)良好的班級(jí)集體。到日前為止，班上還沒(méi)有出現(xiàn)那種特別淘氣的放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，班風(fēng)積極健康向上，每位學(xué)生都有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生還游離于主動(dòng)學(xué)習(xí)行為之外，學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的同學(xué)或多或少帶了一些厭學(xué)的情緒和不守紀(jì)律的情況。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)思想，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上明顯進(jìn)步，順利迎接中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，在人生的第一個(gè)十字路口有能力做出理想的選擇，不給人生留下遺憾不，不輸在人生的起跑線上。

1、繼續(xù)指導(dǎo)培養(yǎng)班干部工作。

第一，幫助班干部樹(shù)立威信;。

第二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;。

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體成立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

2、通過(guò)修改完善班級(jí)治理細(xì)則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成班集體凝聚力。鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)治理制度，做到"人人有事做，事事有人做"，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)作風(fēng)，明確學(xué)習(xí)重要性，注重各學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自我治理意識(shí)，這一塊上，本學(xué)期喊的標(biāo)語(yǔ)是“誠(chéng)信自律為人為事”

總之，欲大膽罷休讓學(xué)生本身干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十三

一.部長(zhǎng)職責(zé):。

1、認(rèn)真履行飛揚(yáng)社策劃部的工作職能,加大對(duì)各部員工作的指導(dǎo)和監(jiān)督力度;。

2、負(fù)責(zé)對(duì)本部門(mén)人員工作情況進(jìn)行考核;。

3、加強(qiáng)對(duì)策劃部部員的培訓(xùn),建立一支高素質(zhì)的策劃團(tuán)隊(duì),確保部門(mén)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);。

4、在工作中嚴(yán)格要求自己做好帶頭人,起到表率作用;。

5、了解相應(yīng)的法律法規(guī),與部員們開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng);。

6、安排部門(mén)會(huì)議,對(duì)工作進(jìn)行安排和總結(jié)。

二.副部長(zhǎng)職責(zé):。

1、協(xié)助部長(zhǎng)完成策劃部職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作;。

2、負(fù)責(zé)協(xié)助部長(zhǎng)做好策劃活動(dòng)中各項(xiàng)工作的綜合協(xié)調(diào);。

3、負(fù)責(zé)協(xié)助部長(zhǎng)做好策劃部部?jī)?nèi)部制度建設(shè),部長(zhǎng)不在時(shí)可代理部長(zhǎng)處理某些事務(wù);。

6、團(tuán)結(jié)部門(mén)內(nèi)部成員,關(guān)心其思想動(dòng)態(tài)及工作、學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)給予幫助及指導(dǎo)。

三.部員職責(zé):。

1、熟悉部門(mén)的工作,與部門(mén)所有成員共同搞好本部門(mén)的工作;。

2、在工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,不斷提高工作能力;。

3、完成部長(zhǎng)或副部長(zhǎng)分配的任務(wù);。

4、積極參與本部門(mén)各項(xiàng)工作,增強(qiáng)主動(dòng)性,加強(qiáng)與部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)的交流和溝通;。

5、對(duì)社團(tuán)的公共物品做好維護(hù)。

四.部門(mén)紀(jì)律。

(一)、會(huì)議紀(jì)律:。

3、必須帶好筆和筆記本記錄開(kāi)會(huì)內(nèi)容;。

4、會(huì)議期間,部員之間禁止聊天;。

5、例會(huì)實(shí)行考勤制度,例會(huì)有三次無(wú)故缺席或五次請(qǐng)假者視為自動(dòng)離職;。

6、如遇緊急情況,部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)可安排臨時(shí)會(huì)議;。

8、由于策劃的重要性,要求各項(xiàng)能夠提出信息者對(duì)信息負(fù)責(zé),保證提供信息的真實(shí)性并且認(rèn)真切實(shí)得提出相應(yīng)決策意見(jiàn)。

(二)、通信紀(jì)律:。

1、收到短信應(yīng)回復(fù),除去沒(méi)有要求的;。

2、發(fā)郵件時(shí)注意語(yǔ)言的規(guī)范性,郵件發(fā)出以短信方式(也可其他)通知收件人;。

3、與各部門(mén)的上級(jí)溝通時(shí)注意用語(yǔ)。

為了飛young社的美好明天,策劃部的所有成員,我們一起努力吧,加油!

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十四

一、從xx以前的樓盤(pán)廣告可以看出：

1、我公司的形象營(yíng)銷(xiāo)策劃與樓盤(pán)新建議項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)策劃是營(yíng)銷(xiāo)部中策劃小組的策劃主管負(fù)責(zé)策劃，由總經(jīng)理負(fù)責(zé)實(shí)施。公司形象策劃屬于“年度策劃方案”；新建議項(xiàng)目屬于“新建議項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)策劃方案”。

2、做廣告的時(shí)間，一般分為三個(gè)階段：樓盤(pán)開(kāi)盤(pán)、樓盤(pán)封頂、樓盤(pán)交樓。

3、媒介方式一般為：廣告牌、戶(hù)外燈旗、營(yíng)銷(xiāo)部形象裝飾、標(biāo)志制定、宣傳單張、宣傳樓書(shū)、媒體廣告（電視、報(bào)紙等）。

二、按公司要求定期制作廣告策劃，并明確制作的周期頻率、根據(jù)買(mǎi)點(diǎn)、工程進(jìn)度訂立宣傳廣告計(jì)劃活動(dòng)的安排等。

三、根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，應(yīng)遵循廣告策劃的.原則：時(shí)代、創(chuàng)新、實(shí)用、階段、全局。

四、根據(jù)所宣傳樓盤(pán)的特點(diǎn)、內(nèi)容，聯(lián)系廣告公司討論方案并要求其出具體的方案，選擇至少三家廣告公司所做的方案并上報(bào)經(jīng)理以及公司策劃小組定案。

五、根據(jù)樓盤(pán)的客觀內(nèi)容以及上級(jí)指導(dǎo)，通過(guò)定價(jià)、審核等客觀地選擇一家廣告公司。

六、要求所其選擇的廣告公司按要求出方案。

七、根據(jù)最后確定的方案，簽訂合同，跟蹤工程進(jìn)度，確定付款細(xì)則，驗(yàn)收工程質(zhì)量。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十五

程金文。

一、復(fù)雜多樣的班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)從事智障學(xué)生班級(jí)的管理的班主任來(lái)說(shuō)，是責(zé)任、更是挑戰(zhàn)。在教師從事智障學(xué)生班級(jí)管理的工作中，在不斷的摸索與反思中，體會(huì)到，做好以下幾點(diǎn)是班主任開(kāi)展智障學(xué)生班級(jí)管理工作成敗的關(guān)鍵。

一、全面了解班級(jí)每個(gè)智障學(xué)生的特點(diǎn)是開(kāi)展好班級(jí)工作的前提作為智障學(xué)生班級(jí)的班主任，在熟悉學(xué)生個(gè)人的檔案的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重點(diǎn)注意一些學(xué)生的特殊情況，比如：身體健康方面，是否有癲癇病，在行為方面是否有自殘、攻擊行為等等。這些狀況必須掌握的清清楚楚，才能保證班主任有的放矢的進(jìn)行基本工作的開(kāi)展。

二、以規(guī)范智障學(xué)生的日常行為習(xí)慣教育為先導(dǎo)，是全面塑造智障學(xué)生的形象的關(guān)鍵。

智障學(xué)生在日常生活中往往表現(xiàn)出一些異常的舉動(dòng)，特別是中重度智障學(xué)生，作為班主任，我們必須對(duì)學(xué)生生活中的一些行為進(jìn)行規(guī)范教育，在不斷的強(qiáng)化過(guò)程中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然而對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣的教育等方面，都是與生活分不開(kāi)的。我們只有以“養(yǎng)成教育”為智障學(xué)生教育的出發(fā)點(diǎn)，以“生活”為主線，采取科學(xué)的方法和措施,不斷的矯正其不良習(xí)慣和異常行為,是培養(yǎng)智障學(xué)生良好形象的關(guān)鍵。

三、強(qiáng)化勞動(dòng)教育，是提高智障學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。

在哲學(xué)中，馬克思在人的進(jìn)化論中提出：“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。現(xiàn)代社會(huì)上“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”、“勞動(dòng)最光榮”等觀點(diǎn)，都充分說(shuō)明了人作為一個(gè)勞動(dòng)者，勞動(dòng)的意義所在。在智障學(xué)生教育過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)的能力。一開(kāi)始可以從“自己的事情自己做”中的小事入手，如洗手、洗臉等等，慢慢的引導(dǎo)智障學(xué)生做一些力所能及的勞動(dòng)。

總之，作為智障學(xué)生的班主任，要為全體智障學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，既要做好學(xué)生生活上的關(guān)心、幫助和教育，又要主要學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合勞動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要把智障學(xué)生班級(jí)管理工作開(kāi)展得實(shí)事求是、扎扎實(shí)實(shí)。

二、做好聾生的班主任工作。

老校長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。細(xì)細(xì)思量起來(lái)，還真是這么個(gè)理兒。如果說(shuō)孩子都是一顆顆小星星，作為聾生的老師愿用自己的真誠(chéng)、熱情與愛(ài)心為他們撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！讓整個(gè)班集體充滿活力與創(chuàng)新精神，以便更好地塑造孩子們的心靈，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，懷揣這樣的夢(mèng)想，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地在班主任的崗位上努力工作。

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

聾啞生智力發(fā)展慢，單一。易沉侵在個(gè)人世界，對(duì)各種常規(guī)的規(guī)章制度不知所云，我行我素。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)建立聾生自主管理制度與辦法。對(duì)于主動(dòng)負(fù)責(zé)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并讓表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生作為小老師，每天除了強(qiáng)調(diào)常規(guī)以為，再補(bǔ)充點(diǎn)課外知識(shí)。以各種有趣易學(xué)的活動(dòng)形式讓學(xué)生參與，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)?，F(xiàn)在每個(gè)晨會(huì)同學(xué)們都覺(jué)饒有興致的對(duì)待常規(guī)制度中提到的注意事項(xiàng)。對(duì)上課、下課；上下樓梯；回答問(wèn)題；尊敬師長(zhǎng)；團(tuán)結(jié)同學(xué)等等。。。都做了明確的認(rèn)識(shí)，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次??不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止。

二、踐行評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來(lái)自老師的，也可以來(lái)自學(xué)生自己。平時(shí)班級(jí)里除了上課、作業(yè)獎(jiǎng)，還讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)生也有投票評(píng)選的權(quán)力。每周班評(píng)比一次作業(yè)獎(jiǎng)、文明學(xué)生、助人標(biāo)兵等，通過(guò)多種評(píng)比，激發(fā)聾生內(nèi)心積極向上的情感。

三、事無(wú)俱細(xì)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，教師熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。把班級(jí)中每個(gè)孩子的生日記錄在筆記本上，如果是在學(xué)校過(guò)的生日，教師可以準(zhǔn)備生日蛋糕，并且邀請(qǐng)到壽星的好朋友，一起給壽星開(kāi)個(gè)生日聚會(huì)。學(xué)生因此心里對(duì)我充滿了感動(dòng)。元旦、教師節(jié)，教師的桌子上也會(huì)能收到堆如小山似的的賀卡。

四、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，豐富學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的班集體。高年級(jí)的聾生大多數(shù)都不喜歡放假，因?yàn)樗麄冇X(jué)得假期是他們最孤獨(dú)的日子。在學(xué)校，有老師、伙伴們可以一起游戲，一起聊天，但是在家里，很多家長(zhǎng)在外打工，常年不在家，家長(zhǎng)和這些聾啞孩子也溝通不了。聾生越來(lái)越自卑、做事缺乏主動(dòng)，覺(jué)得自己被這個(gè)社會(huì)拋棄。對(duì)此，我著重培養(yǎng)聾生自主管理的能力。

每次活動(dòng)，從活動(dòng)策劃、到活動(dòng)中的安全護(hù)衛(wèi)、留影、活動(dòng)后的總結(jié)，我都放手給學(xué)生自己做。分工明確，落實(shí)到人，在活動(dòng)過(guò)程中，教師給予一點(diǎn)指導(dǎo)，保障了孩子們每次活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)中，孩子們明白通過(guò)自己設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)過(guò)的特別有意義，也有成就感。人非圣賢。作為班主任在班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使我的學(xué)生成為：除了不會(huì)聽(tīng)，別的我都行的自信的聾啞人。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十六

為加強(qiáng)我區(qū)建筑施工企業(yè)流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理，根據(jù)《流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理辦法》和《流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理和服務(wù)工作若干規(guī)定》，落實(shí)“誰(shuí)用工，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)受益，誰(shuí)管理;誰(shuí)的地盤(pán)誰(shuí)清理”的原則齊抓共管，綜合治理，共同做好計(jì)劃生育工作?，F(xiàn)由三亞市天涯區(qū)人民政府(甲方)與上海中錦建設(shè)集團(tuán)股份有限公司(乙方)簽訂建筑施工企業(yè)計(jì)劃生育管理責(zé)任書(shū)如下：

(一)指導(dǎo)和督促乙方落實(shí)《流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理辦法》和《流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理和服務(wù)工作若干規(guī)定》?？偨Y(jié)和推廣乙方在管理工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

(二)積極主動(dòng)做好服務(wù)工作，幫助乙方協(xié)調(diào)解決流動(dòng)人口管理中遇到的困難。

(三)每年深入建筑施工企業(yè)單位檢查一次流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作情況。

(四)每年對(duì)乙方落實(shí)計(jì)劃生育工作管理責(zé)任制情況，進(jìn)行檢查考核，對(duì)工作成績(jī)突出的，予以表?yè)P(yáng)，對(duì)未達(dá)到要求的給予通報(bào)批評(píng)，并按有關(guān)規(guī)定落實(shí)計(jì)劃生育“一票否決”制度。

(五)流動(dòng)人口違反計(jì)劃生育政策，由甲方按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，乙方協(xié)助執(zhí)行。

(一)認(rèn)真落實(shí)《流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理辦法》和《流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理和服務(wù)工作若干規(guī)定》，把流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作納入議事日程，定期分析，研究和解決實(shí)際問(wèn)題。

(二)實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制，結(jié)合單位工作的特點(diǎn)，制定實(shí)施細(xì)則、工作制度和考核辦法，發(fā)給下屬部門(mén)及單位執(zhí)行。

(三)用工單位在聘用流動(dòng)人口已婚育齡婦女時(shí)，必須檢查其是否持有經(jīng)現(xiàn)居住地計(jì)生部門(mén)查驗(yàn)合格的'《流動(dòng)人口婚育證明》，對(duì)未持證者不得招聘雇用，對(duì)雇用的流動(dòng)人口已婚育齡婦女必須建立計(jì)生卡冊(cè)檔案，男性要每半年函調(diào)一次其配偶的計(jì)生情況。

(四)加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的計(jì)劃生育政策教育，每半年對(duì)直屬單位或機(jī)構(gòu)、聯(lián)營(yíng)企業(yè)、施工隊(duì)組織一次流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，并督促本企業(yè)流動(dòng)人口已婚育齡婦女落實(shí)一年不少于3次的查環(huán)查孕，發(fā)現(xiàn)計(jì)劃外懷孕者，負(fù)責(zé)及時(shí)落實(shí)補(bǔ)救措施。

(五)督促用工單位對(duì)沒(méi)有辦理《流動(dòng)人口婚育證明》的流動(dòng)人口已婚育齡婦女，及時(shí)回戶(hù)籍地辦理《流動(dòng)人口婚育證明》。

(六)年終將落實(shí)流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作情況書(shū)面總結(jié)給甲方。

甲方法人代表：xxx乙方法人代表：xxx。

(單位蓋章)(單位蓋章)。

電話：xx電話：xxx。

聯(lián)系人：xx聯(lián)系人：xx。

x年xx月xx日。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十七

愛(ài)美之心，人皆有之，一道別致的風(fēng)景給人以美麗的遐想。試想，班主任能把班級(jí)也管理成一道別致的風(fēng)景，豈不更令人感到滿心的愉悅，真正獲得美的享受？著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣描述過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”你們說(shuō)，這樣的班級(jí)風(fēng)景是如何的別致，如何的美好??！

一個(gè)良好的班集體的確對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，但是班級(jí)這一道別致的風(fēng)景并不是一時(shí)半刻就能夠形成的。一道別致的風(fēng)景源于有效的管理，悉心的保護(hù)；一個(gè)良好的班集體需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)去構(gòu)建。

這學(xué)期我實(shí)習(xí)的是高二年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。

四、加強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。我又給他們講了“47=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，47個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的47個(gè)零件。47個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們班這個(gè)大集體。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，我做了以下幾點(diǎn)工作：

1.正人先正己，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)班級(jí)，讓學(xué)生感受集體的溫暖。天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“注意安全！出校門(mén)要排隊(duì)。”老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

3.班級(jí)要有個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，并時(shí)時(shí)提醒，逐步提高。一次校會(huì)上，我班被表?yè)P(yáng)，回到班級(jí)后，我先對(duì)過(guò)去一個(gè)月學(xué)生共同努力取得的成績(jī)給予肯定，對(duì)全班同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并提出近期目標(biāo)，只有這樣班級(jí)才有凝聚力和集體榮譽(yù)感。

4.通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是捐款活動(dòng)，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果。學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力。

六、班主任要多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。

表?yè)P(yáng)是一種對(duì)學(xué)生良好表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新課程提倡教師多給孩子一些鼓勵(lì)，多給孩子一些表?yè)P(yáng)，讓孩子在自信中快樂(lè)成長(zhǎng)。多一些表?yè)P(yáng)少一些批評(píng)，不僅做事效果很好，還會(huì)和學(xué)生增加感情。不要吝惜你的口舌，讓我們把表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)掛在嘴邊。

一學(xué)期的班主任工作告一段落，回顧以往，覺(jué)得仍有不足之處，今后我努力的方向是：

1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)講故事、做游戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、繼續(xù)用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。讓每個(gè)孩子感到老師的關(guān)愛(ài)，集體的溫暖。

3、學(xué)會(huì)與各個(gè)家長(zhǎng)很好溝通。取得他們對(duì)自己工作的支持。

人生就像一面鏡子，上面不時(shí)會(huì)有一個(gè)個(gè)污點(diǎn)，小小的污點(diǎn)不會(huì)影響你什么，但是水滴石穿，終究有一天會(huì)影響你的。一次次的自我反思就是擦拭鏡子最好的東西。教育是一門(mén)科學(xué)，是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的德才兼?zhèn)涞慕影嗳?，才能把班?jí)管理成一道橙黃橘綠的別致風(fēng)景。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十八

想想去年的今天，自己還是個(gè)身居大連，為了畢業(yè)論文、找工作而焦慮的學(xué)生，而今我已是具備4個(gè)月工作經(jīng)歷的“老教師”了。時(shí)間過(guò)得真快，相比過(guò)去那些慌張忙亂的日子，我很珍惜現(xiàn)在的工作和生活。

都說(shuō)一年級(jí)班主任是所有年級(jí)中最累的，還得感謝海之韻在我心里還沒(méi)來(lái)得及做好心理準(zhǔn)備之前就把我推到這個(gè)角色上來(lái)，讓我無(wú)暇去顧忌從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適應(yīng)?；叵脒@4個(gè)月的工作，開(kāi)心永多于失落，收獲遠(yuǎn)勝過(guò)辛苦。昨天班里有個(gè)可愛(ài)的小姑娘問(wèn)我，老師老師，你有沒(méi)有寶寶呀，我當(dāng)時(shí)一愣，并沒(méi)有立刻明白她的意思，因?yàn)檫€從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我有沒(méi)有“寶寶”，我滿口答應(yīng)，有呀，立刻引來(lái)他們嘰嘰喳喳的圍觀，老師的寶寶幾歲了呀？是男寶寶還是女寶寶呀？我說(shuō)有男寶寶也有女寶寶，頓時(shí)又見(jiàn)他們臉上仰慕的眼神，我接著說(shuō)，我有四十五個(gè)寶寶呢，就是你們呀。

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲會(huì)感到他們是可愛(ài)的天使，每天都能在這樣的氛圍中工作，真的是一件幸福的事情：老師，你說(shuō)我屬豬的為什么還這么聰明呢？老師，我真的不知道我為什么從小就這么聰明。老師，告訴你個(gè)秘密，你要替我“保管”好喲，我媽媽說(shuō)，男人是鐵做的，女人是水做的。老師，明天我和媽媽上城，買(mǎi)塊橡皮送給老師做禮物吧??。有天中午睡過(guò)頭了，比孩子們晚到教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到幾個(gè)小頭在教室門(mén)口攢動(dòng)，走得近點(diǎn)就能聽(tīng)到班里有唏噓的聲音說(shuō)，老師來(lái)了，快藏好。然后我故作鎮(zhèn)定地走進(jìn)教室，全班的孩子們唔地從桌子底下跳起來(lái)，然后我暈厥狀，連聲說(shuō)嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊?，惹得他們哈哈大笑，孩子們說(shuō)，老師，我們想給你個(gè)驚喜，我趕忙說(shuō)，哈哈，你們真的是嚇?biāo)览蠋熈?，不過(guò)老師真開(kāi)心呀?？吹胶⒆觽兊母吲d勁，我覺(jué)得自己的“表演”值得了。

通過(guò)這四個(gè)月的工作，自己對(duì)于如何做好一名班主任有了更深刻的體會(huì)。

摸索中前進(jìn)。

試。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我們新教師一入職就耳提面命地教我們?cè)鯓尤プ觯?dāng)時(shí)沒(méi)有特別深的感觸，就是感覺(jué)他們是“過(guò)來(lái)人”，他們說(shuō)的話或者讓我們做的事一定是他們積累的經(jīng)驗(yàn)，一定是有道理的，是捷徑，照著去做就可以了。當(dāng)時(shí)心里總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有實(shí)際感受過(guò)，并不能深刻體會(huì)其中的必要性。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的班級(jí)管理，倒是真真切切的體會(huì)到了。

還記得第一次班主任論壇中，校長(zhǎng)讓我談?wù)勔婚_(kāi)始的工作感受，我就提出了我的困惑，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在提倡學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，充分尊重學(xué)生的自由。而我從踏入學(xué)校的那一刻起，看到的則是模式話、程序性的東西，例如課間學(xué)生上廁所或者打水時(shí)一律排好隊(duì)去回，一律靠右走，手不準(zhǔn)碰墻壁，完事之后立即回教室，不準(zhǔn)跑跳打鬧，回教室后要做有意義的事，這在一開(kāi)始是很讓我難以接受的，我會(huì)照做但并不認(rèn)同，好玩是學(xué)生的天性，下課后本應(yīng)該讓學(xué)生放松一下的，我記得小時(shí)候最讓我感到美好的事情就是課間跟同學(xué)們一起玩耍。這樣做是泯滅了學(xué)生的天性。當(dāng)著校長(zhǎng)的面說(shuō)出了困惑之后，校長(zhǎng)很淡定地說(shuō)，一年級(jí)是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，懂規(guī)矩是他們?nèi)雽W(xué)后首先要學(xué)會(huì)的，無(wú)規(guī)矩不成方圓。

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，知道校長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)自是有他的道理，但沒(méi)切身感受到它的必要性時(shí)，在內(nèi)心深處還是不會(huì)去認(rèn)可，所以在班級(jí)管理上一直是處于放任的狀態(tài)。我認(rèn)為課間就是學(xué)生放松的時(shí)間，可以盡情地玩耍，就這樣，麻煩接踵而至。頭磕破了的，鼻子打青了的，腿摔壞了的。而且很多事情都是相通的，在課間沒(méi)有規(guī)矩意識(shí)，上課的時(shí)候他們也根本不能有上課的意識(shí)，上課注意力渙散，做小動(dòng)作的很多很多。班級(jí)像一盤(pán)散沙，那段時(shí)間整天忙于處理這些小事故，身心俱疲。還好及時(shí)反思，嚴(yán)格要求他們，凡事都立好規(guī)矩?，F(xiàn)在班級(jí)管理也在有條不紊地進(jìn)行著，各個(gè)方面都步入了正常的軌道，通過(guò)那段時(shí)間的教訓(xùn)，倒是真正體會(huì)到了“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一年級(jí)學(xué)生，好的行為習(xí)慣是首先要養(yǎng)成的，而這，必須要靠立規(guī)矩來(lái)實(shí)現(xiàn)。

出“感情”牌培養(yǎng)好感情再下命令。

想想這段時(shí)間班里孩子的表現(xiàn)，心里很是倍感欣慰的，班級(jí)的所有學(xué)生都是在進(jìn)步著的。

一開(kāi)始班級(jí)里的孩子是根本不聽(tīng)話的，我在反思是不是自己長(zhǎng)得。

太年輕、太矮，他們不害怕。雖說(shuō)小孩子步入新學(xué)校得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但是這個(gè)適應(yīng)期越短，對(duì)他今后的發(fā)展越有利，那段時(shí)間我一直是呵斥著他們過(guò)來(lái)的，我都感覺(jué)自己堪比容嬤嬤，于是戲稱(chēng)自己為于嬤嬤。每次教訓(xùn)完他們我心里是最難受的，晚上做夢(mèng)時(shí)也經(jīng)常會(huì)夢(mèng)到教訓(xùn)他們的情景。不過(guò)，也許只有之前于嬤嬤的管理方式，才會(huì)讓我現(xiàn)在的工作得心應(yīng)手。小孩子是“欺軟怕硬”的，他們領(lǐng)教到我嚴(yán)格的一面，我說(shuō)的話，也就變得有分量。不過(guò)，要想讓學(xué)生從心里接受我，認(rèn)可我，還必須要出“感情”牌。因?yàn)楫吘棺寣W(xué)生在和諧輕松的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)比在緊張的氣氛中學(xué)習(xí)，效果要好得多。建立好與學(xué)生之間的感情特別重要，讓他們感受到老師是愛(ài)他們的，這樣在你教訓(xùn)他們的時(shí)候，他們才不會(huì)排斥，會(huì)認(rèn)為是老師對(duì)他好，才會(huì)真正地接受老師的教導(dǎo)改正錯(cuò)誤。而建立感情最好的辦法就是給予他們真誠(chéng)的贊賞和從心底里的認(rèn)可。每個(gè)學(xué)生身上都有屬于他自己的閃光點(diǎn)，作為教師，我應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)他高興地跟你邀功時(shí)，不能敷衍，要最真誠(chéng)而具體地表?yè)P(yáng)他；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，不能劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他，要讓他明白他錯(cuò)在哪，教給他應(yīng)該怎樣做，讓他下次不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤是我們的目的，訓(xùn)斥是沒(méi)有用的。小孩子其實(shí)是特別聰明的，關(guān)鍵是老師能不能心平氣和地教給他做人做事的正確方法。

育人比教書(shū)更重要。

盡快趕上其他同學(xué)的步伐，真心期望學(xué)校針對(duì)這兩方面能給與時(shí)間和空間上的大力支持。

看到孩子們嘰嘰喳喳地叫著我于于、老大，一到下課就抱著我的腰，爭(zhēng)著搶著來(lái)拉我的手跟我絮叨他們之間的是是非非，我想，他們已經(jīng)從心底里接受我了吧。還是那句話，希望自己一直都能像現(xiàn)在這樣愛(ài)著自己的工作，愛(ài)著這群可愛(ài)的孩子。

班級(jí)管理策劃書(shū)篇十九

學(xué)校的班集體，是學(xué)校各項(xiàng)工作的立足點(diǎn)，是對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如果把學(xué)校比作一棵大樹(shù)的話，那么教導(dǎo)處、辦公室、總務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織等部門(mén)就是從主干上伸出去的枝丫，而每一個(gè)班集體就是一片樹(shù)葉。正是這樣的一片片樹(shù)葉，為學(xué)校這棵大樹(shù)輸送養(yǎng)分，推動(dòng)著學(xué)校向前發(fā)展。

一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體最起碼應(yīng)該具備五個(gè)要素：共同的奮斗目標(biāo)、良好和諧的人際關(guān)系、健全的管理機(jī)制、正確的輿論導(dǎo)向、良好的內(nèi)部紀(jì)律。這五個(gè)方面的邏輯關(guān)系是：目標(biāo)是方向，關(guān)系是紐帶，機(jī)制是核心，輿論是支柱，紀(jì)律是保障。在班級(jí)組建的最初階段，我們的殘疾兒童來(lái)自四面八方，共同的殘疾把他們聚集到了一起，孩子與孩子、家長(zhǎng)與教師、班主任與孩子相互之間都不甚了解，偶然的時(shí)間偶然的地點(diǎn)一群偶然的人組成了這樣一個(gè)松散的群體，就是這樣一個(gè)如同一盤(pán)散沙的群體，經(jīng)過(guò)班主任這個(gè)能工巧匠的精心謀劃，細(xì)心運(yùn)作，經(jīng)過(guò)全體成員的精誠(chéng)合作，努力拼搏，使得班群體由松散而緊密，最終形成一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)向上的班集體。

一、確定一個(gè)目標(biāo)，構(gòu)建班級(jí)靈魂。

在班集體建設(shè)的過(guò)程中，師生雙方要根據(jù)自身的需求，從實(shí)際情況出發(fā)，將班集體的奮斗目標(biāo)定位在“文明班級(jí)、紅旗中隊(duì)、衛(wèi)生星級(jí)班級(jí)、自強(qiáng)不息先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”等層面，并且為每個(gè)殘疾孩子確定他們的個(gè)體目標(biāo)。殘疾兒童有著千差萬(wàn)別的個(gè)體差異，這就需要班主任尋找和確定每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)，為他們制定出短期、中長(zhǎng)期以及長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，為他們量身定做出完善的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃。比如智力殘疾兒童中對(duì)孤獨(dú)癥兒童（也叫自閉癥兒童、情緒障礙兒童、言語(yǔ)障礙兒童和腦癱兒童以及感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童）采用書(shū)法療法、音樂(lè)療法、爬行模式進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，個(gè)訓(xùn)計(jì)劃就起到一個(gè)指導(dǎo)、規(guī)范和完善的作用，通過(guò)對(duì)個(gè)訓(xùn)計(jì)劃和康復(fù)訓(xùn)練的具體情況進(jìn)行比對(duì)，就可以為殘疾兒童描繪出他的成長(zhǎng)軌跡，通過(guò)對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)曲線的分析，可以預(yù)測(cè)他可能達(dá)到的更高層次的目標(biāo)。這樣一步一個(gè)臺(tái)階，殘疾兒童在集體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)的引領(lǐng)下，朝著健康和諧的方向發(fā)展。

二、依賴(lài)兩個(gè)組織，實(shí)施規(guī)范管理。

一個(gè)健全、有序的班集體，離不開(kāi)兩個(gè)組織，即班干部和值日生。如果說(shuō)班集體是學(xué)校這棵大樹(shù)上的一柄葉片的話，那么班干部就是這個(gè)葉片上的葉脈，起著支撐和傳遞的作用。特殊教育學(xué)校由于學(xué)生人數(shù)較少，班干部的功能弱化了，許多的工作由班主任直接包辦代替了，如收繳作業(yè)、班級(jí)文化布置、寄宿生管理等都依賴(lài)著班主任的身體力行。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的自我管理能力逐漸減退，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

班干部作為學(xué)生群體中的佼佼者，在多個(gè)方面或某一方面有其獨(dú)到或拔尖之處，班主任要善于并充分利用這一資源，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，一方面可以減輕自身由于“事無(wú)巨細(xì)必親躬”所帶來(lái)的工作量和工作壓力，另一方面也給學(xué)生以“絕知此事要躬行”的切身體驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力，為步入社會(huì)適應(yīng)生活積累經(jīng)驗(yàn)?？芍^一舉兩得，師生雙贏。

三、建設(shè)三個(gè)陣地，打造班級(jí)文化。

優(yōu)秀的班集體要善于占領(lǐng)并充分利用各種宣傳陣地，讓它們成為班集體的形象代言人。

1、班級(jí)特色牌。

我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)的門(mén)前都有一塊“班級(jí)特色牌”,有的取名朝希班，有的取名苗苗班，有的取名星星班，從這些意味深長(zhǎng)、立意高遠(yuǎn)的名字，就可以滲透出班級(jí)成員的精神風(fēng)貌，這是班級(jí)文化的一種內(nèi)斂體現(xiàn)。各班還根據(jù)各自的實(shí)際情況，在版面上布置了班級(jí)的全家福、班主任的寄語(yǔ)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約等內(nèi)容。既是將班級(jí)文化對(duì)外進(jìn)行展示，同時(shí)又是一種承諾。對(duì)殘疾兒童來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)篇累牘的宏觀大論、高屋建瓴的空洞說(shuō)教根本沒(méi)有用武之地，還不如讓他們從一件件小事做起，如“作業(yè)本要整理好”,就是與學(xué)生們約定，每次上繳作業(yè)的時(shí)候，要將作業(yè)本翻卷起來(lái)的角理平整了再交給老師，旨在培養(yǎng)學(xué)生“勿以善小而不為”的行為習(xí)慣。由“作業(yè)本要整理好”延伸到愛(ài)護(hù)課本，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，進(jìn)而拓展到尊重知識(shí)，由小及大。再如“每日一事要記牢”,就是與學(xué)生約定，每天幫助父母做一件力所能及的事，對(duì)父母親表示感謝，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力，另一方面也鑄就了他們一顆懂得感恩的心。

2、班級(jí)手抄報(bào)。

班級(jí)手抄報(bào)是班級(jí)文化的另一個(gè)陣地，是開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的行之有效的形式。手抄報(bào)不但要具有知識(shí)性和趣味性，還要有一定的深度和廣度，版面設(shè)計(jì)不但要精美，而且要與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。這就要求學(xué)生們具備一定的文學(xué)和繪畫(huà)的素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄取舍，從組稿、編輯、排版、到畫(huà)插圖和抄寫(xiě)，每個(gè)過(guò)程都必須一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待。這是既鍛煉雙手又開(kāi)發(fā)大腦的創(chuàng)造過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往過(guò)程，同時(shí)又是集體和個(gè)體的文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。這其中的每個(gè)過(guò)程都是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是發(fā)展個(gè)性、鍛煉才能的演藝場(chǎng)。殘疾學(xué)生的手抄報(bào)，也許插圖并不精美，也許內(nèi)容并不貼切，也許抄寫(xiě)并不端正，也許整體效果并不美觀，但它展示的是孩子們的最佳狀態(tài)，凝聚的是孩子們心血結(jié)晶，體現(xiàn)的集體的靈魂精髓，散發(fā)的是班級(jí)的文化氣息。

3、班級(jí)博客。

班級(jí)博客是在班主任的指導(dǎo)和參與下，將班級(jí)的教育教學(xué)內(nèi)容、效果、教學(xué)資源以及日常事務(wù)等以日志的形式記錄下來(lái)，為同學(xué)之間、師長(zhǎng)之間、以及與外界進(jìn)行溝通、交流、互動(dòng)的平臺(tái)。班級(jí)博客能夠有效地將班級(jí)文化有力地呈現(xiàn)，從博客的日志里可以清晰地看到班集體和班級(jí)每個(gè)成員成長(zhǎng)的歷程。這其中有苦也有累，有酸也有甜，無(wú)論苦累酸甜，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)都是一筆無(wú)可比擬的財(cái)富，一篇篇日志，就是他們成長(zhǎng)的一串串腳印。因此，我們還可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與博客的建設(shè)，把班級(jí)博客建設(shè)成為班級(jí)文化的展廳、家校聯(lián)系的平臺(tái)、學(xué)生成長(zhǎng)的溫床。

總之，學(xué)校班級(jí)管理在客觀上存在著一定的難度，但只要我們班主任在主觀上不斷努力，創(chuàng)新工作思路，大膽開(kāi)拓實(shí)踐，一定能為特殊教育學(xué)校班級(jí)管理打開(kāi)一個(gè)嶄新局面。

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