我的人生故事演講稿（實(shí)用22篇）

演講稿的成功與否，關(guān)鍵在于內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)的凝練性。演講稿的內(nèi)容要真實(shí)可信，體現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度。范文中的開(kāi)頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)得非常精彩，打動(dòng)人心，給人留下深刻印象。

我的人生故事演講稿篇一

早晨，我們頂著朝陽(yáng)上課，傍晚，我們隨著夕陽(yáng)回家，太陽(yáng)，每時(shí)每刻，每分每秒都給予我力量，但是，在心中，還有一屢陽(yáng)光滋潤(rùn)這我，這就是古詩(shī)詞它照耀著我，帶領(lǐng)著我前進(jìn)，滋潤(rùn)著我的人生。

自從小時(shí)侯咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，“窗前明月光，疑是地上霜”便描繪出了我的心思，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，成了我的志向，“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是我的性格，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”成了我的座佑銘，激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)。

長(zhǎng)大了，詩(shī)詞的接觸面廣了，也涉獵了歷史，品讀了人物，從“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲”中品出了黃巢的霸氣；從“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”中看破了李白的人生哲理，從“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”中領(lǐng)略到辛棄疾的風(fēng)度，還從“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”中頓悟了蘇軾身在高處的孤寂。

詩(shī)也影響著我，我羨慕李白貴妃研磨，力士脫靴的肆意，欣賞杜甫身系天下，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，向往蘇軾詩(shī)情畫(huà)意，春華秋月的生活，學(xué)習(xí)王昌齡不與世俗同流合污的精神。“呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”，多么倜儻；國(guó)破山河在，城春草木深”多么憂(yōu)郁；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，”多么雅致，“洛陽(yáng)親友如相知，一片冰心在玉壺?！倍嗝锤呱小?/p>

詩(shī)也是人性的表達(dá)，精神的寄托，如果沒(méi)有詩(shī)，誰(shuí)能夠知道一代梟雄曹操看到“百骨露于野，千里無(wú)雞鳴”后發(fā)出“周公吐哺，天下歸心”的感慨，怎么能看出龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的哀求，又怎能看出毛主席“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的傲氣。

我的生活充滿(mǎn)詩(shī)意，詩(shī)詞點(diǎn)綴了我的'生活，增添了我的生命色彩。啊，古詩(shī)詞，你是七彩之光匯集后的亮點(diǎn)，是中國(guó)文化的燦爛光輝，我的詩(shī)詞，我的太陽(yáng)！

我的人生故事演講稿篇二

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿?，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè)，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽(yáng)照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂(lè)的，記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，好希望永遠(yuǎn)都是小時(shí)候。

上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè)，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識(shí)的海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。

今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張?jiān)嚲泶底吡耍档搅四莻€(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè)的腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑了。啊，我明白了，其實(shí)快樂(lè)就伴隨在我的身邊，伴隨著我的`成長(zhǎng)。

那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè)的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？只有經(jīng)受住考驗(yàn)才有快樂(lè)，最充實(shí)的快樂(lè)。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè)的存在。對(duì)，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jī)！，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè)的腳印。

感謝成長(zhǎng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè)。的確，你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。

我的人生故事演講稿篇三

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

不知道是不是人越長(zhǎng)越大，其所要承受的壓力便越來(lái)越多，做事就不可以像幼時(shí)那般簡(jiǎn)單過(guò)于順利。

隨著年齡的增大，我們不再沉迷于往日的游戲。小時(shí)侯的過(guò)家家早已為我們?yōu)槲覀兯吧?。小時(shí)侯的勾勾手，一百年不會(huì)變，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也早已成為一場(chǎng)笑話(huà)，現(xiàn)在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾，而過(guò)去一切的一切都早已成為歷史。在驀然回首中才發(fā)現(xiàn)這一切早已離你遠(yuǎn)走。

今天與銘揮淚告別之后，銘便踏上北下的列車(chē)，從此便天隔一方，那句所謂的`“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”在這場(chǎng)告別只之際體現(xiàn)的淋漓盡致，正是因?yàn)橛辛穗x別的痛，才讓我們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的相聚。

漸漸長(zhǎng)大的我們，有了各自的理想與追求，誰(shuí)都不會(huì)為了某一個(gè)不必要的驛站而停留的太久，正是因?yàn)橛辛俗非螅覀兺赵俸玫呐笥讶缃穸家珠_(kāi)，好的可能以后會(huì)更好，不好的可能以后見(jiàn)了都會(huì)形如陌路。

上次月考，軍取得了級(jí)里第一名的頭銜，虛榮心得到了極度膨脹，知名度竟然“一炮打響”，而城卻“勇奪”了班里倒數(shù)第一名的“冠軍寶座”，考出了這樣的成績(jī)，城沒(méi)有流淚，因?yàn)槎昧四袃河袦I不輕彈，要流也只能往心里流。因此，城在班里癡呆了幾天。

……

成長(zhǎng)便是這樣，有歡笑亦有哭泣，有悲歡亦有離聚。在匆匆而逝的歲月里，我們得到失去的都太多了，每一次勝利的微笑，每一次委屈的哭泣，都使我們懂得了好多好多。在與朋友相聚的日子里，我們學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑐牧鳒I時(shí)，我們學(xué)會(huì)了爬起，取得成績(jī)后，我們學(xué)會(huì)了謙虛。

每個(gè)人成長(zhǎng)的背后，都有一段屬于自己的故事，那是一段以微笑，淚水，成功，失敗為樂(lè)譜所寫(xiě)的故事。

我的人生故事演講稿篇四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家下午好！

光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏，走過(guò)一個(gè)個(gè)月陰日晴。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬(wàn)花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無(wú)法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我明白，青春是一列單程客車(chē)，不能回到也沒(méi)有驛站。

晨鐘暮鼓，催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中，依依難從我做起舍。也明白不該貽誤行程，卻又無(wú)法擺脫情感的羈絆，無(wú)法將以往有過(guò)的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每一天走過(guò)日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有并且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時(shí)候是立在水中，任憑上游的水流過(guò)我之后成為下游的水，任憑未來(lái)流經(jīng)我的此刻成為過(guò)去，我卻因?yàn)檫^(guò)分沉迷于昨日而失去了今日和明天，于是一無(wú)所有。

常常想象，當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后，我披滿(mǎn)頭雪花坐在昨日的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事，該是一種怎樣的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來(lái)了”的戲言所惑;本該是走過(guò)冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話(huà)。走過(guò)的路程似乎是一個(gè)圓，長(zhǎng)途跋涉后又回到起點(diǎn)。于是很多時(shí)候是在做相同的事，就是尋找目標(biāo)。

已隨季風(fēng)飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車(chē)載客無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能預(yù)料沿途的遭遇，也沒(méi)有人能重回自我上車(chē)的起點(diǎn)。既然已經(jīng)別無(wú)選擇，就讓我在時(shí)間的鋼軌上碾碎以往有過(guò)的失意與如意，然后推開(kāi)門(mén)窗，沐著新鮮的空氣與陽(yáng)光，迎接嶄新的行程。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，青春是一列單程客車(chē)，不能回到也沒(méi)有驛站。

我的人生故事演講稿篇五

故事藏在歲月里，故事躲在記憶里，故事靜靜地蜷縮在我的青春生活里。我與我的青春故事在同一條青春隧道上奔跑，故事日益爬滿(mǎn)我稚嫩的面龐，我在故事中茁壯，長(zhǎng)成一株堅(jiān)強(qiáng)的小草。四季變換，花開(kāi)花落，北雁南回。在四季的青春故事里，我，一株脆弱的小草在風(fēng)雨飄搖中逐漸茁壯、堅(jiān)強(qiáng)。春陽(yáng)和煦，柔風(fēng)撫面我不定的身姿在風(fēng)中輕輕搖曳?？傉f(shuō)少年不識(shí)愁滋味，可深入骨髓的愁汁總在我那貧瘠的思想土壤中蔓延，致使那無(wú)盡的愁充盈我的每一個(gè)細(xì)胞，并在那里肆意擴(kuò)散，如同瘋狂的病菌強(qiáng)行地進(jìn)駐。

故事里的愁來(lái)自考試的失利，源自朋友的爭(zhēng)吵，更來(lái)自于前途的渺茫。這條苦酵的愁河好似有無(wú)數(shù)的細(xì)流注入。從不干涸。只要你隨意撕開(kāi)一道口，就有傾斜的洪水吞噬掉自己那顆沉重的心。還好，在青春的故事里記錄下了這樣一句話(huà)：“給快樂(lè)一個(gè)航道吧，在愁河里行駛快樂(lè)的船?！鼻啻旱墓适陆o予了我春天的撫慰，恩賜我春日?qǐng)?jiān)定的信念賦予我最堅(jiān)強(qiáng)的生命里去扎根土壤，因此，我就仰著自信的臉去迎接每一輪朝陽(yáng)。

青春的故事總發(fā)生在熱情似火的夏季。夏日炎炎，心躁不安。青春的`我或許擁有太多的活力，總是無(wú)法休停片刻。還好，青春的故事告訴我，一顆焦躁的心并不是熱情惹的禍，用熱情去平息焦躁才是真正地充滿(mǎn)熱情。青春的年歲里那顆躁動(dòng)的心也總能在夏日的綠蔭下得到一片清涼的蔭庇。

秋日的青春故事總是寫(xiě)滿(mǎn)了沉甸甸的喜悅。金黃的喜色也會(huì)慢慢爬上我矮小的身軀，讓我在收獲的秋季里快樂(lè)搖擺，去品味這夏天成長(zhǎng)拼搏的艱辛，細(xì)嚼秋日碩果豐收的滿(mǎn)足。一次次的戰(zhàn)斗換來(lái)的一次次的成功總在這一刻顯得格外閃耀，總能給予我這孤獨(dú)小草甘甜的乳汁豐實(shí)我內(nèi)心對(duì)勝利的渴望。我便在秋日的青春的故事里變得豐盈、挺拔，不在大風(fēng)中軟弱低頭。

寒風(fēng)凜冽，吹來(lái)了嚴(yán)冬里青春的故事。冬日的太陽(yáng)懶了，小草也耷拉著頭，蜷縮著，不愿接受寒風(fēng)的摧殘。但還好，青春的故事里寫(xiě)著激人奮進(jìn)的話(huà)：“不論道路多么遙遠(yuǎn)與艱難也要去爭(zhēng)取勝利，因?yàn)闆](méi)有勝利就不能使生存。”小草振奮了，堅(jiān)強(qiáng)地挺起了身板，去接受每一次磨練。

四季走了一圈又一圈，故事行了一里又一里。我，一株脆弱的小草在故事中生活，在故事中成長(zhǎng)，在故事中堅(jiān)強(qiáng)。

我的人生故事演講稿篇六

尊敬的評(píng)委老師們：

你們好！

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于明白于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味此刻，憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫忙……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種完美的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們，是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓?lè)的人生。

20__年9月，學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，很多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過(guò)，猶豫過(guò)。偶爾看到了臺(tái)作家席慕容的這樣一段話(huà)：在陰暗的畫(huà)室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊！他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，期望我們能夠，請(qǐng)求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，到達(dá)一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！而我，我盡力了嗎？我真的能夠問(wèn)心無(wú)愧嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不就應(yīng)只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)好處上的五十幾分之一，而是家長(zhǎng)百分之百的期望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任，除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫忙，別無(wú)選取。

如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一齊走過(guò)了四年的歲月，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們43班走到這天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝cctv，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝……"那我要感謝的人也有一大堆，感謝以前和我一齊奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一向支持我的家長(zhǎng)們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽……每次為了能在比賽中取得好成績(jī)，為班爭(zhēng)光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。

在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前，正因自己去介休講課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于比賽的結(jié)果，我也能夠預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，期望我們班能贏。賽前，孩子們也滿(mǎn)懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)緊張。在整個(gè)比賽過(guò)程中，孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后，也沒(méi)有去理會(huì)，甚至連碰都沒(méi)敢碰一下，生怕正因她的一動(dòng)，而影響了群眾?？粗@群認(rèn)真的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，正因我和孩子們都已經(jīng)盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富，這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。

每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天，老師的職責(zé)是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠(chéng)地錘煉它。

工作的需要，得去太原聽(tīng)兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對(duì)孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請(qǐng)了一會(huì)假？還是實(shí)話(huà)告訴他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲，如果讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名教師，又怎樣能欺騙孩子？再三權(quán)衡之后，我決定說(shuō)實(shí)話(huà)。

“孩子們，我要去太原聽(tīng)兩天課，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對(duì)老師說(shuō)的，你能夠?qū)懺谌沼洷旧?，好嗎？?/p>

“好！”孩子們異口同聲地回答。

“但是，老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩，會(huì)不會(huì)正因太想我了，而弄出一些亂子呢？”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子：“如何是好啊？要不，我不用去了。”“老師，請(qǐng)你堅(jiān)信他們一次吧，您不在的日子里，他們必須能守紀(jì)律?！薄笆前?，他們不會(huì)讓您失望?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著?！笆菃?？我不太堅(jiān)信。”“老師，請(qǐng)您堅(jiān)信我，我必須不給您添亂?！蓖跫衍幷酒饋?lái)說(shuō)到?！拔冶ＷC不犯錯(cuò)誤，老師，您放心地去吧！”胡沛恩也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中，聽(tīng)完了兩天的課?；氐綄W(xué)校的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽(tīng)話(huà)……。

“老師，這兩天，我很想你。”

學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒(méi)有犯錯(cuò)，很聽(tīng)話(huà)。您雖然不是我的媽媽?zhuān)赡株P(guān)心我，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，五門(mén)功課就有三門(mén)考試不及格。有時(shí)，我真想放下他?？僧?dāng)我看到他的日記時(shí)，不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一向領(lǐng)先，可惜在最后一棒時(shí)，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后，不斷地有老師跟我說(shuō)，為我們班惋惜，還問(wèn)我有沒(méi)有批評(píng)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一啊？看著他們黯然的眼神、沮喪的表情，我怎樣忍心再去責(zé)備他們呢？我在黑板上寫(xiě)下“期望失望絕望”三個(gè)詞，并且告訴他們，“老師這天經(jīng)歷了從期望到失望的過(guò)程，但是，我沒(méi)有絕望，只要夢(mèng)還在，期望就在?！焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼?xiě)到：“下次比賽，我們必須要發(fā)奮，決不再讓老師失望。”

在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富裕，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上，申祥容爸爸的一句話(huà)“為了孩子，我覺(jué)得值！”使工作打破了僵局，家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了20__元，確保我們的工作順利完成。

07年9月，新教學(xué)樓竣工，許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)刻為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說(shuō)吧，需要我們做什么？”這是六年中，我聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話(huà)。

當(dāng)我情緒低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦殆時(shí)，看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的幸福；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福；是他們，讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。如果說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成績(jī)，這都得歸功于那些孩子們，家長(zhǎng)們。

感動(dòng)，不僅僅是心中一片溫暖，也不僅僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。選取教師，我就選取了微笑與歡樂(lè)，感動(dòng)與幸福。

前行，源于感動(dòng)。

我的人生故事演講稿篇七

尊敬的評(píng)委老師們：

你們好！

也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的20__多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我卻深深地愛(ài)上了它，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂(lè)?以及那塞滿(mǎn)了心田的幸福滋味!記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開(kāi)中班教室的門(mén)時(shí)，孩子們呼啦一下像小鳥(niǎo)一樣向我撲來(lái)，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個(gè)快樂(lè)的老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂(lè)的!

苦

每天清晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天!我們精心布置的教室，是孩子們快樂(lè)游戲的天地，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽(yáng),月亮和星星，明白了"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"的道理，學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛(ài)的太陽(yáng)做是一只小母鹿;"，更知道了我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)……我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹(shù)葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲!可是，就在這樣一次次快樂(lè)的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人終生難忘的戶(hù)外活動(dòng)，我和孩子們正玩的起興。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動(dòng)嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的張宇航，以及從他額頭上不斷流下來(lái)的鮮血，還沉浸在快樂(lè)和笑聲中的我，腦子一片空白!聽(tīng)著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會(huì)孩子知識(shí)、帶給孩子快樂(lè)------更重要的是一種責(zé)任，對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟!

甜

圓圈是人類(lèi)描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí)，我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng)，用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心，平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子，無(wú)論他相貌如何，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。在我們班最后一排的座位上，坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異，毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛(ài)。在孩子們游戲的人群中，從來(lái)都看不到他的身影;在孩子們歡樂(lè)的笑聲中，也從來(lái)沒(méi)有毛毛的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在一次游戲中，我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目，不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來(lái)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿(mǎn)了對(duì)母愛(ài)的渴望與向往。此時(shí)此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里，我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)辦他卷起拖在地上的褲管——像朋友一樣的和他一起聊天，開(kāi)始毛毛只是認(rèn)真聽(tīng)，漸漸地，毛毛開(kāi)始把他的一些小秘密告訴我：“張老師，昨天我把爸爸的煙藏起來(lái)了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙，煙味太嗆了------”再后來(lái)，我們成了無(wú)話(huà)不談得好朋友，我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍，上課時(shí)大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí)，一絲清涼浮過(guò)心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給毛毛縫著衣服上掉下來(lái)的紐扣，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”?！皨寢?”如此美妙的語(yǔ)言、如此親切的稱(chēng)呼!頓時(shí)，我的心里甜甜的!甜甜的，這是幸福的滋味呀!

酸

“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，——今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來(lái)匯報(bào)!”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了!每聽(tīng)我聽(tīng)到這首《再見(jiàn)了老師》，就會(huì)立刻想起兩年前的那一天。那時(shí)一個(gè)再平常、在普通不過(guò)的一個(gè)下午，我象往常一樣在備課室里打著教案，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是王樂(lè)陽(yáng)嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開(kāi)了我們幼兒園!“張老師——”，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過(guò)來(lái)?！昂⒆?，你怎么來(lái)了?”“老師，你看——”王樂(lè)陽(yáng)一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開(kāi)始我就是一名少先隊(duì)員了!張老師，我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”?？粗鴺?lè)樂(lè)鄭重其事舉起的右手，和她跑得滿(mǎn)是汗珠的紅通通的臉頰，我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛(ài)的孩子!事后從王樂(lè)陽(yáng)媽媽的口中得知：第一個(gè)看到了樂(lè)樂(lè)戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽?zhuān)膊皇菭敔斈棠蹋撬膹埨蠋?回想起幾個(gè)月前，我和四十多個(gè)孩子一起，把那首《再見(jiàn)了老師》還沒(méi)唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的，可愛(ài)的孩子們，讓我這個(gè)平凡而又普通的老師，體會(huì)到了多么幸福的滋味啊!______就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的事業(yè)、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐?、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味!

我的人生故事演講稿篇八

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)我打開(kāi)記憶倉(cāng)庫(kù)時(shí)，出現(xiàn)在我眼前的是一幕幕快樂(lè)的畫(huà)面，是一聲聲開(kāi)心的歡笑，這就是我的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活?？墒?，在近幾年里，我那生活中，出現(xiàn)了一些小挫折，令我傷心。

在我11歲時(shí)，我就有這樣一件事。那是暑假里的一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，奶奶正在院子里洗衣服，我卻坐在書(shū)房里，哼著小調(diào)，看著書(shū)。突然，奶奶尖叫一聲，我以為是什么事，就沒(méi)去理睬她，過(guò)了一會(huì)兒，我想吃面，就叫奶奶，一連叫了好幾聲，都沒(méi)回應(yīng)。于是，我便走下去一瞧究竟。一到那兒，映入我眼簾的是許多的鮮血，我害怕了，連忙把奶奶扶起來(lái)，又端來(lái)一盆溫水和一塊毛巾，我先把奶奶腳上的血擦掉，又幫奶奶止了血。接著，我把奶奶攙扶到了客廳里，然后，我又迅速地?fù)艽蛄税职值氖謾C(jī)和救護(hù)電話(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)院里的人和爸爸都來(lái)了。他們把奶奶扶上了車(chē)，送到了醫(yī)院。爸爸問(wèn)我：“這是怎么回事？”我哭著對(duì)爸爸說(shuō)：“奶奶在洗衣服，不小心向……前沖了一下，摔在了地上，就……就出了血?！卑职忠?jiàn)我這樣，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，別哭了?！彪S后，我們又來(lái)到了醫(yī)院里。醫(yī)生為奶奶輸血和止血，我們?cè)谕饷娼辜钡氐却棠?。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶出來(lái)了。我急忙問(wèn)醫(yī)生：“醫(yī)生，我奶奶怎么樣了？”醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：“你的奶奶因?yàn)槠谶^(guò)度，而導(dǎo)致頭暈，有向前傾的感覺(jué)?！甭?tīng)完，我愣住了，心想：我要是多幫助奶奶，多聽(tīng)奶奶的話(huà)，就不會(huì)這樣了。自從奶奶住院以來(lái)，我每天都到醫(yī)院里陪奶奶，照顧奶奶。中午，我親自把飯端給奶奶吃，還與奶奶、講我們校園里的故事。每天我都給奶奶捶背、按摩。經(jīng)過(guò)我的精心照顧與醫(yī)生的治療，奶奶很快就出院了。奶奶回到家后，我更加精心的照顧奶奶了，每天陪奶奶，給奶奶解悶。大概過(guò)了半個(gè)多月，奶奶就康復(fù)了。

成長(zhǎng)的故事，還有許許多多，就在我7歲時(shí)，我因?yàn)樨澩?，又不幸墜入河中?/p>

那是一個(gè)星期六，我與小伙伴正在船上玩，我跑啊跑，不小心踢到了船上的一跟繩子，掉入河中，“撲通”一聲，小伙伴們都害怕的大吼大叫。我也正在水中大量喝水。不一會(huì)兒，一位大人把我救了上來(lái)。在上面，經(jīng)過(guò)一系列的搶救措施，我醒了。我想：這次我大難不死，必有后福。

成長(zhǎng)就像一列火車(chē)，時(shí)時(shí)刻刻乘載著我們那幸福的成長(zhǎng)生活，而我們就是這列火車(chē)的駕駛員，永遠(yuǎn)駕駛著這列火車(chē)。同學(xué)們，讓我們做一個(gè)成功的駕駛員，千萬(wàn)不要讓它開(kāi)上不正當(dāng)?shù)能壍馈?/p>

我的人生故事演講稿篇九

記得那一年，我11歲，熱愛(ài)美術(shù)的我開(kāi)始學(xué)起了素描。我的美術(shù)老師，他叫張和，和畢福建這位明星曾是師兄關(guān)系，畫(huà)技很高超，我跟著這位老師學(xué)習(xí)已有五六年了。所以掌握了很多技藝。

因?yàn)槲以趯W(xué)校興趣班學(xué)素描已有兩個(gè)學(xué)期了，回到忻州，也正好趕上美術(shù)班開(kāi)學(xué)。老師在黑板上把各個(gè)方法要點(diǎn)都講得清清楚楚，還給我們畫(huà)了一幅畫(huà)，我看見(jiàn)其他人都目不轉(zhuǎn)睛著盯著黑板，我有些驕傲，腦里想著一些東西。

我想：太簡(jiǎn)單啦，早八輩子的都會(huì)啦，老師一會(huì)兒一定會(huì)夸我畫(huà)的好。

突然一個(gè)聲音打破了我的白日夢(mèng)，哦，開(kāi)始畫(huà)了，我見(jiàn)其他人都是慢慢的，畫(huà)出的線(xiàn)彎彎曲曲，猶如一條小蛇。我一笑拿起筆飛快的地畫(huà)了起來(lái)，我的紙上很快有了一個(gè)正方體，又有了明暗交界線(xiàn)，排上線(xiàn)，不一會(huì)兒就完成了!我一看有的人還沒(méi)有畫(huà)呢，于是我便大搖大擺地走到了老師的跟前遞給老師，老師看了看笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“孩子你畫(huà)得很好，一會(huì)兒都已掌握了”，聽(tīng)到這里我很高興，但老師停了停：“雖然你以前學(xué)過(guò)，老師也看出來(lái)了，但今天讓我看出你并沒(méi)有真正聽(tīng)課，你看這正方體的側(cè)面，是豎著排線(xiàn)可你是橫著……”

聽(tīng)了老師的批評(píng)后，我羞愧難當(dāng)，發(fā)現(xiàn)所有人都在注視著我，我感到不知所措，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。很是尷尬，只好灰著臉低著頭坐回椅子上。

在以后的日子里，我一心一意的地看著老師上課，畫(huà)那些已經(jīng)畫(huà)過(guò)的石膏體，雖然簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單了，但我還是小心謹(jǐn)慎地畫(huà)了又畫(huà)，改了又改，幾乎每次都比別人快，也比別人好。

這件事讓我領(lǐng)悟到：認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，但用心做事才能把事情做好!而且會(huì)得到更多的收獲!

我的人生故事演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

春風(fēng)送暖，新葉如畫(huà)，我們?cè)凇罢n內(nèi)比教學(xué)”中成長(zhǎng)；新葉種夢(mèng)，春風(fēng)唱歌，我們?cè)凇罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”中感動(dòng)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”我們吟詩(shī)，“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”我們歌唱，在這片神奇的大地上，我們要用自己的行動(dòng)使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)幸福，這是我們永恒的承諾。 雖然步入教學(xué)崗位已十六年了，但是我深知僅僅擁有愛(ài)心和教育熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要敏銳的教育機(jī)智和靈活的教育手段，以及各種有效的教育形式。家訪(fǎng)工作無(wú)疑成為我協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長(zhǎng)；走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈；走進(jìn)家庭讓我深深體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，生活和夢(mèng)想，責(zé)任和希望。

從她家走出來(lái)，我的心情是沉重的，我覺(jué)得應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸的去溫暖這個(gè)孩子，努力營(yíng)造和諧溫馨的班級(jí)氛圍，用愛(ài)來(lái)澆灌生命之花，讓她更燦爛美麗。這樣的家庭缺少對(duì)孩子的家庭教育，為此，我對(duì)孩子的媽媽“曉之以情，動(dòng)之以理”，使她認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，她表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。因此，我時(shí)常鼓勵(lì)她，讓她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立信心，并時(shí)刻與她的媽媽保持聯(lián)系，相互反饋他在家、校的表現(xiàn)。無(wú)論是課堂還是課外，我都給予她特別的關(guān)注，遇到不懂的地方耐心予以講解，有集體活動(dòng)鼓勵(lì)她大膽參與。有時(shí)在家里做一些好吃的，讓她同弟弟一同分享；有時(shí)天氣寒冷，給她帶來(lái)御寒的衣物；有時(shí)為她添置幾樣學(xué)習(xí)用品，讓她對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。雖然多次家訪(fǎng)都走得腳跟發(fā)痛，汗流浹背，可以說(shuō)是苦不堪言，但是我明顯感覺(jué)到了這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，上課更有精氣神了，性格也開(kāi)朗了。每當(dāng)聽(tīng)到她在課堂上響亮的回答，我們都會(huì)給她以熱烈的掌聲。為此，我呼吁全校、全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持單親子女，農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。

們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪(fǎng)更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你這么細(xì)心！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子

個(gè)性

總之，“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到：家訪(fǎng)是一把鑰匙，走入家庭，走入學(xué)生的心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”，在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！我相信如果我們用愛(ài)心把學(xué)校的一份力和家庭的一份力有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力。

我的人生故事演講稿篇十一

大家好！很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》。

作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問(wèn)題，怎樣跟學(xué)生相處融洽，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。

記得剛上班的時(shí)候，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣。在做班主任的過(guò)程中我不斷的反思和探索，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對(duì)學(xué)生的情感教育，無(wú)論在課堂上，還是在課后談心的過(guò)程中，這都是一個(gè)行之有效的好方法。

在這一學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班集體的凝聚力，在第一節(jié)班會(huì)課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊(duì)精神，就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解、互相幫助，把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體。猶太人是一個(gè)弱小的民族，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今，并且成為世人矚目的焦點(diǎn)。

的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。

在洪水暴虐的時(shí)候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼；“看，那是什么？”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過(guò)來(lái)，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營(yíng)救?！澳鞘窍伹颉！币晃焕险哒f(shuō)；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球，有籃球那么大。洪水到來(lái)時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長(zhǎng)時(shí)間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開(kāi)，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里的英勇?tīng)奚摺Ｋ麄冊(cè)僖才啦簧习读?，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜，那么悲壯！

教學(xué)的過(guò)程中，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中都沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云，甚至盲目跟風(fēng)。比如：一開(kāi)始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，后來(lái)人數(shù)有上升的趨勢(shì)。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我講了《父子賣(mài)驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣(mài)。起初父親騎驢，兒子走路。路人看見(jiàn)后說(shuō)：“真狠心哪！一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行?！?/p>

于是，父親下來(lái)，兒子上去?？扇藗冇终f(shuō)：“真不孝順呀！父親 2

走路，兒子騎驢?！?/p>

于是，父子兩人一齊騎上去。路人又說(shuō)了：“真殘忍呀！兩個(gè)人騎在可憐的驢上?！?/p>

于是，兩人都下來(lái)走路。路人見(jiàn)了說(shuō)：“真愚蠢呀！兩個(gè)人步行，而那只壯實(shí)的驢子卻沒(méi)有馱東西?！?/p>

父子倆一路折騰，最后到達(dá)集市時(shí)，整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的！

父子去賣(mài)驢，本來(lái)出發(fā)時(shí)有自己的主見(jiàn)的?？墒牵麄兘?jīng)不起路人的議論，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話(huà)。故事告訴我們，路總是自己走的，主意也必須自己拿，不為別人所左右，認(rèn)準(zhǔn)了的路，就一定要堅(jiān)定不移地走下去；認(rèn)準(zhǔn)了的事，就一定要堅(jiān)持不懈地干下去。

走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！這是人們熟知的一句名言。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新，更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，決定大事，應(yīng)當(dāng)考慮周全，一旦決定了，就必須一往無(wú)前，最重要的是行動(dòng)。

以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知長(zhǎng)短；以社會(huì)為鏡，可以知是非善惡；以故事為鏡，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問(wèn)，故事得當(dāng)即成功。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。

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如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

教師常常被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，他以特有的教育情懷，向世間折射出晶瑩的、柔和的華光，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈。 回憶這些年走過(guò)的'教育路程，總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈，令我回味無(wú)窮。

在日常的教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較弱，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，他們不是不愿意學(xué)習(xí)，而是沒(méi)有找到合適的方法、沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果注重對(duì)他們興趣的培養(yǎng)，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過(guò)程中不斷加以引導(dǎo)和督促，他們是會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。我們班的張?zhí)鞂?、董兵兵同學(xué)就是這樣的典型。

上周日的第二節(jié)夜自習(xí)，是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間。學(xué)習(xí)委員告訴我，班里有3名同學(xué)沒(méi)有出英語(yǔ)試卷（我們班的自主考試每周舉行一次，試題由學(xué)生自己出，交叉做，誰(shuí)出題誰(shuí)改試卷，6科輪流考試，剛好今天輪到考英語(yǔ)。），沒(méi)出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進(jìn)我班，對(duì)一些班規(guī)還不太熟悉，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌遥瑑晌煌瑢W(xué)英語(yǔ)很差，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。對(duì)于出題，有3個(gè)難處，其一，根本看不懂題，不知道該出什么難度的題目；其二，自己不會(huì)做，萬(wàn)一做題的同學(xué)讓他們講題，他們不會(huì)講，感覺(jué)很丟面子；第三，由于不會(huì)，對(duì)出試卷感覺(jué)很難，也有點(diǎn)反感。結(jié)果心一橫，我就不出，愛(ài)怎么辦怎么辦吧。

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前兩個(gè)是知識(shí)問(wèn)題，第三個(gè)是思想問(wèn)題，只有思想端正了，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。于是就和他談人生、談理想、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了。他們的基礎(chǔ)太差，什么都不會(huì)，就要求英語(yǔ)從單詞開(kāi)始學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā保v艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。教他們?cè)鯓佑面準(zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~，用艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)去有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞，董兵兵10個(gè)。以一周為一個(gè)階段，每個(gè)周日他們互相檢查，然后我抽查。

最后他倆還提出，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變。成績(jī)好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題，成績(jī)不好的呢，可不可以出一些背單詞的題目，像默寫(xiě)單詞、短語(yǔ)，做一些簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)等，這樣成績(jī)好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題，便會(huì)積極主動(dòng)的投入到考試中去。我很真誠(chéng)的接受了他們的建議，事后就和學(xué)習(xí)委員商量，以后的英語(yǔ)試卷就按照兩種模式出題，一部分同學(xué)做簡(jiǎn)單的試題，一部分同學(xué)做正常的試題。

經(jīng)過(guò)這些年的教育實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：教育這樣的學(xué)生，不是一天、兩天、一次、兩次、一個(gè)老師、兩個(gè)老師的事，而是需要各科老師齊抓共管、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助。雖然，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距，但是，只要我們采取有力的措施，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，和他們建立良好的師生關(guān)系，我們的教育就一定會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源！

2

“”

幸福，源于花兒的微笑

生命因愛(ài)而生動(dòng)。十二年前，我懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬，沐浴著九月溫馨的陽(yáng)光跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，迎接我的是學(xué)生們一雙雙清澈的眼睛和同事們一張張親切的笑臉。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記、也不能忘記的是前輩們對(duì)我的接納和培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我一次又一次鍛煉的舞臺(tái)。

我常常在內(nèi)心詢(xún)問(wèn)自己：你幸福嗎？

女人的幸福，來(lái)源于家庭。丈夫的支持與理解，孩子的天真和懂事，營(yíng)造了家庭的溫馨與和諧，成就了身為女人的幸福感。

教師的幸福，來(lái)源于學(xué)生。學(xué)生學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)，成就了身為教師的幸福感。

磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我將一腔的真誠(chéng)撲在班主任工作上。

用辛勤的汗水和慈祥的母愛(ài)溫暖著每一個(gè)同學(xué)。你瞧：原來(lái)調(diào)皮搗蛋的曾俊坤乖了，不愿意為班集體做事的他現(xiàn)在一遇到活就搶著干”讀到這里，我發(fā)現(xiàn)曾俊坤的臉紅了，其他同學(xué)個(gè)個(gè)向他投來(lái)了贊許的目光，在期末考試中，他的語(yǔ)文成績(jī)考到了四十一分?？偨Y(jié)會(huì)上，我給他頒發(fā)了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。”在上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一剎那，曾俊坤臉上露出了喜悅的笑容，大聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您！”

愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)，是神奇的！

從教十二年，我和學(xué)生之間曾有過(guò)許多因愛(ài)而感動(dòng)的東西：學(xué)生病了，我噓寒問(wèn)暖，抹油喂藥；學(xué)生受傷了，我細(xì)心撫慰；學(xué)生成績(jī)退步了，我耐心地給予輔導(dǎo)。同樣給我換來(lái)的是不一樣的激情和感動(dòng)，學(xué)生們一次次優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)們一條條感激的短信，節(jié)假日孩子們自制的卡片和溫馨的祝福，每一個(gè)班級(jí)的分開(kāi)我們都依依不舍。一月月，一天天，在這樣的忙碌和充實(shí)中，我感受到了作為一名教師的幸福。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧！

此時(shí)，我想說(shuō)：我愿意用我微薄的力量，為學(xué)生們打開(kāi)一扇神奇的門(mén)，讓他們分享老師的幸福；我愿意用自己真摯的愛(ài)，為女兒營(yíng)造一片快樂(lè)的天空，讓她分享媽媽的幸福；我愿意用自己的滿(mǎn)心歡喜帶給同事以輕松，讓他們也分享我的幸福。

幸福，源于花兒的微笑。老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福吧！

縱是平凡也動(dòng)人

回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是職業(yè)。教書(shū)育人，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無(wú)法走出平凡，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧！

于是，在平凡的工作中，我體味著平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們按時(shí)到校，我總是提前一步，在教室門(mén)口迎接孩子們的到來(lái)；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我們總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，童年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有距離，所以我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子；尊重是處事公平，就事論事，于是，在我的班上，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評(píng)指正。然而，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)，像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很平凡。

平凡是耐心。

能完成的工作；耐心地與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。耐心對(duì)待一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，由此看來(lái)，我的職業(yè)平凡。

平凡是愛(ài)心。

孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ)；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一道嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì)；孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一句善意的提醒；孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，是??！我們的事業(yè)很平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容不一，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。這故事縱使平淡，縱使瑣碎，但它的況味也如散文般醇厚，情感更是如詩(shī)如歌！

我的人生故事演講稿篇十二

尊敬的各位老師，各位同學(xué)們：

大家下午好！今天，我演講的題目是：我的讀書(shū)故事。我有許多各種各樣的書(shū)籍，長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事童話(huà)，它們不但是我的知心朋友，還是一盞指明燈，照亮你前進(jìn)的步伐，為你解決困難。

我從小就愛(ài)看書(shū)，小時(shí)候，我喜歡看一些具有漫畫(huà)插圖的故事書(shū)，那時(shí)候的我囫圇吞棗，不求甚解?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，就比較喜歡漂流記，歷險(xiǎn)記等刺激又令我驚險(xiǎn)的小說(shuō)故事。這樣的讀書(shū)生活讓我不亦樂(lè)乎。在我茫茫的腦海中，我還清晰地記著一件事，這件事就像一張貼紙，牢牢地貼在我的心中，使我揮之不去。

我明白了：失敗乃成功之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？只有在失敗中汲取教訓(xùn)，才能取得好成績(jī)，才能取得成功。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗o予了我許多許多，讓我們共同在書(shū)的海洋中遨游，感受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！

我的演講完畢，謝謝大家。

我的人生故事演講稿篇十三

敬重的教師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)開(kāi)頭，父母就給我們看一些只有圖片，沒(méi)有文字的小畫(huà)冊(cè)，隨著我們的長(zhǎng)大，書(shū)中字越來(lái)越多，圖片兒那么越來(lái)越少，但我們可能從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)也會(huì)相應(yīng)的增多。如今，我一只在書(shū)海中長(zhǎng)大的小書(shū)蟲(chóng)，將會(huì)與你們共享我的讀書(shū)故事。

有一次，我們班組織訂書(shū)，我沒(méi)有訂。當(dāng)嶄新的?我們愛(ài)科學(xué)?二月刊寄到時(shí)，我只能眼巴巴地看著訂了的同學(xué)拿走屬于他們的那一份。在教師叫名字的時(shí)候，我多么盼望教師能叫到我的名字呀！可因?yàn)槲覜](méi)訂書(shū)，名冊(cè)上沒(méi)有我的名字，所以教師沒(méi)有叫到我。回到家后，我便圍著媽開(kāi)頭了漫長(zhǎng)的“求訂書(shū)〞過(guò)程：首先，我央求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蚁肟?我們愛(ài)科學(xué)?，你就給我訂吧！〞媽媽立即否認(rèn)：“不行！你已經(jīng)看了兩年了，該看些其它的雜志了！〞我想，你如今不容許，那我就纏死你！說(shuō)干就干，我立即像個(gè)小跟屁蟲(chóng)似的，緊跟在媽媽的屁股后面，不停地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憔徒o我訂?我們愛(ài)科學(xué)?吧！〞媽媽禁不住我的死纏爛打，最終容許給我訂?我們愛(ài)科學(xué)?了。我興奮地手舞足蹈。

還有一次，我看故事看得正入迷時(shí)，媽媽似乎有意跟我作對(duì)似的，宣布：“如今睡覺(jué)！〞我只好騙媽媽說(shuō)：“我出去拉個(gè)小便。〞然后趁著上小便的功夫，去樓上拿來(lái)手電筒，藏在被窩里頭，又拿起書(shū)，和手電筒放在一起。

媽媽一熄燈，我便縮到小被窩里頭，和書(shū)相見(jiàn)。

我趴在床上，一只手支撐著身體，一只手拿書(shū)，這姿態(tài)真酸那，我不得不看看停停?？蔀榱丝磿?shū)，我一連堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)。雖然我腰酸背疼，可仍舊很滿(mǎn)意。

看完了這一本書(shū)，我才依依不舍地睡著了。

看書(shū)的味道真好！

我的人生故事演講稿篇十四

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

書(shū)，如甘露，滋潤(rùn)著我的心。而我是一只小鳥(niǎo)，在書(shū)本的天空中自由飛翔；我也是一條小魚(yú)，在書(shū)海中自由游動(dòng)。今天我就來(lái)講讀書(shū)的故事。

周一作業(yè)很少，我就想：反正作業(yè)這么少，以后再做吧！然后，我從書(shū)包里找到了同學(xué)借的書(shū)—— 《史上最短的三八線(xiàn)》。迅速打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一只餓狼，貪婪地“吃”。

“薩沙武賈西奇，”我警覺(jué)起來(lái)，好像聽(tīng)到了父親的鑰匙聲。我立刻把書(shū)放在沙發(fā)枕頭下，拿出作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)。不出我所料，爸爸真的回來(lái)了。

8點(diǎn)多，爸爸看到我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，很認(rèn)真的問(wèn)我：“你去哪里玩了？我8點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？”我不敢說(shuō)：“我哪兒也沒(méi)去，一回家就寫(xiě)了?！辈恢罏槭裁矗野志尤豢吹搅恕妒飞献疃痰娜司€(xiàn)》。“你一定在讀這本書(shū)。信不信我撕了？”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。爸爸的表情差點(diǎn)嚇到我。然后他去找我的書(shū)包，但他把它撕成了幾塊。他還說(shuō)：“以后不許看課外書(shū)，不許去圖書(shū)館借書(shū)。你會(huì)看到一個(gè)又一個(gè)?！?/p>

這幾天在看一本書(shū)《格林童話(huà)》，書(shū)中主角的悲慘經(jīng)歷經(jīng)常讓我熱淚盈眶。昨天我爸差點(diǎn)找到這本書(shū)！

“一天沒(méi)有書(shū)，百事可笑?！贝_實(shí)如此。整天不看書(shū)，渾身不舒服。書(shū)，你為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，真是太好了。

我的人生故事演講稿篇十五

作為我們教師，每天面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的孩子，他們有思維、有眼睛、有感情。你觀察他們，他們也在觀察你，心與心的較量，心與心的碰撞，或成拉鋸戰(zhàn)，或成膠著狀，或勝或負(fù)，或敵或友。

在師范畢業(yè)后的第一個(gè)年頭，我就開(kāi)始任教了，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，然而，都開(kāi)學(xué)兩個(gè)周了，馬校長(zhǎng)卻叫我接任班主任。同事們特別關(guān)照：你別逞能，最好不當(dāng)班主任，那是一個(gè)連神仙都撓頭的班級(jí)，我本來(lái)并不想當(dāng)那個(gè)班主任，但聽(tīng)同事這么一說(shuō)，我的好勝心倒勾起來(lái)了，“初生牛犢不怕虎”，這年頭誰(shuí)怕誰(shuí)。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教，明知山有虎，偏向虎山行。

上午第三節(jié)課，該我上課了，教務(wù)處李主任隆重介紹我后走了，伴著學(xué)生稀稀落落的掌聲，迎著他們好奇而挑戰(zhàn)的目光，我信步走上講臺(tái)粉墨登場(chǎng)，我沒(méi)有虛套話(huà)，不說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，直接板書(shū)課題，我想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課，先發(fā)制人，露一小手，誰(shuí)知，我剛一轉(zhuǎn)身，背后便傳來(lái)一陣大笑，全班亂成一鍋粥，我猛地回頭，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火，我的臉變得鐵青，刀似的目光橫掃過(guò)全班40多位學(xué)生的臉，一時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲，一片靜寂，幾乎令人窒息。這時(shí)，班長(zhǎng)慢慢站起來(lái)，指出了帶頭搗亂的男孩，我將手掌高高的舉了起來(lái)，全班同學(xué)都驚恐的看著我，我既氣憤又心痛難過(guò)，可驀地想起來(lái)什么，高舉的手緩緩落下來(lái)，繼而艱難一笑，繼續(xù)板書(shū)課題，順利的完成了我的第一課。

下課后，那個(gè)男孩跟我回到辦公室，我平靜地問(wèn)：“你叫什么？說(shuō)說(shuō)怎么回事？”男孩頭低低的，臉紅紅的：“老師，我叫楊進(jìn)，前幾天聽(tīng)說(shuō)咱班要來(lái)一位新的班主任，我自己制作了一個(gè)鬼臉，炫耀的同時(shí)順便挑戰(zhàn)一下老師，但您見(jiàn)了以后并沒(méi)有打罵，我們都覺(jué)得您和其他老師不一樣，打心眼里佩服您，今后您說(shuō)啥就是啥，我們都聽(tīng)您的，?！?/p>

我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計(jì)。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來(lái)，盡管可傾出一時(shí)惡氣，痛快了；但是畢竟打去了教師的尊嚴(yán)，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，也拉大了師生之間的距離，那是一個(gè)可怕的后果，那是一種失敗的教育啊！

后來(lái)，我從任課老師那了解到，高進(jìn)這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，很是叛逆，經(jīng)過(guò)這個(gè)事情后，我給予了他更多的關(guān)注，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了。

作為一位教師，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜，要以一位寬厚師者的大愛(ài)與智慧，審時(shí)度勢(shì)，沉著解決，最終一定會(huì)有金色的收獲回報(bào)于您！

我的人生故事演講稿篇十六

十年前，我?guī)е约旱睦硐?，踏上了自己人生的事業(yè)歷程。然而，在這人生的起點(diǎn)，我卻不知道如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，我迷失了方向。于是，我將自己的理想、夢(mèng)想和幻想留給了我的希望——我的學(xué)生。我相信，我一定會(huì)給他們插上強(qiáng)勁的翅膀，找準(zhǔn)方向，給他們足夠的勇氣和力量，去實(shí)現(xiàn)他們和我一樣的理想和夢(mèng)想。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生。”人民的好教師吳鈴說(shuō)，我沒(méi)有理由挑選學(xué)生，只要坐進(jìn)我的教室就是我的孩子，我就要對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。我參加工作后，偉人和名人就告訴我了應(yīng)該如何面對(duì)自己的學(xué)生，給他們的應(yīng)該是什么。

言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我從接班的第一天起，我就告誡學(xué)生一句話(huà)“百善孝為先”，這是做人最基本的原則，也是人活在世上讓別人看得起的最起碼的資本我也告知自己老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗。同時(shí)注重學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在我們生活中天天更新，一天不學(xué)在知識(shí)上我們就可能有漏洞，就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。

干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，全身心地投入，才能在這平凡的崗位上取得不平凡的`成績(jī)！在這十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到：小學(xué)教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，要想提高課堂教學(xué)水平，必須虛心學(xué)習(xí)，不斷探索，既要讀好“理論書(shū)”，又要讀好“實(shí)踐書(shū)”。除了自學(xué)，我更不放棄一次次難得的不同級(jí)別的賽課和外出培訓(xùn)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。記得，我參加工作剛?cè)?，學(xué)校要求我參加區(qū)里青年教師教學(xué)賽課比武活動(dòng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，我的心里像沉了一塊巨大的石頭，學(xué)校數(shù)學(xué)組全體老師這時(shí)便成了我教學(xué)成長(zhǎng)中的第一批“貴人”，從教案的編寫(xiě)，到試教上課，都是她們手把手的教我，甚至在講臺(tái)上的每一句話(huà)和每一個(gè)動(dòng)作，都是她們?yōu)槲沂痉?，我模仿，從那時(shí)，我才慢慢發(fā)覺(jué)，上好一堂課真不簡(jiǎn)單。為了能不辜負(fù)希望，我一遍遍的試教，看到試教不滿(mǎn)意，我灰心過(guò)，沮喪過(guò)，可心里仍然不愿意放棄，心里只有一個(gè)念頭：不管結(jié)果怎樣，只要自己努力地做就好。終于在最后的幾天里，老師們看到了我的進(jìn)步，我興喜萬(wàn)分，就像黑暗中看到了光明，對(duì)自己樹(shù)立了信心，在比賽中熟能生巧地上出了一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。從此，這便成為我教學(xué)成長(zhǎng)的奠基石，之后，小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，區(qū)里又幾次進(jìn)行賽課，我以一顆最熱情的心，百倍的信心，刻苦的鉆研教材，反復(fù)地備課磨課，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，虛心傾聽(tīng)意見(jiàn)，不斷地改善課堂完善教學(xué)，不怕苦不怕累，心里只有一個(gè)信念：只能成功，不能失敗。因?yàn)檫@樣的鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)之路，成長(zhǎng)得更快。

以后年復(fù)一年的工作實(shí)踐中才真正體味到：教師不僅要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的休息時(shí)間，更重要的是要有一顆奉獻(xiàn)的心，因?yàn)樵诮處煹氖窒率且活w顆成長(zhǎng)的種子，因此，我在教學(xué)生涯中，細(xì)心去觀察每一位學(xué)生，用贊美的話(huà)去愛(ài)每一位學(xué)生，用責(zé)任心去引導(dǎo)和教育每一位學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“好言一句三春暖，惡語(yǔ)傷人半歲寒?！辈还茉谑裁磮?chǎng)合，什么時(shí)間，都絕不能說(shuō)挫傷孩子自尊心和積極性的語(yǔ)言，我牢記這一點(diǎn)，處處用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，接近師生之間的距離，我想如能經(jīng)常的用贊美的話(huà)語(yǔ)愛(ài)學(xué)生，必能起到“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是偉大的，在我和學(xué)生的相處中，孩子們有做得不好的地方，學(xué)習(xí)中遇到了困難，我需要的是耐心和愛(ài)心，而不是一味的指責(zé)。我班上有些孩子基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)忙缺乏輔導(dǎo)，孩子做題常常有不會(huì)做或不認(rèn)真做的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)松懈，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏督促，也不夠端正。長(zhǎng)期這樣，成績(jī)落后，對(duì)自己?jiǎn)适判?，我利用休息時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)，并常和孩子談一些學(xué)習(xí)方法和道理。只要這些孩子在平時(shí)哪怕是取得一點(diǎn)微小的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子嘗到進(jìn)步的喜悅，更是鼓足了孩子的學(xué)習(xí)干勁，孩子逐漸進(jìn)步，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是多么的來(lái)之不易。我一直堅(jiān)信：用我的愛(ài)心教育可改變孩子一生的命運(yùn)。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。我只是一名普通而平凡的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我只做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的教育人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)橛梦业那啻号c智慧譜寫(xiě)我的教育樂(lè)章！

我的演講完畢，謝謝大家！

我的人生故事演講稿篇十七

各位評(píng)委、各位老師：

下午好！

很小的時(shí)候就會(huì)有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲，就這樣開(kāi)始了我精彩的美術(shù)課，把自家的門(mén)前門(mén)背畫(huà)了個(gè)遍……那種莊嚴(yán)的感覺(jué)，那種神圣的感覺(jué)實(shí)在是讓我滿(mǎn)足?，F(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿(mǎn)幻想！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會(huì)到，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無(wú)邪的游戲，現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)！

記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子卓卓。剛來(lái)班上的他一聲不吭，也不正眼看誰(shuí)一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任。我試著打開(kāi)他的心扉，經(jīng)常抱著他講講話(huà)，聊聊天，及時(shí)的給他鼓勵(lì)，每天都給媽媽打個(gè)電話(huà)或是發(fā)個(gè)信息，溝通了解他的生活和發(fā)展情況。漸漸的他對(duì)我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了，性格隨之越來(lái)越大方，話(huà)語(yǔ)越來(lái)越多，越來(lái)越自信了！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢，用他媽媽的話(huà)說(shuō)就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長(zhǎng)早已經(jīng)是一家人了！”

“勤勤墾墾，默默無(wú)聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢？也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上，暫時(shí)的我雖沒(méi)有傲人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名普通的幼兒教師愛(ài)在時(shí)刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們！象一個(gè)母親般熱忱的愛(ài)著每一個(gè)孩子。朋友們，愛(ài)讓我們偉大，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們，把我們無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給陽(yáng)光下最燦爛的幼教事業(yè)吧?。?！

我的人生故事演講稿篇十八

大家好!

我從小就酷愛(ài)看書(shū)，《西游記》、《愛(ài)的教育》等書(shū)我都愛(ài)看，而且一看就到了癡迷的.狀態(tài)，在這期間，不論誰(shuí)叫我，我都不會(huì)去回答，也只有看書(shū)的時(shí)候，我才會(huì)變成安安靜靜的，像一塊石頭一樣紋絲不動(dòng)。大家可以親切地叫我的外號(hào)：“小書(shū)蟲(chóng)”。

在我讀書(shū)的經(jīng)歷中，有一段是最讓我記憶深刻的。那時(shí)我還在上四年級(jí)，媽媽給我定了一套好看又有趣的書(shū)，是由偉大的作家羅爾德達(dá)爾寫(xiě)的十二篇長(zhǎng)篇故事。一拿到手中，看到滑稽搞笑的封面，看到里面精彩的片段……一頁(yè)頁(yè)都令我愛(ài)不釋手，課間、家中、吃飯時(shí)、甚至在上課，我都忍不住內(nèi)心的激動(dòng)，悄悄打開(kāi)書(shū)，冒著有可能會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，舉起書(shū)，放在抽屜里，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一匹餓狼在書(shū)中貪婪地讀著，又像一只小鳥(niǎo)在書(shū)中自由地飛翔，還像……。

我看書(shū)時(shí)非常專(zhuān)注。有一次，在中午我的三個(gè)好朋友叫我一起去玩，我們常常玩的游戲――“抓人”。可那時(shí)我正沉迷于書(shū)的世界之中，任他們重復(fù)了好久，叫了我多少回，我都無(wú)動(dòng)于衷。開(kāi)始到結(jié)束，我只說(shuō)了一句話(huà)：“等一下，你們先去玩吧，別吵我，我在看一會(huì)兒?！钡疫@一會(huì)兒，顯然他們等得太久了，整整等了半個(gè)多小時(shí)，可還是連我的人影都沒(méi)看見(jiàn)。到了最后，我被他們催得不耐煩，才依依不舍地把書(shū)放回抽屜，意猶未盡地走出了教室。

多看課外書(shū)讓我增長(zhǎng)了不少豐富的知識(shí)，知道了許多平時(shí)發(fā)現(xiàn)不了的東西。也正是這一天又一天的積累，才讓我的知識(shí)面變得更加寬廣，知識(shí)更上了一層樓，也因?yàn)槎嗫凑n外書(shū)，在書(shū)中積累了數(shù)不勝數(shù)的好詞好句，并運(yùn)用到了作文上，于是作文水平也跟著提高了一個(gè)階段。

我的人生故事演講稿篇十九

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我不定的身姿在風(fēng)中輕輕搖曳?？傉f(shuō)少年不識(shí)愁滋味，可深入骨髓的愁汁總在我那貧瘠的思想土壤中蔓延，致使那無(wú)盡的愁充盈我的每一個(gè)細(xì)胞，并在那里肆意擴(kuò)散，如同瘋狂的病菌強(qiáng)行地進(jìn)駐。

故事里的愁來(lái)自考試的失利，源自朋友的爭(zhēng)吵，更來(lái)自于前途的渺茫。這條苦酵的愁河好似有無(wú)數(shù)的細(xì)流注入。從不干涸。只要你隨意撕開(kāi)一道口，就有傾斜的洪水吞噬掉自己那顆沉重的心。還好，在青春的故事里記錄下了這樣一句話(huà)：“給快樂(lè)一個(gè)航道吧，在愁河里行駛快樂(lè)的船?！鼻啻旱墓适陆o予了我春天的撫慰，恩賜我春日?qǐng)?jiān)定的信念賦予我最堅(jiān)強(qiáng)的生命里去扎根土壤，因此，我就仰著自信的臉去迎接每一輪朝陽(yáng)。

青春的故事總發(fā)生在熱情似火的夏季。夏日炎炎，心躁不安。青春的我或許擁有太多的活力，總是無(wú)法休停片刻。還好，青春的故事告訴我，一顆焦躁的心并不是熱情惹的禍，用熱情去平息焦躁才是真正地充滿(mǎn)熱情。青春的年歲里那顆躁動(dòng)的心也總能在夏日的綠蔭下得到一片清涼的蔭庇。

秋日的青春故事總是寫(xiě)滿(mǎn)了沉甸甸的喜悅。金黃的喜色也會(huì)慢慢爬上我矮小的身軀，讓我在收獲的秋季里快樂(lè)搖擺，去品味這夏天成長(zhǎng)拼搏的艱辛，細(xì)嚼秋日碩果豐收的滿(mǎn)足。一次次的戰(zhàn)斗換來(lái)的一次次的成功總在這一刻顯得格外閃耀，總能給予我這孤獨(dú)小草甘甜的乳汁豐實(shí)我內(nèi)心對(duì)勝利的渴望。我便在秋日的青春的故事里變得豐盈、挺拔，不在大風(fēng)中軟弱低頭。

寒風(fēng)凜冽，吹來(lái)了嚴(yán)冬里青春的故事。冬日的太陽(yáng)懶了，小草也耷拉著頭，蜷縮著，不愿接受寒風(fēng)的摧殘。但還好，青春的故事里寫(xiě)著激人奮進(jìn)的話(huà)：“不論道路多么遙遠(yuǎn)與艱難也要去爭(zhēng)取勝利，因?yàn)闆](méi)有勝利就不能使生存。”小草振奮了，堅(jiān)強(qiáng)地挺起了身板，去接受每一次磨練。

四季走了一圈又一圈，故事行了一里又一里。我，一株脆弱的小草在故事中生活，在故事中成長(zhǎng)，在故事中堅(jiān)強(qiáng)。

我的人生故事演講稿篇二十

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

《三國(guó)志》作者陳壽說(shuō)過(guò)，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，說(shuō)的是一天不讀書(shū)，就什么也干不了。我也是一個(gè)嗜書(shū)如命的人。

書(shū)是智慧的源泉，為我們打開(kāi)一個(gè)廣闊的世界，讓人如癡如醉。每當(dāng)看到書(shū)，我就會(huì)情不自禁地翻閱，讀了上癮的，如果沒(méi)有讀完就會(huì)一直惦記著。

最近，我學(xué)了一篇課文，叫做《竊讀記》，使我不僅想起一件趣事。那天放學(xué)后我回到家，疲憊的我把書(shū)包放下，便做作業(yè)了。正在做作業(yè)的我像一只小猴子一樣不安分，因?yàn)闀?shū)架上那本“新來(lái)”的書(shū)散發(fā)著淡淡的墨香，像鉤子一樣吸引著我，使我不能安安分分地做作業(yè)了。“昨天看到哪里了?好像是……”我的心癢癢的，禁不住把書(shū)從書(shū)架上取下來(lái)。

正看得不亦樂(lè)乎時(shí)，忽然，不速之客——媽媽走來(lái)了，媽媽邊走邊問(wèn)：“寶貝，作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”“啊……啊快了。”我手忙腳亂，怎么辦?媽媽快來(lái)了!對(duì)了!放在柜子里!我急中生智，把書(shū)藏起來(lái)，又三步并作兩步，“飛”回椅子上，認(rèn)真“寫(xiě)作業(yè)”?！芭叮瑢氊悾恢?”媽媽見(jiàn)我認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子便回到廚房去了?！皣?biāo)牢伊?，冷汗都冒出?lái)了?！蔽倚÷暤刈匝宰哉Z(yǔ)。

“咳咳……”傳來(lái)媽媽的聲音，我的心臟都快蹦出來(lái)了，豎起耳朵聽(tīng)，媽媽還在廚房。我又拿出柜里的書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……不久，我終于讀完了，合上書(shū)，吸上一口書(shū)香，感覺(jué)心情分外舒暢。

看，這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我!書(shū)可以改變一個(gè)人的生活，我愛(ài)看書(shū)!

大家好!

書(shū)如甘露，滋潤(rùn)著我的心田。而我就是一只小鳥(niǎo)，自由地在書(shū)的天空中飛翔;我也是一條小魚(yú)，暢快地在書(shū)海中遨游。今天，我就講講讀書(shū)故事吧!

星期一那天，作業(yè)挺少的，我心想：反正作業(yè)那么少，遲點(diǎn)再寫(xiě)作業(yè)吧!于是，從書(shū)包找出了向同學(xué)借的那本書(shū)——《史上最短的`三八線(xiàn)》。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地“吃”著。

“沙沙沙，”警覺(jué)的我似乎聽(tīng)到了爸爸的鑰匙聲，我立刻把書(shū)放到沙發(fā)的靠枕下，拿出作業(yè)，認(rèn)真地寫(xiě)著。果然不出我所料，爸爸真的回來(lái)了。

八點(diǎn)多了，爸爸見(jiàn)我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，便嚴(yán)肅地問(wèn)我：“去哪兒玩了，八點(diǎn)多作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完?”我害怕地說(shuō)：“沒(méi)去哪兒，一回到家就寫(xiě)了?！辈恢獮槭裁?，爸爸居然看見(jiàn)了那本《史上最短的三八線(xiàn)》，“你肯定在看這本書(shū)，信不信我撕了它?”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。爸爸的表情差點(diǎn)嚇倒了我。他接著去找我的書(shū)包，居然被他撕成幾片，還說(shuō)：“以后不許看課外書(shū)，也不許再到圖書(shū)館借書(shū)，以后見(jiàn)一本撕一本?！?/p>

這幾天，我在看一本《格林童話(huà)》，里面的主角悲慘遭遇常常讓我熱淚盈眶。昨天，這本書(shū)差點(diǎn)被爸爸發(fā)現(xiàn)了呢!“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)。我一天不看書(shū)，就渾身不舒服。書(shū)，你真好，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

我的人生故事演講稿篇二十一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

說(shuō)起書(shū)，那么就從我五歲那年開(kāi)始說(shuō)起。我像其他小朋友一樣，喜歡讓爸爸媽媽給我講故事，可是，我的爸爸媽媽工作非常繁忙，只有外婆陪伴著我，外婆眼睛不好不能給我講很多故事。一天，我隨手拿起一本《啟蒙故事》看了起來(lái)，兒時(shí)的我認(rèn)字不多，只能邊看邊琢磨著，看著圖片讓我明白了整個(gè)故事的大意，瞬間讓我好有成就感，我就是在這個(gè)時(shí)候愛(ài)上了書(shū)。

上小學(xué)了，開(kāi)始寫(xiě)字認(rèn)字了，我對(duì)書(shū)更是愛(ài)不釋手。書(shū)，對(duì)我的小學(xué)生活有很大的幫助，正是因?yàn)闀?shū)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，讓我加入了學(xué)校的文學(xué)社，還成為了《太倉(cāng)日?qǐng)?bào)》的一名小記者。在過(guò)往的時(shí)間里，我榮獲了蒲公英作文大賽一等獎(jiǎng)，太倉(cāng)現(xiàn)場(chǎng)圖文比賽一等獎(jiǎng)以及太倉(cāng)日?qǐng)?bào)優(yōu)秀小記者等等獎(jiǎng)項(xiàng)。

我的人生故事演講稿篇二十二

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛(ài)可以改變一切!

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí)，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的。”此時(shí)，他不說(shuō)話(huà)，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我終于等到了這句話(huà)，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!

老師們，善存于心，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

謝謝大家!

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