編寫教案需要綜合考慮教材、教育要求和學生的認知特點。編制教案時，需要充分考慮學生的學習層次和認知特點。以下是小編為大家整理的精品教案，供廣大教師參考學習。
中班環(huán)保教案篇一
1、通過繪本了解正確的表達愛的方式。
2、能勇敢拒絕自己不喜歡的事情，學會保護自己。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
ppt和背景音樂。
一、引出繪本《不要隨便親我》，請幼兒欣賞。
1、欣賞繪本，引發(fā)幼兒對繪本內容的猜想和興趣。
二、分段欣賞繪本，理解繪本內容。
1、教師與幼兒一同欣賞繪本，教師有感情的講述繪本內容。
2、通過提問和猜想的`方式，引導幼兒理解繪本內容。
三、繪本內容延伸。
1、教師引導幼兒思考總結。鼓勵幼兒能對自己不喜歡的事情說“不”，學會保護自己。
2、請幼兒討論：有什么好的方法既可以表達愛，又能讓人接受。
中班環(huán)保教案篇二
1、簡單了解霧形成的原因。
2、愿意與同伴交流、分享經驗。
1.生活中有霧天氣的圖片。
2.幼兒用書。
一、活動導入。
1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。
教師：小朋友，你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。
2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。
二、通過故事了解霧形成的原因。
1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!
2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。
教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢?
3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。
小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。
三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。
1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢?鼓勵幼兒自由發(fā)言。
2、小結：不離開家長太遠;知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。
中班環(huán)保教案篇三
在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹兒作用"這節(jié)綜合活動。旨在通過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。
1.理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感
經驗準備：
1.對樹木有一定的認識。
2.收集"樹木作用"資料。
物質準備：ppt記錄紙圖片。
一、激情導入
師：前幾天，我們在"參社區(qū)"后發(fā)現，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和家一起分享。
二、互動學習
(一)理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?
為什么?
師:我們接著往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對森林的樹木更加愛護了。
師：現在你們明白了森林的樹木有什么作用?
師小結：(出示圖片)原來樹有防風，防沙，防洪的作用。
(二)幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個別幼兒交流
三、出示ppt，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看(出示ppt)
1.美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。
師小結：原來，人們發(fā)現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調節(jié)氣候的?
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什么不同?(表情不一樣，一個小朋友滿腕汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
(三)復習鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。
(樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚，中藥)(幼兒教育)
中班環(huán)保教案篇四
1、嘗試用實驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。
2、能正確記錄自己的猜想和實驗結果。
1、瓶子娃娃3個、報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有標記的注射器若干。
2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、ppt記錄表。
1、感知
出示瓶子娃娃，引導幼兒觀察、感知
師：今天來了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的?(紙)
師：原來這么漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎?(報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙)
2、猜想
提出問題，引導幼兒猜想
引導幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。
教師將幼兒的不同猜想進行總匯，引出實驗操作
師：小朋友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水到底會怎么樣呢?下面就讓我們動動手，做個實驗來驗證一下吧。
3、出示材料，提出實驗要求
師：請小朋友分別在報紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什么變化?
幼兒實驗，教師指導，提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并仔細觀察。
4、交流、記錄
引導幼兒講述、交流自己的發(fā)現
師：水滴到紙上后，你都發(fā)現了什么?
教師鼓勵幼兒將發(fā)現記錄在記錄表上
師：哪張紙吸水最快?誰吸水慢?誰不吸水?
5、驗證
師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會變成什么樣子尼?我們一起看一看。(用噴壺噴水，讓幼兒觀察紙的變化)錫箔紙娃娃可高興了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛(wèi)生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。
6、討論
師：為什么三張紙吸水性不一樣?
總結：我們通過自己動手發(fā)現水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因為每種紙的材質不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因為這樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處。(舉例說明紙的用途)
錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據紙的特點，制造出許多方便人們使用的物品。
7、延伸活動：
老師還為小朋友準備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等)讓我們一起來認識一下它們，老師把這些紙投放到活動區(qū)，我們下節(jié)課到活動區(qū)里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?組織幼兒，活動結束。
中班環(huán)保教案篇五
幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現的問題。
如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。
讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。
本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數量。
2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。
3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經驗遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
(三)、探討交流。
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?
2、數數每一種圖形用了幾個?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
7、中班科學活動教案：動物的保護色教案(附教學反思)。
1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。
難點：理解保護色的作用。
1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。
2、ppt：《動物的保護色》。ppt：《特種兵》。
3、視頻：《動物的保護色》。
一、介紹艾瑪，埋下伏筆。師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友。”(出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！?/p>
二、尋找艾瑪，陳述理由。
1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數到五的時候你才可以掙開哦?！?教師拿黑板，邊數1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”
2、幼兒根據圖片尋找，并說出理由。
3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己?？旖o它鼓鼓掌吧!
三、拓展知識，了解動物的保護色。
1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現，這就是動物的保護色?！?/p>
2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”
3、幼兒回答，并說出理由。
4、看ppt：《動物的保護色》。
（1）出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。
（2）出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。
（3）教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。
5、看視頻：《動物的保護色》。
師：“讓我們更多的了解一下吧。”
四、經驗延伸，了解人類的保護色。
看ppt：《特種兵》。
師：“小動物真聰明，但我們人類更聰明，也會利用保護色。我們一起來看看?！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。
五、結束活動，激發(fā)探索。
師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現?，F在，我們一起到外面找找看?！?/p>
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
中班環(huán)保教案篇六
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
視頻動畫、情景創(chuàng)設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
(一)游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?
2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱。
(二)聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?
3、你想對兩只羊說些什么?
(五)活動延伸。
引導幼兒帶頭飾表演故事。
中班環(huán)保教案篇七
讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境從我做起。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
幼兒可以用完整的普通話進行交流，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣活動準備掛圖,光碟。
1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
3. 通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。
4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
1． 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2． 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。
中班環(huán)保教案篇八
“手”這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開手。
《綱要》中強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。
1.了解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子;
修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;
課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1.教師情境表演，引出工具
(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛人忙，如果你呀有困難，我們來忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)
(2)出示工具，助幼兒認識
師：哎，你們誰家有困難需要忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準能上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)
設計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些手的作用，.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發(fā)現動物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去助它們?好，坐上我們的小火車出發(fā)!
設計意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創(chuàng)設的場景，引導幼兒發(fā)現動物遇到的困難
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)
場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)
場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。
3.引導幼兒討論助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作
(1)利用課件，討論動物遇到的困難及忙所需的工具
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么助它?
師：熊貓遇到什么困難了?怎么助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來它?
設計意圖：將助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師：剛才家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請家用這些去小動物，你想助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去忙!
設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法
師：請你們告訴家，你們用了哪些工具助小動物的?
借助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當手，我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好手真是太神奇了，謝謝你們!
設計意圖：通過小明友的實際操作及講述，助幼兒鞏固“手”與物品的匹配經驗。
5.合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂
(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法
師：我們苗苗愛心隊今天又助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。)
師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)
(2)教師提供幼兒所需的“手”，鼓勵幼兒合作修理火車
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們家一起動手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛人忙，如果你呀有困難，我們來忙。
設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
延伸：
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。(幼兒教育)
中班環(huán)保教案篇九
讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境從我做起。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
幼兒可以用完整的普通話進行交流，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣活動準備掛圖，光碟。
1、播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎？大家異口同聲的回答，想！問：為什么呀？答：有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2、接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了？答：死了。問：它們?yōu)槭裁此懒耍看穑簺]有東西吃。
3、通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的`環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。
4、讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？
1、通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2、在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
中班環(huán)保教案篇十
讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境從我做起。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
幼兒可以用完整的普通話進行交流，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣活動準備掛圖,光碟。
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的'回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。
4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
1．通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2．在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
中班環(huán)保教案篇十一
1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。
2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，體驗玩沙的快樂。
3、了解沙和人類的關系，增強環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。
2、各種顏色的沙子標本。
3、各種盒子。
4、雙面膠、膠水、水彩顏料等。
5、小臉盆10個、小棒子15支。
6、歌曲磁帶、錄音機。
活動一、流動的沙。
1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征。
2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。
3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發(fā)現放在哪些材料里能發(fā)出聲音。
4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。
5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。
活動二、變濕的沙、建筑城堡。
（一）變濕的沙。
1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？
2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）。
3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現象。（幼兒操作比較后發(fā)現：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。
（二）建筑城堡。
2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？
3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。
4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。
5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。
教學反思。
在教學過程中，還可以通過信息技術給幼兒創(chuàng)造更多了解有關沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動范圍如：
1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
2、請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。
中班環(huán)保教案篇十二
1、欣賞散文，仔細觀察圖片，根據畫面理解散文內容。
2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。
3、感受秋風、落葉和小動物的親密關系，嘗試大膽講述散文內容。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
幼兒用書，教學掛圖。
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要一起上語言課，小朋友們都知道秋天來啦，樹葉都隨著風兒飄落下來，那今天，我們就來欣賞秋葉飄落地上的美景吧！
二、基本部分。
（出示第一副圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。）。
老師提問：
1、看看圖畫里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？
2、樹林里的小路是什么樣子的？
（引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖的'內容。）。
鼓勵幼兒猜測接下來的內容，并大膽表述出來，老師設置以下幾個問題：
1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？
2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。
（逐一出示圖片后，引導幼兒觀察并講述圖片內容。）。
1、誰走過小路，它在干什么？
2、鋪滿了樹葉的小路會發(fā)出什么樣的聲音？像什么呢？
請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。
老師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。
老師帶領幼兒一起把三幅圖片連起來講述。
（出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內容。）。
1、風兒來了，小動物們在干什么？
2、小動物們這么喜歡鋪滿了落葉的小路，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎？
3、小動物們擋住風兒，說了些什么呢？
（師生共同完整地講述圖片內容）。
老師：好啦，現在我們把所有的圖片都展示出來，我們一起完整地講述這個故事吧！
4、播放《小路沙沙》教學磁帶，師生共同欣賞散文。
老師：現在呢，我們大家再一起來欣賞這首好聽的散文吧！
中班環(huán)保教案篇十三
使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。
蒙頭大睡的人的圖片；禁止吸煙標志。
一、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風換氣，保持室內空氣清新有益于人的健康。
二、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。
三、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
四、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內空氣的清潔。
建議。
1、教師應絕對禁止家長在園內吸煙。
2、組織幼兒向家長宣傳，要求家長以身作則，并幫助幼兒樹立保護自己安全和健康的'識。
3、對幼兒進行清潔衛(wèi)生教育，知道清潔新鮮的空氣是每個人都需要的。這個教育是個長期的過程，應在日常教育中時提醒幼兒，使幼兒從小建立愛清潔的初步意識。4、可以采用形象的手段，讓幼兒直觀地看到渾濁的空氣通過氣管和皮膚毛孔的困難景象：氣管和皮膚“表情”很痛苦。但空氣變得新鮮時，氣管和皮膚則露出“高興”的樣子。
中班環(huán)保教案篇十四
中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并從中獲得一些關于水的粗淺科學知識，所以設計了本次活動，讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣。
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
引導幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的`意識。
活動準備。
環(huán)境創(chuàng)設：為幼兒創(chuàng)設一個自由的想象空間、表現空間。
物質準備：
1.節(jié)約用水的有關圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
（一）隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。
1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談論。
2、請幼兒結合生活經驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片，講講水的作用，根據幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內容。
4、提出情景假設：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴。
奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，
然后劃船回家。
通過假設及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達能力，滿足了他們的表現欲望，而且吸引了幼兒的探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識。）。
中班環(huán)保教案篇十五
環(huán)保教育，要從娃娃抓起，孩子是祖國的未來和希望，提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調的“白帶子”。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI孩子生成了“愛護小草”的系列活動。
1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的`，激發(fā)孩子愛綠、護綠、養(yǎng)綠的意識。
2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感。
3.并有初步的環(huán)境保護的意識。
語言活動：小路從哪里來的?
1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。
2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。
一、組織孩子外出觀察
1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導孩子用優(yōu)美的詞語描述)
2.這條小路是怎么來的呢?
3.你覺得好看嗎?為什么?
二、孩子自由觀察并與同伴交流。
三、集體交流討論
1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?
2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?
孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發(fā)現草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說：是石頭壓在上面，小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，于是我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將小石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。
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