總結(jié)不僅是反思過去，更是為未來的進步制定有效的計劃。如何進行有效的演講總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和參考，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇一
作為一名教師，我深知自身需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進步的重要性。校本培訓(xùn)活動方案正是為了提高我們教師的專業(yè)素養(yǎng)、促進教學(xué)質(zhì)量的全年制培訓(xùn)計劃，旨在提高我們教師的實踐能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)不斷變革的教育環(huán)境。在這個方案下，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識，下面分享一下我的心得體會。
第二段：體會一——教育理念的深化。
在校本培訓(xùn)活動方案的學(xué)習(xí)中，我深刻理解了“育人為本”的教育理念，加深了對教育本質(zhì)的認識，明白了技能教育和素質(zhì)教育的重要性，豐富了自己的教育思想。在課堂教學(xué)中，我通過與學(xué)生進行更多的交流互動，重視學(xué)生個人發(fā)展，幫助學(xué)生全面成長，讓課堂教學(xué)變得更加生動有趣，學(xué)生也對學(xué)習(xí)更加有興趣。
第三段：體會二——教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
在校本培訓(xùn)活動方案中，我認為最受益的地方是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。在過去的教學(xué)中，我一直以“知識傳授”為主，很難將知識與生活聯(lián)系起來。但在校本培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖等，這些方法能夠使學(xué)生更好地理解掌握知識，更好地處理問題。并且，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變還能讓學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛能和創(chuàng)造力，在知識中尋找快樂，建立自信。
第四段：體會三——團隊合作的重要性。
在校本培訓(xùn)活動方案中，我有幸參加了許多團隊交流和合作活動，這讓我意識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，每個人都有自己獨特的特長和優(yōu)點，大家相互協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，才能夠取得優(yōu)異的成績。而且，團隊合作也能增強對教育事業(yè)的認同感和責(zé)任感，讓我們一起追求教學(xué)的更高水平和更大的發(fā)展空間。我相信，在未來的工作中，我一定能發(fā)揮出更多的個人優(yōu)勢，并在團隊合作中更加出色。
第五段：總結(jié)。
總的來說，校本培訓(xùn)活動方案是一種使我們不斷提高的平臺。在這個方案下，我不僅獲得了新的知識和技能，更重要的是打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使我的思維得到了拓展和提高。我將一直秉承這種創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，為了更好地教育孩子而努力奮斗。我深刻體會到：持續(xù)學(xué)習(xí)是不斷進步的必要條件，我們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)習(xí)機會，不斷自我更新，成為優(yōu)秀的教育者。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇二
隨著現(xiàn)代教育的改革，學(xué)校教育培訓(xùn)已經(jīng)成為老師們提高教學(xué)水平的重要途徑。不久前，我們學(xué)校組織了一次心得體會校本培訓(xùn)活動，讓我們學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)改革的深入發(fā)展。在此次活動中，我深受啟發(fā)和感悟，下面就我所得到的體會談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、重視理論知識，建立教學(xué)觀念。
在這次活動中，我們通過學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識，建立了教學(xué)觀念，拓展了思路。在老師的指導(dǎo)下，我們深入探究教學(xué)理論，將其與實際教學(xué)相結(jié)合，給予了我新的教學(xué)思路。同時，在課堂教學(xué)中，我們也要時刻積極應(yīng)用教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。
二、熟練掌握教學(xué)技能，提高教育水平。
在活動中，我們學(xué)習(xí)了各種教學(xué)技能，如語言表達、溝通技巧、心理輔導(dǎo)、評估等。這些技能如同教師的利器，能夠幫助我們更好地教授知識，有效地協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，提高教育水平和課堂質(zhì)量。因此，我們需要更多的機會讓自己學(xué)習(xí)和實踐，在學(xué)術(shù)的道路上，尋求更多的教育成長。
三、注重團隊協(xié)作，提高工作效率。
校本培訓(xùn)活動不僅能夠讓我們學(xué)習(xí)教學(xué)技能，也可以提高團隊協(xié)作的能力。在活動中，我認識到了團隊合作的重要性。當(dāng)每個人在一起合作時，比個人行動可以更快速、積極和成功地完成任何工作。因此，教師們應(yīng)該互相支持并且互相幫助，共同努力實現(xiàn)共同目標(biāo)。
四、注意創(chuàng)新思維，積極推進教學(xué)改革。
校本培訓(xùn)活動的另一個目的是促進教育改革，改進課堂教學(xué)。在中共十九大精神的指導(dǎo)下，教育服務(wù)全面創(chuàng)新的社會發(fā)展的思想逐漸深入教師心中。因此，在我們教育工作者中，應(yīng)積極推動教育創(chuàng)新，在最新的思維潮流中尋找新契機，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的要求，提升教育水平。
五、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
教師文化傳統(tǒng)代表著一種高尚的教育文化，是學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在這次活動中，我受到了很多先輩的教育，體會到一種價值理念，會影響我今后的行為和思考。在今后的教育工作中，我將堅持把學(xué)生成長為教育的核心，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，以傳承中華優(yōu)秀文化為己任。
作為一名老師來說，校本培訓(xùn)活動給了我很多啟發(fā)和啟示，讓我找到了自己的信仰和目標(biāo)。同時，我也可以通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐來提升自己的教育水平和綜合素質(zhì)。我會在今后的工作中，把自己所獲取的知識和經(jīng)驗運用到教育實踐中，為孩子們的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展貢獻自己的力量。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇三
今天參加了學(xué)校舉行的校本教研培訓(xùn)，頗有收獲，今天上午觀看了三碟光盤，分別是李振村的《語文教育的八大細節(jié)》、賈志敏的《小學(xué)教師作文怎么教》、楊獻榮的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。
其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。楊老師主要講了兩個方面，一個是強化預(yù)習(xí)，提高教和學(xué)的起點；另一方面是強化聯(lián)系，提高讀和寫的效益。對于預(yù)習(xí)楊老師講了一個非常實在的問題，他說我們老師經(jīng)常會布置學(xué)生在預(yù)習(xí)是要查資料，但試問，有幾個學(xué)生有去查。查資料要有時要動用到電腦、圖書室、書店，這對于大部會學(xué)生來說是不可能達到的。所以說這種布置對學(xué)生來說是不適度的。反過來，楊老師并不是反對布置預(yù)習(xí)，而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度。
再說說賈老師的《小學(xué)教師作文怎么教》，他的講座讓我們領(lǐng)悟到，作文課就應(yīng)該上得像作文課。課的使命就是讓學(xué)生學(xué)會說話和寫文章，即教學(xué)生“學(xué)表達”。我還知道了作文首先要抓兩個字“規(guī)范”，要引導(dǎo)學(xué)生做到頁面整潔、字跡清楚、書寫工整。聆聽了賈老師的講座，我還知道今后在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時，可以采用的一些方式，比如抄。課文中優(yōu)美的段落可以讓學(xué)生抄，從而讓學(xué)生在抄中養(yǎng)成規(guī)范。有時也可以采用聽寫一段話，有時了可以講一個故事的開頭，讓學(xué)生進行續(xù)寫。我想，這些方法今后我都可以試一試，從而提高自己作文教學(xué)水平。
是啊，李老師講得好，讓作文少一些說教，少一些意義，少一些正統(tǒng)，少一些莊嚴，讓作文更像小伙伴間說悄悄話，讓作文變得好玩一點——讓孩子學(xué)會表達自我！想象怎能夠合理？讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來。這個世界上沒有絕對的好詞好句，當(dāng)詞語脫離了特定的文本，就好比魚兒離開了大海，它是沒有生命的，沒有情感的，它只是抽象的符號而已。同樣的詞語和句子，在不同的文章中，有著迥然不同的表達效果，讓孩子一味追求所謂的好詞好句，會影響孩子童心的發(fā)育。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇四
乘上廈門的航班，我們一行由桂林師范專科學(xué)校培訓(xùn)部組織的53人考察團開始的此次考察活動。
按事先計劃好的我們參觀了廈門江頭小學(xué)、福州師范附屬小學(xué)和深圳中央教科所南山附屬小學(xué)，聽了學(xué)校的校長、主任介紹，參觀學(xué)習(xí)了各校校本教研開展的情況，與他們互相交流各自的一些好的做法，感受很深，也有了自己的思考、感悟。
感悟之一：校本教研應(yīng)真正落實一切為學(xué)生的發(fā)展這個中心問題開展研究。
校本教研眾所周知是以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以學(xué)校管理和教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學(xué)行動研究活動，是基于學(xué)校最根本的問題的研究。而我認為學(xué)校根本問題研究的出發(fā)點都應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為本。廈門江頭小學(xué)對于學(xué)生的德育、智育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可謂是下足了功夫。他們不論是科研課題的研究、還是校本課程的開發(fā)或校本教研的開展都緊緊地圍繞怎樣使學(xué)生有好的發(fā)展，制定細化了學(xué)生行為規(guī)范69條，為學(xué)生將來有高品質(zhì)的生活能力而做準(zhǔn)備。我想廈門江頭小學(xué)開發(fā)校本課程，拓展研究空間，正是一切為學(xué)生的發(fā)展考慮，為學(xué)生的一切著想的。他們開發(fā)了法律進課堂校本課程，學(xué)生在實踐活動中快樂成長。
感悟之二：校本教研以教師的專業(yè)成長為生長點。
應(yīng)該說校本教研并非一個全新的事物，它是在原來的教研活動的基礎(chǔ)上誕生的。在新課程的背景下，校本教研有了新的內(nèi)涵并被賦予新的使命。校本教研強調(diào)以下幾個方面。首先，它致力于解決教師在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑，這些問題都是學(xué)?；蚪處熕媾R的實實在在的問題，而不是外部強加的。新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些問題的解決主要應(yīng)該靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。研究的主體是學(xué)校的教師，是教師對自己的教育實踐進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。其次，教師的研究是一種實踐性研究，是在實踐中對實踐進行研究。這種研究不同于專業(yè)研究人員的理論研究，不是為了構(gòu)建宏觀教育理論，而是為了尋求現(xiàn)實問題的解決。再次，這種研究是教師全員參與的，不是個別教師研究，不是特級教師或者骨干教師的專利。新課程的順利推進需要一支高素質(zhì)的教師隊伍，需要每一個教師的熱情投入，而不僅是少數(shù)骨干教師的事。這就需要每位教師都能把校本教研看作是自己應(yīng)有的職責(zé)，為提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，改進教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐而主動進行教學(xué)研究。廈門江頭小學(xué)、福州師范附屬小學(xué)和深圳中央教科所南山附屬小學(xué)真正地把老師的專業(yè)成長落實在校本研修中，把老師的專業(yè)成長作為校本教研的生長點。學(xué)校校都立足于校本，教研活動常規(guī)化、制度化。
感悟之三：校本教研要聚焦每一個課堂更要把研究的視點集中于教學(xué)的價值取向上。
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中得到注意，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的順利進行。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇五
近年來，藝術(shù)教育的重要性越來越受到人們的重視，越來越多的學(xué)校和教師加入到藝術(shù)教育的行列中。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我也充分認識到了自身在藝術(shù)教育中存在的不足，因此，參加了一次由當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)舉辦的藝術(shù)活動教研培訓(xùn)活動。下面就分享一下自己的心得體會。
第一段：認識到藝術(shù)教育的重要性。
現(xiàn)如今社會各界都開始重視藝術(shù)教育的重要性，而作為美術(shù)老師，我更是深知其重要性。藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和思維能力，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，從而增強學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)。參加了藝術(shù)教育的學(xué)生，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。
第二段：了解藝術(shù)教育的新理念。
此次藝術(shù)活動教研培訓(xùn)中，我們還與其他老師進行了交流和討論，從而了解到了藝術(shù)教育的新理念。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，不要過度注重作品的形式，而是要把作品當(dāng)做一種表達思想、情感、態(tài)度等的手段。同時還要多注重題材的設(shè)計，讓學(xué)生在不同的主題中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不必被既定的規(guī)則和元素束縛，從而更好地體驗藝術(shù)中的樂趣。
第三段：學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法。
通過藝術(shù)活動教研培訓(xùn)，我還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)中應(yīng)該融入音樂、電影、文學(xué)等，以強化學(xué)生的感性體驗；要注重師生的互動，尊重學(xué)生的個性，為學(xué)生提供更自由的空間和更廣泛的思維，從而引導(dǎo)學(xué)生追求獨立思考和探索未知的勇氣。這些教學(xué)方法有助于拓寬教學(xué)思路，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段：感受到藝術(shù)教育的魅力。
藝術(shù)活動教研培訓(xùn)中，我還收獲了很多藝術(shù)教育的實踐經(jīng)驗和教育心得，感受到了藝術(shù)教育的魅力。在學(xué)習(xí)實踐中，我深入了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵與特點，更深刻地認識到了藝術(shù)對人的生命的重要作用。藝術(shù)教育可以讓學(xué)生更好地參與到社會中去，更好地展示出個人的才華和獨特之處，從而為自己的未來奠定堅實基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次藝術(shù)活動教研培訓(xùn)活動，我深刻認識到了藝術(shù)教育的重要性，了解了藝術(shù)教育新理念，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的教學(xué)方法，感受到了藝術(shù)教育的魅力。未來我將以此為動力，不斷地探索教學(xué)新途徑，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，將這些實踐經(jīng)驗與教學(xué)理念貫徹到落實到教育教學(xué)的日常當(dāng)中，促使學(xué)生更好地理解、領(lǐng)會、實踐藝術(shù)教育的重要性，為社會的和諧與人類的進步不斷做出貢獻。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇六
近年來，我有幸參加了學(xué)校組織的各類校本教研培訓(xùn)活動，受益匪淺。無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。感謝學(xué)校的精心安排，更感謝多位專家在百忙中給我們帶來了豐富的精神食糧。下面，總體談一談我的學(xué)習(xí)心得體會：
通過校本教研，我深刻認識到加強師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。因為，教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了學(xué)校的整個教師團體。這就要求我們教師本身應(yīng)該就具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。就我個人而言，我熱愛、敬重并崇尚教師這個職業(yè)，日常工作中努力讓自己的一言一行對得起自己曾承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自己人生中崇高的追求，根據(jù)新時期對義務(wù)階段教師的要求，盡自己全部的力量，努力成為一位德才兼?zhèn)涞男W(xué)教師。
在如何更好的運用教學(xué)方法、教學(xué)手段以及組織教學(xué)方面，多位專家的講解給了我很大的啟示。眾所周知，理論教學(xué)是實踐性教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項，才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題去學(xué)習(xí)和研究，才能達到理論和實踐相結(jié)合的目的，最終掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，在理論教學(xué)中，必須按照理論教學(xué)的規(guī)范要求，高質(zhì)、高量完成授課計劃的編制、備課，才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重難點突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教，針對不同的學(xué)生，組織合適的教學(xué)內(nèi)容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作要做到細致、系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，及時解決存在的問題。
通過這些培訓(xùn)，我更深刻認識到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。當(dāng)然，還要注意轉(zhuǎn)變教育觀念，因為沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單，它要求老師們，尤其是我們年輕的老師，要學(xué)會轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力，這也是我們年輕教師需要向老教師虛心學(xué)習(xí)和討教的地方。
當(dāng)一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學(xué)生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個性的培養(yǎng)。這次暑期培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，因材施教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，更要引導(dǎo)他們做對社會有用的人，這也是我今后工作中追求的目標(biāo)。
學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來。生命是神圣的，是最重要的。要時刻教育孩子注意保護自己，遠離危險。安全教育，我會常抓不懈。
通過聆聽專家們的講座，我深切感受到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教策略與方法。今后我將繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
我今后會更加認真教學(xué)，堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的自我反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。我會認真做閱讀記錄或者寫讀書筆記。除此之外，我還會利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
綜上所述，在今后的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)專家們的經(jīng)驗與方法，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，爭做“四有”好老師。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇七
通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。認識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。一所好學(xué)校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學(xué)校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質(zhì)成為學(xué)校工作的的重中之重，而校本培訓(xùn)又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。我校結(jié)合自身實際情況，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓(xùn)，主重教師學(xué)習(xí)和實踐。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我們主要從以下幾個方面來做的。
首先，.以學(xué)習(xí)理論為主，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，操作一段時間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導(dǎo)實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學(xué)習(xí)，彌補集體學(xué)習(xí)的不足，從而全面提高教師素質(zhì)。
其次，我們要求教師撰寫課改札記，隨時記錄教學(xué)中點滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學(xué)案例。由學(xué)校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓(xùn)下，教師的主動性被充分調(diào)動起來，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組、學(xué)科組經(jīng)常進行現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)研究與實踐中，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動，根據(jù)新課程的理念，樹立新的目標(biāo)，與時俱進，不斷進取。隨著課改的不斷發(fā)展，校本培訓(xùn)越來越顯示出其重要作用，我校將進一步探討校本培訓(xùn)的有效途徑，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)性、研究性的教師隊伍，推動學(xué)校進入更為廣闊的空間。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇八
作為一名學(xué)前教師，我一直對如何在幼兒園中激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣和發(fā)展有濃厚的興趣。為此，我參加了藝術(shù)活動教研培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了一些藝術(shù)活動的教學(xué)方法和理念，也收獲了關(guān)于藝術(shù)教育的寶貴經(jīng)驗，下面是我的心得體會。
一、了解兒童的心理和特點。
孩子們在探索藝術(shù)時，會表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲望。因此，我們要合理利用教育資源，了解孩子的心理和特點，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。在此基礎(chǔ)上，教育者應(yīng)根據(jù)孩子的個性和特點進行一對一的輔導(dǎo)，讓孩子們自主地根據(jù)自己的興趣創(chuàng)作。如此一來，孩子們獲得了更多的自信，自然也獲得了更大的樂趣。
二、多種表現(xiàn)形式，多樣化的創(chuàng)作。
藝術(shù)教育并不只關(guān)注于繪畫和手工這種傳統(tǒng)的創(chuàng)作形式，而應(yīng)該盡可能的吸納多樣化的創(chuàng)作方式。比如，運用電腦軟件創(chuàng)作，戶外拓展等等方式。當(dāng)孩子們獲得更多的發(fā)展平臺時，便能夠全方位地展現(xiàn)自己的個性，得到更大的身心發(fā)展。在教育過程中，應(yīng)該嘗試用游戲的方式去培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作潛力。
三、跨學(xué)科的藝術(shù)教育。
藝術(shù)活動教學(xué)并不應(yīng)該被看作是與學(xué)科割裂的太極，或是僅僅只是在課堂上進行的虛無飄渺的游戲活動。事實上，藝術(shù)教育與其他學(xué)科相輔相成，如何寫作有關(guān)于創(chuàng)造、怎樣發(fā)音有關(guān)于表現(xiàn)。藝術(shù)教育活動也能夠成為一個跨學(xué)科的學(xué)習(xí)平臺。在教育實踐中，我們應(yīng)該探索跨學(xué)科的藝術(shù)教育，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。這也是一種全面的教育實踐。
四、家庭教育和藝術(shù)教育。
在家庭教育中，我們應(yīng)該注重藝術(shù)教育。培養(yǎng)孩子們欣賞音樂、學(xué)習(xí)詩歌、欣賞繪畫，讓孩子們嘗試用藝術(shù)的方式去表達自己的想法和情感，將藝術(shù)教育融入日常生活，提升孩子們的文化素養(yǎng)。同時，家庭也應(yīng)成為孩子們創(chuàng)作和練習(xí)藝術(shù)的場所和平臺，讓孩子們在家同樣能享受到藝術(shù)的樂趣。
五、思考學(xué)前藝術(shù)教育的未來。
進入21世紀，我們離藝術(shù)教育的改革還很遠，但是我們應(yīng)該去思考藝術(shù)教育的未來。我們不僅僅要停留在課堂中去教育孩子們藝術(shù)素養(yǎng)，更要將藝術(shù)教育融入幼兒園的各個方面，讓孩子們在生活中，能夠感知、體驗到藝術(shù)的魅力，讓藝術(shù)教育成為孩子們健康成長的伴侶和助推者。同時，教育者應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和研究藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為藝術(shù)教育做出更有價值和實際的貢獻。
總之，參加藝術(shù)活動教研培訓(xùn)對于我來說，是一次非常珍貴的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)過程中，我真切地感受到了藝術(shù)教育的重要性和美好。我深信，只要我們教育者在日常的工作中，把藝術(shù)教育滲透到孩子們的生活中，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到藝術(shù)的魅力和價值，我們培養(yǎng)出來的孩子們，一定會成為自信、積極和文化素質(zhì)高的全面發(fā)展人才。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇九
隨著教育改革的深入，教育行政部門對于教師培訓(xùn)的重視也越來越高。校本培訓(xùn)活動方案是一種全新的教師培訓(xùn)模式，其目的是幫助教師提高教學(xué)水平，增加教育質(zhì)量。
第二段：體驗介紹。
作為一名教師，我也參加了校本培訓(xùn)活動方案，感受非常深刻。在課程教學(xué)方面，我們通過多種方式進行授課，如借助多媒體設(shè)備做實驗演示、以案例分析的方式引發(fā)學(xué)生思考等等，達到了優(yōu)化教育資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。除此之外，我們還進行了集體備課、團隊合作等多種教學(xué)方式的討論，讓我從中受益匪淺。
第三段：心得感悟。
在參加校本培訓(xùn)活動方案的過程中，我感受到了很大的壓力，但同時也充滿了信心。在這個過程中，我學(xué)到了如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何更好地教授學(xué)生新的知識和技能，并在此過程中感受到了顯著的改觀。這不僅讓我對我的教學(xué)有了更深入的認識，同時也讓我對于教育的未來發(fā)展持有非常積極的態(tài)度。
第四段：影響。
參加校本培訓(xùn)活動方案也是一種困難而挑戰(zhàn)的過程，但這些挑戰(zhàn)與它帶來的幫助是值得的。首先，我的教學(xué)方法得到了有效的改進，讓我更加能夠關(guān)注學(xué)生成果。另外，我也認識了不同領(lǐng)域的同事和專業(yè)人士，在他們的幫助下，我能夠更好地向?qū)W生傳授知識。
第五段：總結(jié)。
通過參加校本培訓(xùn)活動方案，我實實在在地感受到了教師培訓(xùn)的重要性和校本教育的價值。這個過程不僅幫助我提高了教學(xué)質(zhì)量，也為我今后的教育工作提供了重要的指導(dǎo)。借此機會，也希望所有的教育工作者都能夠盡早認識到這個事實并參與到校本培訓(xùn)活動方案中來，讓所有的學(xué)生都能夠受益。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十
為了貫徹好上級關(guān)于教師校本研修的精神指示，把工作落實到實處，達到真正為教師發(fā)展負責(zé)，提高崗位上教育教學(xué)水平，制定本計劃。
一、培訓(xùn)對象。
在崗的全體教師。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求。
本學(xué)年計劃完成不少于48學(xué)時。具體內(nèi)容如下：
1、師德教育。
培訓(xùn)內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《遼寧省中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》，校本研修5學(xué)時。
2、新課程培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容主要有：課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)，課程改革目標(biāo)、內(nèi)容，新課程與教學(xué)改革，課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。重點開展新教材研究及新課程案例分析，校本課程開發(fā)理論與實踐等。研修20學(xué)時。
3、中小學(xué)管理與教育。
培訓(xùn)主要內(nèi)容有：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強為成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，中小學(xué)心理道德教育。研修5學(xué)時。
4、中小學(xué)教師心理健康教育。
培訓(xùn)主要內(nèi)容有：教師心理及心理健康。研修5學(xué)時。
5、《學(xué)科專題》。
培訓(xùn)主要內(nèi)容：學(xué)科專業(yè)知識拓展及更新，課堂教育教學(xué)問題解決等。校本研修10學(xué)時。
三、相關(guān)要求。
1、村級小學(xué)成立一個獨立的研修小組，校長負責(zé)。英語、音樂、美術(shù)，體育等學(xué)科成立學(xué)科教研組，由教研組長負責(zé)。課任教師研修的新課程為獨立內(nèi)容，其他的項目為全員統(tǒng)一內(nèi)容。
2、各研修小組在校本研修活動中必須是帶著問題先確立研修主題，然后進行研修，活動后要有總結(jié)（如活動經(jīng)過、采取的方法、活動的成效、改進的措施等）。
3、以上為內(nèi)容為必修的內(nèi)容，經(jīng)過培訓(xùn)并通過考核后，每10學(xué)時計1分。
新時期教師應(yīng)該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：
作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十一
本學(xué)期，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的.主體，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究，即注重切實解決實際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新。
以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項機制，走科研興校之路。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的。
本學(xué)期，我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人，以主任、教研組長為具體教研的實施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年，組織了大量的聽課評課活動，校長帶頭次次參與聽課、評課、講座和指導(dǎo)等。聽了大量的“推門課”，對照課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在評課的當(dāng)中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評課意見，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。學(xué)校教研組的著力點，不僅僅是備課的職能，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗，分工合作，共同成長。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實際，安排了大量的校內(nèi)公開課。人人上課，人人評課，扎扎實實地進行。充分地發(fā)揮教師個人的作用。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師，我們提出要求，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷增強研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進行一次的教研會進行布置和小結(jié)，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動。
1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。
2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學(xué)。
3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益，我校提出，一是收集教師個人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進行上網(wǎng)下載，把一些有價值可利用的課件，好課案例，試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學(xué)實踐中。這樣，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好本教研組的教育教學(xué)工作；分層次對教師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學(xué)研究工作。
二、工作重點：
1、通過體驗式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。
2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
三、具體措施及要求：
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：
1、深化改革，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。
在上學(xué)期，我們在領(lǐng)會新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點放在改革教師的教案工作上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。在本學(xué)期，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步修改本教研組已設(shè)定的各項記載冊和教育教學(xué)計劃表，并探索適合我們小班的課程體系。
（1）繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過大組集體學(xué)習(xí)、研討。以次來提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時鍛煉教師們的口才與膽量。
（2）計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
2、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。
結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，本學(xué)期組織教師著力對五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點問題進行學(xué)習(xí)研究，同時還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動的深入實施，舉辦讀書心得、體會交流演講活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。
3、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十三
幾位老師中，不少學(xué)員對雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象，同時給予了很高評價，收獲頗豐，同時也感覺報告時間太短，意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看，這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說，就是極好的榜樣，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。通過他們，我覺得作為一名普通的校本研究教師，無論是自己從事教學(xué)研究還是將來帶領(lǐng)團隊進行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質(zhì)和能力：
1、從教研型教師的角度來看，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。學(xué)問來不得半點虛華和做作，作為一個真正的教研型教師，不能只做些表面文章，嘩眾取寵，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告，看閱一份好的教研成果，首先要給留下的第一印象就是實在——人實在，內(nèi)容實在，意義也要很實在。所謂“字如其人”，這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語言中也可以研究者對待學(xué)問的態(tài)度和出發(fā)點。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。
在收獲知識的同時，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。
短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十四
一、指導(dǎo)思想：
為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》），《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神，結(jié)合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學(xué)習(xí)、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”為中心、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容，調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。
二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容及形式：
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)。
目標(biāo)：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。
培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學(xué)方式。
2、教學(xué)理論與實踐培訓(xùn)。
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。
3、新課改培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。
4、專家講座。
學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師、學(xué)者來校講學(xué)，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新。
繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。
主題教研活動，對教學(xué)模式中存在的相關(guān)問題進行研討。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十五
經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十六
“難忘今宵，難忘今宵……”當(dāng)班級的文藝晚會進入尾聲，全場的100多名師生唱響最后一首歌的時候，我的眼眶忍不住涌出熱淚，感慨良多。我們100位來自湖南不同地區(qū)的中學(xué)校本研修國培學(xué)員，經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由開始的兩兩陌生逐漸變成相互熟悉，幾天來，不論是聆聽講座、班級交流、圓桌論壇、還是班級活動，都做到了服從安排、團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，和諧默契，還有幾天的時間，馬上就面臨培訓(xùn)的結(jié)束，大家的心里都流露出深深的不舍。
8月26日，我們來到華師，接下來的10天時間，大家一起進行了隆重的培訓(xùn)開班儀式，聆聽了華中師大雷萬鵬教授、吳倫敦教授、雷實教授等15位專家的專題講座，從詳細地解讀國家教育規(guī)劃綱要到本土課程教學(xué)的探索，從信息技術(shù)的運用到師生的溝通技巧，從教學(xué)行為的研究，到教育敘事的撰寫，……那么多的專家從校本理論的認識到教學(xué)研究的實際操作，每一個講座都是深入簡出、精彩而生動，每一次講座也都獲得了經(jīng)久不息的熱烈掌聲?！奥犃死捉淌诘闹v座，真正地感受到了他深入調(diào)查的學(xué)者風(fēng)范”、“肖成全老師的激情授課和感恩之舉給我留下深刻印象”、“吳倫敦教授、姜瑛俐老師的論文寫作指導(dǎo)讓我受益匪淺”……每一天都能夠聽到很多學(xué)員對學(xué)習(xí)講座的激動點評。確實，通過國培全方位的課程培訓(xùn)，我們都明顯地感覺自己在理論的補充和實踐的幫助方面有了很大的進展和收獲。來的時候我們也許很茫然，走出這個培訓(xùn)的時候，我們一個個都是滿載而歸。
在收獲知識的同時，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。
短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。
在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
其次，教研從生活中來。
事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。
人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。
每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。
校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本教研培訓(xùn)活動心得篇十七
跳繩是一項非常受歡迎的體育運動，無論是在校園里還是在社區(qū)里，都能看到孩子們歡快地跳著繩子的身影。為了提高老師們的跳繩指導(dǎo)水平，近期我們學(xué)校組織了一次跳繩培訓(xùn)教研活動。在參與了這次活動后，我深感受益匪淺。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，培訓(xùn)教研活動提供了一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們有機會與其他學(xué)校的老師進行交流。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的教師，他們不僅來自城市學(xué)校，還有來自農(nóng)村學(xué)校的老師。通過與他們交流，我了解到不同學(xué)校的教學(xué)方法和經(jīng)驗，這對于我拓寬了視野，也讓我進一步了解到了跳繩教學(xué)的多元化。
其次，培訓(xùn)教研活動提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們能夠深入了解跳繩教學(xué)的最新教育理念和方法。在活動中，專業(yè)的教練為我們進行了跳繩技巧的講解，并分享了他們多年教學(xué)的經(jīng)驗。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地進行繩子的轉(zhuǎn)動姿勢，如何正確地控制跳繩的節(jié)奏，以及如何調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的跳繩技巧，還了解到了跳繩教學(xué)的重要性和必要性。
第三，培訓(xùn)教研活動幫助我們更好地理解了跳繩教學(xué)的實際應(yīng)用。在培訓(xùn)的過程中，我們有機會觀看了一些優(yōu)秀學(xué)校跳繩隊的表演，并進行了實地參觀。這不僅讓我們對跳繩教學(xué)有了更直觀的了解，還讓我們看到了跳繩在學(xué)生身上所發(fā)揮的巨大潛力?；氐綄W(xué)校后，我將這些實際應(yīng)用的觀察納入到自己的教學(xué)中，為學(xué)生提供更具體、更有針對性的指導(dǎo)。
此外，培訓(xùn)教研活動還加強了我們教師團隊之間的交流和合作。在活動期間，我們分組進行了一些小的教學(xué)實踐，互相觀摩和評價。通過這些合作，我們不僅提高了自己的教學(xué)水平，而且也增強了團隊之間的凝聚力。在今后的工作中，我相信這種合作和交流將會持續(xù)下去，進一步促進我們教師團隊的發(fā)展。
最后，通過這次培訓(xùn)教研活動，我對跳繩教學(xué)的重要性有了更深入的認識，也更加明確了自己在教學(xué)中的目標(biāo)和方向。我將更加注重學(xué)生跳繩技巧的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展良好的協(xié)調(diào)性和體能，同時也注重他們對跳繩樂趣的體驗。我相信，通過我的努力和付出，我的學(xué)生們將能夠在跳繩運動中獲得更多的快樂和成長。
總之，這次跳繩培訓(xùn)教研活動讓我受益匪淺。通過與其他教師交流，了解最新的教育理念和方法，觀摩實際應(yīng)用，加強團隊合作，我更加認識到自己在跳繩教學(xué)中的使命和責(zé)任。我相信，在今后的工作中，我將會更加努力地推動跳繩教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生們提供更多的機會和平臺，讓他們在跳繩運動中獲得更多的樂趣和成長。
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