最新中學班主任培訓心得體會大全(20篇)

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最新中學班主任培訓心得體會大全(20篇)
時間:2023-11-13 21:46:12     小編:夢幻泡

寫心得體會是我們內(nèi)心感受和思考的一種表達方式,可以讓我們更好地認識自己。3.心得體會的寫作中,我們可以通過挖掘、分析和總結(jié)自己的感悟、體驗和收獲,形成較為完整和深入的表達。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。我們可以從這些范文中看到不同人的不同思考方式和方法,也可以在寫作中汲取一些優(yōu)秀的表達方式和經(jīng)驗。讓我們一起來看看吧,相信會有所收獲。

中學班主任培訓心得體會篇一

這次班主任培訓,我收獲了什么?是眼界,是理論。我想應(yīng)該是思考,是對以往學生教育、班級管理、自身發(fā)展的反思。

總之,學生以及班級中出現(xiàn)了什么問題,自己就去解決什么問題。學校要求什么就去做什么?沒有班級的特色,又失去了自我。

本次班主任培訓讓我有機會和時間重新思考以上問題。我忽然意識到:學生未來需要規(guī)劃;班級管理需要規(guī)劃;自我發(fā)展更需要規(guī)劃。

一、根據(jù)青少年身心發(fā)展特點和常見心理沖突問題——規(guī)劃孩子的未來。

(一)青少年身心發(fā)展特點:

1、學習內(nèi)在動力不足,主動性差。

2、易受誘惑,易發(fā)生偏差。

3、認識自我和外界常出錯。

4、知行有較大差距。

5、自我認識和管理能力弱。

(二)青少年常見心理沖突問題:

1、親子關(guān)系與親子沖突。

2、家庭教育與逆反心理。

3、學習動機與學習壓力。

4、人際交往與個性特點。

5、社會發(fā)展與自我能力。

6、集體規(guī)范與個人習慣。

7、消極情緒與危險行為。

8、集體利益與個人利益。

9、青春期生理與心理矛盾。

我們常感嘆:90后一代是沒有理想的一代,90后一代是瘋狂的一代,90后一代是讓世界都瘋狂的一代。(班主任)對照以上青少年的身心發(fā)展特點和常見心理沖突問題,我們就不在質(zhì)疑,我們也就知道如何因勢利導。

應(yīng)對策略:利用班會對學生進行專題教育,因勢利導,引導學生自己解決身心發(fā)展中可能遇到的困惑。引導學生經(jīng)歷一個由立志到勵志的發(fā)展過程,規(guī)劃學生的美好未來。

理想專題教育(學生內(nèi)在動力不足,主動性差。學習動機與學習壓力的沖突)。

感恩專題教育(親子關(guān)系與親子沖突)。

禮儀專題教育和學會寬容專題教育(人際交往與個性特點沖突)。

誠信專題教育(知行有較大差距)。

遵規(guī)守紀專題教育(集體規(guī)范與個人習慣的沖突)。

青春期專題教育(青春期生理與心理矛盾的沖突)。

心理健康專題教育(消極情緒與危險行為的沖突)。

珍惜時間專題教育和珍惜生命專題教育(社會發(fā)展與自我能力的沖突)。

二、根據(jù)班級的客觀實際——規(guī)劃班級的管理。

縱觀國內(nèi)外的優(yōu)秀班集體,我們不難發(fā)現(xiàn),他們都有自己的鮮明特色,都有極強的班級凝聚力,都用班級的信念,都有班級的精神。而實現(xiàn)以上目標的方法又各有不同。

1、與學生共同規(guī)劃班級的未來,制定班級近遠期發(fā)展目標。

2、形成良好的班風,要有班級的共同信念,形成班級的精神,打造班級特色。形成自己的班規(guī),班訓,班歌,班徽。

三、根據(jù)自身的實際——規(guī)劃自己的.未來。

(一)讓管理成為一種藝術(shù)。

1、表揚的藝術(shù):

表揚一定要具體。

表揚一定要及時。

不要以為微小的進步不值得表揚。

表揚+期望效果更好。

表揚時切忌和別的同學作比較。

2、批評的藝術(shù):

尊重是積極批評與消極批評的分水嶺。

選擇恰當?shù)臅r間和地點。

把人和事分開,對事不對人。

坦誠、具體,讓被批評者感到你的關(guān)心。

切忌沒完沒了,將批評變成個人情緒的發(fā)泄。

批評應(yīng)該是愛和嚴的統(tǒng)一。

三個時間段不批:周一不批、早晨不批、課始不批。

三個時刻不批:關(guān)鍵時刻不批、沖動時不批、吃飯時不批。

三種場合不批:當眾不批、當著家長不批。

3、藝術(shù)的處理學生的對抗行為。

保持冷靜。

降低說話的音量,放慢語速。

給學生一個單獨的緩沖空間。

注意自己的身體姿勢。

提醒學生的行為會造成的后果。

允許學生口頭發(fā)泄。

就是論事,不翻老賬。

(二)讓讀書成為一種習慣。

(三)讓寫作成為一種愛好。

(四)讓創(chuàng)新成為一種品質(zhì)。

中學班主任培訓心得體會篇二

中學班主任是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán),他們不僅要負責學生的日常管理和班級教育工作,還要關(guān)注學生的學習進度和個性成長。為了更好地承擔這一職責,我參加了一次中學班主任培訓。通過這次培訓,我深刻體會到了作為中學班主任的職責與使命,并從中汲取到了豐富的經(jīng)驗和知識。

首先,培訓中重要的一點是要關(guān)注學生的思想品德教育。學生在中學階段,既需要學習知識,更需要塑造正確的價值觀和健康的心理狀態(tài)。作為中學班主任,我們要善于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。在培訓中,我學到了很多思想品德教育的方法和技巧,比如通過講故事、組織討論等方式,激發(fā)學生的思考和興趣,幫助他們正確處理自己的情緒和與他人的關(guān)系。

其次,培訓中強調(diào)的一點是要注重學生的學業(yè)指導。中學階段是學生學習的關(guān)鍵時期,他們面臨著升學壓力和各種考試目標。作為中學班主任,我們不僅要關(guān)注學生的學習進度,還要幫助他們制定合理的學習計劃和方法。在培訓中,我學到了很多學業(yè)指導的技巧,比如如何分析學生的學習狀況,如何幫助學生找到適合自己的學習方法等。這些知識和經(jīng)驗對我在實際工作中幫助學生解決學習困難起到了重要的作用。

再次,培訓中提到的一點是要關(guān)注學生的個性發(fā)展。每個學生都是獨特的個體,他們有著不同的性格、興趣和優(yōu)點。作為中學班主任,我們要尊重和關(guān)注每個學生的個性發(fā)展,幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。在培訓中,我學到了很多關(guān)于學生個性發(fā)展的理論和實踐經(jīng)驗,比如如何發(fā)現(xiàn)學生的特長,如何組織和引導學生的興趣小組等。這些知識和經(jīng)驗對我在實際工作中更好地發(fā)展學生的個性素質(zhì)起到了積極的推動作用。

最后,培訓中強調(diào)的一點是要注重與家長的溝通與合作。學生的教育離不開家長的支持和配合,而作為中學班主任,我們要與家長保持密切的聯(lián)系,共同為學生的成長負責。在培訓中,我學到了很多與家長溝通和合作的技巧,比如如何正確表達教育觀點,如何有效解決家長的疑慮等。這些知識和經(jīng)驗對我與家長的良好溝通和積極合作起到了重要的指導作用。

通過這次中學班主任的培訓,我收獲頗豐。我深刻理解了作為中學班主任的職責與使命,學到了很多思想品德教育、學業(yè)指導、個性發(fā)展和家長溝通等方面的知識和經(jīng)驗。這些知識和經(jīng)驗將成為我進一步提升自己、更好地履行中學班主任職責的重要依據(jù)。我相信,在不斷學習和實踐的過程中,我將不斷成長和進步,為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

中學班主任培訓心得體會篇三

通過這次班主任培訓,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點:

一、提高自身素質(zhì)。

班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時。

期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、班主任要走進學生的心靈。

作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)。

在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野,確立大目標。

班主任應(yīng)教育學生開擴視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學生有。

了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。

3、大文化,提升新人格。

經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學生學習一些研究性學習的論文,這樣學生的思維洞開,目光也高遠,使命感、責任感也強化了。

四、做一名成功的班主任。

每一位班主任都希望成功,但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學校負責,下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。本學期通過網(wǎng)上學習和相約特色班主任、班主任培訓,聽新班主任王艷芳和鄧基杰老師經(jīng)驗交流。學習他們的先進經(jīng)驗,我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。我在擔任二、三班語文、數(shù)學課的同時,也當起了這個班的班主任。

經(jīng)過一年多時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生"親其師,信其道"呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

一、以身作則,為人師表。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁,嚴格要求。

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

中學班主任培訓心得體會篇四

有幸在師范傾聽了于xx老師和牛xx老師的報告,她們的教育讓我深深折服,她們的教育都是用心進行的教育,都是愛的教育。

(一)學生心中最美麗的女神,教師心中最標準的楷模。

于xx老師從教不到二十年,現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實驗教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“xx名師”,擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜,這與她自身的努力是分不開的。于老師說:“機遇總是垂青于那些有準備的人”。這話說的一點都不假,于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。

于老師愛學生,她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們:愛會產(chǎn)生奇跡。馬是一位語數(shù)都是考一位數(shù),讓所有老師都頭疼的學生,可于老師沒有放棄他,她僅用了1年的時間,就讓一位學習極差的學生成績達到了74.5分,這不可以說不是個奇跡,這個奇跡就是濃濃的愛呀!是呀,今后我一定要用心去愛每一個學生。

于老師從教以來筆耕不輟,對班級中、教學中的案例及時進行總結(jié)、思考、提煉、升華,寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章,公開課獲得了一個個獎項。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,雖然積累了不少經(jīng)驗,但懶于去思考,去總結(jié),最主要的是懶于動筆,所以雖然教了幾十年學,做了十幾年班主任,我們依然站在起點。

于xx老師心胸廣闊,很陽光,可親可敬。于老師說,一次一個學校請她做報告,卻把她的名字寫成了于,她不但沒有生氣,還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,化干戈為玉帛。

她善于享受工作、學習中的快樂。聽完了她報告,我想我們每一個人都要試著改變一下自己,學會反思,學會工作,學會生活,學會做幸福的教師。

(二)用愛拓展了生命的寬度。

牛xx老師,全國新教育實驗優(yōu)秀教師、xx市小學語文教學能手、xx市小學語文學科帶頭人,被評全國新教育實驗優(yōu)秀個人,被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。

牛老師給了我們無數(shù)次的感動……。

牛老師告訴我們,理好關(guān)系,讓家長成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本,讓家長成為我們的同事,共同管理學生,這句話我是第一次聽到,我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子,有了孩子,才有了和家長之間的橋梁,然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事,有的時候我就是簡單當成是給孩子告狀的對象,現(xiàn)在看來是大錯特錯的,我們在學校教育孩子,家長在家里教育孩子,從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會是同行、是同事,這點我要在以后的實踐中慢慢運用。

牛老師告訴我們,站穩(wěn)講臺,讓課堂成為學生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺?牛老師30年的教學中每天堅持預(yù)備明天的課,每天在課堂中都讓學生有新鮮感,每天堅持反思,或許這些聽起來簡單,但是真正做到卻并不那么容易,牛老師說,只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好,做細,才能稱為“老師”。

不到一年的時間,這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞,100首兒童歌謠,500條成語接龍,閱讀課外童書平均達88本!一年級期末考試,全班64個孩子,有62人語文得a!“牛老師所教的孩子,會成為熱愛生活的人,喜歡讀書的人,專注做事情的人”這是牛老師班的學生家長們共同的驕傲!

總之,班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行,做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

中學班主任培訓心得體會篇五

今年參加我校黃振懿老師的心理講座,真是收獲頗豐。以前的很多疑惑,在那刻恍然大悟。在此,我想說說,關(guān)于班主任心理輔導培訓的一些體會。

首先,班主任必須轉(zhuǎn)變觀念,把心理輔導和思想教育嚴格區(qū)分開來。一定意義上講,這是心理輔導成功的先決條件。因為心理輔導要求輔導者與被輔導者之間互相信任,互相悅納才能得以順利展開。如果心理輔導者以思想教育工作者的面目出現(xiàn),以苦口婆心說教的方式對待學生,肯定要被他們,特別是“問題”學生否定掉。如何轉(zhuǎn)變自己的角色,又是一個挑戰(zhàn):完成這個角色轉(zhuǎn)化,最重要的是教師要轉(zhuǎn)變觀念,放下架子,在心理上與學生平等,如果自己高高在上,或為完成某項任務(wù)而下達一些指令,這樣只能事倍功半,甚至是作無用功。

其次,班主任只要不強調(diào)自己的身份立場,而是以學生需求為出發(fā)點。在我們的傳統(tǒng)思想教育工作中,教師的主動性很大,往往是以教師為中心的自上而下式的,真理總是掌握在老師手里;要求學生聽從服從遵從老師的旨意;學生非常被動,而這種模式完全不適合與心理輔導。心理輔導應(yīng)當從學生的實際需求出發(fā)。而當今社會,這些生機勃勃體質(zhì)強健的青少年,面對的確是單調(diào)枯燥的學習活動;激烈緊張的考試競爭,觀念不當?shù)募彝ソ逃?,?jié)奏快速的生活流程,以及人際關(guān)系中的種種矛盾沖突,這些都有可能造成青少年的心理壓力和心理失衡。針對這些紛繁蕪雜的問題來源,如果教師仍然是以自我為中心,或是靠主觀臆測來解決問題,怎能對癥下藥呢?結(jié)局可想而知!以學生為本,從學生實際出發(fā),這是心理輔導邁向成功的第一步。

再次,班主任要學會聆聽。聆聽是心理輔導中最重要的技術(shù)。在傳統(tǒng)的思想教育過程中,一般都是老師講學生聽;或老師講得多聽得少學生聽得多講得少。這樣的話,學生心里只把你當作老師而不是傾訴對象,就不會表達出自己真實想法。同時,心理輔導的目的是幫助學生解決問題,首先要了解學生情況,這就需要教師去耐心聽,聽的過程實質(zhì)上也是把脈的過程,聽完了也找到了問題的癥結(jié)。讓學生多說,也是讓學生合理的宣泄情緒。宣泄了也就輕松了;說了也能理請頭緒,更認清自己。有些問題甚至回不費吹灰之力而告破,這又何樂而不為呢?但對許多老師來說,這并不容易。因為長期的思想工作者角色使他們養(yǎng)成了滔滔不絕的習慣,善講而不善聽。許多信息就會由于不善于聽而流失,甚至歪曲。從而使輔導效果大打折扣。所以班主任要錘煉語言功能,但同時一定要學會聆聽。這既是一種技術(shù),更是一種態(tài)度,是對學生的尊重,同情與愛護,只有這樣才能贏得學生。

最后,班主任在做心理輔導是要以創(chuàng)設(shè)良好氛圍為基礎(chǔ)。人是情緒化的動物,而這種情緒又是不穩(wěn)定的,極易受到感染。為此班主任要善于借用各種方式感染學生的情緒,調(diào)動他們的積極性,使之適合于輔導工作順利開展。這可以從硬件和軟件兩個方面著手。比如上班會課,可事先對教室或其他活動場所進行布置,讓人有一種溫馨,和諧,愉快,輕松的感覺;同時又要在自己的語言,語氣,語調(diào)上,身體語言上下工夫,讓自己更具親和力。比如,在座位的排列方式上,若稍做改動,可收到大效果----改秧田式為梅花型,馬蹄型,圓形等,便于和學生情感交流。

班主任在實踐中如何得心應(yīng)手地運用心理輔導,是很有智慧的并值得研究的。在現(xiàn)代社會復雜的變化下,把心理輔導運用到教學實踐中,是迫在眉睫的了。特別作為班主任,更是應(yīng)該跳出傳統(tǒng)的思想教育礦家的桎梏,率先成為集教師和心理輔導者為一身的新型人才。

中學班主任培訓心得體會篇六

20xx年7月18至23日,我有幸參加了xx省在xx城市職業(yè)學院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中,我認真地聽取了有關(guān)報告,聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級文化,提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告,這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會:

一.讓學生在愛中成長。

“愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。

二、營造富有特色的魅力班級。

魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、重視與家長溝通的作用。

學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學生的管理問題,必要時讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。

四、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理。

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。

培訓此外,還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去,使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中,而是一次富有魅力的群體活動,各片區(qū)的老師們都爭相表演,將自己的才藝毫無保留地進行展示,一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞,從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動,讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓,不僅讓我從中學到了很多,更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我有更多更好的學習充電的機會。

中學班主任培訓心得體會篇七

作為一名中學班主任,培訓是我提升自身教育教學水平的重要途徑之一。近期,我參加了一次關(guān)于中學班主任的培訓,收獲頗豐。在此,我將結(jié)合自身經(jīng)驗,總結(jié)出以下幾點培訓心得體會。

首先,培訓加強了班主任的責任心和使命感。作為班主任,我們承擔著培養(yǎng)孩子的任務(wù),這項任務(wù)需要我們時刻懷抱責任心和使命感。在培訓中,我們通過學習優(yōu)秀的班主任案例、聆聽資深班主任的經(jīng)驗分享等活動,深刻認識到自身的重大責任。培訓過程中,我們不僅梳理了班級管理的重要性,還加強了對孩子個性特點的了解,培養(yǎng)了關(guān)心愛護學生的情感。通過培訓,我們珍視著我們肩上背負的責任,將更加全身心地投入到班級工作中去。

其次,培訓讓班主任意識到了不斷學習和提升的重要性。作為班主任,我們需要掌握教育教學的最新理論和方法,并不斷更新自己的知識儲備。通過參加培訓,我們接觸到了新的教育理念和管理手段,學習到了前沿的教育技術(shù)和心理學理論等等。這些新的思路和方法對于我們的教學工作有著很大的啟發(fā)和幫助。同時,培訓還提供了與其他班主任交流經(jīng)驗的機會,我們互相學習和借鑒,豐富了我們班級管理的手段和思路。通過不斷學習和提升,我們將更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求,更好地為學生的成長和發(fā)展服務(wù)。

第三,培訓加強了班主任的溝通和協(xié)調(diào)能力。作為中學班主任,我們需要與學生、家長、教師和學校等多個群體進行良好的溝通和協(xié)調(diào)。在培訓中,我們學習了有效的溝通技巧和方法,例如傾聽、表達和反饋等。同時,培訓還強調(diào)了情緒管理和解決沖突的能力,使我們能夠更好地處理班級內(nèi)部的各種問題和矛盾。培訓中的案例分析和角色扮演等活動,讓我們能夠在真實環(huán)境中進行實際操作,提升了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過培訓,我們更加明確了自身在溝通和協(xié)調(diào)中的角色和責任,并且能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

第四,培訓促使班主任拓寬教育視野。參加培訓讓我們接觸到了來自各地的班主任,分享了各地的實踐經(jīng)驗。這些班主任來自不同的學校、不同的地區(qū),他們對教育有著不同的理解和實踐。通過與他們的溝通和交流,我們的教育視野得到了拓寬,也意識到了教育的多樣性和復雜性。培訓中的講座和演講也讓我們了解到了國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和研究成果,促使我們更加關(guān)注教育的前沿。通過拓寬教育視野,我們能夠更加全面地認識和把握學生的需求,推動學校和班級的改革創(chuàng)新。

最后,培訓讓班主任意識到班級管理的重要性。通過培訓,我們不僅了解到班級管理的理論和方法,還親身感受到班級管理的重要性。良好的班級管理可以提高學生的學習積極性,增強班級凝聚力和團隊合作精神。在培訓中,我們學習到了如何制定班級規(guī)則和管理制度,如何培養(yǎng)學生的自律意識和責任感,如何進行有效的班級組織和活動等等。通過培訓,我們更加明確了班級管理的目標和方法,將班級管理工作落到實處。

總之,中學班主任的培訓是一次提升教育教學水平的重要機會。通過培訓,我們能夠加強自身的責任心和使命感,不斷學習和提升自己,提高溝通和協(xié)調(diào)能力,拓寬教育視野,并意識到班級管理的重要性。我相信,這次培訓對于我以及其他中學班主任而言,都是一次寶貴的成長經(jīng)歷。

中學班主任培訓心得體會篇八

8月22日,我非常有幸能夠參加渝水區(qū)教體局組織的小學班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲頗多,特別是傅娟老師的班主任講座。傅娟老師講述了她當班主任一些工作經(jīng)驗,真是聽君一席話勝讀十年書!我也深刻地反思自己要學習的還有很多很多。

傅娟老師在《我是老班,老班是我》的講座中,開始圍繞著“我是誰?”這個問題,明確了班主任的角色界定。首先班主任是學生,要向身邊的人學習,向遠方的名師學習。特別推薦了一些適合班主任學習的書籍,比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng)意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學習是為了更好的實踐,傅老師毫無保留地為我們展示了她在管理班級時的點點滴滴。從事語文教學的傅老師,開展的班級活動十分的豐富多彩,具體活動有:兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語、古詩書法賽、閱讀真快樂、古詩中國色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動照片告訴我們要做一名好班主任,不僅僅要有“情”,還要用“心”,要有治班的“道”與“術(shù)”。傅娟老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招,定制了獎杯和獎牌;“研發(fā)”了閱讀卡、點心卡等6種卡片,蓋章發(fā)行,有獎兌換;她還時常給學生拍照,獎勵孩子與老師合影,悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略,令我欽佩不已。

在班主任是老師這個角色里,傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語文老師的一些教學要求:

1、要求學生每日一讀,每天堅持背一點,從《小學生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩三百首》到《古詩文鑒賞》等等,不要求每天必須完整背出一篇,但要每天堅持誦讀。

2、要求書寫練習,每天作業(yè)用字帖書寫,對著范字寫。

3、聽寫,老師每天都會用本子做示范。

4、堅持閱讀,每月一次主題漂流活動,要求學生完成閱讀存折,給班級布置閱讀圖書角,最后完成親子推薦卡。

5、制作五彩小報,要求學生寫繪畫日記,老師給孩子們整理,發(fā)表到《小學生之友》。

6、上好思政課,當好引路人。教師應(yīng)當在培養(yǎng)興趣、積累方法、養(yǎng)成習慣、增強能力方面重點培養(yǎng)孩子。

教育孩子,是父母一生當中最重要的事業(yè)。在班主任是家長這個角色里,傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會兒,聰聰》、《失落的一角》。以心換心,家校共贏,與家長溝通的方式有很多,傅娟老師建議班主任分層次地開小型家長會,第一種按分數(shù)高低開小型家長會,這樣的家長會更有針對性,分享的經(jīng)驗可借鑒性,交流的問題也有共性:第二種按性別開小型家長會,這種家長會適合高年級;第三種時按孩子型號分,比如多動、內(nèi)向、開朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童;第四種分家長型:望子成龍型、嬌寵溺愛型、原始放牧型、棍棒教育式、科學育兒型、我的爸爸是超人家長會;第五種多方合力“沙龍式”家長會,一次一個主題,共同探討。家庭是臺“復印機”,父母是原件,孩子是復印件。家長也是教育人,在孩子成長路上要多一些陪伴、理解、鼓勵、贊揚!

總之這次傅娟老師的班主任講座使我受益匪淺,通過學習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。不忘初心,懷揣夢想,我們這群志同道合的“老班們”,將用愛播種,以智耕耘,行走在幸福的教育之路上。

中學班主任培訓心得體會篇九

中學是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。下面是整理的關(guān)于參加中學班主任。

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班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓,對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術(shù)。就像心理學教授葛操博士講的:“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?!逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任,除了要教會學生書本上的知識外,還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。

班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應(yīng)當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。”愛學生是教師的職責,又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學生,才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,而且是喚起學生對學習的、對生活的愛,以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,既要把他們當學生,更要把他們當朋友。

我教育學生的宗旨是:首先要學會做人,學習再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎(chǔ)差的同學,如果學習盡力了,即使學習不怎么好,只要品行好,也是好學生。

眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧,因為基礎(chǔ)差,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無法輔導他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說:“沒想到張亞楠這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

我相信,只要我們能真正地愛那些后進生,我們就能去愛所有的學生,我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,潤物細無聲”的美好境界。

作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當同等對待,讓每一位學生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學生。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人?!蹦阆M愕膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈瘛?/p>

通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

做為班主任要有將愛進行到底的精神,只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等??傊?,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

這次培訓還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應(yīng)教會學生學會在社會中生存。“成長比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。

本學期我參加了班主任培訓班的學習。在培訓中,通過高級講師的講座,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀,班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點:

中學是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),在學生中樹立良好的風范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

班主任要熱愛學生,把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代學生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學實踐中,班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進而改善自己的教育教學實踐活動?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學型的班主任、學者型的班主任。

所以說,新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在學習中,我認真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中,很多專家、教授講到“擇校不如擇班,擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,我們老師,尤其是班主任老師,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:1,將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求??傊粋€班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少,則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素,就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學生,了解每個學生的心理,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家?!碧诮淌议T口,讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的班級。

實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。

課件。

園工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。

中學班主任培訓心得體會篇十

我參加了國培計劃20__年云南省農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學校班主任遠程培訓,這次學習帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。是一種思考,是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓中,我的收獲很大。通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期寄宿制學校班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。尤其針對農(nóng)村寄宿制學校學生的特點,從他們的心里和習慣以及可能存在的問題進行了分析,并且有很多講座講得非常好,很有啟發(fā)。

這次遠程培訓的形式是利用網(wǎng)上平臺進行有效的學習的。在這一學習的平臺上,我看到了教師們學習的熱情極高,經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學習,相互交流。從這一點看出,教師們的學習熱情極高,我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求,對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望,對課程改革深入理解。

我參加這次遠程培,在親身的感受中,我覺得這種學習形式很好。因為從時間上不受任何限制,非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學習節(jié)省了教師資源、學習資源是節(jié)約型社會倡導的,它關(guān)注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。

這次培訓的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學實際,我們得到了許多啟示,引發(fā)許多深入地思考,我想這將是我們今后教育教學工作中一筆可貴的財富,它將使我們的教育教學行為,教學管理發(fā)生變化。

這次班主任培訓,作為農(nóng)村寄宿學校的一名班主任,我學到了許多東西,豐富的內(nèi)容,厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領(lǐng)導給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開,這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感,既有深遠的方式方法理論指導,又有真實感人的事例說明,觸及到我們每個學員的心靈深處,這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的,也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。學到的知識必將讓我們終身受益。從而引導我們跟好地做好農(nóng)村寄宿制學校的班主任工作。

中學班主任培訓心得體會篇十一

在xx大學經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓學習,認真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座,猶如在品味一頓又一頓營養(yǎng)大餐。這次培訓讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸,作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中,讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念,學到了很多科學的班級管理方法,深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任,也認識到要做好班主任工作是很不容易的,需要很強的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓,我感悟很深。

一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任,是班主任成長的前提。

葉圣陶先生曾說過,教育是農(nóng)業(yè),而不是工業(yè)。對學生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè),是說播下一粒種子,讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任,要用心用情打造一個幸福的班集體,讓它水分充裕,陽光充足,土壤肥沃。班主任應(yīng)是學生健康成長的引路人和守護者,是學生成長道路上的一個標桿,要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導學生,為學生的幸福人生奠基。

二、勤奮學習,積極研究,樂于反思,是班主任成長的保證。

1、學習先進的、科學的教育理念和管理理念。

班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導班主任工作,打造一個和諧幸福的班集體,使之成為學生健康成長的搖籃。先進的、科學的教育理念和管理理念應(yīng)當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。

2、學習班級管理方法和班主任的工作方法,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

3、積極研究,樂于反思,增長教育智慧。

班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題,積極開展研究,積極反思,以提升自己的工作能力,增長自己的教育智慧。

三、善于和學生交往溝通,在交往中了解學生,認識學生,是班主任成長的重要技能。

班主任,要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往,學會走進他們的心靈空間,用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點,給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,用心去了解他們,認識他們,與他們真誠溝通。若能做到這些,那么和學生的交往就會如魚得水,游刃有余,就會體驗交往的輕松,交往的愉快,交往的幸福。和學生關(guān)系融洽了,那么,班主任對學生的教育才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂的。藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來,讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體,成就學生的美好未來,同時也是為了成就自己幸福的人生。

中學班主任培訓心得體會篇十二

20xx年4月10日到4月11日,我有幸參加了由北京教育科學研究院《班主任》雜志社在鎮(zhèn)江九中舉辦的“抓好工作細節(jié),提高班主任影響力高級研修班”的班主任培訓學習。在這兩天的學習中,我分別聆聽了“宏志班媽媽”高金英老師、北京教育學會學習障礙研究會理事張景浩老師、特級教師丁榕老師的有關(guān)班主任教育教學工作的高質(zhì)量,深層次,切實際的培訓課程??傮w來說,三位老師各有各的風格和特點,但都以大量生動感人的實例,全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。尤其是高金英老師和丁榕老師的報告給我留下了深刻的印象。

高金英老師以“靜下心來教書,潛下心來育人”為題,用幽默樸實的語言,講述了工作中的點點滴滴,并暢談了自己的人生哲學與教育思想和教育智慧。會場里笑聲不斷,聽報告更像是聽高老師的單口相聲。

現(xiàn)在的學生很難教,這是老師們發(fā)出的呼聲,無論什么樣的教育似乎對他們都不起作用了。這時,我們不如反其道而行,用一種幽默和藹的態(tài)度來以柔克剛,或許會獲得意想不到的效果。高老師反復說:你要教育他,發(fā)脾氣是無用的,說教是無功的,講故事呀!小故事中蘊含著許多“大道理”,這些故事都能觸動學生的心靈。很多老師認為教育沒材料,沒教材,其實不然,生活中很多的東西都可以用來教育學生,就看你是否用心去注意。例如:當孩子們在心理不平衡,發(fā)牢騷的時候,高老師運用雞和牛發(fā)牢騷的故事來引導孩子 ——雞和牛發(fā)牢騷:人讓我們多下蛋,自己卻計劃生育,太不公平了。牛說:你那一點委屈算什么,那么多人吃我的奶,誰管我叫媽了!這樣的幽默故事不僅能使學生感到輕松,產(chǎn)生興奮,而且還促進學習。

在育人方面,高老師還特別注重強調(diào)細節(jié),這與我們學校李校長一直推行的精細化管理不謀而和。高老師強調(diào):對待學生的問題不能拖,對于好的要及時給以表揚和激勵,對于問題的處理要經(jīng)過細心地深思熟慮后再作處理。對于學生中發(fā)生的每一個細節(jié),無論大小好壞,我們都可以尋找其中的亮點,給予學生以適當而正確的教育。從細節(jié)做起,解決細節(jié)中的各種小問題,這樣才能做到化整為零,化大問題為小問題,防患于未然,把工作做到位。

丁老師的報告沒有高深的理論,但有扎實的工作,沒有空洞的口號,但有具體的實例。從她自己的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)她真是一個把教育當做自己生命中最重要的事業(yè)去做的人,這種愛不是人人都能做到的?!皭圩约旱暮⒆邮侨?,愛別人的孩子是神”。當她自己的孩子去世時,把她叫醒的居然是她的學生們,從此學生就是她的孩子,為學生她付出了自己的全部?!敖處熅褪菑氖碌纳袷サ穆殬I(yè),愛學生是不需要理由,不需要回報的,"丁老師這樣深情地說著。她的句句生動、深刻、深情的講述顯得那么貼心,顯得那么輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學生一樣,坐在下面,靜靜地聽她講時光與愛,講過往與甘苦,促使我更深層次地去體味“教育”的內(nèi)涵,感悟“教育”的真諦!讓我不止一次地想,原來教育還可以這樣進行。她用博大寬廣的愛探索出的新方法,讓我一次次汗顏!

通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位,作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,可能是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任,就必須用心去做,在工作中不斷地更新觀念,學習,實踐,總結(jié)反思,再實踐,再總結(jié)反思的一個循環(huán)發(fā)展過程??傊藷o止境,管理無邊際。作為新時期的班主任,我將繼續(xù)努力學習,全身心投入到教書育人的工作中去。

中學班主任培訓心得體會篇十三

從小我的夢想就是當一個人民教師,一直在我心中,教師的形象都是很高大的。但是自從我當了班主任,我才意識到班主任的艱辛。

我任教的學校是一個小鎮(zhèn)上的中學,這里的學生大部分是留守兒童,父母大多在大城市里工作,很少回家,所以造成好多學生行為習慣非常惡劣,特別難管教。我一開始接手這個班,我就發(fā)現(xiàn)問題特別多:上課遲到,曠課,隨地吐口水吐痰,隨地扔垃圾,滿嘴粗口的人一大堆,更恐怖的是,平均每隔兩天打一次架,每星期一到星期四晚上就有十個左右的學生爬墻出去外面不回來上晚修。很多很多,我來到這里的唯一感覺就是沒素質(zhì)真可怕。我是一個脾氣很好的人,我后來慢慢發(fā)覺我的脾氣變差了。有一次,我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過,幾乎一件事情未完,另一件事情就接著來,我被壓得透不過氣來,我哭了,我崩潰了。我當時就很想放棄做老師了,我就想著隨便回家找另外一份工作算了。但是,我沒這樣做。我堅持下來了,就算多苦多難,這也是我的選擇,既然當初選擇了這條路,我就應(yīng)該義無反顧地走下去,更何況我現(xiàn)在走的這條路是我從小的夢想。

寫到這里,我想到了培訓時我們第五組的口號“吾心飛揚,毋忘初心”。其實這句話真的說出了我們的心聲,當初我們滿懷希望地來到這塊土地上,立志為這里的教育做出一點貢獻,雖然現(xiàn)實并沒有想象中那么美好,過程也特別心酸,但不要忘記最初的那份最單純的心。

這兩天的培訓,讓我想了很多,幾位培訓老師的說話也印象特別深刻,從中我也學到了很多不一樣的教學方法。其實,當我靜下來思考我的工作時,我常常會心一笑,我想到更多的是跟孩子們在一起的開心時刻,而每一個這樣的時刻,我都用鏡頭記錄下來,紀錄孩子們成長的點點滴滴。

我知道,我在做班主任方面還有好多不足的地方,所以我特別向往這樣的培訓,這樣的培訓不僅讓我學到知識,還讓我認識了好多像我一樣工作在第一線的班主任,我們在一起總是有很多機同的話題,可以一起尋找解決的方法,讓我覺得,我并不是一個人,我有好多小伙伴在支持我,這樣,我變得更加有信心,我也相信,只要我努力,我的工作會變得越來越好。

最后,我感謝我們這個培訓班的班主任——伍老師,讓我們有了一個這樣的平臺來更快更好地成長。我相信不久的將來,我們都會變成我們希望成為的那個人,我們的學生也會變成我們所期望的樣子。

中學班主任培訓心得體會篇十四

上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓活動,首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在培訓中,我聽了來自我市優(yōu)秀班主任“武進和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動,非常實際,對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。

一、高度的責任感——做好班主任工作的前提。

責任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷,這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶,是全班學生的組織者和管理者。班主任的責任心體現(xiàn)在上對學校負責,下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執(zhí)行黨的教育方針政策,保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學,通過各種組織和教育形式,使學校各項工作得到很好地貫徹落實。兩位老師的責任心感動了我,作為年輕的班主任,武進老師經(jīng)常深入學生,全面了解學生,及時掌握學生的思想動態(tài),在思想上進行有針對性的教育和引導,幫助學生們樹立各種正確的觀念,比如為了加強對學生的行為習慣養(yǎng)成教育他精心設(shè)計了了各種活動、選取一些典型案例,知名講座,比如:周立波秀、今日說法、國家大閱兵、、、、、而不是簡單的說教,可謂認真而苦心積慮,通過這些真實具體的感悟,確實在教育學生的過程中起到了動之以情、曉之以理,當我看到這一幕時我還感動的落下了眼淚,相信也一定產(chǎn)生共鳴,震撼孩子們的心靈,奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學生,經(jīng)常把學生帶回自己的家,給學生做飯吃,盡管是方便面但確實能觸動學生的心靈。她確實做到了,甘于清貧、甘于奉獻、甘于辛苦,她在工作中有著:自己作為人民教師而心存自豪,心生榮耀、心有快樂的熱情。確實作為班主任,我們的任務(wù)不只是讓這一階段的孩子畢業(yè),而是讓他們在這一階段有更好的發(fā)展。

二、熱愛每一個孩子。

奇斯琴老師說:“教育的本質(zhì)就是愛,如何愛學生,校園是充滿愛的地方,真愛會讓教師智慧無窮。沒有被學生感受到愛的教育是失敗的教育?!敝挥羞@樣,學生才能視你為他們中的一員,才能與你交心,才有利于班級工作的開展。值得注意的是,班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學生的身上,更要體現(xiàn)在那些后進生的身上,這也是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學生,應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然,對學生的愛,不是無原則地溺愛與遷就,不能姑息放縱,而是要嚴格要求,真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。作為普通班主任,正是他們的無私的愛感動了學生感動了家長,如果我們也去這樣愛我們的學生,難道我們的學生就不會有一點心靈的觸動嗎、我相信他們一樣會反省自己積極表現(xiàn)。

三、與時俱進、開拓創(chuàng)新。

時代發(fā)展了、孩子思維方式的變化也是始料未及,我們的孩子和我們不同,甚至完全不同,作為班主任我們也一定要與時俱進、開拓創(chuàng)新,才能順應(yīng)時代的發(fā)展,否則我們將相當于:“我們趕著破牛車上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局,我們作為現(xiàn)代社會的班主任,我們一定敢于并善于創(chuàng)新,在工作方式上多下功夫,多鉆研,多改進工作方法,相信會起到意想不到的效果。

以上便是我在這次培訓中的一點啟示,相信在今后的工作中對我會受益匪淺。

中學班主任培訓心得體會篇十五

開學快一個月了,在這期間,園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒,所以在這跟一個月里開展了一次培訓,園里各班班主任都參與了這一次的培訓,因此就這次培訓他談?wù)勎业呐嘤栃牡谩?/p>

身為班主任,在這次的培訓中,我從這些老師身上學到很多的東西。首先,就是在班主任管理中,我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關(guān)心,幼兒年齡都很小,被父母送到幼兒園,起初是很不適應(yīng)的,所以對于這類的孩子一定要給予充分的關(guān)心和呵護,幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,讓他們在園里交到新的朋友,這樣有益于他們忘記來到新環(huán)境的不適。我作為小班的班主任,對此真的是深有體會,剛到幼兒園讀書的小朋友,真的是很難去適應(yīng)園里的生活,基本上都不怎么跟其他人一起玩,這個時候的他們還在思念他們的父母,所以這次培訓也給我們講了很多關(guān)于處理這種情況的方法,獲益頗多。

培訓中,有位老師講了自己帶班的體驗,這個老師有一點講的讓我很有感觸,就是對孩子要尊重。雖然幼兒還沒有很獨立的思想,但是他們是獨立的個體,來到這個世界上就是跟大人一樣的,我們一樣要給與他們足夠的尊重,只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的。尊重孩子的想法,不要隨便踐踏他們的自尊心,要保護好孩子的天真的想法,尊重他們對于一件事的理解,這樣才會讓幼兒在園里有興趣的學習,一味的打壓孩子的思想,對于他們的成長是有害處的。

還有一位老師說了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面,我在這里也獲益匪淺。幼兒在沒有人去進行教學的情況下,他們就是一張白紙,他們的天真和無邪,可以創(chuàng)造出很多有趣的東西。以前在做班主任的時候,也是有遇到這一類的幼兒的,但是當時沒有重視,所以忽略了這方面,培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維,對他們未來的學習是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時候就去對創(chuàng)新思維和能力進行有效的培養(yǎng)。

這次的培訓在以上的幾個方面是收獲最大的,也讓我知道了作為幼兒的班主任,原來我還有很多地方是需要去注意和改進的。相信經(jīng)過這次的培訓,在接下來的工作中,我會把自己班主任的職責做得更好的,為幼兒們的身心健康和學習能力做更大的一個貢獻。

中學班主任培訓心得體會篇十六

金秋十月,丹桂飄香。在這收獲的季節(jié),首先非常感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓機會,使我有幸參加了南京市第五期小學科研型班主任高級研修班的學習。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷,亟需改進。慶幸的是,每位專家和優(yōu)秀班主任報告準備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻,增長自己的見識,為以后的發(fā)展確立的方向,令我收獲頗豐?,F(xiàn)就班主任培訓中的所學結(jié)合自身管理實際,談?wù)剬ψ约旱膸c感受:

通過培訓班的學習,我對成為一名科研型教師,以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座,兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋€科研型的教師,介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學論文和案例,并指導我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時只注重如何去做,沒有將所經(jīng)歷的進行及時的總結(jié),沒有進一步去思考內(nèi)在的原因;自己在工作中有許多的經(jīng)驗做法沒有總結(jié);手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練,努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。

曉莊學院教育科學院的彭曉虎院長的講座《小學班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進花園》,使我明白了現(xiàn)在做班主任,不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心,還需要智慧,需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

本期培訓班共有來自全市許多所小學的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習機會,結(jié)合自身工作實際,就學生心理健康、幫困助學、校園文化建設(shè)、學生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法:自我教育法,使我認識到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺,為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

我擔任班主任雖然已有十幾年,但對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習,沒有系統(tǒng)的理論作為指導,沒有具體的規(guī)范可以遵循,也沒有能形成自己的一種管理模式,更多的是學校要求做什么才對照去做。而這次培訓的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法,將理論與實際案例相結(jié)合,具有很強的針對性和實效性。經(jīng)過培訓學習,我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術(shù),為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經(jīng)結(jié)束,通過培訓我學到了許多東西,不僅是經(jīng)驗和理論的學習,也是一次思想認識的提升,它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷總結(jié)、不斷積累,力爭取得更加突出的成績。

中學班主任培訓心得體會篇十七

今年暑假期間,我在南昌市教育學院接受了班主任培訓。時間雖短,但體會頗深。

班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作,它關(guān)系到整個學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人,是班級的靈魂。班主任工作的成敗,很大程度上取決于與整個班級學生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個積極向上的班集體,班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐出發(fā),談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先,班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己,以身作則,嚴格要求學生,嚴而有“度”,凡是要求學生做到的,班主任要帶頭做到,禁止學生做的,班主任堅決不為,以自己的示范、言行取信于學生。事實上,學生“近乎天然”的“向師”心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學生關(guān)注的焦點,學生往往是“度德而師之”。比如,要求學生早上不遲到,班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響,就站在教室門口,日久天長,學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。在學生心目中,班主任是社會人的縮影,“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學生?!睂W生從其“影響”中,不僅能學會怎樣做學問,也能學會怎樣做人,做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時,還必須對學生嚴格要求,做到“嚴”而有“度”,讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”,“嚴”中有“愛”,讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,由衷地信服班主任,滋生自覺接受嚴格管理的意識,主動地摒棄不良習氣,產(chǎn)生了游泳中學游泳的效應(yīng)。

其次,要在“愛”字上下功夫。對于中學生來說,現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿好奇的年紀;正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護他們珍貴的童心。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學生,才能接受學生,走近學生塵封的心靈天地,與他們心靈相通;愛學生,才能贏得學生的愛,讓學生樂于接受教誨。欲曉之以理,須先動人以情,這句老生常談之言道出了情感與教學的關(guān)系。只有班主任對學生傾注真誠的感情,學生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受教師的教誨,接受老師所傳授的知識,在愛的氛圍中取得進步。精誠所至,金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他,為他操心時,他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸,形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流,那道理的傳遞自然會暢通無阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。很明顯,班主任心里只有裝著學生,那學生的心里也自然地裝著班主任。

班主任對學生缺乏愛,那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆煩心,師生間根本談不上情感交流。教師在課后對后進生要多關(guān)心、多照顧、多輔導,從而使他們學習有信心,進步的步伐就會加快。素質(zhì)教育是面向全體學生的教育,教師沒有理由、也沒有權(quán)力把學習困難、表現(xiàn)落后的學生置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出,教師對學生應(yīng)該一視同仁,不能厚此薄彼,教師要注意“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問,有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契,他們把老師當作親人,從老師那里得到溫暖,得到關(guān)懷,把學習變成自覺行為,成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實意地愛學生,才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?!北仨氉⒁?,對學生的愛,不是遷就姑息,要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水,嚴為舟,嚴愛統(tǒng)一,寬嚴適度,學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律,“有了愛,便有了一切?!?/p>

再次,在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心——細心。凡是學生在的地方,都應(yīng)有班主任的“影子”,從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學,在第一學期她的學習成績較好,測驗基本上在95分以上,但因為她當小組長時,管理能力發(fā)揮得不是很理想,于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后,我發(fā)現(xiàn)這位同學的學習成績在走下坡路了,于是我就及時向她家長反映,據(jù)她媽媽說,這也許是由于她沒當組長的原因。因為在家這位同學喜歡跟媽媽說當組長時的一些事情。知道原因后,我又讓她當了組長,果然她學習成績上升了,對她的管理能力我就從平時的日常生活中加以培養(yǎng),到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人,那么就必須從一切方面去了解人。平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況;關(guān)注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得。多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況銘記在心,才能因材施教。

在現(xiàn)實生活中,假如班主任忽視“細”字,教育就把握不住對象時機,無法做到感化情意,勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時,一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向,在批評“差生”的不足時,一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,鼓勵他們積極進取,勇攀高峰,促進其轉(zhuǎn)化。另外要深入學生,做知心朋友,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。 細是愛的小雨。班主任工作細得到位,那這樣的愛就猶如春風化雨,潤物無聲。

另外,在“勤”字上做文章。勤于交流思想,勤于家訪,勤于聯(lián)系社會,勤于聯(lián)系科任老師等,來發(fā)揮自己所特有的教育教學作用,以期形成教育集體影響力;在這點上,我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置(班主任不僅是戰(zhàn)斗員,同時也是指揮員;不僅自己所帶學科要走在前面,更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去)、明確方向、整體前進。而要做到這點,班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣,盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來,一班人就會心往一處想,勁往一處使,團結(jié)拼搏,奪取一個接一個的勝利。同時,勤又是細的前提,勤細結(jié)合,日復一日,使學生獲得全面發(fā)展。

可見,“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要,是班主任必備的素質(zhì),是提高學生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對學生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。

中學班主任培訓心得體會篇十八

有幸參加班主任培訓班,盡管只有6天時間,但是的指導使我打開眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓,讓我受益匪淺。

以下我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會:

作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學生為出發(fā)點,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘#瑢W生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓人的樣子,學生表面畢恭畢敬,卻一點一點拉開了距離,學生不在給我講真話,實話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習,我認識到自己工作經(jīng)驗的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學習交朋友,增強班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

作為新時代的班主任,學生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

(1)得了解學生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。

(2)培養(yǎng)和擴大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學兼優(yōu)的學生領(lǐng)導核心。發(fā)動他們開展活動,團結(jié)和帶動同學一起前進。

“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:

(1)制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學習能力,學習態(tài)度,活動進行每周總結(jié)一次。

(2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學生算算感情賬,算算經(jīng)濟賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。

中學班主任培訓心得體會篇十九

我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任,是近一個學期,使我充分認識到班主任正忙,這是快樂,還需要大量的!

早起每天班主任是黑暗的,和學校布局任務(wù),同學作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長,因此感到有點忙,但是,這項工作在充滿有趣的,看到自己的學生樂于和他的思想健康,快樂成長,啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

我很幸運,在黃河流班主任培訓學校參加學習,所以我有更多的關(guān)于學習的科學理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進的管理理念,使他們有信心做一個好班主任。

首先,通過培訓,我意識到,作為一個班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學的第一人,完成學業(yè)的學校。班主任和學生四處與學生和家長的大多數(shù)機會接觸。因此,班主任的個人素質(zhì),與對學生和學校興健康的增長水平的關(guān)系。

第二,通過培訓,我意識到誰承擔的負擔,引導學生分清是非,善惡,美丑的權(quán)利,分析了學習目的,正確的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的習慣。

第三,也是最重要的是,通過培訓,我積累了很好的班主任工作要領(lǐng),在老師的報告表示感謝。從他們的人,我欣賞優(yōu)秀班主任的風格,而且還學到了一些具體問題和治療工作的班主任很多。

首先,作為班主任,我們必須提請注意自己的形象,教師和樹立一個榜樣。具體到穿著體面大方,言行一致,就在學生面前,使用的是對學生的影響很好的例子,一個從學生熱情響應(yīng),下階級的集體訴訟有儀式的習慣;在任何時間調(diào)整自己的言行。

注重以下幾點:1。干部選拔和類的頭,以提醒學生的榜樣,他們學習和教育他們的班級組織的日?;顒雍蛯W習; 2。建立一個核心人物,強調(diào)了作為一個拮抗劑的影響; 3。遇到問題不能一時沖動,冷靜思考,因此如何更有效地解決問題思考; 4。如果有必要,班主任對學生要親自樹立了榜樣,學習應(yīng)保證休息放手,讓學生主動完成,在實踐中提高和鍛煉; 5。巧妙設(shè)計的小型活動,及時適當?shù)慕逃龑W生,以及最好的形式,堅持一個模式,6。鼓勵多運動和語言的積極心理暗示的學生; 7。請注意,下課后與學生溝通,談話談藝術(shù); 8。更多地了解孩子的心理活動,增長9。有關(guān)的工作及時總結(jié),反映了以后參考不足。

通過這次培訓,我有這個名稱,班主任有一個更深刻的認識,知道,只有愛學生,將獲得學生的尊重,只有一流的管理**科學,班主任會做工作的方便性。我需要不斷的學習,不斷實踐,以提高他們的理論知識,武裝自己頭腦,成為一個明智的,如學生班主任。

中學班主任培訓心得體會篇二十

為期30天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經(jīng)驗,這次班主任培訓,能夠說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處,拓寬了班主任工作的思路,學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學生們歡迎的教師。

這次培訓共有6個模塊,48個專題的資料,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實,豐富,有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座,有生動的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺,也對以后的班主任工作充滿了信心。

1、班主任應(yīng)切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十幾年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,才會不斷成長和進步,只有堅持不斷地學習,取人之長,補己之短。自己的工作方法和工作潛力才會逐漸提高,班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷?!皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),務(wù)必樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣。他務(wù)必具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為,并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ):才能做好班主任的每一天,每一學年,才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學生

作為一個班主任應(yīng)當懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風,愛是鮮花,愛是關(guān)心,愛是幫忙。尤其是小學生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任務(wù)必做到和風細雨。因為他的成長,需要和風,需要細雨,倘若是粗風細雨,會把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育,班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,班主任對他們的愛,不僅僅僅是在口頭上,也不僅僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯,他務(wù)必是一種實實在在的行動,是一種無私的奉獻。應(yīng)牢牢記住,班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,他應(yīng)當博大、寬容,應(yīng)當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己應(yīng)對的是天真活潑的小學生,作為班主任,務(wù)必像園丁一樣,對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,要“一碗水端平”,絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理,動之以情”,要用愛的真情換來學生對班主任。

3、班主任要有廣博的知識

作為學生的“引路人”,班主任務(wù)必既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師,而教師在學生眼里是神圣的,就應(yīng)什么都懂。因此,教師只有具備廣博的學識,才能取得學生的信任,在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問,講課做到深入淺出、風趣有味,也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系,從而促進班級工作的開展。為此,班主任平時要加強自身學習,多讀各類有益書籍、報章雜志,要把各方面的有益知識,恰當?shù)匕才旁诮虒W中,從而拓寬學生的知識,增強教師的感召力。

總而言之,此次培訓猶如一場及時雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神,由量變到質(zhì)變,管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。

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