教案的編寫可以提高教學(xué)效果，幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過(guò)這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。
2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。
導(dǎo)入。
內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）。
師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
2、畫一畫小手的魔術(shù)。
師：我們的小手的魔法好神奇啊，那怎么樣把我們的魔法保留下來(lái)呢？
幼兒思考自由回答。
師：我們呀還可以把小手的魔法給畫下來(lái)。
教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開(kāi)始畫，沿著手掌到小指、無(wú)名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。
3、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇二
新年剛過(guò)完，小朋友們的家里一定還有一些沒(méi)有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙，總覺(jué)得把它直接丟掉很可惜，它還應(yīng)該有些別的用途，那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛(ài)的造型，比如說(shuō)小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。
2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。
3、在折疊的過(guò)程中能初步掌握折疊的技巧。
4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、初步掌握折疊的技巧。
2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。
3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1、問(wèn)幼兒過(guò)年的時(shí)候喜歡吃什么?
2、教師把準(zhǔn)備好的果盤端出來(lái)，里面裝有五顏六色的糖果。
3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)。
4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學(xué)做的興趣。
1、教師先完整的演示一遍折疊的過(guò)程。
2、分步教會(huì)幼兒折疊的過(guò)程，在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。
——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來(lái)。就是，先折一道。
——翻過(guò)來(lái)再折一道。
——直到全部折完，打開(kāi)的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。
——收攏起來(lái)，就是一長(zhǎng)條了。
——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候，注意結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。
——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口，再撕)。
——長(zhǎng)的那端，展開(kāi)，就像一條裙子，小人就可站起來(lái)了。
3、在幼兒折疊的過(guò)程中，教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。
4、有能力的幼兒還想折，教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙，并給予鼓勵(lì)。
比比誰(shuí)的糖果小人最漂亮。
教學(xué)反思。
當(dāng)糖果拿出來(lái)的時(shí)候，幼兒看見(jiàn)了，都想要，這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒，有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出來(lái)和小朋友們分享，讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè)。在展示糖果紙小人的時(shí)候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動(dòng)問(wèn)我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛(ài)學(xué)的一面。在教折疊的過(guò)程中，反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn)，由于幼兒的個(gè)體差異，有的幼兒折得寬度過(guò)大，有的幼兒折得不齊，中間打結(jié)處需要教師的幫助，我覺(jué)得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂(lè)。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
活動(dòng)難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問(wèn)：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問(wèn)：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）。
二、基本部分。
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的`。（提問(wèn)：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)蔬菜印畫，初步了解基本的拓印方法。
2、體會(huì)蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜切面印版（藕、辣椒、青菜等）。
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。
3、紅、黃、藍(lán)、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示喜洋洋，引出主題。
師：今天，我們班來(lái)新客人了，想不想知道它是誰(shuí)呢？那我們一起來(lái)看看吧！1、2、3?。ǔ鍪鞠惭笱蟮膱D片）師：我們一起和喜洋洋打個(gè)招呼吧?。ㄓ祝合惭笱竽愫茫。煟骸斑?，喜洋洋怎么好像不高興呀？”
二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。
2、師：你們有沒(méi)有什么辦法讓它變漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由講述）師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來(lái)打扮新棉被。
師：我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱）師：和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶，看看有哪些？（幼：紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶、紫寶寶）。
3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來(lái)看看藕寶寶是怎么來(lái)打扮棉被的？教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)?！?/p>
師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時(shí)候說(shuō)了什么呀？師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)?！?/p>
師：那我們一起把菜寶寶送回家吧！
師：瞧，辣椒寶寶也來(lái)打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動(dòng)作邊念兒歌吧！“菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)。”辣椒寶寶把新棉被打扮的真漂亮，我們也把它送回家吧！
4、請(qǐng)1-2位小朋友幫忙示范。
師：是啊，真漂亮！但一定要記得把菜寶寶送回它原來(lái)的家，千萬(wàn)別把它送錯(cuò)家咯！
師：還有哪個(gè)寶寶想來(lái)試一試？（指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎？那你就用青菜寶寶來(lái)打扮新棉被吧?。┢渌變阂黄鹉顑焊瑁骸安藢殞殻赛c(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)。”
（強(qiáng)調(diào)印畫完后要把菜寶寶放回原處）。
三、幼兒操作，并提出作畫時(shí)的要求。
1、師：菜寶寶們把棉被打扮的'真漂亮，寶寶們想不想也來(lái)試一試？
2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個(gè)要求：
（1）不要忘了打扮新棉被的時(shí)候要念一念兒歌；
（2）蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家；
（3）不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）。
（1）提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用；
（2）鼓勵(lì)幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來(lái)印，一次可以多印幾個(gè)；
（3）印畫結(jié)束后，請(qǐng)老師幫忙掛作品。
四、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、師：（出示展示板，幼兒欣賞作品）我們一起開(kāi)著火車來(lái)欣賞打扮好的花棉被吧！（教師簡(jiǎn)單講評(píng)）。
2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開(kāi)著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧！
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇五
1、嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。
2、學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師材料：適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片ppt、背景音樂(lè)等。
幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。
播放糖果ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1、包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái)，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動(dòng)延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2、結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
活動(dòng)反思：
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的'教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)我的漫畫像教案，希望能夠幫助到大家。
1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教具：小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。
學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個(gè)星星貼紙。
(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。
最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。
(二)通過(guò)觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問(wèn)題：“我們來(lái)看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?”幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。
最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：小沈陽(yáng)的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
(三)通過(guò)教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別，如果你來(lái)畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
教師示范畫一幅李詠的'漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。
(四)通過(guò)觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)：“我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己?！边€可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。
(五)給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來(lái)，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、能夠運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。
在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。
大班幼兒自畫像的作品，八開(kāi)畫紙彩色水筆、蠟筆。
1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的.表現(xiàn)上來(lái)欣賞。）。
（2）請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
（引導(dǎo)幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征。
（1）發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來(lái)觀察。）。
（2）說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。
4、展示評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。
(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià)，提升全體的繪畫水平。
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。
2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足之處：
1、活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇八
1．通過(guò)夸夸自己的媽媽、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
2．學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。
3．學(xué)習(xí)合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）。
4．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。
2．鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒若干筐。
3．舊報(bào)紙（作繪畫墊板用）。
4．彩色作業(yè)紙（黃色、粉紅）。
1．談話引入：
我們剛過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日？你的媽媽長(zhǎng)什么樣的.？請(qǐng)你介紹一下媽媽開(kāi)心時(shí)候的樣子。
（重點(diǎn)介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等）。
2．示范講解：
畫臉形（長(zhǎng)圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓。
發(fā)型（卷發(fā)、短直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)……）。
五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）盡量把頭部畫得大一些。
（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。
（3）把媽媽開(kāi)心的樣子畫出來(lái)。
（4）添畫背景——突出媽媽的頭像。
4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號(hào)筆畫。
（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
（3）全身打扮媽媽——上色。
5．評(píng)價(jià)：
（1）集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
（2）為精彩作品攝影。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫出來(lái)……”。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)。
難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。
教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙
一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛(ài)，看課件，邊播放邊講解。
（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你？
（2）師：你得到媽媽的愛(ài)，感到怎么樣？
2、聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》感受愛(ài)。
（1）師：聽(tīng)，得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)？（再次欣賞音樂(lè)）
（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂(lè)的事情。
教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來(lái)，我們跟著音樂(lè)感受媽媽的愛(ài)吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛(ài)
教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂(lè)的時(shí)光。
分析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官，感受到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私，這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。
1、師：你感覺(jué)畫中的媽媽用什么方法愛(ài)你們？
2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？
分析：孩子在欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。
三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。
2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？
3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）
4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛(ài)的舞臺(tái)。愛(ài)。是永恒不變的話題，而媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。
2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的敏感度。
3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。
4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒(méi)有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問(wèn)題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)幼兒，敏感的察覺(jué)幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的`，還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感！
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號(hào)筆。
場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，快樂(lè)印畫。
1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會(huì)。
師：今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？
2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的！（教師示范印畫。）。
小結(jié)：音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。
3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫，重復(fù)4—5次。
二、拓展思維，大膽想象。
1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺(jué)得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。
3、小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫。
1、幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。
請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會(huì)，展示作品。
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
2、小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣！聽(tīng)，什么聲音？（播放錄音：親愛(ài)的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開(kāi)始，你們準(zhǔn)備好了嗎？）。
3、參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。
4、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1.能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。
2.借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
圖譜。
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：你們和爸爸媽媽去過(guò)市場(chǎng)買菜嗎？市場(chǎng)有什么菜賣？
（2）師：有位小朋友也跟奶奶去市場(chǎng)買菜，你們聽(tīng)聽(tīng)她去的市場(chǎng)有什么菜賣。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
（1）播放歌曲。
（2）師：菜市場(chǎng)有什么菜賣？
（3）教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)歌詞圖卡：
雞蛋--圓溜溜呀；青菜---綠油油呀；母雞---咯咯叫；魚兒---水里游。
（4）教師朗讀圖片歌詞部分，幼兒跟讀。
（5）教師演唱圖片部分歌曲，幼兒跟唱。
（6）教師完整演唱歌曲，幼兒跟唱。
（7）幼兒分組演唱，一組唱歌詞、一組唱過(guò)門、一組念白。
（8）扮演角色進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。
附歌曲：買菜。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十二
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10個(gè)生字;能運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記字形，了解“開(kāi)遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、安慰”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確朗讀課文，重點(diǎn)讀好第3節(jié)及人物語(yǔ)言的句子。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“陽(yáng)光都跑到你心里去了”這句話的意思，感受鹿兒關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的美好心靈。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、出示一幅與課文第三小節(jié)內(nèi)容有關(guān)的圖畫，看圖說(shuō)話，初步感受陽(yáng)光的美好。
2、出示課文第三節(jié)，學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀積累。
紫花開(kāi)遍大地，芬芳撲鼻;小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地沐浴著燦爛的陽(yáng)光。
(1)指名讀，隨機(jī)正音。(“遍”，聲母是“b”“沐浴”的“浴”是整體認(rèn)讀音節(jié)。)。
(2)根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，識(shí)記字形，理解詞意。
(2)指導(dǎo)朗讀。
3、積累語(yǔ)言，訓(xùn)練表達(dá)。
師：現(xiàn)在，你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎?
出示：開(kāi)遍芬芳撲鼻嘰嘰喳喳沐浴。
4、小結(jié)：多可愛(ài)的陽(yáng)光啊，給大地帶來(lái)了生機(jī)，給生命帶來(lái)了活力。
板書：陽(yáng)光。
5、揭示課題。
師：看到這么可愛(ài)的陽(yáng)光，有個(gè)小朋友心里油然升起了一個(gè)美好的想法：“啊!多好的陽(yáng)光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?/p>
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和陽(yáng)光有關(guān)的故事。
二、反饋預(yù)習(xí)，整體感知。
1、讀懂課題。
師：預(yù)習(xí)了課文應(yīng)該知道：“我”是指——鹿兒。
板書：鹿兒奶奶。
師：課題的意思就是——出示(“鹿兒給奶奶送陽(yáng)光?！?。
2、根據(jù)板書提示說(shuō)一句話。
三、讀課文,了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、自由讀文。
2、讀文劃句，了解鹿兒是怎么送陽(yáng)光的，體會(huì)她迫切的心情。
出示：鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。
鹿兒一邊說(shuō)著，一邊打開(kāi)了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。
(1)正確朗讀句子。
(2)學(xué)習(xí)生字“裙”。
(3)引讀句子。
(4)用一句話說(shuō)清鹿兒是怎樣給奶奶送陽(yáng)光的。
出示：鹿兒把陽(yáng)光送給了奶奶。
指導(dǎo)：用上“緊緊”或“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”
從“緊緊”與“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”兩個(gè)詞中，你感受到了什么?
3、讀文劃句，了解鹿兒把陽(yáng)光作為禮物送給奶奶的原因。
(1)奶奶需要陽(yáng)光。
出示：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，嘴里總是念叨：“多想見(jiàn)到陽(yáng)光啊!”
學(xué)習(xí)生字：叨。
指導(dǎo)朗讀。
(2)陽(yáng)光很美好。
師引背：是呀，陽(yáng)光是那么可愛(ài)，那么美好，媒體出示畫面：瞧，紫花——開(kāi)遍大地，芬芳撲鼻;小鳥——在空中飛，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地——沐浴著燦爛的陽(yáng)光。鹿兒高興得——跳了起來(lái)。
朗讀句子，感受鹿兒的高興。
出示：鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。她索性伸出雙腳坐在了草地上。
出示：看到了可愛(ài)的陽(yáng)光，鹿兒心里油然升起了一個(gè)美好的想法：“啊!多好的陽(yáng)光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?/p>
4、朗讀句子，再次體會(huì)鹿兒送陽(yáng)光時(shí)的迫切心情。
師：于是，鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。(引讀)一進(jìn)門就——(鹿兒是那么的迫不及待，多想讓奶奶早點(diǎn)見(jiàn)到她盼望的陽(yáng)光啊!她大叫——(看，鹿兒可是連叫了兩聲奶奶，因?yàn)樗芘d奮，想把陽(yáng)光快點(diǎn)送給奶奶)，鹿兒一邊說(shuō)著，一邊打開(kāi)——。
5、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)鹿兒難過(guò)的心情。
(1)自由朗讀11、12節(jié)。
(2)指名朗讀，隨機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)鹿兒的心情。
(3)齊讀11、12節(jié)。
四、想象說(shuō)話，升華主題。
1、聯(lián)系奶奶的表現(xiàn)，引導(dǎo)質(zhì)疑。
(引讀)可是……。
出示：奶奶看著鹿兒的表情，高興極了。
師：讀到這兒你有問(wèn)題嗎?
(鹿兒難過(guò)得要哭出來(lái)了，奶奶為什么卻高興極了?)。
師：奶奶最喜歡鹿兒了(喜歡鹿兒的什么——關(guān)心奶奶)，奶奶已經(jīng)懂得鹿兒的心意了(什么心意——愛(ài)奶奶)。
3、想象說(shuō)話，理解“安慰”。
(1)引讀奶奶安慰鹿兒的話。
(2)理解“安慰”。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(3)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話，理解奶奶的話。
板書：愛(ài)心。
7、引讀最后一節(jié)，圍繞“緊緊”體會(huì)奶奶內(nèi)心的感動(dòng)。
五、總結(jié)。
1、根據(jù)板書提示說(shuō)一句話，表達(dá)自己的感悟。
2、總結(jié)。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓦片，欣賞瓦片畫。
2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、瓦片若干，顏料、水粉筆、調(diào)色盤、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解瓦片特點(diǎn)，產(chǎn)生瓦片畫的興趣。
1、出示帶有音樂(lè)的江南水鄉(xiāng)錄像片。
(1)、你看到了什么?有什么感覺(jué)?我們一起來(lái)欣賞。(小橋、流水、柳條、房子)。
總結(jié)：這是我們生活的美麗的江南水鄉(xiāng)。有小橋、流水、矮矮的房子。
二、發(fā)揮想象，做好瓦片畫的準(zhǔn)備。
1、你覺(jué)得瓦片像什么?你想在瓦片上畫什么呢?幼兒互相討論。
2、提出瓦片畫的要求，用水粉筆蘸著水粉畫畫，要注意衛(wèi)生。今天，老師為你們準(zhǔn)備了瓦片，水粉筆，帶著你們的想象，一起來(lái)作畫吧。畫畫的時(shí)候要注意衛(wèi)生啊。
三、幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，互相介紹。
1、分別介紹。你覺(jué)得瓦片像什么?于是你就在瓦片上畫了什么?
2、生活中，還有什么東西上可以來(lái)畫畫，讓我們的生活更美好呢。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、嘗試運(yùn)用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，樹立自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、展板一塊。
2、紙、筆，每人一份；活動(dòng)紙人一個(gè)。
【活動(dòng)材料】。
活動(dòng)紙人示意圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化。
教師：我們升人大班了，又長(zhǎng)大了。說(shuō)說(shuō)看，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
請(qǐng)幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作，然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢(shì)上，并認(rèn)真體會(huì)。
請(qǐng)幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動(dòng)作中軀干、關(guān)節(jié)的'變化，然后再進(jìn)一步模仿，以促進(jìn)幼兒對(duì)人體動(dòng)作的理解。如：做操時(shí)，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開(kāi)或并攏；跳繩時(shí)，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時(shí)，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫人物的動(dòng)作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
出示活動(dòng)紙人，請(qǐng)幼兒為它擺動(dòng)作，一邊擺，一邊說(shuō)一說(shuō)它做的是什么動(dòng)作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。
三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適。
教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動(dòng)作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對(duì)怎樣畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)有直觀的了解。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用以上線條畫出滑冰、做操等動(dòng)作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。
四、展示、交流作品。
教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么動(dòng)作，用了什么線條等。來(lái)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，加深同伴之間的了解。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面資料。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、觀察過(guò)隱藏鞋印形象的事物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么？（從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō)）。
總結(jié)：小朋友說(shuō)的可真多，我們能夠經(jīng)過(guò)添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
1、討論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。
（選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之后把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。（如：帆船、茄子等）。
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面資料。
4、欣賞課件：
（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）。
（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。
（3）幼兒和教師一齊將多個(gè)鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。
三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。
四、評(píng)價(jià)：
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配適宜的幼兒。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹的樣子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師(點(diǎn)擊課件，出示“樹”)：這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?
3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下(點(diǎn)擊課件)4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫?
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。
(幼兒自由交流，介紹自己的想法。
(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。
2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
(五)講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
3.介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十七
1、了解老人的造型特點(diǎn)與美感特征，初步掌握單色粉印版畫的基本技法。
2、通過(guò)其他作品的觀察、欣賞、實(shí)踐活動(dòng)等感受老人的臉部造型和美感特。
征，體驗(yàn)版畫的獨(dú)特韻味，并嘗試用單色粉印版畫的形式刻畫自己的奶奶。
3、領(lǐng)會(huì)版畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人長(zhǎng)輩的敬愛(ài)之情。
老人不同動(dòng)態(tài)的圖片，老人版畫作品等。
學(xué)生：吹塑紙鉛筆，顏料等。
1、出示學(xué)生自帶的爺爺奶奶照片，說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的趣事、難忘的事，描述。
老人的長(zhǎng)相和特征。
2、出示書本攝影作品與自己爺爺奶奶的臉部特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，談?wù)劜煌母小?/p>
受。
1、對(duì)比感知不同線的特點(diǎn)與質(zhì)感。
紙張（光滑與褶皺）。
樹皮（細(xì)膩與粗糙）。
肌膚（細(xì)膩與粗糙）。
小結(jié)：
人的肌膚也如同樹皮、
紙張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感、
可與用不同。
的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。
2、探討感知的老人臉部的線條特點(diǎn)與質(zhì)感，觀察同一人在年輕和年老時(shí)的。
肖像照片，對(duì)比變化特點(diǎn)，如嘴角的形狀變化，皮膚皺紋，粗糙等感受。
3、教師討論歸納，
可以從局部到整體，
同時(shí)示范刻印老人的臉部造型特征，
并展示分析黑、白、灰的藝術(shù)效果。
根據(jù)角度與重點(diǎn)，歸類欣賞畫家與學(xué)生的作品。
1作品欣賞一：觀察人物不同角度的生動(dòng)性。
《老人》哪里表現(xiàn)最生動(dòng)？人。
物造型表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？（線描，黑白灰）。
也可從人物的正面、側(cè)面不同的角度來(lái)欣。
2、作品欣賞二：觀察人手的不同姿態(tài)，使人物表現(xiàn)更加具有生動(dòng)性。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課刻印基礎(chǔ)《我們愛(ài)勞動(dòng)》講解印制重點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、畫畫中畫出不一樣的太?yáng)，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)。
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
2、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。www..com。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚。
1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚。
他長(zhǎng)得什么模樣呀?
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。
2、你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚也游來(lái)了，大家好!”
許多小魚都游來(lái)了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!
二、小魚逃走了。
1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)。
圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?！?/p>
4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧?！?/p>
5、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?
三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)。
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫小魚)。
2、小魚還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)。
3、大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫面)。
四、小魚躲在哪兒。
1、一起來(lái)找找小魚。“小魚小魚在哪里?”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?
3、(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛(ài)的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了?！?/p>
結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇二十
1,堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí),并與自學(xué)相結(jié)合,以《中華人民共和國(guó)教育法》,《教師法》,《新課程改革指導(dǎo)》,及各類業(yè)務(wù)書籍為主,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),樹立創(chuàng)新意識(shí).
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開(kāi)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
【活動(dòng)延伸】。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
我的糖果罐美術(shù)活動(dòng)教案篇二十一
教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家提供的小班美術(shù)活動(dòng)《我的小手》教案與反思，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。因此，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
1、體驗(yàn)小手印畫帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
2、樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
重點(diǎn)：體驗(yàn)小手印畫帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
難點(diǎn)：樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
1、盛有紅色、黃色、藍(lán)色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。
2、三張白紙，排筆，照相機(jī)一個(gè)。
一、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好、螃蟹游戲)
1.觀看表演：教師握緊拳頭說(shuō)，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧?！岸×懔悖×懔?，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個(gè)手指頭)
爸爸起來(lái)拉，刷刷牙，刷刷牙。
媽媽起來(lái)拉，梳梳頭，梳梳頭。
哥哥起來(lái)拉，洗洗臉，洗洗臉。
姐姐起來(lái)拉，點(diǎn)點(diǎn)頭，你好，你好。
小弟弟起來(lái)拉，早上好，早上好!
我們一家都起床拉，媽媽說(shuō)，寶寶我們來(lái)玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來(lái)，看看誰(shuí)的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：我們每個(gè)人都有一雙手，手能做什么事情呢?
幼：手會(huì)穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會(huì)邊魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看老師的手會(huì)變出什么來(lái)(教師用手在紙上分別印畫出太陽(yáng)，花等)
四、讓幼兒動(dòng)手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1.游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：
(1)小朋友們先把袖子卷起來(lái)，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來(lái)和白紙親親嘴(師邊說(shuō)邊示范給幼兒看)
2.把幼兒分成兩組，準(zhǔn)備兩張大白紙，為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。
1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。
師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么顏料印的)
2.感受添畫樹干的完整性。
添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會(huì)變成什么?
師：老師的手能干嗎?
我覺(jué)得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來(lái)，我們一起來(lái)夸夸自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來(lái)~~`
小班小朋友對(duì)新鮮的`事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂(lè)趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺(jué)得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小朋友們和教師的互?dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開(kāi)心。
但也有不足的地方，我沒(méi)有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗(yàn)水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽(yáng)、花的時(shí)候，小朋友們都沒(méi)能說(shuō)出老師印的是太陽(yáng)、花，而老師卻把小朋友們說(shuō)的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們說(shuō)像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說(shuō)出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺(jué)得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，還要掌握好方式方法，我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己它的價(jià)值在哪里，能夠給孩子帶來(lái)什么，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。
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