方案的制定需要團隊的合作和協(xié)調(diào),大家要共同參與、共同思考,才能夠制定出更好的方案。在方案的制定中,我們要注重溝通和協(xié)調(diào),以確保方案的各項要素能夠有效地配合和協(xié)同。方案的靈活性和適應(yīng)性是其成功實施的關(guān)鍵。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇一
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:掛圖、毽子若干、字卡。
活動過程:
一、引課:
1、猜謎語。小小玩具長羽毛,拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動,讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位,為后面活動的展開做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個毽子,幾個小朋友?思考:兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察,知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
二、操作活動:(幼兒活動動靜交替)。
1、老師這兒有個漂亮的毽子,誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動)。
3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動,讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù),幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí),同時出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)。
四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對幼兒進行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級樹立正確的是非觀)。
五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字,加強印象,可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享,便于家長及時了解孩子的進步和變化)。
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一、活動目標(biāo):
1.練習(xí)排隊齊步走。
2.經(jīng)過互相配合,協(xié)作完成游戲。
二、活動準(zhǔn)備:大的報紙團或皮球作豆子。
三、活動過程:
1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)。
2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3.設(shè)置必須的距離,在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點,再回到,比賽搬豆,看誰搬得快。
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一、活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動準(zhǔn)備:檢查幼兒的穿戴三、活動過程:
1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。
2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。
3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則:教師說結(jié)冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。
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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇二
一、活動目標(biāo):
3月12日是中國的植樹節(jié),大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園。綠化孕育了文明,人類要生存、要發(fā)展,必須不遺余力地進行生態(tài)建設(shè),關(guān)心愛護綠色生命,保護身邊的綠化成果,廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動,是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我大班年級將組織孩子開展“為地球種上愛的種子,為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護樹活動。通過活動讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”等資料,向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳,規(guī)劃方案《大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園》。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化,從身邊的綠色開始,爭做綠色文明小使者,為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動準(zhǔn)備:
1.小分隊的護綠口號,園提供制作好的宣標(biāo)志的材料。
2.有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識。
3.幼兒自制宣傳旗、小樹頭飾、水桶、杯子等。
三、活動時間:
3月11日上午。
四、參加人員:
大班全體老師、阿姨、實習(xí)生、保安一名。
五、活動內(nèi)容:
1.介紹植樹節(jié)來歷、知識,宣傳植樹節(jié)意義。
2.對人員進行分組。(集中操場)。
a由老師擔(dān)任小分隊隊長接隊旗。
添綠小分隊(____)。
護綠小分隊(____)。
環(huán)保小分隊(____)。
文明小分隊(____)。
關(guān)愛小分隊(____)。
b隊長宣讀分隊的宣傳口號,讓孩子們了解。
(先在操場一隔一的站好隊拿好牌,聽老師宣讀倡議書,再分別請六人一組三十人到校外宣傳。)。
3.宣讀植樹節(jié)倡議書。
4.小分隊各隊帶上自己隊的物品出發(fā)。
(水桶、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等)。
5.回園后不同分隊可以互相介紹下自已隊的活動情況。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇三
1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
3,體會集體活動的樂趣。
4,鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5,培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點、難點。
重點:幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
活動過程。
1、開始。
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進入活動場地做準(zhǔn)備活動。
2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
(3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進行指導(dǎo)。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。
3、活動結(jié)束。
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團隊活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作的精神。
2、對活動過程的反思。
(1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對自身專業(yè)知識的反思:因為以前都是上小學(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實,認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中,加強對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇四
2過馬路時能注意安全,初步有自我保護的意識和能力。
活動準(zhǔn)備:
1事先觀察馬路,認(rèn)識人行橫道線、行人紅綠燈。
2在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。
活動過程:
1帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的用處。
2組織幼兒討論安全過馬路的方法。
:教師:除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?
教師和幼兒選擇一種方法過馬路,鞏固練習(xí)過馬路的方法。
3教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
“交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號過馬路的正確方法。
請部分幼兒扮演開汽車的司機,幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。
4看表演討論,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
教師請幼兒看表演,討論:他們在干什么?這樣做會怎樣?
如:兩個小朋友在馬路邊踢球,一個小朋友在馬路上騎車,一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。
中班安全教育:活動中的小衛(wèi)士。
活動目標(biāo):
1了解安全行為的重要性。
2積極參與競賽活動,并大膽表達(dá)自己的想法。
3體驗合作帶來的快樂,有初步的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備:
1照片、教學(xué)掛圖。
2操作材料、筆。
活動過程:
1教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒說一說幼兒園的安全設(shè)施。
幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。
2教師出示照片,引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。
幼兒自由討論,發(fā)言。
教師小結(jié):幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施,可是如果我們不注意安全,安全的地方也會變得不安全。
3教師組織游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日常活動的不安全隱患。
玩游戲‘火眼金星’,請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4小組活動。
制作安全警示牌:設(shè)計安全警示標(biāo)記,可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。
中班安全教育:擦掉小汗珠。
活動目標(biāo);。
1能夠及時擦汗,懂得在天熱時要照顧好自己。
2有初步的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1組織幼兒外出活動后進活動室。
2人手一條毛巾。
活動過程:
1感受活動后的炎熱。
教師帶領(lǐng)幼兒進行一些運動量的活動。
教師;剛才我們出去活動后,大家有什么感覺?現(xiàn)在你們最想做什么?
根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。
教師小結(jié):剛才我們在外面玩的時候,大家都覺得很熱,有的出汗了有的口渴了,這是在提醒我們夏天活動時要注意活動的時間不要太長,也不要做過分激烈的運動,要及時休息。
2討論擦汗的方法。
教師:剛才我們喝過水后你有什么感覺?
討論:我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?
請幼兒示范擦汗的方法,教師講解要領(lǐng)。
教師:先把小毛巾打開放在手心上,先擦擦臉,再擦擦汗,然后將后背的衣服撩起,再擦擦背,這下身體就感覺舒服多了。
3幼兒實踐練習(xí)。
幼兒拿自己的小毛巾,自己練習(xí)擦汗,教師給予個別指導(dǎo)。
4教師小結(jié),鼓勵幼兒在天熱時要照顧好自己。
資料。
中班安全教育:夏天真熱。
活動目標(biāo);。
1能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,想出各種驅(qū)熱的好辦法。
2有初步的自我保護意識和一些自我保護的方法。
活動準(zhǔn)備;。
1一張火紅的太陽圖片。
2教學(xué)掛圖:《夏天來了.》。
3小卡片若干,總數(shù)多于幼兒,人手一枝勾線筆。
4小毛巾、扇子、玩水和制作冷飲的用具等。
活動過程:
1教師念兒歌:夏天夏天真厲害,它讓太陽便火爐,它讓雷電發(fā)脾氣,它讓西瓜變爽口,它讓我們漢成河。
引導(dǎo)幼兒討論:夏天還會讓我們怎樣?
教師與幼兒一同小結(jié)有關(guān)夏天帶來的天氣、飲食、服裝、身體上的變化。
2教師與幼兒共同討論,了解夏天驅(qū)熱的好辦法。
教師:夏天來了,會讓我們覺得很熱,怎么辦?有什么好辦法能讓自己涼快呢?
請幼兒在小卡片上畫出讓自己涼快的各種辦法。
出示掛圖,教師和幼兒共同小結(jié)驅(qū)熱的好辦法。
3幼兒以游戲形式進行探索活動。
幼兒任選1~2種讓自己涼快的活動做游戲,教師隨時指導(dǎo)。
中班安全教育:陽臺上的安全。
活動目標(biāo):
1、了解在陽臺上的安全教育。
2、養(yǎng)成不爬陽臺、不往陽臺外扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
3、有初步的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與家長溝通,豐富幼兒有關(guān)陽臺安全的經(jīng)驗。
2、教學(xué)掛圖《陽臺上的安全》。
3、幼兒人手一支筆。
活動過程:
1、教師請幼兒猜謎語,引出活動。
謎面:像屋不是屋,身在半空中,養(yǎng)花鷚攣錚三面都通風(fēng)。謎底;陽臺。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)陽臺上正確的安全知識。
引導(dǎo)幼兒討論:你覺得圖上哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?
教師小結(jié):第一,在衣架上取晾鸕囊路時,不能將身體探出護欄,這很危險,可以請大人幫助。第二,給花澆水時不要弄倒花盆,這樣會砸到路人。澆水時也要小心,防止水灑下,弄臟樓下別人鸕囊攣鎩5諶,在陽臺上玩耍時不要向下扔垃圾,這樣會砸到行人,很不禮貌,也很危險。
3、出示教學(xué)掛圖:《陽臺上的安全》,讓幼兒了解在陽臺上出現(xiàn)意外情況時的應(yīng)急措施。
教師:圖上的小朋友在什么地方,發(fā)生了一件什么事?
組織幼兒討論:小朋友在陽臺上,陽臺的門被風(fēng)吹關(guān)上了,該怎么辦?
教師小結(jié):如果遇到陽臺上的門被風(fēng)吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,如家中無人或大人沒有聽到,可向周圍鄰居家大聲呼喊,請他們幫忙。
4、引發(fā)幼兒思考陽臺上還有哪些危險的事情不能做。
教師:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。
3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
活動準(zhǔn)備:
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
活動過程:
二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?.
教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進行交流,增強幼兒自我保護意識和對不安全的預(yù)見能力。
四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動延伸:
家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。
活動反思:
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇五
設(shè)計意圖:。
這個故事運用夸張的文學(xué)手法,會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界,讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、體驗音樂帶給人們的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
梨子小提琴若干、課件。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:有一只可愛的小動物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。
二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。
師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個梨會什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。
4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。
師:瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會怎么做呢?
7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,森林里會怎么樣?
三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,老師也會送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請一個代表給大家講述。
3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。
活動延伸:
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進一步讓幼兒感受音樂的美。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇六
活動內(nèi)容:
露水蘑菇。
活動目標(biāo)。
1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
活動準(zhǔn)備。
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶,掛圖第16號。
4.對露水有一定的認(rèn)識。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動:招待小客人。
1.今天我們班來了一位動物朋友,我們和它打個招呼。
2.怎樣招待朋友?
3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?
4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。
5.它為什么不愛吃?
6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?
8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?
二、幼兒欣賞故事,初步熟悉故事情節(jié)。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒交流。
4.兔爸爸到底想了一個什么辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。
5.爸爸想了一個什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
8.為什么原來不愛吃的蔬菜,現(xiàn)在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。
三、看掛圖完整欣賞故事,理解小兔的轉(zhuǎn)變過程。
1.欣賞故事。
2.兔爸爸帶小兔做了哪些事?
3.做完了事,小兔感到怎么樣?
4.為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。
5.游戲時,我們再去喂喂小兔吃飯,好嗎?
四、聯(lián)系自己的實際,知道不挑食的孩子身體好這個道理。
1.你有不愛吃的蔬菜嗎?
(二)心理健康活動:我來幫助你。
活動目標(biāo):
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備:
錄像機、木偶表演。
活動過程:
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時,小羊走過來了,它對小熊說:“別著急,我來幫助你?!敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝,對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對小羊說:
“謝謝你,你真棒!”小羊說:“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說:”你真能干,謝謝你!“小剛說:”不用謝!你下次也可以這樣做。"。
討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
(三)中班健康活動:大家來鍛煉。
活動目標(biāo):
1、喜歡健康活動,體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動,初步了解上、下肢運動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準(zhǔn)備:
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程:
1、教師出示各種運動器械,引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運動方式進行分類。
b、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進行運動的時候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;如果我們?nèi)矶歼\動起來,使身體的每個部分都得到鍛煉,就叫作全身運動。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械,請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
(1)教師出示計劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
(1)幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃,并說明理由。
活動延伸:
在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。
(四)認(rèn)識各種各樣的飛機。
[活動目標(biāo)]。
1、認(rèn)識各種飛機的外形與功能。
2、知道飛機是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
[活動準(zhǔn)備]課件飛機模型紙。
[活動過程]。
1、猜謎語:似鳥不是鳥,能在天空飛,載人又載物,來往全世界。(飛機)。
2、出示飛機模型:
讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成:機頭-機身-機翼-機尾。
請孩子們說說飛機的用途:能坐人,能郵信件,能運貨物等。
3、提問:你都見過什么樣的飛機。
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。(飛機是空中的交通工具)。
6、課件教學(xué):(認(rèn)識各種飛機的功能)。
大型客機:專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機:是軍事作戰(zhàn)的專用飛機,它有武器和導(dǎo)彈裝置,是空中阻擊敵人的`有力武器。
直升飛機:適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況,它可以在人們遇到危險時懸停在空中,營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場,可以在任何地方停降。
救護飛機:它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備,住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們,需要急救,就要使用這種飛機。
運貨飛機:一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機:它裝有噴射裝置,在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行,噴灑殺蟲劑,殺死害蟲。
7、認(rèn)識飛機的駕駛艙。
8、請老師與孩子一起折一架小飛機,拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
活動目標(biāo):
1、在鼻子出血時,會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論,知道鼻子的作用,了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時,能不慌亂和害怕。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動過程:
1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實驗:介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
(2)聞氣味小實驗:
出示幾個小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實驗:
請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提問:這樣有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸的通道。)。
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(3)請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(4)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論:保護鼻子的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。
(2)教師小結(jié):小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,游戲時注意保護自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質(zhì)。
活動分析:
幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動,目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件,讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實驗,使幼兒在輕松愉快中獲得知識,了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?,?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時,自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動,幼兒是比較感興趣,真正地學(xué)有所獲!
活動目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準(zhǔn)備。
1.課件:童謠-馴鹿,出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60厘米),彩紙飾成為小溝和小河,青草若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色,活動身體。
幼兒扮小花鹿,教師扮飼養(yǎng)員,四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部,腳裸處。
小花鹿,長得高,跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑,西跑跑,跑到草地來做操。
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,
練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長高了,
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí),教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,自由選擇場地擺放,嘗試跳過小溝的方法,活動方式不限。
教師巡視指導(dǎo):提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的;
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的;
有哪些幼兒什么方法也不會。
3.個別幼兒示范,教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,從而導(dǎo)入新的活動方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來看看:他們是怎么跳過小溝的?”
4.教師示范,幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解,并請幼兒一起參與討論活動要求:“跑跑跑,一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí),教師個別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝,其中既可以跳自己的小溝,
也可跳別人的小溝,既可單獨跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo),教師隨機指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿,窄窄的小溝我們都跳過去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo),
也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景,提高活動興趣,調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導(dǎo):“這里有一條長長的溝和長長的河,我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示:“我們小花鹿的肚子有點餓了,我們跨過小溝和小河去對岸找找看,有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過小溝小河,教師則幼兒的動作還是顯得笨拙,在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
活動目標(biāo):
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入。
(1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)。
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
(1)教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
(2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
(3)教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個家?
(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家”,因為它們都是綠色;把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里)。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
(1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護你身體健康。
芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇七
木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。
在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩歌,并有表演的欲望。
一、觀看木偶表演(兩遍)。
1.觀看第一遍:出示木偶,這是誰(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。
2.觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?
二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容。
師:現(xiàn)在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?
三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》。
用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。
四、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。
1.第一段(第一層次)。
(1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的.時候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)。
(2)頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?學(xué)習(xí)段落時,要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。
2.第二段(第二、三層次)。
(1)小雞,別害怕,我來保護你?!边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)。
(2)姐姐是怎樣保護小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)。
(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
(5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。
3.第三段(第四層次)。
(1)小雞好像在說什么?
(2)弟弟是怎樣道歉的?
幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。
五、激發(fā)幼兒表演的欲望。
1.分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)。
2.個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。
3.評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了?
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇八
1、在認(rèn)識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚,幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。
【活動過程】。
1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣。“小朋友,我們今日要去一個十分美麗的地方做客,你們看!”出示掛圖:“大海不僅僅美麗,還異常的神奇,有哪些小動物生活在那里?”
2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征,激發(fā)幼兒動手的欲望。“這條小魚跟我們見過的魚有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里,所以人們叫它熱帶魚?!薄靶釒~在水里游來游去,可是它一點也不開心,為什么?”(請幼兒幫忙它找小伙伴)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
(1)將正方形紙“對角折”,把折好的三角形看做是一個“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請幼兒討論,用動作試一試)。
(2)從頂端找一個“大嘴巴”,讓大嘴巴張開,(把手伸進“大嘴巴”里一撐),撐開后變成一個雙三角形。
(3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折,另一個角也對折過來,就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)。
(4)最終把紙反過來,在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
4、幼兒動手操作,教師指導(dǎo),請小朋友把自我折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊,它們一齊玩。
5、請幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚,并問一問小熱帶魚此刻開心了嗎。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇九
活動目標(biāo):。
1、了解禮物的意義。
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和理解禮物的樂趣。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等。
活動過程:
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》,結(jié)合幼兒用書中的資料,請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么,與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒,教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物,讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境。
4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候,心境是什么樣的。
(3)在什么時候,什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗,談?wù)勛晕蚁虢o誰送禮物。
6、將幼兒分組,采用不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片,然后將禮物分送給自我喜歡的人。
中班社會活動:《特殊的電話號碼》。
活動目標(biāo):
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
1、海報背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動記錄表張。
2、自制課件,不一樣的電話機、手機。
活動過程:
一、感知辨別。
1、引出特殊的電話號碼。
師:最近,我們收集了許多不一樣的電話機和手機。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發(fā)現(xiàn),家里的電話號碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數(shù)字,這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的,你們明白是哪三個號碼嗎?(110、119、120)。
小結(jié):我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的,所以只用三個數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師:那里發(fā)生了什么事情?
幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發(fā)生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話。
幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著火的房子相配。)。
師.原先,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼:110。(配對成功。)。
師:對l如果有人打架,周圍的人能夠打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。
幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情景下使用的。
拉拉小朋友和黃教師都說對了,告訴你們,之所以說這三個電話特殊,還因為它們都是免費的。好了,此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,請幼兒說出消失的是哪個號碼,目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。
二、模擬實踐。
師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出此刻畫面中。)。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇十
目標(biāo):。
1、經(jīng)過活動使幼兒明白拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心境,找到東西和把東西還給別人時的不一樣情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演。
過程:。
開始部分。
(一)引起興趣,引出課題。
師:今日,教師要來變個魔術(shù),你們想看嗎。
(二)基本部分:。
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境。
提問:1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什么)。
團體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎。
小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫忙幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情景下的不一樣情感。
(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣。
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣。
(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣。
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫忙小動物的動機,使他們體驗到幫忙了別人會很歡樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西,還給了他們,他們必須很高興,他們肯定會來多謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣(做一做高興的樣貌,笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話。
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人。
(a)人家會難過,會著急。
(b)不是自我的東西不能拿。
(2)(表揚自我)。
討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢。
(三)結(jié)束:。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇十一
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預(yù)備教育。各個領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒園中班活動設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班活動設(shè)計方案,希望能幫到各位。
活動目標(biāo):
1.在分享閱讀活動中觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。
2.學(xué)說故事中的形容詞,嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《沙灘尋寶》、圖片。
2.故事《沙灘尋寶》cd。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事cd,回顧經(jīng)驗,暢談感受。
教師:小朋友們,你有沒有去海邊玩過啊?
2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事,完整欣賞。
1.教師播放故事,幼兒欣賞。
(1)教師:看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。
(2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。
(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。
(4)觀察圖四,師:來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。
師:媽媽說沙灘上有寶貝,你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)。
2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測故事中的寶貝,體會其中趣味。
教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)。
貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事,仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀,重點學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。
師:故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)。
2.學(xué)說形容詞,師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。(重點學(xué)習(xí)形容詞)。
3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問,我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__?!?游戲兩編)。
四、嘗試擴編故事。
2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來,只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂,當(dāng)音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上,要加油哦!
3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝,鼓勵用完整的句子表達(dá)。
小朋友們來問:“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來是__的__。”
4.師:老師也找來了一些沙灘上的寶貝,我們一起來看看到底是什么。
教師請幼兒觀看畫面,根據(jù)幼兒的回答點擊畫面,一問一答形式。幼兒完整回答:噢!原來是__的__。
——對的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,猜測故事中的寶貝。
活動目標(biāo):
1.在游戲活動中學(xué)習(xí)分類,知道水果、蔬菜、家用電器等概念。
2.學(xué)會傾聽,并大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:呼啦圈若干。
活動過程:
一、談話引出活動:
1.“小朋友都去過超市嗎?今天我們來做一個上超市的游戲”。
2.小朋友念兒歌一遍。
二、基本活動:
1.小朋友念兒歌游戲一遍。
2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西:
教師重點指導(dǎo)兒歌中“看一看,買的啥?”的幼兒回答。
3.幼兒根據(jù)老師的要求,提升幼兒經(jīng)驗,進行分類。
4.提高游戲難度:告訴幼兒買的東西要各種各樣的。
5.在游戲中引導(dǎo)幼兒將家用電器進行歸類。
三、游戲結(jié)束。
目標(biāo):
1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
2、能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達(dá)。
3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子,并進行裝飾。
準(zhǔn)備:
1、圖片4幅。
2、小老鼠圖片一張(正面為不開心的表情,反面為開心的表情)。
過程:
1、導(dǎo)入活動,教師出示表情不開心的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不。
開心”積極思考,大膽表述。
幼兒:生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。
2、傾聽小老鼠不開心的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為。
小老鼠找房子。
3、出示1——4號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
這里有幾間房子?你覺得小老鼠適合住嗎,為什么?
(1)1號房子沒有屋頂,遇到刮風(fēng)下雨就不能住了,所以不適合小老鼠住。
(2)2號房子沒有門窗,小老鼠不能進入房子里,所以不適合小老鼠住。
(3)3號房子傾斜有裂縫,好像要塌了,很危險,也不適合。
(4)4號房子有貓,貓會抓老鼠,所以也不適合。
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
原來這幾幢房子都不適合小老鼠住,那你覺得小老鼠應(yīng)該住怎么樣的房子。
幼兒討論:有屋頂,有門窗,沒有裂縫和小貓的房子。
一、設(shè)計意圖:
秋天是蘿卜豐收的季節(jié),在農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,有長長的白蘿卜,有桔黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜,還有綠綠的水蘿卜等。平時,孩子們雖然都認(rèn)識了蘿卜,但對蘿卜的種類不太注意;對其營養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,針對這些問題,特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,表達(dá)分類的過程;演一演,體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗,感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,從而獲得新的感悟。
二、活動目標(biāo):
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,
2、按蘿卜的特征進行分類。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
三、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
四、活動過程:
(一)激發(fā)興趣(情境:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)。
1、出示小兔,師:看,這是誰?
師幼念兒歌“小白兔”
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
(二)自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)。
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。
4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
(三)操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。
1、要求:小兔的蘿卜品種可真多呀,可是都混在一起了,小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分,你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分,要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,用語言表達(dá)分的過程,并用標(biāo)記記錄。
3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送到小兔家。
(四)品嘗交流(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)。
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。
(止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)。
2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(六)活動延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)。
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
活動目標(biāo):
1、嘗試尋找長大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣,為自己的成長而感到自豪。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻《我的變化》。
2、操作材料包:p17頁。
3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
活動過程:
一、看一看:成長的過程。
1、教師播放視頻【我的變化】。
提問:畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程,體驗成長的快樂。
小結(jié):我們每個人從小到大要有很多變化,一開始還不會走路,后來我們會爬,可以玩玩具,再后來我們能走路,長得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺中長大。
二、說一說:我的成長。
1、身體的長大。
過渡:最近我們收集了一些自己長大的資料,老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化,把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關(guān)鍵提問:說說你找到的長大的秘密好嗎?
(1)腳變大了。
(2)身體變高了。
(3)開始換牙了。
小結(jié):你看,長大多好呀,長高了,手臂變長了,身體變闊了,腳變大了,開始換牙了,人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
1)、提問:小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說,你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說)。
小結(jié):原來,不僅是我們的身體發(fā)生了變化,我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因為,我們學(xué)會了很多事,學(xué)會了獨立吃飯、穿衣。所以,小時候有的東西,我們不再需要,因為,我們長大了。
2)提問:你做過哪些關(guān)心別人的事呢?
小結(jié):你們真的長大了,從你們話中,從你們的故事中,我看到了你們的成長。
有的學(xué)會了堅強,有的學(xué)會了謙讓、有的學(xué)會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
三、做一做:我在長大。
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?
2、想一想怎么給這些照片排隊?
3、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄:發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話,有的幼兒先會走路等)。
總結(jié):我們有自己的長大過程,有的先學(xué)會了走路,有的先學(xué)會了說話,真是一個奇妙的過程。
四、延伸活動:
我們還在不斷地成長,你們長大后還有什么夢想呢?
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇十二
用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動作?;顒訙?zhǔn)備:
1、動畫片-小兔子真可愛。
2、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。
3、紙制教具:一個太陽、小兔頭部。
一、觀看動畫片《可愛的小兔》,引起幼兒興趣。
1、教師出示小兔頭部。
有一天,小兔問媽媽:“太陽是什么樣的?”
媽媽說:“太陽是紅紅的、圓圓的。”
2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠。
小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“這是太陽嗎?”
討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?
(耳朵畫在左斜下方。)。
它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里,朝什么方向?
3、媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢?!?/p>
4、教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜。
菜園里,小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問:“這是太陽嗎?”
討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?
(耳朵畫在右斜上方。)。
眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里?
5、媽媽說:“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢?!?/p>
6、教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球。
小兔來到城里,看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問:“這是太陽嗎?”
(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)。
7、媽媽說:“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的'住在天上。
太陽只有一個,它給我們光和熱。
8、教師在黑板的正上方貼一個太陽。
小兔聽清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開找到了太陽:“媽媽,我找到了。
太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋?!?/p>
討論:現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫?
(與平時畫的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)。
二、分工創(chuàng)作。
1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創(chuàng)作,教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù),使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。
(2)啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫小兔,注意正確表達(dá)小兔頭部的動態(tài)。
(3)啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘?,要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線,用油畫棒或水粉顏料涂色。
三、評價。
1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求,引導(dǎo)幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。
2、請幼兒拿著自制的圖書,結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇十三
通過半日家長開放日活動,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進家園互動,達(dá)到家園共育。
20xx年xxx月xxx日上午(8:00—12:00)。
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強家園聯(lián)系,增進家長與老師的溝通,更好地了解幼兒的情況。
3、通過親子游戲活動,提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
8:00-8:15晨間活動。
活動名稱:小動物套圈。
活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的跑步能力,提高幼兒對體育的興趣。
8:15-8:30早餐活動。
1.餐前準(zhǔn)備:讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2.進餐要求:保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作,做工作不打擾別人,遇到困難能有禮貌的請教老師。
(1)走線:保持安靜不推人,腳跟對腳尖一步一步走。
(2)收工作:
聽到音樂自己整理工作并收好工作毯。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇十四
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來,可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用__個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品,說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品,相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品,說說自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案中班篇十五
【活動說明】本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事,異常是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的游戲、活動認(rèn)識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。
活動一:大書閱讀。
活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識感嘆號、省略號;2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料。
活動準(zhǔn)備:大書。
活動過程:
一、組織談話。
1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面。
1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一齊觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀。
1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;。
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動二:小書閱讀。
活動目標(biāo):1、經(jīng)過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料。
活動準(zhǔn)備:大書、小書。
活動過程:一、文字閱讀――教師拿出大書,幫忙小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。團體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自我朗讀,教師隨機指導(dǎo)。
二、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。
活動三:拓展活動。
活動目標(biāo):1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;。
活動準(zhǔn)備:安全的場地。
活動過程:一、鍛煉身體――做活動前的準(zhǔn)備運動,講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動――將幼兒分組進行游戲。
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