音樂師范生實習(xí)報告(精選18篇)

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音樂師范生實習(xí)報告(精選18篇)
時間:2023-11-13 20:19:25     小編:碧墨

無論是學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域,報告都是一種常見的溝通工具。在寫報告之前,要明確報告的目的、受眾和主要內(nèi)容。范文中使用了恰當?shù)恼Z言和表達方式,使得報告易于理解和領(lǐng)會。

音樂師范生實習(xí)報告篇一

20xx年x月x日至x月xx日,我在xx縣音體美中學(xué)xx)班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地xx畝。建筑面積xxx平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室xx個,專用教室xx個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)校現(xiàn)有在校生xx人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工xx人,任課教師xx人。中高級教師xx人,中級教師xx人,省市級骨干教師x名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人xx人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

我實習(xí)的班級——xx班,全班有xx個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。

讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的`教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮?!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!?/p>

進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

音樂師范生實習(xí)報告篇二

x月x日至6月30日,我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積1余平米。學(xué)校現(xiàn)有標準教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮?!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的`知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。

(1)設(shè)計集體教育;。

(2)對于一些學(xué)生進行冷處理;。

(3)了解學(xué)生的性格、愛好;。

(4)建立良好的師生關(guān)系;。

(5)處事是要公平公正;。

(6)對于學(xué)生要因材施教;。

(7)賞罰分明;。

(8)灌輸集體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

音樂師范生實習(xí)報告篇三

20xx年xx月xx日至xx日是我們漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的第二次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù),也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習(xí)期間,我們坐在班級后面聽老師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

一、見習(xí)目的。

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此,本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際,增強對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識,獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識,為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足,訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實踐高度,更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

二、見習(xí)學(xué)校x小學(xué)。

三、帶隊教師。

四、見習(xí)主要內(nèi)容。

1、實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

2、熟悉相關(guān)教職工的工作。

3、積累基層工作經(jīng)驗。

4、接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。

五、見習(xí)發(fā)現(xiàn)。

1、小學(xué)兒童有天性好動的特點,注意力很難集中,尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右,所以在規(guī)劃教案的過程中,要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當堂的內(nèi)容當堂掌握。

3、小學(xué)的課堂強調(diào)的是生動有趣,所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點相符合。小學(xué)教師可以運用音樂,動畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué),以達到吸引學(xué)生注意力的目的。

六、見習(xí)總結(jié)。

1、新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實施幾年的時間,我們應(yīng)該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標準,了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求,我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能,但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降,所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。

3、我們應(yīng)該跟上時代,了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點及每個階段學(xué)生的個性特征,只有了解到他們需要什么,對什么感興趣,我們才能與學(xué)生友好相處,讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。

七、見習(xí)的體會。

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時俱進,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中,我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,充分調(diào)動他們的積極性,使整個課堂充滿活力。同時,我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念,在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異?;钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點,在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍,當老師提出一些要求時都能積極的投入,對于回到問題也是爭先恐后,整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過程中,授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美,老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此,教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧,乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。

最后,我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養(yǎng),感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的機會,感謝所有教過我們的老師,謝謝你們。

音樂師范生實習(xí)報告篇四

10月8日—11月12日,我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實習(xí)了40多天的時間。在這短暫的`日子里,作為初一(3)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些經(jīng)驗和心得。

在班主任工作方面:

俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

在擔任初一(3)班實習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見時,我虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

音樂師范生實習(xí)報告篇五

實習(xí)目的:

到所學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門對所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍有一個初步了解從而明確學(xué)習(xí)目的、方向。以下是我的實習(xí)工作總結(jié):

實習(xí)時間:

報告內(nèi)容:今年寒假我有幸到我們市一中實習(xí),也就是我的高中,我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息,但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會,檢驗自己所學(xué)知識的機會。通過這7天的實習(xí),我深深體會到了將理論與實踐結(jié)合起來的不易,也通過這7天的努力,使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,這7天的代班老師工作,為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經(jīng)驗。對于自己的母校可以說是再熟悉不過。來自己的母校實習(xí),也是別有一番意義的。回學(xué)校實習(xí),親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校2年來的進進出出,看到學(xué)校的操場,體育館甚至教室,過去的記憶就不斷在腦海里回旋。

第一天的時候,我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況,以及實習(xí)期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師王老師,教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,目前擔任高二組的組長,因為她是我原來的老師,所以我有幸在她所帶的班級實習(xí),王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當時想到就要面對60多個學(xué)生,不免還是有點擔心和緊張。

聽課實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法,也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革,所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當嚴謹,備課很充分,又開始聽她講課,很有親切感,再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程,每個部分都有不同的上課形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,所以并不是很懂得英語教學(xué)法,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進行分析,然后加以適當?shù)囊龑?dǎo)。

經(jīng)過幾天的實習(xí),我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生,雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢,但是我們有很強的英語功底,很精準的英語專業(yè)知識,很流暢的口語技能。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生,在老師們的帶領(lǐng)下,都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,在這方面來講,還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴謹?shù)膶W(xué)風,走出去的學(xué)生一般都作風嚴謹,肯與吃苦耐勞,具有辦事認真的品質(zhì),這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。

做任何事都要有一定的積累,擁有了5天的聽課的經(jīng)歷,我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開高中不久,年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少,我很快和他們打成了一片,于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課,我還真是有點緊張,因為長這么大,一直都是聽別人講課給我聽,的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時候得到的任務(wù),但是也只有短短的10分鐘而已,而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師,還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論,老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué),向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項。做完了這些,我還在晚上的時候反復(fù)的備了備課,把我所能想到的問題都寫在本子上,并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候,還是很緊張,我深深地吸了口氣,走上了講臺。為了放松我的緊張情緒,我先借用小沈陽的經(jīng)典臺詞,大家好,我的中文名叫~~~,我的英文名叫,為了給大家講課,我啪啪的就來了,能給大家講課,我啪啪的老高興了。惹得同學(xué)們都開心的大笑,也集中了同學(xué)們的注意力,同時也放松了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病,可能是準備的比較充分的原因吧,無論從講課的節(jié)奏,內(nèi)容安排,還是對學(xué)生們問題的回答,我都做得還可以。一堂課講下來,發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺,老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定,并指出了我在口語上,還存在一定的問題,要我多加練習(xí),我都好好的記下了。而學(xué)生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當老師的經(jīng)歷,真的是很高興的!

以上是我的實習(xí)報告,通過在寒假的這段實習(xí)生活,讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達能力,交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會讓我受用一生。7天的實習(xí),說長不長,說短也短,而學(xué)到的東西卻很多。

音樂師范生實習(xí)報告篇六

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段。學(xué)校占地__畝。建筑面積__平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室__個,專用教室__個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生__人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工__人,任課教師__人。中高級教師__人,中級教師__人,省市級骨干教師_名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人__人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。

(1)設(shè)計集體教育;。

(2)對于一些學(xué)生進行冷處理;。

(3)了解學(xué)生的性格、愛好;。

(4)建立良好的師生關(guān)系;。

(5)處事是要公平公正;。

(6)對于學(xué)生要因材施教;。

(7)賞罰分明;。

(8)灌輸集體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

音樂師范生實習(xí)報告篇七

x月x日至x月xx日,我在xx縣音體美中學(xué)初x(x)班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12019余平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)校現(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

我實習(xí)的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

名言。

佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮?!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿足學(xué)生需要要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。

(1)設(shè)計集體教育;。

(2)對于一些學(xué)生進行冷處理;。

(3)了解學(xué)生的性格、愛好;。

(4)建立良好的師生關(guān)系;。

(5)處事是要公平公正;。

(6)對于學(xué)生要因材施教;。

(7)賞罰分明;。

(8)灌輸集體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

10月8日—11月12日,我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實習(xí)了40多天的時間。在這短暫的日子里,作為初一(3)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些經(jīng)驗和心得。

在班主任工作方面:

俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

在擔任初一(3)班實習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見時,我虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

音樂師范生實習(xí)報告篇八

20__年_月_日至_月__日,我在__縣音體美中學(xué)__)班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段。學(xué)校占地__畝。建筑面積___平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室__個,專用教室__個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生__人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工__人,任課教師__人。中高級教師__人,中級教師__人,省市級骨干教師_名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人__人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

我實習(xí)的班級——__班,全班有__個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。

讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的`教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!?/p>

進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

音樂師范生實習(xí)報告篇九

20xx年x月x日至x月xx日,我在xx縣音體美中學(xué)初x(x)班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作

我實習(xí)的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師(相關(guān)閱讀:師范大學(xué)生實習(xí)心得體會:如何成為一名真正的老師?)的上課風格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮?!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿足學(xué)生需要要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的.,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。

(1)設(shè)計集體教育;

(2)對于一些學(xué)生進行冷處理;

(3)了解學(xué)生的性格、愛好;

(4)建立良好的師生關(guān)系;

(5)處事是要公平公正;

(6)對于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸集體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

音樂師范生實習(xí)報告篇十

x月x日至6月30日,我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積1余平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

我實習(xí)的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的xx,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的`需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。

音樂師范生實習(xí)報告篇十一

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地xx畝。建筑面積xx平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室xx個,專用教室xx個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生xx人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工xx人,任課教師xx人。中高級教師xx人,中級教師xx人,省市級骨干教師x名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人xx人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。

(1)設(shè)計集體教育;

(2)對于一些學(xué)生進行冷處理;

(3)了解學(xué)生的性格、愛好;

(4)建立良好的師生關(guān)系;

(5)處事是要公平公正;

(6)對于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸集體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

音樂師范生實習(xí)報告篇十二

20xx年x月x日至x月xx日,我在xx縣音體美中學(xué)xx班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地xx畝。建筑面積xx平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室xx個,專用教室xx個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)校現(xiàn)有在校生xx人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工xx人,任課教師xx人。中高級教師xx人,中級教師xx人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人xx人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮?!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。

(1)設(shè)計集體教育;

(2)對于一些學(xué)生進行冷處理;

(3)了解學(xué)生的性格、愛好;

(4)建立良好的師生關(guān)系;

(5)處事是要公平公正;

(6)對于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸集體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

音樂師范生實習(xí)報告篇十三

其實在這之前,我們在上一節(jié)叫藝術(shù)原理的課時,老師不乏給我們看過一些我們的學(xué)長學(xué)姐實習(xí)時候的攝像。目的就是為了讓我們多學(xué)多看多吸取經(jīng)驗,以至以后我們自己去實習(xí),自己站到這個三尺講臺上的時候,不再不知所措,不再毫無章法。而如今,讓我實實在在的親身去感受一場見習(xí),讓我感到十分高興。

可能,在世人的印象中,音樂課由于不是一門主課,它不在教學(xué)升學(xué)計劃中,因此,在中小學(xué)中它并不特別受到各方面然門鎖重視。長期以往,便造成人們覺得音樂課是一門教起來很輕松的課,根本不需要備課,上課只要隨便拿張cd放一放,或者隨便教兩首歌唱唱就算了的課。而如果一直這樣,世人不重視、教師沒有熱情。那么在學(xué)生心中音樂課也將淪為一節(jié)可有可無的課。事實上,在我高中的時候,我們學(xué)校的音樂教師確實沒有盡力給我們上課,而只是帶我們?nèi)ヒ婚g在我們學(xué)校屬于比較偏僻的教師,然后讓我們在里面自由活動,不要太吵就可以了。有這也是我在很長一段時間內(nèi)對音樂課感到很失望。

佩服她.我認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)同學(xué)那語言表達不是等閑之輩都能隨便接受明白的。于是,掌握小學(xué)生心理活動,了解他們所處時代的用詞用語,包括甚至某些“新名詞”,都是讓老師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁的有效手段。

據(jù)那位老師課后跟我們講:備好一節(jié)課其實不容易,尤其對于一個經(jīng)驗尚淺的年輕教師,因為每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣,理解和接受能力也有高低,還有最難克服的是小學(xué)生的注意集中力時間短,并且每個小朋友的注意集中時間都不盡相同,這就給我們教師上課帶來了一定的難度。備課要注意的事項,要多聽多看。學(xué)多點東西充實自己,在上課時才能吸引小朋友的注意力,再能在面對他們的“童言無忌”時從容不迫。老師還對我們說備好一節(jié)課要首先感動自己才能感動要別人。這就充分體現(xiàn)了現(xiàn)在的老師對他們所上的課的用心程度。如何設(shè)計好這節(jié)課的方案:要在這節(jié)課中囊括教學(xué)所必須的知識,同時也要注意到它的趣味性、時間的控制等。熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件,使教學(xué)達到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展,時代的進步,多媒體教學(xué)越來越流行,幾乎深入到了每個學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。上課時語言要流暢清晰:如果老師在上課時老師說話磕磕巴巴,含含糊糊,怎能控制住學(xué)生的調(diào)皮?怎能吸引學(xué)生的注意力?等等??這都是一個優(yōu)秀的老師所要學(xué)習(xí)的。

音樂師范生實習(xí)報告篇十四

20xx年x月x日至6月30日,我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積1余平米。學(xué)?,F(xiàn)有標準教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

我實習(xí)的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。

音樂師范生實習(xí)報告篇十五

我于20××年××月××日,被分到××中學(xué)進行為期3個月的教育實習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的'老師請教,順利的完成實習(xí)工作。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和孩子的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找孩子談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來談一下音樂教的情況。

我所在的學(xué)校是一所初中,學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當重視,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,設(shè)備先進,設(shè)施有電腦、幻燈機、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校孩子的成績較好,不過對于普通班級來說班里孩子水平參差,兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。音樂老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問孩子,達到和孩子交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的孩子比較懶,對音樂不是很重視,因而,你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候,大多孩子生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和孩子交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

老師們認為一個班里的孩子音樂修養(yǎng)有很大的差別,可以把孩子分為幾等。一個老師要想讓所有的孩子都把音樂學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看孩子的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對孩子有不同的要求。

在音樂教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂孩子動起來的教學(xué)方法是讓孩子自己思考問題,鞏固知識,而且達到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級孩子的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且孩子的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。

其次,從孩子的角度來談一下音樂學(xué)的情況。

在調(diào)查中,大部分孩子對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,其實音樂課是給孩子們放松的時間,教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,給他們學(xué)好音樂的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂,又能起到放松的效果。現(xiàn)在的孩子是多么有個性,我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到音樂知識。

大部分孩子喜歡那種上課幽默的,不愛批評孩子的,能夠和孩子很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的孩子也這樣,這種愿望甚至比其他孩子更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的孩子還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤秃⒆舆M行及時的溝通,以了解孩子的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為7點30分,由于較長,孩子在這段時間顯得疲憊,雖然孩子都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查,我認為在今后的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有孩子對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓孩子積極地參與進來,叫孩子在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓孩子有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓孩子展開討論,進而使孩子興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起孩子的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓孩子一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓孩子感興趣。

三、對待孩子要一視同仁,賞識每一位孩子。無論孩子的成績好與差,老師都要充分尊重孩子的人格,這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求孩子尊重老師,而且還要求老師尊重孩子,作為一個老師要知道,你只有尊重孩子,孩子才能更好地尊重你。另外,對于成績差的孩子也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的孩子只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評孩子,以鼓勵為主,即使是批評孩子時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害孩子的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向孩子道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實孩子的寬容之心并不比老師差,真心地向孩子承認錯誤的老師可能會更加受孩子尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師最好能多參加孩子們組織的一些活動。在參與中同孩子交流,了解孩子的真實想法,對孩子的組織成果給予肯定,這樣能和孩子更好地融合。多主動同孩子談心,做孩子的好朋友,消除老師和孩子之間的鴻溝,促進教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

音樂師范生實習(xí)報告篇十六

我和另一位同學(xué)被單獨分配到xx小學(xué)進行為期兩個月的教育實習(xí)。實習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的,在附小領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持指導(dǎo)下,我的教育實習(xí)工作取得了圓滿成功!回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,對未來也有了新的追求。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

間,讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此,我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題,而是給予更多的互動時間,讓學(xué)生自己聽音樂編個小節(jié)目,可以歌伴舞,也可以小組唱等等,目的是讓每個人都動起來。但是這樣一來,課堂秩序怎么控制呢?這就得益于他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令,也就是教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練,例如:老師拍手三下,學(xué)生們馬上反映回應(yīng)老師abc,或者老師說:小眼睛,同學(xué)們馬上說:看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在管理小學(xué)生課堂上很是受用。

一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。由于經(jīng)驗的不足,剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時,同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在這期間我們召開了一次題為“尊師重教,敬業(yè)樂群”的主題班會。目的是讓學(xué)生學(xué)會尊重師長,團結(jié)同學(xué),熱愛自己的學(xué)校,對學(xué)生進行了一次生動的情感教育。

入場式得到第一名。在兩個月的實習(xí)生涯中,孩子們和我結(jié)下了深后的感情,他們在課間會叫我楊姐姐,但是在課堂上會很尊敬的叫我楊老師,并且在課間經(jīng)常一窩蜂的跑過來抱著我問我十萬個為什么,我覺得這是一個班主任應(yīng)該跟學(xué)生建立的關(guān)系。

三、教育調(diào)查在實習(xí)期間,我通過整理和調(diào)查,也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在音樂教學(xué)中普遍存在的一些問題。

(一)課本知識深奧,要用對方法才能引起學(xué)生們的興趣?,F(xiàn)在小學(xué)音樂課本的編寫很嚴謹,知識量也很豐富,很多東西學(xué)生都看不懂,書上的圖片也無法解答心中的疑惑。這就意味著,授課老師要抓住孩子的心理,對癥下藥,在備課時,結(jié)合課本上的知識,一定要就其重點難點和偏點,在視覺和感官上給孩子一個很好的知識面,這樣孩子肯定會對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。因為,小學(xué)生這個年齡階段好奇心很嚴重,只有抓住他們這一點,才能讓他們汲取更多的知識,這樣才對得起自己上的'每一節(jié)課。

(二)要結(jié)合一些教學(xué)法來與學(xué)生互動。在授課過程中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣,上課的時候光“動嘴”,完全沒有肢體動作和互動。在語文,數(shù)學(xué)等文化課中,確實也只能這樣。所以我認為,作為音樂教師,無論是讓孩子思維開闊也好,或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好,適當?shù)幕雍椭w動作,在音樂課中是很有必要的。

比如說,在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時,教師可以不要采取你一句我一句的方式,而是改為用歌詞來喚醒想象力,讓孩子們表演每句歌詞的意思,然后邊唱邊動,我想這樣的話,不僅學(xué)習(xí)起來更快,而且效果更好。其實在我看來,如果把唱歌或者聽音樂當成是固定的知識用來死記硬背的話,那音樂課本身的存在意義就沒有了。

(三)音樂教師要學(xué)會發(fā)掘身邊的事物,用來幫助教學(xué)。在我以前上學(xué)的時候,我的音樂老師很“可愛”,她老是說,“同學(xué)們,今天我們沒有書上寫的這些道具,所以我們就讀完這首歌,然后聽聽歌,好嗎?”她所說的那些道具,就是三角鐵啊,小鑼啊那些小樂器,其實現(xiàn)在我想來覺得很無奈。因為還是有很多老師是這樣的,在這里我沒有埋怨的意思,只是覺得,我們的方式可以變更一下。因為我們所要達到的教學(xué)目的,不是一定要那些小樂器才能完成的,我們可以找個樹枝,用敲桌子代替,也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達不到效果,但是至少孩子感受到了那個節(jié)奏是怎樣的,我們可以通過隨便任何物體的敲擊來告訴孩子們,這樣是一個怎樣的節(jié)奏,它的演奏會有怎樣的效果。其實這樣也很好的讓孩子們開闊視野,在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,音樂是無處不在的。

(四)音樂課堂要循序漸進,不能求滿,求大。上面的三點,我都在說要互動,不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是,我們更要注重的問題是,教師在想著互動的同時,每節(jié)課一定只能有一到兩個著重點,如果一節(jié)課中,既讓同學(xué)們邊唱邊跳,又要想結(jié)合節(jié)奏編動作,還要角色扮演,或者是讓孩子們不停的唱,你唱他們唱,然后跟著收音機唱,然后你再唱,這樣的一節(jié)課下來,估計孩子不累,教師也會累得夠嗆。并且還達不到預(yù)期的效果。這種太滿了的課堂結(jié)構(gòu),沒有給學(xué)生感知音樂、實踐音樂、提高音樂審美能力的培養(yǎng),使得學(xué)生的音樂能力不能有效地得到提高,其實也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學(xué)而已。無論任何教學(xué)工作都是這樣,之所以規(guī)定課時,是讓教師有一個好的規(guī)劃,每節(jié)課都要充實,但不是滿。教學(xué)是一門深奧的學(xué)問,自古以來就有教無定法之說。教學(xué)的形式也千差萬別、多種多樣,但是,無論教學(xué)的形式怎樣設(shè)計,其最終的目的總是為教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)的。任何一堂音樂課的設(shè)計,都是為了要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的音樂技能和提高學(xué)生的審美能力。在小學(xué)唱歌教學(xué)中,教師設(shè)計教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會,而是要讓學(xué)生掌握如何學(xué)、怎樣學(xué),這樣就要求教師要在教會學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法的同時也要求教師在教學(xué)形式的設(shè)計中,一定要加強能真正培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,而不是以形式而形式,進而陷入形式上的誤區(qū)中。其實,隨著人們生活水平的提高,和80后家長日益成為主導(dǎo),對于孩子在藝術(shù)方面的教育近年來還是很有改善提高的,孩子思考的靈活和視野的開闊,通過音樂課的學(xué)習(xí)能有很大的提高,同時知識面也會寬廣起來。而作為即將音樂專業(yè)的我們,如果將來能當上人民教師,一定要用自己的眼睛去觀察學(xué)生,用自己的實力去引導(dǎo)學(xué)生,從教學(xué)過程中不斷提升自己的能力,給學(xué)生以信心,在我們的生活中和學(xué)習(xí)中,只有音樂才能與任何事情都相通,我們要用自己最大的努力去給講臺下的孩子們創(chuàng)造更藍的天。

音樂師范生實習(xí)報告篇十七

我系屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實習(xí)工作已于5月8日圓滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持,在我系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師的共同努力下,順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)工作,并取得了較好的成績。下面是我對屆畢業(yè)生實習(xí)工作的簡要總結(jié):

1、給學(xué)生開實習(xí)前的動員會。

要求學(xué)生作好實習(xí)前的心理準備和有關(guān)知識的準備,注意角色的轉(zhuǎn)換。另外,要求學(xué)生嚴格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度,虛心求教,以一名教師的身份嚴格要求自己,自覺服從實習(xí)單位的安排,學(xué)生在實習(xí)期間既要接受實習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理,系里安排兩名專業(yè)教師負責實習(xí)期間的管理工作,要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系,不定期到各實習(xí)點檢查指導(dǎo)。每個實習(xí)點安排一名學(xué)生負責人,加強學(xué)生的自我管理,互相監(jiān)督。

2、組織安排全面部署。

全國各大院校擴招后學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題,但我們困難面前不低頭,而是積極主動想辦法、找路子,動員全體教師,多方聯(lián)系,千方百計安排學(xué)生實習(xí),同時也充分利用學(xué)生的各種社會關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進行頂崗實習(xí),盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實際情況安排實習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查,大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當老師,所以,我們聯(lián)系的實習(xí)點大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實習(xí)任務(wù),了解中小學(xué)教學(xué)過程,系里開展了《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座。

3、制定實習(xí)工作計劃。

為了實習(xí)工作的進行,實習(xí)指導(dǎo)小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術(shù)系屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)工作計劃》。

實習(xí)內(nèi)容分兩部分進行:

第一是安排畢業(yè)生到實習(xí)單位進行實習(xí)。

第二是舞臺實踐。

4、實習(xí)成績的評定。

對學(xué)生實習(xí)成績的評定分兩部分:

(1)是實習(xí)單位對學(xué)生在實習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

(2)是專業(yè)教師對學(xué)生完成的實習(xí)論文進行評定,兩者的結(jié)合形成最后成績。

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下,才能使實習(xí)工作得以順利進行。

2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認識到了畢業(yè)實習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,大家齊心協(xié)力,才能使實習(xí)工作搞的更好。

3、畢業(yè)實習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實際的工作能力,促進了學(xué)生自身的發(fā)展。

4、我系音樂表演專業(yè)的實習(xí)生在實習(xí)期間,受到實習(xí)單位的歡迎和好評。認為我系音樂教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強,做事認真,能夠獨立工作。實習(xí)生在實習(xí)期間為實習(xí)單位編排節(jié)目,組織聯(lián)歡會,受到好評。

通過這次教育實習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看,實習(xí)生教育實習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍然是教育實習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達到了規(guī)定的'實習(xí)課時,有的還大大超過了規(guī)定課時。

2、組織課外活動鍛煉了實習(xí)教師的綜合能力,也增強了實踐能力和創(chuàng)造能力。實習(xí)教師幫助實習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動,在這些活動中,不但極大地鍛煉了實習(xí)教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力,鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質(zhì),同時,對他們了解學(xué)生的心理特點、思想意識、行為方式,更好地開展教學(xué)活動大有益處。

3、班主任工作對實習(xí)教師來說是一個全新的課題。通過復(fù)雜的班主任工作,增強處理各種問題的能力,可以地接觸學(xué)生,了解學(xué)生的思想脈路,為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過檢查,實習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點:

1、課前充分的準備工作,使教學(xué)有序進行。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計活動,做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、精心設(shè)計和組織課堂教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。

音樂師范生實習(xí)報告篇十八

實習(xí)生:

指導(dǎo)老師:

小戴在沒有去高中實習(xí)之前心中有許多的困惑,可能是性格的原因,在別人眼里看來挺優(yōu)秀的小戴非常的自卑,小戴整日被這樣一種心緒纏繞,加之一些注定會有的外力,有一段時間更加的苦悶,于是,整日宅寢室,整日上網(wǎng),無所事事,小戴甚至自己覺得,小戴墮落了,當然,小戴的小墮落是小戴的秘密,小戴這樣昏昏的小情調(diào),不想被人叫醒。在同學(xué)忙于找工作,忙于準備考研的時候,小戴沒來由的跑去看戲,小戴貌似想尋一種閑暇,并在這樣的閑暇里摒棄一切的功利,做一個純粹的人,但是,經(jīng)過中國式教育的小戴在每次去聽戲的時候,都貌似有一種負罪感,雖然,一方面,小戴在竭力地安慰自己,無功利地親近我們的傳統(tǒng)藝術(shù)這事兒不丟人,但是,小戴除了在稀稀落落的花白發(fā)絲中感受到強烈的孤獨,其實并沒有什么其他的收獲,好吧,小戴又調(diào)入功利話語言說的怪圈中去了。

實習(xí)這個東東在俺們系貌似只是一個不情之選,好像是實在找不到地方找錢,或者實在是與學(xué)術(shù)無緣,才會選擇到一個地級市或者縣城里為學(xué)校免費帶課,因為據(jù)說小戴要回去實習(xí),近鄰朋友之間仿佛都頗有微詞,有人說,找個培訓(xùn)班做兩個月的事情,又能賺錢,也能得到鍛煉,為嘛要跑回去,沒出息。有人說,不管怎么說,武漢這邊肯定是比縣城要好些的,能夠享受到的資源是很多的,是縣城所沒法比的,為你將來的發(fā)展,你應(yīng)該留在武漢。不過,很可惜,小戴因為他的懦弱跟不善人際,在武漢這邊并沒有合適的出路,招聘會還有網(wǎng)上投簡歷的那段日子,被打擊得一塌糊涂,所以,小戴對于留武漢是不抱啥子希望的。

帶著一種惴惴不安的心情,給高中老師打了電話,當我透露說想回去實習(xí)的時候,劉老師貌似有些激動,從語調(diào)間我曉得了,實習(xí)是有眉目的,嗯,就這樣,我回去了我的高中母校,為音樂班上課。

自從學(xué)了理論專業(yè),我仿佛就得了一種精神病,覺得以前的一切都應(yīng)該與現(xiàn)在的自己劃清界限,所以,即使我曾經(jīng)學(xué)過三年的聲樂,而且貌似學(xué)得不壞,但是,我在人前老是說,我不會唱歌,小戴本來是喜歡唱歌的,但是,在這樣的自我壓抑中,仿佛也就不會唱了,所以,小戴在電話里跟老師陳述自己所能教的科目時,主要說的是樂理試唱一類,聲樂的話,我只說,我會聽,因為在小戴五年的“墮落時光”里,無論功利與否,一直堅持聽音樂和現(xiàn)場音樂會,聲樂有時候有好的講座我也去聽,比如,戴玉強兩次來武音講學(xué),我想了想,竟然都沒落,第一次是零九年某日,第一句話是,唱歌是什么?就是打開喉嚨歌唱····,當時自然不解,但現(xiàn)在想來是蠻有道理的,“喉嚨”,也就是腔體,如果不打開,怎么能歌唱呢?第二次,就是我來高中實習(xí)前不久,那天的氣候比較的潮濕,天暗暗的,戴老師講的是歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)什么的,有人示范,從咬字到狀態(tài),以情帶聲,時光悄悄溜走,觀眾不忍分離,好講座。聲樂的音樂會我看的確實蠻多,大一大二幾乎場場必到,所以,唱得好的,唱得不好的,聽多了自然就能分辨,不過,自從被某些特別垃圾的聲樂音樂會傷害到,我對聲樂的專場就不報太大的興趣了,武音的聲樂水平,唉,以我的淺見,不給力。好的,以上言論是小戴個人言論,不代表大眾意見。

我有一些同學(xué),非常的優(yōu)秀,幾乎神馬都會,而且都不賴,我記得有同學(xué)上了大學(xué),即使是搞理論的,也還堅持自己掏錢找老師上聲樂課,此種精神不禁讓小戴黯然神傷,我的可愛的聲樂啊。當然,神傷歸神傷,不過,一旦系里有嘛事兒,比如,晚會需要唱個民歌呀什么的,小戴那是必須要參加的,為嘛?很不好意思,俺是班草啊。所以,如此種種,希望跟過往劃清界限的小戴最終還是生活在過往里。

因為老師的信任,小戴開始重操舊業(yè),第一節(jié)課是某日上午的三四節(jié),當時老師通知小戴的時候,小戴正背著他沉重的手提電腦口干舌燥地在校園里瞎逛,是的,小戴是一個喜歡瞎逛的人。小戴因為他的熱情,在第一次課上,說了很多的話,這里的學(xué)生都很懂事,也曉得尊重老師,一個個巴巴的聽,我從他們身上看到了俺們當年的影子,唉,那些逝去的青蔥歲月啊。

不過,話說回來,小戴雖然有各種各樣的音樂的積累,當然,主要是聽覺上的,但是,因為畢竟久未練嗓,不免有些不在狀態(tài),所以,小戴跑外面網(wǎng)吧,下載聲樂教學(xué)的視頻,自己也跟著學(xué),很好,小戴通過看視頻,很有收獲。有趣的是,小戴往往課前一天或者幾個小時的空隙里,自學(xué)的東東,竟然可以用到課堂上,有時候,學(xué)生聽懂了,也做得有些樣子了,我會很高興,哈哈,這就叫成就感吧,當然,聲樂這個東西,進入教學(xué)階段,周小燕先生說的好,每一個人他的條件,情況都不同,所以,要針對不同的人來采用不同的方法。所以,聲樂教學(xué)是一個很復(fù)雜的過程,小戴或者還在摸索。不過,我盡量在聲樂教學(xué)中給大家灌輸一種觀念,那就是,聲樂沒有成法,不要被某一個人的某一種方法束縛,要多接觸不同的老師,不同的方法,然后自己思考,哪一種能夠適合自己就用哪一種。我不曉得這樣的觀念會不會成為他們學(xué)習(xí)的束縛,因為觀念本身便是束縛,想得太多,往往做不出來,所以,我在苦惱這個問題。

就聲樂,就說這些。下面說說別的。

小戴除了教授聲樂,還教授樂理、試唱練耳,本來想用專門時間再給他們開一門音樂欣賞,但是因為種種原因,大部分的計劃都得不到實行,我在實習(xí)的前兩個星期就列了十幾講的題目,包括古今中外各路類型的音樂,比如,中國的戲曲,民樂,陜北民歌,歐洲古典之莫扎特,貝多芬,肖邦,柏遼茲。還有,因為個人喜好,打算做的八七版的《紅樓夢》音樂的賞析,三毛遺響《回聲》專輯的欣賞。這兩個專題自然要結(jié)合文學(xué)作品,三毛的可能要講講她的另類身世。是的,《紅樓夢》是我的愛物,自從高中某個寒假讀過之后,便愛不釋手了,而且,最先看的這個電視劇也是迄今最完美的版本,所以,要我講里面詩詞配上的音樂,我想,紅迷如我,真是巴不得的事情。三毛的書我雖然是大三以后才認認真真地看,但是,我對三毛是喜歡得不行的,我打算一直喜歡下去?!痘芈暋肥侨松目偨Y(jié),從童稚時代開始,一直到各種的變故,再到最終的似曾了悟。三毛的詞讀來并沒有太多的韻律感,但是,因為是三毛的文字,又配上這樣好的調(diào)調(diào),再結(jié)合他寫過的那些文字跟她的人生經(jīng)歷,這本“書”真是越讀越喜歡,越讀越有味,嗯,我還想講講三毛。不過,有些可惜,迄今為止,我只上過三個專題,即:

第一講《怎樣欣賞音樂》,我起先的初衷還是想通過這一講給他們一個觀念上的解放,還是那句話“音樂何須懂”,想讓他們放下包袱,但是,很可惜,我一開口,就覺得自己錯了,還是上面那句話,如果觀念只是觀念本身,它還會是一種束縛,因此,我開始有意識地將自己講話的時間縮短,將放音樂的時間延長,很奇怪,民族的音響跟流行的音響更能讓他們感興趣。當然,這是我的判斷失誤了,在一個沒有音樂欣賞課的中國高中里,學(xué)生根本就沒有機會去接觸這些西歐的古典音響,所以,缺乏這方面的積累,自然也就缺乏共鳴,缺乏興趣,第一次課在混亂的嘈雜中結(jié)束,我給自己的評價是,基本上是一堂失敗的'課。當然,我并不氣lei,因為至少知道為什么會失敗。

第二講《悲情肖邦——肖邦鋼琴音樂欣賞》,在我剛到高中的時候,某日,我去音樂班瞎逛,學(xué)生拉著喊著說要我講講肖邦,我說,你們?yōu)槭裁磳πぐ钸@么感興趣呢?當然,這個問題很幼稚。他們說,因為以前有一個學(xué)姐也是學(xué)理論的,她的畢業(yè)論文寫的是肖邦。當然,更多的人說,因為喜歡。然后,我在黑板上用粉筆寫下“悲情肖邦”四個字,我說,這四個字也是我學(xué)來的,我記得有一本書的題目就是這幾個字,作者是中央院兒的一個教授(當然,看過這個書的知道,是于潤洋教授),我其實也沒怎么看,都是學(xué)術(shù)文章,估計讓大家看也是看不懂的。嗯,小戴自從學(xué)了理論,對于考據(jù)貌似有些不自然的習(xí)慣了,不知是喜是憂。然后,我大而化之地講了一點肖邦的生平,有學(xué)生知道他,湊的很近,做陶醉狀,很可愛。這一講因為有這前面的鋪墊,再加之鋼琴對于大家并不是陌生的音響,所以講的時候自然要輕松許多。不過,我還是吸取了上次的經(jīng)驗,將肖邦的愛情跟革命作為講課的重點,在上課前的一個星期,我翻遍了電腦上所以能夠找到的有關(guān)肖邦的文論跟書籍,感覺在這樣的督促中自己跟著學(xué)到了不少知識,因為如果不是這次講課,我可能永遠不知道肖邦到底談了幾次戀愛,每一次戀愛是甜蜜也是痛苦的細膩情思,融入音樂的愛與恨,嗯,收獲挺多。這堂課效果果然大有改進,嗯,我對自己很滿意。

第三講《永遠的梁?!愪摵握己佬√崆賲f(xié)奏曲梁山伯與祝英臺欣賞》,因為前兩次的課,我在跟劉老師描述效果的時候可能用詞不當,所以,可能導(dǎo)致了劉老師的誤解,所以,以后本來要用來上這個課的時間還歸還了琴房。還有一個原因,因為高二這個學(xué)期(xx~xx上學(xué)期)要開家長觀摩會,所以,必須要讓他們有足夠的時間準備,所以,一切當以家長會為要。自然,家長會在大家的共同努力下很成功,恭喜他們。小戴因為這一講準備了許多時日,一則重聽音響,對照汪老音樂評論課上明了而過細的說明文字,二則盡量查找有關(guān)這首曲子的資料。當然,小戴在聽音響跟找資料的重復(fù)勞動中,疲憊了。一時間竟然會覺得“梁?!辈贿^是一堆音響,聽不出它后面的東東了,這個時候我會把手頭的資料放一放,讓自己離它遠點。人的感情有時候是可以被透支的。這一講因此一直拖到今年的開春,我在家過年的時候就有一種擔心,擔心大家像我一樣在家里大魚大肉吃多了,俗人俗景見多了,會失去一些靈性。當然,這只是我的臆想罷了。高中的孩子,特別是學(xué)藝術(shù)的孩子,靈性真是一日千里地漲,前幾天看著像個地痞無賴,沒過幾天就文質(zhì)彬彬的了,唉,真是奇怪。在這樣一首“純情時代的純情小伙寫的純情作品”面前,我感到了自己的無力,所幸,我請來了薛大師,“從音符到音樂”的講座很精彩,外國呆過的人就是比國內(nèi)的孩子有幽默感,學(xué)生們驚嘆之余或許會有感動吧,嗯,有感動就成功了。

聽音樂從功利角度說,可以幫助練耳朵,幫助培養(yǎng)音樂的感覺,反正,多聽音樂沒壞處。

樂理的教授比較的平常,效果也平平,需要總結(jié)的經(jīng)驗是,為什么他們老反印說劉老師講的他們聽的懂,俺們實習(xí)生講的都聽不懂,所以干脆不聽,我在思考這個問題,并希望尋求解決,我想我還是教少了。試唱練耳各上過五六次(具體次數(shù)忘了),方法都差不多,沒什么特別新鮮的,也就不說了。

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