計(jì)劃可以幫助我們預(yù)見和解決一些可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。好的計(jì)劃需要合理安排時(shí)間,避免過于緊張或過于松散。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小組月工作計(jì)劃篇一
在糖尿病的防治工作中,臨床需要護(hù)士與醫(yī)生及患者的密切配合,共同參與糖尿病治療、管理工作,針對(duì)現(xiàn)在糖尿病綜合治療的五駕馬車:健康教育、飲食治療、運(yùn)動(dòng)治療、藥物治療、自我監(jiān)測(cè),我院糖尿病??谱o(hù)理小組將在來年開展如下工作:
1、提高小組內(nèi)成員的專業(yè)知識(shí)水平,由于糖尿病人住院遍及全院各個(gè)臨床科室,護(hù)理人員糖尿病專科知識(shí)有限,患者往往得不到專業(yè)的指導(dǎo)而影響護(hù)理質(zhì)量及醫(yī)院聲譽(yù)。為了提高非??频淖o(hù)士糖尿病??浦R(shí)水平,擴(kuò)大及提高糖尿病健康教育范圍和質(zhì)量,使住在非糖尿病??频奶悄虿∪四艿玫綄?普_的指導(dǎo),所以,必須對(duì)各科糖尿病小組成員進(jìn)行有效的培訓(xùn),利用小組成員再對(duì)本科室人員進(jìn)行培訓(xùn),從而達(dá)到改善糖尿病患者的治療管理水平。
2、制定對(duì)每一位新入院的中老年患者指測(cè)血糖一次,初步了解患者血糖情況,對(duì)有臨界危險(xiǎn)血糖值的患者進(jìn)行下一步的應(yīng)對(duì)措施,及早發(fā)現(xiàn)糖尿病及糖耐量異常者,以達(dá)到糖尿病的三級(jí)預(yù)防。
3、繼續(xù)做好全院糖尿病的會(huì)診工作,并有文字資料,要求體現(xiàn)持續(xù)追蹤,對(duì)出院的患者進(jìn)行定期電話隨訪,評(píng)估患者院外的遵醫(yī)行為,如治療用藥情況(包括口服藥治療的名稱、時(shí)間、劑量,胰島素注射情況)等,有無停藥情況;督促每3個(gè)月至半年復(fù)查一次糖化血紅蛋白、尿微量白蛋白、膽固醇等各項(xiàng)相關(guān)檢驗(yàn)指標(biāo)等,院外隨訪同時(shí)也是院內(nèi)治療護(hù)理水平的反饋。
4、資源共享,向兄弟單位學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法,對(duì)于新的學(xué)習(xí)資料等通過0a或其他方式上傳,供大家共同學(xué)習(xí),交流及探討糖尿病護(hù)理中遇到的問題。向傷口造口小組聯(lián)合學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提高糖尿病足的換藥水平。
5、與醫(yī)生配合,為公眾監(jiān)測(cè)血糖和向他們宣傳糖尿病預(yù)防知識(shí)。
6、協(xié)調(diào)糖尿病和非糖尿病??漆t(yī)生的工作,促進(jìn)多學(xué)科協(xié)作,共同對(duì)糖尿病病人進(jìn)行恰當(dāng)、有效的管理。
我院糖尿病??谱o(hù)士的工作職責(zé)和工作模式還有待進(jìn)一步的探討和研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這一點(diǎn)做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只有不斷豐富自己的??平?jīng)驗(yàn)才能更好地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。提高???、專病護(hù)理的水平,以利于患者康復(fù)。
小組月工作計(jì)劃篇二
小組主題:“放飛青春夢(mèng)想,自由自在成長(zhǎng)”
小組對(duì)象:13—16歲的青少年學(xué)生(六年級(jí)——高一學(xué)生)
1、問題界定:
兒童青少年在社會(huì)化的過程中受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面影響,在由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過程中,出現(xiàn)了許多問題。例如:青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等?!吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)”,一個(gè)國家的未來的前途肩負(fù)在年輕一代人的肩上,所以合理的引導(dǎo)青少年身心的健康發(fā)展,讓他們能夠在社會(huì)化的過程中,培養(yǎng)和塑造起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國家實(shí)行計(jì)劃生育以來,如今多為獨(dú)生子女,因此幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。
2、需求評(píng)估:
青春期是一個(gè)敏感期,青少年的身體和思想都發(fā)生著巨大的變化,這時(shí)期的個(gè)體更多的接受著來自學(xué)校和同輩群體的影響。對(duì)于13—16歲的青少年來說,進(jìn)入埃里克森所定義的統(tǒng)一的角色與混亂階段,他們?cè)趪L試回答這樣的問題,即我是誰、我在社會(huì)上處于什么樣的位置,自我意識(shí)便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的價(jià)值觀和目標(biāo)決定了其持久的同一性,青少年期消極的價(jià)值觀對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)有重要影響。如果能有人給予正確的引導(dǎo),提供適當(dāng)?shù)腻憻?,將有助于他們建立積極的價(jià)值觀和穩(wěn)定的角色。
適應(yīng)和發(fā)展的小環(huán)境,與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合,影響日趨重要,甚至在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校和家庭的影響。進(jìn)入初高中后,青少年的同伴群體開始由主要是同村的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué),年紀(jì)的增長(zhǎng),家庭學(xué)校所能管理的范圍有限,很難有效的指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。此時(shí)期的青少年渴望被認(rèn)同,在同伴群體中從事脫離成人控制的獨(dú)立性活動(dòng),群體內(nèi)的價(jià)值取向?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會(huì)上的不良青年,受到反主流文化、反社會(huì)的群體價(jià)值觀影響,從而一步步走上錯(cuò)誤的道路。
因此對(duì)村中青少年開展 “放飛青春夢(mèng)想,自由自在成長(zhǎng)”的主題活動(dòng),幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀,引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向,幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)十分必要。
3、問題的成因:
(1)社區(qū)原因:所在村名是**村,是一個(gè)依山傍水的自然村落,歸屬。村落約有兩百戶人家,到我們那一代止,如今多為獨(dú)生子女。如今村民的生活漸漸富裕,家家都建成了新房,開始從原來密集型的房屋建設(shè)轉(zhuǎn)為散落的建筑,新建的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門,家庭與家庭的交流頻率降低,孩子互相串門的機(jī)會(huì)少了,社區(qū)的人際關(guān)系不如之前密切。從小學(xué)升初中后,原本在一起玩的同村伙伴開始習(xí)慣自己一個(gè)人躲在家里看電視,同村落的同伴群體影響降低,不利于青少年的健康人格發(fā)展。
(2)家庭原因:家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境,父母擔(dān)任著教育孩子的重要角色,但是由于農(nóng)村的家長(zhǎng)教育水平都比較低下,教育方式有欠妥當(dāng),不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的寵溺加上沒有血緣上的親密同伴,這些都不利于青少年形成良好的自我意識(shí)和價(jià)值觀。
(3)學(xué)校原因:村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書,此學(xué)校的升學(xué)率十分低下,各色學(xué)生混雜。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重的不出事就好,更在意的是卷面上的成績(jī)而不是青少年的人格成長(zhǎng),青少年的價(jià)值觀形成缺乏很好地引導(dǎo),學(xué)習(xí)環(huán)境也十分不利于其健康成長(zhǎng)。
(4)個(gè)人原因:此年齡段的孩子多叛逆,有自己的想法,極易受到同輩群體的影響。
4、問題導(dǎo)致的后果:
青少年是世界觀的萌芽時(shí)期,對(duì)青少年未來的發(fā)展尤為重要,此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導(dǎo),將出現(xiàn)許多問題,影響社區(qū)安全和社會(huì)穩(wěn)定,如:青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理論基礎(chǔ):
(1)馬斯洛需求層次理論:馬斯洛將人的需求分為五種,按層次逐級(jí)遞升,分別為:生理的需求,安全的需求,歸屬與愛的需求,尊重的需求,自我實(shí)現(xiàn)的需求。這些需求成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。在本次活動(dòng)中,通過服務(wù)對(duì)象在“拍賣我的人生環(huán)節(jié)”的側(cè)重選擇,了解他們的需求,從而引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值取向。
(2)賦權(quán)原則:強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利,挖掘和激發(fā)案主潛能的過程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng)其積極性,達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果。
(3) 鏡中自我理論:在與他人的互動(dòng)過程中,我們通過感知他人對(duì)我們的
反應(yīng)和評(píng)價(jià),從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子,我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。在本次活動(dòng)中,案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定,從而增強(qiáng)信心,以自己的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到他們的期望和目標(biāo)。
(4)社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣的作用,強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié),主張建立較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義,相信案主的學(xué)習(xí)能力,及時(shí)的通過獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變,對(duì)于案主的偏差行為給予懲罰,從而使案主更好地學(xué)習(xí)。
6、可行性分析:
對(duì)于參與者來說,村中的青少年在假期的時(shí)間比較多,內(nèi)心也極其渴望有伙伴一起玩,參與熱情會(huì)比較高;另外村中的大學(xué)生比較少,如果有人主持他們會(huì)非常樂意,家長(zhǎng)的支持度高;對(duì)于村委方面,由于活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)基本為零,所以能得到村委大力支持。
1、小組名稱:“放飛青春夢(mèng)想,自由自在成長(zhǎng)”
2、小組形式:培訓(xùn)小組
3、舉行時(shí)間:20xx年7月14日——20xx年7月28日
4、小組時(shí)間:每周6下午15:30—17:00,共3場(chǎng)小組活動(dòng)
5、小組地點(diǎn):**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
6、小組對(duì)象:13—16歲的青少年學(xué)生(六年級(jí)——高一學(xué)生)
7、小組規(guī)模:10人—15人
通過3次的小組活動(dòng),幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn),樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀,引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向,幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)。
3、讓他們懂得在社會(huì)化的過程中,適應(yīng)環(huán)境和主觀選擇的雙重性,讓他們能通過主觀選擇更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;使他們真正的能夠發(fā)現(xiàn)自我的需求和價(jià)值取向。
第一次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間:20xx年7月14日星期六,15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn):**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題:“團(tuán)隊(duì)融合”
小組月工作計(jì)劃篇三
閱“校實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,以學(xué)生發(fā)展為中心,把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn),為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力,動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才,以泥塑教育為特色,引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“泥塑”的熱情,以點(diǎn)帶動(dòng)面,讓學(xué)生玩泥,學(xué)捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學(xué)的過程中,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的情趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
泥塑活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的大腦思維,促進(jìn)學(xué)生形成三維空間的立體思維方式,學(xué)生在玩泥過程中,邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法,創(chuàng)作藝術(shù)品,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,提高學(xué)生的審美能力,制作能力,想象能力,創(chuàng)新能力。
通過班級(jí)、課余興趣組的泥塑教學(xué),學(xué)生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡(jiǎn)易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學(xué)生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗(yàn)到創(chuàng)作泥塑作品的樂趣。
1、確定泥塑興趣組的成員名單,以班級(jí)為基地,挑選有泥塑特長(zhǎng)的學(xué)生成立課余興趣組。
2、教學(xué)時(shí)間:
每周定時(shí)一次。
課余興趣組:每周五下午第三節(jié)課。
3、活動(dòng)方式:
(1)以班級(jí)授課為主。(地點(diǎn):教室)。
(2)課后興趣輔導(dǎo)為輔。(地點(diǎn):泥塑工作室)。
4、活動(dòng)成效:
以作品或照片呈現(xiàn)。
5、展覽地點(diǎn):
小組月工作計(jì)劃篇四
1、1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段,智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為,兒童小組工作計(jì)劃書。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng),使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
1、2多數(shù)兒童存在注意力不集中,多動(dòng)現(xiàn)象,從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此,開展小組活動(dòng),運(yùn)用小組工作方法,促使他們對(duì)事物能集中精神,提高注意力,這是做好每件事情的必要前提。
1、3多數(shù)兒童做事半途而費(fèi),缺乏責(zé)任感,表現(xiàn)為沒有耐力和毅力,將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)他們的耐力和毅力,使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。
1、4隨著獨(dú)生子女的家庭增多,家長(zhǎng)對(duì)兒童過于溺愛,不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng),使兒童得不到必要的引導(dǎo),從而使兒童養(yǎng)成依賴,無主見,以自我為中心,感情冷漠,難以適應(yīng)集體生活,缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動(dòng)將通過小組工作的專業(yè)方法,引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì),增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。
1、5作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能鍛煉自我,強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí),同時(shí),給孩子一個(gè)健康快樂的童年,是全社會(huì)共同責(zé)任。
2、相關(guān)理論。
2、1英國哲學(xué)家洛克提出白板學(xué)說認(rèn)為,兒童的心靈猶如一塊白板,它本身沒有任何內(nèi)容,可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維,將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。
2、3社會(huì)學(xué)習(xí)理論:社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的,人的大部分社會(huì)行為是通過觀察別人、模仿別人而學(xué)會(huì)的。小組活動(dòng)將為他們營造一個(gè)良好的交互環(huán)境,使他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中通過觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變,增強(qiáng)交往互助性,提升個(gè)人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。
在讀小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生,每個(gè)年級(jí)8個(gè)人,24人,12人/組,共兩組。
四、目標(biāo):
1、小組總目標(biāo):通過小組過程及小組社會(huì)工作者的引導(dǎo),使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn),促成他們能集中精力學(xué)習(xí),做事情有耐性和毅力,增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步,增進(jìn)兒童健全發(fā)展。
2、具體目標(biāo):
(1)提高兒童的注意力。
(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。
(3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
五、小組的特征。
1、小組的性質(zhì):通過對(duì)成員的引導(dǎo),提高成員對(duì)事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力,從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、小組持續(xù)時(shí)間:2周。
3、小組規(guī)模:督導(dǎo)1人,工作人員6人,小組成員12人/組。
4、聚會(huì)頻率:2次/周,共3次。
5、聚會(huì)的時(shí)間:周五下午5:00-6:00,周六下午4:00-5:00。
1、小組工作者:徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。
2、訓(xùn)練計(jì)劃:活動(dòng)前星期3,4進(jìn)行訓(xùn)練。
七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)。
1、小組成員的來源:雅安六小3年級(jí)-5年級(jí)學(xué)生。
2、宣傳招募方法:志愿參加,隨機(jī)挑選。
3、允許招募的時(shí)間:20__年6月15日星期五。
4、甄選標(biāo)準(zhǔn):隨機(jī)挑選。
小組月工作計(jì)劃篇五
強(qiáng)調(diào)“助人自助”,所謂“助人”是在個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)出現(xiàn)困難時(shí),社會(huì)工作者向其提供專業(yè)的服務(wù)和支持,所謂“自助”是通過社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù),來整合社會(huì)資源,挖掘潛能,推動(dòng)困難人群走向“自救、自立、自助和自強(qiáng)”。
1、整體目標(biāo):通過游戲、情景模擬、相關(guān)適應(yīng)性功能活動(dòng)讓組員們感到快樂、充實(shí)、有成就感,增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械娜穗H交往能力,改善小組成員間的緊張關(guān)系,促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。同時(shí),提高組員的相關(guān)的生活自理能力和相關(guān)常用禮儀,讓組員在今后的生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,更好的適應(yīng)外界,樂觀積極的面對(duì)未來的生活。
2、具體目標(biāo):
〈1〉讓組員們感到快樂、充實(shí)。
〈2〉加深彼此間的了解。
〈3〉提高相關(guān)的生活自理能力和了解、運(yùn)用相關(guān)常用禮儀。
4改善組員間的緊張關(guān)系增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械?人際交往能力。
6促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。
1、小組性質(zhì):發(fā)展性、功能性、娛樂性。
2、工作對(duì)象:重慶市巴南區(qū)特殊教育學(xué)校培智班5年級(jí)全體學(xué)生。
3、參加人數(shù):8人。
5、聚會(huì)次數(shù):6次。
1、在機(jī)構(gòu)內(nèi)張貼宣傳單。
2、學(xué)校老師推薦,向工作員咨詢并宣傳。
3、工作人員觀察了解發(fā)現(xiàn)。
小組月工作計(jì)劃篇六
和諧創(chuàng)新、貼近病人、貼近臨床、貼近社會(huì)、全面鞏固和提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量是xx年護(hù)理工作的主題。
一、精神文明方面
1.樹立全心全意為病人服務(wù)的理念,進(jìn)一步改善護(hù)理服務(wù)態(tài)度,構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系。
2.發(fā)放各種護(hù)理工作滿意度調(diào)查問卷,每季度一次。
3.在征求住院病人意見、出院病人反饋(或電話詢問),本科室醫(yī)生及護(hù)士認(rèn)同的基礎(chǔ)上,通過科室的季考核、年評(píng)價(jià)推薦,年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)“護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”。
4.“5.12國際護(hù)士節(jié)”與工會(huì)合作舉辦“護(hù)理藝術(shù)節(jié)”,以豐富護(hù)士業(yè)余文化生活。
二、護(hù)理工作方面
1.從“三基三嚴(yán)”入手,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理及分級(jí)護(hù)理的落實(shí)并保證質(zhì)量。
2.抓住護(hù)士交接班、護(hù)理查房、病例討論等關(guān)鍵環(huán)節(jié),以保證危重、疑難病人的護(hù)理質(zhì)量。
3.加強(qiáng)??谱o(hù)理業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),提高臨床護(hù)士的實(shí)際工作能力,培訓(xùn)??谱o(hù)理骨干。
4.加強(qiáng)病人重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理,如病人轉(zhuǎn)運(yùn)、交接、壓瘡等,建立并完善護(hù)理流程及管理評(píng)價(jià)程序。
5.進(jìn)一步探索護(hù)理垂直管理及護(hù)理單元管理工作。
6.落實(shí)三級(jí)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià),全年護(hù)理部質(zhì)控組評(píng)價(jià)6~7次。
7.加強(qiáng)護(hù)理安全管理,建立并暢通護(hù)理不安全事件的上報(bào)及處理渠道。年終對(duì)表現(xiàn)突出科室予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面
1.組織全院護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及講座6-7次。
2.對(duì)畢業(yè)5年內(nèi)護(hù)士分層次進(jìn)行操作技能培訓(xùn)。
3.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)科室如急診室、手術(shù)室、icu、ccu、移植、血液凈化中心等??谱o(hù)士的專業(yè)技能培訓(xùn),并制定??茘徫坏募寄芤?。
4.以科室為單位對(duì)護(hù)士進(jìn)行臨床能力考核,??茦I(yè)務(wù)考核和護(hù)理操作考核各一次。
5.按計(jì)劃進(jìn)行靜脈輸液小組護(hù)士的培訓(xùn)。
四、教學(xué)和科研方面
1.完成護(hù)理學(xué)院、高職及夜大各期的課間實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及理論授課工作。
2.制定優(yōu)秀臨床帶教科室評(píng)選條例,年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)。
3.按計(jì)劃完成現(xiàn)有課題,并積極申報(bào)新課題。
4.積極撰寫護(hù)理論文。副主任護(hù)師以上人員每人完成3類雜志1篇;主管護(hù)師每人完成4類雜志1篇;護(hù)師每人完成6類以上雜志1篇。年終對(duì)發(fā)表在中華系列雜志的個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
小組月工作計(jì)劃篇七
在學(xué)校里觀察,發(fā)現(xiàn)3、4年級(jí)的學(xué)生中,學(xué)習(xí)有困難的人數(shù)最多,達(dá)到了10%左右。這些學(xué)生主要是指智力正常的兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)中常發(fā)生的心理行為障礙。其主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)極其被動(dòng),不能專心聽講,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣;無論在課堂上或在家里均不能完成作業(yè);學(xué)習(xí)成績(jī)很差,有的還可能留級(jí);上課無法集中注意力等。
在觀察中我們可以看到,這些學(xué)生在性格上明顯存在需要改善的地方。他們之中大部分人基本都有情緒不穩(wěn)定、注意力不容易集中等問題。尤其表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中,很容易出現(xiàn)煩躁,不能集中注意力做作業(yè),經(jīng)常會(huì)因?yàn)閯e的因素分心,比如:看看窗外飛過的小鳥等。另外,通過在日常非學(xué)習(xí)生活中的觀察可以看出有的學(xué)生,在體育、繪畫、歌唱、游戲等方面的才能和注意力反倒高于在學(xué)習(xí)上沒有困難的學(xué)生。比如:在體育課的自由活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)好的孩子往往表現(xiàn)的中規(guī)中矩,但是這些學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生反倒是玩的非常開心的孩子。他們會(huì)選擇各種各樣的活動(dòng),并且在遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)想辦法解決。這些表現(xiàn)都可以說明這些孩子其實(shí)也是很正常、很聰明的,只是在學(xué)習(xí)上面還缺乏引導(dǎo)。
而父母和老師通常在評(píng)判一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的時(shí)候,選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)。這就使我們?nèi)菀缀雎院⒆觿e的優(yōu)點(diǎn)。我們這個(gè)社會(huì)也是一個(gè)以成就取向的社會(huì),大家都普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子才是好孩子,這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上有障礙的孩子很難得到父母和老師還有社會(huì)的認(rèn)可。為了矯正孩子的這些障礙行為,父母和老師通常只會(huì)采取責(zé)罵、命令的方式來管教孩子。這就使本來對(duì)學(xué)習(xí)就有恐懼或障礙的孩子們更加的反感學(xué)習(xí),遇到學(xué)習(xí)的問題時(shí)不愿意解決,在學(xué)習(xí)上遇到更多的困難。
小組月工作計(jì)劃篇八
新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋a槍?duì)初中數(shù)學(xué)課程改革要把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。將實(shí)踐、創(chuàng)新、成效綜合起來,并重視教師個(gè)體差異、個(gè)性發(fā)展。
(四)注重積累,加強(qiáng)研究。
初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。全體數(shù)學(xué)教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié),積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思,提高自己的科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動(dòng),如“學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等,使課改逐漸深入。
小組月工作計(jì)劃篇九
20xx年是我院繼續(xù)深化醫(yī)院改革、全面擴(kuò)張醫(yī)療市場(chǎng),以人為本,以病人為中心進(jìn)一步改善服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量,塑造醫(yī)院形象,與時(shí)俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)新跨越的一年。質(zhì)量組工作將堅(jiān)持"一個(gè)中心",實(shí)現(xiàn)抓好"一個(gè)重點(diǎn)","兩個(gè)隊(duì)伍"、"三個(gè)規(guī)范"。即堅(jiān)持以病人為中心,以鞏固護(hù)理基礎(chǔ)為重點(diǎn),抓護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理人員隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)病房管理規(guī)范、護(hù)理制度規(guī)范、護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范,促使護(hù)理管理業(yè)務(wù)技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。使各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
尤其是《護(hù)士管理辦法》使其明確各項(xiàng)護(hù)理工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法,以達(dá)到全員重視共同貫徹執(zhí)行的目的。
不斷提高各級(jí)人員的綜合素質(zhì),重視護(hù)患溝通能力與技巧,尤其是加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)思想素質(zhì)、管理素質(zhì)、業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)的培訓(xùn)、提高護(hù)士長(zhǎng)科學(xué)管理能力。將"以人為本"的管理和服務(wù)理念貫穿在護(hù)理工作的全過程中,認(rèn)真落實(shí)護(hù)理部=護(hù)士長(zhǎng)二級(jí)管理和服務(wù)理念貫穿在護(hù)理工作全過程中。認(rèn)真落實(shí)護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)二級(jí)管理體制和科室責(zé)任組管理制度,做到責(zé)任到人,落實(shí)到崗,一級(jí)考核一級(jí),努力提高基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科室環(huán)節(jié)過程質(zhì)量管理。
強(qiáng)調(diào)人文護(hù)理服務(wù),為病人提供個(gè)性化護(hù)理服務(wù)??剖覍?duì)住院病人每月一次滿意度調(diào)查、兩次工休座談會(huì),對(duì)每位出院病人進(jìn)行滿意度調(diào)查;護(hù)理部每季度對(duì)出院和住院病人定期進(jìn)行滿意度調(diào)查。護(hù)理部隨時(shí)進(jìn)行滿意度抽查。
樹立質(zhì)量"三級(jí)預(yù)防"的觀點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理管理制度;對(duì)護(hù)理缺陷實(shí)行零報(bào)告制,加強(qiáng)護(hù)理缺陷的管理"四查八對(duì)",預(yù)防護(hù)理并發(fā)癥、護(hù)理糾紛和差錯(cuò)事故的發(fā)生。
認(rèn)真做好實(shí)習(xí)帶教工作,實(shí)行雙向考核,指導(dǎo)護(hù)生應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行工作。
提高節(jié)假日及夜班護(hù)理工作質(zhì)量。加大平時(shí)不定期綜合抽查力度,注重理論與病人實(shí)際情況相吻合,杜絕作假現(xiàn)象。
《醫(yī)院感染管理規(guī)范》《消毒技術(shù)規(guī)范》《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》《職業(yè)暴露防護(hù)》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件》等,做好防護(hù)工作,預(yù)防感染。
采取定期與不定期考核相結(jié)合。
小組月工作計(jì)劃篇十
“從象牙塔到職場(chǎng)人生”----角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組。
2.組織與管理機(jī)構(gòu):
蘭州商學(xué)院社會(huì)工作教研室。
王立冬,中共黨員,副教授。西北師范大學(xué)教育學(xué)研究生。蘭州商學(xué)院法學(xué)院社會(huì)學(xué)系系主任,蘭州商學(xué)院大學(xué)生社會(huì)工作協(xié)會(huì)專業(yè)督導(dǎo)老師。一直從事《心理咨詢與輔導(dǎo)》、《個(gè)案社會(huì)工作》、《小組工作》、《大學(xué)生心理健康》等課程的教學(xué)工作,長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理健康教育工作。編寫及參編《大學(xué)生心理健康》教材三部,《心理咨詢與輔導(dǎo)》教材一部。獲省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
4.小組組長(zhǎng)。
陳啟輝,蘭州商學(xué)院法學(xué)院10級(jí)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生,曾有過10個(gè)小時(shí)小組親身參與和自我探索經(jīng)歷,接受過小組工作專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作技巧培訓(xùn),先后修讀《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《心理咨詢與輔導(dǎo)》、《小組工作》等專業(yè)課程,具備帶領(lǐng)和開展一般性小組的能力。
歲月添痕,時(shí)光流轉(zhuǎn),每個(gè)大學(xué)生都將面臨畢業(yè)走向社會(huì),踏入職場(chǎng)的一天。他們?cè)诿鎸?duì)人生中又一次重要的角色轉(zhuǎn)換之際,或多或少產(chǎn)生一些恐懼或認(rèn)知偏差。對(duì)于大三或大四的本科生們來說,這種壓力和緊迫之感尤為突出,那么如何能夠讓他們平順度過這一角色轉(zhuǎn)換期呢?其實(shí)在這樣一個(gè)時(shí)期內(nèi)保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心,完成角色的轉(zhuǎn)變其實(shí)并不難。根據(jù)小組動(dòng)力理論,小組工作時(shí)將有需要的對(duì)象組織起來,通過對(duì)小組的互動(dòng),借助小組的智慧和力量,可以增進(jìn)組員進(jìn)行自我探索,發(fā)掘他們潛能,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。而我們開展“角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組”恰好可以為大家提供這樣一個(gè)平臺(tái):全面而準(zhǔn)確的定位自身,充分認(rèn)識(shí)自己,知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、所適與所不適;體驗(yàn)未來職場(chǎng)中可能出現(xiàn)的情境;學(xué)習(xí)未來職場(chǎng)上人際交往技巧;與組內(nèi)成員相互交流心得體會(huì)。
小組月工作計(jì)劃篇十一
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,陶冶學(xué)生的情操和審美情趣。學(xué)校開設(shè)了誦讀興趣小組,現(xiàn)將本學(xué)期誦讀興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:。
通過誦讀活動(dòng)的開展,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的興趣,開拓視野,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,提高審美鑒賞能力和誦讀的整體水平。
“三進(jìn)”工作活動(dòng)室教室鄭躍東張敏慧許紅俊。
雙周二中午活動(dòng)并接受練習(xí)任務(wù)。
組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流,選取中華經(jīng)典詩詞和美文進(jìn)行誦讀技巧等方面的指導(dǎo),充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生在廣泛的誦讀中有所感悟,讀有所得,耳濡目染,使學(xué)生的品德情操和人文素養(yǎng)都得到進(jìn)一步提高。
1、每?jī)芍軐懸黄顒?dòng)感受或讀書筆記。
2、學(xué)期結(jié)束后開展誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。
小組月工作計(jì)劃篇十二
怎樣使我們多年來遠(yuǎn)離學(xué)生地位的老師們能夠獲得綜合實(shí)踐活動(dòng)課所要求的自主活動(dòng),直接體驗(yàn)的親身感受呢?最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像小學(xué)生那樣參與到活動(dòng)過程中去,通過活動(dòng)實(shí)際感受活動(dòng)課是怎樣進(jìn)行的,感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問題的,他們就會(huì)結(jié)合自己活動(dòng)的實(shí)際,反思自己的教學(xué),就會(huì)自覺地總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別,找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距,進(jìn)一步明確自己努力的方向。
課外興趣小組是以學(xué)生為主體,以學(xué)生自主活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)組織,這種形式的活動(dòng)正是對(duì)學(xué)生施加合理教育影響的好方式。
其二,學(xué)生所能涉及的活動(dòng)環(huán)境對(duì)其產(chǎn)生的教育影響,往往是一些書本知識(shí)所不及的。
其三,普通中學(xué)的高中學(xué)生都程度不同地存在能力落后于知識(shí)的情況,學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)普遍感到困難、吃力,甚至產(chǎn)生自卑感,要改變這一局面,課外興趣小組有著不可替代的作用,它可以解決智能關(guān)系的失調(diào),可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理問題善于思考、實(shí)踐,敢于演講、筆論。優(yōu)質(zhì)高效的興趣活動(dòng)小組,對(duì)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)、個(gè)性健全、志趣定向、能力形成、創(chuàng)造性思維的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。組織興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明制作等,這只是一種手段,真正目的在于通過這些活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與人格品質(zhì),為今后更好地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1.堅(jiān)持自愿原則。對(duì)于同一年級(jí)學(xué)生來說,參加興趣小組的機(jī)會(huì)是均等的,不應(yīng)以成績(jī)作為限制條件,只要有興趣均可自愿參加,也可以中途退出。自愿選擇合作伙伴、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式,并允許在同一活動(dòng)中出現(xiàn)不同層次的結(jié)果,教師精心組織與輔導(dǎo),但不越俎代庖。
2.堅(jiān)持活動(dòng)原則。教師根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)和工作熱情,選定好分組組長(zhǎng),指導(dǎo)其組織,使活動(dòng)不至于虎頭蛇尾,要保證時(shí)間和地點(diǎn),保證活動(dòng)正常開展,不怕無活動(dòng)場(chǎng)所,就怕無持之以恒的決心。
3.落實(shí)項(xiàng)目的原則。每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,要使每一個(gè)成員都積極動(dòng)腦和動(dòng)手,因此,要把活動(dòng)項(xiàng)目落實(shí)到各分組,乃至每一個(gè)成員。
4.循序漸進(jìn)性原則。無論是小論文、小制作還是小發(fā)明等,都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,統(tǒng)籌安排,要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌要求過高,以免挫傷他們的積極性。
5.互補(bǔ)性原則。課外活動(dòng)不能成為解決課堂教學(xué)遺留問題的延伸復(fù)習(xí),但應(yīng)使有關(guān)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)有聯(lián)系,使學(xué)生在活動(dòng)中靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解釋、解決有關(guān)問題,反過來又可深刻理解學(xué)科知識(shí),實(shí)實(shí)在在的以活動(dòng)激興趣、練技能、促思維、求發(fā)展,使二者的互補(bǔ)有度,相得益彰。
6.創(chuàng)新性原則?;顒?dòng)內(nèi)容及項(xiàng)目的確定應(yīng)有利于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、善于想象、勇于探索、敢于標(biāo)新立異及創(chuàng)造發(fā)明;有利于學(xué)生多角度分析問題,多方法解決問題;有利于引導(dǎo)學(xué)生以開放性思維、開放性視角關(guān)注當(dāng)代科技與社會(huì)進(jìn)步的趨向;有利于引導(dǎo)學(xué)生用求異性思維、創(chuàng)造性思維,研究、解決與社會(huì)實(shí)際與生產(chǎn)、生活有關(guān)的實(shí)際問題。
7.安全性原則:活動(dòng)環(huán)境的選擇,活動(dòng)方式、內(nèi)容、過程等,自始至終要堅(jiān)持學(xué)生的安全第一,并經(jīng)常加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
1.多種形式培養(yǎng)興趣,生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量,有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究新成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.學(xué)生自尋課題,寫科學(xué)小論文。一般是3~4個(gè)同學(xué)合寫,先各自尋找問題,研究討論,統(tǒng)一意見后,再分頭尋找科學(xué)依據(jù),爾后再討論集中,確定一人執(zhí)筆,經(jīng)老師輔導(dǎo)后,再交給學(xué)生討論改寫。小論文可以就某一日常問題或生產(chǎn)生活實(shí)際發(fā)表見解、議論,也可以寫閱讀筆記等,但都力求有自己的觀點(diǎn)和較好的見解。
3.組織學(xué)生專題演講。每個(gè)成員都準(zhǔn)備一典型問題的講稿,先輪流在小組范圍內(nèi)進(jìn)行演講,再推選代表參加年級(jí)專題演講。培養(yǎng)口才,實(shí)際上是提高我們民族的思維能力和素質(zhì),把我們的青年培養(yǎng)得更聰明。
4.開展科技小制作。因地制宜,因陋就簡(jiǎn)開展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中,不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識(shí),加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解,更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志,成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
5.開展小實(shí)驗(yàn)。我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響,多為書生型,缺乏動(dòng)手習(xí)慣與能力,學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生的兩個(gè)基本能力動(dòng)手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練,是培養(yǎng)新型人才,改善民族素質(zhì)的重要途徑。
6.抓好科普宣傳活動(dòng)。
7.訂閱、收聽、收看、收集科普知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己訂閱科普?qǐng)?bào)刊,利用各種渠道借閱科普讀物,并提倡互通有無,積極有效地引導(dǎo)學(xué)生注意收集科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。
在具體活動(dòng)中,教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,采用相應(yīng)的方法有:
1.問題探究法。從學(xué)生興趣出發(fā),緊密結(jié)合學(xué)生日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出一系列實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有知識(shí)及生活體驗(yàn)進(jìn)行探究,直到解決問題。
2.問題座談法。教師提出一些社會(huì)問題讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)展開討論,培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法。通過對(duì)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的觀察、調(diào)查來增加他們的科學(xué)知識(shí)與技能以及社會(huì)責(zé)任感。
4.實(shí)驗(yàn)操作法。盡可能地提供動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)、操作、實(shí)驗(yàn)解決某一實(shí)際問題。
5.決策模擬法。就某一社會(huì)問題讓學(xué)生扮演決策者的角色,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出解決的方案,以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決某一問題的態(tài)度、方法和能力。
小組月工作計(jì)劃篇十三
1、在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)助做好對(duì)全院疑難治口、傷口護(hù)理的評(píng)估指導(dǎo)工作。
2、在護(hù)理部的指導(dǎo)下,進(jìn)一步完善傷口治療小組工作職責(zé),明確分工,完善壓瘡評(píng)估及上報(bào)及工作流程。
3、落實(shí)小組成員培訓(xùn)計(jì)劃,每季度組織理論知識(shí)學(xué)習(xí)1-2次或?qū)n}學(xué)術(shù)講座及經(jīng)驗(yàn)交流。
4、堅(jiān)持對(duì)每月壓瘡發(fā)生率、失禁病人皮膚損傷發(fā)生率、醫(yī)源性皮膚損傷發(fā)生率進(jìn)行分析,找出原因,提出整改措施,及時(shí)指導(dǎo)各科室護(hù)理人員,負(fù)責(zé)組織對(duì)科室申請(qǐng)的院內(nèi)、院外復(fù)雜難治性壓瘡護(hù)理會(huì)診,充分利用全院護(hù)理人力資源和財(cái)力資源的優(yōu)勢(shì),給予各科可行性的指導(dǎo)意見。
5、每季度召開小組工作會(huì)議,分析和總結(jié)傷口護(hù)理存在的問題,擬定改進(jìn)措施。同時(shí)對(duì)慢性傷口、口方面的護(hù)理技能進(jìn)行推廣交流,共同提高。
在護(hù)理部的指導(dǎo)和安排下,采取“請(qǐng)進(jìn)來送出去”的方式,提高傷口治療小組成員及全院護(hù)士的技能,由小組成員在全院護(hù)理業(yè)務(wù)授課,讓全院護(hù)士有一定的認(rèn)識(shí),從而了解更多知識(shí)和信息,促進(jìn)護(hù)士對(duì)壓瘡早期預(yù)防知識(shí)的學(xué)習(xí),重視基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)(提高她們?cè)谠u(píng)估和處理傷口、等護(hù)理專業(yè)問題的知識(shí)和技巧),給予患者全面護(hù)理,幫助病人和家屬排除困擾,提高我院在、傷口治療和護(hù)理方面獨(dú)立處理問題的能力。
對(duì)難免壓瘡的患者每周查房1-2次,起到指導(dǎo)監(jiān)督和促進(jìn)作用,及時(shí)跟蹤全院壓瘡病人的健康進(jìn)展,做好危重和高風(fēng)險(xiǎn)患者的預(yù)防和控制工作。
建立難免、造口病人檔案,對(duì)造口病人手術(shù)后3個(gè)月進(jìn)行跟蹤隨訪。
日期3月6月9月12月
郭瓊:負(fù)責(zé)總的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)工作。
古秀蓉、鄭雪梅、楊東方、張力、李鳳:負(fù)責(zé)一組的傷口治療工作。
張小房、王燕、楊林、楊麗、段清:負(fù)責(zé)二組的傷口治療工作。
曾麗、李麗芳、陳瓏、吳夢(mèng)萊、郭瓊:負(fù)責(zé)三組的傷口治療工作。
將全院護(hù)理單元分為三個(gè)治療組:
治療一組:內(nèi)二科、中西醫(yī)結(jié)合科、腎病內(nèi)科、兒科、心內(nèi)科。
治療二組:馬會(huì)醫(yī)學(xué)樓的護(hù)理單元(康復(fù)科、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)三科、腫瘤科)。
治療三組:心理衛(wèi)生大科的護(hù)理單元及大外科的護(hù)理單元。
工作職責(zé)及流程:
1、各小組主動(dòng)關(guān)心和收集所負(fù)責(zé)的治療組的病員。2、各小組組長(zhǎng)在接到會(huì)診申請(qǐng)時(shí),24小時(shí)之內(nèi)安排專業(yè)護(hù)士,專業(yè)護(hù)士進(jìn)行全面評(píng)估后并認(rèn)真、客觀記錄,對(duì)于疑難傷口的,專業(yè)護(hù)士立即報(bào)告組長(zhǎng),組長(zhǎng)組織治療組制定針對(duì)性的治療方案后進(jìn)行局部處理,動(dòng)態(tài)觀察治療,3天后評(píng)價(jià)治療效果,修訂治療方案,愈合傷口的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
小組月工作計(jì)劃篇十四
指導(dǎo)思想:。
貫徹“書香校園、品牌學(xué)科、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的十六字方針,以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語文教研組工作方案為參照,切實(shí)提高教師專業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)日常工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加學(xué)生課外閱讀,豐富學(xué)生知識(shí),提高學(xué)生語文素養(yǎng),使學(xué)生具備現(xiàn)代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,初步的文學(xué)鑒賞能力和課外文言文閱讀能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高自己的文化品味和語文學(xué)習(xí)成績(jī)。
必修四模塊考試,平均優(yōu)秀率0.2%,通過率59%,平均每年1-10節(jié)課86.7分。
這學(xué)期高二語文備考組的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是:平均優(yōu)秀率1%,通過率60%,平均分88。
加強(qiáng)備課小組的教研和集體備課活動(dòng),加強(qiáng)溝通,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。本學(xué)期要求學(xué)生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字,不限文體),每?jī)芍軐懸黄x書筆記,以提高學(xué)生的寫作能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。每周安排一次周末練習(xí)卷,鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí),提高閱讀能力和應(yīng)試水平。
利用早期自學(xué)時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和背誦古詩和古文,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和回答名句、名篇的能力。利用晚自習(xí)時(shí)間播放《三國演義》等視頻,引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著、導(dǎo)讀及相關(guān)評(píng)論,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和解答文學(xué)名著的能力。
小組月工作計(jì)劃篇十五
隨著xxx公司規(guī)模的不斷壯大,在全國各地以xxx公司(或xx先生、或其委托人)名義,注冊(cè)的獨(dú)資公司(企業(yè))或合資公司(企業(yè))不斷增多,統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一管理已成為當(dāng)務(wù)之急。先生具有預(yù)見性地組建了xxx公司企管領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱企管小組),并探索性地運(yùn)作xxx公司整體管理工作,取得了一定成效。xx年以來,隨著幾家xxx公司合資企業(yè)的組建,進(jìn)一步明確企管小組的工作性質(zhì)和職能,使之更有效地開展工作顯得更加重要,這也是xxx集團(tuán)整體管理水平上一個(gè)新臺(tái)階的重要步驟。
2.使企管小組有計(jì)劃地開展工作,推動(dòng)xxx集團(tuán)快速穩(wěn)定地向前發(fā)展;
3.進(jìn)一步明確xxx(集團(tuán))管理工作重點(diǎn),使各所屬公司的管理工作與之協(xié)調(diào)同步。
(一)企管小組的性質(zhì)。
企管小組是xxx集團(tuán)的決策機(jī)構(gòu),并受xx先生委托處理日常工作,同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)集團(tuán)內(nèi)各公司工作的協(xié)調(diào)、督促、檢查、考核等。
(二)企管小組的組織結(jié)構(gòu)。
1.人員組成:
組長(zhǎng):xx。
成員:略。
2.組織原則:
xxx集團(tuán)內(nèi)各公司(包括合資公司)的重大事務(wù)由企管小組成員集體決策,協(xié)商論證做出科學(xué)決策。xx有最終決定權(quán)。
3.企管小組下設(shè)兩個(gè)辦公室:
南方辦公室工作由xxx負(fù)責(zé);
北方辦公室工作由xxx負(fù)責(zé)。
1.決定xxx集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與調(diào)整;
集團(tuán)內(nèi)高層管理人員的任免、調(diào)動(dòng)與考核;
3.制定xxx集團(tuán)年度經(jīng)營計(jì)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃;
4.制定xxx集團(tuán)產(chǎn)品發(fā)展方向、技術(shù)發(fā)展方向的策略;
5.對(duì)投資項(xiàng)目、重大經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估與決策;
a.生產(chǎn)性固定資產(chǎn)投入xx萬元以上項(xiàng)目的審批;
b.非生產(chǎn)性固定資產(chǎn)投入xx萬元以上項(xiàng)目的審批;
c.組織重大采購和銷售合同的評(píng)審。
6.審定xxx集團(tuán)統(tǒng)一的財(cái)務(wù)、物資管理制度;
7.審定xxx集團(tuán)統(tǒng)一的人才激勵(lì)政策和人事管理制度;
8.組織對(duì)各公司進(jìn)行階段性財(cái)務(wù)狀況檢查,定期審計(jì);
9.對(duì)各公司融資、貸款項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審與決策;
10.決定重要部門的管理模式,針對(duì)有問題部門進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)整或整改;
12.組織臨時(shí)性活動(dòng)。
(一)辦公室職責(zé)。
2.負(fù)責(zé)組織編制xxx公司總體年度經(jīng)營計(jì)劃,并對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行督促和檢查;
5.負(fù)責(zé)企管小組來往電文的處理和文件資料的檔案管理工作,負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議、文件決定的事項(xiàng)進(jìn)行催辦和落實(shí)。
6.負(fù)責(zé)企業(yè)文化的建設(shè)、《xxx通訊》的編制發(fā)行、網(wǎng)站的更新維護(hù);
7.完成企管小組交辦的臨時(shí)性工作。
(二)工作要求。
2.聯(lián)絡(luò)員應(yīng)對(duì)往來文件分類妥為保管,要留底備查,不得遺失;
3.各公司負(fù)責(zé)人是往來文件的簽署人(特殊情況可授權(quán)他人,但要說明原因);
凡標(biāo)有密級(jí)的文件,知曉權(quán)應(yīng)限定在規(guī)定的范圍內(nèi),以免泄密。
(一)研究并擬定xxx公司中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。
這項(xiàng)工作分以下三個(gè)步驟進(jìn)行:
2.編制幾種規(guī)劃范本并征求有關(guān)人員意見。這項(xiàng)工作八月底前完成;
在征求意見的基礎(chǔ)上拿出正式《xxx公司中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃討論稿》供下個(gè)年會(huì)討論。這項(xiàng)工作九到十二月完成。
(二)公司組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。
年應(yīng)首先確定xxx公司的統(tǒng)一稱謂。因?yàn)閤xx公司發(fā)展到目前狀態(tài),各分公司、企業(yè)分屬行業(yè)不同、經(jīng)營業(yè)務(wù)不同,稱謂混亂。在沒有注冊(cè)、成立集團(tuán)公司以前,應(yīng)暫時(shí)設(shè)定xxx公司的內(nèi)部稱謂,明確總部各職能部門、機(jī)構(gòu)稱謂,進(jìn)而明確各分公司、企業(yè)下屬各部門稱謂,作到自上而下機(jī)構(gòu)名稱對(duì)應(yīng)統(tǒng)一,便于對(duì)口部門間的協(xié)調(diào)和溝通。
2.現(xiàn)在各分公司由于企業(yè)名稱各異,導(dǎo)致歸屬、級(jí)別不清。xxx公司目前內(nèi)部公司、工廠、服務(wù)部、分公司、小組等稱謂極為隨意、混亂,應(yīng)盡快明晰、統(tǒng)一,便于分層、垂直管理。
3.各公司主要負(fù)責(zé)人,中、高層管理人員稱謂五花八門,總經(jīng)理、經(jīng)理、副總經(jīng)理、副經(jīng)理、總監(jiān)、部長(zhǎng)、主任、負(fù)責(zé)人等職務(wù)、級(jí)別無法對(duì)照,對(duì)進(jìn)一步制定考核辦法,獎(jiǎng)懲條例造成障礙,因此盡快制定內(nèi)部分級(jí)體系,確定相關(guān)人員職級(jí)稱謂。
小組月工作計(jì)劃篇十六
隨著課程改革的不斷深入,新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的'特征,在教學(xué)中得到初步體現(xiàn),突出學(xué)生的主體地位,建立完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性評(píng)價(jià)體系正在初步建立。為更好地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),搞好教學(xué)工作,制定音體美組工作計(jì)劃:
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)是教學(xué)評(píng)價(jià)部分,計(jì)劃初步建立我校的音體美教學(xué)評(píng)價(jià)辦法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2.加強(qiáng)教研組的教學(xué)與科研活動(dòng),每次教研組活動(dòng)時(shí)保證有一、二個(gè)研究主題。
3.計(jì)劃用一、兩個(gè)教研活動(dòng)時(shí)間,利用多媒體教室學(xué)習(xí)如何上網(wǎng),以提高教學(xué)研究能力,使每個(gè)人都學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)下載文件和進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1.抓好備課組的教科研活動(dòng),各備課組要制定出具體的教學(xué)改革。
辦法,爭(zhēng)取本學(xué)期有一、兩項(xiàng)可行的辦法。
2.嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度,每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié),每周聽課至少一節(jié)。提倡跨學(xué)科聽課,努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。
3.規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂考勤制度,對(duì)無故缺勤者,要及時(shí)通報(bào)教務(wù)處和班主任。
4.高中備課組重點(diǎn)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)教師教法部分,這樣教才能更有利于學(xué)生更好地學(xué)。
1.待學(xué)校操場(chǎng)修好以后,3月底計(jì)劃在大操場(chǎng)開展非畢業(yè)年級(jí)廣播體操比賽;4月中、下旬舉辦田徑單項(xiàng)比賽;5月舉辦學(xué)生攝影作品展、書法作品展、繪畫作品展和陶藝作品展;5月初舉辦學(xué)生合唱節(jié)活動(dòng)。
2.協(xié)助學(xué)校工會(huì)、辦公室搞好教師健康系列活動(dòng),4月舉辦教師乒乓球比賽;5月舉辦教師羽毛球比賽。
3.加緊各代表隊(duì)的訓(xùn)練,乒乓球隊(duì)在3月份太原市中學(xué)生乒乓球比賽賽中,爭(zhēng)取好進(jìn)入前三名;田徑隊(duì)在4月底太原市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,爭(zhēng)取進(jìn)入高中甲組團(tuán)體前八名;棋類代表隊(duì)爭(zhēng)取在太原市棋類比賽中保持第一名;男、女籃球代表隊(duì),在暑假太原市籃球比賽中,爭(zhēng)取進(jìn)入前三名。
4.搞好畢業(yè)班級(jí)體育達(dá)標(biāo)登記工作,使全校體育達(dá)標(biāo)達(dá)到93%以上。
5.抓好初三畢業(yè)班體育鍛煉工作,爭(zhēng)取中考體育測(cè)試好成績(jī)。
6.搞好音體美特長(zhǎng)生注冊(cè)工作。
1.建立學(xué)校操場(chǎng)場(chǎng)地維護(hù)組,負(fù)責(zé)日常維護(hù),保持場(chǎng)地整潔、漂亮、干凈。
2.完善場(chǎng)地配套設(shè)施,保證音響、照明,以及桌椅的正常使用。
3.對(duì)體育館欄桿、坐椅、暖氣罩等進(jìn)行維護(hù)修理,以防發(fā)生以外傷害事故。
4.體育館內(nèi)場(chǎng)地衛(wèi)生最好有專人負(fù)責(zé),隨時(shí)保證室內(nèi)干凈、衛(wèi)生。
5.盡快安裝室外乒乓球臺(tái),便于活動(dòng)鍛煉。
6.盡快研究特長(zhǎng)生招收工作,確定招收人數(shù),這樣教師能夠進(jìn)行摸底,了解具體情況,招收好學(xué)生。
小組月工作計(jì)劃篇十七
指導(dǎo)思想:
閱“校實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,以學(xué)生發(fā)展為中心,把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn),為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力,動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才,以泥塑教育為特色,引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“泥塑”的熱情,以點(diǎn)帶動(dòng)面,讓學(xué)生玩泥,學(xué)捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學(xué)的過程中,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的情趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
活動(dòng)目的:
泥塑活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的大腦思維,促進(jìn)學(xué)生形成三維空間的立體思維方式,學(xué)生在玩泥過程中,邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法,創(chuàng)作藝術(shù)品,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,提高學(xué)生的審美能力,制作能力,想象能力,創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo):
通過班級(jí)、課余興趣組的泥塑教學(xué),學(xué)生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡(jiǎn)易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學(xué)生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗(yàn)到創(chuàng)作泥塑作品的樂趣。
具體活動(dòng)步驟:
1、確定泥塑興趣組的成員名單,以班級(jí)為基地,挑選有泥塑特長(zhǎng)的學(xué)生成立課余興趣組。
2、教學(xué)時(shí)間:每周定時(shí)。一次。
(1):課余興趣組:每周五下午第三節(jié)課。
3、活動(dòng)方式:
(1)以班級(jí)授課為主。(地點(diǎn):教室)。
(2)課后興趣輔導(dǎo)為輔。(地點(diǎn):泥塑工作室)。
4、活動(dòng)成效:以作品或照片呈現(xiàn)。
5、展覽地點(diǎn):泥塑工作室。
小組月工作計(jì)劃篇十八
“以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
縣政府和縣教育局提出的具體目標(biāo):“1236工程”。
(一)認(rèn)真培訓(xùn),貫徹精神。
初中數(shù)學(xué)課程改革是一場(chǎng)深刻的教育理念、教育模式的變革,是一項(xiàng)系列工程。師資的培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,了解初中數(shù)學(xué)課程改革背景,學(xué)習(xí)新一輪初中數(shù)學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等,對(duì)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等,作到心中有數(shù)。
(二)立足教學(xué),抓好常規(guī)。
走進(jìn)新課程,實(shí)踐新課程。首先教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,特別是一年級(jí)新編教材,教師更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn),才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,要擯棄以往數(shù)學(xué)教學(xué)中的題海做法,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā),設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。
(三)改革評(píng)價(jià),促進(jìn)發(fā)展。
新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。針?duì)初中數(shù)學(xué)課程改革要把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。將實(shí)踐、創(chuàng)新、成效綜合起來,并重視教師個(gè)體差異、個(gè)性發(fā)展。
(四)注重積累,加強(qiáng)研究。
初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的'本身就是科研過程。全體數(shù)學(xué)教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié),積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思,提高自己的科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動(dòng),如“學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等,使課改逐漸深入。
八、九月份:
1.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)小組;
4.各自撰寫學(xué)習(xí)新課程心得體會(huì)。
2.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
1.“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”征文活動(dòng);
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動(dòng);
3.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
1.派實(shí)驗(yàn)教師外出借班上課,與兄弟學(xué)校進(jìn)行課改研討;
2.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,分析研究下學(xué)期初中數(shù)學(xué)課程改革思路及工作計(jì)劃。
小組月工作計(jì)劃篇十九
三、參加對(duì)象:心理協(xié)會(huì)部分成員。
四、小組目標(biāo):
1、幫助每個(gè)成員認(rèn)識(shí)和了解自我的自信心現(xiàn)狀。
3、協(xié)助成員增強(qiáng)自我,獨(dú)立自主,幫助成員自我培養(yǎng)對(duì)未來充滿信心,勇敢面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。
4、幫助成員定出某些增強(qiáng)自信的計(jì)劃,協(xié)助他們投身這些計(jì)劃,付諸于個(gè)體行動(dòng),并使之具有自我提高的能力。
5、幫助成員勇于自我表現(xiàn),不再依靠別人的期望來生活,提高社會(huì)關(guān)鍵交往能力,增強(qiáng)發(fā)展人際關(guān)系的能力。
五、小組活動(dòng)時(shí)間:20__年10月-11月。
六、小組:
七、小組督導(dǎo):高劍婷老師。
八、每單元活動(dòng)主要內(nèi)容。
第一單元:相見歡。
目標(biāo):讓成員了解參加這個(gè)團(tuán)體所必須遵守的規(guī)則;并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識(shí)。
第二單元:我能做什么。
目標(biāo):讓成員挖掘自身潛能,培養(yǎng)一種積極的自己肯定,增強(qiáng)自信。
第三單元:快樂做自己。
目標(biāo):通過與其他組員的游戲,感受自信與人交往的快樂;進(jìn)一步對(duì)自我進(jìn)行了解,增強(qiáng)自信。
第四單元:笑迎未來。
目標(biāo):鞏固本次小組活動(dòng),在融洽的氣氛中結(jié)束小組活動(dòng)。
小組月工作計(jì)劃篇二十
本計(jì)劃所指戒毒人員所指的是吸毒成癮人員及正在戒毒康復(fù)的人員。戒毒人員實(shí)際數(shù)據(jù)由縣禁毒辦公室負(fù)責(zé)提供。
搭建完善的救防體系,創(chuàng)新服務(wù)管理措施,落實(shí)服務(wù)管理責(zé)任,確保戒毒人員不漏管、不失控,有效防止吸毒現(xiàn)象滋生傳播。
一是搭建救治防范體系。按照“法委牽頭、禁毒辦指導(dǎo)、各成員單位參與、齊抓共管”的工作思路,建立集打擊、求助和關(guān)懷于一體、各部門齊抓共管的戒毒人員救助防范體系??h一級(jí)成立由縣政法委牽頭,各成員單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣委政法委,全面負(fù)責(zé)全縣的禁毒和戒毒工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)成立由鎮(zhèn)綜治辦牽頭,公安、司法、衛(wèi)生、民政等單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的禁毒和戒毒工作。級(jí)村(居)委會(huì)一級(jí),成立由村(居)委會(huì)主任任組長(zhǎng),社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)療人員和禁毒志愿者等共同參與和社區(qū)戒毒幫教小組,負(fù)責(zé)具體開展吸毒人員幫教工作。全縣上下構(gòu)建起以縣禁毒辦為龍頭,以基層戒毒幫教小組為基礎(chǔ)的救助防范工作網(wǎng)絡(luò)。
二是推行分類管理模式。根據(jù)戒毒人員的綜合表現(xiàn),按照“嚴(yán)格管理對(duì)象”、“重點(diǎn)管理對(duì)象”和“一般管理對(duì)象”三種類型實(shí)施分類管理。嚴(yán)格管理對(duì)象是指抗拒社區(qū)戒毒和幫教,無正當(dāng)職業(yè),隨時(shí)可能復(fù)吸的吸毒人員,對(duì)該類人員,由基層戒毒機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人包保,實(shí)行嚴(yán)密控制、即時(shí)尿檢,發(fā)生復(fù)吸的,實(shí)行強(qiáng)制隔離戒毒;重點(diǎn)管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較長(zhǎng),毒癮較深,有復(fù)吸傾向的吸毒人員,對(duì)該類人員,由社區(qū)民警包保,做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)控制;一般管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較短,毒癮較輕,日常表現(xiàn)較好的吸毒人員,對(duì)該類人員,由禁毒志愿者在做好幫教的同時(shí),做好談心、鼓勵(lì)等工作,幫助其改掉陋習(xí)。通過實(shí)行分類管理,從根本上增強(qiáng)對(duì)吸毒人員管理的主動(dòng)性和實(shí)效性。在分類管理的基礎(chǔ)上,由基層戒毒機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)健全完善吸毒人員的檔案,建檔建卡,實(shí)行“一人一檔”,并動(dòng)態(tài)管理,即:為全縣所有吸毒人員逐人建立檔案,既包含吸毒人員基本情況,又包含吸毒人員定期、不定期尿檢的影像資料和相關(guān)部門出具的尿檢報(bào)告,實(shí)現(xiàn)檔案全面、規(guī)范、客觀、公正管理。
三是強(qiáng)化人文關(guān)懷服務(wù)。建立跟蹤幫教綜合工作機(jī)制,全面作好服務(wù)管理工作。第一,完善公共服務(wù)設(shè)施,鼓勵(lì)吸毒人員前來參加文體活動(dòng),幫助其恢復(fù)身心健康;第二,對(duì)吸毒人員的家庭成員和相關(guān)社區(qū)人員,進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn),幫助其掌握后續(xù)照管必要的知識(shí)技能,促使吸毒人員更好地、盡快適應(yīng)社會(huì)家庭生活環(huán)境;第三,開展職業(yè)技能培訓(xùn),提高其就業(yè)能力;第四,組織社區(qū)工作者、民警和吸毒人員家屬定期開展親情、愛心幫教活動(dòng),鞏固戒毒成果。同時(shí),在辦理低保、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、子女入學(xué)等方面給予必要的政策傾斜,依法維護(hù)其合法權(quán)益。
小組月工作計(jì)劃篇二十一
為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣,提高英語的表達(dá)能力及表達(dá)水平,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成有效的學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富小學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。
通過英語興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的英語興趣得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解英語的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言的綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生的`英語口語交際能力。
本校小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生。
1.看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。
2.以課本為基礎(chǔ),摻雜小部分適合本校3—6年級(jí)學(xué)生的各種教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場(chǎng)合特定用語,常用話題等等。
每周三下午第三節(jié)課后。
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)。
2、每周四下午第三節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé),使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
小組月工作計(jì)劃篇二十二
1、馬斯洛的需要層次理論。
交流分析理論是檢查在互動(dòng)的過程中雙方的行為對(duì)對(duì)方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時(shí)哪些成員比較主動(dòng),哪些比較被動(dòng),引導(dǎo)一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來提升小組的動(dòng)力和小組的凝聚力,并進(jìn)一步達(dá)到小組目的。
總體目標(biāo)。
悅納自己,面對(duì)現(xiàn)實(shí),擺脫苦惱,重新生活具體目標(biāo)。
身份特征:對(duì)手機(jī)有依賴的大學(xué)生自身特點(diǎn):空虛無聊、手機(jī)成癮小組特征。
1、性質(zhì):治療小組2、節(jié)數(shù):4節(jié)。
招募方式。
由小組內(nèi)部有手機(jī)癮的同學(xué)組成。
一、自我介紹時(shí)間:3分鐘。
內(nèi)容:小組成員進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹,包括姓名、希望大家喊他什么。二、大混戰(zhàn)。
目的:打破僵局,活躍氣氛時(shí)間:10分鐘。
材料:報(bào)紙或廢紙(卷成球狀)內(nèi)容:
1.全組一分為二,先劃分自己的領(lǐng)土,兩組之間要?jiǎng)澇鲆粋€(gè)禁區(qū)。
2.當(dāng)帶領(lǐng)者發(fā)號(hào)施令后,便要開始做戰(zhàn),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(3分鐘左右),組員可用盡方法把“廢球”拋到對(duì)方的領(lǐng)土內(nèi),但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。
3.最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝,禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計(jì)算在內(nèi)。
三、制定小組規(guī)則,分享感受時(shí)間:7分鐘。
內(nèi)容:1、大家共同制定小組規(guī)則,(比如把手機(jī)放桌上不能玩;小組成員要互相。
尊重,不能進(jìn)行人身攻擊;小組其他成員講話時(shí)要認(rèn)真傾聽;及時(shí)表達(dá)自己內(nèi)心的想法)。
2、每個(gè)組員向大家表述自己參加這個(gè)小組的感受,以及希望能有什么樣的活動(dòng),達(dá)到什么樣的目的。
第二節(jié)活動(dòng)時(shí)間:15分鐘。
內(nèi)容:1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀手機(jī)依賴程度測(cè)試,讓大家意識(shí)到自己。
的問題。(小組成員可以在此過程中回想自己手機(jī)依賴的表現(xiàn)以及對(duì)自己帶來的危害)同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者收回測(cè)試,進(jìn)行初步評(píng)估。
2、讓大家分享自己手機(jī)依賴表現(xiàn),可談?wù)勌貏e感受,以及對(duì)自己造成的危害(因?yàn)橐蕾囀謾C(jī)而失去了什么)。(其他成員可適時(shí)表現(xiàn)同感,不用一次發(fā)言,自由發(fā)言便好)。
第三節(jié)活動(dòng)。
一、我能做什么。
時(shí)間:10—15分鐘。
內(nèi)容:1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對(duì)擺脫手機(jī)成癮,自己可以做些什么,即制定擺脫手機(jī)成癮的措施,并交給領(lǐng)導(dǎo)者。
2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來,尋求大家共同意見,整理出共同措施。
二、喊出我的聲音(此節(jié)活動(dòng)主要是提升信心)。
時(shí)間:5分鐘。
內(nèi)容:由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。(內(nèi)容可以是,,我相信我可以控制自己的時(shí)間,我相信我可以遠(yuǎn)離手機(jī)依賴,我相信我可以更好等等)。
第四節(jié)活動(dòng)時(shí)間:10分鐘。
內(nèi)容:
1、小組成員對(duì)小組優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行陳述,并談?wù)勛约簩?duì)手機(jī)成癮新的看法。
2、領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估總結(jié)小組活動(dòng)評(píng)估方法。
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