計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)和目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)要考慮自己的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間管理能力。掌握這些范文中的寫作技巧,將有助于你更好地完成自己的計(jì)劃。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇一
殘疾人是人民群眾的組成部分,殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障。本班在這個(gè)學(xué)期就迎來了一名帶有殘疾的新生,這個(gè)年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾,并且遭到父母的遺棄,跟隨爺爺奶奶生活,她的家庭較為貧困,但卻沒有是孩子失去純真的心靈。所以為這個(gè)孩子能平等地享有教育的權(quán)利,為健全我校殘疾兒童教育事業(yè),使其不因貧困失學(xué),也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困,讓她能有平等接受教育的機(jī)會(huì),促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高,增強(qiáng)她參與社會(huì)生活的能力,現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下:
通過對(duì)向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)情況,利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式,幫助她樹立自信心,尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解殘疾學(xué)生的生活和身心健康情況,幫助解決生活上存在的問題。
關(guān)注兒童的心理變化,對(duì)其心理困惑和矛盾及時(shí)給予科學(xué)有效的輔導(dǎo),克服心理障礙,使其健康的成長(zhǎng),還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾學(xué)生促膝談心,在心里上加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的開導(dǎo),保證孩子心理的成長(zhǎng)健康。
給予殘疾兒童更多的關(guān)愛,彌補(bǔ)父母缺失的部分,加強(qiáng)她與同學(xué)、朋友、老師之間的感情交流。
教導(dǎo)他們?cè)谏钪幸⒁獍踩?,特別是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。
最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,深入了解幫助殘疾兒童的家庭情況,掌握殘疾兒童在日常生活中存在的困難,為其提供必要的幫助,使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為殘疾兒童服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇二
為了充分發(fā)揮黨員在教學(xué)骨干的積極作用,為學(xué)校培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校黨委決定讓黨員與新教師之間結(jié)成幫教對(duì)子,旨在對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,保持并發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),使新教師盡快成長(zhǎng),盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要,特制定本方案。
二、總體目標(biāo)。
通過結(jié)對(duì)幫扶,使新教師在黨員骨干教師的引領(lǐng)和幫助下較快地達(dá)到我校教育教學(xué)管理的基本要求,確保教學(xué)任務(wù)順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí),也使指導(dǎo)教師在結(jié)對(duì)過程中,教學(xué)相長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“雙贏”,教育管理能力和教學(xué)水平同步提高。
三、指導(dǎo)教師的選拔。
1、指導(dǎo)教師必備條件:熱愛教育事業(yè),師德高尚,教育教學(xué)理論知識(shí)扎實(shí),基本功好,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,有較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨員骨干教師。
2、由各教研組推薦指導(dǎo)教師、及幫扶教師候選人名單,經(jīng)年級(jí)長(zhǎng)(支部書記)和教學(xué)部門(教務(wù)處、科研處)審核后提交校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定。
1、到我校的兩年以下教齡的年輕教師和特崗教師。
2、其它自認(rèn)為需要進(jìn)一步提高的年輕教師。
五、幫扶教師職責(zé)。
(一)指導(dǎo)教師職責(zé):
1、真誠(chéng)、主動(dòng)幫扶新教師,以正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)新教師,讓新教師具備良好的師德。
2、引導(dǎo)新教師科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,挖掘他們的潛能。
3、審閱新教師的教案,認(rèn)真查看新教師批改的作業(yè),并提出改進(jìn)、完善意見。
4、每周至少聽新教師課一次,指點(diǎn)教學(xué)方法、評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。(要有記錄)。
5、指導(dǎo)新教師出題,新教師一學(xué)期要出一份試卷。
6、大型考試后與新教師一同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
(二)新教師職責(zé):
1、尊重指導(dǎo)教師,做到謙虛謹(jǐn)慎,主動(dòng)請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí),接受批評(píng)意見,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真完成黨員教師安排的教學(xué)任務(wù),并經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的工作、學(xué)習(xí)狀況。
4、每周至少給指導(dǎo)教師看一次教案。
5、每次期中或期末考試后同指導(dǎo)教師搞一次教學(xué)質(zhì)量分析。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇三
全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,使學(xué)生能正確對(duì)待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折,使全班學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育,并取得畢業(yè)證書,更多的學(xué)生能升入高中。
本班現(xiàn)有36名學(xué)生,其中男生20名,女生16名。從上學(xué)期的班級(jí)實(shí)際情況看,本班尖子生5名,長(zhǎng)期處在前十名的位置;中間力量薄弱,這部分的學(xué)生平均分要比其他班相差5到10分左右。通過調(diào)查,得知,大部分學(xué)生都想考入高中,內(nèi)心深處想學(xué),但管不住自己,沒有韌性。因此有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,做筆記要老師督促,作業(yè)有抄襲現(xiàn)象,有個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣較差,遵守紀(jì)律的自覺性較差,很容易受外界不良風(fēng)氣的影響。
結(jié)合校德育目標(biāo),爭(zhēng)創(chuàng)有特色的班集體,努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能,考上一個(gè)滿意的學(xué)校。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
充分利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí)的形成,能自覺抵御不良行為的誘惑,形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育,在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對(duì)待,做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo)。
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,做到班級(jí)布置的規(guī)范化,配合學(xué)校的各項(xiàng)檢查與活動(dòng),認(rèn)真接受檢查,爭(zhēng)取改正不良習(xí)慣,并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念。保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。本學(xué)期將加強(qiáng)宣傳的力量,發(fā)揮集體力量,提高板報(bào)的質(zhì)量。
3、積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),爭(zhēng)取學(xué)生全面的發(fā)展。
配合好體育老師上好體育課,加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練,爭(zhēng)取在體育測(cè)試中能人人過關(guān)。積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和比賽、文藝匯演等活動(dòng)。配合好學(xué)校的團(tuán)支部的工作,爭(zhēng)取在最后一學(xué)年中讓那些原后進(jìn)但進(jìn)步大的學(xué)生戴上團(tuán)徽。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在。所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解差生的學(xué)習(xí)困難,盡可能地提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī).
我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。
5、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、跑操質(zhì)量。
衛(wèi)生、跑操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
出現(xiàn)問題要及時(shí)了解,共商對(duì)策,達(dá)到共同管理的目的,爭(zhēng)取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期,以心態(tài)迎接中考。
##結(jié)束
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇四
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好,算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生,對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,但他們都存在偏科現(xiàn)象,特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃,力爭(zhēng)通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn),邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,對(duì)他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。
1.加強(qiáng)思想教育,幫助學(xué)困生克服自卑心理,樹立自信心;激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志,引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2.加強(qiáng)關(guān)注程度,在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4.建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng)。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇五
改變?cè)撋袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,自我控制本事低,缺乏自覺性。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考,不輕易走神、擺弄小玩意,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
(一)與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,教給家長(zhǎng)“賞識(shí)”及“期望”等教育方法,并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注其學(xué)習(xí)情景。
(二)課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài),多給予答題機(jī)會(huì),集中其注意力,樹立其學(xué)習(xí)自信心;平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。
(三)指定他的同桌為幫忙他的“小教師”。
(四)定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法……。
(五)續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,提高常規(guī)作業(yè)的.完成質(zhì)量,加強(qiáng)生字詞的聽寫。
在本學(xué)期第一次摸底檢測(cè)中,該生的成績(jī)很不夢(mèng)想,僅有40分,在考試卷上,出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化,后兩次測(cè)試剛好上及格線。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇六
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育,踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,辦好人民滿意的教育”工作要求,促進(jìn)教育又好又快發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),全面提高育人質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校和諧、家校和諧、社會(huì)和諧進(jìn)步,堅(jiān)決有效的落實(shí)的八類學(xué)生工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,而制定本計(jì)劃。
關(guān)助特殊學(xué)生,教育和諧發(fā)展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組,保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實(shí)效性。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):付小平;副組長(zhǎng):付成新李紅云。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長(zhǎng):付成新;副組長(zhǎng):李紅云李偉芹。
2、深入調(diào)查,摸清八類學(xué)生情況,建立專題檔案,有的放矢開展針對(duì)性工作。以班主任為主,教師群體參與,展開對(duì)全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查,徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生:即學(xué)優(yōu)生、家困生、家優(yōu)生、家困生、單親或無親生、留守生、外來生、殘疾生等,仔細(xì)甄別、分類歸檔,摸清情況、全程管理,根據(jù)不同的類別特征展開相對(duì)性的工作。
3、建全導(dǎo)師體制,科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的重要作用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,全面深入落實(shí)導(dǎo)師制,針對(duì)不同的學(xué)生類型,配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師,一般情況下,一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點(diǎn)和工作特長(zhǎng)對(duì)應(yīng)配對(duì)不超過10名特殊生,原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng),各教師積極參與,在師生交流互信的基礎(chǔ)上,從而拾配成功,并展開工作,以一學(xué)年為一單位,隨學(xué)生升級(jí)而隨機(jī)調(diào)整。
4、定期工作,加強(qiáng)工作的連續(xù)性,以持久的工作點(diǎn)滴成河,從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作,采取交流、座談、家訪、資助等方式展開,根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、習(xí)慣、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。
5、分門別類、措施機(jī)動(dòng),以有效的針對(duì)性措施展開不同類別的學(xué)生工作。
學(xué)困生:引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,恰當(dāng)認(rèn)識(shí)并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞,有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)科補(bǔ)救行動(dòng),關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長(zhǎng)過程,不斷提醒,強(qiáng)化引導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
單親或父母雙亡生:全面關(guān)懷學(xué)生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界,給予他們生活和心靈的愛,在孩子們少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽一樣的溫暖,感受教育、社會(huì)的親情,及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系,密切關(guān)注其成長(zhǎng)狀態(tài),相互努力、共同育人,使其健康、幸福、快樂成長(zhǎng)。同時(shí),積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo),加強(qiáng)其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)的方式恰當(dāng)?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中。
家困生或家優(yōu)生:引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求,以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動(dòng),及時(shí)關(guān)注他們?nèi)粘3砷L(zhǎng)過程,加強(qiáng)心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),及時(shí)糾正和處理在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題和疑惑,引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭、社會(huì)的關(guān)系,自強(qiáng)自勵(lì)、刻苦上進(jìn),與同學(xué)們共同成長(zhǎng)。
外來務(wù)工子女:一方面加強(qiáng)其心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),使之合流于本地學(xué)生之中,另一方面,教育并堅(jiān)決杜絕本地學(xué)生中對(duì)外來生的歧視心理或行為,協(xié)調(diào)外來民本地學(xué)生的相互交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的互動(dòng)行動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)、友愛互助的教育。同時(shí)密切與其父母的交流,及時(shí)了解這部分學(xué)生離校情況,安排其參加有本地學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組,克服他們的管理空隙,讓他們一樣的快樂成長(zhǎng)。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇七
1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂聯(lián)系時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關(guān)系,激勵(lì)他們上進(jìn)。
4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生藥實(shí)施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。
5、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
在本班的五十七名學(xué)生中,邊緣生占大多數(shù)學(xué)生,他們的`智力較好,但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有一部分智力一般,但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對(duì)他們的智力特點(diǎn),適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo),使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí),輔導(dǎo)計(jì)劃化如下:
1、樹立目標(biāo),嚴(yán)格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促使其更快的進(jìn)步。
2、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,上課積極發(fā)言,開發(fā)智力。
3、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時(shí)間幫助他們,盡量使他們的成績(jī)有所提高。
5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
6、充分利用課外時(shí)間,讓他們進(jìn)行聯(lián)系,達(dá)到熟練。
經(jīng)常召開特長(zhǎng)生會(huì),了解訓(xùn)練情況,盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng),使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,激發(fā)他們求知欲,使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇八
進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性樹立以人為本的思想面向全體學(xué)生限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”使其得到轉(zhuǎn)化。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)的要求,結(jié)合我校實(shí)際,在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):。
王春志副組長(zhǎng):。
仇明生成員:。
王志國(guó)薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個(gè)人檔案。以班級(jí)為單位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類,建立個(gè)人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶制度。對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶,實(shí)行承包責(zé)任制,行政人員包班級(jí),班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對(duì)于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作,各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,建立學(xué)困生流程管理記錄,對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,防微杜漸。?注重方法,開展活動(dòng)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,教師要真心愛護(hù),要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格,堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo),切忌歧視、放棄。對(duì)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”,即:。
立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民主的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中,教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,對(duì)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育,分層教學(xué),因材施教。教師要深入了解學(xué)生,用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”,特殊照顧“學(xué)困生”,并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,缺鈣補(bǔ)鈣,缺鐵補(bǔ)鐵,著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力,開展學(xué)生互助活動(dòng)。良好的班集體,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,往往對(duì)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級(jí)要以建立良好的班集體為突破口,通過建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍,減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力,確?!皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,即:。
多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn),在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,對(duì)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快,某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),期中階段,評(píng)選“班級(jí)十星”,讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn),使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。學(xué)期末,對(duì)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績(jī)提高較快的評(píng)為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)”,對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為“品德進(jìn)步獎(jiǎng)”,予以表彰。
教育手段和方法,做細(xì)幫扶工作,并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流推廣,將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,與教師的年度考核掛鉤,與教師的評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定掛鉤,對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級(jí)實(shí)行一票否決制,切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇九
當(dāng)前,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
(一)目標(biāo)任務(wù)。
針對(duì)我班10多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績(jī)明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。
(二)工作內(nèi)容。
我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng),卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,讓孩子得到健康成長(zhǎng)。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一年級(jí)開始。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng),讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
1、調(diào)查摸底階段3月上旬。
2、征求意見階段3月下旬。
3、召開座談會(huì)4月中旬。
4、擬定活動(dòng)方案4月下旬。
5、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃5月。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十
xxx。
改變?cè)撋袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,自我控制本事低,缺乏自覺性。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考,不輕易走神、擺弄小玩意,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
(一)與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,教給家長(zhǎng)“賞識(shí)”及“期望”等教育方法,并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注其學(xué)習(xí)情景。
(二)課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài),多給予答題機(jī)會(huì),集中其注意力,樹立其學(xué)習(xí)自信心;平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。
(三)指定他的同桌為幫忙他的“小教師”。
(四)定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法……。
(五)續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量,加強(qiáng)生字詞的聽寫。
在本學(xué)期第一次摸底檢測(cè)中,該生的`成績(jī)很不夢(mèng)想,僅有40分,在考試卷上,出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化,后兩次測(cè)試剛好上及格線。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,學(xué)校另確定了我的新的幫扶對(duì)象,二年級(jí)語文教師王洪,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二年級(jí)語文教師王洪
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃,召開幫扶工作會(huì),確定師徒對(duì)子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng):如:讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
活動(dòng):
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中,每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評(píng)課,自己寫好幫扶筆記,然后幫扶對(duì)象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學(xué)期,我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié),并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,并上傳至學(xué)校博客,供教師研究探討。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十二
為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助新教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定一對(duì)一的以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
教學(xué)成績(jī)有待提高的教師和教齡不滿三年的教師確定為被幫扶對(duì)象。
采取“一對(duì)一”的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。即由一個(gè)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一定專業(yè)理論和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教的教師作為指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)帶一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略弱的教師,承擔(dān)一對(duì)一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。
1、引導(dǎo)青年教師了解我校老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。
2、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。
3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力。
4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái),提升師德、師品、師藝。
(一)指導(dǎo)教師職責(zé)。
1、全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長(zhǎng),帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。
2、指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。
4、業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。
5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料,教科研課題的選訂,教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導(dǎo)教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師有期中教學(xué)評(píng)估,學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。
8、不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。
9、平時(shí)做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定,交教務(wù)處存檔。
(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)。
1、明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。(要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。)。
3、努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。
6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,對(duì)此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處(能開展校級(jí)課題研究)。
7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教,并在工作筆記上詳細(xì)記錄。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十三
結(jié)合學(xué)?!罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求,我和新城區(qū)小學(xué)張明芳教師結(jié)成幫扶對(duì)子。為了更好地互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。
一、思想方面。
通過談心,使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,勤奮工作,愛崗敬業(yè),為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題,使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面。
1、教學(xué)理論。
2、備課聽課。
(1)、做到了每個(gè)月讓張老師幫助我備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高我在教材分析和處理教案的能力。
(2)、做到了每個(gè)月聽張老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評(píng),以便幫助我提高。
(3)、做到了每個(gè)月請(qǐng)張老師聽我的一節(jié)課,然后做出指導(dǎo)。
(4)認(rèn)真聽取張老師寫教案過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好教案的整理收集。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十四
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
1、引導(dǎo)后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;
2、引導(dǎo)后進(jìn)生能與優(yōu)生合作交流的精神;
4、年級(jí)各科成績(jī)的合格率保持在規(guī)定的'目標(biāo)以上。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。
1、用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)那些長(zhǎng)期被冷落,被批評(píng),被分?jǐn)?shù)名次壓得抬不起頭來的學(xué)生。他們已習(xí)慣自己緊緊封閉起來,如果老師不求方法,只一味地說教是打不開他們的心鎖的。因此,老師要不定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行家訪,了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)情況,與其父母進(jìn)行溝通,用誠(chéng)心、耐心、細(xì)心、信心去感化引導(dǎo)他們。
2、尊重他們個(gè)性的發(fā)展。真誠(chéng)的捧出一顆無私的愛心,走進(jìn)他們的心靈,平時(shí)盡可能多的參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中,讓自己融入學(xué)生之中,讓他們對(duì)老師沒有陌生感,距離感,覺得老師就是一位知心的朋友。把我們的真心交與學(xué)生,終究會(huì)感化他們的。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們,盡一切可能地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話語:“你的字很漂亮”、“你的體育成績(jī)很好”,“你很機(jī)靈”,“你的手很巧”等,也能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師的重視和肯定,有益于師生間的情感溝通。多問他們簡(jiǎn)單的問題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅,樹立他們的自信心。幫老師做做小事、抄抄寫寫,即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。
4、“授之于漁”,“不拘一格育人才”。后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做,及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“親其師,而信其道也”,在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動(dòng)去證明你作為老師是從心里面希望他們學(xué)好。5、確定優(yōu)生對(duì)口幫扶。這樣更能使學(xué)生之間討論問題沒有距離感,老師每周可適當(dāng)抽查、檢查幫扶的效果,同時(shí)也對(duì)優(yōu)生產(chǎn)生一定的責(zé)任感,“大家好才是真的好”。6、持之以恒,齊抓共管。
“十年樹木,百年樹人”教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,沒有一蹴而就的事情,鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難要有信心、恒心、毅力、挑戰(zhàn)困難的勇氣,有“不到長(zhǎng)城非好漢”的氣魄。同時(shí)還要與各科老師及家長(zhǎng)聯(lián)系,與孩子們多多溝通,積極創(chuàng)造條件讓后進(jìn)生們?cè)谝粋€(gè)良性循環(huán)的環(huán)境中健康地生活學(xué)習(xí)。這樣,我們有理由相信:我們會(huì)做得更好。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十五
對(duì)象分析:金老師是參加工作五年的教師,對(duì)工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要幫助她迅速成長(zhǎng)。
二、幫扶形式:“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。?
三、幫扶期限:一年。?
四、工作目標(biāo)?
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。?
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。?
3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。?
五、一年發(fā)展目標(biāo):?
2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。?
五、幫扶措施:?
1.積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫好心得。?
2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。?
一、明確目的,提出要求,制定計(jì)劃,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。?
三、具體措施:?
1、每月集體備課一課時(shí),分析檢查一次教案。?
2、每月至少互聽一節(jié)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。?
3、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。?
四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù):?
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。?
3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?
4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué),寫好教學(xué)反思和隨筆,積極撰寫論文。?
總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!?
預(yù)期目標(biāo):?
1、長(zhǎng)期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干,五年成為教學(xué)能手。?
幫扶措施:?
一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。?
三、具體措施:?
3、開展。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十六
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī),在教育教學(xué)方面盡快成長(zhǎng),我校正式啟動(dòng),教師幫帶計(jì)劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師,進(jìn)行幫帶,新教師精心準(zhǔn)備,同科組的老師積極幫帶,新教師過關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過程中,老師們暢所欲言,肯定長(zhǎng)處,指出不足,分析得失,傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多,老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋?,我將從已下方面入手?/p>
1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長(zhǎng),帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。
3.接受咨詢,解答疑難。
4.指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)研究,撰寫教研論文。
5.指導(dǎo)新教師備課、上課,課堂向被指導(dǎo)教師開放。
7.全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導(dǎo)教師的課每?jī)芍苤辽僖还?jié),課后及時(shí)交換意見,聽課筆記每期末交教務(wù)處存檔。
8.不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況,給予必要的指導(dǎo)。
9.平時(shí)做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定。
10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。
1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。
2.新教師在每周至少聽課兩節(jié),每學(xué)期聽課不少于30節(jié),認(rèn)真寫好聽課記錄,期末交教務(wù)。
3.每?jī)芍軐懸黄逃虒W(xué)反思,每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔,德育反思和總結(jié)交德育處存檔。
4.新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報(bào)課、公開課3節(jié)(校級(jí)公開課2節(jié))。
5、年青班主任要積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)(既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論),要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在做好這些的同時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè),走好教育生態(tài)文明之路》,我們就“道德課堂的理念,即圍繞‘道’‘德’二字,重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,按照田局長(zhǎng)的`講話精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體”良好的班集體,能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長(zhǎng),作為班主任使我深切體會(huì)到班級(jí)管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生,能在學(xué)生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反,不良班風(fēng)則會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣,甚至影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。古人云:“近朱則赤,近墨則黑”。這也說明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。因此,作為班主任,應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè),把班風(fēng)建設(shè)提高到班級(jí)管理的重要地位上來。這也是我和幫對(duì)老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)探究課堂,主動(dòng)幫助被幫扶的老師,嚴(yán)格要求自己和幫扶老師,做到精煉的備課,講課,把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力,一定會(huì)讓我們都進(jìn)步起來。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十七
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對(duì)象兩名:七年級(jí)英語教師于小麗,九年級(jí)英語教師張海珍,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、本年度的工作目標(biāo)。
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
七年級(jí)教師于小麗九年級(jí)教師張海珍。
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃,召開幫扶工作會(huì),確定師徒對(duì)子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng):如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
4、結(jié)合我校國(guó)家級(jí)及區(qū)級(jí)課題的研究,師徒對(duì)子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時(shí)交流各自的研究心得,及時(shí)推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助,使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。
四、具體措施。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中,每周校本教研時(shí)間。和青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評(píng)課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對(duì)象寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄,交幫扶筆記及反思)。
(3)課堂展示。
本學(xué)期,我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié),并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學(xué)校主頁(yè)的教師頻道,供教師研究探討。
3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、我將努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對(duì)象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十八
學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下:
組長(zhǎng):xxx。
組員:xxx。
結(jié)對(duì)對(duì)象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級(jí)職稱教師。
指導(dǎo)教師:
1、中學(xué)高級(jí)職稱、縣級(jí)骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱教師自愿申報(bào)者,指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
為保證結(jié)對(duì)幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求:
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),每月送科教室審核檢查。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)期上校級(jí)公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評(píng)議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求。
(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。
以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè),在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作,年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分,對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇十九
一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
三、具體措施:
1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助老師提高。
3、每月給劉老師上一次示范課。
4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。
5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。
四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù):
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇二十
為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對(duì),圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn),進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,特制定如下計(jì)劃。
張廣超老師
張廣超老師是上學(xué)期新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生,擔(dān)任本校六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):張廣超老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),擁有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),對(duì)工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的好老師。但是,由于張老師剛走上教學(xué)工作崗位,難免對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、對(duì)本課知識(shí)與前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。
1、長(zhǎng)期目標(biāo):一年合格上崗,勝任教學(xué)。
2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,張廣超老師對(duì)教材把握較準(zhǔn),能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較成功的校級(jí)公開課。
1、集體備課:在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí),我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,又切合學(xué)生實(shí)際,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。
師的課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì)帶領(lǐng)張老師聽不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課,讓她多感受不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。
3、評(píng)課:每一次聽課,我們一定會(huì)組織評(píng)課(有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課)。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評(píng)課,力求讓張老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課,我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問題,張老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規(guī)范。
教師幫扶學(xué)生工作計(jì)劃篇二十一
為積極開展社區(qū)康復(fù)工作和構(gòu)建和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”為目標(biāo)基礎(chǔ),今年我院將進(jìn)一步抓好基層殘疾人康復(fù)工作,使康復(fù)需求的殘疾人就近、就地得到康復(fù),現(xiàn)將今年殘疾人康復(fù)工作計(jì)劃安排如下:
精心組織,強(qiáng)化管理,全面提高殘疾人康復(fù)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)面。
1、進(jìn)一步優(yōu)化本社區(qū)康復(fù)服務(wù)體制,突出本院康復(fù)指導(dǎo)的作用。
2、進(jìn)一步創(chuàng)新社區(qū)康復(fù)服務(wù)機(jī)制,建立日??祻?fù)門診,全面康復(fù)普查和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)相結(jié)合的三位一體的康復(fù)服務(wù)新機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化康復(fù)醫(yī)生的技術(shù)服務(wù)水平。
4、組織好“愛耳日”、“愛眼日”、“助殘日”、“精神衛(wèi)生日”等宣教活動(dòng),普及康復(fù)知識(shí)。
1、本院制定殘疾人優(yōu)惠政策,對(duì)持有殘疾證人士免掛號(hào)費(fèi)、診療費(fèi)及檢查費(fèi)。、
2、對(duì)有康復(fù)需求的殘疾人士,結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)康復(fù),轉(zhuǎn)借康復(fù),心理康復(fù)。
3、協(xié)助社區(qū)做好殘疾人康復(fù)工作,積極幫助殘疾人士的康復(fù)并完善康復(fù)臺(tái)賬。
4、對(duì)重癥精神殘疾的殘疾人士進(jìn)行一年至少四次的隨訪,進(jìn)行一次免費(fèi)的體檢。體檢項(xiàng)目包括血壓、血糖、血常規(guī)、肝功能、心電圖等。
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