針對周末的規(guī)劃與安排，我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)應(yīng)該是對過去工作的一種客觀評價(jià)，可以提出不足之處并給出改進(jìn)的建議。以下是一些人際關(guān)系處理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你建立良好的人際關(guān)系。
毛筆書法教學(xué)課件篇一
本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的.書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
第一課筆法。
教學(xué)內(nèi)容：筆法。
授課時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)目的：
知識與技能。
1、認(rèn)識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。
3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。
過程與方法：講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握中鋒用筆。
2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙。
教學(xué)過程：
一、執(zhí)筆。
1、對毛筆的認(rèn)識。
我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。
(1)毛筆的種類。
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中(如白云筆)。
按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。
(2)毛筆的構(gòu)造。
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
(3)毛筆的選擇。
無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)。
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。
2、執(zhí)筆法。
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。
抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3、書寫方法。
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法。
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法。
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢、立勢。
4、墨色的分類。
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。
小結(jié);。
對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。
板書設(shè)計(jì)。
毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根。
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健。
執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。
書寫方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆。
課后反思：
通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。
毛筆書法教學(xué)課件篇二
教學(xué)內(nèi)容：
一、永字八法的基本運(yùn)筆行筆方法；
二、基本筆畫的書寫教學(xué)：提、按、轉(zhuǎn)、收；
三、書法作品的書寫：斗方、對聯(lián)、落款；
四、基本書寫訓(xùn)練；
五、拓展書法書寫的方法；學(xué)情分析：
1、初學(xué)者較多，教學(xué)設(shè)計(jì)以入門教學(xué)為主；
2、教師注重手把手引導(dǎo)教學(xué)，適合學(xué)生的知識的接受；
3、在基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的書寫方式；教材分析：
顏真卿《勤禮碑》為主要教材，其變化頗多，不宜過多抓細(xì)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)把握顏體字的主要特征進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。顏體的大特點(diǎn)：
1、橫畫細(xì)、豎畫粗。
2、字體大氣，飽滿渾厚。
3、字形內(nèi)收外放。
4、行筆干脆果斷。
5、基本筆畫中的特點(diǎn)：（1）橫畫壓腳。（2）折角外圓內(nèi)方。（3）出勾內(nèi)斂藏鋒居多。（4）捺畫蠶頭燕尾。教學(xué)過程：
一、永字八法的運(yùn)筆行筆教學(xué)；
1、出示教學(xué)用字：“永”，說明書寫時(shí)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行永字的書寫：
點(diǎn)如墜石、豎如弓、勾如鳥喙、撇如彎刀、捺畫蠶頭燕尾。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行空寫，邊寫邊引導(dǎo)注意的要點(diǎn)。
二、書法作品的書寫要點(diǎn)；
斗方：將宣紙裁成八開左右大小(約1尺見方)之體裁，稱之。
對聯(lián)：：兩張對開條幅，分別書寫上下聯(lián)語者，亦稱對聯(lián)、對子或楹帖。
落款：古法書寫順序是：先右后左，先上后下的進(jìn)行書寫。落款一般居于最后一句的中間偏下的位置。
三、基本字體訓(xùn)練；
1、出示教師準(zhǔn)備的書寫內(nèi)容，講解筆順與要點(diǎn)；
2、學(xué)生先進(jìn)行摹寫，再進(jìn)行臨寫；
四、拓展延伸；
古法是多年來各大書家總結(jié)的一般規(guī)律與方法，希望同學(xué)門在練習(xí)書法的同時(shí)，多多思考新的行筆與運(yùn)筆的方法！
毛筆書法教學(xué)課件篇三
尊敬的各位專家老師好：
一、說教材。
我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)二年級第十課——獨(dú)體字（一）。本套《書法》教材的編寫共分為十六課的教學(xué)內(nèi)容和四個(gè)綜合訓(xùn)練，主要進(jìn)行書法初識和硬筆書法練習(xí)的教學(xué)。本套《書法》教材的編寫，積極貫徹黨和國家的教育方針，提高小學(xué)生的書法素養(yǎng)，注重小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，注重教學(xué)內(nèi)容和語文課程教學(xué)的同步和融合，注重學(xué)生書法技能和審美能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生初步了解書法的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)書法的興趣；正確掌握硬筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和書寫姿勢，逐步體會運(yùn)筆感覺和書寫過程中第一文庫網(wǎng)輕重、快慢的變化。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律的掌握及有關(guān)漢字的書寫，獨(dú)體字中筆畫的變化及在田字格中的位置。
難點(diǎn)：一個(gè)字只有橫豎筆畫時(shí)，橫豎筆應(yīng)將框內(nèi)空間分割成均勻的部分，筆畫要?jiǎng)蚍Q以及有關(guān)規(guī)律在漢字中的'運(yùn)用。
四、教學(xué)教法。
對于二年級小學(xué)生來說，書法水平基礎(chǔ)薄弱，需要老師投入更多的精力與科學(xué)的教法。書法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動手操作性，老師講解、引導(dǎo)、直接示范是最主要的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)要以臨摹和習(xí)為主。
1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、教師逐個(gè)邊講解邊示范，分別由學(xué)生上臺書寫，再由學(xué)生評議，教師指點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4、拿出寫得好的與寫得有問題的字做展示，評比。
5、教師總結(jié)。
以上是我的說課內(nèi)容，不足之處，請各位專家老師提出寶貴意見。
毛筆書法教學(xué)課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程：
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）。
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識。
1、毛筆的種類。
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法。
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法。
（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。
三、
講解基本的執(zhí)筆法。
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、
總結(jié)。
毛筆書法教學(xué)課件篇五
請學(xué)生講書法故事、書法名言等。
二、講授新課。
（一）教師講解。
師講解例字，筆畫的寫法、漢字的結(jié)構(gòu)。特別注重漢字在米字格中的位置。教師在講解過程中，學(xué)生書空。
（二）學(xué)生書寫。
學(xué)生先寫一個(gè)字，對照例字檢查。師生共查。
學(xué)生再寫兩個(gè)字，先用鉛筆書寫結(jié)構(gòu)，再用毛筆書寫。師生共查。學(xué)生再書寫三個(gè)字，自查。自查合格后可寫作業(yè)。
學(xué)生在書寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，手把手書寫。時(shí)刻提醒書寫姿勢。
（三）書寫作業(yè)。
先書寫上次作業(yè)所留的三個(gè)字，看是否有進(jìn)步，再書寫當(dāng)日的作業(yè)。書寫后，分別找出兩個(gè)較好和兩個(gè)較差的字，并做出記號。將差的字用筆修改字形或結(jié)構(gòu)。
三、
總結(jié)。
說說你今天學(xué)到了什么？寫的好的同學(xué)說說是如何書寫的？
書法作品展示。
注：開學(xué)初、期中、期末各測試一次。
毛筆書法教學(xué)課件篇六
（一）以語文課程中的寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字的書寫能力為基本目標(biāo)，以描紅、臨摹、欣賞、創(chuàng)作等書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。
（二）面向全體，讓每一個(gè)孩子寫好漢字；毛筆和硬筆兼修，審美和實(shí)用相輔；遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)；加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。
二、設(shè)計(jì)思路。
漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的審美素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
1能、書法審美和人格品德教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。其次，引導(dǎo)孩子臨帖、寫字時(shí)要排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，塑造學(xué)生形成寧靜心境，提升孩子專注力。此外，要引導(dǎo)孩子在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫，綜合兼修，初步了解真（楷書）、草、隸、篆、行五種格體，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓孩子觀賞一些經(jīng)典作品，開闊眼界、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高孩子的興趣和求知欲。多用毛筆示范學(xué)生，經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使孩子被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
三、基本教法。
（一）合理安排教學(xué)時(shí)間。毛筆與硬筆，摹寫與臨帖，示范與練習(xí)，集中練習(xí)與自習(xí)，書寫與欣賞等時(shí)間要合理調(diào)配。
（二）注重培養(yǎng)孩子的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的而基本方式，通過讀帖、摹帖、臨帖、反思、調(diào)整等階段提升臨摹水平，通過欣賞、創(chuàng)作等方式提升書法興趣。
（三）遵循循序漸進(jìn)的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。從握筆、執(zhí)筆，到基本筆畫，到偏旁部首，到字體結(jié)構(gòu)，到章法創(chuàng)作，步步為營，層層遞進(jìn)。
（四）選好碑帖。硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字；毛筆教學(xué)。
2以經(jīng)典碑帖為范本，楷書起步，專練楷書，適當(dāng)了解篆書、隸書、魏碑字體。
（五）培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成持久性。“冰凍三尺并非一日之寒”，書法技能的練習(xí)并非三兩日可成，要培養(yǎng)孩子的書寫興趣，養(yǎng)成孩子終身寫好字的書寫品質(zhì)和一生做好人的做人品質(zhì)為最佳。
四、課時(shí)分配。
第一階段認(rèn)識工具、執(zhí)筆與握筆、基本筆畫（共12課，24課時(shí)）第一課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)前談話，互相了解；
（二）認(rèn)識書法工具，認(rèn)識毛筆與硬筆；
（三）掌握執(zhí)筆與握筆，端正書寫姿勢；
（四）認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆、行五種基本格體；
（五）認(rèn)識楷書中柳、顏、歐三體，了解趙體。第二課（2課時(shí)）。
（一）認(rèn)識并掌握起筆、行筆、收筆的概念和基本方法；
（二）正確使用毛筆練習(xí)和體會；
（三）描紅練習(xí)。第三課（2課時(shí)）。
（一）掌握橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、提的基本寫法；
（三）描紅練習(xí)。第四課（2課時(shí)）。
（一）掌握豎提、豎折、豎彎的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有豎提、豎折、橫折彎、豎彎的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）描紅練習(xí)。第五課（2課時(shí)）。
（一）掌握撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫折的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫折的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）描紅練習(xí)。第六課（2課時(shí)）。
（二）描紅練習(xí)。第七課（2課時(shí)）。
（一）掌握橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第八課（2課時(shí)）。
（一）掌握豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第九課（2課時(shí)）。
（一）掌握橫折折撇、橫折彎鉤、橫撇彎鉤、豎折折鉤、橫折折折鉤的基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第十課（2課時(shí)）。
（一）掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)字的基本寫法，認(rèn)識重心平穩(wěn)和突出主筆的基本結(jié)構(gòu)原則；
（二）練習(xí)獨(dú)體字漢字，體會重心平穩(wěn)和突出主筆；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第十一課（2課時(shí)）。
（一）認(rèn)識斜中求正和左右對稱的基本結(jié)構(gòu)原則；
（二）練習(xí)漢字，體會斜中求正和左右對稱；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
5第十二課（2課時(shí)）。
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
第二階段偏旁部首練習(xí)（共18課,36課時(shí)）第十三課（2課時(shí)）。
（一）掌握單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第十四課（2課時(shí)）。
（一）掌握提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第十六課（2課時(shí)）。
（一）掌握提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的基本寫。
6法；
（二）練習(xí)帶有提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第十七課（2課時(shí)）。
（一）掌握女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第十八課（2課時(shí)）。
（一）欣賞。歷代對聯(lián)作品欣賞；
（二）了解對聯(lián)的歷史淵源、分類、基本格式、書寫章法等；
（三）書法實(shí)踐：書寫對聯(lián)。第十九課（2課時(shí)）。
（一）掌握三點(diǎn)水、絞絲旁和方字旁的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有三點(diǎn)水、絞絲旁和方字旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十課（2課時(shí)）。
（一）掌握言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的基本寫。
7法；
（二）練習(xí)帶有言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十一課（2課時(shí)）。
（一）掌握右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十二課（2課時(shí)）。
（一）掌握頁字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有頁字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十三課（2課時(shí)）。
（一）掌握斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
8第二十四課（2課時(shí)）。
（一）欣賞：了解隸書《乙瑛碑》《禮器碑》《史晨碑》《曹全碑》《張遷碑》；
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)；
（三）找找身邊的隸書字。第二十五課（2課時(shí)）。
（一）掌握草字頭、人字頭和登子頭的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有草字頭、人字頭和登子頭的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十六課（2課時(shí)）。
（一）掌握四點(diǎn)底和皿字底、八字頭和八字底的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有四點(diǎn)底和皿字底、八字頭和八字底的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十七課（2課時(shí)）。
（一）掌握日子頭和日字底、心字底和貝字底的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有日子頭和日字底、心字底和貝字底的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
9第二十八課（2課時(shí)）。
（一）掌握山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十九課（2課時(shí)）。
（一）掌握走之底和走字旁、同字框和門字框、方框的基本寫法；
（二）練習(xí)帶有走之底和走字旁、同字框和門字框、方框的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十課（2課時(shí)）。
（一）欣賞：了解《泰山刻石》（秦小篆），了解鄧石如、吳昌碩，及其篆書作品；
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
第三階段結(jié)構(gòu)練習(xí)（共10課,20課時(shí)）第三十一課（2課時(shí)）。
（一）掌握左右結(jié)構(gòu)字的基本寫法，正確處理左右兩個(gè)部分的大小關(guān)系；
（二）練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十二課（2課時(shí)）。
（一）掌握上下結(jié)構(gòu)字的基本寫法，正確處理上下兩個(gè)部分的大小關(guān)系；
（二）練習(xí)上下結(jié)構(gòu)的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十三課（2課時(shí)）。
（一）掌握包圍結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)字的基本寫法，正確處理各部分的大小關(guān)系；
（二）練習(xí)包圍結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十四課（2課時(shí)）。
（一）掌握疏密相間、向背有致的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)疏密相間、向背有致的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十五課（2課時(shí)）。
（一）掌握伸縮自如、高低相顧的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)伸縮自如、高低相顧的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十六課（2課時(shí)）。
（一）掌握開合有度、避就相讓的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)開合有度、避就相讓的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十七課（2課時(shí)）。
（一）掌握虛實(shí)相生、縱橫變化的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)虛實(shí)相生、縱橫變化的簡單漢字，體會基本寫法；
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十八課（2課時(shí)）。
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十九課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，了解草書字體，認(rèn)識懷素、張旭、王鐸；
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第四十課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識于右任、林散之、郭沫若、毛澤東、啟功等現(xiàn)當(dāng)代書法家；
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
第四階段章法、墨法練習(xí)及創(chuàng)作（共8課，16課時(shí)）第四十一課（2課時(shí)）。
（一）認(rèn)識作品的形式。
1.中堂。用整張紙或者小于整張紙，但按整張紙的長寬比例切割的，作品外形比較飽滿的。
2.條幅。條幅也叫立幅、直幅、立軸等，它是直擺的，比中堂窄，通常大約用整張紙直對開，或者一半稍寬一點(diǎn)。
3.橫幅。尺寸與條幅相近，為橫擺。
4.扇面。形如扇子。
5.對聯(lián)。形如條幅，但比條幅窄，一般為雙聯(lián)。
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
第四十二課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)習(xí)作品的通篇布局（定好形式，定好紙張進(jìn)行創(chuàng)作或者練習(xí)，首先要考慮：作品內(nèi)容的位置和四周留邊的大?。?/p>
1.四周留邊（不留邊的作品使人產(chǎn)生擁擠的感覺）。
（1）中堂作品相對方正，四周留邊一樣。
（2）條幅作品，上下留空比左右略寬，而且上寬下窄（天寬地窄）。
（3）橫幅、扇面作品，左右留空比上下略寬。
2.作品的內(nèi)容：正文、落款、印章。
（1）這三個(gè)方面的份量從大到小依次為：正文、落款、印章。
（2）從形狀的大小要求：落款的字等于或者小于正文的字，印章等于或者小于落款的字。
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
第四十三課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)習(xí)作品正文的書寫方法。
2.正文的打格方法。（1）可以用筆畫格（鋼筆作品畫格用紅色畫、配黑色墨汁書寫為好）。（2）也可以折疊紙張（鋼筆作品不可用折疊方式）。
14異體字，有時(shí)可以多筆少筆，但必須是古代名家作品中出現(xiàn)過的字（這些字被認(rèn)可）。（7）印刷體字形多用仿宋體為主，字的大小均勻、方整，而書法作品的字有大有小，有長有短，有正有斜，在正方格內(nèi)書寫時(shí)不可撐滿格子，以免透不過氣。
（二）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。第四十四課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)習(xí)落款的方法。
書于石巖公學(xué)。
（二）簡?。喝缋顫h寧書或漢寧。
2.落款的位置。在正文的旁邊，不能與正文齊平（落款相對于正文是次要的，不能與正文平起平坐）。
3.落款的字體。通俗易懂的書體（比正文書體年代較后的書體）。
4.書寫正文為不易認(rèn)識古文字如篆書、草書時(shí)，要有解釋文字，解釋文字用通俗書體書寫，作為落款的內(nèi)容來安排。
（二）認(rèn)識印章。
1.名章?？逃行铡⒚?、姓名、字號等，蓋在名字的下方。2.閑章。蓋在作品之中，能常在作品的開頭兩個(gè)字之間要蓋閑章，起引首之用。
（三）楷書碑帖集字臨摹練習(xí)。
15第四十五課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯(lián)等不同作品；
（二）作品創(chuàng)作，書寫楷書對聯(lián)一副。第四十六課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯(lián)等不同作品的四周留白章法和正文、落款、印章章法。
（二）作品創(chuàng)作，書寫橫幅一副。第四十七課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯(lián)等不同作品正文的書寫章法。
（二）作品創(chuàng)作，書寫條幅一副。
第四十八課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯(lián)等不同作品落款和鈴印的方法。
（二）作品創(chuàng)作，書寫中堂一副。
毛筆書法教學(xué)課件篇七
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。
1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；
2、書法工作與全體師生相結(jié)合；
3、書法工作與科研工作相結(jié)合；
4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；
5、書法工作與師生成長相結(jié)合。
1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
5、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的.學(xué)習(xí)和書法作品、個(gè)人小照。
1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢。
2、筆畫的特征及書寫方法。
3、部首的特征及書寫方法。
4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律。
5、讀帖方法。
6、臨摹字帖方法。
7、創(chuàng)作要點(diǎn)。
8、欣賞書法中的美。
1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示。
3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。
4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。
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毛筆書法教學(xué)課件篇八
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
正確的`執(zhí)筆方法和坐姿。
毛筆、墨汁。
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）。
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識。
1、毛筆的種類。
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的”方法。
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法。
（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法。
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)。
毛筆書法教學(xué)課件篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)長橫、中橫、短橫、尖橫的筆法。比較不同橫的姿態(tài)，明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成；掌握長橫短橫的寫法。練習(xí)相關(guān)漢字，了解字形特點(diǎn)。培養(yǎng)愛書法，學(xué)書法的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)橫的筆法特點(diǎn)，能寫不同的橫。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
長橫的下筆收筆，寫出姿態(tài)美來。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
筆、墨、紙、硯和本課ppt課件。
六、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
書法是文字的書寫藝術(shù)，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用，還有新加坡等國也在使用。從新石器時(shí)代晚期至今已有60的歷史。遠(yuǎn)古之人“結(jié)繩記事”，最初的文字大都是象形，所謂“書畫同源”，指的就是這種情況。今天我們來學(xué)習(xí)橫，這個(gè)筆畫在漢字書法中十分重要。
（二）新課。
1、學(xué)習(xí)“長橫”
（1）出示長橫，讓學(xué)生認(rèn)識，感受其姿態(tài)形像。
然后說說其特點(diǎn)。
（2）老師示范書寫，并分析特點(diǎn)筆法：露鋒入筆，切入之感。
然后向右中鋒行筆，到位后，輕駐筆，稍停頓，略回鋒。注意中間稍細(xì)，略略向右上方扛肩（雖然常說橫平豎直，但人的視覺特點(diǎn)，略略向右上方扛肩感覺才平衡，姿態(tài)才美）。
（3）學(xué)生練習(xí)長橫，教師指導(dǎo)。
（4）出示相關(guān)的漢字“書”“寺”，讓學(xué)生觀察字形，體會和橫寫法。
（5）老師示范書寫書寺二字，并分析字形。然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)中橫。
（1）出示中橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài)，
感受寫法。
（2）老師示范書寫長橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒，露鋒起筆，然后中鋒行筆，扛肩，收筆略重、稍頓，不可出現(xiàn)疙瘩。
（4）出示相關(guān)漢字“天”“氣”，學(xué)生觀察字。
形，姿態(tài)。
（5）教師示范書寫“天”“氣”二字，分析特點(diǎn)。然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)短橫。
（1）出示短橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài)，感受寫法。
（2）老師示范書寫短橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒，露鋒起筆，要寫出一個(gè)尖尖的角狀，然后扛肩上行，收筆略重、稍頓，小回鋒，扛肩。
（3）學(xué)生書法，老師巡視指導(dǎo)。
（4）出示相關(guān)漢字“麥”“非”，學(xué)生觀察字形，姿態(tài)。
（5）教師示范書寫“麥”“非”二字，分析特點(diǎn)。
然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
4、學(xué)習(xí)“尖橫”
（1）出示尖橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài)，感受寫法。
（2）老師示范書寫尖橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒，
露鋒輕輕入筆，邊行邊按，形成前細(xì)后粗，要寫出一個(gè)尖。
尖的角狀，收筆稍頓，微微扛肩。
（3）學(xué)生書法，老師巡視指導(dǎo)。
（4）出示相關(guān)漢字“征”“觀”，學(xué)生觀察字形，姿態(tài)。
（5）教師示范書寫“征”“觀”二字，分析特點(diǎn)。然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
（三）、總結(jié)。
1、相互學(xué)習(xí)評價(jià)今天寫的筆畫和漢字。
2、作業(yè)：將所學(xué)筆畫寫四遍，漢字每個(gè)寫三遍。
（教學(xué)班級：三（1）、四（1）、四（2）、五（1）、六（1）、六（2））。
毛筆書法教學(xué)課件篇十
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。
黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。
老師出示掛圖，老師和同學(xué)一起給米字格起名：
1.橫豎中線；
2.兩條斜線；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。
和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。
老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：
1.臨得像；
2.要有起筆和收筆；
3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
毛筆書法教學(xué)課件篇十一
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
捺的"寫法、捺角捺尖的寫法。
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫法。
請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;。
2、上細(xì),下粗,出尖。
3、在斜線上。
捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）。
四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的`位置。以引起同學(xué)們的注意。硬。
筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的。
一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
毛筆書法教學(xué)課件篇十二
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
豎的寫法，筆畫中的提按。
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的`寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。
毛筆書法教學(xué)課件篇十三
書法，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。學(xué)習(xí)書法并非一朝一夕的事，而是需要經(jīng)過長時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。古人云：“書者玄妙之技也?！彼?，要讓這些以前幾乎沒有接觸過書法或剛接觸書法的小學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣、在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所進(jìn)步，那就更困難了。我認(rèn)為困難主要體現(xiàn)在：
法興味索然，有的同學(xué)甚至干脆放棄，或是找借口經(jīng)常請假，交作業(yè)時(shí)隨便應(yīng)付或干脆不交，在學(xué)書法的第一階段敗下陣來。
二、積習(xí)難改：有很多小學(xué)生在以前的寫字過程中，執(zhí)筆、姿勢、認(rèn)真程度等方面都無形中形成自己的一套寫字的特性，并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫字教育，正處于不良的寫字習(xí)慣中。俗話說：“習(xí)慣成自然”，一旦不良的習(xí)慣形成，就很難改正。就如：有些學(xué)生臨習(xí)碑帖時(shí)，在老師的叮囑下，剛提起筆來練習(xí)時(shí)，姿勢還是規(guī)范的。但過一會兒后毛病都出來了，有的學(xué)生在不注意中就把毛筆當(dāng)硬筆來執(zhí)，或是整個(gè)身子都扒在寫字臺上……要糾正這些不良的習(xí)慣，對剛剛接觸書法的小學(xué)生來說非常困難。
真處理。然而，對于練習(xí)時(shí)喜歡講話，精神不集中，姿勢不規(guī)范的學(xué)生，需要改正這些壞習(xí)慣時(shí)，就有些人不愿意吃苦下功夫了，隨便翻開碑帖就隨意臨寫，淺嘗輒止，甚至有些學(xué)生連碑帖都沒有打開就亂圖亂畫了。這樣的學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。
四、缺乏觀察小學(xué)生在臨習(xí)過程中常出現(xiàn)這樣的情況：臨寫前不讀帖，臨寫時(shí)不認(rèn)真看貼，有的看一筆寫一筆，寫得生硬做作，有的甚至純粹抄字。他所看到的，只是一個(gè)什么字，至于筆畫、結(jié)構(gòu)如何，他都視而不見。這便是缺乏觀察的主動性所造成的。這種學(xué)習(xí)方法是事倍功半的，長此以往，學(xué)生還會喪失對書法學(xué)習(xí)的信心，從而對此失去興趣。
基于以上幾點(diǎn)在書法教學(xué)中存在的主要困難，結(jié)合我?！拔宀搅鶆咏虒W(xué)模式，我的對策如下：
見，興趣是最好的老師。在小學(xué)生書法藝術(shù)的教學(xué)過程中，激發(fā)興趣是頭等大事。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高，應(yīng)以學(xué)生的長期發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書興趣，讓學(xué)生樂在其中。那么，我們教師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓其感受到樂趣呢？我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試：
1、課堂激趣，在書法教學(xué)中間經(jīng)常給學(xué)生講一些通俗，生動，有趣的小故事。如書法家勤學(xué)苦練的故事及學(xué)習(xí)書法的重要意義等。雖然有的學(xué)生并不完全理解，但是可以讓學(xué)生知道書法藝術(shù)可以陶冶美的心靈，給人以美的享受；學(xué)好書法，將給自己以后的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來極大的方便和樂趣。與此同時(shí)再適當(dāng)插入一些理論知識，等等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺的學(xué)到知識。
練習(xí)展示出來，增添學(xué)生的自信與自豪感。把一些比賽通知粘貼出來，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。
3、融洽關(guān)系，與學(xué)生交朋友，不居高臨下，讓學(xué)生結(jié)對拜師，共同進(jìn)步。
4、舉辦展覽，給學(xué)生布置諸如臨摹展、創(chuàng)作展等小型系列展覽，并給學(xué)書成績優(yōu)秀者及時(shí)的表揚(yáng)。
5、組織活動，組織學(xué)生經(jīng)常參賽，因?yàn)橘惽皩W(xué)生的訓(xùn)練興趣特別濃厚。
為書法的范帖很多，在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該博采眾長。但是在學(xué)生的臨帖過程中，不可朝三暮四，見異思遷，一帖沒學(xué)好就改換其他字帖，這樣只能學(xué)一帖，扔一帖，最后哪一帖也沒有學(xué)好。在教學(xué)中教師應(yīng)該堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的教學(xué)方法，要求學(xué)生持之以恒，專攻一帖，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生學(xué)書過程中不走彎路。從中不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。
三、培養(yǎng)審美能力：書法的審美特點(diǎn)主要體現(xiàn)在形式的變化中。書法無論在點(diǎn)畫上，還是結(jié)構(gòu)上，章法上都是變化著的。如果失去了變化，千篇1律，就失去了書法藝術(shù)的美感。如音樂中的節(jié)奏變化等其實(shí)都是類似的道理。書法教學(xué)不但要使學(xué)生認(rèn)識點(diǎn)線各處形態(tài)及其變化之美，而且要讓學(xué)生領(lǐng)會點(diǎn)線在書寫動態(tài)中所顯示的節(jié)奏韻律美。
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毛筆書法教學(xué)課件篇十四
點(diǎn)的寫法。
教學(xué)目的：
1．了解斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)的寫法。
2．比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。
3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．點(diǎn)的寫法比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。
2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的`寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。
3．板書課題。
4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法。
1．出示四種點(diǎn)，它們是一家四兄弟，請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀察后說不同：斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)。
2．師教寫“斜點(diǎn)”
（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆逆鋒、頓筆、提筆回鋒。
（2）生再隨師一起練寫。
（3）小組評議。
（4）師評：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”
（5）生再練寫。
3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)。
4．（1）小組內(nèi)交流。
（2）集體交流、評議。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)。
1．小黑板出示：主、六、依、戶、文、官、半、尚。
2．師范寫“主”，生觀察師的運(yùn)筆方法。注意斜點(diǎn)不要寫成粗頭。
3、生練寫。
4．評議。
5．出示“六”字。
（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？
（2）生觀察后回答。
（3）師范寫。
（4）生練習(xí)。
7．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字。
四、優(yōu)秀作品展評。
毛筆書法教學(xué)課件篇十五
本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證小學(xué)毛筆書法教案小學(xué)毛筆書法教案?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行小學(xué)毛筆書法教案。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫小學(xué)毛筆書法教案經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
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