針對(duì)周末的規(guī)劃與安排，我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)應(yīng)該是對(duì)過(guò)去工作的一種客觀評(píng)價(jià)，可以提出不足之處并給出改進(jìn)的建議。以下是一些人際關(guān)系處理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你建立良好的人際關(guān)系。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇一
本人任教二至六年級(jí)所有班的書(shū)法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書(shū)法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。
2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。
我們教書(shū)法的目標(biāo)是：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的.書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。
四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
第一課筆法。
教學(xué)內(nèi)容：筆法。
授課時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能。
1、認(rèn)識(shí)毛筆。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。
過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握中鋒用筆。
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、執(zhí)筆。
1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
(1)毛筆的種類(lèi)。
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中(如白云筆)。
按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。
(2)毛筆的構(gòu)造。
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。
(3)毛筆的選擇。
無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)。
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。
2、執(zhí)筆法。
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。
3、書(shū)寫(xiě)方法。
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法。
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法。
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢(shì)、立勢(shì)。
4、墨色的分類(lèi)。
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。
小結(jié);。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
毛筆的種類(lèi)----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根。
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健。
執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。
書(shū)寫(xiě)方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆。
課后反思：
通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類(lèi)，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇二
教學(xué)內(nèi)容：
一、永字八法的基本運(yùn)筆行筆方法；
二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)：提、按、轉(zhuǎn)、收；
三、書(shū)法作品的書(shū)寫(xiě)：斗方、對(duì)聯(lián)、落款；
四、基本書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；
五、拓展書(shū)法書(shū)寫(xiě)的方法；學(xué)情分析：
1、初學(xué)者較多，教學(xué)設(shè)計(jì)以入門(mén)教學(xué)為主；
2、教師注重手把手引導(dǎo)教學(xué)，適合學(xué)生的知識(shí)的接受；
3、在基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的書(shū)寫(xiě)方式；教材分析：
顏真卿《勤禮碑》為主要教材，其變化頗多，不宜過(guò)多抓細(xì)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)把握顏體字的主要特征進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。顏體的大特點(diǎn)：
1、橫畫(huà)細(xì)、豎畫(huà)粗。
2、字體大氣，飽滿渾厚。
3、字形內(nèi)收外放。
4、行筆干脆果斷。
5、基本筆畫(huà)中的特點(diǎn)：（1）橫畫(huà)壓腳。（2）折角外圓內(nèi)方。（3）出勾內(nèi)斂藏鋒居多。（4）捺畫(huà)蠶頭燕尾。教學(xué)過(guò)程：
一、永字八法的運(yùn)筆行筆教學(xué)；
1、出示教學(xué)用字：“永”，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)時(shí)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行永字的書(shū)寫(xiě)：
點(diǎn)如墜石、豎如弓、勾如鳥(niǎo)喙、撇如彎刀、捺畫(huà)蠶頭燕尾。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行空寫(xiě)，邊寫(xiě)邊引導(dǎo)注意的要點(diǎn)。
二、書(shū)法作品的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；
斗方：將宣紙裁成八開(kāi)左右大小(約1尺見(jiàn)方)之體裁，稱之。
對(duì)聯(lián)：：兩張對(duì)開(kāi)條幅，分別書(shū)寫(xiě)上下聯(lián)語(yǔ)者，亦稱對(duì)聯(lián)、對(duì)子或楹帖。
落款：古法書(shū)寫(xiě)順序是：先右后左，先上后下的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。落款一般居于最后一句的中間偏下的位置。
三、基本字體訓(xùn)練；
1、出示教師準(zhǔn)備的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，講解筆順與要點(diǎn)；
2、學(xué)生先進(jìn)行摹寫(xiě)，再進(jìn)行臨寫(xiě)；
四、拓展延伸；
古法是多年來(lái)各大書(shū)家總結(jié)的一般規(guī)律與方法，希望同學(xué)門(mén)在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，多多思考新的行筆與運(yùn)筆的方法！
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇三
尊敬的各位專家老師好：
一、說(shuō)教材。
我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)二年級(jí)第十課——獨(dú)體字（一）。本套《書(shū)法》教材的編寫(xiě)共分為十六課的教學(xué)內(nèi)容和四個(gè)綜合訓(xùn)練，主要進(jìn)行書(shū)法初識(shí)和硬筆書(shū)法練習(xí)的教學(xué)。本套《書(shū)法》教材的編寫(xiě)，積極貫徹黨和國(guó)家的教育方針，提高小學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)，注重小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，注重教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)文課程教學(xué)的同步和融合，注重學(xué)生書(shū)法技能和審美能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生初步了解書(shū)法的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣；正確掌握硬筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，逐步體會(huì)運(yùn)筆感覺(jué)和書(shū)寫(xiě)過(guò)程中第一文庫(kù)網(wǎng)輕重、快慢的變化。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律的掌握及有關(guān)漢字的書(shū)寫(xiě)，獨(dú)體字中筆畫(huà)的變化及在田字格中的位置。
難點(diǎn)：一個(gè)字只有橫豎筆畫(huà)時(shí)，橫豎筆應(yīng)將框內(nèi)空間分割成均勻的部分，筆畫(huà)要?jiǎng)蚍Q以及有關(guān)規(guī)律在漢字中的'運(yùn)用。
四、教學(xué)教法。
對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)法水平基礎(chǔ)薄弱，需要老師投入更多的精力與科學(xué)的教法。書(shū)法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo)、直接示范是最主要的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)要以臨摹和習(xí)為主。
1、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、教師逐個(gè)邊講解邊示范，分別由學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，再由學(xué)生評(píng)議，教師指點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4、拿出寫(xiě)得好的與寫(xiě)得有問(wèn)題的字做展示，評(píng)比。
5、教師總結(jié)。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處，請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見(jiàn)。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）。
2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)。
1、毛筆的種類(lèi)。
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法。
（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法。
（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。
三、
講解基本的執(zhí)筆法。
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、
總結(jié)。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇五
請(qǐng)學(xué)生講書(shū)法故事、書(shū)法名言等。
二、講授新課。
（一）教師講解。
師講解例字，筆畫(huà)的寫(xiě)法、漢字的結(jié)構(gòu)。特別注重漢字在米字格中的位置。教師在講解過(guò)程中，學(xué)生書(shū)空。
（二）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生先寫(xiě)一個(gè)字，對(duì)照例字檢查。師生共查。
學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)字，先用鉛筆書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)，再用毛筆書(shū)寫(xiě)。師生共查。學(xué)生再書(shū)寫(xiě)三個(gè)字，自查。自查合格后可寫(xiě)作業(yè)。
學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，手把手書(shū)寫(xiě)。時(shí)刻提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
（三）書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
先書(shū)寫(xiě)上次作業(yè)所留的三個(gè)字，看是否有進(jìn)步，再書(shū)寫(xiě)當(dāng)日的作業(yè)。書(shū)寫(xiě)后，分別找出兩個(gè)較好和兩個(gè)較差的字，并做出記號(hào)。將差的字用筆修改字形或結(jié)構(gòu)。
三、
總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么？寫(xiě)的好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是如何書(shū)寫(xiě)的？
書(shū)法作品展示。
注：開(kāi)學(xué)初、期中、期末各測(cè)試一次。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇六
（一）以語(yǔ)文課程中的寫(xiě)字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字的書(shū)寫(xiě)能力為基本目標(biāo)，以描紅、臨摹、欣賞、創(chuàng)作等書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育。
（二）面向全體，讓每一個(gè)孩子寫(xiě)好漢字；毛筆和硬筆兼修，審美和實(shí)用相輔；遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)；加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。
二、設(shè)計(jì)思路。
漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。具備熟練的寫(xiě)字技能,并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的審美素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
1能、書(shū)法審美和人格品德教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。其次，引導(dǎo)孩子臨帖、寫(xiě)字時(shí)要排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，塑造學(xué)生形成寧?kù)o心境，提升孩子專注力。此外，要引導(dǎo)孩子在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫，綜合兼修，初步了解真（楷書(shū)）、草、隸、篆、行五種格體，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓孩子觀賞一些經(jīng)典作品，開(kāi)闊眼界、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高孩子的興趣和求知欲。多用毛筆示范學(xué)生，經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使孩子被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。
三、基本教法。
（一）合理安排教學(xué)時(shí)間。毛筆與硬筆，摹寫(xiě)與臨帖，示范與練習(xí)，集中練習(xí)與自習(xí)，書(shū)寫(xiě)與欣賞等時(shí)間要合理調(diào)配。
（二）注重培養(yǎng)孩子的書(shū)法基本功。臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)的而基本方式，通過(guò)讀帖、摹帖、臨帖、反思、調(diào)整等階段提升臨摹水平，通過(guò)欣賞、創(chuàng)作等方式提升書(shū)法興趣。
（三）遵循循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。從握筆、執(zhí)筆，到基本筆畫(huà)，到偏旁部首，到字體結(jié)構(gòu)，到章法創(chuàng)作，步步為營(yíng)，層層遞進(jìn)。
（四）選好碑帖。硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字；毛筆教學(xué)。
2以經(jīng)典碑帖為范本，楷書(shū)起步，專練楷書(shū)，適當(dāng)了解篆書(shū)、隸書(shū)、魏碑字體。
（五）培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成持久性?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，書(shū)法技能的練習(xí)并非三兩日可成，要培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)興趣，養(yǎng)成孩子終身寫(xiě)好字的書(shū)寫(xiě)品質(zhì)和一生做好人的做人品質(zhì)為最佳。
四、課時(shí)分配。
第一階段認(rèn)識(shí)工具、執(zhí)筆與握筆、基本筆畫(huà)（共12課，24課時(shí)）第一課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)前談話，互相了解；
（二）認(rèn)識(shí)書(shū)法工具，認(rèn)識(shí)毛筆與硬筆；
（三）掌握?qǐng)?zhí)筆與握筆，端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；
（四）認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆、行五種基本格體；
（五）認(rèn)識(shí)楷書(shū)中柳、顏、歐三體，了解趙體。第二課（2課時(shí)）。
（一）認(rèn)識(shí)并掌握起筆、行筆、收筆的概念和基本方法；
（二）正確使用毛筆練習(xí)和體會(huì)；
（三）描紅練習(xí)。第三課（2課時(shí)）。
（一）掌握橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、提的基本寫(xiě)法；
（三）描紅練習(xí)。第四課（2課時(shí)）。
（一）掌握豎提、豎折、豎彎的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有豎提、豎折、橫折彎、豎彎的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）描紅練習(xí)。第五課（2課時(shí)）。
（一）掌握撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫折的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫折的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）描紅練習(xí)。第六課（2課時(shí)）。
（二）描紅練習(xí)。第七課（2課時(shí)）。
（一）掌握橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第八課（2課時(shí)）。
（一）掌握豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第九課（2課時(shí)）。
（一）掌握橫折折撇、橫折彎鉤、橫撇彎鉤、豎折折鉤、橫折折折鉤的基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第十課（2課時(shí)）。
（一）掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)字的基本寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)重心平穩(wěn)和突出主筆的基本結(jié)構(gòu)原則；
（二）練習(xí)獨(dú)體字漢字，體會(huì)重心平穩(wěn)和突出主筆；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第十一課（2課時(shí)）。
（一）認(rèn)識(shí)斜中求正和左右對(duì)稱的基本結(jié)構(gòu)原則；
（二）練習(xí)漢字，體會(huì)斜中求正和左右對(duì)稱；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
5第十二課（2課時(shí)）。
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
第二階段偏旁部首練習(xí)（共18課,36課時(shí)）第十三課（2課時(shí)）。
（一）掌握單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第十四課（2課時(shí)）。
（一）掌握提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第十六課（2課時(shí)）。
（一）掌握提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的基本寫(xiě)。
6法；
（二）練習(xí)帶有提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第十七課（2課時(shí)）。
（一）掌握女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第十八課（2課時(shí)）。
（一）欣賞。歷代對(duì)聯(lián)作品欣賞；
（二）了解對(duì)聯(lián)的歷史淵源、分類(lèi)、基本格式、書(shū)寫(xiě)章法等；
（三）書(shū)法實(shí)踐：書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。第十九課（2課時(shí)）。
（一）掌握三點(diǎn)水、絞絲旁和方字旁的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有三點(diǎn)水、絞絲旁和方字旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十課（2課時(shí)）。
（一）掌握言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的基本寫(xiě)。
7法；
（二）練習(xí)帶有言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十一課（2課時(shí)）。
（一）掌握右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十二課（2課時(shí)）。
（一）掌握頁(yè)字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有頁(yè)字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十三課（2課時(shí)）。
（一）掌握斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
8第二十四課（2課時(shí)）。
（一）欣賞：了解隸書(shū)《乙瑛碑》《禮器碑》《史晨碑》《曹全碑》《張遷碑》；
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)；
（三）找找身邊的隸書(shū)字。第二十五課（2課時(shí)）。
（一）掌握草字頭、人字頭和登子頭的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有草字頭、人字頭和登子頭的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十六課（2課時(shí)）。
（一）掌握四點(diǎn)底和皿字底、八字頭和八字底的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有四點(diǎn)底和皿字底、八字頭和八字底的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十七課（2課時(shí)）。
（一）掌握日子頭和日字底、心字底和貝字底的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有日子頭和日字底、心字底和貝字底的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
9第二十八課（2課時(shí)）。
（一）掌握山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第二十九課（2課時(shí)）。
（一）掌握走之底和走字旁、同字框和門(mén)字框、方框的基本寫(xiě)法；
（二）練習(xí)帶有走之底和走字旁、同字框和門(mén)字框、方框的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十課（2課時(shí)）。
（一）欣賞：了解《泰山刻石》（秦小篆），了解鄧石如、吳昌碩，及其篆書(shū)作品；
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
第三階段結(jié)構(gòu)練習(xí)（共10課,20課時(shí)）第三十一課（2課時(shí)）。
（一）掌握左右結(jié)構(gòu)字的基本寫(xiě)法，正確處理左右兩個(gè)部分的大小關(guān)系；
（二）練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十二課（2課時(shí)）。
（一）掌握上下結(jié)構(gòu)字的基本寫(xiě)法，正確處理上下兩個(gè)部分的大小關(guān)系；
（二）練習(xí)上下結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十三課（2課時(shí)）。
（一）掌握包圍結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)字的基本寫(xiě)法，正確處理各部分的大小關(guān)系；
（二）練習(xí)包圍結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十四課（2課時(shí)）。
（一）掌握疏密相間、向背有致的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)疏密相間、向背有致的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十五課（2課時(shí)）。
（一）掌握伸縮自如、高低相顧的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)伸縮自如、高低相顧的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十六課（2課時(shí)）。
（一）掌握開(kāi)合有度、避就相讓的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)開(kāi)合有度、避就相讓的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十七課（2課時(shí)）。
（一）掌握虛實(shí)相生、縱橫變化的結(jié)字規(guī)律；
（二）練習(xí)虛實(shí)相生、縱橫變化的簡(jiǎn)單漢字，體會(huì)基本寫(xiě)法；
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十八課（2課時(shí)）。
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第三十九課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，了解草書(shū)字體，認(rèn)識(shí)懷素、張旭、王鐸；
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第四十課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識(shí)于右任、林散之、郭沫若、毛澤東、啟功等現(xiàn)當(dāng)代書(shū)法家；
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
第四階段章法、墨法練習(xí)及創(chuàng)作（共8課，16課時(shí)）第四十一課（2課時(shí)）。
（一）認(rèn)識(shí)作品的形式。
1.中堂。用整張紙或者小于整張紙，但按整張紙的長(zhǎng)寬比例切割的，作品外形比較飽滿的。
2.條幅。條幅也叫立幅、直幅、立軸等，它是直擺的，比中堂窄，通常大約用整張紙直對(duì)開(kāi)，或者一半稍寬一點(diǎn)。
3.橫幅。尺寸與條幅相近，為橫擺。
4.扇面。形如扇子。
5.對(duì)聯(lián)。形如條幅，但比條幅窄，一般為雙聯(lián)。
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
第四十二課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)習(xí)作品的通篇布局（定好形式，定好紙張進(jìn)行創(chuàng)作或者練習(xí)，首先要考慮：作品內(nèi)容的位置和四周留邊的大小）。
1.四周留邊（不留邊的作品使人產(chǎn)生擁擠的感覺(jué)）。
（1）中堂作品相對(duì)方正，四周留邊一樣。
（2）條幅作品，上下留空比左右略寬，而且上寬下窄（天寬地窄）。
（3）橫幅、扇面作品，左右留空比上下略寬。
2.作品的內(nèi)容：正文、落款、印章。
（1）這三個(gè)方面的份量從大到小依次為：正文、落款、印章。
（2）從形狀的大小要求：落款的字等于或者小于正文的字，印章等于或者小于落款的字。
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
第四十三課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)習(xí)作品正文的書(shū)寫(xiě)方法。
2.正文的打格方法。（1）可以用筆畫(huà)格（鋼筆作品畫(huà)格用紅色畫(huà)、配黑色墨汁書(shū)寫(xiě)為好）。（2）也可以折疊紙張（鋼筆作品不可用折疊方式）。
14異體字，有時(shí)可以多筆少筆，但必須是古代名家作品中出現(xiàn)過(guò)的字（這些字被認(rèn)可）。（7）印刷體字形多用仿宋體為主，字的大小均勻、方整，而書(shū)法作品的字有大有小，有長(zhǎng)有短，有正有斜，在正方格內(nèi)書(shū)寫(xiě)時(shí)不可撐滿格子，以免透不過(guò)氣。
（二）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。第四十四課（2課時(shí)）。
（一）學(xué)習(xí)落款的方法。
書(shū)于石巖公學(xué)。
（二）簡(jiǎn)?。喝缋顫h寧書(shū)或漢寧。
2.落款的位置。在正文的旁邊，不能與正文齊平（落款相對(duì)于正文是次要的，不能與正文平起平坐）。
3.落款的字體。通俗易懂的書(shū)體（比正文書(shū)體年代較后的書(shū)體）。
4.書(shū)寫(xiě)正文為不易認(rèn)識(shí)古文字如篆書(shū)、草書(shū)時(shí)，要有解釋文字，解釋文字用通俗書(shū)體書(shū)寫(xiě)，作為落款的內(nèi)容來(lái)安排。
（二）認(rèn)識(shí)印章。
1.名章?？逃行铡⒚?、姓名、字號(hào)等，蓋在名字的下方。2.閑章。蓋在作品之中，能常在作品的開(kāi)頭兩個(gè)字之間要蓋閑章，起引首之用。
（三）楷書(shū)碑帖集字臨摹練習(xí)。
15第四十五課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識(shí)書(shū)法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對(duì)聯(lián)等不同作品；
（二）作品創(chuàng)作，書(shū)寫(xiě)楷書(shū)對(duì)聯(lián)一副。第四十六課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識(shí)書(shū)法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對(duì)聯(lián)等不同作品的四周留白章法和正文、落款、印章章法。
（二）作品創(chuàng)作，書(shū)寫(xiě)橫幅一副。第四十七課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識(shí)書(shū)法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對(duì)聯(lián)等不同作品正文的書(shū)寫(xiě)章法。
（二）作品創(chuàng)作，書(shū)寫(xiě)條幅一副。
第四十八課（2課時(shí)）。
（一）欣賞作品，認(rèn)識(shí)書(shū)法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對(duì)聯(lián)等不同作品落款和鈴印的方法。
（二）作品創(chuàng)作，書(shū)寫(xiě)中堂一副。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇七
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
1、書(shū)法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；
2、書(shū)法工作與全體師生相結(jié)合；
3、書(shū)法工作與科研工作相結(jié)合；
4、書(shū)法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；
5、書(shū)法工作與師生成長(zhǎng)相結(jié)合。
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
2、上好寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
3、加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
5、學(xué)校每周推介一名“校園小書(shū)法家”作為“每周一星”，全面介紹小書(shū)法家的.學(xué)習(xí)和書(shū)法作品、個(gè)人小照。
1、執(zhí)筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2、筆畫(huà)的特征及書(shū)寫(xiě)方法。
3、部首的特征及書(shū)寫(xiě)方法。
4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律。
5、讀帖方法。
6、臨摹字帖方法。
7、創(chuàng)作要點(diǎn)。
8、欣賞書(shū)法中的美。
1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示。
3、舉辦全校性書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情。
4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書(shū)法展覽，提高審美和借鑒能力。
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毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇八
1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
正確的`執(zhí)筆方法和坐姿。
毛筆、墨汁。
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）。
2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)。
1、毛筆的種類(lèi)。
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的”方法。
（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法。
（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法。
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、總結(jié)。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫、中橫、短橫、尖橫的筆法。比較不同橫的姿態(tài)，明確漢字的筆畫(huà)均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成；掌握長(zhǎng)橫短橫的寫(xiě)法。練習(xí)相關(guān)漢字，了解字形特點(diǎn)。培養(yǎng)愛(ài)書(shū)法，學(xué)書(shū)法的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)橫的筆法特點(diǎn)，能寫(xiě)不同的橫。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
長(zhǎng)橫的下筆收筆，寫(xiě)出姿態(tài)美來(lái)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
筆、墨、紙、硯和本課ppt課件。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
書(shū)法是文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用，還有新加坡等國(guó)也在使用。從新石器時(shí)代晚期至今已有60的歷史。遠(yuǎn)古之人“結(jié)繩記事”，最初的文字大都是象形，所謂“書(shū)畫(huà)同源”，指的就是這種情況。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫，這個(gè)筆畫(huà)在漢字書(shū)法中十分重要。
（二）新課。
1、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)橫”
（1）出示長(zhǎng)橫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，感受其姿態(tài)形像。
然后說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
（2）老師示范書(shū)寫(xiě)，并分析特點(diǎn)筆法：露鋒入筆，切入之感。
然后向右中鋒行筆，到位后，輕駐筆，稍停頓，略回鋒。注意中間稍細(xì)，略略向右上方扛肩（雖然常說(shuō)橫平豎直，但人的視覺(jué)特點(diǎn)，略略向右上方扛肩感覺(jué)才平衡，姿態(tài)才美）。
（3）學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)橫，教師指導(dǎo)。
（4）出示相關(guān)的漢字“書(shū)”“寺”，讓學(xué)生觀察字形，體會(huì)和橫寫(xiě)法。
（5）老師示范書(shū)寫(xiě)書(shū)寺二字，并分析字形。然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)中橫。
（1）出示中橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài)，
感受寫(xiě)法。
（2）老師示范書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒，露鋒起筆，然后中鋒行筆，扛肩，收筆略重、稍頓，不可出現(xiàn)疙瘩。
（4）出示相關(guān)漢字“天”“氣”，學(xué)生觀察字。
形，姿態(tài)。
（5）教師示范書(shū)寫(xiě)“天”“氣”二字，分析特點(diǎn)。然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)短橫。
（1）出示短橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài)，感受寫(xiě)法。
（2）老師示范書(shū)寫(xiě)短橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒，露鋒起筆，要寫(xiě)出一個(gè)尖尖的角狀，然后扛肩上行，收筆略重、稍頓，小回鋒，扛肩。
（3）學(xué)生書(shū)法，老師巡視指導(dǎo)。
（4）出示相關(guān)漢字“麥”“非”，學(xué)生觀察字形，姿態(tài)。
（5）教師示范書(shū)寫(xiě)“麥”“非”二字，分析特點(diǎn)。
然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
4、學(xué)習(xí)“尖橫”
（1）出示尖橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài)，感受寫(xiě)法。
（2）老師示范書(shū)寫(xiě)尖橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒，
露鋒輕輕入筆，邊行邊按，形成前細(xì)后粗，要寫(xiě)出一個(gè)尖。
尖的角狀，收筆稍頓，微微扛肩。
（3）學(xué)生書(shū)法，老師巡視指導(dǎo)。
（4）出示相關(guān)漢字“征”“觀”，學(xué)生觀察字形，姿態(tài)。
（5）教師示范書(shū)寫(xiě)“征”“觀”二字，分析特點(diǎn)。然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
（三）、總結(jié)。
1、相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)今天寫(xiě)的筆畫(huà)和漢字。
2、作業(yè)：將所學(xué)筆畫(huà)寫(xiě)四遍，漢字每個(gè)寫(xiě)三遍。
（教學(xué)班級(jí)：三（1）、四（1）、四（2）、五（1）、六（1）、六（2））。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇十
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。
黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。
老師出示掛圖，老師和同學(xué)一起給米字格起名：
1.橫豎中線；
2.兩條斜線；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。
和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。
老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：
1.臨得像；
2.要有起筆和收筆；
3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇十一
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
捺的"寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫(xiě)法。
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;。
2、上細(xì),下粗,出尖。
3、在斜線上。
捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）。
四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的`位置。以引起同學(xué)們的注意。硬。
筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的。
一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇十二
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的`寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。
四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇十三
書(shū)法，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。學(xué)習(xí)書(shū)法并非一朝一夕的事，而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。古人云：“書(shū)者玄妙之技也?！彼?，要讓這些以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)法或剛接觸書(shū)法的小學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣、在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所進(jìn)步，那就更困難了。我認(rèn)為困難主要體現(xiàn)在：
法興味索然，有的同學(xué)甚至干脆放棄，或是找借口經(jīng)常請(qǐng)假，交作業(yè)時(shí)隨便應(yīng)付或干脆不交，在學(xué)書(shū)法的第一階段敗下陣來(lái)。
二、積習(xí)難改：有很多小學(xué)生在以前的寫(xiě)字過(guò)程中，執(zhí)筆、姿勢(shì)、認(rèn)真程度等方面都無(wú)形中形成自己的一套寫(xiě)字的特性，并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫(xiě)字教育，正處于不良的寫(xiě)字習(xí)慣中。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一旦不良的習(xí)慣形成，就很難改正。就如：有些學(xué)生臨習(xí)碑帖時(shí)，在老師的叮囑下，剛提起筆來(lái)練習(xí)時(shí)，姿勢(shì)還是規(guī)范的。但過(guò)一會(huì)兒后毛病都出來(lái)了，有的學(xué)生在不注意中就把毛筆當(dāng)硬筆來(lái)執(zhí)，或是整個(gè)身子都扒在寫(xiě)字臺(tái)上……要糾正這些不良的習(xí)慣，對(duì)剛剛接觸書(shū)法的小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難。
真處理。然而，對(duì)于練習(xí)時(shí)喜歡講話，精神不集中，姿勢(shì)不規(guī)范的學(xué)生，需要改正這些壞習(xí)慣時(shí)，就有些人不愿意吃苦下功夫了，隨便翻開(kāi)碑帖就隨意臨寫(xiě)，淺嘗輒止，甚至有些學(xué)生連碑帖都沒(méi)有打開(kāi)就亂圖亂畫(huà)了。這樣的學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。
四、缺乏觀察小學(xué)生在臨習(xí)過(guò)程中常出現(xiàn)這樣的情況：臨寫(xiě)前不讀帖，臨寫(xiě)時(shí)不認(rèn)真看貼，有的看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)得生硬做作，有的甚至純粹抄字。他所看到的，只是一個(gè)什么字，至于筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)如何，他都視而不見(jiàn)。這便是缺乏觀察的主動(dòng)性所造成的。這種學(xué)習(xí)方法是事倍功半的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生還會(huì)喪失對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的信心，從而對(duì)此失去興趣。
基于以上幾點(diǎn)在書(shū)法教學(xué)中存在的主要困難，結(jié)合我?！拔宀搅鶆?dòng)教學(xué)模式，我的對(duì)策如下：
見(jiàn)，興趣是最好的老師。在小學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)興趣是頭等大事。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過(guò)高，應(yīng)以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書(shū)興趣，讓學(xué)生樂(lè)在其中。那么，我們教師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓其感受到樂(lè)趣呢？我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試：
1、課堂激趣，在書(shū)法教學(xué)中間經(jīng)常給學(xué)生講一些通俗，生動(dòng)，有趣的小故事。如書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事及學(xué)習(xí)書(shū)法的重要意義等。雖然有的學(xué)生并不完全理解，但是可以讓學(xué)生知道書(shū)法藝術(shù)可以陶冶美的心靈，給人以美的享受；學(xué)好書(shū)法，將給自己以后的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)極大的方便和樂(lè)趣。與此同時(shí)再適當(dāng)插入一些理論知識(shí)，等等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)的學(xué)到知識(shí)。
練習(xí)展示出來(lái)，增添學(xué)生的自信與自豪感。把一些比賽通知粘貼出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。
3、融洽關(guān)系，與學(xué)生交朋友，不居高臨下，讓學(xué)生結(jié)對(duì)拜師，共同進(jìn)步。
4、舉辦展覽，給學(xué)生布置諸如臨摹展、創(chuàng)作展等小型系列展覽，并給學(xué)書(shū)成績(jī)優(yōu)秀者及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
5、組織活動(dòng)，組織學(xué)生經(jīng)常參賽，因?yàn)橘惽皩W(xué)生的訓(xùn)練興趣特別濃厚。
為書(shū)法的范帖很多，在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該博采眾長(zhǎng)。但是在學(xué)生的臨帖過(guò)程中，不可朝三暮四，見(jiàn)異思遷，一帖沒(méi)學(xué)好就改換其他字帖，這樣只能學(xué)一帖，扔一帖，最后哪一帖也沒(méi)有學(xué)好。在教學(xué)中教師應(yīng)該堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的教學(xué)方法，要求學(xué)生持之以恒，專攻一帖，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生學(xué)書(shū)過(guò)程中不走彎路。從中不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。
三、培養(yǎng)審美能力：書(shū)法的審美特點(diǎn)主要體現(xiàn)在形式的變化中。書(shū)法無(wú)論在點(diǎn)畫(huà)上，還是結(jié)構(gòu)上，章法上都是變化著的。如果失去了變化，千篇1律，就失去了書(shū)法藝術(shù)的美感。如音樂(lè)中的節(jié)奏變化等其實(shí)都是類(lèi)似的道理。書(shū)法教學(xué)不但要使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)線各處形態(tài)及其變化之美，而且要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)點(diǎn)線在書(shū)寫(xiě)動(dòng)態(tài)中所顯示的節(jié)奏韻律美。
-，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，下載--。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇十四
點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)目的：
1．了解斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2．比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。
3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．點(diǎn)的寫(xiě)法比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。
2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的`寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。
3．板書(shū)課題。
4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法。
1．出示四種點(diǎn)，它們是一家四兄弟，請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀察后說(shuō)不同：斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)。
2．師教寫(xiě)“斜點(diǎn)”
（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆逆鋒、頓筆、提筆回鋒。
（2）生再隨師一起練寫(xiě)。
（3）小組評(píng)議。
（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”
（5）生再練寫(xiě)。
3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫(xiě)橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)。
4．（1）小組內(nèi)交流。
（2）集體交流、評(píng)議。
三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1．小黑板出示：主、六、依、戶、文、官、半、尚。
2．師范寫(xiě)“主”，生觀察師的運(yùn)筆方法。注意斜點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭。
3、生練寫(xiě)。
4．評(píng)議。
5．出示“六”字。
（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？
（2）生觀察后回答。
（3）師范寫(xiě)。
（4）生練習(xí)。
7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)。
毛筆書(shū)法教學(xué)課件篇十五
本人任教二至六年級(jí)所有班的書(shū)法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書(shū)法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證小學(xué)毛筆書(shū)法教案小學(xué)毛筆書(shū)法教案?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。
2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行小學(xué)毛筆書(shū)法教案。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。
我們教書(shū)法的目標(biāo)是：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫小學(xué)毛筆書(shū)法教案經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。
四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
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