寫心得體會(huì)可以促使我們反思自己的行為動(dòng)機(jī)，找出問題所在，并采取相應(yīng)的措施改進(jìn)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，要善于歸納和概括，將復(fù)雜的思想整理成簡潔明了的語言。這里有一些不錯(cuò)的心得體會(huì)分享，愿它們能給你帶來一些啟示和新的思考。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇一
李xx沒來！當(dāng)課代表把晚上作業(yè)交到我面前時(shí)說，我一怔，馬上想到的是：他的老毛病又犯了！因?yàn)槁犉渌蠋煼从?，他的家庭很特殊，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住，早上起床時(shí)奶奶叫他不聽，以至于上午上課常常耽誤了，也就養(yǎng)成了晚上練習(xí)不交、直至不做的壞習(xí)慣。而且現(xiàn)在又坐車，耽誤了坐車就一上午不來了。
我的第一反應(yīng)是，他的課上表現(xiàn)都是假的，因?yàn)樗恼n上表現(xiàn)很好啊，現(xiàn)在漏出來的才是本質(zhì)，第二反應(yīng)才是他很無奈，因?yàn)樗?0歲呀，哪個(gè)孩子早上不貪睡，不賴床？況且奶奶對(duì)孫子的教育可想而知，李xx在家受的'教育和管教讓他這個(gè)自制力還很低的孩子不得不上午不來上學(xué)，我很體諒他，也很想幫他。瞧他上課時(shí)的表現(xiàn)不就說明他其實(shí)很想表現(xiàn)好嗎！
我覺得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學(xué)習(xí)、生活方法指導(dǎo)。
辦公室里，李xx解釋因?yàn)檎矣⒄Z書而耽誤了做車，我告訴他，找英語書是為了不耽誤學(xué)習(xí)，為了這個(gè)而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以后再碰到這種情況，不妨借一下別人的。他誠懇的點(diǎn)頭應(yīng)著，然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時(shí)起床，晚上不看電視連續(xù)劇，盡量少看電視，提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。特殊家庭的孩子應(yīng)該更懂事，自理能力更強(qiáng)，因?yàn)樽约阂疹欁约?，李xx聽得很認(rèn)真，直點(diǎn)頭，我能感覺到我的話對(duì)他很有一定的影響，我也相信我會(huì)用一點(diǎn)點(diǎn)兒的耐心指導(dǎo)將他培養(yǎng)成有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇二
黨的作風(fēng)是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。同樣，單位風(fēng)氣好壞，直接影響空間所的發(fā)展。抓作風(fēng)建設(shè)只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。
以學(xué)正風(fēng)，大興務(wù)實(shí)之風(fēng)?？照?wù)`國，實(shí)干興邦。這次主題教育將調(diào)查研究作為重點(diǎn)內(nèi)容，空間所領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)到基層一線開展調(diào)查研究，察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，正是著眼事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)務(wù)實(shí)之舉。同樣，我們機(jī)關(guān)部室同志也要深入基層開展調(diào)查研究，了解基層職工群眾所思所想所盼，發(fā)現(xiàn)問題的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)，不斷豐富發(fā)展工作思路，推動(dòng)全所各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
以學(xué)正風(fēng)，弘揚(yáng)清廉之風(fēng)。我們要學(xué)習(xí)任何時(shí)候都不搞特殊化的焦裕祿，學(xué)習(xí)不帶私心搞革命，一心一意為人民的谷文昌，學(xué)習(xí)被同事視為嚴(yán)于律己的好班長黃詩燕，學(xué)習(xí)克己奉公，兩袖清風(fēng)，光明磊落的鄭培民。各實(shí)體、部門要嚴(yán)格落實(shí)內(nèi)控體系和清廉單元建設(shè)向基層延伸，落實(shí)“三重一大”集體決策制度。全所職工干部要明大德、守公德、嚴(yán)私德，清清白白做人干干凈凈做事，永葆清正廉潔的政治本色。
以學(xué)正風(fēng)，養(yǎng)成儉樸之風(fēng)?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。我們生活條件好了，但勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗的精神一點(diǎn)都不能少，必須堅(jiān)持以儉修身、以儉興業(yè)，堅(jiān)持厲行節(jié)約、勤儉辦一切事情。在工作中要力戒鋪張浪費(fèi)，在生活方面力求儉樸，將勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德一直傳承下去。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇三
抓實(shí)以學(xué)正風(fēng)，從思想上正本清源、固本培元，樹立正確的權(quán)利觀、政績觀、事業(yè)觀，時(shí)刻保持思想上的清醒和堅(jiān)定，涵養(yǎng)廉潔奉公的思想基礎(chǔ)。作為紀(jì)檢審計(jì)干部，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，不斷提高推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)的本領(lǐng)。我們要堅(jiān)決落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，全面推進(jìn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。我們要重實(shí)干求實(shí)效，以務(wù)實(shí)之風(fēng)推動(dòng)空間所高質(zhì)量發(fā)展。我們要建設(shè)清廉文化，持續(xù)涵養(yǎng)清正廉潔的新風(fēng)正氣，以身作則嚴(yán)格家教家風(fēng)，以純正家風(fēng)涵養(yǎng)清朗黨風(fēng)政風(fēng)社風(fēng)，始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇四
作為黨員干部，我們應(yīng)該怎樣開展以學(xué)正風(fēng)，樹立正確的風(fēng)尚呢?首先，要自覺學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，牢固樹立正確的政治方向，時(shí)刻關(guān)注黨和國家的中心工作，把握黨的路線方針政策，以及時(shí)正確的態(tài)度和行動(dòng)回應(yīng)黨和人民的召喚。其次，我們要注重自我修養(yǎng)，樹立良好的道德品質(zhì)，從自身做起，端正心態(tài)，保持人民公仆的本色，要恪守黨的紀(jì)律，堅(jiān)守黨的原則，嚴(yán)守道德底線。第三，要勇于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)負(fù)起推動(dòng)正風(fēng)反腐工作的責(zé)任，積極參與黨的各項(xiàng)建設(shè)工作，緊緊圍繞黨的中心工作，共同推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。最后，要帶頭踐行廉潔從政，樹立廉潔風(fēng)氣。自覺遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)守廉潔自律底線，全面貫徹執(zhí)行黨中央八項(xiàng)規(guī)定精神，注重從小事做起，從日常工作中抓起，嚴(yán)守廉潔底線、清正廉潔。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇五
要在大興務(wù)實(shí)之風(fēng)上走在前。我們要學(xué)習(xí)“浦江經(jīng)驗(yàn)”的“四個(gè)啟示”，要堅(jiān)持眼睛向下、腳步向下，深入基層實(shí)際，堅(jiān)決突出目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷豐富和深化主題教育的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)問題，找對(duì)路徑，找到解決問題的辦法和舉措，為接下來的工作夯實(shí)基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化于心”與“外化于行”的有機(jī)統(tǒng)一。
要在弘揚(yáng)清廉之風(fēng)上作表率。工作作風(fēng)過硬是防腐拒變的內(nèi)在要求。光有好思想而不去身體力行不行，只有去做了，才能真正實(shí)現(xiàn)為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的人生價(jià)值。作風(fēng)不過硬，就容易被社會(huì)上形形色色的名利所誘惑，就會(huì)長“蛀牙”，就會(huì)經(jīng)不住“糖衣炮彈”的攻擊。只有從嚴(yán)管好自己和身邊人，提高政治警惕性和敏感度，才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)。
要在養(yǎng)成儉樸之風(fēng)上樹新風(fēng)。養(yǎng)成儉樸之風(fēng)，關(guān)鍵要從一點(diǎn)一滴做起，從日常生活嚴(yán)起。生活是工作的基礎(chǔ)，生活上做不到自覺自律，工作就難以做到清正廉明，這是不難理解的樸素道理，一個(gè)人的主要精力一旦投入到干事創(chuàng)業(yè)的熱忱中，就會(huì)不屑于安逸舒適、物質(zhì)享樂。作為紀(jì)委書記，我將堅(jiān)持以三省吾身的自覺檢視生活小節(jié)、行為細(xì)節(jié)，做到以儉立志、礪心向前。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇六
以學(xué)正風(fēng)，要以開展主題教育為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)，深刻理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，不斷提高黨性修養(yǎng)和精神境界，在真懂真信真用中增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和水平。抓實(shí)以學(xué)正風(fēng)，要大興務(wù)實(shí)之風(fēng)。在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話重要指示上做到務(wù)實(shí)，心無旁鶩地謀實(shí)事、干實(shí)事。在貫徹落實(shí)地質(zhì)院“一體兩翼三支撐”發(fā)展戰(zhàn)略上做到務(wù)實(shí)，雷厲風(fēng)行地動(dòng)起來、干起來。在扎實(shí)推進(jìn)空間所管理提升年上做到務(wù)實(shí)，吃苦耐勞、一往無前。抓實(shí)以學(xué)正風(fēng)，要弘揚(yáng)清廉之風(fēng)。我們每一名黨員都要將提升品德修養(yǎng)作為人身必修課，在思想上筑牢防線，以腐敗為恥，以清廉為榮。唯有不斷充實(shí)思想，將思想武器外化于行，才能做一個(gè)一心為公、一身正氣、一塵不染的共產(chǎn)黨人。抓實(shí)以學(xué)正風(fēng)，要養(yǎng)成儉樸之風(fēng)。黨員干部帶頭過“緊日子”，以身作則、身體力行推進(jìn)各類資源節(jié)約集約利用，推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式，才能增強(qiáng)凝聚力、提振精氣神，把事業(yè)的接力棒一棒一棒傳下去。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇七
我們要切實(shí)抓好以學(xué)正風(fēng)，從主題教育中汲取“奮斗之力”。一要求真務(wù)實(shí)，彰顯“絕知此事要躬行”的擔(dān)當(dāng)。積極主動(dòng)地對(duì)黨群工作開展調(diào)查研究，尋找解決問題的辦法，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升工作效率。二要保持清廉，鍛造“只留清氣滿乾坤”的正氣?！扒辶歉?，貪欲是禍”，我們要常思貪欲害、常懷律己心，樹立底線思維。時(shí)刻保持警惕心態(tài)，加強(qiáng)自我管理和約束，講黨性講原則講紀(jì)律規(guī)矩。三要崇尚儉樸，錘煉“何須琥珀方為枕”的品格。把生活作風(fēng)問題作為檢視整改的重要內(nèi)容，筑牢貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委九項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神的堤壩。要樹立正確價(jià)值觀，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，時(shí)刻把職工群眾放在心上，切實(shí)為職工做實(shí)事、解難事、辦好事。以過硬作風(fēng)、扎實(shí)舉措開展每項(xiàng)工作。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇八
巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”因此對(duì)于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰。
首先教育學(xué)生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個(gè)學(xué)生車俊，任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他，還和他的家長商量如何共同嚴(yán)格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀。
正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí)，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他，以朋友的真誠打動(dòng)他，對(duì)他耐心說教說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起您，我錯(cuò)了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時(shí)一旦做錯(cuò)事，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛，他就會(huì)發(fā)生改變。
他的話深深地觸動(dòng)了我，確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關(guān)愛？從此我隨時(shí)關(guān)注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當(dāng)他倒完垃圾時(shí)，我就表揚(yáng)他。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí)，大家都孤立他。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說如何幫助他，可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化，成為真正的好漢。過一會(huì)有同學(xué)說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學(xué)中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。
其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中，對(duì)待“學(xué)困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫，來到學(xué)校后不進(jìn)班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬ぃ瑡寢尳o爸爸離婚，走了，奶奶因?yàn)槟赀~，無法照顧他，把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學(xué)，付校長看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成績進(jìn)步很大，有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了，他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃，我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他，現(xiàn)在同學(xué)們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛，這樣問題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變。
正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)?！逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚(yáng)，并且送上一顆進(jìn)步星，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是學(xué)困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生。
再次，教育學(xué)生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個(gè)孩子起來回答問題，可是他一個(gè)字也回答不上來，但我仍然表揚(yáng)了它很勇敢。下課后，我把這個(gè)孩子叫到辦公室，問他為什么不會(huì)也舉手，他哭著說：“老師，別人都會(huì)，我老不舉手，同學(xué)們會(huì)笑話我的?！蔽衣犨^我很自責(zé)，其實(shí)每個(gè)孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會(huì)不會(huì)你都舉手，當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手，老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次，當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手，我就不讓你答題。一段時(shí)間過后，他變得很開朗，并且成績進(jìn)步很大，現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書，成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn)，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！币淮挝覀儼嗟幕ㄒ?yàn)榭萘艘蝗拥?，班里有兩個(gè)可愛的小朋友說；“這花好可惜??！”一個(gè)是文靜而帥氣的王天瑞，一個(gè)是粗心可愛的徐俊則。他們主動(dòng)要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了，但我同時(shí)也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé)，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚(yáng)了一番，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無論何時(shí)我都要相信我的孩子們，因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>
高爾基說：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才可以教育學(xué)生?！崩铈?zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛榘嘀魅?，我們只有對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會(huì)對(duì)我們敞開心扉，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇九
6月8日，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古考察時(shí)指出：“要抓實(shí)以學(xué)正風(fēng)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合、學(xué)查改相貫通，對(duì)標(biāo)黨風(fēng)要求找差距、對(duì)表黨性要求查根源、對(duì)照黨紀(jì)要求明舉措，增強(qiáng)檢視整改實(shí)效”。這是總書記對(duì)“以學(xué)正風(fēng)”作出的深刻闡述，也是繼“以學(xué)鑄魂”、“以學(xué)增智”之后，總書記再次對(duì)主題教育的目標(biāo)進(jìn)行深刻闡述，對(duì)于當(dāng)前抓緊抓實(shí)抓好以學(xué)正風(fēng)具有重要指導(dǎo)意義，是深入開展主題教育的根本遵循。
黨的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系生死存亡。理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)，是黨在新民主主義革命時(shí)期形成的優(yōu)良作風(fēng)，是黨的事業(yè)從勝利走向勝利的根本保證。新時(shí)代新征程，我們要進(jìn)一步弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，努力以優(yōu)良作風(fēng)迎接新挑戰(zhàn)，完成新任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前形勢，在主題教育中尤其要大興務(wù)實(shí)之風(fēng)、弘揚(yáng)清廉之風(fēng)、養(yǎng)成儉樸之風(fēng)，樹立共產(chǎn)黨員和基層黨組織的新形象。
大興務(wù)實(shí)之風(fēng)，就是要抓好調(diào)查研究，在察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效上下功夫，把工作抓實(shí)、基礎(chǔ)打?qū)?、步子邁實(shí)，在力戒形式主義、官僚主義上取得明顯實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，以這次主題教育為契機(jī)，將調(diào)查研究發(fā)揚(yáng)光大。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，以持續(xù)提升核心競爭力為核心，筑牢安全與質(zhì)量兩大基石，主動(dòng)融入集團(tuán)公司“十個(gè)新一代”技術(shù)集群、“10+n”民品產(chǎn)業(yè)集群，鞏固引信院在我國引信行業(yè)的“龍頭”地位，這是引信院當(dāng)前的中心任務(wù)。黨員干部要形成“三個(gè)跳出”的理念共識(shí)，深入基層、深入一線，了解實(shí)情，摸清底數(shù)，掌握第一手資料，并在充分論證的基礎(chǔ)上，拿出破解發(fā)展難題，推動(dòng)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的新招、實(shí)招、高招，努力推動(dòng)落地實(shí)施。
弘揚(yáng)清廉之風(fēng)，就是要教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立正確權(quán)力觀，全面查找廉潔風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，筑牢思想防線，堅(jiān)守法紀(jì)紅線。要按照“三不腐”要求健全相關(guān)制度、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，建好護(hù)欄。要馳而不息糾治“四風(fēng)”，鍥而不舍開展反腐斗爭。引信院黨員干部要加強(qiáng)斗爭精神和斗爭本領(lǐng)的養(yǎng)成，做到公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)，推動(dòng)形成清清爽爽的同志關(guān)系、規(guī)規(guī)矩矩的上下級(jí)關(guān)系，當(dāng)好良好政治生態(tài)的引領(lǐng)者、營造者、維護(hù)者。
養(yǎng)成儉樸之風(fēng)，就是要把生活作風(fēng)問題作為檢視整改的內(nèi)容，督促廣大黨員干部保持清醒頭腦，筑牢貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神的堤壩。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。艱苦奮斗，勤儉建國，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，我們?nèi)匀灰獏栃泄?jié)約，勤儉辦一切事。作風(fēng)問題不是小事，黨員干部的作風(fēng)問題并不純屬個(gè)人小節(jié)，而是關(guān)乎黨的形象和黨群、干群關(guān)系的大事。作為黨員干部，一定要樹牢全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，吃苦在前、享受在后，始終把黨的利益、人民的利益放在第一位，謹(jǐn)言慎行、如履薄冰，用合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為普通黨員作出表率，在職工群眾中樹立良好形象，努力為黨旗增光添彩。
作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。以學(xué)正風(fēng)，關(guān)鍵要在身體力行上下功夫，在取得實(shí)效上功夫。要努力在以學(xué)正風(fēng)中鍛造優(yōu)良作風(fēng)，以高質(zhì)量作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)引信院各項(xiàng)工作改進(jìn)提升，推動(dòng)引信院高質(zhì)量發(fā)展，讓職工群眾切身感受到主題教育帶來的實(shí)際變化和明顯成效。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十
不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平。
起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
如何去教學(xué)生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺?？傆^全書，我將一些讀書體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn)：
一、做一個(gè)真實(shí)的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知，這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，學(xué)生也很清楚，老師不會(huì)的東西多了，對(duì)高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增?？傊?，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊?！坝盟囆g(shù)來‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。”“其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂此不疲，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。”“只有關(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。”
一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
我局在四樓會(huì)議室觀看了警示教育宣傳片，受益非淺，感慨良多。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)期，有些黨員干部在個(gè)人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，忘記了一個(gè)共產(chǎn)黨員的宗旨，在權(quán)力、金錢面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員的原則的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了監(jiān)獄之門。通過觀看警示教育片，我認(rèn)為：教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我們一定要從皮黔生案例中吸取教育，引以為戒。我認(rèn)為：就單純天津?yàn)I海新區(qū)原管委主任皮黔生腐敗問題的主要原因是其放松了對(duì)自己世界觀的改造，放松了對(duì)自身的要求；其次是監(jiān)督機(jī)制的不完善給他造成了可乘之機(jī)。他原本在工作中曾為天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展建設(shè)做出過貢獻(xiàn)，然而隨著權(quán)利的逐步擴(kuò)大，逐漸淡漠了自己手中的權(quán)利是人民賦予的，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，在金錢的誘惑下，步入了罪惡的深淵，以致身陷囹圄。因此，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅(jiān)決抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御住各種誘惑，立于不敗之地?，F(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法和觀點(diǎn)。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力。不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步，能力就無法提高，工作方法就無法改進(jìn)。學(xué)習(xí)不能單單走過場，要講究實(shí)效?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。通過這次觀看警示教育片，使我心靈受到極大震動(dòng)，思想受到深刻洗滌，更是從中得到一些深層次啟示和警醒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部。
期間，濫用職權(quán)造成國有資產(chǎn)人民幣2．2億元的損失的案例說明皮黔生并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
四要自覺接受監(jiān)督。要嚴(yán)于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。作為黨員干部無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，大家都要正確對(duì)待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正，對(duì)自己的成長有好處。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部，越要自覺監(jiān)督，任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。
總的說來，通過這次觀看警示教育片，我更深切體會(huì)到了全心全意為人民服務(wù)、廉潔自律的必要性，更加深切體會(huì)到只有老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，才能快快樂樂生活。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十一
最近孫儷主演的電視劇《那年花開月正圓》熱播，劇中女主周瑩在吳家長輩眼里就是一個(gè)大逆不道者，不夠恪守婦道，不會(huì)像個(gè)大家閨秀一樣說話做事，但在今天我們現(xiàn)代人看來，周瑩則是一位積極向上，自強(qiáng)自立的企業(yè)家。
我們每個(gè)人在成長的過程中，被潛移默化地灌輸了一些價(jià)值觀，我們傾向于用自己的判斷去衡量他人，作為老師，衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能更多的是：聽話，成績好，而生長在一定環(huán)境中的人自然也是接受了他周圍的價(jià)值觀。
初見小浣熊，他還是一個(gè)剛上四年級(jí)的孩子，然而人小鬼大，可謂會(huì)察言觀色，行為放蕩不羈。第一節(jié)語文課，走進(jìn)教室，小浣熊抱著一堆零食在那里吧啦吧啦地吃得津津有味。
我淡淡地對(duì)他說，要上課了把吃的收起來，他看了我一眼，繼續(xù)若無其事地吃著冰激凌，“東西放一邊，等會(huì)休息時(shí)再吃。”我又強(qiáng)調(diào)了一遍，誰知道小家伙像一只彈跳起來的小皮球，氣鼓鼓地走到垃圾桶旁邊，狠狠地把東西扔了進(jìn)去，然后像一只被激怒的小野獸一般對(duì)我嘶喊著，“是你，你把我冰激凌給扔了！我恨你！”接著跑到位子上，趴在座位上哭了起來，留下在旁邊一頭霧水的我。
迅速冷靜下來，以自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，這分明就是一個(gè)不講道理沒規(guī)矩的“小惡霸”，對(duì)付他是不能心慈手軟的，于是我也便煞有其事地給他講道理，說了五分鐘都不見效，擔(dān)心會(huì)影響上課進(jìn)程，只能去門外搬救兵，向小浣熊的媽媽說明情況。
小浣熊的媽媽聽了后，怒火朝天地走進(jìn)教室，劈頭蓋臉地一路用方言罵著，一邊揪著他的耳朵往外拖，小浣熊就像一只樹懶一樣死死地趴在桌子上，媽媽那嬌小的身材根本拉不動(dòng)他，一直罵到口干舌燥也毫無作用。見狀，我只能苦笑著勸他的媽媽，還是交給我吧，您去門口歇著，“xx，你不上課，回家去關(guān)起來，晚上讓你爹打你！”媽媽氣鼓鼓地走了，留下一臉無奈的我。
瞬間，秒懂自己的說教為什么半分作用都沒有，跟小浣熊的老媽叫罵比起來，我的批評(píng)簡直是給他撓撓癢，于是，我只能妥協(xié)了，“咦？你看這兒是什么？好奇怪啊，好好笑啊?！比牒?，小浣熊終于抬起了他的頭，看著墻上的漫畫，發(fā)出哈哈的傻笑。
我白了他一眼，“原來，你是在裝哭，故意拖延時(shí)間，是吧？”小浣熊揉揉眼睛換了一副孩子的腔調(diào)，揪著嘴巴說：“我討厭語文！我不想上補(bǔ)習(xí)班！我媽非要我來的。”聽了他的訴說，明白了如果要和他友好地相處下去，只能用給他帶來樂趣的方式進(jìn)行上課了，pop少兒的教室里安排了各種有意思的上課小道具，東西南北的小魔方，畫著卡通畫的小鼓……于是，小浣熊終于可以在玩耍的情況下學(xué)習(xí)了。
從此，每周，老師們給小浣熊上課，變成了一場斗智斗勇的戰(zhàn)爭，個(gè)性化的教室太小，關(guān)不住喜歡上竄下跳的他。于是，經(jīng)常見到老師緊緊跟在他后面，把突然跑出去的他拖回來。終于下課了，這個(gè)時(shí)候，他便探頭探腦地在教學(xué)區(qū)里晃蕩，有時(shí)候還會(huì)莫名其妙地爆粗口，然后若無其事地笑著。
之后的交流中，才明白在小浣熊的世界里，天不怕地不怕，隨心所欲罵人是他自我炫耀的資本。小浣熊行為舉止放蕩不羈，但內(nèi)心實(shí)際上很善良的，依然保留著兒童的天真，他只是一個(gè)被家長寵壞了的孩子。例如，上課吃東西這件事情，他的媽媽只是一邊偶爾罵罵他不準(zhǔn)吃，一邊又大包小包地在上課的時(shí)候給他送過來，擔(dān)心孩子吃不到東西餓著了。其實(shí)，作為一個(gè)孩子，小浣熊還不能完全分清什么對(duì)錯(cuò)，他只知道用自己從周圍環(huán)境習(xí)得的方式來滿足自我的需求，內(nèi)心依然是細(xì)膩敏感的心。有一次，他因?yàn)椴宦犜?，剛被英語老師罵過，我又接著教訓(xùn)了他，結(jié)果他哇啦一聲委屈地哭了起來，說道：“我討厭你們，你們總是把我和其他學(xué)生比！”
我看著他，“我從來沒有這樣對(duì)你說過?！?/p>
“哦，那是英語老師說的?！?/p>
“男子漢，哭什么？”
接著他就把自己內(nèi)心受到的委屈，自己在家里的遭遇吐露了出來，經(jīng)過一番溝通，才明白了小浣熊為什么人小鬼大。過早接收外界成人世界的不良信息，而且毫無保留地面對(duì)著家中的負(fù)面情緒，讓他在處理自己的內(nèi)心負(fù)面情緒的時(shí)候，只能通過模仿大人做法的方式來解決。
三年多的時(shí)光在每周一次的課堂中流逝，小浣熊的變化是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，身高在不知不覺間從只到我胸口，變成了比我還高一點(diǎn)，行為的變化卻是在某個(gè)瞬間突然出現(xiàn)。
是外界的壓力，以及潛移默化的教導(dǎo)，讓小浣熊有了巨大的改變，“竹子”的生長悄無聲息，然而標(biāo)志性的節(jié)點(diǎn)卻是在某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的。小浣熊還是個(gè)孩子的時(shí)候，并沒有自己的鑒別力，所以他幾乎毫無保留地接受了外界給他的信息，這導(dǎo)致他養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，但是隨著年齡的增長，他具有了自己的判斷力，懂得在周圍接受的信息中去選擇自己需求的內(nèi)容，從而讓自己更好地成長。
成長的過程是漫長的，而且會(huì)有反復(fù)性，但用心養(yǎng)育，當(dāng)花朵綻放的時(shí)候，才會(huì)覺得格外的美麗。改變一個(gè)人原本就非易事，教育一個(gè)孩子需要耐心、陪伴、鼓勵(lì)等等，時(shí)間會(huì)帶來改變，最終看見花開。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十二
信息時(shí)代的到來，學(xué)生上網(wǎng)率的增加，給我們教師提出了一個(gè)新的問題，增加了一項(xiàng)新的任務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容之一，也包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確上網(wǎng)的引導(dǎo)和教育。通過對(duì)學(xué)生實(shí)施網(wǎng)癮矯正的教育，我認(rèn)為要多管齊下，多渠道、多途徑進(jìn)行引導(dǎo)與教育。
雖然新課改以來，課堂教學(xué)模式發(fā)生了深刻變革，出現(xiàn)可喜的變化，但在我們這些中、小城市，薄弱學(xué)校，由于信息相對(duì)閉塞、思想觀念保守、辦學(xué)條件限制等，老師主導(dǎo)、“灌輸式”的教學(xué)方式還沒有完全退出歷史的舞臺(tái)。這就在一定程度上束縛了學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，課堂教學(xué)就失去了一定的吸引力，課堂上學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)登q、打游戲?qū)乙姴货r。好課堂有很多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，積極地提出問題與思考問題甚至爭論問題，這樣學(xué)生有事可做，愿意積極行動(dòng)去探索、求知，這樣學(xué)生獲得來的知識(shí)有了親身的體驗(yàn)，更加容易消化和吸收。相反，一堂課如果老師唱主角，學(xué)生帶著腦袋而不思考，閑著沒事，也就覺著課堂的無趣無味，課堂就再也吸引不了他們，就讓他們游離于課堂之外，感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣。而網(wǎng)絡(luò)此時(shí)就是一個(gè)可以隨意張揚(yáng)個(gè)性的好東西。再有手機(jī)上網(wǎng)的便捷加上一點(diǎn)錢財(cái)?shù)姆奖?，學(xué)生就抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。
多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)手段，有其新穎、生動(dòng)、即時(shí)、直觀等特點(diǎn)，更能激起同學(xué)們的好奇心與學(xué)習(xí)熱情。情境的再現(xiàn)與感染力是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的。它更能觸及學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生受到心靈的啟迪與教育。還有，多媒體也需要電腦作為中介，這樣也能讓學(xué)生知道通過電腦上網(wǎng)查詢可以獲取一些教學(xué)資料，可以通過電腦制作課件等，從而懂得電腦的多種有意義的用途。
學(xué)生的興趣、愛好應(yīng)當(dāng)是多樣的。單調(diào)與單一，容易讓學(xué)生心無所依，網(wǎng)絡(luò)便乘虛而入成為學(xué)生消遣的替代品。科任教師可以借助課堂，結(jié)合課程內(nèi)容，開展主題班會(huì)、小組演講、辯論賽、知識(shí)競賽等，多調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，特別在小組競賽中，小組內(nèi)成員積極合作，適當(dāng)?shù)闹t讓，讓每個(gè)學(xué)生都能在一學(xué)期的活動(dòng)中有當(dāng)眾展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極進(jìn)取，收獲成功與喜悅。
關(guān)注網(wǎng)癮學(xué)生心理健康，有利于學(xué)生形成健全的人格和良好的性格。
（一）引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人際交往與交流。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性對(duì)學(xué)生的交往提供了心的庇護(hù)場所。避免了當(dāng)面表達(dá)所產(chǎn)生的尷尬，可以留下思考的空間。即使寫錯(cuò)字也無所謂，有時(shí)一個(gè)簡單的網(wǎng)上表情就是一個(gè)信息的傳遞。年齡、身份、地位、性別等都不重要。重要的是可以毫無顧忌地交流，可以盡情地宣泄。而中學(xué)生處在身心發(fā)展的時(shí)期，自我意識(shí)增強(qiáng)與思想還不夠成熟的矛盾，心理容易受到暗示，交上一些“知心”的網(wǎng)友，甚至陷入網(wǎng)戀而無法自拔。而對(duì)網(wǎng)友越依戀就越難于接受現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。我們在學(xué)生交友上要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找到真摯的友誼，必要時(shí)自己也可成為他們的好朋友。
（二）引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，找到自己為王的空間。人的自尊心是一個(gè)人生活與生存的通行證。自尊沒有保障的場所，最能讓一個(gè)人產(chǎn)生自己極端無用的自卑感。被人嘲笑與侮辱，是對(duì)一個(gè)人自尊的極端挑戰(zhàn)。所以能全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己很重要，對(duì)學(xué)生深入地了解，做出中肯地評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，互贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這樣，讓學(xué)生特別是網(wǎng)癮學(xué)生能看到自己的長處，找到自尊自信的支點(diǎn)，善于揚(yáng)長避短，多多創(chuàng)造成功的記錄，獲得成就感。
反思讓我們更深刻，更多地思考對(duì)學(xué)生的網(wǎng)癮教育是我們義不容辭的責(zé)任。從而找到更多更有效的方法，讓學(xué)生有網(wǎng)知道有節(jié)制地上，有網(wǎng)科學(xué)地上，而不至于耽誤學(xué)習(xí)與前途。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十三
教育周是我們學(xué)校每年都要舉行的活動(dòng)，一場集中展示學(xué)校教育成果和促進(jìn)教育交流的盛會(huì)。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機(jī)會(huì)，讓我們每個(gè)人都能夠從中獲得啟示和收獲。作為一名班干部，我參加了教育周，經(jīng)歷了其中的種種體驗(yàn)，特以此作為寫作主題，分享我對(duì)教育周的體驗(yàn)和感受。
第二段：熱鬧的教育展廳。
在教育周期間，學(xué)校的教育展廳是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲。展廳里擺滿了各種教育器材、教具、教材、課件、課本等等，這些東西向我們展示了學(xué)校教學(xué)課程的精致、多樣和深入。在走進(jìn)展廳之前，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學(xué)校世界，但是在這里，我終于意識(shí)到了學(xué)校教育還有很多其他的方面，才智和內(nèi)涵遠(yuǎn)不止我想象的那樣有限。
第三段：有意思的學(xué)科競賽。
在教育周期間，我還參加了學(xué)校組織的學(xué)科競賽。競賽涵蓋了很多學(xué)科，包括英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，每個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的題型和挑戰(zhàn)性。我報(bào)名參加了學(xué)校英語競賽，感受到了學(xué)科競賽對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升和激發(fā)。這些有趣的學(xué)科活動(dòng)，與枯燥單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)相比，讓我感到學(xué)習(xí)也可以變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn)。
第四段：交流與思考的教育座談會(huì)。
教育周期間，我們還參加了一些教育座談會(huì)，在座談會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們交流，分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和看法。座談會(huì)的主題包括睡眠、閱讀、課堂互動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問題，讓我更加理性思考了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。同時(shí)，在交流和分享過程中，我還了解到了其他同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這令我深受啟發(fā)。
第五段：總結(jié)與感想。
教育周是一場值得回味和總結(jié)的教育體驗(yàn)，它比我們平時(shí)在課堂上接觸到的形式更為多樣、豐富和前衛(wèi)。通過教育周的體驗(yàn)，我們不僅能夠提高自身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，還能夠更好地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實(shí)與未來，為自己和他人的成長發(fā)揮不可替代的作用。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十四
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學(xué)，我們在這個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義。
教育對(duì)于一個(gè)人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
師生關(guān)系是教育過程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過程中，無論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法。
在教育過程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)。
教育是人類前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十五
因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusiveeducation)成為了國際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實(shí)踐。
自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會(huì)。會(huì)議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國家教育應(yīng)對(duì)滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會(huì)并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國開展全納教育。
第48界國際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童，都有機(jī)會(huì)接受教育的過程。這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此，全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個(gè)都不能少的全納教育的實(shí)現(xiàn)。
1、人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一。20xx年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。
2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡有教無類，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐。
3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，全納意味著反對(duì)排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。
1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度。
在我國傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng)，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
2、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀。
全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對(duì)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生，要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想。
全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。
全納教育實(shí)施過程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會(huì)人員的參與，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會(huì)普及全納教育思想，減少在實(shí)施過程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度。
全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn)，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的知識(shí)和能力。
為保障全納教育的有效實(shí)施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施，有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展。
此次培訓(xùn)中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解，但很多人對(duì)此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況，對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：
1、師資力量的培訓(xùn)。
從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。
2、加大宣傳力度。
通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、制定實(shí)施全納教育的政策。
1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實(shí)施。
4、加大教育投入。
本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示心有余而力不足?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實(shí)施過程能順利進(jìn)行。
從微觀角度出發(fā)，特殊學(xué)校可增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn)，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺(tái)，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十六
假期里，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書。當(dāng)我捧起這本書時(shí)，心里十分感動(dòng)，因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜碎_始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書的作者和所有關(guān)心我們的人！得到別人的關(guān)心是一種快樂，更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán)，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實(shí)我們非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心，因?yàn)槲覀兙拖癖娙艘粯?，是再普通不過的一個(gè)人，每天扮演著屬于自己的角色，承受著來自各方面的壓力，我們也非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心。
在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都無法避免壓力，既然無法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì)、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求，我們平時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來上課。上學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的`語文教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校輔導(dǎo)員的工作。想想一桌子的語文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了。唯一的感覺就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過，發(fā)過牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。
當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì)抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì)覺得累，我們也會(huì)習(xí)以為常。同樣，我們就會(huì)覺得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì)有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當(dāng)然，要把工作當(dāng)成習(xí)慣，我們就必須真心地?zé)釔酃ぷ鳎硇牡赝度?，以工作為樂，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績并不理想，未能青史留名，也可問心無愧，活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師，沒有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績會(huì)讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問候，家長的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào)，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責(zé)任哪，是用多少錢都買不到的那份責(zé)任！
讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧，那么，我們的生活中就會(huì)多一些快樂，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十七
教育是一個(gè)永不停歇的探索之旅，每一位學(xué)習(xí)者都需要不斷探索和發(fā)展自己的潛力。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了教育的魅力和意義，同時(shí)也獲得了很多珍貴的心得體會(huì)。今天，我將分享我的教育心得體會(huì)。
二段：從線下到線上教育的思考。
近年來，因?yàn)橐咔榈挠绊?，線上教育逐漸興起。這給我們教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。線下的教學(xué)是有面對(duì)面交流的優(yōu)勢，而線上教育則需要提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在我所教授的線上課程中，我通過管理好課堂氛圍，提供充足的學(xué)習(xí)資源，靈活多樣的授課方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了有效提升。
三段：情感教育的思考。
在傳統(tǒng)教育中，知識(shí)的傳授是教育的重點(diǎn)。然而，只有知識(shí)的傳授是不夠的，更為重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的人生態(tài)度，能夠接納失敗和挫折，形成積極向上的情感狀態(tài)。作為一名教育者，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，讓學(xué)生真正感受到生活的幸福，形成精神上的富足。
四段：課堂互動(dòng)的思考。
教學(xué)要有效，一個(gè)關(guān)鍵的因素就是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。我經(jīng)常采用小組討論、問答、組內(nèi)競賽等形式，通過引導(dǎo)學(xué)生的問題進(jìn)行思考、討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生感受到自己的成長和進(jìn)步。
五段：個(gè)性化教學(xué)的思考。
每名學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我們需要了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，采用靈活多樣的教學(xué)方式，使每名學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和教育，從而真正實(shí)現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化。
結(jié)尾：
以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我相信教育事業(yè)是充滿著希望和動(dòng)力的。我也同時(shí)期望通過我的努力，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，激發(fā)他們的潛力，成長為真正有用的人才。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十八
今日午時(shí)一點(diǎn)，xx市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級(jí)骨干教師，在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳，聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告，了解了劉效忠教師的事跡。
劉效忠教師今年58歲，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的、唯一的一位教師。西二屯是三面環(huán)山，一面環(huán)水的小山村，僅有20多戶人家。1980年，按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求，該村開始籌建小學(xué)校，但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置，很難外派教師，所以該村唯一一個(gè)上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選，于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員、財(cái)會(huì)員、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù)，走上了民辦教師崗位，這一干就是30多年。1995年至今，他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺，20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，畢業(yè)至今一向就職于中國航天科技集團(tuán)公司，在單位經(jīng)營處任副處長，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)，受到過總書記的接見。
今日，我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告，平凡而不普通的事跡所感動(dòng)，震撼我的心扉，撞擊我的靈魂，久久難以釋懷！
當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房，幾塊木頭小黑板，幾張破桌凳……，條件極其的艱苦。寒來暑往30多年，他既當(dāng)校長又當(dāng)主任，既當(dāng)工友又當(dāng)教師，既教主科又教副科，既教高年級(jí)又教低年級(jí)，雨天背孩子過河，雪天上山砍柴……“教師，今日你背我過河，長大了我背你過河。”孩子充滿童真的表白，是對(duì)他最大的安慰?！敖處?，你的手破了，媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣，在興安嶺的深處，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，他用青春，用生命，播種著愛與期望，幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們，無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。
劉效忠教師僅僅初中畢業(yè)，學(xué)識(shí)一般，卻懷著我國傳統(tǒng)知識(shí)分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心，艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚，這份堅(jiān)守讓人心碎。
人們常說，真實(shí)的東西是最有生命力的，也才是最美的。整場報(bào)告，劉教師始終是在述說著自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，不是“英雄史詩”，更不“壯懷激烈”，而是誰去追求都能做到的小事。可是這些小事的背后，都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐，沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言，卻始終是在研究一個(gè)最簡單的卻是最根本的問題，就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘，沒有絲毫渲染，語言樸實(shí)直白，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。
“洗盡鉛華呈素姿，返樸歸真人最美”。這就是大愛，這就是修行，這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影，沒有一點(diǎn)光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù)，卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師！
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇十九
加強(qiáng)法紀(jì)規(guī)范教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪近年來，青少年的違法犯罪問題已成為影響社會(huì)治安的一個(gè)突出問題，引起了全黨、全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié)。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)要樹立全民法制觀念，他指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根子問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。”我校在開展校園法紀(jì)教育，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來在校學(xué)生犯罪率一直保持“零”的記錄，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年下降，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
與后進(jìn)學(xué)生定期談話，要求他們寫心得體會(huì)，明確指出他們的不足和努力方向，同時(shí)輔導(dǎo)他們功課。通過學(xué)?！嘀魅巍獙W(xué)生和關(guān)工委——村關(guān)協(xié)會(huì)長——家長——學(xué)生的渠道迅速反饋，共同幫教，優(yōu)化了教育的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使家庭、學(xué)校、社會(huì)在防范青少年違法犯罪中形成合力，發(fā)揮了積極的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，法紀(jì)教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。各學(xué)科在課堂教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)美育和法紀(jì)教育的結(jié)合，通過各種方法提高了學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)了明辨是非的能力，凈化了學(xué)生的心靈，在潛移默化中感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)變。
用好《法律知識(shí)讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規(guī)范施教，每學(xué)期確保每個(gè)班6課時(shí)的法制專題教育。明確要求班主任在晨會(huì)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行系統(tǒng)教育。班會(huì)課能有的放矢地消化學(xué)生所學(xué)到的法紀(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問題，把教育落實(shí)到人。
三、努力優(yōu)化校園的法紀(jì)育人環(huán)境學(xué)校把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育特別是法紀(jì)教育的一個(gè)重點(diǎn)，在綠化、凈化、美化校園時(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)教育內(nèi)容，使法紀(jì)與科學(xué)、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學(xué)校宣傳櫥窗和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦法紀(jì)專題宣傳，并組織學(xué)生自己動(dòng)手辦法紀(jì)教育黑板報(bào)、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在耳濡目染、在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)法、知法。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇二十
我是長溝小學(xué)一年級(jí)的教師。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月即將過去，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作有許多收獲。我們學(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班，包班對(duì)于我既有驚喜也有憂愁，驚喜的是，我可以更加有時(shí)間了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，家庭情況，以及他們的愛好。憂愁的是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)，他們年齡特別小，膽子也是特別小，容易哭，紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，需要從頭學(xué)起。
我剛開始最頭疼的就是紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的男生，剛開學(xué)，我說了好幾天的紀(jì)律，如上課不準(zhǔn)下位，不準(zhǔn)吃東西?？墒强傆袔讉€(gè)男生就是不愿意聽老師的，經(jīng)常忘記。有一次我上著數(shù)學(xué)課，正講的特別認(rèn)真，我往下面一看，突然看見王安靖正在喝奶，被我逮了個(gè)正著，然后，我走到王安靖的位上，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個(gè)小口，我一看不到他，他就偷喝一口奶，估計(jì)我上課的時(shí)候，被奶饞的一直沒有聽講，這件事一方面是小孩自控力不強(qiáng)，貪吃，另一方面對(duì)于上課紀(jì)律的印象還是不深，然后我就制定了一個(gè)口令一二三，我坐端；七八九，閉上口，上課的時(shí)候把手放在桌子上，他就沒有機(jī)會(huì)搞小動(dòng)作了，這樣課堂紀(jì)錄就有所改善。
在教學(xué)過程中，我覺得與學(xué)生家長的溝通特別重要，我們班有一個(gè)群，也經(jīng)常及時(shí)告訴家長，孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有的學(xué)生跟不上進(jìn)度，會(huì)告訴家長這個(gè)情況，讓家長在家多輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們班有個(gè)男生叫許孟楊特別內(nèi)向，一般都不說話，有一天他媽媽發(fā)給我消息，說許孟楊的同位老是欺負(fù)她多，他不敢和我說，了解這個(gè)情況，第二天找到兩位同學(xué)，了解事情的過程，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學(xué)，我們班的同學(xué)，都應(yīng)該是好朋友，一定不要打架，有事情及時(shí)和老師說。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)篇二十一
xx年某月某日—某日我參加了xx省高校學(xué)生工作干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班(第29期)。培訓(xùn)班由xx省青少年心理健康教育中心主辦。理論課主講教師是華中師范大學(xué)汪xx教授，團(tuán)體輔導(dǎo)是xx理工大學(xué)梁xx副教授等。
某日上午：開班儀式;汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論;
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(熱身活動(dòng)：接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹、握手)
某日上午：組成小組：定組名、畫組徽、擬組規(guī)、選組長;團(tuán)體活動(dòng)(建立信任：棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、小組宣言)
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(增進(jìn)了解：成長三步曲、解開千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚缸、我的生命線、小組宣言)
某日上午：汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
某日下午：梁xx副教授講解具體的主題班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)例;團(tuán)體活動(dòng)：(依依惜別：拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言)
做學(xué)生管理工作兩年多，曾做輔導(dǎo)員三年多，在學(xué)生工作方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但此次培訓(xùn)讓我感觸頗深，學(xué)會(huì)了更多與學(xué)生交流溝通的方法和技巧，接觸了很多團(tuán)體活動(dòng)形式，掌握了部分主題班會(huì)方案的制訂與實(shí)施?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
1.了解了基礎(chǔ)理論知識(shí)。通過聽汪教授深入細(xì)致的講解，了解了心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)的概念、作用、特征;團(tuán)體活動(dòng)的形式及應(yīng)用領(lǐng)域;團(tuán)體輔導(dǎo)指導(dǎo)者應(yīng)具體的條件;團(tuán)體活動(dòng)分享環(huán)節(jié)的意義。
2.知道了主題班會(huì)的基本形式和應(yīng)用范圍，主題班會(huì)對(duì)班級(jí)管理的重要作用。
3.熟悉了團(tuán)體活動(dòng)模式有暖身活動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境或設(shè)計(jì)活動(dòng)—催化活動(dòng)—鼓勵(lì)分享與自我探索—引發(fā)領(lǐng)悟—整合經(jīng)驗(yàn)—促成行動(dòng)—彼此回饋—活動(dòng)延伸—評(píng)估效果。
4.明白了心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)分為幾個(gè)階段。第一階段：熱身，通過團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行熱身;第二階段：導(dǎo)入，通過心理情境劇表演、心理測試、心理影片等方式導(dǎo)入心理班會(huì)主題;第三階段：討論與分享，圍繞主題展開討論，分享個(gè)人的心理感情，總結(jié)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí);第四階段結(jié)束，全班同唱與主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲，或朗誦與班會(huì)主題內(nèi)容相關(guān)的詩歌，結(jié)束班會(huì)。
5.學(xué)會(huì)了各階段團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)施步驟，通過老師的引領(lǐng)和親自參與團(tuán)體活動(dòng)，掌握了團(tuán)體活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)，比如：接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹、握手、棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、成長三步曲、解開千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚缸、我的生命線、拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言。
6.掌握了運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)開展心理主題班會(huì)的注意事項(xiàng)。
7.領(lǐng)悟了團(tuán)體輔導(dǎo)的精髓是“引導(dǎo)、傾聽、分享”。
8.擴(kuò)展了個(gè)人的視野和思路，團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域較多，前景廣闊。
9.認(rèn)識(shí)了各本科學(xué)校和高職院校的學(xué)生工作管理者及輔導(dǎo)員共76人，大家互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。
10.感受了“團(tuán)體活動(dòng)暖人心，特色班匯情感”!
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