通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作生活。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些寫作技巧，如排比、比較、對(duì)照等，增強(qiáng)表達(dá)效果。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇一
中國(guó)古語(yǔ)就有說(shuō)：生命誠(chéng)可貴！我們大家都知道生命是只有一次，因此它是如此地珍貴！生命是花兒，花有花期人亦有生命的期限！生命是金色的，它燦爛無(wú)比！我們正值花兒一樣的年紀(jì)，校園里的我們是花樣少年。
進(jìn)入了大學(xué)，學(xué)校就是我們的家，我們生活在這里，吃喝住行樣樣都離不開我們的校園。可見我們的校園和我們息息相關(guān)。而同時(shí)校園安全文化的建設(shè)也成為了一種必然。今天，我們就來(lái)談?wù)勎覀儺?dāng)代大學(xué)生需要注意的校園安全。
我認(rèn)為關(guān)注安全，要從我們的日常生活及學(xué)習(xí)方面做起。例如我們平時(shí)的騎車、走路及參加各種文體活動(dòng)。我們既要使得自己能全身心的投入其中又要注意自己的安全。首先是校園內(nèi)的交通安全。我們能夠注意到學(xué)校里每天都來(lái)來(lái)往往有很多車輛，無(wú)論是汽車還是助力車。在我們校園內(nèi)外來(lái)車輛只要拿到通行證是可以自由進(jìn)入的，所以在校園內(nèi)雖然是學(xué)生較多且車速都是較慢但是我們還是要注意來(lái)往車輛，切記不可在路上打鬧不可以隨意橫穿馬路。而且我們學(xué)校的助力車尤其的多，大都是送外賣的，這些小型車的車就要小心了，雖然它們小，但是它們真的挺猛的，車速不比汽車慢。還是那句老話：靠右行走！而且我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的車都不愛(ài)摁喇叭，我很少聽到汽車的鳴笛，可能是我們是有著特殊人群的特殊學(xué)校吧。其次，就是我們的用電。我們學(xué)校明文規(guī)定不可以使用大功率電器，并且詳細(xì)列舉了哪些可以使用哪些是禁止使用。南京的冬天還是挺冷的，這對(duì)于生活在北方供暖的同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有暖氣的冬天太難了，所以我們有很多同學(xué)就會(huì)想要用電暖寶和電熱毯以及有些女生頭發(fā)太長(zhǎng)洗了不會(huì)很容易干，就會(huì)想起吹風(fēng)機(jī)。但是這些電器我們學(xué)校都是不允許用的。所以同學(xué)們應(yīng)該把持住，為了安全我們還是不要用的好。實(shí)在冷可以用水裝的暖水袋，還可以去圖書館。前些天男生宿舍就有一個(gè)男生因?yàn)橛昧宋善饕灾劣诎l(fā)生火災(zāi)了。這些真實(shí)的事件都是給我們最好的教訓(xùn)。
我們都是成年人了，這些最基本的安全意識(shí)還是要注意的。以上都是根據(jù)我校的現(xiàn)實(shí)情況有感而發(fā)，簡(jiǎn)而談之。作為一名安全聯(lián)絡(luò)員，我希望從自身做起。讓我們牢記“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)安全”，祝我們的同學(xué)在和諧、美麗的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步。更希望我們每位同學(xué)都能增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)，防患未然，讓歡笑和健康永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。心系校園安全，共建美好校園！
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇二
作為一名在校的大一學(xué)生，校園與我們的日常生活息息相關(guān)。我們?cè)谛@的懷抱中學(xué)習(xí)、生活。除雙休日外，我們幾乎所有的時(shí)間都在校園中，所以校園安全與我們密切相關(guān)，校園安全隱患將對(duì)我們的生命安危造成直接的威脅。為此我想就校園安全談?wù)勎业南敕ā?/p>
校園安全其實(shí)就在我們的身邊，它已融入我們生活的方方面面。在我們的飲食方面我想說(shuō)，食品安全是一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題。大多數(shù)的大學(xué)生嫌學(xué)校餐廳的飯菜不合胃口，時(shí)常選擇去學(xué)校門口的一些流動(dòng)攤點(diǎn)或是餐館購(gòu)買食物，雖然這些地方的食物可能比較美味，價(jià)格也比較低廉，但總不乏一些不良商販出售三無(wú)食品及過(guò)期食品。并且這些小攤小店在衛(wèi)生方面也沒(méi)有保障。所以在此建議學(xué)校大力宣傳學(xué)生盡量在校內(nèi)餐廳就餐。
在我們的日?；顒?dòng)方面我想說(shuō)，教學(xué)樓和圖書館是我們最常停駐的地方，人流量也是相當(dāng)大的。每逢上下課，樓道，樓梯，電梯都擠滿了學(xué)生，這時(shí)的.你們有沒(méi)有想到安全隱患就在你的身邊？上下樓梯時(shí)的擁擠會(huì)容易發(fā)生我們所知的踩踏事件。同時(shí)一些學(xué)生為了圖方便經(jīng)常乘坐電梯，每次電梯上下客時(shí)總會(huì)出現(xiàn)外邊的人急著往里擠，里邊的人拼命往外走的現(xiàn)象，這也容易發(fā)生危險(xiǎn)。
當(dāng)我們平日漫步在校園中，經(jīng)常會(huì)遇見一些外來(lái)人員打著送水杯等小禮品的名號(hào)吸引學(xué)生們?nèi)叨S碼，下載軟件，或者是點(diǎn)頭認(rèn)證。前不久我還在宿舍樓下遇見一個(gè)要求對(duì)著手機(jī)點(diǎn)頭認(rèn)證的“推銷人員”,可悲的是，不少我們學(xué)校的學(xué)生圍著“推銷人員”.而前些日子剛有出現(xiàn)有關(guān)于此的新聞報(bào)道，一些不法人員打著借貸寶的名號(hào)，利用其中的點(diǎn)頭認(rèn)證進(jìn)行不法活動(dòng)。這只能表明我們太缺乏安全意識(shí)。因此，希望學(xué)校多開展安全知識(shí)講座提醒同學(xué)們提高警惕，同時(shí)我們自身也要多個(gè)心眼，提高自我安全防范意識(shí)。
在我們生活的宿舍方面我想說(shuō)，其中也存在著不少安全隱患。就拿用電安全來(lái)說(shuō)，盡管學(xué)校一再提醒我們禁止使用大功率電器，但總是能見著那么幾個(gè)違反學(xué)校規(guī)章制度的人。大多數(shù)的學(xué)生總是抱怨學(xué)校嚴(yán)禁在宿舍使用大功率電器，對(duì)我們的生活造成很大的不便?？墒悄銈兿脒^(guò)這到底是為什么嗎？學(xué)校是在為我們的安全考慮，大功率電器的使用很容易發(fā)生火災(zāi)等危險(xiǎn)事故，再加上學(xué)校的一些宿舍已有一些年頭，電線的老化更加威脅會(huì)到我們的生命安全。若如此都還要拿自己的生命開玩笑的人，那請(qǐng)你也為他人想想。一旦發(fā)生事故傷及的可并非你一人，你的錯(cuò)誤需要他人為你一起承擔(dān)。
說(shuō)到火災(zāi)就更不得不提發(fā)生火災(zāi)后的逃生方法到底有多少人是明確了解的，每當(dāng)進(jìn)行安全知識(shí)講座時(shí)，不少人不以為然，忽視安全知識(shí)的重要性。希望同學(xué)們可以有所改觀。安全隱患無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，只有我們擁有充分的安全知識(shí)才能對(duì)其的出現(xiàn)淡定處理，以保護(hù)我們的生命。
生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。因此，為了珍愛(ài)我們的生命，我們要提高對(duì)于校園安全的關(guān)注度，提高警惕性。對(duì)于校園安全，我想說(shuō)，創(chuàng)建安全文明的校園環(huán)境刻不容緩，這不僅是學(xué)校的任務(wù)，同時(shí)也是我們每一個(gè)生活在這校園中的學(xué)生的任務(wù)。作為校園的一份子，我們有義務(wù)也有責(zé)任但其這一份重?fù)?dān)，共同為創(chuàng)建美好校園而努力。
方虹尹。
學(xué)前教育學(xué)院。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇三
一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，單純靠學(xué)?；蚣彝ヒ环矫娴慕逃沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榻處煵涣私夂⒆釉诩业那闆r，家長(zhǎng)也不清楚孩子在校的表現(xiàn)，這就會(huì)產(chǎn)生片面性，家庭和學(xué)校雖然承擔(dān)者共同的教育目標(biāo)，但他們的教育方式、教育內(nèi)容會(huì)有很大的差別。但是，無(wú)論怎樣教育孩子，都必須以孩子的發(fā)展為本，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，所以就應(yīng)該爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合與支持。只有這樣學(xué)校和家庭才會(huì)形成一股合力，教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。那么，如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通，形成教育合力，就成為我們每個(gè)教師都必須思考的問(wèn)題。
與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，平時(shí)我們主要借助家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及電話聯(lián)系等方式來(lái)進(jìn)行，而每個(gè)方面都有各自不同的方法與策略，這些方法交互使用會(huì)達(dá)到良好的教育效果。
一、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)，它可以使家長(zhǎng)有所獲、有所悟、有所行，既可以將我們的教育理念和方法告知全體家長(zhǎng)，又可以單獨(dú)約談個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)，解決班級(jí)某些學(xué)生的問(wèn)題，一舉兩得。其實(shí)，我覺(jué)得這兩者，關(guān)鍵還在于前者，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)我們面對(duì)的是全體學(xué)生家長(zhǎng)，是全體家長(zhǎng)了解學(xué)校的最好方式，也是我們向全體學(xué)生家長(zhǎng)灌輸教育理念和方法的最好時(shí)機(jī)，只有將全體學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，家校才能形成一股合力，達(dá)到共同的目標(biāo)。
家長(zhǎng)會(huì)的組織是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，我們事先必須做好充分的準(zhǔn)備工作，例如：
1.確定主題。根據(jù)一段時(shí)間來(lái)學(xué)校的總體情況及學(xué)生的表現(xiàn)，確定好本次家長(zhǎng)會(huì)的主題(如了解學(xué)校，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，學(xué)習(xí)教育孩子的方法順便提一些合理化的建議等等)。
2.準(zhǔn)備充足的材料。認(rèn)真全面的準(zhǔn)備講話稿以及每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的書面信息，因?yàn)榘嘀魅渭袄蠋熋鎸?duì)那么多熱情的家長(zhǎng)，不可能一一談話，只有將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)書面的形式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，才能更全面、更深入的開好這次家長(zhǎng)會(huì)。
3.精心安排會(huì)議程序。一般情況，家長(zhǎng)到會(huì)的時(shí)間早晚不一，因此可在會(huì)前準(zhǔn)備“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)”、“學(xué)生小制作作品”等展覽，供家長(zhǎng)參觀，使等人的那段時(shí)間讓家長(zhǎng)過(guò)得既充實(shí)又有意義，會(huì)議開始再按學(xué)校安排的程序有序地進(jìn)行。
4.重視會(huì)議效果反饋。反饋是檢驗(yàn)家長(zhǎng)會(huì)效果重要的一環(huán)，可采用書面征求意見的方式進(jìn)行，對(duì)于家長(zhǎng)的意見和建議所涉及的合理化問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)盡快解決。
家長(zhǎng)會(huì)，雖然是一個(gè)全面的進(jìn)行家校聯(lián)系的方式，但這樣大型的動(dòng)作，每學(xué)期只能召開一到兩次為佳，否則泛泛的召開家長(zhǎng)會(huì)會(huì)引起家長(zhǎng)的厭煩。
二、隨機(jī)進(jìn)行家訪。
家訪是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系的工作方法之一，是了解學(xué)生、促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要手段。真正做好家訪工作并不是一件輕而易舉的事，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心;然而，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要有目的性，掌握正確的方法，不能急于求成。
1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。
長(zhǎng)期以來(lái)，班主任的家訪工作有所失誤――要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)――小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪。家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)要采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果，不宜過(guò)于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。
2、家訪時(shí)要樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。
在家訪中班主任要與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信心。
3，要尊重學(xué)生。
特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。
適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，便于了解和教育學(xué)生，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
三、不定時(shí)電話聯(lián)系。
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，電話已成為人們最普遍的通訊工具，打電話、打手機(jī)以及發(fā)短信也已悄然出現(xiàn)在家校聯(lián)系中，它的方便與快捷已逐漸被家校雙方所接受。我覺(jué)得在和家長(zhǎng)的電話聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇適合的范圍與對(duì)象。
有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Γ诩視r(shí)間少，三餐都照顧不上，更不用說(shuō)陪孩子了;有的家長(zhǎng)因?yàn)楣懿蛔『⒆涌措娨?、玩電腦上網(wǎng)等，于是都把孩子推給了學(xué)校。這些學(xué)生的家往往離校較遠(yuǎn)，教師進(jìn)行傳統(tǒng)的家訪不方便，所以住宿學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)就成為電話聯(lián)系的首選。
2、要做好充分的準(zhǔn)備。
與家長(zhǎng)電話聯(lián)系前，應(yīng)該組織好語(yǔ)言，不要大事小事都通知家長(zhǎng)，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，與家長(zhǎng)相處時(shí)間短，家長(zhǎng)很想了解孩子在校情況，班主任和家長(zhǎng)談話的內(nèi)容應(yīng)主要是在校的學(xué)習(xí)情況，生活情況，或是近期學(xué)生有什么思想波動(dòng)，需要家長(zhǎng)幫忙做什么工作等等。老師要事先理清思路，但也不要“一言堂”，多聽一聽家長(zhǎng)的意見，爭(zhēng)取能在短時(shí)間內(nèi)打成共識(shí)。
3、要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
電話聯(lián)系不是與家長(zhǎng)面對(duì)面，是“只聞其聲，不見其人”，教師應(yīng)特別注意講話的語(yǔ)氣。打電話時(shí)，首先問(wèn)一問(wèn)對(duì)方是否方便接電話，有禮貌地寒暄幾句，做到感情上的初步交流，然后再切入正題，更易于取得良好的效果。
家長(zhǎng)與老師之間定期互通信息，家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展情況，老師也能隨時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，對(duì)學(xué)生工作也會(huì)有的放矢，電話成了家庭與學(xué)校之間不可或缺的聯(lián)系紐帶。
四、利用家校聯(lián)絡(luò)卡經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
無(wú)論是家長(zhǎng)會(huì)、家訪還是電話聯(lián)系都有一定的局限性和針對(duì)性，我們需要一種能隨時(shí)、經(jīng)常和每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系的一種方式。本學(xué)年我對(duì)家校聯(lián)系的方式進(jìn)行了一個(gè)小小的探索。那就是利用家校聯(lián)絡(luò)卡每周都與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
何為家校聯(lián)絡(luò)卡?通俗的說(shuō)就是，將學(xué)生的在校表現(xiàn)通過(guò)書面的形式告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)這張家校聯(lián)絡(luò)卡，向老師反映孩子教育的問(wèn)題，向?qū)W校提一些合理化的建議，真正做到了在教育的過(guò)程中教育好孩子，所以我認(rèn)為家校聯(lián)絡(luò)卡輔以家長(zhǎng)會(huì)、家訪和電話這三種家校聯(lián)系的方式，會(huì)取得更為有效的教育效果。
家校聯(lián)絡(luò)卡上有學(xué)生的姓名、班級(jí)等信息，有反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、品德等方面的評(píng)分和等級(jí)核定，有學(xué)生小組長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)以及班主任的評(píng)語(yǔ)，有學(xué)生本周的作業(yè)及其他注意事項(xiàng)，比較全面的向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的各種信息。
我們現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)幾乎都在使用小組學(xué)習(xí)，所以這就為家校聯(lián)絡(luò)提供了很好的平臺(tái)，我們可以借助于小組對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的記錄，與學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，再加上班主任的評(píng)語(yǔ)，從幾個(gè)不同的方面反饋學(xué)生的信息，學(xué)生家長(zhǎng)更易于接受。
其實(shí)，無(wú)論使用哪種與家長(zhǎng)溝通的方式，我們都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、多換位思考，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生。
與家長(zhǎng)溝通，要多進(jìn)行換位思考，理解家長(zhǎng)的困難。不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，更不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。
2、要實(shí)事求是，做好充分的準(zhǔn)備。
班主任與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，應(yīng)當(dāng)提前做好準(zhǔn)備，全面的、實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并誠(chéng)懇地指出學(xué)生今后努力的方向。這樣才能贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和信賴。
3、以表?yè)P(yáng)為主，多提管理孩子的建議。
對(duì)于家長(zhǎng)，他的孩子在學(xué)校表現(xiàn)再差，那也是他的寶貝，所以當(dāng)我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)，對(duì)于孩子的表現(xiàn)盡量委婉些，站在家長(zhǎng)的角度，處處為他們的孩子著想，以孩子的發(fā)展為本，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心，先表?yè)P(yáng)學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)，順帶提出管理孩子的建議，就更容易與家長(zhǎng)溝通。
4、聽取家長(zhǎng)的意見，改變家長(zhǎng)的教育觀念。
班主任要虛心傾聽家長(zhǎng)的意見，聽一聽他們的教育觀，看一看自己是否忽視了學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，反思一下自身工作是否存在不足。這樣，就能比較全面地了解學(xué)生，和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致地教育學(xué)生。
學(xué)生發(fā)展的好壞與家長(zhǎng)有密不可分的關(guān)系,其實(shí)學(xué)生的很多問(wèn)題都是家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣而縱容了孩子，所以，我們應(yīng)該改變家長(zhǎng)的教育理念，定期與家長(zhǎng)交心、協(xié)調(diào)一致，形成合力，共同教育學(xué)生。
家校“聯(lián)手”教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于教育來(lái)講，家校合作，事半功倍;家校各自為戰(zhàn)，事倍而功半。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇四
小學(xué)生是祖國(guó)的花朵、未來(lái)的希望。小學(xué)生安全教育的好壞，關(guān)系到孩子們能否安全、健康的成長(zhǎng)，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，因此，做好小學(xué)生的安全教育工作尤其重要。
身為一名小學(xué)生，他們一天中大部分時(shí)間是在校園中度過(guò)的。因此，校園安全的保障尤其重要。我們應(yīng)隨時(shí)保持警惕性，提醒和教育學(xué)生避開那些不安全的因素，使他們能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
為做好學(xué)生的安全教育，我認(rèn)為大致可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行關(guān)注教育：
首先，校外安全。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)生活中潛伏著諸多不安全的因素，如：校外溺水、校外拐騙、校外敲詐、校外玩火、校外交通等不安全隱患時(shí)時(shí)存在。交通安全成為首要值得注意的問(wèn)題。因?yàn)樾W(xué)生每天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，正是一天當(dāng)中道路交通最為擁擠的時(shí)候，如果不注意交通安全，隨意在道路上穿行、奔跑，就容易導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。如果學(xué)生發(fā)生了交通事故，就會(huì)給一個(gè)幸福的家庭帶來(lái)晴天霹靂，給一對(duì)父母帶來(lái)了無(wú)比的傷痛，甚至給爺爺奶奶、外公外婆等幾個(gè)家庭帶來(lái)悲痛。所以，教師平常必須隨時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，讓他們了解并遵守交通規(guī)則，保護(hù)好自己的人生安全，杜絕悲劇的發(fā)生。
其次，校內(nèi)安全。
校內(nèi)安全工作，主要靠教育工作者的責(zé)任心。孩子送來(lái)學(xué)校，學(xué)校教師就是孩子的監(jiān)護(hù)人。小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，而校內(nèi)也有不安全的因素，在很多方面值得大家注意。課堂上存在，如體育課，活動(dòng)課，實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課都存在安全隱患。課間十分鐘也存在著許多安全隱患。下樓梯有的同學(xué)會(huì)從樓梯上滑下來(lái)，很容易造成摔傷。有的同學(xué)玩游戲也會(huì)給對(duì)方造成危害。所以我們教育學(xué)生不但要注意自身安全，而且還要注意別人的安全，如：踢球不慎，踢到別人的身上，造成別人受傷，這樣會(huì)影響同學(xué)關(guān)系，也給別人造成了痛苦;同時(shí)也不能損壞公共財(cái)物，有的同學(xué)踢球時(shí)不注意方位，踢到教室的玻璃上，造成損壞公物，有時(shí)玻璃破碎傷到人等。要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能違反。如在課間活動(dòng)時(shí)，不能在教室里或是樓道上追逐打鬧;上下樓時(shí)嚴(yán)格按照靠右邊行走的習(xí)慣等。
此外，無(wú)論在校內(nèi)或校外危險(xiǎn)的地方都不能去，不在有塌方的地方或施工地段逗留，江、河、堤、壩和池塘等水域不能去玩;水漲了不能過(guò)的時(shí)候不過(guò)，下雨時(shí)不在大樹下、電桿下避雨;刮風(fēng)時(shí)不在廣告牌下面行走等等，這些生活常識(shí)要教育學(xué)生牢記在心。
總之，應(yīng)始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。牢固樹立“安全第一”的思想，讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，在開展“增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力”的活動(dòng)中，更積極進(jìn)取，牢固樹立安全意識(shí)，真抓實(shí)干，開創(chuàng)學(xué)校安全工作新局面。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇五
為了有效地維護(hù)校園秩序和安全，保障學(xué)校教學(xué)、教研和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，特制定本規(guī)定。
一、校園管理。
1、加強(qiáng)校園車輛管理。為保障校園安全，避免發(fā)生意外事故，校園內(nèi)不準(zhǔn)騎車，凡進(jìn)入校園的一切車輛（含家長(zhǎng)接送學(xué)生的車輛）必須自覺(jué)下車接受管理。
2、進(jìn)行校園秩序管理。全體師生要自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的秩序，服從管理。凡出入公共場(chǎng)所，要遵守公共道德，防止發(fā)生擁擠傷人等事故。違者將視情節(jié)輕重進(jìn)行批評(píng)教育、警告、記過(guò)處分。
3、嚴(yán)禁在校園內(nèi)打架斗毆、尋釁滋事、盜竊公私財(cái)物。違者將按照《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條理》的有關(guān)規(guī)定處理。
4、發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或交通、災(zāi)害事故，在場(chǎng)教職工及學(xué)生應(yīng)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并協(xié)助調(diào)查處理。
二、內(nèi)部管理責(zé)任制度。
1、校內(nèi)各辦公室負(fù)責(zé)人為本辦公室治安保衛(wèi)工作責(zé)任人，班主任為本班級(jí)治安保衛(wèi)工作責(zé)任人，對(duì)辦公室、本班級(jí)的治安工作負(fù)有教育和管理的責(zé)任。
2、班主任要注意掌握本班學(xué)生的思想狀況，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。
3、學(xué)校安全工作人人有責(zé)，要形成群防群治、齊抓共管的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)可疑人員以及對(duì)學(xué)校安全不利的情況，全校師生人人負(fù)有制止、舉報(bào)的責(zé)任和義務(wù)。
4、校內(nèi)各辦公室、各班級(jí)要自覺(jué)接受校保衛(wèi)人員組織的各類安全檢查，切實(shí)做好本辦公室、本班級(jí)的防火、防盜工作。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇六
最近，有一個(gè)問(wèn)題吸引了很多家長(zhǎng)的關(guān)注——校園安全。
校園安全事件的發(fā)生，使不少父母的心中隱隱擔(dān)憂。從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心。都說(shuō)孩子是含苞待放的花蕾，是未來(lái)希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會(huì)的共同關(guān)注。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，至上而下進(jìn)行全方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學(xué)校內(nèi)部就是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，門口又有保安24小時(shí)執(zhí)勤，可以說(shuō)是很安全的。如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢(shì)不難看出我們的政府為保護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花朵真是煞費(fèi)苦心。
靜思默想，當(dāng)危險(xiǎn)到來(lái)之時(shí)，外來(lái)援助和自我防護(hù)孰重孰輕呢？我們不妨先來(lái)回想一個(gè)故事?！独呛托⊙颉返墓适吕仙俳灾?，我們?cè)诮虒W(xué)這一課時(shí)總會(huì)提這樣一個(gè)問(wèn)題：“狼想吃羊總會(huì)找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼吃掉呢？”孩子們的答案五花八門：有的說(shuō)：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進(jìn)河里。”有的說(shuō)：“聰明的小羊說(shuō)，親愛(ài)的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶毒的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧！”；有的說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的小羊毫不畏懼地跳進(jìn)小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳?。”答案也許有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。因?yàn)楹⒆觽兌贾?，大灰狼很聰明，他要吃羊，總?huì)選擇遠(yuǎn)離羊群的小羊下手。從這個(gè)故事中我們不難悟出，危險(xiǎn)的到來(lái)是防不勝防的，面對(duì)危險(xiǎn)最有效的方法是自我救護(hù)。
狼吃小羊是生存需要，而在人類社會(huì)的高壓生活環(huán)境中，有許多人因各種原因?qū)ι钍バ判模c社會(huì)脫節(jié)，從而變成有可能對(duì)孩子造成傷害的“狼”，我們愛(ài)孩子，就讓他（她）們從學(xué)會(huì)保護(hù)自己開始！
參加農(nóng)村寄宿制“校園安全”校長(zhǎng)培訓(xùn)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)放心，爭(zhēng)取使我校的安全工作和教學(xué)成績(jī)得到雙豐收。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制。
黨中央、xx非常重視安全工作，特別是12。2重大煤氣中毒事故以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會(huì)議精神，“提高自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
為確保安全工作的正常開展，我校制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的實(shí)施方案》，落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)帶隊(duì)、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)檢查、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)驗(yàn)收、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作實(shí)績(jī)與各班級(jí)和教職工學(xué)期評(píng)估相掛鉤，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。
二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)。
安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“七防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動(dòng)。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、安全專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開信，讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”。克服四種心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅(jiān)持“四不放過(guò)”，即問(wèn)題原因不查清不放過(guò)、問(wèn)題責(zé)任不明確不放過(guò)、問(wèn)題處理無(wú)結(jié)果不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)。甚至提出了對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對(duì)安全工作的高度敏感性；營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍，使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。
通過(guò)這些豐富多采的安全教育活動(dòng)，師生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。
三、采取切實(shí)措施，創(chuàng)建“平安、和諧校園”
開展創(chuàng)建安全班級(jí)、安全辦公室、安全計(jì)算機(jī)室、安全家庭活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅(jiān)持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，擠出資金，進(jìn)行校園安全整改，覆蓋了學(xué)校所有辦公地點(diǎn)。完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
四、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理。
1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度，制定了《學(xué)校安全自查范圍》。
2、重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
總之，各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
五、突出學(xué)生安全重點(diǎn)，抓好學(xué)生安全管理。
1、嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強(qiáng)值勤值班，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園（包括節(jié)假日）不能騎車，學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)均有學(xué)生文明禮儀崗在校門口進(jìn)行檢查。
2、加強(qiáng)課間管理，課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。
3、進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識(shí)的教育。
4、崇尚科學(xué)文明，反對(duì)封建迷信。
5、加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識(shí)講座，教育全體師生注意交通安全。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。
7、定期聯(lián)系家長(zhǎng)，齊抓共管，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。
總之，在學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，扎實(shí)工作。才能建立“平安、和諧校園”。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇七
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。可見安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。
正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)-樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
參加了“全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，使我深深感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來(lái),我校在有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績(jī)。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì):。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善落實(shí)責(zé)任制。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，學(xué)校落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)，確保了各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。
二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)。
安全工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)預(yù)防、消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學(xué)期開學(xué)時(shí)均進(jìn)行各種安全宣傳教育、組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防火、防震、逃生等常識(shí)。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開信，讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生能夠按時(shí)返校。
三、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理。
各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇八
3、維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境。
5、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
6、生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。
7、倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，提高全民安全意識(shí)。
8、以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。
9、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
10、加強(qiáng)安全管理，建設(shè)平安校園。
11、安全在我心中，生命在我手中。
12、跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安，建設(shè)平安校園，你我共同的責(zé)任。
13、平安伴我在校園，人人事事保平安。
14、讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓平安與您相伴。
15、安全是人類共同的向往、安全是快樂(lè)生活的根本。
16、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
17、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。
18、教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂(lè)守秩序。
19、師生安全重于泰山。
20、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全安全工作責(zé)任制。
21、預(yù)防為主教育在先注重實(shí)踐狠抓落實(shí)。
23、深入開展校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)。
24、整治校園周邊環(huán)境全面排除安全隱患。
25、多搞有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
26、高高興興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)。
學(xué)校安全工作，是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的`組成部分。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。
1990年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告，在世界大多數(shù)國(guó)家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國(guó)，學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生在學(xué)校和上學(xué)的途中;而在不同年齡的青少年中，又以15~19歲意外傷害的死亡率最高。
意外傷害不僅造成了大量?jī)和挠谰眯詺埣埠驮缤?，消耗巨大的醫(yī)療費(fèi)用，而且削弱了國(guó)民生產(chǎn)力。不僅給孩子及家庭帶來(lái)痛苦和不幸，而且給社會(huì)、政府及學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失。據(jù)調(diào)查，~間，北京市共發(fā)生學(xué)校賠償經(jīng)濟(jì)損失的學(xué)生傷亡事故360余起，其中有一半以上學(xué)校在處理事故時(shí)遇到困難。
因此，校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。
一、不當(dāng)活動(dòng)事故。
學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。
二、擠壓、踐踏事故。
放學(xué)和下課時(shí)在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭(zhēng)先而造成的擠壓、踐踏等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求;校園設(shè)深水池;體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用;校園設(shè)施老化。
三、交通事故。
不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。
四、體育活動(dòng)事故。
體育活動(dòng)或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動(dòng)隨意，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的傷害。
五、勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐事故。
在勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐中安全意識(shí)差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。
六、校園暴力事故。
學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙;為小摩擦使用武力;盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜;不良交往拉人下水;少數(shù)教師有體罰行為。
七、消防事故。
學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴(yán)重，導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過(guò)道設(shè)計(jì)不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識(shí)缺乏，大多數(shù)師生不會(huì)使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學(xué)生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。
八、學(xué)生身體特殊事故。
因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。
九、自然災(zāi)害事故。
學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無(wú)法有效防衛(wèi)造成的傷害。
十、衛(wèi)生事故。
學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問(wèn)題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。
十一、設(shè)施事故。
學(xué)校沒(méi)有定時(shí)檢查設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校里存在許多安全隱患。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，校園安全問(wèn)題引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。作為在校學(xué)生，我們更應(yīng)該關(guān)注和重視校園安全，切實(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極參與到維護(hù)校園安全的行動(dòng)中去。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些關(guān)于校園安全的心得體會(huì)。
首先，校園安全是一項(xiàng)綜合型的工作，需要全體師生的參與。校園安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是每個(gè)在校學(xué)生的責(zé)任。家長(zhǎng)們把孩子交到學(xué)校，希望學(xué)校能夠確保他們的安全，而學(xué)校也確實(shí)付出了許多努力。然而，作為學(xué)生，我們不能僅僅依賴學(xué)校的安排，更要主動(dòng)參與到校園安全的維護(hù)中去。比如，我們可以積極參加學(xué)校組織的安全教育宣傳活動(dòng)，接受安全知識(shí)的培訓(xùn)，了解各種危險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自己的警覺(jué)性，及時(shí)向老師或者校園保安報(bào)告可疑情況，確保自己和他人的安全。
其次，切實(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)能力對(duì)于校園安全至關(guān)重要。大多數(shù)的校園安全事故都是因?yàn)閷W(xué)生缺乏自我保護(hù)能力而發(fā)生的。只有自己具備了較強(qiáng)的自我保護(hù)能力，才能更好地避免危險(xiǎn)的發(fā)生。首先，我們應(yīng)該明確自己的安全法則，遵守交通規(guī)則，不私自離開校園等。其次，學(xué)會(huì)正確的自救方法，例如，遇到火災(zāi)時(shí)，要迅速找到最近的安全出口，按照安全通道有序地離開，并及時(shí)向消防隊(duì)伍報(bào)告。最后，我們還要培養(yǎng)自己的反恐意識(shí)，了解周圍的環(huán)境，遇到可疑人員或包裹等，要及時(shí)向老師或保安報(bào)告。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠擁有較強(qiáng)的自我保護(hù)能力，確保自身的安全。
再次，加強(qiáng)校園安全管理是確保校園安全的重要手段。學(xué)校安全管理是校園安全的保障，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一方面，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全管理制度，建立健全各種防范制度，確保安全設(shè)施的維護(hù)和使用。例如，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)出校門的管理，加強(qiáng)保安隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園。另一方面，學(xué)校應(yīng)該提高師生的安全防范意識(shí)，開展安全教育活動(dòng)，加大對(duì)安全巡查和隱患排查的力度。只有學(xué)校加大對(duì)安全管理的力度，加強(qiáng)校園安全設(shè)施和制度的落實(shí)，才能夠有效地確保學(xué)生的安全。
最后，社會(huì)的參與是保障校園安全的重要環(huán)節(jié)。校園安全不僅僅是學(xué)校和學(xué)生的事情，更是社會(huì)的責(zé)任。政府部門要加大對(duì)校園安全的投入，提供必要的設(shè)備和專業(yè)人才支持。社會(huì)各界要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和合作，形成合力。家長(zhǎng)們要關(guān)注子女的校園安全，與學(xué)校保持緊密聯(lián)系，了解子女的學(xué)校生活和安全情況。媒體要加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造關(guān)注校園安全的社會(huì)氛圍。只有社會(huì)各界的共同參與，才能夠?qū)崿F(xiàn)校園安全工作的全面推進(jìn)。
總之，校園安全事關(guān)每個(gè)在校學(xué)生的生命安全和身心健康。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，參與到校園安全的行動(dòng)中去。學(xué)校要加強(qiáng)校園安全管理，政府要提供支持，社會(huì)各界要共同關(guān)注。只有大家的共同努力，才能確保校園安全的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇十
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天！雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”；從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢姲踩侨酥荆瓿筛黜?xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。
但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的'育人環(huán)境。
普法教育迫在眉睫。面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
亟待整頓的家長(zhǎng)教育。目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的'教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。
留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái)；教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
師德是教師的靈魂?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
自從聽了專家關(guān)于校園安全的講座，我的心靈產(chǎn)生了很大的震動(dòng)，也更加深刻地體會(huì)到了校園安全的重要性。作為一名校長(zhǎng)，我深感肩上的責(zé)任重大。我個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)校園的安全工作最主要的是要做好以下三個(gè)方面的工作：
1、要建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還要與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校要以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周要以＂校園安全＂為主題，在安全教育周期間，學(xué)校要組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校要積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”（無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照）自行車上學(xué)。
學(xué)校要經(jīng)常開展安全大檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，每學(xué)期學(xué)校的安全大檢查至少要達(dá)到二到三次，要重點(diǎn)檢查學(xué)校的水、電、小賣店、學(xué)生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環(huán)境等一切存在安全隱患的地方，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)采取措施，限期整改，必有達(dá)到學(xué)校和上級(jí)規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)，保障全體教師和學(xué)生的生命安全和身心健康。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇十一
學(xué)校接縣局文件后，更加重視冬季安全工作，立即開展排查整改工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，力爭(zhēng)不留死角死面。
查出的隱患得到了整改，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、加強(qiáng)了對(duì)蛋奶飲用過(guò)程的管理。
2、清理了周邊環(huán)境，清理了教學(xué)樓、學(xué)生宿舍的雜物。
3、拆除危房22間，圍墻15米。
校園有土木結(jié)構(gòu)教師住房且年代久遠(yuǎn)，有安全隱患，盡快維修，另有部分圍墻傾斜，需要拆除。這些工作正在進(jìn)行中。
由總務(wù)處做好土木結(jié)構(gòu)校舍和圍墻的拆除、封閉、維修工作。
學(xué)校建立、健全安全消防檢查制度，學(xué)校進(jìn)行全面消防安全檢查，橫向到邊，縱向到底，不留死角?！跋腊踩I(lǐng)導(dǎo)小組”定期對(duì)各校進(jìn)行消防安全檢查，要求各校必須有學(xué)校防火自查自改情況，有火災(zāi)隱患排查及其整改情況以及防范措施的落實(shí)情況，有消防安全工作記錄、資料。學(xué)校對(duì)進(jìn)行防火安全大檢查，檢查中存在的問(wèn)題。提出整改意見，限期整改。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、外來(lái)人員出入等規(guī)章制度。
各班級(jí)組織上好冬季安全教育課，主要是防寒防凍，防滑、防水災(zāi)、防煤氣中毒、防踩踏、防交通事故等安全防范知識(shí)技能。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)管孩子。
學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度，并根據(jù)具體情況的需要及時(shí)進(jìn)行修訂、落實(shí)。安全是一切工作的基礎(chǔ)，我校全體師生學(xué)安全、懂安全、抓安全，取得了突出的成績(jī)，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活平臺(tái)。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇十二
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的校園安全教育,將給家庭、學(xué)校和社會(huì)都帶來(lái)積極意義。下面是本站小編為大家整理的校園安全。
范文，供你參考!
21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的信息時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容、開闊的眼界、便捷的方式，呈現(xiàn)給了我們一個(gè)美麗而精彩的嶄新世界，使人足不出戶就可以在第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外大事，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)等。
自從學(xué)了電腦以后，我一直覺(jué)得上網(wǎng)是一件很有意義的事，于是，我要求爸爸給我買一臺(tái)電腦。從那以后，我有空就在電腦邊遨游網(wǎng)絡(luò)世界。有一次，我在新聞網(wǎng)站看見一個(gè)可怕的標(biāo)題《泡網(wǎng)5個(gè)小時(shí)突發(fā)腦死亡》。一看標(biāo)題我就嚇了一跳。原來(lái)兩個(gè)大學(xué)生下課后顧不上吃飯就去網(wǎng)吧上網(wǎng)萬(wàn)能游戲，一直玩了6個(gè)多小時(shí)，其中一個(gè)大學(xué)生突然感到頭痛，兩人只得返校。另外那個(gè)大學(xué)生忙找一輛車，把已經(jīng)麻木的那個(gè)大學(xué)生送到了醫(yī)院，并通知了學(xué)校老師。通過(guò)醫(yī)生的緊急搶救，這個(gè)大學(xué)生終于保住了生命，但變成了一個(gè)植物人?？戳诉@個(gè)新聞后，我覺(jué)得上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)給人們帶來(lái)危害，也存在許多問(wèn)題。首先，上網(wǎng)容易使人麻木，浪費(fèi)時(shí)間、金錢、荒廢學(xué)業(yè)，特別是少年兒童的自控能力差，上網(wǎng)上了，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。其次網(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的東西，青少年會(huì)不知不覺(jué)地陷入陷阱，不能自拔，最后，喪失前程。還有，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)了以后，它容易得很多疾病，比如：腰酸背痛、胃病、近視眼等，最后搞垮人的身體。
以前，一位交警阿姨來(lái)到我們學(xué)校做安全宣傳，使我想起了一幕幕血的教訓(xùn)。酒后駕車，醞釀車禍，到最后車毀人亡;擅自用電，結(jié)果觸電身亡等事例比比皆是，讓人觸目驚心。
我曾經(jīng)是一個(gè)不重視安全的女孩，可親身經(jīng)歷了一次一氧化碳中毒后，感到了生命的重要性。
那天，我洗澡時(shí)忘了打開窗和抽風(fēng)機(jī)。我邊洗澡邊唱歌，越洗越舒服，連滿屋子的濃煙濃霧都沒(méi)有感覺(jué)到。過(guò)了不久，爸爸在門外叫我洗快一點(diǎn)兒，我情不自禁地離開了浴池。在內(nèi)衣的時(shí)候，我感到頭暈眼花，似乎快沒(méi)有力氣穿衣服了。我急忙穿好衣服，勉強(qiáng)走了幾步，當(dāng)走到電冰箱旁邊時(shí)，我四肢一軟，倒塌在地，連媽媽叫我穿大衣好去醫(yī)院我都不知道，整個(gè)人昏呼呼的，不醒人事。爸爸匆忙抱起我去叫三輪車，去醫(yī)院的途中，爸爸不斷地叫我張開嘴巴吸氣，掐我的人中穴……大概過(guò)了十多分鐘，我撐開沉重的眼皮，朦朦朧朧地看見爸爸媽媽在我的身旁，護(hù)士姐姐又是給我輸液又給我吸氧。醫(yī)生見我慢慢醒來(lái)后，告訴了我，我這是一氧化碳中毒，要不是搶救得早，我的小命早就沒(méi)了。我被嚇出了一身冷汗，心想：要是我再在浴池里待上多十分鐘，那后果真是不堪設(shè)想。從今以后，我再也不敢忽視安全的重要性了。
同學(xué)們，愛(ài)護(hù)自己的生命吧，別忘了：安全就是生命!
今天，班主任張老師讓我們10月13號(hào)7點(diǎn)50分收看了江蘇教育頻道播出的中小學(xué)生安全知識(shí)節(jié)目。我看了之后懂了很多知識(shí)。
我知道了在地震時(shí)的安全措施。
1、地震時(shí)要保持冷靜清新的頭腦，要迅速的做出選擇，關(guān)閉火和煤氣管道，以免發(fā)生煤氣泄漏和火災(zāi)等災(zāi)難。
2、如果時(shí)在平房里，首先要迅速躲到易于形成安全三角區(qū)的地方如床下桌下。
3、如果是在樓房的高層千萬(wàn)不要試圖往外跑，千萬(wàn)不要去陽(yáng)臺(tái)，窗外躲避。
4、如果在上課一定不要驚慌失措，要迅速躲避在桌椅下或桌椅旁，用書包等保護(hù)頭部。
5、逃生是不要走電梯或跳樓8、在公共場(chǎng)所發(fā)生地震，可以隨機(jī)應(yīng)變，躲到就近比較安全的地方。
9、逃生時(shí)不要直立行走，最好是低頭彎腰，必要時(shí)爬行。
10、如果已經(jīng)離開了房間，千萬(wàn)不要地震一停就立即回屋取東西，以免余震。
我還懂得了怎樣預(yù)防傳染病：
1、要按時(shí)接種疫苗。
2、教室內(nèi)和居住場(chǎng)所要長(zhǎng)開窗通風(fēng)，保持空氣通風(fēng)。
3、邀請(qǐng)曬被褥，每天用是不擦桌子和地面。并根據(jù)天氣變化而增減變化衣服。
4、要堅(jiān)持教室內(nèi)外干凈衛(wèi)生。
5、要講究飲食衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生，和文明的生活方式。
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇十三
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，是知識(shí)的搖籃，是文化的寶庫(kù)，我們都希望學(xué)校是和平、充滿關(guān)愛(ài)的。
然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇文章，寫的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導(dǎo)致脾臟嚴(yán)重受損，卻沒(méi)有一個(gè)人上前勸阻。無(wú)獨(dú)有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí)，這條活生生的生命就這么沒(méi)了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開過(guò)了頭的玩笑，覺(jué)得自己還是未成年人，不用承擔(dān)責(zé)任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對(duì)別人其實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌？就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校對(duì)校園欺凌不重視，認(rèn)為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對(duì)于欺凌者是一種放縱，對(duì)受害者更是造成了嚴(yán)重的傷害。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的及時(shí)制止，老師應(yīng)該注意每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有不尋常的表現(xiàn)，有沒(méi)有突然變得寡言少語(yǔ)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，要從校園欺凌的開始就制止它，防止造成更嚴(yán)重的危害。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，讓欺凌者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，主動(dòng)改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長(zhǎng)。
對(duì)于校園欺凌，很多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時(shí)，最希望的是有人站出來(lái)幫他，冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的，所以我們應(yīng)該在遇見校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。
拒絕校園欺凌，讓我們對(duì)校園欺凌說(shuō)不！
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所，是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說(shuō)下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相。”老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥](méi)有雜亂無(wú)章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒(méi)有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過(guò)圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊(duì)友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵(lì)，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“不必計(jì)較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人?！睙o(wú)論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來(lái)。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報(bào)，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長(zhǎng)，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
“校園欺凌”在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，大部分案件，是極為嚴(yán)重，以至于把一個(gè)個(gè)活鮮的`生命逼上絕路。我前幾天看到這樣一則新聞。20年9月28日時(shí)，中午午飯后，女孩在和同學(xué)們玩的時(shí)候，被自己班的兩名男生按住胳膊，另外一個(gè)男生則往女孩眼睛里塞紙片，那個(gè)女孩才7歲，檢查時(shí)，眼睛里冒出幾十張小紙片，而且經(jīng)過(guò)多次檢查。14日眼睛紅腫，醫(yī)生說(shuō)是眼睛發(fā)炎，眼底出血。
至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
“校園欺凌”在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，大部分案件，是極為嚴(yán)重，以至于把一個(gè)個(gè)活鮮的生命逼上絕路。我前幾天看到這樣一則新聞。20年9月28日時(shí)，中午午飯后，女孩在和同學(xué)們玩的時(shí)候，被自己班的兩名男生按住胳膊，另外一個(gè)男生則往女孩眼睛里塞紙片，那個(gè)女孩才7歲，檢查時(shí)，眼睛里冒出幾十張小紙片，而且經(jīng)過(guò)多次檢查。14日眼睛紅腫，醫(yī)生說(shuō)是眼睛發(fā)炎，眼底出血。
雖然我沒(méi)有那么的了解“校園欺凌”但是，當(dāng)今天上完課后，我對(duì)“校園欺凌”有了更深的理解，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)校園欺凌去當(dāng)一個(gè)受害者，也沒(méi)有對(duì)別人進(jìn)行語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)的暴力，當(dāng)一個(gè)施暴者，我更不會(huì)去當(dāng)一個(gè)旁觀者，你要么上去勸阻，要么去找別人幫忙，你什么也不做，就站在旁邊看著施暴者欺負(fù)別人，看著別人最后因?yàn)槌惺懿涣诵睦韷毫Χ詺?，那么，最后后悔的還是那個(gè)旁觀者。身體暴力，語(yǔ)言暴力，網(wǎng)絡(luò)暴力用愛(ài)懲戒減少校園暴力，杜絕校園欺凌！
星期五下午，我們興高采烈地去上機(jī)器人社團(tuán)課。
可惜的是我遲到了，只能站在了最后一排。突然，我聽到了一陣吵鬧聲?！懊髅魑冶饶阍?。”“什么，我比你早?！痹瓉?lái)是周一坤和劉煥光在吵架?！安幌嘈?？你相信不相信我的拳頭呀？”“不好，要打架了”。劉煥光后退了幾步，但卻被石頭絆倒了，只見他的身體如一根被連根拔起的稻草沒(méi)有了依附，迅速向一邊倒去，之后便是“咚”的一聲，頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上，我驚訝地瞪大雙眼，心中升騰起了一種不祥的預(yù)感，哎呀！劉煥光的頭上竟然真的流血了！
我趕緊跑到老師面前跟老師報(bào)告這件事，老師聽了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來(lái)，一邊問(wèn)劉煥光家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快，劉煥光傷口的血已經(jīng)流到耳朵上了，老師又把紙包在他的耳朵旁。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，因?yàn)榇蚣苁录@節(jié)課我們連機(jī)器人教室都沒(méi)進(jìn)，真是悲催呀！
體育課上，我還沉浸在思索和恐懼之中，想著劉煥光會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，他可是我的好朋友呀！如果他有危險(xiǎn)，我的生活會(huì)很寂寞的。由于我一直在想著劉煥光的事情，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)走神了，罰我做了三十個(gè)仰臥起坐。
大家千萬(wàn)不要欺凌同學(xué)，有矛盾要跟老師反映，如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害，你一輩子也賠不起。
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，它不但會(huì)傷害我們的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅他人的生命安全。
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國(guó)個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。為此，學(xué)校團(tuán)委發(fā)出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓，積極與老師和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)正當(dāng)途徑解決，不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在qq及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。四、樹立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好陶冶情操，立志做社會(huì)的棟梁之材。同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭(zhēng)做美麗學(xué)生，構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園！
大學(xué)生校園安全心得體會(huì)篇十四
校園安全事關(guān)每一個(gè)學(xué)生的利益和幸福，是學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，校園安全問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注。在校園中的日常生活中，我們應(yīng)該如何確保自己的安全呢？以下是我對(duì)校園安全的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為校園安全的基礎(chǔ)是自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。在校園中，我們要時(shí)刻保持警惕，不輕易相信陌生人。尤其是在接收不明來(lái)歷的禮物、邀請(qǐng)參加不明活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)。此外，我們還應(yīng)該保持良好的生活習(xí)慣，遵守校紀(jì)校規(guī)。在日常行為中要注意培養(yǎng)自己的謹(jǐn)慎性，避免惹上危險(xiǎn)或者不安全的事情。
其次，學(xué)校和家庭是保障校園安全的重要力量。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，完善安全防護(hù)措施。教師和保安應(yīng)該加強(qiáng)巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)隱患并采取相應(yīng)措施。同時(shí)，學(xué)校還要開展安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)。而家庭對(duì)于校園安全也有著重要的職責(zé)。家長(zhǎng)一方面要積極參與學(xué)校的安全工作，了解學(xué)校的安全情況；另一方面也要教育孩子合理規(guī)劃時(shí)間、增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
再次，建立良好的校園安全氛圍是確保校園安全的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和家庭要共同努力，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)溝通，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)分享有關(guān)學(xué)生安全的信息。家長(zhǎng)也應(yīng)該與教師們建立互信的關(guān)系，共同關(guān)注孩子的安全問(wèn)題，共同制定校園安全規(guī)范。只有學(xué)校和家庭共同合作，才能夠有效維護(hù)學(xué)生的校園安全。
此外，學(xué)生之間的互助和守望也是校園安全的重要環(huán)節(jié)。我們要相互關(guān)心、相互幫助。在校園中，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)有遇到危險(xiǎn)的情況，要及時(shí)伸出援助之手，幫助他們擺脫困境。同時(shí)，我們還要共同守望，及時(shí)向老師反映可能危險(xiǎn)的情況，讓學(xué)校能夠及時(shí)采取措施。
最后，我們應(yīng)該積極參與校園安全工作。我們要主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全活動(dòng)，加強(qiáng)自身的安全知識(shí)和技能。例如，學(xué)習(xí)急救知識(shí)、防控火災(zāi)和地震等災(zāi)害事故的知識(shí)。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校的安全巡邏活動(dòng)，來(lái)保證校園的安全。
總之，校園安全是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該關(guān)注和參與的問(wèn)題。通過(guò)自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)、學(xué)校和家庭的合力配合、良好的校園安全氛圍的建立，以及學(xué)生之間的互助和守望、主動(dòng)參與校園安全工作，我們可以確保自己的校園生活更加安全、和諧。希望未來(lái)的校園安全得到更加重視，學(xué)生們?cè)诎踩€(wěn)定的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
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