編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣、需求和認知水平，設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)活動。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒，能夠幫助教師們更好地編寫教案，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果，所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學(xué)習(xí)和分享吧！
小班傘音樂教案及反思篇一
教學(xué)目標：
1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重難點：
重點：感受音樂，體驗音樂所表現(xiàn)的愉快情景。
難點：聽辨音樂的上行和下行。
教學(xué)準備：
紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù)。
2、說一說像什么?(念兒歌)。
二、小動物玩滑梯。
1、分別出示三只小動物玩滑梯。
2、幫助幼兒理解音樂。
三、通過自身的身體動作表現(xiàn)，感受上行與下行。
1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
2、幼兒自己創(chuàng)編各種動作。
四、小朋友玩滑梯。
1、教師用自身動作示范玩滑梯。
2、帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
五、延伸活動。
教學(xué)反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班傘音樂教案及反思篇二
1、欣賞理解故事內(nèi)容，通過觀察畫面，嘗試用完整語言表述。
2、通過邊玩邊閱讀，體驗故事的樂趣。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
重點難點。
重點：理解故事內(nèi)容，嘗試用完整語言表述。難點：愿意參與游戲，表現(xiàn)自己。
活動準備。
ppt音樂。
書報紙、紙球、紙背心、紙片若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入1、師：咦，她在干什么?(小女孩在玩積木)，正在這是他聽見了一個聲音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦)。
2、大膽猜測，引起興趣。
師：咦這是什么聲音，(幼兒猜想)小女孩也很好奇，讓我們一起去看看吧。(出示報紙)咦你們知道這是什么嗎?(哦原來是報紙呀，簡單介紹報紙)。
二、講述故事。
1、師：小女孩跑來一看，呀，朋友們都在干什么呢?(玩報紙)真好玩，真好玩，我也想玩一玩。
她問朋友們，你們在做什么呀?(觀察畫面猜想，并用語言表述)。
2、朋友們說：“長方的報紙對折疊，慢慢撕出個大半圓，圓圓的腦袋套進去。漂亮的背心做好了!”(教師一邊講故事一邊做小背心)呀，他們做了一個什么呀?真好玩，你們想穿上試試嗎?(請個別幼兒穿上看，激發(fā)幼兒對故事的喜歡)。
3、小女孩也好喜歡，她說我也要和小兔子變變變，瞧“嘶啦嘶啦，看看我的魷魚背心!”貓頭鷹和小熊也變變變“沙拉沙拉，瞧瞧我的皺紋背心!快來比比誰的背心最有趣的!”
4、接下來他們“把好看的背心晾在衣繩上，用花花綠綠的夾子夾好。衣服啊衣服，快快干吧!在呼啦呼啦飄揚的報紙背心后面，玩有趣的捉迷藏吧。”(與幼兒一起游戲，朋友們，你們在哪里呀?)(找朋友的音樂)。
5、接下來，朋友們又想到了一個好玩的游戲，瞧，他們在干什么呢?(觀察畫面猜想，
并用語言表述))。
哇“把報紙撕成小碎片，撒向空中。天上下報紙雪啦”
6突然，小女孩想到了一個更好的游戲，瞧?這是什么游戲?(雪球)“用手捏捏報紙雪，做成圓乎乎的雪球。朋友們，快來打雪仗啦”(與幼兒嘗試拋接紙球)。
7、小雪球真好玩，看“滾動的小雪球，變成雪人啦”
8、完整欣賞故事《玩報紙》。
小朋友們，玩報紙開心嗎?我們都玩了什么游戲呀?還記得故事是從哪里開始的嗎?
(回憶故事)最后“雪球咕嚕咕嚕滾來滾去，滾進了大籃子里!地板亮晶晶的，啊好干凈呀。”讓我們也一起收拾雪球吧。玩完了就收起來。
三、故事結(jié)束1、玩報紙可真開心呀，小小報紙手中拿，變背心、變雪花、變雪球、變雪人，最后回到籃子里，太好玩了，小女孩回到家中，咦?什么聲音?沙拉沙拉，(幼兒猜想)又有報紙的聲音啦?報紙還能玩什么呢?(創(chuàng)想………………)。
結(jié)束，讓我們回到家中一起在玩玩報紙吧。
活動總結(jié)。
教學(xué)設(shè)計主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：首先是運用故事中主人公小女孩驚訝的表情，引起幼兒對故事的關(guān)注，再利用聲效(撕紙的音效)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，讓幼兒猜一猜咦是什么聲音，然后將幼兒帶入情景在去講述故事。其次是欣賞故事《玩報紙》，理解故事內(nèi)容，讓幼兒通過閱讀感知小女孩和朋友們都在干什么?在看到制作報紙小背心并穿上的時候，能有想表現(xiàn)和想穿的欲望，并能跟隨音樂舞動起來，感受故事中朋友們的快樂。最后在根據(jù)故事中朋友們的報紙游戲，而一起玩起來，如：跳舞、捉迷藏、玩報紙球等，感受報紙原來這么好玩，和朋友玩真的很開心呀，從而喜歡閱讀。
本次活動幼兒大部分都能通過觀察大膽表述自己的想法，并根據(jù)情節(jié)中的游戲參與游戲活動，做到了理解故事內(nèi)容，并嘗試說短句，同時在游戲中體驗繪本的樂趣，還激發(fā)了幼兒的三個興趣點：1、背心舞，2、捉迷藏，3、玩紙球，最后還從中培養(yǎng)了幼兒收放整理的好習(xí)慣。
小班傘音樂教案及反思篇三
活動目標：
1．練習(xí)集體躲、追、捉、跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。
2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致，團結(jié)戰(zhàn)斗。
游戲過程：
1.介紹游戲規(guī)則。
“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網(wǎng)，剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內(nèi)，小魚們可以隨便走或跑。這個時候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng)，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事，當網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”
2.開始游戲。
“好，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當漁網(wǎng)的？”
“那其他小朋友就當小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網(wǎng)要來抓了！”
開始捕魚，小魚越抓越多，漁網(wǎng)越來越大，直到抓到最后一個。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）。
3.結(jié)束部分。
“今天小朋友們都很棒，當漁網(wǎng)小朋友真能干，最后漁網(wǎng)越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”
“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點就是，當漁網(wǎng)越變越大的時候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦。”
小班傘音樂教案及反思篇四
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。
1、隨音樂進入活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
活動目標：
1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。
2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。
活動過程：
出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。
1、肢體律動。
師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!
播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。
動物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。
2、道具游戲。
(1)呼啦圈。
師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。
播放音樂，分組游戲。
師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。
(2)彩色飄帶。
師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!
播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。
師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。
2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。
3、聽音樂把樂器送回筐里。
小班傘音樂教案及反思篇五
活動目標：
1.觀察畫面，理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點。
2.體驗和好朋友在一起的快樂。
3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
多媒體。
活動過程：
一、認識小兔(價值分析：認識小兔，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點。)。
1.出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。
你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?
2.你們覺得，當有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢?
3.小豬很大方，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?
小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來，真是好辦法!
二、報紙上的洞洞(價值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。)。
1.出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?
聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西，它能幫助小兔，我們來看它是什么?
這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄，干嘛從洞洞往外看?
2、出示圖五、六：
你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?
3.出示圖七至圖九：
你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?
4.觀察圖七：
第一天的洞洞最小，小兔看見了什么?
5.觀察圖八：
洞洞大一點了，小兔看見了什么?
6.觀察圖九：
洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會怎么想?
7.出示圖八、九：
8.出示圖十：
現(xiàn)在小兔還會害羞嗎?
小結(jié)：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、變化的洞洞(價值分析：和朋友做游戲，體驗從害羞到大方的變化。)。
1.這個故事有趣嗎?這么有趣的故事，會叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個有趣的故事吧!
2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧!
3.游戲：變化的洞洞。(孩子選擇一個尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說一句話，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。)。
小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!
活動反思：
日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點，關(guān)注到孩子間的差異。主動打招呼對小班孩子來說不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程?！吨改稀分姓Z言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達”，作為語言活動，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，在與孩子運用語言進行交流和表達時需要加強引導(dǎo)。
小班傘音樂教案及反思篇六
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。
重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
一、導(dǎo)入。
小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。
2、彈琴唱《找部位》。
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音。
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了?”
幼：“拍手的聲音。”
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”
幼：“拍手?！?/p>
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”
引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時表揚)。
4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
三、讀譜配音。
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。
出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!
小班傘音樂教案及反思篇七
設(shè)計意圖：
愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設(shè)計了“和報紙玩游戲”的教育活動，通過玩游戲，幫助幼兒在探索、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運動能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。
音樂材料，磁帶、錄音機。
活動過程：
一、熱身運動，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）。
二、實踐活動，探索報紙的玩法。
教師請幼兒將報紙打開，在場地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。
1、引導(dǎo)幼兒討論：“報紙可以怎么玩”？
教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）。
教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）。
教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。
2、自由玩報紙。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的.方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。
每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
三、游戲練習(xí)。
一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。
兩個孩子與報紙的游戲：做成小路，走著玩。
多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……。
活動延伸：
談話：我們和報紙玩了很多游戲，你還能想出和報紙新的玩法嗎？表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢”？（幼兒回答）。
教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
活動反思：
幼兒對報紙的認識和玩法也有了一定的經(jīng)驗和興趣，為了更進一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些游戲活動來增強幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力。
小班傘音樂教案及反思篇八
活動目標：
1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重難點：
活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
活動難點：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的`節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動過程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？
2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進行游戲。
5、游戲反復(fù)進行。
活動反思：
這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。
在學(xué)會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
小班傘音樂教案及反思篇九
1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。
2、能有禮貌的主動與大人問好。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
照片若干孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等。
音樂磁帶。
準備角色頭套爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
幼兒一邊唱一邊認識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。
熟悉游戲規(guī)則后，可以進行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事?。?/p>
小班傘音樂教案及反思篇十
1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。
3、懂得愛護小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。
一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？
2、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！
教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？
三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師：你聽到了哪些歌詞？
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習(xí)過程中，注意唱準曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子。
總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導(dǎo)他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進一步突出重難點，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。
小班傘音樂教案及反思篇十一
音樂活動：
小小動物出來玩(韻律)。
活動目標：
1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥飛，小魚游等常見動物的基本動作。
2.體驗隨樂律動及集體游戲的快樂。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會歌曲《小小動物出來玩》。
物質(zhì)準備：
(1)幾種常見動物的頭飾，ppt課件。
(2)音樂《小小動物出來玩》，播放器。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1.跟隨音樂錄音唱。
師：之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲，叫《小小動物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。
2.跟隨音樂伴奏帶唱。
師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱，看看哪個小朋友唱的最好聽。
二、隨音樂做動作。
1.分段邊唱邊做。
(1)出示小雞圖片，隨樂動作。
師：小動物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導(dǎo)小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。
(2)出示小兔圖片，隨樂動作。
師：還有一只小動物也來了，讓我們來看一看。這是誰啊?(小兔)它是怎么出來玩的?哦，原來它是這樣走的?，F(xiàn)在呢，請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導(dǎo)小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。
(3)出示小鳥圖片，隨樂動作。
師：小兔出來了之后，是誰要出來了啊?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小鳥出來玩的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導(dǎo)小鳥走路的動態(tài)以及節(jié)奏。
(4)出示小魚，隨樂動作。
師：最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導(dǎo)小魚游的動態(tài)以及節(jié)奏。
2.完整表演歌曲。
師：小朋友們剛剛學(xué)小動物出來玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。
3.分角色表演。
師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動物是什么然后掛在自己的脖子上。
提出表演要求：
在表演的時候如果唱到小雞的時候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動物的時候就要出來表演，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請小朋友們來表演一下這首歌。
評價:剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動物，在表演小兔子的時候小鳥也出來了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動物，等唱到你的小動物的時候要記得起來表演，還沒有唱到的時候要先呆在自己家里，等唱到自己的時候再出來。
交換角色。
幼兒交換角色再次表演，強調(diào)跟著音樂，輪到自己再站起來。
三、創(chuàng)編動作。
1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們，想一想還有什么小動物也會出來玩?
2.幼兒創(chuàng)編動作。
師：它們是怎么出來的?請小朋友來表演一下。(舉手表演)。
3.跟隨教師的歌唱動作。
師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動物唱出來，請小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。
4.自然結(jié)束。
師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動物吧。
讓我們一起到外面去玩吧。
教學(xué)反思：
反思整個教學(xué)活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：
1.整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。
2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。
3.整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4.整個活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我認為活動中不足的地方有以下幾點：
1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。
2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。
通過這次的活動讓我認識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
小班傘音樂教案及反思篇十二
活動目標：
1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、樂意參與音樂活動，感受歌曲幽默的情趣，
活動準備：
圖譜、粉刷匠、美麗的新房子、空白房子、顏料。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、教師：看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認識“粉刷匠”。
二、理解歌詞。
模仿粉刷匠的勞動場面。(出示刷子)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。
教師：先想一想房子的哪里需要粉刷?
幼兒刷房子，理解、記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
這是一個愛唱歌的粉刷匠，聽他在唱歌呢!教師清唱一遍。
1、教師：請你說一說，聽到老師唱什么了?
2、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
3、表演唱：一半幼兒做粉刷匠、一個半幼兒做房子。
四、結(jié)束。
外面還有很多新房子，外面一起去刷一刷吧!
反思：《粉刷匠》是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲，她活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描述了小小粉刷匠愉快勞動的情景。但是在活動結(jié)束之后，雖然幼兒基本上都學(xué)會了這首歌曲，但是整體感覺不是太好，幼兒唱的積極性沒有很好的調(diào)動起來。整個活動中，今天在理解歌詞方面占用的時間太長，而唱的環(huán)節(jié)太短，側(cè)重點有些偏離活動的中心。在下一節(jié)課中，基本環(huán)節(jié)應(yīng)該做適當調(diào)整，突出唱的環(huán)節(jié)，在理解歌詞的時候去掉教師和幼兒刷房子的環(huán)節(jié)，先聽教師清唱，再幫助幼兒逐句理解歌詞，對于“刷子像飛一樣”這一句幼兒難以掌握的歌詞可讓幼兒反復(fù)聽兩遍，并且增加幼兒學(xué)唱的次數(shù)，教學(xué)圖片可以適當精簡，漂亮的房子、粉刷匠、小圖譜可以保留，其他的圖片不需要，同時為了增加幼兒表演的興趣，可以在表演的時候提供一些道具，例如刷子。
小班傘音樂教案及反思篇十三
教學(xué)背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時我們也用舊報紙來畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡單的用途上。其實報紙有著許多的不同玩法。探索報紙的玩法就成了這堂課的實質(zhì)內(nèi)容了。報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
教學(xué)重點：
本次教學(xué)的重點是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。。
一、教學(xué)目標：
1、能開動腦筋，嘗試報紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動作的質(zhì)量，體驗和同伴游戲的快樂。
二、教學(xué)準備：
1、幼兒人手一張報紙。
三、教學(xué)過程：
（一）開始部分。
1、幼兒入場，和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。
（二）基本部分。
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。
讓幼兒先說一說，再讓幼兒自由分散的教學(xué)。
2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。
選擇一些有特點的玩法，讓個別幼兒來教，幼兒集體試一試。如:頭頂報紙快速走、胸貼報紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲入簍、報紙傳遞等有趣的游戲。
（三）結(jié)束部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒教學(xué)情況作簡單評價。
2、幼兒坐下：師：太陽很大，我們用報紙折個太陽帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。（老師們再見）。
本次體育教學(xué)利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
原本一張舊報紙就沒什么吸引力，但是要來玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時，教師就要恰到好處地進行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。教學(xué)中我主要采用游戲法，和練習(xí)法。整個教學(xué)我選擇在戶外進行，在音樂聲中組織幼兒教學(xué)，為幼兒營造了一個寬松愉悅的教學(xué)氛圍，以此來達到該次教學(xué)的最終目標。
小班傘音樂教案及反思篇十四
活動目標：
1、愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
3、了解貓的生活習(xí)性和特點，喜歡小動物。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。
活動過程：
一、韻律活動。
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。（捉老鼠、會爬樹、捕小魚等）。
2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3、第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里？（使用恰當?shù)姆轿辉~）。
4、第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”（教師）帶領(lǐng)“貓寶寶”（幼兒）捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
小班傘音樂教案及反思篇十五
活動目標：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)。
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。
只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說到：”我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
(1)完整欣賞歌曲，
(2)通過律動學(xué)唱歌曲，
(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
三、游戲結(jié)束：媽媽和寶寶賣完菜回家。
教學(xué)反思：買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務(wù)。活動開始，我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了。
“拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機、合適的情境，讓孩子們自己感受、討論，進行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗，激發(fā)幼兒的個性化思維和獨特見解，尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發(fā)揮幼兒的個性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。
為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動。
小班傘音樂教案及反思篇十六
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點：鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。
難點：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。
教學(xué)準備。
師幼每人各準備舊報紙一張。
教學(xué)過程。
（一）開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育教學(xué)的準備教學(xué)，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：
1、師設(shè)置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。（在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學(xué)，如果實在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當?shù)囊龑?dǎo)。）。
2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。
3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進行。
（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理教學(xué)，動靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對教學(xué)進行小結(jié)，教學(xué)結(jié)束。
小班傘音樂教案及反思篇十七
兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。
比小手。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出來，比比誰的小手白。
活動目標。
1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、學(xué)習(xí)兒歌，簡單了解保護手的方法。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小班傘音樂教案及反思篇十八
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱，學(xué)生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。
學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢，經(jīng)過老師的示范、指揮，學(xué)生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當學(xué)生兩個聲部第一次配合時，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣，告訴他們合唱的要領(lǐng)，給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強，經(jīng)我的示范與點撥，學(xué)生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中，我要注重教學(xué)中的每一個細節(jié)，多鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心，爭取把課上得更好。
小班傘音樂教案及反思篇十九
活動目標：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
皮球一只幼兒圍成圓形坐。
活動過程：
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）。
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球。
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
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小班傘音樂教案及反思篇二十
教學(xué)目標：
通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。
重點難點：
兩聲部的音準。
教學(xué)過程：
一、二聲部發(fā)生練習(xí)。
二、導(dǎo)入。
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。
3、指導(dǎo)、糾正。
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。
4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。
5、指導(dǎo)、糾正。
(1)指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。
6、二聲部合唱。
7、指導(dǎo)、糾正。
(1)兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱，音量要適當。
小班傘音樂教案及反思篇二十一
設(shè)計意圖：
根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了玩報紙的游戲教學(xué)，在教學(xué)中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手。教學(xué)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育教學(xué)的興趣，增強幼兒積極的參與意識和自表現(xiàn)意識。
教學(xué)目標：
1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動作的協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
1準備教學(xué)：
在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準備動作，活躍教學(xué)的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙不同的玩法。
然后把本班幼兒分為四個小組，每個小。
組發(fā)報紙若干，教師運用啟發(fā)性的語言，激勵幼兒思考報紙的玩法，教師來回巡視，做及時的指導(dǎo)，糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。
通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
（1）、把報紙團成團，在地上滾，
這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩，
（2）、四個小朋友撐起報紙，把小球放在上滾動，
這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽感，才能順利的完成游戲。
（3）、把報紙進行折疊，變成自己喜歡的模型，
這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和喜好，用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個游戲的時候很專注，很有成就感。
（4）、把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲，
這個游戲很新穎，獨特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到游戲中來。
3、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個游戲，把幼兒重新分成四個小組，進行游戲競賽。
幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調(diào)動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
整理教學(xué)：
收拾物品，結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與教學(xué)的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在教學(xué)中增強信心，強化幼兒的集體意識和責(zé)任感。
小班傘音樂教案及反思篇二十二
活動目標：
1．在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
2．學(xué)會看標記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
花燈、蠟燭等。
活動過程：
1．欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。
(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。
(2)了解歌曲名稱，交流欣賞后的感受。
(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。
2．學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
(1)復(fù)習(xí)兒歌《玩燈嘍》。
(2)詞曲匹配，學(xué)唱歌曲。
(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現(xiàn)這首好聽的歌呢?
(4)用問答、自念的方法演唱歌曲。
3．看標記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂。
(1)聽音樂，自由結(jié)伴，有表情地表演。
(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結(jié)伴表演。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班傘音樂教案及反思篇二十三
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。
2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準自己的聲部。
教學(xué)過程：
一、律動：
同學(xué)們好，很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。
二、發(fā)聲練習(xí)。
(一)師：今天老師給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭男?，想請同學(xué)們用“l(fā)u”來哼唱。我們先來找一下“l(fā)u”的聲音位置，聽老師來唱(范唱)?！發(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱。
(二)師：聽老師配上旋律唱一唱，是什么感覺?(多媒體出示旋律，生：很有彈性，像跳起來一樣等)。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱旋律。)。
(三)師：同學(xué)們唱得真棒，老師特別高興，給大家?guī)砹艘患Y物，就在你們的板凳下面。(學(xué)生拿出串鈴)。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生：叮叮當當?shù)穆曇?。我們就用串鈴的“叮當”聲來表現(xiàn)這段旋律。先聽聽老師是怎樣唱的。(老師范唱，再讓學(xué)生拿起串鈴，邊唱邊伴奏。老師指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。)。
三、學(xué)唱《打秋千》第一聲部。
(一)師：告訴你們一個小秘密，老師像你們這樣大的時候，經(jīng)常到公園玩兒，那時候，我最喜歡打秋千了，坐在上面上下晃動特別高興，特別自在，感覺自己像飛起來一樣，美極了。同學(xué)們，你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生：上下晃動，越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴，那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А?，歌曲的第二聲部就是剛才我們唱的“叮當當叮當”的旋律。我們來聽一遍歌曲，豎起你的小耳朵，比比誰的耳朵最靈敏，能聽出歌曲的第二聲部來。
(二)播放歌曲范唱，聽完讓學(xué)生說說是否聽出第二聲部來。(由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱)。若一次學(xué)生聽不出來，可再放一遍范唱，老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞，幫助學(xué)生聽辨。
(三)再次播放歌曲，聽完讓學(xué)生說說歌曲的速度、情緒。(速度是中速稍快，情緒是高興的、快樂的等)。
(四)帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律。
(五)師：我們再來聽一遍歌曲，注意看歌詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學(xué)生答，如在秋千上晃來晃去，忽高忽低，像春燕飛上天……)。師小結(jié)：歌曲共三段，最后一段唱完有個結(jié)束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千，旋律充滿了跳躍感，起伏也較大，咱們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲。
(六)老師教唱第一段歌詞，讓學(xué)生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍。最后的“哎依呀”要輕聲唱，“呀”字不要占休止符的節(jié)拍，并指導(dǎo)學(xué)生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感。
(七)讓學(xué)生看第一段最后一句歌詞：“來來去去響叮當”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當”聲，我們就把“叮當”聲加到歌曲中來。(一組學(xué)生唱第一聲部最后一句歌詞，另一組配上第二聲部“叮當當叮當”的旋律，先分組練唱，再合唱。)。
(八)老師大聲唱第二段歌詞，學(xué)生輕聲跟唱。
(九)讓學(xué)生自己跟琴唱第三段，唱錯的地方老師及時糾正。
(十)有感情地演唱歌曲：讓學(xué)生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的、興奮的……)，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲，要求學(xué)生注意聽前奏，嘴巴上下張開，面帶微笑，聲音唱到腦門上。
(十一)播放一段小朋友打秋千的錄象，然后讓學(xué)生想象教室就是游樂場，創(chuàng)編打秋千的動作，然后邊唱歌曲邊隨音樂表演。
四、兩聲部合唱。
(一)師：《打秋千》是一首二聲部的合唱曲，我們再來聽一遍歌曲，仔細聽歌曲兩個聲部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。
(二)把學(xué)生分成兩組，分別練唱兩個聲部。
(三)指揮學(xué)生試著合唱歌曲第一段。讓高聲部的同學(xué)在演唱時聲音稍微收一點，達到兩個聲部的和諧。
(三)放歌曲伴奏，老師指揮學(xué)生進行二聲部合唱，要求學(xué)生不要喊唱、搶唱，注意傾聽別的聲部。
五、拓展。
我們再來聽另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞，但是合唱的處理形式不同，會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》，聽完讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。師小結(jié)：相同的歌曲，不同的合唱形式，帶給我們不同的感覺，使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。
六、總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景。《打秋千》是一首仡佬族民歌，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個少數(shù)民族的資料。下課!
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱，學(xué)生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢，經(jīng)過老師的示范、指揮，學(xué)生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當學(xué)生兩個聲部第一次配合時，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣，告訴他們合唱的要領(lǐng)，給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強，經(jīng)我的示范與點撥，學(xué)生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中，我要注重教學(xué)中的每一個細節(jié)，多鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心，爭取把課上得更好。
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