班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)大全(21篇)

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班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-13 14:41:19     小編:文軒

演講稿的撰寫(xiě)需要考慮演講時(shí)間、演講環(huán)境和觀眾的注意力。在演講稿中,可以使用一些生動(dòng)的事例和形象的比喻來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。演講稿的寫(xiě)作并非易事,以下是一些經(jīng)典范例,希望能夠給您一些靈感和幫助。

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇一

夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。你想知道班主任大賽教育故事演講稿是什么樣的嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的班主任大賽教育故事演講稿吧!

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來(lái),我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大做為。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸,有過(guò)喜悅,有過(guò)成功,有過(guò)失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也不敢告狀,怕挨打,說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長(zhǎng)找到學(xué)校后我才知道,我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué),我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),寫(xiě)過(guò)一篇。

作文。

題目是《我的老師》,孩子們?cè)谧鑫闹袑?xiě)道:“我的老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒(méi)有愁事兒,可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫(xiě)到:“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉志成同學(xué)先天性沒(méi)有肛門(mén)做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳,我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在,我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我主動(dòng)到周穎,侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們?,F(xiàn)在我更加深深體會(huì)到老師的一次撫摸,一句夸獎(jiǎng),一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

改變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的?!贝藭r(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

演講稿范文。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè),付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!

今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

今年,我接任四年(1)班的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn),我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。

每天,我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門(mén),我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面,和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)遞水送藥,家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),梁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

一次次悉心照顧,一次次燈下的促膝長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。

嗓子不好了,會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水﹍﹍正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù),讓我更加愛(ài)我的學(xué)生。

生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。

愛(ài)是最偉大的教育,也是最成功的教育。

蘇銘釗,他在班里就出好多的問(wèn)題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)四(1)班也有了不好的看法,我找他談話(huà),從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來(lái)這樣認(rèn)為。

————我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),

一個(gè)學(xué)期下來(lái),他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來(lái)到學(xué)校,笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你,梁老師,你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,謂我心憂(yōu);不知我者,謂我何求”

也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。干了那么多年,接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級(jí),連職稱(chēng)考核也沒(méi)一個(gè)“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的:“凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人?!?/p>

是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

謝謝大家!!

回首從教的二十一載光陰,青春消逝在三尺講臺(tái)上,皺紋堆積在飄飛的粉屑里,收獲的,除了平凡,還是平凡。

平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。

于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)——。

平凡是躬行。

躬行者,以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,他總是提前一步,在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書(shū)條理分明,讓。

評(píng)語(yǔ)。

筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲,身體力行顯風(fēng)范,可細(xì)細(xì)一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,青春嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,青春嘛,構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,青春嘛,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細(xì)細(xì)想想,我離此境界相距遠(yuǎn)矣,因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,于是,你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間,讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,于是,每次考試后,成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,就事論事,于是,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看,于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,從而教會(huì)他們換位思考,融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,魏書(shū)生類(lèi)、李鎮(zhèn)西類(lèi)鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,但你收獲的,注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切,其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,因此職業(yè)平凡。

平凡是愛(ài)心。

孩子們成功的時(shí)候,愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題,教育故事也如同一篇。

散文。

形式多樣內(nèi)容豐富題材廣博方法迥異但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子為了孩子的一切一切為了孩子。因此我的教育故事也是你的教育故事更是我們大家的教育故事。故事雖散文情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家。

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!

其實(shí),自我教育能力并不抽象,他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

在這兒,我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識(shí):計(jì)較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少,他們對(duì)老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍。

記得20xx年我當(dāng)班主任,那日,一進(jìn)門(mén),就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來(lái)掃去,我看到心里頗是煩感:傻乎乎的,不先掃教室,在外面瞎呼啦個(gè)啥?!罢l(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦,進(jìn)教室掃去,我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話(huà)音剛落,幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,學(xué)生來(lái)的還不多,就見(jiàn)2、3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火:學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子,浪費(fèi)時(shí)間。別收啦,教室里又臟又亂,先打掃衛(wèi)生。”

我繃著臉說(shuō),剎那間,學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了,很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)。看還沒(méi)上課,就塞了一肚子氣,你說(shuō)這心情能好么?回過(guò)頭來(lái)想:學(xué)生們做的對(duì)呀,到校后,知道先搞衛(wèi)生,多懂事呀,只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀,這些不是老師的里的小助手嗎?之后,我反思過(guò),如果那日我換種口氣,換終于回家與孩子交流的方,可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。

又過(guò)了幾日,進(jìn)了校門(mén),只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門(mén)口掃著什么,這次我們有絲毫的不滿(mǎn):“呀,你兩來(lái)的真早,這么勤快,來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了,像小燕子一樣飛進(jìn)了教室,帶勁的掃起地來(lái)。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子,我沒(méi)有氣奮:老師的得力的小助手,真負(fù)責(zé)任,現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè)意的放下手中的活,去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。

慢慢的,幾次引導(dǎo),上述現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),教育從細(xì)節(jié)抓起,對(duì)待小孩子盡量少說(shuō):不要什么什么,并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo),小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事,喜歡講道理,做了出個(gè),做了錯(cuò)事,出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常,教師的語(yǔ)言導(dǎo)向很重要,告知小孩子們應(yīng)該怎樣做,先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動(dòng)中。自行自控,那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇三

臨澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭洋。

我的爸爸是一名人民教師,而我忠于老師這個(gè)職業(yè)的起源也要由他說(shuō)起。他在一次開(kāi)學(xué)收費(fèi)結(jié)束后,回到家里便唏噓不已,原來(lái)班級(jí)里有個(gè)單親家庭的學(xué)生,家里賣(mài)蔥蒜,收成不好,東拼西湊最后一個(gè)小時(shí)才湊到完整的學(xué)費(fèi)。送來(lái)的錢(qián)幾乎都是角票,未過(guò)半百的學(xué)費(fèi),角票多的兩只手都捧不下,我爸爸把故事講給我聽(tīng),我心里觸動(dòng)很大,我明白,這些零碎的錢(qián)拼湊成的是一個(gè)孩子的未來(lái)、一個(gè)家庭的希望,是父母無(wú)私的愛(ài)!在我踏上我的工作崗位,也就是距今天一百二十天之前,當(dāng)我毛遂自薦擔(dān)任一個(gè)班的班主任,當(dāng)我拿起掃帚為孩子們清理出一個(gè)窗明幾凈的教室,當(dāng)我緊張的收下第一個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)時(shí)…我覺(jué)得那是一種滿(mǎn)足,那不同于考試過(guò)關(guān),不同于比賽中當(dāng)佼佼者,那是一種使命感的達(dá)成,像是奮戰(zhàn)的`勇士終于奪下屬于他的城堡。那是自豪、欣慰的。同樣,那也是一扇扇責(zé)任的大門(mén)被我開(kāi)啟,每打開(kāi)一扇,我就必須面對(duì)一個(gè)新的挑戰(zhàn),而正是這些無(wú)形的壓力,讓我努力的做好每一項(xiàng)工作。在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。這一百多天里,我熟悉了我第一批學(xué)生中的每一個(gè),班級(jí)里的“小刺頭”也一一浮出水面,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。

的自己才是回報(bào)逝者最好的答卷。送走著姐弟倆之后,我怎么也開(kāi)心不起來(lái),我深深后悔自己沒(méi)有多熟悉熟悉每個(gè)孩子的家庭情況,也后悔氣急敗壞的不經(jīng)過(guò)腦子說(shuō)出傷害人的話(huà),我多么害怕我們之間搭建的有益功虧一簣,多么害怕陳裕豐對(duì)我失去了信任和依賴(lài),多么害怕我的措辭讓他從此活在自卑的影子下!那天晚上,我聯(lián)系了孩子們二年級(jí)的任課老師,問(wèn)問(wèn)他們的家庭情況,基本上做到了如指掌。這件事已過(guò)去一段時(shí)間了,但這件事將永遠(yuǎn)珍藏在我心底。它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我孩子也有他不可觸碰的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的有著共同教育理想的同仁們:

大家好!

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也不敢告狀,怕挨打,說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長(zhǎng)找到學(xué)校后我才知道,我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué),我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的.和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),寫(xiě)過(guò)一篇作文題目是《我的老師》,孩子們?cè)谧鑫闹袑?xiě)道:“我的老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒(méi)有愁事兒,可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫(xiě)到:“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉同學(xué)先天性沒(méi)有做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳,我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在,我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我主動(dòng)到周穎,侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們?,F(xiàn)在我更加深深體會(huì)到老師的一次撫摸,一句夸獎(jiǎng),一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇五

我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師,那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng),可我已經(jīng)是教齡滿(mǎn)20xx年,快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓,未免有些激動(dòng),長(zhǎng)這么大還是第一次受此殊榮,那我就只能在各位同行面前“班門(mén)弄斧”了。今天我與大家交流的是:

我在教學(xué)中的“旁門(mén)佐道”

熟悉我的人都知道我并不是一位專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師,我的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī),九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué),xx年調(diào)入高區(qū)一中,一直任教計(jì)算機(jī),記得從97年開(kāi)始我校被設(shè)立為山東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn),當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師,我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課,周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn),那段日子真是很忙碌,由于我們工作非常耐心,每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅,我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一,在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過(guò)“dos”和“fox”的老師,現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國(guó)家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召,最好離開(kāi)機(jī)房,(要是現(xiàn)在就不用,防輻射產(chǎn)品很多,所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌),當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比較照顧我,讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué),可是一年過(guò)去了,孩子沒(méi)有生出來(lái),就又來(lái)一年,自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣,直到今天我的兒子八歲了,我已教了九年數(shù)學(xué)了,在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng),但我一直都認(rèn)為我還不能稱(chēng)為一名專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師,我的專(zhuān)業(yè)功底還不夠精湛,之所以能取得較好的教學(xué)成績(jī),關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助,一有空兒就去聽(tīng)課,一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來(lái)已不是問(wèn)題的知識(shí),我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù),經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師,以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長(zhǎng)、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人,所有的老師都沒(méi)拿我當(dāng)外人,全都毫無(wú)保留地傾其所有。在這里我真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備,另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿(mǎn)的熱情,積極的心態(tài),祥和的微笑踏上講臺(tái),可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生,有時(shí)候沒(méi)有按常規(guī)教學(xué),喜歡走點(diǎn)“旁門(mén)佐道”,這樣反倒使我的課堂充滿(mǎn)生機(jī)。

可以這樣與學(xué)生拉近距離。

1、將學(xué)生的流行語(yǔ)言應(yīng)用于課堂。

例如學(xué)生們常說(shuō)的“帥呆了,酷斃了,簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了”、又如“人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)”、還有“我心如鐵,堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語(yǔ),無(wú)論是進(jìn)步了還是落后了,都可以送他一句,既搞笑又有一定的激勵(lì)作用。

2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。

大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高,數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課,在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上,課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎,如什么越洗越臟,什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好,什么茶不能喝,什么山不能爬等等,課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們的思維處于興奮狀態(tài),而后再講新課,效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過(guò)了火,導(dǎo)致正課沒(méi)進(jìn)行完,兩道例題只講了一道,怎么辦?我認(rèn)為不講的話(huà)作業(yè)肯定做不好,于是我故意很悲傷地說(shuō):“我們今天可吃了一個(gè)大虧,今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了,我可沒(méi)法交待了?!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題?!惫皇逞?,他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色,從那開(kāi)始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的。

3、呼其小名或雅號(hào),要比直呼其名效果好。

對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名,取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等,學(xué)生很樂(lè)于接受,因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱(chēng)謂,用學(xué)生的話(huà)來(lái)說(shuō)就是港味十足。

4、唱還是比說(shuō)要好。

有時(shí)候就幾句流行歌曲,會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象,我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫(xiě)了幾句歌詞唱給他們聽(tīng)“迎接每一天挑戰(zhàn),帶來(lái)新的起點(diǎn),我們大家一起面對(duì),誰(shuí)都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生,我會(huì)順口唱出“是誰(shuí)在唱歌,溫暖了寂寞,你也擁有,我也擁有,大家一起拍手?!庇袝r(shí)故意唱走調(diào),學(xué)生一定會(huì)樂(lè)歪了,你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了,實(shí)踐證明學(xué)生樂(lè)于接受這樣的表?yè)P(yáng)。

5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。

我在教數(shù)學(xué)以來(lái)一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的作法,評(píng)語(yǔ)不用很長(zhǎng),但要有情趣,如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫(xiě)上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?!薄澳闶俏覀兊目#闶俏覀兊呐枷?,你是我們前進(jìn)的方向。”等,對(duì)于能做好而沒(méi)有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫(xiě)上一句“老師知道你很忙,因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊?!睂?duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫(xiě)一句“你看到彩虹了嗎?我可沒(méi)看見(jiàn)你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)門(mén)給某幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后,我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制,每日均張榜公布,習(xí)慣成自然,偶爾哪天沒(méi)做統(tǒng)計(jì),總有學(xué)生會(huì)追著問(wèn)?,F(xiàn)在看來(lái)這種方式還是比較適合我的教學(xué)。

魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力。

1、醉翁之意不在酒。

初四剛學(xué)《圓》時(shí),黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓:歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”,卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法,要想畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓,學(xué)生只得固定繩子一端,另一端系住粉筆完成。畫(huà)圓的速度不僅會(huì)大打折扣,課間還會(huì)顯得很倉(cāng)促,課堂效果也不盡如人意。于是,我決定在課下苦練徒手畫(huà)圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來(lái)的)——以張開(kāi)的小手指尖為圓心,旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話(huà)說(shuō)得好:“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上,當(dāng)我畫(huà)完第一個(gè)圓時(shí),講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,有學(xué)生還說(shuō)“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。

課間我喜歡與學(xué)生拉家常,說(shuō)些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛(ài)好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等,才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你,從而“愛(ài)屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程。

2、讓學(xué)生走上講臺(tái)。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色。

(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例,這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生,當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)。

班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī),要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起,讓他心往一處想,勁往一處使,那么首先你要有自己的治班理念,而我的理念就是“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)拼搏進(jìn)取。”現(xiàn)在一家兩代四口人,爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠袒蚴抢牙牙褷敚袝r(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子,要是讓我一對(duì)一來(lái)帶,也未必能好到哪去。但是,我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生,就可以管理得很好??康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神,是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ),以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中,他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來(lái)。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”,即全班學(xué)生被分為四大排,每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé),我稱(chēng)這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”,因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式,操縱者為每排的排長(zhǎng),當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督,做到公證無(wú)私,秉公執(zhí)法,而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié),一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等,這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行,必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來(lái),當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿,也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立,無(wú)疑讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開(kāi)一次排會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從各個(gè)方面及時(shí)表?yè)P(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻,除了能看到勝利者臉上的微笑外,我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽(tīng)見(jiàn)某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽(tīng)到這些,我真為自己采取了這一舉措而欣喜,也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,不拋棄,不放棄的精神而感動(dòng)。

家校通,為我的班級(jí)管理錦上添花。

在教育學(xué)生過(guò)程中,我還充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。眾所周知,學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起,才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長(zhǎng)交流建立了良好的平臺(tái),幾乎每天我都要通過(guò)家校通與全班同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表?yè)P(yáng),或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好而分析存在的問(wèn)題,或是為明天要降溫而提醒家長(zhǎng)一下,或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……,家校通雖然是免費(fèi)的,但家長(zhǎng)們都說(shuō)就是花錢(qián),也愿意,要是哪天沒(méi)有收到家校通,他們總覺(jué)得少點(diǎn)什么,甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,對(duì)我來(lái)說(shuō)是舉手之勞,但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程中,誰(shuí)能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量,因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況,孩子們每天都會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo),教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育,使得我班無(wú)論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色。

總而言之,“榕樹(shù)是因?yàn)樵谏詈竦耐寥?,生命的綠蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛?!蔽艺且?yàn)樯L(zhǎng)在高區(qū)一中這片教育的樂(lè)土上,才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)無(wú)限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì),其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了,只是大家比較謙虛,我比較善于總結(jié)罷了,希望我能起到拋磚引玉的作用,讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來(lái),與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢,謝謝大家。

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!

喜歡讀書(shū),但在這讀圖時(shí)代,我也庸俗地喜歡讀圖,我之讀圖,常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》,很多小畫(huà)片往往讓我心頭一動(dòng),思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里,從作業(yè)的書(shū)山題海中抬起酸澀的眼,讀讀幾米是一種調(diào)試,一種放松,這天翻到了這一頁(yè):一個(gè)疲憊的掉隊(duì)小孩,他說(shuō)著這樣的話(huà):

悶熱的午后,我任性地坐在路邊墻角,

決定脫離那匆忙呆滯,永不停歇的隊(duì)伍。

轉(zhuǎn)眼間,世界變得安靜清涼。

風(fēng)來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,小貓來(lái)了。

蟬鳴了,小鳥(niǎo)唱歌了,我也輕輕吹起口哨。

看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事:新的學(xué)期開(kāi)始了,我花了一天的時(shí)間,對(duì)班級(jí)紀(jì)律做了更細(xì)致的修改補(bǔ)充,一項(xiàng)項(xiàng)一條條唯恐有什么說(shuō)不到之處,還自費(fèi)把它打印出來(lái)張貼到教室前的公示欄里,要知道學(xué)校里的考評(píng)是很?chē)?yán)格的,“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)是學(xué)生們引以為豪的,也是班主任非常重視的,沒(méi)辦法,大家都把這看成是對(duì)班主任工作能力的肯定,在新學(xué)期的第一堂課上我把這些要求三令五申,要求孩子要有集體榮譽(yù)感,要樹(shù)立“給班級(jí)扣分是可恥的”這樣的觀念,可沒(méi)想到當(dāng)天下午就有路隊(duì)班長(zhǎng)向我報(bào)告:“中午放學(xué)閆翔浩沒(méi)排隊(duì),是自己走的,被檢查的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分!”

一聽(tīng)這話(huà)我不禁有些惱火:上午剛說(shuō)的你下午就違反,這還了得,不嚴(yán)懲以后還怎么約束其他同學(xué)?我把他“請(qǐng)”到我的辦公桌旁,狠狠地批了一頓,責(zé)問(wèn)他知不知道給班級(jí)扣分是可恥的?并勒令他寫(xiě)出檢討,孩子含著眼淚回去了,第二天交給我一份“檢討”:“王老師,我錯(cuò)了,我不該去魚(yú)池那邊玩忘了站路隊(duì),我知道給班級(jí)扣分是可恥的,我以后再也不了……”我在班內(nèi)張貼了他的檢討,以“殺一儆百”,但接下來(lái)的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點(diǎn)躲著我,不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,(我們學(xué)校的班主任實(shí)行“坐班制”,班級(jí)后面有一張老師的辦公桌)老想讓我注意到他,和他說(shuō)說(shuō)他的小鳥(niǎo)啦,他的“王牌”啦……我這才意識(shí)到我的做法有些欠妥。

我怎能把一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子“格式化”呢?怎能為了一分就質(zhì)疑一個(gè)孩子是否愛(ài)班集體呢?再靜下心來(lái)反思自己:我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢———為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)!為了證明自己的工作能力!我這樣做是因?yàn)樽约涸诠ぷ魃系倪M(jìn)取心還是出于個(gè)人的虛榮心?我是否能把“給班級(jí)扣分是可恥的”口號(hào)換一種方式說(shuō)出來(lái)呢?“遵守紀(jì)律,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)既是對(duì)認(rèn)真這樣做的同學(xué)的一種尊重,也是自己個(gè)人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)?!笨墒牵鲇谧约骸皫煹雷饑?yán)”的面子,雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,我卻沒(méi)有向他道歉,只是在心里說(shuō)了很多次:親愛(ài)的孩子,對(duì)不起!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇七

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。下面是小編為大家整理的班主任教育故事大賽。

一起來(lái)看看吧!

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!

十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個(gè)稱(chēng)職的班主任應(yīng)該儼如慈愛(ài)的母親、嚴(yán)厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母,為班級(jí)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師,才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個(gè)女生因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親非常憎恨,她學(xué)習(xí)不努力,性格孤僻。面對(duì)這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂(lè)的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你?!边@樣的交談,使她對(duì)我特別信任。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條,上面寫(xiě)著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂(lè)嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學(xué)們?yōu)樗崭瑁⑺徒o她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),她非常感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們,同學(xué)生病了我找藥送水,雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛(ài)使我贏得了學(xué)生的擁戴,而且也為學(xué)生做好了表率,班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著,真是其樂(lè)融融!

二、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父,為形成良好班風(fēng)做保障。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的溺愛(ài),使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣,而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng),面對(duì)這一問(wèn)題,嚴(yán)厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊(duì),從儀表整潔到教室衛(wèi)生,從說(shuō)話(huà)禮貌到敲門(mén)報(bào)告,從上課坐姿到提問(wèn)回答,我就像一位嚴(yán)厲的父親,樣樣都嚴(yán)格要求。為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。

三、用童心做學(xué)生的朋友,為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量。

一位哲人說(shuō)過(guò);人類(lèi)是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任。作為一名教師,我們要想懂得學(xué)生,就得會(huì)變成孩子,這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中,我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”,“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上,有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話(huà)中,我會(huì)聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團(tuán)結(jié)的集體。

四、用誠(chéng)心做學(xué)生的表率,為班集體當(dāng)好“引路人”。

教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái),他們才會(huì)信服,才會(huì)效仿,才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。在工作中,我總是嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做好表率:上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書(shū)、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,我都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn),正是這種潛移默化,使學(xué)生受到良好的熏陶,在我的帶領(lǐng)下,我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,我班年年被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體,教學(xué)成績(jī)也年年居鎮(zhèn)上游。xx年我班的小考成績(jī)居全區(qū)第四。

五、用精心組織活動(dòng),為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)。

一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng),每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),我都會(huì)積極組織學(xué)生參加,讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù):合唱比賽一等獎(jiǎng),匯操比賽一等獎(jiǎng),拔河比賽第一。在個(gè)人項(xiàng)目中,畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀主持人,畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽(yáng),逗得在場(chǎng)所有的觀眾捧腹大笑。

一路艱辛一路歌,轉(zhuǎn)眼間,我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。十年來(lái),我用對(duì)教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛(ài)的支撐點(diǎn),用真誠(chéng)和學(xué)生溝通,用率真和學(xué)生交流,為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時(shí),作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長(zhǎng)。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

我的演講完了,謝謝大家!

一位名師說(shuō)過(guò):如果一個(gè)教師不當(dāng)班主任,那是不完美的教師,是教師生涯中的遺憾。此話(huà)道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作,曾經(jīng)給我的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,給予我很多人生哲理。在內(nèi)心永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著一句話(huà):我自豪,我是班主任。

新學(xué)期播下希望的種子班級(jí)建設(shè)初始,我早就準(zhǔn)備好一篇精彩的演講稿,我寫(xiě)道:“孩子們,迎著新學(xué)期第一天的燦爛陽(yáng)光,經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期休整的你們精神飽滿(mǎn)地背著書(shū)包步入校園,我們又相會(huì)在這片芳草地,共同迎接又一個(gè)新的開(kāi)始。同學(xué)們,就讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,盡快收回心思,投入到緊張的學(xué)習(xí)工作中去。人生離不開(kāi)拼搏,就像我們不能拒絕成長(zhǎng)一樣?!賶巡慌?,老大徒傷悲’”這樣的內(nèi)容主要是鼓勵(lì)孩子們奮發(fā)向上的,告知他們昨天像日歷一樣,記住精彩,更重要的是培養(yǎng)孩子們的自信,強(qiáng)迫自己好好學(xué)習(xí)、好好做人,因?yàn)槔蠋熂挠韬裢?。播下希望的種子,讓這些種子躍動(dòng)起來(lái)。

零距離接觸,心與心的交換。也是新學(xué)期初始必不可少的工作起點(diǎn)。因?yàn)橐粋€(gè)人在和另一個(gè)人溝通的時(shí)候,就像一臺(tái)收音機(jī)要接受空中的電波一樣,兩者需要調(diào)整同一頻道上,得知彼此的心聲。作為一個(gè)班主任絕不能小瞧課下的十分鐘。沒(méi)有特殊情況,不要離開(kāi)教室。因?yàn)槟抢锸悄愕母鲌@地,是你與孩子們釋放能量,共享幸福、快樂(lè)的地方。

因?yàn)槲覀兊慕逃康氖牵呵Ы倘f(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作為班主任“勤”字當(dāng)頭,勤觀察班里的集體動(dòng)態(tài)、勤詢(xún)問(wèn)班里的發(fā)生的事情做到心里有數(shù)、勤跑腿、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系、勤交流、放下教師架子,走入學(xué)生行列中,做到心與心的碰撞;勤動(dòng)手,班主任不是指揮官,要率先垂范。寒冷的冬天是衛(wèi)生工作最難的階段,冷水刺骨,教室的窗臺(tái)、講桌每天必擦,可我們師生每天卻爭(zhēng)先恐后。因?yàn)樗麄冎览蠋煹氖钟袃霪?,怕冷水,他們心疼我,我更關(guān)愛(ài)他們,教室里總是暖融融的。

俗話(huà)說(shuō):“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常態(tài)”。多用師生角色交換律、師生關(guān)系結(jié)合律、是愛(ài)分配律,班級(jí)才會(huì)披上民主和諧向上的色彩。

老師們世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣性的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。讓我們攜手并肩做優(yōu)秀的班主任吧!因?yàn)橐粋€(gè)生音回蕩在青青芳草地:我自豪,我是班主任!

我的演講完了,謝謝大家!

各位評(píng)委、老師們:

大家好!我演講的題目是《永遠(yuǎn)擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心》。

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。帶著對(duì)綠葉的追求,帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),十四年前,我走上了班主任的工作崗位。面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我立下誓言:為人師表,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,讓所有的學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

我愛(ài)自己的事業(yè),更愛(ài)我的學(xué)生。尤其是那些家庭有困難的孩子,更是倍加關(guān)愛(ài)。五(2)班的高瓊,由于父親病逝,欠下許多藥費(fèi),只靠母親做保姆養(yǎng)家,生活非常困難。一個(gè)自習(xí)課,我發(fā)現(xiàn)她抄同桌的課外書(shū),她輕聲對(duì)我說(shuō):“先抄下來(lái),回家做?!蔽乙魂囆乃?,當(dāng)即把我的課輔給了她,我知道書(shū)本知識(shí)滿(mǎn)足不了她的需求,又給她買(mǎi)了全套課外書(shū)。第二天早晨,他和哥哥來(lái)送錢(qián),我告訴她:“這是老師送你的,不要錢(qián)。以后聽(tīng)媽媽的話(huà),好好學(xué)習(xí)?!焙髞?lái),我時(shí)常會(huì)送她一些作業(yè)本、鉛筆之類(lèi)的學(xué)習(xí)用品。升六年級(jí)時(shí),小高瓊?cè)〉昧四昙?jí)第二名的好成績(jī)。放假那天她拿著兩個(gè)蘋(píng)果來(lái)到我家,說(shuō):“李老師,我能有今天全靠你,這兩個(gè)蘋(píng)果給小妹妹吃吧?!蔽艺f(shuō):“你的成績(jī)就是送給老師的最好的禮物?!薄袄蠋?,這是我的心意……”這分明是學(xué)生對(duì)老師的一片深情。我收下了她的蘋(píng)果,說(shuō),“老師送你兩個(gè)筆記本。”她接過(guò)筆記本,卻沒(méi)有挪步,憋了好半天,輕輕地說(shuō):“李老師,你比我媽還關(guān)心我,我能叫你一聲媽媽嗎?”聽(tīng)到孩子發(fā)自肺腑的聲音,我的心頭是一陣發(fā)熱,激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭“能”。她突然展開(kāi)雙臂,深情地叫了一聲“媽媽”,就撲在我的懷里。我久久地抱著她,沉浸在無(wú)比的幸福之中。她的媽媽逢人便說(shuō):“李老師為我們做的事兒,就像天上的星星看得見(jiàn),數(shù)不清?!弊霭嘀魅问哪陙?lái),得到我資助的學(xué)生有十六人,他們都在健康地成長(zhǎng)著。

生活中我們有目標(biāo),學(xué)習(xí)上也不例外。在一次《我的夢(mèng)想》的主題班隊(duì)會(huì)上,我給大家講了美國(guó)紐約州第一位黑人州長(zhǎng)羅爾斯的故事,告訴大家只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)成功!我們必須時(shí)刻準(zhǔn)備著,一旦機(jī)會(huì)來(lái)臨,你就會(huì)成功!我在他們的。

日記。

本上悄悄地記下各自的未來(lái):唐倩會(huì)成為作家,孔繁星科技工作者,孫曼數(shù)學(xué)家……我知道學(xué)生的成績(jī)與老師的期望值成正比。在我的眼中,每個(gè)學(xué)生都是可塑之才,都有閃光點(diǎn)。所以,我要結(jié)合他們的實(shí)際情況,確立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我連續(xù)帶了兩屆畢業(yè)班,在全縣六年級(jí)水平測(cè)試中孔繁星20xx年全縣總分第一,孫曼20xx年全縣總分第一,其中20xx年全縣總分前10名,我班就有3名。班上很多家長(zhǎng)都說(shuō),孩子在李老師班上真是幸運(yùn)!

為了培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,我在班上開(kāi)展了學(xué)做小導(dǎo)游、小記者的活動(dòng)。為當(dāng)好一名記者,同學(xué)們四處找資料,深入社會(huì)調(diào)查,為了一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)同學(xué)在一起爭(zhēng)論不休……看到同學(xué)們那認(rèn)真的樣子,我真的很欣慰,那活躍的課堂不正是我所追求的嗎?語(yǔ)文課堂上讓同學(xué)們的個(gè)性得到了張揚(yáng),學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)非常優(yōu)秀,及格率每年都是100%,位居年級(jí)第一。我利用放學(xué)后和節(jié)假日開(kāi)展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,尤其是孤兒、單親學(xué)生家訪次數(shù)更多。迄今為止,轉(zhuǎn)化學(xué)困生48人,培養(yǎng)特長(zhǎng)生200多人。我的這一做法得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。愛(ài)人脫產(chǎn)去讀研究生,我一個(gè)人忙里忙外,為了班里的孩子,常忙到天黑才去幼兒園接兒子,最后被接走的總是自己的孩子。兒子看見(jiàn)媽媽?zhuān)倳?huì)撲上來(lái)哭喊著:“媽媽?zhuān)烀鱽?lái)接飛飛!”我的心碎了……我愧對(duì)孩子,愧對(duì)家庭……我是教師,是教師就要失去,就要付出,就要奉獻(xiàn)。

春華秋實(shí),付出了就會(huì)有收獲。十四年來(lái),我先后被評(píng)為縣、市級(jí)模范教師,班級(jí)管理能手等,班級(jí)管理流動(dòng)紅旗常定居在我班。

榮譽(yù)是辛勤的汗水換來(lái)的。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán)。因?yàn)橛辛藧?ài),草更綠,花更艷。有了愛(ài),才有了我的班集體,才有了我充實(shí)的人生。教育教學(xué)既是一種職業(yè),更是一門(mén)藝術(shù),我在實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的同時(shí),也享受著充實(shí)的人生。我將在教書(shū)育人的道路上走下去,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生,用生命鑄造不朽的師魂,直到生命的終結(jié)!

我的演講完了,謝謝大家!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的有著共同教育理想的同仁們:

大家好!

天下興亡我的責(zé)任,這是一位校長(zhǎng)對(duì)他學(xué)生的訓(xùn)言,也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。

在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任,我們通常把你們稱(chēng)為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位,官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”,世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”:鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)……五花八門(mén),種類(lèi)怪異。你也許會(huì)問(wèn),有那么多職位嗎?這是一些什么官?我告訴大家,“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位;“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的小官。。在我班上,人人有官做,事事有人管。

這些崗位,這些官,是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書(shū)需要有人管理,就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”,發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情,只要孩子發(fā)現(xiàn),就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”,主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。

干部是什么?干部就崗位,干部就是責(zé)任,干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。既然如此,何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生,讓其明白是我的責(zé)任。

班上有個(gè)孩子叫劉念,性格內(nèi)向,同桌戲稱(chēng)他“綿花蟲(chóng)”,做事有點(diǎn)慢的,愛(ài)干凈怕臟。一天,他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周?chē)偸遣桓蓛?,就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員,也有孩子笑稱(chēng)他“桶長(zhǎng)”。專(zhuān)門(mén)管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課,我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個(gè)8歲的孩子在日記本上寫(xiě)著:“我是班上的衛(wèi)生員,我要把那塊地打掃得很干凈??蓩寢屨f(shuō)我這樣累,容易弄臟自己,干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以,媽媽哪懂我的心,這衛(wèi)生員是老師對(duì)我的信任,是班級(jí)給我的榮譽(yù),是我的責(zé)任!”

好一個(gè)“我的責(zé)任”,他用行動(dòng)詮釋了這個(gè)官的內(nèi)涵,“棉花蟲(chóng)”改變了摸樣!

一段時(shí)間后,班里孩子明白了:上課認(rèn)真聽(tīng)講,是我的責(zé)任;勤儉節(jié)約,是我的責(zé)任;不亂丟亂扔,是我的責(zé)任;升旗時(shí)唱好國(guó)歌,是我的責(zé)任……一切事情都是我的責(zé)任。

是的,如果天下事,事事是我責(zé),那我們的國(guó)家怎不興旺,我們的民族怎不復(fù)興!把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任的人,也是我的責(zé)任。朋友們,讓我們大聲告訴孩子:天下興亡我的責(zé)任!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛(ài)可以—改變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有20xx屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。

他是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的?!贝藭r(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十

在每一個(gè)成功教育案例的背后,記錄的不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的腳步,更是班主任成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你想知道班主任教育故事大賽。

演講稿。

到xx年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20xx年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂(lè)的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。

說(shuō)來(lái)也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年,我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很?chē)?yán)肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯(cuò)誤,還免不了的批評(píng)幾句。開(kāi)始我還沾沾自喜,因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,學(xué)生看到我也很“恭敬”??墒且欢螘r(shí)間后,我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了,課堂氣氛越來(lái)越沉悶??吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動(dòng)的情況,我開(kāi)始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。

一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,第二天,這個(gè)班級(jí)的班主任找到我,說(shuō)“你知道嗎,同學(xué)們說(shuō),你昨天上課的時(shí)候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō),你笑得時(shí)候真好看?!甭?tīng)了這番話(huà),我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛,怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答,不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),一段時(shí)間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。

一天,一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說(shuō):高老師,你知道嗎,我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí),我就愣住了,要知道90年時(shí)候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買(mǎi)到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解,才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng),跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后,才買(mǎi)到的。

這雖然是一件小事,但是,對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過(guò)這件事后,我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí),還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫(xiě)的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。

各位評(píng)委,各位老師:

大家好!

當(dāng)班主任多年,遇到戀愛(ài)的學(xué)生不少。對(duì)于戀愛(ài)學(xué)生,每個(gè)老師都有不同的處理方法:有的嚴(yán)加呵斥,有的視而不見(jiàn),而我,大多談笑處之。初三的戀愛(ài)學(xué)生,問(wèn)他,大多支支吾吾,像擠牙膏一樣,問(wèn)一句答一句。闊別初一多年,今年再教初一,發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛(ài)學(xué)生不同,還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是:

老師,他們傳我緋聞。

上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間,我與學(xué)生在大本營(yíng)的樹(shù)蔭下圍坐談笑。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,帶點(diǎn)怨氣地說(shuō):“班主任,同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑,拍著他的小肩膀低頭問(wèn):“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,里面有兩個(gè)卡通小人物,傾著身子在接吻。他指著兩個(gè)卡通小人物,認(rèn)真地說(shuō):“他們很無(wú)聊,說(shuō)我和李某拍拖!”我忍俊不禁,圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)。

“是嗎?李某不錯(cuò)呀!人漂亮,成績(jī)又好!”他抬頭望著我,目光透過(guò)厚厚的鏡片,一片惘然。

“你也不錯(cuò)呀,像中國(guó)好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,同學(xué)說(shuō)你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,誰(shuí)知我還煽風(fēng)點(diǎn)火,他馬上開(kāi)溜了。

此時(shí),短發(fā)女主角李某靠了上來(lái)。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟?!鞍嘀魅?,同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞?!彼朴频?,語(yǔ)氣、神態(tài)之淡定,好像女主角不是她,仿若旁人,在說(shuō)他人的故事。

我也慢悠悠地說(shuō):“同學(xué)們喜歡說(shuō)就讓他們說(shuō)吧,反正你心里清楚。”后來(lái)我就他們的緋聞專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課,剛開(kāi)始的時(shí)候大家默默不語(yǔ)。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時(shí)候,我始終微笑,并沒(méi)有責(zé)罰誰(shuí)的意思,漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),笑聲不斷。最后,他們自己立出規(guī)矩:凡是無(wú)聊傳同學(xué)緋聞的,請(qǐng)緋聞主角吃雪糕。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō):傳我緋聞!傳我緋聞!最后,班會(huì)課在笑聲中結(jié)束。

接下來(lái)我要說(shuō)的第二個(gè)故事是:

老師,你要相信我。

就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前,我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我:“老師,我有一件事跟你說(shuō)?!边@家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩,上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴,時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。這家伙又想說(shuō)些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說(shuō):“老師,我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛(ài),但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了?!迸?,還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來(lái)嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,他帶著盧某某下來(lái)了。

“你覺(jué)得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個(gè)子小小,但機(jī)靈得很,馬上知道我的話(huà)外之音。

“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的,是我追她的,但現(xiàn)在散了?!?/p>

“哦,她不好嗎?”

“不是,是她一腳踏兩船,老是跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà)。我很生氣,就沒(méi)有跟她在一塊了?!?/p>

“好,謝謝你們兩位,我會(huì)找李某某了解了解的?!蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開(kāi)了。

晚修開(kāi)始后,我找來(lái)李某某。

“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎?”站在我面前的李某某,輕聲細(xì)語(yǔ),一副柔弱的樣子。

“上學(xué)期,盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,說(shuō)要跟我好,我耐不住他的煩就應(yīng)付著他,但我不想跟他好,就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà),就是想讓他生氣不跟我好?!?/p>

呵呵,你們說(shuō),我的“戀愛(ài)”學(xué)生是不是太可愛(ài)了。

最后,我微笑著讓她離開(kāi)。在改第二天的。

日記。

的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫(xiě)了一段話(huà),又把他倆的故事重復(fù)一遍,最后說(shuō),老師,這是真的,你要相信我,我倆真的散了,我不會(huì)再去找她的。我在他的日記下面寫(xiě)了一句話(huà):真的?呵呵,那就慢慢看咯!但愿你說(shuō)的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛(ài)的小故事,對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)的話(huà)題(我不喜歡說(shuō)是“早戀”,也不喜歡說(shuō)是“問(wèn)題”,因?yàn)樗侨祟?lèi)自然而然的情感),我處理的方式通常是笑而言之,既不鼓勵(lì),也不禁止,更多的是讓學(xué)生自己去思考,然后把結(jié)果告訴我,可以是口頭,也可以是文字,再稍加引導(dǎo)。畢竟,戀愛(ài)不是洪水猛獸,過(guò)了這個(gè)時(shí)期,它自然會(huì)離開(kāi)。主要是“疏”和“導(dǎo)”,“疏”就是讓他們相信你,主動(dòng)跟你說(shuō),盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此,他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶。

花要開(kāi),只給它一點(diǎn)陽(yáng)光,只給它一點(diǎn)雨露,不猛,不烈,讓它開(kāi)得慢一些,更慢一些。斷陽(yáng)光,斷雨露,它會(huì)蔫掉,目的似乎達(dá)到,但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,就讓她將開(kāi)未開(kāi),留一份羞澀,留一份對(duì)美好未來(lái)的期盼!

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。

記不清是什么日子了,大概是上個(gè)學(xué)期吧,我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典,有時(shí)課上需要查。

字典。

時(shí)他能很快地查出來(lái),為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢(qián)吧,全班只有他一個(gè)人有,當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我:“趙老師,陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了?!甭?tīng)到這話(huà),我二話(huà)沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去,找到陳東升,詢(xún)問(wèn)情況,陳東升對(duì)我說(shuō):“老師,我的電子詞典不見(jiàn)了,”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”,“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升平靜地說(shuō):“我清楚地記得是放在書(shū)包里了,老師您別著急,也許我記混了也不一定”。

聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō),我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái),翻看一下,還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了,很多時(shí)候我看到了他們充滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng),汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問(wèn)暖,在班級(jí)里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切,愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭,愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說(shuō)明了情況,給我抽出了10分鐘,來(lái)處理這件事。

我一改以前上課的輕松愉快,變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,以及這件事對(duì)自己一生的影響,講述了老師的焦急與無(wú)奈,講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>

最后我說(shuō):“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,如果你覺(jué)得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事,并說(shuō)到做到”下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說(shuō):“趙老師,我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著把詞典遞給我,我一看,果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō):“別著急,老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的,”那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái),這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出“小偷”,嚴(yán)厲批評(píng),似乎天經(jīng)地義,但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想,這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài),所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重,我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

教育是一門(mén)藝術(shù),教育的效果往往并不取決于教育者付出了多少,而是取決于受教育者接受了多少,無(wú)痕的教育是每一個(gè)教育者畢生追求的最終目標(biāo)。你知道關(guān)于班主任技能大賽教育故事。

演講稿。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,我擔(dān)任了班主任工作。在多年的班主任生涯中,有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了五年的班主任,我遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)新老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):大搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣急,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找這位同學(xué)好好的談一談。

那天放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)。我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著,它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育,才是真正的教育!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!

謝謝大家!

各位老師:

大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》。

寒來(lái)暑往,歲月如流!從教七年,做班主任六年,我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!

今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

去年,我接任一年級(jí)的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是57雙眼睛,那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛,我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差,常常頭疼,而且她還是個(gè)住校生,所以我得給她更多的溫暖,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)遞水送藥,家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),胡老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,作為班主任的我們什么事情都得管。

王建慧,她的家庭是單親家庭,父母離異,但是由于父母的原因,父親不讓母親看孩子,只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架,孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她,我出于母愛(ài),讓她與母親悄悄見(jiàn)面,可是說(shuō)來(lái)也巧,他的父親竟然后腳就跟來(lái)了,看臉色陰沉沉的,讓人感覺(jué)很害怕,當(dāng)時(shí)的我很緊張,真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他,但是我還是硬著頭皮撒了謊,然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài),對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響,學(xué)習(xí)的影響,他聽(tīng)了之后,心情有所好轉(zhuǎn)了,臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了,于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),即使她星期天遲來(lái)一會(huì),衣服穿的比較臟。我都會(huì)盡力的幫她,我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信,讓兩人顧全大局,顧及孩子的感受。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),她的父母有變化了,為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了,父親也同意母親見(jiàn)孩子了。她也適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來(lái)到學(xué)校,笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你,胡老師,你比我更懂我的孩子啊!”

是啊,我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

屈指一數(shù),如今從教七年已有余。我驚喜的發(fā)現(xiàn):選擇了教師,就選擇了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的學(xué)生吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。整日和小孩子們?cè)谝黄?,心里年齡的確處于年輕態(tài)。當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時(shí),我驚喜地聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。幾年的教學(xué)生涯,他告訴我一個(gè)真理:腳踏實(shí)地的當(dāng)好一名小學(xué)教師是真實(shí)、快樂(lè)、幸福的。

20xx年剛走出大學(xué)校門(mén)的我,巧碰市里的一所重點(diǎn)小學(xué)招聘老師,初試復(fù)試崗前培訓(xùn)一切順利,于是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我成了這所小學(xué)里的一名數(shù)學(xué)代課教師。作為教學(xué)新手,比一般老師都要賣(mài)力的多。在平日的教學(xué)工作中,常見(jiàn)一些老師三番五次的讓學(xué)生家長(zhǎng)到校,大都因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差的緣故,我卻很少與家長(zhǎng)交流。

如果遇到學(xué)生提不會(huì)做,考分低,我就在放學(xué)后抑或是抽時(shí)間反復(fù)講解,直到給他們學(xué)會(huì)為止。看著一年級(jí)豆大的小人,如何與他們交流我不知所措,課堂上任憑我使出渾身解數(shù),他們依然是我行我素。所在的學(xué)校教學(xué)氛圍好,教師素質(zhì)高,在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思,追求上進(jìn)。求教,自學(xué),終于理出了一些頭緒。小孩子年齡小,一味的批評(píng)并不奏效,指導(dǎo)得具體有針對(duì)性,他們不喜歡強(qiáng)硬的口氣,擺事實(shí)講道理效果最好。記得教數(shù)學(xué)時(shí)還是輔導(dǎo)員,那可叫是個(gè)忙呀,精備課,精輔導(dǎo),是教師的職責(zé)讓我絲毫的不敢松懈。

現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學(xué)時(shí)班里的文文漂亮可人成績(jī)又好很討人喜歡。一天收到她媽媽發(fā)來(lái)一條的短信:您好,孩子在家表現(xiàn)的對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高,作業(yè)不積極,還望老師多鼓勵(lì)。內(nèi)容不長(zhǎng),我卻意識(shí)到自己教學(xué)出了問(wèn)題:一是課堂缺乏了趣味性,二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差,總覺(jué)得文文是讓老師省心的孩子,課堂上對(duì)她的關(guān)注確實(shí)很少。隨后我革新教法,課堂上多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2天之后,我又收到一條信息:老師您好,孩子現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,謝謝。收到短信的那一刻,我和家長(zhǎng)一樣收獲著快樂(lè)??磥?lái),低年級(jí)孩子的興趣來(lái)源很簡(jiǎn)單,老師的關(guān)注,就能成就孩子的喜好。

第二年我有教會(huì)了老本行英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)多,我?guī)б粋€(gè)年級(jí),一個(gè)星期24節(jié)課的教學(xué)量自己從來(lái)沒(méi)有任何的怨言,剛畢業(yè)時(shí)的我也真像一塊磚,哪里需要就哪里搬。

第三年,我考上了市里的一所新學(xué)校,擔(dān)任語(yǔ)文課并兼班主任。兩年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓我意識(shí)到了教學(xué)中得到家長(zhǎng)配合的重要性。學(xué)生成了聯(lián)系教師與家長(zhǎng)的紐帶,為了學(xué)生的的成長(zhǎng)和發(fā)展,才引出了許多快樂(lè)與不快了的事。把班主任那一年我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)友好相處。

我永遠(yuǎn)都忘不了第一次家訪時(shí)的情景:

臨近期末,語(yǔ)文課趕得緊,送走學(xué)生,有些累了,于是在教室里小坐,一抬頭,看到小鄭(化名)的語(yǔ)文書(shū)在桌上放著,“這小家伙怎么這么粗心,今天有預(yù)習(xí)的作業(yè),課本不拿怎么完成作業(yè)?對(duì)了他家我知道,正巧好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他家長(zhǎng)了,他的學(xué)習(xí)是直線下滑,聽(tīng)寫(xiě)生字20個(gè),僅能寫(xiě)出來(lái)3個(gè)……”想著想著,我拿起書(shū),鎖上教室門(mén)直朝他家的方向。

到了家門(mén)口,只見(jiàn)他爸爸和另外2個(gè)人一起打牌,我停下車(chē)說(shuō):“小鄭的語(yǔ)文書(shū)忘帶了,今天有課本上的作業(yè),我順便給他帶來(lái)了?!币苍S時(shí)間了老師,手里拿著牌一些尷尬,也許是對(duì)她眼前站著的這位恰似一個(gè)小孩子老師就根本不屑一顧。我與他說(shuō)話(huà)時(shí),他依然是坐著的,捻著手中的牌,還有些要出牌的架勢(shì),看都不看我一眼。

“他媽媽呢?”我問(wèn),這時(shí)鄰座的一位牌友站起身來(lái)把書(shū)接了過(guò)去。見(jiàn)此狀我強(qiáng)忍著,是理智讓我恢復(fù)平靜。“這樣吧,回來(lái)我和她媽媽交流吧。說(shuō)完滿(mǎn)肚子的氣極大油門(mén)頭也不回的就走了。后來(lái)小鄭出了車(chē)禍,我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險(xiǎn)的事,還說(shuō),安心養(yǎng)病,回來(lái)給他補(bǔ)課。因?yàn)槲抑雷鳛榻處熅蛻?yīng)該大度。所以小鄭的家長(zhǎng)不通情達(dá)理我并沒(méi)有記在心上,當(dāng)我手提一兜子小孩子愛(ài)吃的零食去醫(yī)院看小鄭時(shí),迎候我的小鄭爸已不再是打牌時(shí)的冷漠,而是心懷愧疚的感激。這種真誠(chéng)的交流感動(dòng)了小鄭爸,在后來(lái)的見(jiàn)面溝通交流就顯得特別尊重,對(duì)孩子的關(guān)心也多起來(lái)。小鄭的學(xué)習(xí)也有了起色。我是付出了所以快樂(lè)著。

老師是什么,家長(zhǎng)是什么,老師和家長(zhǎng)不是敵人,為了孩子這樣一個(gè)共同的目標(biāo)有緣相遇,老師和家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)而真誠(chéng)的朋友。

教育是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣、愛(ài)好不一樣,所具有的潛質(zhì)也不盡相同。從20xx教學(xué)的第四年我又教回了自己的老本行----英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)老師與音體美一樣,教一個(gè)年級(jí),如此這般的狀況決定了不能真實(shí)有效的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。然而為了教學(xué)的順利,我時(shí)常主動(dòng)走近他們。

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

人們都說(shuō),小學(xué)是人生的基礎(chǔ),那么,班主任就是奠基人。下面是小編為大家收集關(guān)于班主任大賽教育故事。

演講稿。

歡迎借鑒參考。

尊敬的有著共同教育理想的同仁們:

大家好!

天下興亡我的責(zé)任,這是一位校長(zhǎng)對(duì)他學(xué)生的訓(xùn)言,也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。

在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任,我們通常把你們稱(chēng)為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位,官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”,世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”:鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)……五花八門(mén),種類(lèi)怪異。你也許會(huì)問(wèn),有那么多職位嗎?這是一些什么官?我告訴大家,“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位;“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的小官。。在我班上,人人有官做,事事有人管。

這些崗位,這些官,是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書(shū)需要有人管理,就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”,發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情,只要孩子發(fā)現(xiàn),就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”,主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。

干部是什么?干部就崗位,干部就是責(zé)任,干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。既然如此,何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生,讓其明白是我的責(zé)任。

班上有個(gè)孩子叫劉念,性格內(nèi)向,同桌戲稱(chēng)他“綿花蟲(chóng)”,做事有點(diǎn)慢的,愛(ài)干凈怕臟。一天,他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周?chē)偸遣桓蓛?,就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員,也有孩子笑稱(chēng)他“桶長(zhǎng)”。專(zhuān)門(mén)管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課,我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個(gè)8歲的孩子在。

日記。

本上寫(xiě)著:“我是班上的衛(wèi)生員,我要把那塊地打掃得很干凈??蓩寢屨f(shuō)我這樣累,容易弄臟自己,干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以,媽媽哪懂我的心,這衛(wèi)生員是老師對(duì)我的信任,是班級(jí)給我的榮譽(yù),是我的責(zé)任!”

好一個(gè)“我的責(zé)任”,他用行動(dòng)詮釋了這個(gè)官的內(nèi)涵,“棉花蟲(chóng)”改變了摸樣!

一段時(shí)間后,班里孩子明白了:上課認(rèn)真聽(tīng)講,是我的責(zé)任;勤儉節(jié)約,是我的責(zé)任;不亂丟亂扔,是我的責(zé)任;升旗時(shí)唱好國(guó)歌,是我的責(zé)任……一切事情都是我的責(zé)任。

是的,如果天下事,事事是我責(zé),那我們的國(guó)家怎不興旺,我們的民族怎不復(fù)興!把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任的人,也是我的責(zé)任。朋友們,讓我們大聲告訴孩子:天下興亡我的責(zé)任!

尊敬的有著共同教育理想的同仁們:

大家好!

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來(lái),我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大做為。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸,有過(guò)喜悅,有過(guò)成功,有過(guò)失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也不敢告狀,怕挨打,說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長(zhǎng)找到學(xué)校后我才知道,我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué),我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),寫(xiě)過(guò)一篇。

作文。

題目是《我的老師》,孩子們?cè)谧鑫闹袑?xiě)道:“我的老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒(méi)有愁事兒,可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫(xiě)到:“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉同學(xué)先天性沒(méi)有做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳,我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在,我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我主動(dòng)到周穎,侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。現(xiàn)在我更加深深體會(huì)到老師的一次撫摸,一句夸獎(jiǎng),一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛(ài)可以—改變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有20xx屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。

他是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的?!贝藭r(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

您們好!

西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術(shù)家,而我,一名被稱(chēng)為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,個(gè)性彰顯,活生生的人。

而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作,尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,教師要無(wú)微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。

隨著新教改的不斷深入,關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹(shù)立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,輕松學(xué)習(xí),愉快簡(jiǎn)單的來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣,既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

首先,愛(ài)學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來(lái)說(shuō),只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門(mén)學(xué)問(wèn),是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。

我們班上有一位女生張某,開(kāi)始表現(xiàn)非常好,與同學(xué)關(guān)系融洽,是老師眼中的好學(xué)生。可是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,若有所思的樣子,有時(shí)還趴在桌上睡大覺(jué)。這時(shí),我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生,問(wèn)他我是不是有心事。我問(wèn)了好長(zhǎng)時(shí)間,他堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事。我接著給她講道理,說(shuō)我們是到學(xué)校好好讀書(shū)來(lái)了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專(zhuān)一,成績(jī)就會(huì)下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃?xún)€用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說(shuō)她喜歡上了班里的一位男同學(xué),可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的,美好的時(shí)光不能白白流逝,為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了,思想并不成熟,等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的開(kāi)導(dǎo),女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī),步入了大學(xué)之門(mén)。

我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某,成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學(xué)談心,讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些,給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi),并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來(lái)幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛(ài)心的觸動(dòng)下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來(lái)回報(bào)一位位好心人!

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是放縱寬容,也不是袒護(hù)溺愛(ài),而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛(ài)?,F(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。

有一名學(xué)生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門(mén)后要打老師。情況非常嚴(yán)重,我馬上找到了同學(xué)李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo),李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤,悔恨的淚水奪眶而出,說(shuō)找物理老師道歉,讓老師原諒他的無(wú)知與沖動(dòng),并在班里檢討向老師賠禮。后來(lái)李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)犯過(guò),成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。

分析:以人為本,付出師愛(ài)。

德與愛(ài)是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛(ài)心化成陽(yáng)光雨露,才能使學(xué)生沐浴其中,茁壯成長(zhǎng)。

愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)所從事的教育教學(xué)工作;愛(ài)心使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn);愛(ài)心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,從現(xiàn)在做起;愛(ài)心使我們?yōu)閷W(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切;愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦?,始終熱情洋溢、細(xì)致入微。

云卷云舒,花謝花開(kāi)?;貞涀约号c學(xué)生交往的日子里,有過(guò)憂(yōu)慮、有過(guò)煩躁、有過(guò)傷感,但更多的體會(huì)到的是發(fā)自?xún)?nèi)心的.歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉,每一個(gè)都讓自己感覺(jué)到幸福與踏實(shí),這種感覺(jué)在以往的工作中是從未體會(huì)到的。自己暗暗琢磨,這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。

最后,我堅(jiān)信用我們的愛(ài)心會(huì)點(diǎn)燃無(wú)數(shù)學(xué)生的激情,社會(huì)會(huì)變得更加和諧!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十四

擔(dān)任班主任工作有兩年了。班里有個(gè)男生叫楊金龍,這個(gè)孩子長(zhǎng)的白白胖胖的,很是惹人喜歡,可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),就連上課回答問(wèn)題也是站起來(lái)不張嘴說(shuō)話(huà),我一開(kāi)始很生氣,以為這個(gè)孩子故意不說(shuō)話(huà),后來(lái)聽(tīng)他媽媽說(shuō)這孩子在幼兒園時(shí),也是這樣不愛(ài)說(shuō)話(huà),這可真是讓人費(fèi)解,他也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)家庭變故,心理應(yīng)該是正常的,不該有自閉傾向。

為了找到原因,我每天多留意觀察楊金龍。下課了,這孩子和其他男孩在操場(chǎng)上玩得熱火朝天,跑啊跳啊,有時(shí)還大喊大叫,這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經(jīng)過(guò)近兩周的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說(shuō)話(huà)是膽子小,害怕我批評(píng)他。要找到問(wèn)題的原因,我就想辦法改變這種情況。剛開(kāi)始我找他到辦公室談話(huà),可這孩子還是一句話(huà)也不說(shuō)。后來(lái)我就在下課是和學(xué)生一起玩,慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了,偶爾也和我說(shuō)幾句話(huà)了,于是我接著鼓勵(lì)他說(shuō):“你看下課了你玩得多快樂(lè)呀,而且說(shuō)話(huà)的聲音很洪亮,老師多希望你上課時(shí)也能勇敢點(diǎn),積極回答老師的提問(wèn)?!苯酉聛?lái)的日子,我有意在課堂上多提問(wèn)他,起初他想說(shuō)又怕別的學(xué)生嘲笑,不敢大聲回答,經(jīng)過(guò)反復(fù)的鼓勵(lì),終于有一天在數(shù)學(xué)課上,他舉起手要回答問(wèn)題了,學(xué)生們都和驚訝,楊金龍開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也大有改善,整個(gè)人也變得活潑開(kāi)朗了。

教師的愛(ài)可以改變學(xué)生,學(xué)生會(huì)因教師的關(guān)愛(ài)振奮精神,教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用自己的真心去融化孩子,去塑造孩子。得到老師的關(guān)愛(ài)是每個(gè)孩子的心愿,它會(huì)鞭策,鼓勵(lì)孩子,大大推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十五

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

5月12日,雖離現(xiàn)在已經(jīng)有xx個(gè)多月了,但相信每一個(gè)中國(guó)人都不能忘記那一天。那一天,老天爺一下子奪走了8萬(wàn)多人的生命;那一天,它凝聚了13億中國(guó)人的心;那一天,它引發(fā)了多少感人的事跡。

鏡頭一――一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)好學(xué)的女孩。

你聽(tīng),你聽(tīng),在廢墟下,在瓦礫下,傳來(lái)了一陣陣清脆的朗朗讀書(shū)聲,它,來(lái)自于一個(gè)被壓在廢墟下的女孩。她正打著手電筒忘情地讀書(shū),忘記了危險(xiǎn),忘記了孤獨(dú),忘記了外面的一切,只有自己和書(shū)。她用自己的讀書(shū)聲驅(qū)趕恐懼和死神,同時(shí)以在召喚著生的希望。

她的臨危不懼,她的從容鎮(zhèn)定,她的堅(jiān)持頑強(qiáng),無(wú)不顯示著中華民族不屈的品格和祖國(guó)光輝的未來(lái)。在她身上,我們看到了美妙的未來(lái)。

鏡頭二――一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí),譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際,他首先想到了學(xué)生,他毅然地張開(kāi)雙臂,護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生,把生的希望留給了他們,把死亡留給了自己。他用自己的生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài),用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長(zhǎng)城,用自己的行動(dòng),為學(xué)生上了最深刻的一課。

鏡頭三――一位救人心切的戰(zhàn)士。

他哭了,雷雨如下,泣不成聲;他跪下了,哀痛地請(qǐng)求,大聲喊道:“里面還有人,讓我再去救一個(gè),我還能救一個(gè)!”因?yàn)閺?qiáng)烈的余震,房屋搖搖欲墜,即將倒塌,他被隊(duì)員們強(qiáng)行拉走了。他心有不甘?。?/p>

他只是一個(gè)典范,在抗震救援的一線,又有多少位像他一樣救人心切、舍身忘死的戰(zhàn)士啊,又有多少位愛(ài)心天使給災(zāi)民們送去了無(wú)限的溫暖。

災(zāi)難是短暫的,但精神卻是永恒的。在5.12期間,這種感人的故事說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。我也被他們堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感染,在遇到難題時(shí),心中有著頑強(qiáng)不倒的精神支持著我,我不再退縮,不再抱怨,而是迎難而上,去解決它。經(jīng)典,不再單指書(shū)籍、音樂(lè)等,更包括了這驚天動(dòng)地的不朽精神。讓我們帶著這經(jīng)典創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十六

班主任對(duì)班級(jí)的有效管理離不開(kāi)班主任高超的教育藝術(shù)。下面是小編為大家整理的班主任教育故事,一起來(lái)看看吧!

摘要:有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”因此,作為一名班主首先要做到了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生有責(zé)任心。

關(guān)鍵詞:了解、關(guān)懷、尊重、責(zé)任。

曾聽(tīng)老教師們說(shuō)“沒(méi)有當(dāng)班主任的教師生涯,是有缺憾的”。如今,經(jīng)歷了做班主任的這半年,我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很有道理。我們班有45個(gè)孩子,他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),看到他們的可愛(ài)舉動(dòng),一句幼稚的話(huà),我都會(huì)覺(jué)得心中充滿(mǎn)了溫暖。當(dāng)我覺(jué)得壓力大,不開(kāi)心,需要依靠的時(shí)候,我就會(huì)走進(jìn)班級(jí),與他們說(shuō)說(shuō)話(huà),看到他們天真的笑臉,會(huì)瞬間覺(jué)得充滿(mǎn)希望。這半年在跌跌撞撞中前行,現(xiàn)在回顧,有很多收獲的喜悅,愛(ài)上了班主任這份工作,不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負(fù)擔(dān),而是覺(jué)得很享受這種被需要的感覺(jué)。

我們班有個(gè)女同學(xué)叫楊佳樂(lè),比較貪玩,剛帶上本班時(shí),大家都說(shuō)她是個(gè)“壞孩子”,所以班里的同學(xué)都不愛(ài)跟她玩,好像什么壞事都是她干的,大家總會(huì)懷疑她!一次又一次,每當(dāng)班里的同學(xué)在理由不充分的情況下向我告她狀時(shí),我都會(huì)借機(jī)教育大家同學(xué)之間要真誠(chéng)團(tuán)結(jié),不能憑自己主觀思想來(lái)懷疑同學(xué)!

一是嚴(yán)重?cái)_亂了課堂教學(xué)紀(jì)律,二是杜絕此事可以有效避免小學(xué)五年級(jí)高段孩子抽煙的問(wèn)題。果不其然,大家的矛頭又一次一致指向了她!但我沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)她,我覺(jué)得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來(lái)談?wù)?,我沒(méi)有絲毫的生氣和指責(zé)之意,耐心的跟她聊天談心,她也從剛開(kāi)始的硬態(tài)度不愿承認(rèn)錯(cuò)誤到后來(lái)的主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,并表明態(tài)度以后要做個(gè)好學(xué)生!

幾個(gè)月下來(lái),我認(rèn)真觀察這個(gè)孩子的一舉一動(dòng),她與同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽了,上課積極了,學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了許多,能夠感受到這個(gè)孩子由里及外的一種良好轉(zhuǎn)變,我真的很開(kāi)心!

我期望用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長(zhǎng),并肩前行,學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?lè),我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂(lè)與幸福的同時(shí),我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解:愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

各位老師:

大家好!我演講的題目是《讓快樂(lè)健康伴孩子成長(zhǎng)》。寒來(lái)暑往,歲月如流!從教十余年,做班主任也十余年,在這期間有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。20xx年來(lái)我始終懷著滿(mǎn)腔熱情,用智慧和人格引領(lǐng)我的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。學(xué)生因?yàn)橛辛宋业呐惆槎鞓?lè),我因?yàn)橛辛藢W(xué)生的的同行而幸福。

20xx年,我們縣組織了“三名工程”的學(xué)習(xí),我有幸成為其中的一員,跟各位老師一起學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩報(bào)告和觀看視頻,我受益匪淺。明白了作為一名班主任,尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實(shí)不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛(ài)心,隨時(shí)隨地關(guān)心他們,做他們生活和學(xué)習(xí)上真正的良師益友。

今天,在這里,我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年,我開(kāi)始當(dāng)這個(gè)班的班主任,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是47雙眼睛,那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛,他們好像要把我看穿,想知道這個(gè)老師是不是個(gè)好老師?對(duì)他們會(huì)不會(huì)很兇?會(huì)不會(huì)打人?…看懂他們的疑慮以后,我對(duì)他們笑了笑,,跟他們做起了游戲,頓時(shí)班里熱鬧起來(lái)??吹剿麄兗冋娴男θ荩野蛋禌Q定,要讓他們的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。要讓他們眼中都充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望,讓他們知道,為了美好的明天,無(wú)論有多大的困難,在心里,都給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,而老師就是他們心中的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

邢浩楠,是我們班的一個(gè)小女孩,她個(gè)子矮小,內(nèi)向,不與人交流,上課不聽(tīng)講,經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩,搞得滿(mǎn)地都是紙片。就連上課也不出來(lái)。作業(yè)就更不用說(shuō)了,從來(lái)都不寫(xiě)。與她父母交流,父母告訴我,不學(xué)就不學(xué)吧,玩好就行,只要她開(kāi)心就行。我聽(tīng)了很生氣,不知道怎么會(huì)有這樣不關(guān)心孩子的父母。

寫(xiě),于是我就拿著她的手一筆一劃的書(shū)寫(xiě),告訴她第一筆怎么寫(xiě),第二筆寫(xiě)什么,鼓勵(lì)她自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)??僧?dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來(lái),再看她寫(xiě)的字時(shí),還是啥也沒(méi)有。她的眼直直的看著我,好像在告訴我,我就是不寫(xiě),你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書(shū)寫(xiě),只要我的手一離開(kāi)她的手,它的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作就停止了。我很生氣,我說(shuō)你怎么這么懶,你不能總是等著老師幫你寫(xiě),你應(yīng)該自己練習(xí)才對(duì),她不知聲,還是一臉茫然的看著我。有時(shí)課代表收作業(yè),說(shuō)話(huà)聲音大了,她就會(huì)哆嗦,害怕。這些反常的舉動(dòng)引起了我的好奇,到底這個(gè)孩子怎么了,我決定弄個(gè)明白。

于是,我就找了個(gè)中午休息的時(shí)間,去了她的家,找她的父母了解情況,通過(guò)聊天我知道了她是一個(gè)身體有癲癇病的女孩,兩歲之前身體很好,開(kāi)朗活潑,人見(jiàn)人愛(ài),愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。就在她三歲那年,家里蓋房子,孩子受到了驚嚇,就落下了這么一種病。只要是受了刺激,孩子就犯病。所以每一家人都依著她,讓她做自己喜歡的事情。

聽(tīng)了孩子的遭遇,我特別的同情她,一個(gè)孩子,本應(yīng)該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,天真爛漫的年紀(jì),可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)幫她,陪她聊天,做游戲。我每天都會(huì)抽時(shí)間單獨(dú)教她寫(xiě)字,認(rèn)字,不要求多,只要她盡力就行。

在她生日那天,我們?cè)诎嗬锱e辦生日party為她慶祝。班長(zhǎng)李子玄這樣寫(xiě)到:浩楠:生日快樂(lè)!愿你天天快樂(lè)!越長(zhǎng)越漂亮!我們大家都愛(ài)你!!!

說(shuō)的話(huà)“只要玩好,開(kāi)心健康就好”的含義。在性命攸關(guān)的時(shí)刻,學(xué)習(xí)顯得那么的蒼白無(wú)力。

作為一名班主任,我意識(shí)到,讓每一個(gè)孩子健健康康快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大才是我送給他們最好的禮物。我會(huì)持之以恒愛(ài)我的學(xué)生,用我微弱的力量去幫助他們,讓他們有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

我的演講完畢,謝謝大家!

------讓弱點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。

素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,班主任不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

熱愛(ài)學(xué)生是教育取得成功的前提條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、研究學(xué)生。我們班里的張宇恒同學(xué)是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做,經(jīng)常擺出一副“軟硬不吃”的樣子。正當(dāng)我覺(jué)得無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄的時(shí)候,在一次偶然的班級(jí)打掃衛(wèi)生的活動(dòng)中,我看到張宇恒同學(xué)勞動(dòng)時(shí)特別能干,掃地,擦玻璃,給同學(xué)分派活計(jì)都非常麻利??吹竭@種情況,我想,他的智力一點(diǎn)都不差,腦子很聰明,很清楚。為什么學(xué)習(xí)這么差呢?想了想,我決定利用這次勞動(dòng)為契機(jī),調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任。于是,我在班上表?yè)P(yáng)了他勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的能干機(jī)智,并獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)副組長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生,同時(shí)協(xié)助正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組作業(yè)的收集檢查。課堂上,我注意到他感到很意外也很高興。下課后,我把他單獨(dú)叫到辦公室,給他提出一些要求:作為副組長(zhǎng),除了檢查衛(wèi)生,還要檢查組里同學(xué)的作業(yè),所以,自己必須按時(shí)完成作業(yè),并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè)。我問(wèn)他,有沒(méi)有信心完成并交作業(yè),他表示有點(diǎn)困難。我就說(shuō):“這樣吧,你家和班長(zhǎng)家離得挺近,我安排班長(zhǎng)每天幫助你完成作業(yè),你愿意聽(tīng)他的話(huà)嗎?”他聽(tīng)了很高興,使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。臨走我又鄭重地說(shuō):“記住,認(rèn)真完成并交作業(yè)是組長(zhǎng)的責(zé)任!”之后,我又找班長(zhǎng),叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè),并激勵(lì)張宇恒要對(duì)工作負(fù)責(zé)任,爭(zhēng)取升任正組長(zhǎng),以此督促他努力完成作業(yè),嚴(yán)格要求自己。

單獨(dú)找他談話(huà),問(wèn)他這段時(shí)間對(duì)自己的進(jìn)步高興嗎,他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說(shuō):“記住自己的責(zé)任。你要認(rèn)真檢查組員的作業(yè),首先自己要認(rèn)真完成作業(yè),這樣,組員才能信服你,你才能有威信,才能當(dāng)好組長(zhǎng)?!蔽铱吹綇堄詈惚砬閲?yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

記得有一位哲人說(shuō)過(guò):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗到一點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮。”我覺(jué)得,要再加上一句話(huà):“想讓一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng),就去發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng),并給予他一定的責(zé)任,鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng),克服弱點(diǎn),讓他品嘗克服弱點(diǎn)后成功的喜悅。他的弱點(diǎn)最終會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)?!?/p>

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。 那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。現(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的幾分,有的甚至零分。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,去年,她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,今年二月份,她的爸爸外出打工,在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,總是發(fā)呆??粗跣 o(wú)助、可憐的她,作為班主任的我心碎了,我決定解囊相助,伸出我的援助之手。又逢初六大集,中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,為她挑了一身漂亮的衣服,買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,可吃著吃著,她忽然哭了起來(lái),十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,我想爸爸,想媽媽。”聽(tīng)到這辛酸的聲音,看著痛苦流涕的她,淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子??!我緊緊將她摟入懷中,動(dòng)情的說(shuō)道:“好孩子,不要哭,爸爸媽媽不在了,還有老師,老師就是你的媽媽。

在以后的日子里,我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感,班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,高燒不退,不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免,可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴,而她,只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái),我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥,請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她,給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日,我親自到她家里去補(bǔ)課,有時(shí)幫她洗洗衣服,做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén),她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,激動(dòng)地說(shuō):“為了我的孫女,這樣麻煩你,真是讓我們過(guò)意不去呀!”

面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生,他們更是我可愛(ài)的孩子們。

我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季,由于學(xué)校條件的限制,破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái),孩子們被凍得直打哆嗦??粗⒆觽儍鼋┑男∈郑瑑黾t的小臉,作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),買(mǎi)了門(mén)簾,擋住門(mén)外的冷氣。每天早晨,我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火,保證學(xué)生來(lái)時(shí),教室里是熱乎乎的。一次下大雪,不能騎車(chē),為了及時(shí)趕到學(xué)校,天還沒(méi)有亮,我便在漫天飛舞的雪花中,腳踏厚厚的積雪,一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校,我的鞋襪都濕透了,褲子也濕了半截,當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒,連續(xù)幾天高燒不退,為了不耽誤給孩子們上課,我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽,還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻,我被孩子們感動(dòng)著。

一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,十二年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十八

教育者,愛(ài)勝過(guò)一切。從教的歷程就是愛(ài)的歷程,耐心和恒心是推動(dòng)愛(ài)前進(jìn)的兩個(gè)輪子。那你知道班主任基本功大賽教育故事。

演講稿。

其實(shí),自我教育能力并不抽象,他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

在這兒,我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識(shí):計(jì)較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少,他們對(duì)老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍。

記得20xx年我當(dāng)班主任,那日,一進(jìn)門(mén),就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來(lái)掃去,我看到心里頗是煩感:傻乎乎的,不先掃教室,在外面瞎呼啦個(gè)啥。“誰(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦,進(jìn)教室掃去,我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話(huà)音剛落,幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,學(xué)生來(lái)的還不多,就見(jiàn)2.3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火:學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子,浪費(fèi)時(shí)間。別收啦,教室里又臟又亂,先打掃衛(wèi)生?!?/p>

我繃著臉說(shuō),剎那間,學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了,很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)??催€沒(méi)上課,就塞了一肚子氣,你說(shuō)這心情能好么?回過(guò)頭來(lái)想:學(xué)生們做的對(duì)呀,到校后,知道先搞衛(wèi)生,多懂事呀,只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀,這些不是老師的里的小助手嗎?之后,我反思過(guò),如果那日我換種口氣,換終于回家與孩子交流的方,可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。

又過(guò)了幾日,進(jìn)了校門(mén),只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門(mén)口掃著什么,這次我們有絲毫的不滿(mǎn):“呀,你兩來(lái)的真早,這么勤快,來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了,像小燕子一樣飛進(jìn)了教室,帶勁的掃起地來(lái)。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子,我沒(méi)有氣奮:老師的得力的小助手,真負(fù)責(zé)任,現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè)意的放下手中的活,去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。

慢慢的,幾次引導(dǎo),上述現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),教育從細(xì)節(jié)抓起,對(duì)待小孩子盡量少說(shuō):不要什么什么,并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo),小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事,喜歡講道理,做了出個(gè),做了錯(cuò)事,出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常,教師的語(yǔ)言導(dǎo)向很重要,告知小孩子們應(yīng)該怎樣做,先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動(dòng)中。自行自控,那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。

給班級(jí)扣分是可恥的。

喜歡讀書(shū),但在這讀圖時(shí)代,我也庸俗地喜歡讀圖,我之讀圖,常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》,很多小畫(huà)片往往讓我心頭一動(dòng),思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里,從作業(yè)的書(shū)山題海中抬起酸澀的眼,讀讀幾米是一種調(diào)試,一種放松,這天翻到了這一頁(yè):一個(gè)疲憊的掉隊(duì)小孩,他說(shuō)著這樣的話(huà):

悶熱的午后,我任性地坐在路邊墻角,

決定脫離那匆忙呆滯,永不停歇的隊(duì)伍。

轉(zhuǎn)眼間,世界變得安靜清涼。

風(fēng)來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,小貓來(lái)了。

蟬鳴了,小鳥(niǎo)唱歌了,我也輕輕吹起口哨。

看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事:新的學(xué)期開(kāi)始了,我花了一天的時(shí)間,對(duì)班級(jí)紀(jì)律做了更細(xì)致的修改補(bǔ)充,一項(xiàng)項(xiàng)一條條唯恐有什么說(shuō)不到之處,還自費(fèi)把它打印出來(lái)張貼到教室前的公示欄里,要知道學(xué)校里的考評(píng)是很?chē)?yán)格的,“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)是學(xué)生們引以為豪的,也是班主任非常重視的,沒(méi)辦法,大家都把這看成是對(duì)班主任工作能力的肯定,在新學(xué)期的第一堂課上我把這些要求三令五申,要求孩子要有集體榮譽(yù)感,要樹(shù)立“給班級(jí)扣分是可恥的”這樣的觀念,可沒(méi)想到當(dāng)天下午就有路隊(duì)班長(zhǎng)向我報(bào)告:“中午放學(xué)閆翔浩沒(méi)排隊(duì),是自己走的,被檢查的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分!”

一聽(tīng)這話(huà)我不禁有些惱火:上午剛說(shuō)的你下午就違反,這還了得,不嚴(yán)懲以后還怎么約束其他同學(xué)?我把他“請(qǐng)”到我的辦公桌旁,狠狠地批了一頓,責(zé)問(wèn)他知不知道給班級(jí)扣分是可恥的?并勒令他寫(xiě)出檢討,孩子含著眼淚回去了,第二天交給我一份“檢討”:“王老師,我錯(cuò)了,我不該去魚(yú)池那邊玩忘了站路隊(duì),我知道給班級(jí)扣分是可恥的,我以后再也不了……”我在班內(nèi)張貼了他的檢討,以“殺一儆百”,但接下來(lái)的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點(diǎn)躲著我,不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,(我們學(xué)校的班主任實(shí)行“坐班制”,班級(jí)后面有一張老師的辦公桌)老想讓我注意到他,和他說(shuō)說(shuō)他的小鳥(niǎo)啦,他的“王牌”啦……我這才意識(shí)到我的做法有些欠妥。

我怎能把一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子“格式化”呢?怎能為了一分就質(zhì)疑一個(gè)孩子是否愛(ài)班集體呢?再靜下心來(lái)反思自己:我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢----為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)!為了證明自己的工作能力!我這樣做是因?yàn)樽约涸诠ぷ魃系倪M(jìn)取心還是出于個(gè)人的虛榮心?我是否能把“給班級(jí)扣分是可恥的”

口號(hào)。

換一種方式說(shuō)出來(lái)呢?“遵守紀(jì)律,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)既是對(duì)認(rèn)真這樣做的同學(xué)的一種尊重,也是自己個(gè)人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。”可是,出于自己“師道尊嚴(yán)”的面子,雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,我卻沒(méi)有向他道歉,只是在心里說(shuō)了很多次:親愛(ài)的孩子,對(duì)不起!

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛(ài)可以改變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。

每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的?!贝藭r(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十九

班主任教育故事演講稿,同學(xué)們通過(guò)閱讀

初三畢業(yè)老師演講稿

,我們學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)演講稿了吧!請(qǐng)參考這篇

感恩老師演講稿400字

,書(shū)寫(xiě)一篇演講稿吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!人們都說(shuō),小學(xué)是人生的基礎(chǔ),那么,班主任就是奠基人。

我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。

沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng),但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲,就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持,就是這份承載生命的責(zé)任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘;讓班主任的言行樹(shù)成燈塔,指引前程無(wú)限!

我想,我和學(xué)生xxx的故事就是很好的證明。

十三年前,那時(shí)的xxx剛上一年級(jí),小得可憐,自理能力差得可憐。

冬天的時(shí)候,常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。

沒(méi)辦法,我只好領(lǐng)著他到廁所門(mén)口,解開(kāi)了扣子再讓他進(jìn)去,出來(lái)再給他系上。

小學(xué)班主任不就是這樣嗎,既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽?zhuān)媚笎?ài)的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗,用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量,播下的是關(guān)愛(ài),收獲的是信賴(lài);播下的是柔軟,收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!

漸漸地,在老師的精心培養(yǎng)下,他自理能力不斷地增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

有一次語(yǔ)文考試,他得了一百分!卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字,好完美的答卷啊!他沾沾自喜,家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴,我心里也充滿(mǎn)了成就感。

可是后來(lái)知道,他偷偷照書(shū)抄了一個(gè)字。

雖然只是一個(gè)字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話(huà),告訴他,一百分的品德,比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天,我踐行著“教書(shū)育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運(yùn)!

我們升入高年級(jí)了。

我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái),閱讀名著,暢談未來(lái),交流思想。

教科書(shū)上的內(nèi)容只是一扇窗,閱讀和生活會(huì)為我們打開(kāi)更多的寶庫(kù)之門(mén)。

每當(dāng)我講起這樣的話(huà),xx的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮,他如魚(yú)得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,我知道,他的手中,已經(jīng)握緊了那把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)之門(mén)的鑰匙。

這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò),要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習(xí)的馬達(dá),插上扶搖直上的翅膀,孩子才會(huì)在你放手的那一刻,向著高空飛翔!

xxx小學(xué)畢業(yè)了。

上中學(xué)了,考高中了,再后來(lái),我失去了他的消息。

我呢,仍舊守著三尺講臺(tái),帶著另一群小孩子,日復(fù)一日,學(xué)知識(shí),學(xué)做人……

去年的教師節(jié),我收到了一封電子郵件,原來(lái)是他,費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。

信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進(jìn)了xx師范大學(xué):學(xué)高為師,身正為范,敦品勵(lì)學(xué),弘毅志遠(yuǎn)。

也許將來(lái)我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學(xué)會(huì)做人,請(qǐng)老師放心……我欣慰,當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹(shù),我滿(mǎn)足,我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因?yàn)榻裉旌兔魈欤疫€在從事著這樣偉大的事業(yè)!

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿(mǎn)足,沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑,沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不凡的人生!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。

更幸運(yùn)的是,從教二十年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。

在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。

這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。

面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,心里總有這樣的想法:“嚴(yán)師出高徒,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),才能鎮(zhèn)住他們。

”于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。

當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班孩子都懼怕他。

暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):李大帥。

一次,他又打了班里的孩子,當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。

沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當(dāng)時(shí)就被氣哭了,覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。

(說(shuō)心里話(huà),當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,但是理智告訴我,千萬(wàn)不能動(dòng)手。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。

而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷。

下課后,他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。

他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。

當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更教育了我。

有一次習(xí)作,題目是《老師,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,我看到李旺的作業(yè)本,感到很納悶,因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),今天,我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多,但一看就是自己寫(xiě)的,其中有幾句這樣寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。

我把這段話(huà)讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。

我對(duì)自己說(shuō):“該好好反省自己了。

于是,我在孩子的作業(yè)本上,寫(xiě)了這樣一段話(huà),我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害了你,老師真心向你道歉。

那天下午放學(xué),我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。

從那次談話(huà)以后,孩子仿佛變了一個(gè)人,許多不良習(xí)慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名。

這件事已過(guò)去十多年了,但這段給了我教育的話(huà),時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。

只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。

作為一名班主任,應(yīng)用自己的.和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。

去年,我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業(yè),當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),于是我選擇了躲起來(lái),下了課,我進(jìn)教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過(guò)來(lái),其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說(shuō):“楊老師,我好舍不得您走。

”當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò),哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái),這時(shí)上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。

我的淚再也忍不住,無(wú)聲地流了下來(lái)。

我的付出得到了回報(bào),我被孩子們感動(dòng)著。

放假了,許多家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà),請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。

我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。

一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動(dòng)著我。

一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會(huì)微笑收獲。

作為一位人民教師,我既無(wú)怨也無(wú)悔。

給孩子陽(yáng)光,他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,給孩子春風(fēng),他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。

我會(huì)帶著陽(yáng)光,攜著春風(fēng),用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅(jiān)定地一路前行。

謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。

人們都說(shuō),小學(xué)是人生的基礎(chǔ),那么,班主任就是奠基人。

我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。

沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng),但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲,就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持,就是這份承載生命的責(zé)任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘;讓班主任的言行樹(shù)成燈塔,指引前程無(wú)限!

我想,我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。

十三年前,那時(shí)的宋偉東剛上一年級(jí),小得可憐,自理能力差得可憐。

冬天的時(shí)候,常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。

沒(méi)辦法,我只好領(lǐng)著他到廁所門(mén)口,解開(kāi)了扣子再讓他進(jìn)去,出來(lái)再給他系上。

小學(xué)班主任不就是這樣嗎,既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽?zhuān)媚笎?ài)的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗,用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量,播下的是關(guān)愛(ài),收獲的是信賴(lài);播下的是柔軟,收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!

漸漸地,在老師的精心培養(yǎng)下,他自理能力不斷地增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

有一次語(yǔ)文考試,他得了一百分!卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字,好完美的答卷啊!他沾沾自喜,家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴,我心里也充滿(mǎn)了成就感。

可是后來(lái)知道,他偷偷照書(shū)抄了一個(gè)字。

雖然只是一個(gè)字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話(huà),告訴他,一百分的品德,比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天,我踐行著“教書(shū)育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運(yùn)!

我們升入高年級(jí)了。

我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái),閱讀名著,暢談未來(lái),交流思想。

教科書(shū)上的內(nèi)容只是一扇窗,閱讀和生活會(huì)為我們打開(kāi)更多的寶庫(kù)之門(mén)。

每當(dāng)我講起這樣的話(huà),宋偉東的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮,他如魚(yú)得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,我知道,他的手中,已經(jīng)握緊了那把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)之門(mén)的鑰匙。

這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò),要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習(xí)的馬達(dá),插上扶搖直上的翅膀,孩子才會(huì)在你放手的那一刻,向著高空飛翔!

宋偉東小學(xué)畢業(yè)了。

上中學(xué)了,考高中了,再后來(lái),我失去了他的消息。

我呢,仍舊守著三尺講臺(tái),帶著另一群小孩子,日復(fù)一日,學(xué)知識(shí),學(xué)做人……

去年的教師節(jié),我收到了一封電子郵件,原來(lái)是他,費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。

信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué):學(xué)高為師,身正為范,敦品勵(lì)學(xué),弘毅志遠(yuǎn)。

也許將來(lái)我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學(xué)會(huì)做人,請(qǐng)老師放心……我欣慰,當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹(shù),我滿(mǎn)足,我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因?yàn)榻裉旌兔魈?,我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿(mǎn)足,沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑,沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不凡的人生!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇二十

教育者,愛(ài)勝過(guò)一切。從教的歷程就是愛(ài)的歷程,耐心和恒心是推動(dòng)愛(ài)前進(jìn)的兩個(gè)輪子。那你知道班主任基本功大賽教育故事。

演講稿。

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!

其實(shí),自我教育能力并不抽象,他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

在這兒,我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識(shí):計(jì)較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少,他們對(duì)老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍。

記得20xx年我當(dāng)班主任,那日,一進(jìn)門(mén),就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來(lái)掃去,我看到心里頗是煩感:傻乎乎的,不先掃教室,在外面瞎呼啦個(gè)啥?!罢l(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦,進(jìn)教室掃去,我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話(huà)音剛落,幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,學(xué)生來(lái)的還不多,就見(jiàn)2、3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火:學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子,浪費(fèi)時(shí)間。別收啦,教室里又臟又亂,先打掃衛(wèi)生?!?/p>

我繃著臉說(shuō),剎那間,學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了,很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)??催€沒(méi)上課,就塞了一肚子氣,你說(shuō)這心情能好么?回過(guò)頭來(lái)想:學(xué)生們做的對(duì)呀,到校后,知道先搞衛(wèi)生,多懂事呀,只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀,這些不是老師的里的小助手嗎?之后,我反思過(guò),如果那日我換種口氣,換終于回家與孩子交流的方,可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。

又過(guò)了幾日,進(jìn)了校門(mén),只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門(mén)口掃著什么,這次我們有絲毫的不滿(mǎn):“呀,你兩來(lái)的真早,這么勤快,來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了,像小燕子一樣飛進(jìn)了教室,帶勁的掃起地來(lái)。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子,我沒(méi)有氣奮:老師的得力的小助手,真負(fù)責(zé)任,現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè)意的放下手中的活,去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。

慢慢的,幾次引導(dǎo),上述現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),教育從細(xì)節(jié)抓起,對(duì)待小孩子盡量少說(shuō):不要什么什么,并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo),小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事,喜歡講道理,做了出個(gè),做了錯(cuò)事,出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常,教師的語(yǔ)言導(dǎo)向很重要,告知小孩子們應(yīng)該怎樣做,先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動(dòng)中。自行自控,那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!

喜歡讀書(shū),但在這讀圖時(shí)代,我也庸俗地喜歡讀圖,我之讀圖,常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》,很多小畫(huà)片往往讓我心頭一動(dòng),思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里,從作業(yè)的書(shū)山題海中抬起酸澀的眼,讀讀幾米是一種調(diào)試,一種放松,這天翻到了這一頁(yè):一個(gè)疲憊的掉隊(duì)小孩,他說(shuō)著這樣的話(huà):

悶熱的午后,我任性地坐在路邊墻角,

決定脫離那匆忙呆滯,永不停歇的隊(duì)伍。

轉(zhuǎn)眼間,世界變得安靜清涼。

風(fēng)來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,小貓來(lái)了。

蟬鳴了,小鳥(niǎo)唱歌了,我也輕輕吹起口哨。

看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事:新的學(xué)期開(kāi)始了,我花了一天的時(shí)間,對(duì)班級(jí)紀(jì)律做了更細(xì)致的修改補(bǔ)充,一項(xiàng)項(xiàng)一條條唯恐有什么說(shuō)不到之處,還自費(fèi)把它打印出來(lái)張貼到教室前的公示欄里,要知道學(xué)校里的考評(píng)是很?chē)?yán)格的,“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)是學(xué)生們引以為豪的,也是班主任非常重視的,沒(méi)辦法,大家都把這看成是對(duì)班主任工作能力的肯定,在新學(xué)期的第一堂課上我把這些要求三令五申,要求孩子要有集體榮譽(yù)感,要樹(shù)立“給班級(jí)扣分是可恥的”這樣的觀念,可沒(méi)想到當(dāng)天下午就有路隊(duì)班長(zhǎng)向我報(bào)告:“中午放學(xué)閆翔浩沒(méi)排隊(duì),是自己走的,被檢查的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分!”

一聽(tīng)這話(huà)我不禁有些惱火:上午剛說(shuō)的你下午就違反,這還了得,不嚴(yán)懲以后還怎么約束其他同學(xué)?我把他“請(qǐng)”到我的辦公桌旁,狠狠地批了一頓,責(zé)問(wèn)他知不知道給班級(jí)扣分是可恥的?并勒令他寫(xiě)出檢討,孩子含著眼淚回去了,第二天交給我一份“檢討”:“王老師,我錯(cuò)了,我不該去魚(yú)池那邊玩忘了站路隊(duì),我知道給班級(jí)扣分是可恥的,我以后再也不了……”我在班內(nèi)張貼了他的檢討,以“殺一儆百”,但接下來(lái)的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點(diǎn)躲著我,不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,(我們學(xué)校的班主任實(shí)行“坐班制”,班級(jí)后面有一張老師的辦公桌)老想讓我注意到他,和他說(shuō)說(shuō)他的小鳥(niǎo)啦,他的“王牌”啦……我這才意識(shí)到我的做法有些欠妥。

我怎能把一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子“格式化”呢?怎能為了一分就質(zhì)疑一個(gè)孩子是否愛(ài)班集體呢?再靜下心來(lái)反思自己:我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢———為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)!為了證明自己的工作能力!我這樣做是因?yàn)樽约涸诠ぷ魃系倪M(jìn)取心還是出于個(gè)人的虛榮心?我是否能把“給班級(jí)扣分是可恥的”

口號(hào)。

換一種方式說(shuō)出來(lái)呢?“遵守紀(jì)律,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)既是對(duì)認(rèn)真這樣做的同學(xué)的一種尊重,也是自己個(gè)人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)?!笨墒?,出于自己“師道尊嚴(yán)”的面子,雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,我卻沒(méi)有向他道歉,只是在心里說(shuō)了很多次:親愛(ài)的孩子,對(duì)不起!

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛(ài)可以改變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有xx屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子,分明是塊頑石。

每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的。”此時(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任大賽教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇二十一

大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教二十多年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在這期間,我遇到過(guò)很多的“小刺頭”,也發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)六年級(jí)。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十三名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫馬尾民,他成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào)叫:馬搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,狠狠的批評(píng)了他。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖了出去。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂。我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。一次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你打了我”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。

放學(xué)后,我和他進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的交談。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的語(yǔ)言傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也

一直珍藏著,它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。因?yàn)橹挥谐錆M(mǎn)愛(ài)的教育,才是真正的教育!我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!

謝謝大家!

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