心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種評(píng)估和記錄。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以輔助自己更好地理解和消化一些抽象概念和理論。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇一
作為一位音樂(lè)愛(ài)好者，我一直都很向往能夠參加音樂(lè)老母雞的公開課。最近終于得以如愿，參加了一堂關(guān)于音樂(lè)教育的公開課。在這次公開課上，我受益匪淺，有許多觸動(dòng)和感悟。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
首先，這次公開課給我?guī)?lái)的最直接的感受是：音樂(lè)是無(wú)聲的語(yǔ)言。在課堂上，老師通過(guò)一系列的音樂(lè)演奏和視頻展示，向我們展示了音樂(lè)所能表達(dá)出的情感和信息。通過(guò)音樂(lè)，我感受到了快樂(lè)、悲傷、憤怒等各種情感，也了解到了不同音樂(lè)風(fēng)格所代表的文化和歷史背景。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一門強(qiáng)大的藝術(shù)形式，它能夠跨越語(yǔ)言和文化的差異，把人們的心靈連接在一起。
其次，這次公開課讓我明白了音樂(lè)的教育價(jià)值。音樂(lè)老母雞在課堂上介紹了音樂(lè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。他們指出，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，孩子們可以培養(yǎng)出創(chuàng)造力、合作精神、自信心等具有價(jià)值的品質(zhì)。音樂(lè)可以幫助孩子們發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng)，提升認(rèn)知能力，培養(yǎng)審美情趣。與此同時(shí)，音樂(lè)還能夠促進(jìn)孩子們的心理健康，緩解壓力，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力。這讓我深感音樂(lè)教育的重要性，也更加堅(jiān)定了我將來(lái)從事音樂(lè)教育的決心。
第三，這次公開課給我?guī)?lái)了對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)方法的啟示。在課堂上，老師向我們介紹了一種名為“積木法”的學(xué)習(xí)方法。這種方法通過(guò)將音符和節(jié)奏當(dāng)作積木進(jìn)行組合，幫助學(xué)生更容易地理解和掌握音樂(lè)內(nèi)容。這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法讓我大開眼界，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。我深信，如果在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)能夠采取更加科學(xué)有效的方法，那么學(xué)習(xí)的效果將會(huì)事半功倍。
第四，這次公開課讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一種跨學(xué)科的藝術(shù)形式。在課堂上，老師向我們展示了音樂(lè)與數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)等不同學(xué)科之間的聯(lián)系。他們解釋了音樂(lè)中的音高、節(jié)奏與數(shù)學(xué)中的頻率、時(shí)值的關(guān)系；介紹了音樂(lè)中的和聲與協(xié)和與物理中的波動(dòng)和共振之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這讓我對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更多的興趣，也促使我更加關(guān)注其他學(xué)科與音樂(lè)的交叉領(lǐng)域。
最后，這次公開課給我?guī)?lái)了對(duì)于音樂(lè)教育師資的思考。在課堂上，我看到了許多優(yōu)秀的音樂(lè)教育者。他們不僅在音樂(lè)方面有深厚的造詣，還能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。這讓我深感音樂(lè)教育師資的重要性，也鼓舞了我將來(lái)成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教育者的決心。
總結(jié)起來(lái)，參加音樂(lè)老母雞公開課是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次公開課，我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入，對(duì)音樂(lè)教育的價(jià)值有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)方法和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的可能性有了更多的啟發(fā)，對(duì)音樂(lè)教育師資的重要性有了更深刻的思考。我相信，這次公開課為我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了很好的指導(dǎo)和幫助，我會(huì)積極努力，用音樂(lè)的力量去影響和改變世界。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇二
昨天，我參加xx工作室組織的小學(xué)作文公開課活動(dòng)，聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同老師的課，收獲良多。
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想我們教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點(diǎn)滴，深入孩子的心靈深處。老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看ppt，一邊聽(tīng)老師的啟發(fā)式的語(yǔ)言，勾起了學(xué)生興趣。喚起學(xué)生的鄉(xiāng)間生活的熱情。
活動(dòng)之后我也有了自己的一些看法和感悟：
要說(shuō)真話，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察?！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真?！毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革要求我們還作文教學(xué)一個(gè)“真”字。要寫出真情實(shí)感，老師們的習(xí)作課，選題用心，很有意義，所以在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話表真情方面卓有成效。
要想讓學(xué)生寫得好，教師更要準(zhǔn)備好。鄉(xiāng)土資源很多很廣，但要學(xué)生寫好，教師更要了解，什么是最貼近孩子們生活的？比如：我們江南水鄉(xiāng)的孩子見(jiàn)的多是河水中的魚蝦，田間的青蛙，山上的鳥雀，林中的知了，而不是北方的高粱地。合理整合，多方位收集素材顯得格外重要。
聽(tīng)了他們的課，我覺(jué)得我更應(yīng)該多讀書了。作為語(yǔ)文教師要有豐富的文化底蘊(yùn)是多么重要呀，牧主任最后總結(jié)時(shí)說(shuō)我們要讓學(xué)生“加強(qiáng)積累，讀寫結(jié)合”我覺(jué)得我作為一名一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該有深厚的積累。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，老師自己得先有一桶水?！比绻夷苡迷?shī)一般的語(yǔ)言去描繪鄉(xiāng)間的美好，能出口成章，就能引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的田野里奔跑。對(duì)比我自己的課堂，語(yǔ)言蒼白無(wú)力不說(shuō)，面對(duì)學(xué)生的困惑時(shí)我也可能只可意會(huì)不可言傳。
因此，我想，多讀書，豐富自己的文化底蘊(yùn)，像專家他們那樣有更豐富的知識(shí)。在此，我也希望大家多讀文學(xué)作品，和學(xué)生一起靜靜地看課外書。共同提高，共同進(jìn)步。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇三
作為一名對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘的學(xué)生，我一直都對(duì)音樂(lè)公開課抱有著濃厚的興趣。近日，我有幸參加了一節(jié)中學(xué)音樂(lè)公開課，不僅豐富了我的音樂(lè)見(jiàn)識(shí)，也讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的感悟。以下是我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。
首先，公開課中老師所展示的音樂(lè)教學(xué)方法令我受益匪淺。老師在課上采用了多種不同的教學(xué)方式，如音樂(lè)游戲、唱歌比賽等，使課堂氛圍活躍、生動(dòng)有趣。這種讓學(xué)生參與其中的教學(xué)方式，讓我感受到了音樂(lè)的魅力，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這些有趣的教學(xué)方法，我明白了音樂(lè)學(xué)習(xí)并不只是枯燥的樂(lè)理知識(shí)，更是一種情感的表達(dá)和內(nèi)心的溝通。
其次，公開課中豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)讓我受益匪淺。在課堂上，老師組織了一場(chǎng)唱歌比賽，讓我們分成小組進(jìn)行角逐。通過(guò)合唱團(tuán)隊(duì)的合作和競(jìng)爭(zhēng)，我不僅學(xué)會(huì)了與他人合作，也鍛煉了技巧，提高了唱歌水平。更重要的是，這樣的活動(dòng)讓我明白了音樂(lè)不僅僅是單純的音樂(lè)，它也是一種凝聚人心、表達(dá)情感的語(yǔ)言。我在這樣的活動(dòng)中感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量，也更深刻地體會(huì)到了音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。
再次，公開課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解。在課堂上，老師向我們介紹了音樂(lè)的各個(gè)方面，如音樂(lè)的歷史、音樂(lè)的種類以及音樂(lè)的技巧等等。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且更加明白了音樂(lè)與生活的關(guān)系。音樂(lè)不僅僅是為了娛樂(lè)，它還能夠啟迪我們的智慧，塑造我們的情感世界。這次公開課讓我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的深度和廣度，也讓我更加熱愛(ài)并重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。
此外，公開課中我還學(xué)到了如何欣賞音樂(lè)的方法和技巧。老師教給我們一些簡(jiǎn)單的欣賞音樂(lè)的基本知識(shí)，如如何辨別音樂(lè)的曲調(diào)、如何領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的情感表達(dá)等等。這些技巧不僅可以幫助我更好地欣賞音樂(lè)，還可以提高我的音樂(lè)水平，開闊我的音樂(lè)視野。我相信這些技巧在我以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)給予我巨大的幫助。
通過(guò)這次中學(xué)音樂(lè)公開課的參與，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解和感悟。老師優(yōu)秀的教學(xué)方式、豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)以及知識(shí)內(nèi)涵豐富的音樂(lè)內(nèi)容，讓我對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力。我也從中學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)情感的方法和技巧。我相信這些收獲將伴隨我一生，并在我未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)道路上指引著我前行。我將努力不懈，更加熱愛(ài)音樂(lè)，不斷提高自己的音樂(lè)水平，把音樂(lè)融入自己的生活中。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇四
近日，我參與了一場(chǎng)公開課音樂(lè)教育活動(dòng)，深受感動(dòng)和啟發(fā)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討音樂(lè)教育對(duì)我們的意義，以及我們?cè)撊绾螌⑵鋺?yīng)用到我們的日常生活中。
第一段：當(dāng)我們迎來(lái)公開課的那一刻，我的內(nèi)心充滿期待和不安。但是，當(dāng)我走進(jìn)教室，聽(tīng)到老師優(yōu)美的琴聲和學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)，所有的不安都煙消云散。這種氛圍讓我感受到了音樂(lè)的力量，它能夠打破我們內(nèi)心的屏障，讓我們感受到生命中真正的美好。
第二段：接下來(lái)，我驚嘆于學(xué)生們的表現(xiàn)。他們表演的曲目既有莎士比亞時(shí)代的英國(guó)合唱，也有現(xiàn)代的流行歌曲。他們敏銳的感知力，熟練的演奏技巧和協(xié)同合作精神，展現(xiàn)了音樂(lè)教育無(wú)限的可能性。音樂(lè)讓學(xué)生更加活躍，有自信，并且加深他們彼此之間的關(guān)系。
第三段：我們不應(yīng)該輕忽音樂(lè)教育對(duì)我們的價(jià)值。音樂(lè)教育不僅能開發(fā)我們的感知力和理解力，還能提升我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。音樂(lè)能夠促進(jìn)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們?cè)诮鉀Q各種問(wèn)題時(shí)更靈活和富有創(chuàng)意。
第四段：同樣，我們也應(yīng)該意識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的作用。音樂(lè)教育能夠促進(jìn)我們的和諧與交流，有助于解決人類的分歧，加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系。那些在音樂(lè)領(lǐng)域展現(xiàn)出色的人，往往也是社會(huì)領(lǐng)袖和改革者。因此，我們應(yīng)該將音樂(lè)教育置于更加重要的位置，讓更多的人受益。
第五段：最后，我想說(shuō)的是，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力將音樂(lè)教育應(yīng)用到我們的日常生活中。我們并不需要成為音樂(lè)家，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，或者試著前往音樂(lè)會(huì)積極參與，來(lái)增加自己的音樂(lè)素養(yǎng)。這不僅會(huì)給我們帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)我們的思考和交流方式。我們每個(gè)人都有能力和義務(wù)創(chuàng)造一個(gè)更具音樂(lè)的世界，讓音樂(lè)成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
總之，音樂(lè)教育對(duì)我們的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的作用，我們應(yīng)該努力將其應(yīng)用到我們的生活中，并且持續(xù)地推動(dòng)其發(fā)展和普及。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇五
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。
我覺(jué)得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如表演課《理發(fā)師》、不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的.教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
以上就是我的一點(diǎn)體會(huì)，僅供各位老師參考，如有不當(dāng)指出，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇六
最近，我參加了一場(chǎng)音樂(lè)教育公開課，在這堂課上，我學(xué)習(xí)到了許多有用的知識(shí)和技能。今天，我想與大家分享我的一些心得和體會(huì)。
一位音樂(lè)教育家在課上介紹了音樂(lè)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)模式。我了解到，音樂(lè)教育并不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)技術(shù)和領(lǐng)悟音樂(lè)，并不只是通過(guò)樂(lè)器演奏來(lái)傳達(dá)感覺(jué)和意義，而是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美和欣賞能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)造和表達(dá)音樂(lè)。
第三段：體驗(yàn)音樂(lè)。
在公開課上，我體驗(yàn)到了音樂(lè)的多種形式，包括聽(tīng)音樂(lè)、演奏、合唱和跳舞。在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)后，我開始嘗試演奏一首樂(lè)曲。這個(gè)過(guò)程是相當(dāng)有趣的，我學(xué)習(xí)了許多音符，音調(diào)和節(jié)奏。在合唱環(huán)節(jié)，我感到舒適和輕松，在所有人的一起演唱中，我感受到音樂(lè)給我?guī)?lái)的感覺(jué)。
第四段：互幫互助。
在公開課上，我還體驗(yàn)到了群體合作和互幫互助。作為一個(gè)音樂(lè)組，我們需要相互配合，每個(gè)人都有自己的重要角色。課堂上，我們互相照看，幫助彼此克服困難。這種合作是音樂(lè)教育必要的一部分，它不僅幫助我們改善個(gè)人能力，還讓我們?cè)诤献髦蝎@得樂(lè)趣。
第五段：總結(jié)。
參加這場(chǎng)音樂(lè)教育公開課，我收獲了不僅是音樂(lè)的技巧和知識(shí)，更是對(duì)音樂(lè)教育的理解和認(rèn)知。這個(gè)課程不僅娛樂(lè)了我們，而且培養(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。在音樂(lè)教育中，我們所學(xué)到的不僅是音樂(lè)知識(shí)，還包括奮斗、協(xié)作和共同成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們中的許多人將始終珍視這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇七
在中學(xué)音樂(lè)教育中，公開課是一種常見(jiàn)的教學(xué)形式，旨在展示教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。近期，我參加了一堂中學(xué)音樂(lè)的公開課，對(duì)此有了一些新的心得體會(huì)。本文將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)成果展示等幾個(gè)方面，進(jìn)行總結(jié)和思考。
第二段：課程設(shè)計(jì)。
在這堂公開課中，教師的課程設(shè)計(jì)非常注重學(xué)生的實(shí)際參與和學(xué)習(xí)，充分考慮到了學(xué)生的興趣和能力。教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，如音樂(lè)欣賞、合唱訓(xùn)練、樂(lè)器演奏等，為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地把握了學(xué)生的心理需求，使得學(xué)生在課堂中積極參與，樂(lè)于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
第三段：教學(xué)環(huán)境。
在這堂公開課中，教學(xué)環(huán)境非常舒適和積極向上。教師精心布置了課堂環(huán)境，將音樂(lè)元素融入到裝飾中，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。同時(shí)，教師的教學(xué)態(tài)度也非常友好和鼓勵(lì)，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中感到自由而放松，更加有信心和積極性去學(xué)習(xí)音樂(lè)。
第四段：師生互動(dòng)。
這堂公開課中最令我印象深刻的是師生互動(dòng)的方式和效果。教師通過(guò)提問(wèn)和回答的形式，促使學(xué)生思考和表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作和演奏中互相支持和幫助。這種師生互動(dòng)的方式，不僅讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：學(xué)習(xí)成果展示。
在這堂公開課的最后，學(xué)生們展示了自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)舞臺(tái)上的演奏和表演，學(xué)生們展現(xiàn)了他們?cè)谝魳?lè)方面的才藝和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)成果展示的形式，不僅讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中獲得肯定和激勵(lì)，也為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供了參考和動(dòng)力。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)和觀眾們能夠更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的教育發(fā)展提供支持和幫助。
第六段：總結(jié)與思考。
通過(guò)參加這堂中學(xué)音樂(lè)公開課，我深感教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和能力，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。同時(shí)，教育應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。師生互動(dòng)和學(xué)習(xí)成果展示，也能有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。希望教育能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新，讓學(xué)生在音樂(lè)教育中實(shí)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇八
音樂(lè)是一門高雅的藝術(shù)，它能夠讓人陶冶情操、感受美的力量。為了提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，我參加了一堂中學(xué)音樂(lè)公開課。這節(jié)公開課給我留下了深刻的印象，讓我受益良多。以下是我的心得體會(huì)。
首先，這堂音樂(lè)公開課為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才藝的平臺(tái)。在公開課上，許多同學(xué)都勇敢地走上臺(tái)前演奏樂(lè)器、唱歌或跳舞。通過(guò)表演，同學(xué)們能夠鍛煉自己的表演能力，提高自信心。當(dāng)他們?cè)谂_(tái)上充滿激情地演繹時(shí)，我不禁為他們喝彩。同時(shí)，觀看其他同學(xué)的演出，我也受到了很大的啟發(fā)。他們的表現(xiàn)讓我明白了音樂(lè)的魅力所在，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
其次，這堂音樂(lè)公開課展示了中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的多樣性。老師在課堂上采用了多種教學(xué)手段，例如讓學(xué)生合唱、邊跳舞邊唱歌等等。這樣的多樣性使得音樂(lè)教學(xué)更加有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。我深深地感受到音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性和魅力。在老師的帶領(lǐng)下，我在課堂上學(xué)會(huì)了一些新的音樂(lè)技巧和知識(shí)。我認(rèn)為中學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，激發(fā)他們的音樂(lè)天賦，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到自己的興趣和才能。
再次，這堂音樂(lè)公開課增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)合作的意識(shí)。在課堂上，學(xué)生們需要分組合作完成一些練習(xí)。這樣的合作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神非常有幫助。合作需要相互配合和溝通，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)彼此的理解和尊重，并將這種精神應(yīng)用到其他的領(lǐng)域中。這節(jié)音樂(lè)公開課讓我意識(shí)到，音樂(lè)不僅是個(gè)體的表達(dá)，更是團(tuán)隊(duì)合作的展示平臺(tái)。
最后，這堂音樂(lè)公開課讓我意識(shí)到，音樂(lè)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和文化素養(yǎng)。在公開課上，我聽(tīng)到了許多美妙的樂(lè)曲，它們每一個(gè)都有自己的故事、情感和內(nèi)涵。這些音樂(lè)作品通過(guò)聲音和旋律傳達(dá)給我們，引發(fā)了我們的共鳴和思考。在審美的過(guò)程中，我們能夠感受到音樂(lè)傳遞的情感和美的力量。因此，音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感能力和人文素養(yǎng)。
總而言之，參加這堂中學(xué)音樂(lè)公開課給我留下了深刻的印象。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)這節(jié)公開課，我明白了音樂(lè)的魅力所在，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視音樂(lè)的學(xué)習(xí)和欣賞，將音樂(lè)融入到我的生活中，讓音樂(lè)成為我人生的一部分。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，將音樂(lè)的美好傳遞給更多的人。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)中，音樂(lè)已經(jīng)成為了人們不可或缺的一部分。在音樂(lè)教育方面，公開課音樂(lè)教育已經(jīng)成為了一個(gè)非常流行的教學(xué)模式。公開課音樂(lè)教育不僅可以讓學(xué)習(xí)者更好地感受音樂(lè)的魅力，而且還可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)者更好地理解音樂(lè)知識(shí)和文化內(nèi)涵。在我參加公開課音樂(lè)教育的時(shí)候，得到了很多收獲，以下是我的心得體會(huì)。
首先，公開課音樂(lè)教育可以讓學(xué)習(xí)者更好地感受音樂(lè)的魅力。在音樂(lè)教育中，學(xué)習(xí)者需要借助作曲家所創(chuàng)作的音樂(lè)作品來(lái)感受音樂(lè)的藝術(shù)和審美價(jià)值。通過(guò)公開課教育，學(xué)習(xí)者可以近距離感受音樂(lè)大師的藝術(shù)，深入了解音樂(lè)的演奏技巧和表現(xiàn)手法，開啟自己的音樂(lè)天賦和靈感。
其次，公開課音樂(lè)教育還可以提高學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)教育中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈?duì)音樂(lè)知識(shí)的理解而對(duì)學(xué)習(xí)感到無(wú)從下手。而在公開課教育的環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解和示范，更快速地掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。同時(shí)，公開課教育還可以通過(guò)課后作業(yè)和討論來(lái)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。
雖然公開課音樂(lè)教育具有很多優(yōu)點(diǎn)，但其中也存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，公開課教育的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)習(xí)者需要在有限的時(shí)間內(nèi)快速掌握豐富的音樂(lè)知識(shí)。其次，公開課教育的學(xué)習(xí)環(huán)境交流較少，學(xué)習(xí)者需要更好地主動(dòng)和溝通，才能更有效地提高自己的音樂(lè)水平和技能。
在面對(duì)公開課音樂(lè)教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以采用一些有效的策略和方法來(lái)克服。首先，學(xué)習(xí)者可以在公開課教育結(jié)束后，利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等渠道來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。其次，學(xué)習(xí)者可以在課堂中主動(dòng)提問(wèn)，向老師和其他同學(xué)尋求建議和幫助，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握。另外，學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)課后復(fù)習(xí)和實(shí)踐來(lái)加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。
總的來(lái)說(shuō)，公開課音樂(lè)教育是一個(gè)非常好的音樂(lè)學(xué)習(xí)模式。通過(guò)公開課教育，學(xué)習(xí)者可以更好地感受音樂(lè)的魅力，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)和交流音樂(lè)知識(shí)。雖然公開課音樂(lè)教育也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)者主動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)，我們可以更好地克服這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高自己的音樂(lè)水平和技能。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十
今天，這節(jié)音樂(lè)課很特別！你們知道為什么嗎？告訴你們吧。
因?yàn)?，以前的音?lè)課上只有黃老師和同學(xué)們。而今天的課堂上有老師、同學(xué)、還有家長(zhǎng)呢！
開始的時(shí)候老師叫我們背三字經(jīng)，背好了黃老師就開始上課了。
老師說(shuō)：“動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物王國(guó)玩?！崩蠋熅徒涛覀円皇赘?，這首歌的名字叫《誰(shuí)在叫》。老師不但教我們唱，還教我們?cè)鯓幼鰟?dòng)作。我們?cè)趯W(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，老師說(shuō)：“誰(shuí)被她請(qǐng)上去做動(dòng)作?！苯Y(jié)果我被請(qǐng)上去了，在這么多的家長(zhǎng)面前表演，我感到特別緊張。
最后，我們?cè)趧?dòng)物們的歡送中上完了這節(jié)課。同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十一
在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的`材料等。我認(rèn)為，在準(zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過(guò)自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，我調(diào)整好自我的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認(rèn)真的態(tài)度，心無(wú)旁騖地上完了整節(jié)課。之后就是聽(tīng)教師們的評(píng)課，教師們?cè)谖业目释芯汀搬t(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見(jiàn)，我感到有很多方面確實(shí)需要改善、提高。
新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識(shí)武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不怕挫折和困難，敢于應(yīng)對(duì)。不斷努力，充實(shí)自我，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十二
孩子，你開始喜歡音樂(lè)了，而且能張嘴唱歌了為你高興，你開始對(duì)歌劇，舞劇，交響樂(lè)感興趣，喜歡那些蘊(yùn)含藝術(shù)氣息的東西。你善于發(fā)現(xiàn)美，讓我們感覺(jué)你是那么有朝氣，那么陽(yáng)光。
無(wú)限的音樂(lè)無(wú)限的情感。在限制中發(fā)揮出無(wú)限可能是一件令人興奮的事情，你選擇自己作課件，真的很有進(jìn)步。對(duì)一件樂(lè)器感興趣也是非常好的事，當(dāng)一件樂(lè)器被賦予人的感情和職守便會(huì)幻化成音樂(lè)的精靈。編織著你的美好人生。
你對(duì)周圍美好的事物越來(lái)越敏銳了，對(duì)歌曲的理解也加深了，而且還能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)美，真是為你高興，音樂(lè)是美育的重要組成部分，美可益智，美可冶情，美可以促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。
你開始喜歡音樂(lè)了，就音樂(lè)欣賞而言，你用心去聆聽(tīng)，去體驗(yàn)，去感悟，對(duì)你的情趣的培養(yǎng)、情操的陶冶、心靈的凈化都會(huì)起到其它科教育無(wú)法替代的作用;同時(shí)，作品的時(shí)代背景、地域風(fēng)情，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、思想感情等都可以開闊學(xué)生視野，開拓思維，豐富文化素養(yǎng)。
你對(duì)音樂(lè)作品中的《幻想曲》、《小夜曲》、《無(wú)言歌》等都能從自已的情感體驗(yàn)中加以自由想象。更喜歡沉醉于語(yǔ)言無(wú)法描述的音樂(lè)藝術(shù)的情感世界之中，把青春的歡樂(lè)和憂愁融入對(duì)音樂(lè)的想象之中。
你聽(tīng)過(guò)《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲后，他說(shuō)：“好象看到多瑙河兩岸，藍(lán)色的河水，在靜靜地流向遠(yuǎn)方，聞到芬芳的花香在空中飄蕩。”這說(shuō)明你已經(jīng)開始進(jìn)入審美萌芽期。不在受到寫實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的束縛，開始發(fā)展自己對(duì)特定藝術(shù)作品類型的興趣。隨著學(xué)生文化藝術(shù)知識(shí)愈來(lái)愈豐富，接觸的藝術(shù)作品愈來(lái)愈多，你的個(gè)人偏愛(ài)和審美標(biāo)準(zhǔn)也逐漸形成。我發(fā)現(xiàn)你有所進(jìn)步了。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十三
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣二小聽(tīng)了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。
聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十四
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，伴隨著和煦的春風(fēng)來(lái)到我們校園這次活動(dòng)將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng);以和-諧的教學(xué)氛圍烘托;以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿;以高效獲取學(xué)科知識(shí)為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”。
在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)如火如荼的展開了，在教導(dǎo)處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。
很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進(jìn);有的課如行云流水，娓娓道來(lái);有的課矛盾迭起，爭(zhēng)執(zhí)中收獲……使我眼界大開。
與此同時(shí)，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，又給我搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，在博采眾家之所長(zhǎng)之后，我認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。在上每一節(jié)課之前，我都要抓牢這一課時(shí)的重難點(diǎn)，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)“陷阱”，“方法比知識(shí)更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴?yán)蠋?。?dāng)然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴性學(xué)習(xí)是必要的，但也要學(xué)會(huì)以依賴性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自覺(jué)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時(shí)，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺(tái)，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谟懻撝信鲎?，在碰撞中?zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)執(zhí)中延伸，在延伸中成長(zhǎng)。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長(zhǎng)的軌跡，相信這樣的碰撞會(huì)讓孩子的思維越來(lái)越敏捷，越來(lái)越完善。
較好的成績(jī)，成績(jī)的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)中我的成長(zhǎng)會(huì)與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地大喊：“謝謝公開課!
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十五
1、音色真美！多表現(xiàn)自己好嗎？讓音樂(lè)成為伴你一生的快樂(lè)朋友吧！相信你是最棒的！
2、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，激動(dòng)地?fù)]舞著手臂為音樂(lè)指揮的樣子，老師好喜歡！繼續(xù)努力喲！
3、讓音樂(lè)成為伴你一生的朋友吧！在音樂(lè)的海洋中你會(huì)感到無(wú)限的樂(lè)趣！
4、音樂(lè)和老師都是你快樂(lè)的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂(lè)為伴，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)！
5、真高興你對(duì)音樂(lè)有如此濃厚的興趣，音樂(lè)是陪伴我們一生的好朋友！
6、你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯?ài)的孩子。上課總是積極舉手回答問(wèn)題。希望你繼續(xù)努力，暢游于音樂(lè)的海洋！
7、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡！相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會(huì)有所收獲的。加油吧！
8、燦爛的笑容、快活的身影，音樂(lè)課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續(xù)努力喲！
9、其實(shí)音樂(lè)殿堂的門檻并沒(méi)有你想的那么高，對(duì)吧？希望你能在這里欣賞到更美麗的風(fēng)景！
10、是一個(gè)出色的孩子，在課堂上總能聽(tīng)到你優(yōu)美的歌聲，請(qǐng)保持良好的狀態(tài)，更上一層樓！
11、試著勇于表現(xiàn)自己，相信你會(huì)有意想不到的收獲的！老師對(duì)你有信心哦！
12、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè)歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓！
13、那跳動(dòng)的音符、流動(dòng)的旋律詮釋了音樂(lè)的魅力。每個(gè)人的生活都離不開音樂(lè)，相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會(huì)有所收獲的。加油吧！
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十六
陽(yáng)光五月，全市音樂(lè)公開課在市四中舉行，我有幸聆聽(tīng)了10多節(jié)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我。
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。
我覺(jué)得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如表演課《理發(fā)師》、不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課。
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
以上就是我的一點(diǎn)體會(huì)，僅供各位老師參考，如有不當(dāng)指出，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十七
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十八
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的音樂(lè)公開課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，我們班的同學(xué)要上一節(jié)音樂(lè)公開課，我懷著高興的心情來(lái)到了音樂(lè)教室。
我來(lái)到音樂(lè)教室，全班同學(xué)已經(jīng)做好了，我趕緊找來(lái)一個(gè)位置坐下來(lái)。老師來(lái)了，她問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們彈過(guò)鋼琴嗎，如果彈過(guò)，請(qǐng)給我們表演一首吧，彈完了還有獎(jiǎng)勵(lì)呦！”聽(tīng)了老師的話，我還是不敢舉手，我心想：到底是彈還是不彈呢？如果不彈就沒(méi)有獎(jiǎng)品，如果彈有可能會(huì)彈錯(cuò)。我在媽媽的幫助下舉起了手，因?yàn)槲遗e的手不夠高，所以老師沒(méi)有看見(jiàn)我，叫了別人上來(lái)彈。我有一些失望，因?yàn)槲覜](méi)有獲得獎(jiǎng)品，媽媽對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次還有機(jī)會(huì)?！蔽衣刈冮_心了。
老師告訴我們接下來(lái)要做一個(gè)小游戲，贏得小組有有獎(jiǎng)品，輸?shù)眯〗M要給大家表演節(jié)目。我剛開始怎么也不敢上去，我害怕上去后會(huì)給我們女生丟臉。后來(lái)我覺(jué)得只是一個(gè)游戲，輸了也沒(méi)關(guān)系，于是是我壯著膽子上去了。我要根據(jù)另一個(gè)同學(xué)的手勢(shì)來(lái)猜動(dòng)物，對(duì)方只猜對(duì)了四個(gè)，我們猜對(duì)了七個(gè)，我們獲勝了，我在老師的獎(jiǎng)品盒里拿了一個(gè)黃色的書夾。我非常開心，我在這一關(guān)中知道了，無(wú)論如何，只有有機(jī)會(huì)，你一定要抓住機(jī)會(huì)，展現(xiàn)出你的風(fēng)采，只要你愿意勇敢的站在那里，你就是最棒的。
最后一關(guān)是最險(xiǎn)的一關(guān)，是音樂(lè)知識(shí)搶答關(guān)。一個(gè)小組有四個(gè)人，一共分兩組，那個(gè)小組答對(duì)的問(wèn)題多，就可以贏得一個(gè)精致的`音樂(lè)盒。我勇敢的舉起手來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得我彈了一年的琴，也應(yīng)該挑戰(zhàn)一下自我。我和葛珈邑、溫晴嵐、王謙睿是一組的，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。第一題被別的組給搶到了，并且答對(duì)，他們比我們多一分。第二題雖然被他們搶到了，但是他們答不出來(lái)，王謙睿早就想好了答案，并說(shuō)了出來(lái)，我們組跟他們打平了。我們組的王謙睿連著回答了兩道題，我也為我們組爭(zhēng)取了寶貴的一分。兩組同學(xué)你追我趕，互不相讓。到了最后一道題，也就是決分勝負(fù)的時(shí)候，我們非常緊張，壓力也很大。題剛念完，王謙睿就舉起了手，我們以八比六的成績(jī)打敗了他們。我們贏了，我們高興地叫了起來(lái)，臺(tái)下也熱烈的鼓起了掌聲。我們都很感謝王謙睿，因?yàn)樽詈笠活}是他答對(duì)的，而且他一個(gè)人就答對(duì)了六道題。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
我獲得了夢(mèng)想中一直想得到的東西：音樂(lè)盒。我一直把音樂(lè)盒抱在手上，我覺(jué)得自己用努力換來(lái)的東西比買來(lái)的東西還有還好，還要珍貴，因?yàn)橛门Q來(lái)的更有意義。這一關(guān)也讓我知道了，自己的知識(shí)豐富是不夠的，還有組員之間的配合。
音樂(lè)公開課在歡快的音樂(lè)中結(jié)束了，這真是一節(jié)愉快的公開課。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇十九
本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái)，提供一次互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施。一學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，在這學(xué)期組織的公開課中，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，老師們利用下課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課，付出了很多心血和汗水?；仡欉@十幾周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這十幾周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
4、大家都能夠利用課間的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課，說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒(méi)有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽(tīng)課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。我覺(jué)得我今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
音樂(lè)公開課心得體會(huì)篇二十
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問(wèn)題。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
關(guān)于公開課心得體會(huì)
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽(tīng)優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽(tīng)，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽(tīng)三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
(一)首先，我說(shuō)說(shuō)韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺(jué)得有點(diǎn)難度，但是聽(tīng)了今天韓老師的語(yǔ)文課，我覺(jué)得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。
第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛(ài)說(shuō)的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽(tīng)著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺(jué)得原來(lái)智障孩子也是那么可愛(ài)!
第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛(ài)寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。
第五，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小;逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂(lè)。
(二)郭紅娟老師的聽(tīng)障班語(yǔ)文。
首先，我們說(shuō)聽(tīng)障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，孩子們通過(guò)用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過(guò)多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過(guò)這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先，我想說(shuō)：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無(wú)論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽(tīng)了都很茫然，不過(guò)學(xué)生卻能把“原理”都回答出來(lái)，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過(guò)程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流，共同提高。
聽(tīng)公開課心得體會(huì)
有幸聽(tīng)了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計(jì)精美，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽(tīng)課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。李老師語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。授課者總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽(tīng)了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
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