作文是語言文字的組織和表達(dá)方式，通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。完美的總結(jié)需要我們注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免冗長和無關(guān)的內(nèi)容。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
成長道路上的引路人篇一
我從來沒有被需要過。
不過，我挺快樂，自顧自地玩，反正他們不需要我。好呀，我省得忙活。我像披上了隱身衣，很少有人會注意到我，“哦，沒看見你在這兒!”是我聽得最多的話。
當(dāng)我越來越沉浸于這份虛無時，出現(xiàn)了一個大問題，我的身體變得好似透明，無法觸摸任何東西，沒有人能看見我。
在我慌張地以為我在做夢，一位白衣少年舉著燈，走到我面前，當(dāng)我驚喜地發(fā)現(xiàn)有人能看到我時，他卻說：“跟我走吧!”在我詫異之時，他拉起我的手，跑著，但手里的燈中的火焰，搖都沒搖一下。
現(xiàn)在我別扭地坐在冰涼的椅子上，怯怯地打量周圍的怪人們：白衣少年，一個頭大身小的老婦人，一條穿了西裝的魚和一個老乞丐。我不由地把椅子往白衣少年身邊挪一點。他開口了：“因為我們都有同樣的原因聚集在這里……”他的話被老夫人尖聲打斷：“我和你們不一樣，我可是一個富人!”她不屑而尖刻地說，打量了一下自己身邊的老乞丐，用絲綢帕擦了一下指上的大鉆戒。“我們，都被遺忘了!”怪魚先生陰陽怪氣地尖叫。“不要著急，我們吃飯，慢慢說?！鄙倌甑脑捯魟偮?，桌上就出現(xiàn)了食物。
我心不在焉地吃著，思考他們的話，但其他_人卻狼吞虎咽地吃著。什么嘛，明明食物沒有味道，進(jìn)入腹中也輕飄飄沒感覺。但是，我們這些“被遺忘的人”有誰記得自己吃過某頓飯的滋味呢?這一次大家一起吃，也就有算價值了吧?想到這兒，我也大吃起來。
我從吃飯時的聊天中知道，老婦人因為獨自在別野里守著萬貫家財而被人遺忘，怪魚先生更可憐，因為有著超強(qiáng)記憶力認(rèn)為自己可以過人類的生活卻受到排斥，回到家，家人都忘了他，家人的世界只有七秒……“你呢?”“我只是個初中女生?！蔽液喢鞫笠鼗卮?。我也知道，我們都在等一個人——引路人。
桌上的伙伴一個個消失，我也被帶到一個地方，白衣少年站在那里，笑著。我苦惱了一會兒，大叫：“你就是引路人嗎?”他有些吃驚，但又笑了，“你要上天堂還是要下地獄?”我慌了：“不!不!我要活著!”他不笑了：“你們這些人，從未被需要過，在世間還有價值嗎?你說你是初中生，但你有過小學(xué)的記憶嗎?”我啞口無言，“是，你是對的?”我過了一會兒才回答?！拔医o你一個機(jī)會吧，讓你重活一次，但你要找到自身的價值。”我堅定地點頭。
……。
眼前熟悉的水泥路，天很黑，我要一步步走，因為，這是我的，救贖之路……。
成長道路上的引路人篇二
人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個陌生人。但不管是誰，她(他)會讓你健康茁壯的成長，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經(jīng)有一個陌生盲人給我?guī)н^路。
那是暑假的一個下午，雨下個不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經(jīng)很少了。我不禁加快了腳步往前走。
我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開的下水道板?！笆钦l沒事做把下水道板掀開的?也不放好!”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過。誰知他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說：“說不定還會有人經(jīng)過這兒，會絆倒的?！彼髦焉w子蓋好口子后站了起來，伸手向口袋里想摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出一張紙給他。他說了些什么，我沒聽見。只見他那沾滿泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見了他那顆透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。
我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的路上，我給他帶了路;而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。
成長道路上的引路人篇三
這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書，這本書共有八個章節(jié)，每個章節(jié)寫的都生動有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓(xùn)事件”說起吧。
開學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級同學(xué)區(qū)松林營地軍訓(xùn)十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因為父母手上都是大包小包的東西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習(xí)，多嘴的豆芽兒時時給大家?guī)怼靶β暋?，在可怕的“倒功”?xùn)練中，他們倒下去站起來，站起來又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時，改變了對教官的看法，覺得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著小魔女走路邊唱歌逗她開心。在經(jīng)歷了半夜時分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓(xùn)練，他們凱旋而歸，校長在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊......
讀完這個“事件”,我有了這樣的感想。“魔王”教官是他們的“引路人”，讓他們經(jīng)歷了“倒下去，再站起來，站起來，又倒下去”最后“勝利歸來”。在我們的成長道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的“引路人”是他們引導(dǎo)著我們一步一步走來。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多?！靶〕钦f雨”老師，是沒見過其人，也沒聽過其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導(dǎo)我們寫作方法，還去博友的博客里作出詳細(xì)的指點！不知使多少個博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點評！肯定會有成功的那一天！
在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細(xì)的指點，使我很受感動，你們的指點就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會一步一步成長起來，寫出更多更優(yōu)秀的博文！
讓我們聽從“引路人”的教導(dǎo)！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！
成長道路上的引路人篇四
關(guān)愛是什么?關(guān)愛似黑暗中一盞明燈，指引著找不到方向的心靈;關(guān)愛是一縷陽光，溫暖著失意者的心扉。
那一天，天氣非常好，陽光照得一切亮堂堂的。我和媽媽說好騎自行車去琴行上課。我愉快地蹬著自行車，四周的建筑物飛一般往后退讓我感覺很爽。等我注意到媽媽沒跟上來時，我已經(jīng)站在一個陌生的十字路口，兩眼茫然地望著川流不息的車輛和熙熙攘攘的人群，一種束手無策的心慌從心底彌漫開來。
我怕媽媽著急，趕緊推著自行車來到一家包子店。我鼓起勇氣問店里一位大姐姐：“請問到某某琴行怎么走?”大姐姐想了一會，笑著沖我搖搖頭。我感到一陣失望，心慌得更厲害了。
我向四周張望，努力尋找一點記憶中的印記，可是眼前的一切對我來說太陌生了。這時，我看見一家“電器維修”，店里有人在喝茶聊天，我決定進(jìn)去問一下。當(dāng)我冒冒失失地走進(jìn)去，屋里頓時靜了下來。一個穿著紅色風(fēng)衣的阿姨轉(zhuǎn)過頭來，驚訝地望著我。另外兩個男子微露驚疑之色，其中一位問道：“有事嗎?”我吞吞吐吐地說：“請問……某某琴行……怎么走……”這時，那位阿姨的手機(jī)響了，她沖我說：“你等_一下?！痹诎⒁探与娫挼臅r候，我想溜走，可是腳步卻沉重得不知往哪兒邁。
阿姨接完電話，叫我跟著她走。我的心砰砰直跳，又喜又怕：不知道阿姨會不會是壞人?阿姨看出我的疑惑，微笑著對我說：“你不要害怕。我開摩托車在前邊帶路，你騎著自行車跟著我就好，兩三個路口就到?！笨此呛吞@的樣子，我覺得可以相信她。于是，我順從地跟在她后邊。
一路上，阿姨緩慢地駕駛著摩托車，她一邊開，一邊回過頭來看看我跟她的距離，不時說上一兩句“我會不會太快”“別著急”“快到了”……當(dāng)她看到我跟她距離太遠(yuǎn)了，就干脆停下車來等我。在我要過馬路時，她比我還緊張，連聲叫我騎到她身邊。她就這樣護(hù)著我過了三個十字路口，就像我是她的女兒一樣。很快我看到“某某琴行”巨大的招牌，招牌下邊是媽媽熟悉的身影。我跟阿姨說：“阿姨，我看見我媽媽了，謝謝你。”阿姨笑著說：“不用客氣，下次騎車要小心啊!”說著阿姨調(diào)轉(zhuǎn)車頭往回開，紅色的風(fēng)衣在秋陽下就像一團(tuán)熱情的火焰。
陌生的引路人阿姨，你的好心善舉將永遠(yuǎn)留在我的腦海里。這難忘的一段路程是那么溫馨，那么美好。
成長道路上的引路人篇五
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已從咿呀學(xué)語的幼兒已成長為11歲的少年，在我成長的道路上，有許多點點滴滴的事情，有開心的、有難過的、有奇妙的、有激動的……，其中有兩件事令我至今難忘。有一次，我下樓出去玩，看見有很多的小朋友在小區(qū)里騎自行車，看到他們開心的樣子，我非常羨慕，于是對媽媽說：“媽媽，給我也買臺自行車吧，我也想騎自行車”。媽媽說：“媽吧”。過了幾天，媽媽把自行車帶來了，這個自行車是紅色的，非常漂亮，我特別的喜歡它。當(dāng)天晚上，我和媽媽就下樓去騎自行車，我照著別的小朋友的樣子，先把左腳踩到腳蹬上，然后右腳在邁上去，坐到車座上，可是，我屁股剛挨到車座上，連人帶車就摔倒了，媽媽說：“騎自行車時，重要的是抓緊車把，然后眼睛往前看?！蔽艺罩鴭寢尩姆椒?，又試了一次，可是騎不到幾米，我就哇哇大叫“媽媽，快來扶我?！眿寢岋w快的跑過來了，可我還是拌到了前面的一個小石子上，又被摔了下來，摔的我腿都青了，疼的我眼淚就要掉下來了。不過媽媽說：“每個學(xué)騎自行車的人，都是要經(jīng)歷摔倒的，這樣才能把自行車學(xué)好。”聽了媽媽的話，我鼓勵自己，我堅決不能放棄，心里下定決心，一定要把自行車學(xué)會。經(jīng)過我的努力練習(xí)，我終于學(xué)會了騎自行車。我每天放學(xué)后，就會和樓下的小朋友一起騎自行車，我像快樂的小鳥一樣在小區(qū)的操場上快樂的飛翔。還有一件事，至今讓我印象深刻，龍年春節(jié)，我和爸爸、媽媽到奶奶家過年，快到中午，開始做飯了，我問媽媽“今天午餐吃什么?”媽媽說：“吃餃子”，我非常好奇，就過去看媽媽是怎么包餃子的，我看媽媽拿了一個面片，里面放上一點餡，然后在把面捏在一起。我照著媽媽做的樣子，也學(xué)了起來，我拿一個搟完的面片，里面放上一些陷，捏了起來，可是我一捏，餡就像小螞蟻似的都跑了出來，我著急了，就問媽媽“這怎么包呀?”媽媽說：“你把餡放少一點，再捏?！庇谑俏矣肿隽艘槐?，這次包好了，我包了幾個，可是每個餃子都形狀各異，有躺著的，有立著的，有爬著的，有大的、有小的、有接近圓形的、有接近方形的，看起來有點搞笑的樣子。后來經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)，終于把餃子包好了，這回包好的餃子像精神拌擻的士兵一樣整齊的站成一排，像等待著人民的檢閱。我包了好多，餃子包好后，媽媽把餃子煮熟了，我吃著自己包的餃子，心里美滋滋的，覺得餃子的味道不同往日，特別的好吃。我在漸漸的長大，也漸漸的明白了好多道理，無論做任何事情，都要付出艱辛的努力，才能成功;用自己的雙手，努力勞動，才能品嘗到豐碩的果實，才會感受的生活的美好。
成長道路上的引路人篇六
每個人的成長路都是一條充滿坎坷的路，路上風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難險阻自然是少不了，也不會少。就像央視名嘴白叔叔說的那樣，每個人回首自己的.成長路，那都是一條心驚膽戰(zhàn)的歷史。
成長路上我們面對許許多多的選擇，會遇到太多的分岔路口，遭遇到的困難不計其數(shù)，面對的問題也有很多。
成長路上，我們確實需要一個引路人。這個引路人可以是父母、親人、老師、同學(xué)、朋友。而我成長路上的引路人就是我的小學(xué)班主任吳老師。吳老師一名對待工作盡心盡責(zé)的老師，他教我們的數(shù)學(xué)，教的真是嘔心瀝血、孜孜不倦。每一次的數(shù)學(xué)作業(yè)他都認(rèn)真批改，揪出我們哪怕一丁點的錯誤，然后給我們寫評語。
小學(xué)三年級的時候我很調(diào)皮，經(jīng)常搗蛋還做壞事，吳老師知道以后并沒有嚴(yán)厲打罵，而是跟我闡述清楚事情的前因后果，讓我寫檢討并且清醒地認(rèn)識到了錯誤，挽救了我這只迷途小羊。
吳老師，我成長路上的引路人！
成長道路上的引路人篇七
人，總有犯錯的時候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進(jìn)教室，或許是因為下課玩得太瘋的原因，導(dǎo)致我的注意力不集中，我竟然在語文課本上畫起了畫。正當(dāng)我沉浸在自己的大作中時，一個身影出現(xiàn)在我的眼前。我嚇得呆呆的`望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會說話，盯了我?guī)酌腌姡疚覄e做小動作，認(rèn)真聽講。我頓時認(rèn)識到了自己的錯誤，羞愧得趕緊集中注意力，專心聽講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯時及時提醒著我，從那以后我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，，是我犯錯時及時提醒我的那個人。
成長道路上的引路人篇八
——小引。
在我漫長的人生旅涂中，一直有著一個平凡而偉大的人陪伴著我。是他為我撐起了我蔚藍(lán)的天空；是他為我指明了我前進(jìn)的航標(biāo)；是他為我勾勒了一路的風(fēng)景線；有人會很好奇地問我：“他是誰呢？”那我必定會驕傲地說：“他是我的爸爸！”
在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。
小時候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導(dǎo)我要學(xué)會自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學(xué)會吸取教訓(xùn)，正確地面對，做到有朝一日東山再起?！庇谑锹犕臧职值?話，我嘗試著去做，猛然發(fā)現(xiàn)：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動手?jǐn)厍G去棘，苦盡甘來的快樂倍加強(qiáng)烈。
后來漸漸地長大了，面對這復(fù)雜的人際關(guān)系、繁雜的社會。我開始對這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開導(dǎo)我說：“其實這一切并不可怕，我們應(yīng)當(dāng)心存善良的看待這一切，這樣我們將會擁有一種美好的感覺，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動起來，嘈雜的社會也會渲染出迷人的色彩！”于是，我開始心存善良地去面對不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會，善待他人并非一件多么復(fù)雜多么困難的事情！
人生的路很長很長，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！
我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無法還盡！我深深地明白爸爸的愛無處不在，我只能無時無刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強(qiáng)，報答父親。
活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠(yuǎn)留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈?！I(lǐng)我不斷前進(jìn)。
成長道路上的引路人篇九
生活中，許多人和事的意義不是單一的，像父母，他們不只是生養(yǎng)我們的親人，更是我們的第一任老師。
我們雖然現(xiàn)在還不能掙錢報答父母，但是可以長大了再用錢報答父母的養(yǎng)育之恩，而現(xiàn)在，我們還沒有那個能力去報答，但是，現(xiàn)在我們可以以優(yōu)異的成績來報答父母。有開心的事可以和父母分享；有好吃的，可以一起吃，這也算是一種報答。
會感恩一直以來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，直到現(xiàn)在以來還在被發(fā)揚光大，傳統(tǒng)下去。父母，他們是我們唯一有血脈的親人，更是我們的第一任老師；家是我們的港灣的一道避風(fēng)港。
我們一定還記得父母在我們小時候，就一直用心呵護(hù)和愛護(hù)著我們。我們生病的時候，父母也會在一旁守候著我們；我們傷心的時候，父母在一旁靜靜地當(dāng)我們的傾訴者和開導(dǎo)我們。如果你從小到大，都沒有幫助過父母，那就從現(xiàn)在做起，相信父母肯定也會很開心的，有時候幫幫父母做做家務(wù)，在我們眼里看來也許是微不足道的，但是，在父母看來卻是一件值得高興的事。
父母對我們的愛是恩重如山的，我們是一輩子也報答不完的·······。
成長道路上的引路人篇十
人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個陌生人。但不管是誰，她（他）會讓你健康茁壯的成長，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經(jīng)有一個陌生盲人給我?guī)н^路。
那是暑假的一個下午，雨下個不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經(jīng)很少了。我不禁加快了腳步往前走。
我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開的下水道板?！笆钦l沒事做把下水道板掀開的？也不放好！”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過。誰知他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說：“說不定還會有人經(jīng)過這兒，會絆倒的。”他摸索著把蓋子蓋好口子后站了起來，伸手向口袋里想摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出一張紙給他。他說了些什么，我沒聽見。只見他那沾滿泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見了他那顆透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。
我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的`路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。
成長道路上的引路人篇十一
一年前，也就是小學(xué)六年級的時候，我曾與媽媽爆發(fā)過一次劇烈的爭吵，起因呢?與多數(shù)時候一樣，依舊是我那個煩人的弟弟引起的。
又僵持了進(jìn)兩個小時后，我倆不歡而散。一個快樂的夜晚鬧成這樣，我們誰都不好受。第二天來到學(xué)校，上課沒多久，老師便看出了我的異常，趁著大家讀課文的時候把我叫了出去，他關(guān)切地詢問道：“是發(fā)生什么事了嗎?”我倔著臉不愿說話，她猜測道：“和媽媽吵架了?”我一驚，默默地點了點頭?？扇嗡僭趺丛儐枺乙裁鏌o表情地絕不說半個字。
雖然過程有點波折，但終究是解決了。在這件事中，首先對不起媽媽，明明是一件小事，卻鬧得大家都不開心。平常的一天，卻讓大家一想起來便感到不快。如果我能早退讓一步，就不會發(fā)生那天的事了。
第二個，要感謝我的小學(xué)班主任——應(yīng)老師。和媽媽吵架后，很多人來勸我，家人的勸說沒有作用;朋友的勸說沒有作用;可她那簡單平凡的話語，卻像有魔法一般，將我從深淵中拉了出來!她對我的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，整個小學(xué)時代，甚至于現(xiàn)在，她的一舉一動，淳淳的話語，都還影響著我。她是我成長道路中名副其實的領(lǐng)路人!
有一段話，想要獻(xiàn)給你，我親愛的老師：
加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)。
詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬。
您用知識的清泉，澆開我們理想的花朵。
您用心靈的甘露，灌溉我們情操的美果。
······。
感謝您，老師!感謝您對我的悉心栽培!感謝您在我墜入深淵之時，向我伸出援手!您幫了我太多，現(xiàn)在的我無以回報。但是，我想對您說：“小學(xué)六年，您辛苦了!您對我的每一次幫助，我都將銘記于心!您永遠(yuǎn)是我人生中的領(lǐng)路人!”
公眾號：方磊老師。
成長道路上的引路人篇十二
中國自古以來就是一個講究品德教育，個人修養(yǎng)的名族，一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次次慰籍人心的寬容，融合成美德贊頌曲上一個波動人心的音調(diào)。
中國千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳流傳至今，因此我國素以文明古國，禮儀之邦著稱于世。我國勞動人民歷來重視道德修養(yǎng)和自身的文明禮貌。具有源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)美德，而一個素質(zhì)高，有教養(yǎng)的現(xiàn)代人必須要有良好的文明禮儀，文明美德在生活中處處可見，經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的一件件小事情中，但往往被我們忽視了，所以我們要把美的融入到生活中的.小事去。
記得有一次，我們家來了許多客人，而我卻沒有向叔叔阿姨們問號，對他們不理不睬，好像他們根本不存在似的，媽媽看到我這個樣子，趕忙對我說：“快點問聲好。”我口齒不清楚的叫了聲叔叔阿姨好，便走進(jìn)了自己的書房里，干起了自己的事情。媽媽見我很不情愿，便過來批評我，我當(dāng)時還小，覺得自己根本沒犯錯，所以還和媽媽頂嘴了，我被媽媽訓(xùn)的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，仿佛一眨眼，眼淚就掉下來了。
從這件事情重我明白了：要將文明，懂禮貌，見到客人要問聲好，同時我也知道了，文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起。其實，我認(rèn)為，謙讓是最大的美德，謙讓這個詞語對我們既陌生又熟悉，早在很多年以前，老師就教導(dǎo)我們做人要謙遜，隨著時間的流逝，在我們的記憶里，謙讓這個詞漸漸忘了。
有些人認(rèn)為美德只是表面上紙上談兵，在現(xiàn)實中也不去做，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都可以做。前進(jìn)的道路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去。
成長道路上的引路人篇十三
人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊*坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領(lǐng)我們走向未來，走向光明。
我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學(xué)，而是一顆微不足道的小草……。
它是我今年生日的時候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過我。
正在想著，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著一陣陣響雷聲。
我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！
剛好，不知道是龍王聽到了我內(nèi)心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。
我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。
我快速跑到一樓，小默已經(jīng)倒在了一遍，有的葉片也掉下來了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。
此時，我發(fā)現(xiàn)小默它正在隨風(fēng)搖曳，我很擔(dān)心它能否挺過這一關(guān)，能否恢復(fù)原來的姿容。
可是，后來的事情讓我傻眼了，沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)小默不但沒有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。
望著眼前這一切，我突然感悟到現(xiàn)在的我和之前風(fēng)雨中的小默何其相似，但小默沒有被暴風(fēng)雨打敗，反而迎來了自己明亮的未來！
風(fēng)雨過后，遠(yuǎn)方，一抹彩虹若隱若現(xiàn)……。
成長道路上的引路人篇十四
本站：成長的道路上有著許多令人難忘的人和事，這些人和事會伴隨著我們的一生，下面我們一起看看這篇《成長路上的引路人》。
在我們的生活中，有一個個裝滿美好回憶的泡泡，而在其中一個泡泡中，隱藏著一個使我真正長大的故事。
在我家小區(qū)的門外，有一個修鞋攤，它的“主人”是個白發(fā)蒼蒼的老爺爺。我每次進(jìn)出小區(qū)都能看見他，不過從表象看來便知道他是一個鄉(xiāng)下人，所以我便很瞧不起他。
有一天，媽媽給我買了一雙運動鞋，我非常喜歡，于是第二天我便迫不及待地穿上它去上學(xué)了。在體育課上，平時就很活潑的我今天更是對每個體育項目的都躍躍欲試了。突然，“嘶啦”的一聲，是什么聲音?我低下頭一看，呀!我的新鞋被一顆尖尖的小石子劃破了!哎呦，這可怎么辦呢?要是這樣破著鞋子回去，肯定會被媽媽狠狠地訓(xùn)一頓的。我急得像熱鍋上的螞蟻，豆大的淚珠不斷在眼眶里打轉(zhuǎn)。突然，我想到了那個老爺爺。對呀，我可以找他修一修啊!
一放學(xué)，我便馬不停蹄地跑到那個鞋攤前，準(zhǔn)備找那位老爺爺幫我修鞋子，可是這時，我才想起我身上一分錢都沒有帶呀!這可怎么辦啊?算了，先把鞋修好再說吧。我只好硬著頭皮走上前去，對老爺爺說：“幫忙補(bǔ)一下鞋子?！辈灰粫?，鞋就補(bǔ)好了，跟新的一模一樣。當(dāng)老爺爺把鞋子交給我時，我才支支吾吾地說：“爺爺，我……我……沒帶錢。”原以為那位老爺爺會兇狠地訓(xùn)斥我，或者把我的鞋子扣下不還給我，可沒想到的是，那位老爺爺卻慈祥地笑著說：“沒事兒，小學(xué)生身上沒帶錢很正常的嘛，沒關(guān)系，反正這也不費啥事兒，就不收你錢啦?！蔽页泽@極了，不敢看那位老爺爺?shù)难劬Γ懒酥x就匆匆回到了家。我一口氣跑回家門口時，才發(fā)現(xiàn)自己早已淚流滿面。
那位老爺爺時我人生的向?qū)?，他讓我學(xué)會了什么是寬容，什么是諒解。他為我人生的小路上又添加了一塊厚實的磚。
老爺爺在我心中的形象是那么宏偉，那么閃亮。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，向他靠近，改變自己，做一個和他一樣的值得別人敬佩的人。
成長道路上的引路人篇十五
教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。若能做到這一點，那老師定有著極高的職業(yè)操守和融入靈魂的對學(xué)生們的愛。老師，就是我們成長道路上的引路人!
一陣微風(fēng)卷落火紅的楓葉，拂起寶藍(lán)色的窗簾，教室里靜的只剩下了輕輕的呼吸聲。一聲輕輕的呼喚將我從睡夢中拉出：“魏老師喊你去一趟，她在四班等你?！薄昂茫抑懒耍x謝!”我趕忙走出教室，卻忘記悄悄問那個同學(xué)老師叫我去干嘛，懷著疑惑和忐忑的心情，我邁進(jìn)了四班。
“報告!”魏老師放下紅筆，抬頭向我看過來。她微笑著點點頭，示意我靠她近點兒。在彼此的距離拉近之后，我知曉了老師叫我過來的用意。她輕輕點了點我的作文，在視線觸碰到那份作文的第一秒，我就被它震撼到了。黑色與紅色的筆跡幾乎填滿了米黃色的作文稿紙，書寫著我的優(yōu)點與不足。
視線慢慢向上移動，一行與其它字號不同的紅色文字定格了我的視線：加油!老師相信你一定可以改好這篇作文的!這份來自文字上的力量就安靜地儲存在綠色方格內(nèi)，在我讀過這句話的一瞬間，它釋放出了巨大的能量。這句鼓勵的話語深深地印在我的心上，熱血充滿了全身。我就像已經(jīng)成功了一半一樣開心。
短短幾秒，我就擁有了對自己的信心。老師接下來講的話，也給_予了我莫大的肯定。老師說的每一個需要改進(jìn)的點，我都仔細(xì)的記住，心里暗暗的發(fā)誓，一定會把這篇作文盡自己最大的能力改好的。暖陽傾灑，落在了老師的肩頭，耳邊的發(fā)絲在光的照耀下呈現(xiàn)了一種溫柔的暖棕色，光芒照進(jìn)了我的心里，這種感覺在我的腦海里揮之不去。
時光一分一秒的流逝，很快的，就到了結(jié)束這次談話的時間了。
“還有什么不明白的地方嗎?”“沒有了，謝謝魏老師!”在簡單告別后，魏老師又叫住了我：“等一下，幫我叫個同學(xué)。”我離開時，她便拿起水杯，僅僅喝了一口水，就立刻投入了下一份作文中。紅色的筆尖沙沙的在紙上留下印記，左手邊是二十余本作文，右手邊是摞的歪歪扭扭又十分高聳的作業(yè)本。
老師的每一次辛苦付出，每一次不計回報的把自身的知識毫無保留的講述出來，每一次真心的盼著我們成長、盼著我們有所成就，都是對我們深深的愛，他們早已把這一切融入了靈魂。
感謝您們，在我們迷茫的時期給予我們力量，將我們拉出困境，指引著我們成為更好的自己。您們，就是我們?nèi)松缆飞系囊啡?
成長道路上的引路人篇十六
高爾基曾經(jīng)說過：“愛書吧，它是知識的源泉?！钡拇_如此，書是知識的寶庫，力量的`源泉，它還是我成長道路上的引路人，為我指引前方的方向。
前幾天，我發(fā)現(xiàn)外公在燒水時總是不把水壺灌滿，反而還要在水壺里留下許多的空間。我看了后，疑惑不解，便好奇地問起了外公：“外公，您為什么不把水壺灌滿呢？”“如果把水灌滿了，那就有可能會發(fā)生煤氣泄漏，嚴(yán)重的話還會中毒?！蓖夤脑捳Z讓我百思不得其解，燒開水跟煤氣泄漏有什么聯(lián)系呀？我必須弄個明白。
于是，我拿出了《十萬個為什么》，在書中尋找起答案來。忽然，我的目光停留在了“為什么燒開水時不能把水壺灌滿”這個題目上，這不正是我要找的答案嗎？我立馬如饑似渴地閱讀了起來。原來，如果水壺里的水灌得太滿，水燒開后，體積就會變大，會溢出壺外，溢出來的水把火澆滅了，就會發(fā)生煤氣泄漏，甚至還會發(fā)生中毒事件。噢，原來生活中處處有學(xué)問呀！
書，伴隨著我們成長，教會了我許多的知識，它就像一位忠實的引路人，幫我點亮前方的路途，讓我能夠更好的前進(jìn)，更好的成長。
成長道路上的引路人篇十七
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過這一年的工作、學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，從前的一些情感體驗，如今找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，任教一年使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、*等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)*師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)。
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