總結(jié)是一種反思過去、展望未來的重要方式。寫總結(jié)時(shí)要注重主題的突出和結(jié)構(gòu)的合理，使文章更具邏輯性和連貫性。通過參考他人的總結(jié)范文，可以了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和寫作方法。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇一
小數(shù)乘小數(shù)本來是純數(shù)學(xué)化、格式化內(nèi)容，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒。為了保證學(xué)生思維的高效性，避免計(jì)算枯燥無味的感覺。如何讓一堂計(jì)算課上得既有數(shù)學(xué)味又生動(dòng)有趣，既具實(shí)效性又講發(fā)展性呢？因本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算法則的探討過程，由于學(xué)生初步學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能通過已獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，我為學(xué)生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實(shí)情境，大膽放手，使學(xué)生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識(shí)的全過程，初步完善并總結(jié)出計(jì)算法則。
學(xué)生有了以上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后,我接下來組織學(xué)生進(jìn)行有層次的計(jì)算練習(xí)。雖然都是平時(shí)常用到的改錯(cuò)、判斷、計(jì)算題，但為了讓學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)再次升華，在練習(xí)中出現(xiàn)了逆向思維練習(xí)題如：3.已知:367×58=21286給下式的因數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn):367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86如何讓這些等式成立呢？同學(xué)們陷入了思考中……。課后劉濮龍?jiān)谒臄?shù)學(xué)日記這樣寫到：沒寫時(shí)，我還以為多簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，有一定的難度。剛寫完三道才發(fā)現(xiàn)難處，心想：“咦？可以點(diǎn)的都點(diǎn)了，還有三道怎么點(diǎn)啊”。想了半天想不出來，老師公布答案了，老師笑著用鼠標(biāo)把其它三道題剪切了。我一看，才知道我自己上當(dāng)了，看來還是要認(rèn)真思考……這堂課使我知道學(xué)數(shù)學(xué)不難,只要用心就會(huì)成功。在本節(jié)課的教學(xué)中，我緊緊抓住積的變化規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生理解確定積的.小數(shù)點(diǎn)的位置的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。注重加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用的思維含量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。一節(jié)課下來，我雖然有不少的收獲，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。我還是感到有些困惑：目前我開展計(jì)算課的小組合作學(xué)習(xí)仍在探索階段，還沒找到最佳的切和點(diǎn)，我僅僅還是停留在要求學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)思考的層次上。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇二
本節(jié)課主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形面積計(jì)算后安排的練習(xí)課。在本節(jié)課的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些問題。學(xué)生對(duì)三角形面積計(jì)算掌握情況比較好，知道求三角形面積需要知道底和高，也知道要除以2。但在具體的解決實(shí)際問題方面掌握情況不理想。比如說利用三角形和平行四邊形的'關(guān)系解決問題，學(xué)生在理解和具體運(yùn)用時(shí)有一定的困難。從這也反映了學(xué)生對(duì)基本概念還是不夠清晰，綜合運(yùn)用能力較差。另外，學(xué)生動(dòng)手畫圖的能力也不理想。針對(duì)這些問題，覺得要從兩個(gè)方面入手：一是需要通過各種形式的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化；二是在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)要加大教學(xué)的力度，尤其是在學(xué)生較難理解的地方，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采取各種形式進(jìn)行強(qiáng)化，加深學(xué)生的理解和掌握。
求三角形的面積，高和底必須是相對(duì)應(yīng)的，這一點(diǎn)，應(yīng)該作為練習(xí)的重點(diǎn)。練習(xí)設(shè)計(jì)得很好，出示了幾個(gè)三角形，告訴了底和高的數(shù)據(jù)，其中有一個(gè)三角形已知的數(shù)據(jù)不是對(duì)應(yīng)的底和高，可以讓學(xué)生把得出的三角形面積公式應(yīng)用在練習(xí)中。學(xué)生對(duì)于最后一個(gè)人圖形大多得到了答案，老師再組織學(xué)生討論，學(xué)生恍然大悟，連稱上當(dāng)。對(duì)于直角三角形，兩條直角邊就可以作為底和高。在學(xué)生的思維中，斜邊才是底，這應(yīng)該是由于慣性，在這一知識(shí)點(diǎn)上，老師也應(yīng)該設(shè)計(jì)一些練習(xí)，突破難點(diǎn)。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇三
一、“對(duì)號(hào)入座”填一填。
1、1。8×3是求（）個(gè)（）相加的和。
2、計(jì)算4。28×9時(shí)，先算（）×（）的積，再?gòu)姆e的（）邊起數(shù)出（）位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
3、根據(jù)504×25=12600，直接寫出下面每題的積。
5。04×25=50。4×25=0。504×25=。
504×0。25=504×2。5=504×0。025=。
4、不計(jì)算，直接在橫線上寫出下列各式的'積是幾位小數(shù)。
9×18。7（）33×0。234（）1。37×46（）。
48×0。03（）416×0。12（）14。3×23（）。
5、在方框中填上合適的數(shù)。
二、“神機(jī)妙算”顯身手。
1、直接寫得數(shù)。
5。2+4。8=1。43+7=2。1×3=5。1—0。1+0。9=。
19×0。1=0×9。99=31×0。002=0。01×11=。
5。08—5=6。3×2=0。3+7。5=8。5+0。5—8。5+0。5=。
2、計(jì)算下列各題。
3、列豎式計(jì)算下面各題。（反面做）。
0。72×60。315×247。08×26。
5。25×354。38×162。75×8。
三、解決問題我能行。
1、甲數(shù)是7。61，乙數(shù)是甲數(shù)的99倍，甲、乙兩數(shù)的和是多少？
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇四
緊張而有序的一學(xué)期又結(jié)束了。在這學(xué)期里，面對(duì)新的環(huán)境和新的學(xué)生，我全身心地投入到工作之中，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定，但工作中也存在著諸多的不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的總結(jié)，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取為下學(xué)期的工作指明努力的方向。
一、做的比較成功的地方。
1、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不好，反應(yīng)不太靈活的實(shí)際情況，，適當(dāng)?shù)馗淖兞俗约旱慕虒W(xué)風(fēng)格，在課堂教學(xué)中采用了“低起點(diǎn)，小步子，多反饋”的教學(xué)方法。每堂課都爭(zhēng)取從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)一步一步引導(dǎo)學(xué)生，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)結(jié)束后立即進(jìn)行反饋，在學(xué)生普遍掌握了的情況下再進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)?？傊?，力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得。一堂課不求多，但求學(xué)生個(gè)個(gè)都學(xué)得扎實(shí)。
2、注重了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。很多知識(shí)都是在課堂上學(xué)到的，如果學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，那么下去后作業(yè)就不會(huì)做，事后再補(bǔ)習(xí)也是事倍功半。所以我從一開學(xué)就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了上課認(rèn)真聽講的重要性。上課時(shí)我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真聽講，就采取突然提問、眼神手勢(shì)暗示等方法提醒學(xué)生。這樣學(xué)生聽課的效率就提高了，成績(jī)自然也就上去了。
3、深刻認(rèn)識(shí)精講多練。講什么，練什么一定要搞清，如果只是一味地講和練，死搬教條，也未必會(huì)取得好效果。課堂上應(yīng)該講的就一定要講透，該讓學(xué)生說的就放手讓學(xué)生說，一個(gè)不行，其他人補(bǔ)充。練的方面不能光圖多，做的多了還要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、歸納，找出類似題目的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出做題的方法。只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通，不致于淹沒在題海之中。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。有人說如果你花一分精力備課，就得花三分精力上課，七分精力批改作業(yè)；如果你花七分精力備課，同樣花三分精力上課，那你只需用一分精力批改作業(yè)，因?yàn)樾侍岣吡??？梢妭湔n是多么的重要。所以我在上課前總要研讀好幾遍教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)計(jì)哪些地方學(xué)生會(huì)比較難懂，自己就重點(diǎn)備哪部分，講哪部分，這樣目標(biāo)就明確了。也極大地提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高了效率。上課時(shí)爭(zhēng)取做到堂堂清，決不將問題帶到下一節(jié)課。
二、尚需改進(jìn)的地方。
1、課堂教學(xué)中要多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。課前就應(yīng)該給他們補(bǔ)上本節(jié)課所要用到的知識(shí)，課后多輔導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生的要求有時(shí)過于嚴(yán)厲，沒有考慮到學(xué)生的感受、想法。
3、對(duì)學(xué)生的改錯(cuò)重視的還是不夠，沒有及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去分析做錯(cuò)的大原因，使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇五
大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn)，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析。
學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。
與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn)：
1.從六年級(jí)上冊(cè)移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè)。
2.“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。
下一頁更多精彩“五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃”
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇六
請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成。(共48道計(jì)算題)。
1×4=2×3=5×7=9×2=3×5=4×7=。
9×3=2×7=1×1=5×8=8×3=7×5=。
1×7=5×5=4×8=3×8=9×4=6×1=。
2×2=5×9=2×4=3×9=9×1=6×3=。
8×4=4×9=2×1=5×3=4×6=3×7=。
2×5=1×8=5×4=5×7=2×6=3×3=。
4×4=5×6=7×4=9×5=6×4=1×5=。
2×8=7×3=1×3=3×4=3×6=4×5=。
對(duì)道錯(cuò)()道沒做()道。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇七
《雞兔同籠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)（上）第七章《二元一次方程組》第三節(jié)。本節(jié)安排1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)等量關(guān)系列二元一次方程組解應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn)：1.讀懂古算題；2.根據(jù)題意找出等量關(guān)系，列出方程。
二、說目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
1.在具體問題的解決過程中提高學(xué)生的解二元一次方程組的技能；
能力目標(biāo)。
情感目標(biāo)。
1.進(jìn)一步豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，進(jìn)一步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。
2．通過“雞兔同籠”，把同學(xué)們帶入古代的數(shù)學(xué)問題情景，學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)中的“趣”；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課堂與生活的聯(lián)系，突出顯示數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神；通過對(duì)祖國(guó)文明史的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，樹立為中華崛起而學(xué)習(xí)的信心。
三、說學(xué)情。
1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。
初中二年級(jí)的學(xué)生，正處于少年期，已具備了初步的.抽象、概括和分析問題解決問題能力，要培養(yǎng)他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，敢于發(fā)表自己的看法，以從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.在學(xué)習(xí)本課之前，應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
（1）方程的思想；
（2）能整體地系統(tǒng)地審清題意，找出等量關(guān)系；
（3）能從具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程組；
（4）熟練解二元一次方程組。
3.學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平。
（1）本課是在學(xué)生已對(duì)一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程組解法有了足夠的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也學(xué)過了列一元一次方程解決實(shí)際問題，因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)該沒有太大的困難的。
（2）初二的學(xué)生已經(jīng)初步的具備了初步的抽象、想象、邏輯思維能力，初步的分析問題和解決問題的能力。
四、說教法。
采用“提出問題――小組討論――精講釋疑――鞏固提升”的模式展開教學(xué)。充分利用實(shí)際問題、古代的趣題，盡可能增加教學(xué)過程的趣味性、實(shí)踐性；利用多媒體課件和實(shí)物等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑地展示所學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)腦思考和主動(dòng)參與，通過豐富多彩的集體討論、小組活動(dòng)，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
五、說教學(xué)程序。
（1）教學(xué)媒體準(zhǔn)備。
1.準(zhǔn)備多媒體課件；制作“雞兔同籠”、“以繩測(cè)井”等一系列圖片、動(dòng)畫。
2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備細(xì)繩一條，以使他們體會(huì)什么是三折、四折等。
（2）設(shè)計(jì)思路。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者，在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生的動(dòng)腦思考，自主探索與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；尊重和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值，作學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、引路人；通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，自我選擇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的大腦去親自探索，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
（3）教學(xué)流程。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：引入課題；第二環(huán)節(jié)：典型例題；第三環(huán)節(jié)：闖關(guān)練習(xí)；第四環(huán)節(jié)：反饋練習(xí)；第五環(huán)節(jié)：感悟和收獲；第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇八
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)積極性。
愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)展開家庭活動(dòng)。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛好。
三、重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績(jī)不理想。這類情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不弄偏困難。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇九
為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃,結(jié)合“生命華課堂”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)生的基本情況。
在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)潛能生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差。
在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，學(xué)生自主的投入到學(xué)習(xí)中擴(kuò)展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提高學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，在情感與態(tài)度上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。
在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。
6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇十
在過去的一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，八年級(jí)的教育教學(xué)工作始終堅(jiān)持“以人為本，因材施教，全面發(fā)展”為原則，以學(xué)校開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，以落實(shí)各學(xué)科的教學(xué)流程為切入點(diǎn)，以近線生幫扶工作為突破口，更新教師的管理理念，增強(qiáng)教師的責(zé)任心，努力營(yíng)造全員管理的教學(xué)氛圍，八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以質(zhì)量為中心，抓好年級(jí)的教學(xué)常規(guī)工作。
常言說“逢二必亂”，這句話也道出了初二年級(jí)管理的難度，從學(xué)科知識(shí)的角度講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多了一科，而每門學(xué)科的難度也在逐漸加深，所以在這個(gè)階段是學(xué)生最容易從成績(jī)上出現(xiàn)兩極分化時(shí)段，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理在這個(gè)階段顯得尤其重要。
1、抓好年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，也是學(xué)校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是創(chuàng)造整個(gè)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的前提和保障。本學(xué)期我們始終把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)做為年級(jí)的重點(diǎn)工作。借學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化月的契機(jī)，我們?cè)谑路蓍_展了評(píng)選學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人的活動(dòng)。首先我們?cè)谀昙?jí)組大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，對(duì)年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了明確的要求，并要求各班都制定出符合自己班情的“班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)公約”。然后年級(jí)對(duì)各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行頻繁的檢查，我和張主任兩人配合，從早操到晚自習(xí)放學(xué)各個(gè)時(shí)段均未出現(xiàn)“盲區(qū)”，及時(shí)反饋檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，定時(shí)召開總結(jié)會(huì)，通過一個(gè)月的活動(dòng)，八年級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了顯的進(jìn)步，月末我們?cè)u(píng)選出了學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)6個(gè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人60人。為了充分體現(xiàn)總體強(qiáng)化、分段培養(yǎng)的思路，我們?cè)谑辉路輰?duì)學(xué)生的到校進(jìn)班、埋頭學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了強(qiáng)化培養(yǎng)，也取得了滿意的效果。
2、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，抓好五關(guān)的落實(shí)。
月考、期中考試關(guān)：本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考和一次期中考試。每次的考試前年級(jí)都進(jìn)行考前動(dòng)員，充分利用廣播和晨會(huì)的作用，讓同學(xué)們心中重視每一次考試。在考試中我們始終以公平、公正地對(duì)待每一名老師和每一名學(xué)生做為指導(dǎo)思想，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真細(xì)致登統(tǒng)，力爭(zhēng)做到真實(shí)的反映學(xué)生知識(shí)水平，客觀地反映教師的教學(xué)情況。每次考試結(jié)束后，都對(duì)成績(jī)進(jìn)認(rèn)真的比對(duì)和分析，及時(shí)召開全體學(xué)生、全體教師的成績(jī)分析會(huì)，對(duì)每次考試的總體情況進(jìn)行總結(jié)，表彰一個(gè)月中表現(xiàn)積極的教師和現(xiàn)象，給老師加油鼓勁，本學(xué)期共召開全體學(xué)生會(huì)2次，全體教師會(huì)4次。對(duì)成績(jī)存在問題或沒有達(dá)到理想程度的備課組、班級(jí)和個(gè)人，及時(shí)召開成績(jī)協(xié)調(diào)會(huì)或單獨(dú)談話，本學(xué)期共召開備課組、班級(jí)成績(jī)協(xié)調(diào)會(huì)11次，通過分析能讓老師充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)的現(xiàn)狀和教學(xué)中存在的不足，并制定出切實(shí)可行的整改措施指導(dǎo)班級(jí)的教學(xué)工作，為班級(jí)發(fā)展指引方向。
課時(shí)關(guān)：本學(xué)期對(duì)課時(shí)關(guān)采取兩種不同的抽查方式，一種是抽測(cè)，每月都利用第八節(jié)課對(duì)班級(jí)中不同層次的學(xué)生進(jìn)行本月份課時(shí)關(guān)內(nèi)容的抽測(cè)，以此來檢查課時(shí)關(guān)的達(dá)成情況；另一種就是采取隨機(jī)聽課后的課時(shí)關(guān)抽考，每次聽完課后利用當(dāng)天的第八節(jié)課時(shí)間對(duì)所聽課節(jié)的課時(shí)關(guān)對(duì)該班部分學(xué)生進(jìn)行抽考，這樣既可以檢查課時(shí)關(guān)的達(dá)成情況，也可以檢查課時(shí)關(guān)的落實(shí)情況。
3、積極參與各備課組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真聽課，努力提高課堂實(shí)效性。
本學(xué)期對(duì)各備課教師聽課活動(dòng)不再只是推門聽的形式，而是采取了先聽說課、再聽講課、最后進(jìn)行課時(shí)關(guān)抽測(cè)這種全程參與的形式，這樣可以很好地了解一名教師從備課到講課的整個(gè)過程，同時(shí)對(duì)這節(jié)課的課堂效率也有所了解。本學(xué)期共參與各備課組的集體備課31次，聽課56節(jié)。通過對(duì)各備課組集體說課的檢查，八年級(jí)各備課組都按時(shí)，認(rèn)真說課，特別是觀看畢業(yè)班年級(jí)備課組說課錄相后，備課組的說課更加符合說課流程，討論的氣氛也越來越濃了。這個(gè)學(xué)期通過對(duì)部分教師的聽課情況來看，老師們能很好地理解本學(xué)科的教學(xué)流程，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)，并不斷地完善、發(fā)展，這使得全體教師的課堂實(shí)效性得到了很大程度的提高，教學(xué)成績(jī)也有了一定的.改觀。
4、扎實(shí)開展近線生幫扶活動(dòng)。
把簡(jiǎn)單的事情做到極致就是不簡(jiǎn)單。近線生幫扶是我校從多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的一條提高教學(xué)成績(jī)行之有效的途徑，本學(xué)期八年組將近線生幫扶工作做為提高教學(xué)成績(jī)的重要手段，扎實(shí)穩(wěn)健地開展近線生幫扶工作。首先我們制定了詳細(xì)的近線生幫扶策略，設(shè)計(jì)了近線生幫扶統(tǒng)計(jì)表，確定近線生名單。然后召開全體被幫扶學(xué)生和幫扶教師會(huì)議，明確要求，拜師結(jié)對(duì)，并要求每個(gè)班級(jí)中再確定一名優(yōu)秀學(xué)生幫助被幫扶學(xué)生。定期對(duì)幫扶教師的幫扶記錄進(jìn)行檢查，同時(shí)每月召開一次被幫扶學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的被幫扶情況及思想變化。月考結(jié)束后將被幫扶學(xué)生的成績(jī)及進(jìn)、退步情況反饋到幫扶教師手中，指導(dǎo)下一步的幫扶工作。通過一個(gè)學(xué)期的具體實(shí)施，普班的總分及格率從上學(xué)期期末的71。6%提高到第三次月考的79。6%，及格人數(shù)增加了50多人，應(yīng)該說近線生幫扶工作起到了明顯的作用。
5、進(jìn)一步完善地生學(xué)科的教學(xué)流程。
提高每名教師的課堂效率是我們教學(xué)工作人員共同面臨的一項(xiàng)難題，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校完成了初中階段各門學(xué)科的教學(xué)流程的修訂和整理工作，這個(gè)學(xué)期近入了實(shí)踐、完善的階段，在本學(xué)期的聽課中，重點(diǎn)聽教學(xué)流程的落實(shí)情況，在所聽的50多節(jié)課中，絕大多數(shù)的課堂都能按教學(xué)流程來授課，課堂效率有了明顯的改善。在地理生物兩門學(xué)科中，教務(wù)處又組了“學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合”的教學(xué)比武活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)地、生教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)流程有了更深層次的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，其中高淑芹、王寧、苗玉杰三位教師獲“信息技術(shù)整合”優(yōu)質(zhì)課的稱號(hào)。結(jié)合此次活動(dòng)，教研組又專門組織了教研會(huì)議，對(duì)教學(xué)流程再次進(jìn)行了完善，使此流程更加適合于學(xué)科教學(xué)。
6、開展好各學(xué)科的小型知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讀后感大賽。
為了更好督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了讀后感大賽，對(duì)參評(píng)學(xué)生作品進(jìn)行了篩選，對(duì)于書寫比較出色的進(jìn)行了表彰；為了讓學(xué)生重視基本技能的培養(yǎng)，年級(jí)組組織了數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽；為了讓學(xué)生們重視語文和英語背誦，年級(jí)組在全年級(jí)開展了英語單詞竟賽和語文優(yōu)秀語段積累大賽等一系列的小型競(jìng)賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的綜合能力。
二、配合張主任開展政教工作。我們的工作從未分出你我，年級(jí)的絕大多數(shù)工作都一起商量進(jìn)行的。
1、全力以赴做好甲流的防控工作。
2、配合張主任處理好重大事故的處理和善后工作。
3、組織年級(jí)的體育比賽活動(dòng)。
三、存在問題。
1、年級(jí)大部分班級(jí)已形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但有些班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、總分的及格率仍有提高的余地。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這兩個(gè)班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，不管新老教師都只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在兩個(gè)班級(jí)中，我都把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在過去的一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，八年級(jí)的教育教學(xué)工作始終堅(jiān)持"以人為本，因材施教，全面發(fā)展"為原則，以學(xué)校開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，以落實(shí)各學(xué)科的教學(xué)流程為切入點(diǎn)，以近線生幫扶工作為突破口，更新教師的管理理念，增強(qiáng)教師的責(zé)任心，努力營(yíng)造全員管理的教學(xué)氛圍。教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
常言說"逢二必亂"，這句話也道出了初二年級(jí)管理的難度，從學(xué)科知識(shí)的角度講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多了一科，而每門學(xué)科的難度也在逐漸加深，所以在這個(gè)階段是學(xué)生最容易從成績(jī)上出現(xiàn)兩極分化時(shí)段，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理在這個(gè)階段顯得尤其重要。
1、抓好年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，也是學(xué)校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是創(chuàng)造整個(gè)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的前提和保障。本學(xué)期我們始終把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)做為年級(jí)的重點(diǎn)工作。借學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化月的契機(jī)，我們?cè)谑路蓍_展了評(píng)選學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人的活動(dòng)。首先我們?cè)谀昙?jí)組大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，對(duì)年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了明確的要求，并要求各班都制定出符合自己班情的"班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)公約"。然后年級(jí)對(duì)各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行頻繁的檢查，我和張主任兩人配合，從早操到晚自習(xí)放學(xué)各個(gè)時(shí)段均未出現(xiàn)"盲區(qū)"，及時(shí)反饋檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，定時(shí)召開總結(jié)會(huì)，通過一個(gè)月的活動(dòng)，八年級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了顯的進(jìn)步，月末我們?cè)u(píng)選出了學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)6個(gè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人60人。為了充分體現(xiàn)總體強(qiáng)化、分段培養(yǎng)的思路，我們?cè)谑辉路輰?duì)學(xué)生的到校進(jìn)班、埋頭學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了強(qiáng)化培養(yǎng)，也取得了滿意的效果。
2、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，抓好五關(guān)的落實(shí)。
月考、期中考試關(guān)：本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考和一次期中考試。每次的考試前年級(jí)都進(jìn)行考前動(dòng)員，充分利用廣播和晨會(huì)的作用，讓同學(xué)們心中重視每一次考試。在考試中我們始終以公平、公正地對(duì)待每一名老師和每一名學(xué)生做為指導(dǎo)思想，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真細(xì)致登統(tǒng)，力爭(zhēng)做到真實(shí)的反映學(xué)生知識(shí)水平，客觀地反映教師的教學(xué)情況。每次考試結(jié)束后，都對(duì)成績(jī)進(jìn)認(rèn)真的比對(duì)和分析，及時(shí)召開全體學(xué)生、全體教師的成績(jī)分析會(huì)，對(duì)每次考試的總體情況進(jìn)行總結(jié)，表彰一個(gè)月中表現(xiàn)積極的教師和現(xiàn)象，給老師加油鼓勁，本學(xué)期共召開全體學(xué)生會(huì)2次，全體教師會(huì)4次。對(duì)成績(jī)存在問題或沒有達(dá)到理想程度的備課組、班級(jí)和個(gè)人，及時(shí)召開成績(jī)協(xié)調(diào)會(huì)或單獨(dú)談話，本學(xué)期共召開備課組、班級(jí)成績(jī)協(xié)調(diào)會(huì)11次，通過分析能讓老師充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)的現(xiàn)狀和教學(xué)中存在的不足，并制定出切實(shí)可行的整改措施指導(dǎo)班級(jí)的教學(xué)工作，為班級(jí)發(fā)展指引方向。
課時(shí)關(guān)：本學(xué)期對(duì)課時(shí)關(guān)采取兩種不同的抽查方式，一種是抽測(cè)，每月都利用第八節(jié)課對(duì)班級(jí)中不同層次的學(xué)生進(jìn)行本月份課時(shí)關(guān)內(nèi)容的抽測(cè)，以此來檢查課時(shí)關(guān)的達(dá)成情況；另一種就是采取隨機(jī)聽課后的課時(shí)關(guān)抽考，每次聽完課后利用當(dāng)天的第八節(jié)課時(shí)間對(duì)所聽課節(jié)的課時(shí)關(guān)對(duì)該班部分學(xué)生進(jìn)行抽考，這樣既可以檢查課時(shí)關(guān)的達(dá)成情況，也可以檢查課時(shí)關(guān)的落實(shí)情況。
3、積極參與各備課組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真聽課，努力提高課堂實(shí)效性。
本學(xué)期對(duì)各備課教師聽課活動(dòng)不再只是推門聽的形式，而是采取了先聽說課、再聽講課、最后進(jìn)行課時(shí)關(guān)抽測(cè)這種全程參與的形式，這樣可以很好地了解一名教師從備課到講課的整個(gè)過程，同時(shí)對(duì)這節(jié)課的課堂效率也有所了解。本學(xué)期共參與各備課組的集體備課31次，聽課56節(jié)。通過對(duì)各備課組集體說課的檢查，八年級(jí)各備課組都按時(shí)，認(rèn)真說課，特別是觀看畢業(yè)班年級(jí)備課組說課錄相后，備課組的說課更加符合說課流程，討論的氣氛也越來越濃了。這個(gè)學(xué)期通過對(duì)部分教師的聽課情況來看，老師們能很好地理解本學(xué)科的教學(xué)流程，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)，并不斷地完善、發(fā)展，這使得全體教師的課堂實(shí)效性得到了很大程度的提高，教學(xué)成績(jī)也有了一定的改觀。
4、扎實(shí)開展近線生幫扶活動(dòng)。
把簡(jiǎn)單的事情做到極致就是不簡(jiǎn)單。近線生幫扶是我校從多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的一條提高教學(xué)成績(jī)行之有效的途徑，本學(xué)期八年組將近線生幫扶工作做為提高教學(xué)成績(jī)的重要手段，扎實(shí)穩(wěn)健地開展近線生幫扶工作。首先我們制定了詳細(xì)的近線生幫扶策略，設(shè)計(jì)了近線生幫扶統(tǒng)計(jì)表，確定近線生名單。然后召開全體被幫扶學(xué)生和幫扶教師會(huì)議，明確要求，拜師結(jié)對(duì)，并要求每個(gè)班級(jí)中再確定一名優(yōu)秀學(xué)生幫助被幫扶學(xué)生。定期對(duì)幫扶教師的幫扶記錄進(jìn)行檢查，同時(shí)每月召開一次被幫扶學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的被幫扶情況及思想變化。月考結(jié)束后將被幫扶學(xué)生的成績(jī)及進(jìn)、退步情況反饋到幫扶教師手中，指導(dǎo)下一步的幫扶工作。通過一個(gè)學(xué)期的具體實(shí)施，普班的總分及格率從上學(xué)期期末的71%提高到第三次月考的79%，及格人數(shù)增加了50多人，應(yīng)該說近線生幫扶工作起到了明顯的作用。
5、進(jìn)一步完善地生學(xué)科的教學(xué)流程。提高每名教師的課堂效率是我們教學(xué)工作人員共同面臨的一項(xiàng)難題，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校完成了初中階段各門學(xué)科的教學(xué)流程的修訂和整理工作，這個(gè)學(xué)期近入了實(shí)踐、完善的階段，在本學(xué)期的聽課中，重點(diǎn)聽教學(xué)流程的落實(shí)情況，在所聽的50多節(jié)課中，絕大多數(shù)的課堂都能按教學(xué)流程來授課，課堂效率有了明顯的改善。在地理生物兩門學(xué)科中，教務(wù)處又組了"學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合"的教學(xué)比武活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)地、生教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)流程有了更深層次的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，其中高淑芹、王寧、苗玉杰三位教師獲"信息技術(shù)整合"優(yōu)質(zhì)課的稱號(hào)。結(jié)合此次活動(dòng)，教研組又專門組織了教研會(huì)議，對(duì)教學(xué)流程再次進(jìn)行了完善，使此流程更加適合于學(xué)科教學(xué)。
6、開展好各學(xué)科的小型知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讀后感大賽。為了更好督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了讀后感大賽，對(duì)參評(píng)學(xué)生作品進(jìn)行了篩選，對(duì)于書寫比較出色的進(jìn)行了表彰；為了讓學(xué)生重視基本技能的培養(yǎng)，年級(jí)組組織了數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽；為了讓學(xué)生們重視語文和英語背誦，年級(jí)組在全年級(jí)開展了英語單詞竟賽和語文優(yōu)秀語段積累大賽等一系列的小型競(jìng)賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的綜合能力。
1、全力以赴做好甲流的防控工作。
2、配合張主任處理好重大事故的處理和善后工作。
3、組織年級(jí)的體育比賽活動(dòng)。
1、年級(jí)大部分班級(jí)已形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但有些班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、總分的及格率仍有提高的余地。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了初二1、2班的物理教學(xué)工作，一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。下面就是本人的工作總結(jié)：
備課：首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動(dòng)。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。
上課：充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。上課時(shí)，應(yīng)根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。
在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密。除此之外，每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。這樣才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平才有改善和提高。
作業(yè)：布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實(shí)用性，要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生多看書加深對(duì)知識(shí)的理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)。
二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
三、在自身素質(zhì)方面。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充自己的不足，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，平時(shí)多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。
四、加強(qiáng)反思。
反思本學(xué)期來的工作，不足之外主要有以下幾點(diǎn)：
2、在教學(xué)時(shí)，多提些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì)，并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法。
3、不能一味的指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該多鼓勵(lì)。
4、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時(shí)給予講解。
初二數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有109人，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)多邊形的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
過程方法目標(biāo)：掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。
態(tài)度情感目標(biāo)：通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。
第十一章 三角形
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章 全等三角形
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。
教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。
第十三章 軸對(duì)稱
本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。
第十四章 整式的乘法和因式分解
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。
教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。
第十五章 分式
本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。
本學(xué)期針對(duì)不同的情況，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自學(xué)能力為主，主要有：
1、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合。
2、學(xué)生獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
3、理論與實(shí)際相結(jié)合。
4、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結(jié)合。
5、組織練習(xí)與成績(jī)考查相結(jié)合。
1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的.狀態(tài)。
5.搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
上文為大家整理的初二數(shù)學(xué)上冊(cè)全年教學(xué)計(jì)劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎?祝大家生活愉快。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11598626.html】
