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汽車維修基礎(chǔ)教案篇一
在大二的夏季小學期里，學院組織12級全體同學進行了石油工業(yè)認識實習和專業(yè)實訓。身為中國石油大學的學生，我們必須做到了解石油工業(yè)基本流程，培養(yǎng)一定的石油專業(yè)素養(yǎng)，做學院期望的“能經(jīng)營，善管理，懂石油，外向型”全方位人才。此次小學期的實習分為四部分，分別是理論學習階段、實習參觀階段、vbse跨專業(yè)實習和國貿(mào)沙盤實訓，從專業(yè)強化和石油拓展兩方面，增強學生業(yè)務(wù)實踐能力。
一、理論學習階段。
(一)石油開發(fā)概論。
石油開發(fā)概論講座是由石油工程學院的王杰祥教授講授。講座一開始，教授先向同學們介紹了遍布中國的大小油田，帶領(lǐng)大家一一了解其名稱、地理位置、隸屬單位、產(chǎn)油能力。石油開發(fā)包括鉆井和采油，石油開發(fā)工程是在油氣資源開發(fā)過程中根據(jù)開發(fā)目標，銅鼓產(chǎn)油氣井和注入井對油藏采取的各項工程技術(shù)措施的總稱。采油方法通常是把流到井底的原油采到地面所用的放大，基本上可分為自噴采油和機械采油(人工舉升采油)?，F(xiàn)如今，中國乃至世界已幾乎找不能能自噴的油氣井，大多都是要靠人工舉升來開采地下石油。隨著較易開采油井的開發(fā)使用，現(xiàn)今人們找到的新油井大多存在開發(fā)難度，這就應(yīng)運產(chǎn)生了各種不同的采油方法。人們已進行了砂、蠟、水、稠、凝、低滲等復雜條件下的油藏開發(fā)，并在原油開發(fā)過程中產(chǎn)生了一系列相應(yīng)的采油技術(shù)如：防砂、防蠟與清蠟、油井堵水、稠油及高凝油開采技術(shù)、井底處理新技術(shù)等。
隨著世界上科學技術(shù)在快速發(fā)展，越來越多的采油方法出現(xiàn)，降低了人們在開采復雜環(huán)境下原油的難度。用高新技術(shù)改造或代替?zhèn)鹘y(tǒng)技術(shù)，縮短技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用周期，這是全球所有石油公司所要追求和實踐的。雖然技術(shù)在不斷更新，但油氣資源儲量還是在以人們可以感知的速度減少，這也使油氣資源開發(fā)面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，必然加速對傳統(tǒng)技術(shù)的改造和新工藝、新技術(shù)的研發(fā)。
(二)石油儲運概論。
石油儲運概論由儲運與建筑工程學院的張樹文老師講授。石油的儲運系統(tǒng)在整個石油工業(yè)內(nèi)部是連接產(chǎn)、運、銷各個環(huán)節(jié)的紐帶，在石油工業(yè)外部是能源保障系統(tǒng)的重要一環(huán)。油氣儲運系統(tǒng)的可靠與否不僅影響國家經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，也是制約區(qū)域經(jīng)濟平衡發(fā)展的重要因素。油氣儲運系統(tǒng)對保障國家的經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展具有非常重要的意義。
油氣儲運就是油和氣的儲存與運輸，主要包括礦場油氣集輸及處理、油氣的長距離運輸、各轉(zhuǎn)運樞紐的儲存和裝卸、終點分配油庫(或配氣站)的營銷、煉油廠和石化廠的油氣儲運等環(huán)節(jié)。油氣集輸工藝流程按通往油井管線的數(shù)目可分為單管集輸流程、雙管集輸流程、三觀集輸流程;按油氣集輸系統(tǒng)布站級數(shù)可分為三級布站(計量站、接轉(zhuǎn)站、聯(lián)合站)、二級布站(計量站或計量接轉(zhuǎn)站、聯(lián)合站)、一級半布站(計量閥組、聯(lián)合站)。油氣集輸?shù)闹饕h(huán)節(jié)包括油氣計量、集油和集氣、油氣水分離、原油脫水、原油穩(wěn)定、原油儲存、天然氣脫水、輕烴回收、液烴儲存、輸油和輸氣。
油面和灌頂不會留有巨大空間造成爆炸隱患。
(三)石油煉化概論。
石油煉化概論由化學工程學院的涂永善教授講授。石油煉化包括石油煉制和石油化工，都屬于石油加工工藝。我們常見的油品有燃料油品，包括汽油、煤油、柴油、燃料重油、瀝青、石油焦、液化石油氣，和潤滑油品，包括潤滑油、潤滑脂、石蠟。
石油煉制工藝分為原油的初加工、深加工、石油產(chǎn)品的精制與調(diào)和。初加工要經(jīng)歷原油的預(yù)處理、常壓蒸餾、減壓蒸餾三步。預(yù)處理過程要對原油脫鹽脫水，防止堵塞管道，腐蝕設(shè)備。常壓蒸餾即按照沸點的高低把原油分成若干部分，得到一系列具有不同沸點范圍的產(chǎn)物，叫做“餾分”，有兩段氣化和三段氣化兩種方法。常壓蒸餾塔重油部分進入減壓塔，減壓塔在塔頂安裝有抽真空設(shè)備，使塔內(nèi)壓力降低，這樣就可以分理處較重的組分。初加工過程有防止設(shè)備腐蝕的“一脫四注”措施，即電脫鹽脫水，注堿，塔頂餾出線注氨、注緩蝕劑、注堿性水。原油經(jīng)過初加工就要進行二次加工即深加工過程，有催化裂化、催化重整、加氫裂化、延遲焦化、減粘裂化、氧化瀝青等方法。經(jīng)過一次或二次加工的油品含硫、氮、氧等化合物，膠質(zhì)以及某些影響使用的不飽和烴和芳烴，不能符合市場上使用要求，必須進行油品精制。
石油化工就是主要以石油、天然氣為原料，通過裂解和分離等工藝方法，生產(chǎn)甲烷、乙烯、丙烯、丁二烯、苯、甲苯、二甲苯等化工基礎(chǔ)原料，用這些基礎(chǔ)原料再進一步加工成各種化工原料和綜合性產(chǎn)品。最主要的就是乙烯、三大合成材料(合成塑料、合成橡膠、合成纖維)以及精細化學品的生產(chǎn)。
(四)石油勘探概論。
石油勘探概論由地球與科學技術(shù)學院的譚麗娟老師講授。石油都是儲存于地層內(nèi)部，因此石油的勘探都是與大地打交道。因此老師在講座中給我們科普了關(guān)于地理、地質(zhì)方面的知識。其中烴源巖又稱生油母巖，它是富含有機質(zhì)，能夠生成并提供工業(yè)數(shù)量油氣的巖石。烴源巖是油氣生成的基礎(chǔ)，具備良好的烴源巖是沉積盆地形成油氣聚集的前提和必備條件。烴源巖研究是油氣資源評價和油氣勘探的一句，具有重要的理論意義和實際意義。
油氣勘探工程是一門綜合性的應(yīng)用科學，是根據(jù)石油地質(zhì)學及相關(guān)學科知識和勘探技術(shù)，通過一定的勘探方法和管理方法，以最優(yōu)方式探明油氣儲量的一項系統(tǒng)工程。油氣勘探方法有地質(zhì)法、地球物理勘探法、地球化學勘探法和鉆井法等。油氣勘探技術(shù)主要有野外地質(zhì)調(diào)查技術(shù)、遙感技術(shù)、地震勘探技術(shù)、重力磁力勘探技術(shù)、地球化學勘探技術(shù)、電法勘探技術(shù)、地質(zhì)錄井技術(shù)、地球物理測井技術(shù)、測試技術(shù)和石油地質(zhì)綜合研究技術(shù)等。
二、實習參觀階段。
(一)青島大煉油中國石化青島煉油化工有限責任公司(以下簡稱青島煉化)一期1000萬噸/年煉油項目是我國批準建設(shè)的第一個單系列千萬噸級煉油項目，是中國石化調(diào)整國內(nèi)煉化產(chǎn)業(yè)布局、打造環(huán)渤海灣煉化產(chǎn)業(yè)集群的重大戰(zhàn)略項目。青島煉化公司位于青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)重化工園區(qū)，工藝路線采用“焦化+cfb鍋爐+催化”方案，擁有16套工藝生產(chǎn)裝置和相應(yīng)的公用工程、輔助設(shè)施，占地220公頃，總投資125億元，年產(chǎn)汽、煤、柴成品油708萬噸，液化氣、聚丙烯、苯、混苯等化工產(chǎn)品203萬噸。青島大煉油項目按照“大型化、系列化、集約化、信息化”理念進行規(guī)劃建設(shè)，具有規(guī)模經(jīng)濟、技術(shù)先進、環(huán)保領(lǐng)先、管理科學和效益顯著等鮮明特征。
內(nèi)有明火，加熱爐前為換熱區(qū)。正常生產(chǎn)只需3個半人，半人指該人員同時負責一套生產(chǎn)裝置和一套交換裝置。加氫裝置分為反應(yīng)部分及分餾部分。在加氫裝置部分有我國一項自主研發(fā)知識產(chǎn)權(quán)的分離裝置，造價幾千萬元。催化裂化裝置是主要汽油生產(chǎn)裝置，不同管線顏色不同，綠色代表水管，藍色是空氣管，紅色是消防管，黃色是氮氣管。該裝置還是國內(nèi)第一套千萬噸級煉油裝置，青島煉化公司千萬噸級煉化能力指的就是這套催化裂化裝置的能力，能耗利用率較高。
黃島油庫隸屬于中石化管道儲運分公司，為全國最大的原油中轉(zhuǎn)基地。8月1日組建，占地面積約76.6萬平方米，儲油容量210萬立方米，資產(chǎn)總值約15億元。承擔華北地區(qū)、華東沿海和沿江煉化企業(yè)原油接卸、中轉(zhuǎn)和輸送任務(wù)，年儲運原油能力達3000余萬噸。油庫主要生產(chǎn)設(shè)備有輸油泵19臺、儲油罐38座，輔助生產(chǎn)設(shè)施包括35kv變電所1座、6kv變電所3座、20噸燃油蒸汽鍋爐4臺、流量計間4座、裝車棧橋2座、污水處理廠一座以及滿足油庫安全運營管理所需的固定和可移動的消防設(shè)施、設(shè)備。我們參觀的是輸油一隊的管理罐區(qū)。輸油一隊共管理黃島油庫的6個儲油罐，其中2個10萬方油罐，4個5萬方油罐，6個罐皆為浮頂罐，油罐外面有刻度，刻度從上往下數(shù)值隨之變大，油罐內(nèi)有浮標，當油罐中油面下降時，外面刻度上的鐵塊會上升，數(shù)值減少，說明油面高度降低，油量減少，反之亦然。在油罐頂部和四周有安裝有泡沫滅火裝置，以備不時之需。
庫區(qū)外連接東黃線、東黃復線(因11.22事故已停用)、黃青線、黃煉線四條輸油管線，分別向齊魯石化、華北煉廠、青島石化和青島煉化供油，念書有能力3000萬噸。另外，庫區(qū)還與黃島國家石油儲備基地相連。
三、vbse跨專業(yè)實習。
石油工業(yè)認識實習結(jié)束，緊接著進行了新道虛擬商業(yè)社會環(huán)境vbse實訓。老師對vbse進行介紹與講解后，我們開始了實戰(zhàn)演練。vbse環(huán)境下有10家童車制造企業(yè)在市場競爭，有兩家商貿(mào)公司，兩家原料企業(yè)，還有銀行、國稅局、服務(wù)公司、社保局、等公共服務(wù)機構(gòu)。首先進行就是各公司機構(gòu)ceo的競選，然后總經(jīng)理尋找合作伙伴之一人力資源部經(jīng)理，共同做廣告宣傳，為公司招賢納士。招聘結(jié)束，10家制造企業(yè)和其他機構(gòu)也就初具規(guī)模，其中制造企業(yè)規(guī)模最大，每個公司有18位員工，分別從事行政、人力資源、財務(wù)、采購、倉儲、生產(chǎn)、營銷等不同工作，至此，公司也開始運作。由老師給各公司分派任務(wù)，我們再按照任務(wù)提示一步步操作，整套流程銜接性很強，上一環(huán)節(jié)沒有完成，下一環(huán)節(jié)的員工就無法工作，與現(xiàn)實情況很相符，這也充分考驗了個人業(yè)務(wù)能力和團隊合作能力。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇二
培養(yǎng)學生學生求實的探索精神。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
教學重點、難點及突破。
重點對蠟燭及其燃燒的探究。
探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。
難點蠟燭及其燃燒的探究。
2．探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。
教學突破:要想使學生理解化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，就要讓學生親身體驗從實驗中得出結(jié)論的過程，所以在本課題的學習過程中，以學生的探究活動為主，教師起引導作用，這樣可以加深學生對化學實驗的認識。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇三
答：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的經(jīng)濟管理工作。
2、會計的職能是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計具有基本職能和拓展職能：
會計核算職能：又稱會計反映職能，是指會計以貨幣為主要計量單位，對特定主體的經(jīng)濟活動進行確認、計量和報告。
會計監(jiān)督職能：又稱會計控制職能，是指特定主體經(jīng)濟活動和相關(guān)會計核算的真實性、合法性和合理性進行檢查。
3、會計核算的基本前提是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計核算的基本前提包括會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期和貨幣計量等。
4、衡量會計信息質(zhì)量的一般原則具體包括哪些?
答：可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹慎性和及時性。
5、確認和計量的一般原則具體包括哪些?
答：權(quán)責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益性支出與資本性支出原則。
6、起修正作用的一般原則具體包括哪些?
答：包括謹慎原則、重要性原則、實質(zhì)重于形式原則。
7、什么是會計要素?它包括哪幾個方面?
答：會計要素是會計核算對象的基本分類，是設(shè)定會計報表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的依據(jù)，也是進行確認和計量的依據(jù)。會計要素主要包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤等。
8、什么是資產(chǎn)?
答：資產(chǎn)是指過去的交易或事項形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
9、資產(chǎn)具有哪些特點?
答：資產(chǎn)具有一下特點：
(1)能夠給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
(2)都是為企業(yè)所擁有的，或者即使不為企業(yè)所擁有，但也是企業(yè)所控制的。
(3)都是企業(yè)在過去發(fā)生的交易、事項中獲得的。
10、什么是負債?
答：負債是指過去的交易、事項形成的現(xiàn)時義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會導致經(jīng)濟利益流出企業(yè)。
11、負債具有哪些特點?
答：負債具有如下特點：
(1)是由于過去的交易、事項引起的、企業(yè)當前所承擔的現(xiàn)時義務(wù)。
(2)將要由企業(yè)在未來某個時日加以清償。
(3)為了清償債務(wù)，企業(yè)往往需要在將來轉(zhuǎn)移資產(chǎn)。
12、什么是所有者權(quán)益?
答：所有者權(quán)益是所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟利益，其金額為資產(chǎn)減去負債后的余額，又稱之為凈資產(chǎn)。
13、所有者權(quán)益具有哪些特點?
答：所有者權(quán)益具有以下特點：
(1)所有者權(quán)益不象負債那樣需要償還，除非發(fā)生減資、清算，企業(yè)不需要償還其所有者。
(2)企業(yè)清算時，負債往往優(yōu)先清償，而所有者權(quán)益只有在清償所有的負債之后才返還給所有者。
(3)所有者權(quán)益能夠分享利潤，而負債則不能參與利潤的分配。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇四
3.分析上述四種人口再生產(chǎn)類型的發(fā)展、變化，我們還可了解到人口再生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變情況，請同學們讀圖1.1，分析轉(zhuǎn)變，得出結(jié)論.
從上圖可以看出：
(1)轉(zhuǎn)變前階段，出生率和死亡率都很高;。
(2)轉(zhuǎn)變開始，先從死亡率的快速下降開始，而這時的出生率基本不變;。
(3)死亡率進一步下降，出生率也開始明顯下降;。
(5)轉(zhuǎn)變后階段，進入低出生率、低死亡率和低自然增長率的“現(xiàn)代型”階段。
為便于學生直觀對比,我們列表如下:。
問題1:從上圖表可以看出，人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變是從死亡率下降開始的，請同學們分析其原因。(組織學生分組討論、引導學生正確分析，最后老師給出答案)。
我們知道，人口再生產(chǎn)類型取決于出生率和死亡率之差。從人口增長的整個歷史過程來看，總體上應(yīng)該是出生率高于死亡率(當然個別時段可能死亡率暫時高于出生率)。否則，全球人口不會達到如今的60億之多。從人口的數(shù)量變化角度來看，社會生產(chǎn)力的提高，人類自身的生存環(huán)境隨著生產(chǎn)力的提高而不斷改善。具體表現(xiàn)在，對自然環(huán)境的依賴性逐漸減小，人類營養(yǎng)水平不斷提高，作為生命保障的醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善，這些因素直接導致了人類死亡率的下降。也就是說，社會生產(chǎn)力的提高，會直接地影響人類壽命的提高而影響到死亡率的下降。教材在分析人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變時，都強調(diào)了死亡率的高低及各類型死亡率升降趨勢，并說明了隨著死亡率的下降，出生率也開始下降，從而導致了人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。
從另外的分析人口統(tǒng)計數(shù)字的角度看，由于數(shù)字分析時實際并沒有直接看到社會生產(chǎn)力的提高，看到的是出生率、死亡率的變化。而死亡率的下降，隱性地反映了社會生產(chǎn)力的提高。
當人口死亡率下降趨勢穩(wěn)定后，人類的生育觀念會隨著社會生產(chǎn)力的提高、社會經(jīng)濟水平的發(fā)展，自發(fā)(如西歐、北美)或靠政府的自覺措施(如中國)而產(chǎn)生變化。人們從追求多生子女、養(yǎng)兒防老轉(zhuǎn)向追求物質(zhì)文化生活的提高，追求社會文明道德的發(fā)展，追求自我精神的發(fā)展;生育行為從早生多育轉(zhuǎn)變?yōu)橥砘樯儆瑥亩斐缮实南陆?，最終實現(xiàn)人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。實際上，在死亡率居高不下的地區(qū)，人口出生率一般也高。這是因為當?shù)厝藗冎挥杏枚嗌恍┖⒆觼韽浹a死亡率高而造成的人口數(shù)量下降。
(承轉(zhuǎn))從上面的內(nèi)容分析我們知道，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會、經(jīng)濟、文化及環(huán)境條件等存在差異，因而不同國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變并不具有同步性。表現(xiàn)在當今世界人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布不一致，其具體分布情況如何，我們再來學習課文的最后一部分：
三、人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布(板書)。
請同學們認真閱讀課文，對照表格內(nèi)容，了解各大洲、各國家的人口再生產(chǎn)類型應(yīng)屬哪類，各有何特點。
學生看完課文后，老師可對學生進行提問、引導，讓學生積極參與，鼓勵回答，若有答錯的地方，可再進行討論或及時給予糾正，最后老師作總結(jié)、概括。
從世界各地區(qū)的情況來看，目前發(fā)達國家或地區(qū)已完成了人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變，即人口再生產(chǎn)類型已處于低出生率、低死亡率和低自然增長率的“現(xiàn)代型”;發(fā)展中國家或地區(qū)的人口死亡率雖然已降至與發(fā)達國家持平，但是出生率仍然較高，尚處于下降過程中，人口再生產(chǎn)類型屬于高出生率、低死亡率和高自然增長率的“過渡型”。由于發(fā)展中國家人口約占世界總?cè)丝诘?0%，因此總的來說，世界人口再生產(chǎn)類型也屬于“過渡型”，處在向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變的階段。
前面我們還提到，不同國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變，由于其各自的生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會、經(jīng)濟、文化及環(huán)境等的差異，并不具有同步性，他們各自也存在著各自的一些特點。下面我們將逐一分析、講述。
(1)發(fā)達國家的情況。
目前，發(fā)達國家的人口再生產(chǎn)均已處于“現(xiàn)代型”，人口的自然增長率很低，有些國家的出生率還低于死亡率，人口呈現(xiàn)負增長，例如德國、匈牙利等國，人口已連續(xù)多年為負增長，整個歐洲的人口自然增長率為-0.1%。美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的人口自然增長率稍高，約在0.5%～0.8%之間，日本的人口自然增長率已降低到0.2%的水平。
(2)發(fā)展中國家之間的差別。
發(fā)展中國家的人口再生產(chǎn)，雖然從總體上看處于“過渡型”，但不同國家或地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長率差別卻很大。
非洲國家是發(fā)展中國家高出生率、高自然增長率的典型代表，的出生率高達4%，自然增長率高達2.6%。其中一些國家的出生率超過或接近5%，人口自然增長率超過或接近3%。
亞洲和拉丁美洲的人口再生產(chǎn)也處于高出生、高增長階段，許多國家的人口出生率高達3%以上，自然增長率超過2%。但是，也有一些國家的人口再生產(chǎn)已進入或正要進入“現(xiàn)代型”。(參見課文表1.3中的內(nèi)容)例如，亞洲的韓國、新加坡等國，韓國的出生率為1.5%、死亡率為0.6%、自然增長率為0.9%;還有拉丁美洲的古巴、烏拉圭等國，古巴的出生率為1.4%、死亡率為0.7%、自然增長率為0.7%。在我國，由于從七十年代以來計劃生育工作的大力開展，人口轉(zhuǎn)變速度較快，人口出生率在1977年就降到2%以下，死亡率基本穩(wěn)定在低水平，因此自然增長率一直低于1%，這說明我國的人口再生產(chǎn)目前正在向低出生、低增長階段過渡，已接近“現(xiàn)代型”。預(yù)計在最近幾年中，我國的人口再生產(chǎn)可真正穩(wěn)定在低出生率、低死亡率和低增長率的“現(xiàn)代型”。
大洋洲除澳大利亞、新西蘭以外的其他國家和地區(qū)，人口再生產(chǎn)類型均表現(xiàn)為高出生率、低死亡率和高自然增長率。例如巴布亞新幾內(nèi)亞，出生率為3.4%、死亡率為1.0%、自然增長率為2.3%。
問題提出后，讓學生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析、判斷，并結(jié)合表下注解，從年齡結(jié)構(gòu)方面找原因，老師并要補充一些年齡分組數(shù)字供學生分析，最后得出結(jié)論。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇五
本次實習地區(qū)位于重慶市北碚區(qū)天府鎮(zhèn)，其地理坐標為東經(jīng)106°28′-106°31′，北緯29°50′-29°50′。????????????????????????????????????實習地區(qū)為天府鎮(zhèn)及周邊地區(qū)，面積約20平方公里。
以下為天府鎮(zhèn)的地圖和衛(wèi)星地圖。
重慶市北碚區(qū)天府鎮(zhèn)地圖簡介。
二、自然地理狀況。
天府地區(qū)的地表形態(tài)為山地類型的低山區(qū)，海拔高度為400至750米左右，最高為后峰山，海拔773米，北高南低。該地區(qū)山峰林立、溝谷交錯，山和谷的方向大致為北東-南西向呈脈狀分布，具“一山二嶺兩槽”的地貌特征。一山多與背斜核部一致。兩槽為背斜兩翼嘉陵江組的'膏溶角礫巖溶蝕所形成，北西翼代家溝-后峰巖-水嵐埡槽谷為前槽，南東翼張家灣-三官殿-大土槽谷為后槽。二嶺為抗侵蝕能力強的須家河組的砂巖構(gòu)成。區(qū)內(nèi)基巖裸露，產(chǎn)狀較陡，泥薄水淺，森林稀疏。人口密集，梯田密布，清泉暗流。兩側(cè)的上三疊統(tǒng)砂、泥頁巖地區(qū)，峰巒疊嶂、青松翠柏、蒼翠欲滴，組成一條迷人的畫廊。例如金劍山、北溫泉、縉云山、金刀峽等旅游勝地。
三、實習目的。
通過此次實習使我們加深和鞏固基礎(chǔ)地質(zhì)各門課程中所學的地理知識，尤其是沉積巖石學和構(gòu)造地質(zhì)學，掌握野外地質(zhì)調(diào)查工作的基本內(nèi)容、方法和規(guī)范，學會收集和整理地質(zhì)資料，并編制相應(yīng)的地質(zhì)圖件，增強我們對各種地質(zhì)現(xiàn)象的分析能力，如褶皺、節(jié)理、斷層，肉眼初步確定各類巖性并判斷沉積環(huán)境。也可培養(yǎng)我們吃苦耐勞，腳踏實地，孜孜不倦，互幫互助的精神。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇六
基礎(chǔ)會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，基礎(chǔ)會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理工作。
在還沒有接觸基礎(chǔ)會計學這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同基礎(chǔ)會計打過交道，或者已使用過基礎(chǔ)會計憑證，或者閱讀過基礎(chǔ)會計報表。但問到我們基礎(chǔ)會計是什么？我們也許會說：基礎(chǔ)會計就是寫寫、算算。通過學習，我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會計并不是那么簡單?！肮芾砘顒诱摗闭哒J為，基礎(chǔ)會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認為，基礎(chǔ)會計是一個以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解基礎(chǔ)會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個信息達到加強經(jīng)濟管理，從而實現(xiàn)預(yù)期目標的工作或者活動。要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么基礎(chǔ)會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的.力量影響一個企業(yè)。（對基礎(chǔ)會計的理解）。
人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓基礎(chǔ)會計學產(chǎn)生有了充足的理由。經(jīng)濟世界有多大，基礎(chǔ)會計學就有多大。當前，伴隨著經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘基礎(chǔ)會計，相反基礎(chǔ)會計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時也必將在基礎(chǔ)會計學國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。（我認為是這門學科的意義）。
說到學習基礎(chǔ)會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學習該課程的時候，以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴密的分析。特別在向我們介紹供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識來準確地認識每一個細節(jié)。
在學習中我發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)會計學是一個細節(jié)致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術(shù)很強的課程，主要闡述基礎(chǔ)會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學習，要按教材章節(jié)順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！
還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點在后面幾章，但基礎(chǔ)會計學也是重理論的，它主要是闡述基礎(chǔ)會計核算的原理，包括基礎(chǔ)會計的基本理論和基礎(chǔ)會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學習各種基礎(chǔ)會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學會應(yīng)當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學習。教材中在闡述基礎(chǔ)會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的基礎(chǔ)會計核算的基本理論與后面闡述的基礎(chǔ)會計核算具體方法的運用結(jié)合起來學習，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達到為學習后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)會計課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給基礎(chǔ)會計，可我還要說自從學習了基礎(chǔ)會計學基礎(chǔ)后，知道活學活用才是實質(zhì)。所謂活學活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆基礎(chǔ)會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責發(fā)生制。當然活學活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用基礎(chǔ)會計核算方法，發(fā)揮基礎(chǔ)會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇七
姓名：
性別：
男
出生日期：
民族：
漢
戶籍：
中國山東省。
身高：
173cm。
婚姻狀況：
已婚。
體重：
80kg。
政治面貌：
群眾。
學歷：
中專。
畢業(yè)時間：
畢業(yè)院校：
山東勝利石油學校。
身份證：
專業(yè)：
現(xiàn)有職稱：
暫無。
第二專業(yè)：
無
現(xiàn)住地點：
山東省。
求職意向。
應(yīng)聘職位類型：
工業(yè)/工廠類。
求職類型：
兼職。
面議。
具體職位一：
掛靠注冊安全工程師。
具體職位二：
具體職位三：
具體職位四：
具體職位五：
希望工作地區(qū)：
山東省東營市。
其他工作地區(qū)：
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長。
人才類型：
普通求職。
相關(guān)工作時間：
外語語種：
無
外語水平：
無
其它外語語種：
無
其它外語水平：
無
普通話水平：
標準。
計算機能力：
一般。
教育/培訓經(jīng)歷。
通過注冊安全工程師考試。
工作經(jīng)驗。
從事海洋石油作業(yè)，海洋石油安全管理10年。
工作技能。
海洋石油平臺安全管理。
職業(yè)目標。
掛靠注冊安全工程師。
自我介紹。
掛靠注冊安全工程師。
聯(lián)系方式。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇八
【例一】根據(jù)《現(xiàn)金管理暫行規(guī)定》，屬于現(xiàn)金的使用范圍的是（abd）。
a、發(fā)放職工1200元的工資。
b、出差人員需要攜帶的差旅費元。
c、企業(yè)采購原材料款5000元。
d、收購單位向個人收購廢舊物資500元。
【例二】出納人員應(yīng)該做好下列（bc）工作。
b、辦理現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù)。
c、現(xiàn)金和銀行存款日記賬的登記。
d、債權(quán)債務(wù)賬目的登記。
【例3】主要用于辦理日常轉(zhuǎn)賬結(jié)算和現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)的銀行存款賬戶是（d）。
a、專用存款賬戶。
b、臨時存款賬戶。
c、一般存款賬戶。
d、基本存款賬戶。
【例4】下列有關(guān)銀行存款賬戶的說法不正確的是（bc）。
a、基本存款賬戶可辦理工資、獎金和現(xiàn)金的支取。
b、一般存款賬戶可辦理現(xiàn)金繳存和先進的支取。
c、企業(yè)在某些特殊情況下可以將一般存款賬戶出租或出借。
d、單位的資金不能以個人的名義開立賬戶存儲。
【例5】下列各項中，不通過“其他貨幣資金”科目核算的是（b）。
a、信用證存款。
b、備用金。
c、銀行本票存款。
d、外埠存款。
【例6】編制以下業(yè)務(wù)的會計分錄：
貸：待處理財產(chǎn)損益90。
借：待處理財產(chǎn)損益90。
貸：營業(yè)外收入90。
借：待處理財產(chǎn)損益40。
貸：庫存現(xiàn)金40。
（4）20x9年2月25日，查明短款40元應(yīng)由出納人員賠償，向出納人員發(fā)出賠償通知書。
借：其他應(yīng)收款40。
貸：待處理財產(chǎn)損益40。
【例7】根據(jù)某公司20x0年5月31日的以下資料，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)單:。
(1)銀行存款賬面余額：82700元。
(2)對賬單上的余額：85210元。
(3)企業(yè)已入賬而銀行尚未入賬的事項：
(4)銀行已入賬而企業(yè)尚未入賬的事項：
銀行劃付的電話費90元。
銀行收到托收的款項一筆，金額3000元。
參考答案：
銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
2000。
單位：元。
年5月31日[例8]海昌公司有關(guān)金融資產(chǎn)的資料如下，請分別寫出每一事項的賬務(wù)處理并回答最后的`那個問題：
借：其他貨幣資金—存出投資款1，000，000。
貸：銀行存款1,000,000。
借：交易性金融資產(chǎn)—成本700,000（14×50000）投資收益2,100。
貸：其他貨幣資金—存出投資款702,100（14×50000×1.003）。
貸：公允價值變動損益75,000。
借：公允價值變動損益175,000。
投資收益48,050（借貸平衡，倒擠）。
借：投資收益100,000。
（6）2008年7月31日，海昌公司將證券公司賬戶中的余額全部轉(zhuǎn)入銀行存款賬戶。
借：銀行存款945,950。
問題：甲公司的股票交易給海昌公司帶來的累積投資收益是多少？
累積投資收益，就是投資收益貸方的發(fā)生額合計（增加）減去借方發(fā)生額合計（減少）；
汽車維修基礎(chǔ)教案篇九
第1題：單位會計核算采用的復式記賬法是(a)。
a:借貸記賬法b:增減記賬法。
c:收付記賬法d:入出記賬法。
第2題：對賬工作至少(d)進行一次。
a:每月b:每季。
c:每半年d:每年。
第3題：最初,會計只是(c)的附帶部分,而后才逐漸地從中分離出來。
a:管理職能b:決策職能。
c:生產(chǎn)活動d:核算職能。
第4題：某公司“應(yīng)收賬款”總賬賬戶下有“甲公司”和“乙公司”兩個明細賬戶,2008年6月30日,“應(yīng)收賬款”總賬賬戶為借方余額30萬元,“應(yīng)收賬款-甲公司”明細賬戶為借方余額37萬元,則“應(yīng)收賬款-乙公司”明細賬戶為(d)萬元。
a:貸方余額30。
b:借方余額30。
c:借方余額7。
d:貸方余額7。
第5題：原始憑證按照格式不同,分為(b)。
a:外來憑證和自制憑證。
b:通用憑證和專用憑證。
c:一次憑證、累計憑證和匯總憑證。
d:單項憑證和匯總憑證。
第6題：依據(jù)(b)登記賬簿,是基本的會計記賬規(guī)則。
a:填制完畢的記賬憑證b:審核無誤的會計憑證。
c:審核無誤的原始憑證d:簽章齊全的會計憑證。
第7題：某公司本期期初負債總額為40萬元,所有者權(quán)益為60萬元,本期銷售產(chǎn)品一批,價款10萬元存入銀行(不考慮增值稅),其成本為7萬元,則本期期末該公司資產(chǎn)總額為(b)萬元。
a:100b:103。
c:110d:117。
第8題：關(guān)于原始憑證的填制,下列說法中不正確的是(d)。
a:不得以虛假的交易、事項或資金往來為依據(jù)填制原始憑證。
b:購買實物的原始憑證,必須有驗收證明。
c:一式多聯(lián)的原始憑證,只能以一聯(lián)用作報銷憑證。
d:收回職工借款時,可將原借款借據(jù)正聯(lián)退還,不必另開收據(jù)。
第9題：某企業(yè)一批購入多種材料,貨款付清,材料入庫。該項交易中,取得增值稅專用發(fā)票1張,銀行結(jié)算憑證1張,自制收料單5張,收料憑證匯總表1張。則在記賬憑證中注明的附件張數(shù)應(yīng)為(d)張。
a:3b:5。
c:7d:8。
第10題：在借貸記賬法下,賬戶的對應(yīng)關(guān)系是指(b)。
a:總分類賬戶與明細分類賬戶之間的關(guān)系。
b:賬戶之間應(yīng)借應(yīng)貸的相互關(guān)系。
c:賬戶之間增減變動的關(guān)系。
d:兩個賬戶間的平衡關(guān)系。
第11題：我國“會計”一詞起源于(c)。
a:秦朝b:殷商。
c:西周d:漢朝。
第12題：財務(wù)會計報告是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)(c)的財務(wù)狀況和某一會計期間的經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量等會計信息的文件。
b:生產(chǎn)經(jīng)營活動。
c:某一特定日期
d:經(jīng)濟活動。
第13題：企業(yè)在日?；顒又邪l(fā)生的、會導致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟利益的總流出稱為(c)。
a:損失b:成本。
c:費用d:支出。
第14題：根據(jù)賬戶所反映的經(jīng)濟內(nèi)容分類,“累計折舊”賬戶屬于(a)類賬戶。
a:資產(chǎn)b:負債。
c:成本d:損益。
第15題：總分類賬戶一般只用(d)計量。
a:實物量度b:貨幣和實物量度。
c:勞動量度d:貨幣量度。
第16題：會計人員在進行會計核算的同時,對特定主體經(jīng)濟活動的合法性、合理性進行審查,稱為(c)。
a:會計預(yù)測b:會計核算。
c:會計監(jiān)督d:財產(chǎn)清查。
第17題：根據(jù)國家《會計檔案管理辦法》的規(guī)定,原始憑證和記賬憑證的保存期限為(d)。
a:15個月b:5年。
c:d:。
第18題：會計檔案保管期滿需要銷毀的,(c)應(yīng)當在會計檔案銷毀清冊上簽署意見。
a:單位會計機構(gòu)負責人。
b:單位檔案機構(gòu)負責人。
c:單位負責人。
d:財政部門負責人。
第19題：按編報時間,所有者權(quán)益變動表屬于(d)報表。
a:月度b:季度。
c:半年度d:年度。
第20題：單位的會計憑證、會計賬簿、會計報表相結(jié)合的方式稱為(c)。
a:會計組織體制b:記賬工作步驟。
c:會計核算形式d:會計機構(gòu)。
第21題：會計基本假設(shè)中,為會計核算方法的選擇提供了理論依據(jù)的是(b)。
a:會計主體b:持續(xù)經(jīng)營。
c:會計分期d:貨幣計量。
第22題：會計基本假設(shè)中,界定了會計確認、計量和報告的空間范圍的是(a)。
a:會計主體b:持續(xù)經(jīng)營。
c:會計分期d:貨幣計量。
第23題：會計核算主要是利用(d)對經(jīng)濟活動的數(shù)量方面進行核算。
a:勞動計量單位b:實物計量單位。
c:時間計量單位d:貨幣計量單位。
第24題：下列各項中,不包括在財務(wù)會計報告類檔案中的是(d)。
a:資產(chǎn)負債表b:利潤表。
c:現(xiàn)金流量表d:商品產(chǎn)品成本表。
第25題：下列賬簿中,應(yīng)當逐日逐筆登記并且每次記賬后都要隨時結(jié)出余額的是(a)。
a:應(yīng)收賬款明細賬b:生產(chǎn)成本明細賬。
c:銀行存款日記賬d:管理費用明細賬。
第26題：某企業(yè)月末銀行存款日記賬余額為80000元,銀行送來的對賬單余額為82425元,經(jīng)對未達賬項調(diào)節(jié)后雙方的余額均為83925元。則月末該企業(yè)銀行存款的實有數(shù)額是(d)元。
a:3925。
b:80000。
c:82425。
d:83925。
第27題：會計人員應(yīng)根據(jù)(c)及有關(guān)資料編制記賬憑證。
a:填寫齊全的原始憑證。
b:蓋有填制單位財務(wù)公章的原始憑證。
c:審核無誤的原始憑證。
d:計算準確的原始憑證。
第28題：清查財產(chǎn)過程中查明的固定資產(chǎn)盤盈,應(yīng)通過(c)賬戶核算。
a:固定資產(chǎn)清理b:待處理財產(chǎn)損溢。
c:以前年度損益調(diào)整d:營業(yè)外支出。
第29題：(c)對本單位財務(wù)會計報告的真實性、完整性負責。
a:編制人員b:會計主管人員。
c:單位負責人d:注冊會計師及其事務(wù)所。
第30題：下列各項中,不屬于會計檔案范圍的是(b)。
a:原始憑證匯總表b:產(chǎn)品成本計劃表。
c:固定資產(chǎn)卡片d:銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
第31題：按照交易或事項發(fā)生或完成時間的先后順序逐日逐筆進行登記的賬簿是(b)。
a:分類賬簿b:序時賬簿。
c:三欄式賬簿d:備查賬簿。
第32題：下列會計報表中,反映企業(yè)在某一特定日期財務(wù)狀況的是(c)。
a:利潤表b:所有者權(quán)益變動表。
c:資產(chǎn)負債表d:現(xiàn)金流量表。
第33題：財產(chǎn)清查是通過對貨幣資金、實物資產(chǎn)和往來款項的盤點或核對,來查明其(c)是否相符的一種專門方法。
a:賬簿記錄與會計憑證b:有關(guān)會計賬簿之間。
c:賬存數(shù)與實存數(shù)d:賬簿記錄與會計報表。
第34題：企業(yè)會計的確認、計量和報告應(yīng)當以(b)為基礎(chǔ)。
a:持續(xù)經(jīng)營b:權(quán)責發(fā)生制。
c:收付實現(xiàn)制d:貨幣計量。
第35題：記賬憑證賬務(wù)處理程序的主要特點是(b)。
a:根據(jù)各種記賬憑證登記日記賬和明細賬。
b:直接根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬。
c:根據(jù)匯總記賬憑證登記總分類賬。
d:根據(jù)總賬和明細賬記錄編制會計報表。
第36題：下列各項中,不屬于會計核算具體內(nèi)容的是(c)。
a:款項和有價證券的收付b:資本的增減。
c:購銷合同的簽訂d:財務(wù)成果的計算和處理。
第37題：連接會計憑證與會計報表的中間環(huán)節(jié)是(c)。
a:設(shè)置賬戶b:復式記賬。
c:會計賬簿d:財產(chǎn)清查。
第38題：財產(chǎn)清查按(a)可分為內(nèi)部清查和外部清查。
a:清查的執(zhí)行單位b:清查的范圍。
c:清查的時間d:清查的原因。
第39題：復式記賬法對每筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項都要在(c)中進行登記。
a:一個賬戶b:兩個賬戶。
c:兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶d:所有賬戶。
第40題：會計確認、計量和報告的前提是(d)。
a:權(quán)責發(fā)生制b:資金運動。
c:生產(chǎn)經(jīng)營活動d:會計基本假設(shè)。
第41題：利潤表中,“營業(yè)收入”項目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(ab)賬戶的本期發(fā)生額計算填列。
a:主營業(yè)務(wù)收入b:其他業(yè)務(wù)收入。
c:投資收益d:營業(yè)外收入。
第42題：我國企業(yè)利潤表中的利潤項目包括(acd)。
a:營業(yè)利潤b:主營業(yè)務(wù)利潤。
c:利潤總額d:凈利潤。
第43題：規(guī)定各種會計憑證的聯(lián)數(shù)和所流經(jīng)的必要環(huán)節(jié)時,應(yīng)考慮的因素有(abd)。
a:交易或事項的特點b:經(jīng)營管理上的需要。
c:會計人員的業(yè)務(wù)水平d:單位內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置和人員分工情況。
第44題：下列可以作為一個會計主體進行會計核算的有(abcd)。
a:母公司及其子公司組成的企業(yè)集團b:獨資企業(yè)。
c:企業(yè)的生產(chǎn)車間d:企業(yè)的銷售機構(gòu)。
第45題：利潤表中,“營業(yè)成本”項目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(cd)賬戶的本期發(fā)生額計算填列。
a:生產(chǎn)成本。
b:勞務(wù)成本。
c:主營業(yè)務(wù)成本。
d:其他業(yè)務(wù)成本。
第46題：關(guān)于會計基本假設(shè),下列說法中正確的有(abcd)。
a:會計主體是指會計所核算和監(jiān)督的特定單位或組織。
b:持續(xù)經(jīng)營明確了會計核算的時間范圍。
c:會計分期有利于分期結(jié)算賬目和編制會計報表。
d:貨幣計量能夠全面地反映單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)收支等情況。
第47題：經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生涉及資產(chǎn)、負債兩個會計要素時,會引起資產(chǎn)項目和負債項目發(fā)生(ab)變動。
a:單選同增。
b:同減。
c:不增不減。
d:有增有減。
第48題：企業(yè)的留存收益包括(bd)。
a:資本公積。
b:盈余公積。
c:利得。
d:未分配利潤。
第49題：現(xiàn)金流量表中,現(xiàn)金流量分為(bcd)。
a:收回貨款產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。
b:經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。
c:投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。
d:籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。
第50題：下列賬戶中,年末結(jié)轉(zhuǎn)后無余額的有(bc)。
a:預(yù)付賬款。
b:營業(yè)稅金及附加。
c:本年利潤。
d:利潤分配。
第51題：記賬錯誤的主要表現(xiàn)有(acd)。
a:漏記。
b:不記。
c:重記。
d:錯記。
第52題：關(guān)于資產(chǎn)負債表,下列說法中正確的有(abd)。
a:它又稱為財務(wù)狀況變動表。
b:可據(jù)以分析企業(yè)的債務(wù)償還能力。
c:其列報依據(jù)是總賬賬戶的期末余額。
d:它是企業(yè)的主要財務(wù)報表之一。
第53題：財產(chǎn)物資的盤存制度有(bd)。
a:權(quán)責發(fā)生制。
b:實地盤存制。
c:收付實現(xiàn)制。
d:永。
[會計基礎(chǔ)1-1]。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十
第五節(jié)科學探究：提高機械的效率。
一、教學目標。
1、知識目標。
（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關(guān)系；
（2）能區(qū)別有用功、額外功、總功；
（3）知道機械效率的定義；
（4）機械效率的表達式．理解機械效率總小于1；
（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；
（6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標。
（2）通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標。
（1）、激發(fā)學生探索科學的熱情,加深理解“實踐是檢驗真理的.唯一標準”．。
（2）、培養(yǎng)學生團結(jié)合作，互相交流的素養(yǎng)。
二、實驗器材。
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一?。┹喗M成的滑輪組，長1米的細繩2根。
三、教學方式。
引導探究式教學。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十一
近年來，汽車行業(yè)快速發(fā)展，對汽車維修人員的需求也日益增加。為了提高我個人的就業(yè)競爭力，我參加了一次汽車維修基礎(chǔ)訓練課程。在這次培訓中，我學到了很多寶貴的知識和技能。在此，我想分享一下我的心得體會。
第二段：系統(tǒng)性學習。
在這次培訓中，我首先從零基礎(chǔ)開始學習了汽車的基本概念、原理和組成部分。通過課堂上的系統(tǒng)性學習，我對汽車的整體結(jié)構(gòu)和原理有了更深入的理解。比如，引擎的工作原理、底盤系統(tǒng)的構(gòu)造以及電氣系統(tǒng)的原理等。通過這些學習，我能夠更好地分析和解決汽車故障，提高維修的效率。
第三段：實踐操作。
除了理論知識，這次培訓還強調(diào)了實踐操作的重要性。我有幸參觀了一家維修中心，并進行了一定的實踐操作。通過親手動手維修汽車，我更加熟悉了各種維修工具和設(shè)備的使用方法。在課堂上學到的理論知識在實踐中得到了應(yīng)用，我能夠更加準確地識別和解決問題，提高了維修的質(zhì)量。
第四段：團隊合作。
在整個培訓過程中，團隊合作是不可或缺的一部分。我們的培訓班分成了幾個小組，每個小組都需要完成一些團隊項目。在這些項目中，我們需要共同思考、分工合作，最終完成一個共同的目標。通過與隊友的緊密合作，我學會了傾聽他人的意見、互相協(xié)調(diào)和共同解決問題。這些團隊合作的經(jīng)驗在日后的工作中將會派上更大的用場。
第五段：個人成長。
通過這次汽車維修基礎(chǔ)訓練，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還收獲了一些寶貴的個人成長。首先，培訓過程中的困難和挑戰(zhàn)讓我更加勇敢面對自己的不足。我學會了欣然接受批評和建議，并不斷努力改進自己。其次，培訓中的團隊合作讓我更加成熟和懂得尊重他人。通過與不同性格的人共同工作，我學會了與人相處、理解和溝通。綜上所述，這次培訓不僅提高了我的汽車維修技能，也讓我在個人的成長上邁出了堅實的一步。
總結(jié)：
參加這次汽車維修基礎(chǔ)訓練課程，讓我受益匪淺。通過系統(tǒng)性的學習和實踐操作，我對汽車的理論知識和維修技能有了更深入的了解和掌握。團隊合作讓我在溝通協(xié)作方面有了更大的提高。這次培訓不僅加強了我的工作競爭力，也促使我在個人成長方面獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。我相信，在將來的工作中，我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，做出更出色的表現(xiàn)。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十二
第一段：引言（200字）。
在如今的快節(jié)奏的社會中，汽車已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的交通工具之一。然而，對于許多人來說，汽車的維修與保養(yǎng)仍然是一項陌生而困難的任務(wù)。為了提高我個人的技能和了解汽車維修的基本知識，我報名參加了一項汽車維修基礎(chǔ)訓練課程。在整個學習過程中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，并且對于汽車維修的重要性有了更深的認識。
第二段：學習內(nèi)容與體會（300字）。
在課程的學習內(nèi)容方面，我們首先學習了汽車的基本結(jié)構(gòu)和原理。通過老師的生動講解與圖表分析，我們對汽車的發(fā)動機、變速器、制動系統(tǒng)等部件的工作原理有了更詳細的了解。此外，我們還學習了如何使用汽車維修工具和設(shè)備，如何診斷和排除常見的故障。通過課堂上的實踐操作以及模擬修理的練習，我們學會了如何更有效地進行汽車維修工作。
不僅如此，更重要的是，我從這門課程中獲取了關(guān)于汽車維修的實踐經(jīng)驗和技巧。通過與老師一起進行維修現(xiàn)場的實踐操作，我了解到維修工作需要耐心、細心和耐心。在維修汽車時，僅僅憑借理論知識是遠遠不夠的，只有通過大量的實踐練習，才能提高我們的技能。
第三段：面對困難與挑戰(zhàn)（300字）。
在汽車維修基礎(chǔ)訓練的過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于我沒有任何維修經(jīng)驗，對于一些維修工具的名稱和使用方法，并不熟悉。然而，我沒有被這些困難擊倒，而是積極主動地尋求幫助，并向老師和同學請教。通過他們的幫助，我逐漸熟悉了各種工具的用途和操作方法。
其次，汽車維修需要對車輛的各個部件有全面而深入的了解。我有時會被車輛的復雜結(jié)構(gòu)和復雜的電子系統(tǒng)弄得暈頭轉(zhuǎn)向。然而，我明白只有克服這些困難，才能真正成為一名合格的汽車維修工程師。因此，我將挑戰(zhàn)視為自我成長的機會，并持續(xù)努力學習。
第四段：技能提升與激發(fā)潛能（300字）。
通過這次汽車維修基礎(chǔ)訓練，我的汽車維修技能得到了極大的提升。我不僅學會了如何檢測和修復簡單的機械故障，還能夠使用診斷設(shè)備和軟件來排查電子故障。我還學會了正確維護和保養(yǎng)汽車，使其始終處于良好的工作狀態(tài)。
除了技術(shù)技能的提升，參加汽車維修基礎(chǔ)訓練還激發(fā)了我的潛能。通過解決各種復雜問題的實踐，我養(yǎng)成了細致、耐心和條理性的工作習慣。我明白只有將這些素質(zhì)運用到我的未來工作中，才能更好地為客戶提供優(yōu)質(zhì)的維修服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
汽車維修基礎(chǔ)訓練不僅讓我獲得了實際的技能和知識，更重要的是提高了我的綜合素質(zhì)和自我認知。通過這次學習，我深刻認識到汽車維修是一項重要而有挑戰(zhàn)的工作，需要持續(xù)不斷的學習和探索。未來，我將繼續(xù)學習和積累汽車維修的相關(guān)知識，不斷提高自己的技能水平，為人們提供更好的汽車維修服務(wù)。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十三
汽車修理是一門需要技巧和耐心的行業(yè)。每輛車都有其獨特的問題和解決方法。為了更好地學習汽車修理，我參加了一次汽車維修基礎(chǔ)實訓，并在此獲得了很多知識和體會。在這篇文章中，我將分享我的實訓心得和體會。
第二段：實訓前的準備。
在參加汽車維修基礎(chǔ)實訓之前，我對汽車修理只有一些基本的知識。我意識到，要想在實訓中取得好的成績，必須有實踐經(jīng)驗的支持，所以我花了一些時間在網(wǎng)上或者一些修理店尋找志愿者崗位。在我工作的那段時間，我學會了更多的技巧，包括用黑板畫破損的汽車副本，用木板制作汽車配件等等。在實訓之前，我還買了一些工具，有些是基本的，有些是高級的，這樣就能夠在實訓中更好地應(yīng)對各種問題。
第三段：實訓中的收獲。
在實訓期間，我們學習了很多理論知識和實際操作經(jīng)驗。我們學習了如何更換汽車輪胎、如何更換剎車片、如何更換緊固件等等。更重要的是，我們學會了如何進行故障診斷，這是修理汽車的關(guān)鍵。我們在每個實訓中都會遇到新的問題，并學會如何獨立解決它們。
除了這些實用技巧之外，我還學會了團隊協(xié)作。修理汽車通常涉及到多個步驟和多個人員的參與，例如鈑金、漆面、配件更換等等。在實訓中，我們必須協(xié)作完成所有的工作任務(wù)。這使我更加感受到“團結(jié)合作”的重要性。
第四段：自我評估。
通過參加汽車維修基礎(chǔ)實訓，我可以說我已經(jīng)獲得了一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗和知識。在實訓中，我感受到了謙虛和自信的線性統(tǒng)一。當我發(fā)現(xiàn)自己做不到的時候，我會根據(jù)實際情況虛心向老師和同學請教。這有助于我更快地學習新知識和技術(shù)。
在實訓中，我也發(fā)現(xiàn)自己需要更多的培訓和學習，尤其是在面對復雜故障時。我希望進一步了解汽車工程學以及更深入的汽車維修技術(shù)，并成為一個資深可以獨立解決更加復雜故障的修車師傅。
第五段：結(jié)論。
汽車維修基礎(chǔ)實訓是一次非常有益的經(jīng)歷，這讓我深感自己已經(jīng)在汽車修理技能上有了很大的提升。我的心情變得更加平靜、自信、剛毅。我嘗試培養(yǎng)自己成為一名懂得自學和不斷學習的維修師，因為只有如此才能不斷提高個人的維修技術(shù)，更好的幫助客戶維修良好的汽車。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十四
一、教學方面：
《機械基礎(chǔ)》是機械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學生通過這門課打下學習機械加工的基礎(chǔ)，我們的教學任務(wù)不僅是讓學生學習基礎(chǔ)知識，更重要的是將所學知識應(yīng)用到實踐中去，因此，我更注重理論與實踐相結(jié)合。為了使學生學得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實際，學生的學習興趣更濃厚。
1、踏實教學，練好扎實的教學基本功。
提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我在以下方面加強工作：
(1)課前準備：備好課。認真學習教學大綱;鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
(3)做好課后輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，幫助他們解答疑難，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一位學生的想法和問題。
2、拓展知識、技能，綜合提高教學水平。
為了不斷提高自己的教學水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學習他們好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
二、個人成長方面：
1、完善師德：
到教育事業(yè)中，給學生做出榜樣。其次是關(guān)愛學生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學生相處，真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。
2、虛心學習：
備課過程中認真向其他教師學習、請教，教學過程中與學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，真心對待每一位學生。
3、錘煉業(yè)務(wù)：
在教學中我主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，在課堂教學中滲透新理念，主動探索“研究性學習”、“合作性學習”的新課型。
隨著教學工作的結(jié)束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵把工作做好。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十五
《液壓傳動》這門課程是工程機械專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程;它是以機械制圖、機械基礎(chǔ)、電工與電子等課程為基礎(chǔ)，同時對后續(xù)的工程機械的液壓系統(tǒng)分析與故障診斷，解決生產(chǎn)實踐問題都有極其重要的作用。所以它在先修和后續(xù)課程中起到承上啟下的作用。
幾乎所有的工程機械都包含有液壓傳動知識，該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位有工程機械裝配、調(diào)試、維修和售后服務(wù)。根據(jù)崗位要求的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，我們把該課程的目標定位為：培養(yǎng)具有一定職業(yè)能力的從事工程機械使用保養(yǎng)、檢測、維護維修、運行管理及技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。
(二)課程的設(shè)計思路。
基于該課程的定位，課程設(shè)計的思路從兩方面考慮。一方面，根據(jù)行業(yè)和崗位特點，確定有效的教學內(nèi)容和教學形式;另一方面，針對中職學生的總體特點，確定全新的課程教學模式。
將枯燥難懂的教學內(nèi)容融入工作過程中，整個課程由若干個學習情境構(gòu)成，每個學習情境包含不同的工作任務(wù)。希望同學們完成各個工作任務(wù)后對液壓知識從認識了解到熟悉熟練。整個教學過程中知識點的難度在逐步增加，但希望教師的講授程度逐步降低，從最初的講授者、引導者直到學習的陪伴者;學生的學習自主度逐步升高，從最初的凝聽者、參與者直到學習的主導者。
教學模式的確定遵照任務(wù)驅(qū)動、實踐主導、能力拓展、教學做一體的原則，以典型任務(wù)為目標配以行動導向為指引;以學為主體，導為主線實現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動的理實一體化教學模式最終實現(xiàn)課程的知識目標：夠用為度;技能目標：從模仿到熟練;情感目標：職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
二、教學內(nèi)容的選擇。
課程設(shè)計教學內(nèi)容的選擇有兩方面考慮。一方面，以“必須”“夠用”為度選取教學內(nèi)容;另一方面，根據(jù)崗位要求構(gòu)建若干學習情境，及各個實用典型任務(wù)。
每個工作任務(wù)包含任務(wù)目的，主要知識點及工作任務(wù)書三部分內(nèi)容。學生以小組學習的方式完成各任務(wù)工作過程及工作任務(wù)書。教學全部在專業(yè)的理實一體化教室完成，用四周半的時間實行整體連續(xù)性教學。
三、教學過程的組織與實施。
根據(jù)對學情的分析，15個典型工作任務(wù)基本采用的是六步教學法，這是參照了德國行動導向六步法，在理實一體化教學的實踐基礎(chǔ)上形成的。分為設(shè)疑定標，自主探究，合作交流，引導創(chuàng)新，自主展示，反饋評價六步。以第一個工作任務(wù)液壓千斤頂為例：
第一步，設(shè)疑定標：教師布置信息收集任務(wù)，讓學生明白任務(wù)目標;學生收集傳動的例子。
第二步，自主探究：教師從學生感興趣的生產(chǎn)實例引入，通過播放視頻，從生活中常見的液壓設(shè)備出發(fā)，從而引發(fā)學生對本課程的聯(lián)想，為什么液壓千斤頂是大力士?學生分組討論、觀察、研究千斤頂。
第三步，合作交流：教師設(shè)置千斤頂游戲，給出引導問題，引導學生玩游戲的過程中如何觀察、體驗、思考。學生小組合作完成游戲，根據(jù)老師設(shè)定的引導問題，小組討論交流。
第四步，引導創(chuàng)新：教師根據(jù)重難點給出探討問題，小組探討。巡視各組的探討情況，及時給出不同的意見和指導。學生按小組討論探討問題。學生在老師的點撥下突破重難點。
第五步，自主展示：教師聽各個小組的成果展示。學生以小組為單位自主展示小組探討結(jié)果。
第六步，反饋評價：教師小結(jié)并點評各小組在合作、探討、展示中的表現(xiàn)。學生對本任務(wù)的完成情況進行小組互評、自評。完成工作任務(wù)書。
四、教學方法和手段。
學習任務(wù)的過程中利用游戲法、興趣法、反饋法、設(shè)問法等讓學生分組探討、自主學習、自我評價、理論聯(lián)系實際實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合最終促成學生養(yǎng)成良好的學習習慣，職業(yè)素養(yǎng)。利用透明教具、解剖教具、多媒體、動畫視屏、實物圖片等教學手段直觀多樣，激發(fā)同學們的學習興趣。這樣的教學方法和手段達到了一定的效果，讓同學們的學習積極性和自覺性有所增加，整體反應(yīng)良好。
五、考核與評價。
對這門課程的總體考核與評價分四個部分?？记谂c文明安全生產(chǎn)占20%;小組內(nèi)表現(xiàn)(包括代表小組總結(jié)陳述，小組內(nèi)討論的積極性，任務(wù)執(zhí)行的結(jié)果)占20%;操作表現(xiàn)占20%;期末考核占40%。其中期末考核包括操作，筆試，口試三部分。
該課程教學設(shè)計的特點是以任務(wù)驅(qū)動的理實一體化教學，教學模式注重學生能力拓展及多元化考核。
總之，教學設(shè)計是為了適應(yīng)職業(yè)教育的不斷深化改革，滿足學生零距離就業(yè)的教學要求，使學生能夠?qū)⒄n本上的理論知識和實際應(yīng)用很好結(jié)合。在具體實施過程中，我們還需不斷地總結(jié)分析并加以改進，讓我們的教學為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才發(fā)揮更大的作用。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十六
九月份以來，我市小麥主產(chǎn)區(qū)降雨偏少，多數(shù)種麥地出現(xiàn)旱情，給今秋種麥造成較大困難。近幾年由于氣候及栽培因素，小麥群體出現(xiàn)偏大趨勢，后期倒伏增加。因此，今秋小麥生產(chǎn)應(yīng)以節(jié)水抗旱、合理播期播量、提高水肥利用率為核心，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗逆品種，注重播種基礎(chǔ)，培育冬前壯苗，為明年小麥豐產(chǎn)豐收打下堅實基礎(chǔ)。主要技術(shù)措施如下：
一、選用優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗逆品種。
近兩年，我市引進示范了一批小麥新品種，部分品種顯現(xiàn)出優(yōu)勢，但有些新品種的抗寒性還需經(jīng)過生產(chǎn)進一步考驗。今秋種麥各區(qū)縣在品種選擇上，一定要根據(jù)實際生產(chǎn)條件選擇品種，主要選擇冬性和抗逆性強、豐產(chǎn)性和早熟性好的優(yōu)良品種?？蛇x擇推廣應(yīng)用京9428、農(nóng)大3432、津引159、輪選987、農(nóng)大優(yōu)93和北農(nóng)66等品種。同時，要引導農(nóng)民逐步淘汰產(chǎn)量、品質(zhì)性能差的品種。
二、提倡深耕，提高整地質(zhì)量。
旋耕播種地塊以旋二遍為宜，深度達到15厘米以上，加深耕層，增強土壤納雨蓄墑能力，保證土地平整，無坷垃，秸稈細碎。對玉米成熟較晚、播種時間較緊的麥田，可推廣免耕覆蓋技術(shù)，玉米秸稈覆蓋還田，防止土壤水分蒸發(fā)。
三、足墑足肥，打好播種基礎(chǔ)。
目前，種麥地塊旱情較重，若后期無有效降雨，難以實現(xiàn)足墑播種。因此，有條件地區(qū)要造墑播種，可于玉米收獲前帶青澆地灌足底墑水，畝灌水50方，達到足墑播種目的。也可根據(jù)不同土壤類型和灌溉條件，砂壤土可等玉米收獲后搶時澆地和播種，粘重土壤地塊可播后澆蒙頭水。
播種時要重視底肥投入，開展測土配方施肥，各主產(chǎn)區(qū)縣可根據(jù)目標產(chǎn)量的要求，結(jié)合品種和測土結(jié)果，制定具體施肥方案，特別要重視有機肥與鉀肥的施用。一般情況下，每畝底施優(yōu)質(zhì)粗肥1-2方，磷酸二銨20-22.5公斤，尿素5公斤（秸稈還田麥田畝施尿素7.5公斤），硫酸鉀10－15公斤。隨耕地將肥料施于耕層10厘米以下。全生育期n：p：k施用比例為1：0.6：0.3－0.4。
四、嚴格掌握播期與播量，提高群體質(zhì)量。
8日播種畝基本苗25－28萬；10月9日至10月15日播種畝基本苗30－40萬。
平作小麥采用16.7cm（5寸）等行距條播，或?qū)捳袟l播。掌握下種均勻，深淺一致，以4cm-5cm深度為宜。小麥播種后應(yīng)及時進行耙磨，待表土適墑時鎮(zhèn)壓。
播種前應(yīng)注意：一是做好種子發(fā)芽試驗，發(fā)芽率要求達到85%以上。播種量可按下式計算：
計劃基本苗數(shù)(株)×千粒重。
畝播量(公斤)=——————————————————。
1000×1000×發(fā)芽率(%)×田間出苗率(%)二是做好種子處理，實行種子包衣和藥劑拌種，防治地下害蟲為害，確保全苗。
五、搞好冬前管理，培育冬前壯苗。
出苗后及時查苗補苗，遇雨或土壤板結(jié)，及時進行劃鋤破除板結(jié)。在土壤封凍以前必須澆好凍水，冬灌時間常年掌握在日平均氣溫下降至3℃左右，時間在小雪節(jié)前后，晝消夜凍時進行。對冬性不強的品種要給予足夠重視，適時澆好凍水，確保實現(xiàn)安全越冬。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十七
汽車是現(xiàn)代社會生活中不可或缺的一部分，對于個人和社會的發(fā)展起著重要的作用。然而，對于汽車維修卻似乎知之甚少。為了滿足廣大車主對汽車維修的需求，我決定參加汽車維修基礎(chǔ)訓練課程。這次培訓不僅讓我對汽車維修產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也讓我意識到汽車維修的重要性。只有通過不斷學習和實踐，才能使我的汽車保持良好的狀態(tài)，為我?guī)砀影踩褪孢m的行車體驗。
第二段：邁出學習的第一步。
初次參加汽車維修基礎(chǔ)訓練課程，我對整個過程有些迷茫。然而，通過老師的講解和示范，我逐漸掌握了一些基本的技能和知識。我學會了如何更換汽車輪胎、更換機油、檢查車輛的液位，等等。通過實踐操作，我意識到這些基本的汽車維修技能并不復雜，只要我們掌握了正確的方法和步驟，就能很好地解決一些常見的汽車故障。
第三段：體驗失敗與成功，并從中學習。
在實踐過程中，我也經(jīng)歷了一些失敗和挫折。有一次我想自己更換一塊洗車器，結(jié)果由于操作不當，導致周圍的液體灑了一地，造成了嚴重浪費。然而，這一次失敗使我認識到細節(jié)的重要性。我從錯誤中吸取教訓，將注意力更加集中于操作步驟的細節(jié)。這讓我在以后的維修操作中變得更加謹慎，進一步提升了我的技能水平。
第四段：技能的提升與自信的建立。
隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我的汽車維修技能逐漸提升，并漸漸形成了一套屬于自己的操作方法?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠輕松地更換汽車雨刷、更換車燈、更換剎車片等常見的維修工作。每當我的車子出現(xiàn)小故障時，我都能迅速找到問題所在，并快速解決。這讓我感到非常自豪和自信，因為我知道，自己能夠為車輛的正常運行做出一些貢獻。
第五段：未來的展望與努力目標。
參加汽車維修基礎(chǔ)訓練課程讓我受益良多，也讓我看到了未來的發(fā)展機遇。我決心繼續(xù)深入學習汽車維修知識，爭取成為一名優(yōu)秀的汽車維修技師。我計劃報名參加更高級別的汽車維修課程，提升自己的技能和實踐能力。還將積極參與一些相關(guān)的實習活動，以增強自己的實踐經(jīng)驗。我相信，通過持續(xù)的學習和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的汽車維修技師，在汽車維修行業(yè)中取得一定的成就。
通過這次汽車維修基礎(chǔ)訓練，我對汽車維修產(chǎn)生了濃厚的興趣，也明白了汽車維修的重要性。這次訓練讓我學到了許多基本的汽車維修技能，并通過失敗和成功的經(jīng)驗，逐漸提升了我的技能水平。我將繼續(xù)努力學習，爭取成為一名優(yōu)秀的汽車維修技師，為車主們提供更好的服務(wù)。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十八
學習目的：
通過本章的學習具備汽車機械所涉及的液壓傳動和液力傳動的基本知識。
學習要求：
掌握液壓傳動與液力傳動的主要元件、基本回路與基本知識。
能識讀液壓傳動的基本回路和系統(tǒng)。
了解液壓傳動與液力傳動在汽車中的應(yīng)用。
第十二章液壓傳動第一節(jié)液壓傳動基本知識。
一、液壓傳動的工作原理和組成1.液壓傳動的a工作原理。
圖12-1為液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟韴D。圖12-2是液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟砗唸D。
2.液壓傳動系統(tǒng)的組成。
從上述實例可以看出，整個液壓系統(tǒng)由以下幾個部分組成：
(1)動力元件。
(2)執(zhí)行元件。
(3)控制元件。
(4)輔助元件。
二、液壓傳動的特點。
液壓傳動與其他傳動形式相比較，有以下特點：
1)功率密度(即單位體積所具有的功率)大，結(jié)構(gòu)緊湊，重量輕。
2)能無級調(diào)速，調(diào)速范圍大。
3)由于液壓元件質(zhì)量小，慣性矩小，故變速性好。
4)運動平穩(wěn)可靠，能自行潤滑，使用壽命較長。
5)操縱方便、省力，特別是與電氣組合應(yīng)用時。
6)液壓元件易于實現(xiàn)標準化、系列化和通用化，有利于生產(chǎn)與設(shè)計。
三、液壓傳動的兩個基本參數(shù)。
1.壓力。
f=pa式中，f是力;a是面積;p是壓力。
2.流量。
q=v/t。
3.壓力損失與流量的關(guān)系。
沿程損失是液體沿相同截面的直管流動一段距離，由于液體對管壁之間以及液體分子之間的摩擦而造成的。管道越長，流速越快，損失就越大;相反，管道越短，損失應(yīng)越小。局部損失是液體通過管道截面和形狀，突然改變或管道彎曲等局部地方所造成的。
四、液壓油的選擇。
液壓油可分為兩大類：一類為可燃性液壓油;另一類為抗燃性液壓油。
一般油液在溫度升高時，粘度會降低，這樣會使液壓系統(tǒng)的泄漏增加，執(zhí)行元件的工作性能也變壞。所以選擇液壓油時應(yīng)考慮以下幾方面的情況：
(1)工作壓力工作壓力較高的液壓系統(tǒng)應(yīng)選用粘度較大的液壓油;反之，選用粘度較小的液壓油。
(2)環(huán)境溫度環(huán)境溫度較高時，應(yīng)選用粘度較大的液壓油;反之，選用粘度較小的液壓油。
液力傳動是利用液體的動能進行能量傳遞，實現(xiàn)運動與動力的傳遞。
一、液力耦合器。
圖12-4為液力耦合器的結(jié)構(gòu)示意圖，其主要零件形狀見圖12-5。
由于泵輪和渦輪的半徑是相等的，故當泵輪的轉(zhuǎn)速大于渦輪的轉(zhuǎn)速時，泵輪葉片外緣的液壓大于渦輪葉片外緣的液壓。于是，工作液不僅隨著工作輪繞軸1和5(圖12-4)的軸線作圓周運動，并且在上述壓力作用下，沿循環(huán)圓依箭頭所示方向作循環(huán)流動。液體的質(zhì)點的流線形成一個首尾相連的環(huán)形螺旋線(圖12-6)。
汽車維修基礎(chǔ)教案篇十九
近年來，我國職業(yè)中學發(fā)展很快，而學生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學生的學習態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學學生存在的問題。學生入學時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。若采用傳統(tǒng)的教學方法，學生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學在師資、教學環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關(guān)要求，導致在課堂教學過程中，兩極分化較為明顯。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計算機知識的入門課程。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標是使學生通過學習和上機操作實踐，了解計算機這一現(xiàn)代化工具的基本知識，學會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學生學習興趣。
對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。
在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當認真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動學生的積極性來回答你的問題，有哪些同學使用過計算機？，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機？，計算機有哪些用途？通過一個一個問題，把同學們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學校的通知等等與將要學習的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學生不僅了解了計算機基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣。
二、充分利用多媒體教學，加強學生的感官效果。
例如在講解e_cel2003電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進行計算，如下圖。
這個時候要聯(lián)系前面所學的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。
6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學知識。
在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦筋思考。在機房實踐操作過程中，要求學生將所布置的任務(wù)獨立完成。學生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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汽車維修基礎(chǔ)教案篇二十
摘要：針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)素描存在的教學誤區(qū)，文章通過設(shè)計與基礎(chǔ)素描的內(nèi)在聯(lián)系，闡述基礎(chǔ)素描教學應(yīng)是思維方法、觀察方法和創(chuàng)造方法的培養(yǎng)，是對專業(yè)設(shè)計有益的補充和引導。
基礎(chǔ)素描作為設(shè)計類專業(yè)基礎(chǔ)教學中的一門重要學科，以其科學的觀察方法，嚴謹?shù)脑煨鸵?guī)律，開拓性的思維拓展，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的創(chuàng)造性思維方面和表現(xiàn)手段方面，已被越來越多的人們重視。對于基礎(chǔ)素描與設(shè)計關(guān)系的討論，也延續(xù)了近十年，在探討基礎(chǔ)素描的教學方式方法上，各地各校也作了大量有益的探索，本質(zhì)上推動了基礎(chǔ)素描的發(fā)展。但是，隨著藝術(shù)設(shè)計專業(yè)近幾年來的熱招以及圖形圖像學的快速發(fā)展，一些院校進行基礎(chǔ)素描課程的教學改革，且美其名曰為“結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計素描”。這些只是片面理解了基礎(chǔ)素描作為造型基礎(chǔ)訓練的一個部分，沒有全面和辯證地理解基礎(chǔ)素描訓練的本質(zhì)和目的，其結(jié)果是對藝術(shù)設(shè)計教育教學的嚴重誤導。
自然界的形態(tài)和法則是造型活動中最廣泛的基礎(chǔ)，而素描則是研究自然形態(tài)與人之視覺關(guān)系的第一步，它應(yīng)該包括視覺表現(xiàn)的基礎(chǔ)法則和規(guī)律。所以德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察和理解。”早期的素描，作為收集素材和預(yù)想草圖的輔助表現(xiàn)形式，沒有成為一個獨立系統(tǒng)而存在。文藝復興時期的大師達·芬奇，通過素描為后人留下了大量的設(shè)計草圖，記錄了他的所思所想。19以后，以包豪斯的成立為標志，現(xiàn)代設(shè)計主義運動開始進入世界性的普及階段，并在各個藝術(shù)領(lǐng)域飛速地發(fā)展，伊頓、保羅·克利、莫霍里·納吉等人開創(chuàng)了形態(tài)研究基礎(chǔ)課。通過造型基礎(chǔ)課、自然分析課，打破了傳統(tǒng)意義上素描等于純藝術(shù)和再現(xiàn)的觀念束縛，開創(chuàng)性地在理論和實踐上完成了基礎(chǔ)素描與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的最優(yōu)化的嘗試，倡導基礎(chǔ)素描為設(shè)計服務(wù)，培養(yǎng)眼、腦、手互動的全面藝術(shù)素質(zhì)提升。
“師以自然”，大自然是取之不盡、用之不竭的寶貴財富，基礎(chǔ)素描的練習則是以研究自然為起點的模仿——再現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)的遞進關(guān)系，它的最大特點就表現(xiàn)在由傳統(tǒng)的信息傳授型教學，向能力培養(yǎng)型教學的全面發(fā)展，并通過與三大構(gòu)成課程的優(yōu)化組合，使設(shè)計教育體系的基礎(chǔ)更為堅實，為現(xiàn)代設(shè)計教育服務(wù)。通過多年的'教學實踐，筆者歸納總結(jié)了以下三個方面的內(nèi)容，目的是探尋設(shè)計與基礎(chǔ)素描的最佳契合點，兩者的內(nèi)在聯(lián)系以及互補和制約關(guān)系，力求設(shè)計與基礎(chǔ)素描之間的最優(yōu)化。
一、針對性。
現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展，使設(shè)計的門類、分工越來越細?；A(chǔ)素描的訓練在作為一般意義的觀察、分析、表現(xiàn)功能基礎(chǔ)上，針對不同的藝術(shù)設(shè)計門類，基礎(chǔ)素描的服務(wù)、輔助功能也應(yīng)該有所不同，應(yīng)該體現(xiàn)出很強的針對性。對于工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計等專業(yè)，基礎(chǔ)素描的教育教學就應(yīng)更側(cè)重于手繪能力的表達，以培養(yǎng)學生對形態(tài)構(gòu)造的捕捉和再現(xiàn)能力，力求精準，培養(yǎng)觀察表現(xiàn)能力為首要目標，為以后的專業(yè)設(shè)計服務(wù)。而針對平面設(shè)計、廣告設(shè)計、染織設(shè)計、包裝設(shè)計等專業(yè)來說，基礎(chǔ)素描的側(cè)重點就應(yīng)該放在對形態(tài)形式美的探尋方面了，以美的側(cè)面去把握形態(tài)的特征，去提煉概括，以人的知覺、視覺規(guī)律為中心去思考和表現(xiàn)自然形態(tài)。這樣的基礎(chǔ)素描訓練針對性強、目的明確，是藝術(shù)設(shè)計與基礎(chǔ)素描之間有益的溝通和銜接。
二、關(guān)聯(lián)性。
基礎(chǔ)素描訓練從屬于某一學科專業(yè)，是造型訓練的要求，而特定的設(shè)計學科也應(yīng)該選擇相適應(yīng)的素描訓練內(nèi)容和方法與之相適應(yīng)。打破基礎(chǔ)素描傳統(tǒng)的寫實技能訓練誤區(qū)，從功能和創(chuàng)意的角度來強化設(shè)計與基礎(chǔ)素描內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，通過基礎(chǔ)素描的教學過程，去分析研究與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容。比如，光影效果的研究、材質(zhì)肌理的研究、空間形態(tài)的研究等，有目的加強這方面的訓練，具體的實踐操作可以通過以單元教學的方式，分別對要研究的課題內(nèi)容進行集中的觀察、體會、整理、提煉、總結(jié)，并配合有經(jīng)驗的設(shè)計教師進行分析、點評。加深學生對本單元目標性的理解，達到藝術(shù)設(shè)計與基礎(chǔ)素描的完美互動。
三、協(xié)調(diào)性。
人類任何一種行為和思想要被他人接受，必須通過一定方式加以表達，現(xiàn)代設(shè)計中設(shè)計意圖的表達主要是通過視覺化的方式達到的，而視覺化方式的運用離不開兩種最基本的能力：一是表示；另一個是表現(xiàn)。所謂設(shè)計中的“表示”，是指在具體發(fā)展設(shè)計構(gòu)想、計劃和創(chuàng)意時必須的視覺化技巧，又叫做“內(nèi)在設(shè)計”。它主要包括素材的搜集、設(shè)計草圖，制圖與圖表幾種形式。手繪能力、速寫能力、畫草圖能力就是對“內(nèi)在設(shè)計”最好的體現(xiàn)。所謂“表現(xiàn)”，也就是造型的形式，在設(shè)計中，造型行為是以服務(wù)于功能和實用為目的的，在視覺形式上表現(xiàn)為多功能性和形式的廣泛性。如建筑、工業(yè)設(shè)計中的設(shè)計效果圖，視覺傳達設(shè)計中包括的動畫、廣告等。要實現(xiàn)“表示”與“表現(xiàn)”的能力，必須通過基礎(chǔ)素描來配合眼、手、腦之間的協(xié)調(diào)，完成所要表達的對象，基礎(chǔ)素描就是構(gòu)架手與創(chuàng)意之間一個協(xié)調(diào)的橋梁。
結(jié)語。
設(shè)計與基礎(chǔ)素描的最優(yōu)化教學研究，實質(zhì)上是對創(chuàng)造性思維結(jié)構(gòu)中聚合思維（歸納）和擴散思維（概括）的研究。系統(tǒng)論原理告訴我們，基礎(chǔ)素描的準確描繪能力——結(jié)構(gòu)分析能力——明暗表現(xiàn)能力——構(gòu)想創(chuàng)造能力的遞進系統(tǒng)，反過來就是設(shè)計原理中，我們一直探索和表現(xiàn)的東西。從針對性的分類策劃、關(guān)聯(lián)性的整體考慮到協(xié)調(diào)性的全面認識，為探索設(shè)計與基礎(chǔ)素描之間的優(yōu)化關(guān)系，提出了堅實的理論基礎(chǔ)。實踐中需要我們不斷完善，并以運動和發(fā)展的眼光去理解兩者的關(guān)系，拋棄基礎(chǔ)素描對設(shè)計的無用論和萬能論的兩個錯誤認識，還原基礎(chǔ)素描的本質(zhì)功能，去適應(yīng)和服務(wù)現(xiàn)代設(shè)計的多元化和個性化，實事求是地促進現(xiàn)代設(shè)計的教育教學。
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