報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重信息的篩選和整理，去除冗余內(nèi)容，突出重點(diǎn)。引用相關(guān)的數(shù)據(jù)、研究和實(shí)例，可以使報(bào)告更加具有說(shuō)服力和可信度。接下來(lái)是一份關(guān)于公司業(yè)績(jī)分析的報(bào)告范本，希望對(duì)大家進(jìn)行報(bào)告寫(xiě)作提供參考和啟示。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇一
這個(gè)星期我縣體育線(xiàn)上，集中在三毛小學(xué)展開(kāi)了“優(yōu)質(zhì)課”展示活動(dòng)。一天聽(tīng)課下來(lái)感到收獲不少。但是，常有這樣的現(xiàn)象，聽(tīng)課的老師紛紛議論：“這種課太精致，沒(méi)法學(xué)?！薄岸嗝襟w使用太多，不適于平常上課?！薄捌鞑脑O(shè)備太復(fù)雜”“場(chǎng)地設(shè)計(jì)有難度”……諸如此類(lèi)的議論聽(tīng)得很多，在為一堂成功的優(yōu)質(zhì)課叫好的同時(shí)，也不由暗想：如果許多老師都抱有“學(xué)不象”、“不能學(xué)”、“耗時(shí)太多”的消極心態(tài)，那么這堂優(yōu)質(zhì)課的組織和演示就缺少了價(jià)值甚至是失敗的。
優(yōu)質(zhì)課是非常態(tài)課。它通常有充分而精致的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，有完整創(chuàng)新的課型設(shè)計(jì)，具有先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。毫無(wú)疑問(wèn)，優(yōu)質(zhì)課在一定區(qū)域內(nèi)起到了引領(lǐng)作用。但是，令人遺憾的是：幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課都高貴如皇帝的女兒，令?lèi)?ài)慕者怯步，不能產(chǎn)生跳一跳能摘到果實(shí)的幸福感和勝利感。
優(yōu)質(zhì)課一般分評(píng)比課、展示課、研討課等幾種類(lèi)型。既然給它們分了不同的類(lèi)型，就說(shuō)明有不同的使命和任務(wù)，有不同的適用范圍。評(píng)比課著重在“評(píng)比”兩字，它可以十八般武藝件件用上，只要銜接得天衣無(wú)縫，目的.在得獎(jiǎng)。
展示課肩負(fù)著許多使命，在短短的幾十分鐘內(nèi)，它要詮釋現(xiàn)代教育理念，展示改革創(chuàng)新的成果，因此，它必定凝聚了許多人的大量精力和智慧，多次試教，無(wú)數(shù)次修改教案，教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程幾乎完美無(wú)暇。
應(yīng)該來(lái)說(shuō)，在這兩種優(yōu)質(zhì)課中，教師們感受和體驗(yàn)到課堂教學(xué)的理想，看到了教學(xué)行為前進(jìn)的方向，這是它們最根本的價(jià)值所在。因此，這類(lèi)課更適合于欣賞，思考。但在筆者看來(lái)，它應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、重點(diǎn)突出：課有許多展開(kāi)方式。一堂課必須明了為學(xué)生提供（知識(shí)、技術(shù)）學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，使該環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，層次清楚。
2．能學(xué)易學(xué)：課有一定范圍的可適性。研討課應(yīng)該考慮到地域內(nèi)的共性，在共性的基礎(chǔ)上充分展開(kāi)，并且建立在教師教學(xué)能力的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。
3、優(yōu)質(zhì)課的根本價(jià)值和目的是提高廣大教師的教學(xué)水平，并包含一定的創(chuàng)新含量。
最后，愿優(yōu)質(zhì)課有更多平凡的新鮮活力，愿我們的老師從優(yōu)質(zhì)課中學(xué)到更多值得假借的東西。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇二
關(guān)于“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)，早幾年也曾有幸參加過(guò)一次，至今難忘。全國(guó)知名特級(jí)教師的課堂展示活動(dòng)，對(duì)我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是既寶貴又難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以雖然要占用雙休日的寶貴時(shí)間，我們四位家庭主婦還是克服了各自的困難，安排好了各自的家務(wù)瑣事。鮑老師把多處骨折的老母親托付給了哥嫂照顧，倪老師把年幼的兒子“扔”在了堂哥家里，我和蔡老師也把住校一周難得回家的女兒冷落在了家里。12月5日，我們四個(gè)同事起了個(gè)大早，滿(mǎn)懷期待又興致勃勃地趕去杭州赴這一場(chǎng)教學(xué)的盛宴。
上午八點(diǎn)，浙大華家池校區(qū)逸夫體育館，王崧舟老師的講座《作文教學(xué)五問(wèn)》拉開(kāi)了小學(xué)作文教學(xué)“千課萬(wàn)人”的序幕。三天兩夜的學(xué)習(xí)觀摩，我們共聽(tīng)作文課22節(jié)，專(zhuān)題講座9個(gè)，這其中還穿插名優(yōu)教師精彩的課后點(diǎn)評(píng)。這次活動(dòng)讓我們近距離的接觸了全國(guó)各地許多優(yōu)秀教師，如沉穩(wěn)儒雅的虞__老師、美麗優(yōu)雅的盛__老師、智慧帥氣的蔣__老師、才華橫溢的王__老師等。臺(tái)灣的名教師何__老師、陳__老師的課堂教學(xué)展示，也讓我們觸摸到了海峽對(duì)岸的教學(xué)風(fēng)向。
特級(jí)教師精彩的亮相讓我們充分領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，在他們的引領(lǐng)下，讓學(xué)生倍感無(wú)奈，枯躁無(wú)味，方法陳舊的作文課，變得生動(dòng)活潑、激情飛揚(yáng)起來(lái)。他們?cè)谡n堂上充分挖掘了學(xué)生的看、說(shuō)、讀、想、寫(xiě)的能力，讓學(xué)生的各種潛力得到充分的發(fā)揮，收到了極好的教育教學(xué)效果。許多名師語(yǔ)言煉達(dá)，用詞精準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)到位，真是讓我們大開(kāi)眼界，從心靈及理念上都得到很大的觸動(dòng)和升華。
李__老師上的《風(fēng)景優(yōu)美的地方》，把自己騎行西藏的影像材料搬到了課堂，使我們深切的感受到作為一名教師，既需低頭趕路，還需抬頭看天。光有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的教學(xué)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有具備豐富的人生閱歷，精彩的生活經(jīng)歷，開(kāi)闊的視野眼界，才能不斷地提升自己，超越自我，才能培養(yǎng)出大氣出眾、志趣高雅的學(xué)生。
何__老師上的《細(xì)品慢嘗滋味多》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生用眼看，用手拿、摸、感受、打開(kāi)，用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)，關(guān)注孩子想象力的表達(dá)，讓我們進(jìn)一步體會(huì)到了教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。如何化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，授課老師除了要積累專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要不斷鉆研教學(xué)教法，靈活運(yùn)用。
虞__老師上的《美麗崇文》，先讓孩子陳述喜愛(ài)崇文的n個(gè)理由，再分解任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)寫(xiě)一處景點(diǎn)，七個(gè)小組合起來(lái)組成一篇解說(shuō)詞。通過(guò)《桂林山水》這篇例文讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)想象巧妙比喻，同一處景物寫(xiě)出不同特點(diǎn)。最后每組派代表上臺(tái)介紹一幅圖片，合成一部以《美麗崇文》為題的風(fēng)光紀(jì)錄片。虞老師的這堂課行云流水，一氣呵成，高端大氣上檔次。讓我們進(jìn)一步明確了多讓孩子寫(xiě)身邊的、熟悉的、感興趣的事物，是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ);挖掘校本優(yōu)良習(xí)作資源，是拓展習(xí)作題材的有效途徑;有效創(chuàng)設(shè)作文情景、努力體現(xiàn)作文的交際功能，是激活習(xí)作動(dòng)力的良策;從課文例子、教師下水文中習(xí)得寫(xiě)作方法，同時(shí)鼓勵(lì)孩子用自己的話(huà)，表達(dá)獨(dú)特感受，是成功作文的搖籃。
這次聽(tīng)課活動(dòng)中還發(fā)生了耐人尋味的一幕。詩(shī)人雪野為一年級(jí)學(xué)生上寫(xiě)童詩(shī)《石頭會(huì)唱歌》。詩(shī)人是浪漫的，他為孩子們營(yíng)造了這樣一個(gè)場(chǎng)景，魚(yú)缸里有一塊石頭，石頭靜默著，后來(lái)來(lái)了一條金魚(yú)，金魚(yú)圍著石頭游來(lái)游去。詩(shī)人讓孩子想象，金魚(yú)會(huì)對(duì)石頭說(shuō)什么?石頭又會(huì)怎么回答?可是無(wú)論詩(shī)人怎樣滿(mǎn)懷詩(shī)意的啟發(fā)、提點(diǎn)，就是觸發(fā)不了孩子們的想象力，那么多的孩子固執(zhí)地把自己禁錮在石頭是沒(méi)有生命的，他沒(méi)有思想，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)話(huà)的現(xiàn)實(shí)里，就是走不進(jìn)想象的、浪漫的、童話(huà)的意境里。最后林志芳老師是這樣點(diǎn)評(píng)的：詩(shī)意可遇而不可求，無(wú)論石頭說(shuō)與不說(shuō)，詩(shī)就在那里。
短短三天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)充實(shí)而緊張，美麗的華家池也來(lái)不及細(xì)細(xì)欣賞，只是匆匆一瞥。三天下來(lái)我們都感到非常疲憊，但又覺(jué)得非常值得，都有一種不虛此行的感受。我們每位老師都記了整整一本的聽(tīng)課筆記，記筆記的水筆用了一天多就沒(méi)墨水了，只好換一支筆芯接著再記。雖然空曠的體育館極其寒冷，我們凍得手腳冰冷;雖然連續(xù)不斷的聽(tīng)課非常的辛苦，我們坐得屁股發(fā)麻，但是被一堂堂精彩的課程吸引著的我們，連上一趟洗手間都是匆匆忙忙的，生怕漏下了精彩的片段。只是在課間休息的時(shí)候站起來(lái)跺跺腳，活動(dòng)活動(dòng)酸麻的身體，耳朵卻還是貪婪地諦聽(tīng)著專(zhuān)家的課后點(diǎn)評(píng)。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇三
近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著諸位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時(shí)，她讓學(xué)生結(jié)合植樹(shù)節(jié)活動(dòng)期間學(xué)校為了美化環(huán)境購(gòu)樹(shù)苗購(gòu)花苗的實(shí)際情況，引出課題，這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn)，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫助，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
我喜歡用你很棒！你很聰明！對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)。或進(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
本次聽(tīng)評(píng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇四
課堂紀(jì)錄:課堂紀(jì)錄:。
一、復(fù)習(xí)上課的節(jié)奏和單詞。
二、引進(jìn)新詞準(zhǔn)備兩杯水，一杯熱，一杯冷，讓孩子們感受到溫度，引進(jìn)hot和cold的教育。
三、撕卡游戲把hot和cold卡分別貼在兩個(gè)孩子的背上，看哪個(gè)孩子先撕對(duì)方的卡，然后報(bào)酬。
四、聽(tīng)命令游戲請(qǐng)孩子們來(lái)，老師讀哪個(gè)單詞，孩子們拍哪個(gè)，拍的孩子們得到報(bào)酬。
五、新法則的學(xué)習(xí)。
六、發(fā)卡復(fù)習(xí)單詞。
評(píng)估:分析:。
教師帶孩子跳律動(dòng)時(shí)不太自然，主要是律動(dòng)不熟練。組織游戲時(shí)有點(diǎn)混亂。許多孩子沒(méi)有參加游戲。上課時(shí)間太短。一般來(lái)說(shuō)，流程清晰，比以前有很大進(jìn)步。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇五
10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn)，思維得到發(fā)展。
三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇六
初出茅廬的我對(duì)于課堂教學(xué)的許多方面還需要有更多的了解與學(xué)習(xí)，前些天聽(tīng)了學(xué)校多位骨干教師的公開(kāi)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的可以說(shuō)是受益匪淺，讓我更加對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課、品課、思課，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的反思。
一、從情境創(chuàng)設(shè)走入學(xué)習(xí)世界。
若教師在一堂課中設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近生活，與生活情景相連的導(dǎo)入，便能使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一個(gè)引人入勝的教學(xué)情境可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“情商”，激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)科的奧秘與樂(lè)趣。如：在聽(tīng)初三化學(xué)定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化時(shí)教師一開(kāi)始引入日常生活中的鐵絲燃燒和木材燃燒，讓學(xué)生首先激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再由生活中遇到的問(wèn)題來(lái)引出課題。
隨即研究濃硫酸滴火柴頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燃燒后質(zhì)量不變。這樣能把學(xué)生生活中最為熟悉的事物引入教學(xué)中，使原本枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得鮮活起來(lái)。從而所學(xué)知識(shí)更易理解。
二、由點(diǎn)及面，拓展式教學(xué)益處多。
在課堂教學(xué)中，教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起，讓學(xué)生聯(lián)想思考，把問(wèn)題以新帶舊，溫故知新，融會(huì)貫通。形成知識(shí)體系。如：初三數(shù)學(xué)圓與圓的位置關(guān)系時(shí)，教師從生活中的日環(huán)食出發(fā)，進(jìn)而研究，當(dāng)一個(gè)小圓從左到右經(jīng)過(guò)大圓時(shí)，有幾種位置關(guān)系。當(dāng)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題有疑難時(shí)，提醒學(xué)生用硬幣從左到右經(jīng)過(guò)大圓進(jìn)行研究，從而讓學(xué)生掌握五種圓的位置關(guān)系。這樣知識(shí)相輔相成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到了知識(shí)的連貫性。
三、從考點(diǎn)出發(fā)，實(shí)用性強(qiáng)，引發(fā)學(xué)生興趣。
對(duì)于將要臨中考的學(xué)生，教師從往年常見(jiàn)考點(diǎn)出發(fā)，把問(wèn)題分類(lèi)研究，以點(diǎn)擊中考的形式更能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。用這樣的方式給學(xué)生一個(gè)清晰明了的體系，明確考點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深的理解。
四、與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，從實(shí)際走入教學(xué)，后再投入回實(shí)際。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身就是源于生活，如：初三語(yǔ)文廣告三棱鏡這一課，從生活中無(wú)所不在的廣告出發(fā)，讓學(xué)生回憶腦海中印象比較深的廣告，并說(shuō)出廣告詞。而在新課學(xué)習(xí)中，具體舉例說(shuō)明四個(gè)廣告，并分析廣告詞點(diǎn)評(píng)廣告詞，從觀其形，聽(tīng)其聲，解其意三個(gè)方面學(xué)會(huì)分析廣告詞。最后讓學(xué)生回到實(shí)際生活中，為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)想一句廣告詞，并且請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出比較好的廣告詞。這樣語(yǔ)文課堂上不應(yīng)該只關(guān)心字詞文章學(xué)習(xí)，更應(yīng)讓學(xué)生去親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，更多地讓學(xué)生感悟問(wèn)題探究的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
對(duì)于一節(jié)課，我們都能上，但不是所有人都會(huì)上。一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量高低，不僅僅是與一名老師有關(guān)，更關(guān)系到那些學(xué)子們。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我反思良久，希望在以后的工作中把各位教師優(yōu)秀的授課模式與技巧恰到好處的運(yùn)用到我的課堂中去，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一點(diǎn)收獲和心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)時(shí)時(shí)回顧這些閃光點(diǎn)，以此作為我實(shí)際工作的導(dǎo)向。我也會(huì)時(shí)刻自我反思、查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間能成熟起來(lái)，成為一名讓學(xué)生滿(mǎn)意的好老師。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇七
11月1日--11月4日上午，河南省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在洛陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。我有幸聆聽(tīng)了5個(gè)課題(自然地理課題：《地球的運(yùn)動(dòng)》、《中國(guó)的土地資源》、《長(zhǎng)江》，人文地理課題：《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》和《發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異》)。選手們經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來(lái)的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
大多選手能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個(gè)版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到聊城本地的資料，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)來(lái)自泰安的老師體現(xiàn)格外突出，其《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的講授就是分析聊城發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性研究。并配以諾基亞手機(jī)和碳纖維自行車(chē)借以引導(dǎo)和分析，實(shí)例選取針對(duì)性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活，抓住一個(gè)細(xì)微點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，講透講細(xì)。收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái)。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來(lái)越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來(lái)了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
二、從現(xiàn)實(shí)生活的切身經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
地理新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽(tīng)課活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，收到了很好的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮出來(lái)的淋漓盡致。例如：在講《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課題時(shí)，有的從是聊城一年四季樹(shù)木的變化導(dǎo)入，有的是從聊城放假時(shí)間的調(diào)整上導(dǎo)入，有的是從聊城一年四季小明樓房影子的照射情況導(dǎo)入等等，他們都是從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題，也敢于向老師提出疑問(wèn)，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率也就可想而知了。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、豐富多彩，引人入勝靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少選手設(shè)計(jì)了學(xué)生反思反饋、關(guān)注家鄉(xiāng)問(wèn)題探究；除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱(chēng)外，一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱(chēng)更能時(shí)尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤(pán)我做主、觀世博知世界、農(nóng)業(yè)考察第一站、摸家底、看現(xiàn)狀、板塊運(yùn)動(dòng)表演等等。如“你問(wèn)我答”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重視程度，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)--學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
四、課件制作精良、巧妙，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用靈活每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。尤其是來(lái)自青島的張日平老師將土地類(lèi)型圖做成了動(dòng)畫(huà)的形式，隨著課件中小男孩的腳步移動(dòng)跳出相應(yīng)的土地利用類(lèi)型。在講耕地、林地和草地的分布時(shí)，中國(guó)地形圖與干濕地區(qū)圖層層疊加，便于學(xué)生理解和接受。還比如楊青老師在講長(zhǎng)江時(shí)，講到每一段時(shí)都會(huì)有該段的局部放大圖和景觀圖彈跳出來(lái)。課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢，有耳目一新的快感。
五、精心設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容，凸顯教學(xué)主題如煙臺(tái)的一位年輕的男老師在講《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)板畫(huà)中國(guó)版圖，令人感嘆其功底之深厚，尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書(shū)既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，還顯示了學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容要借助的學(xué)習(xí)手段(讀圖、識(shí)圖、分析、分布、作用)簡(jiǎn)單的.板書(shū)寓意深刻、全面、思路清晰透徹、讓人佩服：板書(shū)還可以這樣設(shè)計(jì)，真是神了！
當(dāng)然，省地理優(yōu)質(zhì)不知是這些優(yōu)點(diǎn)，比如還有：教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，關(guān)注了新課標(biāo)的要求，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的時(shí)代要求、教師的激情投入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂“場(chǎng)效應(yīng)”、靈活組織、調(diào)控課堂，波瀾不驚中見(jiàn)智慧等等。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過(guò)聽(tīng)省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，還將從以下方面向進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)。
1、反思課堂教學(xué)過(guò)程并對(duì)教案再設(shè)計(jì)。
教學(xué)中應(yīng)先依據(jù)自己的教案設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后坐下來(lái)好好地反思，把剛講過(guò)的課過(guò)濾一下，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動(dòng)方面是否有突破，學(xué)生主動(dòng)、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn)，知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)是否到位，及時(shí)記錄下來(lái)，進(jìn)行重新再設(shè)計(jì)，以便更好地進(jìn)行其他班級(jí)的教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程；有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、體驗(yàn)性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。如通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。
俗語(yǔ)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的”。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
4、反思教學(xué)中的遺憾。
課堂教學(xué)總是伴隨著遺憾的教學(xué)，課前教師精心周密的設(shè)計(jì)，而實(shí)際的教學(xué)中，由于學(xué)生認(rèn)知、性格個(gè)性的差異，總會(huì)留下許多的遺憾。教學(xué)，是遺憾的藝術(shù)，有創(chuàng)新，就會(huì)有遺憾，但能抓住遺憾，并反思遺憾，也許一個(gè)新的教學(xué)靈感就誕生。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇八
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響，坐在下面聽(tīng)課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語(yǔ)、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo)，聽(tīng)過(guò)她們的課使我受益匪淺，最深刻的感觸是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：“同課異構(gòu)”的教研方式有特色，每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開(kāi)眼界，收益多多。這次聽(tīng)課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬家》，在教學(xué)活動(dòng)中，教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織，無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。第一位教師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行，教師講解清楚步驟層次分明，發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，活動(dòng)過(guò)程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異，能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺(tái)，使孩子能夠獲得成功。第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來(lái)就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣，使孩子的知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升。還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺(jué)。第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫(xiě)有房間號(hào)）打開(kāi)房門(mén)會(huì)發(fā)現(xiàn)小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望?？偟膩?lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線(xiàn)上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
二、精選活動(dòng)課題，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始，讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志，特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻。聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話(huà)像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志，并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。而《猜猜我有多愛(ài)你》這節(jié)語(yǔ)文課中，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài)，形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)尯⒆佣酶卸鳌?/p>
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽(tīng)課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車(chē)，各種小動(dòng)物，孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉。
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個(gè)過(guò)程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎?，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)榭吹阶约旱某晒?，讓孩子們自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜唱歌，到小青蛙找家，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲，也讓孩子懂得了愛(ài)。
前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、教具簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮教具的作用。
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力；讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、精選活動(dòng)課題，讓教育與社會(huì)掛鉤。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的對(duì)比很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，通過(guò)不斷增高的木塊，來(lái)鍛煉孩子的跳躍能力。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹(shù)的地震已有所了解，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候特別的勇敢積極，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍，就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題，由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
二、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。
為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿(mǎn)驚奇的旅程。
四、培養(yǎng)孩子的社會(huì)自我。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽(tīng)完這兩節(jié)課，我覺(jué)的.孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見(jiàn)解，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒(méi)有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門(mén)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線(xiàn)上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，今天是最后一天聽(tīng)課，一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中語(yǔ)言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂(lè)3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^(guò)程中輕松愉快的獲得知識(shí)。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇九
20xx年臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，完美的為我們畫(huà)了個(gè)句號(hào)。在句號(hào)中反思著，在句號(hào)中感動(dòng)著，在句號(hào)中品味著。作為一名同行者，在漸行漸近的語(yǔ)文課堂中遨游著自己的知識(shí)，自己的技能，自己的感動(dòng)。
珍惜著這次難得的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聚精會(huì)神地聽(tīng)好每一堂課，做好聽(tīng)課記錄，筆在動(dòng)心更在滑翔著。優(yōu)秀的教學(xué)選手們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)著一堂堂魅力四射的課，老師的教學(xué)能力，老師的應(yīng)變能力，老師的組織能力，都讓我心中的漣漪泛起一圈又一圈，有這樣優(yōu)秀的老師，怎能會(huì)沒(méi)有這些優(yōu)秀的學(xué)生？而這些生動(dòng)活潑，精彩紛呈，掌聲烈烈的課堂又凝聚著這些授課老師的多少汗水，多少付出，還有在背后默默支持和鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)。
這次的優(yōu)質(zhì)課比以往的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略更強(qiáng)，更深，他不僅具體到各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，還著手到了各個(gè)年段的特點(diǎn)，整合著每個(gè)單元，每個(gè)課時(shí)，每個(gè)時(shí)段的目標(biāo)，在這樣的目標(biāo)的引領(lǐng)下，我們的教學(xué)有了更好的依托。
在語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練更好，更熟練了，每節(jié)課的語(yǔ)言文字訓(xùn)練指導(dǎo)不僅具體形象，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，學(xué)生有言可發(fā)，而且和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生說(shuō)起，來(lái)上口，用起來(lái)更省心。
每堂課都涉及到了文本的寫(xiě)法和學(xué)法的指導(dǎo)。如何寫(xiě)，有學(xué)生的觀察，有老師的引導(dǎo)，更多的自我的比較與進(jìn)步。在學(xué)法方面，我們?cè)撊绾巫x書(shū)？發(fā)出怎樣的思考？怎樣運(yùn)用？幾乎每堂課都為我們概括了新的學(xué)法，在熟知運(yùn)用這樣的學(xué)法，可以延伸到其他的文本中，沒(méi)有過(guò)多的講授學(xué)法，只是在課文中深入，在課文中體會(huì)，在熟知中概括?？梢杂梢患叭?，可以觸類(lèi)旁通，可以運(yùn)用實(shí)踐，這些需要我們老師的引領(lǐng)，更需要我們這些學(xué)生的自我努力，自我拼搏，自我展現(xiàn)。在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步著，學(xué)習(xí)著，讓課堂深入到學(xué)生的心間。
觀看著這樣的課堂，細(xì)細(xì)比較著自己教學(xué)的方方面面，自愧不如。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。不管是怎樣的課，不僅僅是觀摩，也要有自己的體會(huì)，教學(xué)形式在不斷地完善，我們也在不斷地完善自己，尋找一條適合自己的教學(xué)之路才是最好的。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，有幸參加xx一幼與xx中心幼兒園的“手牽手”交流活動(dòng)。本次活動(dòng)主要針對(duì)幼兒園音樂(lè)中的打擊樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的。
首先由名師工作室的張老師給我們做簡(jiǎn)單培訓(xùn)，主題是：幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)。圍繞打擊樂(lè)的目的和意義、怎樣開(kāi)展活動(dòng)以及音樂(lè)課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，還積極為我們解決上課中存在的問(wèn)題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂(lè)課活動(dòng)的開(kāi)展情況。
其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動(dòng)”為主題給我們做簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，培訓(xùn)中，給我們介紹了韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容、律動(dòng)的含義以及律動(dòng)分類(lèi)等內(nèi)容。
接下來(lái)，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂(lè)課《春雨沙沙》。整堂課中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，老師課前經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，除了活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂用語(yǔ)精煉、樂(lè)器選擇非常合理，課堂中樂(lè)器的“管理”做的非常到位，值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習(xí)。
音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。音樂(lè)能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂(lè)器是兒童最易掌握的樂(lè)器之一，它是兒童表達(dá)音樂(lè)的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂(lè)的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我體會(huì)到，只有積極主動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開(kāi)發(fā)，只有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境，幼兒的各種機(jī)能才能充分表現(xiàn)出來(lái)。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)化建設(shè)需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識(shí)和技能，必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力，敢于改革教育教學(xué)方法和模式，充分利用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言，搞好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步打開(kāi)教師們?cè)诖驌魳?lè)教學(xué)上的思路。追尋和諧之樂(lè)，讓幼兒的生命充滿(mǎn)音樂(lè)之美！
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十一
前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、教具簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮教具的作用。
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們?cè)诤?jiǎn)單的音樂(lè)下一向玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、精選活動(dòng)課題，讓教育與社會(huì)掛鉤。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的比較很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，透過(guò)不斷增高的木塊，來(lái)鍛煉孩子的跳躍潛力。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹(shù)的地震已有所了解，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候個(gè)性的勇敢用心，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題，由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
二、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。
在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個(gè)過(guò)程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄兠靼祝懊嬗懈猛娴脑诘却麄?。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因?yàn)樽约荷弦徊降某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M(mǎn)滿(mǎn)，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子簡(jiǎn)單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿(mǎn)驚奇的旅程。
四、培養(yǎng)孩子的社會(huì)自我。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課十分的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽(tīng)完這兩節(jié)課，我覺(jué)的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見(jiàn)解，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒(méi)有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門(mén)給我們帶給這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。期望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線(xiàn)上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
很榮幸這次能有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì)和感受。
體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。
我的感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上充滿(mǎn)了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
透過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!
透過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，透過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、透過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)群眾與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，用心回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，明白把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，教師透過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)性是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
我透過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，透過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后透過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，透過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們?cè)诤?jiǎn)單的音樂(lè)下一向扮演著小螞蟻和媽媽一齊變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
二、精選活動(dòng)課題，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始，讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志，個(gè)性在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻。聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話(huà)像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志，并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改善的地方。而《猜猜我有多愛(ài)你》這節(jié)語(yǔ)文課中，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài)，形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)尯⒆佣酶卸鳌?/p>
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽(tīng)課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動(dòng)手潛力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車(chē)，各種小動(dòng)物，孩子們的想法及動(dòng)手潛力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子。
創(chuàng)新。
及動(dòng)手潛力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉。
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的潛力，整個(gè)過(guò)程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄兠靼祝懊嬗懈猛娴脑诘却麄儭＠蠋熗高^(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉，能夠說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)榭吹阶约旱某晒?，讓孩子們自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜唱歌，到小青蛙找家，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子簡(jiǎn)單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲，也讓孩子懂得了愛(ài)。
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的潛力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽(tīng)了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據(jù)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來(lái)到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽(tīng)課，一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中語(yǔ)言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂(lè)3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。透過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識(shí)。
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹鳎顒?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩。
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線(xiàn)上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
很榮幸這次能有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，受益匪淺，范文之。
心得體會(huì)。
:幼兒園課堂教學(xué)聽(tīng)課心得。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì)和感受。
體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。
給我的感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階.
2013年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，透過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；透過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法；透過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，簡(jiǎn)單、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的。
ppt。
有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的用心性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線(xiàn)條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線(xiàn)條圖，讓孩子透過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造潛力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地透過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上充滿(mǎn)了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
透過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十二
4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來(lái)到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽(tīng)課，一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中語(yǔ)言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂(lè)3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。透過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識(shí)
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹?，活?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十三
聽(tīng)課是教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的教研方式之一,是教師相互交流,相互學(xué)習(xí)的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的幼兒園外出聽(tīng)課心得，供大家分享。
在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參觀了安順市育英幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短半天的時(shí)間，充滿(mǎn)了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué),觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)設(shè)、園戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展等。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到優(yōu)秀幼兒園都有如下特點(diǎn)：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求，同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說(shuō)話(huà)，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域櫥及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、給我印象最深的是各班一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒自主參與，體驗(yàn)玩中學(xué)的樂(lè)趣，尤其是地域特色運(yùn)用得特別好，朵一班(大班)音樂(lè)打擊樂(lè)課讓孩子跟著節(jié)奏，打擊樂(lè)器，看手勢(shì)、做各種樂(lè)器的敲擊，鍛煉其協(xié)作。動(dòng)手動(dòng)作能力，初步學(xué)會(huì)認(rèn)知樂(lè)器和敲打樂(lè)器本領(lǐng)。
四、在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責(zé)，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長(zhǎng)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒(méi)有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒(méi)有展現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!
友誼，大家體會(huì)到了幼兒園大家庭的和睦、溫馨、和諧和美好，激發(fā)了為幼兒園發(fā)展共同努力的積極性，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。在活動(dòng)中，各位教師精心準(zhǔn)備，各盡所能，積極發(fā)揮聰明才智，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的集體教學(xué)活動(dòng)。這次活動(dòng)，老師們還打破了以前的傳統(tǒng)教法，自己制作教學(xué)用具，開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，鮮艷的圖片、生動(dòng)的教學(xué)，吸引了孩子們的視野。
育英幼兒園濃厚的兒童化氣息，充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍使我們感受到家一般的。
溫馨。
通過(guò)觀察、交流都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。
制的板，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有。
格言。
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專(zhuān)家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
一、課堂示范我的反思。
感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性，她在信封里畫(huà)上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話(huà)體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物、植物、人類(lèi)、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
二、專(zhuān)家講座。
繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛(ài)在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解。
2、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是生活實(shí)踐(真生活)決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí)，能否避免教條。
3、對(duì)豐富課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。
4、互動(dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過(guò)場(chǎng)。
5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、“情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。
為了提升我園的保育、教育及班級(jí)管理水平，提高教師的業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理水平，營(yíng)造一支工作責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、組織教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)，充滿(mǎn)愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，我園于20xx年3月11日組織全體老師分三批(班主任、教學(xué)教師、生活教師)到則徐幼兒園進(jìn)行班級(jí)管理、教師業(yè)務(wù)和保育老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園全體教師非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，每位教師在培訓(xùn)之前都將自己開(kāi)園后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向，本次學(xué)習(xí)全體教職工都做到了“帶著問(wèn)題而去，帶著答案而歸”。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為則徐幼兒園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園雖小，但很精致;老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng);教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長(zhǎng)的溝通工作做的也非常好。在則徐幼兒園教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時(shí)間，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問(wèn)題記錄。
回園之后，我們分批的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織教師進(jìn)行了探討和交流，結(jié)合我園的實(shí)際情況，不斷反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：
2.班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，班級(jí)文化氛。
圍不太濃厚;。
3.家園共育工作方法較簡(jiǎn)單，不能完全取得家長(zhǎng)的支持和理解;。
4.教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力;。
5.生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化;。
6.幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。
為了有效的將本次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念以及經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我園工作實(shí)際中，提升我園的管理水平及全體教師的保教水平，我們將以下。
工作計(jì)劃。
列入近期工作日程：
1.使教師明確更加明確我園的精神文化及發(fā)展定位，使教師明確創(chuàng)業(yè)期的角色定位;。
2.組織形式多樣的教師技能比賽，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平;。
3.更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn);。
5.做好家長(zhǎng)的溝通工作，要形式多樣、切實(shí)有效，使家長(zhǎng)不但理解幼兒園的工作，并且。
能夠支持幼兒園工作;。
6.教研活動(dòng)要扎實(shí)有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會(huì);。
8.不斷完善班級(jí)文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕，但我園全體教師在領(lǐng)略市。
則徐幼兒園風(fēng)采的同時(shí)，更引發(fā)了全體教師深深的思考?？傊?，我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到我園的各項(xiàng)工作中，致力發(fā)展我園的未來(lái)，把幼兒園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長(zhǎng)真正滿(mǎn)意的幼兒園。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十四
幼兒園的觀摩教學(xué)活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)吸收經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。在這一個(gè)星期以來(lái)的觀摩教學(xué)活動(dòng)中感觸頗多，現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這次的觀摩教學(xué)活動(dòng)比較深刻的一點(diǎn)心得體會(huì)：
我覺(jué)得我們幼兒園的老師們?cè)诮逃^念有了很大的轉(zhuǎn)變。例如：在組織美術(shù)活動(dòng)中，以前的老師們只會(huì)在黑板上出示一幅示范畫(huà)，接著教幼兒怎樣畫(huà)，然后按照以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。但是在這次觀摩活動(dòng)中看來(lái)，我們的老師們開(kāi)始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫(huà)家，而是通過(guò)美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個(gè)性。因此，在觀摩教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們以游戲化的教學(xué)方式，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達(dá)方式作畫(huà)，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂(lè)中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)的中獲得更多的成功感。
通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要將新的教育理念轉(zhuǎn)化成為教育行為，真正地把教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化成為自己的教育觀念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力，還要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結(jié)反思、提煉，才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。同時(shí)在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信——我們幼兒園有了這么一支對(duì)幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊(duì)伍，我們的明天會(huì)更加輝煌燦爛。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十五
通過(guò)了這次到星河灣靈格風(fēng)幼兒園聽(tīng)到的音樂(lè)課，我學(xué)會(huì)了很多東西。
首先，這三節(jié)音樂(lè)共同的地方是常規(guī)都非常棒，不管是大班中班還是小班，所有的幼兒在老師的指揮下認(rèn)真聽(tīng)講。雖然可是說(shuō)是這幾個(gè)老師上課的駕馭能力很強(qiáng)，但也可以看出她們平時(shí)上音樂(lè)課時(shí)的努力，如果不是從一開(kāi)始就緊抓常規(guī)，不可能立刻達(dá)到這種效果。音樂(lè)課是一門(mén)比較活潑的課程，如果常規(guī)不好，老師要管幼兒的同時(shí)又要確保教學(xué)的質(zhì)量，這幾乎是不可能的。所以常規(guī)非常重要。第二個(gè)讓我注意到的地方，這三個(gè)老師都非常注重各種樂(lè)理知識(shí)。如何才能把音樂(lè)課中比較枯燥的樂(lè)理知識(shí)上得生動(dòng)有趣，這就需要你課前下比較多得心思了。就拿節(jié)拍來(lái)說(shuō)，如果直接教小班幼兒對(duì)他們說(shuō)這是1拍，2拍，3拍，4拍，然后教師示范打節(jié)拍得話(huà)，小班得幼兒會(huì)覺(jué)得非常枯燥而導(dǎo)致記不住。（很多時(shí)候，幼兒只有在他們感興趣得情況下才會(huì)記住老師所教得內(nèi)容，很少有幼兒能死記硬背下來(lái)。）所以，老師們用了一個(gè)非常巧妙得方法，給各個(gè)音符起了不同得名字，配合了他們得節(jié)拍發(fā)音，頓時(shí)讓一個(gè)個(gè)音符變成一首有趣的兒歌那樣簡(jiǎn)單易懂。而且，我發(fā)現(xiàn)小中大班所用的音符的名稱(chēng)是一樣的，也就是說(shuō)，小班教的音符節(jié)奏，到了中班，大班都可以繼續(xù)沿用下去。這點(diǎn)我覺(jué)得非常好，我們也可以一起研究出生動(dòng)有趣的音符名稱(chēng)然后全園統(tǒng)一，從小班開(kāi)始，這樣到了中班，幼兒可以不用教師指導(dǎo)就自己基本能打出準(zhǔn)確的拍子。在樂(lè)理方面，小班級(jí)主要是能感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏，中班級(jí)就要開(kāi)始自己看節(jié)奏譜，并且掌握一些特殊的記號(hào)，如反復(fù)記號(hào)，頓音，連線(xiàn)記號(hào)等等了，到了大班級(jí)，我覺(jué)得他們的老師跟注重一些氣息上的練習(xí)。（這一塊我平時(shí)在上課的時(shí)候也練的比較少）幼兒能有氣息的歌唱對(duì)他們音樂(lè)的傾聽(tīng)和樂(lè)感方面有很大的影響。而且能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更多的理解和情感。
課程完畢后，點(diǎn)評(píng)的老師總結(jié)了下面幾點(diǎn)上音樂(lè)課該注意的地方，我覺(jué)得也是我平時(shí)上音樂(lè)課常常被忽略的。
1.對(duì)孩子進(jìn)行即興教育，這樣的話(huà)，孩子會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，形成豐富的想象力。并拿一節(jié)語(yǔ)言課來(lái)舉例，說(shuō)那節(jié)課，老師只說(shuō)了3句話(huà)，可是孩子卻能發(fā)揮很多的想象力并在其中學(xué)到了許多東西。我贊成她說(shuō)的這么一句話(huà)，音樂(lè)本來(lái)就是用來(lái)聆聽(tīng)的，不需要太多的語(yǔ)言，它所有的語(yǔ)言都在它的旋律當(dāng)中?？墒?，如何把握好這個(gè)度，我覺(jué)得現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。因?yàn)槲医痰暮⒆記](méi)聰明到那個(gè)可以任我放手讓他們自由發(fā)揮的地步。如何能確保一節(jié)音樂(lè)課常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)，又能讓幼兒自由發(fā)揮，這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得我還是需要慢慢的在課堂上嘗試。
2.教學(xué)的過(guò)程要明確。要把一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，你要教會(huì)孩子什么，有個(gè)明確的目的。并且給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ダ斫夂桶l(fā)揮他們聽(tīng)到的。教學(xué)目的要明確這個(gè)相信很多老師都在上課的時(shí)候認(rèn)真的想過(guò)了，可是如何給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們自由發(fā)揮，一節(jié)課要留多少給他們發(fā)揮，我想這個(gè)還需要按各班的水平而定。音樂(lè)是需要傾聽(tīng)，可是同時(shí)也需要老師在一旁指導(dǎo)。3.人文目標(biāo)。就是要貼近幼兒生活，貼近他們的心靈，注重開(kāi)發(fā)幼兒的綜合運(yùn)用能力，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。評(píng)課的老師講了一個(gè)細(xì)節(jié)，這三節(jié)課的老師上課時(shí)有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是她們?cè)谡n程里偶爾也會(huì)插入別的課程的內(nèi)容，如在貼節(jié)奏譜的時(shí)候，小班的老師有意識(shí)的數(shù)著，1，2，3，4。這樣，幼兒腦海里也會(huì)自然的浮現(xiàn)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。一節(jié)音樂(lè)課，又不僅僅是一節(jié)音樂(lè)課，它在音樂(lè)課里還綜合了別的一些課程的內(nèi)容，讓孩子在不知不覺(jué)中復(fù)習(xí)了一次學(xué)過(guò)的知識(shí)。
以上是我在上次聽(tīng)課中學(xué)到的一些心得體會(huì)。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十六
12月21日，我有幸到合肥市宿州路幼兒園聽(tīng)課學(xué)習(xí)。才進(jìn)入幼兒園大門(mén)走廊，我就給幼兒園老師辛勤布置的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所吸引。那環(huán)境布置是各有各的側(cè)重點(diǎn)，各有各的特色，孩子的作品和老師的美術(shù)功底一一展示在我們眼前。
第一節(jié)課是圣智幼兒園秦利娜老師大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課《鞋架上的標(biāo)志》，教師先創(chuàng)設(shè)鞋店活動(dòng)情景，引導(dǎo)幼兒把鞋子擺放在鞋架上，接著教師提問(wèn)幼兒怎樣放，更方便顧客，幼兒通過(guò)重新分、擺得出有高跟鞋、平跟鞋、爸爸鞋、媽媽鞋、寶寶鞋，最后引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出標(biāo)記。整節(jié)課教師充分引導(dǎo)幼兒去動(dòng)手?jǐn)[、思考，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。如果標(biāo)記由幼兒自己討論得出效果更好。
第二節(jié)課是華英幼兒園吳老師大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課《美味甜點(diǎn)配送》，首先教師通過(guò)大屏幕展示糖果配送，導(dǎo)入課題。接著幼兒分小組分糖果，小組匯報(bào)交流分的方法。其次，裝糖果。每組拿出糖果盒，把分好的糖果裝在盒里，接著教師提出問(wèn)題，怎樣一眼就看出盒里裝的是什么糖果，引出標(biāo)記，最后是送糖果，幼兒離開(kāi)教室。這節(jié)課教師在分糖果時(shí)讓幼兒用小組合作方式非常好，不僅培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了幼兒合作精神。
第三節(jié)課是宿州路幼兒園陳娟老師大班數(shù)學(xué)《魔幻餐廳》。在優(yōu)美的音樂(lè)中，教師以魔術(shù)師的`身份，用魔術(shù)棒安撫幼兒情緒，接著教師讓幼兒觀看餐廳里有哪些口味的醬汁，匯報(bào)交流后，教師提出問(wèn)題，你喜歡成為餐廳里什么成員，幼兒自選餐廳里的成員，并說(shuō)出需要的道具，最后幼兒進(jìn)入活動(dòng)扮演角色。
在三節(jié)活動(dòng)中我看到了教師朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情的教學(xué)，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。她們的一言一行深深地折服了我們，我感覺(jué)到了自己的不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究設(shè)計(jì)，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活中。
3、教具準(zhǔn)備充分精美。一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。尤其是魔幻餐廳的教具，如：海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)幼兒園教育有了更深的認(rèn)識(shí)。從中我領(lǐng)悟到了這樣一個(gè)道理：幼兒園教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的工作中我要更加努力，提高自己的教育教學(xué)水平。
今天我有幸來(lái)到西來(lái)橋幼兒園參加姐妹園交流活動(dòng)，三位老師的課讓我學(xué)到了很多?！吨改稀分兄赋觯骸罢Z(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。”這段話(huà)清晰地說(shuō)明了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)兒童全面發(fā)展的價(jià)值。語(yǔ)言活動(dòng)《老爺爺?shù)拿弊印罚顒?dòng)一開(kāi)始教師借助童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。
孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。最后通過(guò)觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的參與發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。在體育游戲《鉆山洞》中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿(mǎn)，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚?；顒?dòng)目標(biāo)很明確，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單有效，活動(dòng)過(guò)程中為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，也能根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，層層遞進(jìn)，孩子們玩得很開(kāi)心！小班數(shù)學(xué)《一樣多》，教師的教具很新穎，幼兒很感興趣，從模仿動(dòng)物到說(shuō)出一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的`反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十七
一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)xx處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線(xiàn)老師，這與聽(tīng)名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。
此次聽(tīng)課，我印象比較深刻的是李老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂上有了精彩的疑問(wèn)：老師，玉米棒的媽媽是誰(shuí)？玉米棵的媽媽又是誰(shuí)？，課上，我聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)，小朋友跟我讀然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書(shū)》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書(shū)姐姐、新書(shū)妹妹為線(xiàn)索，啟發(fā)小朋友以給舊書(shū)姐姐做美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書(shū)，同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛(ài)惜圖書(shū)。馮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾螡L動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
王老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真，孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。朱老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十八
本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了泰祥幼兒園５名教師的課。５名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
５名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。
此次聽(tīng)課，我印象比較深刻的是薛寶蓮老師上的《動(dòng)物大聚餐》，薛老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂特別精彩，課上，我聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。《握手舞》這節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：胡佩潔老師設(shè)計(jì)的《我設(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，使用電教設(shè)備，以電話(huà)鈴響了為線(xiàn)索，激發(fā)了小朋友對(duì)探索電話(huà)號(hào)碼的興趣。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真；吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計(jì)的各種各樣的瓶子，讓孩子進(jìn)一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點(diǎn)。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇十九
從去年參加工作到現(xiàn)在，學(xué)校非常重視和關(guān)注我們這一批年輕教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，多次組織各種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)其他老師的課及教務(wù)處及教研組內(nèi)對(duì)我的課的評(píng)價(jià)，收獲很多，實(shí)實(shí)在在地課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是一次促進(jìn)。我從剛開(kāi)始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在自然從容，或多或少都有一些收獲，一些進(jìn)步。但與此同時(shí)，也暴露出很多問(wèn)題，需要我去改進(jìn)，去完善。下面我將聯(lián)系自己在教學(xué)中存在的諸多不足將本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
（1）課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒(méi)人聽(tīng)都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧不過(guò)來(lái)，所以我們可能一堂課下來(lái)，都是自己在講，不管學(xué)生有沒(méi)有在聽(tīng)，只管把自己的內(nèi)容講完，沒(méi)有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
（2）板書(shū)不到位。由于我們沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范板書(shū)的重要性，從平時(shí)就沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，隨心所欲，致使在課堂上就不能按要求寫(xiě)出規(guī)范板書(shū)。
（3）備課不夠充分，教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)把握好，目標(biāo)不明確。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師，備好課都不一定能上好課，備不好課肯定是上不好課。而我備課的時(shí)候只偏重教材中的內(nèi)容，沒(méi)有在備課上多下功夫，多方面多角度搜集補(bǔ)充資料，而使自己在教學(xué)的內(nèi)容上出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，重難點(diǎn)沒(méi)有突出出來(lái)，作為培養(yǎng)學(xué)生品德的初中政治這門(mén)課，我的課堂上所講內(nèi)容緊局限于教材，沒(méi)有很好的聯(lián)系到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中及時(shí)培養(yǎng)其情感態(tài)度價(jià)值觀，是最大的失敗之處。
（4）教學(xué)形式單一。都說(shuō)教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒(méi)有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但1怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問(wèn)題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。
（5）沒(méi)有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語(yǔ)言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺(jué)的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒(méi)有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落，或用吵鬧的方式來(lái)引起注意。
所以，在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)多聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)借鑒，并力爭(zhēng)在以下幾方面做出突破。
（1）努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視營(yíng)造愉快課堂。興趣是最好的老師。于是設(shè)置了“運(yùn)球接力造句”游戲情境。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生學(xué)到了許多知識(shí)，取得了很好的教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力一下子提高了，把學(xué)生帶入游戲情境之中。這樣，學(xué)生人人主動(dòng)參與，自由的發(fā)掘課堂樂(lè)趣，創(chuàng)造氣氛，觸景生情，入境動(dòng)情，憑借進(jìn)入情景的內(nèi)心感受情緒愉快，自覺(jué)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）仍需努力的方面。首先，吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點(diǎn)句段，一步步的深入語(yǔ)言文字內(nèi)部。其次，提高駕馭課堂的能力，獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)的從學(xué)生出發(fā)去備課，根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。再次，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。激發(fā)學(xué)生潛能。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。最后，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。作為一名教師，每一次的聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極吸取其他教師一些優(yōu)秀的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，今后我們將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地完成教學(xué)工作雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，早日在自己的崗位上成長(zhǎng)起來(lái)，向合格人民教師邁進(jìn)。
幼兒園課聽(tīng)課心得報(bào)告篇二十
在幼兒園的精心安排下，我參加了湖北省通城縣幼教送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2．注重教學(xué)導(dǎo)入。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
4．教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專(zhuān)多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好及時(shí)觀察1。孩子的身體狀況2。孩子和同伴的交往3。觀察孩子的情緒如何。并分析特殊孩子的一些特征和解決之道。
本次學(xué)習(xí)中劉老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?/p>
幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11590103.html】
