在實(shí)施方案之前，我們需要詳細(xì)地考慮各種可能的情況。制定時間計劃和具體的步驟，有助于我們按部就班地執(zhí)行方案?？赐暌韵路段?，相信大家對方案制定和實(shí)施有了更深入的了解和認(rèn)識。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇一
為貫徹落實(shí)納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮(zhèn)教育管理中心的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，結(jié)合我校實(shí)際將開展為重度殘疾兒童送教上門“試點(diǎn)工作，現(xiàn)制訂具體工作計劃：
以納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮(zhèn)教育管理中心有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
送教上門“服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周歲重度殘疾兒童少年，符合納雍縣勺窩鎮(zhèn)中心小學(xué)服務(wù)區(qū)域的。
席朝勇，男，身份證號碼：xxx，住址：納雍縣勺窩鎮(zhèn)中心村馬路組。智殘。
送教上門“服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。
每個服務(wù)對象每個月送教上門“不少于2次，每次不少于1個課時。每學(xué)期不少于8次。
1.由納雍縣勺窩鎮(zhèn)中心小學(xué)教師龍治為重度智殘青少年席朝勇送教上門“。
2.送教上門“服務(wù)，要針對送教上門“服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案。送教上門“的課時數(shù)計入任課教師工作量。
3.建立送教上門“工作檔案資料一人一檔。檔案資料主要包括：學(xué)生基本情況、教案、教學(xué)過程記錄和圖片資料。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇二
在全國第xx個助殘日到來之際，縣特殊教育學(xué)校舉辦了主題為“xx”助殘日活動?？h人大常委會副主任史海菊、張茜、張智云，副縣長庾根來出席活動?？h殘聯(lián)、婦聯(lián)、教科局等單位負(fù)責(zé)人及社會愛心人士參加活動。
庾根來代表縣委縣政府向特教學(xué)校的師生及其家屬致以親切的問候。他指出，近年來通過實(shí)施殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)、殘疾家庭無障礙改造，免費(fèi)發(fā)放輔助器具等民生工程和落實(shí)重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼、貧困殘疾人生活補(bǔ)貼等一系列優(yōu)惠政策，積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事，殘疾人朋友的生活狀況得到進(jìn)一步改善，殘疾人群體的`自身素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，全縣殘疾人事業(yè)發(fā)展取得了明顯進(jìn)步，助殘、扶殘的社會氛圍更加濃厚。希望政府職能部門進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真落實(shí)好各項扶殘助殘政策，讓殘疾人朋友更好的感受到黨和政府對他們的愛。希望社會公益組織進(jìn)一步發(fā)揮好主力軍作用和自身優(yōu)勢，更深層次開展扶殘助殘活動。同時希望殘疾朋友自強(qiáng)不息，以百折不撓的意志和樂觀進(jìn)取的精神，迎難而上，奮力創(chuàng)造屬于自己的美好生活。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇三
12月3日是國際殘疾人日，國際助殘日的活動宗旨是促進(jìn)人們殘疾問題的理解，鼓勵人們維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán)，保障其權(quán)利和幸福。同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活等各個方面時所獲得的成就感。國際殘疾人日的主題建立在使殘疾人充分、平等地享受人權(quán)并使之參與社會的目標(biāo)之上。
“國際殘疾人日”的確立，說明在世界范圍內(nèi)，殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè)，是一項崇高而又光榮的事業(yè)，是人類進(jìn)步和正義的事業(yè)。慶祝國際殘疾人日給人們提供了一個機(jī)會，使其改變對殘疾人的態(tài)度，并消除影響殘疾人充分參與到生活各個方面中來的`障礙。
積極推進(jìn)殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，大力弘揚(yáng)人道主義精神，倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會風(fēng)尚，營造文明進(jìn)步的社會環(huán)境，市殘聯(lián)積極籌備，精心組織，開展了一系列形式多樣、精彩紛呈的活動來慶祝這次國際助殘日，使廣大殘疾人和殘疾人家庭能夠通過切切實(shí)實(shí)的幫助和扶持措施,得到實(shí)實(shí)在在的利益。
積極開展惠及殘疾人的活動，組織慰問殘疾人，響應(yīng)街道號召，將優(yōu)惠政策落實(shí)到每個殘疾人，讓殘疾人感受到大家對他們的關(guān)心和關(guān)注。
活動豐富多彩，為殘疾人辦好事辦實(shí)事?！瓣柟饧覉@計劃”：精神、智力和重度殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)或托養(yǎng)服務(wù)補(bǔ)助，推進(jìn)殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，提高對全市殘疾人的服務(wù)水平。“輔助器具的發(fā)放”：為有需要的殘疾人申請相關(guān)的輔助器具，給殘疾人的生活帶來了極大的方便，這項優(yōu)惠政策得到了廣大殘疾人群眾的支持和贊揚(yáng)，都說政府沒有忘記我們這些人啊，希望以后有更多的優(yōu)惠政策落實(shí)到我們身上啊。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇四
殘疾人作為社會的弱勢群體一直是我們關(guān)心和幫助的重點(diǎn)，關(guān)心幫助殘疾人也成為社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，殘疾兒童是弱勢群體中的弱勢，更加需要關(guān)心和愛護(hù)的。以下是小編整理給大家的關(guān)于關(guān)愛殘疾兒童活動方案，希望能給大家?guī)韼椭?
普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學(xué)區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn)并促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育權(quán)益的高度，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，特擬寫現(xiàn)階段“送教到家”工作實(shí)施方案。
一、基本情況分析
我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級(2)班一名學(xué)生。
王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué)，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：陳步錦(學(xué)校校長)
副組長：王 馴(學(xué)校副校長)
翟展強(qiáng)(教務(wù)主任)
王智俊(德育主任)
成員：
初一二班班主任以及科任老師
工作要求及措施
1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好教案，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。
3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。
4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。
四、送教安排
1、每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)對送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。
2、送教教師請認(rèn)真填寫好送教記錄表。
五、活動總結(jié)
每學(xué)期期末學(xué)校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。
里村中學(xué)
因本地外出打工的人員增多，我校的許多孩子成了遠(yuǎn)離雙親或單親的“留守兒童”，這些兒童由于缺少父母的關(guān)愛、照顧及正常的生活環(huán)境，大部分兒童在心理、習(xí)慣及生活等方面都存在著諸多的問題，如：逃學(xué)、斗毆、叛離等，在人的一生中，小學(xué)階段尤為重要，它是良好品質(zhì)形成的重要階段，是邁向成功的第一步，是人生的第一塊階石，如果這些孩子學(xué)壞，將是社會的不幸，是國家的不幸。同時，當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。 一、指導(dǎo)思想：
以黨的'精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞留守兒童教育管理和殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)留守兒童和殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)留守兒童和殘疾兒童健康快樂成長。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組 長：郭峰
副組長：周建珍、邵芳
組 員：李秀、唐學(xué)文、馬生福、李伏標(biāo)、各班班主任
三、工作目標(biāo)：
積極探索、創(chuàng)新留守兒童、殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學(xué)生、殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。
四、主要措施：
1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童、殘疾兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童、殘疾兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶留守學(xué)生、殘疾兒童工作承諾書。
2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童、殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。
3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團(tuán)隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。
4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
對留守兒童、殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。
靈武市東塔學(xué)校
20xx年9月
當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組 長：韓建林
副組長：王峰
組 員：李杰 施潔靜 各班班主任
三、工作目標(biāo)：
積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。
四、主要措施：
1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每殘疾兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。
2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。
3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪?，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團(tuán)隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。
4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。
忠信小學(xué)
20xx年9月
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇五
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實(shí)上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。
“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。
每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。
1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。
3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的.教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案。
4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。
5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇六
本次特殊活動旨在呼吁在校大學(xué)生關(guān)愛殘疾人事業(yè)關(guān)愛殘疾兒童，增強(qiáng)在校大學(xué)生的社會意識和社會責(zé)任感，同時增進(jìn)四校師生友誼，促進(jìn)四校師生間相互了解，豐富活躍校園生活，使在校大學(xué)生真正做到奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)廣大殘疾兒童，共創(chuàng)團(tuán)結(jié)、友愛、美好的和諧社會。
主辦單位：南陽市殘疾人聯(lián)合會。
承辦單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委。
南陽師范學(xué)院委員會。
南陽理工學(xué)院院團(tuán)委。
南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校青年共青團(tuán)。
協(xié)助單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院愛心協(xié)會。
南陽師范學(xué)院手語協(xié)會。
南陽理工學(xué)院南工陽光愛心協(xié)會。
南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校急救急護(hù)協(xié)會。
20xx年xx月10日到xx月3日。
各大學(xué)院餐廳門口及各大學(xué)院禮堂。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇七
關(guān)愛殘疾人、尊重、幫助殘疾人是發(fā)揚(yáng)社會主義人道主義精神的重要內(nèi)容。關(guān)愛殘疾人，弘揚(yáng)和諧友愛、平等互助的良好風(fēng)尚。提升服務(wù)殘疾人、幫助殘疾人的技能，為殘疾人提供周到細(xì)致的服務(wù);從幫助身邊的殘疾人做起，與殘疾人真誠交朋友，讓殘疾人感受社會的溫暖;從小事做起，自覺維護(hù)無障礙設(shè)施，方便殘疾人生活;帶動家人和身邊人積極參加扶殘助殘活動，在全社會弘揚(yáng)和諧友愛、平等互助的良好風(fēng)尚。
關(guān)愛殘疾人是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，對構(gòu)建和諧社會具有重要的意義。關(guān)心殘疾人，支持殘疾人事業(yè)的發(fā)展，在全社會營造關(guān)愛殘疾人的良好氛圍，從而實(shí)現(xiàn)殘疾人與健全人的“平等、參與、共享”，共創(chuàng)美好生活。
殘疾人是社會主義大家庭中的平等一員，這個特殊而困難的群體，與健全人相比，往往在現(xiàn)實(shí)生活中失去很多平等競爭的條件，希望能夠通過這次活動，讓青少年朋友們更加真心地幫助殘疾人。給殘疾人以平等的地位和均等的機(jī)會，共享社會物質(zhì)文化發(fā)展的成果。關(guān)愛殘疾兒童，送去溫暖，為殘障人士營造一個寬容、無歧視的社會環(huán)境。
1.向某小學(xué)進(jìn)行宣傳。
2.開展愛心救助活動。
3.展板上留下祝福語言。
xxxx學(xué)院xx學(xué)院，xx市某小學(xué)。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇八
堅持“以人為本”理念，落實(shí)上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7—14周歲重度殘疾兒童少年。
“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。
每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。
1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。
2、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案。
3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。
4、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。
5、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。
6、認(rèn)識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
7、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
5、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇九
12月26日，同心縣愛心救助協(xié)會聯(lián)合同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)禁毒辦組織開展關(guān)愛涉毒家庭留守兒童“2023‘童心路’新年新衣發(fā)放活動”。
活動中，下馬關(guān)鎮(zhèn)黨委書記楊明和愛心協(xié)會負(fù)責(zé)人彭立生為百名受助孩子送去一件件好看的棉衣、一雙雙暖和的棉鞋?，F(xiàn)場一片歡聲笑語，志愿者也不閑著，在現(xiàn)場為受助兒童換上新棉衣，查看是否合身，為衣服不合適的孩子進(jìn)行調(diào)換，小朋友臉上洋溢著笑容，其中幾位涉毒家庭留守兒童家人激動地與志愿者們分享孩子們這幾年來的變化，他們都是協(xié)會最早資助涉毒家庭留守兒童“童心路”項目的孩子，孩子們的變化作為家長們是第一見證人，現(xiàn)在家庭關(guān)系和睦，孩子努力上進(jìn)，一切在朝著好的.方向發(fā)展，“多虧愛心救助協(xié)會這些年的幫助，只有生活過得更好才能不辜負(fù)愛心救助協(xié)會和社會的幫助。”
關(guān)愛涉毒家庭留守兒童“童心路”項目負(fù)責(zé)人彭立生說道：“‘童心路’項目已伴隨絕大多數(shù)兒童走過5年，在這五年里一起見證每個孩子的點(diǎn)滴變化成長，見證孩子們自己想要更美好的努力，也感謝各位家長的配合能使協(xié)會有幫助孩子的動力，未來希望和大家共同努力使更多孩子受益?！?/p>
此次活動，愛心救助協(xié)會為上百位受助孩子送上價值30000元羽絨服、鞋子等物資，保障孩子們溫暖過冬。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇十
尊老愛幼、扶弱助殘是中華民族由來已久的人倫道德，是一代代傳承下來的寶貴的精神財富，為了弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德，同時豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年志愿者協(xié)會和心理健康協(xié)會將舉辦一次探望殘疾兒童的愛心活動，具體活動方案如下：
以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生們自覺關(guān)注弱勢群體，主動培養(yǎng)愛心、奉獻(xiàn)愛心。
在不擾亂殘疾兒童日常生活狀態(tài)的前提下，了解殘疾兒童這一特殊群體，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會大家庭的善意和溫暖，同時引導(dǎo)大學(xué)生們培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會的高尚情操，從而形成扶弱助殘、互助互愛的良好風(fēng)尚。
廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年志愿者協(xié)會、心理健康協(xié)會。
廣西師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會。
邕寧區(qū)城關(guān)三小的特殊學(xué)生。
20xx年11月27日下午3點(diǎn)半到5點(diǎn)。
邕寧區(qū)城關(guān)三小。
（一）活動前期：
1.發(fā)布活動通知，確保通知到位。
2.統(tǒng)計參加本次活動的人數(shù)。
3.與小學(xué)的的負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)溝通，并分配好活動的各項工作。
（二）活動中期（活動流程）：
1.與邕寧區(qū)社工集合，由他們帶隊進(jìn)入三小。
2.與三小值班老師協(xié)商好活動場地問題。
3.讓會員們跟學(xué)生們分組開展活動。
4.與三小的學(xué)生一起打籃球、排球以及乒乓球。
5.教三小的學(xué)生畫畫以及手工折紙。
6.活動結(jié)束拍照留念。
7.打掃活動現(xiàn)場。
（三）活動后期：寫活動總結(jié)。
從五合校區(qū)乘坐703路公交車到邕寧汽車總站下車。
1.不能在學(xué)校內(nèi)大聲喧嘩或隨意跑動。
3.準(zhǔn)時到集合地點(diǎn)集合，負(fù)責(zé)人要清點(diǎn)人數(shù)，出發(fā)前和返回前各清點(diǎn)一次，參加活動的人員中途不能擅自離開，如有特殊情況，務(wù)必向負(fù)責(zé)人說明。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇十一
留守兒童、殘疾兒童呈現(xiàn)出“學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失?！钡墓残?。其教育管理是當(dāng)今一大社會難題，要破解，學(xué)校、家庭、社會一個也不能少，應(yīng)該努力做到：家庭固本、學(xué)?！傲粜摹?、社會防根。解決的根本出路在于大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力提高人民的生活水平，最大可能地縮小沿海與內(nèi)地、城市與鄉(xiāng)村之間的差距。為了確保留守兒童、殘疾兒童健康快樂成長，我校從以下幾個方面解決最現(xiàn)實(shí)的教育管理問題：
（一）、關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開展。
組長：張廷成。
職責(zé)：審定管理制度和工作計劃。
副組長：張敬秀姚新德。
職責(zé)：擬訂管理制度和工作計劃，督促各個部門認(rèn)真實(shí)施并考評。
成員：年級組長、各班班主任、心理健康老師。
主要職責(zé)：
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童、殘疾兒童的入學(xué)工作。
4、教育留守兒童、殘疾兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（二）、關(guān)愛實(shí)施小組。制訂實(shí)施計劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。
組長：姚新德。
副組長：周莉婭。
組員：各班班主任。
職責(zé)及分工：
組長：任務(wù)分派，并檢查落實(shí)情況，并對工作情況進(jìn)行考核。
副組長：將任務(wù)細(xì)化，考慮全面，安排落實(shí)，資料匯總。
組員：組織落實(shí)好工作，做好結(jié)對工作，做好留守學(xué)生的代理監(jiān)護(hù)人，管理好監(jiān)護(hù)的學(xué)生，并做好相關(guān)的記錄記載工作，解決留守學(xué)生的具體問題，安排落實(shí)留守學(xué)生的結(jié)對幫扶教師。
（三）、關(guān)愛活動小組。
1、幫扶結(jié)對組。組長：周莉婭。各班班主任、任課教師與留守兒童結(jié)成幫扶對子。做好“五個一”，即給每個留守兒童、殘疾兒童建立一份成長檔案，每天擠出一課時與“留守兒童、殘疾兒童”交流，每周走訪一個“留守兒童、殘疾兒童”家庭，每月與他們父母溝通一次。
2、心理輔導(dǎo)組。組長：劉倩倩。心理輔導(dǎo)教師由趙渙渙、楊勇兩位老師兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童、殘疾兒童”舉辦心理講座，定期對“留守兒童、殘疾兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
1、建設(shè)書香校園。知識是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校要加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識的海洋中去。讓“留守兒童、殘疾兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。
2、健全活動形式。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會、體育運(yùn)動會、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊工作關(guān)注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童、殘疾兒童“留心”在學(xué)校，對老師、同學(xué)信任，對學(xué)校產(chǎn)生依賴感。
3、建立信息檔案。對“留守兒童、殘疾兒童”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童、殘疾兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童、殘疾兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動態(tài)管理。
4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對幫扶“留守兒童、殘疾兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動。增強(qiáng)教師責(zé)任意識，服務(wù)意識，對留守兒童、殘疾兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹立自信。
5、強(qiáng)化綜合管理。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開辦“家長學(xué)?！薄⑴c家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對“留守兒童、殘疾兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。通過家校互動，加強(qiáng)對“留守兒童、殘疾兒童”的教育管理。
6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)?！傲羰貎和埣矁和钡慕逃芾砼c一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童、殘疾兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢和要求。
7、開展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生、殘疾兒童”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理健康咨詢信箱，及時解決“留守兒童、殘疾兒童”成長中出現(xiàn)和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識困難和挫折。
8、鼓勵互愛互助。開展“牽手留守兒童、殘疾兒童”活動，以班級為單位建立“留守兒童、殘疾兒童”互助小組，負(fù)責(zé)對“留守兒童、殘疾兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇十二
普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學(xué)區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn)并促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育權(quán)益的高度，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，特擬寫現(xiàn)階段“送教到家”工作實(shí)施方案。
我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級（2）班一名學(xué)生。
王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué)，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。
組長：陳步錦（學(xué)校校長）。
副組長：王馴（學(xué)校副校長）。
翟展強(qiáng)（教務(wù)主任）。
王智俊（德育主任）。
成員：
初一二班班主任以及科任老師。
1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好教案，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。
3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。
4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。
1、每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)對送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。
2、送教教師請認(rèn)真填寫好送教記錄表。
每學(xué)期期末學(xué)校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。
xx中學(xué)。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇十三
20xx年4月2日是第十個世界自閉癥日。4月1日下午，由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動。
活動通過自閉癥知識宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診，旨在倡導(dǎo)社會重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會環(huán)境。
本次活動經(jīng)星光志愿者協(xié)會審批通過，北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國首個自閉癥志愿者團(tuán)隊。因為自閉癥機(jī)構(gòu)目前還沒有自己專屬的志愿者團(tuán)隊，所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊，用專業(yè)的知識去服務(wù)于自閉癥群體，推廣平臺去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計，本次的活動受益人群多達(dá)4000人次?！靶∮甑蝺和袨槌C正中心”負(fù)責(zé)人表示：關(guān)心社會、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任，小雨滴的.團(tuán)隊會一直堅守下去！在回歸主流的康復(fù)道路上，一個都不能少。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇十四
鳳凰橋社區(qū)緊臨瘦西湖景區(qū)和宋夾城景區(qū)，為確保景區(qū)的文明形象，社區(qū)每天安排10名志愿者和10名城管隊員在路上、路口等處維持秩序、勸導(dǎo)文明。近日持續(xù)高溫，這些人員仍然正常堅守崗位，為幫助他們防暑降溫，鳳凰橋社區(qū)從本月中旬就啟動夏日送清涼活動，每天下午，社區(qū)人員到路上、路口等處，給他們送上飲用水、西瓜、人丹、花露水等防暑物品，“我們會一直送到高溫天結(jié)束?！?/p>
杭集愛心志愿者李響則牽掛著當(dāng)?shù)貧堄褎?chuàng)業(yè)園的殘疾人，從本月初開始購買西瓜，不定時給他們送去?！斑@些殘疾人行動不方便，天氣又熱，我買西瓜送過去，省得他們再出去買。我一般隔幾天送一次，一次送四五個，基本保證他們每天有西瓜吃。”李響說，下月如果繼續(xù)高溫會再送。
城區(qū)一些社區(qū)的助餐點(diǎn)，也圍繞防暑降溫動腦筋。鴻福社區(qū)城北鄉(xiāng)日間照料中心每天有幾十位老人在這里代餐。最近，該中心每天都煮好一大桶綠豆湯，免費(fèi)供應(yīng)給老人飲用，同時在飲食上也以清淡為主，確保老人吃好。邗溝社區(qū)樂齡助餐點(diǎn)每天提前打開空調(diào)，讓代餐的老人一來就享受到清涼的環(huán)境。
學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動方案篇十五
為貫徹落實(shí)上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作方案制度。
堅持“以人為本”理念，落實(shí)上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7—14周歲重度殘疾兒童少年。
“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。
每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。
1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。
2、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案。
3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。
4、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。
5、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。
6、認(rèn)識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
7、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
5、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11584679.html】
