教案能夠幫助教師進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。教案的編寫(xiě)需要不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。通過(guò)研究這些教案，我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇一
(1)講述開(kāi)國(guó)大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的歷史意義。
(2)簡(jiǎn)述西藏和平解放的基本史實(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]。
一、知識(shí)與能力。
(1)通過(guò)對(duì)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的主要內(nèi)容及其意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立的偉大歷史意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括歷史問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學(xué)生感知開(kāi)國(guó)大典的動(dòng)人場(chǎng)面，加深對(duì)新中國(guó)成立的偉大歷史意義的理解。
(2)組織觀看《開(kāi)國(guó)大典》等影片，走訪經(jīng)歷過(guò)新中國(guó)成立時(shí)代的老人，使學(xué)生體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這一名言的深刻內(nèi)涵。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的成立是中國(guó)現(xiàn)代的偉大事件，也是20世紀(jì)世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。
(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國(guó)主義和西藏農(nóng)奴主勢(shì)力的控制和掠奪，走上了團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、發(fā)展的光明大道，這是中國(guó)共產(chǎn)黨解決民族問(wèn)題的偉大成果。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議和中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。難點(diǎn)：西藏和平解放的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。
[課時(shí)]。
1課時(shí)。
[教學(xué)方法]。
導(dǎo)學(xué)、探究、討論法。
[教學(xué)過(guò)程]。
課前引導(dǎo)：同學(xué)們能概括一下建國(guó)前夕解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)嗎?學(xué)生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅。1949年3月，中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)召開(kāi)，這次會(huì)議為奪取新民主主義革命在全國(guó)的勝利，為新中國(guó)的成立做了政治上、思想上的準(zhǔn)備。4月，人民解放軍取得了渡江戰(zhàn)役的勝利，南京國(guó)民政府被-。到9月，全國(guó)大陸基本解放。中國(guó)人民終于在1949年10月1日迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的成立。
導(dǎo)入新課。
一、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。
1、會(huì)議的召開(kāi)。
學(xué)生閱讀課文后，教師用多媒體課件適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料，然后組織學(xué)生討論以上問(wèn)題，待學(xué)生充分討論后，教師進(jìn)行講評(píng)和點(diǎn)撥。
2、會(huì)議的主要內(nèi)容。
學(xué)生閱讀課文，了解會(huì)議的幾項(xiàng)主要內(nèi)容：(1)討論通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》;(2)選舉產(chǎn)生了中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)及主席和副主席;(3)決定了共和國(guó)的首都、紀(jì)年法、國(guó)歌和國(guó)旗;(4)決定建立人民英雄紀(jì)念碑。
問(wèn)題一：《共同綱領(lǐng)》有哪些主要內(nèi)容?為什么說(shuō)它起著臨時(shí)憲法的作用?
問(wèn)題二：你能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的寓意有哪些嗎?
教師適當(dāng)補(bǔ)充一引起資料，供學(xué)生討論上述兩個(gè)問(wèn)題時(shí)參考。
3、會(huì)議的意義。
提問(wèn)：第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議有何重要意義?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合會(huì)議召開(kāi)的背景和會(huì)議的主要內(nèi)容分析以上問(wèn)題。待學(xué)生充分討論后，教師講解：人民政協(xié)具有廣泛的代表性，在全國(guó)人大召開(kāi)以前，它代行人大的職權(quán)，由它制定的《共同綱領(lǐng)》具有臨時(shí)憲法的作用。政協(xié)會(huì)議還確定了新中國(guó)的首都、國(guó)歌、國(guó)旗和紀(jì)年法。所以第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為新中國(guó)的成立做了重要的準(zhǔn)備。
二、開(kāi)國(guó)大典。
問(wèn)題一：看了開(kāi)國(guó)大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在-城樓上的莊嚴(yán)宣告，你有何感想?
問(wèn)題二：中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義是什么/。
學(xué)生閱讀課文，觀看相關(guān)影視資料片段，然后展開(kāi)討論。教師適應(yīng)提示和點(diǎn)撥。
三、西藏和平解放。
提問(wèn)：西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的?西藏和平解放有何重大意義?
學(xué)生閱讀課文和相關(guān)歷史資料，然后分組展開(kāi)討論。學(xué)生充分討論后，教師結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)分析中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
[小結(jié)]。
通過(guò)提問(wèn)的方式幫助學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容：
問(wèn)題二：中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義是什么?
問(wèn)題三：西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的?其意義是什么?
[作業(yè)]。
指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
[第2課時(shí)]。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇二
基礎(chǔ)知識(shí):。
歐洲殖民者對(duì)拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；海地獨(dú)立；“多洛雷斯呼聲”；西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；拉丁美洲新興國(guó)家。
思想認(rèn)識(shí):。
1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗?fàn)?，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。
2.在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，拉美人民聯(lián)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)，取得反殖斗爭(zhēng)的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過(guò)分析，讓學(xué)主認(rèn)識(shí)到聯(lián)合起來(lái)，是取得勝利的重要原因。
3.伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取獨(dú)立解放的民族英雄。
能力培養(yǎng):。
教學(xué)建議。
地位分析：
拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國(guó)家。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了整個(gè)拉丁美洲的進(jìn)步。基本上形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局.
重點(diǎn)分析：
玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，南美逐漸成為斗爭(zhēng)的中心。兩支起義軍分別從南北兩個(gè)方向?qū)ξ靼嘌乐趁裾甙l(fā)動(dòng)進(jìn)攻。實(shí)現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯?shù)葒?guó)。奠定了拉丁美洲信心國(guó)家的基本格局。因此南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，占有重要地位。
難點(diǎn)分析：
拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因在教材中并沒(méi)有完整的描述,學(xué)生分析理解都有一定的困難,還有因?yàn)楠?dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不是某一個(gè)因素的作用。是很多因素綜合作用的結(jié)果。而初三學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因是難點(diǎn).
重點(diǎn)突破方案：
玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。
內(nèi)容較多，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。教師在講師過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)地圖（有條件的運(yùn)用課件對(duì)玻利瓦爾和圣馬丁的進(jìn)軍路線做詳細(xì)描述，并在進(jìn)軍過(guò)程中顯示兩支部隊(duì)解放的地區(qū)）這樣可以使學(xué)生形成較強(qiáng)的空間感。培養(yǎng)他們史地結(jié)合的意識(shí)?？梢赃m當(dāng)分析南美的地形特點(diǎn)，體現(xiàn)起義軍在進(jìn)軍過(guò)程中的艱巨性，為分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因打下基礎(chǔ)。
難點(diǎn)突破方案：
拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因。
在拉丁美洲革命一目講述完成后，提出問(wèn)題拉丁美洲人民在斗爭(zhēng)中面對(duì)的侵略者是哪幾個(gè)？在等到學(xué)生的回答后。連續(xù)提問(wèn)，面對(duì)三個(gè)對(duì)手，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利其原因何在？建議讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論。從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，領(lǐng)袖的作用，正確的`決策，各國(guó)人民的相互配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個(gè)方面思考。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇三
（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說(shuō)明改革開(kāi)放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
（2）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
（3）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.知識(shí)與技能：
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解改革開(kāi)放前后,人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
(4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。
2、過(guò)程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪或社會(huì)調(diào)查,收集改革開(kāi)放前后人們?cè)谝隆⑹?、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說(shuō)服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會(huì)”、“編寫(xiě)歷史小報(bào)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開(kāi)放的勝利。
(2)認(rèn)識(shí)到國(guó)家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。國(guó)家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]。
改革開(kāi)放后人們?cè)谝隆⑹?、住、行、用等方面的變化?/p>
[難點(diǎn)]。
改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。
[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]。
教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動(dòng),對(duì)比觀察民國(guó)時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì)調(diào)查、實(shí)物展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。
[教學(xué)過(guò)程]。
導(dǎo)入:。
一、衣、食、住、行的變遷。
學(xué)生分為四組分別通過(guò)調(diào)查、采訪了解改革開(kāi)放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣。
[家庭照片展示講解]。
[服裝表演]。
[小品表演]《搶購(gòu)》。
[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元。
20__年城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元。
2、食。
[年夜飯調(diào)查]（地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等）。
[實(shí)物展示和解說(shuō)]學(xué)生搜集的各類票據(jù)。
[小故事]傷心往事。
3、住。
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。
（資料展示）國(guó)家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
中國(guó)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧云昌“這十年來(lái)中國(guó)的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?/p>
4、行。
[社會(huì)調(diào)查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。
[小品表演]：重回故土。
二、就業(yè)和社會(huì)保障。
1、就業(yè)制度的改變。
[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì)隨處可見(jiàn)。
[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念。
（2）年長(zhǎng)的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念。
（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過(guò)及再就業(yè)的情況。
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
2、社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。
[錄象]社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。
[數(shù)據(jù)展示]。
（1）到20__年底全國(guó)參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人，是1990年的2倍。
（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會(huì)發(fā)放率由的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。
（3）到20__年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬(wàn)人。
[談一談]社會(huì)保障體系的完善給你帶來(lái)的感受？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
21人們生活方式的變化。
一、衣食住行的變遷。
對(duì)比改革開(kāi)放的前后變化。
二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障。
1就業(yè)制度的改革內(nèi)容。
2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用。
布置作業(yè)。
1練習(xí)冊(cè)。
2課堂的動(dòng)腦筋。
教學(xué)后記。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式，學(xué)生掌握快，知識(shí)通過(guò)對(duì)比牢固，效果好。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇四
九月的到來(lái),迎來(lái)了小孩子們開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也是孩子們的新學(xué)期的開(kāi)始!今晚，教育局提醒我們今晚將會(huì)有《開(kāi)學(xué)第一課》，告訴我們要認(rèn)真去看，并且能在里面學(xué)習(xí)很多人生哲理，還有人生大道理。
為什么會(huì)去給我們安排這個(gè)課程呢?因?yàn)椤堕_(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目是根據(jù)隨我們年代發(fā)生的事情來(lái)去改變，然后以另外一種形式的訴說(shuō)來(lái)給學(xué)生們來(lái)彌補(bǔ)，例如節(jié)目能很多的帶你去了解祖國(guó)偉大的英雄和他們生平的事跡，告誡需要從小開(kāi)始教育，懷著一顆愛(ài)國(guó)的新，也可以讓孩子們明白祖國(guó)是多么的強(qiáng)大，學(xué)習(xí)他們的這種偉大的精神。
然后學(xué)生當(dāng)今的主要目的還是以自己的學(xué)習(xí)為主，只有不斷的去吸取書(shū)籍上的知識(shí)來(lái)幫助我們成長(zhǎng)，將來(lái)才會(huì)為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的一份力，孩子們是以后祖國(guó)的接班人，也是以后祖國(guó)的未來(lái)，所以為什么《開(kāi)學(xué)第一課》要作為節(jié)目的意義了。
所以身為祖國(guó)未來(lái)的我們，趁我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅要想著自己的事業(yè)同時(shí)也要為祖國(guó)的奉獻(xiàn)時(shí)時(shí)刻刻做好準(zhǔn)備，祖國(guó)強(qiáng)大的背后都有一顆團(tuán)結(jié)的心，正是因?yàn)檫@個(gè)才值得我們廣大學(xué)生所喜愛(ài)。
我們不一定就是說(shuō)要為祖國(guó)做哪些紅紅火火的事情才能是為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在是和平的年代，自己做好自己，好比我們?cè)趯W(xué)習(xí)，那么每天要努力學(xué)習(xí)好，時(shí)間久了你會(huì)幫祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的，所以這個(gè)貢獻(xiàn)也是很了不起的，中國(guó)之所以能有現(xiàn)在的強(qiáng)大，并不是都靠個(gè)人的做了什么輝煌的事跡，然而正因?yàn)槭怯袩o(wú)數(shù)的中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)聚集在一起，然后我們國(guó)家才有今天現(xiàn)在的成績(jī)。
還在學(xué)習(xí)的我們只需要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，還不是不夠的，不但進(jìn)步的時(shí)候，還需要自己的想法，并且如果光有想法而不去行動(dòng)，那么這種做法對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種空想，而且這樣是永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步的，路正因?yàn)槭锹?，都是人們走出?lái)的，所以進(jìn)步也是人們用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，我們作為當(dāng)代的讀書(shū)的人不能有光說(shuō)的念頭，一樣要有腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，用實(shí)際的行動(dòng)去證明。
轉(zhuǎn)眼間九月份來(lái)了，在黃金的季節(jié)是人生一個(gè)重要的突破點(diǎn)，距離我們之前下定決心的目標(biāo)又靠近了一步，收回了自己的懶惰，可以來(lái)迎接新知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，所以在早早的時(shí)候?qū)W校就會(huì)給我們安排一個(gè)特別的公益的節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，里面涉及的內(nèi)容主要是每年勵(lì)志的偉大故事而真實(shí)說(shuō)出來(lái)的。好比在很久之前的就是講孩子們的安全事跡，接著是保衛(wèi)國(guó)家，青少年的夢(mèng)想等等，然后我們很容易看出來(lái)，里面的內(nèi)容都是一些勵(lì)志而且鼓勵(lì)青少年內(nèi)心的上升，給孩子們的正能量。這樣使得我們還小就懷有一顆愛(ài)國(guó)的心，一心也只為祖國(guó)報(bào)銷，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)的規(guī)則，青少年是國(guó)家的未來(lái)的希望，民族的希望也正好因此從小的教育去抓起。
一個(gè)民族如果不能得把握住自己國(guó)家的發(fā)展的歷程，就不能明白現(xiàn)在和我們未來(lái)正確的走向，歷史是民族的源泉，黨的根，文化得靠歷史去繼承，因此在這樣的一個(gè)形式下，學(xué)習(xí)我們的是很重要的，書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，我們這次黨的一百年，是堅(jiān)持初心使命的一百年，是輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年，這一百年的歷程中，生動(dòng)展現(xiàn)了馬克思主義是如何影響并且改變中國(guó)的，馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量融為一體，在黨的十八大，黨和國(guó)家取得輝煌的成就，發(fā)生歷史性的變化。
在這樣一個(gè)偉大歷史性轉(zhuǎn)折變化的情況下，我們這代人應(yīng)該感到非常的榮幸，在學(xué)習(xí)黨的鼓起新征程，奮進(jìn)新時(shí)代的精神。好好領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能“行”，馬克思主義為什么“能”，特色社會(huì)主義為什么“好”，體會(huì)黨這些成功的歷程，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)給發(fā)揮好，引導(dǎo)學(xué)生做到腳踏實(shí)地，崇德和力行，以后擔(dān)當(dāng)起民族的偉大復(fù)興。所以我心里感慨的也不多，熱血一下子涌上來(lái)，勵(lì)志自己以后也要學(xué)習(xí)他們保護(hù)祖國(guó)，國(guó)家有難，匹夫有責(zé)的奉獻(xiàn)精神，這樣做的最終目的是讓祖國(guó)偉大的英雄形象深刻留在孩子們的腦子里銘記于心，牢記上級(jí)給的使命，努力滴去學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展鋪墊著，或許就這就《開(kāi)學(xué)第一課》為什么會(huì)這么火的原因吧，我們作為祖國(guó)新一代的青少年，是祖國(guó)擔(dān)任的希望，祖國(guó)的未來(lái)就看我們了，所以，我們要繼承和放養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，為以后自己定下的目標(biāo)而去奮斗，加油吧少年，最后我很想對(duì)祖國(guó)說(shuō)，祖國(guó)!我愛(ài)你!我驕傲!我能是一個(gè)中國(guó)人!
九月金秋，伴隨著涼爽的天氣，歡快的暑假也就此結(jié)束，迎接新學(xué)期的到來(lái)。九月一號(hào)這天最讓人期待的就是《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目播出啦，而我也和家人早早的在電視機(jī)前等候節(jié)目的播出。
《開(kāi)學(xué)的一課》已有13年頭了，這是一檔自2008年起央視和教育部共同出品的教育公益節(jié)目，是以中小學(xué)生的開(kāi)學(xué)前教育為目的的節(jié)目。每年節(jié)目?jī)?nèi)容都緊扣當(dāng)時(shí)熱點(diǎn)時(shí)事，對(duì)于剛放暑假處在放松狀態(tài)的我們，不僅有著提醒努力學(xué)習(xí)的作用，還有著深刻的重要教育意義。2021年，是所有黨員和共青團(tuán)員值得歡慶的日子，也是一個(gè)極具歷史紀(jì)念意義的時(shí)刻。而今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題也圍繞著愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的開(kāi)展，對(duì)于中小學(xué)生的我們有著重大深遠(yuǎn)的教育作用。
隨著主持人的登臺(tái)致辭，節(jié)目也慢慢展開(kāi)了。在短短的兩個(gè)多小時(shí)內(nèi)，讓我認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的真正含義，在那個(gè)崢嶸的歲月是黨的偉大指導(dǎo)，是每代黨的領(lǐng)導(dǎo)人不懈的努力，將中國(guó)從腐朽、被欺凌泥潭救出來(lái)，走上一條光明的康莊大道，才有如今的繁華美好的景象。所以我們不僅要緬懷先烈們的豐功偉績(jī)，還要更加熱愛(ài)、更加珍惜這來(lái)之不易的美好生活，肩負(fù)起先輩們給予我們的建設(shè)祖國(guó)美好未來(lái)的歷史責(zé)任感。
《開(kāi)學(xué)第一課》結(jié)束了，但是我的心情久久不能平靜，節(jié)目?jī)?nèi)容深度有內(nèi)涵，有許多讓人深思的地方。我不禁有感而發(fā)，身處在美好年代的我們，不應(yīng)該在青春歲月里渾渾噩噩、虛度光陰，要不斷的積累知識(shí)，刻苦努力的學(xué)習(xí)，德、智、體、美、勞五方面發(fā)展自身，展現(xiàn)新時(shí)代有知青年的青春風(fēng)采，才對(duì)得起先輩為我們打下來(lái)的大好河山。
身為祖國(guó)未來(lái)接班人的我們，我們要堅(jiān)定不移的支持中國(guó)共產(chǎn)黨，聽(tīng)從黨的指揮,服從黨的安排，學(xué)習(xí)黨的精神，跟隨黨的步伐;傳承弘揚(yáng)先輩的偉大精神，提升自我素養(yǎng)，充實(shí)自我精神世界，樹(shù)立良好人生價(jià)值觀。只有不斷地完善自身，才能在將來(lái)為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要不斷的提升自我價(jià)值，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注入磅礴的青春力量。
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從指間溜走，歡快的暑假假期就結(jié)束了，迎來(lái)了新的開(kāi)學(xué)季，而九月一號(hào)有一件特別的事情，就是一年一度央視播出教育類節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》。每年我都會(huì)8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)做到電視機(jī)前跟家人一同收看，今年與不例外。
《開(kāi)學(xué)第一課》是一檔大型的青少年公益教學(xué)節(jié)目，每年的節(jié)目?jī)?nèi)容都有所不同，節(jié)目?jī)?nèi)容緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，弘揚(yáng)先進(jìn)事跡及模范精神，對(duì)于中小學(xué)生有著深刻及重要教育意義;同時(shí)也提醒著我們應(yīng)該把玩樂(lè)的心情重新擺放到學(xué)習(xí)當(dāng)中。而且相較于之前傳統(tǒng)的授課教育方式，通過(guò)電視媒介，更吸引孩子們的學(xué)習(xí)熱情，更好的起到教育作用。今年是特殊的一年，今年的開(kāi)學(xué)第一課主題著重于愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，從我與祖國(guó)共同成長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)，我感受到黨和祖國(guó)的共同發(fā)展，讓我一起來(lái)迎接黨的100歲生日吧!
跟隨著主持人的娓娓道來(lái)，讓我們見(jiàn)識(shí)到祖國(guó)的從當(dāng)年艱難險(xiǎn)阻到如今的繁榮昌盛的發(fā)展歷程，讓我們了解到祖國(guó)如今的繁榮昌盛是離不開(kāi)黨的偉大正確的指導(dǎo)，離不開(kāi)先輩們前赴后繼、不畏艱險(xiǎn)的頑強(qiáng)拼搏?！皼](méi)有黨哪里來(lái)的新中國(guó)”，只有堅(jiān)定不移的支持中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，才能要讓祖國(guó)在繁榮昌盛的大道上高歌猛進(jìn)。
隨節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》落下帷幕，在這短短的兩個(gè)小時(shí)，讓我獲益匪淺。讓深刻的意識(shí)到，身為祖國(guó)未來(lái)的接班人，不應(yīng)在風(fēng)華正茂的青春年歲里虛度光陰，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)，循循漸進(jìn)的發(fā)展自身，提高知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合德智體美勞的全方面發(fā)展，才展現(xiàn)作為祖國(guó)的接班人的青春之風(fēng)。除了自身能力的提升，更要注重豐富自身的精神世界，傳承弘揚(yáng)先輩們的先進(jìn)精神，提升對(duì)民族認(rèn)同感和歸屬感。生為新時(shí)代新青年的我們，不僅要發(fā)展自身，提升個(gè)人學(xué)識(shí)和素質(zhì)，還要肩負(fù)起歷史給予我使命感和社會(huì)責(zé)任感。
如今的繁榮和平盛世是無(wú)數(shù)先輩的前赴后繼、慷慨就義換回來(lái)的，所以我們更要不忘歷史，砥礪前行，跟隨黨的步伐，聽(tīng)從黨的指揮;“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，只要我們不斷地強(qiáng)大自身，才給祖國(guó)繁榮建設(shè)道路上添磚加瓦，為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇五
“神舟七號(hào)升空，五星紅旗第一次跟著中國(guó)宇航員漫步太空，嫦娥四號(hào)登陸月球背面”這是多么動(dòng)聽(tīng)的聲音啊，在主持人撒貝寧叔叔介紹新中國(guó)近幾十年來(lái)的成就的時(shí)候，我內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)的，我恍然發(fā)現(xiàn)我們的祖國(guó)發(fā)展速度是這么的快，這個(gè)時(shí)候作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我有什么理由不為之激動(dòng)，我有什么理由不為之自豪。
看完了開(kāi)學(xué)第一課，我想我看到的不單單是一個(gè)個(gè)讓人有感而發(fā)的故事，而是我們偉大祖國(guó)的美好前程，我愛(ài)你祖國(guó)，五星紅旗我為你驕傲，我為你自豪。
9月1日的晚上，爸爸媽媽和我一起的守在電視機(jī)的前面，認(rèn)真、激動(dòng)的看完了開(kāi)學(xué)第一課這個(gè)節(jié)目。本以為只是個(gè)面向我們學(xué)生的開(kāi)學(xué)鼓勵(lì)，但是隨著撒貝寧叔叔和董卿老師的引導(dǎo)，聽(tīng)著這么多慷慨激昂的故事和經(jīng)歷，我深受感動(dòng)。深深的感到我們的祖國(guó)——中國(guó)，是那么的偉大!
在撒貝寧叔叔的講解中，我體會(huì)到了國(guó)家發(fā)展的不易。但是在我們發(fā)展至今的傳承中，五星紅旗卻一直飄揚(yáng)在我們國(guó)家的上空。
記得在一開(kāi)始那段《紅巖》的故事中，看著在牢獄中還想著祖國(guó)的幾位革命先輩，我深深的受到感動(dòng)。她們雖然身在牢里，卻總是在關(guān)注著外面的消息，關(guān)注著中國(guó)的消息!當(dāng)她們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)成立的時(shí)候，聽(tīng)到我們的國(guó)旗是五星紅旗的時(shí)候，他們就趕忙去做了一面五星紅旗，讓它即使在牢獄中，也一樣能飄揚(yáng)!
看到這里我心中非常的復(fù)雜，牢獄中，他們卻一直想著國(guó)旗，不擔(dān)心自己的處境嗎?但是爸爸給我解釋道：“正是因?yàn)橛辛诉@面國(guó)旗，他們才有了支撐下去的希望!”聽(tīng)了爸爸的話我明白了，國(guó)旗不只是一面國(guó)旗，這是當(dāng)時(shí)他們心中支柱，是當(dāng)時(shí)所有中華人民心中的希望!當(dāng)希望在可怕的牢獄中升起的時(shí)候，大家才能擁抱希望。
之后還有搭起“中國(guó)梯”的夏伯渝爺爺，他為了登上珠峰，失去了雙腿，但是他不放棄，不拋棄，一次次的挑戰(zhàn)，卻又一次次因?yàn)橐馔馐チ藱C(jī)會(huì)。在一次即將成功的時(shí)候，他為了身后的幾位年輕人的安全，放棄了登上珠峰的機(jī)會(huì)，這是夏爺爺最讓我敬佩的一點(diǎn)。同樣，他這樣勇于攀登，鍥而不舍的精神也一樣讓我學(xué)習(xí)。
看完了之后的節(jié)目，我非常的激動(dòng)。在過(guò)去的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，這些在我們身邊都能看到的老人，這樣的年輕人，也許他們都在努力的為國(guó)爭(zhēng)光，向世界展示我們國(guó)家的力量!雖然我還不是特別清楚，但是從他們展露出的冰山一角中，我看到了我們的科技，我們的實(shí)力，我們的青春，都維系在這面五星紅旗上!它不僅是中國(guó)的象征，是我們所有中國(guó)人的代表，我們都是國(guó)旗的一角!
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇六
今年的開(kāi)學(xué)第一課是以“五星紅旗，我為你自豪”為主題。由董卿、撒貝寧攜手主持。
當(dāng)《開(kāi)學(xué)第一課》即將播放的那一刻，我的心如往常一樣激動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一課第一講，主要講了走近《紅巖》獄中繡紅旗的原型故事。感受五星紅旗的信仰與榮耀。看到這里，我的心里十分的感動(dòng)，深深體會(huì)到了國(guó)旗的來(lái)之不易。
《開(kāi)學(xué)第一課》第二講，主要講述的是“中國(guó)梯”，第一代“攀登者”以血肉之軀搭建“中國(guó)梯”，將國(guó)旗插上珠峰之巔。中國(guó)梯是中國(guó)登山隊(duì)于1975年攀登珠穆朗瑪峰時(shí)在“第二臺(tái)階”的巖壁上架起的一座高近6米的金屬梯，它承載著中國(guó)人對(duì)珠峰的探險(xiǎn)歷史。
在觀看的過(guò)程中，我看到了“攀登者”們，冒著大風(fēng)大雪，十分的寒冷，每走一步都十分困難，但堅(jiān)持地往前攀登。
在“中國(guó)梯”中，夏伯渝爺爺?shù)呐实鞘论E，讓我印象非常深刻，他在1975年，登珠峰時(shí)因幫助隊(duì)友，導(dǎo)致自己因凍傷而雙小腿被截肢。盡管如此，他并未放棄自己登頂珠峰的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一次又一次的挑戰(zhàn)后，終于在5月14日10點(diǎn)40分，他成功登上了珠穆朗瑪峰。他是多么的堅(jiān)強(qiáng)，多么的令人感動(dòng)!
我想，作為學(xué)生我們要努力學(xué)習(xí)，追逐自己的夢(mèng)想。將來(lái)報(bào)效自己的祖國(guó)。為自己加油，為祖國(guó)加油!
看完《開(kāi)學(xué)第一課》，我想大聲說(shuō)，祖國(guó)，我愛(ài)你!五星紅旗，我為你自豪!
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇七
了解。
中央“*小組”的成立、二月抗?fàn)?、?guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
掌握。
“*”的發(fā)動(dòng)、全國(guó)*局面的出現(xiàn)、*xx集團(tuán)和*xx集團(tuán)的覆滅。
能力訓(xùn)練過(guò)程方法。
閱讀資料概括表達(dá)。
聯(lián)系綜合。
“左”傾錯(cuò)誤在新中國(guó)歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
愛(ài)黨情感。
唯物史觀。
教學(xué)重點(diǎn)“*”的發(fā)動(dòng)及其所造成的危害。
教學(xué)難點(diǎn)“*”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：
從“三大改造”以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)哪些缺點(diǎn)和失誤?
(a.三大改造后期的要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯(cuò)誤的后遺癥。
b.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗(yàn)，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，“左”傾錯(cuò)誤有所發(fā)展。接著發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，全國(guó)出現(xiàn)高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。)。
承上啟下，教師講授：由于這些嚴(yán)重失誤加上自然災(zāi)害，使國(guó)家和人民面臨建國(guó)以來(lái)最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。黨和政府從1961年春天開(kāi)始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，不久就取得明顯成效。但是黨內(nèi)“左”傾思想?yún)s沒(méi)有被抑制住，終于造成了災(zāi)難性的后果。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
*和災(zāi)難。
1讓學(xué)生觀看第30——31頁(yè)《*同志追悼大會(huì)》等圖片和課文內(nèi)容，討論回答：“*”是怎樣發(fā)動(dòng)起來(lái)的?(*身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動(dòng)“*”來(lái)防止資本主義復(fù)辟。)。
2*這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。因?yàn)椋篴.他對(duì)黨內(nèi)和國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了完全錯(cuò)誤的分析，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的*、*等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡(jiǎn)稱“走資派”。b.以*為核心的中共中央，決定成立“中央*小組”，奪取*、*等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“*一切、全面內(nèi)亂”的局面。)。
3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何?(許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到和*，造成一批冤案。其中，的冤案是*被誣陷、、監(jiān)禁直至屈死。)。
4面對(duì)著這種局面，有沒(méi)有人起來(lái)抗?fàn)?他們是誰(shuí)?(有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進(jìn)行了抵制和抗?fàn)?，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)。
那時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展到了十分嚴(yán)重的地步，黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領(lǐng)導(dǎo)原則，一時(shí)之間很難糾正那些錯(cuò)誤做法。
粉碎*和*xx集團(tuán)。
1*xx集團(tuán)是怎樣形成的?(“*”中，*利用*對(duì)他的信任，以黨中央副主席兼xx副主席的身份，打著擁護(hù)*的旗號(hào)，煽動(dòng)*一切、全面內(nèi)戰(zhàn)，殘酷*正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個(gè)xx集團(tuán)。)。
2他為什么發(fā)動(dòng)xx政變?(*不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力，妄圖進(jìn)一步奪取黨和國(guó)家的權(quán)力。他的陰謀被*看穿，再也混不下去了。)。
3其結(jié)局怎樣?(1971年9月13日，*等人企圖乘坐飛機(jī)叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡。)。
4“*”期間經(jīng)濟(jì)下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的?(*、*在*支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作，使得形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。)。
5后來(lái)全國(guó)為什么再度陷入混亂?(*、張春橋、王洪文、姚文元結(jié)成xx集團(tuán)，被稱作“”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權(quán)，把矛頭指向*、*。1976年*、*相繼逝世后，“”加緊奪權(quán)活動(dòng)，全國(guó)陷入混亂。)。
6“四五運(yùn)動(dòng)”的性質(zhì)和意義的什么?(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對(duì)“”的革命運(yùn)動(dòng)，所以遭到“”的*。其意義在于奠定了粉碎“”的群眾基礎(chǔ)。)。
7“*”結(jié)束的標(biāo)志是什么?(1976年10月，*、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了*xx集團(tuán)。)。
·教師小結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨成立83年來(lái)，犯過(guò)多次路線錯(cuò)誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無(wú)比旺盛的生命力，的確是一個(gè)偉大的政黨。要是沒(méi)有“*”的破壞，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大成就。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇八
有這樣一批人，他們時(shí)代不同，地域不同，職業(yè)不同，性別不同……但夢(mèng)想相同——都在為編織“中國(guó)夢(mèng)”而不懈奮斗。這次《開(kāi)學(xué)第一課》的國(guó)旗故事，格外感人。讓我感觸最深的便是要時(shí)刻銘記他們的付出，學(xué)會(huì)感恩，并懂得奉獻(xiàn)。
當(dāng)95歲高齡的郭德賢奶奶講述1949年在重慶白公館制作五星紅旗的故事時(shí)，讓我不由得想起了《紅巖》中的江姐，她在渣滓洞受盡了折磨，面對(duì)嚴(yán)刑拷打，她守口如瓶，視死如歸;面對(duì)敵人，她橫眉冷對(duì)，不屈不撓，為的是那一方紅旗，正如郭德賢奶奶所說(shuō)：“想起我們多少同志流血犧牲，就是為了新中國(guó)的成立，為了紅旗能夠永遠(yuǎn)飄揚(yáng)……”而這樣的英雄有太多太多，梁?jiǎn)⒊?、孫中山、李大釗、周恩來(lái)……每一個(gè)名字都讓人肅然起敬，我想說(shuō)：“謝謝你們，如果沒(méi)有你們，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的生活。”
郭德賢奶奶是一個(gè)代表，是一個(gè)縮影，在這背后還有很多像他們一樣，為紅旗貢獻(xiàn)自己，犧牲自己的英雄。而我們作為新生的一代，要有一顆感恩的心，感恩那些為了我們的美好生活做出貢獻(xiàn)的英雄，也要懂得奉獻(xiàn)，當(dāng)國(guó)家、人民需要我們的時(shí)候，一定義不容辭!
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇九
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折。
2、說(shuō)出我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律，了解社會(huì)主義與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。黨的十一屆三中全會(huì)做出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)的戰(zhàn)略決策，實(shí)現(xiàn)了我們黨和國(guó)家歷具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次全會(huì)重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想;停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的決策;形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。這次全會(huì)做出實(shí)行改革開(kāi)放的新決策，開(kāi)始了中國(guó)從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對(duì)外開(kāi)放的歷史性轉(zhuǎn)變。
黨的十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)揭開(kāi)了新篇章。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)。黨的十五大提出了依法治國(guó)的基本方略，有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系框架基本形成。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學(xué)生了解這一歷史過(guò)程。
二、課程目標(biāo)。
知識(shí)與能力：
1、使學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論;。
2、掌握十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，內(nèi)容及歷史意義;。
3、了解全面展開(kāi)的平反冤假錯(cuò)案的工作;。
4、了解民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)情況;。
過(guò)程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生收集、收看、調(diào)查走訪這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過(guò)比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
三、課前準(zhǔn)備。
1、教師：收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作教學(xué)課件。
2、學(xué)生：
3、教具：電腦多媒體課件。
四、教學(xué)方法。
1、教師教法：活動(dòng)法，課堂討論法。
2、學(xué)生學(xué)法：小組合作，社會(huì)調(diào)查，學(xué)會(huì)收集整理資料。
一、十一屆三中全會(huì)：1978、12北京。
1、“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”(思想準(zhǔn)備)。
2、十一屆三中全會(huì)的重大決策。
思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線;。
組織路線的撥亂反正——會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。
3、重大意義中國(guó)改革開(kāi)放的開(kāi)端，進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。
二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。
1、平反冤假錯(cuò)案。
《中華人民共和國(guó)刑法》結(jié)合政治課所學(xué)的法律知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。
十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)立法工作有哪些新的變化?
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)高中歷史教育的意義和學(xué)習(xí)歷史方法的分析，讓學(xué)生對(duì)“如何學(xué)好高中歷史”這個(gè)問(wèn)題有個(gè)比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)展現(xiàn)教師良好的人品和人生趣味，通過(guò)教師親和力的感召，初步建立師生之間推心置腹的和諧關(guān)系。
二、教學(xué)策略：
結(jié)合生活，貼近學(xué)生，深入淺出。
三、教學(xué)實(shí)錄：
自我介紹（略）。
一、關(guān)于我的三大基本缺點(diǎn)：
我這個(gè)老師，你們今后可以看到有許多優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)，這里我要先講三個(gè)缺點(diǎn)，因?yàn)檫@些缺點(diǎn)會(huì)在課堂上表現(xiàn)，得有個(gè)思想準(zhǔn)備：
第一個(gè)缺點(diǎn)是有時(shí)候聲音較輕，尤其是當(dāng)?shù)跎葒W嘩響的時(shí)候后面幾排同學(xué)可能聽(tīng)不清。所以大家看見(jiàn)了，我拿著茶杯來(lái)上課，不是要有腔調(diào)，今后一旦有聽(tīng)不清的情況，一定要及時(shí)示意，那樣我就會(huì)猛喝一口水，清清嗓子，用吃奶的`力氣繼續(xù)上課。剛才看見(jiàn)有個(gè)老師掛了個(gè)“小蜜蜂”，這是個(gè)好辦法，我也去想買一個(gè)，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題在不久的將來(lái)將不成問(wèn)題了。
第二個(gè)缺點(diǎn)是字寫(xiě)得不好。本來(lái)我的字還是可以的，后來(lái)退化了，我想大概跟我寫(xiě)日記的習(xí)慣有關(guān)。高中時(shí)語(yǔ)文老師總要我們寫(xiě)日記，但是記了兩天就沒(méi)毅力了，進(jìn)大學(xué)第一天，事情很多也很新鮮，就情不自禁記了點(diǎn)，第二天又很精彩，又情不自禁記了點(diǎn)，結(jié)果三天一記，就養(yǎng)成了習(xí)慣，一直到現(xiàn)在沒(méi)漏掉過(guò)一天，現(xiàn)在已經(jīng)到了不記睡不著的地步了。這個(gè)記日記，有時(shí)候靈感來(lái)了，稀里嘩啦把它記下來(lái)，靈感這東西可是稍縱即逝的，日記這東西，又是寫(xiě)給自己看的，當(dāng)然不希望包括老婆在內(nèi)的別人看見(jiàn)，所以寫(xiě)得特別潦草。這樣，一不小心寫(xiě)字潦草的習(xí)慣就帶到課堂里來(lái)了。所以，今后如果遇到板書(shū)看不清的情況，一定要及時(shí)示意，我會(huì)解釋清楚的。
第三個(gè)缺點(diǎn)是普通話不規(guī)范。雖然到目前為止我講的話大家聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)障礙，但是告訴你們一個(gè)隱私，我的普通話考級(jí)還沒(méi)有拿到教師職業(yè)要求的“派司”。所以，說(shuō)不準(zhǔn)當(dāng)你們讀到高三的時(shí)候也許我可能在掃廁所了。說(shuō)起來(lái)，這個(gè)普通話考試我也去考過(guò)兩回，第一次考得比較早，按照當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)剛好通過(guò)，結(jié)果經(jīng)過(guò)四五年的考級(jí)運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)老師都考出來(lái)了，不料大概是這樣一來(lái)今后普通話考級(jí)部門在教師這邊將賺不到錢的緣故，過(guò)了幾年他們又把標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)提高了，這樣我又“被不及格”了，并且今后再去考的時(shí)候他們更加從嚴(yán)把關(guān)了，我第二次考的成績(jī)居然比第一次低了不少。他們能指望我去考十七八次然后收我十七八次考務(wù)費(fèi)嗎？這是不可能的，玩不下去就不玩了！上述三個(gè)缺點(diǎn)中數(shù)這個(gè)最輕，當(dāng)然萬(wàn)一有聽(tīng)不懂的地方，一定要及時(shí)示意，我會(huì)通過(guò)寫(xiě)字的方式表達(dá)清楚。
上面講了三個(gè)缺點(diǎn)，我都說(shuō)了如果有問(wèn)題，一定要及時(shí)示意，否則你自己要吃虧的。老師本身就是服務(wù)學(xué)生的，盡心服務(wù)是必須的。當(dāng)然，千萬(wàn)不要老師面前嘛不說(shuō)，而是背地里到跟領(lǐng)導(dǎo)去說(shuō)，那樣的話我可能在你們讀高二時(shí)就要掃廁所去了。那種做法，不只是處事方式不對(duì)，更重要的是人品有問(wèn)題，這叫“兩面三刀”。我是很鄙視社會(huì)上這種人的，有人居然在學(xué)生時(shí)代就這樣我會(huì)更鄙視你。要知道，領(lǐng)導(dǎo)喜歡不喜歡給你穿小鞋固然是一回事，領(lǐng)導(dǎo)能輕而易舉給你穿小鞋卻是明擺的一回事。
二、高中歷史教育的重要性：
下面，作為高中第一堂課，我要強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)歷史的意義。每一門學(xué)科的老師都會(huì)跟你們說(shuō)自己這門課是重要的。如果我是說(shuō)歷史是最重要的一門課，那樣我就是太自我中心了，要知道，自我中心是一種屬于童年的幼稚的思維方式。在這里我要提醒大家，高中歷史的重要性跟初中是不可同日而語(yǔ)了，可不能再像過(guò)去那樣鄙視歷史了。今天我的課表上是早上一二三節(jié)歷史課，這在你們過(guò)去是不可想象的。不是排課的人水平太低，恰恰是高中歷史地位提高的表現(xiàn)。
1、應(yīng)試教育中的地位：
當(dāng)然，還有另一種情況，就是在金老師的熏陶之下，有人對(duì)歷史癡迷了。前年就有一個(gè)男生，選加試的時(shí)候只想選歷史，他爸爸是體育老師，知道當(dāng)年全市文科錄取率偏低，要他改加理科，他堅(jiān)決不同意，他爸爸拔出拳頭說(shuō)小子不聽(tīng)話，他斬釘截鐵地回答說(shuō)打死我也非加歷史不可，直到現(xiàn)在他爸爸每次看見(jiàn)我都要調(diào)侃我，說(shuō)我迷惑了他兒子。這哪里是我迷惑他，而實(shí)在是因?yàn)闅v史是一門多么充滿魅力的學(xué)科??！
2、素質(zhì)教育中的意義：
那么，歷史學(xué)科具有怎樣的魅力呢？這是一個(gè)素質(zhì)教育的問(wèn)題，讓我們看看高中歷史教育對(duì)我們素質(zhì)的提高有什么意義。
（1）提高生活的品位。
先給你們講一個(gè)我經(jīng)常講起的故事。那已經(jīng)是十多年前的事情了。當(dāng)時(shí)我有個(gè)要好朋友，在朋友的婚宴上遇見(jiàn)一個(gè)我也挺熟的女孩，從此兩眼放光了。我是一個(gè)很熱心的人，看他這種貓見(jiàn)魚(yú)的模樣，就安排他們到我家里來(lái)相親。那天，這家伙興奮得不得了，把智商和情商都調(diào)動(dòng)到了極致。從頭到尾滔滔不絕，我在旁邊偷聽(tīng)，不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳啊，他居然在給女孩講歷史故事唉，一個(gè)接一個(gè)，更嚇人的是，十個(gè)故事里居然有七八個(gè)是東搭西搭拼湊起來(lái)的，我暗想你再講下去，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)說(shuō)金字塔在金茂大廈旁邊啊！但看那女孩的表情，是多么地沉浸，被他的博學(xué)多才吸引了據(jù)說(shuō)，第二天他倆又碰頭了，這次是女孩主動(dòng)了，說(shuō)要聽(tīng)“哥哥，講故事”幾年之后，他就給他們的小孩講故事了我說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)明什么？一是對(duì)于他而言，“歷史”是重要的。在關(guān)鍵時(shí)刻，歷史幫了他的大忙。他這個(gè)談情是有策略的，錢鐘書(shū)說(shuō)過(guò)如下原理，在文科的人面前講理科的皮毛、在理科的面前講文科的皮毛，在“人無(wú)我有”中表現(xiàn)自我。二是對(duì)她而言，“歷史”同樣是重要的。我們?cè)O(shè)想，如果她懂點(diǎn)歷史會(huì)怎樣？一邊聽(tīng)他講故事，一邊用手指頭數(shù)他瞎講了多少，最后得出結(jié)論：“浪頭蠻大，不踏實(shí)?！碑?dāng)然在這個(gè)場(chǎng)景里，她的無(wú)知，她的很傻很天真的樣子，在他眼里也許更增添了一份嫵媚的美麗?？傊@個(gè)故事告訴我們，男同學(xué)要學(xué)點(diǎn)歷史，冷不丁可以派點(diǎn)用場(chǎng)；女同學(xué)也要學(xué)點(diǎn)歷史，以免“被人賣了還幫著數(shù)錢”。
（2）打開(kāi)國(guó)際視野。
高中歷史教育在素質(zhì)教育中的第二個(gè)意義是：在全球化的時(shí)代，要有國(guó)際的視野。要說(shuō)當(dāng)今時(shí)代“世界是平的”，這個(gè)“平”字只能代表經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮。回顧世界近現(xiàn)代史，西方曾經(jīng)在軍事上、經(jīng)濟(jì)上征服了全球，但是其在政治上尤其在文化上的“普世化”目標(biāo)遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。
（3）培養(yǎng)民族精神。
高中歷史教育在素質(zhì)教育中的第三個(gè)意義是：民族精神的培養(yǎng)。在這個(gè)全球化的時(shí)代，世界是平的，但世界并不太平。尤其是如果大家注意了近期的國(guó)際新聞，可以發(fā)現(xiàn)我們中國(guó)周邊的形勢(shì)還比較險(xiǎn)惡。美國(guó)作為當(dāng)今世界第一強(qiáng)國(guó)，總是抱著打壓潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心態(tài)，隨著中國(guó)的日益崛起，它把全球戰(zhàn)略的重心調(diào)整到了遠(yuǎn)東和西太平洋地區(qū)，目的就是要防范和圍堵中國(guó)，把中國(guó)的軍事影響力困死在所謂“第一島鏈”之內(nèi)。北起蒙古，東有日本和韓國(guó)，聯(lián)絡(luò)越南等東南亞國(guó)家，再加上印度和借助于“反恐”戰(zhàn)爭(zhēng)把軍事基地滲透到中亞這個(gè)中國(guó)的“后院”。在這種形勢(shì)下，需要振奮中國(guó)的民族自信心和凝聚力。在這個(gè)意義上，當(dāng)今中國(guó)那些貪官污吏就是民族的敗類、歷史的罪人，他們作為中國(guó)的“精英”、“棟梁”卻在渙散民族精神！通過(guò)歷史教育，感受中國(guó)古代的“輝煌”，反思近代以來(lái)中國(guó)所遭受的屈辱，可以增強(qiáng)我們這一代人的歷史使命感；通過(guò)歷史教育，感受世界歷史時(shí)代脈動(dòng)，反思近代以來(lái)科技革命的浪潮以及現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程，可以哺育我們這一代人的現(xiàn)代意識(shí)和公民意識(shí)。所以，今天通過(guò)高中歷史教育所要培養(yǎng)的民族精神，既有情感的成分，也有理性的成分。這種民族精神，既不是德國(guó)希特勒時(shí)期那種狂熱的禍害他人的國(guó)家主義，也不是義和團(tuán)式的盲目排外的狹隘的民族主義。總之。高中歷史教育的重要任務(wù)之一，是要培養(yǎng)一代能以國(guó)際視野為前提、以實(shí)現(xiàn)國(guó)際正義與和平為目標(biāo)、以維護(hù)民族正當(dāng)利益為實(shí)質(zhì)的中國(guó)人。
當(dāng)今中國(guó)學(xué)界，存在著民族主義和自由主義之爭(zhēng)。今年3月爆出汪暉抄襲案，7月又爆出朱學(xué)勤抄襲案，這兩個(gè)人作為這兩派的領(lǐng)軍人物，社會(huì)上對(duì)這兩個(gè)案例的熱議超出了學(xué)術(shù)爭(zhēng)議的范疇，兩幫人各抓住了當(dāng)今中國(guó)局面中的一個(gè)方面，在那里意氣用事情緒化對(duì)立地斗氣。我認(rèn)為，兩者的學(xué)術(shù)分歧反映著當(dāng)人們面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和現(xiàn)實(shí)中國(guó)時(shí)對(duì)一系列矛盾和困局所進(jìn)行的不同思考，但是他們之間本來(lái)應(yīng)該在多元共存的對(duì)話中相互滋養(yǎng)。而時(shí)下這種非理性的惡斗，我認(rèn)為是我們這個(gè)民族尚不成熟的表現(xiàn)。
（4）熏陶人文精神。
高中歷史教育的第四個(gè)意義是：人文精神的熏陶。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一部人類的歷史就是人們求生存謀發(fā)展的歷史。而人類的生存與發(fā)展，實(shí)際上就是人性結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)及其在社會(huì)性層面上不斷博弈的過(guò)程。這是我們閱讀歷史內(nèi)容的基本的人文立場(chǎng)。
三、如何學(xué)好歷史：
下面講一下如何學(xué)好歷史。
1、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上述那么多歷史教育的意義，不是白說(shuō)的。
2、提高歷史思維品質(zhì)。
這里，我要強(qiáng)調(diào)的是第二層意思，就是要有好的學(xué)習(xí)歷史的方法。培根說(shuō)：“歷史使人明智”。但是，歷史也可以使人弱智，先前那種死記硬背即“背多分”的學(xué)習(xí)方法，就是一種可以使人越讀越弱智的方法。那么，歷史何以使人明智呢？關(guān)鍵在于有沒(méi)有歷史思維品質(zhì)：在廣闊的歷史視野中進(jìn)行綜合性、宏觀性、辯證性思考的思維方式。在這里，我們可以列舉常人認(rèn)知傾向中的三個(gè)陷阱：第一種是“自我中心”，這是兒童的思維方式。自己是圓心，圍繞一圈是爸爸、媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，他就知道這些人跟自己的關(guān)系，但是搞不清楚他們之間是什么關(guān)系。每個(gè)人都是在這種思維方式的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的，哪一天你克服了這種思維方式你就是走向成熟了。然而，就大多數(shù)成年人而言，這種自我中心的認(rèn)知方式依然是一種根深蒂固的思維方式。如果說(shuō)兒童時(shí)代是囿于生理的局限，那么成年時(shí)代則更多的是一種心理上的自衛(wèi)。每個(gè)人，愛(ài)己勝過(guò)愛(ài)別人，當(dāng)遇到挫折時(shí)就會(huì)找許多客觀原因?yàn)樽约洪_(kāi)脫，反之則往往把取得成功的功勞歸集在自己的不凡。如此等等，所以“認(rèn)識(shí)你自己”遠(yuǎn)比客觀地認(rèn)識(shí)別人和認(rèn)識(shí)客觀世界更難，因?yàn)檫@里面存在著心理因素的作怪。第二種是“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，被沉浸于眼前微觀的東西，只“入其微”而不能“出其宏”。舉個(gè)例子。寫(xiě)書(shū)的人，開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候心里是一個(gè)總體思路的，但是意思得一句話一句話地表達(dá)出來(lái)啊，這樣他必須得布局一下，哪個(gè)先寫(xiě)哪個(gè)后寫(xiě)。但是作為讀者，最容易犯的錯(cuò)誤就是把每一頁(yè)都弄得滾瓜爛熟，就是沒(méi)能概括到作者的總體思路上去，這樣就無(wú)以把握作者思想的真髓。第三種是“線型思維”，見(jiàn)風(fēng)就是雨，一根筋式的因果推理。這樣的思維方式，不僅視野狹窄，而且思維僵化。剛才說(shuō)了，歷史思維品質(zhì)的要義是一種打開(kāi)歷史視野基礎(chǔ)上的綜合性、宏觀性、辯證性思維。這樣，他思考問(wèn)題，是在*度的參照中權(quán)衡的，是在網(wǎng)絡(luò)狀的多重結(jié)構(gòu)中考量的。歷史學(xué)家之間的分歧表現(xiàn)對(duì)這個(gè)歷史事實(shí)的結(jié)構(gòu)類型及其運(yùn)作機(jī)制的看法不同，而他們這種分析問(wèn)題的品質(zhì)則是一樣的。所以，歷史學(xué)得好，不在于夸夸其談，而在于深思熟慮。當(dāng)人家都在踴躍發(fā)言的時(shí)候，他可能還在一邊沉思；而當(dāng)他一旦發(fā)言的時(shí)候，就是金口玉言。所以，歷史學(xué)得好的人，氣質(zhì)是跟常人不一樣的，他比較深沉，而由深沉走向深刻。
事實(shí)上，單就高考導(dǎo)向而言，這幾年上海市歷史試卷中就在不斷開(kāi)發(fā)注重考查這種歷史思維品質(zhì)的題目類型。例如solo題、匹薩題。從這種題目的分值設(shè)置看，大致有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是史實(shí)的正確性。作為史論的史料支撐，其分值是偏低的。第二個(gè)層次是看你能把歷史思維的觸角能伸到哪個(gè)程度，在發(fā)散性思維中多視角地看問(wèn)題。第三個(gè)是更高層次的思維品質(zhì)，是看你進(jìn)行綜合性的概括，有沒(méi)有那種看問(wèn)題的穿透力和洞察力。總之，只有那些學(xué)史有心得的人才能拿得到高分。
3、拓展與研究。
第三，說(shuō)一下拓展性學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)問(wèn)題。就歷史學(xué)科而言，歷史事實(shí)本身只是一種客觀存在的羅列；而歷史研究，則是對(duì)這種歷史事實(shí)的解讀。剛才我說(shuō)了，人類的活動(dòng)歸根到底是人性的表達(dá)，是人性在社會(huì)性層面上的展開(kāi)。因此，這種對(duì)歷史事實(shí)的解讀，不僅要能夠從宏觀的角度予以把握，還要擅于吸收研究人和社會(huì)的相關(guān)學(xué)科理論作為分析的工具。就我個(gè)人體會(huì)而言，我認(rèn)為政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、地理學(xué)、生命科學(xué)等對(duì)于歷史研究具有突出的理論支撐價(jià)值。俗話說(shuō)“文史不分家”，不過(guò)在我看來(lái)這僅僅是一種站在文學(xué)的立場(chǎng)上看歷史的觀點(diǎn)，文學(xué)對(duì)于歷史的意義，既不及歷史對(duì)于文學(xué)的意義，也不及上述學(xué)科對(duì)于歷史的意義。可以這么說(shuō)，當(dāng)你在歷史學(xué)習(xí)中開(kāi)始萌生對(duì)上述學(xué)科的興趣和需要的時(shí)候，就是你開(kāi)始踏進(jìn)歷史研究殿堂的時(shí)候，到時(shí)候請(qǐng)你再到我這邊來(lái)，我會(huì)給你作進(jìn)一步的針對(duì)性指導(dǎo)和服務(wù)。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十一
激發(fā)同學(xué)們追求夢(mèng)想，認(rèn)清自己的努力方向，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)所有同學(xué)。
心理測(cè)試、討論、歌曲。
xx。
二五班教室。
1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場(chǎng)介紹本次班會(huì)的主題及相關(guān)資料。
主持人：大家請(qǐng)看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢(mèng)在彼岸，隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)做翅膀”，那里都說(shuō)到了夢(mèng)，就是夢(mèng)想，下頭進(jìn)入我們今日的主題班會(huì)——夢(mèng)想在新學(xué)期綻放!
2、提問(wèn)：大家的夢(mèng)想是什么夢(mèng)想是什么。
(1)主持人：大家有沒(méi)有夢(mèng)想初一的`新征程中你們的夢(mèng)想是什么呢下頭大家先討論一下，待會(huì)我們叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)跟大家分享一下。
(2)同學(xué)討論。
(3)叫同學(xué)上臺(tái)交流分享。
3、介紹個(gè)人夢(mèng)想的內(nèi)涵。
(1)主持人：剛剛大家都相互討論了個(gè)人的夢(mèng)想，有說(shuō)到了對(duì)職業(yè)的夢(mèng)想，對(duì)生活的夢(mèng)想等等，那究竟個(gè)人夢(mèng)想包括哪些內(nèi)涵呢在那里跟大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
(2)個(gè)人夢(mèng)想的發(fā)展包括生活夢(mèng)想、個(gè)人道德夢(mèng)想、職業(yè)夢(mèng)想和人生夢(mèng)想四個(gè)方面。生活夢(mèng)想是指人們對(duì)未來(lái)物質(zhì)與精神生活的向往與追求。
個(gè)人道德夢(mèng)想是指對(duì)自己未來(lái)道德面貌的想象。職業(yè)夢(mèng)想是指對(duì)自己未來(lái)工作部門與專業(yè)種類的向往與追求。人生夢(mèng)想是基于對(duì)人生價(jià)值的理解而對(duì)自己未來(lái)的人生道路與人生貢獻(xiàn)的設(shè)想和追求。
4、學(xué)生介紹自己的夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)。
(1)同學(xué)討論。
(2)叫同學(xué)上臺(tái)交流分享。
5、我們此刻應(yīng)當(dāng)怎樣做同學(xué)上臺(tái)交流分享。
6、輔導(dǎo)員總結(jié)。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十二
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自己調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)學(xué)第一課(教案)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)。
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、安全教育。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的'小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)。
3、走出校園也要注意交通安全(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
"四勤"：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十三
師：我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，看看我們的同學(xué)是不是個(gè)有心人。
2.山地自行車后軸有很多的齒輪，上坡時(shí)要想省力應(yīng)該用大齒輪還是用小齒輪?
3.冰棍從冰箱里拿出來(lái)時(shí)你觀察到什么?(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下?師：生活中有很多現(xiàn)象不是我們沒(méi)看見(jiàn)，而是多數(shù)人都是“視而不見(jiàn)”，沒(méi)有有意識(shí)地去觀察，如果大家都是有目的去觀察，相信同學(xué)們一定能得到這些問(wèn)題的正確答案。
物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人們的許多物理知識(shí)都是經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考總結(jié)出來(lái)的。因此我們同學(xué)們一定要做生活中的有心人，注意觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，同時(shí)還要多動(dòng)手多實(shí)踐。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：要求做的過(guò)程中仔細(xì)觀察，并能敘述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象。
1.雞蛋的沉浮(新鮮雞蛋在水中會(huì)下沉，陸續(xù)向水中加鹽，并輕輕攪拌，會(huì)看到什么現(xiàn)象?繼續(xù)加鹽，雞蛋;在水中會(huì)有什么變化?為什么?)。
2.慣性實(shí)驗(yàn)。
師：同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅要善于觀察，勤于動(dòng)手，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋、多問(wèn)自己為什么，用疑問(wèn)的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象，只有在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、進(jìn)而解決這些問(wèn)題的過(guò)程中才能不斷提高。
(二)勤于思考，重在理解。
物理中有很多著名的理論都是科學(xué)家對(duì)我們生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的思考和研究得出來(lái)的。
(多媒體展示)牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)地球引力及白光的分解。
師：物理是從實(shí)際中來(lái)，又要應(yīng)用到實(shí)際中去。
(三)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
沒(méi)有物理學(xué)的發(fā)展和其它現(xiàn)代科技的發(fā)展，就沒(méi)有我們現(xiàn)代方便快捷的生活(但事物總是一分為二的，科技也是一把雙刃劍)人們?cè)谙硎苤呖萍冀o人類帶來(lái)的文明成果的同時(shí)。由于不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒?，也給人類自身帶來(lái)了許多的問(wèn)題，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。師：同學(xué)們講得都非常好，希望大家以后繼續(xù)關(guān)心這樣的問(wèn)題。相信有了廣大同學(xué)們的參與，環(huán)境會(huì)越來(lái)越好，生活也一定會(huì)越來(lái)越好。
下面讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第四站。
四、課本sts。
請(qǐng)同學(xué)們看到課本第8頁(yè)的sts，讓我們一起來(lái)了解意大利科學(xué)家伽利略的偉大發(fā)現(xiàn)。(多媒體展示畫(huà)面)。
五、結(jié)束語(yǔ)。
六、作業(yè)。
調(diào)查：一些物理學(xué)家的生平、成就以及他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十四
1、知識(shí)與技能。
深刻認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響；牢記列強(qiáng)侵略給中華民族帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難，明白“落后就要挨打”的道理，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)民族振興的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
《南京條約》的內(nèi)容及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
鴉片輸入給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)的危害。
【教學(xué)方法】。
講授、探究、合作。
【課前準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)視頻。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一。導(dǎo)入新課。
教師出示幻燈片2-3：播放視頻：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景》，讓學(xué)生體會(huì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前夕中國(guó)和西方國(guó)家的差距。
出示幻燈片6：同學(xué)們，你知道“鴉片”（opium）名稱的由來(lái)嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論）學(xué)生：罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞，在公元前五世紀(jì)左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂的功效，希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó)，中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。
教師：同學(xué)們，鴉片販運(yùn)到中國(guó)來(lái)，給中國(guó)帶來(lái)哪些危害呢？請(qǐng)先幻燈片，然后總結(jié)一下。出示幻燈片7-9。
學(xué)生總結(jié)：摧殘了心靈和肌體，破壞了社會(huì)生產(chǎn)力；吏治腐敗軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；白銀大量外流。
3、軍事上，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱；社會(huì)生活方面，吸食者身心受到摧殘，社會(huì)風(fēng)俗淪喪?？傊o中華民族帶來(lái)了深重災(zāi)難。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：鴉片給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，這讓我們今天看到后都感到痛心疾首！那么在當(dāng)時(shí)有沒(méi)有人和我們有相同的感受呢？教師出示幻燈片11：請(qǐng)看！清朝著名官員林則徐給道光皇帝的上書(shū)。林則徐懷著一種怎樣的心情寫(xiě)下這份奏折？我們請(qǐng)一位同學(xué)飽含感情的為大家朗誦一下，我們一起感受一下。
教師：通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，同學(xué)們說(shuō)一下林則徐是一種什么樣的心情？學(xué)生：為國(guó)為民的情懷。
教師出示幻燈片12：議一議：林則徐虎門銷煙背景、過(guò)程、意義。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本后進(jìn)行討論總結(jié)。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師：虎門銷煙的歷史鐫刻在了人民英雄紀(jì)念碑上，更將牢牢銘記在你我的心中。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃了中國(guó)人心中沸騰的愛(ài)國(guó)之火，也激起了炎黃子孫團(tuán)結(jié)御侮的堅(jiān)強(qiáng)斗志！林則徐不愧為是中華民族的英雄！
學(xué)生：直接原因：林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)。根本原因：英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，銷售商品，掠奪原料。
（過(guò)渡語(yǔ)）教師總結(jié)：完成了工業(yè)革命的英國(guó)急需原料和市場(chǎng)。中國(guó)地大物博，但又落后腐朽。所以英國(guó)開(kāi)始把中國(guó)定為自己掠奪的對(duì)象。于是，我們知道了，英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是為了維護(hù)可恥的鴉片走私，而根本原因在于打開(kāi)中國(guó)大門，變中國(guó)為其商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。也就是商品交易發(fā)展到—鴉片交易發(fā)展到----林則徐禁煙—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下面我們就看一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。
教師總結(jié)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從1840年6月英軍封鎖珠江口開(kāi)始，到1842年8月英國(guó)軍艦兵臨南京江面，清政府屈辱求和，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。這持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)爭(zhēng)，就這么以中國(guó)的失敗而結(jié)束了。下面我們就對(duì)照《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》（教師出示幻燈片15），了解一下戰(zhàn)爭(zhēng)的詳細(xì)過(guò)程。
2、經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后。
3、清政府戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當(dāng)。
根本原因：落后的封建制度不能與先進(jìn)的資本主義制度相對(duì)抗。
教師出示幻燈片16、17進(jìn)行總結(jié)。
(三）中英《南京條約》。
教師出示幻燈片18：指出1842年8月29日，清政府欽差大臣耆英同英國(guó)全權(quán)代表璞鼎查簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。
教師出示幻燈片19：指出中英《南京條約》主要有4點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)看：
1．割地：割香港島給英國(guó)。（教師強(qiáng)調(diào)香港島的名稱和位置，指出和今天香港地區(qū)的區(qū)別。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。
2．賠款：賠2100萬(wàn)銀元。（強(qiáng)調(diào)單位是銀元。）加重了人民負(fù)擔(dān)。3．開(kāi)埠通商：開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國(guó)派駐領(lǐng)事。（通過(guò)識(shí)圖，強(qiáng)調(diào)五個(gè)通商口岸的名稱和地理分布位置的特點(diǎn)，指明位于東南沿海地區(qū)。）侵略勢(shì)力遍及東南沿海地區(qū)。
4．協(xié)商關(guān)稅：中國(guó)征收英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅應(yīng)由兩國(guó)協(xié)商。（強(qiáng)調(diào)協(xié)商關(guān)稅只會(huì)對(duì)西方列強(qiáng)有利。通過(guò)協(xié)商關(guān)稅，清朝的關(guān)稅只會(huì)越來(lái)越低。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)。教師：以上是通過(guò)中英《南京條約》英國(guó)獲得的四項(xiàng)特權(quán)，但是侵略者還不滿足，于1843年又強(qiáng)迫清政府簽訂《虎門條約》，從而獲得了另外三大特權(quán)：領(lǐng)事裁判權(quán)（嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的司法主權(quán)，開(kāi)創(chuàng)了外國(guó)人在中國(guó)不受中國(guó)法律管束的先例）、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地造屋（中國(guó)將來(lái)給予其他國(guó)家任何權(quán)利時(shí)，亦準(zhǔn)英國(guó)人一體均沾，以示公平）、永久居住等特權(quán)（侵略者在通商口岸設(shè)立“租界”，把“租界”建成“國(guó)中之國(guó)”，作為侵略中國(guó)的據(jù)點(diǎn))。（教師出示幻燈片20：《南京條約》附件）下面我們就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響進(jìn)行對(duì)比。請(qǐng)看幻燈片21。
教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，那句“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的古語(yǔ)竟然成為當(dāng)時(shí)清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)屈辱的開(kāi)始。讓我們記住1840年，漢唐盛世已經(jīng)成為過(guò)去。讓我們記住1840，中國(guó)在那時(shí)重重的跌了一跤！
教師出示幻燈片22，進(jìn)行總結(jié)。
四。課堂練習(xí)。
b.林則徐。
c.關(guān)天培。
d.陳化成。
2、中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志是（）a.虎門銷煙。
b.1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)c.鴉片的輸入。
d.《尼布楚條約》的簽訂。
b.《馬關(guān)條約》簽訂c.《辛丑條約》簽訂。
d.“七七事變”爆發(fā)。
答案：b、b、a。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
第一課。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一。虎門銷煙二。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三。中英《南京條約》。
【教學(xué)反思】。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這堂課通過(guò)大量的歷史材料，提供給學(xué)生豐富的歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主的探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這堂課不追求課堂教學(xué)形式的花樣繁多，是一種常規(guī)的課堂教學(xué)實(shí)踐。
由于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這段歷史距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生缺少直觀的感受，我針對(duì)學(xué)生心理，通過(guò)歷史圖片、音像資料等來(lái)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，介紹歷史事件，自始至終緊緊抓住學(xué)生情緒，讓學(xué)生情緒隨著歷史發(fā)展而跌宕起伏。此外，我通過(guò)大量充滿激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，以達(dá)到情感熏陶及情感教育的目的。如我?guī)е镣吹男那橹v述：“那句?人為刀俎，我為魚(yú)肉?的古語(yǔ)竟然成了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端?！?/p>
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
時(shí)光流轉(zhuǎn)，逝者如斯，轉(zhuǎn)眼我們又迎來(lái)了一個(gè)金色的秋季。相信不少同學(xué)仍然對(duì)暑假天堂般的生活戀戀不舍，為了給大家點(diǎn)時(shí)間找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，第一堂課，我們還是先進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，明天再正式進(jìn)入八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
（二）回顧：
第一站：分享美景。
如果說(shuō)，我們將人生比作是一場(chǎng)航海旅行，那過(guò)去的回憶便是我們旅途中所見(jiàn)到的風(fēng)景。這一年的漫漫旅途中，一定有你難以忘懷的一幕幕，請(qǐng)你回憶，和我們分享與語(yǔ)文相伴的旅途中見(jiàn)到了的種種美景。
內(nèi)容提示：
2.得到的啟示要和“語(yǔ)文”相關(guān)。
舉例：
第二站：同繪美景。
暑假的旅途中，或許你看到了巍巍山巒，或許你去遨游湛藍(lán)大海，或許你漫步在煙雨江南，或許你欣賞了茫茫草原，但你一定還在書(shū)中看到了更多的美景。尤其是古詩(shī)詞中更是描繪出一幅幅水墨畫(huà)般有著無(wú)限詩(shī)意的風(fēng)光。。。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十六
2、了解孔子大同社會(huì)的思想意義。
背誦課文。
一課時(shí)。
1、講授大道大同兩個(gè)概念。
2、指導(dǎo)背誦課文。
導(dǎo)入。
《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會(huì)的'生活圖景，早在戰(zhàn)國(guó)末年《禮記》中也有相類似的理想社會(huì)畫(huà)卷。
今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一篇《大道之行也》。
整體把握。
范讀課文，學(xué)生仿讀并思考：大道指什么，大同指什么。
研讀理解。
自由朗讀，掌握文言詞。
知道學(xué)生翻譯課文。
1、自主探究理解翻譯。
2、小組合作學(xué)習(xí)，翻譯全文。
3、全班交流。
探究討論：
本文闡述的大同社會(huì)有什么特點(diǎn)？
如何理解孔子關(guān)于大同社會(huì)的思想意義/。
指導(dǎo)朗誦。
理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解記憶文章內(nèi)容。本文分三層。
一、總領(lǐng)全文。
二、闡述大同社會(huì)基本特征。
三、總結(jié)全文。
指導(dǎo)單獨(dú)朗讀，注意停頓。
教師總結(jié)：
被許多思想家追求，其思想意義極為深遠(yuǎn)。
作業(yè)：
1、思考大同社會(huì)與陶淵明描繪的世外桃源有無(wú)相似之處？
2、背誦并默寫(xiě)全文。
八年級(jí)歷史第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案篇十七
1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。
3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)。
環(huán)節(jié)一、瀏覽課本，了解內(nèi)容。
2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書(shū)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。
第一單元。
第一課。
第二課。
第二單元。
第三單元第四單元附錄。
環(huán)節(jié)二、了解作用，產(chǎn)生興趣。
1、猜謎游戲。
通過(guò)猜歷史類謎語(yǔ)，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。
晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。
秦檜乞和君王意(打一常用詞語(yǔ))——拜金主義。
太白全集(打一清代人物)------李鴻章。
湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記。
全是山東兵(打世界古代一國(guó)家)------普魯士。
諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。
勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。
泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。
全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升。
脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安。
剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。
木蘭無(wú)長(zhǎng)兄(猜一字)——歌。
絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。
2、香港保釣人士登釣魚(yú)被抓事件解析。
通過(guò)分析時(shí)事材料，了解歷史古為今用的作用。
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