學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難,堅持努力才能取得成功。在寫總結(jié)時,要注重事實和數(shù)據(jù),避免主觀臆斷和夸大夸張。寫總結(jié)時,我們常常需要一些例子作為參考,以下是小編為大家準備的總結(jié)范文,希望有所幫助。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇一
春天的雨有許多美妙的樂曲。
“滴答滴答”春雨打在堅硬疙瘩上。
“叮叮咚咚”春雨打在樹葉上。
“淅淅瀝瀝”春雨打在清澈見底的小溪中,那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去。
我在房子中模模糊糊的看見一珠珠小水滴像萬箭齊放一樣,落到了花園中。
我打來一把藍色的小傘,就往花園跑去,看見各種各樣的千百姿的花,花上有這晶瑩剔透的小水珠,透過小水珠,我們可以清楚的看到花瓣的紋理。
春天的的樂曲,連貝多芬和李斯特聽了一都贊不絕口,說他是大自然的偉大的音樂家。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇二
雨已經(jīng)下了很久了。
淅淅瀝瀝打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希蔚未鸫鸫蛟跇淞掷锏娜~子上,叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是,屋子前面小水溝里的水流動起來了,像一股從地底下涌出來的清泉,高興得嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠。
打開一把紅色的雨傘,走在樹林里的小路上,聽雨滴打在油加利樹上,打在相思樹上,打在羊蹄甲上,打在面包樹上……淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
小雨滴在樹葉上集合起來,成為一顆大水珠,順著葉脈滑下來,打小鼓似的:啪!嗵——嗵——嗵!咚——咚——咚!
突然,吹來一陣風,樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起來了,敲在小傘上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響。
站在樓頂上看雨,雨絲細細的,密密的,隨風飄灑,如同輕輕地把種子撒在大地上。
大人說,這就是春雨。下了春雨,春天就來了。我喜歡春雨,它在樹林里演奏,在大地上播種。
于是,春天聽到了雨的鼓聲,醒來了。所有的種子都回到大地的床上,讓母親抱它親它教它發(fā)芽。
我仰著臉,讓雨打在臉上;我伸出舌頭,品嘗一下這大地的乳汁,涼絲絲的,甜蜜蜜的!
這是臺灣著名兒童文學(xué)作家陳木城先生創(chuàng)作的一篇散文。文中第1到第14節(jié)描寫了春雨落在不同的物體上,發(fā)出不同的聲音。作者運用了大量貼切的象聲詞,模擬這些聲音,使文章讀來極富韻律。課文的其余小節(jié)寫了作者雨中觀雨,感受春雨,表現(xiàn)了人們對春雨的喜愛之情:春雨帶來了美麗的春天,帶來了無限的生機。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇三
下雨了。
雨,像一顆顆小珍珠。
“滴滴答答“打在五彩繽紛的小花上。
“啪嗒啪嗒”打在五彩繽紛的花朵上。
“叮叮咚咚”打在清澈的小河上。
“滴滴答答”打在五顏六色的雨傘上。
屋子前面有許多桃花樹,有的桃花才展開兩三片花瓣,有的桃花還是個花骨朵兒,看起來飽脹的要破裂似的。還有的桃花全展了,粉紅的,上面還有幾顆小露珠。
披上一件五顏六色的雨衣,走小溪邊,聽雨滴打在小橋上,打在碧綠的小草上,打在清澈的小溪里,打出了小圓暈……淅淅瀝瀝,滴滴答答,沙啦沙啦,發(fā)不同的聲音,一整條小溪仿佛成了一座音樂廳。
突然,吹來一陣風,樹葉上的水珠通通跌下來了。
嗵嗵嗵!
咚咚咚!
啪啪啪!
我伸出手,雨打在手上,輕輕的,涼絲絲的。
雨滴不停地下。好久,好久……。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇四
雨,已經(jīng)下了很長時間了。
“叮叮咚咚”打在平靜的水池上。
“滴滴答答”打在碧綠的小草。
“滴滴答答”落在平靜的水池邊。
“淅淅瀝瀝”打在五顏六色的傘上。
于是,公園里出現(xiàn)了好多個水坑。有大的,有小的,有深的,有淺的,像一個個小水池,有些水坑離的很近,于是說起了悄悄話。
我打開手里的一把藍色的傘,朝水池邊走去,聽雨滴打在荷葉上,打在水池里,打在荷花上……嘩啦嘩啦,滴答滴答,叮咚叮咚,發(fā)出各種各樣的聲音,池塘仿佛成了一座音樂廳。
啪啪啪!
咚咚咚!
咚咚咚!所有鼓都敲起來了,敲在屋頂上,敲在窗戶上,好像地球就是一面鼓,小雨滴啪啦啪呼的,把地球敲響。
站在樓頂上,雨絲如仙女織成的布,飄到地上,給大地蓋上了一層被子。
我扔掉了手中的雨傘,在雨里亂跳亂跑。
這樣的春雨,會有人不喜歡嗎?
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇五
小螞蟻,
怎么就搬家了。原來是下雨了。
“滴滴答答”打在荷花的花瓣上。
“嘩嘩啦啦”打在小池上。
“叮叮咚咚”打在小蜻蜓的翅膀上。
我撐開我的蘑菇傘。
我忍不住伸出我的雙手,冰冰的涼涼的。
我發(fā)現(xiàn)小露珠落在荷葉上,一個接一個的玩滑滑梯。
雨像一根根花針,如一條條發(fā)絲,更像仙女流下眼淚。
春天,還在敲它那既美妙又動聽的交響曲。
誰也不能吵到它。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇六
如毛的春雨,從天空中灑落著。
給公園蒙上了一層神秘的面紗。
“叮叮咚咚”打在池面上。
“滴滴答答”打在花瓣上。
于是,晶瑩剔透的小水珠們落到了草葉上,跟玩滑滑梯似的從葉脈上滑下來。
戴上帽子,沖進春雨里,“撲通撲通”地踩的小水洼。
聽著春雨打在花骨朵兒上,打在草葉上,打在池面上……滴滴答答,淅淅瀝瀝,叮叮咚咚,發(fā)出各種各樣的聲音,公園好像成了一座音樂廳。
“叮叮咚咚”小雨珠打在了池面上,濺起了一個一個水花,好像一個個美麗的煙花。
我忍不住伸出了手,讓一個一個小雨珠落到了我的手掌上,那感覺冰冰涼涼,真舒服呀!
一種種聲音湊和起來,變成了一道輕快的歌曲,飄散到遠方。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇七
雨。
已經(jīng)下了很久了。
“叮叮咚咚”打在彩色的小傘上。
“淅淅瀝瀝”打在堅硬的屋項上。
“滴滴答答”打在石頭鋪成的小路上。
春雨來到草地上如畫家一樣把一叢一叢的草染綠了。
我穿上黃黃的雨衣,穿上雨鞋,跑綠色作文網(wǎng)到小溪邊,小水珠掉入水中便形成了一圈二圈的小圓圈。
在陽臺上春雨,雨絲如絲綢一般。我伸出我的手,雨落在我的手中,冰冰涼涼的。
我仰著臉,讓雨打在我臉上,
雨好像怕驚動世界萬物,自己慢慢慢的下著,下落……。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇八
在解讀本課時總感覺散文的結(jié)構(gòu)比較松散,好像找不到一條主線來切入教學(xué)。后完成了一教時的教學(xué)后,又進行了反思重建,發(fā)現(xiàn)本文的第18節(jié)就是一句中心句,對上文的內(nèi)容作了小結(jié)。于是,在第二節(jié)課時作了補救。由此同學(xué)們對于課題中《春天的小雨滴滴滴》中“滴滴滴”的含義有了準確和深入的認識:給森林的演奏,在大地上播種。由此可見對于文本深入的解讀是有效組織課堂的關(guān)鍵。同時我也吸取了其他老師的指導(dǎo)建議,要理線索,了解文章的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子了解到本文的線索是:聽雨——看雨——愛雨。雖然有時師生之間、生生之間像是在進行一場辯論賽,但靜靜一想,只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。《課程標準》中提到現(xiàn)代課堂教學(xué)中,作為教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多給他們一些肯定和鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。因此,現(xiàn)在在我的語文課上,經(jīng)常會聽到這樣的語言:“老師,我有個問題?!薄?**,我對你提個意見?!薄拔覍λ胁煌目捶ǎ矣X得……。”我呢,經(jīng)常會說:“你的回答中有一個詞用得真好!”“你的想法很特別,能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等,讓別的同學(xué)先試一下好嗎?”
我深深地感受到生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),極大提高了對學(xué)習(xí)活動的積極性。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇九
教學(xué)目標:
1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學(xué)重點:
課文的2—6自然段,感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點:
1、理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8—9自然段,感受春雨的精神美。
教學(xué)準備:
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)時間:
2課時。
教學(xué)目的:
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點:
學(xué)會生字新詞。
教學(xué)過程:
一、朗讀題目,了解題目。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音:
跌下來、似的、播種、仰著臉。
2、出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,學(xué)生練習(xí)。
4、結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種。
三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書,理清文章的脈絡(luò)。
四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
(問題梳理:1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)。
五、作業(yè):
1、寫生字詞、讀書。
2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十
雨,已經(jīng)下了很久了。
丁丁冬冬打在翠綠色的.湖面上,滴滴答答打在樹林里的葉子上,劈里啪啦打在屋檐上。
雨,不大,卻滴滴答答地下個不停。
于是,屋子前面的小水溝流動起來了,像一股清泉,你推我擠地涌出來,嘩啦嘩啦丶嘩啦嘩啦地歡叫著。
打開一朵紅色的花傘,走在樹林里的小路上,聽雨滴打在油加利樹上,打在相思樹上,打在羊蹄甲上,打在面包樹上……淅瀝淅瀝,啪啦啪啦丶嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整座樹林就像一座音樂廳一樣。
小雨滴在樹葉上集合起來,成為一顆大水珠,順著葉脈滑下來,打小股似的:
「啪啦!」。
「嗵嗵嗵!」。
「冬——冬冬冬——」。
突然,吹來一陣風,樹葉上的水珠通通跌下來了。
嗵嗵嗵!冬冬冬!啪啪啪!敲在小傘上,敲在地面上,敲在樹葉上,好像地球就是一面鼓,雨滴們丁丁冬冬要把地球敲響。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十一
《春天的小雨滴滴滴》是s版第六冊第一單元第一篇講讀課文,課文描繪了春雨的聲音美,形態(tài)美,精神美。在教學(xué)這篇課文時,我注重了通過朗讀來讓學(xué)生體會春雨的美。在以往的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們讀任何一篇文章感情幾乎都是一樣的,情緒沒有隨文章內(nèi)容的改變而改變,激動的地方不激動,傷心的地方不傷心,由于沒有用“心”去讀,學(xué)生對課文的內(nèi)容理解不透,對其主題思想體會不深。
我想,要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,多讀是必要的,但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,使孩子們真正有所感悟、體會才行。所以在教學(xué)中,我較注重教會學(xué)生正確的朗讀技巧,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。如在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時,我要求學(xué)生開動腦筋想一想:小雨為什么會發(fā)出各種不同的聲音?經(jīng)我這樣一提醒,學(xué)生就仔細閱讀,認真思考,他們發(fā)現(xiàn),“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。再如,在讀“啪”“嗵——嗵——嗵”“咚——咚——咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”這個地方時,讓學(xué)生模仿表演,拍出節(jié)奏,體會出雨聲不斷變幻的節(jié)奏,時急時緩,讓學(xué)生仿佛就置身于雨中。這樣他們就能按照自己對課文的理解去練習(xí)朗讀,去處理感情,去調(diào)整節(jié)奏。從而使學(xué)生懂得,有時為了理解一個段落,一句話,甚至一個詞語,需要認真閱讀全篇課文,抓住課文內(nèi)容來進行深入的思考。
在本課的教學(xué)中抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對于春雨的喜愛之情。學(xué)生之間的范讀、評價、賽讀有聲有色,讀的效果也層層明顯。集中的朗讀指導(dǎo)在本文中比較成功。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十二
沙沙沙,春天的小雨來了,它為我們帶來了春的溫暖,送走了冬的寒冷。它像一位美麗的仙女,為大地披上了五彩的新衣。
看著剛剛被春雨撫過的小路,我想:“春天真美?。 蹦憧茨锹愤叺男〔?,正在春雨的滋潤下茁壯成長。那花壇里的迎春花,早已迫不及待地立在枝頭,歡迎春的到來。
春天的雨,好似一個顏料盤,她趁我們不注意時,把草地染成了綠色,綠色的草地像一張張地毯。她把桃花繪成了粉色,把白色給了梨花,野花得到的顏色就更多了。黃的,粉的,白的,紫的……五彩繽紛,真是個美麗的大花壇。
春天的雨,吹響了自己的小喇叭,“滴滴搭,滴滴噠……”青蛙聽見了,跳出洞口,結(jié)束了冬眠,松柏聽見了,脫下厚厚的棉衣,春天的雨帶給春天一首生機勃勃的歌。
古人說:“春雨貴如油”她為我們帶來了鮮花,綠草,禾苗,為小朋友帶來了生機勃勃的春天?!耙荒曛嬙谟诖骸蔽覀円欢ㄒ湎н@大好時光,努力學(xué)習(xí),為這一年帶來了好的開始。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十三
1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。
1、理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
2課時。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點:學(xué)會生字新詞。
1、出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音:
跌下來、似的'、播種、仰著臉。
2、出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,學(xué)生練習(xí)。
4、結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種。
(問題梳理:1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)。
1、寫生字詞、讀書。
2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十四
春節(jié)大假的一天我們?nèi)チ速F州的赤水,去的路上我們住在納溪。夜里,我們碰到了春天的第一場春雨,淅淅瀝瀝的春雨下了一整個晚上。第二天早晨,我們出門時,雨還是那樣下著,只是比晚間小了一點。在我們住的旁邊就是長江,站在岸上看長江,小雨落在江面上,激起一個個小小的圓圈。長江的江水波濤洶涌,時不時會有一朵朵雪白的浪花一個接一個飛起來,十分好看!對岸的村莊上空,早早的就升起了裊裊的炊煙,我想是因為農(nóng)民伯伯要忙著準備春耕吧。
吃完早餐,我們又冒雨出發(fā)了,我們到達了赤水。這里的竹林經(jīng)過一夜春雨的洗禮顯得更青翠了。然后我們又去了蜀南竹海,去的路上我看見了梯田,干渴的梯田,被春雨滋潤了一整晚看上去更綠了。
通過這次之行我明白了古人為什么說“春雨貴如油”和“潤物細無聲”的道理了。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十五
新教材的教學(xué)給我最大的感觸是教師長期以來高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”地位已發(fā)生變化,由居高臨下的“權(quán)威”轉(zhuǎn)向了“平等中的領(lǐng)頭羊”。教師不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程教學(xué)中,教師與學(xué)生之間是平等的,不再是服從與被服從的關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式明顯地從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,教師的職責是什么呢?很顯然,教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題,使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。
新教材的閱讀教學(xué)更重要的是強調(diào)學(xué)生“以讀為本”,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上,體會課文的內(nèi)容和感情,把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。因此我在閱讀教學(xué)中始終堅持引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會,逐步培養(yǎng)孩子“讀出神,讀出味”的良好閱讀能力,加強感悟,加強體驗,深入到作者潛意識的層面,理解作品,并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來。
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