幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思(專業(yè)19篇)

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幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思(專業(yè)19篇)
時間:2023-11-13 10:08:15     小編:翰墨

通過總結(jié),我們可以收獲更多的經(jīng)驗和教訓(xùn),為未來做好準(zhǔn)備。在總結(jié)的過程中,我們需要具備客觀、公正的態(tài)度,對成績和不足進(jìn)行客觀評價。接下來將為大家介紹一些寫作的要點和技巧,希望能夠幫助到大家提升寫作水平。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇一

一是宣傳發(fā)動,營造濃厚氛圍。學(xué)校在宣傳欄張貼世了界環(huán)境日宣傳海報,在校園醒目位置懸掛了宣傳橫幅,并通過黑板報、電子屏等平臺對環(huán)?;顒舆M(jìn)行廣泛宣傳;班主任組織各班召開“美麗中國,我是行動者”主題班會活動,分發(fā)給學(xué)生宣傳手冊,并在家長群中對活動通知進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā),做到班級、學(xué)校、家庭人人知曉,為活動開展?fàn)I造濃厚氛圍。

二是演講比賽,發(fā)出環(huán)保倡議。利用大課間,組織開展環(huán)保主題演講比賽活動,各班參賽學(xué)生以“美麗中國,我是行動者”為主題,結(jié)合親身經(jīng)歷,分別圍繞“減少校園塑料垃圾”、“低碳生活從我做起”、“綠化美化身邊環(huán)境”、“糾正生活中的環(huán)保陋習(xí)”等方面進(jìn)行演講,詮釋了對環(huán)保的認(rèn)識,并對攜手行動,共建天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國發(fā)出了倡議。

三是評比表彰,發(fā)揮榜樣作用。通過日常表現(xiàn)和各班推薦,全校共評選出11名在環(huán)保方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,召開“美麗中國,我是行動者”頒獎活動,授予他們“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號,并頒發(fā)了獎狀。通過選樹典型,帶動了全校學(xué)生參與保護(hù)環(huán)境,爭創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的.熱情。

四是開展活動,踐行身體力行。組織學(xué)生開展“美麗中國,我是行動者”主題系列活動:開展環(huán)保主題手抄報比賽,對評選出來的作品在教師宣傳欄進(jìn)行張貼;組織少先隊先鋒崗開展校園衛(wèi)生清理活動,對校園和食堂周邊垃圾進(jìn)行撿拾,對衛(wèi)生區(qū)徹底清理;開展植樹護(hù)綠活動,對校園內(nèi)的花草進(jìn)行澆水和補植,在教室內(nèi)擺放綠色植物,美化、凈化環(huán)境。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇二

環(huán)境是孩子成長的重要條件,對于環(huán)境教育工作,我們一直十分重視,并利用各種資源,不遺余力地對孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,在幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌提示有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請愛護(hù)它;愛護(hù)小魚;美麗的環(huán)境是我們的家等。還利用散步、戶外活動等形式,有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗,拉近孩子與大自然的距離,增強孩子們對自然界認(rèn)識的興趣。

在自然角,讓孩子把青菜或植物的種子種下去,引導(dǎo)孩子經(jīng)常澆水,組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程,了解植物的生長離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣利用環(huán)境潛移默化、潤物無聲的教育作用,更能深入幼兒內(nèi)心。

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,就以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處”、“地球上沒有水了怎么辦”、“什么是污水”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。

進(jìn)餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒,知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識。

環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。我們通過開展“撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,無法利用的就處理掉。還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。我們還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。

提高環(huán)保意識,參與環(huán)保活動,也是每個家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志,在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,外出游玩時不亂丟廢物棄物,節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。

總之,保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇三

1.在“家園聯(lián)系欄”中張貼環(huán)境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造,而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料,減少垃圾,減少污染,保護(hù)地球。”

2.請家長配合收集家中的廢物,進(jìn)行變廢為寶的活動。

3.請家長指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目,讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護(hù)地球。維持其有限的自然資源,不亂砍伐樹木,要節(jié)約用紙。

4.請家長共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。

在收集資料的過程中,孩子們自己也參加了許多環(huán)保勞動,如為植物澆水;把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里;還有的孩子把舊的電池收集起來,想辦法送接受回收的地方;動手把廢物變成寶等。通過這種方式,讓幼兒主動、自覺地保護(hù)身邊的環(huán)境。

利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性。我們帶幼兒到人民廣場活動,在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂,在沿途,我們還有意識的引導(dǎo)幼兒去觀察周圍的環(huán)境變化.提醒幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進(jìn)行分類放。如:請小朋友休息,吃東西的時候,把喝完的飲料罐扔到垃圾桶。和幼兒一起討論起來為什么垃圾桶要分成兩個的道理了,我們引導(dǎo)幼兒對攜帶的垃圾分類放進(jìn)垃圾桶里面.

浪費紙在幼兒的生活中隨處可見,針對幼兒的這一現(xiàn)象,在游戲時,教師引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來,可以拿來做手工,進(jìn)行折紙活動,背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。

指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計,并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。

以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié),當(dāng)然還存在一些不足之處:如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環(huán)境教育;怎樣更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在以后的工作更應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點把環(huán)境教育寓于各項活動之中,并做到有計劃、有目的地進(jìn)行,使幼兒環(huán)境教育獲得更大的成效。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇四

為了增強師生的環(huán)境意識,促進(jìn)愛護(hù)環(huán)境的自覺行為,營造人人講環(huán)境保護(hù)的良好氛圍,我校根據(jù)活動要求,開展了主題為“同呼吸,共奮斗”環(huán)保宣傳系列教育活動?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:

學(xué)校成立了以校長為組長的世界環(huán)境日宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、利用班隊會課開展環(huán)保教育,讓學(xué)生了解環(huán)保成就,增強學(xué)生環(huán)境保護(hù)的信心。

2、在國旗下講話中,結(jié)合6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行環(huán)境保護(hù)重要性的教育,增強環(huán)境保護(hù)的意識。

3、爭當(dāng)“綠色衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動,全積極投入到活動中,教育學(xué)生從我做起,從身邊事做起。當(dāng)看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著,就順手關(guān)掉;生活用品用完后,就分類處理而不隨手扔掉;購物時,能自覺不使用超薄塑料袋,不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用實際行動美化環(huán)境,凈化心靈。

4、學(xué)?!熬G色衛(wèi)士”積極參與綠化、凈化、美化校園的勞動,他們每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作,為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

5、利用早會課教育學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木、保護(hù)益鳥益蟲等野生動物的教育。教育學(xué)生不亂涂亂寫,不追逐狂奔,不大聲喧嘩,自覺維護(hù)校園正常的教學(xué)秩序。

在今后的環(huán)保教育中,我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長的作用,更深入地開展“小手牽大手“的活動,使學(xué)生、家長的環(huán)保意識共同提高,為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇五

我園被光榮地評為綠色幼兒園,這既是對我們以往工作的肯定,也是對我們有力的鞭策。為了更好的.對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,采取多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保知識,提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實踐與探索。

一、積極投入校園改造在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園,便能看到藍(lán)白相間的花壇,錯落有致的花木,在優(yōu)美舒暢的花園里,全園上下積極參與美化、綠化工作,環(huán)境保護(hù)的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。

二、宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)環(huán)保意識我們利用了一切可利用的渠道,對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。如:在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等,對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。同時與社區(qū)、家長攜手,擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動,讓家長也參與到我們的活動中來,以此增強幼兒的環(huán)保意識。但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣,園內(nèi)能看到紙屑就撿,園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合,在幼兒中展開大討論,并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中,環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。

三、開展環(huán)保實踐活動,培養(yǎng)能力環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

1、一開學(xué),我們便開展了“愛護(hù)草坪,從我做起”為主題的一系列活動。首先,組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,教育幼兒愛護(hù)花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、通過討論“沒有電、沒有水,世界會怎么樣”,讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,增強幼兒的環(huán)保意識。

5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際,開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,積極對照創(chuàng)建要求,從組織管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育過程、教育效果四方面入手,以點帶面,形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍。四、各科滲透,潛移默化幼兒園在課程設(shè)置上,也充分考慮到環(huán)保教育的空間,規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動,教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育,受益匪淺??傊?,我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位,在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性,很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動,通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實踐活動,形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系,使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識,增強了環(huán)保能力。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇六

6月5日“世界環(huán)境日”到來之際,為滲透幼兒對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,駿羽幼兒園中一班開展了“同在藍(lán)天下,共愛一個家”的主題教育活動。

1.利用班會課開展形式多樣的主題班會,活動中教師向孩子們宣傳了綠色生活、綠色消費的環(huán)保知識,并發(fā)動班級環(huán)保小衛(wèi)士在校園各個角落進(jìn)行了一次綠色校園大清理活動,如花壇、走廊、操場、種植園等,同時號召孩子與家長手拉手,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。限制使用塑料購物袋等,樹立節(jié)能環(huán)保意識。

2.除此以外,我們還開展“護(hù)綠小分隊”活動,教育孩子從我做起,從身邊事做起,參與幼兒園綠化、凈化、美化的勞動,讓他們到戶外進(jìn)行巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作,并進(jìn)行學(xué)習(xí)垃圾分類的意識,為幼兒園的綠化、美化、凈化盡心盡力。

此次環(huán)保教育活動,孩子每一個都有積極地,主動地參與老師的活動,孩子的環(huán)保意識增強了,但要真正地、自覺地落實到行動上,不是一朝一夕的事情。需要社會、家庭、幼兒園結(jié)合起來才能取得好的效果。因此,在今后的環(huán)保教育中,我們將進(jìn)一步的`發(fā)揮家長學(xué)校的作用,更深入地開展“小手牽大手”的活動,使孩子、家長的環(huán)保意識共同提高,選擇綠色生活和消費方式,用實際行動為建設(shè)環(huán)境友好型社會添磚加瓦,為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇七

遵照市教育體育局要求,我校于20__年6月6月12日至18日開展了以“節(jié)能攻堅全民行動”為主題的節(jié)能宣傳周活動。本次活動結(jié)合相關(guān)文件精神和本校實際,對今年的節(jié)能型社會宣傳教育活動進(jìn)行了總體部署,使節(jié)能宣傳既形成了一定的聲勢,又取得了較好的效果?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想、改變觀念、認(rèn)真組織落實。

我校成立了以黨政一把手為組長,副校長為副組長,各部門負(fù)責(zé)人為組員的節(jié)能減排工作小組。大家統(tǒng)一思想,以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心,強化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識,建立了嚴(yán)格的管理制度,實行有效的`激勵政策,積極營造節(jié)約型校園。

二、認(rèn)真開展節(jié)能減排教育。

在學(xué)校教育教學(xué)中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容,將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容,以靈活多樣的形式,納入學(xué)校教育活動中,真正落實節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。教育全體教職工及學(xué)生在日常工作和生活中,每個人都應(yīng)該危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識,真正節(jié)能環(huán)保對及個人的意義。

三、積極組織開展了節(jié)能減排實踐活動:

一是開展了一次以“節(jié)能高效、綠色消費”為主題的班、隊會活動。為加強對此次活動的宣傳教育工作,我校針對學(xué)生心理特點,開展了“節(jié)能高效、綠色消費”的---?;顒又?,同學(xué)們以講節(jié)能小故事、講演比賽、交流會等形式廣泛宣傳珍惜自然資源、促進(jìn)生態(tài)平衡的重要意義。

二是開展了一次環(huán)??破罩R講座。本校通過廣播的形式舉辦了一期以(中華人民共和國節(jié)約能源法)為主要內(nèi)容的環(huán)??破罩R講座。全校學(xué)生聽取了講座。通過聽講座,增強了學(xué)生的節(jié)能意識和責(zé)任意識。

三是開展了一次面向全體師生的倡議活動。學(xué)校在學(xué)校升國旗儀式上向全體師生發(fā)出倡議:呼吁全社會共同來關(guān)心人類的能源問題,樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。

四是進(jìn)行了一次節(jié)能知識競賽。進(jìn)一步加強(中華人民共和國節(jié)約能源法)的學(xué)習(xí)和宣傳,學(xué)校結(jié)合加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),開展了以“環(huán)境、資源、可持續(xù)發(fā)展”為內(nèi)容的知識競賽。

五是舉辦一次節(jié)能征文活動。這次活動以“我為節(jié)能獻(xiàn)一計”、“節(jié)約水電,從我做起,從身邊做起”。為主題,突出節(jié)能活動的背景、意義鼓勵和學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識,做到能源連著你我他,節(jié)約能源靠大家。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇八

為紀(jì)念六月五日世界環(huán)境日,提高師生環(huán)境保護(hù)意識,響應(yīng)縣環(huán)境保護(hù)局、縣教育局提出的以中國主題"**"為內(nèi)容的紀(jì)念活動,我園結(jié)合日常教育活動開展了一系列的環(huán)保教育活動,現(xiàn)將活動情況作以下匯報:

一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生,我們從幼兒周圍熟悉的事物入手,立足于幼兒的生活經(jīng)驗,選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動"春天來了"等,通過對季節(jié)特征的認(rèn)識及人們活動的變化,了解人與自然的關(guān)系;"可愛的小動物"、"神奇的海底世界"等主題,讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系;"我的家鄉(xiāng)玉林""我愛我的幼兒園"等主題,則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

二、一日生活中滲透環(huán)境教育

幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依*幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的,從幼兒入園的第一天起,我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中,在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣,如進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢,愛惜糧食,知道糧食來之不易,盡量吃完自己的一份飯菜,保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大,洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔,看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂,提醒幼兒做到輕聲說話、走路,物品輕拿輕放,減少噪音。

在教學(xué)活動中設(shè)計了一系列活動來加強幼兒的環(huán)保教育。如在《清潔工具》的活動設(shè)計中幼兒知道了一些清潔的名稱,了解了一些清潔工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物品:塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風(fēng)車、飛碟組織幼兒進(jìn)行體育游戲《袋鼠跳》、《小風(fēng)車》《飛碟》等;在各個區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣,這樣不僅加強幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒更多動手操作的機會.

三、環(huán)境教育方法豐富多彩

幼兒的認(rèn)知特點是具體形象性的,幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏,使其很難理解自然界中的因果關(guān)系,這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的,既要堅持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識方法,又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去,讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識;春天來了,我們組織幼兒觀賞園內(nèi)的桃花、柳樹,帶領(lǐng)幼兒到公園尋找春天,到小池塘里抓來小蝌蚪飼養(yǎng),在幼兒園種植園里種上葫蘆、絲瓜、蘿卜、黃豆、蔥、蒜、花生,帶幼兒觀察植物的生長,使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗。大班的幼兒在花壇里,插上自己繪制的環(huán)保警示牌,告訴大家要愛護(hù)花草樹木,中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,小班孩子給小草小花澆水,用自己的行動告訴大人"我是環(huán)保小衛(wèi)士",號召大家一起來愛護(hù)我們的家園;學(xué)前班兩位教師還根據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日,確定環(huán)境教育主題,如:植樹節(jié)、愛鳥周,帶領(lǐng)幼兒種植花草和為小鳥搭建溫暖的家,組織了"我愛綠色"畫展,學(xué)前班幼兒在教師的指導(dǎo)下,通過觀察和想象,畫出了一幅幅生動逼真的圖畫,有《美麗的樹林》、《我和小樹同長大》、《小鳥哭了》、《美麗的家園》等,啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

我們還培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的.情感。幼兒天生具有保護(hù)小動物的情感,在自然角里飼養(yǎng)小魚、小蝌蚪,種植小花、小草、蔬菜,讓幼兒經(jīng)常給小魚、小蝌蚪等小動物換換水,給小花澆澆水,以培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感。

通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動,幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食

物和水,而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感,讓孩子們在認(rèn)識自然的同時,學(xué)會生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

四、親子活動創(chuàng)環(huán)保教育新路

"教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會"是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小,但在家庭中的影響力不小,孩子的一言一行,牽動著千萬名家長的心,幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子,但是,我們通過組織豐富多彩的親子活動,讓家長們也參與到環(huán)保活動中來。我們請大班、學(xué)前班的家長利用廢舊材料制做環(huán)保時裝,家長各施其能,用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝,孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝,自信地在臺上表演。中班的家長和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣等制作成一件件精美的玩具,展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的"垃圾"還有這么多的用處。

親子環(huán)保教育活動,既教育了孩子,也影響了家長。既增進(jìn)了孩子與家長的親情,也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗,也讓家長感受到教師為此付出的艱辛,從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

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幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇九

6月5日是世界環(huán)境日,為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,萌生環(huán)保意識,結(jié)合20__年“美麗中國,我是行動者”的主題,__幼兒園開展了一系列環(huán)保教育活動。

本次活動前各班教師講解了我國環(huán)境發(fā)展存在的問題,讓幼兒懂得“環(huán)境日”的意義。隨后號召幼兒與家長手拉手,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。

小班和大班幼兒聯(lián)合開展“保護(hù)環(huán)境,我們在行動”活動,教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各個角落進(jìn)行了一次大清理,如花壇、走廊、操場等。同時大班幼兒走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳,號召行人和自己的父母,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。用自己稚嫩并充滿力量的小手呵護(hù)著那一片土地,還地球媽媽一份干凈清爽。

中班幼兒在志愿者助教的帶領(lǐng)下,開展了“愛護(hù)水源,保護(hù)環(huán)境”主題活動,志愿者助教列舉數(shù)字講述了我國及世界各國水資源使用情況,通過生動的實例讓幼兒懂得了地球上的水資源是有限的,每一滴水都來之不易,萌發(fā)了幼兒愛水、惜水、節(jié)水意識。活動最后幼兒制作節(jié)水標(biāo)志圖,談節(jié)水護(hù)水好方法,了解到了很多日常節(jié)水小常識。

在世界環(huán)境日開展的系列環(huán)?;顒?,體現(xiàn)了__幼兒園為了讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,堅持將環(huán)保理念融入日常教學(xué),使之常態(tài)化、長久化。此次活動的開展,進(jìn)一步增強了幼兒的環(huán)保意識,孩子們理解了世界環(huán)境日的含義?;顒硬粌H給孩子們營造了一個歡樂的節(jié)日氛圍,也使他們在快樂中學(xué)習(xí)了環(huán)保知識,培養(yǎng)了孩子從小愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十

在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。遵循《新綱要》指導(dǎo)精神,本學(xué)期展開了一系列環(huán)保教育工作,我們的做法是將幼兒環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合:

1、在“家園聯(lián)系欄”中張貼環(huán)境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造,而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料,減少垃圾,減少污染,保護(hù)地球?!?/p>

2、請家長配合收集家中的廢物,進(jìn)行變廢為寶的活動。

3、請家長指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目,讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護(hù)地球。維持其有限的自然資源,不亂砍伐樹木,要節(jié)約用紙。

4、請家長共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。

在收集資料的過程中,孩子們自己也參加了許多環(huán)保勞動,如為植物澆水;把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里;還有的孩子把舊的電池收集起來,想辦法送接受回收的地方;動手把廢物變成寶等。通過這種方式,讓幼兒主動、自覺地保護(hù)身邊的環(huán)境。

浪費紙在幼兒的生活中隨處可見,針對幼兒的這一現(xiàn)象,在游戲時,教師引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來,可以拿來做手工,進(jìn)行折紙活動,背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。

指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計,并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。

以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié),當(dāng)然還存在一些不足之處:如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環(huán)境教育;怎樣更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在以后的工作更應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點把環(huán)境教育寓于各項活動之中,并做到有計劃、有目的地進(jìn)行,使幼兒環(huán)境教育獲得更大的成效。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十一

為紀(jì)念六月五日世界環(huán)境日,提高師生環(huán)境保護(hù)意識,響應(yīng)縣環(huán)境保護(hù)局、縣教育局提出的以中國主題“xx”為內(nèi)容的紀(jì)念活動,我園結(jié)合日常教育活動開展了一系列的環(huán)保教育活動,現(xiàn)將活動情況作以下匯報:

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生,我們從幼兒周圍熟悉的事物入手,立足于幼兒的生活經(jīng)驗,選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動“春天來了”等,通過對季節(jié)特征的認(rèn)識及人們活動的變化,了解人與自然的關(guān)系;“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題,讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系;“我的家鄉(xiāng)玉林”“我愛我的幼兒園”等主題,則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依x幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的,從幼兒入園的第一天起,我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中,在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣,如進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢,愛惜糧食,知道糧食來之不易,盡量吃完自己的一份飯菜,保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大,洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔,看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂,提醒幼兒做到輕聲說話、走路,物品輕拿輕放,減少噪音。

在教學(xué)活動中設(shè)計了一系列活動來加強幼兒的環(huán)保教育。如在《清潔工具》的活動設(shè)計中幼兒知道了一些清潔的名稱,了解了一些清潔工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物品:塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風(fēng)車、飛碟組織幼兒進(jìn)行體育游戲《袋鼠跳》、《小風(fēng)車》《飛碟》等;在各個區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣,這樣不僅加強幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒更多動手操作的機會.

幼兒的認(rèn)知特點是具體形象性的,幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏,使其很難理解自然界中的因果關(guān)系,這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的,既要堅持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識方法,又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去,讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識;春天來了,我們組織幼兒觀賞園內(nèi)的桃花、柳樹,帶領(lǐng)幼兒到公園尋找春天,到小池塘里抓來小蝌蚪飼養(yǎng),在幼兒園種植園里種上葫蘆、絲瓜、蘿卜、黃豆、蔥、蒜、花生,帶幼兒觀察植物的生長,使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗。大班的幼兒在花壇里,插上自己繪制的環(huán)保警示牌,告訴大家要愛護(hù)花草樹木,中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,小班孩子給小草小花澆水,用自己的.行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,號召大家一起來愛護(hù)我們的家園;學(xué)前班兩位教師還根據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日,確定環(huán)境教育主題,如:植樹節(jié)、愛鳥周,帶領(lǐng)幼兒種植花草和為小鳥搭建溫暖的家,組織了“我愛綠色”畫展,學(xué)前班幼兒在教師的指導(dǎo)下,通過觀察和想象,畫出了一幅幅生動逼真的圖畫,有《美麗的樹林》、《我和小樹同長大》、《小鳥哭了》、《美麗的家園》等,啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

我們還培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感。幼兒天生具有保護(hù)小動物的情感,在自然角里飼養(yǎng)小魚、小蝌蚪,種植小花、小草、蔬菜,讓幼兒經(jīng)常給小魚、小蝌蚪等小動物換換水,給小花澆澆水,以培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感。

通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動,幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水,而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感,讓孩子們在認(rèn)識自然的同時,學(xué)會生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小,但在家庭中的影響力不小,孩子的一言一行,牽動著千萬名家長的心,幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子,但是,我們通過組織豐富多彩的親子活動,讓家長們也參與到環(huán)保活動中來。我們請大班、學(xué)前班的家長利用廢舊材料制做環(huán)保時裝,家長各施其能,用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝,孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝,自信地在臺上表演。中班的家長和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣等制作成一件件精美的玩具,展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

親子環(huán)保教育活動,既教育了孩子,也影響了家長。既增進(jìn)了孩子與家長的親情,也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗,也讓家長感受到教師為此付出的艱辛,從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

幼兒年齡小,他們許多生活經(jīng)驗都是從教師、家長那里,潛移默化模仿來的。幼兒喜歡模仿大人的一言一行。因此我們教育孩子要愛護(hù)環(huán)境,就從自己做起,從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用,與家長配合,讓家長做好幼兒的榜樣。如:李佳欣小朋友的奶奶在休息日與孫女一起制作環(huán)保衣架星期一帶回園讓小朋友一起欣賞,我們老師就隨機又給小朋友上了一節(jié)精彩的環(huán)?;顒?,加深了幼兒的環(huán)保意識。讓幼兒在一種人人都來愛環(huán)境、保護(hù)生命的環(huán)境中理解保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

總的來說我園環(huán)保教育能根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合幼兒日常生活和滲透于各科教學(xué)中,和專題的教育活動中,通過多種多樣的形式來進(jìn)行,在進(jìn)行中注意發(fā)揮幼兒自身的積極性,引導(dǎo)幼兒通過直接觀察,注意并去發(fā)現(xiàn)身邊所發(fā)生的環(huán)境問題。注重培養(yǎng)幼兒對保護(hù)環(huán)境的興趣。經(jīng)過環(huán)保教育后,師生以及廣大家長對環(huán)境保護(hù)的重要性及其做法有一定認(rèn)識,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的行為習(xí)慣。

保護(hù)環(huán)境是每一個人的責(zé)任與義務(wù)。為了我們美麗家園的不再受到環(huán)境污染的摧殘,讓我們都來關(guān)愛環(huán)境、珍愛生命,繼續(xù)支持環(huán)保。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十二

6月5日是世界環(huán)境日,為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,萌生環(huán)保意識,結(jié)合20xx年“美麗中國,我是行動者”的主題,xx幼兒園開展了一系列環(huán)保教育活動。

本次活動前各班教師講解了我國環(huán)境發(fā)展存在的問題,讓幼兒懂得“環(huán)境日”的意義。隨后號召幼兒與家長手拉手,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。

小班和大班幼兒聯(lián)合開展“保護(hù)環(huán)境,我們在行動”活動,教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各個角落進(jìn)行了一次大清理,如花壇、走廊、操場等。同時大班幼兒走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳,號召行人和自己的父母,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。用自己稚嫩并充滿力量的小手呵護(hù)著那一片土地,還地球媽媽一份干凈清爽。

中班幼兒在志愿者助教的帶領(lǐng)下,開展了“愛護(hù)水源,保護(hù)環(huán)境”主題活動,志愿者助教列舉數(shù)字講述了我國及世界各國水資源使用情況,通過生動的實例讓幼兒懂得了地球上的水資源是有限的,每一滴水都來之不易,萌發(fā)了幼兒愛水、惜水、節(jié)水意識?;顒幼詈笥變褐谱鞴?jié)水標(biāo)志圖,談節(jié)水護(hù)水好方法,了解到了很多日常節(jié)水小常識。

在世界環(huán)境日開展的系列環(huán)?;顒樱w現(xiàn)了xx幼兒園為了讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,堅持將環(huán)保理念融入日常教學(xué),使之常態(tài)化、長久化。此次活動的開展,進(jìn)一步增強了幼兒的環(huán)保意識,孩子們理解了世界環(huán)境日的含義?;顒硬粌H給孩子們營造了一個歡樂的節(jié)日氛圍,也使他們在快樂中學(xué)習(xí)了環(huán)保知識,培養(yǎng)了孩子從小愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十三

2022年6月5日是第xx個世界環(huán)境日,為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,增強幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,5月31日,向陽幼兒園開展了“小行動,大環(huán)?!敝黝}教育活動,在幼兒心中播種愛護(hù)環(huán)境的種子,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

各班在一日生活活動、集體教育活動滲透環(huán)保教育,并結(jié)合幼兒年齡特點開展了不同的環(huán)保主題教育活動。幼兒通過環(huán)保小故事、兒歌、視頻等方式,了解空氣污染給地球帶來的危害,感知愛護(hù)身邊環(huán)境的重要性。

“你想怎樣保護(hù)地球呢?”教師還引導(dǎo)幼兒們用繪畫形式表達(dá)自己對愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的理解。幼兒拿起彩畫筆,勾勒著自己對美麗地球的向往與熱愛,用五彩斑斕的顏色表達(dá)著自己的美好愿望,一幅幅美麗的畫卷表達(dá)了對地球的無限熱愛,孩子們在自由的創(chuàng)作中體驗著繪畫的無限樂趣。

教師組織幼兒們進(jìn)行班級衛(wèi)生大清掃活動,用勞動踐行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的承諾。在老師分工安排下,孩子們變身“小小保潔員”,有的擦桌椅、有的拖地、有的整理物品,用勤勞的小手為自己打造了一個衛(wèi)生、舒適、整潔的環(huán)境。

廢舊物品不要丟,幼兒將它變廢為寶。他們利用家中的包裝袋、紙盒、礦泉水瓶、廢舊光碟等物品,與老師、同伴一起探討、合作、發(fā)揮想象,創(chuàng)作出一個個別具特色的藝術(shù)作品。

整個主題活動,從幼兒的特點、興趣出發(fā),圍繞幼兒日常生活將環(huán)保教育層層深入,不僅發(fā)揮了幼兒自身的積極性,更是培養(yǎng)了孩子們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和道德品質(zhì),營造了關(guān)愛地球、珍愛環(huán)境的文化氛圍。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十四

6月5日是世界環(huán)境日,為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,萌生環(huán)保意識,結(jié)合2018年“美麗中國,我是行動者”的主題,xx幼兒園開展了一系列環(huán)保教育活動。

本次活動前各班教師講解了我國環(huán)境發(fā)展存在的問題,讓幼兒懂得“環(huán)境日”的意義。隨后號召幼兒與家長手拉手,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。

小班和大班幼兒聯(lián)合開展“保護(hù)環(huán)境,我們在行動”活動,教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各個角落進(jìn)行了一次大清理,如花壇、走廊、操場等。同時大班幼兒走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳,號召行人和自己的父母,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。用自己稚嫩并充滿力量的小手呵護(hù)著那一片土地,還地球媽媽一份干凈清爽。

中班幼兒在志愿者助教的帶領(lǐng)下,開展了“愛護(hù)水源,保護(hù)環(huán)境”主題活動,志愿者助教列舉數(shù)字講述了我國及世界各國水資源使用情況,通過生動的實例讓幼兒懂得了地球上的水資源是有限的,每一滴水都來之不易,萌發(fā)了幼兒愛水、惜水、節(jié)水意識?;顒幼詈笥變褐谱鞴?jié)水標(biāo)志圖,談節(jié)水護(hù)水好方法,了解到了很多日常節(jié)水小常識。

在世界環(huán)境日開展的系列環(huán)?;顒?,體現(xiàn)了xx幼兒園為了讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,堅持將環(huán)保理念融入日常教學(xué),使之常態(tài)化、長久化。此次活動的開展,進(jìn)一步增強了幼兒的環(huán)保意識,孩子們理解了世界環(huán)境日的含義?;顒硬粌H給孩子們營造了一個歡樂的節(jié)日氛圍,也使他們在快樂中學(xué)習(xí)了環(huán)保知識,培養(yǎng)了孩子從小愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十五

因為教室的局限性,中班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙,比如:區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。

但是,老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境,這學(xué)期,我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。

班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方,但是因為他們是中班的孩子,生活經(jīng)驗還是比較欠缺,如果沒有老師正確的引導(dǎo),區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用,從而使孩子們亂玩,什么都學(xué)不到,或許還會染上一些不好的行為習(xí)慣。

在活動中,我們是在觀察孩子的同時,及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,及時給予幫助解決?;顒咏Y(jié)束后要就本次區(qū)域活動做一個交流,相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。

這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況,進(jìn)行了刪減和擴(kuò)充。比如把建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了擴(kuò)充,把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu),為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進(jìn)行的規(guī)劃,今天是我們新區(qū)域的第一次展示,在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。

活動目標(biāo)明確。

一月份的常規(guī)目標(biāo)是:1、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動;2、活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過這個月活動,目標(biāo)基本達(dá)到。

一月份的活動目標(biāo)是:1、角色扮演:逐步明確自己的角色身份,學(xué)習(xí)模仿成人對自己的關(guān)愛;2、建構(gòu)區(qū):在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗;3、探索區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī),多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。

及時的評價。

中班幼兒不能正確評價自己的行為和能力,也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。一個月下來,已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。

(二)區(qū)域中感到的困惑:

1、材料的投放:

區(qū)域活動我們都知道投放材料要多,要有層次性,幼兒有充分選擇的余地。但是中班孩子缺乏自主性,動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏,我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時,材料投放過多,孩子就容易分心,而且會影響操作能力,所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

2、活動內(nèi)容:

區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但中班孩子動手能力薄弱,比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一,比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙,撕紙大家一起撕紙,這樣雖然活動比較單一,但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。

(三)區(qū)域中的不足之處:

1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。

2.我們設(shè)置的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。

3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進(jìn)材料,要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,保證每個幼兒都有機會體驗成功,都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十六

小朋友們,你們知道世界環(huán)境日嗎?世界環(huán)境日為每年的6月5日,2022年環(huán)境日主題是共建清潔美麗世界,它反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度,表達(dá)了人類對美好環(huán)境的向往和追求。在世界環(huán)境日即將到來之際,費縣杏園學(xué)校幼兒園開展了“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動。

老師通過圖片視頻生動地講解了什么是世界環(huán)境日,孩子們在老師的帶領(lǐng)下了解了世界環(huán)境日的來歷以及世界環(huán)境日的意義。

我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球,保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)我們自己。讓我們從自己做起,

從身邊的小事做起,從現(xiàn)在做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

讓我們行動起來吧……。

節(jié)約能源齊參與。

隨手關(guān)燈,節(jié)約用電;合理設(shè)定空調(diào)溫度,及時關(guān)閉電器電源;多走樓梯少乘電梯,人走關(guān)燈;水是生命之源,請節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

光盤行動我?guī)ь^。

我們要提倡光盤行動。不能浪費糧食,要尊重農(nóng)民伯伯的勞動成果。

抵制污染我先行。

愛護(hù)環(huán)境,積極打掃衛(wèi)生;不焚燒垃圾、秸稈;少燃放煙花爆竹;買菜提籃子,少用、不用塑料袋、快餐盒,不使用一次性筷子。

環(huán)保意識牢樹立。

愛護(hù)每一片綠葉,愛護(hù)每一棵小草,愛護(hù)每一朵鮮花。讓孩子們親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,把保護(hù)環(huán)境當(dāng)作自己分內(nèi)應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。我們都要以身作則,教育孩子從小事做起,從身邊做起。

我與地球的故事。

孩子們畫出地球與自己的故事,播種下愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的種子。

本次活動的開展讓幼兒感受到保護(hù)環(huán)境對人類的重要性,增強了幼兒護(hù)綠愛綠的環(huán)保意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。并在幼兒心中播種下愛護(hù)環(huán)境的種子,讓孩子們從點滴做起,從自身做起,從小事做起,以實際行動踐行綠色環(huán)保新生活!

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十七

新街中心幼兒園一直以“綠色”為辦園特色,在世界環(huán)境日來臨之際,幼兒園開展了以“愛駐我家綠靠大家”為主題的世界環(huán)境日系列活動。

6月2~3日,在老師的組織下,觀賞了環(huán)保影片,孩子們聚精會神,被影片中的故事情節(jié)深深吸引,懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性。

6月1~4日,各班利用廢舊材料,開展了豐富多彩的'綠色特色活動。瞧,孩子們運用樹葉進(jìn)行貼畫;孩子們和家長開展環(huán)保袋制作,開展環(huán)保時裝秀,用實際行動號召大家“踐行綠色生活”;果果段的孩子們利用廢舊報紙開展紙塑活動,一個個動物、花瓶等紙塑瞬間成為一件件藝術(shù)品。

幼兒園的種植基地也熱鬧非凡,原來是孩子們在進(jìn)行植物愛心行動。孩子們手提水壺,給小草、小花澆澆水,拔草,進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、觀察植物,黃瓜、小番茄等在孩子們的呵護(hù)下更加生氣勃勃。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十八

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。

一、高度重視園本教研工作。

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,責(zé)任到人。

首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃,確保培訓(xùn)落實到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

幼兒園世界環(huán)境日活動總結(jié)與反思篇十九

今年6月5日是世界環(huán)境日,為了讓孩子們了解垃圾分類知識,培養(yǎng)良好環(huán)境意識,茭道鎮(zhèn)中心幼兒園開展以“垃圾分類我先行”為主題的教育活動。

保護(hù)環(huán)境,我們在行動。

分班級開展垃圾分類環(huán)保教育活動。活動中老師用多媒體播放圖片直觀地向幼兒介紹了哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收。孩子們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,對垃圾分類有了初步了解后,老師組織孩子們進(jìn)行了模擬垃圾分類游戲,通過“森林動物撿垃圾”、“小衛(wèi)士運垃圾”、“垃圾分類挑戰(zhàn)賽”等游戲,增強對幼兒身體的鍛煉,又增長了垃圾分類的相關(guān)知識。

校園環(huán)保小衛(wèi)士。

動動手,撿一撿,扔一扔,垃圾分類我能行。孩子們仔細(xì)觀察著垃圾桶上的標(biāo)識,知道不同分類后,紛紛加入到清潔幼兒園的行動中來。看,節(jié)氣田里孩子們清理雜草的身影,知道了把雜草應(yīng)該丟到廚余垃圾桶里。小朋友們還知道了口罩不能隨便亂扔,應(yīng)該扔到廢棄口罩專用垃圾桶。

區(qū)域游戲垃圾分類。

“牛奶箱是可回收垃圾,那電池呢?”

“我知道,我知道,電池是有害垃圾!”

原來,中班的小朋友將垃圾分類結(jié)合到區(qū)域游戲中,瞧,孩子們一邊識別圖卡,一邊分類投放。在游戲中,孩子們鞏固了垃圾分類的知識,增強了保護(hù)環(huán)境的自豪感,爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。與此同時,“環(huán)保小衛(wèi)士”還親手制作了“垃圾分類我知道”展板,向弟弟妹妹介紹垃圾分類的小常識呢!

環(huán)保手抄報制作。

大班的小朋友自制環(huán)保手抄報,將自己的環(huán)保想法畫下來,把自己的環(huán)保宣傳撒出去。孩子們認(rèn)真又清晰地講述自己的小小心愿――“垃圾分類,從我做起,邀您一起參與,共建美麗家園”。

教育活動,意在喚醒孩子們養(yǎng)成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習(xí)慣,并將這一好習(xí)慣延伸到家庭生活和社會生活當(dāng)中,以自己的行動帶動周邊的人,推行垃圾分類環(huán)保觀。

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