心理健康講座主持詞和流程(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 10:01:15
心理健康講座主持詞和流程(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-13 10:01:15     小編:HT書生

生活中的點(diǎn)滴才是我們最真切的感悟,而不是那些華麗的詞句。寫總結(jié)時(shí)要注意文字的簡潔和清晰,言之有物,不啰嗦和冗長。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng),可以參考以下范文,豐富自己的寫作技巧。

心理健康講座主持詞和流程篇一

在今天的啟動(dòng)儀式結(jié)束之后,我們請(qǐng)來了心理專家—xx大學(xué)大學(xué)生心理健康研究所的教師,劉xx女士,為我們做有關(guān)大學(xué)生心理健康的講座,地點(diǎn)還是在這間階梯一教室,歡迎同學(xué)們到場聆聽、學(xué)習(xí)。

另外,我們還將在11:30分,在文化廣場舉行“萬人簽名及問題搜集活動(dòng)”,歡迎同學(xué)們的積極參與。

下午,還是在文化廣場,我們?yōu)槟才帕诵睦韴?bào)展,用圖文并茂的形式,為您展示與心理有關(guān)的一系列問題。

晚上的7:30分,在階梯一教室,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了奧斯卡金像獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)影片《美麗心靈》,一同走進(jìn)數(shù)學(xué)家小約翰·納什的心靈深處,感受這位天才的內(nèi)心世界。

下面,讓我們以熱烈的掌聲歡迎任xx副院長上臺(tái),宣布活動(dòng)正式開始。有請(qǐng)!

好的!謝謝任副院長!

好了,親愛的朋友們,我們今天上午的啟動(dòng)儀式到此就該告一段落了,但是我們的活動(dòng)現(xiàn)在才剛剛開始。而且我相信,“我愛我—走出心靈的孤島”的口號(hào)會(huì)在我們的心靈深處生根、發(fā)芽,并在今后的生活學(xué)習(xí)中和成功心理協(xié)會(huì)一起,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自我、接納自我,體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,朝著健康、積極的方向發(fā)展,成為一個(gè)擁有人格魅力的有為青年!

心理健康講座主持詞和流程篇二

各位同學(xué),我們的活動(dòng)即將開始,請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)模式。謝謝配合!

親愛的老師們、同學(xué)們,大家晚上好!

為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過渡,適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化,使其最大程度的減少對(duì)陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學(xué)生活有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和定位;也為了幫助新生調(diào)試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài);同時(shí),在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識(shí),使其增加心理健康意識(shí),增加心理調(diào)控能力,促進(jìn)心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識(shí)的同步成長。

今天,我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了我院何昭紅老師,與同學(xué)一同探討大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)各種心理問題。下面請(qǐng)?jiān)试S我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師……(何老師的個(gè)人簡介)。

下面讓我們掌聲有請(qǐng)何老師給我們帶來心理健康專題講座。

謝謝何老師給我們帶來精彩的演講,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),也會(huì)有很多問題要向何老師請(qǐng)教。接下來我們就進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。由于時(shí)間關(guān)系,我們提問的機(jī)會(huì)有限,請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)!

……。

謝謝大家踴躍提問!

同學(xué)們,只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,卻不懂得與人交流,是個(gè)寂寞的人;只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個(gè)危險(xiǎn)的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個(gè)迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,聽了這次心理健康教育講座,同學(xué)們一定要對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)充滿信心,相信這幾年的求學(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶。最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x何老師的精彩演講。今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,感謝大家的到來!順祝大家,晚安!

心理健康講座主持詞和流程篇三

同學(xué)們:大家下午好!

今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。

心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。

一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn),適應(yīng)能力強(qiáng),善于與別人相處,能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng),具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。

輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快,與他人相處略感困難,生活自理有些吃力。若主動(dòng)調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助,就會(huì)消除或緩解心理問題,逐步恢復(fù)常態(tài)。

嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào),不能維持正常的生活、工作。

如不及時(shí)治療就有可能惡化,成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識(shí)?,F(xiàn)在,當(dāng)個(gè)小學(xué)生其實(shí)挺難的,每天背著沉重的書包上學(xué),還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。

如果考得成績好,那么日日的辛苦就算沒有白費(fèi);如果考得不好,那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了:老師的批評(píng),同學(xué)間的攀比,特別是家里父母親的責(zé)難,就會(huì)一股腦兒地?fù)鋵⑦^來,讓你躲都沒處躲?,F(xiàn)在,社會(huì)上父母們對(duì)于孩子的教育都非常上心,可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機(jī)密”,能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸,就不知道了。

小學(xué)生們?cè)鯓颖3中睦斫】的?首先增強(qiáng)自信克服自卑。有這樣一個(gè)小學(xué)生,他是個(gè)男孩子,在家里是個(gè)懂事、孝順的孩子,會(huì)干不少家務(wù)活兒,也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話,上課不敢舉手發(fā)言,即使會(huì)回答的問題,問到他也是一言不發(fā)。為此,常常受到老師的批評(píng)。

這樣,時(shí)間長了,他就有了一些變化,變得更加內(nèi)向,不愛與同學(xué)、老師打交道,不能按時(shí)完成作業(yè),最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當(dāng)媽媽的為此著急,和他談話時(shí),發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行,老師也不喜歡,甚至覺得活著也沒什么意思,還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法,出自一個(gè)稚嫩的孩子之口,實(shí)在讓媽媽吃了一驚。從這個(gè)男孩子身上反映出了心理健康上的問題,一種嚴(yán)重的自卑心理。

自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的心理,是自信心的大敵。自卑心不是天生而來的,往往是因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)不恰當(dāng)而逐漸形成的,客觀上講是由于個(gè)人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。

自卑心理有以下種種表現(xiàn):

1、遇到困難時(shí),首先懷疑自己的能力。

2、辦起事來優(yōu)柔寡斷,總怕把事情辦錯(cuò)而被人譏笑。

3、常拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。

4、做事總愛后悔,總覺辦得不如意。

克服自卑心理,就要建立自信心。

有自信心的表現(xiàn)如下:

1、相信自己經(jīng)過努力,一定可以把事情做好。

2、對(duì)自己的能力有比較正確的估計(jì)。

3、不怕挫折,不怕失敗,做事能夠堅(jiān)持到底。當(dāng)我們樹立了自信心,就可以逐步提高學(xué)習(xí)成績,并且改善和建立良好的人際關(guān)系。其次要意志堅(jiān)強(qiáng)克服困難。

現(xiàn)在我們很多小學(xué)生都是處在父母親無微不至的關(guān)懷下,生活條件優(yōu)越,個(gè)人需求無不得到滿足。這樣的外界環(huán)境很容易讓自己感到世界就是這樣溫暖如春,就是這樣風(fēng)調(diào)雨順,一個(gè)人生活的道路從來就像北京的長安街一樣,筆直而平坦。

任何事物都有其兩面性,一方面,好的環(huán)境為自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了有利條件;另一方面,好的環(huán)境又使自己難以體驗(yàn)到困難與挫折。

害怕困難的表現(xiàn)有如下幾點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)成績不夠理想,也不再加勁努力,甘居中下游。

2、做事不能做到底,經(jīng)常知難而退,或者這山望著那山高,結(jié)果什么也做不成。

3、遇到困難,不是積極想辦法,而是消極等待。那么與害怕困難,缺乏毅力,缺乏堅(jiān)持性相反的一種心理狀態(tài),就是有堅(jiān)強(qiáng)的意志,能夠不怕挫折,不怕困難。

意志是什么呢?意志是一個(gè)人在想做一件事和做完這件事的過程中的心理狀態(tài)。在這個(gè)過程中,既可以是積極地去完成,也就是有自覺性,有堅(jiān)持性地完成。也可以是消極的,那就是害怕困難,依賴別人等等。

歸納起來,有意志、有堅(jiān)持性的表現(xiàn)有如下幾點(diǎn):

1、對(duì)自己所做的事,如果已經(jīng)認(rèn)定是正確的,有價(jià)值的,而且是能夠做到的,那么就要從開始到結(jié)束,堅(jiān)持到底,把事情做完。

2、不怕困難,并且千方百計(jì)地去克服困難。

3、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),最終達(dá)到目的。不怕困難,勇于克服困難的過程就好比爬山,當(dāng)一座高山等待我們攀登時(shí),眼望著煙云環(huán)繞的山峰,就要鼓勵(lì)自己,一定要爬上頂峰,山路是靠人一步步走的。當(dāng)爬至半山,精疲力竭之時(shí),是止步不前,還是咬牙繼續(xù)前進(jìn)?有時(shí)候,在最想打退堂鼓時(shí),最需要堅(jiān)持一下的勇氣,一旦超越了這個(gè)“極限”,也就戰(zhàn)勝了自己,那么等待在面前的就是無限風(fēng)光了!

那么我們?nèi)绾慰朔щy,培養(yǎng)自己的意志呢?培養(yǎng)自己克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志,可以:

1、從短時(shí)間開始,向長期過渡。

2、從老師、家長的督促開始,向自覺堅(jiān)持做事過渡。我們生活在良好優(yōu)越的環(huán)境下,只要自覺地意識(shí)到應(yīng)該主動(dòng)克服困難培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,那么任何艱難險(xiǎn)阻都是可以戰(zhàn)勝的。此外我們小學(xué)生要保持健康的心理,還要做到:胸襟寬廣克服妒嫉、學(xué)會(huì)克制克服任性、勤勞肯干克服懶惰、富于同情克服自私、合群友愛克服孤僻、要榮譽(yù)感克服虛榮、獨(dú)立自主克服依賴、開朗樂觀積極向上!

總之,我們要注意培養(yǎng)快樂的心態(tài)去面對(duì)人生:改變考慮問題的方式,凡事從好處著想,以“太好了”的心態(tài)面對(duì)一切事物。遇到自己確實(shí)一時(shí)想不開的事情,可以找位自己信得過的師長、父母或者同伴傾訴,使自己解不開的心結(jié)得到放松。學(xué)會(huì)用微笑和快樂去面對(duì)人生。希望我們都能做一個(gè)心理健康的小學(xué)生。

心理健康講座主持詞和流程篇四

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

在我校本學(xué)期三月上旬舉行的奮戰(zhàn)百日,決勝中考的百日誓師大會(huì)上,我們的誓言依然在耳畔回響,同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下,用自己的實(shí)際行動(dòng)很好地實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,我們學(xué)校在全市二??荚囍谐煽兺怀?,得到了方方面面的交口稱贊,成績的取得,主要?dú)w功于我們同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí),歸功于我們老師特別是班主任老師的辛勤付出。我提議:讓我們?yōu)槠鹪缲澓?、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的班主任老師鼓掌!也為我們同學(xué)們自己的優(yōu)良表現(xiàn)鼓掌!

同學(xué)們:為了幫助大家順利完成最后幾天的初中學(xué)業(yè),適應(yīng)即將到來的中考給我們心理帶來的沖擊,最大程度的減少我們中考前的迷茫與疑惑,給自己的初中畢業(yè)生活有一個(gè)明確穩(wěn)妥的認(rèn)識(shí)和定位,幫助同學(xué)們調(diào)試和排解心理上的困擾,使大家擁有健康的心態(tài)迎接中考,今天,我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了八中西校區(qū)裴春梅老師,與同學(xué)們一同探討應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)中考的各種心理問題,請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真聽講。

裴xx,第八中學(xué)專職心理教師,xx師范大學(xué)教育碩士,中國家庭教育網(wǎng)絡(luò)咨詢員,市十大優(yōu)秀青年,市級(jí)骨干教師,市中小學(xué)心理指導(dǎo)中心專家,市陽光心理講師團(tuán)副團(tuán)長,市心理健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組成員。多次負(fù)責(zé)和參加國家級(jí)及省、市級(jí)課題研究工作,多篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并在國家級(jí)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表,參加安徽省心理健康教育教材《中學(xué)生心理健康教育》和《成長與心理》的編寫工作。

下面是裴老師給我們帶來的主題為,放松自我贏在中考的心理健康專題講座,讓我們掌聲有請(qǐng)!

健康教育講座,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),面對(duì)中考,同學(xué)們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,做好我們?nèi)松牡谝淮芜x擇;同學(xué)們一定要對(duì)自己未來的生活、學(xué)習(xí)充滿信心;我相信同學(xué)們?cè)谖倚3踔腥甑那髮W(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶。

最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x裴老師!今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,祝同學(xué)們身體健康,學(xué)業(yè)有成,中考大吉,夢(mèng)想成真!

各位同學(xué),我們的活動(dòng)即將開始,請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)模式。謝謝配合!

【開場白】。

親愛的老師們、同學(xué)們:

大家晚上好!

為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的`角色過渡,適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化,使其最大程度的減少對(duì)陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學(xué)生活有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和定位;也為了幫助新生調(diào)試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài);同時(shí),在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識(shí),使其增加心理健康意識(shí),增加心理調(diào)控能力,促進(jìn)心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識(shí)的同步成長。

今天,我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了我院何昭紅老師,與同學(xué)一同探討大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)各種心理問題。下面請(qǐng)?jiān)试S我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師。

下面讓我們掌聲有請(qǐng)何老師給我們帶來心理健康專題講座。

【互動(dòng)提問】。

謝謝何老師給我們帶來精彩的演講,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),也會(huì)有很多問題要向何老師請(qǐng)教。接下來我們就進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。由于時(shí)間關(guān)系,我們提問的機(jī)會(huì)有限,請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)!

謝謝大家踴躍提問!

【活動(dòng)結(jié)束】。

同學(xué)們,只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,卻不懂得與人交流,是個(gè)寂寞的人;只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個(gè)危險(xiǎn)的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個(gè)迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,聽了這次心理健康教育講座,同學(xué)們一定要對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)充滿信心,相信這幾年的求學(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶。

最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x何老師的精彩演講。

今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,感謝大家的到來!順祝大家,晚安!

心理健康講座主持詞和流程篇五

大家晚上好。

歡迎大家來到電力工程系學(xué)生干部心理健康培訓(xùn)講座的現(xiàn)場,我是本次活動(dòng)的主持人。首先,請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓,他們分別是:電力工程系黨總支曾鳴書記、學(xué)院心理健康咨詢室周海詠老師、電力工程系輔導(dǎo)員陳昕老師、林嘉雯老師、彭競梨老師、牛興旺老師、陳偲捷老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快,心理健康問題越來越受人關(guān)注,同時(shí),為了進(jìn)一步加強(qiáng)我系學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),提高我系學(xué)生干部的自身素質(zhì)和服務(wù)水平,特此舉辦本次心理健康培訓(xùn)講座。那么在本次講座開始之前,讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)電力工程系黨總支曾鳴書記為活動(dòng)致辭。

感謝曾書記熱情洋溢的發(fā)言。的確,關(guān)注每個(gè)人心理的健康是我們不容忽視的主題,相信每個(gè)人都想知道我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該如何保持健康的心理、如何做才能更好地達(dá)到自助與互助,今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到了來自學(xué)院心理健康咨詢室的周海詠老師為我們做講座。周老師多年從事心理健康教育和研究,對(duì)大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)有較豐富的經(jīng)驗(yàn)。下面有請(qǐng)周老師為我們做題為的講座,掌聲有請(qǐng)。

十分感謝周老師。聽過周老師的講座,相信同學(xué)們一定受益匪淺,對(duì)心理健康保健也有了一定的了解,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中倍加重視和關(guān)注心理健康,從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

電力工程系學(xué)生干部心理健康培訓(xùn)講座到此結(jié)束。感謝今天到場的各位老師和同學(xué)。請(qǐng)各位有序離場。謝謝!

心理健康講座主持詞和流程篇六

2016年,“5.25全國大中學(xué)生心理健康節(jié)”在北京師范大學(xué)拉開帷幕,健康節(jié)勸5.25“的諧音”我愛我“,意思就是關(guān)愛自我的心理成長和健康。因?yàn)橹挥袗圩约翰拍芨玫膼鬯?,所以?0xx年,教育部,團(tuán)中央,全國學(xué)聯(lián)辦公室向全國大學(xué)生發(fā)出倡議,把每年的5月25日確定為全國大學(xué)生心理健康日。

那么提到心理健康,就不得不說一說”綠絲帶“。綠絲帶是中國精神衛(wèi)生標(biāo)志,綠色代表健康,使人對(duì)健康的人生與生命的活力充滿無限希望;綠絲帶寓意愛心,既是社會(huì)和公眾對(duì)心理疾病患者的理解與愛心的表達(dá),更是共創(chuàng)和-諧社會(huì)的行動(dòng)標(biāo)志;輕盈飄動(dòng)的綠絲帶,象征著快樂和愉悅的心情,這是我們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、創(chuàng)造美好生活的生生不息的源泉。

今天是我們相思湖學(xué)院搬到新家之后的第一個(gè)”大學(xué)生心理健康日“,為了普及心理健康知識(shí),提高我院學(xué)生的心理素質(zhì),我們?cè)谶@里舉行”5.25心理健康日“活動(dòng)啟動(dòng)儀式,并開展多種形式的心理健康教育活動(dòng),希望以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育,維護(hù)學(xué)生心理健康,確保學(xué)院穩(wěn)定,構(gòu)建和-諧校園。

5.25,走出心靈的孤島;我愛我,今天你愛自己了嗎?

(串詞)那么,今天我們有幸請(qǐng)到了.....

【嘉賓(9:30—11:30講座)、領(lǐng)導(dǎo)、心理老師】。

讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

首先,有請(qǐng)我們德高望重的陸喜培副書記為儀式致辭。

下面有請(qǐng)我們的心理指導(dǎo)老師,我們的老書記,陳xx老師發(fā)言。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言以及對(duì)我們本次活動(dòng)的大力支持!

(預(yù)告下面的活動(dòng))在今天的啟動(dòng)儀(校園元旦晚會(huì)主持詞)式結(jié)束之后,我們請(qǐng)來了心理專家—xx大學(xué)大學(xué)生心理健康研究所的教師,劉xx女士,為我們做有關(guān)大學(xué)生心理健康的講座,地點(diǎn)還是在這間階梯一教室,歡迎同學(xué)們到場聆聽、學(xué)習(xí)。

另外,我們還將在11:30分,在文化廣場舉行”萬人簽名及問題搜集活動(dòng)“,歡迎同學(xué)們的積極參與。

下午,還是在文化廣場,我們?yōu)槟才帕诵睦韴?bào)展,用圖文并茂的形式,為您展示與心理有關(guān)的一系列問題。

晚上的7:30分,在階梯一教室,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了奧斯卡金像獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)影片《美麗心靈》,一同走進(jìn)數(shù)學(xué)家小約翰·納什的心靈深處,感受這位天才的內(nèi)心世界。

下面,讓我們以熱烈的掌聲歡迎任xx副院長上臺(tái),宣布活動(dòng)正式開始。有請(qǐng)!

好的!謝謝任副院長!

(閉幕詞)好了,親愛的朋友們,我們今天上午的啟動(dòng)儀式到此就該告一段落了,但是我們的活動(dòng)現(xiàn)在才剛剛開始。而且我相信,”我愛我—走出心靈的孤島"的口號(hào)會(huì)在我們的心靈深處生根、發(fā)芽,并在今后的生活學(xué)習(xí)中和成功心理協(xié)會(huì)一起,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自我、接納自我,體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,朝著健康、積極的方向發(fā)展,成為一個(gè)擁有人格魅力的有為青年!

心理健康講座主持詞和流程篇七

a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

b:敬愛的老師們:

a、b:親愛的同學(xué)們:大家好!

a:我是六(x)班的。

b:我是五(x)班的。

a:今天是四月八日,

b:四月的深圳陽光明媚,春風(fēng)送暖。

a:四月的榮根朝氣蓬勃,書聲瑯瑯。

a:今天,我們?cè)谶@里隆重舉行"榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周"啟動(dòng)儀式。

b:我們?nèi)熒鷰е鴮?duì)"陽光成長,快樂生活"的美好追求,

a:在這個(gè)明媚的早晨,在美麗的校園,歡聚在一起。

a:對(duì)心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn),健康的心理是陽光成長,快樂生活的起點(diǎn)。

b:健康的心理是取得學(xué)業(yè)進(jìn)步,創(chuàng)造美好生活,架起友誼橋梁,發(fā)展和成就事業(yè)的基石。

a:下面,請(qǐng)鐘副校長宣布"榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周啟動(dòng)"。大家掌聲歡迎!

……。

b:謝謝鐘副校長。

a:心理健康教育對(duì)學(xué)生的身心健康成長十分重要,咱們榮根學(xué)校一直都非常重視心理健康教育,并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果。

b:是啊!咱們榮根學(xué)校通過長期艱辛而執(zhí)著的努力,在心理健康教育領(lǐng)域成績驕人,被國家教師科研基金“xxxx”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組授予"心理教育示范學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào)。

a:國家教師科研基金“xxxx”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組委托楊校長向?qū)W校頒發(fā)"心理教育示范學(xué)校"牌匾,下面請(qǐng)鐘裕文副校長上前受牌。

b:大家掌聲歡迎!

……。

a:一份收獲,一份付出。每一份榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血。

b:中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托楊校長向51名學(xué)校行政干部和班主任頒發(fā)"核心能力職業(yè)培訓(xùn)證書"。大家掌聲歡迎!

……。

a:謝謝楊校長,并且對(duì)獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀!

a:通過不懈地努力和潛心的研究,咱們榮根學(xué)校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了"職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測評(píng)師"資格證書。

b:中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長向51名行政干部和班主任頒發(fā)"職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測評(píng)師證書"。大家掌聲歡迎!

……。

a:謝謝楊校長,并且對(duì)獲得證書的全體班主任老師表示熱烈的祝賀。

a:去年,咱們榮根學(xué)校的`心理健康教育宣傳周活動(dòng)開展得多姿多彩,轉(zhuǎn)眼間,今天又迎來了榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動(dòng),我們相信一年更比一年好,本屆的活動(dòng)一定會(huì)開展得更加出色。

b:下面,讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)德育處邱林主任為我們宣講《深圳市榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案》。

……。

a:謝謝邱林主任。

a:健康的心靈,是幸福的源泉。如果說身體不健康失去的是軀體,那么心理不平衡和心理不健康失去的將是靈魂。

b:心理健康教育是打開我們心靈之門的金色鑰匙,讓我們一起來關(guān)注,一起來培育,一起來收獲。

a:下面讓我們一起聆聽楊校長對(duì)我們的期望。大家掌聲歡迎!

……。

b:校長的要求,同學(xué)的心聲,我們要銘記在心。

a:學(xué)會(huì)向別人傾訴,在傾訴中釋放自己的壓力,在傾訴中快樂成長;學(xué)會(huì)傾聽別人的傾訴,在傾聽中告訴別人生活更美好。

b:春風(fēng)化作雨,潤物細(xì)無聲。老師、同學(xué)們,讓我們從點(diǎn)滴入手,積極培養(yǎng)我們的健康心理,擁有了健康的心理,我們也就擁有了美好的人生!

a:最后,祝愿我們?nèi)w教職員工:工作愉快,身心健康,事業(yè)有成,家庭幸福;。

a:祝愿我們?nèi)w學(xué)生:陽光成長,快樂生活,放飛夢(mèng)想,播種希望;。

b:各位領(lǐng)導(dǎo):

a:老師、同學(xué)們:

ab:"榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周"啟動(dòng)儀式到此結(jié)束。

a:請(qǐng)?bào)w育老師組織退場。

心理健康講座主持詞和流程篇八

老師們、同學(xué)們:

大家好!現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),不僅指軀體、生理的健康,還應(yīng)該包括精神、心理的健康。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,造成人們心理壓力重,對(duì)于我們?cè)谛V袑W(xué)生來說,在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存,往往面臨升學(xué)壓力,心理脆弱,心理壓抑得不到一定的`宣泄的困惑。再者,我們的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家往往被家長們呵護(hù)為小太陽、小皇帝,所以,以自我為中心的心理問題也顯得越來越嚴(yán)重,加之隨著青春期的到來,同學(xué)們的生理和心理都在不斷的變化,煩躁、沖動(dòng)、壓抑、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生,這些情況如果得不到科學(xué)有效的指導(dǎo),往往會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的煩惱、發(fā)生一些不該發(fā)生的事情。因此,對(duì)大家進(jìn)行心理健康教育顯得尤為重要。

今天,我們特別邀請(qǐng)到楊東老師為大家做青春期心理健康方面的專題講座,下面,首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)楊老師及他們的團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

自20xx年開始,楊老師就開始從事心理健康的學(xué)習(xí)、研究和工作,先后參加過10多個(gè)有關(guān)心理健康方面的工作坊和相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),近幾年來,針對(duì)青少年學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活,開展青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),關(guān)愛未成年人心靈,并多次開展了社會(huì)公益性學(xué)生心理調(diào)適講座、親子溝通研習(xí)會(huì),宣傳心理健康知識(shí),先后被山東健康聯(lián)盟委員會(huì)評(píng)為創(chuàng)業(yè)明星,被爸媽在線山東省心理咨詢中心評(píng)為優(yōu)秀心理咨詢師。

下面讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暎瑲g迎楊老師為大家做精彩的講座。

心理健康講座主持詞和流程篇九

老師們、同學(xué)們:

大家好!現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于 “ 健康 ” 的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),不僅指軀體、生理的健康,還應(yīng)該包括精神、心理的健康。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,造成人們心理壓力重,對(duì)于我們?cè)谛V袑W(xué)生來說,在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存,往往面臨升學(xué)壓力,心理脆弱,心理壓抑得不到一定的宣泄的.困惑。再者,我們的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家往往被家長們呵護(hù)為小太陽、小皇帝,所以,以自我為中心的心理問題也顯得越來越嚴(yán)重,加之隨著青春期的到來,同學(xué)們的生理和心理都在不斷的變化,煩躁、沖動(dòng)、壓抑、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生,這些情況如果得不到科學(xué)有效的指導(dǎo),往往會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的煩惱、發(fā)生一些不該發(fā)生的事情。因此,對(duì)大家進(jìn)行心理健康 教育 顯得尤為重要。

今天,我們特別邀請(qǐng)到楊東老師為大家做青春期心理健康方面的專題講座,下面,首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)楊老師及他們的團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

自 20xx 年開始,楊老師就開始從事心理健康的學(xué)習(xí)、研究和工作,先后參加過 10 多個(gè)有關(guān)心理健康方面的工作坊和相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),近幾年來,針對(duì)青少年學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活,開展青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),關(guān)愛未成年人心靈,并多次開展了社會(huì)公益性學(xué)生心理調(diào)適講座、親子溝通研習(xí)會(huì),宣傳心理健康知識(shí),先后被山東健康聯(lián)盟委員會(huì)評(píng)為創(chuàng)業(yè)明星,被爸媽在線山東省心理咨詢中心評(píng)為優(yōu)秀心理咨詢師。

下面讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?,歡迎楊老師為大家做精彩的講座。

心理健康講座主持詞和流程篇十

各位同學(xué),我們的活動(dòng)即將開始,請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)模式。謝謝配合!

【開場白】。

親愛的老師們、同學(xué)們,大家晚上好!

為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過渡,適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化,使其最大程度的減少對(duì)陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學(xué)生活有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和定位;也為了幫助新生調(diào)試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài);同時(shí),在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識(shí),使其增加心理健康意識(shí),增加心理調(diào)控能力,促進(jìn)心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識(shí)的同步成長。

今天,我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了我院何昭紅老師,與同學(xué)一同探討大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)各種心理問題。下面請(qǐng)?jiān)试S我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師……(何老師的個(gè)人簡介)。

下面讓我們掌聲有請(qǐng)何老師給我們帶來心理健康專題講座。

【互動(dòng)提問】。

謝謝何老師給我們帶來精彩的演講,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),也會(huì)有很多問題要向何老師請(qǐng)教。接下來我們就進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。由于時(shí)間關(guān)系,我們提問的機(jī)會(huì)有限,請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)!

……。

謝謝大家踴躍提問!

【活動(dòng)結(jié)束】。

同學(xué)們,只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,卻不懂得與人交流,是個(gè)寂寞的人;只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個(gè)危險(xiǎn)的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個(gè)迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,聽了這次心理健康教育講座,同學(xué)們一定要對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)充滿信心,相信這幾年的求學(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶。最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x何老師的精彩演講。今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,感謝大家的到來!順祝大家,晚安!

心理健康講座主持詞和流程篇十一

老師們、同學(xué)們:

現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),不僅指軀體、生理的健康,還應(yīng)該包括精神、心理的健康。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,造成人們心理壓力重,對(duì)于我們?cè)谛V袑W(xué)生來說,在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存,往往面臨升學(xué)壓力,心理脆弱,心理壓抑得不到一定的宣泄的困惑。再者,我們的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家往往被家長們呵護(hù)為小太陽、小皇帝,所以,以自我為中心的心理問題也顯得越來越嚴(yán)重,加之隨著青春期的到來,同學(xué)們的生理和心理都在不斷的變化,煩躁、沖動(dòng)、壓抑、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生,這些情況如果得不到科學(xué)有效的指導(dǎo),往往會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的煩惱、發(fā)生一些不該發(fā)生的事情。因此,對(duì)大家進(jìn)行心理健康教育顯得尤為重要。

今天,我們特別邀請(qǐng)到楊東老師為大家做青春期心理健康方面的專題講座,下面,首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)楊老師及他們的團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

自20xx年開始,楊老師就開始從事心理健康的學(xué)習(xí)、研究和工作,先后參加過10多個(gè)有關(guān)心理健康方面的工作坊和相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),近幾年來,針對(duì)青少年學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活,開展青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),關(guān)愛未成年人心靈,并多次開展了社會(huì)公益性學(xué)生心理調(diào)適講座、親子溝通研習(xí)會(huì),宣傳心理健康知識(shí),先后被山東健康聯(lián)盟委員會(huì)評(píng)為創(chuàng)業(yè)明星,被爸媽在線山東省心理咨詢中心評(píng)為優(yōu)秀心理咨詢師。

下面讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?,歡迎楊老師為大家做精彩的講座。

心理健康講座主持詞和流程篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),家長朋友、親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

首先由我來介紹今天參加龍華小學(xué)心理健康教育專題講座的領(lǐng)導(dǎo),他們是以及各位家長朋友,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎,同時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诎倜χ衼砦倚jP(guān)心孩子們的健康成長表示衷心的感謝。

對(duì)心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn),健康的心理是陽光成長、快樂生活的起點(diǎn)。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個(gè)響亮的口號(hào):“健康是人類第一財(cái)富,健康中有一半是心理健康?!辈⒔忉專航】挡粌H是指一個(gè)人沒有身體疾病的癥狀和表現(xiàn),而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。為進(jìn)一步加強(qiáng)兒童心理健康教育,促進(jìn)孩子們的身心全面和諧發(fā)展,我們邀請(qǐng)到了做心理健康教育專題講座。

心理健康講座主持詞和流程篇十三

各位老師及張教授:大家上午好!

今天我們?cè)谶@里以“班主任心理工作坊”的形式組織開展我校的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。我們請(qǐng)到的是河北工業(yè)大學(xué)的張教授來為我們進(jìn)行這項(xiàng)培訓(xùn)工作。下面對(duì)張教授做一下簡要介紹:張教授是中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員、河北大學(xué)生心理咨詢委員會(huì)委員、北京社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、我市心理健康協(xié)會(huì)副會(huì)長。

“知心姐姐”工作部兼職教育咨詢師、知心熱線志愿者,中國心理學(xué)家大會(huì)特約嘉賓,北京奧運(yùn)會(huì)志愿者培訓(xùn)專家,四川賑災(zāi)心理志愿者,“爸媽在線”河北心理咨詢中心主任。多家報(bào)刊心理信箱、心理熱線、心理專欄專家主持人,曾多次獲國家地方報(bào)優(yōu)秀欄目獎(jiǎng)。在心理健康指導(dǎo)方面她做出了卓越的工作業(yè)績,取得了大量的工作成果,贏得了很好的社會(huì)聲譽(yù),因篇幅所限,不在這里一一介紹,如果老師們將來希望與張教授進(jìn)一步溝通,可以私下和張教授聯(lián)系并了解。

老師們,新時(shí)代的發(fā)展日新月異,社會(huì)、家長、學(xué)生及學(xué)校都對(duì)班主任工作提出了新的期待與更高的要求。隨著先進(jìn)教育理念的廣泛傳播、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的紛紛涌現(xiàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的相繼出臺(tái),對(duì)班主任的要求也更多更具體,然而應(yīng)試教育和陳舊的評(píng)價(jià)制度依然存在,從而使班主任處于巨大的壓力之中,處于種種矛盾和無法排除的緊張狀態(tài)之下。

班主任們渴望掌握心理學(xué)理論、渴望掌握客觀評(píng)價(jià)自我的標(biāo)準(zhǔn)、渴望掌握有效調(diào)節(jié)自我情緒的方法,使自己處于心理健康、工作快樂的良好狀態(tài)。班主任渴望能掌握剖析學(xué)生心態(tài)的技巧,能運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方法進(jìn)行班級(jí)管理。

另外,由于繁忙的工作,班主任中普遍存在煩躁、憂郁、敏感、偏執(zhí)等不良心理,班主任的心理問題已是無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。要想成為一名受學(xué)生歡迎、愛戴的班主任,必須修煉自己,不僅要熟悉教育科學(xué)、精通專業(yè)知識(shí)、懂得教育規(guī)律,而且要有高尚的道德情操和健康的心理品質(zhì)。良好的班主任人格是學(xué)生成長的重要保證,也是班主任自我完善的境界。

主要基于以上原因,我校班主任心理成長培訓(xùn)工作應(yīng)運(yùn)而生。希望大家在這次活動(dòng)中,踴躍參與,主動(dòng)體悟,積極投入,爭取更好的效果、更大的收獲,力爭在將來的工作中,能將這些收獲更好地運(yùn)用到工作中,以期取得更大的工作成績。

現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎張教授開始培訓(xùn)講座。

心理健康講座主持詞和流程篇十四

傾聽就是憑助聽覺器官接受言語信息,進(jìn)而通過思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。我們通常在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽講,目的是為了讓學(xué)生排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾,把注意力集中到學(xué)習(xí)中。而教師同樣也被要求在課堂上傾聽學(xué)生思想碰發(fā)的火花,從而與學(xué)生進(jìn)行情感交流。所謂交流的平臺(tái)應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上,這個(gè)平等的基礎(chǔ)就應(yīng)該首先表現(xiàn)在尊重傾聽的力量。傾聽不僅僅存在于課堂,也應(yīng)該發(fā)生在課后的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)中。通過傾聽,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在孩子的眼睛里,這個(gè)世界的色彩不僅僅只有赤橙黃綠青藍(lán)紫,不僅僅只存在正,方,圓的形狀規(guī)則。通過傾聽,你會(huì)感受到孩子情緒起伏的節(jié)奏高低,波動(dòng)快慢,并為此找到孩子情感的出口,只有當(dāng)你感受到了孩子心跳動(dòng)的聲音,才能與其交流溝通。

介紹一、教師應(yīng)該如何把握傾聽的力量呢?

1、克服自我中心。

當(dāng)學(xué)生愿意讓你當(dāng)傾聽者,表示他愿意打開他的心靈之窗,你應(yīng)該帶著孩子的眼光,站在孩子的角度去分享他的喜怒哀樂,欣賞他的奇異世界里各種不可思異。而不要總想占主導(dǎo)地位,不要匆忙下結(jié)論,不要急于評(píng)價(jià)觀點(diǎn),不要急切地表達(dá)建議。這就要求教師在傾聽的同時(shí),用孩子的眼光,孩子的語言去理解他,走近他,感受他,不要用自己“教師”的身份去給予孩子定義或制定框架。無論是課堂上孩子的發(fā)言,還是課后孩子的描述。我們都應(yīng)該多給予孩子一些空間去創(chuàng)造與發(fā)揮,傾聽的同時(shí)同樣要懂得欣賞。當(dāng)然在傾聽的過程中,應(yīng)該適時(shí)加上自己的見解,以使給予和吸收兩個(gè)方面平衡。但必須注意用詞的適當(dāng),比如當(dāng)孩子表達(dá)自己意見或看法的時(shí)候,用語或想法有些偏離了,你應(yīng)該耐心傾聽完他的話,然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻告訴他:你很有自己的想法,這里老師有不同的想法……你覺得老師的建議如何呢?這樣就讓他感覺得到傾聽的尊重,又不會(huì)失去表達(dá)和嘗試的動(dòng)力。

2、克服自以為是。

首先,你應(yīng)該在學(xué)生說完前不要急于發(fā)表觀點(diǎn),也不要提前在心中作出預(yù)判,盡量避免把對(duì)方的事情染上自己的主觀色彩,耐心聽完。然后安撫學(xué)生的情緒,等待學(xué)生平靜下來后,告訴他:你愿意把它告訴老師,是對(duì)老師的一種信任,再來從這件事情來看,說明你也有了評(píng)判是非對(duì)錯(cuò)的意識(shí)了,老師為你感到高興。最后這件事情我們一起來分析看看……曉之以情,動(dòng)之以理,讓學(xué)生從中懂得思考和反思,或者讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)這樣的事件,應(yīng)該采取怎樣的措施,讓學(xué)生開始有了自立自理的能力。無論學(xué)生說的事情在你看來多可笑幼稚,他向你訴說都是表示對(duì)你的信任,這是一種對(duì)你人格的贊美,所以,也不要帶著高姿態(tài)評(píng)點(diǎn)去下定義對(duì)錯(cuò)。即使你不贊同他的想法,都要給予他他想要的理解和安慰。這樣學(xué)生才能讓你走進(jìn)他的心扉,敞開他的心靈之窗。

心理健康講座主持詞和流程篇十五

陳:炫我90后――我的青春不灰暗。

一度有人說我們90后是“非主流”、“迷?!?說我們叛逆、自戀、另類……。

袁:可這是真實(shí)90后嗎?我們的青春我做主,我們是有責(zé)任,有理想,有追求的90后,我的青春不灰暗。

陳:是的,這就是揚(yáng)州大學(xué)第八屆心理短劇大賽想要帶給各位貴賓的思考與感悟。

陳:他們是(袁:歡迎您感謝您的到來謝謝您的蒞臨)。

讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎給位貴賓的蒞臨。

陳:熱愛創(chuàng)新的生技人時(shí)刻緊跟時(shí)代的腳步,今天將微博引入本次比賽,將互動(dòng)進(jìn)行到底大家可以各種互粉,各種微劇評(píng),各種刷屏,求關(guān)注,求關(guān)注啊!

袁:這微博呀固然給力,但是這小美女們呀可是越萌越給力。

袁:下面就有請(qǐng)信息工程學(xué)院的同學(xué)們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)一二。請(qǐng)欣賞短劇――《我的青春不灰暗》,有請(qǐng)。

袁:感謝信息工學(xué)院同學(xué)們的`精彩演出。我建議大家以熱烈的掌聲送個(gè)充滿青春活力的團(tuán)隊(duì)。

陳:青春無敵,但免不了些許憂郁,還記得有一首經(jīng)典的歌曲歌詞如是說“不管明天要面對(duì)多少傷痛和迷惑才知道平平淡淡從從容容是最真”

袁:作為未來的我們,回首今天,回首四年的大學(xué)生活,是否也充滿感慨呢?

就讓我們跟隨數(shù)科院同學(xué),跟隨著大四的學(xué)長,一起《再回首》。

陳:感謝數(shù)科院的精湛演出。未來的路還很長,我們充滿活力,我們擁有青春,就讓我們一起努力,勇敢面對(duì),開拓未來!

袁:勇往直前,我們的青春必將燦爛。正如普照大地的陽光,和煦溫暖,而環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的同學(xué)正要告訴我們,有青春作伴,就如同擁抱陽光,必將生機(jī)勃勃,照亮我們的希望之路,請(qǐng)欣賞《擁抱陽光》。有請(qǐng)。

抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

袁:冠舟啊,聽說你的微博很火爆啊。

陳:(害羞狀)您過獎(jiǎng)了。

袁:別這么含蓄啦,給大家介紹介紹你的微博經(jīng)吧。

袁:是呀,微博的好處還真是多呢,不過,今天在我們的活動(dòng)現(xiàn)場,特低給她增加了一項(xiàng)新的技能。那就是你可以參加我們的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

陳:那就有我為大家介紹一下我們抽獎(jiǎng)活動(dòng)的細(xì)則:

袁:廢話不多說,讓我們的電腦轉(zhuǎn)動(dòng)起來,(選出八位幸運(yùn)觀眾)。

陳:沒有被抽中的同學(xué)們不要遺憾,因?yàn)橛袝r(shí)候,只要再多刷一條,就會(huì)多一個(gè)機(jī)會(huì)。

陳:感謝廣陵學(xué)院同學(xué)投入的演出。大學(xué)到底是一種怎樣的生活,青春在我們的心中究竟是一種怎樣的定位?這是本次比賽期待引起大家共鳴的地方。

袁:轉(zhuǎn)過身,擁抱青春共2頁,當(dāng)前第1頁12。

陳:擁抱后,奮斗依舊謝謝農(nóng)學(xué)院的同學(xué)們。

袁:電視劇奮斗中那一群蓬勃奮發(fā)的青年們?yōu)榱烁髯缘睦硐攵鴬^斗著的情節(jié)想必大家都還沒忘記吧!

陳:現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此,那么接下來讓我們欣賞商學(xué)院同學(xué)演繹的新版《奮斗》。

陳:有了夢(mèng)想,我們才有了前進(jìn)的方向,有了奮斗,我們才有了成功的喜悅.感謝商學(xué)院同學(xué)們賣力的演出。

袁:六個(gè)匠心獨(dú)具的短劇過后,讓我們稍事休息一下,進(jìn)入有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

陳:

袁:報(bào)分。

陳:各位貴賓,精彩有木有(調(diào)動(dòng)氣氛)。

袁:非常感謝馬院的同學(xué)們。截止到目前,九組選手已經(jīng)精彩詮釋了他們心中的不灰暗的“90后”

袁:發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、宣傳感恩教育。

陳:普及科技和心理健康知識(shí),豐富大學(xué)生校園文化活動(dòng)。

袁:感謝心理短劇大賽這個(gè)平臺(tái)。

陳:感謝特別感謝新浪的微博揚(yáng)州校園渠道主管許陽光學(xué)長。

袁:炫我90后――我的青春不灰暗第八屆揚(yáng)州大學(xué)心理短劇大賽到此結(jié)束。

祝大家合:周末愉快!再見!

心理健康講座主持詞和流程篇十六

親愛的老師們、同學(xué)們,大家晚上好!

為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過渡,適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化,使其最大程度的減少對(duì)陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學(xué)生活有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和定位;也為了幫助新生調(diào)試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài);同時(shí),在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識(shí),使其增加心理健康意識(shí),增加心理調(diào)控能力,促進(jìn)心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識(shí)的同步成長。

今天,我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了我院何昭紅老師,與同學(xué)一同探討大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)各種心理問題。下面請(qǐng)?jiān)试S我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師……(何老師的個(gè)人簡介)。

下面讓我們掌聲有請(qǐng)何老師給我們帶來心理健康專題講座。

【互動(dòng)提問】。

謝謝何老師給我們帶來精彩的演講,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),也會(huì)有很多問題要向何老師請(qǐng)教。接下來我們就進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。由于時(shí)間關(guān)系,我們提問的機(jī)會(huì)有限,請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)!

……。

謝謝大家踴躍提問!

【活動(dòng)結(jié)束】。

同學(xué)們,只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,卻不懂得與人交流,是個(gè)寂寞的人;只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個(gè)危險(xiǎn)的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個(gè)迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,聽了這次心理健康教育講座,同學(xué)們一定要對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)充滿信心,相信這幾年的求學(xué)將會(huì)成為你們美好的回憶。最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x何老師的精彩演講。今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,感謝大家的到來!順祝大家,晚安!

心理健康講座主持詞和流程篇十七

大家下午好!

大家知道,家庭教育在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中發(fā)揮著極其重要的作用,各位家長在教育子女的問題上熱情高漲、費(fèi)盡心血,但有的家庭教育方法不恰當(dāng)、效果不理想。那么,我們到底應(yīng)該保持什么心態(tài)、用一些什么樣的好方法來指導(dǎo)教育我們的孩子,才能得到理想的效果呢?為解決這些問題,今天我們很榮幸地請(qǐng)到了的心理學(xué)教授、家庭教育專家——曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院張懷春教授來學(xué)校作家庭教育講座。

張教授現(xiàn)任曲阜師大教授,心理健康教育專業(yè)教育碩士導(dǎo)師,曲師大教科院應(yīng)用心理研究所所長、教學(xué)督導(dǎo),教育部曲阜師大基礎(chǔ)教育課程中心兼職教授,山東省心理咨詢師考評(píng)答辯委員,山東省關(guān)工委家庭教育學(xué)會(huì)特邀報(bào)告人,濟(jì)寧市公安局心理健康教育顧問。20xx年被選為山東省首屆社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事。在《心理科學(xué)》及其他重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,出版專著6部。在心理咨詢師培訓(xùn)和接待來訪者咨詢方面有很深的造詣,曾在山東省各級(jí)教育、衛(wèi)生、公安司法、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及各種會(huì)議做有關(guān)兒童成長、心理健康、家庭教育、教師成長等學(xué)術(shù)報(bào)告120余場,效果非常好。今天張教授的到來,給我們提供了的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),請(qǐng)大家珍惜。

所以為了保證聽課質(zhì)量,我向各位提兩個(gè)小要求:1是請(qǐng)把您的手機(jī)鈴聲調(diào)至振動(dòng)或者關(guān)閉您的手機(jī),2是聽會(huì)時(shí)不要走動(dòng),更不要大聲討論。謝謝各位朋友的合作!

現(xiàn)在,就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎張教授給我們作家庭教育講座!

結(jié)束語:

張教授的講座深入淺出,妙語連珠,既有理論知識(shí),又結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活列舉了大量生動(dòng)的事例,讓我們?cè)趫龅拿恳粋€(gè)人深受啟發(fā),受益匪淺。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x張教授精彩的報(bào)告!

各位家長,希望通過這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),今后我們能夠更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣不是天生的,是后天培養(yǎng)的,所以我們更要抓緊12歲-15歲這個(gè)的教育時(shí)機(jī),教育孩子樹立遠(yuǎn)大理想,嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成勇敢、活潑、積極、進(jìn)取的良好性格。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x張教授為我們帶來的這豐盛的精神大餐并歡送張教授離席!

今天的家長會(huì)第一環(huán)節(jié)家庭教育專題講座到此結(jié)束,請(qǐng)各位家長在班主任的帶領(lǐng)下到各班教室與班主任和任課老師交流。寧陽二十四中家庭教育專題講座到此結(jié)束,謝謝大家的到會(huì)!

心理健康講座主持詞和流程篇十八

同志們:

下午好。

今天把大家組織在一起,利用大約兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,共同參與“快樂工作、快樂生活”心理健康專題講座。

世界衛(wèi)生組織是這樣健康定義的:“健康是一種身體、精神和社會(huì)適應(yīng)能力的完好狀態(tài)。”也就是說,健康不僅僅是指身體健康,還包括心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力兩個(gè)方面,只有身體和心理的全面健康,才是真正的健康。

必須有較好的心理素質(zhì),能用健康的心理狀態(tài)來適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的變化。

今天,我們特地邀請(qǐng)到,西安交通大學(xué)田老師,給大家分享心理健康方面的知識(shí)。

田老師是心理學(xué)教授,承擔(dān)過多項(xiàng)省部級(jí)心理學(xué)科研課題,是***副理事長、西安***副理事長、陜西***心理學(xué)講師,在心理健康方面有較深的研究和造詣。

希望今天的講座能夠引起我們對(duì)心理健康的重視,能對(duì)我們的心理健康有所幫助。

在講座開始前,我強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律,請(qǐng)大家把手機(jī)調(diào)整到靜音或關(guān)閉狀態(tài),講座期間不得翻看手機(jī),不得撥打、接聽電話,不得交頭接耳,不得隨意走動(dòng),嚴(yán)格遵守秩序,保持會(huì)場肅靜。

下面,讓我們用掌聲歡迎田老師!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,親愛的老師們、同學(xué)們,大家晚上好!

一個(gè)好的規(guī)劃是成功的開始,開展此次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)講座活動(dòng),在于使大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有更加全面的認(rèn)識(shí),提高個(gè)人技能和實(shí)踐工作技巧,增強(qiáng)在校大學(xué)生的社會(huì)競爭力,架起學(xué)生與社會(huì)溝通的'橋梁,搭建學(xué)生求職交流的平臺(tái)。通過這樣的現(xiàn)場指導(dǎo)和交流一方面能對(duì)學(xué)生規(guī)劃好職業(yè)生涯與就業(yè)有一定的指導(dǎo)意義,另一方面也為剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生敲響認(rèn)真學(xué)習(xí)的警鐘,促進(jìn)自身修養(yǎng)即文化知識(shí)的不斷提高,擁有更強(qiáng)的競爭力。

今天,我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了我院院長,與同學(xué)一同探討大學(xué)生該如何規(guī)劃自己未來。下面請(qǐng)?jiān)试S我簡單的介紹一下我們敬愛的院長……(院長的個(gè)人簡介)

下面讓我們掌聲有請(qǐng)?jiān)洪L給我們帶來大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座

心理健康講座主持詞和流程篇十九

各位老師、同學(xué)們:

上午好!

我們膠西鎮(zhèn)大村小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),我們老師們面臨著家長外出打工造成的留守兒童以及因?yàn)榧彝プ児识鴮?dǎo)致的一系列的兒童教育問題,當(dāng)我們滿懷困惑的時(shí)候,今天非常幸運(yùn)的邀請(qǐng)到了李桂娟老師為我們指點(diǎn)迷津,讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師的到來!

李老師先后獲得心理咨詢師,國家中級(jí)心理輔導(dǎo)員、沙盤治療師,以及膠州心語熱線成員,相信今天李老師做的“自信—”一定會(huì)讓老師和同學(xué)們受益匪淺,今天我們議程有兩項(xiàng),第一項(xiàng)是聆聽李老師做的報(bào)告,第二項(xiàng)是我們老師在班級(jí)管理中遇到的各種兒童心理問題與李老師做一個(gè)研討交流。下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師為我們做精彩報(bào)告。

時(shí)間過的很快啊,李老師用生動(dòng)鮮活的案例,深入淺出的講解了自信的含義,自信確實(shí)會(huì)讓每一個(gè)孩子增添無限的神采,相信今天聽了李老師的講座,我們各位老師都一定會(huì)豁然開朗,讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x李老師為我們做的這一場精彩的報(bào)告!今天的活動(dòng)到此結(jié)束,請(qǐng)各班帶回。

心理健康講座主持詞和流程篇二十

信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾。同學(xué)們處在一個(gè)信息化的社會(huì),對(duì)各種信息都十分熱心好奇并積極探究,但由于世界觀、人生觀還未完全形成,對(duì)真善美、假惡丑的辨別力還不強(qiáng),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往狹隘,容易被表面現(xiàn)象所迷惑,出現(xiàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。在這種情況下,一些不健康的思想意識(shí),就很容易進(jìn)入同學(xué)們的心靈,影響青少年的健康成長。

成材欲望與厭學(xué)心理的矛盾。大部分同學(xué)都希望自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但在學(xué)習(xí)過程中,又感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,學(xué)習(xí)太苦太累而難以持之以恒,厭學(xué)心理陡增,形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。

總之,中學(xué)生的心理矛盾是復(fù)雜的,其產(chǎn)生的原因有生理的、心理的,有社會(huì)的、家庭的、自身的,也有教育工作上的疏忽。正確認(rèn)識(shí)這些矛盾一方面有利于我們同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和改進(jìn),也有利于教師開展心理健康教育,促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長。

學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況,一些班級(jí)還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過排練、觀看情景劇,懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問題的解決方法。

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