編寫教案的過程需要教師進行反思和不斷的完善。教案的編寫要符合教學內(nèi)容的整體安排和教學進度。這份教案不僅注重了知識的傳授，還注重了學生思維能力的培養(yǎng)。
打電話課教案篇一
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。
2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。
1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？
1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。
2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？
（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀?！?/p>
……
對，是我，我找小王講話……”
——說話繞圈子。
（2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！?/p>
——明知故說。
（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會?！?/p>
——沒話找話。
（4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！?/p>
——東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。
1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2、自由組合，學說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
打電話課教案篇二
1.通過交流電話號碼和互打電話的形式，進一步提高幼兒的'交往能力。
2.學習用完整的語句進行對話。
3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。
記錄卡片、電話及電話模型等。
1.引入主題，請幼兒討論。
師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”
2．“知道舒路家的電話號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
3．電話接通時，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？
4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小朋友，培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。
5．打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。
重點提醒幼兒打電話的時候注意禮貌用語及用完整的語句對話。
6．我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢？
7．幼兒間交流電話號碼，自由打電話。
（1）討論：如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦？用什么辦法記電話號碼最好？ 。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，介紹記錄方法。
（3）幼兒間交流電話號碼，師巡視指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽與同伴交流。
（4）撥電話號碼，和同伴打電話。
打電話課教案篇三
《綱要》指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、學會打電話的基本方法和禮貌用語。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂趣。
教學重點、難點
重點是學會打電話的方法。難點是表述清楚自己的意思。
活動準備
電話2部、手機2部，一次性紙杯、毛線、牙簽若干
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。 教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”
教學反思
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。
打電話課教案篇四
1.了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。
2.能看圖講述，初步模仿打電話。
1.丁丁木偶，掛圖。
2.各種可當作電話的物品若干。
3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。
1、丁丁的一天。
教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。
你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧!
請幼兒仔細觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。
你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎?
2、給丁丁媽媽打電話。
丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了!
教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。
媽媽：喂，你是丁丁嗎?
丁?。何沂嵌《。闶钦l?
媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么?
丁丁：我在做游戲。
媽媽：你在做什么游戲?
丁?。和尥藜摇?/p>
媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲，好不好?
丁?。汉玫摹?/p>
媽媽：再見!
丁?。涸僖?
教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。
教師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼兒園做什么?”幼兒回答：“我在干xx?！?/p>
1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時，也回憶了自己在幼兒園的主要活動，這會對他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。
2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動之一。在他們感興翅的活動中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往能力的發(fā)展。
打電話課教案篇五
練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。
幼兒自制的電話。
（1）觀察模仿教師打電話。
“喂，您好！我是胡老師，請您幫我找×××接電話好嗎？”“×××接電話（教師替代）。”“您好！您是×××嗎？我是胡老師，今天下班后您能來我家嗎？”“好的，歡迎您?！薄霸僖??！?/p>
（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
“您好！我是×××，您有什么事嗎？”幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。
（3）幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談，主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
打電話課教案篇六
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。
2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
知識準備：幼兒已學會唱“動物猜謎歌”。
教學準備：圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。
一、導(dǎo)入活動。
師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……。
二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。
1、播放ppt：對了，就是小老鼠?？纯葱±鲜笤诟墒裁?？
師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢？（幼兒自己說說）。
2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）。
師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）。
師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。
師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。
3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。
師：誰來了呀？
幼：貓。
師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？
幼：吱兒、喵、嘭。
師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。
師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？
師：是的，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！
師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
4、學習前面四句歌詞。
師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）。
師：你聽到了什么？
幼：54、32、678.
師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節(jié)奏的，我們一起來試試。
教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。
在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。
師：那我們把這四張圖的意思來說一說。
（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學念歌詞。）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。
1、師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）。
你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？
幼兒嘗試唱。
師：把聲音唱出來就更好了。
2、發(fā)現(xiàn)問題，教師指導(dǎo)，重點練習第三、四句。
師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！
3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。
師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請你們看好我的手勢?？凑l反應(yīng)快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰(zhàn)開始！
6、不看圖譜唱。
師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。
四、結(jié)束。
師：其實這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。
打電話課教案篇七
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱?；顒訙蕚洌和婢唠娫挋C一部，小熊和小兔手偶兩個。
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
（二）、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。
打電話課教案篇八
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。
課件《打電話》、相關(guān)視頻
一、活動導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
二、觀看課件，記憶電話號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。
2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
三、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?/p>
（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）
（4）小結(jié)：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹。阋苍谛菹?，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）
（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>
（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3、4名幼兒）
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂一起做動作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂
2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
打電話課教案篇九
你們可真勇敢！
1、導(dǎo)語：同學們，我們比一比誰最會聽！
2、課件：
（1）先是上課鈴聲響；配圖這是什么聲音，當你聽到這鈴聲響，你會怎么做？
（2）汽車笛聲；
（3）電話鈴聲響；電話圖。
1、你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的？能再來一次嗎？
1、你能表演一下嗎？（實物電話）。
按鍵聲、電話鈴聲、接聽圖（動畫小孩）課件可反復(fù)兩三次，兩個以上學生演示。
1、過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。
2、聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。
3、啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時，小星星給我打來電話在，他說他很想跟咱們一（2）班的同學說說話，聊聊天，（想知道同學們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學們）。同學們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說：“我給星星打電話！”
4、課件（課本83頁圖）。
（1）課文插圖（左）。
樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。（配音）。
（2）課文插圖。
星星：你好！我就是。
（3）樂樂圖……。
5、你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己上一年級，學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）。
課件：配音打電話：
6、課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號飛向太空。
故事：常娥奔月、楊利偉飛天簡介。
7、同學們，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌同學一個是星星，你們練習一下打電話吧?。ㄎ逍穷^飾……）。
8、指一小組上臺表演：
課件：按鍵聲、電話鈴響聲、課文83頁接電話圖。
9、小結(jié)，過渡：
1、（配圖課文130頁）電話鈴響。
（今天是星期天，奶奶正在廚房里忙呢，奶奶做了許多好吃的菜，正等著你們回去吃哩！這不，你看，奶奶讓爺爺字在電放旁等你的電話呢）老師扮爺爺。
2、（小公雞圖片）。
過渡語：這只小公雞正在傷心流淚，你能打電話陪他說說話。（課件）電話鈴響了一次、兩次……（老師扮小公雞，“傷心”不說話。）。
3、誰愿意和今天來聽課的老師（家長）打電話，你想和他說什么？現(xiàn)在可以下位子，想跟誰打電話都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話接通，你們就可以通話了。
打電話課教案篇十
1、讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2、學會打電話，說話要簡潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、學習打電話。
2、指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。
電話2部，打電話動畫片，各種圖片。
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動畫片。
二．學習打電話
1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：xxxxxxxx，請孩子表演，獎勵。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進行打電話。
a：爸爸出差，打電話給爸爸。
b；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。
c；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。
（表演并獎勵）
4、認識特殊的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！
打電話課教案篇十一
《打電話》是一年級下冊第三次口語交際課。本課源于生活，具有現(xiàn)實意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。
文字表述分為兩個部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學生生活，引發(fā)學生思考，并提示學生認真觀察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導(dǎo)學生將觀察所得進行言語實踐，給教學提供典型、生動，由易到難的交際語境。插圖生動、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音，呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時的兩組對話。對話內(nèi)容清楚明白、文明有禮，為課堂教學提供了范例和依據(jù)?！靶≠N士”部分提醒學生在打電話這一交際過程中要注意的問題，提示了本課的目標指向，指出了本課教學的重點和難點。
1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3.能認真聽明白、把話說清楚，學習說簡短的話。
4.學會正確使用禮貌用語。
創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境，讓學生互動交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
1課時。
2.設(shè)問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學生明確幾點：
(1)打電話要知道對方的電話號碼。
(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。
(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。
王老師家的電話號碼是4456936(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。
2.個人準備。
要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，用好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。
小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對練習。
學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。
5.匯報表演。
各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。
設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合際及時指導(dǎo)評議。
(1)王老師在家，接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話，可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
1.看錄像，提要求。
遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)。
2.小組討論交流。
任選一種或幾種場面，分別練習表演。
3.小組匯報交流，師生共同評議。
4.教師總結(jié)。
3.有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。
任選一種場面，小組分別練習表演。
4.教師總結(jié)。
板書設(shè)計。
打電話。
聽明白說清楚。
打電話課教案篇十二
《打電話》這節(jié)課是人教版小學數(shù)學下冊綜合應(yīng)用中的一個新增內(nèi)容。本內(nèi)容結(jié)合學生生活中熟悉的素材，合唱隊在假期接到一個緊急任務(wù)，老師要打電話盡快通知到每個隊員。打電話雖然同學們都打過，但是把打電話問題進行具體的研究，學生還是第一次。通過這個實踐活動，讓學生感悟到數(shù)學與學生的實際生活密切相關(guān)以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。
怎么樣才能更加節(jié)省時間呢？引導(dǎo)學生說出“讓所有接到通知的人都馬上通知下一個學生”，接著從讓學生探索打電話盡快通知15人的最佳開始，激發(fā)了學生的探索欲望。為了顧及個體差異，先獨學再對學最后合學，讓學生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進學生知識的內(nèi)化在教學中體現(xiàn)方案的優(yōu)化，讓學生通過小組討論的方法，教師通過較為明確的引導(dǎo)，經(jīng)歷“逐個”，“分組通知”，“所有人同時通知”三個階段。讓每個學生基于自己的生活經(jīng)驗與認識得出不同的方案，盡管此環(huán)節(jié)的教學時間大大增加，但方案更多樣了，過程展開更充分了，從而讓學生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想，并體會運籌思想以及對策論方法在解決問題中的運用。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學生被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的`，是學生自己悟出來的，是主動獲得的。這也正是我們135教學模式所倡導(dǎo)的一種教學理念。
的一些基本技能。我將對自己提出更高的要求，一定把自己的課堂教學能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階，使自己的課更能讓學生所樂于接受，更具有自己的教學特色。
打電話課教案篇十三
活動目標：
1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2.會用向中心對折的方法折紙電話。
3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。
活動準備：1.正方形紙人手一張。
3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）
活動過程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。
3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。
4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。
二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務(wù)臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。
四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。
教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設(shè)計活動時設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。
打電話課教案篇十四
1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
1．教學圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學說。
3、教師與幼兒互動游戲。
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂
2、學唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
在日常生活中，幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設(shè)計時重點巧妙設(shè)計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。
打電話課教案篇十五
學習目標：
1．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2．體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
2．了解相聲特點：
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，語言風趣幽默。
3．能正確流利地讀課文。
4．想想相聲里說得是件什么事?
1．故事中的那個人說話有什么特點?用~~~~畫出課文中有關(guān)的句子。
時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇。
2．這個故事對你有什么啟發(fā)?
打電話抓住要點，簡潔明了，不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
3．分角色朗讀課文。組內(nèi)練習，可以選取部分來讀。
1．搜集些你看過的相聲介紹給同學，或試著演一演。
2．可以自己試編一段相聲，跟同學一起演一演。
課后反思：
1.能正確流利地讀課文。
2.想想相聲里說得是件什么事?一。
3.故事中的那個人說話有什么特點?畫出課文。二。
4.這個故事對你有什么啟發(fā)?三四。
5.分角色朗讀課文。五。
6.搜集些你看過的相聲介紹給同學，或試著演一演。六。
打電話課教案篇十六
中班游戲活動打電話教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語，教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看打電話教案吧。
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）
小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。
幼兒中班游戲活動教案《打電話》
游戲名稱:《打電話》
游戲目的：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。
游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。
游戲準備：幼兒自制的電話
游戲程序與模式：
1、學習打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好!我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎?" × ×× 接電話(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見"。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
"您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
打電話課教案篇十七
《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領(lǐng)域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復(fù)習一遍。
（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”
兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。
教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
打電話課教案篇十八
1.知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認本課10 個字，會寫7個二類字; 有感情地朗讀課文，并能分角色進行表演。學會如何打電話。
2.過程與方法： 隨文識字會集中識字。
3.情感、態(tài)度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。
1.幫助學生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象力，想象天上與水里的美妙。
1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認識。
1.要求會認字的生字卡片集復(fù)習前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
自己讀課文，用筆把會認的字和會寫的字分別用不同的記號畫下
(1)會認字都在課文的哪一句話中，找出來讀一讀。
(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
(一)學習第一段
第一段著重于對朗讀的指導(dǎo)。“喂!喂——”聲音要大，第二個“喂”字聲音延長。
(二)學習第二段
學生用自己喜歡的方式學習字。讀詞卡。學生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說一說你都知道了什么，并一起匯報學習收獲。(為自主學習打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學生學會學習)可以一個人先說知道了什么，說完后另一個人補充，或者把對課文的理解通過朗讀表達出來。
2.著重引導(dǎo)：
(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面?
(2)通過使用powerpoint制作的精美畫面或圖畫，使學生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學生說一說這些詞的特點，看他們還知道哪些此類型的詞。
(3)想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學生盡情地表達，發(fā)揮想象力，此部分是教學的重點。)
(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請青蛙是真摯和急切的。
(三)學習第三段
1.讀一讀小青蛙的話，它說話時的神態(tài)和動作會是什么樣的?說一說這一段有沒有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會“水里和天上是一樣的呀!”這句話。
(2)想象水里會是什么樣的呢?
(1)指導(dǎo)朗讀。
(2)引導(dǎo)學生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動作相同。)
(一)說一說這些字都有哪些特點?(都是口字旁，與語氣有關(guān))
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話讀一讀。
引導(dǎo)學生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵為主。
1.聯(lián)系生活實際中學生打、接電話的經(jīng)驗，總結(jié)出打電話時的注意事項
(1)打電話前先想好說什么。
(2)電話號碼要撥準。
(3)要把話說清楚。我是誰、誰、什么事、間、點 等
(4)真聽對方講話。
(5)要使用文明用語。 要引導(dǎo)學生自己說出這些注意的事項，若有遺漏，教師可設(shè)計幾個情境幫助學生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學生打電話，向大家展示學生的電話號碼，撥號時故意將號碼撥錯，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項。
2.找兩名同學通電話，同學們看是否把意思表達清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學可任意選擇某個同學或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個電話。
打電話課教案篇十九
1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。
提供各種各樣的固定電話、手機
1、 猜謎語導(dǎo)入。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
3、 老師講故事《小老鼠打電話》師：今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個小朋友聽得最認真，一會給故事起個好聽的名字。
（1）、小朋友們這個時候你們想一想接下來會發(fā)生什么事情呢？
（2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
（3）、那打電話的時候我們應(yīng)該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對方通話時應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話》
6、再請幾對小朋友進行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時要注意禮貌用語。
請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。
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