在編寫教案時，教師需要充分考慮學(xué)生的實際情況和需要，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動。教案的編寫需要注意評價和反思的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
象鼻子橋教案篇一
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識，因此引導(dǎo)幼兒了解自己的`身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務(wù)?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設(shè)計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。
活動中，每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結(jié)構(gòu)完整，將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導(dǎo)取得有益的生活經(jīng)驗，并借助表演進一步鞏固了自我保護意識。
象鼻子橋教案篇二
2、激發(fā)探索小象鼻子的作用，培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
3、培養(yǎng)幼兒的想象思維能力。
小象畫像三張；老鼠、小豬圖片；錄音磁帶；幻燈片。
1、教師模仿小象動作，甩甩長鼻子，學(xué)小象走路。小朋友，老師模仿的小動物是誰呀？（小象）小朋友也來模仿一下小象的長鼻子，學(xué)一學(xué)小象走路的樣子，好嗎？（師生一起模仿小象動作）。
2、出示小象畫像三張。小朋友，圖片上的小象可愛嗎？我們來看看小象的畫像有幾張？（幼兒進行數(shù)數(shù)，說出總數(shù)是3張）小象的三張畫像一樣嗎？為什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行觀察，提示孩子說出是側(cè)面、正面、背面的原因）。
3、觀賞小象幻燈片，小朋友我們來看看小象長的什么樣子。小象的腿長得怎么樣？像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像柱子）小象的耳朵長得怎么樣？像什么？（像扇子）小象的'鼻子是什么樣子的？（長又長）小象的鼻子長得長又長，那小朋友知道還有什么東西長又長呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，講出不一樣的東西）看到小象的鼻子，你想到了誰的鼻子？（鼓勵大膽講述的幼兒）。
4、和孩子一起講述身邊各種動物的鼻子，說說什么動物的鼻子長？什么動物的鼻子短？（出示老鼠、小豬圖片）小朋友，老鼠、小豬、小象它們的鼻子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出不一樣的鼻子）。
5、小象的鼻子長得長又長，請小朋友仔細(xì)看一看，小象的鼻子像什么呢？（讓孩子觀察小象鼻子的各種形態(tài)，聯(lián)想并說出與之相似的事物）打開滑梯、面條、蛇、掛鉤幻燈片，小朋友認(rèn)識圖片上的東西嗎？（引導(dǎo)幼兒說出名稱）那小象的鼻子與圖片中的哪一個更相似呢？（引導(dǎo)孩子說出滑梯、面條、蛇還是掛鉤）。
6、小象的鼻子長的長又長，那小象的鼻子能做些什么事情呢？（引導(dǎo)孩子講出能卷木頭、頂球、當(dāng)滑梯）小象的鼻子好厲害啊，那除了剛才小朋友講的，你知道小象的鼻子還能干什么嗎？（鼓勵孩子大膽講述想到的東西）。
7、教師講述故事《小象的鼻子》提問：小朋友，剛才老師講述的故事叫什么名字？（小象的鼻子）引導(dǎo)幼兒討論：小象幫助了誰？（山雞、小鹿、樹苗）小象是怎樣幫助山雞的？（讓山雞沿著鼻子爬了上來）是怎樣幫助小鹿的？（小象用鼻子卷起一根粗木頭，打得豹子哇哇叫）那樹苗是怎樣得到幫助的呢？（小象用鼻子吸足了水，“嘩——”，下雨了，樹苗高興得跳起舞來）。
9、引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說，小朋友的鼻子能干什么？小朋友的鼻子還聞到什么氣味？小朋友應(yīng)該怎樣保護鼻子？（不往鼻子里塞東西；流鼻涕時要及時擦；不用手摳鼻子）。
10、教孩子掌握保護鼻子的方法，教育幼兒要愛護、保護好自己的鼻子。
11、小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)著小象走路的樣子到外面去做游戲。（幼兒聽音樂出活動室）。
象鼻子橋教案篇三
1、說教法：教學(xué)法法是一個教學(xué)活動順利開展的保證，《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我綜合采用了啟發(fā)提問法、交流討論法、競賽游戲法等。
2、說學(xué)法：《新綱要》中指出，教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生。
活、游戲之中。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點，讓幼兒能夠積極主動地參與探究活動，預(yù)設(shè)了以下學(xué)法:多種感官參與法、交流法、觀察法、嘗試法等。
象鼻子橋教案篇四
1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3.能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準(zhǔn)備。
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。
象鼻子橋教案篇五
隨著年齡的增長，4—5歲幼兒的動作能力有明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學(xué)習(xí)欲望。抓住這一特點，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一，本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。
象鼻子橋教案篇六
師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。
幼：鼻子。
（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎(chǔ)）。
二、觀察鼻子的外形。
（引導(dǎo)幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)孩子們濃厚的了解欲望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）。
1、教師在活動室噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味？
幼：我聞到很香的氣味。
幼：我聞到花露水的味道…。
師：你用什么聞到的？
幼：鼻子。
師：你的鼻子還聞到過什么氣味？
幼：我的鼻子還聞到過花的香味。
幼：我還聞到過煎魚的香味…。
2、師：小朋友，現(xiàn)在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？
幼：悶，太悶了。
幼：憋得我好難受啊…。
小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮作用了。
師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？
幼；呼吸不順暢。
幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…。
（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經(jīng)驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）。
四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法。
幼：想。
幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕?！?。
幼：不能把東西塞進鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…。
幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：我們平時不應(yīng)挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用干凈的手帕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。
（此環(huán)節(jié)，將單調(diào)的健康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經(jīng)驗的記憶，給每個幼兒提供了表達(dá)自己思想的機會，通過互相交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗，自覺建立起健康的行為）。
五、學(xué)習(xí)處理一些意外情況。
1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？
幼：我會趕緊告訴大人。
幼：鼻子出血了，我會仰起頭…。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，根據(jù)自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。
（幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學(xué)，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學(xué)效果）。
六、學(xué)做鼻保健操。
師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。
教師示范講解，幼兒跟做。
（由于長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)會了一個使用的小技巧）。
七、戶外體驗。
在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
（此環(huán)節(jié)與前面相呼應(yīng)，進一步擴展幼兒的經(jīng)驗）。
象鼻子橋教案篇七
2、教師出示鼻子圖片，問：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說出。
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。
(二)展開部分。
1、請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。
4、教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事，讓幼兒注意傾聽。
5、故事結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現(xiàn)是什么，并說一說這樣做對不對。
6、小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。
(三)結(jié)束部分。
1、教師：“小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比如感冒時，流鼻涕了該怎么辦?”
2、教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
象鼻子橋教案篇八
左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。
(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)。
二、觀察鼻子的外形。
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
(評析：最常見的也是最容易忽視的，引導(dǎo)幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)。
三、了解鼻子的功能。
1.教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。
3.小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。
(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)。
四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。
1.師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。
激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。
(評析：將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。自覺自愿建立起健康的行為。)。
五、知道用正確的方法處理一些意外情況。
1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。
2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
(評析：幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)。
六、學(xué)做鼻子保健操。
師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)到了一個實用的小技能。)。
七、戶外體驗。
在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
(評析：此環(huán)節(jié)與前面相呼應(yīng)，進一步擴展幼兒的經(jīng)驗。)。
象鼻子橋教案篇九
在一座美麗的森林里。住著許多小動物，它們整天都快快樂樂的生活著。森林中間有一條小河，把森林隔成了兩半，小動物們整天靠著這座橋來來往往。
有一天，刮起了臺風(fēng)，下起了暴雨，雨下了三天三夜。河水漸漸漲高了，水沖毀了橋。雨停了，小兔子要去采蘑菇，它看見橋斷了急得團團轉(zhuǎn)，小兔就哇哇大哭起來。小刺猬要去看望奶奶，它看見橋斷了，也哇哇大哭起來。
哭聲引來了大象和長頸鹿它們來到河邊，一看，明白了。于是一個在右邊，另一個在左邊。大象伸出長長的鼻子，長頸鹿伸出長長的脖子，勾在一起，搭好了！小兔和小刺猬輕輕松松地過了河。
象鼻子橋教案篇十
（魏天宇二年級）。
有一只小牛，它像火柴盒一樣大，全身金黃金黃的，還樂于助人?？墒撬闹魅司谷唤o了它一只長鼻子，你知道它是誰嗎？它就是象鼻子牛。今天就讓我?guī)Т蠹易哌M《象鼻子牛的故事》吧。
象鼻子牛被伙伴們嘲笑了，它準(zhǔn)備去外面闖一闖，它開著消防車來到河邊裝水，遇到了小魚，然后又誤會了紅公雞，最后成功幫助了小螞蟻，又認(rèn)識了奶牛。
我喜歡象鼻子牛，因為它聰明勇敢，熱心真誠，很值得我去學(xué)習(xí)。
象鼻子橋教案篇十一
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.體會朋友之間互相幫助的美好情感。
活動重難點。
1.重點：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.難點：初步跟唱歌曲，唱準(zhǔn)最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。
活動準(zhǔn)備。
2.掛圖（《大象橋》）。
3.音樂cd（歌曲《大象橋》）。
活動過程。
（一）大象橋的'故事。
1.教師結(jié)合掛圖講述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時候，大象伯伯來呀來洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過去，過了橋，樂得哈哈笑，高興地說：“謝謝大象伯伯，您真好！”
2.理解故事內(nèi)容。
（1）三只小兔子要到哪里去？（觀察掛圖第1幅。）。
（2）路上遇到什么困難？（觀察掛圖第2幅。）。
（3）誰來幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀察掛圖第3幅。）。
（4）小兔子過了橋，心情怎樣？對大象伯伯說了什么？（觀察掛圖第4幅。）。
（二）編成歌兒唱一唱。
1.傾聽教師范唱歌曲。
其實這個故事是一首好聽的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來聽一聽吧！
2.說一說自己聽到的內(nèi)容，熟悉歌詞。
（1）你聽到歌曲里唱了什么？請你來說一說。（教師根據(jù)幼兒的回答，用完整的一句歌詞進行回應(yīng)，幫助幼兒熟悉歌詞。）。
（2）我們一起來念一念歌詞吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞。）。
3.跟著音樂伴奏演唱歌曲。
（1）請你跟著老師一起唱一唱這首歌曲吧！（跟著鋼琴伴奏，幼兒分段跟唱歌曲。）。
（2）這一句有點難，我們再來唱一遍。（重點練習(xí)最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。）。
（3）請你站起來唱歌，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，我們邊唱歌邊做動作。（幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編動作，教師幫助優(yōu)化動作，然后邊唱歌邊做動作。）。
象鼻子橋教案篇十二
（二年級張昊涵）。
今天老師給我們讀了一個故事，讓我認(rèn)識了一個新朋友。它一身黃色，像穿了一身金盔甲，頭上有一對尖尖的牛角，有一條又長又有力的鼻子，鼻子上面一雙水汪汪的大眼睛，像兩個發(fā)光的珍珠。你想知道它是誰嗎？它就是象鼻子牛，接下來要發(fā)生什么呢？就讓我來告訴你吧！
象鼻子牛被大家嘲笑，它想出去闖一闖。它遇到了大紅公雞、小魚兒、螞蟻王國，并且與它們交了朋友。象鼻子牛幫了螞蟻王國滅了火，因為大火在燒傷的時候很多螞蟻都受傷了，需要喝牛奶。象鼻子牛聽了馬上去附近的奶牛場去擠牛奶。
你喜歡象鼻牛嗎？我很喜歡它，因為它勇敢又善良。
我們要向它學(xué)習(xí)勇敢和善良。
象鼻子橋教案篇十三
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，鼻子是我們身體必不可少的器官。《綱要》指出“活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。”本活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，我選擇《有用的鼻子》這節(jié)活動。
象鼻子橋教案篇十四
師：請所有因為沒有小橋而給你帶來麻煩的小動物們再次讀一下這個自然段。
師：就在這個時候，有一天早上河邊突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋，是用--。
師：（課件：出示課文圖片）小動物們能從象鼻子搭起的橋上走過，看他們的表情怎樣？
生：笑瞇瞇的，很開心！
師：其實課文中就有描寫他們心情的句子，你能找一找嗎？
（課件出示：動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）。
個別讀。
師：哎喲，你把我踩疼了！
個別讀。
師：你能不能把腳步再放得輕一點啊？
再次個別讀。
師：那只小動物想在自己的座位旁邊走一走這座橋？你是誰??？
生讀。
師：小動物們走得可開心了，高興得都唱起歌來了，誰再來試試？
師：小動物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好開心啊。讓我們帶著這樣的心情全班一起來讀讀這句話吧。
師：時間慢慢過去了，有不少小動物發(fā)現(xiàn)這兩只大象慢慢瘦了下來。你知道原因嗎？
（課件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，動物們非常感動，也很慚愧。）。
個別讀。
生：非常感動，也很慚愧。
師：把這句話好好地練讀一下。
師：動物們感動著，那么感動些什么呢？他們也慚愧著，他們又在為什么事情而慚愧呢？（課件：我是（）因為，所以感動。
我是（）因為，所以慚愧。）。
請你好好讀一讀課文，選擇上面的一句來回答。
生1：動物們因為看到大象為大家服務(wù)，所以感動。
生2：動物們因為感到大象靜靜地在河邊為大家?guī)矸奖?，所以感動?/p>
……。
師：請受到感動的小動物們帶著感動的心情來讀讀這句話。
生3：動物們因為知道了自己不修小橋是不對的，所以慚愧。
……。
師：那么請所有感到慚愧的小動物帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。
師：是啊，你們平時遇到過什么令你感動或慚愧的事情嗎？有沒有？好好想想。
生1：我作業(yè)沒有做，老師批評我了，我感到很慚愧。
生2：六一兒童節(jié)時，我上臺去模特兒表演，我覺得很感動。
……。
生：齊心合力修建了一座新橋。
師：這座橋后來被命名為--。
生：“象鼻橋”
師：那聰明的你覺得給新橋起這個名字好嗎？說說你的理由。當(dāng)然這個理由可以用你自己的話說，也可以在課文中找答案。
（生說）。
師：你們喜歡這兩只可愛的大象嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無私地幫助了小動物們。其實在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來快樂，同樣，也能給你帶來開心。就讓我們在生活中彼此關(guān)心，把幸福分享給大家。
下課！
象鼻子橋教案篇十五
《象鼻子橋》這個故事在講述的什么呢?講述森林中有一條小小的河，有些小動物過了河，但有的過不去，于是心腸好的大象助他們過河。那么下面我們一起來了解一下這個小故事吧。
森林中有一條小小的河。河不寬，小猴子、小狗熊一躍就過去了;可小白兔、小老鼠就不行，他們太小了，跳不過河去，常呆在河邊發(fā)愁。
大象看見了，心想，我該幫幫他們呀。他住到小河邊上。小動物要過河，他就用長長的鼻子把他們卷起來，送到河對岸。
小白兔、小老鼠可高興了。“讓大象的鼻子卷著，就像坐飛機一樣，飛到河對岸了?！彼麄兂＿@么對小猴子、小狗熊說。
小猴子、小狗熊聽了好羨慕，他們來到河邊，裝出生病的樣子。大象看見了，趕緊把他們送到河對岸，讓他們?nèi)メt(yī)院看病。
“真的很舒服，很好玩。”小猴子、小狗熊悄悄地商量，“以后，咱們也讓大象送過河?！?/p>
大象心腸好，不計較?？尚」沸芴亓?，大象用長鼻子卷起他，覺得很吃力。沒幾天，大象就覺得長鼻子酸酸的，很難受。他到醫(yī)院去看病了。
呀，這下糟了，沒人送大家過河了。
“都是你們，自己會過河，還要大象送，把大象累病了?！毙“淄靡宦裨梗」沸芎托『镒拥哪樇t了。
“咱們不能老是讓大象送，咱們該在河上架橋。”小猴子想了個主意。
“對!對!我這就去砍樹!”小狗熊說著跑了。
“咱們把橋做成象鼻子的樣子，這祥，從橋上走過，就會覺得還像坐在象鼻子上?！毙“淄谜f。
于是，小老鼠在小狗熊砍來的樹干上啃呀啃，啃成個象鼻子的樣子，真有趣。然后，大家齊心協(xié)力，把橋架上小河?，F(xiàn)在過河真方便。
大象看完病，急急忙忙趕回來，他惦記著小動物呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他看見小河上有個彎彎的東西，那是什么?大象走近一看，啊，原來是座象鼻子橋!
“現(xiàn)在不需要你送我們過河了。”小動物們笑盈盈地對大象說，“不過，我們希望你還是和我們住在一起，我們需要你這個熱心的大朋友!”
大象卷起長鼻子，高興地點點頭：“好!好!我一定還和你們住在一起?！?/p>
大象當(dāng)王。
在很久很久以前，森林里的大王---獅子已經(jīng)老的不行了。
眾動物們商量著要召開一次選舉大會，候選人有大象、老虎、長頸鹿。。。。。。
因為“狐假虎威”一事，主持人狐貍與老虎關(guān)系很好。
選舉大會開始了，狐貍為了討好老虎，它竟然趁人不注意的時候在投票箱里多加了3張投給老虎的票。但狐貍的這一舉動被聰明的猴子看穿了，它只好紅著臉走下了大會主席臺。
這可怎么辦呢?臺下一陣混亂。這時，動物們召開了臨時會議，大家紛紛要求一向正直公平、德高望重的另一位主持人---熊貓先生來主持選舉大會。由于熊貓先生有特殊情況未能到會議現(xiàn)場，善飛的甲殼蟲便自告奮勇去邀請。
甲殼蟲飛快地趕到了熊貓先生家，可是熊貓先生不在。甲殼蟲急壞了，它這時靈機一動，想出了一個好辦法：只見它拿出一個神奇的東西，嘴里還不停地念著“咒語”。
原來，這是一個遙控器，與普通的遙控器不一樣，它是高科技發(fā)明的機器人，只要發(fā)出指令，想要找的人就會出現(xiàn)在你的面前。甲殼蟲就是利用這神奇的遙控器找到了熊貓先生。
很快，熊貓先生和甲殼蟲一起趕到了大會現(xiàn)場。大家見熊貓先生來了，會場一下變得很靜，就連掉一根針的聲音都能聽得見。
在熊貓先生公正的主持下，選舉大會又經(jīng)過一次投票，結(jié)果是大象的票數(shù)最多。自然而然，大象就當(dāng)上了大王。
大象就當(dāng)上大王后，它可不象其他大王一樣花天酒地，貪圖享樂，而是幫助小動物們做好事，比如說東河的小橋壞了，它就及時領(lǐng)著人把橋修好;小豬家比較貧窮，他就讓大家捐錢給小豬;他倡議建立了救助流浪動物的慈善機構(gòu)。。。。。。反正它是想著法兒為大家做好事。新大王究竟為森林里的動物們做了多少件好事，時間一長，連大家伙也說不清楚了。
大象大王上任剛一年，就得到了大家伙的一致?lián)碜o。大家在墻上、樹上到處都貼上了對大王的評語：“大象是我們的好大王”、“大象是我們的好榜樣”、“我們向大象大王學(xué)習(xí)”。。。。。。
小白象樂園。
小白象是一架用白石頭做成的滑梯。小朋友爬到它的背上，再從它的大鼻子哧溜一聲往下滑，快要滑到地上時，小白象鼻子一翹，小朋友就穩(wěn)穩(wěn)地停住了，從來不會摔疼小屁股。
后來，兒童樂園里有了好多新的玩具，電動木馬啦，碰碰車?yán)?，來找小白象玩的人越來越少了。一天，管理員對園長說：“小白象一點也不招人喜歡了，把它搬走吧?！眻@長叫來一幫人，把小白象搬到了一個樹林里。小白象傷心地哭起來：“嗚——鳴——”
“喂!你哭什么呀?”小白兔跑來問它。
“你看，沒人和我玩，多沒意思呀。”
“有我呀!”小白兔說著爬上小白象，哧溜一聲滑了下去，“真好玩!真好玩!”小白兔樂得哈哈笑起來。
小刺猬聽到笑聲，也跑來玩滑梯，哧溜——“哇!好舒服喲!”過了一會兒，小田鼠和小黃鶯也來了，哧溜，哧溜，大家玩得真開心。
有一天，一個小男孩在樹林里迷了路，他一邊走一邊哭：“媽媽，好媽媽——”這時，他看到很多小動物正在玩滑梯。
“來玩玩吧，可好玩啦!”小白兔對小男孩說。
“是呀，和我們一起玩吧!”小刺猬也說。
小男孩爬上了小白象，哧溜一聲，小男孩不哭了;哧溜——小男孩笑了，哧溜——小男孩高興得唱起歌。小男孩的媽媽順著笑聲和歌聲，找到了她的小寶貝!
小男孩想念小白象，想念小動物們，過了幾天，他又來到樹林里，和小動物們一起玩滑梯，還把帶來的糖果、餅干分給小動物們吃。
又過了幾天，更多的小朋友知道了這件事，他們跟著小男孩，拉著自己的爸爸媽媽一起來到樹林里。啊，這兒多好啊!有高高的大樹可以捉迷藏，有綠綠的草地可以翻跟頭，可以跟蝴蝶學(xué)舞蹈，還可以和丁丁冬冬的小溪比唱歌!小朋友和小動物一起玩滑梯，一邊玩一邊笑：“哈哈!真好玩!真好玩!想不到小白象這么好玩!”大人們在旁邊看，一邊看一邊笑：“哈哈!真有趣!真有趣!想不到大樹林這么有趣!”最高興的要數(shù)小白象了：“啊，有這么多人喜歡我，這么多人和我玩呀!”
象鼻子橋教案篇十六
（二年級沈家樂）。
一個金黃金黃的小牛，只有火柴盒那么大，兩個小犄角像箭頭一樣豎在它的`頭上，兩個大大的眼睛像月亮一樣閃閃發(fā)亮。它的鼻子為什么跟大象一樣長，我就不知道了，但我知道它的名字――象鼻子牛。
象鼻子牛受到了玩具們的取笑后，開著消防車離家出走了。它在路上幫助了小螞蟻救火，還去向奶牛要牛奶給小螞蟻喝。
我覺得象鼻子牛很勇敢，很聰明，還很樂于助人。
我要學(xué)習(xí)象鼻子牛的勇敢、聰明和樂于助人。
象鼻子橋教案篇十七
小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。
不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”
媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”
從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。
象鼻子橋教案篇十八
世界上存在著象，也存在著牛，可是有沒有象鼻子牛呢？呵呵，它就藏在皮皮魯?shù)男≌f中。
象鼻子牛原本只是一只憨厚老實的的橡皮泥牛，可它頑皮的主人給它安上了一條長長的象鼻子，于是它就有了個怪模樣。因為這個怪模樣，其它的玩具都帶著歧視的眼神看它，可它永遠(yuǎn)都是那么的樂觀，別人的眼神又怎么樣呢，我要做一個獨一無二的自己！它自愿擔(dān)當(dāng)起別人都害怕的消防工作，用它自己的長鼻子救火，又沖進火場救出了小螞蟻，用自己的橡皮泥身體做石膏給骨折的小老鼠固定受傷的位置......，最后，它得到了大家的認(rèn)可，結(jié)識了很多好朋友。
他們的生活是那么的精彩，他們的精神是那么的樂觀，他們的生命是那么的頑強，他們的身體雖然殘缺，但他們的心理和普通人一樣完整，甚至更健康！
象鼻子橋教案篇十九
有一次，作者突然遇到一只老虎，小白象救了作者，而一只老白象卻為了保護小白象，而走向死亡的邊緣。老白象同意作者與自己一起去象冢(要知道，象冢可是個神秘的地方。大象是一種有葬禮習(xí)慣的動物，每個象群都有自己的傳統(tǒng)墓地――象冢。除了意外死亡，亞洲象絕不允許自己暴尸荒野。象能預(yù)感到自己的死亡，當(dāng)象知道自己快不行了時候，就會在象群陪同下，走向象冢，與祖先的尸骸埋葬在一起)并答應(yīng)以后不再去象冢了。但由于貪心，作者偷了兩根象牙出來。但偷時，被象群發(fā)現(xiàn)，所以，作者與白象家族的友誼“消失”了。
讀了這個故事，我知道了友情是一加一大于一，一減一小于零。友情就像是一塊鉆石，就算磨破了一絲，也不會有很高的價格。友情是珍貴的。友情并不是金錢能換來的，更何況是這些動物朋友。但作者偷象牙時候的心情我也理解，作者是因現(xiàn)實生活所逼，才去偷的。但為了一對象牙而喪失友誼，我覺得很可惜。
我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的友誼。
象鼻子橋教案篇二十
一天，小兔、小刺猬、小貓和小狗四個小伙伴兒去郊外游玩。走了一會兒，一條河擋住了它們的去路，可是河上沒有橋，如果要過河必須繞很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。它們不想繞遠(yuǎn)路，就聚到一起想辦法。這時，小貓看見遠(yuǎn)處走來了一頭小象，河對岸走著一只長頸鹿，高興地喊起來：“有辦法了！有辦法了！”小刺猬連忙問：“什么好辦法，快說給我們聽?！毙∝堈f：“你們瞧，河這邊有一頭小象，河對岸有一只長頸鹿，小象的鼻子長，長頸鹿的脖子長，要是他們兩人聯(lián)手，不就是一座橋了嗎？”“對呀，對呀！”小兔開心得又蹦又跳。小狗朝對岸的長頸鹿喊起來：“長頸鹿姐姐，你愿意幫我們一個忙嗎？”長頸鹿哥哥爽快地說：“行??！”小刺猬朝走來的小象說：“小象哥哥，我們想請你幫個忙可以嗎？”
小象甩甩長鼻子說：“沒問題！”小貓請小象哥哥和長頸鹿姐姐分別站在河兩邊，讓小象把鼻子搭在長頸鹿的頭上。橋搭好了，小兔和小刺猬走上了橋，接著，小貓和小狗也跟著走上了橋，它們又新奇又興奮。小兔說：“這座橋軟軟的`，真舒服！”小刺猬說：“有了這座橋真方便?！毙⊥谜f：“我們給這座橋取個名字吧?！毙〈题f：“搭橋的是小象和長頸鹿，我們就把它叫象鹿橋吧。”過了橋，四個小伙伴齊聲說：“謝謝小象哥哥和長頸鹿姐姐！”小象和長頸鹿異口同聲地說：“不用謝，幫助別人，快樂自己?！?/p>
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