演講稿的寫作過程需要根據(jù)演講的主題和目的來制定具體的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。演講稿的長(zhǎng)度應(yīng)控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，避免過長(zhǎng)或過短。這里提供一些備受贊譽(yù)的演講稿，希望能幫助你提升演講技巧。
教師即興演講稿篇一
要做一個(gè)好的人民教師，我認(rèn)為先要有一顆愛心，一顆慈愛學(xué)生的父母心?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，自尊意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性特征明顯，喜捧不喜碰，稍不小心，就會(huì)挫傷他們的積極性。在找學(xué)生談話的時(shí)候，要特別注意說話的措辭，就事論事，不以偏概全，更不能挖苦諷刺。例學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，先說他以前成績(jī)的輝煌，再談學(xué)習(xí)退步的原因，繼而幫想辦法，訂措施，使學(xué)生認(rèn)為老師是真心為他著想，老師就是他的父母，學(xué)生就會(huì)感激你，下決心改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)習(xí)智力有障礙的學(xué)生，千萬不要流露出不屑的態(tài)度，要找他談話，讓他從基礎(chǔ)抓起，提高分析問題的能力，慢慢趕上來。迫于升學(xué)的壓力，教師常常要抓尖子，而忽視了后進(jìn)生，這是不好的。我喜歡學(xué)生，學(xué)生也喜歡我，師生關(guān)系融洽，教學(xué)成績(jī)就會(huì)事半功倍。
要做一個(gè)好的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)該有一顆童心，一顆新異的透明的心。有童心就會(huì)保持對(duì)生活的激動(dòng)，對(duì)學(xué)生的摯愛，師生就會(huì)建立起溝通的渠道，師生之間就會(huì)是陽光地帶。遠(yuǎn)離了童心，生活的滄桑使心靈蒙塵，思想的海洋不再激蕩，孩子們自然不再喜歡你了。
要做一個(gè)好的人民教師，還應(yīng)有一顆不息的求知心，知也無涯學(xué)海泛舟的進(jìn)取心。我們以前學(xué)的那點(diǎn)東西，如升斗之于海洋，停止學(xué)習(xí)是無法有效施教的。況且信息社會(huì)知識(shí)波詭云譎，不會(huì)學(xué)習(xí)無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業(yè)知識(shí)的跟進(jìn)學(xué)習(xí)，給學(xué)生一滴水，個(gè)人要有一桶水，跟進(jìn)學(xué)習(xí)如同自來水。在應(yīng)試教育日烈的大環(huán)境下，更要研究教學(xué)藝術(shù)，向課堂要成績(jī)，向高科技教學(xué)手段要成績(jī)。現(xiàn)在課堂教學(xué)施行題海戰(zhàn)術(shù)，是沒辦法的辦法。要真出好成績(jī)，非科學(xué)施教則不能奏效。我在教學(xué)的同時(shí)，重視教育教學(xué)研究，要學(xué)生的高成績(jī)，也要個(gè)人的高水平，取得一些優(yōu)良的成績(jī)，受到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。要當(dāng)一個(gè)好老師，還要有一顆奉獻(xiàn)心，一種樂在教壇獻(xiàn)青春的陽光精神。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動(dòng)感。
教學(xué)是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時(shí)是無法以金錢衡量的。譬如，你可能會(huì)在家庭里出現(xiàn)不愉快，但你卻無法在講臺(tái)上給學(xué)生賣假，因?yàn)槟闶桥c人打交道，特別是與充滿理想希望的少年打交道。所以從本質(zhì)上說，教學(xué)活動(dòng)具有犧牲個(gè)人的悲劇色彩也是對(duì)的。
古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無數(shù)教師默默無聞?dòng)氯?。為此，我保證每天以陽光心情進(jìn)入教室，送給學(xué)生快樂，送給學(xué)生光明。明日新的太陽升起時(shí)，我相信，我的陽光精神會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的源泉和熱愛生活的力量！
教師即興演講稿篇二
以“我的青春別樣精彩”賽題為例，可以抓住“別樣”這一題眼，準(zhǔn)備屬于“我”的特別的青春記憶，展示與眾不同的精彩。一些選手在回憶青春，一些在講述如今工作中取得的成績(jī)，表現(xiàn)精彩，但同樣作為“師范專業(yè)”畢業(yè)，歷經(jīng)招考后走上講臺(tái)的教師同行，這些回憶中大多雷同，而個(gè)別抓住“別樣”做文章的就容易脫穎而出。因此，在賽題的處理上，“抓準(zhǔn)題眼”之后，著力“鏈接生活”“切中自我”，將生活中鮮活的事例轉(zhuǎn)化為“故事”。既然是“故事”，內(nèi)容上就要有條理，有情節(jié)，有情感主旋律，力求吸引讀者。同時(shí)，作為教師的即興演講，也要注意適當(dāng)“引用經(jīng)典”，讓名人替自己說話，成為自己的同盟。內(nèi)容勝人一籌等于勝券在握。
演講，要的就是那份激情，那份高亢。參加即興演講，要想辦法調(diào)動(dòng)自己的情緒，讓自己顯得精神飽滿，情緒激昂。賽場(chǎng)上，部分選手神情暗淡，情緒低落，聲音低小，給人以“狀態(tài)不佳”“興致不濃”“熱情不高”的感覺，似乎有再好的“青春”，也經(jīng)不起歲月的蹉跎，他們的演講因敗興而失利。我們強(qiáng)調(diào)的興致高漲，并非一味慷慨激昂，語氣豪邁。也可以心平氣和，秀麗端莊，情緒平緩。但神采熠熠，奮發(fā)向上的朝氣卻是不可少的。自我激活的方法很多，可以昂首遠(yuǎn)視，以堅(jiān)定的目光帶來力量;可以含笑示意，帶給人親切美感;可以用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表示善意或是加強(qiáng)語氣?？傊?，神采奕奕能增強(qiáng)表達(dá)效果，留下美好印象。
演講和講述，朗讀，交談，對(duì)話都不一樣，雖然都是以語言表現(xiàn)，但最大的區(qū)別就在“演”?！把荨笔且环N能力的匯聚，集合了演講者的構(gòu)思能力，言語表達(dá)力，意念表現(xiàn)力，現(xiàn)場(chǎng)把控力，效果感染力等，體現(xiàn)的是整體的素質(zhì)。例如賽場(chǎng)上，一個(gè)選手隨口唱一小段充滿朝氣的青春歌謠，一下子帶來“文藝青年”的優(yōu)雅素凈美感;一個(gè)選手在講述中夾一句英語名言，也讓人心生佩服。建議大家在演講過程中，要眼觀六路，耳聽八方，注重聽眾的反應(yīng)，隨機(jī)應(yīng)變?？梢耘浜涎葜v內(nèi)容調(diào)節(jié)音量，音調(diào);可以結(jié)合聽眾反應(yīng)適當(dāng)縮減或者強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容;可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)效果調(diào)整或改變肢體動(dòng)作的幅度、頻率等?！把荨本褪翘嵝蜒葜v者不要按部就班地背稿，要融入現(xiàn)場(chǎng)，伺機(jī)而動(dòng)地演繹。
請(qǐng)牢記，演講最重“真誠(chéng)”。即便你的語音有天然的缺陷，你的口齒暫時(shí)還含混不清，但絲毫不影響你參加演講，也無法阻擋你因真誠(chéng)奪冠。因?yàn)檠葜v是激情的舞臺(tái)，是真誠(chéng)的現(xiàn)場(chǎng)。聽眾只要感受到你的真誠(chéng)，就會(huì)包容你天生的缺憾，甚至?xí)有蕾p你的勇氣與膽識(shí)，你的真誠(chéng)與善良。身體殘疾或是無法正常發(fā)音的人，也會(huì)成為激勵(lì)千萬人的演講大師，這樣的例子世界上有許多，不再贅述。賽場(chǎng)上，不少選手都以誠(chéng)待人，用自己真摯的話語分享青春故事，讓所有的聽眾感觸良多，心弦共鳴。因?yàn)榍啻菏且粋€(gè)永恒的話題，是藏在每個(gè)人內(nèi)心中最敏感的話題，真誠(chéng)就是開心的鑰匙。特別提醒教師們注意適當(dāng)放慢語速，吐字清晰，讓每一個(gè)聽眾“聽清楚”。過快的語速很可能會(huì)讓部分聽眾感到不適應(yīng)，也會(huì)帶給人局促不安，慌張忙亂的感覺。相反，穩(wěn)住陣腳，娓娓道來，表達(dá)時(shí)處理好輕、重、緩、急，避免“口頭禪”頻繁出現(xiàn)，這就會(huì)給人帶來真誠(chéng)和穩(wěn)重的感覺，很有助于獲得聽眾的認(rèn)同。
即興演講，感謝朋友們呈現(xiàn)精彩，帶來視聽盛宴，帶給所有到場(chǎng)人美好的心靈體驗(yàn)。
教師即興演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xx學(xué)校的一名教師，非常榮幸能有機(jī)會(huì)在這里與大家分享我對(duì)教育的一些思考和見解。今天我要與大家暢談的主題是“教育，讓夢(mèng)想的種子在心中發(fā)芽”。
教育是當(dāng)今社會(huì)最為重要的事業(yè)之一。我們教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文化、引領(lǐng)未來的使命，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成為有益于社會(huì)的人的重要引路人。然而，如何在有限的時(shí)間中，給予學(xué)生最有效的教育，挖掘出他們的潛能，激發(fā)他們的夢(mèng)想，是每一位教師都面臨的挑戰(zhàn)。
首先，教育應(yīng)該是積極的、樂觀的。我們應(yīng)該用鼓勵(lì)和贊美的言語去對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)他們敢于追求夢(mèng)想，勇于挑戰(zhàn)自我。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們?cè)谀承┓矫婵赡鼙憩F(xiàn)得并不突出，但在某些方面可能表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓他們像小草一樣，在天地間自由茁壯。
其次，教育應(yīng)該是開放的、多元化的。我們要激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的探索和嘗試的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。教育不能僅僅局限于課本知識(shí)的傳授，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、質(zhì)疑，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三，教育應(yīng)該是關(guān)愛的、人文的。學(xué)生是我們的希望、是社會(huì)的未來，我們應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)懷。通過與學(xué)生的交流和溝通，我們要了解他們的需求、關(guān)注他們的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德情操。我們要做學(xué)生的朋友，成為他們可以依靠、尋求幫助的人。
最后，教育應(yīng)該是秩序的、規(guī)范的。一個(gè)好的教育環(huán)境和嚴(yán)格的紀(jì)律要求對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我們是教育者，也是學(xué)生的引路人，在他們迷茫時(shí)給予他們方向，在他們追求夢(mèng)想時(shí)給予他們支持。我們要為他們?cè)O(shè)定合理的目標(biāo)和規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。
親愛的同學(xué)們，你們是我最喜歡的學(xué)生。在我的.教育生涯中，我見證了你們的成長(zhǎng)，也為你們的進(jìn)步而驕傲。你們是有夢(mèng)想的一代，也是有潛力的一代。希望大家明確自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，相信自己，勇敢追求夢(mèng)想，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去。相信你們能夠在未來的道路上綻放精彩，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，我希望通過我的努力和你們的努力，我們的教育事業(yè)能夠越來越好，每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓我們一起為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
教師即興演講稿篇四
大家晚上好！
我所談及的教育家是孔子，前兩年有幸到泰安的時(shí)候去了孔廟和孔林，所以印象也特別深?？鬃邮枪糯乃枷爰摇⒔逃?、政治家，是影響了中國(guó)兩千多年的儒家思想的創(chuàng)始人?？鬃釉诮逃矫娴乃枷牒芏嗍侵档锰岢幕蛘呤墙梃b的。
首先，孔子提倡因材施教，就是根據(jù)教育對(duì)象的個(gè)體的差異采取不同的教育方法。因材施教這項(xiàng)措施在很大程度上得以傳承。比如，我校的高一高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，開設(shè)了數(shù)學(xué)拓展課程給較為優(yōu)秀的同學(xué)參與，開設(shè)了預(yù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課給基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)參與，開設(shè)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程給對(duì)數(shù)學(xué)有極大興趣的同學(xué)參與，另外還實(shí)行免修制度，這都能體現(xiàn)因材施教的基本想法。這也符合新課程理念，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。
其次，孔子提倡學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生是非常重要的，學(xué)生只有持之以恒地學(xué)習(xí)才能有不斷地收獲，不斷地提高。不過在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)條件下，很多學(xué)生沒有這種肯吃苦、不懈怠的習(xí)慣，所以說這個(gè)提倡對(duì)學(xué)生來說是很重要。學(xué)而不厭對(duì)老師來講也是非常重要的，老師也需要不斷地更新知識(shí)體系，通過開展繼續(xù)教育等措施學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理念。
要提倡活動(dòng)老學(xué)到了這種終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。誨人不倦這是對(duì)老師說的，要求老師要有耐心地去講解，這點(diǎn)在我們省中的老師身上體現(xiàn)得很好。經(jīng)常看到數(shù)學(xué)組的燈光在晚上依舊亮著，經(jīng)常看到老師為學(xué)生答疑解惑的身影。
再次，孔子提倡三人行必有我?guī)?。這句話說明了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有自己的不足，人無完人，金無足赤。每個(gè)人都應(yīng)該看到身邊的人的閃光點(diǎn)，并向他學(xué)習(xí)，身邊的人可能也有這樣那樣的不足，要以寬廣的胸懷面對(duì)。每個(gè)人包括老師應(yīng)該以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度向別人好的方面學(xué)習(xí)。
最后，孔子提倡己所不欲，勿施于人。這在教育方面表達(dá)出教師要有良好的師德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)也要對(duì)自己嚴(yán)格要求。教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，所以教師要在言行舉止方面要非常注意，正所謂“言教不如身教”。
盡管孔子提倡的很多思想都是很好的，應(yīng)該繼承的，但是帶有濃厚色彩的封建特色的不適應(yīng)現(xiàn)在的文明社會(huì)的一些做法也應(yīng)擯棄。比如，以往拜師都要跪在地上這樣的禮儀，現(xiàn)在更多地被獻(xiàn)上鮮花并且鞠躬這樣的形式所代替，同樣也能體現(xiàn)出對(duì)師傅的尊重。所以也應(yīng)有所“揚(yáng)”有所“棄”。
大家下午好！
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥；頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！我們也別做紅燭了，那太悲壯！讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛鄣淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師即興演講稿篇五
x年的班主任工作讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)班主任的艱辛，更體會(huì)到從沒有過的幸福。在這個(gè)“累并快樂著”的過程中，我意識(shí)到，老師特別是班主任老師必須帶著愛，帶著激情工作，但更應(yīng)該帶著理智，帶著創(chuàng)新去工作。
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)童?！睅煇凼墙逃α康脑慈?，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你，你才能從工作上獲得更多的樂趣。今年的九月一日，我又一次站在操場(chǎng)上迎接一個(gè)新一年級(jí)的學(xué)生們?？粗粋€(gè)一個(gè)新鮮的面孔，想到這群秩嫩的孩子們也將一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大、懂事，我心里一股激情在涌動(dòng)。
這批孩子有著共同的特點(diǎn)，由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，我對(duì)這樣的問題早有思想準(zhǔn)備，畢竟已有一些經(jīng)驗(yàn)了。第一天，一個(gè)小家伙的問題就彰顯出來。他叫，是個(gè)白白凈凈的男孩，有些文弱的樣子，象個(gè)小書生。一大堆的問題弄的我有些頭暈，然而也就從這一刻起他成了我最喜歡的學(xué)生之一。
我喜愛他的秩嫩，脫下來的外套放學(xué)時(shí)穿不上，有一天居然把衣服倒著穿了起來，搞的我哭笑不得，開始教他穿衣服，擺著一堆書本不知道往書包里放，要不就找不到書本放到哪里。
我喜歡他的單純，開學(xué)的第一天中午吃飯的時(shí)候，他突然告訴我“老師我想到一個(gè)最好吃的東西——火腿腸”，我看他實(shí)在是吃不進(jìn)去午餐，就去給他買了面包、火腿腸，讓他在辦公室吃了，看著他吃的津津有味的樣子，真是可愛極了。
我喜歡他的頑皮，每當(dāng)下課同學(xué)們都排著隊(duì)去操場(chǎng)，他就象放飛的.小鳥，跑到操場(chǎng)上轉(zhuǎn)著，嬉戲著，盡管經(jīng)常有值周的老師找我告狀，今天你們班的又跑鬧了，但是我知道他以前沒上過幼兒園，跟小朋友接觸的少，沒有集體生活的習(xí)慣。
我最喜歡他的積極。他是一個(gè)非常愛發(fā)言的孩子，每當(dāng)老師提出問題他都要試一試，把手舉的高高的，但時(shí)有時(shí)他的積極也會(huì)過了頭。忘乎所以的站起來，受到我的“警告”才能坐下。我發(fā)給他“發(fā)言標(biāo)兵”的標(biāo)牌，給他以鼓勵(lì)。
我最喜歡他的真誠(chéng)，因?yàn)樗偸悄苤鲃?dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在第一時(shí)間內(nèi)告訴我他作業(yè)沒完成，我最喜歡他的可愛，因?yàn)闊o論我怎么批評(píng)他，他面對(duì)我永遠(yuǎn)是滿臉笑容，然后天真的跟我說我現(xiàn)在就寫不就行嗎。
我喜歡他的專注，中午我給學(xué)生們播放故事的時(shí)候，他會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著錄音機(jī)，雖然沒有畫面，但他就象是在看故事樣。雖然他不是班級(jí)中學(xué)習(xí)最棒的那個(gè)，但他卻是最可愛的那個(gè)；雖然他不是班級(jí)中最聽話的那個(gè)，但他卻是最敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的那個(gè)；雖然他不是長(zhǎng)得最漂亮的，但卻是永遠(yuǎn)以笑迎人的。這就是我最喜歡的那個(gè)學(xué)生。也是他讓我開始明白，其實(shí)少年天性，本無執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”。以前這句話在我眼里只是一句口號(hào)，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。
教師即興演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
現(xiàn)在的老師面對(duì)的都是90后的學(xué)生，而這個(gè)群體是非常有個(gè)性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時(shí)候不僅僅是憑著經(jīng)驗(yàn)，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術(shù)性。
提升自己的個(gè)人魅力，這樣才能讓學(xué)生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時(shí)的生活工作教學(xué)中時(shí)刻都注重著自己的一言一行，在與學(xué)生打交道的過程里做到尊重，公平。
班主任不能想著通過大型的活動(dòng)和班會(huì)課來教育學(xué)生，教育應(yīng)該無處不在，在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事里無處沒有教育的契機(jī)。班主任要善于抓住細(xì)節(jié)，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學(xué)生體會(huì)更多道理。
公正，真誠(chéng)，要尊重學(xué)生的不同差異，更要因材施教。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，所以我們要根據(jù)不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺(tái)，讓他展示自己，如果他的習(xí)慣不好，我們就可以從一些細(xì)節(jié)上面來嚴(yán)格要求他幫助他改掉一些毛病。
我們總希望自己的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外能有更好的人格魅力和理性發(fā)展，所以我們的教育不能簡(jiǎn)單停留在批評(píng)指導(dǎo)上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學(xué)生感悟，就像是教學(xué)中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學(xué)生體會(huì)。比如，一個(gè)學(xué)生如果犯錯(cuò)誤了，我們可以不去一味的指責(zé)批評(píng)，可以讓學(xué)生自己來評(píng)論幫助他，從而讓他更好地接受。
總之，教育是一個(gè)重要而復(fù)雜的過程，作為一個(gè)班主任，只要用心，用你的愛去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。
教師即興演講稿篇七
能代表我們工會(huì)組的同事在這里演講，我感到非常榮幸。
我們這里的天空也依然湛藍(lán)，可以清楚地聽到鳥鳴和花香，窗外孩子的笑聲。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，希望如此)但是很多孩子只能活在他們所愛的人的記憶中，不會(huì)再犯錯(cuò)誤，不會(huì)再大了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)孩子是希望！我們很幸福因?yàn)槲覀冞€活著，我們的孩子還在笑。我突然感到我的學(xué)生無比親切，我的職位無比神圣。我開始對(duì)它充滿熱愛和愛。語言變得蒼白無力，自我變得輕如鴻毛。不知道如何表達(dá)這份愛才能表達(dá)這種感情！現(xiàn)在我唯一的選擇就是忠于職業(yè)。
我們可能需要面對(duì)新的問題，適應(yīng)新的變化，創(chuàng)造新的生活。這一切新的東西都不踏實(shí)，不盡職，不默默奉獻(xiàn)，怎么能完成呢？熱愛工作，誠(chéng)實(shí)說話，就是盡職，一點(diǎn)一點(diǎn)地做好具體工作，準(zhǔn)備好所有的教案，把所有的課都做好，把所有的作業(yè)都做好，掌握好所有學(xué)生的成長(zhǎng)。這就是忠于職業(yè)，這就是愛站崗！這是義務(wù)！
我們以什么樣的精神對(duì)待工作決定了事情的成敗。以什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生決定了學(xué)生的成長(zhǎng)。我們的態(tài)度決定了學(xué)生的成長(zhǎng)這就是教育事業(yè)神圣的原因，也是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生們正朝著老師走去，就像花草樹木走向陽光一樣。學(xué)生們的這種老師性表明教師對(duì)他們來說實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中，心中最重要、最令人震驚的人物。他們每天大部分時(shí)間要么和我們?cè)谝黄?，要么在我們的影響下度過。他們能不能活得有意義，能不能學(xué)會(huì)效果，能不能健康成長(zhǎng)，幸福快樂，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都想從我們這里得到好東西。
我們奉獻(xiàn)的工作崗位意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度和生活價(jià)值。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué))不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧健康發(fā)展成為可能。樹立堅(jiān)定的人生方向。我們也應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱和抗?fàn)帲型?，帶領(lǐng)學(xué)生，幫助他們，有影響力。愿意成為學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。只有這樣，我們的責(zé)任感才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
人必須像人一樣，不能驚天動(dòng)地，但要問心無愧。要忠于我們的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，盡職盡責(zé)，忠于職守的責(zé)任感。要有尊重生命、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。在學(xué)生眼里是神圣的，美麗和智慧的象征，是正義和道德的代表，是崇拜、信任、愛、接近、刻意模仿他們的人。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí))除了無私的奉獻(xiàn)之外，我們更重要的是以真心、誠(chéng)心和信任的方式對(duì)待學(xué)生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。在巨大的困難面前。這種大愛已經(jīng)成為一種本能，我不希望我們也有這樣的機(jī)會(huì)。但是教書育人不僅是我們謀生的職業(yè)，而且是實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的偉大事業(yè)。約翰肯尼迪。
能把個(gè)人的愛好作為自己的謀生職業(yè)的人是幸運(yùn)的。能把謀生的職業(yè)變成一生追求奉獻(xiàn)的事業(yè)的人更是了不起?？纯次抑車耐?，誰也不例外。旗子在前面，讓人振奮我經(jīng)常問自己，我離好街有多遠(yuǎn)？我將繼續(xù)努力，為確立的新教育目標(biāo)而奮斗。
教師即興演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好。
兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
在我開始接任四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師.
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩(shī)就是為教師寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將開始我至真至誠(chéng)的講述，我心中無比激動(dòng)，也感到萬分的驕傲自豪。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長(zhǎng)嘆：生活原來給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我一直在追求著。剛剛參加工作時(shí)，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對(duì)一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊!
每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?
今天，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無私和不求索取;愛我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。
教師即興演講稿篇九
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。
對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
謝謝!
教師即興演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍睿拍馨纹鹎嫣斓木弈?，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。
美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說：“你將來是紐約州的州長(zhǎng)，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(zhǎng)，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起，看見老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，我難得的機(jī)會(huì)啊!
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。在我這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可，在全校組織的”最滿意教師“的評(píng)比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。
教師即興演講稿篇十一
尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及未來的教師們（學(xué)院學(xué)生）：
大家下午好！
抽到這個(gè)題目，我笑了。（觀眾笑）我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。（許多觀眾表情開始嚴(yán)肅）。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。（許多觀眾表情凝重）。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。（有人點(diǎn)頭）。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。（觀眾似乎很懷疑）他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥；頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。（觀眾大笑）我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。（學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲）從此，我們班多了個(gè)好人，（觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲）多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！（許多觀眾點(diǎn)頭）我們也別做紅燭了，那太悲壯！（許多觀眾微笑點(diǎn)頭）讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛鄣淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩！（掌聲）。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！（比其他選手更響亮、時(shí)間更長(zhǎng)的掌聲——我自己感覺的，呵呵）。
教師即興演講稿篇十二
很久以前，人類就幻想擁著能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海。今天，我們?nèi)詿o翅膀，但我們心中都有一雙翅膀，在不停地向自己理想的家園飛去，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。
其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對(duì)我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。
讓我們飛出海闊天空的舞臺(tái)，讓我們的生命變得更加美麗精彩……。
教師即興演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家中午好：
今天我演講的題目是：我工作，我快樂。
小時(shí)候，我對(duì)黨的理解僅限于常常聽到的那首歌：“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)?！彪S著年歲的增長(zhǎng)，我逐漸了解到先輩們那血與火的歷史，驚嘆于黨歷經(jīng)的建設(shè)與改革。如今，近而立之年的我更是真切的感受到了黨的政策帶給我們的陽光般的溫暖。
無法忘記那天，當(dāng)我得知自己成為一名光榮的人民教師時(shí)，我笑了。這笑容里，有奮斗后成功的喜悅，更多的，是對(duì)黨的衷心的感激。如果沒有黨的“公開、公正、公平”的招考政策，今天，我怎么可能有機(jī)會(huì)站在這三尺講臺(tái)上?我愿意將這份感激之情，化作蠟炬成灰的勇氣與執(zhí)著，在歷史的舞臺(tái)上將這最光輝的事業(yè)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!
可是，問題也隨之而來，我被分配到臨江一小，這里離城區(qū)足足50公里遠(yuǎn)。親人們急了，擔(dān)心我在這里過不習(xí)慣。但他們忽略了一點(diǎn)：我自己就出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，更清楚的知道農(nóng)村的孩子，他們更需要知識(shí)，他們同樣對(duì)知識(shí)充滿渴望，同樣擁有受教育的權(quán)利!這里沒有都市的繁華，但是有陶冶心靈的寧?kù)o;沒有物質(zhì)的豐足，但是有精神世界的充實(shí);沒有家人相伴，卻有無數(shù)孩子伴隨。多好啊!
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，總是過得很快。一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期過去了。我忙碌于備課、上課、作業(yè)本之間，過得充實(shí)而快樂。以至于我都忘記了自己孩子的生日。直到那天晚上，正在忙著準(zhǔn)備第二天公開課的我突然接到了兒子的電話，剛會(huì)說話的小家伙奶聲奶氣的對(duì)我說：“媽媽，生日快樂!快回來吧，好不好?”那一刻，我肝腸寸斷，真想放下一切立刻飛到他的身邊!可是，明天的課怎么辦呢?有一個(gè)環(huán)節(jié)我還得再斟酌斟酌，有一段朗誦我還要再練習(xí)練習(xí)，有一個(gè)過渡，我還得再思量思量!不做好充分的準(zhǔn)備，明天我怎么去面對(duì)班上四十多雙渴望的眼鏡?我的寶貝，媽媽只能委屈你了。因?yàn)?，我不僅僅是你一個(gè)人的媽媽，更是四十多個(gè)孩子的老師!
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，是豐富多彩、快樂無限的。很可能前一秒鐘你正被他們的調(diào)皮氣得說不出話，下一秒鐘又忍不住為他們一個(gè)奇妙的聯(lián)想而拍手叫好;剛才被教育了的孩子連連向你作保證，可一回頭發(fā)現(xiàn)他還在故態(tài)重萌;這次的作文寫得不錯(cuò)，你正得意自己“指導(dǎo)有方”，下一篇交上來的作文，又讓你深刻體會(huì)了什么叫“慘不忍睹”;此刻你在那指天發(fā)誓不再多管那些調(diào)皮的孩子，可進(jìn)了班忍不住要多為他們花點(diǎn)心思。他們是多么可愛的孩子，無論你上一刻怎么嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，哪怕是誤會(huì)了，下一刻他們依然會(huì)不計(jì)前嫌的來和你聊天。要是請(qǐng)他們幫忙辦個(gè)事，那會(huì)有一大片的小手舉起來要跟你走。你不能在大家剛跑完步的時(shí)候只替一個(gè)孩子擦去汗水，否則會(huì)有一片叫苦的聲音：“老師，我也好熱呀!”;不能在批評(píng)完一個(gè)孩子后看著他沮喪的樣子不小心笑出聲來，否則會(huì)引來一片不滿：“老師你只對(duì)他笑!對(duì)我們不笑的!”;不能充滿愛憐的摸他們的腦袋，否則作業(yè)本上就會(huì)有這樣的老老實(shí)實(shí)的造句：“今天我沒把作文中的一個(gè)詞用準(zhǔn)確，王老師一邊講解一邊拍了拍我腦袋，我以后寫作文要字斟句酌?！弊屇闳滩蛔⌒Τ雎晛怼?/p>
從事這樣光榮的事業(yè)，面對(duì)這樣可愛的學(xué)生，我們有什么理由不快樂呢?我選擇平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，將我對(duì)教育事業(yè)的熱忱和對(duì)黨的無盡的熱愛，以春風(fēng)化雨的方式去灌溉學(xué)生的心田。也許我做得不夠完美，但我會(huì)努力做到更好，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!
教師即興演講稿篇十四
教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。大家有聽過教師的即興演講嗎?下面，小編就為大家分享幾篇教師的即興演講稿范文，快來看看吧!
今天，老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現(xiàn)在可能會(huì)有一些同學(xué)在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里：操場(chǎng)上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天，老師要實(shí)話實(shí)說：我們的校園里還有美中的不足，還存在著“丑“的東西。
再過一月，我們即將畢業(yè)，我們將要從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變將會(huì)帶給我們些什么，現(xiàn)在的我不得而知。但是我知道即將開始的是一個(gè)新的人生、一個(gè)新的起點(diǎn)。
在平常的生活中，總會(huì)聽到關(guān)于初出茅廬的學(xué)生經(jīng)受的挫折是多么可怕的話，其實(shí)我們不必太過在意，許多挫折往往是美好的開始。有人在挫折中成長(zhǎng)，有人在挫折中跌倒，關(guān)鍵在于個(gè)人是如何看待的。要知道這個(gè)世界從來都是相對(duì)的，有挫折必定有成功，重要的是看你要以怎樣的心態(tài)去面對(duì)，站起來便能成就更好的自己，硬是在地上賴著，自怨自艾悲嘆不已的人，注定只能繼續(xù)哭泣。哪個(gè)站在臺(tái)面上的人，不是有一堆令人辛酸的過去?挫折往往令他們站得更穩(wěn)。
我記得美國(guó)的小說家-----毛姆寫過一篇小說，叫做《刀鋒》，是說人們從一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)的時(shí)候，就像從刀的一面過渡到另一面，而最艱難的時(shí)候就是趟過刀刃的那一刻，其實(shí)走過去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，刀的另一面遠(yuǎn)沒我們想像的那樣不可忍受。
不管遇到怎樣的難關(guān)，我們只要盡量找出其中的光明面，這樣，不論多不好的困境都會(huì)好轉(zhuǎn)。不然，只會(huì)讓自己一直陷在不幸之中。
同學(xué)們，讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!
做文明之人，永遠(yuǎn)的呼喚!一生的追求!
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。
對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
謝謝!
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師即興演講稿篇十五
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
現(xiàn)在的老師面對(duì)的都是90后的學(xué)生，而這個(gè)群體是非常有個(gè)性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時(shí)候不僅僅是憑著經(jīng)驗(yàn)，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術(shù)性。
一、班主任要以身作則，提升自己的個(gè)人魅力，這樣才能讓學(xué)生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時(shí)的生活工作教學(xué)中時(shí)刻都注重著自己的一言一行，在與學(xué)生打交道的過程里做到尊重，公平。
二、教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨般地潤(rùn)物細(xì)無聲，班主任不能想著通過大型的活動(dòng)和班會(huì)課來教育學(xué)生，教育應(yīng)該無處不在，在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事里無處沒有教育的契機(jī)。班主任要善于抓住細(xì)節(jié)，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學(xué)生體會(huì)更多道理。
三、教師要學(xué)會(huì)寬容，公正，真誠(chéng)，要尊重學(xué)生的不同差異，更要因材施教。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，所以我們要根據(jù)不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺(tái)，讓他展示自己，如果他的習(xí)慣不好，我們就可以從一些細(xì)節(jié)上面來嚴(yán)格要求他幫助他改掉一些毛病。
四、教育要講究藝術(shù)，我們總希望自己的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外能有更好的人格魅力和理性發(fā)展，所以我們的教育不能簡(jiǎn)單停留在批評(píng)指導(dǎo)上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學(xué)生感悟，就像是教學(xué)中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學(xué)生體會(huì)。比如，一個(gè)學(xué)生如果犯錯(cuò)誤了，我們可以不去一味的指責(zé)批評(píng)，可以讓學(xué)生自己來評(píng)論幫助他，從而讓他更好地接受。
總之，教育是一個(gè)重要而復(fù)雜的過程，作為一個(gè)班主任，只要用心，用你的愛去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。
尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛鄣淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
教師即興演講稿篇十六
現(xiàn)在的老師面對(duì)的都是90后的學(xué)生，而這個(gè)群體是非常有個(gè)性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時(shí)候不僅僅是憑著經(jīng)驗(yàn)，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術(shù)性。
一、班主任要以身作則，提升自己的個(gè)人魅力，這樣才能讓學(xué)生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時(shí)的生活工作教學(xué)中時(shí)刻都注重著自己的一言一行，在與學(xué)生打交道的過程里做到尊重，公平。
二、教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨般地潤(rùn)物細(xì)無聲，班主任不能想著通過大型的活動(dòng)和班會(huì)課來教育學(xué)生，教育應(yīng)該無處不在，在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事里無處沒有教育的契機(jī)。班主任要善于抓住細(xì)節(jié)，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學(xué)生體會(huì)更多道理。
三、教師要學(xué)會(huì)寬容，公正，真誠(chéng)，要尊重學(xué)生的不同差異，更要因材施教。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，所以我們要根據(jù)不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺(tái)，讓他展示自己，如果他的習(xí)慣不好，我們就可以從一些細(xì)節(jié)上面來嚴(yán)格要求他幫助他改掉一些毛病。
四、教育要講究藝術(shù)，我們總希望自己的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外能有更好的人格魅力和理性發(fā)展，所以我們的教育不能簡(jiǎn)單停留在批評(píng)指導(dǎo)上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學(xué)生感悟，就像是教學(xué)中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學(xué)生體會(huì)。比如，一個(gè)學(xué)生如果犯錯(cuò)誤了，我們可以不去一味的指責(zé)批評(píng)，可以讓學(xué)生自己來評(píng)論幫助他，從而讓他更好地接受。
總之，教育是一個(gè)重要而復(fù)雜的過程，作為一個(gè)班主任，只要用心，用你的愛去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。
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