作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在大海中永生教案設(shè)計(jì)篇一
課件鄧爺爺同志的照片引出課題
視頻課文朗讀第一自然段，把學(xué)生帶入相應(yīng)氛圍
課件最后一個(gè)篇章讓孩子們知道鄧爺爺爺爺把自己畢生毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。
圖片讓孩子感受到一個(gè)令人心碎的時(shí)刻
課件重點(diǎn)句子分析、朗讀能充分說(shuō)明為什么說(shuō)鄧爺爺在大海中永生
課件鄧爺爺爺爺?shù)挠绊懽寣W(xué)生體會(huì)到鄧爺爺爺爺?shù)挠绊懗絿?guó)界超越時(shí)代。 課件重點(diǎn)句分析，朗讀突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到鄧爺爺同志“在大海中永生”的真正含義。
課件音樂(lè)視頻課文朗讀讓學(xué)生體驗(yàn)文本的感情基調(diào)。
課件作業(yè)是學(xué)生與歷史偉人的跨越時(shí)空的對(duì)話。
在大海中永生教案設(shè)計(jì)篇二
你從故事中，找尋到哪些答案？準(zhǔn)備一下，通過(guò)朗讀表達(dá)自己讀懂了什么。
邊讀邊品：
1、描寫(xiě)弟子們行動(dòng)與心理的句子。
2、突然，大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：你們已經(jīng)到頭了。這是，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
3、這塊麥地里肯定有一束麥穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它，即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一束麥穗就是你們剛剛摘下的。
（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
（2）蘇格拉底認(rèn)為該怎樣追求最大的麥穗？
4、聽(tīng)了蘇格拉底的話，弟子們悟出了怎樣的一番道理呢？同學(xué)們又悟出了怎樣的一番道理呢？寫(xiě)下來(lái)。交流、評(píng)議。
5、多元地朗讀課文的最后一段
人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的麥穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的麥穗，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，我們是應(yīng)該追求最大的麥穗，但把眼前的麥穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
在大海中永生教案設(shè)計(jì)篇三
讓我們回到1997年3月2日去目睹那感人的一幕吧
1、播放課文第一自然段錄音（把學(xué)生引入相應(yīng)的氛圍）
2、學(xué)生朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己的理解
學(xué)生交流匯報(bào)
3、師：課文中說(shuō)“今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章？”最后一個(gè)篇章又指的是什么呢？
學(xué)生交流匯報(bào)
4、師：小平爺爺把自己畢生毫無(wú)保留的獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，讓我們把目光您聚到那一刻吧。（引讀第二自然段）
師：11時(shí)25分，專(zhuān)機(jī)飛至1800米高空，鄧爺爺?shù)钠拮樱?1歲的卓琳，用顫顫微微的雙手捧起鄧爺爺爺爺?shù)墓腔?，久久不忍松開(kāi)，她一遍又一遍的呼喚著鄧爺爺?shù)拿?，許久才將骨灰盒五彩繽紛的花瓣撒入大海。
師：孩子們輕聲的讀一讀這一段話。
師：小平爺爺?shù)墓腔野橹r花撒向大海的那一刻，你聽(tīng)到了什么聲音
為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（學(xué)生說(shuō)理解）
千言萬(wàn)語(yǔ)道不完我們對(duì)小平爺爺?shù)乃寄?，讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們的哀思吧（生讀）
奔騰不息的浪花會(huì)將小平爺爺?shù)墓腔宜屯男┑胤侥兀空?qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀第三段（生讀）
（出示第三自然段4組排比句）為什么奔騰不息浪花要把他的骨灰送往碗里還將、澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、三大洋呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愀杏|最深的地方。（小組討論交流、匯報(bào)）
師：此刻老師心潮澎湃，我只能用朗讀來(lái)表達(dá)我的心情（師范讀）
那位同學(xué)想讀（指名讀）
學(xué)生帶著感情齊讀
師：小平爺爺?shù)膫ゴ笏枷朐谥袊?guó)歷史、世界歷史上留下了光輝的一頁(yè)，二十世紀(jì)最杰出的人物是鄧爺爺，鄧爺爺?shù)挠绊憽ǔ鍪菊n件第三自然段最后一句話）生齊讀
師：轉(zhuǎn)機(jī)盤(pán)旋，水天一色，偉人和大海融為一體，此時(shí)此刻，我們仿佛聽(tīng)到了小平爺爺那震撼人心的聲音
出示第六自然段
生齊讀
師:多么博大的胸懷，多么深沉的愛(ài)，他把畢生的精力毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了祖國(guó)
和人民，孩子們，小平爺爺他真的走了嗎？（沒(méi)有）小平爺爺他與大海同在，與祖國(guó)同在與人民同在
（出示鄧爺爺與-----同在）
師：言為心聲，此情此景，人們由衷的發(fā)出我們愛(ài)戴的鄧爺爺爺爺------生 在大海中永生
點(diǎn)明鄧爺爺爺爺在大海中永生
（出示課文最后一段）生讀
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