心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)工作生活等過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式，通過(guò)記錄自己的思考和領(lǐng)悟，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)既是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的自我激勵(lì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以多角度地思考問(wèn)題，并提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。我們特選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我們不僅僅需要持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自我的工作能力，還要在教學(xué)實(shí)踐中不斷前行。而“三進(jìn)教師”理念則為我們提供了一個(gè)非常實(shí)用有效的提升自我的途徑。在三進(jìn)教師的實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技巧，幫助我更好地為學(xué)生服務(wù)，本文將自我總結(jié)三進(jìn)教師學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
第一段：理念初探。
“三進(jìn)教師”理念是什么？其實(shí)它是對(duì)一個(gè)教師的綜合素質(zhì)提出的三個(gè)方面的要求：進(jìn)修、進(jìn)課堂、進(jìn)腦海。其中，進(jìn)修主要是指老師要加強(qiáng)自身素質(zhì)和教育理論的學(xué)習(xí)；進(jìn)課堂則強(qiáng)調(diào)老師要深入實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；進(jìn)腦海則是要求老師要不斷思考和總結(jié)，讓自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有針對(duì)性。在學(xué)習(xí)三進(jìn)教師理念之后，我覺(jué)得它極大地激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力，讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了信心和期待。
第二段：進(jìn)修之路。
進(jìn)修是三進(jìn)教師的關(guān)鍵，它是“三進(jìn)”中最基礎(chǔ)的一步，需要教師不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論。教師工作深受時(shí)代背景和學(xué)科知識(shí)的影響，特別是當(dāng)前信息時(shí)代的發(fā)展，教育的知識(shí)和技能也在不斷迭代和更新，不學(xué)習(xí)，老師就可能會(huì)失去自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，敗壞自己的聲譽(yù)。作為一名教師，我認(rèn)為進(jìn)修的途徑很多，課余時(shí)間可以通過(guò)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊獲取最新最好的文獻(xiàn)，進(jìn)行個(gè)人研究與學(xué)習(xí)，并以此來(lái)提升教學(xué)能力與素養(yǎng)。
第三段：進(jìn)課堂之路。
進(jìn)課堂要求教師身臨其境，深入教育現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)親身實(shí)踐、體驗(yàn)和觀察學(xué)生來(lái)不斷地錘煉自己，感受學(xué)生的需求與挑戰(zhàn)，并結(jié)合以上所學(xué)的理論來(lái)創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)方式。進(jìn)課堂的核心在于，教師能及時(shí)觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，判斷教學(xué)效果和方法，可以針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部的教師交流與互動(dòng)也是非常重要的，同事之間通過(guò)互相分享心得和經(jīng)驗(yàn)來(lái)協(xié)作提高，對(duì)自身教學(xué)也是非常有幫助。
第四段：進(jìn)腦海之路。
進(jìn)腦海是為了教師提供一個(gè)深入思考和總結(jié)自己工作和思考的機(jī)會(huì)，它是一個(gè)教師能力持續(xù)提升的重要途徑。進(jìn)腦海不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展口胡亂說(shuō)一些思路，而是要經(jīng)過(guò)深入反思和自我評(píng)估，找出自身教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)方案。同時(shí)，老師也要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題，通過(guò)合理的思考和總結(jié)，找到更加適合當(dāng)前學(xué)生的教學(xué)理念，為學(xué)生做出更好的服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望。
在三進(jìn)教師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考是必須得到發(fā)揚(yáng)的精神，深度學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐不僅是我們的職業(yè)責(zé)任，也是我們對(duì)未來(lái)社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，我將繼續(xù)按照“三進(jìn)教師”的思想路線，不斷提升自己，鍛煉自身的教學(xué)能力，讓自己真正成為學(xué)生們信任、敬愛(ài)的老師。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
今天是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)，是我在xx園過(guò)的第xx個(gè)教師節(jié)。從事特教行業(yè)五年，讓我深深?lèi)?ài)上了這個(gè)行業(yè)，愛(ài)上了這群特殊的孩子。每次看到那一雙雙純真的大眼睛，那可愛(ài)的微笑，那深情的一吻，總是能夠深深地打動(dòng)我的心。
9月9日，一個(gè)像洋娃娃一樣的小姑娘，在我的臉頰上深深地嘬了一口，我很感動(dòng)，也很開(kāi)心，幸福了一整天。這在普通兒童中，這種表現(xiàn)可能是常有，但是在特殊兒童身上，主動(dòng)以喜歡的方式去親吻老師，是一件很不容易的事情。我知道，這是她對(duì)老師的喜歡，她的這一吻，是這個(gè)教師節(jié)里，我收到的的禮物，我感到欣慰。
特教老師的滿(mǎn)足就這么簡(jiǎn)單，不需要更多的語(yǔ)言，不需要什么俗氣的禮品，我們的心里最需要的，就是孩子對(duì)老師的認(rèn)可。這是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志，也是我工作的動(dòng)力，更是我們啟智園康復(fù)事業(yè)的成就。
教師節(jié)到了，我把自己收到的這份特殊的禮物，用語(yǔ)言升華為一種精神，與大家分享。讓我們?yōu)閤xx孩子的康復(fù)共同努力，讓他們?cè)缛杖诤系狡胀ㄓ變簣@學(xué)習(xí)，將來(lái)都有一個(gè)美好的幸福的未來(lái)。
金秋九月是收成的時(shí)節(jié)，農(nóng)場(chǎng)里農(nóng)人在收成金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收成香馥馥的生果，身為園丁的教師也在收成，收成著門(mén)生滿(mǎn)全國(guó)的高興，收成著來(lái)自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝，收成著來(lái)自社會(huì)各界最真誠(chéng)的贊許和認(rèn)可！在教師節(jié)前夕，我校以“遵循大綱精力，宏揚(yáng)崇高師德”為主題，堅(jiān)持盛大、火熱、務(wù)實(shí)、儉樸的準(zhǔn)則，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在整體師生的共同努力下，展開(kāi)了慶祝教師節(jié)五個(gè)一活動(dòng)，我校整體師生度過(guò)了一個(gè)儉樸、火熱而又充沛的教師節(jié)。將本次活動(dòng)展開(kāi)狀況簡(jiǎn)要做以小結(jié)。
活動(dòng)主題：張張賀卡傳真情，句句祝愿暖師心，強(qiáng)身健體為學(xué)生。
使用周一國(guó)旗下說(shuō)話(huà)時(shí)刻，郭校長(zhǎng)宣布了熱心洋溢的教師節(jié)賀詞，向整體教師致以節(jié)日的恭喜。
教師節(jié)前夕，校園政教處安置各班以謳歌教師為主題，舉辦一期黑板報(bào)，經(jīng)過(guò)靈活多樣的方法，五光十色的內(nèi)容，贊揚(yáng)教師的忘我奉獻(xiàn)精力。
在教師節(jié)行將到來(lái)之際，我校展開(kāi)了以我用真情頌師恩的主題班隊(duì)會(huì)，同學(xué)們使用詩(shī)朗讀、快板書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、講演等方法，表達(dá)了對(duì)勤勞教育自己的教師的感謝，并致以節(jié)日的恭喜。
校園舉辦了教師興趣體育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這些風(fēng)趣的活動(dòng)，大大激發(fā)了教師的熱心與斗志，為投身教育事業(yè)做好了充沛的預(yù)備。
每位教師都在博客中寫(xiě)了節(jié)日感言，對(duì)自己的作業(yè)有了更新、更高的知道。
本年的教師節(jié)慶?；顒?dòng)展開(kāi)的五光十色，成效顯著。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，教師們都振作了精力，鼓足了干勁，預(yù)備在往后的作業(yè)中大顯神通。咱們整體師生將本次活動(dòng)的效果向家長(zhǎng)和社會(huì)傳達(dá)，并及時(shí)使用播送、電視、網(wǎng)絡(luò)收集先進(jìn)教師以及尊師重教的業(yè)績(jī)，及時(shí)學(xué)習(xí)和溝通，教師要在實(shí)踐作業(yè)中，爭(zhēng)奪完成自己的人生價(jià)值。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
九月是個(gè)收獲的季節(jié)，第xx個(gè)教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個(gè)雙幼人的心中。10幼兒園全體老師齊聚一堂，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表來(lái)園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè)。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)一年來(lái)我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績(jī)和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步，并聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議。對(duì)他們歷年來(lái)給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進(jìn)步，都得到了社會(huì)的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對(duì)教師節(jié)的到來(lái)表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見(jiàn)。
教師節(jié)期間，校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。9月9日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會(huì)，享受一頓精神大餐。10月10日周一升旗儀式上，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候，祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。
為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事有償家教，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其他商品。雙幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開(kāi)書(shū)》，作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán)，彰顯一份份為師之真情。充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。
開(kāi)展了10愛(ài)生行動(dòng)，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開(kāi)燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛(ài)。
積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，暑期我們組織教師、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱，認(rèn)真組織，犧牲休息時(shí)間，沒(méi)有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過(guò)。慶祝活動(dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是對(duì)我們的回報(bào)。
教師節(jié)當(dāng)天，幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表，聆聽(tīng)她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝福。
我園的教師節(jié)慶祝活動(dòng)豐富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。雙幼這支愛(ài)崗敬業(yè)、精心育人、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍，在營(yíng)造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿(mǎn)懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年，雙幼的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
作為一名活動(dòng)教師，我在這些年里積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)教育活動(dòng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在今天，我想分享我的心得體會(huì)，以此來(lái)幫助其他教師更好地開(kāi)展教育活動(dòng)和提升教學(xué)水平。
活動(dòng)教學(xué)是一種基于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教育教學(xué)領(lǐng)域有著深刻的意義。其主要特點(diǎn)是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)活動(dòng)形式賦予學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)和能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主實(shí)踐、體驗(yàn)、認(rèn)知，因而達(dá)到了啟發(fā)創(chuàng)造、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力等多方面的目的。
第三段：活動(dòng)教學(xué)的要素。
對(duì)于一位活動(dòng)教師而言，其要素應(yīng)包括五個(gè)方面：一、要有明確的目標(biāo)，讓學(xué)生知道要在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到什么；二、要有具體的步驟，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中達(dá)成目標(biāo)；三、要有豐富多彩的內(nèi)容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣與需求；四、要提供良好的環(huán)境，充分利用場(chǎng)地設(shè)備等資源；五、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中。
第四段：實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。
在我多年的活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，在學(xué)生參與式活動(dòng)中，要注意規(guī)范引導(dǎo)，確?；顒?dòng)進(jìn)程和結(jié)果的質(zhì)量。其次，在某些學(xué)科方面的活動(dòng)實(shí)踐中，還要注意多層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在適應(yīng)不同難度層次的活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感和樂(lè)趣。再次，教師還要不斷地評(píng)估和反思活動(dòng)中的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
總之，活動(dòng)教學(xué)是一門(mén)重要的教育教學(xué)方法，其實(shí)踐意義和效果得到了廣泛的認(rèn)可和推崇。只有通過(guò)教師的認(rèn)真引導(dǎo)和協(xié)同合作，學(xué)生才能順利完成各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和自信心。因此，加強(qiáng)活動(dòng)教學(xué)方法的研究和推廣，對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也意義重大。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！闭?yàn)榻處熓亲罟廨x的職業(yè)，所以也有了這光輝的日子——教師節(jié)。
教師節(jié)理應(yīng)讓老師們休息休息，讓老師們好好地放松放松，但為了我們，老師依然為我們上課，批改作業(yè)。老師，您就像那辛勤的`園丁。老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的知識(shí)，就像那辛勞的建筑師，為同學(xué)們之間建立起彼此溝通的橋梁，友誼的大道，讓人與人之間和諧；老師，您就像那閃爍著微弱光芒的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；老師，您就像那冬天里的太陽(yáng)，在我們寒冷的時(shí)候，給我們送來(lái)溫暖的光。
在今天，老師收到了同學(xué)們送的許多禮物，如有賀卡、鮮花、禮盒以及自己親手做的手工作品等。但是同學(xué)們?cè)谫R卡上寫(xiě)的大多是：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”“老師，您辛苦了！”語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但卻表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的真摯情誼。其實(shí)，不論我們送不送禮老師禮物，我們都應(yīng)該向老師表達(dá)祝賀，老師也會(huì)因此而高興的。
老師，您們的諄諄教誨我們沒(méi)齒難忘。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
作為一名教育工作者，我一直堅(jiān)信活動(dòng)是教學(xué)中不可或缺的部分?；顒?dòng)教學(xué)不僅可以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作精神。在我擔(dān)任活動(dòng)教師的經(jīng)歷中，我收獲了很多心得體會(huì)，今天我想分享一下我的感悟。
第二段：明確活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，使學(xué)生不僅僅是知識(shí)的接收者，而是知識(shí)的創(chuàng)造者和實(shí)踐者；二是激活學(xué)生的興趣，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)使學(xué)生在愉悅的氛圍下參與課堂教學(xué)；三是促進(jìn)學(xué)生的彼此合作，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、溝通交流。
第三段：分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我擔(dān)任活動(dòng)教師的過(guò)程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程需求合理設(shè)計(jì)活動(dòng)。例如，在中小學(xué)階段，課程內(nèi)容品種繁多，我通常使用寓教于樂(lè)的方式，如游戲、競(jìng)賽、手工制作和實(shí)驗(yàn)等等。不同階段的課程活動(dòng)的設(shè)置也應(yīng)該不同，過(guò)于簡(jiǎn)單的活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)趣，過(guò)于復(fù)雜的活動(dòng)又會(huì)讓學(xué)生感到不適合。其次，我認(rèn)為在活動(dòng)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生合作是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)樵诤献髦?，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)精神，而且合作的過(guò)程往往可以提高整體的學(xué)習(xí)效果。最后，我也會(huì)在活動(dòng)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋。這樣可以讓學(xué)生立即知道自己的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，避免重復(fù)錯(cuò)誤。
第四段：總結(jié)教學(xué)成果。
經(jīng)過(guò)多次的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)確實(shí)可以取得很好的效果。學(xué)生的成績(jī)和創(chuàng)造力大大提高，而且班級(jí)的整體氛圍也變得輕松愉悅、互相鼓勵(lì)。更值得一提的是，許多學(xué)生在活動(dòng)后反映他們更愿意在課堂上表達(dá)和交流。這對(duì)長(zhǎng)期促進(jìn)學(xué)生的溝通和交流具有重要的積極意義。
第五段：展望未來(lái)。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入探究活動(dòng)教學(xué)的方法和技術(shù)，支持和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，盡力建立激發(fā)創(chuàng)造力和發(fā)展個(gè)人興趣的課堂氛圍。同時(shí)，我也希望把這種活動(dòng)教學(xué)的方法應(yīng)用到更多的課程中，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更豐富、更具有教育意義的體驗(yàn)。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
隨著教育水平的不斷提高以及教育改革的不斷深入，三進(jìn)教師教育成為當(dāng)前教育界探討的熱門(mén)話(huà)題。三進(jìn)教師教育指的是通過(guò)進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生、進(jìn)社會(huì)等多種形式，使教師們從知識(shí)、思想、實(shí)踐等多方面進(jìn)行全面提升。在此，筆者就來(lái)談?wù)勛约簩?duì)三進(jìn)教師的一些心得體會(huì)，希望能夠與大家共勉。
一、進(jìn)教材：理論知識(shí)提升。
作為教師，最基本的要求就是要熟練掌握教材，熟練掌握教材的首要條件是擁有扎實(shí)的理論知識(shí)。通過(guò)“進(jìn)教材”，可以更加深入地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。最常見(jiàn)的方式就是反復(fù)閱讀教材，深入研究其中的理論知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重教材的實(shí)踐性，通過(guò)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和運(yùn)用。同時(shí)，還可以參加相關(guān)的教育培訓(xùn)，聽(tīng)取專(zhuān)家的授課和分享，拓展自己的視野，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
二、進(jìn)學(xué)生：教育觀念更新。
教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)“進(jìn)學(xué)生”，可以更好地了解學(xué)生的需求和心理狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和方法。與此同時(shí)，可以逐漸更新教育觀念，更好地實(shí)踐素質(zhì)教育。具體方式有很多，常見(jiàn)的方式包括：輔導(dǎo)班、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查以及班級(jí)談心等。針對(duì)學(xué)生的不同需求，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案，更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，更好地推動(dòng)教育改革。
三、進(jìn)社會(huì)：實(shí)踐教學(xué)提升。
教師的教學(xué)水平離不開(kāi)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，而“進(jìn)社會(huì)”便是提升教師實(shí)踐教學(xué)水平的重要途徑。可以利用寒暑假等時(shí)間段進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，接觸社會(huì)各界，了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)，也可以參加各種教師培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，結(jié)交教育同行，相互交流心得，探討教學(xué)方法，更好地保持自身教學(xué)的更新和發(fā)展。
四、方法融合：教學(xué)創(chuàng)新提升。
上面說(shuō)到了三進(jìn)教育各自的重要性，然而單獨(dú)的“進(jìn)教材”、“進(jìn)學(xué)生”以及“進(jìn)社會(huì)”并不能完全提升教師的教學(xué)水平，因此方法的交融也是至關(guān)重要的一部分。通過(guò)“方法融合”，更好地發(fā)揮各種方法的優(yōu)劣之處，為教學(xué)創(chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力。具體操作可以通過(guò)上述三種方法的打通和協(xié)同實(shí)現(xiàn)，既保留了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，又兼顧了現(xiàn)代化教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)，讓三進(jìn)教育指導(dǎo)教學(xué)改革中現(xiàn)代理念的不斷融入，成為教學(xué)方法的有效補(bǔ)充和推動(dòng)。
五、總結(jié)。
三進(jìn)教育可以說(shuō)是一種教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是保持自身教學(xué)水平不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的必要途徑。作為教師，需要時(shí)刻保持教育熱情，不斷更新思路，探索新的教學(xué)方法。三進(jìn)教育是一種積極、創(chuàng)新的教育方式，可以拓展教師自己的教育視野，不斷提高教育素質(zhì)，也為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的沖擊力和支撐力。因此，在今后的教育實(shí)踐中，希望更多的教師能夠積極參與到三進(jìn)教育中來(lái)，不斷推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
九月金秋，教師是這個(gè)時(shí)節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的心情。尊師重教是永久的美德。在第37個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要關(guān)鍵，以勤儉節(jié)約為準(zhǔn)則，安排學(xué)生展開(kāi)了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)教師作業(yè)的辛勞，理解尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。我校為了讓教師們愉快、充沛地度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，展開(kāi)了五光十色的慶?；顒?dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
9月9日，我校使用升旗儀式和國(guó)旗下說(shuō)話(huà)，安排學(xué)生朗讀詩(shī)篇，并制造展板，一起召喚整體學(xué)生向教師還禮并送上節(jié)日祝愿。
全校同學(xué)將自己對(duì)教師的一份祝愿與關(guān)愛(ài)用手抄報(bào)的方法展現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)了濃濃的師生情懷。
9月12日下午，我校舉辦了"我愛(ài)我的教師"主題班隊(duì)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都盡心預(yù)備，在班會(huì)上，同學(xué)們有的朗讀詩(shī)篇，有的為教師獻(xiàn)上一首歌，還為教師獻(xiàn)上美麗的詩(shī)句，悅耳的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)。經(jīng)過(guò)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與教師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來(lái)的教師臉上都洋溢著美好的淺笑：有的班學(xué)生給教師送上了節(jié)日祝愿語(yǔ)，有的班學(xué)生給教師獻(xiàn)上了莊重的隊(duì)禮……雖然僅僅一個(gè)小小的舉動(dòng)，可帶給教師的是欣喜無(wú)限。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了教師，了解了教師，理解了教師，體會(huì)教師作業(yè)的辛勞，縮短了師生之間的間隔，調(diào)和了師生關(guān)系。不只如此，信任"尊師"現(xiàn)已在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將隨同學(xué)生走過(guò)今后的每一個(gè)教師節(jié)、日子中的每一天。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)教學(xué)正是一種可以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)模式，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我作為一名活動(dòng)教師，對(duì)活動(dòng)教學(xué)有著非常深刻的體會(huì)和心得。
活動(dòng)教學(xué)之所以受到越來(lái)越多的認(rèn)可，是因?yàn)樗兄芏鄡?yōu)勢(shì)。首先，活動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，變成課堂的主人，自己動(dòng)手實(shí)踐，從而提高學(xué)習(xí)熱情和興趣。其次，活動(dòng)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方案。最后，活動(dòng)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們充分體驗(yàn)到合作的重要性，提高自己在集體中的地位和自信。
第二段：活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐。
作為一名活動(dòng)教師，我會(huì)盡可能地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。比如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作小球，通過(guò)小球的距離來(lái)計(jì)算出數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)中，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生合作，通過(guò)角色扮演、組隊(duì)等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。
第三段：活動(dòng)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
雖然活動(dòng)教學(xué)有著諸多優(yōu)劣，但我們也應(yīng)該看到其中的一些挑戰(zhàn)。首先，活動(dòng)教學(xué)需要更多的策劃和準(zhǔn)備時(shí)間，尤其需要考慮到各個(gè)學(xué)生的不同情況。其次，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)教學(xué)可能產(chǎn)生一定困難，需要教師在指導(dǎo)中細(xì)心幫助。最后，活動(dòng)教學(xué)要求教師提高觀察力，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段：教師角色的變化。
活動(dòng)教學(xué)方式的使用，使得教師在教學(xué)中的角色發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教育中，教師是學(xué)生的源頭和貫穿始終的靈魂，他的權(quán)威地位不容質(zhì)疑。但是，在活動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該變成一個(gè)引導(dǎo)者和協(xié)助者，讓學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)心得。
作為一名活動(dòng)教師，經(jīng)歷過(guò)眾多實(shí)踐和反復(fù)摸索，我認(rèn)為活動(dòng)教學(xué)正是相當(dāng)有用的一種教學(xué)方式，在實(shí)際操作中也遇到不小的困難，同時(shí)，也取得了一定的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)不斷地探索和嘗試，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
還有人說(shuō)，老師是一只蜜蜂，雖然微小，但又強(qiáng)大，愿用自己的辛勤勞動(dòng)，換取花朵的美麗生長(zhǎng)。正如李商隱所說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師用她們的真摯善良溫暖了莘莘學(xué)子。
那是一個(gè)大雪漫天的冬季，早晨我發(fā)現(xiàn)窗外的白雪十分耀眼，抑制不忘初心的歡喜，便急急忙忙穿了件毛線外套，背著書(shū)包跑去上學(xué)了，連媽媽的叫喊也不顧。在去學(xué)校的路上，我發(fā)現(xiàn)大地一片銀裝素裹，美得晃眼睛。我踩著軟軟的雪，摸著路邊草叢上的雪，別提有多高興了，竟連自己只穿了一件薄薄的外套也感覺(jué)不到，高高興興來(lái)到學(xué)校。到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)大家都穿著厚厚的羽絨服，再看看自己，只穿了一件薄薄的外套，開(kāi)始責(zé)怪自己早上跑的太急，忘了套一件厚點(diǎn)的棉服，竟不自覺(jué)地打了個(gè)哆嗦，進(jìn)了教室，才感覺(jué)暖和了點(diǎn)。我在自己的位置上坐下，不一會(huì)兒就上課了，老師開(kāi)始講課，講到一半，老師的目光在我的身上停頓了一下，又接著讓大家朗讀課文，大家齊聲朗讀，聲音整齊又響亮。下課后，老師叫我去一下她的辦公室，我以為是自己上課沒(méi)好好聽(tīng)講，結(jié)果到了辦公室，老師給我倒了杯熱水，又從自己的柜子里拿出了件外套。說(shuō)到：“我上課時(shí)，看你穿的衣服有點(diǎn)兒少，今天天氣冷，這件外套你拿去穿上，明天再拿到學(xué)校來(lái)吧，以后多穿點(diǎn)兒衣服，小心感冒了?！蔽掖┥贤馓?，對(duì)老師說(shuō)了聲：“謝謝老師?！辈⑾蚶蠋熅瞎蠋熚⑽⒁恍?。我走出了辦公室，雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光照到臉上暖暖的，我的心也暖暖的，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)里帶著雪和梅花的味道，讓人心曠神怡。
老師一個(gè)溫暖的存在，從細(xì)微處關(guān)心我們，從細(xì)小處教育我們，謝謝您老師。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教師”通知精神，城里小學(xué)于月日開(kāi)展了評(píng)教活動(dòng)。我們以促進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)槟康?，希望通過(guò)自覺(jué)接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，暢通社會(huì)監(jiān)督渠道來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)能讓社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象。
首先，在宣傳發(fā)動(dòng)階段，以校長(zhǎng)為核心，以各位中層干部為主要構(gòu)成人員，成立了學(xué)?！半p評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定出學(xué)校實(shí)施“雙評(píng)”活動(dòng)的實(shí)施方案，并召開(kāi)全校教職工動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上，校長(zhǎng)發(fā)表重要講話(huà)，向全校教職工傳達(dá)了上級(jí)會(huì)議精神，向大家說(shuō)明了有關(guān)評(píng)議活動(dòng)的內(nèi)容及形式，要求每位職工必須認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)活動(dòng)，虛心接受家長(zhǎng)、學(xué)生所提出的各項(xiàng)意見(jiàn)。為了加大宣傳的力度，學(xué)校還向?qū)W生、家長(zhǎng)公布了“雙評(píng)”活動(dòng)的電話(huà)、信箱及網(wǎng)址，使大家加深對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性。
以及教學(xué)中老師所存在的一些問(wèn)題。家長(zhǎng)們更是積極參與，提出了許多關(guān)系學(xué)生切身利益及學(xué)校發(fā)展的良好建議，進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。
在評(píng)議活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)的建設(shè)、學(xué)校的內(nèi)部管理及教育教學(xué)質(zhì)量的提高有待于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同參與及密切的配合。只有將學(xué)校的發(fā)展融于社會(huì)之中，才能使我們的教育成為讓社會(huì)滿(mǎn)意的教育。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
20xx年1月21至27日，我們一行11人來(lái)到南川大觀鎮(zhèn)開(kāi)展了為期七天的“三進(jìn)三同”活動(dòng)。盡管是短暫的七天，但在這七天里我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解到了許多的興農(nóng)政策。在“三進(jìn)三同”的過(guò)程中我們與農(nóng)民朋友同吃、同住、同勞動(dòng)，還就現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行了調(diào)研。
我記得，我被安排在大觀鎮(zhèn)當(dāng)?shù)匾粋€(gè)叫孫久渝的大爺家中，我們每天幫助孫大爺做一些力所能及的農(nóng)活，例如喂豬、喂兔、喂雞、燒火、做飯等。作為從小生活在城市里的孩子，我對(duì)眼前的這一切充滿(mǎn)了好奇。七天的生活讓我深刻的體會(huì)到了農(nóng)村生活的不易，也深切的感受到了農(nóng)民朋友的淳樸和熱情。
在這段時(shí)間里，我們走訪調(diào)研了許多的農(nóng)戶(hù)，在走訪調(diào)研的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，南川大觀鎮(zhèn)主要公路上都已安裝了路燈和警示牌，家家戶(hù)戶(hù)都通了水泥小路。在我們走訪的.農(nóng)戶(hù)家，好多家里都有電燈、電視、冰箱、電磁爐、太陽(yáng)能熱水器等，用電現(xiàn)在在農(nóng)村基本上不用擔(dān)心。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了更好的加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)施，還在當(dāng)?shù)亟⑵鹆颂厣卟舜笈?、薰衣草種植基地、藍(lán)莓種植基地以及星級(jí)農(nóng)家樂(lè)等等，這樣的措施不僅能夠提高當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的知名度和影響力，更確切的提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收作出了貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展帶來(lái)了活力。這些都真正體現(xiàn)了新農(nóng)村建設(shè)的成果。
在與農(nóng)戶(hù)們的交談中，所提到最多的還是當(dāng)下所實(shí)行的土地流轉(zhuǎn)政策。在交談中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)戶(hù)對(duì)這個(gè)土地流轉(zhuǎn)政策是持支持態(tài)度的。政府在保證農(nóng)戶(hù)旱澇保收的情況下，還能讓農(nóng)民在自己的土地上為自己打工，增加收入。同時(shí)，承包商在開(kāi)發(fā)時(shí)也需要更多的勞動(dòng)力，這為村子中剩余勞動(dòng)力解決了就業(yè)問(wèn)題。
說(shuō)到新生代農(nóng)民工，我不禁想起了孫大爺家后面的那幾座大腳菌培育大棚。據(jù)孫大爺告訴我們，這幾座大棚是一位新生代農(nóng)民工回鄉(xiāng)自己創(chuàng)建的，在外打工學(xué)習(xí)到了技術(shù)，回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，回報(bào)家鄉(xiāng)。這樣的例子在大觀鎮(zhèn)還有不少，就我們所了解到的，現(xiàn)在的新生代農(nóng)民工的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)更為強(qiáng)烈，他們已不滿(mǎn)足于在外打工、領(lǐng)工資吃飯的生活現(xiàn)狀，多數(shù)通過(guò)在外打工、學(xué)習(xí)技術(shù)、資金積累、尋找機(jī)會(huì)，達(dá)到自主創(chuàng)業(yè)的人生目標(biāo)。這讓我感嘆，時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)，我們當(dāng)代大學(xué)生只有迎頭而上才能趕得上時(shí)代的步伐。
此次“三進(jìn)三同”活動(dòng)，負(fù)責(zé)接待我們的有一位大學(xué)生村官。由于年齡相仿，我們都和她聊得投緣。當(dāng)我們問(wèn)起她基層農(nóng)村工作感受的時(shí)候，她的回答樸實(shí)而讓我們感到欽佩，她說(shuō)：基層工作很累很辛苦，每天都要跑非常遠(yuǎn)的路，但當(dāng)你臨走時(shí)農(nóng)戶(hù)們回頭對(duì)你說(shuō)“謝謝你，慢慢走，有空來(lái)耍”，就讓我非常滿(mǎn)足。我突然明白，學(xué)校黨課講的那句“為人民服務(wù)”不過(guò)如此，就是踏踏實(shí)實(shí)工作，不求回報(bào)，做好每一件老百姓關(guān)心的事吧。同時(shí)，我們還了解到，大觀鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的平均歲數(shù)是35歲，這包括了好幾位大學(xué)生村官。在后來(lái)我們的討論中我們總結(jié)到，農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展，迫切需要一批扎根農(nóng)村、扎根基層，肯為農(nóng)民著想的有知識(shí)的人，這樣才能使農(nóng)村的建設(shè)得到更進(jìn)一步的發(fā)展。
最后，感謝此次“三進(jìn)三同”實(shí)踐活動(dòng)給了我們這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們深入農(nóng)村，去了解國(guó)情、民情，還為我的人生找到一個(gè)方向。我給自己定下一個(gè)目標(biāo)，回到學(xué)校努力學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取能考上村官，到農(nóng)村基層去做點(diǎn)實(shí)事，去實(shí)現(xiàn)我人生的追求和目標(biāo)。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
我記憶最深刻的活動(dòng)之一是10月我們部門(mén)組織的農(nóng)家樂(lè)?；顒?dòng)前，各班10位同學(xué)（包括班干部）分成4組，然后一起到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜、飲料等活動(dòng)用品。到達(dá)農(nóng)家樂(lè)場(chǎng)地后，大家洗碗的洗碗，洗菜的洗菜，切菜的切菜，開(kāi)始忙起來(lái)……最精彩的便是炒菜的過(guò)程，一個(gè)人負(fù)責(zé)生火，“大廚們”負(fù)責(zé)炒菜，“服務(wù)員”負(fù)責(zé)端菜，“閑人”負(fù)責(zé)守護(hù)各組的菜，防止他組的來(lái)偷菜吃。最后，當(dāng)然是享受美食啦！看到自己的勞動(dòng)成果，大家都露出來(lái)燦爛的笑容，吃得美滋滋的，笑聲飄揚(yáng)在農(nóng)家樂(lè)的整個(gè)上空。
另一個(gè)我一想起就興奮不已的便是班上組織的“自行車(chē)―老校區(qū)之行”。租好自行車(chē)后，有單個(gè)騎的，有男生搭女生的，所有自行車(chē)排成一排，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。路上，誰(shuí)騎累了就換人，我沿途邊看風(fēng)景邊把大家騎自行車(chē)的風(fēng)姿拍下來(lái)……開(kāi)心有時(shí)很簡(jiǎn)單，同學(xué)，單車(chē)，便是完美組合。雖然累了，可我們真的放松了，笑了，真好！
“三進(jìn)三同”不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也提高了我的工作能力，是它豐富了我這段時(shí)間的生活，在時(shí)間長(zhǎng)河中為我留下了一段如此美好的回憶！
因此，我想說(shuō)，“三進(jìn)三同”活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的目的（進(jìn)一步深化全院共青團(tuán)系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)共青團(tuán)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，密切聯(lián)系廣大青年學(xué)生，著力提高團(tuán)組織青年工作的能力和水平。），取得了圓滿(mǎn)的成功！
在這一年里，我們有著不同的付出，有著不一樣的收獲。現(xiàn)在回想自己組織開(kāi)展，自己參加的活動(dòng)，總有著一種不同的感受。看到別人的成就而羨慕，看到自己的付出被別人認(rèn)可而感到欣慰，看到能幫助同學(xué)們搞好學(xué)習(xí)而感到自豪。當(dāng)然這些都離不開(kāi)系部領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安排，從他們那里總是再一次活動(dòng)下來(lái)得到各方面的鍛煉。
具體活動(dòng)如下：
5月信工系各部門(mén)一起組織舉行了五、四表彰大會(huì)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)、老師、書(shū)記、領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，及最后的頒獎(jiǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)到了我們系的優(yōu)秀實(shí)力，讓我們非常自豪。通過(guò)這次五、四表彰大會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到了系部的優(yōu)勢(shì)，也看到了一些不足方面，相信在以后的發(fā)展中堅(jiān)定不移的努力會(huì)讓本系更加優(yōu)秀的發(fā)展。表彰大會(huì)給了很多人繼續(xù)努力的自信。(心得體會(huì))五、四表彰大會(huì)也讓我見(jiàn)識(shí)到了別人的成功，也激勵(lì)了自己好好努力的想法，相信以后自己也有機(jī)會(huì)站上那個(gè)頒獎(jiǎng)臺(tái)。
209月信工系各部門(mén)包括學(xué)習(xí)部積極參與了迎新活動(dòng)，給每個(gè)大一學(xué)子提供了各項(xiàng)幫助，為他們解決了不少剛進(jìn)大學(xué)面臨的難題，也給家長(zhǎng)解答了各項(xiàng)問(wèn)題。通過(guò)迎新活動(dòng)，看出了我們老一屆學(xué)子的那一份感恩的心情，也見(jiàn)證了這一切，但是由于系部人少的原因，有些幫助還是沒(méi)有進(jìn)行得很好，下次一定再接再厲。迎新活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)進(jìn)行得很好，讓新一屆學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)院的情況有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，也給他們做好了各項(xiàng)工作的引導(dǎo)，希望以后能帶領(lǐng)新一屆的學(xué)子一起為學(xué)校努力。通過(guò)此次迎新活動(dòng)，我看到了每個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的那一顆善良的心，值得每一個(gè)新生好好學(xué)習(xí)與借鑒。
年10月信工系舉辦了多項(xiàng)活動(dòng)。10月12日學(xué)習(xí)部舉辦了第七屆青年學(xué)習(xí)節(jié)風(fēng)采展，主題“勵(lì)志求索，追求卓越”，活動(dòng)內(nèi)容“打字比賽，e家人免費(fèi)電腦維修技術(shù)組現(xiàn)場(chǎng)維修服務(wù)”，學(xué)習(xí)節(jié)書(shū)刊活動(dòng)“年輕人―第一師范”，學(xué)習(xí)節(jié)“我是大主播”主題班會(huì)，由于具體實(shí)施時(shí)遇到的突發(fā)狀況沒(méi)有及時(shí)好好解決，風(fēng)采展現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂，大家積極參與性還有待提高，以后做事還是得好好理清思緒，做好充足準(zhǔn)備，和大家盡量多交流，要學(xué)會(huì)穩(wěn)得住腳，不要總是自亂陣腳。總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)還是取得了很多的成功，在這次活動(dòng)中我們系的學(xué)生對(duì)于打字的熱情被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有利于我系的同學(xué)提高學(xué)習(xí)積極性，更加有利于我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展，收到了實(shí)效。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果，以取得更大的進(jìn)步。相繼還有10月25日的學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，10月24日的“我是大主播”團(tuán)課。
2011年11月也舉行了多項(xiàng)活動(dòng)。2011.11.11到2011.11.13學(xué)院組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，總共三天時(shí)間，參與的團(tuán)員有比賽的，有后勤的，有參與宣傳及準(zhǔn)備工作的'。當(dāng)?shù)貓F(tuán)員工作積極參與，比賽認(rèn)真、努力、精彩，盡全力參與了工作的開(kāi)展。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各團(tuán)員積極參與各項(xiàng)后勤工作機(jī)比賽，通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)看到系部團(tuán)員之間的團(tuán)結(jié)和諧以及集體榮譽(yù)感，讓大家有了更大的信心去建設(shè)系部，當(dāng)然在體育強(qiáng)項(xiàng)方面我們還有待加強(qiáng)。希望大家更加積極參與這些有益身心的活動(dòng)，讓自己有更多的機(jī)會(huì)參與，證明自己的實(shí)力，提高自己的能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我感受到每個(gè)參賽選手的魅力，他們的實(shí)力是我們不容小覷的，也讓我看到了我們系的團(tuán)結(jié)及集體榮譽(yù)感，我堅(jiān)定的相信我們系的未來(lái)路會(huì)走得更加精彩。另外也相繼還有“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)，微型授課大賽等等。
經(jīng)過(guò)對(duì)這么多活動(dòng)的開(kāi)展與組織，我覺(jué)得我學(xué)到了很多，提高了很多，明白了副部長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，不斷增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，爭(zhēng)取責(zé)任與能力并存。只有責(zé)任，才能讓我們擁有勇往直前的勇氣，才能使每個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，才能使每個(gè)人積極投入到工作中去。只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人才有可能被賦予更多的使命。管理的工作要求我們做一個(gè)有責(zé)任心的人，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做到完美，并在責(zé)任感的驅(qū)使下，干一行、愛(ài)一行、鉆一行的敬業(yè)精神，不斷超越自我。我更懂得了“要待人以寬，要有容人之量”，不要患得患失，不要斤斤計(jì)較，要多做奉獻(xiàn)，多講付出，培養(yǎng)良好的道德情操，堅(jiān)持以坦誠(chéng)的胸懷團(tuán)結(jié)其他人。我也開(kāi)始懂得不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，因?yàn)橹挥羞@樣，才能把工作做好?？傊?，通過(guò)多次活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了我的工作能力也提高了我的個(gè)人處事能力，我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更好。
信息科學(xué)與工程系學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)。
肖維柱。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
按照上級(jí)開(kāi)展“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)的要求及我校安排，從21到27日，我進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶(hù)，開(kāi)展“三進(jìn)三同結(jié)窮親”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我錘煉了為人民服務(wù)的意志，礪煉了品格，收獲很大，特別是在思想上產(chǎn)生極大的震撼。
這次活動(dòng)，我走村入戶(hù)，和村民交情談心，切實(shí)幫助他們解決了許多問(wèn)題，例如，為了幫助窮親脫貧致富，我給他家送去農(nóng)技及現(xiàn)金，同時(shí)幫助陳桂芝老人寫(xiě)申請(qǐng)、寫(xiě)證明等。通過(guò)這次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
我到村后，住在農(nóng)戶(hù)家，同他們一起參加田間地里的勞動(dòng)，同時(shí)還和村組干部和農(nóng)戶(hù)一起商議如何抓好本地發(fā)展和家庭經(jīng)濟(jì)增收問(wèn)題。我感到：同在藍(lán)天下，人民群眾與共產(chǎn)黨人血肉相連，農(nóng)村的脫貧與發(fā)展致富太需要黨員干部的幫助了。
自覺(jué)求智于民、問(wèn)計(jì)于民;當(dāng)好“主人”不當(dāng)“客人”，仔細(xì)了解群眾所需、所盼、所急、所求，以“主人翁”精神，解民難、幫民困、助民富;發(fā)揚(yáng)以民為本的風(fēng)氣，努力成為人民群眾的“貼心人”。
當(dāng)前農(nóng)民群眾在生產(chǎn)生活中仍存在交通不暢、信息不靈等生存障礙，但他們并沒(méi)有埋怨情緒，更不向政府伸手，只說(shuō)現(xiàn)在黨的政策好，生活也一天比一天好。黨員干部沒(méi)有理由不感到自足，沒(méi)有理由不珍惜今天的工作和生活，更沒(méi)有理由不去為群眾辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。
可以這樣說(shuō)，這次“三進(jìn)三同”黨風(fēng)煅煉活動(dòng)是一面鏡子，照出我與一名合格黨員的差距。讓我對(duì)我群眾有了更深的了解，對(duì)如何搞好當(dāng)前工作有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓我盡快彌補(bǔ)貼近群眾的重要一課。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，對(duì)黨忠心，對(duì)人民誠(chéng)心。時(shí)刻保持一種高昂的工作勁頭，堅(jiān)持沉下身子，放下架子，與民為友，了解群眾生產(chǎn)生活情況，傾聽(tīng)群眾呼聲，盡力為群眾做好事。對(duì)于群眾來(lái)訪，熱情接待，傾聽(tīng)其訴求，解決其困難。始終堅(jiān)持“努力創(chuàng)新、勇?tīng)?zhēng)一流”的工作狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，全力為基層服好務(wù)。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
為期一周的三進(jìn)三同活動(dòng)結(jié)束了，這一周的時(shí)間讓我體會(huì)到了許多坐在辦公室里永久無(wú)法體會(huì)到的東西。
這一周我們的主要任務(wù)是吃住在農(nóng)戶(hù)家、走訪困難群眾、看望窮親戚。提到農(nóng)村，也許不少人會(huì)立刻想到無(wú)污染、空氣清新、綠色蔬菜、土雞土鴨土雞蛋等好處，時(shí)下更有不少在城市里生活、居住的人利用周末假期等閑瑕時(shí)光到農(nóng)家樂(lè)度假。然而，在農(nóng)村大多數(shù)青壯年卻常年背井離鄉(xiāng)拼命涌進(jìn)擁擠而陌生的城市，留下的多是老人、兒童、婦女。是他們不懂得像城里人那樣享受生活?還是農(nóng)村遠(yuǎn)不如城里人想象的那般好?4月16日，是我們下村的第一天，對(duì)于在辦公室里坐得太久的我來(lái)說(shuō)能夠坐坐車(chē)、下下村也是一件開(kāi)心的事阿。那天陽(yáng)光明媚，洋槐樹(shù)被牛奶般白的槐花掛得滿(mǎn)滿(mǎn)的，淡淡的清香灑滿(mǎn)了整條小道，這種久違的清香一點(diǎn)也沒(méi)變，我仿佛又回到了孩提時(shí)候：摘下槐花，吮吸根部的甜味情緒真的很好，原先下村這么幸福。
人承包的三畝魚(yú)塘。
傍晚的時(shí)候，我們來(lái)到了北組最偏遠(yuǎn)的一戶(hù)人家，也是當(dāng)天訪問(wèn)的最后一站。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了一座土墻房子，屋頂炊煙裊裊。我們剛走到房子前面的田埂，一條白色土狗就叫著跑到我們面前搖起了尾巴。有人還在開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“這狗還真是賢惠哦!”(暫叫它小白吧)小白太瘦了，再加上搖尾巴的時(shí)候用力太大，整個(gè)身子都隨著尾巴一晃一晃的。
剛進(jìn)壩子，一位70來(lái)歲的婆婆就出來(lái)了。社里的人跟她講了我們的來(lái)意。婆婆很熱情地招呼我們進(jìn)屋里坐。屋里冷冷清清，橘黃色的燈光下，一個(gè)10來(lái)歲的小男孩正在寫(xiě)做業(yè)，臉跟花貓似的。婆婆說(shuō)：她今年72歲了，有一個(gè)兒子、一個(gè)女兒，此刻和兒子生活在一齊。女兒嫁到合江去了，兒子兒媳在福建打工。留下她和老伴在家里帶孫子。兒子兒媳每個(gè)月寄幾百塊錢(qián)的生活費(fèi)回來(lái)，老兩口自己還種點(diǎn)糧食。我們快走的時(shí)候，老大爺才挑著糞桶回來(lái)。
走出來(lái)的時(shí)候，我又回頭看了幾眼這家人。我小時(shí)候也是這樣和外公外婆一齊生活的，父母長(zhǎng)期在外面打工，所以留守兒童的情緒我懂：哪個(gè)孩子不期望父母在自己身邊，哪個(gè)孩子不期望被媽媽打扮得干干凈凈的，哪個(gè)孩子不期望在被別的孩子欺負(fù)后能夠向爸爸媽媽“告狀”，哪個(gè)孩子不期望家長(zhǎng)會(huì)父母不再缺席?？粗蟽煽谶@么大歲數(shù)了還這么辛苦，心里酸酸的。
接下來(lái)的訪問(wèn)狀況大同小異，貧困程度不盡相同，原因卻類(lèi)似：疾病、上學(xué)、五零六零人員找不到工作而莊稼又賣(mài)不起錢(qián)、年邁無(wú)勞動(dòng)力子女或無(wú)力贍養(yǎng)或不愿贍養(yǎng)的老人。
第二天下起了小雨，給我們的出行帶來(lái)了諸多不便。有些戶(hù)住得比較。
偏散，但又是走訪的重點(diǎn)對(duì)象，所以我們只好踏著泥濘小路硬著走過(guò)去。路上雜草叢生，不明白是路窄了，還是草把路摭擋了，走的時(shí)候得盯著，一不留神就可能摔個(gè)大跟頭。這樣的路況，他們要出來(lái)辦點(diǎn)事該不容易吧。
最后一天空上午，在走訪的時(shí)候社里的梁主任聽(tīng)說(shuō)上壩發(fā)生了一齊糾紛，要社里出面去調(diào)解。經(jīng)過(guò)一翻顛簸和步行后，我們最后到了上壩。這一灣只有三座陳舊的土墻瓦房，其中兩戶(hù)都關(guān)著門(mén)，這個(gè)時(shí)候大概在干農(nóng)活吧。最左邊那家就是我們的目的地了。我們剛到路口的時(shí)候有個(gè)60多歲的婆婆情緒激動(dòng)地走向我們嘴里吧嘰吧嘰反復(fù)地念著：她不該打他，要打把他打死算了屋旁一個(gè)年紀(jì)稍輕一點(diǎn)的婆婆打著光腳挑著糞正準(zhǔn)備出門(mén)，見(jiàn)我們來(lái)了，她放下桶，進(jìn)屋給我們端凳子。屋里斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)一陣哭聲。
勸了很久，里面那個(gè)哭聲才出來(lái)。原先是位七十多歲的老大爺，我們都穿得單薄，他卻穿了一件秋衣兩件外套。
梁主任讓老大爺跟我們說(shuō)說(shuō)狀況，老大爺像聽(tīng)不見(jiàn)似的仍然悲哀地哭著;讓挑糞那個(gè)婆婆說(shuō)的時(shí)候，另外他和情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆卻開(kāi)始說(shuō)了;老大爺最后開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，但說(shuō)的盡是陳谷子爛芝麻的事。
最后，我們最后了解了狀況：挑糞那位婆婆種的玉米秧不見(jiàn)了，她懷疑是那位大爺給拔了，于是就罵誰(shuí)偷了她的玉米秧。而老大爺以為她在罵自己也開(kāi)始罵起來(lái)，不但罵了那婆婆，連她女兒也一并罵了。婆婆氣但是，端起手里的糞給大爺潑過(guò)去，大爺也不甘示弱，扭扯起來(lái)。最后大爺跑到她家水缸上坐著，把她的衣服收來(lái)穿起，一向坐到我們過(guò)來(lái)。
情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆和爺爺以前是夫妻，已離婚多年，她說(shuō)他自私，誰(shuí)也吃不到他的東西，他們就分開(kāi)過(guò)了。她一邊讓她(挑糞婆婆)打死他算了，一邊罵他不要哭，一邊又去幫他擦眼淚、穿衣服?？吹贸鰜?lái)，她還是關(guān)心大爺?shù)?。有一點(diǎn)小小的感動(dòng)。
第一次遇到這樣的場(chǎng)面，再加上我們不熟悉村里的狀況，顯得有點(diǎn)束手無(wú)策。梁主任卻很淡然，一邊記錄一邊有條不紊地調(diào)解著。出來(lái)的時(shí)候，他們的鄰居說(shuō)老大爺是五保戶(hù)，跟情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆都不是省油的燈，兩個(gè)人配合起簡(jiǎn)直是天下無(wú)雙。遇到這樣的事，又好氣又好笑。所謂清官難斷家務(wù)事，村干部真是讓人敬佩阿，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多阿。
農(nóng)村的清新空氣、生態(tài)食物固然值得羨慕，可農(nóng)村的落后、貧窮、艱辛又有多少人了解。透過(guò)這次走訪，我有一個(gè)體會(huì)：這十年來(lái)，城鎮(zhèn)發(fā)展快速，很難再想到十年前城鎮(zhèn)是什么模樣，而農(nóng)村的發(fā)展卻不明顯。十年前我生活的農(nóng)村和此刻的農(nóng)村看起來(lái)并無(wú)多少差異。
我能為群眾做的事真的很少，但從此刻起我必須會(huì)盡全力去做，盡量讓他們少跑幾趟路。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
我住在香爐社熊支書(shū)（村總.支.書(shū).記）家，在向書(shū)記了解了香爐社的大致情況（包括生產(chǎn)、生活、全年人均收入、該社的幅源狀況）后，經(jīng)過(guò)幾天翻山越嶺的走訪，深刻的體會(huì)到群眾處在交通不便、山高路險(xiǎn)的艱苦的環(huán)境中，生產(chǎn)、生活的艱辛。如，我們?cè)谧咴L該社一農(nóng)戶(hù)了看到，房屋較寬，破爛不堪，四面透風(fēng)，屋內(nèi)除了一張床和日常用具外，別無(wú)一件象樣的東西。該農(nóng)戶(hù)一家兩口，丈夫60多歲，其妻年齡大致相同，丈夫在70年代修建該鄉(xiāng)公路時(shí)，雙腿殘疾，基本喪失勞動(dòng)能力，但該農(nóng)戶(hù)戶(hù)主身殘志不殘，憑自己的雙手，辛勤勞動(dòng)，夫妻倆互警互愛(ài)，共同勞做，響應(yīng)鎮(zhèn)府號(hào)召，種植煙葉，發(fā)展養(yǎng)殖，間做其它一些手工活有一點(diǎn)微薄收入，盡管生活處在貧困線上，但從不向國(guó)家伸手，從不叫窮，憑自己的勤勞，維持一家的生計(jì)，得到當(dāng)?shù)馗刹俊⑷罕姷姆Q(chēng)贊。在他的身上就充分體現(xiàn)了一個(gè)勤字。
其二，心中有個(gè)懶字，導(dǎo)致一個(gè)窮字。在我們所住的社的交通相對(duì)不便，山高路險(xiǎn)，耕地偏少這是客觀存在的事實(shí)，該社盡管條件如此，但也不是沒(méi)有一點(diǎn)發(fā)展希望，如，該社多數(shù)農(nóng)戶(hù)房前屋后空地較多，草叢較闊，且不適宜耕種，作為發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是有較好條件的，但該社部分社員坐地等花開(kāi)的思想憂(yōu)為嚴(yán)重，近幾年，相關(guān)單位為扶貧，為其該鄉(xiāng)村、社送去部分雛雞，為支援生產(chǎn)送去化肥，而部分農(nóng)戶(hù)不去領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)，即是領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)，也任其自由生長(zhǎng)，不對(duì)其防病治病，精心喂養(yǎng)，導(dǎo)致80％左右的雛雞死亡。對(duì)支援的化肥領(lǐng)了后，當(dāng)場(chǎng)買(mǎi)掉，以得現(xiàn)錢(qián)為樂(lè)。我認(rèn)為，在這一部分農(nóng)戶(hù)中，就體現(xiàn)了一個(gè)懶字。
其三，按該村熊支書(shū)的說(shuō)法“你們不是扶貧專(zhuān)業(yè)戶(hù)，要致富，還要靠我們自己”，他一句樸實(shí)的語(yǔ)言，深深打動(dòng)了我們的心，的確對(duì)我們而言，對(duì)他們的落后、對(duì)他們經(jīng)后的發(fā)展，我們的確愛(ài)慕能助。我們帶去的一點(diǎn)救助金和一點(diǎn)點(diǎn)日用品，對(duì)他們的整個(gè)貧窮、落后而言，當(dāng)然是杯水車(chē)薪。我們聽(tīng)到熊支書(shū)的一席話(huà)后，深受感動(dòng)，相信他們?cè)诋?dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，基本改變落后、貧窮的面貌。
其四，我們經(jīng)過(guò)一周的同吃、同住同勞動(dòng)，深刻的體會(huì)到，在趙家鄉(xiāng)的絕大多數(shù)農(nóng)戶(hù)并無(wú)多大收益的農(nóng)作物和畜禽種養(yǎng)殖，農(nóng)村群眾卻不懈努力地渴求和使用新的科學(xué)技術(shù)，依然在那微薄的土地上一鋤一鋤的不斷耕耘著，依然圍著并不成規(guī)模畜禽一勺一勺地喂養(yǎng)著，為了什么？當(dāng)你圍座在農(nóng)戶(hù)餐桌上就知道答案了，他們用自己喂養(yǎng)的雞、老臘肉、自己種的小菜招待你，還會(huì)給你介紹，這些都是地道的無(wú)污染的綠色食品，這是一種勞動(dòng)收獲后自然流露的喜悅，也是對(duì)客人最好的招待，你真會(huì)為這種淳厚的民情和樸素的民風(fēng)所感動(dòng)，也會(huì)真切地感受到分享勞動(dòng)果實(shí)的快樂(lè)。其實(shí)，這一鋤鋤、一勺一勺的平凡舉動(dòng)中不正體現(xiàn)了踏踏實(shí)實(shí)、永不放棄的可貴精神嗎？不正是我們工作、學(xué)習(xí)所必須的精神嗎？我認(rèn)為，用這種精神指導(dǎo)我們克服經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的各種困難，用這種精神不斷改進(jìn)工作方式方法，即便在自己有限的工作歷程和天地里，即便是成功失敗，只要不懈地努力去做了，相信總會(huì)體會(huì)到播種和收獲的喜悅。
其五，幾點(diǎn)建議，1、扶貧，要以精神力量、科學(xué)知識(shí)為主，金錢(qián)為輔。2、重點(diǎn)解決交通、發(fā)展經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略決策的支援。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
為期一周的三進(jìn)三同活動(dòng)結(jié)束了，這一周的時(shí)間讓我體會(huì)到了許多坐在辦公室里永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到的東西。
這一周我們的主要任務(wù)是吃住在農(nóng)戶(hù)家、走訪困難群眾、看望窮親戚。提到農(nóng)村，也許不少人會(huì)馬上想到無(wú)污染、空氣清新、綠色蔬菜、土雞土鴨土雞蛋等好處，時(shí)下更有不少在城市里生活、居住的人利用周末假期等閑瑕時(shí)光到農(nóng)家樂(lè)度假。然而，在農(nóng)村大多數(shù)青壯年卻常年背井離鄉(xiāng)拼命涌進(jìn)擁擠而陌生的城市，留下的多是老人、兒童、婦女。是他們不懂得像城里人那樣享受生活？還是農(nóng)村遠(yuǎn)不如城里人想象的那般好？4月16日，是我們下村的第一天，對(duì)于在辦公室里坐得太久的我來(lái)說(shuō)能夠坐坐車(chē)、下下村也是一件開(kāi)心的事啊。那天陽(yáng)光明媚，洋槐樹(shù)被牛奶般白的槐花掛得滿(mǎn)滿(mǎn)的，淡淡的清香灑滿(mǎn)了整條小道，這種久違的清香一點(diǎn)也沒(méi)變，我仿佛又回到了孩提時(shí)候：摘下槐花，吮吸根部的甜味心情真的很好，原來(lái)下村這么幸福。
到達(dá)的第一站是我們小組其中一個(gè)人的三進(jìn)三同戶(hù)。這家是兩層樓的磚房，外墻是磚紅色，里墻是泥灰色，地面也是泥灰色。樓房旁邊有一間灰白與泥黃相間的用作廚房的土瓦房。堂屋里擺了張沒(méi)有刷漆的木制飯桌，幾張條凳，一張舊的老式?jīng)錾嘲l(fā)，沙發(fā)對(duì)面是一副遮得好好的棺材。村領(lǐng)導(dǎo)把我們的目的介紹清楚后，那家人很痛快地答應(yīng)了（因?yàn)槠渲幸粋€(gè)人這一周晚上都要住在他家里），然后又是泡茶又是拿自家種的橘子，還硬要我們留下吃飯。這戶(hù)一共有四口人：男戶(hù)主、妻子、女兒、老母親。44歲的妻子有腰椎病不能勞動(dòng)還要買(mǎi)藥吃，70多歲的老母親還能幫忙做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)，女兒在一中讀書(shū)今年參加高考，全家的收入來(lái)源全靠男主人承包的三畝魚(yú)塘。
傍晚的時(shí)候，我們來(lái)到了北組最偏遠(yuǎn)的一戶(hù)人家，也是當(dāng)天訪問(wèn)的最后一站。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了一座土墻房子，屋頂炊煙裊裊。我們剛走到房子前面的田埂，一條白色土狗就叫著跑到我們面前搖起了尾巴。有人還在開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“這狗還真是賢惠哦！”（暫叫它小白吧）小白太瘦了，再加上搖尾巴的時(shí)候用力太大，整個(gè)身子都隨著尾巴一晃一晃的。
剛進(jìn)壩子，一位70來(lái)歲的婆婆就出來(lái)了。社里的人跟她講了我們的來(lái)意。婆婆很熱情地招呼我們進(jìn)屋里坐。屋里冷冷清清，橘黃色的燈光下，一個(gè)10來(lái)歲的小男孩正在寫(xiě)做業(yè)，臉跟花貓似的。婆婆說(shuō)：她今年72歲了，有一個(gè)兒子、一個(gè)女兒，現(xiàn)在和兒子生活在一起。女兒嫁到合江去了，兒子兒媳在福建打工。留下她和老伴在家里帶孫子。兒子兒媳每個(gè)月寄幾百塊錢(qián)的生活費(fèi)回來(lái)，老兩口自己還種點(diǎn)糧食。我們快走的時(shí)候，老大爺才挑著糞桶回來(lái)。
走出來(lái)的時(shí)候，我又回頭看了幾眼這家人。我小時(shí)候也是這樣和外公外婆一起生活的，父母長(zhǎng)期在外面打工，所以留守兒童的心情我懂：哪個(gè)孩子不希望父母在自己身邊，哪個(gè)孩子不希望被媽媽打扮得干干凈凈的，哪個(gè)孩子不希望在被別的孩子欺負(fù)后可以向爸爸媽媽“告狀”，哪個(gè)孩子不希望家長(zhǎng)會(huì)父母不再缺席?？粗蟽煽谶@么大歲數(shù)了還這么辛苦，心里酸酸的。
接下來(lái)的訪問(wèn)情況大同小異，貧困程度不盡相同，原因卻類(lèi)似：疾病、上學(xué)、五零六零人員找不到工作而莊稼又賣(mài)不起錢(qián)、年邁無(wú)勞動(dòng)力子女或無(wú)力贍養(yǎng)或不愿贍養(yǎng)的老人。
第二天下起了小雨，給我們的出行帶來(lái)了諸多不便。有些戶(hù)住得比較偏散，但又是走訪的重點(diǎn)對(duì)象，所以我們只好踏著泥濘小路硬著走過(guò)去。路上雜草叢生，不知道是路窄了，還是草把路摭擋了，走的時(shí)候得盯著，一不留神就可能摔個(gè)大跟頭。這樣的路況，他們要出來(lái)辦點(diǎn)事該不容易吧。
最后一天上午，在走訪的時(shí)候社里的梁主任聽(tīng)說(shuō)上壩發(fā)生了一起糾紛，要社里出面去調(diào)解。經(jīng)過(guò)一翻顛簸和步行后，我們終于到了上壩。這一灣只有三座陳舊的土墻瓦房，其中兩戶(hù)都關(guān)著門(mén)，這個(gè)時(shí)候大概在干農(nóng)活吧。最左邊那家就是我們的目的地了。我們剛到路口的時(shí)候有個(gè)60多歲的婆婆情緒激動(dòng)地走向我們嘴里吧嘰吧嘰反復(fù)地念著：她不該打他，要打把他打死算了屋旁一個(gè)年紀(jì)稍輕一點(diǎn)的婆婆打著光腳挑著糞正準(zhǔn)備出門(mén)，見(jiàn)我們來(lái)了，她放下桶，進(jìn)屋給我們端凳子。屋里斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)一陣哭聲。
勸了很久，里面那個(gè)哭聲才出來(lái)。原來(lái)是位七十多歲的老大爺，我們都穿得單薄，他卻穿了一件秋衣兩件外套。
梁主任讓老大爺跟我們說(shuō)說(shuō)情況，老大爺像聽(tīng)不見(jiàn)似的仍然傷心地哭著；讓挑糞那個(gè)婆婆說(shuō)的時(shí)候，另外他和情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆卻開(kāi)始說(shuō)了；老大爺終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，但說(shuō)的盡是陳谷子爛芝麻的事。
最后，我們終于了解了情況：挑糞那位婆婆種的玉米秧不見(jiàn)了，她懷疑是那位大爺給拔了，于是就罵誰(shuí)偷了她的玉米秧。而老大爺以為她在罵自己也開(kāi)始罵起來(lái)，不但罵了那婆婆，連她女兒也一并罵了。婆婆氣不過(guò)，端起手里的糞給大爺潑過(guò)去，大爺也不甘示弱，扭扯起來(lái)。最后大爺跑到她家水缸上坐著，把她的衣服收來(lái)穿起，一直坐到我們過(guò)來(lái)。
情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆和爺爺曾經(jīng)是夫妻，已離婚多年，她說(shuō)他自私，誰(shuí)也吃不到他的東西，他們就分開(kāi)過(guò)了。她一邊讓她（挑糞婆婆）打死他算了，一邊罵他不要哭，一邊又去幫他擦眼淚、穿衣服?？吹贸鰜?lái)，她還是關(guān)心大爺?shù)?。有一點(diǎn)小小的感動(dòng)。
第一次遇到這樣的場(chǎng)面，再加上我們不熟悉村里的情況，顯得有點(diǎn)束手無(wú)策。梁主任卻很淡然，一邊記錄一邊有條不紊地調(diào)解著。出來(lái)的時(shí)候，他們的鄰居說(shuō)老大爺是五保戶(hù)，跟情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆都不是省油的燈，兩個(gè)人配合起簡(jiǎn)直是天下無(wú)雙。遇到這樣的事，又好氣又好笑。所謂清官難斷家務(wù)事，村干部真是讓人敬佩啊，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多啊。
農(nóng)村的清新空氣、生態(tài)食物固然值得羨慕，可農(nóng)村的落后、貧窮、艱辛又有多少人了解。通過(guò)這次走訪，我有一個(gè)體會(huì)：這十年來(lái)，城鎮(zhèn)發(fā)展快速，很難再想到十年前城鎮(zhèn)是什么模樣，而農(nóng)村的發(fā)展卻不明顯。十年前我生活的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村看起來(lái)并無(wú)多少差異。
我能為群眾做的事真的很少，但從現(xiàn)在起我一定會(huì)盡全力去做，盡量讓他們少跑幾趟路。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
作為一名教師，我們時(shí)常會(huì)接觸到教育部門(mén)的各種政策和理念，其中三進(jìn)兩步就是目前比較熱門(mén)的一個(gè)教育改革措施。而作為從教多年的老師，我認(rèn)為三進(jìn)兩步不僅是一種教育理念，更是一種教育方式和思維方式。在我這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我從不同的角度感受到了三進(jìn)兩步所帶來(lái)的巨大改變，讓我們一起來(lái)感受一下這種改變。
第一段：什么是三進(jìn)兩步？
三進(jìn)兩步是一種新的教育理念，旨在推進(jìn)課堂教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)。其中，“三進(jìn)”包括數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下的“教師進(jìn)課堂、數(shù)字化教育資源進(jìn)課堂、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)課堂”；“兩步”是“在線自學(xué)、課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合”，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。這種教育理念強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下“人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，以及“個(gè)性化、因材施教、因?qū)W施教”。
第二段：數(shù)字化教學(xué)中的“三進(jìn)”
在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下，“教師進(jìn)課堂”一方面減輕了教師授課壓力，另一方面也促進(jìn)了課堂互動(dòng)與學(xué)生思考。而“數(shù)字化教育資源進(jìn)課堂”則讓教學(xué)資源得到了更好的共享，同時(shí)也使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、多樣化，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。最后，“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)課堂”則大大拓寬了教學(xué)的領(lǐng)域，無(wú)論是遠(yuǎn)程教學(xué)還是全球課堂，都可以讓學(xué)生在任何時(shí)刻、任何地點(diǎn)接受到全球范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源。
第三段：個(gè)性化教育中的“兩步”
“在線自學(xué)、課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合”是三進(jìn)兩步中強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)方面。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些較難的知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)視頻或者練習(xí)題，學(xué)生可以在個(gè)人時(shí)間里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)的選擇。在課堂上，結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，我會(huì)為他們提供更為個(gè)性化的課堂教學(xué)方案，從而更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
第四段：促進(jìn)學(xué)生思維轉(zhuǎn)型的改變。
數(shù)字化教育和個(gè)性化教育的結(jié)合是三進(jìn)兩步的核心，它可以讓課堂變得更加靈活、多樣，在帶來(lái)更好學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)型。因?yàn)閭€(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)的是因材施教、因?qū)W施教，它可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、抬高他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力，因此學(xué)生學(xué)習(xí)之路也更順暢。
第五段：教師成長(zhǎng)與有效教學(xué)的展望。
作為一名教師，我始終認(rèn)為自己是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止成長(zhǎng)的人。教育改革的不斷推動(dòng)、技術(shù)的不斷發(fā)展，讓我們更有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和革新我們的教育方法。三進(jìn)兩步的理念正是這樣一種機(jī)會(huì)。它不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多元化的選擇，更為我教師的成長(zhǎng)提供了更豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和不斷試錯(cuò)，我才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向人生巔峰，走向自己的拓展之路。
總之，三進(jìn)兩步是一種很有價(jià)值的教育思想。在教學(xué)實(shí)踐中，我也能夠感受到這種改變是多么的實(shí)際有用，它激發(fā)了教師的創(chuàng)造性思考、促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，是一個(gè)推動(dòng)教育升級(jí)和教學(xué)質(zhì)量提升的良好途徑。因此，我相信未來(lái)的數(shù)字化教育和個(gè)性化教育仍然會(huì)在教育中發(fā)揮重要作用。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
自從學(xué)校實(shí)施了三進(jìn)兩步管理法后，我作為一名老師也必須時(shí)刻關(guān)注自己的工作效率和專(zhuān)業(yè)能力，不斷完善自我，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。在此過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。
第一段：了解轉(zhuǎn)化思想的實(shí)質(zhì)。
三進(jìn)兩步首先要求我們轉(zhuǎn)化思想，尤其是今天需求物競(jìng)天擇的信息時(shí)代，教師要不斷提升自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，這樣才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和時(shí)代要求。但“轉(zhuǎn)化思想”并不僅僅是一句口號(hào)，它的實(shí)質(zhì)在于我們必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，從一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)崗位出發(fā)，不斷反思教學(xué)方法、提升管理水平，將計(jì)劃轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷探索新的教學(xué)方式和新思想，目的是讓學(xué)生獲得更好的教育。
第二段：注重課程建設(shè)和教育質(zhì)量提升。
三進(jìn)兩步讓我們必須注重學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)策劃，精心構(gòu)建課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并在教學(xué)過(guò)程中注意觀察學(xué)生的情況。同時(shí)，對(duì)學(xué)生需求的理解也是很重要的，我們要注意研究學(xué)科教學(xué)自身特點(diǎn)，探索如何更好地配合國(guó)家和學(xué)校的方針政策，通過(guò)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式和方法，提高教育質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)教育資源開(kāi)發(fā)，發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段：注重學(xué)生人文關(guān)懷。
三進(jìn)兩步管理法強(qiáng)調(diào)注重學(xué)科教學(xué)和教育質(zhì)量，同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，提供必要的人文關(guān)懷與幫助。這意味著我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感需求，精細(xì)化對(duì)學(xué)科教學(xué)的管理，注重學(xué)科教學(xué)與人文關(guān)懷融合，提供必要的人文關(guān)懷與服務(wù)。例如，我們時(shí)常組織學(xué)生外出參觀、實(shí)踐、交流等，在生活事務(wù)中，盡量?jī)A聽(tīng)學(xué)生的呼聲，因地制宜地組織各種教育資源，全方位促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：注重團(tuán)隊(duì)管理和文化建設(shè)。
三進(jìn)兩步管理法還要求我們注重團(tuán)隊(duì)管理和文化建設(shè)，而團(tuán)隊(duì)管理和文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)管理方面，我們要認(rèn)真建立和完善各種團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，形成良好的教育團(tuán)隊(duì)；在文化建設(shè)方面，我們要不斷推進(jìn)教育文化建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、工作激情，增強(qiáng)全體成員的責(zé)任感和榮譽(yù)感。只有團(tuán)隊(duì)凝聚力和文化建設(shè)良好，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的整體提升。
第五段：結(jié)尾。
綜上所述，三進(jìn)兩步管理法不僅僅是一種教育管理方式，更是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)。它要求我們堅(jiān)定信念、轉(zhuǎn)化思想、提高思想、不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然三進(jìn)兩步管理法的實(shí)踐過(guò)程中還存在一定的困難，但只要我們努力而堅(jiān)持，相信必能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到應(yīng)有的水平。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇二十
20xx年11月3日，我區(qū)的大學(xué)生村官隊(duì)伍也拉開(kāi)了“進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶(hù)，與農(nóng)民群眾同吃、同住、同勞動(dòng)”的“三進(jìn)三同”活動(dòng)序幕。此次活動(dòng)圍繞“走進(jìn)農(nóng)家知民情，磨練意志靚青春”的主題而展開(kāi)，以豐富的“四個(gè)一”活動(dòng)為內(nèi)涵：讓我們對(duì)白市驛鎮(zhèn)高田坎村的村民進(jìn)行一次便訪；為他們建立一個(gè)信息涵蓋全面的民情信息庫(kù)；為一個(gè)農(nóng)戶(hù)或者一個(gè)社、乃至一個(gè)村制定一個(gè)具有可操作性的脫貧致富計(jì)劃；撰寫(xiě)一篇真摯情感的心得體會(huì)。
活動(dòng)伊始，我們便對(duì)高田坎村的基本情況進(jìn)行了一個(gè)摸底，所有的村官2人為一個(gè)小組，對(duì)一個(gè)社進(jìn)行逐戶(hù)走訪，做到底數(shù)清、情況明。除去未在家的人戶(hù)外，每家每戶(hù)都留下了我們的足跡。絕大多數(shù)的群眾對(duì)我們的`活動(dòng)都非常支持，盡管他們并不知道我們此行目的何在。在各社社長(zhǎng)的大力支持下，我們完成對(duì)高田坎村村民情況的摸底調(diào)查。同志們?cè)诎滋煨量嘧咴L過(guò)后，晚上還得加班把這些信息錄入電腦，但沒(méi)有一個(gè)同志喊苦、叫累。因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得很值！
活動(dòng)進(jìn)行到一半，我們便在村里領(lǐng)導(dǎo)和社領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)行了一次集體勞動(dòng)——挖紅薯。盡管大多數(shù)同志對(duì)農(nóng)活并不熟悉，但都學(xué)著社長(zhǎng)老師的樣子，有模有樣的挖起來(lái)。由于我們?cè)诜N地方面都是外行，所以可憐了社長(zhǎng)家的紅薯地，被大家挖得有點(diǎn)凌亂不堪。可是大家卻在最樸實(shí)的勞動(dòng)中，拉近了與群眾的距離。
活動(dòng)到結(jié)束階段，沒(méi)有一個(gè)泄氣的；在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各小組將任務(wù)完成得有聲有色?？粗环莘輰?xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的《民情信息表》，一個(gè)個(gè)脫貧致富計(jì)劃，我們不得不感嘆同志們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
此次活動(dòng)不僅更進(jìn)一將科學(xué)發(fā)展帶到基層，更是將“三項(xiàng)制度”在我們農(nóng)村落地生根；不僅拉近了我們與群眾的距離，更增進(jìn)了群眾和我們之間的感情；不僅讓我們聽(tīng)到了基層群眾的呼聲，更在磨練意志的同時(shí)增強(qiáng)了我們的黨性。
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一
今年暑假，在學(xué)校的號(hào)召下，在各班委的努力下，在各同學(xué)的大力支持下，我?guī)ьI(lǐng)一個(gè)小組于20xx年8月24日至9月1日在我家進(jìn)行了為期一個(gè)星期的大學(xué)生暑期“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)踐。在這一個(gè)星期里，我們小組四人住進(jìn)了農(nóng)民家里，與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，真正體驗(yàn)到了農(nóng)村的生活、農(nóng)民的辛苦、勞動(dòng)成果的不易以及團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)讓我對(duì)農(nóng)村的風(fēng)土人情、農(nóng)民的思想狀態(tài)、農(nóng)民的生活難處和希望有了一個(gè)更清晰的了解和認(rèn)識(shí)，加深了我對(duì)農(nóng)民的敬意和感情，更讓我對(duì)自己的人生方向有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。
能享受到這樣的優(yōu)待。”后來(lái)，婷婷又叫上了她的兩個(gè)玩伴，也都是成績(jī)不怎么好的中學(xué)生，于是我們后期就開(kāi)始一對(duì)一的教學(xué)，每天上午兩個(gè)小時(shí)，下午兩個(gè)小時(shí)，輪著來(lái)。農(nóng)村的孩子吃得了苦，大熱的天也沒(méi)人抱怨。在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候我們還有目的性的給他們灌輸“知識(shí)就是力量”的觀念，希望能借此督促他們學(xué)習(xí)，也教給他們一些我們的學(xué)習(xí)方法。盡管時(shí)間不長(zhǎng)，但是，我們希望我們的努力能夠改變他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
彼時(shí)中合村村委剛結(jié)束對(duì)“三項(xiàng)政策”的宣傳，村子里家家戶(hù)戶(hù)的墻上都貼著“三項(xiàng)制度”的宣傳單?？僧?dāng)我問(wèn)起院子里的人有關(guān)“三項(xiàng)制度”的具體內(nèi)容時(shí)，卻沒(méi)人能回答得出來(lái)。一問(wèn)，才知道，雖然村委干部的確親自進(jìn)行了入戶(hù)宣傳，可是干部們來(lái)得急，走得也匆忙，再加上農(nóng)村的人對(duì)這些政策知之甚少，聽(tīng)不明白，所以，即便是宣傳了也沒(méi)起到實(shí)際效果。我們幾個(gè)一商量，決定對(duì)“三項(xiàng)政策”重新進(jìn)行一次更詳細(xì)的宣傳，力爭(zhēng)讓“三進(jìn)三同”深入人心，并能為農(nóng)民運(yùn)用，達(dá)到為自己維權(quán)、排憂(yōu)解難的目地。于是我們就趁著閑暇時(shí)間，跑到農(nóng)民家里，和他們“擺龍門(mén)陣”，一邊擺，一邊就用通俗易懂的語(yǔ)言把“三項(xiàng)制度”的具體內(nèi)容和作用告訴他們了，他們說(shuō)：“要不是你們給我們講解，我們這些沒(méi)得一點(diǎn)文化的人朗閣曉得喲！”
在農(nóng)村呆了一周，我看得出來(lái)，同學(xué)們，尤其是來(lái)自城市的學(xué)生，生活習(xí)慣和態(tài)度都改變了很多，開(kāi)始他們覺(jué)得農(nóng)村這也不好，那也不好，可是當(dāng)他們離開(kāi)的時(shí)候，他們的眼里是有不舍的。
基層處于改革發(fā)展穩(wěn)定的最前沿，是錘煉我們大學(xué)生的“熔爐”、
培養(yǎng)干部的學(xué)校。讓大學(xué)生到基層去學(xué)習(xí)、歷練、提高，有助于大學(xué)生在基層實(shí)戰(zhàn)，使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入角色，熟悉基層工作，了解農(nóng)民疾苦，傾聽(tīng)農(nóng)民的心聲，幫助他們提高駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜矛盾和基層實(shí)踐的能力，提高自身綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)才干。幫助他們成為真正的人才。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)農(nóng)民的思想狀態(tài)有了一個(gè)更為準(zhǔn)確的了解，對(duì)農(nóng)民的心聲有了更真切的體會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次社會(huì)實(shí)踐達(dá)到了以下效果：
1、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，增進(jìn)了與農(nóng)民群眾的感情；
2、磨練工作作風(fēng)，提高了為人民服務(wù)的能力；
3、豐富工作經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)基層群眾的認(rèn)識(shí)。
盡管我自己也是農(nóng)村孩子，但我很少像這次一樣，帶著深度剖析農(nóng)民思想的心態(tài)去和他們交流，而恰恰是這些看似不經(jīng)意的交談，折射出農(nóng)民心中所想。他們對(duì)待生活的態(tài)度；對(duì)我們生活環(huán)境的看法：對(duì)我們的政府及政策的評(píng)價(jià)等等。什么讓他們憂(yōu)愁，什么讓他們歡喜，我從和他們的親身接觸和交談中得出一部分結(jié)論：
農(nóng)民憂(yōu)愁的是:。
1.看病難，藥價(jià)實(shí)在太貴，根本看不起；
2.買(mǎi)房難，房?jī)r(jià)高得嚇?biāo)廊耍〕詢(xún)€用一輩子也住不進(jìn)城里；
3.出行難，沒(méi)有一條像樣的馬路，糧食出不去，賣(mài)不出錢(qián)；
4.養(yǎng)老難，農(nóng)村年輕人絕大多數(shù)都在外打工，家里老人沒(méi)人盡孝道。農(nóng)民歡喜的是：
1.不用交皇糧，還有“工資”領(lǐng)；
2.干部辦實(shí)事，解決問(wèn)題不含糊；
3.生活水平步步高，農(nóng)民口袋里越來(lái)越多鈔票。
此次“三進(jìn)三同”活動(dòng)的開(kāi)展，我們深入到農(nóng)家，把黨和政府的政策灑向農(nóng)村，七天里，我們吃在農(nóng)家、住在農(nóng)家、與農(nóng)民為友，以干農(nóng)活為樂(lè)，和農(nóng)民結(jié)下了深厚的友誼。在這一星期的時(shí)間里，我們充分感受到了團(tuán)結(jié)的力量，所謂“眾人拾柴火焰高”，一項(xiàng)看似困難的工作，在經(jīng)過(guò)我們的分工合作之后，就變得簡(jiǎn)單得多。這直接加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，這定會(huì)對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展起到重要的作用。
另外，我也明白一個(gè)道理，要做一名能真正為群眾辦事的大學(xué)生，不僅要掌握指導(dǎo)工作的理論武器，還要有奉獻(xiàn)群眾的滿(mǎn)腔熱情，更要有服務(wù)群眾的真實(shí)情感，具備扎實(shí)做群眾工作的實(shí)際能力。
“大學(xué)生”要想了解我們的社會(huì)、了解我們的國(guó)家，就必須走進(jìn)農(nóng)村、走到占全國(guó)總?cè)丝诮^大多數(shù)的農(nóng)民中去，我要以“三進(jìn)三同”活動(dòng)為契機(jī)，真正走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)戶(hù)、走進(jìn)農(nóng)民群眾當(dāng)中，親身解讀農(nóng)民的思想，了解群眾的生活狀況，增進(jìn)了與農(nóng)民群眾的感情；搜集農(nóng)民群眾對(duì)黨的政策的意見(jiàn)建議，提高了為人民服務(wù)的能力；傾聽(tīng)農(nóng)民的心聲，深化對(duì)基層群眾的認(rèn)識(shí)，為農(nóng)民群眾做一點(diǎn)力所能及的實(shí)事。
用切身實(shí)踐與親身經(jīng)歷來(lái)加深自己對(duì)農(nóng)民的理解與感情。只有這樣，才能將自己融入社會(huì)，達(dá)到體驗(yàn)生活、收獲經(jīng)驗(yàn)、感悟社會(huì)的作用，達(dá)到理想與現(xiàn)實(shí)的平衡，也只有這樣，才能把自己鍛煉成為一個(gè)能真正為人民服務(wù)的人！
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二
“三進(jìn)三同”活動(dòng)是重慶市委在新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)黨群眾干群關(guān)系的重要舉措。為了響應(yīng)重慶市委的號(hào)召，我校青年志愿者協(xié)會(huì)也于20xx年1月7日參與了本次活動(dòng)，我也有幸成為本次參加活動(dòng)的志愿者中的一員。
近年來(lái)，關(guān)注留守兒童和空巢老人的話(huà)題在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注，所以本次活動(dòng)便是圍繞著這一主題開(kāi)展。我們數(shù)十名志愿者分成三個(gè)小組，分別走訪了三名留守兒童的家。我與其他兩名志愿者來(lái)到了吳云的家中，吳云家是在陳家橋鎮(zhèn)雙佛村的.一個(gè)院落里，順著低矮的屋檐和彎彎曲曲的田間小道，我們走了好一會(huì)兒才來(lái)到他的家中。是普通的稍顯破舊的兩層小樓，吳云家是租住的二樓的兩間小屋，沒(méi)有什么多余的家具，只是普通的一張木床，一個(gè)木柜?？粗覀兊絹?lái)，吳云的媽媽搬來(lái)凳子，甚至都湊不齊三張一樣的凳子，而吳云根本沒(méi)有一個(gè)像樣的書(shū)桌，蹲在床邊寫(xiě)著作業(yè)。我們和吳云一起坐下來(lái)，向他了解了生活和學(xué)習(xí)等等的一系列情況，并對(duì)他的功課進(jìn)行了輔導(dǎo)。吃飯時(shí)，大家圍在一張房間外的桌子旁，站著吃飯，期間，我們了解到，吳云的父母都是云南過(guò)來(lái)的外來(lái)務(wù)工人員，爸爸暫時(shí)還沒(méi)有工作，而生活的重?fù)?dān)就單靠媽媽在紡織廠工作，日子過(guò)得十分艱巨。在吳云家為吳云輔導(dǎo)功課之后。我們又來(lái)到了沙坪壩區(qū)第二福利院，去看望那里的空巢老人們。福利院正準(zhǔn)備著吃團(tuán)年飯，所有的工作人員都在忙著打掃，我們也加入進(jìn)去掃地擦桌子，隨后又來(lái)到老人的房間里，和老人聊天談心。從交談中，我們可以體會(huì)到老人的孤單，他們雖然生活在一個(gè)大家庭里，但是非常希望看到自己的家人或者自己的小孫子，我們這次的前往，讓他們感受到了一份溫暖，老人樂(lè)得合不攏嘴。我們臨走時(shí)，老人還將我們送到了門(mén)口，看著我們離開(kāi)的身影揮手告別。
在這個(gè)社會(huì)中，就是有那么一個(gè)群體，他們承受著我們不曾體會(huì)得到孤獨(dú)，他們或許得到過(guò)些微的關(guān)注，但是他們最想得到的還是家人的關(guān)心和問(wèn)候。我們不僅要呼吁社會(huì)各界人士關(guān)注他們這個(gè)群體，也要呼吁這個(gè)群體的家人們，關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)愛(ài)空巢老人。
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