教案是教師在備課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計和安排。這些教案范文的設(shè)計思路獨(dú)特，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
大象和蚊子教案反思篇一
1、和著四拍子音樂學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動作，和著三拍子音樂學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動作。
2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動作完整地表演音樂故事。
教學(xué)音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張
一、從想像到音樂
2、播放音樂（第一遍），幼兒傾聽音樂思考。提問：你覺得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢？幼兒猜測。
二、從音樂到故事
1、教師有表情講述故事，邊講邊提問：
你覺得這只大象走起路來會是什么樣子呢？請幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。
請小朋友來學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動作。幼兒自由表現(xiàn)?？纯蠢蠋煹奈米邮窃趺达w的，師示范蚊子一飛一停。
提問：為什么我的蚊子會一會飛一會停呢？幼兒猜測，自由表達(dá)。
如果你是大象，你會用身體的哪個部分來趕蚊子呢？幼兒自由表達(dá)，師可以請幼兒來模仿一下大象趕蚊子的動作。
請小朋友們來學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的？
你覺得蚊子暈了會是什么樣子的呢？幼兒模仿。
在這個故事中，大象一共趕了幾次蚊子？
三、從故事到圖譜
1、剛才老師已經(jīng)講過了故事，現(xiàn)在請小朋友來講故事并把這個故事表演出來。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關(guān)于這個故事的圖譜來幫助大家。
2、師出示音樂圖譜。幼兒觀察。
3、師幼共同分析圖譜。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講述故事。
四、從圖譜到音樂
1、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來講故事了，現(xiàn)在老師要提高要求，請小朋友來根據(jù)音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來表演。
2、幼兒根據(jù)音樂，結(jié)合圖譜和老師的動作指導(dǎo)初步完成故事表演。（第二遍）
3、老師也想和小朋友們來一次表演。老師來演大象，小朋友來演蚊子，現(xiàn)在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜，適時的出場哦！師幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高難度，請小朋友自己獨(dú)立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進(jìn)行表演。
大象和蚊子教案反思篇二
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
(一)、導(dǎo)入：律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了?！?還有這樣叮的(看見了?！?我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它?！笨匆娏硕＃匆娏硕！?。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象和蚊子教案反思篇三
1、認(rèn)識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2、會使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2、幼兒欣賞故事，師幼交流。
（2）你聽到了那些聲音？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
（1）認(rèn)識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
（2）教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
（3）教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4、請幼兒為故事配器。
（1）請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。
（2）教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
6、活動延伸。
（1）請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
（2）請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識什么樂器。
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象和蚊子教案反思篇四
在欣賞故事時，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。
1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。
2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動作。
3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。
小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個
（一）、準(zhǔn)備活動：
1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲
（二）、活動開始：
1、故事導(dǎo)入
（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。
2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事
教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）
3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器
（2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：
想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？
用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？
用什么樣的樂器模仿蚊子飛？
大象生氣跺腳時怎么用樂器模仿？
（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。
（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音
（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛幼鞅硌荩?/p>
老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動，結(jié)束活動。
讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點(diǎn)。
大象和蚊子
有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>
大象和蚊子教案反思篇五
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準(zhǔn)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
（3）、我們玩得真開心！請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象和蚊子教案反思篇六
1、知道蚊子是害蟲，了解一些滅蚊的方法。
2、初步學(xué)習(xí)牙刷刷畫的方法，感知多種色彩，體驗(yàn)操作的樂趣。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
實(shí)物投影儀、圖書、錄音機(jī)、磁帶、牙刷、顏料、畫有大象和蚊子的畫紙、標(biāo)記若干
“老師帶來了一個好聽的故事《大象和蚊子》，想聽嗎？”（教師利用實(shí)物投影儀和錄音機(jī)講述故事）
提問：1）故事里有誰？
2）蚊子看見大象的屁股去怎么啦？
3）大象是怎么做的？
1）“你們有沒有給蚊子叮過？叮了有什么感覺？”
2）“蚊子要叮人，是害蟲，我們要消滅它，有什么好辦法？”
（出示牙刷）“今天我們用什么來滅蚊？”
“看老師是怎樣來消滅蚊子的”（教師在實(shí)物投影儀上示范）“用紅顏色的藥水，呲呲呲，我們還可以用其他顏色的藥水來滅蚊?！保ㄕ堄變阂瞾碓囈辉嚕?/p>
“快快快，我們來幫大象消滅蚊子吧！”
（展示作品）“你們可真能干！蚊子終于被消滅了，你們高興嗎？你們真有愛心！幫助了大象，大象和老師要謝謝小朋友，我們每人貼一個小標(biāo)記表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！”（每人到前面取一個標(biāo)記）
大象和蚊子教案反思篇七
1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
3、在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學(xué)玩音樂游戲。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重點(diǎn)：幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
（2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角色表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象和蚊子教案反思篇八
1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2.要求幼兒通過象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。
1.每人一個串鈴，
2.一面鼓。
3.一個蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替)。
1.幼兒聽老師講述故事，知道象一睡著，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓象尾巴碰著，當(dāng)象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮象，象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習(xí)。
2.幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鳴筒表示象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲鼓表示象生氣使勁跺腳。
3.幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。
4.幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到象(由另一老師或高幼兒扮演)身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時，“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一腕象，長得可拉!腦袋的，身體的，屁股也好好(用夸張的聲音念)，走起路來很慢很慢，“咚--咚--咚--”(用較慢的`、不太強(qiáng)的聲音念)。
有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說，“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來，象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來，象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，象終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚--!”聲音得把蚊子都給嚇?biāo)览?
大象和蚊子教案反思篇九
1、認(rèn)識串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴和蛙鳴筒的音色。
2、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3、在教師的眼神和動作的助下，在重重敲鼓時，能不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、樂器：鼓、串鈴(幼兒人手一個)。
2、ppt、視頻。
3、象頭飾、尾巴。
引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
在教師的眼神和動作的助下，在重重敲鼓時，能不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、導(dǎo)入活動，認(rèn)手器朋友。
師：今天老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?
教師逐一出示樂器：鼓、蛙鳴筒和串鈴。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，通過傾聽樂器發(fā)出的.聲音，感受其音色。
2、教師結(jié)合樂器講述故事。
(1)教師放視頻，展示鼓、蛙鳴筒和串鈴在故事中所體現(xiàn)的關(guān)系。
(2)根據(jù)故事進(jìn)行提問，鞏固故事。
故事里講了誰和誰發(fā)生的事情?(象和小蚊子)。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
象走路的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓輕輕地、慢慢地敲，就像象走路的聲音)。
小蚊子飛來的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(串鈴搖一搖，就像好多小蚊子飛來了)。
象甩尾巴趕蚊子的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音呢?(蛙鳴筒刮一刮，好像象甩尾巴呢)。
最后象生氣了，重重的跺腳，是用什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓重重的敲!)小蚊子都嚇?biāo)懒恕?/p>
鼓勵幼兒膽做小蚊子嚇?biāo)赖臉幼印?/p>
4、教師和幼兒用樂器進(jìn)行表演。
(1)請幼兒拿出串鈴，引導(dǎo)幼兒拿串鈴輕輕搖動，嘗試搖串鈴，表示蚊子飛。
(2)教師扮演象，幼兒扮演小蚊子，共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(3)教師再次和幼兒用樂器進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動。
教師帶領(lǐng)幼兒出去表演游戲。
大象和蚊子教案反思篇十
活動目標(biāo)：
1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
2、認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。
難點(diǎn)：能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
活動過程：
一、開始部分。
1、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——呱呱筒。
老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2、玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
（以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。）。
二、基本部分。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
（伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。）。
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）。
3、分角色表演故事。
（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。）。
三、結(jié)束部分。
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
（從認(rèn)識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）。
四、延伸活動。
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)的制定：活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：
1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
2、認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
重難點(diǎn)的突破：本次活動的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?；顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動內(nèi)。
教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn)，進(jìn)一步提升了幼兒語言的運(yùn)用能力。
活動過程的組織：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
活動的不足：由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
大象和蚊子教案反思篇十一
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。
鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動的樂趣。
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
（1）故事里面講的是誰和誰的事情？
（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？
（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？
（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。
請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
請幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。
大象和蚊子教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對樂器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂器的快樂。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
活動難點(diǎn)：
了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
大鼓、沙錘各一個，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
活動過程：
1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器――沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識。）。
2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。
師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音?。靠禳c(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）。
師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）。
師：“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認(rèn)識）。
師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細(xì)了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）。
師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認(rèn)識后，簡單小結(jié)，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認(rèn)識并區(qū)別聲音的輕重。
教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么？
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚――咚――咚――”（敲擊出輕緩的鼓聲）。
有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮――刮――刮”（沙錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮――刮――刮”（沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了?。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀?/p>
4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）。
師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）。
師：（敲奏小鼓）咚――咚――咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們在做什么？（是大象在走路，它在散步）。
師：（晃動沙錘）刮――刮――刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）。
大象和蚊子教案反思篇十三
什么是大？什么是??？寶寶們各有說法。在生活中寶寶們發(fā)現(xiàn)大的和小的是可以變化的！平凡的生活中有那么多不平凡的趣味，其實(shí)，世界上事物的大小是一種相對的概念，是通過比較得出來的。
小班主題三《大大小小》次主題一中《大象和小蚊子》是一節(jié)語言、音樂綜合活動，根據(jù)小班寶寶的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我把大象和小蚊子這兩種寶寶在生活中熟悉的，并在形態(tài)上有著巨大反差的動物與樂器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)寶寶對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中，自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅的進(jìn)行音樂游戲。
一、活動開始，我先是為幼兒營造了一個童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進(jìn)入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。
二、幼兒喜歡聽故事，但在講述故事過程中，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。所以我首先充分地調(diào)動起了自己的激-情，結(jié)合教具，運(yùn)用生動語言、可愛的表情和夸張的動作講述了一遍《大象和小蚊子》。
小班的寶寶對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。在講述故事中我特別注重大象走路“咚?? 咚?? 咚”，小蚊子飛“嗡?? 嗡?? 嗡”，驅(qū)趕小蚊子“刮? 刮? 刮”等擬聲詞的'運(yùn)用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩，寶寶們聽得特別投入，表現(xiàn)的非常興奮。
三、打擊樂是音樂教學(xué)的重要組成部分，每個寶寶都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。在這個環(huán)節(jié)，我通過擬聲詞引出了打擊樂器，對于這些樂器來說，蛙鳴筒寶寶們比較陌生，但通過分辨聲音及了解名稱的來歷，寶寶們非常感興趣。最后通過分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，選擇了小鼓、蛙鳴筒、手鈴三種打擊樂器為故事伴奏。
小班寶寶對樂器的演奏是有一定難度的，為了讓他們分辨出這三種樂器的音色，我與寶寶們進(jìn)行了各種聲音與樂器的演奏、配合練習(xí)。
四、最后一個環(huán)節(jié)，讓寶寶在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，老師以游戲的形式，引導(dǎo)寶寶通過肢體動作大膽表現(xiàn)動物的形態(tài)和動態(tài)，這種師幼的良好互動將整個活動氣氛推向了高-潮。
大象和蚊子教案反思篇十四
引導(dǎo)幼兒搖一搖、敲一敲、打一打、聽聽哪種樂器像大象走路、蚊子飛的聲音。
3、角色情境法：一教師扮演大象、教師、幼兒均扮演蚊子去咬大象，并且用上鈴鼓和木琴。
反思評析。
１、教師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn)；
２、活動個環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)設(shè)立明確并在活動中逐一體現(xiàn)；
５、環(huán)境布置可以再豐富些，體現(xiàn)音樂活動的音樂性、情景性。
大象和蚊子教案反思篇十五
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)：幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象和蚊子教案反思篇十六
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。
活動準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
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