九年級語文學期教學計劃(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 03:54:06
九年級語文學期教學計劃(匯總18篇)
時間:2023-11-13 03:54:06     小編:GZ才子

通過計劃,我們可以提前預判和解決可能遇到的問題和困難。對計劃的執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和障礙,我們應及時做出調(diào)整和修正,保證計劃的順利進行。以下是小編為大家整理的計劃范文,供大家參考和借鑒。

九年級語文學期教學計劃篇一

從以上數(shù)據(jù)看出,四個班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在120班同學在學習興趣,習慣,態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

了解課文中出現(xiàn)的`有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11.利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

具體計劃如下:

九年級語文學期教學計劃篇二

從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,部分學生對語文知識較感興趣,有一定的基礎,上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學習目標,沒有較好的學習態(tài)度,上課就當小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^能力和寫作能力均比較差。根據(jù)數(shù)據(jù)看出,2個班級語文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手。

本年級上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

2、努力改進課堂教學,按課時提出教學目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學,課堂上學生多讀多講,教師盡量少講精講。

3、培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。

4、注重語言的積累、感情和運用,注重基本技能的訓練,注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略。

6、加強導優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》;背誦附錄中的十首古詩。

1、沁園春雪(2)。

2雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)。

3隆中對(3)、樂業(yè)與敬業(yè)(2)。

4紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)。

5作文(2)、故鄉(xiāng)(3)。

6孤獨之旅(1)、國慶放假。

7我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)。

8出師表(4)、詞五首(1)。

9詞五首(2)、綜合性學習、作文(2)、期中復習。

10期中復習。

11期中復習、考試。

12試卷評講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)。

13中國人失掉自信力(2)、綜合性學習、作文(2)、楊修之死(1)。

14智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學詩(1)。

15綜合性學習、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)。

16《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)。

17綜合性學習、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)。

18鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2)。

19《詩經(jīng)》兩首(2)、綜合性學習、作文(2)。

20期末復習。

21期末復習。

22期末復習、考試。

九年級語文學期教學計劃篇三

1、知識結構:本冊以專題組織單元,兼?zhèn)湮膶W體裁,人文內(nèi)涵豐富,突出文學賞析。全冊六個單元24課,第一單元以土地情思為主題(中外詩歌),第二單元:以人物畫廊為主題(中外小說),第三單元:以生命之歌為主題(散文),第四單元:以舞臺人生為主題(中外戲?。?,第五單元:以百家爭鳴為主題(諸子散文),第六單元:以古代生活為主題(古詩文)。

2、重點難點:了解小說特點,體會小說思想和藝術魅力。深入領會詩的藝術對人生的深刻觀照和表達技巧,加深對人生的認識和理解。品味豐富的戲劇語言。了解各篇文言文知識,及其表達的主要觀點以及論證方式,了解古代文化修養(yǎng)精神。掌握文言常用詞語,理解詞義句式,評價作品意義。

本學期我繼續(xù)擔任九(1)、九(2)班的語文教學工作,從上學期期末成績看,兩班級成績較不均衡。特別是九(1)班,個別學生(尤其是男生)對學習還是處于被動狀態(tài),臨近中考,我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。

1、養(yǎng)成默讀習慣,有一定的速度。

2、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

3、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

5、能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。

6、繼續(xù)學習寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

7、本學期應完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。40分鐘能完成不少于600字的習作。

8、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

3、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

4、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、鍛煉學生的能力,提高學生學習語文的興趣。

時間

授 課 內(nèi) 容

第1周 預備周

第2周 詩經(jīng)兩首(2)綜合性活動、寫作(2)我愛這土地(1)

第3周 鄉(xiāng)愁(1)祖國啊我親愛的祖國(1)外國詩兩首(1)綜合性活動、作文(2)

第4周 孔乙已(1)蒲柳人家(1)變色龍(1)熱愛生命(1)談生命(1)

第5周 那樹(1)地下森林斷想(1)人生(1)綜合性活動、寫作(2)

第6周 威尼斯商人(1)變臉(1)棗兒(1)音樂之聲(1)綜合性活動、寫作(2)

第7——10周 回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎共4周

第11—14周 專題分講、精講精練、提升能力 共4周

第15 —16周 綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高 共2周

九年級語文學期教學計劃篇四

認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學習、借鑒以往九年級語文的教學經(jīng)驗,根據(jù)年級、學科特點,不斷總結完善教學方法,提高學生語文素質(zhì),使他們能從容面對中考,考出理想成績。

我所任教的九(2)班,從上學年的教學和測試情況來看,學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。部分學生心理素質(zhì)較好,有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型,所有的科目都是在混日子,語文也不例外。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,復句,小說的有關知識和戲劇的常識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞,通過復習能熟練掌握初中階段的所有知識。

掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

1、深鉆教材,認真?zhèn)湔n,為上好每節(jié)課作好充分的準備。

2、改進語文課堂教學方法,提高課堂效率。

3、精心布置作業(yè),認真做好批閱。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生多動手,動腦的優(yōu)良習慣,堂上精講多動。

2.根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3二每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。

4.從語文學科的.特點出發(fā),在教學中使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

5.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

7.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

9.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

10.對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

二、三月:上完新課

四月:完成第一輪總復習:滾教材;第二輪專題復習:基礎知識與積累運用

五月上旬:完成第二輪專題復習:閱讀與作文

五月中旬與下旬:完成第三輪專題復習:綜合練習,做試卷。

六月:完成第四輪專題復習:自由復習,查漏補缺。

九年級語文學期教學計劃篇五

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

3、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

九年級語文學期教學計劃篇六

一、學生基本情況分析:

根據(jù)我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,結合我?!皩W有所長,優(yōu)有特色”的辦學方針,我們的語文教學最初以“指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺,陶冶性情”為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性。從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據(jù)八年級期終考試成績進行具體分析如下:

從以上數(shù)據(jù)看出,四個班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在120班同學在學習興趣,習慣,態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

2、加大信息技術與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學提供服務。

3、利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學生探索知識的能力 2

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3. 視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11.利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。

教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排, 第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學,期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學,具體計劃如下:

周次

課時

教學進度

第一周

第三周

15課時

1、沁園春 雪 2課時 2、雨說 2課時 3、星星變奏曲1課時

4、外國詩兩首2課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第一單元綜合復習2課時 機動課 3課時

第四周

第五周

10課時

5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時 6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時

第六周

國慶長假

第七周

第九周

15課時

第二單元綜合復習 2課時 17、智取生辰綱 3課時 18、楊修之死 1課時

第十周

第十二周

15課時

第十三周—

第十五周

15課時

口語交際、綜合性學習、2課時 13、事物的正確答案不止一個 3課時

第十六周___

第十八周

15課時

21、陳涉世家 3課時 22、唐睢不辱使命 3課時 23、隆中對 2課時

24、出師表 2課時 詞五首 3課時 第六單元復習 2課時

第十九周

第二十周

10課時

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 綜合復習

熊市中學九年級語文備課組

20xx-9-2

九年級語文學期教學計劃篇七

本學期我仍擔任108班、109班的語文教師,今年面臨著中考,時間短,任務重,為了將圓滿的自己的教學工作,特制定如下計劃:

一、學情分析。

我所帶的108班由43人組成,109班由43人組成。這兩個班的學生的學習積極性還行,只是學生們的個人素質(zhì)參差不齊。其中基礎扎實的僅有幾位,大部分屬于中差生。學生們的寫作水平低,閱讀理解失分率很高。這就要求這學期必須在這兩方面下大功夫。

二、教材分析。

本冊課本仍然是人教版版本。它由六個單元組成,共24課。第一單元節(jié)選的全是詩歌,第二單元課文是小說,第三單元是散文,第四單元是戲劇,第五、六單元是古詩文。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。另外本書向同學們推薦了《格列佛游記》、《簡愛》兩本名著,等待學生們?nèi)ラ喿x品評。

三、教學措施。

1、按部就班運用學案,進行教學,認認真真上好每一節(jié)課。

2、指導學生認真完成作業(yè)本上的練習題。

3、重點提高學生的閱讀理解水平。我打算采用讓學生堅持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習冊上的,適當補充課外題。

4、找好作文教學。充分利用每周的作文時間,進行專項訓練,逐步提高學生的作文水平。

5、延伸學生的課外知識。讓學生去課外采風,提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。

6、讓學生們準備摘抄本,隨時隨地記錄優(yōu)美語句,精彩片段。

8、系統(tǒng)復習,全面提高學生的語文水平。

九年級語文學期教學計劃篇八

從期末成績可以看出,學生成績不甚理想,主要原因是部分學生在學習興趣,習慣,態(tài)度語文基礎等方面校其他同學存在明顯的差距。

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的'助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

知識與技能:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

過程與方法:在原有基礎上,正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

情感與價值觀:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基矗。

2、加大信息技術與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學提供服務。

3、利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學生探索知識的能力。

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11.利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

九年級語文學期教學計劃篇九

寫作共6個單元平均每單元1課時;。

綜合實踐共6個單元平均每單元1.5課時;。

二、分層教學與考核。

a層教學:對規(guī)定篇目的學習,要有一定的深度和廣度,如文常的介紹面廣。

一些,課文的字詞摳的細密些,對語法等知識會遷移,要對文本的理解透徹,對重點句子的理解到位。在選擇判斷的基礎上,能完成對主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

b層教學:對規(guī)定篇目的學習,要在基本知識點上適度擴展些,但仍以書后。

練習和配套練習冊為主,強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎上,能完成簡單少量的主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

c層教學:在規(guī)定篇目的范圍內(nèi),可根據(jù)課時的實際情況,減少一些篇目的。

學習(但黑體加重篇目不能省),要把基本知識點學扎實些,以書后練習為主,

以配套練習冊為輔,強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎上,能完成簡單少量的主觀題的表述,不含文言文句子翻譯。

注:詳細標準可參見高二水平測試指導小白本。

三、教學指導說明。

1、重視教材配套資源的了解和使用。

2、認真落實書后練習和相關配套練習冊。

3、落實好背誦篇目和語段。

4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

5、期中考試試卷各校自行安排,期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準,分a、b、c卷來考核。

高二年級。

根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學校擬定實行分層教學的指導意見,并承接上學期的教學計劃,高二年級語文學科教學仍分三個層次(即a、b、c三層)進行。

一、教學內(nèi)容。

a、b、c三個層次的教學內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學校教材《語文》第三冊(修訂調(diào)整版)剩余單元的規(guī)定篇目;a層和b層還要完成第四冊(修訂調(diào)整版)部分選學篇目的教學任務。

a層教學內(nèi)容以滿足學生升高職的需求為重點,按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學,同時適當補充語言知識和語言表達、文學常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容(主要依托教材,包括一些選學或自學篇目),幫助有意升學深造的學生在知識方面做好準備。

b層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學,按照教材中的“單元教學要求”,完成規(guī)定的教學內(nèi)容,包括課后練習和配套練習冊上的練習。

c層教學時數(shù)為每周2課時,內(nèi)容相對減少,應根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的語文知識和能力的教學。

各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

二、教學安排:

以下教學內(nèi)容的講授順序各??筛鶕?jù)實際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排,第十九周(7月1日、2日)進行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學安排如下:

a層。

期中考試前完成以下篇目的講授。

文學鑒賞篇:

第三冊、十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌?赤壁懷古》。

《永遇樂?京口北固亭懷古》。

十九、《沁園春?長沙》。

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一)《死水》、《大堰河――我的保姆》。

二十一、中國當代詩歌二首《致橡樹》、《長城謠》。

二十二、《致恰達耶夫》。

第十單元戲劇二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》。

應用語文篇:第三冊、第三單元專業(yè)文書――六、合同;。

第四冊第二單元、調(diào)查報告。

第三單元、畢業(yè)論文。

期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授。

九、《伶官傳序》。

十四、《涉江》。

十七、唐詩一組(二)《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》(昨夜星辰昨夜風)。

十八、宋詞一組(二)《一剪梅》。

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首(二)《再別康橋》。

二十三、《項脊軒志》。

二十六、《從羅丹得到的啟示》。

二十八、《荷花淀》。

三十一、《茶館》。

三十四、《羅密歐與朱麗葉》。

b層。

期中考試前完成以下篇目的講授。

第三冊、

文學鑒賞篇:

十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌?赤壁懷古》。

《永遇樂?京口北固亭懷古》。

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一)《死水》、《大堰河――我的保姆》。

二十一、《致恰達耶夫》。

第十單元戲劇。

二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》)。

應用語文篇:

第三冊、第三單元專業(yè)文書――六、合同。

第四冊、第三單元六、畢業(yè)論文。

期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授。

九、《伶官傳序》。

十七、唐詩一組(二)《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》。

十八、宋詞一組(二)《一剪梅》。

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首(二)《再別康橋》。

二十三、《項脊軒志》。

二十八、《荷花淀》。

三十一、《茶館》。

三十四、《羅密歐與朱麗葉》。

c層。

期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授。

第三冊、文學鑒賞篇。

十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)《念奴嬌?赤壁懷古》。

《永遇樂?京口北固亭懷古》。

十九、《沁園春?長沙》。

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一)《死水》、《大堰河――我的保姆》。

二十一、中國當代詩歌二首《致橡樹》、《長城謠》。

二十二、《致恰達耶夫》。

第九單元小說-二十六、《林黛玉進賈府》。

第十單元戲劇-。

二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》。

應用語文篇:第三冊、第三單元專業(yè)文書――六、合同。

三、幾點說明:

1.對于單元指導,單元綜合訓練,學生練習冊需認真講授并完成。

2.寫作訓練可參看學生練習冊,亦可自行安排。

3.期中考試各校自行安排,期末全區(qū)統(tǒng)考:a、b層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容,c層不包括第四冊的內(nèi)容,具體要求將在考前輔導中予以說明。

高三年級。

本學期共計20周。其中供高職考試復習的時間約為14周。高三年級教學進入高職考試前最后一個復習學期。區(qū)職教中心計劃安排模擬統(tǒng)練兩次,具體時間為3月25、26日(一模),4月28、29日(二模)。

一、本學期復習分期及要求:

階段。

分期。

教學要求。

1

開學至一模前(4周)。

繼續(xù)夯實基礎,發(fā)現(xiàn)問題,突破薄弱環(huán)節(jié),有針對性地增加綜合練習量。

2

九年級語文學期教學計劃篇十

1.堅決貫徹黨的教育方針,遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,以馬克思主義和科學的教育理論為知道,總結我國語文教育的成敗得失,借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗,努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。同時關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。還應聯(lián)系生活,扎根課堂,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,取得應有的成績。

2.堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

整套教材的教學目標,是按照三個維度設置的:情感、態(tài)度和價值觀,過程和方法,知識和能力。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品,了解詩歌、小說等文學樣式,在欣賞文學作品時,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,能夠誦讀和背誦古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標如下:

(一)識字與寫字。

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

(二)閱讀。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品,了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8.欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9.閱讀科技作品,注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

10.閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

11.誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

13.了解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14.能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。

15.學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作。

1.繼續(xù)學習寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。

3.多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達。

4.本學期應完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語交際。

1.能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。

2.耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

3.自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。

4.注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。

5.在交流過程中,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,不斷提高應對能力。

6.講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述,完整準確、突出要點。

7.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。

8.課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

(五)綜合性學習。

1.能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題,或提出學習的生活中感興趣的.問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關心學校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,就共同關注的熱點問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

經(jīng)過上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,如王亞斌同學,頭腦非?;钴S,數(shù)理化解題能力很強,但對語文學習一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導、輔導,他端正了學習態(tài)度,認識到了學習語文的重要性,并且掌握了科學的語文學習方法,語文測試成績一次比一次好,期末測試竟得到了102分的高分。全班成績比剛進九年級時大有進步。期末文化素質(zhì)檢測,我班總平均分居11個班第一,優(yōu)秀率達38﹪,合格率100﹪。

但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,共計70課時,要完成教材的教學內(nèi)容,還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:a、我不想讀書了,搞不搞好復習無所謂;b、我基礎差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了;c、我的語文在小學沒學好,也一直沒興趣,現(xiàn)在學也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。這些問題如不引起重視,勢必會使他們本身學不好,甚至會波及周圍的同學,造成極惡劣的影響。因此,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找這些學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后,課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且,學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學作品(詩歌、小說、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文11篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,要求學生背誦,積累其中的名句。

名著導讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

附錄:《談談散文》《談談戲劇文學》。

九年級語文學期教學計劃篇十一

學習可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第一學期九年級語文教學計劃,希望對您有所幫助!

今年我又站到了初三的舞臺上,為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中,為了給家長們一個滿意的答復,為了讓自己的良心得到安慰,我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,為同學們成才和升學助一臂之力。為此,我們必須堅持對照新課標,冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失,從而對自己的語文教學有比較清醒的認識,以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。

兩班共有87人,總體來說兩班學生思想不太活躍,不能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高,基礎差,字寫的不好,課文讀的磕磕絆絆,學習態(tài)度不夠端正,但缺少尖子生,導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。

本冊教材仍按照的新課程理念選取教學內(nèi)容,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

1集思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,逐步形成健全人格。

2.知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字詞,強化對文言詩詞的積累,進一步培養(yǎng)提高學生閱讀寫作能力,以便為中考打下良好基礎。

3.任務目標:在期末考試中本班學生平均成績在65分以上。合格率達到70%優(yōu)秀率達到10%。

1、認真學習一二三導學案,轉(zhuǎn)變教學觀念。導學案與以往教學變化較大,進一步強調(diào)了語文教學的人文性。做到提前預習,課堂展示,限時訓練,堂堂清,日日清。培養(yǎng)學生的自學能力,提高學生學習語文的積極性。

2、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。

5、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。

6、加強作文指導,提高作文能力。訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

7、精選訓練材料,明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

九年級語文學期教學計劃篇十二

新學期的開始,也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三的教學和復習工作,如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務和課題。語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往決定或影響著學生其他學科的學習,因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負著光榮而沉重的使命。為此,我們在新學期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況,對照新課標分析一下語文教學的得與失,籌劃一下新學期的語文教學及后階段的語文復習計劃,是十分必要的。

了解我們初三語文教學所處的背景,分析我們語文教學的現(xiàn)狀,能使我們對自己的語文教學有清醒的認識和準確的估價,能使我們的語文教學更有方向性和針對性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語文教學向新課程走得更近。

1、背景

(1)新課程實施將近兩年,語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,語文課程的性質(zhì)與地位,語文課程的基本理念以及語文教學的目的,方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學實踐中去,還有很長的路要走。

(2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,從去年開始,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

(3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它,是新學期初三語文教學必須研究的課題。

(4)初三教學時間短,各門功課都將進入總復習階段,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。

(5)家長和社會對教育的期望值不斷提高,也給我們的教學帶來不小的壓力。尤其是語文學習,需要一個逐漸積累的過程,學生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破,有待我們作出努力。

2、現(xiàn)狀

從教師方面看:

(1)教師的主導意識太強,仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學的話語權,給學生自主學習、思考和活動的空間很小,學生基本上還是忠實的聽眾。

(2)教師放棄對學生的指導點撥權利,任由學生自由發(fā)揮,對學生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,不作分析,都給以肯定回答,課堂看似熱鬧,其實沒有任何思維含量。

(3)課內(nèi)陣地丟失,忽視對文本的深入解讀,課文閱讀走馬觀花,課外無效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動量訓練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末,搭花架子,對學生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助。

(4)把多媒體課件當作語文教學的靈丹妙藥,不管有無必要,逢課必用,把大量精力放在課件制作上,而對課文卻不作深入的研究,結果是上課教師圍著鼠標轉(zhuǎn),學生看得眼花繚亂,課本卻沒有很好地看一看。

從學生方面看:

(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。

(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

(4)語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。

(5)語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

總的指導思想是:宏觀上要活,微觀上要實。

宏觀上要活,是指要以新課標來統(tǒng)率和指導語文教學,始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。首先要明確閱讀教學涉及到的幾個重要問題:

1、閱讀和閱讀教學的本質(zhì)是什么?

新課標認為閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。而閱讀教學則是學生、教師、文本之間對話的過程。

2、閱讀教學要注意什么問題?

閱讀教學要注意:

(1)閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

(2)閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。

(3)閱讀教學要重視朗讀和默讀,讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。

(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的教學,而是采用隨文學習的方法。

(5)閱讀教學要培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

3、怎樣處理好教師、學生和文本三者的關系?

在教學中,要保證學生的主體地位,要重視文本的特殊作用,要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢。

微觀上要實,是指在具體的每一堂語文課上,要努力創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的訓練。

1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點難點,找好教材的切入點,創(chuàng)設好教學情景,以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。不要為了趕進度而早早結束新課,然后讓學生大量做復習卷,這種題海戰(zhàn)術勞命傷財,只會引起學生的厭倦,從而導致學生學習興趣的提早喪失,考試興奮點的提前消失,實在是得不償失。

要把課文上好,就要對第六冊教材有一個總體了解。本冊教材共有六個單元,所選篇目都有很強的文學性,教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng)造性等特點,通過本冊教材的學習,使學生的文化品位和審美情趣得到進一步發(fā)展。

第一單元學習當代詩歌和外國詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯(lián)想,進入詩歌的藝術境界,與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學生的朗讀和鑒賞能力。

第二單元學習中外散文。重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。

第三單元學習古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

第四單元學習中外戲劇文學劇本和電影文學劇本。重點是分析人物形象。教學時要從戲劇沖突入手,通過人物對白來分析人物的內(nèi)心世界,同時引導學生展開聯(lián)想和想象來還原文字所傳達的畫面和意境。

第五單元學習古代詩文。重點是在前面五冊的基礎上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣、方法和能力。教學時要從朗讀入手,培養(yǎng)學生的文言語感,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。

抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書筆記,筆記內(nèi)容為:

(1)生字生詞或好詞佳句。

(2)文章主要內(nèi)容概括。

(3)評點賞析

(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時間,或利用課外復習時間,集體就某些有價值的共性問題展開討論,達成共識。

九年級語文學期教學計劃篇十三

一、背景分析依據(jù):

本學期將根據(jù)學校工作精神,貫徹落實《新課程標準》上對九年級年級歷史教學要求,完成課程標準所達到的目標和任務,及時有效組織教學工作,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),達到歷史教學要求,順利完成教學任務,順利迎接20xx年度的中考。以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領導下,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化九年級歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)。

二、年級及班級現(xiàn)狀分析:

九年級年級情況是:新接的班級,存在老師教與學生學的相互適應階段;平行班的學生由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,不愿讀書及低智力者大有人在;初二時期的歷史成績總體不好,學生沒有養(yǎng)成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在中考是開卷就沒必要平時記憶的意識,甚至對基本的歷史知識不加以重視,這種觀念急待轉(zhuǎn)變。所以今年歷史中考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

三、本學期所作要求及力爭達到的目標。

1、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)。抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三維目標”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。

3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力,做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學,加大教學中的信息量,拓寬知識面。

7、認真,積極參加各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

四、具體做法。

1、夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。

九年級的歷史內(nèi)容是世界史,它從近代時期一直到現(xiàn)代,歷史的跨度特別大,中國學生對外國人物、事件不了解,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。授課時貫穿中國歷史,作到縱向聯(lián)系和比較。

2、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。

3、教法的改進和學法的指導。

指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。

五、教學進度:

完成《世界歷史》上、下冊的講授任務,并適當開始《中國歷史》的復習工作。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

九年級語文學期教學計劃篇十四

化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級七、八班班的化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好;當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。化學教學中要想出成績,需要付出很大的努力,我們要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

本期教材共安排了七個單元,但由于化學上下兩冊內(nèi)容,從09年我們又增加了理化生實驗考試,為使下學期有充分的迎接實驗考試的時間,我們上學期需要進行前九單元的學習。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來,有利于調(diào)動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構建學生的科學物質(zhì)觀。例如:一單元激發(fā)學生興趣,展現(xiàn)基本技能;二、六單元是中考的必考熱點;三、四、五、八單元是學好化學的關鍵。

第一單元走進化學世界通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而使學生很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成,了解了分子和原子以及原子的結構,還學習了有關元素的知識,為今后的探究打下基礎。第四單元自然界的`水從愛護水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護和利用。第九單元溶液學習了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

教學具體目標:

通過一學期化學課程的學習,學生主要在以下五個方面得到發(fā)展。

2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,并能以此分析有關的簡單問題。

4.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。

5.初步建立科學的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

(1)加強實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。

(2)加強化學用語的教學。

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

第二周緒言、第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周課題2化學是一門以實驗為基礎的科學、課題3走進化學實驗室。

第四周:第二單元我們周圍的空氣課題1空氣、課題2氧氣。

第五周:制取氧氣、知識驗收、單元測試。

第六周:第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1分子和原子、課題2原子的結構。

第七周:國慶節(jié)假期。

第八周:第一次質(zhì)量檢測課題3元素、復習第三單元第四單元課題1愛護水資源。

第九周:課題2水的凈化課題3水的組成。

第十周:課題4化學式與化合價、單元測試。

第十一周:第五單元課題1質(zhì)量守恒定律、課題2如何正確書寫化學方程式。

第十二周:第二次質(zhì)量檢測、課題3利用化學方程式的簡單計算。

第十三周:第六單元課題1金剛石、石墨和c60、課題2二氧化碳制取的研究。

第十四周:課題3二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十五周:第七單元課題1燃燒和滅火、課題2燃料的合理利用與開發(fā)。

第十六周:第八單元課題1金屬材料課題2金屬的化學性質(zhì)。

第十七周:第三次質(zhì)量檢測、課題3金屬資源的利用和保護。

第十八周:第九單元課題1溶液、課題2溶解度。

第十九周:課題3溶液的濃度。

第二十周:復習第一、二、三單元。

第二十一周:復習第四五六單元。

第二十二周:復習第七八九單元。

第二十三周:綜合測試。

第二十四周:縣一測考試。

九年級語文學期教學計劃篇十五

本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。

到五月止,本期教學時間約14周,用三周時間完成新課(包括開學考試),十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習,五月分進行沖刺練習,六月余時就熱點題押題和考前準備。

一、分冊復習(用時兩周)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生記憶、掌握。

復習要點:1、課文的字、詞。

2.掌握其它文學體裁的常識,如散文、小說、

3、掌握重要的文學常識,側重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習(三月下旬和四月共六周)。

(一)依據(jù)中學語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)。

1.古詩文專題復習(兩周)。

2、記敘文專題復習。

3、說明文專題復習。

4、議論文專題復習。

5、語言運用其他專項練習。

(二)作文訓練(一周)。

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材。

學習優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,能找準方向,提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外,同時堅持每周一個作文訓練)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

九年級語文學期教學計劃篇十六

(一)知識與技能:了解計算機基本知識,了解xp系統(tǒng)的特點,熟練使用基本辦公的三大軟件。

九年級的同學已基本掌握計算機的基本技能,本學期主要應對中考計算機的要求,學生主要已復習為主。

1、初步了解網(wǎng)絡的基礎知識,學會使用網(wǎng)絡上的共享資源。

2、學會通過因特網(wǎng)瀏覽信息,獲得學習、生活中需要的信息資源。

3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍,讓學生在親身經(jīng)歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中,學習知識、習得技能,逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

4、在計算機操作中注意正確方法的指導,養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

5、拓寬知識面,拓展視野,培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

6、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念,樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

7、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

8、進行愛護公共機房設備的品德教育。

1、課程整合思想。

(1)與相鄰學科的課程整合

(2)與德育整合。

2、趣味性思想。

(1)語言的趣味化

(2)內(nèi)容趣味化。

3、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。

(1)結合實例進行應用介紹

(2)貫穿網(wǎng)絡知識。

4、教學面向全體學生,充分考慮到學生的個性差異,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務,教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。

5、通過演示和教授相結合的方式,讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。

6、課堂中穿插游戲、競賽等方式,提高學生的學習興趣,7、課堂的主體交給學生,計算機的操作性強,應該多給他們練習的時間,提高他們的實際操作能力。

8、采用分組合作的教學模式,培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

9、教學以活動為重心,通過活動,呈現(xiàn)基礎知識和基本操作,讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時,在教學范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導學生在信息技術的學習與應用過程中,提高思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學生的社會責任感,提高學生的人文素養(yǎng)。

《計算機的系統(tǒng)管理》

九年級語文學期教學計劃篇十七

今年我又站到了初三的舞臺上,為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中,為了給家長們一個滿意的答復,為了讓自己的良心得到安慰,我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,為同學們成才和升學助一臂之力。為此,我們必須堅持對照新課標,冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失,從而對自己的語文教學有比較清醒的認識,以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。

兩班共有87人,總體來說兩班學生思想不太活躍,不能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高,基礎差,字寫的不好,課文讀的磕磕絆絆,學習態(tài)度不夠端正,但缺少尖子生,導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。

本冊教材仍按照的新課程理念選取教學內(nèi)容,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

1.集思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,逐步形成健全人格。

2.知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字詞,強化對文言詩詞的積累,進一步培養(yǎng)提高學生閱讀寫作能力,以便為中考打下良好基礎。

3.任務目標:在期末考試中本班學生平均成績在65分以上。合格率達到70%優(yōu)秀率達到10%。

1、認真學習一二三導學案,轉(zhuǎn)變教學觀念。導學案與以往教學變化較大,進一步強調(diào)了語文教學的人文性。做到提前預習,課堂展示,限時訓練,堂堂清,日日清。培養(yǎng)學生的自學能力,提高學生學習語文的積極性。

2、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。

5、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。

6、加強作文指導,提高作文能力。訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

7、精選訓練材料,明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

8、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考打下堅實的基礎。

九年級語文學期教學計劃篇十八

文章來件中國大學網(wǎng)新學期伊始,在黨的教育方針的指引下,為貫徹實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力,完成本學期的教育教學任務,現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃:(一)九年級下學期是十分關鍵的一期。面對著升學的壓力和任務,我的任務也十分艱巨。本期,我擔任九年級(1)、(5)兩個班的教學任務,從上期期末的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。(二)認真抓好后期的復習工作。本期,我決定在兩周完成新課的教學,然后進行全面復習。復習分為三個階段展開,第一階段:分冊復習。(五周)對每冊的重點單詞、短語進行歸納,整理,讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結合,這樣便于學生能夠理解,比死記硬背好的多。第二階段:專題復習。(四周)分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。第三階段:中考題型訓練。(兩周)聽力:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習。單項選擇:根據(jù)中考考點,選擇大量的典型題練習并加以講解。完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的.達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。第四階段:模擬訓練。(兩周)在考前進行大量的演練,以增強學生的應試技巧和能力。(三)、中考,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力??傊?,在本期的教育教學中,我將嚴格遵照教學計劃,認真做好本職工作,全身心的投入教學中,我相信,只要學生和我很好配合,中考會取得一定成效的。附:中‘國教k育文摘第一至二周:教學九年級下冊內(nèi)容第三至八周:第一階段復習第九至十二周:第二階段復習第十三至十四周:第三階段復習第十四周至結束:第四階段:模擬訓練文章來件中國大學網(wǎng)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11382371.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔