總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路，明確目標(biāo)，并制定出更有效的計劃和措施?？偨Y(jié)需要具備可操作性，即可以轉(zhuǎn)化為具體行動和改進(jìn)措施。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域中總結(jié)的方式和角度。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇一
教材說明：
綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識。
1．收集信息。
通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息，通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識到我國水資源匱乏，幫助學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：
（1）觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，實(shí)際調(diào)查一下學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量。
（2）選擇其中一個漏水的水龍頭，測量出它一定時間漏水的量。
（3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
2．分析數(shù)據(jù)。
小組同學(xué)合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后，對各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較，并針對比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。
3．解決問題。
在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，解決教材75頁中提出的問題，幫助學(xué)生對生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識。
4．提出方案。
對課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流，提出具體的節(jié)約用水的方案，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
教學(xué)建議：
1．這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。
2．本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對我國水資源的.情況進(jìn)行了解，讓學(xué)生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識，激發(fā)他們對生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。
3．教師需要提前安排學(xué)生選擇一個漏水水龍頭，收集其一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時，應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便于測量容積的容器。
4．課堂上，可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然后小組合作，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測量等相關(guān)知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報測量的方法、過程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報后，老師可通過提問：我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)，并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇二
實(shí)踐活動“節(jié)約用水”是結(jié)合學(xué)習(xí)過的量的計量、簡單統(tǒng)計及比例等知識設(shè)計編排的，旨在使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題，并“節(jié)約用水”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認(rèn)識身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動，同時讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去學(xué)會理性的、有創(chuàng)意的生活。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。
2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。
運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識。
2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。
3、調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。
4、學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。
5、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具。
1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W(xué)生說說對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節(jié)約用水）。
2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
【通過圖文廣告，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性。】。
1、交流課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認(rèn)識。
2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片）。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。
師：課前我請同學(xué)們做了一個漏水試驗(yàn)，我們一起來看看試驗(yàn)結(jié)果吧！
1、小組交流測量方法，展示研究成果。（一分鐘大約滴水50毫升）。
2、計算統(tǒng)計，交流感想。
師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。
一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）。
4、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。
5、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
a、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？
（獨(dú)立分析計算、匯報計算結(jié)果，交流想法）。
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到（節(jié)約用水），那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。
2、設(shè)計廣告語，宣傳節(jié)約用水。
3、節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。）。
板書設(shè)計。
（課件出示）。
1、實(shí)踐性與體驗(yàn)性有效融合。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”本節(jié)課的主題是教育學(xué)生節(jié)約用水，并要學(xué)生付諸行動。根據(jù)這樣的目標(biāo)，放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過收集資料，對水資源狀況有了充分的認(rèn)識，明白了節(jié)約用水的意義。同時培養(yǎng)課學(xué)生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實(shí)踐證明：給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓他們在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
2、媒體性與時效性有機(jī)相聯(lián)。
采用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動靜搭配的特點(diǎn)，容易構(gòu)造一種讓學(xué)生的各種器官參與接受各種信息的教學(xué)環(huán)境，便于集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如上課開始，利用多媒體播放公益廣告，通過創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生對資源的思考，激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣。在讓學(xué)生弄為什么要節(jié)約用水時，讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜集資料，對水資源狀況有了充分的認(rèn)識，明確了節(jié)約用水的意義，同時，本課運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹水資源狀況，把一幅幅畫面生動地展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生理解與掌握的雙重功效，提高了課堂教學(xué)效率。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇三
活動名稱：
節(jié)約用水。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及用途。
2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))。
配套課件：
大班社會課件《節(jié)約用水》ppt課件。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
師：大班的小朋友，老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語，所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。
(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。)。
(給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)。
師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?
幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢?
幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。
(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)。
幼：(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸，不好喝。
師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)。
幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。
幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰資源，不往水里亂扔垃圾。
幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?
幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……。
幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把!
活動反思：
在開展節(jié)約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實(shí)際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計的課堂容量大，牽扯的知識點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快，對學(xué)生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐注意改進(jìn)。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇四
教材說明：
綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識。
1．收集信息。
通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息，通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識到我國水資源匱乏，幫助學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：
（1）觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，實(shí)際調(diào)查一下學(xué)?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量。
（2）選擇其中一個漏水的水龍頭，測量出它一定時間漏水的量。
（3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
2．分析數(shù)據(jù)。
小組同學(xué)合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后，對各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較，并針對比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。
3．解決問題。
在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，解決教材75頁中提出的問題，幫助學(xué)生對生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識。
4．提出方案。
對課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流，提出具體的節(jié)約用水的方案，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇五
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
過程：
1、觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇六
領(lǐng)域：語言社會上課教師：楊仕鳳時間：2013/4/26星期五活動目標(biāo)：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片，以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動。
1、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?
二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧。(課件內(nèi)容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;。
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;。
3、“老天爺呀，救救我們吧”;。
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫耍檬謸崦闪训耐恋?，就像撫摸自己的孩子一樣?/p>
5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心??)。
三、看浪費(fèi)水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。)。
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用來拖地、澆花、洗鞋子等等??)。
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
活動延伸：
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧，我們除了要節(jié)約用水以外，還要節(jié)約用電，節(jié)約糧食，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了，老師今天請小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇七
1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
活動準(zhǔn)備。
1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
（1）被污染水的掛圖。
（2）正在滴水的自來水管。
（3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
（4）課前家長同幼兒參觀汶河。
活動過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動的。
（2）水是沒有顏色的。
（3）水是透明的。
（4）水是無味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)。
（1）日常生活中用水。
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水。
（3）動植物的用水。
（4）發(fā)電煉鐵。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇八
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的.主要方法。
課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
1、觀看課件(全國缺水)
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。 反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇九
活動名稱：
活動目標(biāo)：
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識。
活動準(zhǔn)備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)。
（活動前教師關(guān)掉水閘）。
活動過程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。
二、說一說，聽一聽。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子。
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>
節(jié)約用水教案總結(jié)篇十
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
過程：
1、觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
六年級上冊第105頁第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。
2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、滲透思想品德教育，感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識。
2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。
3、學(xué)生分組收集一個漏水龍頭的漏水量。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、統(tǒng)計表、鉛筆、直尺、橡皮、量杯。
教學(xué)過程：
一、情景激趣，引入課題。
生：這是水。
師：同學(xué)們真棒！今天我們就來研究用水的問題。
[設(shè)計意圖：用謎語引入課題，既簡單又貼切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]。
師：水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”。是這樣嗎？（不是）請同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)？（水是取之不盡，用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的）。
師：請同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報。
生1：地球上有70%多的地方都是水域，淡水只占地球水總量的3%，而在這3%的水當(dāng)中，又有很多淡水在南極和北極的冰川中，因此只有極少數(shù)的水才能被人利用。
生2：我知道每年的3月22日是“世界水日”。我國是世界是13個貧水國家之一。
生3：今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是：蘭州、武漢、靖江。導(dǎo)致城市供水中斷，市民上演“搶水大戰(zhàn)”。
師：同學(xué)們知道的真不少!
師：對呀，這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。
師：水資源組成，扇形統(tǒng)計圖并簡單講解。（雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地，但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%，而可供人類輕易采用來維持生命的淡水，又僅占所有淡水的0.4%）。
下面是我國水資源分布情況，請同學(xué)們大聲齊讀。
生齊讀：（我國的水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界山13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴(yán)重缺水。）。
師：我們一起來看看這些資料。
師：是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?/p>
師小結(jié)：正是環(huán)境的破壞，導(dǎo)致了大量的缺水，因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田。
二、實(shí)驗(yàn)探究、綜合運(yùn)用。
（一）估算一個水龍頭一天的漏水量。
（學(xué)生可能回答：我會想辦法去關(guān)掉。）。
師：那么我們來估算一下一個漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢？
（學(xué)生可能回答：“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”；）。
（二）收集信息。
師：到底誰說得最接近？課前老師布置大家收集一個漏水龍頭的漏水量?，F(xiàn)在請各小組代表將收集情況匯報一下。包括收集地點(diǎn)、漏水量大小、收集時間。
（水龍頭漏水量統(tǒng)計表，生匯報，師輸入信息）。
（三）整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。
水龍頭漏水量統(tǒng)計表。
小組編號一二三四五六。
收集用時（分）。
收集漏水量（毫升）。
每分鐘漏水量（毫升）。
1、分析數(shù)據(jù)，回答問題：
（1）師：每個水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎？為什么不一樣？（不一樣，有的快一點(diǎn)，有的慢一點(diǎn)。）。
那大家把每一個水龍頭的每分鐘的漏水量算出來吧。（生齊匯報，師輸入數(shù)據(jù)）。
（2）師：我們?nèi)我膺x其中一個龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎？（不能）。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識。
（1）師：怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？
（生：選中位數(shù)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個別數(shù)據(jù)偏大或偏小時，用中位數(shù)來描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適。）。
師：那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少？是怎么算的，哪位同學(xué)匯報一下？
生：答略。
師：板書：中位數(shù)25毫升。
3、計算，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
（1）計算平均每一個水龍頭一小時的漏水量是多少升？（注意單位是升）。
（2）現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢？把你們計算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中。
（3）師輸入數(shù)據(jù)。
（4）根據(jù)統(tǒng)計表格繪出一個相應(yīng)的統(tǒng)計圖。
（5）展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖。
（6）出示師繪制的統(tǒng)計圖。
（7）說說從這張統(tǒng)計圖中你們感受到什么？水龍頭的漏水量隨時間的變化是怎么變化的？
生：1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時間的增加而增多。
2.漏水量與對應(yīng)時間的比值始終不變（即每分鐘漏水量一定）。
3.時間是原來的幾倍，漏水量也是原來的幾倍。
4、一個水龍頭一年浪費(fèi)的水量。
三、聯(lián)系實(shí)際、解決問題。
1、師：雖然一個漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多，但如果不加以注意控制，一小時、一天、一年浪費(fèi)水的量是驚人的。我們?nèi)粘Ｉ钪斜热缭诩依?、學(xué)校有沒有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
生（答略）。
師：有哪些？
生（答略）。
2、師：昨天午餐，我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們在洗碗洗手時，老師想到這樣一個問題，平時我們在洗碗洗手時能不能節(jié)約用水？于是老師帶來了這樣一組數(shù)據(jù)：
（1）如果洗手時把水龍頭擰小，每次大約能節(jié)約幾升水？
（2）照這樣計算，如果每人每天洗手5次，一天可以節(jié)約多少水，一年呢？
（3）師：照這樣計算，全國13億人每人每天節(jié)約多少噸水？
（4）師：如果每噸水2元，大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元？
（5）師：如果每套新桌椅200元，可購買多少套供全國小學(xué)生使用？
四、討論深化明理導(dǎo)行。
（學(xué)生可能回答：我們在平時用水的時候，應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置，用完后要擰緊水龍頭。）。
（學(xué)生可能回答：碰到水龍頭沒關(guān)緊的，要把它關(guān)好。）。
（學(xué)生可能回答：用了的水先把他裝好，可以用來打掃衛(wèi)生用，或者澆花、種草。）。
五、小結(jié)。
1、暢談收獲：
師：今天這節(jié)課與大家共同探究知識，老師很開心！老師有不少收獲感受，那你們通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢？（生略）。
師：同學(xué)們，水資源是有限的，讓我們向家庭、學(xué)校和社會發(fā)出倡議，讓我們大聲讀這段話（節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。）。
3、欣賞水之歌（同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴）。
師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長，讓我們的家園更加美好。下面請欣賞水之歌來結(jié)束今天這節(jié)課！
節(jié)約用水教案總結(jié)篇十二
1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
一、談話導(dǎo)入活動
1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？
二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？
指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。
指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。
2、隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
5、洗澡時采用省水的淋?。?擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關(guān)上水龍頭。
6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。
7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。
8、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時阻止。
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇十三
活動目標(biāo)：
1.知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒資源：主題小書、記錄單。
2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)。
活動過程：
1.欣賞圖片，知道水的重要性。
(1)討論：如果沒有水，會怎樣?
(2)如果沒有水，魚會渴死;如果沒有水，樹木會枯干;如果沒有水，大地會裂開口子;如果沒有水，地球上將不會有生命。
(3)結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。
2.閱讀主題小書，師幼討論，了解簡單的省水方法。
(1)教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?
(2)教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法?
(3)教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所;洗澡抹泡沫時，關(guān)上水龍頭等。
3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
4.出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇十四
節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻(xiàn)啊。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇十五
1、請一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。
節(jié)約用水教案總結(jié)篇十六
通過設(shè)計標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動。
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什么聲音？（水）。
2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導(dǎo)幼兒從人類、動物、植物三方面講）教師總結(jié)：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水；因?yàn)橛兴覀兛梢钥吹矫利惖膰娙?，可以坐船出去玩?/p>
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？
看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪里？其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒有了水，會怎么樣？
教師小結(jié)：人會渴死、動植物會因?yàn)闆]有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干涸而死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。
1．師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）。
2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么保護(hù)它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強(qiáng)水資源的管理……）。
3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？幼兒教育網(wǎng)。
4．師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）。
幼兒園：
關(guān)緊水龍頭；洗手時水開得小一點(diǎn)；喝水時不浪費(fèi)水；不玩水；
家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機(jī)械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
1．師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計了一個節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來看一看。
2．師：接下來，請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設(shè)計一個節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設(shè)計呢？（個別幼兒發(fā)表意見）3．師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個主題來設(shè)計吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個別指導(dǎo)。
5．請個別幼兒上臺說說他們設(shè)計的節(jié)水標(biāo)記。
6．師：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、愛惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級里去吧。
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。
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