現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)了很多便利,但我們也應(yīng)注意科技對(duì)我們的影響。完美的總結(jié)需要結(jié)構(gòu)清晰,貫穿始終??偨Y(jié)是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,只有不斷嘗試和實(shí)踐,才能寫出更好的總結(jié)。
大學(xué)班主任事跡材料篇一
xx,女,現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)教師。自20xx年9月年參加教育工作以來(lái),至今一直擔(dān)任班主任工作?,F(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級(jí)的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng),以火熱的心、無(wú)盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛的動(dòng)人篇章。
她思想上進(jìn),工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,所撰寫的論文也被評(píng)為教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng),全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng),教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái),在擔(dān)任學(xué)校教務(wù),教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠(chéng)的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
多年的教育教學(xué)工作,是她深切地感受到,教育是一門藝術(shù),更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺(tái)上,她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈,用智慧和坦誠(chéng),去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打動(dòng)心的深處?!瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校,到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,或找個(gè)別同學(xué)談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上,她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書,學(xué)習(xí);課間十分鐘,經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng),精心護(hù)理,及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次,她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指,當(dāng)時(shí)情況很危急,如不及時(shí)救治,手指脫落的部分將會(huì)壞死,她顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng),徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí),該生痛苦萬(wàn)分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學(xué)生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過(guò),臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!
她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她主動(dòng)承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題,極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路,改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),她總是陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花,他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級(jí)管理上,她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實(shí)行責(zé)任到人制,即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法,既鍛煉了班干部的能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開展。
常言說(shuō)的好:十個(gè)指頭不一般齊。他在對(duì)待學(xué)生上,一視同仁,平等對(duì)待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個(gè)人的成見,不有親有疏,有遠(yuǎn)有近,不論學(xué)生是男是女,長(zhǎng)得是丑是俊,是聽話還是不聽話,是領(lǐng)導(dǎo)干部子女,還是一般工人子弟,都關(guān)心愛護(hù)他們,把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛他的學(xué)生,對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,他從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們,而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng),軟硬不吃的`學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,她能時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人,無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做,無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找各種理由和他們套近乎,設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛,這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí),是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,但馬老師并沒有放棄,她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問題,課下耐心的給予輔導(dǎo),當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí),她總是能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo),該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快,每次考試都能考及格,實(shí)現(xiàn)了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期,馬老師布置了一篇寫人的作文,沒想到該生寫的竟然是馬老師,雖然語(yǔ)句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!
在班會(huì)課的開展上,馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性,每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫才能,精心布置教室,并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋,及時(shí)調(diào)查了解,并采取相關(guān)有效措施,改善班級(jí)上課情況,讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂,開開心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí),她總是沖在最前面,促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通,化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中,她與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí),學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸?;?。馬老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,成為了該校內(nèi)初班招考以來(lái)第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生,此外,在隨后的升學(xué)考試后,她所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù),更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望,和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作,使她深刻認(rèn)識(shí)到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動(dòng)一棵樹,一朵云能推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師,她就是那一棵樹,那一朵云。
大學(xué)班主任事跡材料篇二
我叫xx,女,19xx年11月出生,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師,自20xx年起,我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作,期間所任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為"先進(jìn)班級(jí)",所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會(huì)議上做典型發(fā)言。
農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
近幾年來(lái),農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來(lái)越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話:"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,我都要深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),并對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對(duì)癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),"把孩子交給老師,我們放心。"這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
在班級(jí)管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過(guò)的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的`師道精神,堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體,增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。在班級(jí)日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),摸索,我實(shí)行了一系列大膽的改革:班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會(huì),內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個(gè)人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?,?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力,管理班級(jí)井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,班級(jí)處處事事有人管,整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評(píng)。
今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
在教育教學(xué)工作中,會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,即所謂的"差生"。面對(duì)"差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩了,一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是:關(guān)愛"差生",絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:"差生"是"有待提高的學(xué)生",是"后進(jìn)生",是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說(shuō):"實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛,愛中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間,五年過(guò)去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),我愿"丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。"贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
大學(xué)班主任事跡材料篇三
王xx作為xx大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院14級(jí)制藥工程(農(nóng)藥方向)班級(jí)的班主任,在欣喜的同時(shí)更重要的是感到了沉甸甸責(zé)任。因?yàn)閷?duì)于初次在外求知的學(xué)子們,班主任便是他們的家長(zhǎng),班主任有義務(wù)讓他們盡快適應(yīng)新的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境,順利融入到xx大的建設(shè)中來(lái)。正是這種義務(wù)和責(zé)任讓她心甘情愿的為班主任工作付出更多的時(shí)間和精力?;仡欉^(guò)去的這三年,王xx在收獲了欣慰成績(jī)的同時(shí)還收獲了一個(gè)由45個(gè)人組成的大家庭。
王蘭英作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員熱愛本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)。對(duì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策都認(rèn)真學(xué)習(xí),思想上一直積極進(jìn)步,遵紀(jì)守法;作為一名高校教師,以身作則,教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針;忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),師德高尚,時(shí)刻以維護(hù)學(xué)生利益為己任,在師生中有較高威信。曾獲“海南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理者先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào),20xx年年度考核為優(yōu)秀。
14制藥班45個(gè)人來(lái)五湖四海,自全國(guó)各地,無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都存在著較大的差別,怎樣將這樣一個(gè)班級(jí)建成一個(gè)融洽的大家庭,首先要從團(tuán)結(jié)出發(fā)。從王xx擔(dān)任14制藥工程班班主任第一天起,便給大家提出,“對(duì)于這個(gè)班級(jí)體,我要求不多,但是首要的就是我們一定要團(tuán)結(jié)。小到宿舍內(nèi)團(tuán)結(jié),大到院內(nèi)團(tuán)結(jié)、校內(nèi)團(tuán)結(jié)”.本著這一原則出發(fā),結(jié)合該班的實(shí)際情況,王xx協(xié)同班委制定了一系列班規(guī)班紀(jì),并取得較好成效。對(duì)于生活上的困難,作為班主任,王xx的原則是,讓大家覺得不是自己一個(gè)人在面對(duì)困難,而是一個(gè)班共同在擔(dān)當(dāng),通過(guò)“班內(nèi)女同學(xué)在籃球賽中受傷”、“秦周住院”、“胡加誼住院”等幾件事,很快大家感覺就到了集體的溫暖,也感覺到了團(tuán)結(jié)的力量。經(jīng)濟(jì)上的困難,王蘭英主張努力提高成績(jī),爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)解決學(xué)費(fèi)問題,多參加勤工助學(xué)解決生活費(fèi)問題,3年來(lái)14制藥工程獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1人次,國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金7人次,優(yōu)秀貧困大學(xué)生2人次,xx大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金2人次,金光獎(jiǎng)學(xué)金4人次等。對(duì)于每一次的貧困補(bǔ)助申報(bào)工作,王xx都盡可量做到公平公正,對(duì)于貧困生名單的確定都要經(jīng)過(guò)四關(guān)的定鐸,首先親自了解情況,然后由宿舍人員反映情況,接著要找本人談話,最后要全班投票,盡量解決最需要幫助的人。在學(xué)習(xí)上,在王xx支持下,成立了班內(nèi)學(xué)習(xí)互助小組,同時(shí)三年來(lái)王xx一直保持著隨班聽課的習(xí)慣,以便及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)。三年來(lái)07制藥工程學(xué)習(xí)基點(diǎn)一直穩(wěn)居年級(jí)組前列,現(xiàn)班內(nèi)已經(jīng)提前畢業(yè)2名學(xué)生,6名學(xué)生保送省內(nèi)外研究生,9名同學(xué)報(bào)考省內(nèi)外研究生。
班內(nèi)有的同學(xué)因?yàn)榧彝サ脑颍麄兊膬?nèi)心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下,他們不愿意和大家交流,喜歡獨(dú)處。長(zhǎng)期以來(lái),很容易導(dǎo)致一些同學(xué)出現(xiàn)心理問題,使得他們成為班級(jí)里面最需要關(guān)注的同學(xué)。為了幫助這部分同學(xué)解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作,王xx通過(guò)經(jīng)常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動(dòng)等方式從多方面獲取信息,制定解決問題的辦法。如對(duì)于性格上曾經(jīng)很活躍,只是家庭離異帶來(lái)干擾的同學(xué),鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng),嘗試擔(dān)任班干,為大家服務(wù),從大家庭中重新獲取溫暖;對(duì)于性格比較偏激,內(nèi)向的同學(xué),經(jīng)常同他談心,讓他信任自己,成為自己的朋友;對(duì)于性格敏感、自尊心極強(qiáng)的貧困同學(xué),通過(guò)他周圍的朋友來(lái)關(guān)心他,幫助他,以免給他造成壓力,等等。在每一次的“5.25”主題班會(huì)中,王xx都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與到學(xué)生中間去,協(xié)同班內(nèi)成員讓有心理壓力的同學(xué)盡可量敞開心扉和大家交流,充分體會(huì)到14制藥班級(jí)的溫暖。
大學(xué)的生活是豐富多彩的,學(xué)習(xí)只是學(xué)生大學(xué)生涯的重要內(nèi)容一部分,只有全面發(fā)展的學(xué)生才能更好的適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),才會(huì)成為世紀(jì)的棟梁之才。而院校舉辦組織的各種活動(dòng),便為大學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。因?yàn)樵诨顒?dòng)中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、實(shí)踐能力,還可以提高自身道德修養(yǎng)。因此王xx在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)也把參加院校舉辦的活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。3年來(lái)14制藥工程積極參加了全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、田園杯專業(yè)技能大賽、慶國(guó)慶賀中秋素質(zhì)拓展活動(dòng)、“xx杯”演講比賽、“中訊杯”專業(yè)技能大賽等多項(xiàng)活動(dòng),同時(shí)班內(nèi)也組織了如“07制藥杯乒乓球賽”、“中秋聯(lián)歡晚會(huì)”、“義務(wù)清掃影劇院”、“整理圖書館”、“美化清潔學(xué)院辦公樓”等許多活動(dòng)。在院?;顒?dòng)中,該班級(jí)獲得多項(xiàng)團(tuán)體一等獎(jiǎng),尤其在20xx-全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲校級(jí)二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)一個(gè);20xx-度被評(píng)為海南大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)支部;20xx-被評(píng)為xx大學(xué)優(yōu)秀班集體。
大學(xué)班主任事跡材料篇四
自從1999年參加工作,我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以“扎根農(nóng)村教育,做一名好老師”為目標(biāo)。我熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,取得大學(xué)本科學(xué)歷,成為學(xué)習(xí)型研究型教師。
我從工作至今一直擔(dān)運(yùn)河中學(xué)班任班主工作,作為一位年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)?;仡?0年來(lái)的班主任工作,腦海中浮現(xiàn)出孩子們那一張張?zhí)詺庥挚蓯鄣男δ?,回憶起和他們一起走過(guò)的日子感到心中充滿幸福與溫馨。
剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛!但是一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。
對(duì)于那些“后進(jìn)生”需要更多的熱情更多的愛去關(guān)注這些。我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生中有個(gè)叫于東的,他是一個(gè)令每一位老師都感到頭疼的學(xué)生,平時(shí)打架、罵人、惡作劇樣樣都做,就是作業(yè)不做,鬧得鄰里怕他,家長(zhǎng)恨他,老師惱他。我通過(guò)細(xì)致觀察,通過(guò)一次次家訪的了解,決定采取如下教育:第一步是同他交知心朋友,千方百計(jì)接近他。當(dāng)這個(gè)常遭白眼、備受歧視的心已變得堅(jiān)硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時(shí),他睜大眼睛說(shuō):“許老師,我真能改好嗎?能考出好成績(jī)嗎?”我因勢(shì)利導(dǎo)熱情地鼓勵(lì)他,還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點(diǎn),當(dāng)他一個(gè)星期沒遲到,當(dāng)他會(huì)做了一道題,當(dāng)他做好一次完整的家庭作業(yè),我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他;第三步是讓他多參加集體活動(dòng),大肆宣揚(yáng)他做過(guò)的點(diǎn)滴好事,讓全班同學(xué)都喜歡他,關(guān)心他,用集體的友愛溫暖他;第四步是當(dāng)他在前進(jìn)的過(guò)程中受到挫折而灰心喪氣時(shí),我對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情,幫助他重新站起來(lái),繼續(xù)前進(jìn)。通過(guò)濃濃的關(guān)切與愛,徹底溶化了他心中的堅(jiān)冰,期末考試時(shí)他獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在他已經(jīng)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。從那以后我用愛心喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí),也讓我心里充滿了感動(dòng)與幸福,從而更加堅(jiān)定了我在班主任這條路上走下去的決心。
2009省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定出臺(tái)后,走讀生不再上晚自習(xí)。面對(duì)教育教學(xué)出現(xiàn)的這一新特點(diǎn),我校緊跟形勢(shì)變化,為了便于學(xué)校管理成立了走讀班,初一(2)班是個(gè)走讀班,學(xué)生差生較多屬于“特殊”班級(jí),大部分老師不愿意做這個(gè)班的班主任,為了44位孩子,我主動(dòng)擔(dān)任了初一(2)班的班主任工作。
剛接手班級(jí)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的情況比我想象的要復(fù)雜的多,面對(duì)困難我沒有退縮,經(jīng)過(guò)了幾天的調(diào)查了解和認(rèn)真思考,我實(shí)行班級(jí)干部競(jìng)選大會(huì),告訴學(xué)生一個(gè)月后實(shí)行班委會(huì)競(jìng)聘演講,班級(jí)干部由大家選舉產(chǎn)生,并且每周還進(jìn)行一次的“學(xué)習(xí)楷?!边x舉,更加把大家的上進(jìn)情緒推到一個(gè)新的高潮。一個(gè)月后,我邀請(qǐng)了所有家長(zhǎng)參加了初一(2)班的學(xué)生演講競(jìng)選大會(huì)。在我的指導(dǎo)下,在家長(zhǎng)和老師的配合下,在一陣陣的掌聲下,同學(xué)們踴躍參加演講,人人爭(zhēng)當(dāng)班干部。從那次活動(dòng)后初一(2)班全體同學(xué)的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一個(gè)月,僅僅一個(gè)月,我成功的改變了所有學(xué)生的精神面貌。家長(zhǎng)們感到非常震驚,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也予高度贊揚(yáng)。我也及時(shí)把各方面的贊揚(yáng)信息反饋給學(xué)生,并告訴他們,這些都是他們自己努力的結(jié)果。并引導(dǎo)提出創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班集體的目標(biāo)。
班上有位男同學(xué)張新安,比較懶惰學(xué)習(xí)成績(jī)差,給人破罐破摔的感覺。有一次,我發(fā)現(xiàn)他特別愛好體育活動(dòng),于是推薦他當(dāng)體育課代表,他工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),贏得了同學(xué)們的信任,也很快使本班的體育活動(dòng)走上正規(guī)。從此,他找到了自信,不再調(diào)皮搗蛋了,學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。其實(shí),每個(gè)孩子都有他閃光的地方,就看你發(fā)現(xiàn)沒有。班主任應(yīng)該拿起表?yè)P(yáng)的武器,大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)。
林連磊同學(xué)性格內(nèi)向,思想偏激,特別喜愛網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),幻想成為韓寒一樣的少年天才,鄙視其它學(xué)科,課堂上經(jīng)常和其它任課教師鬧矛盾,學(xué)習(xí)成績(jī)一落干丈,學(xué)校生活中,很少和同學(xué)交流,看待問題總是看陰暗面,心情抑郁,看不到生活中美好的一面。久而久之,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)生活失去信心。他的父親是地道的農(nóng)民看在眼里,急在心里。我沒有對(duì)林連磊失去信心,慢慢的和他談心,開始很有抵觸情緒,于是我給他講近現(xiàn)代的一個(gè)個(gè)大文豪的求學(xué)經(jīng)歷,讓他分辨對(duì)錯(cuò),有意地把班級(jí)里的大事小情交給他辦,漸漸地林連磊生活有了目標(biāo),看問題有了一定的標(biāo)準(zhǔn),一年后林連磊生活態(tài)度樂觀,看待問題客觀,學(xué)習(xí)興趣很濃,同學(xué)關(guān)系良好,學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。
徐濤濤同學(xué)單親家庭的陰影使他性格怪癖,我行我素,成績(jī)雖優(yōu)異卻不易相處,不服管。剛開學(xué)他告訴我不想讀書了,起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi),當(dāng)我為之奔走時(shí)他卻不告而別,家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪,任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄,就在離開他家時(shí),我無(wú)意瞥見他收的整整齊齊的書本和學(xué)習(xí)用品,我堅(jiān)信他并沒有放棄學(xué)習(xí),只是生活的遭遇讓他做出了錯(cuò)誤的決定。從那以后,雖然他離開了學(xué)校,但我堅(jiān)持每周給他寫一封信,在信中給他講述班級(jí)趣事,描繪美好的將來(lái),一直告訴他班級(jí)的大門永遠(yuǎn)向他敞開。終于,三個(gè)月后他敲響了辦公室的門。這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格,我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí),推薦他讀名人傳記,用自己的言行感染他,用名人的經(jīng)歷影響他,漸漸的,他身邊有了朋友,生硬的臉上有了笑容,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
滕長(zhǎng)豐是一個(gè)父母離異的留守兒童。母親改嫁,父親外出打工,把他交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。由于爺爺奶奶年紀(jì)大了,總是力不從心。他每天都不寫作業(yè)。上課無(wú)精打采,即使叫他讀書,他也是應(yīng)付差使。我多次家訪,也收效甚微,原因是爺爺奶奶文化程度低,輔導(dǎo)不了,而孩子也撒謊說(shuō)沒有作業(yè),或者已經(jīng)做完了,弄得爺爺奶奶也沒有辦法。在他的世界里,爺爺奶奶盡可能的給與他其他同齡孩子應(yīng)該有的一切,但他們給不了他應(yīng)有的父愛和母愛。這使滕長(zhǎng)豐變得自私任性以自我為中心,喜歡和別人打架,甚至是同學(xué)們眼中的壞孩子。其他孩子的家長(zhǎng)更是教育自己的孩子不要去靠近他,怕他把自己的孩子帶壞。我找他談心,了解到,他也有自己的理想,要掙很多錢,讓爺爺奶奶和自己過(guò)上幸福的日子。他說(shuō)是奶奶管我,我要永遠(yuǎn)對(duì)奶奶好。于是我利用課間時(shí)間、下午放學(xué)時(shí)間,給他單獨(dú)輔導(dǎo),安排班學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的同學(xué)和他同桌,為了激起他的學(xué)習(xí)興趣,我選他當(dāng)小組長(zhǎng),又樹立了他學(xué)習(xí)的信心,在生活中,我更加地關(guān)心他,我經(jīng)常和他聊天,“今天奶奶做什么給你吃的?”“你媽媽又來(lái)看你嗎?”漸漸的他愿意和我交流,愿意和我說(shuō)心理話。我發(fā)現(xiàn)他身上也有很多閃光點(diǎn),并不斷的鼓勵(lì)他,讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。經(jīng)過(guò)一年的關(guān)愛教育,滕長(zhǎng)豐在一天一天的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上更是有了極大的提高,課堂上,能認(rèn)真聽講了,作業(yè)也能認(rèn)真完成了。現(xiàn)在他人變了,行為也變了,集體觀念也強(qiáng)了,他還會(huì)主動(dòng)地幫助別人了,和同學(xué)之間關(guān)系更加融洽了。
十年來(lái),我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,然后匯總分析,對(duì)癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
季節(jié)同學(xué)一直是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子,開學(xué)剛半學(xué)期開始,成績(jī)急劇下降,幾次找其談話,共同尋找原因,她都吞吞吐吐,欲言又止,未果。家長(zhǎng)和任課老師都很著急。后來(lái),有一次上午第四節(jié)課剛下課,我忘了備課本回教室去拿,她和一位鄰班男同學(xué)面對(duì)面坐在課桌兩邊在又說(shuō)又笑,而其他同學(xué)都去吃飯了,他倆一見我,馬上不言語(yǔ)了,我一看就明白了。后來(lái)我在下班途中又經(jīng)??吹剿袜彴嗄俏荒型瑢W(xué)肩并肩回家,后面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟著一群男生大聲起哄。后經(jīng)詢問同班的其他同學(xué),證實(shí)他們經(jīng)常一起漫步回家,但其實(shí)并不順路。他們不可救藥的早戀了。針對(duì)這種情況我沒有采用回避或遮掩的態(tài)度來(lái)解決,也沒有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對(duì)這種現(xiàn)象我采用活動(dòng)的形式,在早讀課和主題班會(huì)開展了為期一周的“青澀的蘋果”主題活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋果》、《少年維特之煩惱》等系列文學(xué)作品,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論反思理解到:“早戀”不是我們的特色,從古至今、從普通人到偉人都曾有過(guò),不必為此感到羞恥;人生的目標(biāo)是有階段性的,最好不要越階而行,否則就會(huì)出現(xiàn)迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學(xué)階段的我們要珍惜時(shí)光、苦練本領(lǐng),讓青春之花越開越絢爛。
單以中經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律,動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此,同學(xué)都不太愿意與他接近。他時(shí)常也有一種孤獨(dú)感。我多次找他談話,他都聽不進(jìn)去。有一天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上,臉上有痛苦表情。我走過(guò)去詢問原因,得知他肚子痛。于是,立刻叫兩個(gè)同學(xué)送他去校醫(yī)室。他在校醫(yī)室吃了藥,打了針,但病情并沒好轉(zhuǎn)。校醫(yī)說(shuō)要送醫(yī)院。我立即送他到了縣中醫(yī)院并為他墊付了醫(yī)藥費(fèi),然后打電話與他家長(zhǎng)聯(lián)系,但他父母出去干活了一時(shí)聯(lián)系不上。他在醫(yī)院里打點(diǎn)滴我就一直陪著,直到兩個(gè)多小時(shí)后,他的母親趕到。從這以后他很感激我,對(duì)我說(shuō),以前沒有好好聽從老師的教育,今后一定要努力改正缺點(diǎn)。后來(lái)該同學(xué)在各方面都有了進(jìn)步。
王中華同學(xué)打認(rèn)識(shí)那天起,他就是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)困生。他是辦公室的常客,雖然動(dòng)之以情之以理也僅是維持到“大錯(cuò)不犯”的階斷,家長(zhǎng)曾頭疼得想放任自流,可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生,不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則,始終對(duì)他不拋棄、不放松。就在這個(gè)學(xué)期,這個(gè)倔強(qiáng)調(diào)皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數(shù)學(xué)作業(yè)在教室等了他四十分鐘還沒吃飯時(shí)落淚了,低下了他向來(lái)高昂的頭。從那以后,再也聽不到他走廊上高聲的喊叫,再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績(jī)的回升尚待時(shí)日,但我分明看到他在無(wú)聲的師愛中找回了自己。
愛心的付出總會(huì)有回報(bào)的。我也享受著孩子對(duì)老師的愛:停電的時(shí)候孩子們把老師的講臺(tái)蠟燭先亮了起來(lái),我在外學(xué)習(xí)幾天回校,他們會(huì)一個(gè)個(gè)跑來(lái)問這問那告訴我這幾天的學(xué)習(xí)情況,他們很高興,我心里特溫暖。這就是初一(2)班的大家庭。同學(xué)們知道享受家的溫暖,知道珍惜師生、同學(xué)的友誼.......2009年中秋節(jié)的前一天當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí),全班同學(xué)一起起立祝老師中秋快樂時(shí),班長(zhǎng)獻(xiàn)上一盒月餅,激動(dòng)之余,我卻想起了班上孤兒陳華,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):謝謝同學(xué)們的祝福和禮物,我們班有44名可愛的孩子,我很幸福,中秋節(jié)是一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的日子,我們都有父母的關(guān)愛,在父母的呵護(hù)下快樂成長(zhǎng)。可我們班陳華同學(xué)更需要來(lái)自我們大家的愛。我把那盒凝聚著全班同學(xué)濃濃愛意的月餅轉(zhuǎn)送給了最渴望愛的陳華同學(xué),同學(xué)們都鼓起了長(zhǎng)時(shí)間的掌聲,陳華接過(guò)月餅哭了,班里洋溢著幸福的暖流。
記得有一次,我得了腸胃炎,上吐下泄,因?yàn)橐呀?jīng)請(qǐng)了一天假在醫(yī)院掛了兩瓶鹽水,第二天稍微好些了就又堅(jiān)持著去上課,因?yàn)橐s上前一天落下的課程,我便連續(xù)上了三節(jié)課,最終因?yàn)轶w力不支差點(diǎn)暈倒在講臺(tái)邊。當(dāng)我要倒下的那一刻,我迷迷糊糊中聽到了所有學(xué)生對(duì)我的齊聲呼喊:老師,您怎么了?然后就覺得有好幾個(gè)學(xué)生同時(shí)沖到了講臺(tái)前,一把扶住了我,還叫來(lái)了其他的老師,把我送到了辦公室休息。當(dāng)我還在擔(dān)心學(xué)生們沒有老師在,課堂會(huì)亂成什么樣時(shí),同事卻告訴我同學(xué)們表現(xiàn)出奇地好。當(dāng)我再次回到課堂時(shí),真的發(fā)現(xiàn)孩子們似乎突然之間長(zhǎng)大了,安安靜靜地聽著我講課。第二天,還有不少家長(zhǎng)打電話或到學(xué)習(xí)問我身體好點(diǎn)沒有。我真的很感動(dòng),我想只要你以一顆無(wú)私的愛心去對(duì)待自己的學(xué)生,就會(huì)收獲無(wú)數(shù)的感動(dòng)與幸福。
彈指一揮間,十年過(guò)去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”稱號(hào),在2004年獲得縣人民政府“優(yōu)秀教師”的表彰,2006年和2010年被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”。
本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
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大學(xué)班主任事跡材料篇五
不知不覺中我已工作六年,也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,又接了一年級(jí),心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值,同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí),我對(duì)自己說(shuō):我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今,六年的工作讓我有了很多的體會(huì)!
首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái),我始終覺得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問,一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時(shí)候,用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了,懂事了。
其次,我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?,?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái);因此,在這六年來(lái),我所帶的兩個(gè)班級(jí),不管時(shí)間的長(zhǎng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此,在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),諸如:寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次,我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級(jí)帶上來(lái)的,它是由65名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍,改了一次又一次,有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給他發(fā)言的機(jī)會(huì),并讓他在簡(jiǎn)單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱?,這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,而是處處關(guān)心他,處處為他著想。課間操不會(huì)做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵(lì)他,又是示范給他看,讓他慢慢學(xué)會(huì)了做操。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級(jí)的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動(dòng)了家長(zhǎng)。
讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確,我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;因?yàn)槲疑钚?,只要用無(wú)私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這塊沃土上茁壯成長(zhǎng),碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學(xué)生離不開我,我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切;我將繼續(xù)努力做好班級(jí)工作,讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級(jí),了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心,有無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛心,去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長(zhǎng),信任尊重家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,能理解家長(zhǎng)的難處,不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)的感情,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(zhǎng),一視同仁,平等對(duì)待。對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng),我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這!
大學(xué)班主任事跡材料篇六
作為xx理工大學(xué)的一名普通教師、信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室主任、xx省高校中青年學(xué)科帶頭人、學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,在平凡的教學(xué)科研工作崗位上,一直銘記著寫在我本科畢業(yè)證上的那句話:忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)不是一句口號(hào),大學(xué)班主任先進(jìn)事跡而是在教學(xué)崗位上時(shí)時(shí)事事的行動(dòng)體現(xiàn)。體現(xiàn)在每一堂專業(yè)課,體現(xiàn)在每一次班會(huì),體現(xiàn)在每一次實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的動(dòng)員大會(huì)。我牢牢的記著,創(chuàng)新是我們時(shí)代的主旋律,是教學(xué)與科研的指導(dǎo)方針。但我同時(shí)還不斷提醒自己,任何時(shí)候都不要忘記了那些基本的工作,就是教學(xué)與科研質(zhì)量的過(guò)程控制,那些有點(diǎn)被忽視的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量把關(guān)。
在科研工作上,我積極申報(bào)及做好省級(jí)科研課題,并積極做好本學(xué)科方向的基礎(chǔ)工作,努力向國(guó)家級(jí)課題邁進(jìn)。
平時(shí)注意抓好研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過(guò)程控制關(guān)口,做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。要求學(xué)生按日程要求做好論文及項(xiàng)目工作,明確規(guī)定每一時(shí)間階段需要完成的工作以及完成到什么程度,并提前做好檢查,及時(shí)提醒。
在教研室主任的工作中,積極認(rèn)真完成學(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作。高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士點(diǎn)的重點(diǎn)教研室,積極做好現(xiàn)有專業(yè)的品牌升級(jí)工作,積極組織和配合科研骨干的學(xué)科建設(shè)工作,積極組織和配合新的碩士點(diǎn)的申報(bào)工作。在信息學(xué)院教研室與實(shí)驗(yàn)室分離管理的環(huán)境下,一貫認(rèn)真的參與和配合實(shí)驗(yàn)中心的.建設(shè)、運(yùn)行以及維護(hù)工作。在本科教學(xué)中,積極的組織與參與質(zhì)量工程建設(shè)工作,在倡導(dǎo)創(chuàng)新的工作中,提醒教研室老師不要忘記了教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程控制,提醒大家抓好教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。
作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)級(jí)1班的班主任,認(rèn)真細(xì)致的關(guān)心、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)以及心理的狀況。在春節(jié)期間,針對(duì)班上每一名有2門以上課程補(bǔ)考的同學(xué),一一打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,報(bào)告學(xué)生的這種學(xué)習(xí)情況,溝通求解解決的方法。在5-12當(dāng)天得知汶川地震消息的第一時(shí)刻及時(shí)對(duì)班上有關(guān)同學(xué)進(jìn)行詢問,在同學(xué)具體的學(xué)習(xí)及相關(guān)問題上第一時(shí)刻做出關(guān)切。于底組織的針對(duì)2006級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)和軟件專業(yè)學(xué)生舉辦就業(yè)與考證講座,取得了極大的反響。
作為專業(yè)學(xué)科帶頭人,本人一直努力研究學(xué)科前沿工作,積極申報(bào)科研課題,認(rèn)真做好各級(jí)部門批準(zhǔn)的研究項(xiàng)目。最近五年,相繼完成的省級(jí)科研課題有四項(xiàng),正在研究的省級(jí)課題有一項(xiàng)。同時(shí),無(wú)論有沒有立項(xiàng)的課題,仍然堅(jiān)持積極從事教改研究。因?yàn)槲覉?jiān)信,教學(xué)研究是應(yīng)該是一項(xiàng)日常工作,不管有沒有立項(xiàng)支持,都是應(yīng)該做的。目前從事過(guò)的教改研究主要為課程的教學(xué)改革,比如學(xué)校立項(xiàng)的課題“《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的研究型教學(xué)改革與實(shí)踐”。同時(shí),在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議的鼓舞下,從整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的角度展開了初步系統(tǒng)研究,并申報(bào)了教改項(xiàng)目“以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心引領(lǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生工程及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。針對(duì)學(xué)生作業(yè)以及課程設(shè)計(jì)報(bào)告、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,注意把好課程教學(xué)的過(guò)程管理關(guān)和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程控制關(guān)。
最近幾年,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,初中校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料我取得了一定的成績(jī)。我們學(xué)校已經(jīng)處于一個(gè)新的發(fā)展階段,這個(gè)階段中,教育的內(nèi)外部環(huán)境有了較大的變化,也給每一位教師提出了新的課題。無(wú)論我們的方向是研究型還是教學(xué)型,高校的教學(xué)永遠(yuǎn)都應(yīng)該是研究型的。因?yàn)橹挥羞@樣才有利于培養(yǎng)會(huì)提出問題、分析問題以致解決問題人才。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的,只有勇于面對(duì)、積極探索,才能有助于我們不斷的完善自己,從而成為一名好教師。
大學(xué)班主任事跡材料篇七
xxx在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,教書育人,言傳身教,為人師表,以身作則。在班主任的崗位上,努力做好本職工作。
xxx老師在擔(dān)任班主任期間,很好地完成了班級(jí)管理和建設(shè)工作。日常工作中,積極主動(dòng)勤懇,責(zé)任心極強(qiáng),樂于幫助學(xué)生解決任何問題,時(shí)刻注重以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染、教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,班級(jí)學(xué)生的思想覺悟顯著提高,形成了自己的班級(jí)風(fēng)格。疫情期間,更是積極做好班級(jí)防疫工作,嚴(yán)格按照學(xué)校部署的防控要求執(zhí)行管理。
敦促學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并取得可喜的成績(jī)。班級(jí)兩名同學(xué)代表學(xué)校參加天津第七屆青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽獲得天津賽區(qū)二等獎(jiǎng);全班同學(xué)在學(xué)校組織的“慶建黨百年頌紅色經(jīng)典”――“四史”學(xué)習(xí)教育合唱比賽中獲得三等獎(jiǎng);班級(jí)被評(píng)為2020-2021學(xué)年度校級(jí)先進(jìn)班集體。
大學(xué)班主任事跡材料篇八
2020年寒假期間,新型冠狀病毒在中華大地肆虐,抗擊防疫形勢(shì)異常嚴(yán)峻。面對(duì)疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì),全校師生及家長(zhǎng)積極行動(dòng),眾志成城抗疫情,將點(diǎn)滴溫暖匯成大愛江河。
“在這場(chǎng)全民疫情防控阻擊戰(zhàn)中,換做誰(shuí)都不可能置之度外。舍小家,為大家,作為一名人民教師,我應(yīng)該沖在前面。我們每一個(gè)人都是戰(zhàn)士,為保衛(wèi)全民健康,眾志成城,風(fēng)雨同舟,我相信,這場(chǎng)防疫戰(zhàn),我們很快就會(huì)打贏!”
盡管家里有一個(gè)正在上幼兒園的孩子和一個(gè)剛滿周歲的孩子??山拥饺蝿?wù)的她卻絲毫不猶豫!她,就是第一小學(xué)的一名教師李茜。
這個(gè)寒假,白天除了給班級(jí)的孩子們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo),她還要陪伴自己的女兒學(xué)習(xí),她在給學(xué)生答疑解惑時(shí),只能讓剛剛五周歲的女兒哄著弟弟,而所有的工作都要在深夜哄睡兩個(gè)孩子后才能完成。
在這個(gè)特殊的寒假,她還在班級(jí)開展了童喜喜“新閱讀,喜說(shuō)寫”課程,得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和孩子們的喜愛。在班級(jí)群每天深夜都可以看到李老師對(duì)孩子們的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。她所帶的班級(jí),有三十多位學(xué)生獲得全國(guó)說(shuō)寫小明星。她還鼓勵(lì)孩子們參加閱讀百萬(wàn)富翁的比賽,假期才剛剛過(guò)半,班級(jí)里61名學(xué)生,讀書字?jǐn)?shù)全部超過(guò)百萬(wàn)字!為對(duì)前面一段活動(dòng)開展進(jìn)行總結(jié),也為了激勵(lì)孩子們,她在班級(jí)群舉行了第一期公益課程線上頒獎(jiǎng)典禮。
為了提升自己的教學(xué)能力,給孩子們提供更好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo),她參加了颶風(fēng)老師的課程學(xué)習(xí),每天褪去一身的疲憊,哄睡兩個(gè)孩子,她便打開電腦開始每天一個(gè)半小時(shí)的網(wǎng)課學(xué)習(xí),聽完課程再寫上一篇千余字的聽課心得,十二天的課程,她沒有落下一節(jié)課,撰寫了十二篇教學(xué)筆記。
為了落實(shí)“停課不停學(xué)”要求,她在線上組織學(xué)生上了別開生面的“開學(xué)第一課”---預(yù)防新型冠狀病防疫知識(shí)學(xué)習(xí)。并組織班級(jí)學(xué)生動(dòng)手為戰(zhàn)斗在一線的工作人員繪制手抄報(bào)和錄制小視頻。
針對(duì)當(dāng)前的疫情,學(xué)雷鋒紀(jì)念日她組織了線上“學(xué)習(xí)雷鋒精神,致敬抗疫英雄”主題班會(huì),號(hào)召全體師生向雷鋒學(xué)習(xí),并向奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士致以崇高的敬意。班會(huì)課結(jié)束之后她組織孩子們拿出畫筆,用一幅幅精美的手抄報(bào)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福,對(duì)英雄的崇敬。
植樹節(jié)她組織了線上“我是護(hù)綠小使者”植樹節(jié)主題班會(huì),號(hào)召同學(xué)們熱愛綠色,身體力行。
學(xué)校開展愛心抗疫、圖書漂流行動(dòng)。她和學(xué)校的幾位老師一起精心挑選適合學(xué)生閱讀的書籍1600余冊(cè),裝成了160袋愛心書包。為貧困家庭學(xué)生、抗疫一線醫(yī)護(hù)人員子女、留守兒童等孩子送去溫暖,并設(shè)計(jì)了愛心卡,為每一個(gè)孩子書寫了愛心寄語(yǔ),鼓勵(lì)孩子們?cè)谝咔槠陂g鍛煉好身體、多閱讀書籍、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用積極的心態(tài)戰(zhàn)勝疫情。
除了做好學(xué)生線上輔導(dǎo),做好德育處的工作,她還參加了學(xué)校的值班工作,每次值班她都會(huì)提前到崗到位。定時(shí)巡視校園,嚴(yán)防外來(lái)人員和學(xué)生無(wú)故進(jìn)入校園,確保學(xué)校安全;與門衛(wèi)接洽,定時(shí)對(duì)校園進(jìn)行消毒。
作為南和縣第一小學(xué)的一員,她用行動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任,堅(jiān)定地踐行著一名人民教師的初心和使命。
大學(xué)班主任事跡材料篇九
xxx老師在xx學(xué)校任教已經(jīng)有14年了。20xx年,她開始擔(dān)任班主任,9年來(lái),她始終踐行著一個(gè)理念,那就是:以關(guān)愛溫暖每個(gè)學(xué)生,做一個(gè)有溫度的班主任;用激勵(lì)成就每個(gè)學(xué)生,做一個(gè)智慧型的班主任。建立一個(gè)好班級(jí),成就一群好孩子,收獲一份家長(zhǎng)信任的幸福。
xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅(jiān)守課堂,立志做到“學(xué)高為師,身正為范”。在課堂教學(xué)中注重自身學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學(xué)生為本”,堅(jiān)持每課必備,每課必反思!
在14年的教學(xué)中,她有賽必參,先后榮獲了多次區(qū)級(jí)市級(jí)優(yōu)秀課例。在擔(dān)任班主任兼任年級(jí)組長(zhǎng)的第3年,她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽,一路過(guò)關(guān)斬將,從區(qū)第一、市第一,最后代表廣州市參加省賽,榮獲了單項(xiàng)第一、綜合二等獎(jiǎng)的好成績(jī)!教育教學(xué)的優(yōu)秀幫助她建立學(xué)科自信,又從而建立了帶班的自信,她要將她的這份自信帶給孩子們!
在xx的14年里,她所帶的班級(jí)總是由接手的弱勢(shì)班級(jí)成為年級(jí)的強(qiáng)班。英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)居第一,學(xué)科綜合成績(jī)名列年級(jí)前茅。成績(jī)的進(jìn)步帶動(dòng)了學(xué)生的自信。學(xué)生參加各科比賽,獲獎(jiǎng)層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國(guó)“航海模型”比賽二等獎(jiǎng)。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎(jiǎng);何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎(jiǎng);鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng),溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎(jiǎng);莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎(jiǎng)。
“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步就是優(yōu)秀”成為學(xué)生們心中的鞭策與目標(biāo)。
班級(jí)管理無(wú)小事。xxx老師注重學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),不管遇到什么問題,都會(huì)及時(shí)溝通,及時(shí)處理,及時(shí)反饋。與學(xué)生的溝通遵循“共情、共理、共進(jìn)”的原則,讓學(xué)生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領(lǐng)悟”的過(guò)程,因此,學(xué)生稱她是嚴(yán)師也是慈母。各科老師也反映她的班級(jí)課堂紀(jì)律好,環(huán)境衛(wèi)生好,學(xué)生積極向上,并且自信,班干部團(tuán)隊(duì)的自主自治能力強(qiáng)。
她還引導(dǎo)班長(zhǎng)挑選自己的管理團(tuán)隊(duì),以流動(dòng)紅旗和示范班為目標(biāo)契機(jī),促進(jìn)自主管理。安妮班長(zhǎng)曾受邀同級(jí)其他班主任邀請(qǐng)做團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)分享。班級(jí)有4名學(xué)生擔(dān)任大隊(duì)委的干部。其中,何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員并參加海珠區(qū)大隊(duì)長(zhǎng)的專業(yè)培訓(xùn)。班級(jí)多次獲得“流動(dòng)紅旗”“示范班”的榮譽(yù),并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級(jí)文化建設(shè)示范班”稱號(hào)。
作為班級(jí)管理的主導(dǎo)者,如何讓學(xué)生浸潤(rùn)其中并終生受益,班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級(jí)文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學(xué)習(xí)的文化,更多的依托班級(jí)特色來(lái)構(gòu)建班級(jí)自信文化!
她注重班級(jí)學(xué)生思維能力,特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過(guò)系列班級(jí)特色活動(dòng)激發(fā)學(xué)生思維能力。比如“好習(xí)慣系列”“成長(zhǎng)系列”“英語(yǔ)思維訓(xùn)練系列”“班級(jí)辯論賽”等。學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng),思維活躍,是各科老師上公開課和展示課首選班級(jí)。
就連班上那個(gè)“特殊”的小小同學(xué),她的媽媽告訴xxx:“賀老師,咱們小小在考試前都會(huì)說(shuō)她的英語(yǔ)一定能考得很好!”大家說(shuō):“一說(shuō)到xxx帶的班,想到的就是這是一個(gè)學(xué)生德藝雙馨、自信大方的班級(jí)。”
在家長(zhǎng)的眼中,xxx是一個(gè)理性的班主任。她清楚自己的角色定位,與家長(zhǎng)的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對(duì)一些問題處理的溝通過(guò)程中,既讓家長(zhǎng)感受到班主任老師的良苦用心,也能收獲到家庭教育的方法與策略。
每周一封家長(zhǎng)信,xxx堅(jiān)持了多年;每月針對(duì)學(xué)生近期狀況給家長(zhǎng)發(fā)信息逐個(gè)反饋。通過(guò)這些途徑,家長(zhǎng)能清晰地了解班級(jí)和孩子的情況,并且與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。賀老師還堅(jiān)持有序開展班級(jí)的親子活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng),有效推動(dòng)家委會(huì)在班級(jí)工作中的作用。
在集團(tuán)每年組織的“家長(zhǎng)滿意度調(diào)查”中,作為班主任,賀老師100%獲得家長(zhǎng)對(duì)其工作的認(rèn)可。每當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí),家長(zhǎng)都會(huì)問這樣一句話:“賀老師,初中還是您教嗎?如果是,我們就放心了。”
因?yàn)橛谐墒斓慕?jīng)驗(yàn)和專業(yè)比賽的經(jīng)歷,xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室,并成為工作室的主要骨干,成為參與兩項(xiàng)省級(jí)課題《通過(guò)多元家校合作提高小學(xué)生自主管理能力的研究》《初中家長(zhǎng)會(huì)課程化實(shí)施的實(shí)踐研究》的中堅(jiān)力量,并多次在學(xué)校和學(xué)部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。
班主任成長(zhǎng)之路不僅要有愛,有智慧,更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因?yàn)樗齻儾皇欠N一棵樹,而是在培育人,培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
大學(xué)班主任事跡材料篇十
蘇霍姆林斯基說(shuō):"教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間,我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,本著對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心,我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界,和他們同喜同悲、同苦同樂,一起成長(zhǎng),這是一件幸福無(wú)比的事情!
走進(jìn)孩子的心靈,去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子,你才能真正走進(jìn)孩子心靈,播撒你愛的種子。
"你們?cè)谕媸裁茨?能帶我一起玩嗎?"一次課間,我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個(gè)小朋友躲在角落里,每人手里拿著幾張牌,我走過(guò)去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說(shuō):"我們?cè)谕?4點(diǎn)。"我很高興:"學(xué)以致用啊,很好,能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了,沒想到,里面的高手很多,大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,還鼓勵(lì)他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來(lái),讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽,大家高興地歡呼雀躍。
當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起,瘋在一起,用他們的思維、用他們的語(yǔ)言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛時(shí),連平時(shí)最不愛說(shuō)話的學(xué)生也會(huì)說(shuō):"老師,你怎么也會(huì)輸啊?"。
生1:"老師,這堂活動(dòng)課,我有個(gè)好主意,咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說(shuō)。)。
生2:"老師,你看我的pose帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)。
生3:"老師,送給你一幅畫,雖然畫得不好,希望你能喜歡!"("很喜歡,不用介意畫得怎么樣,禮輕情意重!"順便過(guò)去擁抱一下這個(gè)孩子。)。
……。
呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中,傾注師愛在舉手投足間定格,那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì)叫得那樣無(wú)拘無(wú)束,那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道,愛是一切教育的起點(diǎn),教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明,以愛知心心愈愛"。呵護(hù)童心,傾注師愛,讓閃著光的愛在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。
一般說(shuō)來(lái),成年人做某些事大多會(huì)出于責(zé)任感而去做,孩子可就不同了,他們更多地是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會(huì)去主動(dòng)地干一件事,特別是希望得到老師的贊美,可以說(shuō)需要贊美是人的本性,就連美國(guó)作家馬克·吐溫也說(shuō)過(guò)"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧",更何況我們所教的孩子。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主,譴責(zé)可以起到立竿見影的效果,但不可常用,要慎重,通過(guò)實(shí)踐我更加深刻的體會(huì)到贊揚(yáng)的重要作用。
班上有個(gè)學(xué)生叫小宇,她很聰明,但課上愛做小動(dòng)作,不專心聽講,作業(yè)常無(wú)法按時(shí)完成。中秋假期回來(lái),作業(yè)一個(gè)字沒寫。我想:一定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè),他懇求說(shuō):"老師,讓我回家吧,我一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng),可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了,只好坐在椅子上,開始動(dòng)筆。我上前一看,字寫得非常潦草,我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字,說(shuō)到:"這幾個(gè)字寫得還不錯(cuò),如果都能寫得這個(gè)樣子,今天可以少寫一些,剩下的允許你回家做。"他聽到后,高興極了,非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,對(duì)她說(shuō):瞧!你寫的作業(yè)還真棒,剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真,明天老師一定會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你。果然,第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我,我也在班上表?yè)P(yáng)了她,當(dāng)時(shí)她別提有多高興啦!從此以后,小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)。
工作中,我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性,要想成為他們的朋友,要想得到他們的信任,就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí),更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,用雙手默默耕耘,以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)!
大學(xué)班主任事跡材料篇十一
本人李xx,女,中國(guó)共產(chǎn)黨員,生于1985年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,助理講師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任電子線路學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年獲?!皟?yōu)秀教師”稱號(hào),公開課多次評(píng)優(yōu)和論文多次匯編校刊。目前是學(xué)校12級(jí)工藝班,財(cái)會(huì)班,數(shù)控班計(jì)算機(jī)老師兼xx級(jí)工藝班班主任。在從事教育工作的6年中,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
在思想上,作為一名人民教師,本人熱愛社會(huì)主義祖國(guó),始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,在政治上與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅(jiān)持為人師表,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,工作中能以身作則,積極主動(dòng),顧全大局,不計(jì)個(gè)人得失。
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在xx年3月的市學(xué)生技能大賽上,我輔導(dǎo)的鄭雪梅同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的一等獎(jiǎng),陳瀚峰同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的二等獎(jiǎng)。
在教研工作上,通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。六年來(lái),我在校內(nèi)開了多堂公開課,得到了校教研室、本組教師及各位聽課老師的一致好評(píng)。同時(shí),我還積極指導(dǎo)新教師陳奇敏老師的電工基礎(chǔ)教學(xué)工作。20xx年xx月,我還參加了縣教師教學(xué)技能大賽,并獲得了專業(yè)組二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào),我努力專研教學(xué),多次撰寫專業(yè)論文發(fā)表在校級(jí)匯編上,與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。工作期間,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問題時(shí),能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。六年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
大學(xué)班主任事跡材料篇十二
我20xx年畢業(yè)于南通師范學(xué)院,一直在隊(duì)四中學(xué)工作,至今已經(jīng)做了八年的班主任,一直從事體育教學(xué)工作,20xx年9月開始改教語(yǔ)文?;厥装嘀魅喂ぷ鞯臍v程,這些年來(lái)我?guī)椭撕芏鄬W(xué)生,也改變了很多學(xué)生,領(lǐng)會(huì)到了奉獻(xiàn)的真正含義。
做了這么多年的班主任,學(xué)生對(duì)我的印象是和藹可親,很多學(xué)生愿意和我說(shuō)心里話,喜歡和我一起分享他們的心事,很多學(xué)生在我的關(guān)心鼓勵(lì)下,成績(jī)穩(wěn)步上升。也有的學(xué)生在我的幫助下,打開心結(jié),快樂成長(zhǎng)。七(1)班盛倩倩同學(xué)就是其中的一個(gè),這個(gè)可愛的女生因家庭原因要輟學(xué),經(jīng)我多次和家長(zhǎng)溝通,和孩子談心,終于拋開顧慮留下繼續(xù)讀書,學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)名列班級(jí)前茅,成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
在工作中,我總是盡我最大努力去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,因材施教,在班中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,李姜就是其中一個(gè),從我班一名班長(zhǎng)成長(zhǎng)為學(xué)生會(huì)主席?,F(xiàn)在七(1)班的鮑亞星同學(xué),個(gè)子較高,當(dāng)我了解他父親1米85,母親1米75之后,我就決定培養(yǎng)他打籃球,請(qǐng)董宇主任每天早上和課外活動(dòng)指導(dǎo)練習(xí),鮑亞星同學(xué)也從中找到了自信,內(nèi)向的性格也變得開朗起來(lái),喜歡上了隊(duì)四中學(xué)。
還有一些“問題學(xué)生”,在我的教導(dǎo)之下,也慢慢改掉了一些曠課、打架、上網(wǎng)的壞習(xí)氣。曾教過(guò)一個(gè)李冰的孩子,周一沒有來(lái)上課,父母不以為然,說(shuō)周末就沒回家。而我知道這件事之后,我就請(qǐng)班上的同學(xué)帶我到街上游戲機(jī)室、網(wǎng)吧,挨家找,終于在一家網(wǎng)吧找到了他。后來(lái)我多次找李冰談心,終于他有了較大的轉(zhuǎn)變。后來(lái)他在周記中說(shuō):老師,我覺得您比我的父母還要關(guān)心我。雖然言過(guò)其辭,但是這個(gè)學(xué)生后來(lái)就不再曠課了。
作為一名班主任,工作是繁忙的,常常無(wú)暇顧及自己的生活,孩子很小就成了夜貓子,和我們一樣養(yǎng)成了遲睡的習(xí)慣,從小跟著自己吃食堂。當(dāng)孩子考不好的時(shí)候,作為父親,內(nèi)心很愧疚。母親癱瘓?jiān)诖?,不能天天盡孝,作為兒子內(nèi)心是不安的。前段時(shí)間,岳父生病,因?yàn)橹牢覀兎蚱薅甲霭嘀魅?,怕影響我們工作,不告訴我們,忍住病痛,堅(jiān)持到周末才手術(shù),以至于術(shù)后3天高燒不退。對(duì)于親人,自己是有愧的。
班主任工作就是這樣,我想只有做過(guò)班主任的老師們,才知道其中的艱辛,才理解那是一首無(wú)法忘懷的奉獻(xiàn)的歌!
回首這些年來(lái)的班主任之旅,我發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng),從心浮氣躁漸漸走向成熟冷靜。雖然辛苦,但是我并不后悔。班主任工作,使我贏得了眾多學(xué)生的愛戴,給了我極大的成就感,感受到奉獻(xiàn)的快樂。
大學(xué)班主任事跡材料篇十三
武xx,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。
從教六年多來(lái),武老師一直擔(dān)任班主任工作,他從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中,他愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號(hào),所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?,F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:
注重班級(jí)文化建設(shè),以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作。
在來(lái)東勝工作之前,武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化,是育人的法寶。其所帶班級(jí),教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂,知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑,個(gè)性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高,使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,班級(jí)充滿了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味!
相信學(xué)生,用寬容化解冰雪,做學(xué)生的引路人。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實(shí)此事后,武老師并沒有大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥她,而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育??吹胶⒆佑行┖蠡诹?,就在談話結(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說(shuō):“小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你?!睆拇?,班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯(cuò)在所難免,有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很嚴(yán)厲,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說(shuō)說(shuō)笑笑,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,用他的話來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處。
在對(duì)待差生和好生時(shí),武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為,只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),完全坐不住,習(xí)慣非常差,但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,隨著時(shí)間的推移,孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階。
尊重特殊學(xué)生、以誠(chéng)相待。
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),他主動(dòng)找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說(shuō),她原來(lái)以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說(shuō)話,其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對(duì)好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我?!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
開展豐富多彩的活動(dòng)。
在班級(jí)的集體生活方面,武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,他說(shuō)他無(wú)悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛!
大學(xué)班主任事跡材料篇十四
大家好,我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了,是孩子們喜歡的“孩子王”,每天穿梭在孩子們中間,有過(guò)困惑、有過(guò)喜悅,但是,我卻為之而驕傲、自豪,因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是孩子們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)精彩瞬間吧。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用,我班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn),利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面,交通安全兒歌,具有教育意義的故事圖片等。班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,隨時(shí)隨地地提醒幼兒,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
人們常說(shuō),孩子是在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動(dòng),最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過(guò)扮演角色,反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的良好行為,體驗(yàn)不同角色的感受,使幼兒在潛移默化的過(guò)程中受到良好的影響,從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色,在表演的過(guò)程中使幼兒明白當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候一定要有禮貌?!短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場(chǎng)所,我們?yōu)橛變嘿?gòu)買了假發(fā)模型讓幼兒有一個(gè)直觀的感受,請(qǐng)老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭,如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等,還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子,讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)一些生活本領(lǐng),讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在歡樂中成長(zhǎng)。
在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中,學(xué)校和家庭都起著重要作用,父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師,因此,我十分注重與家庭教育的配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、半日觀摩、校信通等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視,從而積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育,并及時(shí)反饋信息,強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種、隨時(shí)開花。”教育是愛的事業(yè),我用語(yǔ)言來(lái)播種,用汗水來(lái)澆灌,用心血去滋潤(rùn)。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子,讓它在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中生根發(fā)芽,開出最艷麗的花朵,結(jié)出最豐碩的果實(shí)吧!
大學(xué)班主任事跡材料篇十五
本人xxx,男,現(xiàn)年xx歲,中共黨員,本科學(xué)歷,小學(xué)x級(jí)教師。自20xx年九月參加教育工作,至今一直擔(dān)任著班主任工作。本學(xué)年我擔(dān)任xxx小學(xué)六年級(jí)班主任一職。作為小學(xué)校園里為數(shù)不多的年輕男教師,我的脾氣溫和,不驕不躁,工作上兢兢業(yè)業(yè),生活上勤勤懇懇。雖是普普通通的班主任工作,但在我看來(lái)這份工作可不是件小事,為此我也做得樂此不疲。我要用我的年輕朝氣,火熱的心,無(wú)盡的愛去默默耕耘,用堅(jiān)韌、用愛心、用智慧啟迪自己的學(xué)生?,F(xiàn)將我的先進(jìn)事跡概述如下:
俗話說(shuō):“愛是平等的,有愛,付出愛才會(huì)有回報(bào)”。班主任要想接近學(xué)生、了解、關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你對(duì)他的愛和友好。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛和夸贊。就拿我們班的張?bào)尥瑢W(xué)來(lái)說(shuō),我剛接觸她的時(shí)候,她平時(shí)不很說(shuō)話,各方面表現(xiàn)也還好,就是不能按時(shí)完成家庭作業(yè),尤其是周末,更是只字不寫,成績(jī)自然上不去。我琢磨了很久,怎樣才能幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有壓力的緣故,漸漸地開始寫作業(yè)了。但偶爾還是沒有寫,我先裝作不知道,在另外的同學(xué)告她狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對(duì)其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)張?bào)蘅戳藥籽?,她已有了變化,因?yàn)樗哪樢呀?jīng)通紅。從那以后,她再也沒有出現(xiàn)不寫作業(yè)的現(xiàn)象了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。我覺得作為一個(gè)班主任,既然要了解學(xué)生,就要把學(xué)生當(dāng)朋友,還要用心去研究學(xué)生,找到了好方法,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
在班級(jí)管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種條件、機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、我只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。班級(jí)文化墻、板報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。本學(xué)年,我將他們分成四組,以小組為單位設(shè)計(jì)、實(shí)施,期末評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。這樣一來(lái)每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。
(2)我們班還開展了衛(wèi)生區(qū)值日情況評(píng)比活動(dòng)。每周由一個(gè)小組獨(dú)立完成清掃,一輪回評(píng)比一次,期末再評(píng)比、再獎(jiǎng)勵(lì),這樣既減少了因清掃衛(wèi)生區(qū)而產(chǎn)生的矛盾,合理利用人力資源的同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同學(xué)們都想為班集體出力,為小組出力,所以我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”求進(jìn)。
面對(duì)新時(shí)期的教育,教育工作對(duì)教師的要求有了很大地提高。為此,我在自己的教學(xué)工作中,潛心致力于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí),根據(jù)我擔(dān)任的語(yǔ)文課教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念》等教育理論書籍,全面領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的新理念。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫了一些心得體會(huì),并將此逐步滲透到實(shí)際教學(xué)中。常規(guī)工作中,我不斷鉆研,全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)際狀況,根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,從備課,上課,作業(yè)輔導(dǎo)等方面形成了“培養(yǎng)優(yōu)等生,照顧中等生,提高問題生”的模式,使所有的學(xué)生都有進(jìn)步,每一節(jié)課,每一位學(xué)生都有成功的喜悅。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀(jì)守法,勤奮好學(xué),使得我班各學(xué)科的成績(jī)均名列前茅。
除了完成日常教學(xué)工作,我還把安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)里的“教師工作室”“校園主頁(yè)”充分利用起來(lái)。網(wǎng)上備課、布置作業(yè)、和學(xué)生家長(zhǎng)溝通、刊登一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文都是我的工作。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生情況,讓學(xué)生感受成功喜悅,我在用心做起。
在當(dāng)班主任的日子里,我為有這些孩子的陪伴而高興幸福著。因?yàn)槲也粌H在播種著知識(shí)和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和快樂。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,李成樂同學(xué)竟然能夠在大腿骨折的情況下,臥床自學(xué)完成作業(yè);為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”,胡亮同學(xué)竟然能夠在重重摔倒后堅(jiān)持跑到終點(diǎn)……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生永遠(yuǎn)是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感恩生活,感謝相伴!
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,作為年輕教師的我深知自己所肩負(fù)的責(zé)任。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,成績(jī)只能代表過(guò)去,雖然付出了艱辛,但我想更多的是收獲和喜悅,我將以此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰。
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