教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫還需要注重教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)的多樣性和靈活性。教案中的教學(xué)思路和方法可以為您的教學(xué)提供一些新的思路和啟示。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇一
我從事了多年的思想品德課的教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會(huì)給學(xué)生帶來什么樣的影響。
通過不斷的教學(xué)反思，我認(rèn)為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還要給學(xué)生付出更多的愛。愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要傷害學(xué)生的自尊心。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對(duì)象要全體學(xué)生。我相信教師扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力，一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，一定會(huì)受學(xué)生愛戴……如，20xx年3月，我愛人犯了重病在區(qū)醫(yī)院治療，用了十三萬多元。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生們知道后，紛紛以電話、短信、來人看望等形式慰問。同時(shí)，全校師生還為我愛人捐款將近上萬元。特別是已畢業(yè)的學(xué)生，他們有的在讀高中，有的在上大學(xué)，有的出來工作已十多年，他們得知這一情況后，自發(fā)組織捐款送到我家中。這一幕幕，讓我激動(dòng)得熱淚盈眶?。ǎ┳屛业玫骄薮蟮陌参俊Ｒ?yàn)樗麄兌昧俗鋈恕饚?！我相信，只要教師在教學(xué)中不斷反思，就能在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。
美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺察，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的30當(dāng)中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
有人說：“課堂教學(xué)是——一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會(huì)認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對(duì)策?！八街?，可以攻玉”，平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課，并爭(zhēng)取與他們進(jìn)行對(duì)話交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)方法，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學(xué)生思考少；師生一問一答多，學(xué)生探討研究少；教師啟動(dòng)問題多，學(xué)生啟動(dòng)問題少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個(gè)性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對(duì)待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇二
在設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引用生活中的圖片創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行多元化、多層面的活動(dòng)設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供多種自主思考和交流的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生從合作探究中感悟大自然的魅力，從而更加親近、熱愛大自然，進(jìn)而達(dá)到情感教育。
值得發(fā)揚(yáng)之處：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)情境化，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的藝術(shù)氣息。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)多樣化，使學(xué)生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。本節(jié)課體驗(yàn)式、探究式、交流式方法貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生順利到達(dá)知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的彼岸做了很好的鋪墊。
3、教學(xué)圖片生活化，使課堂教學(xué)中來，在感受大自然之美的同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)自然景致的喜愛之情。
4、教學(xué)語言激勵(lì)化，適時(shí)地鼓勵(lì)與肯定使學(xué)生感受到成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在小組合作交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與不積極。今后教學(xué)中，在學(xué)生交流時(shí)要留足時(shí)間，讓學(xué)生充分思考，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課讓我進(jìn)一步看到了學(xué)生那種渴望創(chuàng)新、探索的急切心理，這對(duì)于我在以后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會(huì)在不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)與反思中提高自己的教學(xué)水平，積極成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇三
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)四個(gè)班思品教學(xué)工作。接手這幾個(gè)班以來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好思想品德教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。期中考試結(jié)束，下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
本次期中考試學(xué)生表現(xiàn)良好，取得了預(yù)期的成績(jī)，個(gè)別學(xué)生還有所突破。四班學(xué)生進(jìn)步很快，三班學(xué)生與預(yù)想的相差很遠(yuǎn)，二班不及格人數(shù)偏多，一班正常發(fā)揮，但個(gè)別學(xué)生太差（裴冠華14分）。
1、班與班之間相差很懸殊，一班領(lǐng)先于其他各個(gè)班級(jí)，主要原因在于優(yōu)秀與不及格人數(shù)上，另外，高分人數(shù)也很關(guān)鍵，有時(shí)起到?jīng)Q定性的作用。
2、學(xué)生能力較差，基礎(chǔ)不扎實(shí)。
1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
1、由于所帶班級(jí)較多，每周2節(jié)課的時(shí)間，與學(xué)生交流不多，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，工作重點(diǎn)放在了中差生上面。
4、課堂教學(xué)效率沒有達(dá)到最優(yōu)化，總有些遺憾。
5、對(duì)教材的挖掘深度還不夠，沒有靈活運(yùn)用教材。
6、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用沒有充分發(fā)揮，題型訓(xùn)練還不夠全面，精準(zhǔn)，到位。
1、、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。
2、、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
5、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教。
6、要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能僅重視知識(shí)的掌握。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇四
交往藝術(shù)。
教學(xué)要求。
理解交往藝術(shù)的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)，引入新課。
二、講授新課。
1、板書：交往藝術(shù)一、學(xué)會(huì)傾聽。
看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納：與他人談話時(shí)要做到：要認(rèn)真、仔細(xì)；要有耐心；要用心；要會(huì)心；
2、板書：二、學(xué)會(huì)表達(dá)。
看圖片，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時(shí)咄咄逼人。6、說話時(shí)逼視或者斜視對(duì)方。
歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對(duì)話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。
閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。
然后對(duì)照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢(shì)、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書：三、學(xué)會(huì)贊美他人。
閱讀小故事，說一說：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。
共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢(shì)，真誠(chéng)；
試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：
班上的男生：班上的女生：成績(jī)比我好的：
成績(jī)不如我的：班上的體育委員得了冠軍：班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧：
三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。只有這樣，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)。
第五課時(shí)。
走進(jìn)生活。
教學(xué)要求。
引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法。
探討式、案例分析法。
教學(xué)過程。
一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對(duì)小林有什么好的建議？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動(dòng)，并評(píng)述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對(duì)他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進(jìn)行思考、探究、討論交流。
2、在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競(jìng)賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
二、活動(dòng)在線。
1、組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”，鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受，教師做好引導(dǎo)。
2、以小組為單位調(diào)查班級(jí)同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進(jìn)行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進(jìn)行修改、完善；最后將通過“班級(jí)和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)建設(shè)中來，為營(yíng)造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長(zhǎng)。
根據(jù)下面問題，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)：
1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的交往狀況會(huì)有什么變化？
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題：
5、我還希望：
6、傾聽他有的心聲：
（可通過座談會(huì)、主題班會(huì)、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。）。
四、作業(yè)：在生活中運(yùn)用知識(shí)。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)思品課的教學(xué)工作。八年級(jí)思品重在培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通的能力，辨別是非的能力，為健康的初中生活打下良好的基礎(chǔ)。思品教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程?，F(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思如下：
思品課不同于其它學(xué)科，有其自身的特點(diǎn)和功能，其主要功能是“道德學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生道德生命的成長(zhǎng)。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長(zhǎng)與發(fā)展的，因此，教育內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)生生活，與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，使其內(nèi)容具有實(shí)踐性、針對(duì)性。一句話，教師要對(duì)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活，也就是說，幫助學(xué)生提高生活和生命的質(zhì)量，過積極向上，富有情趣的道德生活。
《思品》課教材中提供的案例，情境豐富，為學(xué)生的自學(xué)理解提供了條件。因此，在教學(xué)中，教師空洞的說教會(huì)引起學(xué)生的反感，而且也不符合課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體的原則，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，影響學(xué)生的積極性，所以，在教學(xué)中把更多的時(shí)間留給學(xué)生，而且在課前為學(xué)生預(yù)設(shè)一些問題，要求學(xué)生帶著問題走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
（1）教學(xué)過程中，內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法：
基于生活（問題）、基于案例（情境）、基于活動(dòng)（體驗(yàn)），促使學(xué)生在情感體驗(yàn)和主動(dòng)探究的過程中感情教材內(nèi)涵。
（2）充分利用教材又不拘泥于教材，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上互相交流探討，形成共識(shí)，以指導(dǎo)自己的行為與生活。
總之，思品教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位思品教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇六
作為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的八年級(jí)思想品德教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在課堂上，我們應(yīng)該盡量將時(shí)間讓給學(xué)生探究問題，而我現(xiàn)在還讓得不夠，只能是個(gè)及格的老師而不是個(gè)好老師。上不好課的根本原因在于自己沒有從根本上改變教育教學(xué)，思想中還有傳統(tǒng)觀念在支配著自己。其實(shí)教師應(yīng)該要勇做先行者，成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者、探求問題的啟發(fā)者、解決問題的合作者，而不應(yīng)該再是帶著問題進(jìn)課堂、留下答案出教室的灌輸者。我想我還是看重自己，還沒有把學(xué)生放在主體地位上。
教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學(xué)生，把活動(dòng)的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識(shí)支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。只有如此，學(xué)生才會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；只有如此，我們的課堂才會(huì)顯出生機(jī)，顯出活力。
第二、教學(xué)要因?qū)W生的'整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育；相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品內(nèi)容；鼓勵(lì)每個(gè)差生認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。
第四、注重過程管理，提高課堂效益。每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識(shí)、能力的全面提高；及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！
第五、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
八年級(jí)思想品德教案及反思篇七
為了學(xué)生的一切，為了讓學(xué)生的主科學(xué)得更好，發(fā)展更好，有前途，讓學(xué)生多學(xué)，保證他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，在這新形勢(shì)下，我要求學(xué)生早自習(xí)必須讀英語、語文，課外活動(dòng)做數(shù)學(xué)，兩節(jié)晚自習(xí)再學(xué)習(xí)語、數(shù)、英、理化。以前有句話叫“學(xué)好數(shù)、理、化”走遍天下也不怕。學(xué)好這些是學(xué)生學(xué)好的保證。那么，哪些時(shí)間學(xué)習(xí)“思品”呢？我想了又想，猜了又猜，也就只有三個(gè)課空、課堂上和周末。因此，我想叫學(xué)生課空預(yù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，課上加大課堂的效率，爭(zhēng)取讓學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，那可不是簡(jiǎn)單的畫畫背背，而是在活動(dòng)中感悟，理解，掌握并運(yùn)用知識(shí)。課上情境引入課題后，一是結(jié)合知識(shí)點(diǎn)小組交流填空、展示，看預(yù)習(xí)情況。二是，針對(duì)展示結(jié)合情景出示問題探究，讓學(xué)生得出本節(jié)課的重點(diǎn)問題并對(duì)難點(diǎn)突破。三是結(jié)合實(shí)例知識(shí)運(yùn)用，加深理解.四是談一談自己的收獲，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。五是深化練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解，不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過活動(dòng)，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。
在教學(xué)中，通過各式各樣的教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和教材中的理論觀點(diǎn)結(jié)合起來，通過分析實(shí)際問題獲得新知，并能夠在生活中做出正確的判斷和選擇。
開展活動(dòng)時(shí)，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了；要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。
初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵護(hù)與關(guān)愛，會(huì)將父母的付出認(rèn)為是理所當(dāng)然，又由于正處于青春期，生理、心理不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而存在對(duì)父母的'付出不知回報(bào)的問題，因而這一課很有必要。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇八
1、新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生廣泛參與到生活的體驗(yàn)中，在體驗(yàn)中自然生成認(rèn)識(shí)。
2、本節(jié)由“愛灑人間”和“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該以愛的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。
3、本節(jié)是本課的第三框，是“交往品德”的重要內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》和《我愛我家》。本節(jié)是前兩框節(jié)的教學(xué)落腳點(diǎn)，又為后面的“我與父母、我與他人的關(guān)系”做鋪墊。意在讓學(xué)生體會(huì)父母的關(guān)愛與付出，進(jìn)而學(xué)會(huì)孝敬父母、長(zhǎng)輩。
初二年級(jí)的學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來的?？傄詾楦改葛B(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動(dòng)上的“矮子”。所以在授課時(shí)一定要貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
2、能力目標(biāo)：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
重點(diǎn)：感受父母養(yǎng)育之恩,報(bào)答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？
難點(diǎn)：如何孝敬父母。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇九
八年級(jí)上冊(cè)教材的主題是學(xué)會(huì)交往，而與父母交往是學(xué)會(huì)交往的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，是與同伴交往、與老師交往、與社會(huì)上的人交往的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講述包括這樣幾個(gè)問題，如何看待與父母的矛盾，介紹與父母溝通的程序，把握與父母溝通的要領(lǐng)以及掌握與父母溝通的藝術(shù)。所以我在授課的時(shí)候力求把握好這樣一條線索就是與父母溝通的技術(shù)路線和藝術(shù)路線。希望通過《兩代人的對(duì)話》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從思想上理解父母，在實(shí)際行動(dòng)上學(xué)會(huì)與父母溝通和化解與父母之間的矛盾。上完課后的實(shí)際效果與預(yù)期的設(shè)想差不多。我的反思如下：
本節(jié)課我是通過提問上節(jié)課的核心問題（逆反心理的危害入手），然后我進(jìn)行導(dǎo)課，既然逆反心理的結(jié)果是傷害了自己，也傷害了家長(zhǎng)，那么當(dāng)我們與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)不要對(duì)抗要對(duì)話，對(duì)話的程序、基本要領(lǐng)、對(duì)話的方法竅門是什么呢，帶著這三個(gè)問題一起走進(jìn)第二課第二框題《兩代人的對(duì)話》，這樣告訴學(xué)生本節(jié)課要掌握的知識(shí)點(diǎn)，尤其是與父母交往的方法，所以在教學(xué)的過程中應(yīng)大膽的啟發(fā)學(xué)生去思考和發(fā)言。把與父母溝通的方法落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。
（2）如果按照家長(zhǎng)的要求去做，你覺得會(huì)怎樣？
（3）如果不理家長(zhǎng)的要求，寫完作業(yè)，看完錄像再回來，爸爸會(huì)怎么想、怎么做？
（4）你覺得最終解決這一問題的辦法（程序，途徑）是什么？
通過討論補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)就明確了。同時(shí)通過偉人毛澤東的話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。
在講到溝通的基本要領(lǐng)的時(shí)候，學(xué)生通過情景劇展示給同學(xué)們，小組結(jié)合教材討論后，很輕松的把抽象的知識(shí)點(diǎn)回答出來，并深刻的理解了。
講到本課的重點(diǎn)交往的方法時(shí)要求小組閱讀教材，找出要點(diǎn)后，一定要舉實(shí)例，這樣更加深了學(xué)生對(duì)要點(diǎn)的理解。
本課最后一個(gè)活動(dòng)是在兩代人對(duì)話方面你做的怎樣？學(xué)完這節(jié)課你打算怎樣做？通過學(xué)生反思自己的行為，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。突顯了思品的教育教學(xué)實(shí)質(zhì)。
本節(jié)內(nèi)容在講解完后我是先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，然后我再加以精煉。把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)力爭(zhēng)總結(jié)成幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語，便于學(xué)生掌握和識(shí)記。其次，以練習(xí)題的方式給學(xué)生加深影響，同時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，力爭(zhēng)做到講練結(jié)合。
溝通是與他人建立和諧關(guān)系的紐帶。但是我在講述的過程中拘泥于孩子與父母的溝通，沒有將此問題加以深化和推廣，整個(gè)課就沒有了高度和意義。
總之，我覺得思想品德課要真正達(dá)到教育效果，使學(xué)生思想上有所收獲，一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我們課上所講的事例越貼近學(xué)生實(shí)際，就越能打動(dòng)學(xué)生心靈，就越能使學(xué)生學(xué)有所得，就越能對(duì)學(xué)生起指導(dǎo)作用。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十
1、讀讀，就是要學(xué)生熟悉課本故事，加深理解，鑒于班級(jí)學(xué)生較多，可以讓一個(gè)學(xué)生先大聲朗讀，吸引其他學(xué)生的注意力，讓大家循著聲音讀完這篇課文。朗讀之前，最好布置思考題目，帶著問題去思考，帶著問題去閱讀。
3、練練，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師必須趁熱打鐵，當(dāng)堂訓(xùn)練，從正反兩面出題，談?dòng)^點(diǎn)、深感悟、察自身、換位思、明做法，選擇正確做法，反思錯(cuò)誤觀點(diǎn)，舉一反三；對(duì)合作、實(shí)踐、探究等題目，要當(dāng)堂訓(xùn)練，合作探究，以完成教學(xué)任務(wù)。
對(duì)練習(xí)冊(cè)中的試題，教師對(duì)選擇題、判斷，要當(dāng)堂解決；對(duì)分析題，有必要當(dāng)堂講述，而后再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，批改后糾偏補(bǔ)錯(cuò)，使知識(shí)牢固掌握，能力自然增長(zhǎng)。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十一
中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我感受頗多。通過這個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，我個(gè)人認(rèn)為，思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求我們必須具備較高而又靈活的教育教學(xué)技巧。我覺得提高自身素質(zhì)很重要。
為了適應(yīng)新課改的要求，真正完善素質(zhì)教育，首先要提高我們的自身素質(zhì)，而自身的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)知識(shí);二是個(gè)人修養(yǎng)。要提高自身素質(zhì)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地做到以下幾點(diǎn)：
老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。每上一節(jié)課后，我都對(duì)自己本節(jié)課的教學(xué)寫上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?我想，通過這樣的方式，我個(gè)人在教學(xué)的過程中也會(huì)有所收獲。當(dāng)然，除了平時(shí)的課堂教學(xué)之外，我還積極參加市、區(qū)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，，能夠多參與這樣的活動(dòng)，不僅僅是一種考驗(yàn)，對(duì)我們自身素質(zhì)的提高也有很重要的作用。
有的老師總是想讓所有的學(xué)生都尊重自己，但是，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學(xué)生，甚至當(dāng)著其他學(xué)生的面辱罵學(xué)生，將心比心，學(xué)生能對(duì)你產(chǎn)生好感嗎?他們甚至不知道，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人。又或者有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此而忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，作業(yè)沒完沒了，久而久之，難免學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭倦和反感。要想營(yíng)造一種溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就需要老師與學(xué)生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好的收獲知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。
對(duì)于一個(gè)新教師而言，教學(xué)的是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過程，要想真正贏得學(xué)生的贊許，你需要付出更多。古語有云：“教學(xué)有法，學(xué)無定法，而貴在得法”，在教學(xué)的過程中我做得并不是很好，但是我相信，通過自身的不斷努力，我會(huì)做得更好!
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)思品課的教學(xué)工作。八年級(jí)思品重在培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通的能力，辨別是非的能力，為健康的初中生活打下良好的基礎(chǔ)。思品教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程?，F(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思如下：
思品課不同于其它學(xué)科，有其自身的特點(diǎn)和功能，其主要功能是“道德學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生道德生命的成長(zhǎng)。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長(zhǎng)與發(fā)展的，因此，教育內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)生生活，與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，使其內(nèi)容具有實(shí)踐性、針對(duì)性。一句話，教師要對(duì)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活，也就是說，幫助學(xué)生提高生活和生命的質(zhì)量，過積極向上，富有情趣的道德生活。
《思品》課教材中提供的案例，情境豐富，為學(xué)生的自學(xué)理解提供了條件。因此，在教學(xué)中，教師空洞的說教會(huì)引起學(xué)生的反感，而且也不符合課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體的原則，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，影響學(xué)生的積極性，所以，在教學(xué)中把更多的時(shí)間留給學(xué)生，而且在課前為學(xué)生預(yù)設(shè)一些問題，要求學(xué)生帶著問題走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
(1)教學(xué)過程中，內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法：
基于生活(問題)、基于案例(情境)、基于活動(dòng)(體驗(yàn))，促使學(xué)生在情感體驗(yàn)和主動(dòng)探究的過程中感情教材內(nèi)涵。
(2)充分利用教材又不拘泥于教材，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上互相交流探討，形成共識(shí)，以指導(dǎo)自己的行為與生活。
4、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持!
總之，思品教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位思品教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十二
《同學(xué)·朋友 》是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第三課第一個(gè)框題。八年級(jí)思想品德課上冊(cè)的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內(nèi)容對(duì)于整個(gè)初二上冊(cè)的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會(huì)與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對(duì)學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊(cè)教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對(duì)友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡(jiǎn)要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。
第一目?jī)?nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動(dòng)直觀地感知自己的人際狀況，認(rèn)識(shí)到在同學(xué)交往中要開放自我，積極交往，做一個(gè)受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動(dòng)和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目?jī)?nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動(dòng)思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個(gè)問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準(zhǔn)則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習(xí)的交流、溝通技巧和對(duì)友誼的理解解決交友中的困惑。
相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識(shí)面不廣，認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱，特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準(zhǔn)備，許多活動(dòng)的開展、許多問題的探究都要加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對(duì)象簡(jiǎn)單、交友經(jīng)驗(yàn)不足，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會(huì)較早地走向社會(huì)，因此對(duì)初中階段的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對(duì)自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對(duì)交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗(yàn)，但又沒有完整的交友知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為此常常交錯(cuò)朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯(cuò)過許多與成功者交友的機(jī)會(huì)，從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的事業(yè)找到一個(gè)可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)具有深厚的興趣，同時(shí)也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動(dòng)，來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
（一）設(shè)計(jì)理念
4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)方法
問題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
（三）教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交友、呵護(hù)友誼。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十三
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)四個(gè)班思品教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
1、由于所帶班級(jí)多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十四
這次政治試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際政治知識(shí)的掌握情況。從考試成績(jī)來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、試題分析。
從卷面來看，大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，第二類是綜合應(yīng)用，試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測(cè)每課的知識(shí)，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。
1、在基本知識(shí)中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學(xué)生也已練習(xí)過，因此正確率較高。個(gè)別試題出現(xiàn)問題，一方面是教師在對(duì)相關(guān)內(nèi)容沒有講透，另一方面是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)經(jīng)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。
2、簡(jiǎn)答題的難度適中，學(xué)生在此題失分不是很多，但也有問題存在，如第1小題，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，看起來很容易得分，但在說明判斷消費(fèi)的理由上，學(xué)生們卻忽視了，不是不會(huì)，是不會(huì)答題，所以以后要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)，幫助學(xué)生提高分析能力。
3、綜合探究題，最能檢測(cè)學(xué)生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生答題思維更嚴(yán)密。
三、今后努力措施。
從試卷的方向來看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個(gè)方面一改進(jìn)：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的'基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點(diǎn)來解釋生活中的問題。
2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在運(yùn)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析。
3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
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八年級(jí)思想品德教案及反思篇十五
第尊重學(xué)生，但不是放任自流，而是嚴(yán)愛有度，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛動(dòng)其情，注意效果。
第二、信任學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的信任或委以重任，是對(duì)學(xué)生最高層次需求的滿足，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的滿足。信任是對(duì)學(xué)生人格的尊重，信任是對(duì)學(xué)生能力的認(rèn)可，信任可以使學(xué)生從中獲取力量，在學(xué)生純真的心田播種信任，必將會(huì)長(zhǎng)出生機(jī)勃勃的綠茵。
第三、理解學(xué)生，善待學(xué)生的選擇，能夠?qū)⑿谋刃模瑩Q位思考，力求懂得學(xué)生需要什么，缺少什么，及時(shí)給予支持和幫助，站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題，懷著愛護(hù)之心去判斷學(xué)生的動(dòng)機(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。
第四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，關(guān)心學(xué)生日常生活習(xí)慣。
心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心之情，這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心，這種情不僅會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平，還會(huì)幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十六
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說明理由）。
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……。
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
d、……。
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；
四、教學(xué)過程：
1、課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》。
2、活動(dòng)一：“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。
【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？
3、活動(dòng)二：“家”是什么？
請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營(yíng)。
4、活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）。
小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。
5、活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本p8）。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十七
陜教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課做自己的主人安排了“正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理”、“學(xué)會(huì)主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理是針對(duì)中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨(dú)立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個(gè)部分，第一部分用故事引出從眾識(shí)字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設(shè)置多種情景，使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾?！爸更c(diǎn)迷津”，明確指出從眾的利與弊，進(jìn)一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)從眾心理。
從心理學(xué)的角度上講，八年級(jí)學(xué)生正處在個(gè)體認(rèn)識(shí)、個(gè)性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的中學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對(duì)較差，模仿性強(qiáng)，容易導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣，因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理就顯得很重要。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]
既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，又能夠逐步培養(yǎng)自己的個(gè)性，不盲從。
1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系，提高自己獨(dú)立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。
2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。
通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在思考與交流中體會(huì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心的影響。
難點(diǎn)：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十八
1、從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為一個(gè)初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在。本框中首先了解學(xué)生對(duì)新學(xué)校、新生活的感覺，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)生所說讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級(jí)中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個(gè)方面著手，學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤獨(dú)感說會(huì)慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。
2、說教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：“珍惜新的開始，樹立中學(xué)生的友誼觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
4、說教材的處理：教學(xué)就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。以往的教學(xué)通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，是在老師的組織下、幫助下，學(xué)生自己學(xué)。
在本框的講授中我主要采用講授法，討論法、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。
(一)導(dǎo)入：
1、影視文件：《校園風(fēng)貌》。
2、播放邵武教育臺(tái)所拍的《六中校園風(fēng)貌》、學(xué)校各設(shè)施情況等，讓剛?cè)雽W(xué)的新生從宏觀上對(duì)本校有個(gè)初步的印象。
(二)講解：出示課題：新學(xué)校新同學(xué)。
1、初中生活新體驗(yàn)：
活動(dòng)一：我遇到的新鮮事；(教師通過反問的形式，進(jìn)入本課的第一個(gè)問題)。
（1）內(nèi)容：進(jìn)入中學(xué)后，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時(shí)候都和你們?cè)谛W(xué)時(shí)不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事。
（2）目的：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進(jìn)入初中生活、學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。同時(shí)也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問題、回答問題的'能力。
（3）注意問題：學(xué)生在回答問題時(shí)，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小學(xué)多;老師講課比小學(xué)快等，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯?，指?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，即進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)法指導(dǎo)。
2、珍視新友誼：
活動(dòng)二：介紹我自己。
（1）內(nèi)容：每個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來自的學(xué)校、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等。
（2）形式：輪流介紹。
（3）目的：通過學(xué)生的自我介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
（4）注意問題：此項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，控制好時(shí)間，如果班級(jí)人數(shù)多，可先讓班干部、小組長(zhǎng)介紹。
(三)布置課后作業(yè)：
1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在，字?jǐn)?shù)200字左右。
2、制作小卡片“我的個(gè)人小檔案”，要求設(shè)計(jì)新穎，配上花邊和色彩。
(四)結(jié)束全課：
(五)教學(xué)效果反饋：
本堂課以學(xué)生活動(dòng)為主，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題非常積極，打破了以往教學(xué)中課堂氣氛死氣沉沉的狀況，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治科的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇十九
《思想品德》八年級(jí)教科書著重培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)、感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，并以此引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，做社會(huì)所需要的合格的公民。
《理解我們的老師》是蘇教版思想品德課八年級(jí)第二單元第六課第二框題。本課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的感恩意識(shí)。本框題《理解我們的老師》在前一框了解老師這個(gè)職業(yè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討師生交住中的角色沖突，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和分析師生交住中存在的問題，并使其能采取積極的行動(dòng)去解決問題，主動(dòng)建立良好的師生人際關(guān)系，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，理解老師，體諒老師；激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系。
能力目標(biāo)：
能夠運(yùn)用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進(jìn)行有效地溝通；能正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，增強(qiáng)正確處理師生關(guān)系的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法；知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：如何理解老師。
（之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)椋阂环矫妫?dāng)前，傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代，學(xué)生的自主意識(shí)也不斷增強(qiáng)。另一方面，就學(xué)生心理來講，都渴望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)，但是在日常學(xué)校生活中，由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的影響，加之有些學(xué)生不善于與老師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，和老師成為朋友等方面的因素，導(dǎo)致學(xué)生的這一心理需要得不到滿足，從而在師生交往上產(chǎn)生障礙，進(jìn)而影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此掌握必要的交流溝通技巧，懂得如何理解老師對(duì)于減少師生交流障礙，增進(jìn)師生情感具有非常重要的意義。）。
教學(xué)難點(diǎn)：為什么要理解我們的老師。
（之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點(diǎn)是基于部分學(xué)生對(duì)老師充滿神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對(duì)老師工作認(rèn)識(shí)膚淺，不能理解老師的工作，不時(shí)有師生情感對(duì)立和行為對(duì)立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。）。
二、說教法、學(xué)法。
（一）說教法。
考慮到我校我年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的“人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學(xué)方法。
1、直觀演示法。
利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，渲染情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、案例探究法。
理論聯(lián)系實(shí)際，通過選取學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題及自主探究的能力。
3、集體討論法。
將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，面向全體同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
（二）說學(xué)法。
讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，并使學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，加深對(duì)老師的理解，使理解老師成為學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)情感，總的來說，這樣安排教法和學(xué)法，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標(biāo)理念。
三、教學(xué)過程。
整個(gè)教學(xué)過程共分四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動(dòng)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放《每當(dāng)走過老師的窗前》歌曲，在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。
從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師？有沒有你們喜歡的老師？
（展現(xiàn)學(xué)生熟悉的老師工作生活的圖片，情境導(dǎo)入，使學(xué)生更想全面深入地了解我們的教師，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知期望，從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進(jìn)入新課。）。
（二）共同探究，突破重難點(diǎn)。
1、突破難點(diǎn)：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的`師生關(guān)系，就必須要全面深入了解老師，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我構(gòu)建了幾個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說：
（1）你喜歡什么樣的老師？
（2）說說與老師在交往中的煩惱事。
思考：當(dāng)老師不符合你心目中好老師標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，你心理是什么感覺？
那么老師為什么要跟學(xué)生過不去，不做我們心目中的好老師呢。
（通過活動(dòng)讓學(xué)生親自參與，在體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，有助于提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：
a金無足赤，人無完人，老師也會(huì)有偏差和失誤，老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解的需要。
b、當(dāng)面和老師爭(zhēng)執(zhí)、頂撞，或者是自己生悶氣，甚至走極端都不能解決問題。
c理解老師，才能建交起良好的師生關(guān)系，有利于我們快樂的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。
d、處理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正的成熟和睿智的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生真正接納和理解老師的表現(xiàn)。）。
2、突破重點(diǎn)：如何理解我們的老師。
活動(dòng)二：情境探究。
情境再現(xiàn)一：課本p68探究————“我”失去寫周記的熱情。
（1）是什么讓我失去寫周記的熱情？
情境再現(xiàn)二：物理老師的表揚(yáng)。
（1）老師的表揚(yáng)對(duì)小朋起到了積極作用嗎？有什么不利影響？
（2）從小朋身上我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)（我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師的表揚(yáng)？）。
（3）聯(lián)系上述三個(gè)情境中的“我、小林，小朋”，再結(jié)合書上內(nèi)容談?wù)勗鯓永斫饫蠋煟?/p>
活動(dòng)三：各抒己見。
作為學(xué)生我們應(yīng)該理解老師些什么？
理解老師的某些態(tài)度與做法；
理解老師在某種情況下可能出現(xiàn)的失誤與過錯(cuò)；
理解老師對(duì)學(xué)生的教育與期望；
理解老師的苦衷與辛苦；
理解老師的煩惱與困惑；
理解老師的嚴(yán)與愛……。
（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
（四）同唱歌曲，情感升華。
齊唱歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》。
（齊唱歌曲是真實(shí)情感的流溢，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗(yàn)”的理念。隨著音樂的意境，使學(xué)生知師，愛師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。）。
總之，本課的設(shè)計(jì)以堅(jiān)持“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持生活德育原則，做到三個(gè)重視：一是重情境，以情境貫穿教學(xué)；二是重探索，讓學(xué)生自己去思考、去探索；三是重交流，讓學(xué)生通過合作交流獲得成功。教學(xué)過程用兩條線索貫穿，一條是以情境貫穿教學(xué)；一條是通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。感知先行，通過情感渲染，從感性到理性，把握教學(xué)重點(diǎn)；凸現(xiàn)探究，從思考到合作，突破教學(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，作為教師，應(yīng)扮演好參與者、引導(dǎo)者的角色，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
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八年級(jí)思想品德教案及反思篇二十
今天聽了劉老師的講話，對(duì)我很有啟發(fā)，特別是心理暗示。我認(rèn)為對(duì)教師和家長(zhǎng)都是必須謹(jǐn)小慎微的人，因?yàn)閮和钊菀捉邮苄睦戆凳?。教師?yīng)該注意有意識(shí)地給學(xué)生以積極的心理暗示，而避免消極的心理暗示，注意引導(dǎo)學(xué)生變消極的自我暗示為積極的自我暗示，例如在考試心理的調(diào)整中引導(dǎo)學(xué)生變“我一點(diǎn)沒底，我恐怕要考砸”為“別人行，我也行”。家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子說：你真懶，或者你怎么就這么笨。這種強(qiáng)烈的心理暗示會(huì)讓你的孩子真的變得“很懶”或“很笨”，即使他本來很勤快也很聰明。
教師要力求為學(xué)生的活動(dòng)配上適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，如趣味性的`故事、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲等，借助于形式、色彩、韻律和節(jié)奏，通過非理性直覺，直接訴諸于人的情感。使學(xué)生在積極的氛圍中接受教育，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向。
八年級(jí)思想品德教案及反思篇二十一
3、 學(xué)會(huì)如何寬容他人；
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對(duì)此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應(yīng)該一起去。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)上述三人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
2、 只有你有心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上每一個(gè)都有值得贊美的地方，每一個(gè)人也都喜歡聽贊美的話。請(qǐng)記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對(duì)方的反應(yīng)是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都存在競(jìng)爭(zhēng)。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。通過競(jìng)爭(zhēng)，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進(jìn)而推動(dòng)人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代社會(huì)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)通過競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學(xué)會(huì)合作非常重要。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國(guó)的863高科技計(jì)劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國(guó)家與國(guó)家之間的合作……可以說沒有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間的合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對(duì)上述材料，有的同學(xué)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)比合作更有利于發(fā)展，有的同學(xué)認(rèn)為合作比競(jìng)爭(zhēng)更有利于發(fā)展。我們班開辯論會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請(qǐng)你任選一方，并提出辯論提綱：
3、 認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識(shí)。
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