通過總結(jié)，我們能夠看到自己的成長和不足，為個人發(fā)展提供參考和改進的機會。合理分段也是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵，可以根據(jù)總結(jié)內(nèi)容的不同進行分段，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝蕚涞目偨Y(jié)范文，或許能夠給大家一些靈感和思路。
斑羚飛渡讀后心得篇一
一場大雨過后，雨過天晴，一群羚羊正在沒命的逃跑。原來，它們正面臨著獵人的捕殺。它們被逼到了絕境——傷心崖的山角，它們在慌亂中看見了彩虹，有一只母羊誤認為是橋想走過去的時候，它們的首領——鐮刀頭羊在關(guān)鍵時刻“叫”住了它。為在獵人的捕殺中求生，它們急中生智，想了一個好辦法——犧牲一半挽救另一半。于是，年輕的羚羊全都(有一只沒有活下來，想想是哪一只?)活了下來，而老羚羊卻猶如狼牙山的五壯士——壯烈犧牲了!
這是一個多么感人的故事呀!它們在危機時刻不僅保持鎮(zhèn)定，而且還甘愿犧牲以保全局。這個故事讓我情不自禁地聯(lián)想到了汶川大地震中的四川人民和那些舍己救人的英雄們，他們不僅不顧自身安危，而且還都想著讓別人或幫助別人逃生，他們不正像羚羊們一樣嗎?(一個反問，道出了人與動物之間還是存在著相似之處的!)。
直到現(xiàn)在，我還在為這個故事而感動著。在未來的日子里，我也會常常想起它，想起羚羊所表現(xiàn)出來的勇氣，我也將帶著這種勇氣去過每一天，而且也希望在社會中能常常看到它存在于人群中。
斑羚飛渡讀后心得篇二
今天我讀了一篇關(guān)于動物之間相互關(guān)心相互救助的故事——《斑羚飛渡》。讀完這篇故事，我已經(jīng)淚流滿面。
故事是這樣的：幾個獵人把一群斑羚逼上了傷心崖。前面是陡峭的懸崖，后面是獵人和獵狗，斑羚已經(jīng)陷入了絕境。這時天邊出現(xiàn)了一道彩虹，仿佛給了斑羚一個提示。斑羚自動分成兩隊，老斑羚一隊，壯年斑羚一隊，它們走到懸崖邊老年斑羚縱身一跳，幾乎是在同時，壯年斑羚也跳了起來。就在兩頭斑羚即將墜落的時候，年輕的斑羚在年老的斑羚背上蹬了一下，完成第二次起跳，落在了對面的懸崖上，它安全了，而那只老斑羚卻像流星一樣墜落了懸崖。
接下來第二對起跳了，第三對也起跳了……最后還剩下一只斑羚，獵人開槍擊中了它，它轉(zhuǎn)身跳下了懸崖。
我讀完了故事，心想：那些老斑羚為了保全種族甘當墊腳石，犧牲自己的生命，讓年輕的斑羚存活下去，使種族可以延續(xù)下去。動物們都這么有情有義，但我們有些人卻那么殘忍，為了利益無情地殺死動物，甚至同伴。和這些動物比起來他們不覺得慚愧嗎？我覺得有時候人也應該像動物學習。
斑羚飛渡讀后心得篇三
今天，我讀了這本《斑羚飛渡》這本書，合上書時，斑羚那空中接力的壯舉還清晰的在我腦海徘徊。
在面對無情的獵人和幾十丈的深淵，領頭的鐮刀頭羊看到了從傷心崖連到對岸的一道彩虹，受到神秘啟示，指揮羊群分成兩拔，一拔年輕、一拔年老。一只老年斑羚和年輕斑羚同時縱身躍向?qū)γ嫔椒澹驮谀贻p斑羚快落下去的時候，年輕斑羚踩著年老斑羚的背，老年斑羚再把年輕斑羚頂上對面的懸崖上，而老年斑羚摔得粉身碎骨。經(jīng)過一次試跳，成功了!緊接著再經(jīng)過起跳和摔下也成功了，一對對的就這樣起跳和摔下，起跳和摔下……最后只剩下鐮刀頭羊了，山底下吹響了號角，這時候那些獵人才清醒過來，使勁向最后一頭鐮刀頭羊開槍，鐮刀頭羊身上冒出了幾朵血花，它沒有倒下，邁著堅定的步伐走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。
當我們面臨災難，走投無路的后，我們會怎么辦?呆呆地等待著死神降臨，還是，能想出什么逃出生天的辦法?我們會用一命換一命的方法來延續(xù)下一代嗎?當我讀完《斑羚飛渡》這一篇課文時，我的心深深地震撼了，同時也感到慚愧，就是因為它們的那種精神!
有些人說，這篇故事只是作者的想象而已，之間是世界上會在存在嗎?但是，我先反問一句，之間是那里不會存在?老師為我們傳播知識，日日夜夜，為我們嘔心瀝血的批改作業(yè)，他們沒有怨言，他們寧愿，他們寧與為后代做犧牲。當無數(shù)螞蟻要度過一條小溪時，他們會用自己的身軀達成一座橋，但螞蟻大軍度過時，不知道有多少螞蟻葬身。
也許，那些幸而擺拖困境的年輕斑羚也有一天會成為比他們更年輕斑羚的跳板。
斑羚飛渡讀后心得篇四
《斑羚飛渡》是由紅奶羊，斑羚飛渡，老鹿王哈克，老馬威尼，罪馬這五個故事組成的。讀完以后我覺得它們之間是有聯(lián)系的。本文是本站小編整理的斑羚飛渡讀后感。
作文。
600字，供你參考!
《斑羚飛渡》是沈石溪的一篇短篇動物小說，最近我讀了它，感悟了道理，也被這個故事感動了。
故事大概是這樣的：一群斑羚被一隊獵人逼到了絕路。雖然身后隔了六米就是山對面了，但是斑羚卻只有四五米的跳躍能力。由于一部分獵人要下山抓住掉下去的斑羚，所以暫時沒有開始捕殺。這時，頭羚想了個辦法，整個羚群分成兩隊，一隊年輕斑羚，一隊老斑羚，年輕的斑羚跳起之后，年老的斑羚緊跟著也跳，并且在空中做個跳板，讓年輕的斑羚踩著自己完成六米的跳程，老斑羚犧牲了自己。最后，因為斑羚群是單數(shù)，頭羚沒有能活下來。
讀了這個故事，我們馬上就能感受到斑羚的無私，它們的團結(jié)精神躍然紙上。為了將一個群體的生命延續(xù)下去，它們的精神是多么令人感動啊!比起獵人為了錢財而屠宰活生生的生靈，這是多么明顯的自私!為了生存，生命可以做出令人無法想象的事情。
生活中，許多人為了占小便宜而做出可笑的事情，這比起為了生存做出來的事情當然不是一個等級的。但是假設一下，如同把故事中的斑羚換成人，一定會有“老人”偷偷跑進“年輕人”的隊伍，活下去，但是故事中的斑羚卻沒有!它們的舉動是多么自然!為了平衡隊伍的數(shù)量，一部分年輕的羚羊還進了“老齡”的隊伍!
我覺得，我們現(xiàn)在醒悟還是來得及的，放棄自私，讓無私走進我們生活的篇章。我相信，只要我們從小事做起，社會會變得更美好!
今天，我和爸爸媽媽一起讀完了沈石溪寫的《斑羚飛渡》這本書，讓我們一家三口受益匪淺。
文章描寫的是一群被狩獵隊逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，在鐮刀頭羊的帶領下，一只老斑羚先起跳，一只年輕斑羚后跳，踩著老斑羚的背上躍過懸崖。用這樣犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。
看完這本書后，我和爸爸媽媽就讀完文章的收獲和感受進行了交流。我先談了自己的感受：我被斑羚臨危不亂，寧死不屈的精神所感動，我要學習斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
媽媽也對我提出了期望：在遇到困難的時候，許多人會選擇懦弱和妥協(xié)，然而性格堅毅的人是不會懼怕困難的，會在戰(zhàn)勝自我的同時，把困難踩在腳下。困難并不可怕，使人倒下的往往不是困難本身，而是消極悲觀的態(tài)度，是缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，是沒有堅強的意志。我聽完后頻頻點頭。
爸爸最后發(fā)言，他由衷地感嘆說：“文中斑羚的選擇給我們上了意義深遠的一課，以一只只老年斑羚粉身碎骨的代價，換來了年輕斑羚的生存，從種族的延續(xù)上說，他們戰(zhàn)勝了困難，成功了。作為智慧遠遠高于動物的人類，可能永遠不會面臨如此絕境，但面對困難時，又怎么會缺乏勇氣和智慧呢?！?/p>
聽了爸爸媽媽的話，我感觸很深，設想一下：如果是一群人被逼至如此絕境，能否具有甘愿犧牲自己成全別人的偉大精神?能否具有面對危險和困難，不懼不餒去戰(zhàn)勝的勇氣和智慧?所以我們應該學習書中斑羚的這種精神和品質(zhì)。
《斑羚飛渡》是由紅奶羊，斑羚飛渡，老鹿王哈克，老馬威尼，罪馬這五個故事組成的。讀完以后我覺得它們之間是有聯(lián)系的。
紅奶羊講的是一頭羊無奈被狼逼著喂養(yǎng)了一匹幼狼。幾個月后老狼被獵人殺死，這頭羊便離開了這匹小狼。多年后這匹狼又遇見這只羊，不僅自己沒吃它還不讓自己的妻子吃它。在書中狼總是以壞角色出現(xiàn)如：豺狼惡虎，還有小紅帽中的狼……但是被文中的這匹狼卻有情有義，違背了大自然的規(guī)律，這讓我想到了日久生情這個。
成語。
動物也有感情，也不會忘記對自己有恩的動物，即使是天敵俗話說得好，人心換人心，羊心也換狼心。
如果紅奶羊是羊心換狼心，那么罪馬就是人心換馬心。罪馬寫的是一個馬術(shù)演員和一匹馬表演超級馬術(shù)，因為馬的緣故，主人不慎身亡，主人死后，馬可以在它最后的20xx年里過上好日子，而它卻選擇了為它的主人守靈。這一幕讓我十分感動!如果是一個人你給他兩個選擇;一是過上20xx年好日子，二是為死去的人守靈20xx年，我想誰都會選擇一。而這匹馬為了主人對它的感情，毫不猶豫的選擇了二，這更加說明了動物也是有感情的，你對它好，它也會對你好。
斑羚飛渡，老鹿王哈克還有老馬威尼則說明了另外一個道理;為了年輕的一代，可以舍生忘死，這也讓我十分感動，人都做不到的事，動物居然做到了。它們用自己的死，換取他人的生，況且它們是在知道自己必死無疑的情況下犧牲的。告訴誰做這件事必死無疑，我想誰都不敢去做，而動物這種高尚的品德令我敬佩，我為是動物進化而來感到自豪!
從這本書中我也明白了一些道理：一、動物是有感情的，付出和回報是平衡的。二、不要說為誰的生而犧牲自己，就說成多為他人著想，不要總是只顧著自己。
《斑羚飛渡》是沈石溪的短篇動物小說，書后的介紹里說這一篇被選進了很多版本的中學教科書。
故事說的是一群斑羚被幾十位獵人追捕，被逼到了一座懸崖上。那一群斑羚中有兩只想去尋死，幸好有一只被頭羊從死神手里奪了回來。突然，鐮刀頭羊想出了一個可以挽救種族的辦法，于是，他威嚴地叫了一聲，只見那群斑羚快速自覺地分成兩撥，一撥是年輕的，一撥是年老的。接著，一直老斑羚示意性的叫聲把另一只半大斑羚叫出隊伍。這兩只羊退后幾步，開始助跑、起跳，只是那只老斑羚要晚了幾秒鐘。
這個故事讓我很感動，我被斑羚群中那些老斑羚犧牲自己來換取小斑羚生存機會的忘我和奉獻的精神感動，他們用自己生命開辟了新生的道路，這種精神即使在我們?nèi)祟愐彩呛苷滟F而稀有的。我們?nèi)祟愖鰹槭澄镦湹淖罡唠A層，是不是也應該多擁有一些這樣的精神呢?鐮刀頭羊不想死在獵人的槍口下，于是他選擇了自己走向死亡，保持了他們種族的尊嚴。
斑羚飛渡讀后心得篇五
在這個炎熱的暑假中，我不僅按時完成了作業(yè)，還在空閑的時候看了幾本課外書。其中我最喜歡的是老師推薦的《斑羚飛渡》，這本書讓我感受很深。
這本書講述的是，作者和當?shù)卮迕駛內(nèi)ド缴喜东C羚羊群的親身經(jīng)歷。最后羚羊群被作者和村民們逼到懸崖邊，村長叫幾個村民到懸崖下去等待，村長告訴作者：“我讓幾位村民到下面去是怕羚羊群真地跳下去，這樣子就可以撿到摔死的羚羊?！睉已碌南旅嬗袔装倜?，懸崖的對面是另一個懸崖，中間有幾十米，無論是什么動物都必死無疑。羚羊群的領頭羊長叫了一聲，羚羊群立刻分成了兩群羚羊，一群羚羊是老羚羊，另一群是年輕羚羊群。接著發(fā)生了一件不可思議的事情，老羚羊往后退了幾步，同時一只年輕的羚羊也往后退了幾步。老羚羊突然向前跑，起跳。年輕的羚羊隨后也向前跑，起跳。年輕羚羊大約跳出二十米的時候，身體急速下落，正好落在老羚羊身上，年輕的羚羊猛的在老羚羊一蹬，進行第二次起跳，成功地跳到對面的懸崖上。而老羚羊已經(jīng)墜落了，過了好一會兒，才聽到老羚羊身體墜落到底時骨頭撞擊地面的聲音。領頭羊看見年輕的羚羊順利的跳了過去，叫了一聲，所有的老羚羊都跳了下去，年輕的羚羊隨后也跳了下去。它們跳過的地方，呈現(xiàn)出一道道美麗的弧線。就這樣年輕的羚羊，都成功的跳了過去。而年輕羊的成功，都是老羚羊用生命換來的。
這本感人的書，是由著名的動物學家沈石溪在美麗的西雙版納寫成的。這本書寫出了，老羚羊舍身忘己；勇于獻身的精神。這種精神值得我們?nèi)W習。從老羚羊身上我想起了父母長輩，對我們晚輩的關(guān)愛和呵護。
同學們！我們生在這么好的環(huán)境里，是不是應該好好學習，好好讀書呢？書中可以讓我們學到很多，懂得很多。所以請大家不要討厭讀書，要熱愛讀書。讓我們在知識的海洋中遨游吧！
斑羚飛渡讀后心得篇六
教學目標：
一、感悟斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神。
二、體會本文詳略得當?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫。
三、在教學過程中努力激發(fā)學生珍視生活、關(guān)愛動物的情感。
教學重點：
（1）通過復述斑羚的故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。
（2）通過學生自主、合作、探究性學習，領會動物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯，領會文章的深刻主題。
教學難點：
通過總結(jié)課文中作者的暗示，讓學生進一步理解人和動物的關(guān)系，激發(fā)學生珍視生活、關(guān)愛動物的情感，增強保護動物的責任感。
教學時間：一課時。
教學方法：自主、合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課：
這是一個感人至深的螞蟻的故事。
（學生們被老師聲情并茂的故事給打動了，課堂的氣氛顯得有些凝重。稍作停頓，教師的敘述繼續(xù)）。
的確，在生與死的抉擇中，有誰不渴望生呢？可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。今天，我們同樣要聆聽一個悲壯感人的斑羚的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進這動人的故事。（板書課題及作者）。
二、檢查預習情況（大屏幕顯示）。
1、生字（課后“讀一讀，寫一寫”中的生字）。
2、斑羚簡介。
斑羚又名青羊、山羊分布：東北、華北、西北、華南等地國家二級保護動體大如山羊，但無胡須體長110－130厘米左右重40－50千克。雌雄均具黑色短直的腳，長15－20厘米。生活在山地森林中，單獨或成小群生活。多在清晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺聽覺很敏銳。
3、傷心崖。
傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。
4、至于作者，我們已在預習中讀過了，這里不再介紹。
三、根據(jù)我們課前預習課文的情況，大家在頭腦中快速地組織一下，準備復述主要的故事情節(jié)。（準備時間兩分鐘，同學們思考后交流，并推舉出一、兩名同學復述。
四、復述完故事后，用多媒體演示，讓學生直觀的感受斑羚飛渡場面的悲壯。注意：在觀看過程中請大家留心彩虹出現(xiàn)的次數(shù)和時間，并思考它每次出現(xiàn)都有何作用。
討論并歸納：
?文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。
?作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩；二是烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
再看大屏幕顯示的三幅畫面，它們暗示出了本文的`結(jié)構(gòu)：請同學們用三個字分別概括出來。
飛渡前―飛渡中―飛渡后。
五、合作探究性學習，討論、交流：
對這篇課文我們有何感受，從斑羚身上我們能學到哪些，從人身上我們又能想到哪些呢？討論并歸納：
從斑羚身上我們能學到：集體主義精神、團結(jié)、無私奉獻精神、勇于自我犧牲精神。
從人身上我們又能想到：不做動物的殺戮者，要做動物的保護者。
（以上討論分四人一個小組進行，派代表發(fā)言）。
4）、在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最深刻？為什么？
5）、鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚的行列，后來為什么又走到老年斑羚的隊伍里了？
七、拓展遷移。
請同學們結(jié)合自己所見所聞，講述課文主題相關(guān)類似的故事。
八、小結(jié)。
通過對這篇課文的學習，我們深為老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群生存的機會，心甘情愿地選擇死亡的獻身精神所震撼，那一幕幕動人心魄的情景引起了我們深刻的思考。使我們想到了自己生活中的許多類似的人和事，他們默默無聞，危急關(guān)頭，勇于自我犧牲，向我們展示了他們無窮的人格魅力，他們是時代中最可愛、可敬的人。
九、作業(yè)：
1、根據(jù)搜集的資料，選擇一個角度，寫一篇關(guān)于野生動物保護方面的小論文或簡單的調(diào)查報告。
2、談“斑羚飛渡”中的美。
斑羚飛渡讀后心得篇七
傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開。兩座山峰相距六米左右：有七八十只斑羚被獵人逼到戛洛山的傷心崖上，雖然斑羚是食草類動物中的跳遠冠軍，但他們最多只能跳四米左右。就這樣，斑羚們陷入了前有懸崖，后有追兵的困境。
面對進退維谷的困境，面多極端的生死考驗，勇敢的斑羚們并無退縮，而是選擇上演了一場震撼人心的斑羚飛渡。首領鐮刀頭羊怒吼一聲，斑羚群應聲分成老斑羚和年輕斑羚兩撥。年輕斑羚要比老斑羚略早地起跳。當跳躍在空中時，年輕斑羚在老斑羚身上猛蹬了一下，身體奇跡般的再度升高，用著來跨過剩下的路程。老斑羚用自己的身體給年輕的斑羚做橋墩，使年輕斑羚成功完成了飛渡，而自己卻墜落到了懸崖下。
因此，每一只年輕斑羚的成功飛度，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。到底是什么力量在支持著這些老斑羚這樣面對死亡？沒有一只老斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，為了下一代，他們有了莫名奇妙的勇氣，可以犧牲自己來完成飛渡。
無論是動物還是人，都一樣有對生命的渴求，在生存道路上也會遇到一些困境，其實，最重要的是我們要懂得在遇到險境時鎮(zhèn)定下來，運用我們的智慧，以最小的代價換取最大的勝利。
生命如此美麗，請珍惜我們自己，也要珍惜我們身邊的一切生命！
斑羚飛渡讀后心得篇八
我們學了《斑羚飛渡》這篇感動，悲烈的文章。文中通過敘述一群斑羚陷入絕境時求生到自救的過程，表現(xiàn)了斑羚勇于犧牲，臨危不亂，寧死不屈的精神，傷心崖上那慘烈的一幕，使人深深震撼。
那一幕，驚天動地。
多么輝煌的生命啊！
而那一刻，揭露了人性的可悲。
如果只有六，七個獵人和一群七，八十只斑羚搏斗，那人是絕對不會戰(zhàn)勝斑羚，多數(shù)量的團體力量才是最大的。然而，獵人們竟能把一群羚逼上懸崖，這是為什么呢其實回答很簡單：因為獵人們有槍??！他們想：我們?nèi)祟愑袠?，就算動物有多大的力量，最終也會倒在槍口下。
這才是真正的人性的可悲。
一種是動物為了生存而想盡辦法逃脫，一種是獵人為了利益而想盡辦法追捕動物。動物的本性是多么單純，堅定，而人性卻是如此復雜，多樣。其實人與動物都是生存在一個地球上，彼此的關(guān)系是相互依存的，少了一種也不行。所以，人類好好珍惜地球上的生物吧！因為它們是我們生存的前提。
“世界上的萬物都是相互依賴的，生命的整體是相互依存的。你使它快樂，它也使你快樂?！比祟悾仨毲杏?！
斑羚飛渡讀后心得篇九
這個寒假，我看了一本叫《斑羚飛渡》的書籍，里面講了作者在西雙版納的奇遇，和動物們之間的故事。在一個又一個的故事中，我深深感受到了動物們的偉大和情感。比如：在《斑羚飛渡》這個故事中，鐮刀頭羊用他的機智與勇敢讓隊伍安全的抵達到了對面的山峰，減少了不必要的損失。而他，卻獻出了年輕的生命。在槍打響的那一刻，我真正的明白了動物們生命的意義，為了奉獻，為了一切。
是啊!在死亡的邊緣，鐮刀頭羊邁著堅定的步伐，走向那條絢麗的彩虹。他不愿被人類所束搏，也不愿成為人類的奴隸。于是，他為了種族的尊嚴，為了犧牲的斑羚，寧愿走向那陡峭的峽谷，那萬丈的深淵。
動物們之間的偉大，我們永遠都無法估量。他們?yōu)槲覀兯龅姆瞰I，也遠比我們的想象。其實，在現(xiàn)實生活中，多少動物幫助了我們，幫助了那一個個微弱的生命。“在汶川大地震中，多少個搜救犬用他們靈敏的鼻子救出了廢墟下的生命”他給了我們那么大的幫助，而我們卻隨意的捕殺動物，虐待動物，這種行為讓我覺得痛心，不光是為那些動物們，還有人類，那點點滴滴的生命!
斑羚飛渡讀后心得篇十
接到女兒的口頭通知，學校老師讓家長寫一篇《斑羚飛渡》的讀后感。女兒所有的事都是大事，我沒有推辭，二話沒說，立馬投入到具體工作中，首先是仔細的認真閱讀這篇文章。
通過閱讀完文章后，給我第一個很深的印象就是作者對斑羚以及周邊環(huán)境細膩、生動的描寫。文章詞匯豐富，敘述具體，特別是對斑羚從開始布局，運作都投入了大量的筆墨。更像是作者胸有成竹般指揮著千軍萬馬。
文章的后半部分是該篇文章的精彩之處。也許是斑羚們通過天邊出現(xiàn)的彩虹幻覺，給它們帶來了逃生，跨越、飛渡的靈感。接下來它們默默無語地由年齡大的斑羚部署著整個飛渡的過程。要想逃生必須飛渡，要想飛渡必須要有奉獻、死亡、付出!它們做出了一個讓人類也許無法實現(xiàn)又略顯笨拙的決定。它們的行為是無私的，它們的行為是高尚的，它們的行為是團結(jié)的，它們的行為是悲壯的!
文章最為遺憾的是，逼迫斑羚飛渡的卻是作者們的一群狩獵隊，也就是我們?nèi)祟悾慷弥吡鐐兘ㄔ臁八劳鰳颉?，然后飛越“死亡橋”的。最后我想說的是：“希望我們?nèi)祟惻c動物都是生活在這個地球上的朋友，我們，它們都有著活著的權(quán)利與生存的自由空間!”
斑羚飛渡讀后心得篇十一
三個故事中，使我感受最深的一個就是：紅奶羊。茜露兒就是紅奶羊，她是碦納斯紅崖羊，并且，她還是領頭羊的寵妻。因為剛剛失去孩子，便掉到了隊伍的后面，后來，她被黑狼帶走了，喂養(yǎng)小黑球。。黑狼死了，茜露兒本想把小黑球推下山崖，卻因為豺，放棄了，后來，茜露兒回到了紅崖羊群，她有了小羊羔，她訓練自己的兒子。一天，茜露兒和她的兒子在風雪地里遇見了兩匹狼，她的兒子自顧自的逃跑了，茜露兒很害怕，但又聽到那像羊又像狼的叫聲，才發(fā)現(xiàn)，那匹公狼，就是黑球，黑球有了自己的家，黑球放了茜露兒，他帶著他的妻子到別處去了。
自古以來，人們的觀念就是：在狼的世界里，沒有感情，對羊，沒有例外，只有殺害，可是，人們不知道的，在狼的內(nèi)心里，也有溫暖，和藹可親，只是，要看對象是誰。
有時候，狼也會心慈手軟，只是，如果是陌生人的話，狼絕不會。狼并不都是壞的，它們也知道仇、恩，只是，在現(xiàn)實中，餓死與活著，他們會選擇后者。狼因為選擇活著，才會去適應現(xiàn)實。只因為：現(xiàn)實太殘酷。
殘酷的現(xiàn)實，使狼去殺羊填飽肚子，我們不應去怪狼為什么殺羊，因為，這是自然的選擇.
斑羚飛渡讀后心得篇十二
當然，并不是每只斑羚都能飛渡山澗，它們當中有老有少，要單獨跳過去簡直是天方夜談譚。最后，他們的首領看見了一道彩虹，想出了一個點子。他讓老年斑羚和年輕斑羚分成兩撥，老的先跳，年輕的一只后面跳，年輕的跳到一半，再踩在老斑羚身上跳一次，就跳過了懸崖。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。到底是什么力量在支持著這些老年斑羚，使它們能夠這樣從容地面對死亡？是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！沒有擁擠，沒有爭奪。沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實，為了下一代，他們有了勇氣，可以無悔地犧牲自己。在懸崖上，只有頭癢孤零零的站在那里，它要么跳下去，要么就做人類的食物。它決定了，堅決不做人類的食物，要光榮的跳下懸崖。
在實際生活中，也有像斑羚那樣為了繁衍后代做出了犧牲?？谷諔?zhàn)爭時期，日本直升機扔下多枚炸彈，許多父母為了保護好孩子，把自己的身體壓在孩子底下，自己卻被炸死了。有一位老師，帶著學生回家。一輛大車子飛速沖了過來，老師看見了，用手猛地把寫生推到前面，自己卻被壓死了。
閉上眼，那一幕斑羚飛渡地情景，依舊栩栩如生……。
斑羚飛渡讀后心得篇十三
有一個獵人追一群羚羊，追到懸崖邊時，羚羊就只有一個選擇，一是跳下懸崖，二是被獵人捕獲，但出人意料的是，獵人看到了他們站成兩排，老羚羊一排，年輕羚羊一排。因為年輕羚羊只能跳到中間，老羚羊一次就可以跳到對岸，但是為了讓年輕的羚羊跳過去，老羚羊只能當一次跳板，當老羚羊跳到中間時小羚羊正好跳到他們的背上，再跳到對岸，但老羚羊卻摔到了谷底……。
獵人看到了這種情景后，非常感動，他發(fā)誓以后再也不打羚羊了。
老羚羊為了自己的下一代而犧牲了自己寶貴的生命，特別是老羚羊掉下谷底的一瞬間，真讓人心靈震撼！它們?yōu)榱俗迦旱纳?，寧愿失去掉自己的生命。這是多么有靈性的動物??！
每當讀到“頭羊本來應該站在年輕羚羊那一排里的，它的眼光在兩排轉(zhuǎn)了幾個來回，悲慘的輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一排去了。有七八頭中年斑羚跟隨著自動從年輕斑羚的那一排走出來，歸進老年斑羚的隊伍?！边@時候，我感到它們都有一顆高尚的靈魂，在面臨族群即將滅絕的時候，它們竟然能好不遲疑，從容地走向死亡。讓人肅然起敬。
讀到這兒，我不禁又想起5.12大地震中那些感人的事，有一位母親，在地震來臨的時候，她緊緊的護住了自己的孩子，而自己卻粉身碎骨。還有一個可敬的老師，用自己的身軀，保護了四個學生鮮花般的生命。多么偉大的母親，多么偉大的老師??！
大自然正是有這樣偉大而可愛的生靈，才讓我們的世界更加美好，生生不息。
斑羚飛渡讀后心得篇十四
今日讀了《斑羚飛渡》這篇文章讓我感慨萬千，因為它使我明白了“舍己為人”這四個字的真正含義！
《斑羚飛渡》是我國動物小說大王沈石溪的著作之一，它向我們描繪了悲痛崖上驚心動魄又令人目瞪口呆的一幕：狩獵隊在獵狗的帶領下把一群斑羚逼上了悲痛崖，斑羚們陷入進退維谷的絕境，在這十萬火急的時刻，斑羚群在頭羊的指揮下讓小斑羚在空中蹬上老斑羚完成二次起跳，以一換一的代價贏得種族生存的機會。
文章中老斑羚和鐮刀頭羊值得我敬佩：老斑羚舍己為人、勇敢無畏、心甘情愿地用生命挽救下一代，“心甘情愿”！沒有抱怨，沒有斥責，也沒有不悅，它們整齊有序、快速飛渡，一心一意為了后代研究；而鐮刀頭羊更是臨危不亂，關(guān)鍵時刻挺身而出，先人后己，在十萬火急之時，想出了兩全其美的主意，既保存了種族一半的羊，又使獵人屠殺的陰謀沒有得逞。它也視死如歸，在飛渡的整個過程中，它只是站在后面指揮，似乎根本就沒有想過“死”這個字。如果換做我們，在火燒眉毛之時，必須嚇得哆哆嗦嗦，絕對不可能如此從容地赴死。
悲痛崖上感人的一幕讓我聯(lián)想到了汶川大地震中催人淚下的一幕：一位普通的小學音樂教師張米亞用行動向我們詮釋了“摘下我的翅膀，送給你飛翔”這句歌詞的含義。那天中午，教學樓轟然倒塌，在這千鈞一發(fā)之際，張教師用血肉之軀阻擋了死神對兩個孩子的威脅，在那電光火石之間，張教師甚至沒有時間去確定，本能地用雙臂護住了兩個孩子，而他自我卻獻出了他寶貴的生命。
與這相反，有些貪圖一時之利的小人令我厭惡：像汪精衛(wèi)，貪生怕死，投靠日本人，充當漢奸，為了自我小命而出賣國家、見利忘義。
不怕死的人是值得我們敬佩的，不怕死的斑羚同樣也是，而那些貪生怕死、見利忘義的小人則永遭世人唾罵！
舍己為人的精神是一座永恒的豐碑。
斑羚飛渡讀后心得篇十五
讀過這個故事，我的心情久久不能平復。因為不管是家羊，還是野羊，在我的眼里都是非常溫順和綿善的。這個故事則讓我看到了羊的另一面，同時也為它們的精神震撼！
《斑羚飛渡》的慘烈和悲壯，讓我看到動物身上那種神圣而不可侵犯的精神力量！為它們的機智勇敢喝彩，為它們的團結(jié)互助感動，為它們?yōu)榱撕蟠鵂奚约旱木裾鸷常?/p>
關(guān)于羊的寄語：羊是善良的別名，羊肉是人類餐桌上的美味佳肴，羊毛是用途廣泛的輕紡工業(yè)原料，羊的全身都是寶。家羊的品種在不斷增加，而野羊的生存狀況卻令人堪憂！
動物是我們的朋友，所以請大家善待它們！
斑羚飛渡讀后心得篇十六
《斑羚飛渡》是一本非常感人的小說，斑羚可以不顧自己的安危去救同伴，這可是連我們?nèi)祟惗甲霾坏降氖?，而動物卻做到了。
獵人把這群斑羚趕到“傷心崖”上，頭羊想了個辦法，讓它們分成兩排，一排是年輕的，一排是年老的。一老一少，年老的讓年輕的踩在自己的背上飛躍過去。它們非常有順序，一點兒也不擁擠。到最后只剩下一頭羊了，羊群正好是單數(shù)。而且兩邊相差太遠了，沒有什么能讓它踩過去。牛角號響了，獵人把剩下的這頭羊打死了。
讀著讀著，我的心是又氣憤又感動，氣憤的是那些獵人太壞了，竟然傷害了可愛的小動物。感動的是老斑羚不惜自己的生命，讓小斑羚過去。為什么人類要那么殘忍呢？要去傷害那些小生命。像斑羚那樣的做法，連我們?nèi)祟惗嘧霾坏健Ｎ覀兪嵌嗝吹淖运阶岳?，一點兒也不為他人著想。
像婦女這樣的行為，當時有的人就哭了。是的，我們也應該為他人著想，不要變得那樣自私自利。
斑羚飛渡讀后心得篇十七
《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認識這個萬物共生的世界。
文章一開始，先為我們展現(xiàn)了一個關(guān)乎生死存亡的場景。一群斑羚，為狩獵隊所追殺，逃到懸崖邊。當"斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境"時，顯得那么驚慌、無助，它們"胡亂躥跳"，一只老斑羚竟想奮力"跳過六米寬的山澗"，結(jié)果，"像顆流星似的筆直墜落下去"。在這個場景中，斑羚對生的渴望被表現(xiàn)得分外真切、動人，吸引每一個善良的人去關(guān)注它們的命運。
接下來發(fā)生的事情完全出乎人的意料。斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機會。斑羚在飛渡中所表現(xiàn)出的勇于犧牲、視死如歸的精神，是作者描寫的重點。文章用大量筆墨集中表現(xiàn)了一隊老年斑羚的從容赴死。"隨著鐮刀頭羊"的"吼叫"，"整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥"。為了種群的生存，老年斑羚毅然決定犧牲自己。當老年斑羚的數(shù)量比年輕的那撥少時，鐮刀頭羊自覺地走到老年斑羚的行列中，"有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，進入老年斑羚的隊伍"。
沒有要求、強迫，也沒有討價還價，好像犧牲是天經(jīng)地義的事，是一種本能，而不是榮耀。"每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。"老年斑羚用自己的死亡做"橋墩"，為年輕一代架起了生命的橋梁。作者用人之常情揣摩老斑羚的行為，特意描寫了面對死亡的老年斑羚的從容表現(xiàn)："從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。"這在人類社會是難以想像的事情。
斑羚群以一半的犧牲，挽救了另一半的生命。犧牲的斑羚們那樣地"從容"，接受"生命的援助"的斑羚也沒有表現(xiàn)出特別的感激，只是"興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了"。沒有什么要特別感激的，因為這些獲救者有一天也會站到老年斑羚那一撥，去為另一群年輕斑羚做"橋墩"。感激，只有因為物質(zhì)和精神上有交換才會產(chǎn)生，而斑羚們不懂那么復雜深奧的東西，對它們來說，為種群做出犧牲，只是依據(jù)自己的天性、本能行事，根本談不上"奉獻""美德"之類的概念。很多群居的動物，都有自己的首領。這些首領往往具有健壯的體魄、聰明的頭腦和威嚴的氣勢，它能夠帶領群體維持良好的生存狀態(tài)和生存環(huán)境，它能夠在任何時候都勇于挺身而出保護整個群體的利益。
鐮刀頭羊就是這樣的一位首領。當灰黑色母斑羚正為虛幻的彩虹吸引而絕望地走向危崖時，它只發(fā)出一聲吼叫，就讓母斑羚猛醒，并讓斑羚群分成兩撥，快速而有序地完成了一場悲壯的"飛渡"。鐮刀頭羊擔負著保護種群的責任，在最危急的時候，整個種群把信任和尊重給了它;它沉穩(wěn)、果斷、臨危不亂，這樣的品格使斑羚們對它無比順從。讓種群的一半選擇死，這是需要極大的勇氣的，而它做到了。
在斑羚的生活中，可能沒有比持槍的獵人更讓它們恐懼的了，所以鐮刀頭羊也曾"悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力"。但是它卻用自己的生命為持槍者上了最悲壯的一課。在"飛渡"的最后，作為奇數(shù)的鐮刀頭羊，顯示出它高傲的本色。人類的獵槍可以消滅它的肉體，卻不能屈服它的精神。這時的鐮刀頭羊甚至比人類的英雄更有英雄氣概，"只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹"，"。
它走了上去，消失在一片燦爛中"，悲壯的身影，身后留給人們的是什么?輕蔑?嘲諷?--萬物之靈的人類，將在"燦爛"中目瞪口呆。
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