音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 17:15:06
音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-12 17:15:06     小編:文軒

總結(jié)是一個(gè)反思和評(píng)估過(guò)去的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)??偨Y(jié)要有明確的結(jié)構(gòu),包括引言、主要內(nèi)容和總結(jié)等部分。想要寫一篇完美的總結(jié),不妨參考以下為大家整理的范文,看看別人是如何總結(jié)的。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇一

1、感知音樂(lè)《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。

2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。

3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

“糖梅仙子“的音樂(lè)、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

一、出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞aba段。

教師:你們明白我是誰(shuí)嗎?我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子,昨日精靈國(guó)王過(guò)生日,我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情?讓我來(lái)告訴你們吧!聽(tīng)?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作,不唱,幼兒欣賞)。

二、欣賞a段(教師出示糖果,唱出歌詞)。

三、出示圖譜二,放音樂(lè)唱a段(教師點(diǎn)譜)。

四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。(送了幾次糖果)。

五、聽(tīng)a段音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。

六、聽(tīng)a段音樂(lè)教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個(gè)幼兒說(shuō)出自我喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛(ài)蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)。

八、聽(tīng)aba段音樂(lè),站起來(lái)給朋友們送禮物。

九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

2、聽(tīng)b段音樂(lè),教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。

你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂(lè)。

好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友?

十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇二

1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂(lè)cd。

2、若干“包”(用紅色即時(shí)貼剪成“包”的形狀)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、播放音樂(lè)cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。

教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,歌曲里唱的誰(shuí)?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?

2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。

(1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。

教師可進(jìn)行提問(wèn):三只猴子在干什么?后來(lái)怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。

(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊指圖片邊演唱)。

(4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的`詼諧幽默。

教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指,表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包,依次類推。

請(qǐng)三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”。

3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

(2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲??呻S機(jī)把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個(gè)包”。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇三

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

一、教師表演故事導(dǎo)入。

二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

小白兔,聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來(lái)的速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊,聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。)。

1、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別,開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎?

2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

討論:聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不一樣樂(lè)趣。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇四

1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè),并經(jīng)過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受本事。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器;小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。

(1)今日,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看,我?guī)?lái)了什么?

(2)你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎?上來(lái)試試。

(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞資料。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂(lè)家,我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么,并談?wù)勛晕覍?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂(lè)。

(1)自由分配主角。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,此刻我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。(教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置)。

(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂(lè)。

5、帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,多謝大家!

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇五

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。

3、做較大動(dòng)作時(shí),注意自我站的位置,不影響別人。

2、事先玩國(guó)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

1、聽(tīng)故事,按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)教師講小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不細(xì)心,踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。

(2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè),按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)教師:"此刻我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。

(2)幼兒在座位上做動(dòng)作,教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。

(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲:

用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不一樣的部位!

(4)聽(tīng)音樂(lè),按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇六

1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞資料。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不一樣姿勢(shì)。

3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

3、音樂(lè)磁帶。

1、發(fā)聲練習(xí)。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)。

2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。

(1)教師:今日,有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎樣來(lái)的呀?小鴨子走路的時(shí)候怎樣樣?小烏龜走路的速度怎樣樣?小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音?(提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)。

(2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣貌真可愛(ài),教師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

(3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫忙幼兒記住歌詞順序。

(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽(tīng)旋律。

(3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒能夠小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景,多跟音樂(lè)唱幾遍。

(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不一樣的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、表演。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂(lè)。

3、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。

師:“你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?”

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。

3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇?!皠e、跳、別跳、跳”,并跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的.特點(diǎn)。

師:“今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),在欣賞完后回答問(wèn)題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?”

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:“下面我和你們一起來(lái)唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?”要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

(2)教師播放樂(lè)曲,幼兒加入二聲部襯詞。

要求:能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師:“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?”

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇八

1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

(一)伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。

“聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車,邊和客人老師問(wèn)好。 “小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。”“你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的?。俊?/p>

(二)欣賞歌曲,熟悉歌詞。

“原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)

1、師:“你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?”教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)?!案枨锩?,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?”(三只??jī)芍??我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧!)師:“請(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2、看圖念歌詞。師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片?!罢?qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?”

(三)觀看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師:“有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?”(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

4、師幼互換角色。

(四)完整演唱歌曲。

1、“三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……”“他們?nèi)ツ膬毫四??”(幼兒猜測(cè))

2、出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

(五)嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師:“請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?”教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)“啊”,現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?”教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

2、師:“咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。”“那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示“媽媽一次比一次更生氣!”

3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

(六)安全教育。

“你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?”

教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了??磥?lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說(shuō):“小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!”沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇九

音樂(lè)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用,它不是單純的是知識(shí)傳授與技能培養(yǎng),而是一種提高幼兒智力和智慧,培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識(shí)和個(gè)性,幫助幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的教育。簡(jiǎn)而言之,藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,它的這一特點(diǎn)決定了音樂(lè)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。

通過(guò)這一次的音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng),很多老師能夠從思想上高度重視,在選擇題材上另辟蹊徑,在教具的準(zhǔn)備上也各顯身手。這次觀摩教學(xué)比較突出的地方表現(xiàn)在:一是音樂(lè)活動(dòng)、游戲貫穿始終,從易到難,提升要求,能讓幼兒反復(fù)感受并體驗(yàn)節(jié)奏的新穎有趣,實(shí)現(xiàn)了情感啟迪,情感交流和情感表達(dá)。二是充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體性,讓幼兒學(xué)會(huì)分享合作。并用自己手中的樂(lè)器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動(dòng),加深了對(duì)不同音樂(lè)的理解。三是活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊巧妙,教學(xué)形式多樣,幼兒比較感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)突出,幼兒基本上都能掌握,并且操作性強(qiáng),每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)。四是本次活動(dòng)不是單純一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),而是在活動(dòng)中滲透了多種元素。如從技能的角度看,幼兒學(xué)會(huì)了粗淺的知識(shí)技能,從情感角度看,幼兒獲得了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)新穎有趣的情感體驗(yàn),從認(rèn)知的角度看,幼兒學(xué)會(huì)了用自己手中的樂(lè)器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動(dòng),從社會(huì)性角度看,幼兒獲得了與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。這其實(shí)是一個(gè)綜合活動(dòng),但其中又貫穿了一條主線。

教師要尊重幼兒的創(chuàng)新。幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn),但他們的觀察力不受約束,也就不會(huì)形成固定的思維模式,這讓幼兒說(shuō)出做出的形象往往是成人意識(shí)不到又發(fā)人深思的。我們需要的是理解與尊重,并給予鼓勵(lì)。如果我們要求幼兒的觀察是建立在客觀的基礎(chǔ)上,就會(huì)把他們帶進(jìn)單一的世界,幼兒的想象力、創(chuàng)造力也會(huì)喪失殆盡。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)新意識(shí)不可避免地被放在了首位,教師要在尊重幼兒的前提下,拋棄原有的教學(xué)觀念,引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索、去創(chuàng)造,讓創(chuàng)造教育貫穿于各科教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒在創(chuàng)新的天地里自由地張開(kāi)想象的翅膀。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十

2、豐富詞匯:顛倒。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

錄音機(jī),磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚(yú),小鳥(niǎo),公雞,母雞卡片各一張。

一、幼兒律動(dòng)做好。

二、練聲:《小動(dòng)物怎樣叫》。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。

今日動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物,小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?

(2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十一

《山谷回音真好聽(tīng)》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過(guò)聲音的強(qiáng)弱對(duì)比,提示了山谷中奇妙的回音,表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。

歌曲為c大調(diào),2/4拍,是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開(kāi)始是兩個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句,采用規(guī)整的節(jié)奏型,平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行,敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個(gè)樂(lè)節(jié)性的擴(kuò)充樂(lè)句,以上、下行的旋律進(jìn)行,強(qiáng)弱的力度對(duì)比,配以襯腔“啊”,形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂(lè)句的完全重復(fù),使樂(lè)意得以完滿結(jié)束。

(一)能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

(二)能分角色合作表現(xiàn),體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

《山谷回音真好聽(tīng)》音樂(lè)

能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

今天我要帶你們一起去爬山,到了山頂上你會(huì)做些什么事呢?

1.請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到些什么,它有什么特別的地方。

2.再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的,哪幾句是大山公公唱的。

3.怎樣唱才能讓人一下子就聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)唱的。

4.重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

5.山谷回聲好聽(tīng)又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢!讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。

1.根據(jù)歌曲內(nèi)容,師幼合作演唱。

2.幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮大山公公。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):1.樂(lè)意尋找生活中的美、感受春天帶來(lái)的美好。

2.通過(guò)尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來(lái),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜,學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。活動(dòng)難點(diǎn):敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆?;顒?dòng)流程:

1.尋找春天。

教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒?dòng)室外面看一看、找一找。

有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?

2.發(fā)現(xiàn)了什么。

鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

(小樹(shù)有新芽子了、小草出來(lái)了、桃花開(kāi)了……)。

3.教師簡(jiǎn)短小結(jié)。

1.播放幻燈片(有關(guān)春天的圖片)。

請(qǐng)小朋友們看一看,跟自己看到的一樣嗎?喜歡春天嗎?

2.播放歌曲《春天在哪里》。

請(qǐng)幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。

3.出示圖譜。

教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜,并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作)。

4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

5.請(qǐng)幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。

1.帶領(lǐng)幼兒放松,并發(fā)放白紙請(qǐng)幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來(lái)。

2.小結(jié)活動(dòng),結(jié)束。

(春天萬(wàn)物復(fù)蘇、春天生機(jī)勃勃、春天詩(shī)情畫意、春天一年中美好的開(kāi)始……)。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十三

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡小腳的游戲。

2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)小腳。

一、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分:

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)師提問(wèn):剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請(qǐng)出來(lái)吧!聽(tīng):(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。

(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)排排做好。

(二)基本部分:

1、認(rèn)識(shí)小腳師:小腳小腳伸出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)頭,一起和我來(lái)跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛(ài),給小腳找照個(gè)相(出示圖片)提問(wèn):小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問(wèn)問(wèn)好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。

2、師提問(wèn):小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?一樣大嗎?

小結(jié):小腳真可愛(ài),12345五個(gè)腳趾頭。

提問(wèn):腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲)腳跟:圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,踮一踮,畫個(gè)圈。

腳尖:可以跳舞。

腳背:弓一弓,像小橋。

腳底:撓一撓腳底心有什么感覺(jué)?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。

小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問(wèn)個(gè)好!

小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小,后來(lái)人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了,等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

4、小腳的作用師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說(shuō)并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)(出示課件)

5、小腳會(huì)跳舞。聽(tīng) 音樂(lè),要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、保護(hù)小腳。師:小腳會(huì)做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說(shuō))小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

(三)、結(jié)束部分:

教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂(lè)跳著走出教室。

二、延伸活動(dòng):到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十四

1、探索瓶子樂(lè)器聲音的不同,能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能根據(jù)聲音的不同為樂(lè)曲伴奏。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

1、課前幼兒自制的瓶子若干。(可樂(lè)瓶中裝有黃豆,礦泉水瓶子中裝有米?;蛏匙樱?。

2、音樂(lè)《森吉德瑪》。

2、幼兒用身體動(dòng)作表示對(duì)音樂(lè)的感受。

1、幼兒自選瓶子樂(lè)器。請(qǐng)你玩一玩,聽(tīng)一聽(tīng),有什么發(fā)現(xiàn)?

2、幼兒交流探索的情況。剛才你玩的是什么樂(lè)器?你聽(tīng)到的聲音是會(huì)樣的?幼兒用嗓音動(dòng)作進(jìn)行模仿。如沙沙沙、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)取?/p>

3、幼兒創(chuàng)編瓶子樂(lè)器的節(jié)奏。

怎樣讓瓶子樂(lè)器發(fā)出的聲音更加好聽(tīng)呢?幼兒用瓶子樂(lè)器搖出不同的節(jié)奏,教師簡(jiǎn)單記錄,并引導(dǎo)其余幼兒一起演奏創(chuàng)編的節(jié)奏。

師:第一段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?可以用哪一種瓶子來(lái)演奏呢?為什么?請(qǐng)幼兒試著用樂(lè)器為兩段音樂(lè)伴奏,感受不同樂(lè)器的演奏風(fēng)格和效果。

1、幼兒自選樂(lè)器,輪流為音樂(lè)伴奏。

2、幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

3、請(qǐng)一幼兒學(xué)習(xí)小指揮進(jìn)行演奏。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十五

1、學(xué)唱歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。(重點(diǎn))

2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作,能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示,理解和記憶游戲動(dòng)作順序。(難點(diǎn))

3、在與同伴交換角色時(shí),樂(lè)意接受任何同伴的邀請(qǐng),共同完成韻律活動(dòng)。

1、在日?;顒?dòng)中,給幼兒聽(tīng)《小松鼠吃松果》這首歌。

2、小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。

一、出示松鼠圖片,學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹(shù)”的動(dòng)作。

1、教師:小朋友們瞧,這是誰(shuí)呀?我們和它打個(gè)招呼吧!

你們知道小松鼠住在哪里的呀?(松樹(shù)上)

那它是怎么爬樹(shù)的呢?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?

2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作,并帶幼兒集體練習(xí)。

3、教師:這次我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠爬樹(shù)吧。

教師出示圖片,你們會(huì)了嗎?誰(shuí)能看著圖片邊唱兒歌邊做動(dòng)作來(lái)學(xué)小松鼠呢?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范后大家一起表演。

二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

1、教師:小松鼠爬上樹(shù)去干什么呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師播放音樂(lè):刺溜刺溜,我是小松鼠,刺溜刺溜找呀找松果)

教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片

2、小松鼠是怎樣找松果的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子?

我們一起來(lái)學(xué)小松鼠找松果吧

3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀?(是小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去的聲音所以這個(gè)小腳印表示這里要跳一下,兩個(gè)就是代表跳兩下)

4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動(dòng)作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

誰(shuí)愿意來(lái)跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀?

三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。

教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。

2、小松鼠會(huì)怎么樣來(lái)問(wèn)松樹(shù)爺爺要松果呢?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?

3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

四、完整學(xué)唱歌曲。

1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來(lái)完整地聽(tīng)一遍吧。

2、我們看著圖片也來(lái)完整地表演一次吧。分男女生表演。

3、這次聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊學(xué)小松鼠吧。

五、玩游戲。

1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。

教師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小松鼠?誰(shuí)愿意扮演松樹(shù)爺爺?

2、幼兒共同游戲

教師:小朋友,你們也想來(lái)表演嗎?請(qǐng)前面這一排的小朋友上來(lái),你們扮演大樹(shù),手放在背后,下面的小朋友表演小松鼠,待會(huì)兒請(qǐng)你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,不能偷看哦,音樂(lè)響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹(shù),唱到“松鼠爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí),小松鼠伸出雙手。如果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”,看看哪只小松鼠能找到松果。

3、交換角色游戲。

4、這個(gè)游戲好玩嗎?下次我們?cè)賮?lái)玩吧,小松鼠也累了,我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十六

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風(fēng)趣的特點(diǎn),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯:顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚(yú),小鳥(niǎo),公雞,母雞卡片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲:《小動(dòng)物怎樣叫》。

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。

今日動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物,小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?

(2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十七

1、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)解放軍開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)、練聲。

1、《日常生活模仿動(dòng)作》。

2、《拍手點(diǎn)頭》。

3、《我們大家做得好》。

4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

5、《扮家家》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?

1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?

2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來(lái)當(dāng)小兵吧。

三、學(xué)學(xué)小兵。

1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?

2、請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。

3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的動(dòng)作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。

四、欣賞音樂(lè)。

1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請(qǐng)小朋友坐下來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的.音樂(lè)。

2、教師彈奏樂(lè)曲旋律,幼兒欣賞。提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?

3、這首歌說(shuō)的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng),并跟著音樂(lè)一起拍拍手。

4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)。

五、表演歌曲。

1、你們能跟著這首好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂(lè)自由表演)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開(kāi)兩次搶或打兩次炮,同時(shí)嘴里模仿開(kāi)槍和開(kāi)炮的聲音。)。

3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十八

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,能隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3.感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1.課件-動(dòng)畫片:蝴蝶

2.音樂(lè):蝴蝶找花。

3.頭飾:蝴蝶、花。

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入

1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好???

2.觀看動(dòng)畫片:蝴蝶

啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)蝴蝶快樂(lè)的情趣。

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。

你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?

提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?(幼兒回答)

2.欣賞音樂(lè)

(1)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?

(2)美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么?

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?

3.幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

1.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,教師講解,并示范花的動(dòng)作。

3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,一至五報(bào)數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,

另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶

(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。)

幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇十九

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。

3、做較大動(dòng)作時(shí),注意自我站的位置,不影響別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)故事,按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)教師講小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不細(xì)心,踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。

(2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽(tīng)音樂(lè),按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)教師:”此刻我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。

(2)幼兒在座位上做動(dòng)作,教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。

(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲:

用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不一樣的部位!

(4)聽(tīng)音樂(lè),按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇二十

1、能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度,邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。

一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

1、用"魔術(shù)袋"玩《什么不見(jiàn)了》的游戲,請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了?"(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)。

二、學(xué)唱歌曲。

1、初步欣賞歌曲。

剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲,那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲,然后告訴大家你聽(tīng)到了什么?(放一遍音樂(lè))教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。

2、熟悉歌詞,老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作:要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí),手就拍到哪里。

3、老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏,小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。

三、完整學(xué)唱歌曲。

1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲,注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。

2、老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。

3、請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演,加深小朋友對(duì)歌曲的印象。

4、游戲:看誰(shuí)做得快。(教師演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位,看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。)。

四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。

五、組織小朋友合作表演。

1、老師示范,邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的`身體部位,引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng),能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

語(yǔ)言活動(dòng)《我和小豬》。

樂(lè)意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件?;顒?dòng)過(guò)程:

1、出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

2、分頁(yè)觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

3、(1)魯尼和小豬睡覺(jué)。

(2)魯尼和小豬吃飯。

引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?(3)魯尼和小豬喝水。

引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

(4)魯尼和小豬生氣。

(5)魯尼和小豬高興。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說(shuō)出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。)。

3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

觀看課件,在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事?;顒?dòng)延伸。

在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。

音樂(lè)教案活動(dòng)總結(jié)篇二十一

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒感受旋律的上下行,初步學(xué)唱歌曲。

2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。

:幻燈片

:感受歌曲的意境,能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

:能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。

師:秋天已經(jīng)過(guò)去了,冬天來(lái)臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來(lái),讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

1、師:秋天已經(jīng)過(guò)去,冬天來(lái)臨了,冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣?(很冷)

這么冷的冬天里,小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢?

2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候,有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué),好避開(kāi)冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個(gè)冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過(guò)渡語(yǔ):我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。

1、誰(shuí)在冬眠?小熊在哪里冬眠?

2、秋天已過(guò),冬天來(lái)臨,一只小熊,躲進(jìn)樹(shù)洞,它就這樣睡著,整個(gè)冬天睡著。

師:這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)?

這么好聽(tīng)的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音?

2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。

過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)賮?lái)唱一遍,別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

1、教師和幼兒

2、幼兒和幼兒

師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷?我們應(yīng)該怎么做?

我們要不怕冷,每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園,多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉,這樣身體才會(huì)健健康康的。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

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