小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 17:05:03
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案(精選17篇)
時(shí)間:2023-11-12 17:05:03     小編:念青松

教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,僅供參考,希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇一

一、通過(guò)聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

電子琴、錄音機(jī)。

三課時(shí)。

1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。

2、演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

4、學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

1、完整初聽樂(lè)曲,聽到喇叭舉手表示。

2、復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

3、分組表演。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2、聽教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

4、注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

1、完整聆聽樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。

2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、復(fù)吸樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。

1、初聽樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2、說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

1、音的長(zhǎng)短是本課的'知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。

2、用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。

3、用打擊樂(lè)敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。

4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。

1、學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

2、教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)弱便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。

4、教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇二

2、聆聽《牧童到哪里去了》。

3、表演《牧童》。

4、表演《放牛歌》。

1、通過(guò)聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢(shì)。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握,學(xué)習(xí)起來(lái)比較的輕松,第二首歌曲不是很難,但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

【第一課時(shí)】。

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》。

3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》。

4、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏。

1、通過(guò)聆聽歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短;培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。

課件、投影。

一、常規(guī)練習(xí)。

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)。

二、新課學(xué)習(xí):

1.小練習(xí):三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))。

2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)。

2)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

3)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。)。

4)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

5)通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。(在表演時(shí),選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏)。

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。

1)初聽前,與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了?”

2)談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁??教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

3)自由活動(dòng):隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。

三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

【第二課時(shí)】。

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》。

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》。

3、歌表演《放牛歌》。

4、認(rèn)識(shí)雙響筒。

1、通過(guò)聆聽《牧童》,并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過(guò)教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。

課件、投影。

一、常規(guī)練習(xí)。

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)。

二、新課學(xué)習(xí):

1.小練習(xí):雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))。

2.欣賞童聲合唱《牧童》。

1)初聽,(完整聽全曲)。

2)談?wù)勊爟?nèi)容;

3)復(fù)聽:自由活動(dòng):隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)。

1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜;

2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示;)。

3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)。

三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。

教學(xué)內(nèi)容:唱《我們一起來(lái)唱歌》;聽歌曲樂(lè)曲片段;動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。

教材分析:本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。

學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

1、朋友們,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同?

3、(小朋友們,大家好,我是音樂(lè)娃娃,我來(lái)?yè)?dān)任向?qū)?,帶你們走進(jìn)音樂(lè)王國(guó),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,讓學(xué)生摸摸鋼琴,讓學(xué)生唱唱會(huì)唱的歌。

4、我是音樂(lè)媽媽,教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》)。

二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂(lè)媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來(lái)唱歌。

1、隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。

2、節(jié)奏模仿練習(xí)。

×××××××××××××。

(按節(jié)奏說(shuō)名字)我們一起來(lái)唱歌。

3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習(xí)(教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí))。

4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競(jìng)賽,看誰(shuí)念得好?

5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫)。

6、空白處填詞唱一唱(個(gè)人嘗試)。

7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。

8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、跟著音樂(lè)走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內(nèi)自由行走。音樂(lè)停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住,音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)繼續(xù)走。

2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)(各種手勢(shì)動(dòng)作,也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做)。

四、隨音樂(lè)節(jié)奏出教室,師生再見。

2第一單元:小手拉小手(第二課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。

教學(xué)內(nèi)容:唱《玩具兵進(jìn)行曲》;聽歌曲樂(lè)曲片段;動(dòng)隨音樂(lè)走隊(duì)形。

教材分析:《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn):積極參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。

學(xué)生分析:在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎?

3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象,跟著音樂(lè)演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》。

二、學(xué)習(xí)歌曲:

1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。

2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)。

3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂(lè)停止時(shí),擺出姿勢(shì)造型,音樂(lè)想起繼續(xù)行走。

4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過(guò)數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)。

5、跟著音樂(lè)邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動(dòng)一動(dòng):

1、認(rèn)識(shí)圖形(圓形;方形;

“8”字型;卷心菜形。

2、跟著音樂(lè)走一走(感受常見的進(jìn)行曲)。

四、復(fù)習(xí)與拓展。

1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。

3、集體舞。

1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。

5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。

6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。

7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

五、總結(jié)下課。

3第一單元:小手拉小手(第三課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒3、以音樂(lè)的.方式做自我介紹。

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲;音樂(lè)游戲;《傳傳傳》。

教材分析:本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。

學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲導(dǎo)入:

1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時(shí)唱出聲音,紅燈時(shí)心里唱。(可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警)。

3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評(píng)價(jià)(師評(píng)、自評(píng)、互評(píng))。

二、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。

學(xué)生在原位做動(dòng)作,用音樂(lè)代替教師口令:

上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;

高音區(qū)彈奏:白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動(dòng)作。

彈《我們一起來(lái)唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊(duì)形。

三、歌曲學(xué)習(xí):《傳傳傳》。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。

2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。

老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí),花傳到誰(shuí)手里,誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復(fù)幾遍,對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。

五、總結(jié)下課。

4第一單元:小手拉小手(第四課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》,能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱,能隨音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。

教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái),在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn):怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。

學(xué)生分析:學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好:(模唱練習(xí))。

1)solsolmi―2)sollasolfami―。

同學(xué)好同學(xué)好。

3)soldo’solfami―4)miredo―。

同學(xué)好同學(xué)好。

二、歌曲復(fù)習(xí)。

1、《我們一起來(lái)唱歌》。

2、《玩具進(jìn)行曲》。

3、《傳、傳、傳》。

1)集體演唱歌曲2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)3)跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)4)隨音樂(lè)做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里,誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。

三、總結(jié)下課。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇四

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè)器)。

1、演唱歌曲。

2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。

1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2:輕聲唱歌詞。

3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

5:出示打擊樂(lè)器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的.配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。

7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門。

8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇五

師:它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。

生:模仿。

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來(lái)?yè)u去.多可愛(ài)啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來(lái)試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛(ài).(好的可以請(qǐng)上來(lái)表演)。

5.出示課件(13)--------。

小烏龜爬。

師:看,它是誰(shuí)呢?

生:小烏龜。

師:小烏龜背著重重殼,會(huì)怎么樣???

生:很重。

師:所以小烏龜走路會(huì)怎么???

生:它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。

師:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。

生:模仿.

師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.

師:現(xiàn)在啊.大家就來(lái)模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來(lái)把每三句唱一遍.

5.師:接下來(lái)到誰(shuí)了?

生:小花貓。

出示課件(14)小花貓靜悄悄。

師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?

生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.

師:我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.

生:模仿小花貓抓老鼠.

師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.

6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.

六:律動(dòng)(鞏固練習(xí))。

生:愿意。

師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂(lè)一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.

生:好!

2.表演唱.

3.師:(模仿動(dòng)物最象那一組模仿動(dòng)物走路.一組表演樂(lè)器,兩組唱歌)。

六、課后活動(dòng)――“誰(shuí)來(lái)了”

師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們快速的聽音樂(lè)講出動(dòng)物的名稱和模仿它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

1.出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽辯,要求學(xué)生快速說(shuō)出音樂(lè)里面的動(dòng)物名稱。

3.出示課件(14)分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模仿它們的走路)。

七、創(chuàng)作歌曲:

生:可以。

師:除了小兔子蹦蹦跳,剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的?

生:青蛙、袋鼠、炸蜢等。

師:什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖?

生:企鵝、狗熊等。

師:什么動(dòng)物是爬行的?

生:小蝸、壁虎、晰蜴等。

師:什么動(dòng)物是靜悄悄?

生:蛇、老鼠等。

師(選出最好聽的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里)。

生:好。

師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).

2.師:請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.

七:小結(jié)。

師:今天我們來(lái)到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老師嗎?

生:喜歡。

師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?

生:保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.不要傷害它.

師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.

師:好了,今天的音樂(lè)會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路回家吧!

七:跟著音樂(lè)學(xué)各種動(dòng)物走出教室(鈴兒響叮)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容:

歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)。

2、讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲。

3、能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過(guò)程:

一、課堂導(dǎo)入。

師:老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?

生:見過(guò)。

師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗的樣子呢?

生1:國(guó)旗是紅色的;

生2:國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;

生3:國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

2.學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌。

師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想!

(可引導(dǎo)學(xué)生思考)。

生:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3、國(guó)旗美麗嗎?生回答后,師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲。

1.教師播放多媒體課講,學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看。

師:我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀?

生1:我看到有白鴿。師:象征和平與友誼的白鴿。

生2:校園、還有少先隊(duì)員。師:有可愛(ài)美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師:那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢?

生答:唱到了國(guó)旗很美麗,金色的五角星,還有我愿變朵小紅云。

2.有感情地朗讀歌詞。

師:那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞(老師在屏幕上打出歌曲歌詞)。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗,

金星金星照大地,

我愿變朵小紅云,

飛上藍(lán)天親親您。

找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。

師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。

生:好像聽起來(lái)比較舒服,速度還比較慢。

師:那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

3.學(xué)唱歌曲。

(1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。

(2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學(xué)生跟著老師模唱。

(3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。

(4)請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱(其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏)。

4.學(xué)生講述五角星的含義。

師:我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國(guó)旗的'顏色是……。

生齊答:紅色的。

生答:大的代表黨。

師:大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

生答:四顆小的代表人民。

師:四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民,這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗,今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來(lái)制作一面國(guó)旗,你們說(shuō)好不好?(好)。

8.教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗。

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學(xué)生共同制作。

9.集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗,全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體,高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)。

四、作業(yè)布置。

熟練歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇七

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴,多媒體,打擊樂(lè)器。

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音。

(一)尋找生活中的聲音。

1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的:豐富學(xué)生的知識(shí)。)。

3、想一想,說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。)。

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力)。

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

歌曲《大鼓和小鼓》。

1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱,感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象,提問(wèn):隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計(jì)目的:加深學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器的印象。)。

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等)?

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4.聽一遍錄音范唱。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容)。

5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6.聽唱法學(xué)唱歌曲。

7.分組演唱歌曲。

8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。)。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

1.教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在故事中尋找聲音,他們興趣倍增。)。

第一幅圖:兔媽媽幸福的一家。

第二幅圖:暴風(fēng)雨來(lái)了,大風(fēng)刮倒了房子。

第三幅圖:小喜鵲在樹上報(bào)信。

第四幅圖:小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。

第五幅圖:小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖:小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖:小白兔刷墻。

第八幅圖:新房子蓋好了,大家一起來(lái)唱歌跳舞。

2.教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)目的:鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。)。

3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4.安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇八

1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國(guó)歌時(shí)的視儀:肅立致敬,行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、欣賞《我愛(ài)北京x》,初步記憶樂(lè)曲主題,能聽出主題旋律。

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

:cd

1、導(dǎo)入

播放視頻,引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉

2、欣賞《中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞,解決難讀的字詞。

(3)簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3、欣賞樂(lè)器演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

(1)讓學(xué)生感受銅管樂(lè)器的雄壯有力。

(2)提示音樂(lè)是有弦樂(lè)器和管樂(lè)器、打擊樂(lè)器合奏的,由于弦樂(lè)的加入,使得音色更加豐富。

(3)簡(jiǎn)要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)的禮儀,教師示范。

(4)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在什么場(chǎng)合要演唱或演奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

4、模擬升旗場(chǎng)景。

5、欣賞《我愛(ài)北京x》。

(1)導(dǎo)入

(2)教師出示《我愛(ài)北京x》主題旋律譜,并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。

(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京x》。

6、檢測(cè)評(píng)價(jià)

教師播放兩段音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生分辨哪段音樂(lè)是木琴演奏的。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇九

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

1、導(dǎo)入。

播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。

(1)聆聽歌曲范唱。

(2)老師分句教唱歌曲。

3、聆聽、辨別聲音。

老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。

4、表現(xiàn)歌曲。

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛(ài)麗斯曼有仙境》選配合適的音樂(lè)。

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,感受音樂(lè)情緒,在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂(lè)曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同?

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。

6、還能用其他的音樂(lè)配嗎?

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂(lè),老師朗讀《愛(ài)麗斯漫游仙境》,部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。

8、小結(jié)。

本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受樂(lè)曲。首先讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解一下樂(lè)曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽辯鋼片琴的美妙音樂(lè)和音色。在復(fù)聽的過(guò)程中讓學(xué)生跟著音樂(lè)跳跳,感受一下舞曲的韻律,做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十一

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”,邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片:今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來(lái)拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來(lái)了沙球,請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí),需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動(dòng)作要輕柔。

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂(lè),并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十二

二、通過(guò)欣賞電子音樂(lè)作品,了解其與其它音樂(lè)的區(qū)別。

三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《校園的一天》,深入探究性學(xué)習(xí)。

四、通過(guò)器樂(lè)合奏,感受電聲樂(lè)器的合奏效果。

五、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想像力,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的.責(zé)任感。

二、難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新,教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。

自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂(lè)。

課前準(zhǔn)備:《拍手歌》。

導(dǎo)入:?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛)。

一、欣賞電子音樂(lè)《西班牙斗牛舞曲》。

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)演奏的類別和演奏的樂(lè)器。

2、教師簡(jiǎn)介電聲樂(lè)器。

3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂(lè)隊(duì)。

4、欣賞樂(lè)隊(duì)演唱片段。

二、欣賞《命運(yùn)》。

學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn),并發(fā)表見解。

三、欣賞電子錄音《雨林》。

1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。

2、說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇。如何給這類音樂(lè)定位?(電聲音樂(lè)、環(huán)境音樂(lè)、自然音樂(lè)、情調(diào)音樂(lè)等)。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)作品的社會(huì)意義。

四、音樂(lè)工作站——《校園的一天》。

活動(dòng)小組組織表演。

五、器樂(lè)小合奏——《新年好》。

演奏小組組織表演。

六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十三

2、唱:《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、動(dòng):跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做。

1、能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂(lè),嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。

:欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴。

一、聽:《你聽,什么敲響了》。

1、聽,錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽出來(lái)嗎?

2、你能來(lái)模仿嗎?

二、唱:《動(dòng)物說(shuō)話》。

1、音樂(lè)導(dǎo)入:老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。欣賞《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動(dòng)物?它們都想來(lái)唱歌。

3、播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。

4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編。

小狗說(shuō)話汪汪汪,小貓說(shuō)話喵喵喵,小豬說(shuō)話嚕嚕嚕,小羊說(shuō)話咩咩咩,小牛說(shuō)話牟牟牟。

唱一唱(齊唱,分組唱)。

三、動(dòng):跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做;與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。

1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。

2、說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十四

第六課飛呀飛[教學(xué)目標(biāo)]1.通過(guò)欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》,讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。2.學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。3.學(xué)會(huì)雙人律動(dòng):轉(zhuǎn)圈舞。[課時(shí)安排]本課用3教時(shí)完成。第一教時(shí):欣賞《雁群》;學(xué)唱《雁兒飛》。第二教時(shí):聽辨音的高低;學(xué)會(huì)歌表演。第三教時(shí):律動(dòng)《轉(zhuǎn)圈》。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]1.重點(diǎn):能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2.難點(diǎn):感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動(dòng)來(lái)作為感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的.先導(dǎo),并通過(guò)比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準(zhǔn)備]電子琴、教材、光盤第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《雁群》;2.學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過(guò)程:一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組,彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練o與u三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短1.制作幾副大雁圖片,老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。2.老師彈奏三個(gè)單音,學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令,學(xué)生拍手(空心表示大雁空格表示休止。)教師彈奏《雁兒飛》樂(lè)曲,讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。4.老師提示:今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話,老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō):“小火車”速度要均衡平穩(wěn),讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言,學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽賞《雁群》。1.聽賞前介紹候鳥――大雁。2.用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容,進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1.從欣賞導(dǎo)入,提問(wèn)后聽教師范唱,讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2.讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng),感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感,并熟悉新歌曲調(diào)。3.在教師反復(fù)范唱中,再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容,幫助學(xué)生熟記歌詞。4.用聽唱法學(xué)會(huì)全歌,六、復(fù)習(xí)小結(jié)。七、師生告別,下課。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽辨音的高低;2.學(xué)會(huì)歌表演。教學(xué)過(guò)程:一、聽《雁兒飛》音樂(lè)進(jìn)教室二、游戲:《請(qǐng)你跟我一樣做》老師做三拍子的動(dòng)作,如:移動(dòng)重心“飛”雙手高飛,向下飛,邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。三、問(wèn)好和練聲練一練“o”,與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂(lè)曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作:兩手插腰站立兩腳分開,隨音樂(lè)兩腳下蹲,屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳,右腳虛點(diǎn)地,第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳,左腳虛點(diǎn)地。2.聽樂(lè)曲。一邊移動(dòng)重心,一邊飛,身體向左移時(shí),雙臂側(cè)平上舉,身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下,可以適當(dāng)動(dòng)手腕,也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖,聽辯音的高低。2.聽到高音站起來(lái),聽到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別,下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.律動(dòng):轉(zhuǎn)圈舞2.看隊(duì)形圖進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程:一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。要求:飛的有節(jié)奏感。二、問(wèn)好與練聲:練一練“o”與“u”三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》四、學(xué)習(xí)律動(dòng):雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐:彈簧步動(dòng)作:兩人一組,中間的手拉手往上舉,另一只手插腰,音樂(lè)開始,單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1.先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2.教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3.也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作,然后教師示范糾錯(cuò)。教學(xué)反思雙人轉(zhuǎn)圈律動(dòng)一定要互相協(xié)調(diào);動(dòng)作配合默契。在學(xué)轉(zhuǎn)圈過(guò)程中還要教會(huì)學(xué)生與舞伴交流眼光,交流感情。用二拍子音樂(lè)伴奏,速度不宜過(guò)快。五、看隊(duì)形學(xué)表演首先把歌曲唱好。唱熟,然后表演,教師把單個(gè)圖形畫于黑板,讓學(xué)生七人一組自己編演,自由創(chuàng)造隊(duì)形。六、課堂小結(jié)。七、師生告別,下課。教學(xué)反思聽辨音的高低應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行,以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺(jué)。方法要多樣,可以聽音擺高低;也可以“開火車”式大面積進(jìn)行聽音辨高低;也可以讓學(xué)生在琴上彈出高、低不同的3個(gè)音,集體回答。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做“小老師”,提高學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十五

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在各種音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂(lè)的習(xí)慣。

3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》吐字不易清晰。

5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

6、“化裝舞會(huì)”沒(méi)有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、

教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)

(創(chuàng)設(shè)情境)

師:孩子們,平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽)

生答:非常好!

師:哎!從哪里看出來(lái)???

生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。

生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!

生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

生答“高興、快樂(lè)……

師:對(duì)呀!我們快樂(lè)的孩子最愛(ài)唱歌了(貼第四句譜表圖)

(前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)

讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!

(播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng))

1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句

師:你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)

師:我相信你們的聲音比我更美,來(lái)!讓我們一起來(lái)贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來(lái)做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

(1)師:快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)

(2)指名答

(3)師:用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。(老師帶全班讀)

5、分角色讀

(1)師:下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來(lái)讀讀描寫他們的句子,來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。

(2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。

1、師:剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》,請(qǐng)大家把書翻到32頁(yè),來(lái)!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱,請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。

5、全班再用“l(fā)a”來(lái)哼唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學(xué)習(xí)

4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):

(1)唱詞要清晰

(2)半音要唱準(zhǔn)

5、完整演唱

6、情緒指導(dǎo)

師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說(shuō))那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心?。?duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)!你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥,用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì))

心情快樂(lè)的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請(qǐng)大家想想,蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦??!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來(lái)光明,幫助別人也是一件快樂(lè)的事情),誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂(lè)的心情唱唱這兩句?(指名唱)

我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂(lè),你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢?(歌聲)對(duì)!(師唱第四樂(lè)句)下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲,一起來(lái)享受這美好的景色吧?。ㄉ竺娴臉?lè)句)

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)

生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)

(聽辨鋼琴的音色)

師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑?duì)!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

1、 初聽,想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

2、 介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景

3、 復(fù)聽,讓孩子隨音樂(lè)作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

4、 小結(jié)樂(lè)曲的速度、情緒

5、 問(wèn):樂(lè)曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞,請(qǐng)學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

7、全班敲擊桌子,模仿樂(lè)曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

8、最后合著音樂(lè),模仿鼓聲為樂(lè)曲伴奏

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十六

1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂(lè)的習(xí)慣。

3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的`協(xié)作能力,同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

歌曲《小螞蟻》,是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性,知道它的群體性很強(qiáng),具有合作精神;互相幫助,遵守紀(jì)律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

歌曲用了贊美的情緒,適合用中速演唱,上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同,曲調(diào)不同,各有八小節(jié)旋律組成,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

感受和表現(xiàn)歌曲。

歌詞的記憶。

:課件、小螞蟻頭飾,學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂(lè),邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂(lè)做兩遍)。

(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備,教師就可以提問(wèn)。)

教師提問(wèn):“課下,你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?”

學(xué)生回答:“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問(wèn)好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”

根據(jù)學(xué)生的回答,教師及時(shí)提示、引導(dǎo),給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件;(幾幅螞蟻圖)

第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。

第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè),教師達(dá)朗誦歌詞,讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育,教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。

(用這種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂(lè),邊加上動(dòng)作表演一遍。

這時(shí)教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊觀察邊感受,找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同,音高木同的特點(diǎn)。

讓學(xué)生先聽教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后學(xué)生再聽著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。

先聽錄音范唱,小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂(lè)跟唱一遍。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞,讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲,先是老師和學(xué)生接龍,然后學(xué)生分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案篇十七

嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。

熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》。

2、教師準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖譜等。

一、情景導(dǎo)入,引出主題。

1、律動(dòng):讀書郎。

引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!

——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。

觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯(cuò),聲音好聽,動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。

二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱。

1、回憶歌曲。

過(guò)渡語(yǔ):聽,這是哪首歌?

幼:快上一年級(jí)。

師:再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了,就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲。

觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

我的反思:

此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子,及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

2、表現(xiàn)歌曲。

(1)領(lǐng)唱。

——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。

(個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。)。

關(guān)鍵提問(wèn):怎么唱?

幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng),后面的一起唱。

追問(wèn):你從哪里看出是領(lǐng)唱。

幼:第一段一個(gè)人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來(lái)的。

師:對(duì),圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行?

(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。

——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。

(2)接唱:提供綠藍(lán)卡片。

——變換圖符,關(guān)鍵提問(wèn):圖符有變化嗎?怎么唱?

幼:前面一對(duì)是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。

追問(wèn):圖符告訴你要干什么?

幼:分兩隊(duì)。

——幼兒分組配合歌唱。

師:你們剛才配合的真不錯(cuò),我還有些圖片,誰(shuí)來(lái)想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。

引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)。

(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

關(guān)鍵提問(wèn):有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。

追問(wèn):那要等多久再唱?

幼:有四個(gè)零,要等四拍。

師:不錯(cuò)的想法,來(lái)一起試試看。

關(guān)鍵提問(wèn):怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?

——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。

觀察要點(diǎn):幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式。

小結(jié):大家合唱的真不錯(cuò),剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。

我的反思:

合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒分組游戲。

過(guò)渡語(yǔ):(聽響板聲音)聽,誰(shuí)來(lái)了?今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下,把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。

觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。

2、幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

亮點(diǎn):

1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),并與主題相吻合。

2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動(dòng)良好?;顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中,教師掌控適宜。

建議:

情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。

選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動(dòng)很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過(guò)不同的演唱方法。

小百科:年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。

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