教案是教師教學過程的記錄和反思，能夠幫助教師不斷提高教學質量。在教案編寫過程中應注重培養(yǎng)學生的合作和交流能力，注重培養(yǎng)學生的團隊意識。教案編寫要注重教學過程的設計和組織，以培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。
完整幼兒園教案篇一
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設計了這一活動，強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動中感受體育游戲的快樂。活動準備：1、各色毛巾2、場地的準備。
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
2、幼兒討論，并用并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習。
2)來來看那邊還有個紅色的'游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗??！
3)紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
完整幼兒園教案篇二
動物是自然界的精靈，他和我們人類共同生活在這個地球上，同我們的生存有著密切的關系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內小鳥經常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。
所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動。
完整幼兒園教案篇三
1．參加活動，體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。
2．能初步根據(jù)經驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不一樣的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
1．萌發(fā)參加活動的進取情緒。
（1）邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
（2）回憶自我在家和誰一齊吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一齊吃飯呢（啟發(fā)幼兒說出家庭成員。）。
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
（1）觀察餐墊。
“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰和我們一齊吃飯。
（2）觀察碗。
吃飯時我們用什么盛飯盛菜。
那里有這么多碗，它們有什么不一樣（引導幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。）。
3．自由選餐具，體驗一一對應。
（1）幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
（教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。）。
（2）交流選擇、擺放的經驗，并作調整。
你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。
（3）幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。
4．自主選擇材料做“飯菜”。
（1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
（2）教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
（3）鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”
5、以“出去散步”的情景結束活動。
完整幼兒園教案篇四
本資料由幼教廖老師分享，如需全套請加扣扣：一零一四四八二八四一。
（班級設計思路（說明：是否要寫這項內容根據(jù)需要而定，不作統(tǒng)一要求。請需要寫設計思路的老師們注意，字數(shù)限制在300以內。）。
活動目標123…（說明：在這項內容中，只要用文字描述一下所需的經驗、教具、學具準備就行了，視覺材料、聽覺材料等請列入附錄。單課時的活動方案也可以將必要的前期經驗在此稍加強調。）。
活動過程。
一、1．2．。
…
（說明：
2．原則上說，活動方案的呈現(xiàn)方式可以是一個課時式的，也可以是多課時式的。但是，多課時式的活動方案在篇幅上略顯冗長，在內容上也會出現(xiàn)比較多的重復，于是我們推薦一種折衷的方法稱為多層次式。多層次式活動方案指活動方案只呈現(xiàn)新材料的內容與方法，有關舊材料。
教學。
環(huán)節(jié)略寫，突出的是新材料內容在呈現(xiàn)時的層層深入或多維度拓展。
活動延伸。
…………。
（說明：這項內容根據(jù)需要而定，不是一定要的。原則上說，多層次的活動方案就不需要活動延伸了；對單課時的活動方案來說，有些老師可能余音未盡，便以活動延伸的方式把自己的建議表達出來。單課時的活動方案也可以將必要的前期經驗在“活動準備”處稍加強調）。
附錄。
1．作品，如歌曲、樂曲、兒歌、故事等。
作品名稱。
作者：
（說明：除呈現(xiàn)作品的主體內容外，不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外，如果使用的樂曲作了剪輯等處理的，注意處理后記錄下來的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的，請專業(yè)音樂人員來完成這項工作。如果沒有簡譜軟件，word系統(tǒng)又不能錄入全部譜子符號，這種情況下，請老師們把樂譜用圖片格式呈現(xiàn)。）2．視覺材料，如教學掛圖、圖譜、照片等。（說明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動方案，請附上相關的服裝、道具、舞姿、隊形、樂器甚至巖畫、洞穴壁畫、相關雕塑等照片，以便最大限度地展現(xiàn)地方歷史文化特色的魅力以及藝術綜合性的魅力。）3．動作建議。
（說明：凡是律動、舞蹈的活動內容，需要有非常規(guī)范的動作與隊形變換的文字說明。）4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
設計者：省、市、單位名稱姓名。
活動內容：x班科學《》。
活動目標：（情感、認知、能力目標）至少要體現(xiàn)兩項目標1.(認知目標)。
2.(能力目標)發(fā)展幼兒的語言能力，認知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標)培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性健康發(fā)展。
活動準備：（教具物質準備、知識經驗準備）。
方法：
活動過程：
一、開始部分：（組織教學、引起興趣、導出新課）。
二、基本部分；（新授知識）。
三、
鞏固部分：（鞏固知識：以游戲和動手動腦、操作為主）。
四、延伸活動或復習或小結（三選一）。
溫馨提示：小班上課時間：10—15分鐘。
中班上課時間：15—20分鐘。
大班上課時間：20—25分鐘。
以上是我本人的一點經驗體會，如果有不足或不對請給與指正與幫助，讓我能得以提升，謝謝！
完整幼兒園教案篇五
1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
2.經過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
1.圖片：指甲。
2.指甲剪。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導幼兒觀看自我的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
經過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自我的指甲。
1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
完整幼兒園教案篇六
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)。
二、看圖示，學習兒歌。
1、出示圖示，分句學習。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎樣學的”分句說說。
(幼兒回答)。
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)。
“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌資料的關注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫忙幼兒自我學習。)。
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)。
小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評：這節(jié)課的主題內涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，經過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處，經過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的.好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)。
四、游戲。
游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一齊游戲?！睅熒种鹘怯螒颉?/p>
結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)。
完整幼兒園教案篇七
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的里外。
教師指著自我衣服的不一樣部位提問：
1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什么呢？
幼兒相互交流自我的經驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
完整幼兒園教案篇八
1.幼兒入園前將活動室、寢室開窗通風，保持室內空氣清新。
2.準備好溫度適宜的飲用水、已消毒的杯具和小毛巾及各種晨檢記錄表。
3.保教工作人員衣著整潔大方，以飽滿的熱情站在教室門口或幼兒園門口，禮貌親切地接待幼兒入園，并與家長做好有關物品的交接與存放工作。
4.親切自然地為幼兒晨檢。做到一摸是否發(fā)燒；二看幼兒的情緒及外露的皮膚有無異樣；三問家長，了解幼兒有無特殊情況；四查幼兒有無攜帶不安全物品。要詳細填寫晨檢記錄等各項記錄表。
5.組織提前入園的幼兒自愿有序進入活動區(qū)活動，觀察、了解幼兒活動情況，適時提供材料，創(chuàng)設、調控活動環(huán)境；組織指導值日生工作，避免消極等待現(xiàn)象。
6.做好安全防范工作。用煤爐取暖的幼兒園，煤爐周圍要設立安全牢固的防護罩。
午檢工作同晨檢。
二、戶外活動。
1.保證每天戶外活動時間不少于2小時，其中戶外體育活動時間不少于1小時。
2.戶外活動前檢查活動場地、玩具器械、幼兒著裝、教師著裝，保證活動方便自如，并進行相關的安全教育。3.早操（課間操）：編制適合幼兒年齡特點、季節(jié)特征的操節(jié)。做到活動量適中，活動部位全面，背景音樂有童趣。教師帶操鏡面示范，且照顧到全體幼兒，不得讓小班幼兒一個拉著一個衣服走。
4.正規(guī)體育課：活動前做好準備活動，對重點部位進行重點預熱，同時進行安全教育?；顒又须S時觀察幼兒的動作及行為（面色、呼吸、出汗、動作的協(xié)調性等），準確判斷練習密度大小、運動量強弱及安全隱患，及時給予幫助指導。活動后做好放松整理工作，提高幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒收拾器械的習慣。禁止訓斥、粗暴拉扯幼兒。
5.戶外自由活動：做到幼兒按個人意愿和興趣，自由選擇有益的活動，自由結伴，自由交談，適時指導。
6.散步：教育活動、午餐后等時間，靈活組織散步活動，引導幼兒觀察社會，觀察自然，開闊視野，培養(yǎng)其熱愛生活的美好情感。
7.每次戶外活動結束后，及時清點人數(shù)，評析本次活動情況（如幼兒的表現(xiàn)情況、動作技能的學習情況、幼兒經驗的分享等），并對活動進行反思（如動作技能的掌握情況、運動量的大小、幼兒遵守規(guī)則的情況等）。
三、教育活動（集體教學）。
2.充分做好課前準備：（1）按照周活動表安排內容,充分理解、分析、熟悉教學內容，挖掘教學內容的主要教育價值，提前一周寫好教育活動計劃。做到故事、兒歌能背誦；歌曲能邊彈邊唱；示范動作要熟練、準確。（2）實物、圖片、模型、小實驗器材等活動材料應于前一天準備好。（3）活動前提醒幼兒收拾玩具、如廁，做好身心準備。
3.保證活動質量：（1）教育目標明確、具體，符合本班幼兒的發(fā)展水平。（2）以幼兒為活動主體，引導幼兒動腦、動口、動手，啟發(fā)幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，注重能力與習慣的培養(yǎng)。（3）以個人、小組、集體相結合的組織方式，以游戲為基本活動方法有效開展活動。（4）突出重點，解決難點，注意觀察不同層次幼兒的需求，及時啟發(fā)引導、隨機教育。（5）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒視力；指導其正確用嗓，避免大聲叫喊。
4.教態(tài)親切自然，語言清晰、簡練、準確、規(guī)范、兒童化；尊重、親近、賞識幼兒，富有童心，師生關系融洽。
5.引導幼兒相互分析評價自己的作品和同伴作品，注重作品的展示和保留。
6.教育活動結束后，注重反思，認真總結經驗，及時改進不足。
四、區(qū)域活動。
1.一般情況下，小班以角色區(qū)為主，每班不少于3個；中班在小班基礎上以結構區(qū)為主，每班不少于4個；大班在小中班基礎上以益智區(qū)為主，每班不少于5個。
2.充分做好活動區(qū)的更換和材料的投放。（1）根據(jù)教育目標和孩子需要，提前投放、更新區(qū)域材料，注意材料的層次性。（2）保證材料的安全、衛(wèi)生，數(shù)量充足，滿足幼兒活動需要。（3）提供能誘發(fā)幼兒多種玩法的低結構材料，挖掘其教育價值。
3.做好區(qū)域活動的組織與實施。（1）介紹各個區(qū)角的名稱、材料等，提出進區(qū)規(guī)則及注意事項。（2）鼓勵幼兒大膽交流自己的進區(qū)意愿，自由選擇區(qū)域開展活動。（3）觀察幼兒活動情況，把握時機，適時介入幫助和指導。（4）進行區(qū)域活動分享和點評，指導幼兒整理物品。
4.注意相關事項，保證活動質量：（1）區(qū)域活動目標應與教育活動、生活活動目標相結合。（2）體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒自主選擇區(qū)域，自由選擇活動材料、伙伴和游戲玩法。（3）教師應做游戲環(huán)境的創(chuàng)設者、游戲過程的觀察者和支持者。（4）注重幼兒規(guī)則意識和秩序感的培養(yǎng)。
五、生活活動1.如廁。
（1）組織、指導幼兒有秩序地如廁，避免擁擠和打鬧，培養(yǎng)良好的如廁習慣。
（2）掌握幼兒大小便習慣，及時提醒幼兒如廁。教育幼兒有便意時大膽告訴教師，不拉尿褲子，不隨地大小便。如出現(xiàn)遺尿的幼兒，不得進行批評和嘲笑，要安撫幼兒情緒，及時處理換洗清潔衣服。
（3）適時幫助個別幼兒，掌握正確如廁方法，大小便入池。指導中班、大班幼兒獨立如廁，便后沖廁，整理衣褲。觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄（晨午檢觀察記錄本）。
（4）準備好手紙（在衛(wèi)生間易取的地方），方便幼兒隨時取用，并指導幼兒正確使用手紙，掌握正確科學的擦拭方式。
（5）督促幼兒便后用肥皂、流水洗手。
（6）保持廁所清潔通風，幼兒集體如廁后，及時沖水清理干凈，確保地面清潔無異味。
2.喝水。
（1）組織、指導幼兒有秩序地喝水，幫助新入園幼兒接水，保證水溫冷熱適宜，中大班幼兒要在教師的組織指導下有序取水，培養(yǎng)良好的飲水習慣。
（2）保證班上隨時有飲用水，準確掌握幼兒飲水量，根據(jù)幼兒身體狀況、活動量大小及天氣情況及時調整飲水量，保證飲水充足。
（2）一般每天上下午各組織2-3次集體飲水，夏季應增加飲水次數(shù)。根據(jù)幼兒的身體狀況適當調整飲水量，提醒并允許幼兒隨時喝水，喝完后將水杯放回原位。
（3）保溫桶上鎖，放在安全適宜位置。3.洗手。
（1）教師在飯（點）前、便后及戶外活動后，組織幼兒有序洗手。
（2）指導幼兒學會正確的洗手方法：卷衣袖、打開水龍頭（讓幼兒知道水開多大是適宜的）、使用六步（濕、搓、沖、捧、甩、擦）洗手法將手洗干凈，用自己的毛巾擦干。
（3）教育幼兒節(jié)約用水。4.餐點。
（1）進餐前擺好桌椅，做好桌面消毒工作，指導值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
（2）指導幼兒有秩序地入座，播放優(yōu)美舒緩的輕音樂，創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氛圍；由教師或幼兒科學介紹飯菜營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進餐欲望。
3）鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當，幼兒進餐時，教師巡視并及時添飯，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。鼓勵中大班幼兒自己盛飯。
（4）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，細嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿；不過分催促孩子就餐速度，不批評幼兒；保持桌面、地面和衣服清潔。
（5）引導幼兒餐后擦嘴、漱口，把殘渣放到指定位置，餐具分類輕輕放好，接著洗手。擺放好小椅子后，進區(qū)角活動或者閱讀。
（6）教師組織幼兒飯后散步，不做劇烈運動，引導幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，以20分鐘為宜，然后組織幼兒午睡。
5.午睡。
（1）睡前謹慎按照服藥記錄給幼兒服藥（給服人簽字），注意觀察服后情況。（2）組織幼兒睡前大小便，排查口袋、手中有無異物，安靜進入寢室。
（3）指導、幫助幼兒有序地脫、疊衣物，放到指定位置。女孩發(fā)辮解開，頭繩、發(fā)夾放到指定的盒子里，鞋子擺放整齊。
（4）幼兒全部躺好后，按每周計劃講述故事。（5）午睡中一般每30分鐘巡視觀察一次，幫助幼兒蓋好被褥，根據(jù)室內溫度及時增減被褥，糾正不正確睡姿（不蒙頭睡、不趴著睡），發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應及時報告與處理。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。
（6）遮擋過強的光線，保持適宜的室內溫度，營造安靜、溫馨的睡眠環(huán)境。
（7）教師值午睡時動作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗、做私活、會客、吃零食、睡覺、玩手機等。
（8）按時喚醒起床，和睡醒后的幼兒進行親切而簡單的交流、撫摸和問候，詢問幼兒的睡眠情況，檢查幼兒的鞋子是否穿反，衣扣是否系錯，鼓勵幼兒自己整理床鋪。
（9）組織幼兒如廁、洗手、喝水，給女孩梳理頭發(fā)，進行午檢并做好記錄。
（10）根據(jù)季節(jié)變化，午睡時間一般為每天2-2.5小時。
六、離園活動。
1.組織幼兒如廁、洗手、喝水。
2.組織孩子整理著裝（小班要特別注意看孩子是否尿褲，鞋子有沒有穿反，頭發(fā)是否凌亂，衣服扣是否系好；中大班還要注意看孩子的內褲和秋衣秋褲是否整理好），逐個摸頭部檢查是否發(fā)燒，指導幼兒整理好自己的物品。
3.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的活動，讓孩子在自己的視線范圍內活動。
4.回憶家長早上的特殊要求，以及今天在園表現(xiàn)比較特殊的孩子，做好和家長溝通的準備。
5.熱情接待家長，查驗接送卡。孩子父母未帶卡者，要填寫安全接送記錄方能接走孩子；委托他人持卡接幼兒的，還需電話與父母核實；陌生人和未帶接送卡者，一律不得放行。
6.及時回復家長囑咐事宜，主動與家長交流幼兒在園情況。
7.對于過了離園時間家長還未到的，要安慰好幼兒，不得讓幼兒獨自坐著等待，更不得對幼兒表現(xiàn)出一些抱怨的言語和情緒。
8.孩子接完后，全面打掃衛(wèi)生，整理物品，做好相關消毒工作。
9.檢查好水、電、門、窗的安全，做好清園工作。
完整幼兒園教案篇九
幼師的科學教案完整的怎么寫?別急，小編來幫你，下面是由百分網小編為大家準備的完整的科學教案幼兒園，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網!
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1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。
2.樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。
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1、幼兒和動物午睡ppt2、地面游戲棋，篩子
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一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)1.觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。
小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2.集體討論：動物為什么這樣睡覺?
逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
3.動物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺的?馬、仙鶴誰倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動《動物睡覺的.秘密》。
(2)認識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認識起點終點，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。
四、結束活動組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。
五、延伸活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。
完整幼兒園教案篇十
1.制作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。
(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。
(2)對活動中的幼兒的矛盾，引導幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。
2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。
(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎么玩呢？
輪流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩。
(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。
老師問：龍是怎么開始做的？還有；然后怎么辦呢？龍為什么玩得很奇怪？
(3)小姐：有趣的玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。
鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。
完整幼兒園教案篇十一
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
完整幼兒園教案篇十二
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
1．通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想像結果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達能力。
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
一、產生興趣。
幼：是香蕉。
二、想像活動。
師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)。
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享。
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)。
師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
完整幼兒園教案篇十三
1、復習10以內的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實物。
2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準確讀出數(shù)字。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
1、故事掛圖《汽車大家族》。
2、數(shù)字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、
3、各種汽車玩具。
4、音樂磁帶。
1、教師：皮皮是個非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導幼兒一一讀出上面的數(shù)字）
2、手指游戲《十個小矮人》。
放音樂《十個小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。
1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數(shù)字寶寶？引導幼兒準確讀出1-10的數(shù)字。
2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個數(shù)字寶寶來表示？引導幼兒把汽車圖片放到相應的數(shù)字下面。
3、聽覺游戲《拍拍手》。
教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應數(shù)量的數(shù)字圖片。
教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領幼兒到戶外玩汽車。
讓家長引導幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數(shù)字。
這是一節(jié)科學領域的數(shù)學活動。這節(jié)課我做了較多的準備活動，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指游戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學，學中玩?！?/p>
完整幼兒園教案篇十四
1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。
故事課件、故事繪本。
一、引導幼兒根據(jù)一定的'線索猜測故事。
（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）。
（二）利用課件，引導幼兒分段猜測表述。
1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）。
（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？
（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）。
（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？
（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？
（引導幼兒講述看到的結果。）。
2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）。
（2）幼兒講述看到的。
（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？
（4）觀看課件，引導幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？
（2）它吃了什么東西呢？
（3）看課件。
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？
（2）幼兒猜測。
二、完整欣賞故事。
1、出示大書，完整閱讀故事。
2、提問最后兩幅圖的意思。
對應游戲（播放課件）。
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
完整幼兒園教案篇十五
1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前后。
2、在教師示范的引導下，經過自我的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習，萌發(fā)自我的事情自我做的意識。
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不一樣花紋的套頭衫。
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的里外。
教師指著自我衣服的不一樣部位提問：
1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什么呢？
幼兒相互交流自我的經驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日?；顒又?，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
完整幼兒園教案篇十六
1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具，不壟斷，爭奪玩具。
2、在游戲的過程中，初步學會如何輪流、一起玩、交流。
體驗和同事玩玩具的快樂和情趣。
有趣的新玩具，幼兒用書
1.制作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。
(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。
(2)對活動中的幼兒的矛盾，引導幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。
2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。
(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎么玩呢？
輪流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩
(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。
老師問：龍是怎么開始做的？還有；然后怎么辦呢？龍為什么玩得很奇怪？
(3)小姐：有趣的玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。
鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。
完整幼兒園教案篇十七
1.學習知識時要專心致志，多下功夫。
2.嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。
3.理解認讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。
1.ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。
2.《幼兒身體力行表》。
1.師幼問好。
活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2.講述故事。
師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）。
師：媽媽是怎么說的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）。
師：明明是怎么說的？
幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）。
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）。
師：這個小故事告訴我們什么學習方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）。
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）。
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個計劃)。
師：故事告訴我們什么學習方法？
幼兒回答。（要制定學習計劃）。
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）。
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？
幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）。
師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？
幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）。
3.教師小結。
師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。
1.出示圖片。
出示圖一（一邊學習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）。
出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）。
2.改正做法。
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）。
3.教師小結。
師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學習習慣，學習好的方法。
1.出示句子。
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。
2.幼兒跟讀。
師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。
3.教師小結。
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
1.師幼談話。
師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？
幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）。
2.教師小結。
師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。
1.提出要求。
師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！
2.教師小結。
師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執(zhí)行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3.結束活動。
師幼互行鞠躬禮，活動結束。
故事一：明明剛從學?；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑€沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧?！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情??？為什么每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內容了?！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀?！?/p>
完整幼兒園教案篇十八
動物是自然界的精靈，他和我們人類共同生活在這個地球上，同我們的生存有著密切的關系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內小鳥經常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的'孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。
所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動。
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系，明白要保護環(huán)境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。
3、能根據(jù)主角的變換，做出相應的動作，進行游戲。
小鳥紙偶、圖示一副。
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)。
二、看圖示，學習兒歌。
1、出示圖示，分句學習。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎樣學的”分句說說。
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)。
“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌資料的關注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫忙幼兒自我學習。)。
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)。
小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評：這節(jié)課的主題內涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，經過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處，經過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)。
四、游戲。
游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一齊游戲?！睅熒种鹘怯螒?。
結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)。
完整幼兒園教案篇十九
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣。
3、嘗試給自己穿戴、打扮。
1、創(chuàng)設寶大祥服裝店材料與環(huán)境。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
重點：會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。
難點：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。
一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
二、說說講講所購物品。
1、觀察并說說商店里有哪些保暖的'冬裝？
3、在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。
（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。
（2）引導幼兒各自互相交流。
（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。
1、聽電話。
媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？”
媽：“不冷，今天我?guī)麄內ベI東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）。
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）。
媽：那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。
媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？進一步引起幼兒學說話的興趣。
四、游戲：哪個寶寶最漂亮？
幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。
完整幼兒園教案篇二十
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
表現(xiàn)出重疊關系。
1、范例一幅、水果實物。
2、幼兒的做畫用具。
導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
一、導入主題。
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的。
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫，老師觀察并指導。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品。
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡。
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