總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決方案，并提高工作效率?？偨Y(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和廢話(huà)。掌握總結(jié)的技巧和方法，可以提高寫(xiě)總結(jié)的質(zhì)量和效率。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇一
對(duì)我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三五班是一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴(yán)重。所以作為一名英語(yǔ)老師，肩上的責(zé)任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫(xiě)句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和題型專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習(xí)聽(tīng)套題,課上時(shí)間是聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項(xiàng)目。充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。保證每天1520分鐘的聽(tīng)力練習(xí)；在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng)；聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯(cuò)的`原因。在時(shí)間充裕的情況下，選擇性的對(duì)照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書(shū)面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力；從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫(xiě)作材料，對(duì)寫(xiě)作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，幫助學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩?。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。每次寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二.）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。
（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇二
高三下學(xué)期，本人擔(dān)任高一x班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、備課方面
課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
2、上課方面
每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。
3、聽(tīng)課方面
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在班上，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
4、作業(yè)和輔導(dǎo)
作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
5、考試方面
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-一-教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇三
今年我擔(dān)任高三班的英語(yǔ)教學(xué)，最后一學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。
這一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過(guò)高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。
其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語(yǔ)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。
68班為理科平行班，針對(duì)平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說(shuō)明》和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認(rèn)真研究高考。
今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認(rèn)真研究2010年的考綱和考試說(shuō)明，了解2010年的高考要求。
同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。
注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
同時(shí)認(rèn)真分析2010年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。
學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
考前一周每天讓學(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jī)，課外閱讀必不可少。
我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。
同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
多看課外書(shū)籍，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績(jī)，但成績(jī)必將成為過(guò)去，教學(xué)無(wú)止境。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。
對(duì)我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的一年。
雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。
我所帶的高三五班是一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴(yán)重。
所以作為一名英語(yǔ)老師，肩上的責(zé)任也是很重的。
回首自己高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。
從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。
因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。
同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。
這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。
將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。
同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫(xiě)句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和題型專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。
這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。
一般早自習(xí)聽(tīng)套題,課上時(shí)間是聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練. 在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項(xiàng)目。
充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。
保證每天15—20分鐘的聽(tīng)力練習(xí);在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。
聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng);聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ);聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇答案。
同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯(cuò)的原因。
在時(shí)間充裕的情況下，選擇性的對(duì)照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。
同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。
挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。
堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。
在做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。
從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。
教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書(shū)面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力;從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放作文表達(dá)能力。
利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫(xiě)作材料，對(duì)寫(xiě)作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。
對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。
同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，幫助學(xué)生增添自信。
3、 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。
在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹?/p>
這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。
認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。
每次寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。
同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
五、 高三教學(xué)的一些反思
(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。
(三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。
上面的高三英語(yǔ)工作總結(jié)，對(duì)于廣大高三英語(yǔ)老師進(jìn)行工作總結(jié)和對(duì)于廣大英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇四
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
自暑期開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢(shì)，分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃，使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行，以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果。
我們定期為學(xué)生精選了一套語(yǔ)法單項(xiàng)復(fù)習(xí)題，結(jié)合我們整理出來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)重點(diǎn)，為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語(yǔ)法，同時(shí)配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)，認(rèn)真完成其中的單元檢測(cè)卷和高考模擬卷。通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時(shí)分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此，只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測(cè)，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書(shū)面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們首先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時(shí)，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
在期中考試結(jié)束后，我們開(kāi)始對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，大練習(xí)考練等。因?yàn)楦呖碱}型中單項(xiàng)選擇題是最為簡(jiǎn)短的，所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多，即使遇到問(wèn)題向老師詢(xún)問(wèn)也很難一時(shí)解決，因?yàn)椴煌ㄟ^(guò)閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨，也就無(wú)法準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項(xiàng)選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)上有較強(qiáng)的能力。針對(duì)此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，出錯(cuò)多的問(wèn)題進(jìn)行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓(xùn)練課考測(cè)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書(shū)面表達(dá)，完型填空，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。講解書(shū)面表達(dá)時(shí)，利用小黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，再由老師點(diǎn)評(píng)，以加深理解。此外，在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時(shí)，我們還注重詞匯手冊(cè)的默寫(xiě)，堅(jiān)持每天進(jìn)行檢測(cè)。為了讓學(xué)生融匯貫通運(yùn)用所背詞匯，堅(jiān)持每天五句的練習(xí)量，真正做到學(xué)以致用。
到目前為止，各項(xiàng)工作都開(kāi)展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問(wèn)題也很典型，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動(dòng)和呆板，不擅長(zhǎng)舉一反三，靈活運(yùn)用，默寫(xiě)詞匯手冊(cè)缺乏主動(dòng)意識(shí)，前背后忘；課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺(jué)完成。另外，年級(jí)中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無(wú)法跟上，還或多或少地影響到班級(jí)的進(jìn)度。針對(duì)這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作，要做細(xì)做實(shí)，在這一輪復(fù)習(xí)后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí)，并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評(píng)，作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們的工作會(huì)做得更好。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇五
對(duì)我這個(gè)第一次接手高三英語(yǔ)教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三（1）班是一個(gè)理科重點(diǎn)班，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴(yán)重。所以作為一名英語(yǔ)老師，肩上的責(zé)任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力。2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫(xiě)句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和題型專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習(xí)聽(tīng)套題,課上時(shí)間是聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項(xiàng)目。充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。保證每天1520分鐘的聽(tīng)力練習(xí)；在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng)；聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯(cuò)的原因。在時(shí)間充裕的情況下，選擇性的對(duì)照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書(shū)面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力；從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫(xiě)作材料，對(duì)寫(xiě)作常用的`詞匯、短語(yǔ)以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，幫助學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹＿@個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。每次寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二.）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。
（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇六
一轉(zhuǎn)眼xx就過(guò)去了，我的思緒不能平靜，回憶著xx給我留下的記憶，數(shù)落著xx年的主要工作，大事歷歷在目，概括起來(lái)有三大創(chuàng)新工作和四大常規(guī)工作。
（一）完成學(xué)科帶頭人履職工作。
為了更好的發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)和輻射作用，安慶市教育體育局對(duì)110位市級(jí)學(xué)科帶頭人有明確的履職要求，并有量化考核評(píng)分表。此表分師德情況、學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)任務(wù)、示范引領(lǐng)和科研任務(wù)五大項(xiàng)，滿(mǎn)分100分，要求除師德情況外，一律通過(guò)博客呈現(xiàn)。為了完成學(xué)科帶頭人的履職工作，我愛(ài)崗敬業(yè)，努力發(fā)揮表率和示范作用。主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)研修、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊，不斷更新教育觀念。開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、教師培訓(xùn)等豐富多彩的教研活動(dòng)，3月底應(yīng)黃山市祁門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校的邀請(qǐng)，我給200多名祁門(mén)縣初中英語(yǔ)教師開(kāi)設(shè)講座：“以學(xué)生為中心，構(gòu)建互動(dòng)課堂”，受到了祁門(mén)縣教育局、祁門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校和參訓(xùn)教師的高度評(píng)價(jià)。12月初，在我市高中英語(yǔ)名師送教活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)講座“堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷反思主動(dòng)適應(yīng)新高考”，給與會(huì)教師以震撼。重視青年教師的培養(yǎng)，努力搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)“苗子”就加以關(guān)注，進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。指導(dǎo)老師賽課經(jīng)常占用自己的休息時(shí)間，教學(xué)設(shè)計(jì)和課件反復(fù)打磨，幾易其稿，使我欣慰的是：在xx年安慶市初、高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我指導(dǎo)的教師表現(xiàn)出色，二位獲得一等獎(jiǎng)、二位獲得二等獎(jiǎng)、二位獲得三等獎(jiǎng)；在xx年全省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽中，我市趙燈花老師獲得三等獎(jiǎng)；在“優(yōu)課”評(píng)審中，我市向珊老師的課榮獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)和市優(yōu)，楊小芳、趙燈花等老師的課獲得市優(yōu)。積極投身教育科研，除參與安慶市國(guó)家級(jí)“綜合評(píng)價(jià)”課題研究外，還主持市級(jí)課題“初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究”。堅(jiān)持總結(jié)和反思，本年度撰寫(xiě)的論文《“新課程理念下高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”實(shí)驗(yàn)報(bào)告》一文獲安慶市一等獎(jiǎng)和安徽省一等獎(jiǎng)；《分析考試命題科學(xué)高效備考》一文發(fā)表在《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》xx年第12期。及時(shí)更新博文，xx年4月開(kāi)通博客以來(lái)，8個(gè)月時(shí)間撰寫(xiě)博文教育、教學(xué)、教研類(lèi)博文80多篇，較全面地記錄了我的教研動(dòng)態(tài)，也給同行以引領(lǐng)，10—11份的履職還受到了安慶市教育體育局的表?yè)P(yáng)。
（二）接管課題研究工作。
xx年我在教研室正式接管課題研究工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)課題管理辦法和課題管理細(xì)則，盡快熟悉業(yè)務(wù)，全力做好課題研究的服務(wù)和指導(dǎo)工作。xx年我市成功結(jié)題的課題有10多項(xiàng)，又有24項(xiàng)課題獲得安慶市級(jí)立項(xiàng)，居安慶市前列。這些立項(xiàng)課題，我規(guī)范管理，敦促各課題組按時(shí)開(kāi)題，并給予指導(dǎo)，我親自參加開(kāi)題儀式的就有15個(gè)；目前這些課題的.研究工作都已啟動(dòng)，有些課題已取得了部分研究成果。
（三）推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是我局xx年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，這一年是我市義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接安慶市、安徽省、教育部評(píng)估驗(yàn)收年，作為我局24名聯(lián)絡(luò)員中的一員，覺(jué)得身上的擔(dān)子重大。我負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)龍眠學(xué)區(qū)4所初中和13所小學(xué)的均衡發(fā)展工作，因龍眠學(xué)區(qū)硬件基礎(chǔ)較薄弱，我感到壓力很大，經(jīng)常到學(xué)校檢查、督促，指導(dǎo)他們進(jìn)行迎檢氛圍的營(yíng)造、校園衛(wèi)生的凈化、校園環(huán)境的美化、功能室的使用和資料建設(shè)等，細(xì)致全面，犧牲了我許多周末和節(jié)假日的休息時(shí)間。欣慰的是，我的汗水沒(méi)有白流，各級(jí)檢查組多次抽到我學(xué)區(qū)的黃崗初中、太平中心小學(xué)等校，都給予了很高的評(píng)價(jià)；xx年12月我市高分通過(guò)了省和教育部的兩級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。
（一）堅(jiān)持教學(xué)視導(dǎo)。
教學(xué)是既學(xué)校工作的中心，也是教研工作的中心。本學(xué)年我們一如既往地開(kāi)展教學(xué)檢查或教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期我們到學(xué)校集中視導(dǎo)的時(shí)間不少于一個(gè)月，還有不定期的調(diào)研和學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)。視導(dǎo)檢查的重點(diǎn)有：聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)常規(guī)管理工作情況匯報(bào)；了解畢業(yè)班管理和中、高考備考情況；深入課堂聽(tīng)課，一般不少于2節(jié)；深入教研組，查看教師備課、作業(yè)批改和聽(tīng)課記錄，了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況；召開(kāi)教師座談會(huì)，交流聽(tīng)課體會(huì)，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)和中、高考備考指導(dǎo)；召開(kāi)總結(jié)反饋會(huì)，肯定亮點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。多年來(lái)，我們的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)扎實(shí)而有效，深受基層學(xué)校和教師的歡迎。
（二）聚焦中、高考。
中、高考一直是我們教研工作的重點(diǎn)。首先，我認(rèn)真分析中、高。
考命題，把握命題走向，分析學(xué)生的失分點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，提出針對(duì)性強(qiáng)的備考措施。建立xx年桐城市中考英語(yǔ)閱卷教師庫(kù)，從庫(kù)中抽調(diào)骨干教師在網(wǎng)上完成中考英語(yǔ)閱卷工作。隨后，結(jié)合網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)認(rèn)真分析xx年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題，撰寫(xiě)試卷分析評(píng)價(jià)報(bào)告。其次，關(guān)注中、高考信息，去合肥等地參加中、高考研討會(huì)，并將捕捉到信息及時(shí)傳遞給基礎(chǔ)學(xué)校和一線(xiàn)教師，指導(dǎo)他們有效進(jìn)行英語(yǔ)備考。再次，進(jìn)行中、高考專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，詳細(xì)解讀當(dāng)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)《考試綱要》和高考《考試說(shuō)明》，指導(dǎo)畢業(yè)班英語(yǔ)教師根據(jù)《考試綱要》和《考試說(shuō)明》的變化及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)策略，打造高效復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。特別關(guān)注xx年高考英語(yǔ)改革，8月下旬我整合多種渠道的高考信息，起草了“研究新高考，拿出新對(duì)策”一文，上傳到博客中讓教師瀏覽，并結(jié)合高三教學(xué)視導(dǎo)舉辦新高考英語(yǔ)講座，使老師們對(duì)xx年高考英語(yǔ)早知曉、明策略。
（三）重視教學(xué)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)是教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我市積極參與安慶市的“綜合評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)，有17所樣本校。本人作為“綜合評(píng)價(jià)”專(zhuān)家組成員，積極參與xx年測(cè)評(píng)工具的研制、試測(cè)和正測(cè)工作的組織和實(shí)施。同時(shí)，期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作沒(méi)有放棄。我認(rèn)真鉆研初中英語(yǔ)教材，研讀xx年版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和xx年我省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)《考試綱要》，精心命制期末質(zhì)量檢測(cè)七―九年級(jí)英語(yǔ)試題，從而有效了解初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量情況，并注意收集考后反饋資料，為提高試題的信度和效度積累材料。
（四）開(kāi)展多彩的英語(yǔ)教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)是教研工作的抓手和載體。本年度，我努力拓寬教研渠道，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)教研活動(dòng)。3月份通過(guò)學(xué)科帶頭人和骨干教師的評(píng)選工作，促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。4月份舉辦了以mydreamofchina為主題的高中生英語(yǔ)演講比賽，促進(jìn)了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，也給學(xué)生參加安慶市賽提供了一個(gè)大練場(chǎng)。在5月4日安慶市高中生英語(yǔ)演講賽中，我市三位選手參賽，二位榮獲一等獎(jiǎng)，一位獲得三等獎(jiǎng)。7月份，成功舉辦了我市初、高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽，引領(lǐng)英語(yǔ)教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、打造高效課堂。8月份，組織全市中學(xué)英語(yǔ)的論文評(píng)審，提升教師的教科研水平。另外，本年度還多次組織英語(yǔ)骨干教師到安慶、潛山、合肥等地參加初、高中英語(yǔ)教研會(huì)和中、高考備考研討會(huì)，促進(jìn)教師交流，幫助教師開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
xx年是我值得記憶的一年，我有幸被評(píng)為安慶市第三屆中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，并成為安徽省第十一批特級(jí)教師。我將以此為動(dòng)力，站在新的起點(diǎn)努力前行！
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（4）、（12）班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái)，作為一名高三的英語(yǔ)老師，我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。
一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認(rèn)識(shí)”，即“以話(huà)題為線(xiàn)、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話(huà)題為主線(xiàn)，認(rèn)真梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話(huà)題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話(huà)題意識(shí)。在這一過(guò)程中，特別要注意做好同一話(huà)題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。
第二輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。學(xué)生能否取得好成績(jī)，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識(shí)，突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。
三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專(zhuān)題，一節(jié)課解決一類(lèi)問(wèn)題。講評(píng)課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí)，測(cè)試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評(píng)課也很多。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評(píng)課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況；在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題，按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對(duì)每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解?！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向；二，要努力掌握答題思路。講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；三，要善于拓寬知識(shí)的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評(píng)時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識(shí)的攝入量。當(dāng)然，每次檢后及時(shí)講評(píng)是很重要的，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。
（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。
（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇八
---考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。
仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2---。
五、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
4---輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。
6---認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：精心選題，針對(duì)性講評(píng)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。
測(cè)評(píng)一次；5、總結(jié)，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任高三班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三（6）班班主任，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。具體工作總結(jié)如下：
10---能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對(duì)性。并認(rèn)真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié)并記載下來(lái)，課前分析講解。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
12----。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇九
對(duì)我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的一年。
雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。
我所帶的高三五班是一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴(yán)重。
所以作為一名英語(yǔ)老師，肩上的責(zé)任也是很重的。
回首自己高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。
從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。
因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。
同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。
這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。
將做過(guò)的.試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。
同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫(xiě)句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和題型專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。
這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。
一般早自習(xí)聽(tīng)套題,課上時(shí)間是聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項(xiàng)目。
充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。
保證每天15—20分鐘的聽(tīng)力練習(xí);在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。
聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng);聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ);聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇答案。
同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯(cuò)的原因。
在時(shí)間充裕的情況下，選擇性的對(duì)照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。
同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。
挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。
堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。
在做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。
從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。
教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書(shū)面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力;從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放作文表達(dá)能力。
利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫(xiě)作材料，對(duì)寫(xiě)作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。
對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。
同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，幫助學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。
在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹?/p>
這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。
認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。
每次寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。
同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
五、高三教學(xué)的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二.)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。
(三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。
上面的高三英語(yǔ)工作總結(jié)，對(duì)于廣大高三英語(yǔ)老師進(jìn)行工作總結(jié)和對(duì)于廣大英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的高三英語(yǔ)組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
1.用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
3.突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對(duì)于專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類(lèi)整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。
高三階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。
在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于這些，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jī)，雖然成績(jī)不是自己滿(mǎn)意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇十一
這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班教學(xué)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件。組織組內(nèi)成員搞好教研活動(dòng)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排。
在教學(xué)工作中，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研組各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主。
（一）、加強(qiáng)研究高考試題，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
一開(kāi)學(xué)就把去年的高考試題給我們學(xué)生做了一遍，算作摸底考試。因?yàn)樵囶}總體上比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們考的還不錯(cuò)。使他們信心大增，減少了對(duì)高考英語(yǔ)試卷的恐懼感。同時(shí)我們老師也認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的在于總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年起的各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。我們預(yù)測(cè)今年高考的題難度應(yīng)該不會(huì)加大，試題的考查全面，側(cè)重生活化，交際化，時(shí)代化，知識(shí)性加強(qiáng)。但是難度應(yīng)該不會(huì)很大。我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。七選五和改錯(cuò)是近兩年新增的題型，尤其是七選五平時(shí)接觸不多。所以在練習(xí)中我們比較重視閱讀量的積累以及這一題型的針對(duì)訓(xùn)練。
（二）、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
在上學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，就制定出了切實(shí)可行的全學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于我們這種學(xué)生首先應(yīng)該鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，我們就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。假如今年的高考試題也象去年前年一樣簡(jiǎn)單。我們學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：上課聽(tīng)得懂，下課全都忘。很多題目“一看就會(huì)，（很面熟）一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，建議學(xué)生有自己的錯(cuò)題本，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題或難題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。但要注意的是老師必須做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。因?yàn)?，有可能?huì)出現(xiàn)學(xué)生考的不理想的結(jié)果。我就時(shí)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，不要怕，模擬試題肯定比高考題難，我們爬過(guò)了高山，走平地就容易多了。這樣，他們?nèi)耘f對(duì)高考充滿(mǎn)了信心，同時(shí)，對(duì)模擬試題的熱情也高漲了。
4、面對(duì)困難，不拋棄，不放棄。
下學(xué)期進(jìn)入晚測(cè)以后，學(xué)生逐漸出現(xiàn)了厭考情緒，另外，頻繁的考試讓部分學(xué)生無(wú)暇整理自己的疏漏點(diǎn)，結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)下滑，月考越差。針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)組內(nèi)同志不能表現(xiàn)出消極情緒，不能向?qū)W生傳達(dá)負(fù)面信息，而是積極調(diào)整心態(tài)，同時(shí)高漲學(xué)生的情緒，給他們建立信心，學(xué)會(huì)考試后的試卷分析和總結(jié)，讓不同層次的學(xué)生制定符合自己的目標(biāo)?？傊?，對(duì)所有的學(xué)生不拋棄，不放棄。
（三）、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。
在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個(gè)老師如果連課都上不好的話(huà)，就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，也就無(wú)法在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。我始終強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。每次寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，我們基本上要給一半以上的學(xué)生進(jìn)行了面改。同時(shí)，我們?cè)谖缧莼蚱渌臻e時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
4、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)觀念的變化。
自從進(jìn)入高三英語(yǔ)第一輪備考復(fù)習(xí)以來(lái)，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿(mǎn)堂灌，而是安排一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)課本過(guò)關(guān)內(nèi)容的自主復(fù)習(xí)。根據(jù)各個(gè)單元的不同復(fù)習(xí)內(nèi)容確定不同的課堂教學(xué)模式。例如，課堂上一般先讓學(xué)生把本單元的詞匯、課文通讀一遍，劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)，再分發(fā)與本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容相配套的檢測(cè)語(yǔ)法、句型及詞匯的練習(xí)。在指定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成好，最后根據(jù)學(xué)生提出的疑問(wèn)及要求進(jìn)行有針對(duì)性的講解。而對(duì)一復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生掌握不夠好、或容易遺忘的單元，老師解釋的時(shí)間會(huì)多些，講解也更詳細(xì)清楚。這樣學(xué)生才能對(duì)所復(fù)習(xí)的'內(nèi)容留下深刻印象，使學(xué)生真正體會(huì)到高考復(fù)習(xí)的成就感、必要性及重要性。一種教學(xué)模式在進(jìn)行了一段時(shí)間的教學(xué)嘗試后，還要找學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交流，尤其是和科代表的交流，因?yàn)橛行W(xué)生對(duì)老師的教學(xué)有意見(jiàn)或建議會(huì)反饋給科代表。這樣就能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題及不足，從而可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、完善不足。
高考是關(guān)乎每個(gè)學(xué)生命運(yùn)的大事情，也關(guān)乎我們?nèi)５臉s譽(yù)。因此，高三備考階段決不能出現(xiàn)教師各自為戰(zhàn)，一盤(pán)散沙的現(xiàn)象。每周四我們都按照學(xué)?；蚰瓴康牟渴痖_(kāi)展教研，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，協(xié)調(diào)教學(xué)步驟，統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一教案等等。除此之外，平時(shí)我們組內(nèi)成員之間也經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。我們自己策劃隨堂測(cè)試，開(kāi)展書(shū)寫(xiě)練習(xí)，強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練等等?？傊?，這一年的備考是我們團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的過(guò)程。
盡管忙活了一年，多少還是有些遺憾。比如，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)差的問(wèn)題，我們想了很多辦法。但我校學(xué)生的英語(yǔ)現(xiàn)狀想要改變真的很困難，如何找到切實(shí)可行，行之有效的方法這是今后我們一直努力的方向。另外，到了高三學(xué)生才開(kāi)始研究高考的現(xiàn)象（包括老師）很可怕，這一年，要抓的東西太多了。如何能在高一就開(kāi)始面向高考，特別是讓學(xué)生也跟上老師的打法，這個(gè)也是我們今后要努力的地方。總之吧，學(xué)生的潛力是可以挖掘的。只要我們上下一心，師生同心，取得高考的勝利還是很有希望的！
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇十二
認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，英語(yǔ)能及格的同學(xué)每個(gè)班只有幾個(gè)。大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到頭疼。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)及市頒復(fù)習(xí)建議，是我們?cè)凇犊荚囌f(shuō)明》出臺(tái)之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究11年的考綱和考試說(shuō)明，了解11年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識(shí)復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：
1、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的`鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
2、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。
征訂了一套聽(tīng)力練習(xí)，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期全體成員在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，做了以下幾方面的工作：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：道德在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，把握學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把素質(zhì)教育的要求具體化為這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并確保絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到基本要求，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
2、明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)由“關(guān)注知識(shí)”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，課程設(shè)計(jì)由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、教師在課堂上盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、積極采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展自己的視野，本學(xué)期我們向鳳凰初中，塘市初中全面開(kāi)課，同時(shí)，也向江陰周莊開(kāi)了一次公開(kāi)課，十二月份，初二備課組又積極參加了塘橋片的評(píng)優(yōu)課，并獲得好評(píng)，十一月份，我們?nèi)P凰、塘市聽(tīng)課，吸取他們課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)自己所短。
5、本組成員青年教師占多，我們?cè)谪S富自己課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，有三位教師參加了本科自學(xué)考試，整體素質(zhì)不斷得到提高。
6、協(xié)助任課教師、班主任做好班級(jí)的思想工作，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，在本學(xué)期中，全體成員都盡職盡力地做好本職工作，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革。
高三上期英語(yǔ)工作總結(jié)篇十四
一、一輪復(fù)習(xí)。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論，決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。開(kāi)學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化，保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，面對(duì)即將到來(lái)的全市一?？荚?，我們也進(jìn)行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺(jué)，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上，我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二、二輪復(fù)習(xí)，即專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。
二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用，通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語(yǔ)成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi)，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準(zhǔn)確率，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此老師們用精煉的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí)，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)級(jí)部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書(shū)面表達(dá)等專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過(guò)篩選，制作了各個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、做好集體備課、聽(tīng)課。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。
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