心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中思考和成長的重要記錄和展示。寫心得體會時,要注意語言的準(zhǔn)確性和用詞的恰當(dāng)性,不要出現(xiàn)模糊和含糊不清的描述。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鲄⒖肌?/p>
校園欺凌班會心得體會篇一
近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校x慘案,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動起來,切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi),確保師生生命安全。
在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時,同學(xué)們也要學(xué)會一些面對危險的應(yīng)急方法:
1、在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警,或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來。
4、如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜與歹徒合作,先取得信任,再運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
8、在公共場所應(yīng)找服務(wù)臺人員或向警察求助。
9、若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車輛,讓車子警報器大響以嚇退壞人。
老師、同學(xué)們,為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城,提高安全意識,在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長鳴。
讓我們行動起來,一起預(yù)防校園暴力,共創(chuàng)和諧校園。從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。
校園欺凌班會心得體會篇二
近年來,校園欺凌問題一直備受關(guān)注,因此學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生的校園欺凌教育,同時為了讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的危害和如何預(yù)防和應(yīng)對,特別組織了校園欺凌教育班會。我參加了此次教育班會,收獲頗豐,下面我就談?wù)勎业男牡皿w會。
教育班會開始,老師首先介紹了校園欺凌的定義和主要表現(xiàn)形式,讓我們對校園欺凌的認(rèn)識更加清晰。他強(qiáng)調(diào)校園欺凌不僅指體育上的欺凌,還包括語言上和心理上的欺凌。同時,校園欺凌的主要表現(xiàn)形式有威脅、辱罵、打擊或排擠等。老師讓我們認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性,同時引導(dǎo)我們掌握正確的應(yīng)對方法。
二、學(xué)習(xí)如何預(yù)防校園欺凌。
在教育班會中,老師還介紹了如何預(yù)防校園欺凌的方法。他說,預(yù)防校園欺凌需要從自身做起,要保持積極向上的心態(tài),增強(qiáng)自信,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時,我們要尊重他人、關(guān)注他人,增強(qiáng)對他人的理解和同情,建立友善的人際關(guān)系。此外,老師還特別強(qiáng)調(diào)了家庭和社會的重要作用,教育家長和社會各界加強(qiáng)對校園欺凌的認(rèn)識和宣傳,讓更多人認(rèn)識到校園欺凌的危害性,從而最大程度地預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
三、學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園欺凌。
除了預(yù)防校園欺凌,我們還需要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園欺凌。在教育班會中,老師向我們介紹了幾種有效的應(yīng)對方法。首先是要保持冷靜,不要情緒化,如果遭遇欺凌,應(yīng)該及時告訴老師或家長,并尋求幫助和支持。其次是要采取合適的方式和方法解決問題,不能使用暴力或其他不當(dāng)手段進(jìn)行報復(fù)。最后是要加強(qiáng)自我保護(hù)意識,學(xué)會保護(hù)自己的合法權(quán)益。
在教育班會中,老師還讓我們了解校園欺凌的后果。他說,校園欺凌可引起學(xué)生的心理創(chuàng)傷,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、自信心受挫、沉默寡言,甚至可能導(dǎo)致抑郁癥、自殺等嚴(yán)重后果。同時,對于施暴者也有不良的影響,會導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。因此,我們不能忽視校園欺凌的危害性和后果,應(yīng)該盡最大的努力去防范和應(yīng)對。
五、履行自己的社會責(zé)任。
教育班會結(jié)束時,老師讓我們履行自己的社會責(zé)任。他說,每個人對于校園欺凌都有責(zé)任,要積極參與到防治校園欺凌的活動中來,幫助那些遭受校園欺凌的同學(xué)。同時,我們也要協(xié)助老師和家長,一起防范和打擊校園欺凌的行為,營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。
總之,這次校園欺凌教育班會讓我深入了解了校園欺凌的危害性和應(yīng)對方法,也讓我認(rèn)識到自己的社會責(zé)任。我相信,在大家的共同努力下,校園欺凌的問題一定能夠得到有效的控制和解決。
校園欺凌班會心得體會篇三
為了有效預(yù)防校園欺凌事件,維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,根據(jù)豐城市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的工作方案的要求,結(jié)合我校實(shí)際,開展了一系列工作,現(xiàn)匯報如下:
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,牢固樹立“安全發(fā)展”理念,通過加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,積極主動和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件,為促進(jìn)學(xué)生身心健康,保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)部署學(xué)校成立了專門的校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,并責(zé)任分工明確。具體如下:
(一)領(lǐng)導(dǎo)組成員。
組長:熊國新。
副組長:蔣愛群、游明發(fā)、熊軍、熊玉崑、法制副校長(鄢紹平)。
成員:胡建華、陳考軍、王劍、孟勝國、班主任、各班班長。
工作職責(zé):
組長:對校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》,對此次治理活動督查并評定實(shí)施情況。副組長:對《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評審,治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識講座。成員:服從領(lǐng)導(dǎo),各司其職??倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械;安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作;班主任等做好對學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作,為學(xué)生保駕護(hù)航。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺向家長朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識,確保學(xué)生安全無事故。
第一階段:20xx年6月—7月,開展專項(xiàng)治理工作。
(一)完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
(二)開展教育。學(xué)校集中中對學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展了品德、心理健康和安全教育,邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
(三)加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼,并明確負(fù)責(zé)人。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)肅處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生。
第二階段:20xx年9月—12月,學(xué)校自查,接受普查。
學(xué)校對專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié),形成報告并上報。對不足地方及時彌補(bǔ)。
學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下:
1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé),實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制,對玩忽職守,對學(xué)校安全造成不良后果的,追究其責(zé)任。
2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè),如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時配備。
3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼(0795—6522007)。
4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學(xué)校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
6、如發(fā)生校園欺凌事件,及時向政教處孟勝國主任匯報,政教處要及時到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,涉嫌違法犯罪的,要及時向當(dāng)?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。
校園欺凌班會心得體會篇四
這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有:索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。以大欺小,以眾欺寡。我們班有幾位男生,經(jīng)常欺負(fù)一位小男生,如有不從,就會被揍一頓。為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時,身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來,一個出鼻血,一個眼睛被打腫。同學(xué)間因“義氣”之爭,用欺凌手段爭長爭短,大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。一方不堪長期受辱,采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上,校園欺凌是社會欺凌的一個縮影,但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身,二者還是有所區(qū)別的。
面對形形色色的校園欺凌,學(xué)校和家長重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會,加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
校園欺凌班會心得體會篇五
校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學(xué)生。
校園欺凌班會心得體會篇六
校園是什么?是安寧和諧,是書聲瑯瑯,使師生和睦,是我們感受到老師對學(xué)生的關(guān)心和培育的場所;是同學(xué)們之間相互幫助,相互包容,相互理解的快樂天地。但我們也經(jīng)常聽到或看到純潔的校園被校園欺凌這朵惡之花侵占。有的同學(xué)出口成臟,有的同學(xué)惡語傷人。還有的同學(xué)橫行霸道,恃強(qiáng)凌弱,將自身快樂及所獲利益建立在別人的痛苦之上。他們是痛惡之源——校園欺凌者,他們是就是惡之花綻放的始作俑者。
深圳市某中學(xué)生因遭受校園欺凌,從五樓跳下;某中學(xué)生因校園欺凌割腕自殺;某中學(xué)校門口兩男生斗毆一死一傷…有人會說,校園欺凌不就是孩子們之間的打打鬧鬧嗎?怎么這些小事就能輕言生死的地步?我們未經(jīng)他人痛,怎可嘲笑他人的傷?究竟還要怎樣令人心碎的新聞才能引起我們對校園欺凌的重視?校園欺凌不是嚴(yán)懲一人之事,是要在整個社會、學(xué)校、家庭中樹立正確觀念的大任,需要你我一起攜手防護(hù)自己、救助他人。
作為新時代的青少年學(xué)生,我們應(yīng)和同學(xué)們和睦相處,不忘老師的諄諄教誨;我們是從中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的接班人,要樹立正確的人生觀、價值觀,“扣好人生第一??圩印?,預(yù)防校園欺凌,從現(xiàn)在做起,勿讓惡之花——校園欺凌侵占校園。
校園欺凌班會心得體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展,校園欺凌現(xiàn)象在學(xué)校中愈發(fā)普遍。無論是身體上的暴力行為還是語言上的歧視,都會讓弱勢群體遭受到無盡的痛苦和傷害。然而,許多校園欺凌事件并未得到有效解決,甚至被忽視和淡化。針對這一問題,學(xué)校舉辦了一系列的校園欺凌教育班會,讓我們深入了解校園欺凌的危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對。
在這次班會上,我們首先觀看了一個有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片。影片通過生動的故事和真實(shí)的例子讓我們深刻地認(rèn)識到校園欺凌的危害性,包括在社交媒體上的欺凌、裹挾貪戀、校園暴力等現(xiàn)象。同時,我們還了解了在校園欺凌事件中如何保護(hù)自己和幫助他人。
接下來,我們聽取了心理老師的講座。老師告訴我們,欺凌不僅會對受害者造成傷害,對施暴者也會產(chǎn)生長期的心理陰影。她還詳細(xì)介紹了如何對待校園欺凌事件,引導(dǎo)我們追求友善、欣賞差別、尊重他人個性和背景。
最后,我們還進(jìn)行了一次角色扮演游戲。游戲中,我們扮演不同角色,學(xué)習(xí)在不同情況下如何應(yīng)對欺凌行為,如何幫助被欺凌的同學(xué)以及如何防止自己成為施欺者的幫兇。
三、我的感受與收獲。
通過這次校園欺凌教育班會,我對校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識。我意識到,校園欺凌不僅會影響被欺凌者的身心健康,還會對整個班級和校園環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。華麗的表象掩飾不了一個人的善惡,誠實(shí)、善良、公正、寬容才是一個人應(yīng)有的道德底線。
此外,我還學(xué)會了如何助人為樂,主動幫助被欺負(fù)的同學(xué),尤其是那些陷入困境的同學(xué)更需要我們伸出援手。在游戲中,我發(fā)現(xiàn),只要我們勇于發(fā)聲,保護(hù)他人,那么任何人都不會成為欺凌行為的受害者。
最終,我認(rèn)識到,預(yù)防校園欺凌需要的不僅是學(xué)校和家庭的共同呵護(hù),更需要的是一個人內(nèi)心深處的良心和道德判斷力。只有大家共同遵守公共文明、認(rèn)真遵守校園管理制度,校園欺凌事件才能夠真正的消失。
四、總結(jié)。
通過這次校園欺凌教育班會,我們對校園欺凌有了深刻的認(rèn)識,提高了自我保護(hù)的能力,鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識。我們被告知了如何應(yīng)對和防范各種校園欺凌,幫助受害者盡快站起來,同時也避免成為施欺者幫兇。我們要學(xué)會遵守校規(guī)、培養(yǎng)共同尊重、抵制暴力,建設(shè)一個平安、和諧的校園環(huán)境。
五、展望。
在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我會堅(jiān)持自己的信念,堅(jiān)定真善美的理念,并將之貫徹到自己的行為中。我們應(yīng)該積極參與校園的各種活動,分享陽光,共建和諧,并讓每一個人都能享有平等、尊重和自由的環(huán)境。同時,我們還要樹立未來的意識,堅(jiān)持自我,不事“文化輸送工具”,持之以恒,不斷活動心力,為校園欺凌的預(yù)防和校園環(huán)境的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
校園欺凌班會心得體會篇八
交通和我們的生活緊緊相關(guān)。在日常生活中,我們每天都會到接觸交通工具,如:人們上下班時要乘坐公交車,出門旅游時要開汽車……而且交通也為我們的生活帶了極大的便利。
現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)了,交通工具也越來越多了。日常生活中,常見的都是大型的貨車、小型的轎車、普遍的公交車。大型貨車可以裝載大量的貨物,用于一些搬石頭、搬木材之類的貨物;小型的轎車用于家居生活,外出旅游,便可以帶著全家人去欣賞美麗的風(fēng)景,還可以用于一些辦公等事情;而公交車則非常普遍,人們上班時則會乘坐公交車,中小學(xué)生上學(xué)也會乘坐公交車??傊煌üぞ呤请x不開我們的生活。
交通工具雖然可以給人們帶來便利,但凡事都有兩面性,既有好處也有壞處。應(yīng)為現(xiàn)在的交通工具愈來愈多,安全隱患也愈來愈大,則發(fā)生交通事故也愈來愈多。所以在我們享受交通給我們帶來便利的同時,也不要小看隱藏在我們身邊的“生命殺手”,那一幕幕血淋淋的交通事故給我們敲響警鐘,讓我們反省、沉思。因此我們小學(xué)生要做到:
1、過公路時“思想?yún)R報范文一停二看三通過”,不要冒失沖過去;。
2、過公路時不要趕時間而闖紅燈;。
3、不能在公路上嬉戲!請小學(xué)生做到以上幾點(diǎn),千萬不能拿生命當(dāng)兒戲。
在生活中,家家戶戶的住房已經(jīng)由瓦房變成了高樓大廈。隨之,很多人家里都買了汽車。交通工具也越來越多,可別以為帶給我們?nèi)际抢?,同時也伴著危險,汽車也越來越多,排放的二氧化碳污染了我們的環(huán)境,走在大街上原本能隨處聞到的花香,現(xiàn)在卻變成了由汽車排放的刺鼻的尾氣。為了我們生活的家園,請少開汽車,多騎自行車!
交通雖然可以為我們的生活帶來便利,但也有危害,在享受交通給我們帶來便利的同時,一定要注意生命安全。
為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和避險能力,保障學(xué)生安全,近日召開了“安全教育,永無終點(diǎn)”主題班會?,F(xiàn)將班會總結(jié)如下:
班會以課件演示形式召開,結(jié)合學(xué)校安全教育的主題,對學(xué)生全教育,學(xué)習(xí)安全知識,認(rèn)識到安全的重要性為目的。
會前班主任黎忠穩(wěn)老師多次結(jié)合發(fā)生的校園安全事故具體案例展開講話。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財務(wù)安全,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全,手機(jī)、現(xiàn)金、******及銀行卡等財務(wù)安全。
本站錦這次會議不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),生動活潑,使“安全教育,永無終點(diǎn)”這一主題深入人心,也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。
同時我們也意識了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫?,在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進(jìn)一步的加強(qiáng):
1.思想上時時講安全,事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保學(xué)生安全。
2.宿舍。我們?nèi)砸吹轿覀兊乃奚崛源嬖诓蛔阒帲河行┩瑢W(xué)不注意個人財產(chǎn)安全。我們會在以后的班會上不時提醒同學(xué)注意宿舍個人財務(wù)安全,提醒同學(xué)對自己重要物品如******等不時檢查。
3.校園安全。在天氣漸暖之際,積極提醒同學(xué)注意用水安全,注意平時運(yùn)動安全,和切忌下河下井下塘洗澡。
4.交通安全。交通安全是同學(xué)們演講的重點(diǎn),特別是我校地處車輛流動較多的地段,提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車輛。
5.校外安全。對外出路上安全做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),對重點(diǎn)路口做進(jìn)一步提醒,且時時提醒。對網(wǎng)吧、迪廳等公共場所財務(wù)安全積極提醒,本站站使同學(xué)不至于在魚龍混雜的網(wǎng)吧和迪廳丟失手機(jī),錢包等貴重物品,并注重人身安全。
6.除以上幾點(diǎn)外,此次活動我們提出了,心理健康保健是校園安全教育的重中之重。一個良好的心理是我們美好中學(xué)生活的保障。校外多起****等慘案多是某些人心理積勞過多,造成心理障礙,甚至心理扭曲,既而產(chǎn)生殘殺他人的想法和行動。我們要經(jīng)常進(jìn)行心理保健,保證心靈的清明,健康、安全的度過大學(xué)生活!
總之,我們會盡我們最大的努力確保同學(xué)們在學(xué)校安全快樂的生活,使每個同學(xué)都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。
這一幕幕悲慘的畫面雖然是我在學(xué)校交通安全教育的宣傳片中看到的,但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著,而且悲劇還繼續(xù)著。每天,這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下,有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命,有多少幸福美滿的家庭妻離子散,家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題,這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。想到這里,我的心久久不能平靜。
這些血淋淋的交通事故,永遠(yuǎn)提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓(xùn),千萬不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間,肇事司機(jī)成千古恨,全面的范文參考寫作網(wǎng)站親人們沉浸在悲劇之中,呼喊毫無意義,最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水,生不如死的痛苦。
我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個畫面:一個小女孩在穿越一條馬路時,被疾馳而來的卡車攔腰撞上,失去了下半身。從此,她就只能靠籃球裹著身體來行走……看到這里,我的心里只有同情和憤恨。我同情那小女孩,有花季般的年齡快樂閱讀網(wǎng)失去了精彩的人生;我痛恨那司機(jī),因?yàn)樗摹耙粫r不小心”毀了女孩的一生幸福。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無數(shù)個,這血的教訓(xùn)為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘。
這教育片人人看了都會傷心,而那些不遵守交通法規(guī)的人,看著都流淚了,還不聽勸告……難道他們沒想想以后的結(jié)果嗎?想了,就是一時圖方便,忘記了這么多的教訓(xùn)。
生命是寶貴的,如果失去了生命,一切就一去不復(fù)返了,所以我們要從現(xiàn)在開始,安全第一。
隨著時光流逝,科技飛速發(fā)展,汽車越來越多。隨著汽車的增多,由于汽車引起的交通事故日益增多,交通安全越來越重要。
我看過一個關(guān)于交通安全的視頻,播放了一個極為悲慘的車禍:在一條國道上,一輛小汽車慢慢的向左拐,準(zhǔn)備掉頭行駛。這已經(jīng)違反了安全交通規(guī)則,小汽車剛拐過一半,突然,一輛紅色大卡車飛馳過來,由于車速快,來不及剎車,立刻撞上了小轎車。一陣極大的碰撞聲音后,小轎車飛出了十幾米遠(yuǎn),掉到了國道旁的草叢中,路上都是破碎的汽車零件和玻璃等,車?yán)锏娜艘菜烙谶@次車禍中,車禍造成了車毀人亡,狀況慘烈。
我還有看過,有些人騎著自行車,過馬路時總想節(jié)約時間,沒有遵守紅燈停,綠燈行的規(guī)則,導(dǎo)致騎自行車人被汽車撞傷的事故,工作總結(jié)范文真不應(yīng)該啊。
除了交通安全,我們也要懂得如何在自然災(zāi)害發(fā)生時保護(hù)自己。如地震發(fā)生時,我們還在高樓上,這時不能做電梯,需要馬上要關(guān)閉煤氣,關(guān)閉電源,并躲到衛(wèi)生間角落里(衛(wèi)生間有水源,也由于空間較小可以取得比較安全的防護(hù)。這時要雙手抱住頭部,半蹲在角落,如果第一次地震過后,暫時沒有地震發(fā)生時,盡快跑出門走樓梯下樓逃生,并找到一個空曠的平坦的安全的地方等待救援。
我們還有很多安全知識我們要學(xué)習(xí)掌握,我們要盡快掌握安全知識,珍惜生命,才能擁有一個美好的人生,幸福的生活。
我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn):
1、履行崗位安全責(zé)任,為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、為自己安全負(fù)責(zé)。
2、自覺遵守國家、行業(yè)和公司(單位)的各種安全管理法律、規(guī)章、**度、規(guī)定,服從管理,正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品,與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭,努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。
3、入黨申請書遵守安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、**度、規(guī)定,不疲勞開車、不酒后開車、不將車輛借予無駕駛證人員駕駛,開車時不打手機(jī)、看信息。
4、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、**度、規(guī)定,積極學(xué)習(xí)滅火與火場逃生知識,熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。
5、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動紀(jì)律,不盲目作業(yè)。
6、自覺接受公司(單位)、部門、班組的安全交底和技術(shù)交底,自覺執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施,不抱僥幸心理。
7、主動**止同事的不安全行為,對發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素,立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報告;接到報告的人員應(yīng)當(dāng)及時予以處理。
8、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動、事故應(yīng)急演練,掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識,提高安全生產(chǎn)技能,增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
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校園欺凌班會心得體會篇九
為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號召,近期我觀看了第二十一個全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當(dāng)下是一個信息高速發(fā)展的社會,很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場面,很多武俠、欺凌手段被包裝和美化,小孩子的模仿能力很強(qiáng),辨別是非的能力還不夠,種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌,乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,其畫面精美逼真,學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭的事實(shí),還校園一片凈土,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發(fā),政府也采取了種種措施,加強(qiáng)校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn),校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面,老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后,老師也無法顧及。在校門口附近,小吃店門口,經(jīng)常上演此類情況,或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式:
一、語言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語相互攻擊,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。
二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學(xué)。
三、心理欺凌,指的是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計,影響別人學(xué)生生活,造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變,這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有:
1、索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。
3、為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時,身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來,一個出鼻血,一個眼睛被打腫。
4、同學(xué)間因“義氣”之爭,用欺凌手段爭長爭短,大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。
5、一方不堪長期受辱,采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上,校園欺凌是社會欺凌的一個縮影,但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身,二者還是有所區(qū)別的。
面對形形色色的校園欺凌,學(xué)校和家長重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的'心,廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。
學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會,加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
近年來,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學(xué)生身心健康,引起了社會高度關(guān)注。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》(國教督辦函)及含山縣教育局《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的實(shí)施方案》(含教秘)的要求,仙蹤中學(xué)積極開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作。
現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)匯報如下:
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神,牢固樹立“安全發(fā)展”理念,通過加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,積極主動和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件,為促進(jìn)學(xué)生身心健康,保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx
副組長:xx
成員:行政會成員、各年級組長及各班班主任下設(shè)辦公室與政教處,王嘯任辦公室主任。
工作職責(zé):
組長:對校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》,對此次治理活動督查并評定實(shí)施情況。副組長:對《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評審,治理過程督促處室、年級組、班主任、保安宣傳教育到位,確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。并組織召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識講座。
成員:服從領(lǐng)導(dǎo),各司其職。值班領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)校園巡視,及時處理突發(fā)事件;總務(wù)處備好“三防”相應(yīng)防范器械;保安做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作;年級組長、班主任等做好對學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作,為學(xué)生保駕護(hù)航。
本次專項(xiàng)治理分為兩個階段。
第一階段:20xx年5月—7月,開展專項(xiàng)治理工作。
(一)完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
(二)開展教育。學(xué)校集中對學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展了品德、心理健康和安全教育,邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和的`相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
(三)加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼,并明確負(fù)責(zé)人。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)肅處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生。
第二階段:20xx年9月—12月,學(xué)校自查,接受普查。學(xué)校對專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié),形成報告并上報。對不足地方及時彌補(bǔ)。
1.相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé),實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制,對玩忽職守,對學(xué)校安全造成不良后果的,追究其責(zé)任。
2.加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè),如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時配備。
3.班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼。
4.當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。
5.學(xué)校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
6.如發(fā)生校園欺凌事件,及時向保安、值日領(lǐng)導(dǎo)、值班教師匯報,接報人員要及時到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,涉嫌違法犯罪的,要及時向當(dāng)?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。
對不負(fù)責(zé)任,玩忽職守,造成不良后果的欺凌事件的責(zé)任人在評比、晉升、績效等方面,學(xué)校根據(jù)考核制度予以處理,造成嚴(yán)重后果的報上級紀(jì)檢部門、司法機(jī)關(guān)予以處理。對在教育、預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表現(xiàn)的責(zé)任人,根據(jù)學(xué)??己酥贫扔枰元剟睢?/p>
校園欺凌班會心得體會篇十
校園欺凌是一種危害學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象,它常常發(fā)生在校園內(nèi)的學(xué)生之間,給受害者帶來了巨大的傷害。我是一名高中生,在校園中也親眼目睹過這種惡劣的行為。通過觀察和思考,我深感校園欺凌給受害者帶來了巨大的困擾,也對肇事者產(chǎn)生了終身的傷害。
首先,校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理創(chuàng)傷。當(dāng)受害者遭到攻擊、侮辱或威脅時,他們無法正常發(fā)揮自己的能力,焦慮、恐懼和絕望的情緒籠罩著他們。這不僅影響了他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,還會影響到他們的心理健康,甚至引發(fā)了抑郁和自殺的想法。其次,受害者在人際交往中產(chǎn)生了疑神疑鬼的心態(tài),他們對他人過分警惕,難以建立起真正的友誼和信任。他們可能對其他人保持距離,拒絕與人交流,以防止受到再次傷害,這進(jìn)一步加重了他們的心理負(fù)擔(dān)。
校園欺凌不僅對受害者有害,對肇事者也有長遠(yuǎn)的傷害。肇事者在欺凌行為中滋長了暴力思維和行為,習(xí)得了一種以強(qiáng)凌弱的不良價值觀。這種不良價值觀會隨著時間的推移逐漸深化,影響著他們的人格發(fā)展。而且,肇事者不僅在校園中對受害者施暴,也可能在日常生活中對其他人有攻擊性行為。這樣的行為不僅會讓他們的人際關(guān)系變得緊張,還會影響他們的學(xué)習(xí)和成長。
為了防止和減少校園欺凌的發(fā)生,校方、家庭和社會都需要共同努力。首先,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對師生的教育,提高師生的意識。學(xué)校應(yīng)該定期進(jìn)行心理健康教育,讓師生了解欺凌的危害和后果。同時,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管,建立舉報機(jī)制,讓受害者和目擊者能夠安全地舉報欺凌行為。其次,家庭和社會也要發(fā)揮重要作用。家長應(yīng)該與孩子建立良好的溝通關(guān)系,關(guān)心孩子的成長,提供關(guān)鍵的支持和指導(dǎo)。社會應(yīng)該加強(qiáng)法律保護(hù),嚴(yán)懲欺凌肇事者,同時加大對受害者的幫助和支持力度。
第五段:個人心得與啟示。
作為一個學(xué)生,我深感個人的努力和關(guān)注是預(yù)防校園欺凌的重要一環(huán)。首先,作為目擊者,我們要勇敢地站出來并積極地制止欺凌行為。這樣能夠保護(hù)受害者,并向肇事者傳遞出不容忽視欺凌行為的信息。其次,作為同學(xué),我們要互相尊重和關(guān)心,不輕易嘲笑和排斥別人。我們要理解每個人的不同,包容和接納他們,建立一個和諧的校園環(huán)境。最重要的是,我們要積極地參與到相關(guān)活動中,如志愿者組織、心理咨詢和故事分享會等等,為解決校園欺凌問題貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
校園欺凌是一個嚴(yán)重的問題,它給受害者和肇事者帶來了長遠(yuǎn)的傷害。為了減少校園欺凌的發(fā)生,我們需要從個人、學(xué)校、家庭和社會多個角度共同努力。每個人都應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心校園欺凌問題,自覺地制止欺凌行為,并為創(chuàng)造一個友好和諧的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。只有這樣,我們才能讓校園成為一個安全、健康、快樂的地方,讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
校園欺凌班會心得體會篇十一
校園欺凌是指在校園環(huán)境中,一個或多個學(xué)生對受害者進(jìn)行惡意攻擊、威脅、辱罵或排斥的行為。作為一個社會問題,校園欺凌對受害者造成了心理和身體上的傷害,甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。對于我們個人而言,要善于觀察身邊的情況,積極參與到防止校園欺凌的工作中,從而讓校園成為一個和諧、安全的環(huán)境。
首先,校園欺凌對受害者的心理健康造成了嚴(yán)重傷害。受欺凌者往往感到自卑、無助和恐懼,他們可能出現(xiàn)自閉、抑郁的癥狀。長期受欺凌會導(dǎo)致心理創(chuàng)傷,甚至引發(fā)自殺的念頭。有些受害者假裝無事以避免進(jìn)一步的傷害,這使得校園欺凌問題更加難以被發(fā)現(xiàn)和解決。因此,我們要提高對校園欺凌問題的認(rèn)識,學(xué)會關(guān)心關(guān)愛他人,在發(fā)現(xiàn)有人受到欺凌時及時伸出援手。
其次,校園欺凌不僅對受害者造成了傷害,也破壞了整個校園環(huán)境的和諧。受欺凌者在校園中會感受到孤立和排斥,而目睹他人遭受欺凌的學(xué)生也可能會感到恐懼和不安。這使得校園環(huán)境變得緊張,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此,我們應(yīng)該積極參與到校園反欺凌的活動中,促進(jìn)和諧的校園氛圍。
再次,校園欺凌需要全社會共同關(guān)注和解決。學(xué)校、家長和社會都承擔(dān)著責(zé)任,需要提供支持和引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該建立起完善的反欺凌機(jī)制,組織相關(guān)的培訓(xùn)和宣傳活動,幫助學(xué)生掌握應(yīng)對欺凌的技巧。家長要關(guān)注自己孩子的情緒變化,及時溝通交流,給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。社會各界?yīng)該加大宣傳力度,鼓勵大家關(guān)注校園欺凌問題,同時制定相應(yīng)的法律法規(guī)來保護(hù)受害者的權(quán)益。
最后,每個人應(yīng)該從自己做起,樹立正確的觀念。校園欺凌的根源是對他人的不尊重和仇恨,而這些惡習(xí)往往來源于個人的家庭教育和社會環(huán)境。我們應(yīng)該樹立起尊重他人、理解他人的觀念,培養(yǎng)友善和包容的品質(zhì)。當(dāng)我們看到欺凌行為發(fā)生時,不應(yīng)該袖手旁觀,而是應(yīng)該勇敢地站出來,幫助受欺凌者并制止欺凌行為的發(fā)生。只有每個人都積極參與到防止校園欺凌的行動中,我們才能共同創(chuàng)造一個和諧、安全的校園環(huán)境。
綜上所述,校園欺凌是影響校園和諧的一個重要問題。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識到校園欺凌的危害性,積極參與到防止校園欺凌的行動中。同時,學(xué)校、家長和社會也要共同努力,提供支持和引導(dǎo),創(chuàng)造一個讓學(xué)生們能夠安心學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)校園安全與和諧的目標(biāo)。
校園欺凌班會心得體會篇十二
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長的關(guān)鍵,父母要改進(jìn)家庭管教方式,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法,以身作則,言傳身教,使學(xué)生樹立積極、健康向上的人生觀。
此外,要完善青少年保護(hù)法律法規(guī)。目前,我國對校園暴力沒有具體的法律規(guī)定,只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權(quán)責(zé)任法中對人身權(quán)利侵害的相關(guān)規(guī)定來解決,這往往起不到很好的效果。因此,可以考慮借鑒他國經(jīng)驗(yàn),制定針對校園暴力的專項(xiàng)法律,如美國早在20xx年,就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案,實(shí)踐證明取得了很好的預(yù)防效果。具體來說,可以對現(xiàn)有有關(guān)法律進(jìn)行細(xì)化,將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為,并設(shè)定與之相應(yīng)的法律責(zé)任。同時,要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監(jiān)護(hù)人的問責(zé)力度,充分利用法治手段整治校園暴力行為,從根本上解決校園暴力問題。
校園欺凌心得體會篇近年來,“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高,但它并不是近幾年才出現(xiàn)的.,并且不可否認(rèn)它一直在升級,施暴者通過熱暴力,冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進(jìn)行身體和精神上的攻擊。這個現(xiàn)象多發(fā)生在中小學(xué),低年級的小學(xué)生,遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主,初中生則以語言上的軟暴力為主,而對于高中生而言,則是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。
我覺得,這些校園暴力能發(fā)生的原因在于群體,沒有誰壞的徹底,群體劃分,幫派劃分很容易讓他們產(chǎn)生一種沖動情緒,群體感情的狂暴,會因?yàn)樨?zé)任感的徹底消失而強(qiáng)化,意識到肯定不會受到懲罰,而且人數(shù)越多這一點(diǎn)就越是肯定,以及因?yàn)槿硕鄤荼姸粫r產(chǎn)生的力量感,會使群體表現(xiàn)出一些孤立的個人不可能有的情緒和行為,所以,群體很容易干出惡劣的極端勾當(dāng)。
校園暴力事件要想得到妥善解決,我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學(xué)生不應(yīng)一味的指責(zé),應(yīng)該悉心教導(dǎo),并且對受害學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),增強(qiáng)他們的信心。對于情節(jié)嚴(yán)重者,應(yīng)制訂出相關(guān)的法律進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹撇茫荒苋纹渌烈馔秊?。學(xué)校應(yīng)更加注意學(xué)生的身心健康,在完善大腦的同時,不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭,它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要,父母應(yīng)盡量多多陪在孩子身邊,不錯過孩子的成長過程,在其身邊進(jìn)行積極的多方面指導(dǎo)。只有這樣,我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學(xué)生是一個民族國家的未來,讓我們攜起手來共同呵護(hù)他們,為創(chuàng)造和諧校園,和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量!
校園欺凌班會心得體會篇十三
第一段:引言(100字)。
自古以來,欺凌是人類社會不可忽視的問題,尤其是在校園中,欺凌的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。筆者曾經(jīng)親身經(jīng)歷過校園欺凌,經(jīng)過多年的思考和體驗(yàn),深深感受到了欺凌對一個人、對一個社會的危害。接下來,筆者將就此問題談?wù)剛€人的心得體會。
第二段:遭受欺凌的體驗(yàn)(200字)。
在初中時期,筆者便曾遭到過同班同學(xué)的欺凌。他們經(jīng)常給我貼小紙條,說一些惡毒的話,并且經(jīng)常在課間伴奏我,甚至找人打我。我感到十分難過,不知如何應(yīng)對。我試圖躲避這些人,可他們卻一直圍繞著我,并對我進(jìn)行數(shù)次攻擊。我感到無助和絕望,深深感受到了欺凌的殘忍。
第三段:痛苦的思考(300字)。
在經(jīng)歷了長時間的欺凌之后,我開始反思自身的問題。我發(fā)現(xiàn)自己過于內(nèi)向和脆弱,無法與人溝通,而且學(xué)習(xí)也很一般,是同學(xué)們眼中的弱勢群體。這也讓我更加深刻地認(rèn)識到,欺凌往往發(fā)生在“弱者”身上,弱者往往更容易成為欺凌的對象。反思自身的問題不是為了找出錯所在,而是為了找到自信和成長的可能。
第四段:從欺凌者的角度出發(fā)(300字)。
經(jīng)過多年的觀察和思考,我也發(fā)現(xiàn)很多欺凌者并不是出于惡意進(jìn)行欺凌。往往是因?yàn)樽约旱牟蛔孕?、尋求關(guān)注和表現(xiàn)等原因而進(jìn)行的攻擊。因此,從欺凌者的角度來說,一方面我們要改變這種不健康的心態(tài),重視其他人的感受,尊重和關(guān)愛他人,不要通過欺凌等負(fù)面手段來獲取自己的成就感。另一方面,學(xué)校、家長、社會等方面也要積極的為學(xué)生提供一種建設(shè)性的、支持性的環(huán)境、關(guān)注學(xué)生的思想、心理健康,創(chuàng)造一個有愛的校園和家庭。
第五段:結(jié)尾(200字)。
總之,欺凌是一種無論從心智、身體還是社交領(lǐng)域都會帶來極大傷害的陋習(xí)。深刻認(rèn)識到這個問題。我們應(yīng)該將欺凌放在心中,對自己、對他人負(fù)責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)和認(rèn)知,從而抵制和消除校園欺凌,讓每個人都能在平等、和諧、有愛的校園中健康成長。
校園欺凌班會心得體會篇十四
校園欺凌是一種廣泛存在于我們身邊的不良行為,特別是在學(xué)校這樣的集體環(huán)境中,欺凌行為對受害者造成了極大的心理和身體傷害。在我看來,校園欺凌不僅是一種道德問題,更是一個反映社會問題的縮影。通過參與和觀察校園欺凌事件,我得出了一些心得體會。
首先,我深刻體會到校園欺凌的殘酷性和破壞力。校園欺凌的受害者往往是心理較為脆弱的學(xué)生,他們因?yàn)橥饷病⒈憩F(xiàn)、成績等方面與其他同學(xué)有所不同而成為眾矢之的。在我所目擊的欺凌事件中,受害者經(jīng)常遭受身體暴力、言語辱罵、網(wǎng)絡(luò)霸凌等各種形式的欺負(fù),導(dǎo)致他們逐漸喪失了自信和尊嚴(yán)。一位曾是班級風(fēng)云人物的同學(xué),在受到欺凌后,變得沉默、自閉,甚至出現(xiàn)了自殘行為。這種殘酷的行為不僅傷害了受害者的個人尊嚴(yán),還影響到了他們的學(xué)習(xí)和生活。
其次,我認(rèn)識到校園欺凌背后隱藏著諸多問題。校園欺凌不僅是加害者個人道德觀念的缺失,更是社會教育問題的體現(xiàn)。很多加害者之所以選擇欺凌行為,是因?yàn)樗麄冊诩彝?、學(xué)校以及社交圈等環(huán)境中沒有受到足夠的愛和關(guān)注。他們可能習(xí)慣于使用暴力來解決問題,沒有被正確引導(dǎo)。此外,課堂上缺乏對同學(xué)間友善和尊重的教育也是欺凌行為的誘因。只有通過加強(qiáng)家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo),才能改善這一現(xiàn)狀,減少校園欺凌事件的發(fā)生。
第三,我認(rèn)為要解決校園欺凌問題,需要加強(qiáng)對受害者的心理幫助和支持。受害者往往會陷入自我懷疑和自我厭惡的漩渦中,很難獨(dú)自解脫出來。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立心理健康輔導(dǎo)中心,為遭受校園欺凌的同學(xué)提供專業(yè)的心理咨詢和治療。同時,班級應(yīng)建立起互幫互助的氛圍,培養(yǎng)同學(xué)之間的友愛和寬容之情。只有讓受害者感受到支持和關(guān)懷,他們才能重建自己的自信和尊嚴(yán)。
第四,我堅(jiān)信校園欺凌問題不僅是學(xué)校的責(zé)任,也需要家長的共同參與。家長是孩子的第一任教育者,他們應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛和理解,教導(dǎo)他們友善待人,尊重和包容異同。同時,家長要與學(xué)校建立良好的溝通機(jī)制,及時了解孩子在校的情況,以便及時發(fā)現(xiàn)和解決發(fā)生在孩子身上的欺凌問題。家庭教育和學(xué)校教育的共同努力,才能從根本上減少校園欺凌行為的發(fā)生。
最后,我對解決校園欺凌問題充滿了希望。越來越多的學(xué)校開始重視校園欺凌問題,并采取了一系列措施。校園欺凌的受害者也愿意勇敢地站出來,向老師和家長求助。社會媒體也開始普及關(guān)于校園欺凌的相關(guān)知識,引導(dǎo)同學(xué)們正確對待欺凌問題。我相信,只要我們每個人都積極參與到解決校園欺凌問題的行動中,就能為建立一個友善、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之,校園欺凌是一個嚴(yán)重的社會問題,需要我們共同關(guān)注和解決。通過參與和觀察校園欺凌事件,我深刻認(rèn)識到它的殘酷性和破壞力,并肯定了家庭和學(xué)校教育的重要性。我希望通過加強(qiáng)心理幫助和支持,家長的參與以及全社會的關(guān)注,能夠讓校園變得更加友善和和諧,讓每個孩子都能在積極健康的環(huán)境中成長。
校園欺凌班會心得體會篇十五
前幾天,北京一家長,發(fā)現(xiàn)自己四年級的兒子在上廁所時,被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個廁所里的垃圾筐扔他,里面擦過尿和屎的紙灑了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太嚴(yán)重,他甚至變得焦慮。
隨后這位家長遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長都會遇到的問題。老師大事化小,小事化了地說:這幫孩子只是開了個過分的玩笑。對方家長說:小孩子淘氣,不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人,和稀泥,甚至指責(zé)她將事情鬧大。
雖然媒體大肆的報道,各方輿論也紛紛對此事進(jìn)行批評。可是問題的核心并沒有解決,即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù),避免被欺負(fù)。
我上小學(xué)時,總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊,抄筆記,寫作業(yè)時,右手會不知不覺地越過他劃的三八線,只要一越線他就用鋼筆把我的'衣服弄臟。我告老師,老師總是不痛不癢地說幾句,他依舊欺負(fù)我。
我告他家長,他媽媽說:你乖,是個好孩子,他淘氣不乖,不是好孩子,我們批評他??墒?,第二天他會更加變本加厲的欺負(fù)我。
我委屈的哭著回家向父母訴說,我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理,例如:讓他三尺又如何,天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論,最后還說:你是好孩子,不要和他一般見識。
為了這個好孩子的稱謂,我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來被別人欺負(fù)的嗎?我無助,我痛苦,我不要做好孩子。那段時間我自暴自棄,不好好學(xué)習(xí),不尊重老師,也不愿意與人說話??傆X得很委屈,每天一邊洗衣服上的墨跡,一邊默默的流淚。
終于,有件事情改變了我。
一天,放學(xué)回家路上,我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì),約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩,神奇的一幕發(fā)生了,誰砸它,它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄,它從容的鉆進(jìn)草叢中,消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場看得目瞪口呆。
當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時,我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果,它不會自我保護(hù),奮起抗?fàn)帲瑢ζ哿枵f不,那結(jié)果只有死路一條,沒有誰能幫得了它,它只有自己保護(hù)自己,我要向它那樣保護(hù)自己。
第二天放學(xué),我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時,我沖出來,用木棒朝著他的后背打了一下,他轉(zhuǎn)身看見是我,掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說:你敢打我,敢欺負(fù)我,我就會時不時的從后面打你,這次是背,下次打腦袋!說完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí),我害怕極了,腿肚發(fā)軟,心跳加速,連牙齒都在顫抖,但心中卻吶喊,他只要敢沖過來打我,我就和他拼命,打不贏,也要咬他一口。
可是,他既沒有說話,也沒有追上來打我,只是呆呆的站在原處一動不動,直到我走遠(yuǎn)。
當(dāng)天晚上,我整宿未睡,滿腦子想著如何應(yīng)對他的報復(fù),對各種預(yù)案進(jìn)行推演,興奮極了,體會著某種從未有過的生命快感。
第二天,我昂首闊步的走向課桌,卻驚奇的發(fā)現(xiàn),桌子上的三八線不見了,那個討厭鬼同桌居然還對我微笑。從此,我的衣服上也不再有墨跡了,他還經(jīng)常給我?guī)Ш贸缘?。前幾年我們同學(xué)聚會,當(dāng)時我在國外沒參加,閨蜜說他到處打聽我的消息,還托閨蜜問好。
人立于世,誰也保護(hù)不了你,只有自我保護(hù),用自己的努力和勇敢,去贏得別人的尊重和認(rèn)可。認(rèn)真聆聽自己內(nèi)心最真誠的聲音,為自己活,對自己負(fù)責(zé)。用自己獨(dú)特的努力去構(gòu)建自己的人格,讓生命從青澀步入成熟,完成心靈強(qiáng)大,才能笑對人生。
在學(xué)校,老師要教學(xué)生自我保護(hù),告訴學(xué)生,你身體的任何部位誰也不能觸碰,誰要敢冒犯你,立馬擋回去,還要大聲的說,不許碰我。
在家里,父母要給孩子提供一個溫暖寬松的成長環(huán)境,一個持續(xù)堅(jiān)韌的人生信念,在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。
讓我們攜起手來,學(xué)校、家庭和孩子一起對校園欺凌說不。
校園欺凌班會心得體會篇十六
校園欺凌是一個殘酷而又刻骨銘心的話題。我們可能會想起那些曾經(jīng)被欺凌的人,也可能會回憶起我們自己曾經(jīng)欺凌別人的時刻。無論是哪一種,都讓我們感到心痛。作為一個在校園中度過了大部分時光的人,我認(rèn)為校園欺凌是不應(yīng)該存在的,并且我們應(yīng)該努力去消除它。在這篇文章中,我將分享我的一些關(guān)于校園欺凌的心得和體會。
第二段:校園欺凌存在的原因。
首先,我們需要了解校園欺凌存在的原因。通常情況下,這是由于被欺凌者與欺凌者之間的不同之處所導(dǎo)致的。這些不同之處可能是性別、種族、宗教、外貌、社會經(jīng)濟(jì)地位等等。在某些情況下,欺凌者也可能是因?yàn)樽约禾幱谀撤N形式的壓力下,如在家庭、學(xué)術(shù)、感情、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域承受了巨大的壓力,無力應(yīng)對,從而將這些負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到欺凌行為中。減少校園欺凌,我們需要認(rèn)識到這些不同之處并且接受這些不同之處,了解這些不同是多樣性的一個方面,而不是弱點(diǎn)。
第三段:影響校園欺凌的負(fù)面后果。
校園欺凌對被欺凌者有著極為嚴(yán)重的負(fù)面影響。被欺凌者可能會陷入悲痛、自我懷疑、孤獨(dú)、自我厭惡的情緒中,難以走出來。校園欺凌甚至可能會導(dǎo)致被欺凌者的自殺行為。對于被欺凌者們所面對的這些問題,我們必須敏銳地認(rèn)識和明確它們的嚴(yán)重性,并積極引領(lǐng)更多的資源和機(jī)會給予被欺凌者身心的幫助和疏導(dǎo)。
第四段:校園欺凌的打擊和防范。
我們必須采取積極的行動來打擊和防范校園欺凌。無論你是被欺凌者還是觀察者,我們都可以起到積極的作用。作為被欺凌者,不要沉浸在痛苦之中,勇敢地說話。告訴朋友或親人你所受到的欺凌,向?qū)W院和教育機(jī)構(gòu)提供更多的反饋,幫助他們了解欺凌事件的嚴(yán)重性。作為觀察者,要立即阻止欺凌行為,例如,向控制局、班主任、教練、家長或其他人尋求幫助,并告知他們欺凌現(xiàn)象的一切細(xì)節(jié)。最重要的是,我們需要消除欺凌行為的根源,包括更多的社會啟蒙教育和精神輔導(dǎo),以及培養(yǎng)一個文化和氛圍,鼓勵同學(xué)們互相尊重和理解。
第五段:總結(jié)和建議。
校園欺凌不應(yīng)是我們生活中的一部分。我們必須采取積極的措施來打擊和防范這一現(xiàn)象,并且具備情感上的柔軟性,能夠接受我們與我們周圍的其他人之間的不同之處,并且努力消除這些不同之處所導(dǎo)致的負(fù)面情緒。作為一個校園中的成員,我們有義務(wù)要做到以上所述的一切,成為一個行動、善良和有愛心的人,從而打造一個更加美好、溫暖、理解和和諧的校園文化。
校園欺凌班會心得體會篇十七
懲治、遏制校園暴力,治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那么,家長和學(xué)校是不是就可以高枕無憂了呢?這未必可行。法制文明要從娃娃抓起,家校要走的路仍然還長,但必須得堅(jiān)定走下去:促進(jìn)法律健全,使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識,既懂得用法律保護(hù)自己,也懂得用法律維護(hù)共同生活的.校園環(huán)境等。
近日,一條xx省xx市“長坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳,
據(jù)報道,事件發(fā)生于5月20日。此外,該校xx日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。xx日上午,xx市教育局就此視頻事件召開緊急會議,提出七項(xiàng)措施專項(xiàng)治理校園暴力。此事件距離國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理xx的通知》尚不足一個月。4月28日,重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆,胸部被利器捅傷致死。同日,遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上,初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。
類似的事情一再發(fā)生,原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張x來說,更是如此。他告訴《xx日報》記者,在欺凌事件發(fā)生后,校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽,寢食難安。
“可能是太害怕了,我就偷偷地拿了一把刀,每天放在書包里。心想如果有人再敢打我,我就拿刀捅他?!睆堄罨貞?,“慶幸的是,那群欺負(fù)我的學(xué)生,之后沒有再來打我。”
中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、xx大學(xué)心理學(xué)教授徐xx認(rèn)為,對于被欺凌者來說,如果心理層面得不到及時疏導(dǎo),可能會陷入兩種極端:陷入抑郁中不能自拔,甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo),將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上,被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>
你會看到文字里的陽光。
校園欺凌班會心得體會篇十八
校園欺凌是一個長期存在的問題,嚴(yán)重影響了許多學(xué)生的身心健康。作為學(xué)生,我曾親身經(jīng)歷過校園欺凌,對此深有感觸。近期,我參與了一場關(guān)于校園欺凌的討論會,從中我獲得了許多心得與體會。以下是我對校園欺凌問題的五段式體會。
首先,我認(rèn)識到校園欺凌對受害者的傷害是極大的。無論是言語上的羞辱還是身體上的傷害,都會對受害者的自尊心和信心造成嚴(yán)重的傷害。在討論會上,有位同學(xué)講述了他曾經(jīng)被同班同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷。他說,盡管現(xiàn)在過去了很多年,但他至今仍然對此耿耿于懷。這讓我意識到了校園欺凌的影響是深遠(yuǎn)而持久的。因此,我們不能忽視這個問題,而是要盡力去幫助那些遭受欺凌的同學(xué)。
其次,校園欺凌并不僅僅影響受害者,也會對整個班級、學(xué)校和社會造成負(fù)面影響。當(dāng)一個班級中存在欺凌行為時,同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)精神都會受到極大影響。討論會上,有一位班主任講述了她所帶班級曾經(jīng)發(fā)生的欺凌事件。她說,欺凌行為導(dǎo)致班級氛圍緊張,學(xué)生們之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn),影響了他們的學(xué)習(xí)效果和溝通能力。此外,一起嚴(yán)重的欺凌事件也會給學(xué)校和社會帶來不良影響,損害學(xué)校的聲譽(yù)和形象。因此,我認(rèn)識到校園欺凌是一個涉及全體師生和社會的問題,我們需要共同努力來解決它。
第三,教育和家庭在預(yù)防和解決校園欺凌問題中起著重要的作用。在討論會上,許多老師和家長分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。他們強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校要建立良好的溝通渠道,密切關(guān)注學(xué)生的行為和心理變化。學(xué)校要建立完善的防治機(jī)制,加強(qiáng)師生之間的互動,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和反欺凌能力。此外,教育部門和社會組織應(yīng)當(dāng)加大對校園欺凌的宣傳教育力度,將預(yù)防校園欺凌的知識和方法納入教育課程。我深感教育和家庭是預(yù)防和解決校園欺凌問題的關(guān)鍵力量,他們應(yīng)當(dāng)共同努力營造一個安全和友愛的校園環(huán)境。
第四,培養(yǎng)同學(xué)們的同理心和友愛意識是預(yù)防校園欺凌的重要途徑。在討論會上,我聽到了一位資深心理咨詢師的演講。他指出,培養(yǎng)同學(xué)們的同理心和友愛意識可以增強(qiáng)他們對他人的尊重和關(guān)愛,從而減少校園欺凌。同學(xué)們應(yīng)該互相尊重,學(xué)會站在對方的角度思考問題。同時,我們應(yīng)該鼓勵同學(xué)們多參與集體活動,培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。只有在一個和諧友愛的環(huán)境中,校園欺凌才能得到有效的預(yù)防和制止。
最后,我們每個人都要加強(qiáng)自我保護(hù)意識,積極參與到校園欺凌問題的解決中來。在討論會的最后,我們被要求寫下自己的承諾和行動計劃。我認(rèn)識到作為學(xué)生,我應(yīng)該發(fā)揮積極的作用,不僅保護(hù)自己,還要幫助那些遭受欺凌的同學(xué)。我要在學(xué)校里建立一個友善和諧的氛圍,積極與同學(xué)們交流,并鼓勵他們互相幫助。我相信,只要我們每個人都為校園欺凌問題做出自己的努力,我們將能夠創(chuàng)造一個充滿愛與尊重的校園環(huán)境。
總之,校園欺凌是一個需要我們共同關(guān)注的問題。通過參與討論會,我更加深刻地認(rèn)識到校園欺凌對受害者和整個社會的負(fù)面影響。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育和家庭的作用,培養(yǎng)同學(xué)們的同理心和友愛意識。同時,我們每個人都要加強(qiáng)自我保護(hù)意識,積極參與到校園欺凌問題的解決中來。只有通過共同努力,我們才能創(chuàng)造一個安全、友愛、和諧的校園環(huán)境。
校園欺凌班會心得體會篇十九
為有效預(yù)防校園欺凌事件,維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,貫徹市局文件精神,落實(shí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于對江蘇等六省校園欺凌專項(xiàng)治理情況進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神及江蘇省督導(dǎo)室和南通市教育對開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作提出的要求,我校積極采取有效措施防止學(xué)校發(fā)生類似事件,取得了良好成效,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:
一、存在問題:
自整治以來,我校未發(fā)生明顯校園欺凌現(xiàn)象,但就學(xué)生中存在的安全、欺凌隱患還是存在,主要體現(xiàn)為:
1、個別不熱衷學(xué)習(xí)的學(xué)生與校外輟學(xué)人員聯(lián)系緊密,據(jù)學(xué)生反應(yīng)有個別學(xué)生每逢星期天都會與校外輟學(xué)學(xué)生在一起玩耍,初中生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,與不良少年交往,很容易沾染社會不良習(xí)慣,不利于自身發(fā)展。
2、個別學(xué)生在校內(nèi)組建小團(tuán)伙,形成利益共榮圈,值得警惕。有極個別學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上,妄圖拉攏一些低年級學(xué)弟學(xué)妹組建小團(tuán)伙,誰有事情,大家一起上,缺少必要的法治觀念,依靠“強(qiáng)權(quán)”欺壓其他學(xué)生,影響較為惡劣。
3、實(shí)行全方位多渠道教育。利用國旗下講話、班會課、晨會課等各種事件和場合進(jìn)行防校園欺凌安全教育,讓學(xué)生的神經(jīng)時刻重視這一活動,并將這一活動印入腦海之中,在實(shí)際行動中約束自身行為。
4、舉行防校園欺凌現(xiàn)場推進(jìn)會。對前一段時間的工作及存在的問題進(jìn)行歸納總結(jié),對我們還存在的問題及解決措施進(jìn)行說明,讓全體師生明確后一階段的工作重點(diǎn)。
通過一系列措施,能仁中學(xué)全體師生對校園安全有了全方位的認(rèn)識,提高了校園安全的警惕性。今后,學(xué)校將要一直緊繃安全這根弦,為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。
身為一名青年教師,我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,要更加積極主動,去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生,杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。
我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長,充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害、身為一名教師,我們能做什么。教師,教書育人,而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的',以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個有責(zé)任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負(fù)責(zé)。我們的生活,不是只有你一個人,而是還有其他人。所以要對他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后,無論到什么時候,不該做的事不做,不該說的話不說;認(rèn)認(rèn)真真工作,扎扎實(shí)實(shí)做人,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保校園和諧平安穩(wěn)定。
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