中學(xué)生足球課教學(xué)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)

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中學(xué)生足球課教學(xué)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-11-12 15:01:12     小編:JQ文豪

教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確,邏輯清晰,讓學(xué)生易于理解和接受。教案的編寫(xiě)需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式,以及教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇一

1、對(duì)運(yùn)球射門(mén)的練習(xí)感興趣,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。

2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自己。

3、能大膽展示自己的動(dòng)作,并能真確對(duì)待成功和失敗。

運(yùn)球射門(mén)。

一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。

教師活動(dòng):

組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星的射門(mén)引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):體委整隊(duì),與教師親切問(wèn)好。

積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。

教師活動(dòng):

巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助。

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng):

積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示,并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議。

學(xué)習(xí)動(dòng)作,糾正錯(cuò)誤,再練習(xí)。

組織:分成6人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)。

三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(運(yùn)球射門(mén)挑戰(zhàn)賽)。

教師活動(dòng):

講解運(yùn)球射門(mén)挑戰(zhàn)賽的`方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。

評(píng)選優(yōu)勝小組,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),滿(mǎn)意的獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星。

學(xué)生活動(dòng):

組織:在指定的四個(gè)小足球門(mén)前進(jìn)行比賽。

四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段。

教師活動(dòng):

和學(xué)生一起慶祝勝利。

引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評(píng)議總結(jié)。

布置課后作業(yè)。

回收器材,宣布下課,師生再見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng):

在歡快的氣氛中交流自己的感受。

歸還器材,師生再見(jiàn)。

器材:足球10只,錄音機(jī)一臺(tái)。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇二

本次足球教學(xué)課程為期16周,共32課時(shí)。此次教學(xué)活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣、豐富學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、適當(dāng)提高學(xué)生的足球技術(shù)水平、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生在足球練習(xí)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、團(tuán)體練習(xí)、分組比賽等形式,感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、遵守《義務(wù)教學(xué)法》,尊重學(xué)生,依法教學(xué)。

2、參照中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況,展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。考慮到體育教學(xué)的特殊性,應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的安全性。

3、努力構(gòu)建師生互動(dòng)、共同進(jìn)步的教學(xué)模式和課堂氛圍。豐富教學(xué)方法,靈活使用教學(xué)手段,真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。

4、兼顧學(xué)生智育與德育,在教學(xué)過(guò)程中,不僅注重學(xué)生足球技術(shù)的提高,而且重視學(xué)生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成。

5、樹(shù)立“長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)”的思路,旨在通過(guò)本次教學(xué),能夠使學(xué)生加深對(duì)于足球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)的理解,并在以后的生活和學(xué)習(xí)中,用“足球精神”鼓舞自己,不斷成長(zhǎng)。

1、基礎(chǔ)技術(shù):通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球技術(shù),包括、控球、傳球、帶球、射門(mén)等。

2、團(tuán)隊(duì)意識(shí):足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4、足球綜合素質(zhì):此次教學(xué),不僅要提高學(xué)生的足球技術(shù)水平,還要提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)和理解,從而成為真正的足球愛(ài)好者。

1、基礎(chǔ)技術(shù):通過(guò)一個(gè)人或幾個(gè)人結(jié)合球練習(xí),掌握基本的帶球(控球)、傳球和射門(mén)技術(shù),主要包括內(nèi)外腳背帶球、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門(mén)。旨在使學(xué)生熟悉球性,提高球感。

2、團(tuán)隊(duì)練習(xí):通過(guò)分小組和小隊(duì)訓(xùn)練和比賽的方式,進(jìn)行搶圈訓(xùn)練和分組比賽對(duì)抗。在這個(gè)過(guò)程中,使學(xué)生綜合運(yùn)用基本的足球技術(shù),進(jìn)一步調(diào)高競(jìng)技能力。

3、足球知識(shí)教學(xué):在教學(xué)過(guò)程中,足球技術(shù)教學(xué)是主體,同時(shí),足球常識(shí)和足球文化教學(xué)也是重要的組成部分。在教學(xué)中,應(yīng)通過(guò)口頭傳授、知識(shí)比賽、分組討論等多種方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的掌握和理解。

4、獎(jiǎng)勵(lì)措施:為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于表現(xiàn)積極、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)要有所獎(jiǎng)勵(lì),可以是口頭夸獎(jiǎng),也可以使實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)(如獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品)。

本學(xué)期由于場(chǎng)地設(shè)備有限、學(xué)生剛剛接觸足球和課時(shí)有限,所以,本學(xué)期足球訓(xùn)練的重點(diǎn)是熟悉球性和練習(xí)足球基本技術(shù)。

課時(shí)。

周次。

第1課時(shí)。

第2課時(shí)。

熟悉球性:?jiǎn)文_顛球、身體各部位(除手臂外)顛球、腳內(nèi)側(cè)對(duì)墻傳球。

復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容:控球、接球練習(xí)。

正腳背顛球、大腿顛球、腳內(nèi)側(cè)傳接球。

搶圈訓(xùn)練,熟悉球性(顛球、推球)。

講解傳球技術(shù),注重腳法和腳型,側(cè)重短傳。

熱身練習(xí)、熟悉球性:踩球、推求。

復(fù)習(xí)短傳球技術(shù),糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

搶圈訓(xùn)練、腳內(nèi)側(cè)長(zhǎng)傳球練習(xí)。

腳背、大腿顛球練習(xí)。腳內(nèi)側(cè)射門(mén)練習(xí)。

熱身練習(xí)、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。

腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)。

帶球射門(mén)練習(xí)。

綜合訓(xùn)練:顛球、踩球、推求、傳球、運(yùn)球、射門(mén)。

足球討論會(huì):練習(xí)足球的感受。

長(zhǎng)傳球練習(xí)。

顛球比賽。

精準(zhǔn)度短傳球比賽。

運(yùn)球練習(xí)。

十一。

熱身練習(xí)、帶球過(guò)人練習(xí)。

綜合訓(xùn)練。

十二。

帶球過(guò)人練習(xí)。

接球練習(xí)。

十三。

挺球練習(xí)。

射門(mén)練習(xí)。

十四。

分隊(duì)比賽。

分隊(duì)比賽,在比賽中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

十五。

分隊(duì)比賽,簡(jiǎn)單介紹跑位。

綜合訓(xùn)練。

十六。

分隊(duì)比賽。

分隊(duì)比賽,師生合影、交流心得。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇三

【知識(shí)與技能】。

學(xué)生能夠說(shuō)出射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),運(yùn)用兩種射門(mén)技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門(mén)。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。

在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

【重點(diǎn)】。

射門(mén)的和基本動(dòng)作。

【難點(diǎn)】。

射門(mén)力量、方向的掌握。

(一)開(kāi)始部分。

1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。

導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門(mén)技術(shù)無(wú)疑是重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作,因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得比賽勝利,也可以說(shuō)我們?cè)谇驁?chǎng)上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門(mén)機(jī)會(huì),今天,我們大家就一起來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門(mén)技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分。

1.游戲:運(yùn)球追捕。

場(chǎng)地器材:

標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個(gè)。

游戲方法:

學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每人一球,其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方,另一隊(duì)為逃跑方,開(kāi)始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法,只要控制好運(yùn)球即可。

游戲開(kāi)始,追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的.同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開(kāi)球場(chǎng),到場(chǎng)外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)決定勝負(fù),時(shí)間短的一方獲勝。

組織教學(xué):分散站立。

2.配樂(lè)韻律操。

伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

足球顛球練習(xí)。

組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)站立,每人一個(gè)小足球,做顛球練習(xí)。

要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分。

1.示范。

可采用正面示范和側(cè)面示范。

2.提問(wèn):同學(xué)們注意觀(guān)察,老師一共用了幾種射門(mén)方式?都是什么射門(mén)?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))。

3.講解。

射門(mén)技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀(guān)察,果斷起腳;選擇好射門(mén)的角度;射門(mén)必須準(zhǔn)確、突然、有力。

4.練習(xí)。

(1)定位球射門(mén),將球放在罰球區(qū)線(xiàn)上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門(mén)。

組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個(gè)球門(mén)練習(xí)射門(mén)。

(2)學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球射門(mén)。

組織教學(xué):體育小組為單位。

(3)運(yùn)球繞桿射門(mén),學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球繞過(guò)障礙后射門(mén)。

糾錯(cuò):對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過(guò)引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。

組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。

(4)接球射門(mén),學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門(mén)。

組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。

5.優(yōu)生展示。

6.教學(xué)比賽—射門(mén)大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運(yùn)球過(guò)障礙相距球門(mén)20米射門(mén),學(xué)生依次完成,進(jìn)球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分。

1.放松活動(dòng)—放松操。

組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求:放松活動(dòng),身心充分放松。

2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),最后老師做總結(jié)性評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

足球場(chǎng)、小足球30個(gè)、障礙物8個(gè)、障礙竿4根、音樂(lè)播放器。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇四

1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。

2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自己。

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。

腳內(nèi)側(cè)踢球。

一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。

教師活動(dòng):組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):體委整隊(duì),與教師親切問(wèn)好。

積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。

教師活動(dòng):

學(xué)生活動(dòng):

三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。

教師活動(dòng):

對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng):

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。

四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動(dòng):和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇五

同學(xué)們,想了解一下西部嗎?(大屏幕出示西部范圍圖)圖中用彩色標(biāo)出的部分就是我國(guó)的西部。本課提到的新疆就在這里。我國(guó)西部地區(qū)疆域遼闊,人口稀少,由于氣候條件比較惡劣及社會(huì)歷史等原因,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,那時(shí)的西部一片荒涼。(西部戈壁圖)為改變這一現(xiàn)狀,許許多多的人離開(kāi)繁華的都市,毅然來(lái)到了祖國(guó)最需要的地方,建設(shè)邊疆、保衛(wèi)邊疆。(西部建設(shè)者的圖片)這些是當(dāng)年西部建設(shè)者的一些圖片。

今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和新疆建設(shè)者有關(guān)的文章。

齊讀課題:19白楊。

二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

師:課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)愿意來(lái)朗讀課文?

1、指生朗讀課文,其他同學(xué)邊讀邊想:課文主要寫(xiě)了什么?

2、學(xué)生交流。

三、重點(diǎn)段切入,感悟特點(diǎn)。

1、請(qǐng)大家默讀課文,讀后標(biāo)出爸爸介紹白楊樹(shù)的話(huà),反復(fù)地讀一讀,并想一想從爸爸的話(huà)中你感受到白楊有哪些特點(diǎn)?(可以用符號(hào)簡(jiǎn)單標(biāo)記)。

2、學(xué)生交流劃出的爸爸介紹白楊的句子。

(大屏幕出示這段話(huà))。

生讀這段話(huà)。交流:從這段話(huà)中你感受到白楊有哪些特點(diǎn)?

句1:“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直?!?/p>

句2:“哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。”

a“哪兒……哪兒”可以看出白楊樹(shù)的適應(yīng)性強(qiáng)。(適應(yīng)性強(qiáng))。

b“哪兒可以是哪些地方?換成地方說(shuō)一說(shuō)”(河邊、高山、草原……)。

c課文中的白楊生長(zhǎng)在什么地方?想象一下戈壁什么樣子,給人以什么樣的感覺(jué)?作者描寫(xiě)這些戈壁灘上的白楊用了一個(gè)什么詞?(高大挺秀)。

句3:“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!?/p>

a“不管……不管……總是”“那么……那么”(板書(shū):堅(jiān)強(qiáng)不屈)。

b師:風(fēng)沙四起,白楊樹(shù)(挺起堅(jiān)實(shí)的胸膛,擋住飛來(lái)的風(fēng)沙)。

你能這樣說(shuō)嗎?

生:大雪紛飛,白楊(挺直腰桿,承受生生的雪壓)。

生:數(shù)月干旱,白楊(將根深深地扎進(jìn)泥土,頑強(qiáng)地生長(zhǎng))。

生:洪水襲來(lái),白楊(還是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖)。

c指導(dǎo)朗讀:多么堅(jiān)強(qiáng)的白楊?。《嗝从猩Φ陌讞畎?!你能用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(指生讀,評(píng)價(jià))。

從他的朗讀中,你感受到了什么?

d師激情:白楊樹(shù)不擇環(huán)境,不讀條件,哪里需要就在哪里生根發(fā)芽。城市需要它,它們就舒展豐姿供人欣賞,農(nóng)村需要它們,它們就心甘情愿地挽起臂膀,筑成防風(fēng)林墻。如今戈壁灘需要它,它就在這里生根了。難怪爸爸這樣深情地贊美它。(請(qǐng)大家齊讀這段話(huà))。

e你能用知二人稱(chēng),用自己的話(huà)來(lái)贊一贊白楊樹(shù)嗎?

四、理解心愿,深層體驗(yàn)。

1、師:爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?(不是的,他也在表白著自己的心)而這,孩子們現(xiàn)在還不能理解。

2、引讀:他們只知道___________________。他們只知道___________________。他們只知道___________________。

3、孩子們不知道什么?(留給學(xué)生思考的時(shí)間)。

師:孩子們由于年齡小的緣故,他們不知道爸爸媽媽是邊疆建設(shè)者,這些建設(shè)者們,作為新疆生產(chǎn)建設(shè)的重要力量,在天山南北、大沙漠邊緣和自然環(huán)境惡劣的邊境線(xiàn)上,興修水利,開(kāi)墾荒地、植樹(shù)造林、防風(fēng)固沙,堅(jiān)持不懈地為新疆各族人民做好事。

他們不知道爸爸借白楊勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆、建設(shè)邊疆,建設(shè)邊疆,為邊疆建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。(板書(shū):扎根邊疆、建設(shè)邊疆)。

他們不知道新疆到底是個(gè)怎樣的地方,那里的條件有多苦。當(dāng)年像爸爸一樣的建設(shè)者為了抵抗干旱,在冬天零下四十度的天氣里挖水渠,手都凍到了鋤頭上;有的時(shí)候,為了不讓水白白流失,他們就跳進(jìn)水溝里,用自己的身體堵住洞穴。

他們不知道不知道爸爸接他們到新疆上學(xué)是希望孩子們將來(lái)能成為邊疆的建設(shè)者,正所謂“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”。(板書(shū):無(wú)私奉獻(xiàn))。

4、現(xiàn)在,相信你們已經(jīng)讀懂了爸爸的心,讓我們帶著對(duì)白楊樹(shù)的贊美、對(duì)像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者的敬佩之情,再次朗讀爸爸贊揚(yáng)白楊樹(shù)的話(huà)。(生齊讀)。

5、爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?(結(jié)合文中的句子來(lái)談一談)。

師:正是由于一代又一代邊疆建設(shè)者辛勤汗水的澆灌,曾經(jīng)荒涼的戈壁,如今已煥發(fā)出勃勃生機(jī)。(大屏幕出示西部今日?qǐng)D)相信西部的明天會(huì)更好!

五、總結(jié)寫(xiě)法,拓展閱讀。

1、帶著對(duì)建設(shè)者的贊美之情,有感情地朗讀課后的閱讀鏈接--艾青的《帳篷》。

生讀。師生合作讀。

2、總結(jié)寫(xiě)法,完成板書(shū)。(借物喻人)。

3、師:《白楊》這篇課文是贊揚(yáng)西部建設(shè)者的,今天老師給大家?guī)?lái)的是茅盾的`《白楊禮贊》的部分內(nèi)容,同樣是借物喻人的文章,這篇文章借白楊歌頌了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民。大家還是一讀為快吧?。商崾疽幌伦x書(shū)的方式)。

4、課堂總結(jié),推薦閱讀楊朔的《荔枝蜜》。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)。

19白楊。

高大挺秀。

白楊樹(shù)適應(yīng)性強(qiáng)借。

堅(jiān)強(qiáng)不屈物。

扎根邊疆喻。

建設(shè)者建設(shè)邊疆人。

無(wú)私奉獻(xiàn)。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇六

1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。

2、能積極主動(dòng)參與各種運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我。

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。

腳內(nèi)側(cè)踢球。

一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。

老師運(yùn)動(dòng):

組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生運(yùn)動(dòng):體委整隊(duì),與老師親切問(wèn)好。

積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

二、合作探究,完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。

老師運(yùn)動(dòng):

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)。

學(xué)生運(yùn)動(dòng):

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí),

對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請(qǐng)教。

三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。

老師運(yùn)動(dòng):

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。

把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,

解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。

組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄。

對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生運(yùn)動(dòng):

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。

積極參加比賽,大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。

對(duì)其他小組的比賽能做出客觀(guān)的評(píng)價(jià),真確對(duì)待成功和失敗。

四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段。

老師運(yùn)動(dòng):

和學(xué)生一起慶祝勝利。

引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評(píng)議總結(jié)。

布置課后作業(yè)。

回收器材,宣布下課,師生再見(jiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng):在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。

領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求歸還器材,師生再見(jiàn)。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇七

1、進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

1、重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇八

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng),體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球。

2、專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)練習(xí):腰腹力量練習(xí)。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn),以及該技術(shù)動(dòng)作在比賽中的運(yùn)用。

2、技能目標(biāo):通過(guò)課堂中的練習(xí),使80%左右的學(xué)生能基本掌握原地的腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作,50%左右學(xué)生能夠正確使用該項(xiàng)技術(shù)。

3、情感目標(biāo):通過(guò)課堂中的練習(xí),增進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的友誼,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于嘗試的精神品質(zhì)。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球,是初中球類(lèi)學(xué)習(xí)的選修項(xiàng)目。腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

我所在的學(xué)校在市區(qū),很多孩子都比較懂足球,甚至有些孩子在小學(xué)接觸過(guò)正規(guī)的足球訓(xùn)練,學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)較強(qiáng),在體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣很高,大部分喜歡參與,但是大部分同學(xué)沒(méi)有足球基礎(chǔ),都需要從最基本的技術(shù)動(dòng)作加以指導(dǎo)、以提高他們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

重點(diǎn):準(zhǔn)確的腳型以及觸球的部位、力量。

難點(diǎn):傳球的準(zhǔn)確性。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

練習(xí)密度預(yù)計(jì):35%—40%。

足球場(chǎng)地一塊、足球22個(gè)。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)要做充分,讓學(xué)生身體肌肉拉伸開(kāi)。

2、學(xué)生可能出現(xiàn)相撞情況。預(yù)防:課前引導(dǎo)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)間距拉開(kāi)。按照老師指令完成練習(xí)。

3、注意安全教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意遵守紀(jì)律,防止傷害事故的發(fā)生。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇九

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

籃球若干。

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲。

老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,

第一種玩法。

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的.把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側(cè)身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法。

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,

3、開(kāi)始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。

兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。

4、活動(dòng)結(jié)束,

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。

傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十

1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門(mén),發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),障礙物(小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè))。

一、導(dǎo)入活動(dòng)(扮演角色活動(dòng)身體)

1、熱身運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運(yùn)動(dòng)

3、過(guò)渡語(yǔ):小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的`一半)活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。(小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀(guān)察指導(dǎo))

二、小運(yùn)動(dòng)員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)

1、過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀?(腳)

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。

3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個(gè)球門(mén)等等。

三、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”(探索繞障礙物運(yùn)球、射門(mén),體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)

1、過(guò)渡語(yǔ):我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng))

2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話(huà)。

3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

4、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”

過(guò)渡語(yǔ):和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來(lái)做球門(mén))

規(guī)則:一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門(mén)”(天橋)下和足球門(mén)里才算贏。

四、結(jié)束活動(dòng)(放松運(yùn)動(dòng))

1、過(guò)渡語(yǔ):幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。

2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護(hù)意識(shí)。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十一

1、繞操場(chǎng)慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈,慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿(mǎn),隊(duì)列步調(diào)一致。

2、熟悉球性(7’)。

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善腳對(duì)球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

(二)基本部分(30’)。

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。

動(dòng)作要求:直線(xiàn)助跑,腳尖正對(duì)出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn):支撐腳站位。

難點(diǎn):腳型固定。

組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

教法:

1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。

3、學(xué)生練習(xí)時(shí),巡回輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

要求:認(rèn)真聽(tīng)講解,仔細(xì)觀(guān)察教師示范,明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。

(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊(duì),相距五米。

三、教法:

1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2、教師示范。

3、兩人一組,隊(duì)形相距五米,練習(xí)傳球。

練習(xí)方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習(xí)。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):。

著、全神貫注、激烈等。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

的情感。

4毖習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描述的方法。

思想教育:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀(guān)察、理解能力。

2、了解小守門(mén)員和觀(guān)眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:足球比賽的照片、課文動(dòng)畫(huà)朗讀課件。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

(一)板書(shū)課題,介紹教材中出現(xiàn)的油畫(huà),明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文,借助工具書(shū),聯(lián)系上下文理解生字詞。

1.教師介紹油畫(huà)作品:

2.明確看圖學(xué)文的目的:

頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。

3.初讀課文,糾正生字讀音,解釋課文中出現(xiàn)的生詞。

(二)初步看圖,借助圖畫(huà),再認(rèn)真讀課文,理清課文的層次結(jié)構(gòu),正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

有一位叔叔。)。

2.他們?cè)诟墒裁??你從?huà)面上哪些地方觀(guān)察到的?

一邊的觀(guān)眾一致的目光里可以判斷出畫(huà)面上的人物在看比賽。)。

以提出以下問(wèn)題:

然段是講守門(mén)員的,哪些自然段是講觀(guān)眾的。

(這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的,第3~5自然段是講觀(guān)眾的。)。

那么,課文第1自然段講什么?

叔”、干什么--賽足球)。

你想一想,這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢?

第2段是第2自然段,介紹了小守門(mén)員;第三段是第3~5自然段,介紹了觀(guān)眾)。

(三)小結(jié)。

少觀(guān)眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀(guān)眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀(guān)察順序。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課:

課文內(nèi)容入手,引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀(guān)察的順序和重點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)的能力。

1.《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)的,回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。

(因?yàn)檫@是作者觀(guān)察圖畫(huà)的順序。作者是按照觀(guān)察圖畫(huà)的順序來(lái)安排他的寫(xiě)作順序的。)。

起議一議。

(課文是按照作者的觀(guān)察順序來(lái)安排層次結(jié)構(gòu)的,我們又知道作者的寫(xiě)作順序(層次結(jié)構(gòu))就是作者的觀(guān)察順序。

在“小守門(mén)員”和“觀(guān)眾”的表現(xiàn)上。)。

4.強(qiáng)調(diào)觀(guān)察的順序和重點(diǎn):

觀(guān)察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,抓住了畫(huà)家所要表現(xiàn)的重點(diǎn),用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。

體會(huì)作者所要表達(dá)的感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

地點(diǎn)?(“這塊空地真是賽足球的好地方”)“好地方”,“好”在哪里?看圖畫(huà),想一想。

理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng),所以,說(shuō)它是“賽足球的好地方”。)。

2.“他們分成兩撥兒,把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén),就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。”

你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒?(畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員、一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。)。

陣勢(shì)”,比賽將非常緊張。)。

邊”“欣賞”。)。

4.看圖,學(xué)習(xí)課文第二段。

(作者抓住“守門(mén)員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的。)。

態(tài)?!胺滞葟澭仙砬皟A”,表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì)。)。

中“守門(mén)員”的一種肯定嗎?還是贊揚(yáng)?怎么理解?

(“真正的守門(mén)員都是這樣的”說(shuō)明小守門(mén)員很稱(chēng)職,是作者對(duì)他的肯定和稱(chēng)贊。)。

顯一顯身手”,是作者根據(jù)畫(huà)面上“候補(bǔ)守門(mén)員”的什么想象出來(lái)的?

急不可待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。)。

5.小結(jié)這一段:

展現(xiàn)在我們面前。

這些觀(guān)眾的表現(xiàn)從側(cè)面說(shuō)明了什么?

和形象都不一樣,分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫(xiě)得既簡(jiǎn)明又具體。)。

么?“全神貫注”是什么意思?其他觀(guān)眾全神貫注地看比賽,你是怎么知道的?

動(dòng)作和表情的描寫(xiě)中看出其他觀(guān)眾也在全神貫注的觀(guān)看比賽。)。

在所有描寫(xiě)的觀(guān)眾里,哪一個(gè)觀(guān)眾最引人注目?(大個(gè)子叔叔)。

明什么?從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩?

時(shí)的動(dòng)作和表情??墒?,全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈、精彩的小足球賽。

(三)總結(jié)課文:

對(duì)圖畫(huà)和課文內(nèi)容的理解。

四、作業(yè)布置:

【板書(shū)設(shè)計(jì)】2、小足球賽。

運(yùn)動(dòng)員:守門(mén)員、候補(bǔ)守門(mén)員(全神貫注)小足球賽。

觀(guān)眾:戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、扎蝴蝶結(jié)的女孩、精彩。

摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔(全神貫注)。

課后小記:

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十三

1、足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

2、游戲數(shù)數(shù)抱團(tuán)。

知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

過(guò)程與方法目標(biāo):80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對(duì)足球的控制能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):通過(guò)情境模擬和游戲競(jìng)賽過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

重點(diǎn):斜線(xiàn)助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

難點(diǎn):踢球腿和擺動(dòng)腿腳的擊球部位。

講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯(cuò)誤法。

(一)開(kāi)始部分(2分鐘)。

1、集合整隊(duì)。

2、師生問(wèn)好,清點(diǎn)人數(shù)。

3、檢查服裝。

4、宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

5、安排見(jiàn)習(xí)生。

教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

要求:快、靜、齊。

(二)準(zhǔn)備部分。

1、熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán)。

教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個(gè)圓圈,并按順時(shí)針?lè)较蚵?。老師語(yǔ)言提示“桃花桃花朵朵開(kāi)”,學(xué)生問(wèn)開(kāi)開(kāi)幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個(gè)人抱在一起”。沒(méi)有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。

要求:(1)學(xué)生站在隊(duì)列前聽(tīng)老師講游戲規(guī)則;

(2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;

(3)學(xué)生在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全。

專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(4×8拍)。

手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(4×8拍)。

兩人一組壓膝、膝前彎曲。

組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),兩人之間相距1.5米。

要求:動(dòng)作整齊規(guī)范,完成動(dòng)作舒展大方并有力度。

(三)基本部分。

環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入。

1、教師通過(guò)播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生,知道畫(huà)面上是誰(shuí),并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進(jìn)過(guò)刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場(chǎng)地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國(guó)家爭(zhēng)光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

2、通過(guò)掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作讓同學(xué)形成初步的動(dòng)作表象。

組織教法及教學(xué)要求。

組織:學(xué)生四列橫隊(duì)(插空站立)。

要求:學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動(dòng)作要領(lǐng)。

環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗(yàn)足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻和掛圖形成的動(dòng)作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作中,學(xué)生形成初步的動(dòng)作體驗(yàn)。但并沒(méi)有完整的掌握動(dòng)作,并會(huì)遇到各種問(wèn)題。

2、教師引導(dǎo)提問(wèn):同學(xué)們,你們?cè)趦扇艘唤M傳球過(guò)程中遇到了那些問(wèn)題?

同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問(wèn)題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問(wèn)題。同時(shí)做一些動(dòng)作的正確示范,讓學(xué)生觀(guān)察思考。

環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

新課講授:斜線(xiàn)助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時(shí),踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動(dòng)小腿踢球。當(dāng)快要接近球時(shí),小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。

組織教法及教學(xué)要求:

1、講解與示范。

1、1教師先做示范再講解,示范時(shí)在兩排之間示范,教師面對(duì)學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。

2、組織練習(xí)。

2、1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來(lái)到南非。

在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

看教師動(dòng)作模仿練習(xí),并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)。(做動(dòng)作時(shí),要斜線(xiàn)助跑,踢球時(shí)要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動(dòng)小腿踢球。)。

要求:學(xué)生練習(xí)動(dòng)作時(shí)認(rèn)真,動(dòng)作準(zhǔn)確到位。

2、2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來(lái)到巴西,做有球練習(xí)。

1、請(qǐng)?bào)w育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動(dòng)作)。

2、兩人一組,進(jìn)行練習(xí)。

3、教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò),并提示動(dòng)作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時(shí)腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)。

2、3教師創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí)。

練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球,主要體會(huì)擊球部位和動(dòng)作的連貫性。

強(qiáng)調(diào)正確擊球部位,合理取位,動(dòng)作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)。

環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分。

教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過(guò)前面的`練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球,依次開(kāi)始有每一位同學(xué)帶球繞過(guò)障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見(jiàn)習(xí)生當(dāng)裁判,沒(méi)進(jìn)一球的一分,累計(jì)最高的得分得隊(duì)獲勝。

游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過(guò)繞過(guò)障礙物,球如果沒(méi)有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運(yùn)球過(guò)程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過(guò)障礙物。

環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示?;仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)自告奮勇上臺(tái)展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對(duì)其展示表示鼓勵(lì)與肯定。

2、集合討論學(xué)生再練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線(xiàn)助跑,踢球時(shí)以髖關(guān)節(jié)帶動(dòng)大腿,進(jìn)而帶動(dòng)小腿踢球;踢球時(shí),擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)。

1、放松下肢練習(xí);

2、集合講評(píng);

3、布置課外作業(yè)。

4、安排學(xué)生送還器材。

5、師生再見(jiàn)。

排球四十個(gè)、排球場(chǎng)一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個(gè)、排球掛圖一張、視頻播放器。

平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十四

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

了解小守門(mén)員和觀(guān)眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài),學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察人物的。

教具準(zhǔn)備:幻燈。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、出示圖,導(dǎo)入新課。

1、圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、板書(shū)課題,概述課文大意。

二、初讀課文,理解圖意。

1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。

2、出示思考題,讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考。

(1)小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽?他們用什么做球門(mén)?

(2)作者是怎樣描寫(xiě)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的?

(3)作者是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)外觀(guān)眾的?

三、初步整體理解課文。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、討論課文分段。[一(1);二(2);三(3—5)]。

四、對(duì)照?qǐng)D,理解第一段。

1、指名朗讀第一段。

2、教師提問(wèn):

(1)這一段有幾句話(huà)?每句話(huà)說(shuō)的是什么?

(2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?

(3)第二句話(huà)中的“又”字說(shuō)明什么?

3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門(mén)及觀(guān)眾。

4、齊讀第一段。

五、理解第二段。

1、指名讀,結(jié)合看圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫(xiě)了圖上哪兩個(gè)人,重點(diǎn)寫(xiě)的是誰(shuí)。

2、默讀這段課文,畫(huà)出描寫(xiě)小守門(mén)員的句子,找出描寫(xiě)小守門(mén)員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

3、用自己的話(huà)講述小守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)。

5、齊讀第二段。

六、理解第三段。

1、默讀課文,觀(guān)察圖畫(huà),思考:

(1)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)觀(guān)眾?

(2)作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作和神態(tài)的?

(3)從哪些具體描寫(xiě)可以看出這場(chǎng)球賽很精彩?

2、指名朗讀第三段。

3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)眾的表情動(dòng)作,想象球賽的激烈場(chǎng)面。

4、結(jié)合課文內(nèi)容,理解詞句的意思。

“索性”是什么意思?用哪個(gè)詞可以替換它?(干脆)。

5、齊讀后三段課文。

七、聯(lián)系課文觀(guān)察圖畫(huà),指名說(shuō)圖意。

第二課時(shí)。

一、練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字,認(rèn)讀,練習(xí)組詞。

2、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)讀的方法。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三、指導(dǎo)造句。

1、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配。

3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話(huà),再進(jìn)行書(shū)面造句。

四、布置作業(yè):

1、熟讀課文。

2、注意觀(guān)察同學(xué)或老師的'動(dòng)作、神態(tài),為練習(xí)寫(xiě)片斷做準(zhǔn)備。

第三課時(shí)。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫(xiě)對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。

二、學(xué)生讀練筆要注,提示注意的問(wèn)題。

(1)明確描寫(xiě)內(nèi)容。描寫(xiě)一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

(2)要按一定順序描寫(xiě)事物。

(3)用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順連貫,把觀(guān)察到的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)清楚。

(4)不會(huì)寫(xiě)的字可以,也可以問(wèn)老師,不要問(wèn)同學(xué),以免打斷別人的思路。

三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容,想想應(yīng)該先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么。想好之后再動(dòng)筆。

四、學(xué)生寫(xiě)片斷,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

五、指名讀寫(xiě)好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。

六、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十五

3.了得救繞越位規(guī)矩衍生的技戰(zhàn)術(shù)。

4.積極自動(dòng)介入計(jì)議,勤于思慮,積極談話(huà)。

(一)、導(dǎo)入課題。

播放有關(guān)越位犯規(guī)的競(jìng)賽片斷。

(二)研究課內(nèi)容。

1、足球越位犯規(guī)的觀(guān)點(diǎn)(板書(shū))。

a越位地位:競(jìng)賽中,當(dāng)隊(duì)員處于下列環(huán)境時(shí),即為該隊(duì)員處于越位地位:

1)在對(duì)方半場(chǎng)。

2)較球更靠近于對(duì)方球門(mén)線(xiàn)。

3)在該隊(duì)員與對(duì)方球門(mén)線(xiàn)之間,對(duì)方隊(duì)員不敷兩人。

上述三項(xiàng)前提中,若短少任何一條,隊(duì)員均不屬于處于越位地位。

西席演示,讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否處于越位地位,學(xué)生分組計(jì)議。陳說(shuō)理由。

西席末了聯(lián)合畫(huà)面賜與綜合講授(1攻方某隊(duì)員處于與球平行的地位,或攻方某隊(duì)員處在與對(duì)方倒數(shù)第二名隊(duì)員平行的地位上,則該隊(duì)員均未處于越位地位。2斷定隊(duì)員是否處于越位地位的`光陰是同隊(duì)隊(duì)員踢或觸球的一剎時(shí),而不是該隊(duì)員接得球的一剎時(shí))。

b越位犯規(guī)。

處于越位地位的隊(duì)員,在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一剎時(shí),評(píng)判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實(shí)際競(jìng)賽中時(shí)才判為越位犯規(guī):

1)滋擾競(jìng)賽;

2)滋擾對(duì)方隊(duì)員;

3)應(yīng)用越位地位得到康復(fù)處。

西席講授什么是卷入“實(shí)際競(jìng)賽”?

西席演示,讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否越位犯規(guī),學(xué)生分組計(jì)議。陳說(shuō)理由。西席末了賜與綜合講授。

啟迪學(xué)生,本身完備地總結(jié)越位犯規(guī)的觀(guān)點(diǎn),讓學(xué)生答復(fù)越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別,分組計(jì)議在本身欣賞過(guò)的出色競(jìng)賽中有哪些惹起爭(zhēng)議的的越位犯規(guī)判罰,畫(huà)出示用意,講授。末了西席講授。賜與評(píng)估。

發(fā)問(wèn):“怎么應(yīng)用規(guī)矩施行造越位和反越位戰(zhàn)術(shù)?”

1)學(xué)生分組計(jì)議,每組輪流談話(huà)。

2)西席進(jìn)行總結(jié),賜與倡議性評(píng)估。

4.欣賞一段錄像,指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越位戰(zhàn)術(shù)。

(三)小結(jié):讓學(xué)生談這節(jié)課的勞績(jī),西席總評(píng)。

(四)安插家庭功課:旁觀(guān)一場(chǎng)足球競(jìng)賽,匯集此中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術(shù)的案例。

(五)指定學(xué)生整頓園地,師生再會(huì)。

園地器材:

1多媒體教室。

2電腦。

3投影儀。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十六

任課教師:張旭授課班級(jí):初二(1)班第1次課。

內(nèi)江路小學(xué)。

小足球游戲校本課程。

嚴(yán)翠鳳。

內(nèi)江路小學(xué)校本課程計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析:

足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

三、學(xué)生分析:

我校是足球傳統(tǒng)學(xué)校,學(xué)生都比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,再加上由于他們年齡較小,足球基本常識(shí)知之甚少,或者比較零亂;并且還未在體育課基礎(chǔ)知識(shí)上專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)足球常識(shí)教學(xué)。所以,我希望通過(guò)向?qū)W生介紹足球這一競(jìng)技體育項(xiàng)目的基本知識(shí),使孩子們了解足球的基本常識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)足球、主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí),讓他們把足球作為強(qiáng)身健體的一種手段,提高學(xué)生快速應(yīng)變能力和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生初步了解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況,了解一些簡(jiǎn)單的足球比賽的方法和規(guī)則;并能記住游戲的方法。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)和興趣;能在游戲中發(fā)展快速傳遞的能力和表現(xiàn)力。情意目標(biāo):能使學(xué)生在足球常識(shí)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生熱愛(ài)足球,從而熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和鍛煉的情趣;在游戲中體驗(yàn)的集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重點(diǎn):了解足球一般常識(shí)。

六、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí),產(chǎn)生嘗試學(xué)練的欲望。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢(shì)”等。能從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ),并加以辨析和體會(huì);積累有關(guān)“看”的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):

圖文結(jié)合,觀(guān)察小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

課前準(zhǔn)備:

1、在家收看足球賽。

2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

教學(xué)媒體:

小黑板,生字卡片,實(shí)物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖。

教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題。

2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書(shū)課題)。

二、指導(dǎo)觀(guān)察圖畫(huà)。

1、出示圖畫(huà):根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀(guān)察呢?

(整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀(guān)察,而后又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀(guān)眾的順序來(lái)觀(guān)察。)。

2、思考:

(1)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。

(2)從小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?

三、圖文結(jié)合,初讀課文。

1、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自己讀讀課文。

2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀(guān)看的足球賽有什么不同嗎?

3、再讀課文,你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。

四、學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示生字卡片,以“開(kāi)火車(chē)”的方式輪讀生字詞。

2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ):“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。

3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形:

“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

五、選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文,提出疑問(wèn),再分小組討論解決。

六、小結(jié)。

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^(guān)察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫(huà)面中觀(guān)察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀(guān)眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀(guān)眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀(guān)察順序。

七、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字新詞,并家聽(tīng)。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)生字詞。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)自由讀第一自然段,邊看圖邊畫(huà)出描寫(xiě)這是一場(chǎng)精彩的足球賽的詞句,體會(huì)后讀一讀。

(2)學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)理解:“又來(lái)到、吸引、路過(guò)、欣賞”。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)讀課文,看看這個(gè)自然段都描寫(xiě)了誰(shuí)?他們給你們留下了什么印象?從哪些地方看出來(lái)?畫(huà)出來(lái),在小組內(nèi)體會(huì)后說(shuō)一說(shuō),并讀出來(lái)。

(2)匯報(bào)。

小守門(mén)員的樣子:戴著皮手套,分腿彎腰,上身前傾。隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球。

候補(bǔ)守門(mén)員的樣子:腆著肚子,急不可耐,躍躍欲試。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

(1)小組合作讀第三、四自然段,看一看這段觀(guān)眾觀(guān)看比賽的情形作者介紹了誰(shuí)。

(2)小組討論:

a、畫(huà)出表示動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。

b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做?此時(shí)他們的心情怎樣?

c、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

(3)全班匯報(bào)。

(4)讀出你最喜歡的句子。

4、學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)“精彩”是什么意思?

(2)從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩?

五、總結(jié)全文。

默讀全文,從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ),讀讀帶有這樣詞語(yǔ)的句子,體會(huì)詞義有什么不同。

六、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)帶有表示“看”的詞語(yǔ)的句子,并讀讀體會(huì)詞義。

2、有感情地朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)第三課。

板書(shū)設(shè)計(jì):

時(shí)間:放學(xué)以后。

地點(diǎn):一塊空地。

人物:觀(guān)眾(包括守門(mén)員)。

賽前準(zhǔn)備:分兩撥書(shū)包帽子做球門(mén)。

小守門(mén)員:注視磕破戴著分腿彎腰。

觀(guān)眾:探著伸直站起來(lái)?yè)еχ蓖o張看。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十八

2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書(shū)課題)。

二、指導(dǎo)觀(guān)察圖畫(huà)。

1、出示圖畫(huà):根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀(guān)察呢?

(整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀(guān)察,而后又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀(guān)眾的順序來(lái)觀(guān)察。)。

2、思考:

(1)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的`。

(2)從小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?

三、圖文結(jié)合,初讀課文。

1、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自己讀讀課文。

2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀(guān)看的足球賽有什么不同嗎?

3、再讀課文,你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。

四、學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示生字卡片,以“開(kāi)火車(chē)”的方式輪讀生字詞。

2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ):“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。

3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形:

“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十九

《語(yǔ)文課標(biāo)》中對(duì)于第三學(xué)段的習(xí)作要求有:

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

其中觀(guān)察周?chē)挛?,和進(jìn)行想象作文這些方面,從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累,可以說(shuō),學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀(guān)察習(xí)慣和想象能力。但是,這兩方面是相對(duì)獨(dú)立的,如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合,學(xué)生怎樣才能通過(guò)觀(guān)察獲得情感的宣泄和想象力的提升,這就需要進(jìn)行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)撥。

二、教材分析。

本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場(chǎng)景。(孩子們?cè)谶M(jìn)行小足球賽的一個(gè)場(chǎng)景)。畫(huà)面中有兩個(gè)特點(diǎn):

1、人物背景的環(huán)境廣,視野寬闊,適合學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察,學(xué)生能夠從中獲得觀(guān)察能力的培養(yǎng)。

2、人物和情節(jié)留白。說(shuō)是小足球賽,但是,人物并不完整,只有守門(mén)員和觀(guān)眾。情節(jié)上也有了大面積的空白,這就給了學(xué)生充分的想象空間,學(xué)生可以借助自己的想象,或通過(guò)現(xiàn)有人物的表情動(dòng)作的延伸,或通過(guò)補(bǔ)充空白人物,讓“比賽”精彩起來(lái),這樣,學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。

同時(shí),學(xué)生從中感受到了童年的快樂(lè)和自由,貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法,能夠按照順序進(jìn)行觀(guān)察和表達(dá),能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的表述與呈現(xiàn)。

2、通過(guò)“綜合實(shí)踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠積極主動(dòng)進(jìn)行參與和表述,培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達(dá)欲。

3、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),課堂引導(dǎo),學(xué)生的細(xì)節(jié)觀(guān)察能力、想象能力以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確力得到提升。

4、貼合單元教學(xué)目標(biāo),學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察,天馬行空的想象,體會(huì)人物的.心理活動(dòng),同時(shí),真實(shí)的感受童生活的快樂(lè)與自由。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法,學(xué)生觀(guān)察細(xì)節(jié),合理想象的能力得到提升。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠把觀(guān)察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進(jìn)行整合,并能按照一定的順序清晰地表述出來(lái),并能表達(dá)自己對(duì)于場(chǎng)景、人物、事件的看法與感受。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生課前觀(guān)看有關(guān)足球比賽的視頻,了解足球的相關(guān)知識(shí)(規(guī)則,術(shù)語(yǔ))。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇二十

能夠完成腳背正面踢球的'技術(shù),90%踢球比較準(zhǔn)確。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

提高合作能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【重點(diǎn)】

腳踢球的部位,身體正對(duì)來(lái)球,腳背正面觸球。

【難點(diǎn)】

判斷來(lái)球的路線(xiàn)與速度,膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果,踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。

(一)開(kāi)始部分

教學(xué)組織:四列橫隊(duì);要求:快速、安靜、整齊

(二)準(zhǔn)備部分

1.一般準(zhǔn)備活動(dòng):伸展運(yùn)動(dòng);體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);踢腿運(yùn)動(dòng);踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);

2.專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng):小步跑、車(chē)輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;

教學(xué)組織:兩列縱隊(duì);要求:動(dòng)作充分、規(guī)范,防止受傷。

(三)基本部分

導(dǎo)入:學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)以上技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)為接下來(lái)的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.技術(shù)動(dòng)作的示范講解

“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,接下來(lái)我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球,大家仔細(xì)看老師的動(dòng)作,老師的助跑路線(xiàn)、支撐腳的位置、擺動(dòng)腿的動(dòng)作、擊球部位都是怎么樣的呢?。”

學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充:直線(xiàn)助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著地,踏在球的后側(cè)方10—15厘米處,膝關(guān)節(jié)微曲,足尖正對(duì)出球方向;擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng),當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時(shí),小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直,踝關(guān)節(jié)緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

教學(xué)組織:四列橫隊(duì),第一、二蹲下,三、四列稍息

要求:仔細(xì)觀(guān)察教師的技術(shù)動(dòng)作

2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)

兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢(shì),感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對(duì)踢球同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)組織:兩人一組輪換

要求:體會(huì)踢球的部位及擊球點(diǎn)

3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)

教學(xué)組織:兩人一組

要求:注意踢球的準(zhǔn)確性

4.教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

5.游戲:中區(qū)射桶

全場(chǎng)使用一個(gè)球,在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶,兩隊(duì)均在中圈以外,其中一隊(duì)控制球?yàn)檫M(jìn)攻方,另一隊(duì)為防守方,進(jìn)攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過(guò)中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊(duì)失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開(kāi)始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個(gè)標(biāo)志桶得一分,積分多的隊(duì)為勝。

教學(xué)組織:分為人數(shù)相等的兩隊(duì)

要求:采用腳背正面踢球的方式。

(四)結(jié)束部分

1.老師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松操。

3.值日生歸還器材,教師宣布下課。

場(chǎng)地器材:足球場(chǎng)、標(biāo)志物、足球。

中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇二十一

1、仔細(xì)觀(guān)察圖片,學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽(tīng)同伴講述,并樂(lè)意與同伴交流。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、講述圖片四幅。

1、活動(dòng)重難點(diǎn):仔細(xì)觀(guān)察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)物的表情、動(dòng)作,并通過(guò)充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

1、導(dǎo)入激趣教師:今天,老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà),一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀(guān)察講述引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,發(fā)揮想象。

(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問(wèn):小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

(2)重點(diǎn)觀(guān)察圖二提問(wèn):

袋鼠又會(huì)怎么說(shuō)的呢?

(3)出示圖片三提問(wèn):大象在做什么?它為什么要這樣做?

3、自由講述請(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀(guān)察圖片并講述。

(1)這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事,我們應(yīng)該怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開(kāi)始看。)(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng),豐富情節(jié))4.集體講述(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

(2)提問(wèn):我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)。

(3)教師完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。

5、討論。

(1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?

(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)五、評(píng)價(jià)要素是否學(xué)會(huì)用完整語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

六、活動(dòng)建議。

1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽(tīng)。

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